發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，這是我們進(jìn)步的重要方式和手段,。在總結(jié)的過程中，可以借助工具和方法,，如思維導(dǎo)圖、SWOT分析等，使總結(jié)更具體和有效,。請(qǐng)大家注意,，以下提供的總結(jié)范文僅供參考，具體寫作可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇一

4月份,，我鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為193名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托老師和親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長極為不利:如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨(dú)、憂慮,、失望;生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性,、自私,、無組織、無紀(jì)律,，自控能力差等,。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開展了“共同托起留守的太陽”為主題的留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作計(jì)劃》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康、快樂,、和諧的成長環(huán)境,。

一是開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的.幫助。

二是建立“留守兒童之家”,。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情況,，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放,，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng),。“留守兒童之家”常年有兩名教師現(xiàn)場指導(dǎo),。

三是開展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。

四是建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會(huì),、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

五是開展“留守兒童”興趣活動(dòng),。根據(jù)兒童的興趣愛好,，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動(dòng),。通過各種活動(dòng),，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。

六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站,，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢;二是大力開展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng),，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力、凈化留守兒童成長環(huán)境等方面開展工作,。

七是強(qiáng)化宣傳,。通過廣播、電視,、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇二

我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學(xué)關(guān)愛農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長任組長,，三位副校長為副組長,，成員單位由各個(gè)班主任組成，形成了全校上下齊抓共管的工作格局,。

(一)根據(jù)對(duì)本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量,、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底，建立留守兒童成長檔案,，組建“留守兒童之家”,。建立學(xué)習(xí)和愛心幫扶聯(lián)系制度，閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報(bào),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和課外讀物;有適量球類,、棋類等文體器材。

(二)實(shí)施“代理家長”制度,。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,，積極開展心手相牽“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，推進(jìn)“代理家長”關(guān)愛行動(dòng),，“代理家長”采用“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”的形式，進(jìn)行牽手結(jié)對(duì)幫扶。

(三)建立家長聯(lián)系制度,。利用春節(jié),、端午節(jié)、中秋節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

(四)豐富工作載體,，為留守兒童成長營造環(huán)境。組織開展符合留守兒童心理特點(diǎn)的.諸如“今日我當(dāng)家”,、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文藝活動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童自立、自強(qiáng),、自信,、活潑的良好思想品德和行為習(xí)慣。

學(xué)校成立專門的工作小組,，分工明確,，工作落實(shí)到位，經(jīng)過一個(gè)多月的努力,，我校在校園文化建設(shè),，相關(guān)制度完善，落實(shí)關(guān)愛行動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺(tái)階,。

我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂日合唱比賽,，全體師生參與，活動(dòng)取得圓滿成功,。接著舉行了“我給爸媽送祝?！钡募馁R卡活動(dòng)，加強(qiáng)了親情教育,。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。我校教師從領(lǐng)導(dǎo)到教師，都積極參與留守兒童的教育管理工作,，留守兒童的思想品德,、學(xué)習(xí)成績、身體健康,、勞動(dòng)習(xí)慣,、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展,。我們將繼續(xù)努力加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛力度，從物質(zhì)上,、精神上,、生活上去關(guān)愛他們，做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人,，引導(dǎo)留守兒童健康全面成長,，為留守兒童撐起一片愛的藍(lán)天。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇三

此次關(guān)愛活動(dòng)是我們大學(xué)的青協(xié)會(huì)展開的,。關(guān)愛方式就是把我們平時(shí)在家里面和學(xué)校里面閑置出來的新物品都捐贈(zèng)送給--村的留守兒童家里,。并在--村進(jìn)行為期15天的支教活動(dòng)。由于--村是在大山里面,，所以交通非常不便利,。而且我們剛過去的時(shí)候，確實(shí)很不適應(yīng)那里面的生活,。但是后來慢慢相處也就習(xí)慣了,。甚至到離別的時(shí)候還很舍不得?；顒?dòng)的第1天我們把所有捐贈(zèng)過來的衣服,，書本,，生活用品都輕親手送到每一戶留守兒童的家里,。當(dāng)我看到孩子們一雙雙充滿激動(dòng)和興奮的眼光的時(shí)候，心里面突然感到很心酸,。這些在我們平時(shí)生活中很常見甚至看不上眼的物品,。在孩子們眼里看來卻是一件不可多得的禮物。我才感覺到這些留守兒童們生活的不易,。

在接下來活動(dòng)的日子里,，我都盡可能的陪在他們身邊。他們講很多的新奇有趣的故事,，帶給他們盡可能多的快樂和溫暖,。他們從小生活在一個(gè)缺少父愛和母愛的家庭環(huán)境里，生活在一個(gè)窘迫的經(jīng)濟(jì)條件下,。沒有來自父母的關(guān)愛,，沒有新衣服穿，沒有好吃的零食吃,，甚至還沒有辦法擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)資源和教育環(huán)境,。這些孩子才是真正需要我們幫助的人。

通過這次活動(dòng),，大家的集體意識(shí)得到了很大的提高,，懂得了一個(gè)活動(dòng)的成功舉辦與每一人的付出息息相關(guān),，使協(xié)會(huì)內(nèi)部更加團(tuán)結(jié)，也使個(gè)人的能力得到了很大的提高,。但是更重要的是讓我們懂得了要去幫助更多需要幫助的人們,。

每一個(gè)孩子都是降臨凡間的天使，需要真心的呵護(hù)和關(guān)愛,，還有很多地方和大山里的留守兒童,，他們也缺少關(guān)愛，我們還要發(fā)動(dòng)更多的人來關(guān)愛留守兒童,，即使是微小的關(guān)愛,，我相信也能溫暖她們的心靈。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇四

為促進(jìn)留守學(xué)生健康,、快樂成長,，進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際,，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，形成學(xué)校,、家庭、社會(huì)相配合,，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長”這一宗旨,，為留守學(xué)生營造健康向上、快樂成長的良好環(huán)境,，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平,。

1、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工,。我們成立了關(guān)愛留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2,、建立留守學(xué)生檔案制度,。通過認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守學(xué)生的底數(shù),，建立了每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系,、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,、年齡等。學(xué)校德育處對(duì)留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況,，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過制度的建立,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、真情關(guān)愛,，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。各班級(jí)從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守學(xué)生多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學(xué)生開心,、家長放心。留守學(xué)生患病時(shí),，及時(shí)診治，悉心照料,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排,。我們高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng)，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度,。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，和教師結(jié)成對(duì)子,。配對(duì)幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守學(xué)生成長日記。教師不時(shí)與留守學(xué)生互相交流,、溝通,，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況,；對(duì)其他的兒童,，教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長,，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

5,、建立健全教師與留守學(xué)生的交流制度,。學(xué)校定期召開幫扶教師、留守學(xué)生,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。班主任每月與“留守學(xué)生”交流一次，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守學(xué)生”制定個(gè)別教育管理方案，著重進(jìn)行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

7,、注重對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育,。針對(duì)品德行為偏差和心理有障礙的留守學(xué)生，學(xué)校著重開設(shè)心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動(dòng)，定期開展思想教育,、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛,，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

1,、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理,。讓留守學(xué)生得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛,。同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、積極發(fā)揮班集體作用,，開展各項(xiàng)活動(dòng),。每月開展一次大型文娛、體育,、讀書等活動(dòng),，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課,，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育，自信教育,，自強(qiáng)教育,。

3、定期表彰自強(qiáng)留守學(xué)生,，進(jìn)行榜樣教育,。對(duì)于我校的留守學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守學(xué)生自信的重要激勵(lì)工作,，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生。

為豐富留守學(xué)生的生活,，我們針對(duì)留守學(xué)生的身心特點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守學(xué)生解決日常生活困難,，積極探索和開展豐富多彩,、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高留守學(xué)生的綜合素質(zhì),，著重做好了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)道德品格培育。注意研究和把握留守學(xué)生思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn),，充分利用各種德育資源,，我們通過開展各種主題德育活動(dòng)，培育留守學(xué)生的感恩之心,、進(jìn)取之心,、文明之心。10月份邀請(qǐng)感恩教育來校做專題報(bào)告會(huì),。

2,、抓好健康文化熏陶。注重適應(yīng)和滿足留守學(xué)生精神文化生活的需要,，開展了快樂活潑,、娛情益智的文化活動(dòng)，通過組織留守學(xué)生收看電視,、播放少兒影像,、讀書競賽、排演節(jié)目,、書法繪畫,、興趣小組、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng),，對(duì)留守學(xué)生寓教于樂,、潛移默化，使留守學(xué)生在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶,、精神得到充實(shí),、境界得到升華。

3,、開展體質(zhì)體能鍛煉,。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守學(xué)生的身體健康，開設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座,。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn),，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃，堅(jiān)持開展體育鍛煉活動(dòng),。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組,，開展有益身心的興趣體育，使留守學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，具備鍛煉健身的能力,，學(xué)會(huì)一定的運(yùn)動(dòng)技能，擁有強(qiáng)健的體魄,。

4,、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。注重引導(dǎo)和拓展留守學(xué)生與社會(huì)接觸,，開闊眼界,、開闊視野、開闊心胸,，增長見識(shí),、增長知識(shí)、增長才干,。學(xué)校有計(jì)劃有目的地組織開展調(diào)查走訪,、勞動(dòng)體驗(yàn)、關(guān)愛老人,、保護(hù)環(huán)境,、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守學(xué)生盡可能地走進(jìn)自然,、走進(jìn)城市,、走進(jìn)企業(yè)、走近名人,、走近故事,，使留守學(xué)生廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康幸福成長。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇五

1,、所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng),，所有留守兒童無一例安全事故發(fā)生。

2,、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩,、感恩父母，在家自覺干家務(wù)的在70%以上,。

3,、留守兒童的節(jié)儉意識(shí)普遍增強(qiáng)，在學(xué)校的號(hào)召下,，學(xué)生積極儲(chǔ)存零用錢,。

4、留守兒童學(xué)習(xí)積極性高漲,，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步顯著,。

5、多數(shù)留守兒童能積極踴躍地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。如：乒乓球比賽,、拔河比賽、經(jīng)典誦讀,、各種講故事比賽等,。

6、學(xué)好樣,、講正氣,、求進(jìn)步是留守兒童中的主流，一學(xué)期來,，留守兒童無一例違法違紀(jì)現(xiàn)象,，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

1,、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮，帶頭做留守生工作,，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子,，分工明確具體，有利地保證了工作的順利開展,。

2,、底子清楚，工作起來有的放矢,，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童檔案,，確保了工作有對(duì)象、有重點(diǎn),、有關(guān)鍵,。

3、教師全員參與,，形成合力,。我們把全體教師分到各班，分人包干，對(duì)口幫護(hù),，不留缺口,，讓每位留守兒童得到關(guān)愛。

4,、勤家訪,、勤溝通，調(diào)動(dòng)家校等方面的積極性,。各位老師或上門或電話進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋信息，做到管理不出現(xiàn)真空,。

5,、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助，每班都為留守生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對(duì),，學(xué)習(xí)上,，生活上，行為習(xí)慣上相互幫助,，相互影響,、共同進(jìn)步。

6,、開展有益的活動(dòng),，用活動(dòng)育人，學(xué)校不定期專題召開留守學(xué)生大會(huì),，校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)上為留守兒童作學(xué)習(xí),、生活、安全等方面的.報(bào)告,，使學(xué)生感慨良多,。各班也常召開留守兒童主題班會(huì)，讓每位留守生傾訴自己的心聲,，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉,，受到了教育。

1,、低年級(jí)學(xué)生年齡太小,，做他們的工作，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),。

2,、極少數(shù)教師缺乏耐心，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象,。

1,、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛意思,，把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作老師們的自覺行動(dòng)。

2,、加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，尋找出更加行之有效的方法,，做好留守生的管理、培養(yǎng)工作,。

3、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng),、資助行動(dòng),，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持。

做學(xué)生工作難,，做留守學(xué)生的工作更難,，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，我們要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,、飽滿的熱情,、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作。同時(shí)也希望通過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇六

20__年我區(qū)新建留守兒童之家13所,。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所,，服務(wù)留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實(shí)施情景匯報(bào)如下：

一、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè),。

新年伊始,，我區(qū)根據(jù)《滁州市__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》,。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：

1、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作,，制定建設(shè)方案，成立工作組織,，指定專人負(fù)責(zé),，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)。

2,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前,，要主動(dòng)工作，按照本《辦法》要求,，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房,，籌措資金，配齊相關(guān)設(shè)施,，充實(shí)活動(dòng)室資料,，建立留守兒童檔案，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作,。

3,、建立信息月報(bào)制度。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè),、管理與活動(dòng)開展情景以及月工程進(jìn)度情景,，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息。月報(bào)以紙質(zhì)(須蓋章)和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站,。

4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會(huì),。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景，對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié),。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)查擺了目前存在的一些問題和困難，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算,。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,，對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議。張俊林針對(duì)托管的三官中,、小學(xué)和__年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo),。教育局副局長武道俊做了重要講話，他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì),，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì),，同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會(huì)。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí),，深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性,、創(chuàng)新性的開展工作,，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù)。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè),，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流,。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)職責(zé)書,。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng),。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃,，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料,。

二,、進(jìn)取主動(dòng)創(chuàng)造性的開展活動(dòng)。

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題,，經(jīng)過多種宣傳等形式,，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境。進(jìn)取爭取關(guān)工委,、婦聯(lián)、團(tuán)委,、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動(dòng)、精心組織愛心媽媽,、志愿者,，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛工作，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母,、兼職教師和知心朋友,。

建立和留守兒童談心制度，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài),，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。經(jīng)過互通信息、相互交流,，學(xué)校,、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情景和生活狀況,。

學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育,、文體活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛，充分體驗(yàn)“家”的溫暖,。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅,、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛心,。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書100冊(cè),，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書籍、食品,、生活用品等),。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉,、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子,。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動(dòng)登記表”，架起了親情的橋梁,?！皭坌膵寢尅痹敿?xì)詢問孩子的學(xué)習(xí)和生活情景，融融的親情感動(dòng)了在場的每一個(gè)人,，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童，到共建單位——73091部隊(duì)參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù),，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出;6月3日午時(shí),，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行,?；顒?dòng)分為5個(gè)部分，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,。經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛國情感，提高科學(xué)認(rèn)識(shí),，促進(jìn)人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會(huì),，幫忙留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題,，開展“親子1+1”,、“大手牽小手”等活動(dòng),。

5月28日上午，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下,，來到瑯琊區(qū)消防支隊(duì),。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下，近距離觀察消防車的構(gòu)造,、內(nèi)部設(shè)施,、各項(xiàng)功能等，還親身體驗(yàn)了防火服,、氧氣罩等,。孩子們大開眼界，同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí),，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法,。

6月1日上午，西澗小學(xué),、揚(yáng)子官山小學(xué),、工農(nóng)小學(xué),、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個(gè)歡樂的節(jié)日,，各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，留守兒童在代理家長的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會(huì),，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖,。聯(lián)歡會(huì)上,，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,，多才多藝的一面,。

三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí),。

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制,，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,，明確職職責(zé)務(wù),，履行包保職責(zé)。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》,，從軟硬件建設(shè)、活動(dòng)開展,、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出整改措施,、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn),、提出合理化提議。經(jīng)過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題,，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性：1,、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動(dòng)教室，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到,。2,、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,，基本以兼職為主,，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”,。教師只能犧牲自已的休息日,，開展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中,。所以教師時(shí)間少,，精力少，開展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,，在這段時(shí)間里,，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助，另一方面,，與祖輩間因認(rèn)知代溝,、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,，構(gòu)成“家庭管不好,，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”。4、心理問題沒能有效解決,。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,，代溝差距，心理問題不能得到解決,。在學(xué)校,，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理教師,，同樣得不到有效解決,，心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素。下階段要針對(duì)存在的問題研究對(duì)策,，進(jìn)行有效的整改,。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè),、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：

1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,，對(duì)照考核指標(biāo)體系,，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料。

2,、活動(dòng)還需進(jìn)一步,、多樣化地開展。

3,、學(xué)生成長記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí),。

目前，除第一小學(xué),、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒有活動(dòng)室,，其他學(xué)校活動(dòng)室都準(zhǔn)備就緒,，等啟動(dòng)資金(一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元，正在申請(qǐng))一到就能夠著手布置,。

下半年工作計(jì)劃：

1,、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真分析情景,，提出整改意見,。

2、強(qiáng)化暑期安全教育,，確保留守兒童平安健康,。

3、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作,。

4,、各包保職責(zé)人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查，整改不到位的通報(bào)批評(píng),。

5,、做好省配套設(shè)備的理解、安裝,、驗(yàn)收和使用工作,。

6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè),。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè),。

8,、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作，做出自我的特色,，推廣先進(jìn),，以點(diǎn)帶面。

9,、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景,、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書,、器材使用情景,。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認(rèn)真整改,。

10、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成,。

11,、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好迎接省,、市,、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

12,、認(rèn)真反思,，找出不足，做好總結(jié)。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇七

根據(jù)（枝辦文〔20xx〕1號(hào)）的統(tǒng)一部署,，我局在百里洲鎮(zhèn)百里洲中學(xué)等四個(gè)單位,，對(duì)15名留守兒童開展了關(guān)愛留守兒童的“笑臉行動(dòng)”的工作。

（一）聯(lián)系實(shí)際,，制定工作方案,。

為做好本局關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”的各項(xiàng)工作，局黨組進(jìn)行了專題研究和部署,。成立了由局黨組書記,、局長任組長的市統(tǒng)計(jì)局關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；制定了包括指導(dǎo)思想,、工作目標(biāo),、工作任務(wù)、聯(lián)系對(duì)象等內(nèi)容的《市統(tǒng)計(jì)局開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》,；組建由局黨組成員,、副局長羅衛(wèi)國同志任主任的工作專班，全面負(fù)責(zé)貫徹落實(shí)市委關(guān)于關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”活動(dòng)的指示精神,，組織完成本局關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”活動(dòng)的各項(xiàng)具體工作任務(wù),。

（二）調(diào)查摸底，確定關(guān)愛對(duì)象,。

在開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”工作中,，我局及時(shí)到百里洲鎮(zhèn)，與有關(guān)部門進(jìn)行了聯(lián)系和溝通,。按照枝辦文〔20xx〕1號(hào)的規(guī)定,，以朱家嘴村的留守兒童為重點(diǎn)，開展了摸底調(diào)查,。從摸底調(diào)查的名單中,，確定了15名關(guān)愛對(duì)象。

（三）結(jié)親幫扶,，開展關(guān)愛活動(dòng),。

為了優(yōu)化留守兒童成長環(huán)境、促進(jìn)留守兒童身心健康,，迎接“六一國際兒童節(jié)”,，局黨組于5月30日，由新任局黨組書記,、局長方志勇同志帶隊(duì)，組織10余名在職黨員干部到黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)朱家嘴村開展了關(guān)愛留守兒童的“笑臉行動(dòng)”,。參加送愛心活動(dòng)的黨員干部以特殊家長的身份,，針對(duì)不同年齡的留守兒童，通過現(xiàn)場查看、溝通對(duì)話等多種形式開展活動(dòng),。在百里洲鎮(zhèn)東洲幼兒園和百里洲鎮(zhèn)鳳良幼兒園,，主要是在幼兒園的配合下，了解留守兒童家庭的有關(guān)情況,；在百里洲鎮(zhèn)洲東小學(xué)和百里洲鎮(zhèn)百里洲中學(xué),，參加活動(dòng)的黨員干部，作為關(guān)愛人,，面對(duì)面地直接與留守兒童個(gè)別交談,，詳細(xì)了解留守兒童的家庭和留守兒童個(gè)人的學(xué)習(xí)及留守兒童與父母聯(lián)絡(luò)等情況，勉勵(lì)他們要好好學(xué)習(xí),，不辜負(fù)家長和社會(huì)各界對(duì)他們的期望,。同時(shí)，向15名留守兒童發(fā)放了《市統(tǒng)計(jì)局關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”提醒卡》,，贈(zèng)送了學(xué)習(xí)書包和學(xué)習(xí)用具等物品,。此次關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”得到各有關(guān)單位的領(lǐng)導(dǎo)大力支持，為活動(dòng)的圓滿成功奠定了基礎(chǔ),。

在開展關(guān)愛留守兒童工作中,，我局做了大量工作。存在的主要問題是后續(xù)關(guān)愛工作開展得較少,。

為了繼續(xù)做好關(guān)愛留守兒童的各項(xiàng)工作,，我局將組織黨員干部深入到聯(lián)系點(diǎn)朱家嘴村，加強(qiáng)與留守兒童家庭的聯(lián)系,，了解情況,，扎實(shí)開展結(jié)親關(guān)愛活動(dòng)，努力為留守兒童創(chuàng)造良好的家庭氛圍,，進(jìn)一步鞏固黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會(huì),，會(huì)上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,，另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息準(zhǔn)備。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長為組長,，教導(dǎo)主任為副組長,，各班主任為成員的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動(dòng)順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

教育,。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

2,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的'心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖,。

3、開展興趣活動(dòng),，快樂成長

學(xué)生書畫類獲獎(jiǎng)的8位同學(xué)中,，就有5人是留守兒童，參演的節(jié)目《西班牙斗?！?，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，使孩子們切實(shí)體會(huì)到了成功的快樂,，起到了很好的關(guān)愛作用,。

4、留守兒童之家活動(dòng)室定期開放,。

在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí)，與教師,、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂園。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂成長。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇九

家庭是孩子成長的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對(duì)孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對(duì)孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對(duì)于留守兒童而言,，在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,，由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會(huì)產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí),，這種感覺會(huì)逐漸加劇,。

原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,，有的還變得自私,、孤僻，成績也大幅度下滑,，不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從本校的實(shí)際出發(fā),，成立“留守兒童之家”,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。

幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊(cè),，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

4、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制。

學(xué)校建立了留守兒童,、學(xué)校,、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，大力開展了心理咨詢,，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制,。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理,，建立和完善了工作考評(píng)制度,，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

1,、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。

對(duì)留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2、整治校園周邊環(huán)境,。

3,、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。

4,、加強(qiáng)同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,。

學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì),、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,、不斷探索方法，新措施,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃,。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃,。

2,、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理,、可操作性強(qiáng),。

3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措,。通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，將目標(biāo)落到實(shí)處。

1,、學(xué)校建立了專門的活動(dòng)室,。

2、門前掛有“留守兒童之家”標(biāo)識(shí)牌,。

3,、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻,。

4,、配備了文體活動(dòng)器材、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，各種活動(dòng)記錄翔實(shí),。

5、學(xué)校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語,，設(shè)立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板,，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

6,、成立了由教師,、社會(huì)人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍。

7,、親情電話暢通,，電話記錄詳細(xì)。

8,、建立了聯(lián)席會(huì)議制度,。

9、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制,。

10,、制定了相關(guān)方案、制度,、計(jì)劃/,，建立健全留守兒童信息檔案。

1,、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度,。

2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作,。學(xué)校還主動(dòng)邀請(qǐng)公安,、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座,，宣講法律法規(guī),，開展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證,。

3,、組織動(dòng)員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4、加強(qiáng)道德品格培育,。

學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片,，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì),。

5,、抓好健康文化熏陶,。

6,、開展體質(zhì)體能鍛煉,。

學(xué)校因地制宜,，積極組織留守兒童參加籃球,、足球、羽毛球、乒乓球,、跳繩、拔河,、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展，文藝匯演等活動(dòng)。

7,、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力,。

8,、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo),。

學(xué)校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師,，建立了心理咨詢室,，主動(dòng)與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通,，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo),。學(xué)校開通親情電話,，方便留守兒童和家長及時(shí)溝通，通過交流及時(shí)排解留守兒童思親之情,。

1,、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。

2,、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全,。

3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好,。

4,、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。

學(xué)校對(duì)留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底,，登記造冊(cè),，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清,，信息準(zhǔn),，情況明。學(xué)校相關(guān)制度上了墻,，能按照各項(xiàng)制度要求開展對(duì)留守兒童的關(guān)愛工作,。

關(guān)愛工作落到實(shí)處。學(xué)校建立了教師幫扶留守兒童制度,，制定切實(shí)可行的幫扶措施,。實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制,，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助,；對(duì)留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo),，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會(huì)到家庭般的溫情,。充分運(yùn)用社會(huì)資源,，組織志愿者與留守學(xué)生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī),，深入留守兒童家庭詳細(xì)了解留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況,。通過家長開放日，主動(dòng)邀請(qǐng)留守學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽課,，課后與家長及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛工作,，深受學(xué)生家長的好評(píng)。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題,，新的挑戰(zhàn),。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來,，用溫暖的親情,、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈,，照亮他們前行的路,。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú),。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵,，折射出燦爛的光芒！

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇十

一年級(jí)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 隨著我國社會(huì)主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下,。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀,，我班通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1,、 大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了社會(huì)上的力量加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我班對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、積極開展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我班在周一至周四的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織,、安排豐富的問題活動(dòng),。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。

4、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的`交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開研討會(huì)、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇十一

根據(jù)合什鎮(zhèn)開展安全社區(qū)建設(shè)活動(dòng)的要求，設(shè)立了關(guān)愛留守兒童促進(jìn)項(xiàng)目,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)倒關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,，經(jīng)過大半年的項(xiàng)目推進(jìn)工作,，關(guān)愛留守兒童工作進(jìn)展順利，現(xiàn)就項(xiàng)目工作情況總結(jié)如下：

（一）,、建立完善留守兒童檔案,。

我鎮(zhèn)現(xiàn)有留守學(xué)生968人，已登記造冊(cè)，并對(duì)留守學(xué)生個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容。

（二）,、加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作

一是將寄宿留守學(xué)生納入住校補(bǔ)助計(jì)劃,。我鎮(zhèn)共有307名寄宿留守學(xué)生，共補(bǔ)助資金191875元,；二是發(fā)放愛心書包150個(gè),，共資助困難留守學(xué)生150人，切實(shí)為困難留守學(xué)生家庭減輕負(fù)擔(dān),。

（三）,、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

我鎮(zhèn)采取在職教師“一幫一”或“一幫多”的形式,，與留守學(xué)生結(jié)成對(duì)子,，在學(xué)習(xí)生活上給予幫助，20xx年5月至9月,，共幫扶留守學(xué)生900余人次,，幫扶覆蓋面92%。

（四）,、采取多種形式,，搭建關(guān)愛平臺(tái)。

1,、學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī),，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展了一些切實(shí)有效的活動(dòng)，共舉辦關(guān)愛留守兒童主題班會(huì)4次,，關(guān)愛留守兒童主題黑板報(bào)3期,，興趣小組活動(dòng)10次，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。

2、學(xué)校設(shè)置了親情電話,，讓留守學(xué)生能在校與家長通話交流感情,。

（五）、落實(shí)家訪制度,，家校聯(lián)動(dòng),。

我鎮(zhèn)認(rèn)真落實(shí)家訪工作，共家訪520余人次,，家訪對(duì)象側(cè)重留守學(xué)生,，家訪內(nèi)容側(cè)重于留守學(xué)生家庭的生活狀況,，學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。

（一）,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對(duì)他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。

（二）、關(guān)愛留守兒童所需要的經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛留守兒童”工作的質(zhì)量,。

（三）、對(duì)在職教師進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)缺乏,，缺少專業(yè)心理教育的教師對(duì)留守兒童進(jìn)行心理疏導(dǎo),。

我鎮(zhèn)將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛力度,，繼續(xù)落實(shí)關(guān)愛留守兒童相關(guān)措施,，將關(guān)愛留守兒童工作制度化、長效化,，努力辦好家長放心,，學(xué)生成才、社會(huì)滿意的和諧校園,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇十二

古往今來,，家長對(duì)孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而,，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長的往往感到困惑，不明白該何從入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的職責(zé)。

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，可是大多的父母無法將孩子接到自我身邊一齊生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對(duì)學(xué)校,、家庭、社會(huì)影響頗深,。在工作中,，我不斷的反思著自我，努力使自我不會(huì)愧對(duì)于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自我的教學(xué)工作如下：

1,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，教師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化狀況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子,。

2,、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù)等。個(gè)性是生管教師謝孝忠的職責(zé)心很強(qiáng),，經(jīng)常晚間起床幫忙小同學(xué)蓋被子,，尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，立刻帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自我掏腰包。

3,、學(xué)習(xí)上對(duì)他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的.行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到教師的表揚(yáng),，還評(píng)上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè),；趙伏棗和張小珠教師自我掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日,；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一齊散步、拉家常,，了解他們的具體狀況,，這樣使他們親近、信任教師,；每當(dāng)逢年過節(jié),，學(xué)校都把他們當(dāng)“貴賓”，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的狀況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物,。

4,、這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。此刻學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來必須的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們教師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行群眾座談、個(gè)別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭狀況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)能夠相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體狀況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái),，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，持續(xù)家校通力合作這條永不消失的天線,，對(duì)孩子的管理帶給一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

6,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對(duì)留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際狀況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭狀況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7,、持續(xù)融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，可是由于工作的繁忙,，意識(shí)上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子持續(xù)聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把狀況反饋給家長,，要求家長透過電話、書信隨時(shí)與孩子持續(xù)聯(lián)系,，同時(shí)要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校狀況,。許多家長照著這種方法去做起到用心的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

8,、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件十分棘手的事,，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同職責(zé)?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)義不容辭的職責(zé)和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識(shí),，協(xié)調(diào)一致，為此做出用心努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇十三

留守兒童問題是各級(jí)政府,、教育部門關(guān)注的焦點(diǎn)。

首先對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致調(diào)查,，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí),、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址,、電話,、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔,，以便跟蹤管理。

“留守兒童”最缺失的是親情,，因此首先要為“留守兒童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情,。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛心家長”,?！皭坌募议L”彌補(bǔ)了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營造濃郁的親情氛圍,。

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“三多”,，即多與“留守兒童”談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài);多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪,，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況,。“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況,?！耙粶贤ā奔炊ㄆ谂c留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施,，提供必要的幫助,。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助,，在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖,。

為此，輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開展豐富多彩的活動(dòng),，使他們的心田被友愛滋潤,，猶如春風(fēng)化雨。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇十四

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班主任為主，聯(lián)系村委干部到村里了解留守兒童的情況,，研究分析做好記錄,。如：學(xué)習(xí)、生活上有無人監(jiān)護(hù)管理,，身體狀況如何等,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，做好切實(shí)的準(zhǔn)備,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2,、開展為貧困留守兒童捐助活動(dòng)

我校于5月28日舉行向135名留守兒童捐助活動(dòng),，得到了凱里萬富家電售后服務(wù)中心總經(jīng)理潘萬富及夫人、信用合作社平樂分社,、各界愛心人士以及全體師生大力資助,，學(xué)習(xí)用品和現(xiàn)金價(jià)值共計(jì)6000余元,。使留守兒童真正感受到了學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

3,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童

5、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師期初,、期中,、期末到留守兒童進(jìn)行家里，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

6,、開展關(guān)愛活動(dòng)，快樂成長

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù),，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂成長。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇十五

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的.良好環(huán)境，20xx年,，根據(jù)市委宣傳部等部門《關(guān)于開展關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”實(shí)施方案》（枝市辦文[20xx]1號(hào)）文件精神,，我社在全系統(tǒng)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童笑臉行動(dòng)”，現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下,。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。成立了以市社黨組書記、主任李萬江同志為組長的留守兒童關(guān)愛工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了工作實(shí)施方案,，落實(shí)責(zé)任，用制度作保障,，把留守兒童工作落到實(shí)處,。

二是建立健全制度。由市社工會(huì)和婦委會(huì)牽頭,，實(shí)行了一對(duì)一幫扶聯(lián)系村留守兒童制度,，通過結(jié)對(duì)關(guān)愛的形式，為留守兒童解決思想,、學(xué)習(xí),、生活等方面存在的疑惑和困難，讓孩子感受到大家庭的溫暖,。

三是開展調(diào)查摸底工作,。今年5月，市供銷社領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，召開專題會(huì)議部署,，工會(huì)、婦委會(huì)積極配合,，通力協(xié)作,，由市供銷社黨組成員、副主任李志平同志親自帶隊(duì),，會(huì)同工會(huì),、婦委會(huì)的同志到所駐村百里洲鎮(zhèn)合心村、指南村34個(gè)家庭的留守兒童的住址,、家庭人口,、家長姓名、生活情況和家庭教育等狀況深入細(xì)致地進(jìn)行了調(diào)查,、建檔,，為后期的幫扶工作做好了基礎(chǔ)工作。

四是加強(qiáng)溝通交流,。在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際,市供銷社黨組書記,、主任李萬江帶領(lǐng)機(jī)關(guān)干部來到百里洲鎮(zhèn)合心村,、指南村,開展以關(guān)愛留守兒童“笑臉行動(dòng)”為主題的走訪慰問活動(dòng),看望兩村34名留守兒童,給小朋友們送去了7000余元的書包,、文具,、書籍等文化用品,預(yù)祝孩子們節(jié)日快樂。 同時(shí),，拓展關(guān)愛,，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流，定期給留守兒童家長和監(jiān)護(hù)人打電話,，詢問孩子在校學(xué)習(xí),、生活情況，讓孩子們經(jīng)常性與家長進(jìn)行情感交流,，感受親情溫暖,。

雖然我們?cè)陉P(guān)愛留守兒子方面取得了一定的成績，但還是存在不足之處,。合心村,、指南村是市供銷社掛點(diǎn)聯(lián)系村,經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后,年輕的父母外出打工,留守兒童比例大,且普遍心理上缺乏關(guān)愛,感情上缺乏寄托,學(xué)習(xí)上缺乏幫助。在今后的工作中,，我社將進(jìn)一步組織全社機(jī)關(guān)干部職工對(duì)34名留守兒童實(shí)行結(jié)對(duì)關(guān)愛,，定期和這些孩子或家長進(jìn)行互動(dòng)，給予孩子們物質(zhì)上的幫助和心靈上的關(guān)懷,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，身心健康的優(yōu)秀學(xué)生,。讓他們感受政府的溫暖,、社會(huì)的關(guān)愛，我社將不懈的努力,。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇十六

隨著我國社會(huì)主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，20xx年,，社區(qū)積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從實(shí)際出發(fā),，在社區(qū)范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下：

摸清留守兒童相關(guān)信息,。充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情況,，了解每個(gè)流動(dòng)留守兒童的性格特點(diǎn),、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各方面的實(shí)際情況,。

通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,，絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公,、外婆,。他們長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育，加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,，祖輩們的嘮叨,，部分留守兒童出現(xiàn)了學(xué)習(xí)成績下降、自卑孤僻,，不合群,，說謊等，因此行為上出現(xiàn)偏差,、和作出和學(xué)生相違背的行為也是常有的事,。

1、實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度,。

經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓留守兒童在集體中成長,，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

2,、對(duì)留守兒童給予特別關(guān)注無論在生活上、學(xué)習(xí)上,、幫扶上對(duì)其總是予以優(yōu)先照顧,，多獻(xiàn)上一份愛心，想方設(shè)法消除其孤寂的心理,，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長,。,；在青春咨詢方面，留守兒童優(yōu)先,；在貧困生資助方面,，留守兒童優(yōu)先；在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,，留守兒童優(yōu)先……加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,。

3,、組織各種活動(dòng)，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛至極,，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來伸手,，飯來張口的生活,，勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺,，生活處理能力低下,。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣,，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生,。

4,、結(jié)合自身情況積極開展以“愛心傳遞”為主題的活動(dòng)，并充分發(fā)揮板報(bào)宣傳作用,，積極關(guān)注其中流動(dòng)留守兒童的可能存在的共性和特性問題,，伸出溫暖的雙手，通過正面引導(dǎo),，逐步化解孩子們心理上的諸多問題,，讓他們逐步學(xué)會(huì)理解父母的艱難，學(xué)會(huì)對(duì)父母感恩,。給父母寫一封信本是留守兒童給父母寫一封信的活動(dòng),，要求所有“留守兒童”為在外的父母寫一封信，信的內(nèi)容及要求都有具體規(guī)定,，就內(nèi)容而言,，可根據(jù)自己的實(shí)際任選，向父母傾訴自己的心里話,，向父母回報(bào)自己的學(xué)習(xí)生活情況,，寫出自己的真情實(shí)感,，寫完后，都把信寄到遠(yuǎn)方的父母親,。

經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績，留守兒童的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物禮貌了，自立,、自主,、自強(qiáng)了……我們開展關(guān)愛“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究,，全力做好這項(xiàng)工程,。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題。

總之,，留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注,。社區(qū)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守兒童問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，社區(qū)有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童關(guān)愛行動(dòng)工作總結(jié)篇十七

我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué),，而大多數(shù)寄宿學(xué)生的家長都是在外務(wù)工人員,。由于種種原因,，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,，“留守兒童的家庭教育嚴(yán)重缺失，在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,，隨著年齡的增長,，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途,，成為未成年案件中的“主力”,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長,，20xx年以來，我校以班級(jí)為單位,，以感恩為抓手,，開展了一系列的工作。

我校針對(duì)“留守兒童”一系列的關(guān)愛舉措受到了多方關(guān)注,，特別是留守學(xué)生家長的好評(píng),，多名家長打電話到學(xué)校表示感謝班級(jí)對(duì)孩子的關(guān)心，有力的推動(dòng)了和諧校園的建設(shè),，使得我校在老百姓中的形象得到提升,。

在各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

對(duì)于每個(gè)人來說,，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免,，還在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí),，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會(huì)”。通過活動(dòng)的開展,，留守兒童的學(xué)習(xí)成績顯著提高,，表現(xiàn)越來越好。

我校以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi),、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注,，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì),，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面,，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,，增進(jìn)了解,，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo),，幫助他們正確地管教留守兒童。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時(shí)間段,，爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息,，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,，達(dá)到學(xué)校、社會(huì),、家庭三位一體,，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題,，全社會(huì)都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題,，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理,、自立,、自強(qiáng)，自律,，鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,，形成健全的人格,，促使他們健康的茁壯的成長。總之,，我校會(huì)將關(guān)愛“留守兒童”工作做得更好,。讓學(xué)生進(jìn)步，讓他們的家長安心,，營造和諧校園,，共建和諧社會(huì)。