總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面做出的全面回顧,。總結(jié)要緊扣主題,，突出重點(diǎn),，避免在文字中過(guò)多涉及瑣碎的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文,，希望能對(duì)大家的寫作提供一些啟示,。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇一

20xx-20xx年，董崗中心學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下,，在鎮(zhèn)黨委,、政府的重視支持以及相關(guān)部門的密切配合下，堅(jiān)持突出重點(diǎn),、狠抓落實(shí),、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路,，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了卓有成效的工作,。

3月份，我校對(duì)全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè),，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為83名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù),，20%寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑,、孤獨(dú)、憂慮,、失望,；生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性,、自私,、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律,，自控能力差等,。

我校根據(jù)56號(hào)文件精神，開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《董崗中心學(xué)校留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》,，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

1,、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者、教師等社會(huì)力量,，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng),，為留守兒童尋找“代表媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài),、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。目前,，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽，通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談,、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活,、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。

2,、建立“留守兒童之家”,。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情況，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開(kāi)放,，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),。

3、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助,，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。

4,、建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

來(lái)自 sevw.cn

6,、強(qiáng)化宣傳,。通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童,，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍,。

經(jīng)過(guò)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

1、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,，力爭(zhēng)到今年年底,，鎮(zhèn)中心校的“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備,、活動(dòng)更豐富,。

2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),。爭(zhēng)取各方支持,，整合社會(huì)資源，深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng),，解決其實(shí)際困難,。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期，我班共有四名留守兒童,，他們是袁政,、汪永哲、胡世鵬,、胡夢(mèng)潔,。關(guān)愛(ài)留守兒童是當(dāng)前社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。本學(xué)期我繼續(xù)給予留守兒童以更多的關(guān)注,、鼓勵(lì),、幫助。

首先,，對(duì)留守兒童有全方位的了解,。為此，我建立了詳細(xì)的檔案,，其主要內(nèi)容為：家長(zhǎng)姓名,、學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，家長(zhǎng)務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等情況，并把自己的電話號(hào)碼告訴學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人,，以便及時(shí)聯(lián)系,。通過(guò)這種方式，有效建立起學(xué)生家長(zhǎng)與我之間方便的溝通渠道,，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),。

其次,，用真愛(ài)教育引導(dǎo)留守兒童。對(duì)于長(zhǎng)期生活在“孤獨(dú)城堡”中,，處于父母“關(guān)愛(ài)缺失”的留守兒童,，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會(huì)的關(guān)注。因此,，作為班主任我從生活上,、學(xué)習(xí)上給他們無(wú)微不至的愛(ài)，從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化,，及時(shí)溝通。把留守兒童當(dāng)成自己的親人,，力爭(zhēng)讓留守兒童找回親情、找回快樂(lè),，健康成長(zhǎng),。

第三，針對(duì)留守兒童的特點(diǎn)和需要,，我根據(jù)孩子的在校表現(xiàn),，盡可能地讓孩子與父母多聯(lián)系，每月定期通電話,，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行“電話教育”,；利用“五一”、端午等學(xué)生家長(zhǎng)返鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)多溝通,，這樣能使這些父母較為詳細(xì)地了解孩子,，以便更好地進(jìn)行短期的家庭教育；對(duì)于一些留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校暴露出來(lái)的一些問(wèn)題做到及時(shí)處理,，耐心的進(jìn)行說(shuō)服和教育,。

第四，尋找機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)留守兒童,。缺少親情,，缺少關(guān)愛(ài)，缺乏督促,，很容易使“留守兒童”們變成了“問(wèn)題學(xué)生”,。但留守兒童并不一定都是問(wèn)題學(xué)生。我們不妨換個(gè)角度來(lái)看待留守兒童,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),。他們中也有自立自強(qiáng)的,，部分留守兒童有較強(qiáng)的生活自理能力，較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念,，勞動(dòng)技能水平遠(yuǎn)高出其他同齡人,。我非常珍視留守兒童的這些特質(zhì)，利用一切契機(jī)激勵(lì),、表?yè)P(yáng)他們,，培養(yǎng)他們自立自強(qiáng)精神。

第五,，消除留守兒童的痼疾,，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)。留守兒童的父母和監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及孩子,，留守兒童感情上得不到正常交流和正確的引導(dǎo)與幫助,，缺少父母的呵護(hù)和教育，這對(duì)他們的心理產(chǎn)生了不利影響,。因此在平時(shí)的班級(jí)管理工作中,，在學(xué)校留守兒童之家里，我能做到陪著孩子,，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良痼疾,，強(qiáng)化情感體驗(yàn),，營(yíng)造健康樂(lè)觀向上、朝氣蓬勃的學(xué)習(xí)生活氛圍,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

時(shí)代賦予了學(xué)校教育新的使命,，班主任有責(zé)任擔(dān)負(fù)起留守兒童教育的重任,。作為班主任，我們要多關(guān)心一點(diǎn)留守兒童,。盡量做到給留守兒童更多愛(ài),，讓愛(ài)滲透孩子的心靈，溫暖他們那顆冰冷的心,，讓留守兒童不再“留守”,。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇三

為促進(jìn)留守學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng),，進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)精神,，結(jié)合學(xué)校具體實(shí)際，更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì),、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,，形成學(xué)校、家庭,、社會(huì)相配合,，我校緊緊圍繞“讓我們一生幸福成長(zhǎng)”這一宗旨，為留守學(xué)生營(yíng)造健康向上,、快樂(lè)成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，促進(jìn)了義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平。

1,、成立輔導(dǎo)班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，明確職責(zé)分工。我們成立了關(guān)愛(ài)留守學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)小組,，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2,、建立留守學(xué)生檔案制度,。通過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的底數(shù),，建立了每個(gè)留守學(xué)生的專門檔案,。其基本內(nèi)容為：學(xué)生的基本情況、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的姓名及關(guān)系,、詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話、年齡等,。學(xué)校德育處對(duì)留守學(xué)生的檔案進(jìn)行管理,，并根據(jù)學(xué)生變動(dòng)情況，及時(shí)補(bǔ)充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容,。通過(guò)制度的建立,，加強(qiáng)班級(jí)與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛(ài)，“三個(gè)優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。各班級(jí)從學(xué)習(xí)方面對(duì)留守學(xué)生逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時(shí)間、內(nèi)容和階段性效果,。每個(gè)留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對(duì)留守學(xué)生多看一眼,，多問(wèn)一聲，多幫一把,，使學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心。留守學(xué)生患病時(shí),，及時(shí)診治,，悉心照料。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

（3）活動(dòng)上優(yōu)先安排。我們高度重視并認(rèn)真組織留守學(xué)生參加集體活動(dòng),，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開(kāi)展一些活動(dòng),，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守學(xué)生制度。在生活困難學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象,，和教師結(jié)成對(duì)子,。配對(duì)幫扶教師經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教師關(guān)愛(ài)留守學(xué)生成長(zhǎng)日記。教師不時(shí)與留守學(xué)生互相交流,、溝通,，掌握留守學(xué)生的思想、生活情況,；對(duì)其他的兒童,，教師定期走訪與其他監(jiān)護(hù)人交流，及時(shí)反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守學(xué)生在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5、建立健全教師與留守學(xué)生的交流制度,。學(xué)校定期召開(kāi)幫扶教師,、留守學(xué)生、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。班主任每月與“留守學(xué)生”交流一次,，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守學(xué)生”制定個(gè)別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開(kāi)展人文關(guān)愛(ài)活動(dòng),。讓留守學(xué)生通過(guò)教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對(duì)其人格發(fā)展的消極影響,。通過(guò)定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等各種活動(dòng),，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺(jué),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

7,、注重對(duì)留守學(xué)生的心理健康教育,。針對(duì)品德行為偏差和心理有障礙的留守學(xué)生,，學(xué)校著重開(kāi)設(shè)心理教育課,，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),，定期開(kāi)展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,，使留守學(xué)生感到備受關(guān)愛(ài),，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀。

1,、加強(qiáng)班級(jí)的建設(shè)與管理,。讓留守學(xué)生得到應(yīng)有的教育、管理,、照顧與關(guān)愛(ài),。同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2、積極發(fā)揮班集體作用,，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),。每月開(kāi)展一次大型文娛、體育,、讀書等活動(dòng),，每月邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校上課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也不定期對(duì)他們進(jìn)行集中授課,，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行人格教育,，自信教育，自強(qiáng)教育,。

3,、定期表彰自強(qiáng)留守學(xué)生，進(jìn)行榜樣教育,。對(duì)于我校的留守學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行表彰，這是樹立留守學(xué)生自信的重要激勵(lì)工作,，我校表彰生活困難學(xué)生中出現(xiàn)的優(yōu)秀學(xué)生,、自強(qiáng)學(xué)生。

為豐富留守學(xué)生的生活,，我們針對(duì)留守學(xué)生的身心特點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際需要，幫助留守學(xué)生解決日常生活困難,，積極探索和開(kāi)展豐富多彩,、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高留守學(xué)生的綜合素質(zhì),，著重做好了以下幾項(xiàng)工作：

1,、加強(qiáng)道德品格培育,。注意研究和把握留守學(xué)生思想品德形成規(guī)律和特點(diǎn)，充分利用各種德育資源,，我們通過(guò)開(kāi)展各種主題德育活動(dòng),，培育留守學(xué)生的感恩之心、進(jìn)取之心,、文明之心,。10月份邀請(qǐng)感恩教育來(lái)校做專題報(bào)告會(huì)。

2,、抓好健康文化熏陶,。注重適應(yīng)和滿足留守學(xué)生精神文化生活的需要，開(kāi)展了快樂(lè)活潑,、娛情益智的文化活動(dòng),，通過(guò)組織留守學(xué)生收看電視、播放少兒影像,、讀書競(jìng)賽,、排演節(jié)目、書法繪畫,、興趣小組,、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等活動(dòng)，對(duì)留守學(xué)生寓教于樂(lè),、潛移默化,，使留守學(xué)生在健康有益的文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí),、境界得到升華,。

3、開(kāi)展體質(zhì)體能鍛煉,。注重關(guān)心和增強(qiáng)留守學(xué)生的身體健康,，開(kāi)設(shè)防病健身衛(wèi)生常識(shí)講座。根據(jù)不同年齡段和個(gè)體特點(diǎn),，科學(xué)制定體育鍛煉計(jì)劃,，堅(jiān)持開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)。組織各類體育運(yùn)動(dòng)小組,，開(kāi)展有益身心的興趣體育,，使留守學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力,，學(xué)會(huì)一定的運(yùn)動(dòng)技能,，擁有強(qiáng)健的體魄,。

4,、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。注重引導(dǎo)和拓展留守學(xué)生與社會(huì)接觸，開(kāi)闊眼界,、開(kāi)闊視野,、開(kāi)闊心胸，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、增長(zhǎng)知識(shí),、增長(zhǎng)才干。學(xué)校有計(jì)劃有目的地組織開(kāi)展調(diào)查走訪,、勞動(dòng)體驗(yàn),、關(guān)愛(ài)老人、保護(hù)環(huán)境,、公益活動(dòng)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守學(xué)生盡可能地走進(jìn)自然、走進(jìn)城市,、走進(jìn)企業(yè),、走近名人、走近故事,，使留守學(xué)生廣泛汲取社會(huì)生活的豐富營(yíng)養(yǎng)促進(jìn)學(xué)生健康幸福成長(zhǎng),。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇四

“留守兒童”教育工作是我們中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分，是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開(kāi)展工作,。以少先隊(duì)組織為主采取游戲,、活動(dòng)、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法,，以及活動(dòng)課、專題講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí);以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

“留守兒童”教育工作是我鎮(zhèn)中心小學(xué)心理健康教育工作的重要環(huán)節(jié)和組成部分,。是在中心小學(xué)“留守兒童”教育領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)之下開(kāi)展工作。依托關(guān)工委,、政教處,、少先隊(duì)組織采取游戲、活動(dòng),、體驗(yàn),、實(shí)踐等多種方法,，以及開(kāi)設(shè)心理健康選修課、活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座等多種渠道,，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理品質(zhì),。面向全體留守兒童，普及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往以及生活和社會(huì)適應(yīng)等方面的心理健康常識(shí);以預(yù)防為主,，幫助學(xué)生樹立心理健康意識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，建立必要時(shí)求助的'意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的自我完善和健康發(fā)展,。

1、提高留守兒童心理素質(zhì),、開(kāi)發(fā)心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助,、健康成長(zhǎng)的能力,，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2,、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作,，在政策、物質(zhì),、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯,、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制,。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)關(guān)工委,、政教處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

1,、全體性與主體性原則,。面向全體留守兒童開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童健康的心理品質(zhì)和健全人格,。尊重留守兒童的主體地位,，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與,、獨(dú)立思考,，自助、自立,、自強(qiáng),。

2、實(shí)踐性與實(shí)效性原則,。以留守兒童親身實(shí)踐,、參與活動(dòng)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主要方式,，通過(guò)隊(duì)日活動(dòng)及開(kāi)設(shè)活動(dòng)課,、實(shí)踐課、專題講座等多種渠道開(kāi)展工作,?；顒?dòng)要具有趣味性，針對(duì)性和實(shí)效性,。

3,、科學(xué)性與系統(tǒng)性原則。遵循兒童身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,，運(yùn)用心理學(xué),、教育學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)的原理,、方法和技術(shù),，針對(duì)留守兒童心理發(fā)展問(wèn)題開(kāi)展系統(tǒng)性教育活動(dòng)。

4,、整合與互補(bǔ)原則,。將少先隊(duì)組織長(zhǎng)期開(kāi)展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn),、理念和優(yōu)勢(shì)與心理健康教育課題整合起來(lái),，開(kāi)展工作。要將“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”與學(xué)校各類心理健康教育活動(dòng),、與少先隊(duì)其它工作,，與校內(nèi)外、課堂內(nèi)外其它健康教育活動(dòng)相互補(bǔ)充,，共同完善,，促進(jìn)留守兒童健康教育整體氛圍的形成,。

(一)總內(nèi)容：普及心理健康基本知識(shí)——根據(jù)不同年齡階段留守兒童心理成長(zhǎng)任務(wù)、特點(diǎn),、規(guī)律及問(wèn)題,，開(kāi)展教育引導(dǎo)工作，幫助他們形成正確的觀念;體驗(yàn)心理健康常識(shí)——幫助留守兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí),、交往,、生活的健康心態(tài)與思維方法，并養(yǎng)成良好習(xí)慣;注重心理保健——幫助他們了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法,，認(rèn)識(shí)心理異?，F(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)自身心理健康成長(zhǎng)的關(guān)注與求助意識(shí),。

(二)分階段內(nèi)容：按照不同年齡,、不同年級(jí)留守兒童成長(zhǎng)規(guī)律及特點(diǎn)有針對(duì)性地開(kāi)展工作，加強(qiáng)分類指導(dǎo),，從學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、人際交往等幾個(gè)方面開(kāi)展工作,。

——小學(xué)低年級(jí)(1—3年級(jí))的留守兒童：適應(yīng)新環(huán)境;養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣;初步培養(yǎng)生活自理能力;熱愛(ài)集體,，樂(lè)于與老師、同學(xué)交往,。

——小學(xué)高年級(jí)(4—6年級(jí))的留守兒童：掌握有效方法,，提高學(xué)習(xí)效率;提高生活自理能力，關(guān)愛(ài)家人;樹立同學(xué)間合作意識(shí),，鍛煉抗挫能力;初步了解情緒調(diào)節(jié)方法,。學(xué)會(huì)溝通，與老師,、同學(xué),、家長(zhǎng)和睦相處;了解自己能力、特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)接納自我,、他人。

(三)積極開(kāi)通學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師同步實(shí)施心理健康教育的渠道。要有計(jì)劃地開(kāi)展教師培訓(xùn),，同時(shí)要盡可能地吸納家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái),，營(yíng)造學(xué)校和家庭心理健康教育的良好環(huán)境。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇五

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》,，結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié):,。

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力.

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等.

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,對(duì)他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性.

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng).

1．要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.

2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),并做好記錄,掌握他們的思想動(dòng)態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng).

3．建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.

4．建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平.

5．每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.

6．每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。

總之,我校留守兒童工作步入了正?；能壍?留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛(ài),從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以"十七大精神"為指引,開(kāi)展好關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng),讓留守兒童健康快樂(lè)地成長(zhǎng),推進(jìn)我校教育再上新臺(tái)階.

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇六

1,、所有留守兒童自我保護(hù)意識(shí)不斷增強(qiáng)，所有留守兒童無(wú)一例安全事故發(fā)生,。

2,、絕大部分留守兒童懂得孝敬長(zhǎng)輩、感恩父母,，在家自覺(jué)干家務(wù)的在70%以上,。

3,、留守兒童的節(jié)儉意識(shí)普遍增強(qiáng),，在學(xué)校的號(hào)召下，學(xué)生積極儲(chǔ)存零用錢,。

4,、留守兒童學(xué)習(xí)積極性高漲，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步顯著,。

5,、多數(shù)留守兒童能積極踴躍地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如：乒乓球比賽,、拔河比賽,、經(jīng)典誦讀、各種講故事比賽等,。

6,、學(xué)好樣、講正氣,、求進(jìn)步是留守兒童中的主流,，一學(xué)期來(lái)，留守兒童無(wú)一例違法違紀(jì)現(xiàn)象,，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣,，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

1,、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮,，帶頭做留守生工作，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子,，分工明確具體,，有利地保證了工作的順利開(kāi)展。

2,、底子清楚,，工作起來(lái)有的放矢,，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對(duì)象,、有重點(diǎn),、有關(guān)鍵。

3,、教師全員參與,，形成合力。我們把全體教師分到各班,，分人包干,，對(duì)口幫護(hù)，不留缺口,，讓每位留守兒童得到關(guān)愛(ài),。

4、勤家訪,、勤溝通,，調(diào)動(dòng)家校等方面的積極性。各位老師或上門或電話進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋信息,，做到管理不出現(xiàn)真空。

5,、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,，每班都為留守生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對(duì)，學(xué)習(xí)上,，生活上,，行為習(xí)慣上相互幫助，相互影響,、共同進(jìn)步,。

6、開(kāi)展有益的活動(dòng),，用活動(dòng)育人,，學(xué)校不定期專題召開(kāi)留守學(xué)生大會(huì)，校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)上為留守兒童作學(xué)習(xí),、生活,、安全等方面的.報(bào)告，使學(xué)生感慨良多,。各班也常召開(kāi)留守兒童主題班會(huì),，讓每位留守生傾訴自己的心聲，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉，受到了教育,。

1,、低年級(jí)學(xué)生年齡太小，做他們的工作,，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),。

2、極少數(shù)教師缺乏耐心,，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象,。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛(ài)意思,，把關(guān)愛(ài)留守兒童當(dāng)作老師們的自覺(jué)行動(dòng),。

2、加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法,，做好留守生的管理,、培養(yǎng)工作,。

3,、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng)、資助行動(dòng),，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生一定的扶持,。

做學(xué)生工作難，做留守學(xué)生的工作更難,，我們?cè)谶@項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，我們要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、飽滿的熱情,、百倍的耐心開(kāi)展好留守兒童的系列工作,。同時(shí)也希望通過(guò)我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇七

20__年我區(qū)新建留守兒童之家13所,。另外接收三官托管2所和已建3所,，目前共有留守兒童之家18所，服務(wù)留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童工程實(shí)施情景匯報(bào)如下：

一,、扎實(shí)穩(wěn)健推進(jìn)留守兒童之家建設(shè)。

新年伊始,，我區(qū)根據(jù)《滁州市__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》和相關(guān)工作要求,，及時(shí)調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法》。對(duì)留守兒童之家項(xiàng)目學(xué)校提出明確要求：

1,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校,，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作，制定建設(shè)方案,，成立工作組織,，指定專人負(fù)責(zé)，按序時(shí)進(jìn)度推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè),。

2,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項(xiàng)目學(xué)校，在省級(jí)配套設(shè)備未到之前,，要主動(dòng)工作,，按照本《辦法》要求，準(zhǔn)備好留守兒童之家活動(dòng)用房,，籌措資金,，配齊相關(guān)設(shè)施，充實(shí)活動(dòng)室資料,，建立留守兒童檔案,，做好項(xiàng)目建設(shè)的使用與管理等工作。

3,、建立信息月報(bào)制度,。各項(xiàng)目學(xué)校每月22日上報(bào)一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動(dòng)開(kāi)展情景以及月工程進(jìn)度情景,，每月供給不少于2條有價(jià)值的信息,。月報(bào)以紙質(zhì)(須蓋章)和電子版兩種形式報(bào)區(qū)教育局電教儀器站。

4月28日在西澗小學(xué)召開(kāi)了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。會(huì)議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情景,，對(duì)3個(gè)項(xiàng)目學(xué)校的建設(shè)工作進(jìn)行了總結(jié)。西澗小學(xué)校長(zhǎng)樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)查擺了目前存在的一些問(wèn)題和困難,，并暢談了今后進(jìn)一步做好工作的打算。區(qū)留守兒童之家項(xiàng)目負(fù)責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)__年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實(shí)施辦法,，對(duì)于今后進(jìn)一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體提議,。張俊林針對(duì)托管的三官中、小學(xué)和__年13所新建項(xiàng)目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo),。教育局副局長(zhǎng)武道俊做了重要講話,，他指出這次會(huì)議是留守兒童之家建設(shè)的推進(jìn)會(huì)，是新建項(xiàng)目學(xué)校的啟動(dòng)會(huì),，同時(shí)又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),。他要求各項(xiàng)目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,，進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有針對(duì)性,、創(chuàng)新性的開(kāi)展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項(xiàng)政治任務(wù),。與會(huì)同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動(dòng)室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進(jìn)行了交流,。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng),、教育局長(zhǎng)張雁飛與各項(xiàng)目學(xué)校簽訂了目標(biāo)職責(zé)書。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動(dòng),。各新項(xiàng)目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了年度工作計(jì)劃和學(xué)期工作計(jì)劃，制定了各項(xiàng)工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求,，建立了檔案資料。

二,、進(jìn)取主動(dòng)創(chuàng)造性的開(kāi)展活動(dòng),。

各項(xiàng)目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個(gè)主題，經(jīng)過(guò)多種宣傳等形式,，營(yíng)造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境,。進(jìn)取爭(zhēng)取關(guān)工委、婦聯(lián),、團(tuán)委、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動(dòng),、精心組織愛(ài)心媽媽、志愿者,，進(jìn)取投入留守兒童關(guān)愛(ài)工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時(shí)父母、兼職教師和知心朋友,。

建立和留守兒童談心制度,，隨時(shí)掌握孩子的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)交流引導(dǎo),。經(jīng)過(guò)互通信息,、相互交流,，學(xué)校、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動(dòng)態(tài),、學(xué)習(xí)情景和生活狀況,。

學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些品德教育、文體活動(dòng),、聯(lián)歡活動(dòng),、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛(ài),，充分體驗(yàn)“家”的溫暖,。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛(ài)心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行,，來(lái)到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻(xiàn)愛(ài)心。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈(zèng)圖書100冊(cè),，并向全體留守兒童捐獻(xiàn)了禮品(禮品包括書籍,、食品、生活用品等),。教育局趙穎玖,、吳萍等四位“愛(ài)心媽媽”和江志偉、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對(duì)子,。雙方建立了“愛(ài)心聯(lián)系卡”和“愛(ài)心活動(dòng)登記表”,，架起了親情的橋梁?！皭?ài)心媽媽”詳細(xì)詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和生活情景,，融融的親情感動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊(duì)組織16名留守兒童,，到共建單位——73091部隊(duì)參觀國(guó)防教育訓(xùn)練基地和軍營(yíng)內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問(wèn)演出;6月3日午時(shí),，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午,，關(guān)愛(ài)留守”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動(dòng)室舉行?；顒?dòng)分為5個(gè)部分,，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來(lái)歷,，了解艾草，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩(shī)歌,。經(jīng)過(guò)這一系列的活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解傳統(tǒng)節(jié)日，喜愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日,，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感，提高科學(xué)認(rèn)識(shí),，促進(jìn)人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來(lái)到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法;官山小學(xué)開(kāi)展一場(chǎng)留守兒童家長(zhǎng)交流會(huì),，幫忙留守兒童監(jiān)護(hù)人跟新家教觀念,，同時(shí)以“為孩子，共努力”為主題,，開(kāi)展“親子1+1”,、“大手牽小手”等活動(dòng)。

5月28日上午,，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在教師的帶領(lǐng)下,，來(lái)到瑯琊區(qū)消防支隊(duì)。留守兒童在消防隊(duì)員的耐心講解下,，近距離觀察消防車的構(gòu)造,、內(nèi)部設(shè)施、各項(xiàng)功能等,，還親身體驗(yàn)了防火服,、氧氣罩等。孩子們大開(kāi)眼界,，同時(shí)增強(qiáng)了防火意識(shí),，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法。

6月1日上午,，西澗小學(xué),、揚(yáng)子官山小學(xué)、工農(nóng)小學(xué),、揚(yáng)子路小學(xué)為了讓留守兒童過(guò)一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日,，各舉辦了一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)，留守兒童在代理家長(zhǎng)的陪同下一齊觀看了聯(lián)歡會(huì),，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人,，勝似親人”的溫暖。聯(lián)歡會(huì)上,，留守兒童用歌曲、詩(shī)歌等展現(xiàn)了他們樂(lè)觀向上,，多才多藝的一面,。

三、督查指導(dǎo)進(jìn)一步促進(jìn)工作落實(shí),。

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保職責(zé)制和職責(zé)追究制,，局機(jī)關(guān)科室負(fù)責(zé)人包保到項(xiàng)目學(xué)校,，明確職職責(zé)務(wù)，履行包保職責(zé),。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評(píng)估表》,，從軟硬件建設(shè)、活動(dòng)開(kāi)展,、檔案建設(shè)等全方位進(jìn)行自查,，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，提出整改措施,、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn),、提出合理化提議。經(jīng)過(guò)自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問(wèn)題,，揚(yáng)子辦陳灣小學(xué)提出的問(wèn)題具有典型性：1,、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動(dòng)教室，必要的硬件設(shè)施達(dá)不到,。2,、師資力量不足。配備給留守兒童之家的教師,，基本以兼職為主,，管理孩子主要在“雙休日”，“節(jié)假日”,。教師只能犧牲自已的休息日,，開(kāi)展活動(dòng)管理孩子，平時(shí)教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當(dāng)中,。所以教師時(shí)間少,，精力少，開(kāi)展活動(dòng)不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?。3、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時(shí)間,，在這段時(shí)間里,，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無(wú)助，另一方面,，與祖輩間因認(rèn)知代溝,、心理代溝而缺少溝通，易受到社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕,，構(gòu)成“家庭管不好,，學(xué)校管不到”的“真空時(shí)段”,。4、心理問(wèn)題沒(méi)能有效解決,。在家里由于孩子與監(jiān)護(hù)人之間的認(rèn)知差距,，代溝差距，心理問(wèn)題不能得到解決,。在學(xué)校,，盡管留守兒童問(wèn)題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注，但因缺少專業(yè)心理教師,，同樣得不到有效解決,，心理問(wèn)題已成為困擾孩子成長(zhǎng)的主要因素。下階段要針對(duì)存在的問(wèn)題研究對(duì)策,，進(jìn)行有效的整改,。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對(duì)項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行了一次中期督查。督查組對(duì)揚(yáng)子中心小學(xué)的檔案建設(shè),、東風(fēng)小學(xué)的聘請(qǐng)心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長(zhǎng)記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定,，同時(shí)有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：

1、檔案建設(shè)需進(jìn)一步規(guī)范,，對(duì)照考核指標(biāo)體系,，每個(gè)得分點(diǎn)都要有對(duì)應(yīng)的資料。

2,、活動(dòng)還需進(jìn)一步,、多樣化地開(kāi)展。

3,、學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋資料還需進(jìn)一步充實(shí),。

目前，除第一小學(xué),、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時(shí)沒(méi)有活動(dòng)室,，其他學(xué)校活動(dòng)室都準(zhǔn)備就緒,，等啟動(dòng)資金(一次性投入和日常支出兩項(xiàng)預(yù)算經(jīng)費(fèi)510306.00元,，正在申請(qǐng))一到就能夠著手布置。

下半年工作計(jì)劃：

1,、對(duì)留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，認(rèn)真分析情景，提出整改意見(jiàn),。

2,、強(qiáng)化暑期安全教育，確保留守兒童平安健康,。

3,、做好新學(xué)期留守兒童情景摸底，部署新學(xué)期留守兒童之家工作,。

4,、各包保職責(zé)人到學(xué)校對(duì)留守兒童之家的整改情景進(jìn)行督查，整改不到位的通報(bào)批評(píng),。

5,、做好省配套設(shè)備的理解、安裝,、驗(yàn)收和使用工作,。

6、落實(shí)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，進(jìn)一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè),。

7、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè),。

8,、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，做出自我的特色,，推廣先進(jìn),，以點(diǎn)帶面。

9,、重點(diǎn)檢查了解教師志愿者幫扶情景,、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情景、親情電話使用情景以及兒童之家圖書,、器材使用情景,。做好迎接市教育局的督查的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認(rèn)真整改,。

10、對(duì)項(xiàng)目點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行檢查評(píng)估,。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)采取措施，確保任務(wù)完成,。

11,、完成各項(xiàng)工作任務(wù)，做好迎接省,、市,、區(qū)民生辦年終考核檢查各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

12、認(rèn)真反思,，找出不足,，做好總結(jié)。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇八

4月份,，我鎮(zhèn)對(duì)全鎮(zhèn)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村以校為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清,、情況明,。到目前為止，已為193名留守兒童建立了檔案,，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。其中80%兒童留在家里隔代看護(hù)，20%寄托老師和親戚看護(hù),，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利:如心理不平衡,，常常感到自卑、孤獨(dú),、憂慮,、失望;生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差;缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重;任性,、自私、無(wú)組織,、無(wú)紀(jì)律,，自控能力差等。

鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合中心校,、團(tuán)委,、關(guān)工委在全鎮(zhèn)開(kāi)展了“共同托起留守的太陽(yáng)”為主題的留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)系列活動(dòng)，并制定《涌泉鎮(zhèn)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作計(jì)劃》,，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生,，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康,、快樂(lè),、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

一是開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng),。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“代表媽媽”,，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài),、身有人護(hù)、學(xué)有人教,、難有人幫”,。目前，我鎮(zhèn)已為11們留守兒童找到了代理媽媽,，通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流,、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的.幫助,。

二是建立“留守兒童之家”。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情況,，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家,，每星期2次為留守獐開(kāi)放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng),?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

三是開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年共有4名貧困留守兒童受到結(jié)對(duì)資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng),。

四是建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì),、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

五是開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好,，經(jīng)常組織開(kāi)展各類趣味活動(dòng),，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出;柑桔節(jié)期間組織一次百名兒童畫桔鄉(xiāng)活動(dòng)。通過(guò)各種活動(dòng),，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭,。

六是切實(shí)保障留守兒童合法權(quán)益。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng):一是受理留守兒童的咨詢和救助,，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo),、法律法規(guī)咨詢;二是大力開(kāi)展未成年人維權(quán)行動(dòng)月活動(dòng)，在加強(qiáng)留守兒童法制教育,、增強(qiáng)留守兒童自我保護(hù)能力,、凈化留守兒童成長(zhǎng)環(huán)境等方面開(kāi)展工作。

七是強(qiáng)化宣傳,。通過(guò)廣播,、電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況,，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心,、關(guān)愛(ài)留守兒童,，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇九

我鄉(xiāng)成立了“小溪市中學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守”兒童活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),，三位副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員單位由各個(gè)班主任組成,，形成了全校上下齊抓共管的工作格局,。

(一)根據(jù)對(duì)本鄉(xiāng)的“留守”兒童數(shù)量、狀況等進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查摸底,，建立留守兒童成長(zhǎng)檔案,，組建“留守兒童之家”。建立學(xué)習(xí)和愛(ài)心幫扶聯(lián)系制度,，閱覽室有符合青少年兒童閱讀的書報(bào),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料和課外讀物;有適量球類、棋類等文體器材,。

(二)實(shí)施“代理家長(zhǎng)”制度,。發(fā)動(dòng)全體師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，積極開(kāi)展心手相牽“一對(duì)一”結(jié)對(duì)子活動(dòng),，推進(jìn)“代理家長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)行動(dòng),，“代理家長(zhǎng)”采用“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心爸爸”的形式,，進(jìn)行牽手結(jié)對(duì)幫扶,。

(三)建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度,。利用春節(jié)、端午節(jié),、中秋節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪,，開(kāi)展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),。

(四)豐富工作載體，為留守兒童成長(zhǎng)營(yíng)造環(huán)境,。組織開(kāi)展符合留守兒童心理特點(diǎn)的.諸如“今日我當(dāng)家”,、“我給爸媽寄賀卡”等主題實(shí)踐活動(dòng)和豐富多彩的文藝活動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童自立,、自強(qiáng),、自信、活潑的良好思想品德和行為習(xí)慣,。

學(xué)校成立專門的工作小組，分工明確,，工作落實(shí)到位,，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力，我校在校園文化建設(shè),，相關(guān)制度完善,，落實(shí)關(guān)愛(ài)行動(dòng)班級(jí)文化建設(shè)等一系列留守兒童工作上全面上一個(gè)新臺(tái)階。

我校于12月13日舉辦了“12.12”留守兒童快樂(lè)日合唱比賽,，全體師生參與,，活動(dòng)取得圓滿成功。接著舉行了“我給爸媽送祝?！钡募馁R卡活動(dòng),，加強(qiáng)了親情教育。

總之,，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛(ài)、關(guān)注,。我校教師從領(lǐng)導(dǎo)到教師,，都積極參與留守兒童的教育管理工作，留守兒童的思想品德,、學(xué)習(xí)成績(jī),、身體健康、勞動(dòng)習(xí)慣,、心理健康等方面都得到了有效發(fā)展,。我們將繼續(xù)努力加大對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)力度,，從物質(zhì)上、精神上,、生活上去關(guān)愛(ài)他們,，做好留守兒童的引路人和呵護(hù)人，引導(dǎo)留守兒童健康全面成長(zhǎng),，為留守兒童撐起一片愛(ài)的藍(lán)天,。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇十

耿城中心學(xué)校位于x北大門，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，95%的學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村,。在校學(xué)生數(shù)近千人，留守兒童總在15%左右,。從20xx年開(kāi)始,，留守兒童的教育問(wèn)題成為我校高度重視的話題。20xx年留守兒童教育納入民生工程,，學(xué)校建立立了留守兒童之家,。成立了領(lǐng)導(dǎo)組和工作組。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,，采取針對(duì)性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來(lái)的負(fù)面影響,。并積極配合政府和社會(huì)力量，為留守兒童的心靈留住一片陽(yáng)光,。

據(jù)學(xué)校調(diào)查,，留守學(xué)生的問(wèn)題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍較差、自覺(jué)性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差,，自我控制能力不強(qiáng)。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落,，心理失衡。

針對(duì)這些現(xiàn)象和問(wèn)題,，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目,，教育上不松懈，把“留守學(xué)生”的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動(dòng)為載體，走近“留守學(xué)生”,，走進(jìn)“留守兒童”的家庭,，走進(jìn)“留守兒童”的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為“問(wèn)題兒童”,。主要采取了以下幾個(gè)方面的教育強(qiáng)化措施,。

建立“三知,、三多”機(jī)制（對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情,；多與留守學(xué)生談心交心，多開(kāi)展充滿人文關(guān)懷的集體活動(dòng),，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪,。），為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。

家訪、校訪相結(jié)合,，采取走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理,，共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問(wèn)題,。留守兒童每年人員在變、情況也在變,。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近“留守兒童”，走進(jìn)“留守兒童”的家庭,，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳睢W(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱,。本學(xué)年，全校就有70位教師家訪350多次,，與90多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪談,。

融入大集體，學(xué)做小主人,。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開(kāi)展“拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童行動(dòng)”,，采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖，在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理,、自立,、自強(qiáng)，自律,。10年,，少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、“我和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話”寫信活動(dòng),，吸引了全校60多位留守學(xué)生參與,。每月,，各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng)。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育,，有感悟,。今年，學(xué)校還將進(jìn)一步開(kāi)展少年兒童雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng),，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息,、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí)。

暑假期間,，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校,、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通,、生活上缺乏照顧,、行為上缺乏管教的"三缺"問(wèn)題更加突出。我校教師采取下村蹲點(diǎn),、上門服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo),。20xx年暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo),，有計(jì)劃,、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo)?？颇可婕拔?、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、心理教育等,。每年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校黨支部還組織黨員開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)行動(dòng),，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí),。

學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專任教師兼職輔導(dǎo),。增加留守兒童心理咨詢,、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課,，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱、親情熱線電話等,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性,、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo),，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。

對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),，家是溫暖的,，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)留守兒童之家就是他們溫暖的第二個(gè)家。讓留守兒童感受家的溫暖是學(xué)校每位教師的自覺(jué)行動(dòng),。學(xué)校還要求班主任和科任老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài),，要針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā),、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,、自我保護(hù),、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育,，并融入到班集體中去，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響,。留守兒童之家每周定期安排集體活動(dòng),，諸如讀書、下棋,、打球,、說(shuō)故事等，在管理員和帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下,，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂(lè),，找到進(jìn)步。除了日?；顒?dòng)，學(xué)校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動(dòng),，有心理輔導(dǎo)講座,，法制教育報(bào)告會(huì)、留守兒童讀書節(jié)等,。一月一主題,，一月一項(xiàng)目。我校是x區(qū)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目傳統(tǒng)校,，學(xué)校的文化體育十分豐富,，學(xué)校文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，各項(xiàng)讀書演講比賽,、科普活動(dòng)都為“留守兒童”留足了展示的空間,，留下了他們歡快、矯健,、活潑的身影,。新成立的好少年鼓樂(lè)隊(duì)隊(duì)員大部分都是“留守學(xué)生”。特別是在區(qū)老干局大力支持下,，成立的少年男子門球隊(duì),，挑選的10名隊(duì)員中有6位是“留守學(xué)生”，球場(chǎng)上球員們個(gè)個(gè)神采奕奕,，穩(wěn)健專注,。通過(guò)活動(dòng)，許多“留守學(xué)生”的性格發(fā)生了良好的變化,，他們活潑開(kāi)朗,、善解人意、熱愛(ài)集體,、關(guān)心體貼同學(xué),，團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人,，充分展示了積極向上的精神風(fēng)貌,。

兩年來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián),、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開(kāi)設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班三期,。將爺爺奶奶們等“代理家長(zhǎng)”請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，依托“家長(zhǎng)學(xué)?！边@個(gè)載體,，請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師、專家,，同“代理家長(zhǎng)”面對(duì)面地訪談,，了解“代理家長(zhǎng)”在教育管理“留守孩子”過(guò)程中所面臨的現(xiàn)象與問(wèn)題，給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo),，提高監(jiān)護(hù)人的家教水平和監(jiān)護(hù)能力,，更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機(jī),，舉辦留守學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班,，召開(kāi)“留守學(xué)生”家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流,，幫助留守學(xué)生家長(zhǎng)更新家教觀念,，學(xué)習(xí)掌握家教知識(shí)和方法。要求家長(zhǎng)逢年過(guò)節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子，增進(jìn)親情,。暑期若有條件,，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強(qiáng)了解,，培養(yǎng)感情,。每個(gè)星期至少與孩子通一次電話，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系,，以便及時(shí)了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,，溝通、交流,、解決孩子的情感需求,。共同處理解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)的焦點(diǎn)問(wèn)題。

08年,，我校申報(bào)了市級(jí)課題《鄉(xiāng)村“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)行動(dòng)研究》,，以課題研究的方式堅(jiān)持長(zhǎng)期和階段性轉(zhuǎn)變學(xué)校現(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀,。目前在留守兒童生存狀況,、品質(zhì)培養(yǎng)、心理教育等方面取得階段性成果,。

通過(guò)以上教育和管理活動(dòng),，我校留守學(xué)生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進(jìn)步和好轉(zhuǎn)，校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚,。今年暑期,，學(xué)校集中評(píng)選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童?！傲羰貎和钡慕逃凸芾硎且粋€(gè)綜合性,、全局性、系統(tǒng)性的工作,，學(xué)校是這個(gè)鏈條上一個(gè)重要而特殊的一環(huán),，時(shí)代在發(fā)展，情況在變化,，學(xué)校教育工作要不斷調(diào)整工作思路,，探索更好的教育方式，讓我們大手牽小手,，共筑一片藍(lán)天。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇十一

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的學(xué)生,。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境,，20xx年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召,，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā),，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來(lái)的工作總結(jié)如下,。

紅星學(xué)區(qū)覆蓋人口有6000人左右,，是屬于地地道道的農(nóng)村，因此,，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,，其生活困難程度可想而知。隨著改革開(kāi)放的不斷深入,，農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管,，我校目前有217名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有76人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊,。

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望,，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因,，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”,，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè),、平等,、和諧的'成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí),，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。

每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì),，每位教師結(jié)對(duì)23名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

3,、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。

關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái),，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng),，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織,、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng),。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等,。

6、定期安排免費(fèi)體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng),，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性,，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法,，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng),，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì),，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育治理水平,。

經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī),，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像姚興亮這樣的優(yōu)秀教師,，一年如一日,，照顧一位上學(xué)困難學(xué)生，同吃同住,，當(dāng)起了“媽媽”,，用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心暖和著一位從小無(wú)父無(wú)母的孩子。一直那么默默無(wú)聞,、不為人知直到一年后,，因家中出事托別人照顧孩子，人們才知道紅星小學(xué),，還有這樣一位好老師在無(wú)私奉獻(xiàn)著,，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題,，學(xué)校如同貧困的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩貧,，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中,，所需要的開(kāi)支,，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足,，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí),，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫,。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇十二

關(guān)愛(ài)“留守孩子”,，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩 的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì),，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題,，策劃活動(dòng)方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì),，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè),。通過(guò)活動(dòng),，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的.一部分,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童座談會(huì),，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動(dòng),，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣,，可以開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,，如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”,。

在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”,， 精辦“愛(ài)心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫面,，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖,，陽(yáng)光般的熱情。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇十三

（2016—2017學(xué)年度上學(xué)期）加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求,，為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童工作的要求,，從實(shí)際出發(fā),，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作,，結(jié)合我校實(shí)際情況,，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié):

一、成立關(guān)愛(ài)小組,，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作,，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。各負(fù)其責(zé),，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好,、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

二,、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度,。

兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，

2,、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍,，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛(ài)心媽媽,，至今有四名留守兒童找到了愛(ài)心社會(huì)媽媽,，社會(huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開(kāi)銷，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖,。

3,、建立“家校”聯(lián)系制度

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪,，每月與家長(zhǎng)通一次電話,。

三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)

導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中,，感受到班集體的溫暖,，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心,、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。

四,、感受溫暖,，快樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì),、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦演講比賽,、文藝演出,、等各種活動(dòng)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè),、成長(zhǎng)的快樂(lè)。

五,、取得可喜成效

通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展,，形成了學(xué)校、社會(huì),、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效,，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理,、自立,、自強(qiáng)、自律,，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面,。

六、今后工作打算

1,、倡導(dǎo)全校師生,，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上,，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖,。

2,、結(jié)合教師開(kāi)展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手,、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng),。

3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制,，滿足留守兒童的心理需要,。各教

師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談,，了解其生活和心理上的需要,，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí),。

4,、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母,，能與父母更好地溝通,。

５、打開(kāi)留守兒童心靈之窗,，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課,，開(kāi)設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話,。

６,、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童,，做到隨時(shí)與孩子溝通交流,，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí),、生活等各方面的情況,。

七、存在的問(wèn)題

總之,，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，我校在這方面雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力,，是不夠的,。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加,，給學(xué)校,，教師帶來(lái)了極大的困惑。其次,，家庭教育觀念錯(cuò)誤,，家長(zhǎng)教育沒(méi)有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。所以我們應(yīng)用愛(ài)去滋潤(rùn),，用心去呵護(hù)，用情去溫暖,，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇十四

xx小學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校,，隨著周邊外出務(wù)工人員的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多,。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照上級(jí)部門的工作要求,，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)“春蕾計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)工程”做了一些探索,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下：

各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施,，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康,、快樂(lè),、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳,，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí),。

(一)建立健全機(jī)制,，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以白潤(rùn)華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的,。

“關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化,，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn),。

真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確,。

立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到了每學(xué)期召。

開(kāi)一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。

5,、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育,。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，

針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任針對(duì)性的進(jìn)行心理咨詢,，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

(二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力,。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的'交流與溝通。

我校多次舉行家長(zhǎng)會(huì),、以及家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)或定期與留守兒童家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，及時(shí)反饋學(xué)生情況，了解學(xué)生家長(zhǎng)的情況以及需求,，為孩子的健康成長(zhǎng)提供保障,。

2、加強(qiáng)學(xué)校,、社區(qū),、家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍,。

(三)明確職責(zé),，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。

1,、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作,。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子,，做“相互關(guān)心，相互幫助,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主,，自立自強(qiáng),，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,，“留守兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、性格都有了改觀,，都有了進(jìn)步。

3,、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度,。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)座談會(huì),，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流,，不斷提高留守兒童教育管理水平。

今后在工作中加以改進(jìn),。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助留守兒童樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀、榮辱觀,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著!

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇十五

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求,。根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》,，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作,，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié)：

為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校建立健全組織,，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制,，形成了以校長(zhǎng)親自掛帥,，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查,，對(duì)他們的學(xué)習(xí),，生活，心理,，安全,，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求,，建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng),，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng),。

1．要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄。

2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng),，并做好記錄,，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。

3．建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,，期中，期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況。

留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作總結(jié)篇十六

我校是一所農(nóng)村完小,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特別群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童,，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā),，做了一些探究,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作狀況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況,。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理,，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,，成果普遍不理想,；有的心理不太健康，心情波動(dòng)大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題,、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息預(yù)備,。

為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng),，各班主任為成員的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛(ài)護(hù)和自我調(diào)整的能力。

1,、健全關(guān)愛(ài)制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度,，建立留守兒童檔案,。我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案,，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，協(xié)作教育,。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子,。幫扶教師常常找留守學(xué)生談心,，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪,、關(guān)懷生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng),，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和愁悶,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家狀況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增添他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng),，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。

2,、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氣氛,，感受暖和學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校內(nèi)內(nèi),、在家訪中,，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)懷,，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格,，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈,，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái),、留得住,、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的暖和,。

3、開(kāi)展興趣活動(dòng),，歡樂(lè)成長(zhǎng)

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng),。在校內(nèi)里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照看,，活動(dòng)上優(yōu)先參與,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。本學(xué)期,，主動(dòng)留守兒童參與石澗學(xué)區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生書畫類獲獎(jiǎng)的8位同學(xué)中,，就有5人是留守兒童,，參演的`節(jié)目《西班牙斗牛》,，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng),，使孩子們切實(shí)體會(huì)到了勝利的歡樂(lè)，起到了很好的關(guān)愛(ài)作用,。

4,、留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。

在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜愛(ài)的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組商量、開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，與教師,、同學(xué)合作溝通，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園,。

以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛(ài)去滋潤(rùn)，專心去呵護(hù),， 用情去暖和,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、歡樂(lè)成長(zhǎng),。