一個(gè)良好的計(jì)劃可以使我們更好地掌握自己的生活和工作節(jié)奏,。針對(duì)不同任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和重要性進(jìn)行排序，確保最重要的任務(wù)首先得到處理,。計(jì)劃可以讓我們更加有序地生活,，減少焦慮和壓力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇一

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容有：

1,、解決問題2,、表內(nèi)除法（一）

3,、圖形與變換4、表內(nèi)除法（二）

5,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)6,、克和千克

7、萬以內(nèi)的加法和減法8,、統(tǒng)計(jì)

9,、找規(guī)律10、總復(fù)習(xí)

本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問題,。

本冊(cè)的教學(xué)難點(diǎn)是：量的計(jì)量方面；給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,；圖形圖形和變換。

二（85）班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后,，已養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好，對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對(duì)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是個(gè)有利條件。上學(xué)期,，有好個(gè)同學(xué)成績不理想,，這和他們不良習(xí)慣和智力有關(guān)，要幫助他們改正缺點(diǎn),，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。總之,，要使所有的同學(xué)喜歡學(xué)數(shù)學(xué),，使他們?cè)谠械乃缴隙嫉玫讲煌陌l(fā)展，都樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,。

1,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。

2,、知道除法的含義,，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

3、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

4、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相信兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會(huì)讀,、寫以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù),。

5、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

6,、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會(huì)進(jìn)行幾百,、幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),；初步形成觀察、分析及推理的能力,。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1、合理利用多媒體與網(wǎng)上資源,，創(chuàng)造性地使用教材,，吃透教材，更好地發(fā)揮教材的作用,。

2,、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣,，降低口訣的難度,。

3、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記,，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí),。

4,、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，在教師的指導(dǎo)下,，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

5,、在具體教學(xué)時(shí),，要注意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣,，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

第一單元解決問題4課時(shí)3月4日——3月5日

第二單元表內(nèi)除法（一）13課時(shí)3月8日——3月26日

第三單元圖形與變換4課時(shí)3月9日——4月2日

第四單元表內(nèi)除法（二）9課時(shí)4月5日——4月16日

第五單元萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)4月19日——4月30日

第六單元克與千克2課時(shí)5月3日——5月7日

第七單元萬以內(nèi)的加法和減法（一）6課時(shí)5月10日——5月14日

第八單元統(tǒng)計(jì)3課時(shí)5月17日——5月21日

第九單元找規(guī)律4課時(shí)5月24日——5月28日

第十單元總復(fù)習(xí)4課時(shí)+機(jī)動(dòng)課時(shí)5月31日——6月18

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二

從上學(xué)期的期末考試來看,，本班無論優(yōu)秀率還是合格率都有不小的退步,。優(yōu)秀率僅僅只有 13%，而合格率也只達(dá)到 45%,，兩極分化的現(xiàn)象再一次增大,，與我預(yù)期的目標(biāo)有較大的差距。通過調(diào)閱學(xué)生的試卷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)運(yùn)用上很不熟練,，特別是對(duì)于解答綜合性習(xí)題時(shí)欠缺靈活性。

堅(jiān)持黨的十七大教育方針,，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,，向 45 分鐘要質(zhì)量。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識(shí)運(yùn)用的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成八年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì),；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定,；會(huì)分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息。過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式,；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計(jì)意識(shí),。態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增加邏輯推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：優(yōu)秀率：15%,；合格率：55%。

第十六章 分式：本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分；分式的基本運(yùn)算,；解分式方程,。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分；分式的混合運(yùn)算,；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用,。

第十七章 反比例函數(shù)：本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質(zhì),，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì)；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題,。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識(shí),；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式。

第十八章 勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會(huì)利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí),，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章 四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定,。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形,、菱形,、正方形）的性質(zhì)與判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章 數(shù)據(jù)描述：本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì),。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差；理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對(duì)數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

1,、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材,，備好學(xué)生,。精心設(shè)計(jì)探究問題，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹,。

2,、加強(qiáng)課后總結(jié)和對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生,。

3,、搞好單元測(cè)試及試卷分析，針對(duì)試卷中存在的問題，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施,，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀人教版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努力提高自己的教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇三

這一冊(cè)教材包括下頭一些資料：位置,，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法,，圓,，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓,，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的本事。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算本事是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分?jǐn)?shù)的意義,、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)本事,。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了位置、圓兩個(gè)單元,。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;經(jīng)過對(duì)曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),，初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù),、圓、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),，教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,，進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的本事,。

我們班級(jí)的情景比較特殊，全班兩名同學(xué),，僅有一名同學(xué)能夠跟著教師正常學(xué)習(xí),，可是學(xué)習(xí)成績較差。這學(xué)期我準(zhǔn)備放慢速度,，以教會(huì)為主要目的,，爭(zhēng)取把基礎(chǔ)知識(shí)教會(huì)。在學(xué)習(xí)六年級(jí)數(shù)學(xué)的同時(shí),，復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)的資料,，利用課余時(shí)間多給學(xué)生補(bǔ)習(xí)。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法,，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì),，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,，會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

4.掌握?qǐng)A的特征,，會(huì)用圓規(guī)畫圓;探索并掌握?qǐng)A的周長和面積公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積,。

5.明白圓是軸對(duì)稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,，初步體會(huì)坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本事,。

10.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的本事。

11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓,、百分?jǐn)?shù),。

分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題,。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不一樣角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn),，自我是經(jīng)過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能經(jīng)過查閱資料找出解決問題的方法,。

6,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作本事和發(fā)散思維本事,。

7,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見,，互相啟發(fā)，自我找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂,。

8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的本事有所提高,。

9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

10、教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)資料的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)立教學(xué)的問題情境,，屬于貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇四

深入研究備課、科學(xué)規(guī)范施教,、認(rèn)真精細(xì)批改,、及時(shí)總結(jié)反思。

1.教學(xué)總原則：

降低基點(diǎn),，面向全體;深化內(nèi)涵,，追求高效;拓展延伸，培養(yǎng)能力,。

2.教學(xué)總目標(biāo)：

穩(wěn)定基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生,，促進(jìn)尖子，爭(zhēng)創(chuàng)第一,。

本冊(cè)教材在內(nèi)容安排上突出了如下特點(diǎn)：為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑起點(diǎn),，向?qū)W生提供現(xiàn)實(shí)、有趣,、富有挑戰(zhàn)性得學(xué)習(xí)素材,，為學(xué)生提供探索、交流得時(shí)間與空間,，展現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)得形成與應(yīng)用過程,，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。再每一章數(shù)學(xué)知識(shí)的引入中,，都由學(xué)生熟知得生活實(shí)例引入,，注重學(xué)生通過觀察、分析,、綜合,、比較、抽象和概括來掌握知識(shí),，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納,、演繹和類比得方法進(jìn)行推理。

(一)生活中的軸對(duì)稱：本章立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識(shí)并概括出軸對(duì)稱的有關(guān)特征;通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,，引導(dǎo)學(xué)生逐步了解和領(lǐng)略軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同規(guī)律，認(rèn)識(shí)有關(guān)軸對(duì)稱的基本性質(zhì);同時(shí),，在簡(jiǎn)單的圖案設(shè)計(jì),、鑲邊與剪紙等活動(dòng)中,，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)軸對(duì)稱的應(yīng)用價(jià)值和豐富內(nèi)涵。

(二)勾股定理：為了使學(xué)生能更好地認(rèn)識(shí)勾股定理,、發(fā)展推理能力,，教科書設(shè)計(jì)了在方格紙上通過計(jì)算面積的方法探索勾股定理的活動(dòng)，同時(shí)又安排了用拼圖的方法驗(yàn)證勾股定理的內(nèi)容,，試圖讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、歸納、猜想和驗(yàn)證的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,，同時(shí)也滲透了代數(shù)運(yùn)算與幾何圖形之間的關(guān)系,。本章更多關(guān)注的是對(duì)勾股定理的理解和實(shí)際應(yīng)用，而不追求計(jì)算上的復(fù)雜化,。在學(xué)習(xí)了無理數(shù)之后,，可以再利用勾股定理解決一些設(shè)計(jì)無理數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問題。

(三)實(shí)數(shù)：本章首先通過拼圖活動(dòng)和計(jì)算器探索活動(dòng),，給出無理數(shù)的概念,，然后通過具體問題的解決，引入平方根和立方根的概念和開放運(yùn)算,。由于在實(shí)際生活和生產(chǎn)實(shí)際中,，對(duì)于無理數(shù)我們常常通過估算來求它的近似值，為此,，教科書安排了一節(jié)內(nèi)容“方根的估算”,，介紹估算的方法，包括通過估算來求它的近似值,、檢驗(yàn)計(jì)算結(jié)果的合理性等,。最后教科書總結(jié)實(shí)數(shù)的概念及其分類，并用類比的方法引入實(shí)數(shù)的相關(guān)概念,、運(yùn)算律和運(yùn)算法則等,。

(四)概率的初步認(rèn)識(shí)：教科書首先呈現(xiàn)二樓一個(gè)轉(zhuǎn)盤游戲，通過試驗(yàn)與分析,，使學(xué)生體會(huì)必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性。然后,，通過擲硬幣的游戲,，讓學(xué)生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并在大量做試驗(yàn)的過程中初步了解概率的意義,，初步體會(huì)可以通過做試驗(yàn)來大致估計(jì)事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗(yàn)，學(xué)生對(duì)頻率與概率的關(guān)系會(huì)有初步的體驗(yàn)。

(五)平面直角坐標(biāo)系：本章力圖以現(xiàn)實(shí)的題材呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)“由點(diǎn)找坐標(biāo)、由坐標(biāo)確定點(diǎn)的位置,、建立簡(jiǎn)單的平面直角左邊系”等內(nèi)容,，力圖反映平面直角坐標(biāo)系與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系;通過“直角坐標(biāo)系中的圖形”呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中大量存在的圖形變換，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對(duì)于確定位置的各種方式,，本章通過形式多樣的題材，將現(xiàn)實(shí)生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個(gè)學(xué)生面前,，其中既有反映極坐標(biāo)思想的定位方法,，也有反映直角坐標(biāo)思想的定位方法。

(六)一次函數(shù)：由于已經(jīng)有了六年級(jí)下冊(cè)的鋪墊,，本章教材在設(shè)計(jì)上進(jìn)一步體現(xiàn)了“問題情境—建立數(shù)學(xué)模型—概念,、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式,，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進(jìn)而探索出一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題;同時(shí)改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數(shù),，再研究一般的一次函數(shù)的教學(xué)順序，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。

(七)二元一次方程組：本章教材弱化了概念,，強(qiáng)調(diào)二樓建模思想。為了使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成與應(yīng)用的過程,，本章首先通過豐富的實(shí)例建立二元一次方程,，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的有效數(shù)學(xué)模型，同時(shí)介紹二元一次方程,、二元一次方程組的相關(guān)概念;接著,，順理成章地給出有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題的解答，進(jìn)而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法——代入消元法,、加減消元法;然后,，通過幾個(gè)現(xiàn)實(shí)問題情境，經(jīng)行列二元一次方程組解決實(shí)際問題的訓(xùn)練,。最后,，通過對(duì)二元一次方程的解與一次函數(shù)圖像的關(guān)系的討論，建立方程與函數(shù)的聯(lián)系,，并得到二元一次方程組的圖像解法,。

初二x班共有學(xué)生xx人，其中女生xx人，男xx人,。由于xxxx,，對(duì)于理性思維缺少優(yōu)勢(shì)，因此在教學(xué)活動(dòng)中要多采用現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,，深入淺出,，通俗易懂，讓她們能夠理解,。有些概念,，學(xué)生會(huì)感動(dòng)很陌生，因此在課堂上要激發(fā)學(xué)生的好奇心,，提高興趣,，提高效率，保證質(zhì)量,。

在教學(xué)中,，要努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，采用小組合作的教學(xué)方法,，在生與生的交流中提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，并能靈活運(yùn)用知識(shí)解決身邊的數(shù)學(xué)問題,。結(jié)合初一的期末水平測(cè)試,，細(xì)致分類，重點(diǎn)突出,，抓好三類生和邊緣生的輔導(dǎo),，爭(zhēng)取教育教學(xué)有新的突破。

1,、在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中,，經(jīng)歷觀察生活中的軸對(duì)稱現(xiàn)象、探索軸對(duì)稱現(xiàn)象的共同特征等活動(dòng),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關(guān)性質(zhì),，掌握等腰三角形的軸對(duì)稱性質(zhì),。初步掌握尺規(guī)作圖。

2,、經(jīng)歷探索勾股定理及一個(gè)三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力，體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想,。掌握勾股定理,，了解利用拼圖驗(yàn)證勾股定理的方法,。能運(yùn)用判斷直角三角形的條件解決一些實(shí)際問題，體會(huì)勾股定理的文化價(jià)值,。

3,、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)系的擴(kuò)張、探求實(shí)數(shù)性質(zhì)及其運(yùn)算規(guī)律的過程;結(jié)合具體情境,，讓學(xué)生理解估算的意義,，掌握估算的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和估算能力,。了解方根及其相關(guān)概念;會(huì)用根號(hào)表示并會(huì)求數(shù)的方根,。

4、經(jīng)歷“猜測(cè)——試驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動(dòng)過程,。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小，了解概率的意義,，體會(huì)概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型,，發(fā)展隨機(jī)觀念。進(jìn)一步體會(huì)“數(shù)學(xué)就在我們身邊”,，發(fā)展“用數(shù)學(xué)”的意識(shí)和能力,。

5、經(jīng)歷探索圖形坐標(biāo)變化與圖形形狀變化之間關(guān)系的過程,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)形結(jié)合意識(shí),、形象思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。能在方格紙上建立適當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系,，描述物體的位置;能結(jié)合具體情境靈活運(yùn)用多種方式確定物體的位置,。

6,、經(jīng)歷函數(shù),、一次函數(shù)等概念的抽象概括過程，體會(huì)函數(shù)的模型思想,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力;經(jīng)歷一次函數(shù)及其性質(zhì)的探索過程,，在合作與交流活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)和能力。初步理解函數(shù)的概念,，理解一次函數(shù)及其圖像的有關(guān)性質(zhì);初步體會(huì)方程和函數(shù)的關(guān)系,。能確定一次函數(shù)表達(dá)式，會(huì)做一次函數(shù)的圖像,，并利用他們解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會(huì)方程的模型思想,，發(fā)展學(xué)生靈活運(yùn)用有關(guān)知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。了解二元一次方程(組)的有關(guān)概念,，會(huì)解簡(jiǎn)單的二元一次方程(組),。能根據(jù)問題，列二元一次方程組解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并能檢驗(yàn)解的合理性,。了解二元一次方程組的圖像解法，初步體會(huì)方程與函數(shù)的關(guān)系,。了解二元一次方程組的“消元”思想,，從而初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡(jiǎn)單問題的化歸思想。

1.教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施,。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。設(shè)計(jì)好每節(jié)課的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)知識(shí)的拓展與聯(lián)系,，把握好知識(shí)的開放度,。積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，向優(yōu)秀教師取經(jīng),，以先進(jìn)的理念進(jìn)行教學(xué),。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本。

5.堅(jiān)持因材施教原則,，利用小組合作,，實(shí)施分層教學(xué)，力求使尖子生吃飽,、優(yōu)秀生吃好,、上線生吃得下。優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，及時(shí)批改輔導(dǎo),。

6.精心設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)測(cè)試題，全批全改,，查漏補(bǔ)缺,，認(rèn)真上好習(xí)題講評(píng)課。注重教授知識(shí)的基礎(chǔ)性,、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識(shí)與社會(huì)、生活,、科學(xué),、技術(shù)的聯(lián)系,。

7.充分利用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“數(shù)學(xué)來源于生活,，學(xué)數(shù)學(xué)服務(wù)社會(huì)”的思想教育。

章節(jié),、周數(shù)安排,。

(一)生活中的軸對(duì)稱、第1至3周,。

(二)勾股定理,、第4至5周,。

(三)實(shí)數(shù)、第5至6周,。

(四)概率的初步認(rèn)識(shí),、第7至8周。

期中考試,、第9周,。

(五)平面直角坐標(biāo)系、第10至12周,。

(六)一次函數(shù),、第13至15周。

(七)二元一次方程組,、第16至17周,。

復(fù)習(xí)第第五至第七章、第18至20周,。

期末考試,、第21周。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生65人,，男生：43人,；女生22人。大多數(shù)學(xué)生上課大膽發(fā)言,，學(xué)習(xí)效率較高,；一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽講,。在本學(xué)期的教學(xué)中,，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，二要對(duì)少數(shù)差生注意個(gè)別指導(dǎo),。

1,、知識(shí)與技能方面。

（1）數(shù)與代數(shù)

會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù),，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，能筆算一位小數(shù)的加減法。

能估計(jì)三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,，估計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少,。

能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米,，幾角是十分之幾元,。

能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,，能讀寫一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。

認(rèn)識(shí)年,、月,、日，能區(qū)分大月,、小月,，判斷平年、閏年,，知道1千米=1000米,，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算,。

（2）空間與圖形

能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖,，能根據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。

結(jié)合實(shí)例感知生活中覺的平移,、旋轉(zhuǎn),、對(duì)稱現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和對(duì)稱軸,。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移,，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形。

結(jié)合實(shí)例理解面積的含義,，認(rèn)識(shí)面積單位,，能選用適宜的面積單位估計(jì)、測(cè)量,、表達(dá)圖形的面積,。探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估計(jì)有關(guān)的面積,。知道平方厘米,、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。

會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù),。

會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的善,。

會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析,。

2．?dāng)?shù)學(xué)思考方面,。

發(fā)展數(shù)感,，發(fā)展抽象概括與推理能力,，發(fā)展抽象思維,，發(fā)展初步的空間觀念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念,，初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

3．解決問題方面,。

能應(yīng)用在本冊(cè)教科書里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí),，解決生活中遇到的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),，能利用估計(jì),、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

4．情感與態(tài)度方面,。

增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān),。能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)自己,、評(píng)價(jià)他人。

1,、備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，因材施教。

一 除法 10課時(shí)

二 年,、月,、日 3課時(shí)

三 平移和旋轉(zhuǎn) 2課時(shí)

四 乘法 9課時(shí)

五 觀察物體 2課時(shí)

六 千米和噸 5課時(shí)

七 軸對(duì)稱圖形 2課時(shí)

八 認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù) 6課時(shí)

九 長方形和正方形的面積 9課時(shí)

十 統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)

十一 認(rèn)識(shí)小數(shù) 4課時(shí)

十二 整理與復(fù)習(xí) 4課時(shí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇六

師：你們看誰來了？（小熊）小熊是森林里的郵遞員,，最近森林里造了一批新房子,，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，郵遞員小熊不知道小動(dòng)物們的新家地址了,，你們?cè)敢鈳椭⌒軉?？我們來看看這座新房子一共有幾間房？每間房里有一只小動(dòng)物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房,？

小羊住在第幾間房,？

小豬，小狗,，小馬,，小刺猬,，小青蛙，小貓,，小雞,，小老鼠

（出示信，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來送信,，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）

（2）.“好了,，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動(dòng)物沒收到信,？”

（3）.“好,，讓我來考考小朋友，剛才你們?cè)谒托怕飞习l(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的,？”

讓小熊來看看,，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動(dòng)物的家

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇七

初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過這兩部分的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的代幾何的.基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn),。

代數(shù)第八章：《因式分解》。

代數(shù)第九章：《分式》,。

代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》10.1開平方,。

幾何第三章：《三角形》。

幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形,。

本人本學(xué)期擔(dān)任初二（2）,、（3）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。根據(jù)上學(xué)期的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想,，總體的水平較差,、尖子生少、低分的學(xué)生非常多,，而且學(xué)習(xí)欠缺勤奮,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，抓優(yōu)扶差,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用,，反對(duì)死記硬背，以推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。

1,、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證,，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。地教學(xué)中必須依綱靠本,，以教學(xué)大綱為指導(dǎo),，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點(diǎn),。

2,、在課堂中盡量充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用,。

3,、設(shè)計(jì)好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主,。

4,、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用休息時(shí)間將對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，在平時(shí)的課堂中多給予提問,，給后進(jìn)生樹立信心。

5,、堅(jiān)持因材施教原則,，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求,，力求使中下生吃得上,，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽,，即課堂練習(xí),、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層,。

6,、課堂紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣,，要求他們上課專心聽講,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真完成,。

7,、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活,，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

8,、在課堂教學(xué)中堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，正確組織課堂教學(xué)。

9,、做好知識(shí)的銜接及章元過關(guān)工作,。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

10,、使用多媒體教學(xué)，充分利用學(xué)校已有的教學(xué)條件與設(shè)備如投影機(jī),、小黑板等,。

周次。

重點(diǎn),、難點(diǎn),。

節(jié)數(shù)。

1至4,。

代數(shù)第八章《因式分解》,。

重點(diǎn)：是因式分解的四種方法：

難點(diǎn)：是綜合運(yùn)用各種方法分解因式；關(guān)鍵在掌握各種方法的特點(diǎn),。

24,。

5至12。

幾何第三章《三角形》,。

重點(diǎn)：是三角形的性質(zhì)與三角形的判定,；難點(diǎn)：是推理論證。

35,。

10,。

期中檢測(cè)。

13至16,。

代數(shù)第九章《分式》,。

重點(diǎn)：是讓學(xué)生熟練掌握分式的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；難點(diǎn)：是分式四則混合運(yùn)算,、分式議程的增根和驗(yàn)根,、含有字母系數(shù)的一元一次議程的解法及分式方程的應(yīng)用。

20,。

17,。

代數(shù)第十章《數(shù)的開方》。

10.1平方根,。

重點(diǎn)：是平方根及算術(shù)平方根的求法,；難點(diǎn)是算術(shù)平方根的概念,。

6

18。

幾何第四章《四邊形》,。

4.1四邊形,。

掌握四邊形的概念。

6

19至21,。

期末復(fù)習(xí),、考試。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇八

新學(xué)期,，根據(jù)九年級(jí)合班的實(shí)際,，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學(xué)生,，然后根據(jù)學(xué)生學(xué)情分布情景,，重新劃分學(xué)習(xí)小組,，對(duì)新來的學(xué)生,，做好各方面的工作，使他們迅速適應(yīng)新環(huán)境,，然后,，盡快幫他們找到新的學(xué)習(xí)榜樣和新學(xué)伴，幫他們樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí),，鼓勵(lì)大家在新學(xué)期,，獲得更大的提高，取得更大的發(fā)展,。

本學(xué)期所教九年級(jí)數(shù)學(xué)包括第二十一章《二次根式》,，第二十二章《一元二次方程》，第二十三章《旋轉(zhuǎn)》,，第二十四章《圓》,。第二十五章《概率初步》。代數(shù)三章,，幾何兩章,。并且本學(xué)期要授完下冊(cè)第二十七章資料。

本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)目標(biāo)：

（1）根據(jù)學(xué)情,，調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度,，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，激活知識(shí)積累,。

（2）構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，解決實(shí)際問題。

（3）強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,，提高應(yīng)考本事,。

（4）關(guān)注學(xué)生特長需求,，做好學(xué)生心理疏導(dǎo)。

具體的說,，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維本事、運(yùn)算本事,、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的本事,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的本事,。

知識(shí)技能目標(biāo):。

掌握二次根式的概念,、性質(zhì)及計(jì)算;會(huì)解一元二次方程;理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì);掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念,、性質(zhì);理解概率在生活中的應(yīng)用。

過程方法目標(biāo):,。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究、推理,、歸納的本事,，發(fā)展學(xué)生合情推理本事、邏輯推理本事和推理認(rèn)證表達(dá)本事,，提高知識(shí)綜合應(yīng)用本事,。

態(tài)度情感目標(biāo):。

進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇九

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解 簡(jiǎn)單的方程,，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形,、梯形的面積公式。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,。

5.理解中位數(shù)的意義,，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè),，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡(jiǎn)易方程，觀察物體,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程,。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置;探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí),。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),，使學(xué)生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計(jì)意義,、各自的特征和適用范圍;進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)和概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題;另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學(xué)思想方法,，體會(huì)運(yùn)用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全,、有序、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利,，感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,，及觀察,、分析、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

1,、 小數(shù)乘法(10課時(shí))

2,、小數(shù)除法(11課時(shí))

出處 sevw.cn

3、觀察物體(4課時(shí))

16,、簡(jiǎn)易方程(14課時(shí))

5,、多邊形的面積 (9課時(shí))

6、統(tǒng)計(jì)與可能性(9課時(shí))

7,、數(shù)學(xué)廣角(6課時(shí))

8,、總復(fù)習(xí)(18課時(shí))

1.比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

第一單元：

1.使學(xué)生經(jīng)歷將小數(shù)乘整數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)的過程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的方法是學(xué)習(xí)新知的工具,。

2.使學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的算理,，掌握小數(shù)乘整數(shù)的一般方法，會(huì)比較熟練地進(jìn)行筆算,。

第二單元：

1.使學(xué)生掌握小數(shù)除法的計(jì)算方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2.使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取商是小數(shù)的近似值,，能結(jié)合實(shí)際情況用“進(jìn)一法”和“去尾法” 截取商的近似值,。初步認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無限小數(shù),。

第三單元：

1.使學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,。

2. 通過觀察實(shí)物,，能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的位置關(guān)系和形狀。

第四單元：

1.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學(xué)過的運(yùn)算定律和計(jì)算公式,，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值,，求含有字母式子的值,。

2.使學(xué)生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質(zhì),，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程,。

第五單元：

1.利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等方法 ,，探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式。會(huì)計(jì)算平行四邊形,、三角形和梯形的面積,。

2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的組合圖形，會(huì)把組合圖形分解成已學(xué)過的平面圖形并計(jì)算出它的面積,。

第六單元

體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會(huì)求簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。

2.能按照指定的要求設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的游戲方案,。

3.理解中位數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義,，學(xué)會(huì)求中位數(shù)的方法。

4.根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況,，體會(huì)“平均數(shù)”“中位數(shù)”各自的特點(diǎn),。

第七單元：

通過生活中的事例，使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用,。

2.讓學(xué)生通過觀察,、比較、猜測(cè)來探索數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法,，學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行編碼,，初步培養(yǎng)抽象、概括能力,。

第八單元：

通過總復(fù)習(xí),，把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則,、規(guī)律性知識(shí)得到進(jìn)一步鞏固,，計(jì)算能力和解決問題的能力得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想,、空間觀念,、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步發(fā)展，獲得自身數(shù)學(xué)能力提高的成功體驗(yàn),，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)平面圖形，20以內(nèi)的退位減法,，分類與整理,，100以內(nèi)數(shù)的.認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以內(nèi)的加法和減法(口算),，找規(guī)律，總復(fù)習(xí),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。

這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生中相關(guān)的計(jì)算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

同樣，除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等,。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，不僅使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu),，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù),，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2.熟練計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系;初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分，知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

6.直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形,、三角形,、圓、平行四邊形,，能用自己的語言描述長方形,、正方形、三角形邊的特征,，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系,。

7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10.通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣,，初步感受數(shù)學(xué)思想方法。

1.認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)及加減法的口算及計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

2.養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.課前備課必須對(duì)學(xué)生可能提出的問題及對(duì)策進(jìn)行充分的預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)當(dāng)堂,。

檢測(cè)作業(yè)時(shí)必須針對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生進(jìn)行分層次布置并對(duì)個(gè)別學(xué)困生當(dāng)面輔導(dǎo),。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3.結(jié)合教學(xué)具體的情境,，靈活運(yùn)用小棒、圖片等教(學(xué))具進(jìn)行直觀教學(xué),。

4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見,，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聯(lián)系生活實(shí)際和低年級(jí)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn),，通過喜聞樂見的游戲、童話,、故事,、卡通等形式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5.鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流。注意教學(xué)的開放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

6.根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。并根據(jù)具體情況,，自己創(chuàng)造一些教學(xué)效果更好的教具和學(xué)具。

例12課時(shí)左右,。

例21課時(shí)左右,。

例32課時(shí)左右。

例42課時(shí)左右,。

例51課時(shí)左右,。

例62課時(shí)左右。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右,。

數(shù)的順序和比較大小2課時(shí)左右解決問題1課時(shí)左右,。

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法2課時(shí)左右。

擺一擺,，想一想1課時(shí)左右,。

認(rèn)識(shí)人民幣，元,、角,、分的進(jìn)率2課時(shí)左右。

簡(jiǎn)單的名數(shù)變換和加減2課時(shí)左右,。

解決問題1課時(shí)左右,。

1.整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)1課時(shí)左右。

2.兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)3課時(shí)左右,。

3.兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)9課時(shí)左右,。

例1、例24課時(shí)左右,。

例32課時(shí)左右,。

例4、例53課時(shí)左右,。

整理和復(fù)習(xí)3課時(shí)左右,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期所任教的四年級(jí)，共有學(xué)生42人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后,，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣,，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績都還比較好。對(duì)本班的學(xué)生,，我認(rèn)為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

本冊(cè)教材主要特點(diǎn)：總體上看，本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。教材努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，具有創(chuàng)新,、實(shí)用、開放的特點(diǎn),。既注意體現(xiàn)新理念,，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的內(nèi)涵，使教材具有基礎(chǔ)性,、豐富性和發(fā)展性。

1.改進(jìn)四則運(yùn)算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進(jìn)學(xué)生的思維水平的提高。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)的教學(xué)安排,，注重學(xué)生對(duì)小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,，注重實(shí)踐與探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和統(tǒng)計(jì)觀念得到進(jìn)一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

1.理解小數(shù)的意義和性急，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2.掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律。

3.認(rèn)識(shí)三角形的特性,，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4.初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

5.認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6.初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2.在課堂教學(xué)中，努力建構(gòu)互動(dòng)教學(xué)模式,，注重知識(shí)在實(shí)踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3.多和學(xué)生交流,、溝通，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的各種問題,，讓他們?cè)诳鞓?、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4.賞識(shí)每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步,，并及時(shí)鼓勵(lì)他們,，多表揚(yáng)和肯定、批評(píng),、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

5.把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,，教好每一個(gè)學(xué)生,。

周次。

內(nèi)容,。

課時(shí),。

1

四則運(yùn)算。

4

2

四則運(yùn)算,；測(cè)試及分析,。

4

3

位置與方向。

4

4

位置與方向,；加法運(yùn)算定律,。

4

5

乘法運(yùn)算定律,。

3

6

簡(jiǎn)便計(jì)算。

4

7

營養(yǎng)午餐單元復(fù)習(xí)測(cè)試及分析,。

4

8

小數(shù)的意義和讀寫法,；小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。

5

9

小數(shù)的性質(zhì)和大小比較;生活中的小數(shù);求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù).

5

10,。

求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù);整理和復(fù)習(xí);期中測(cè)評(píng),。

5

11。

期中測(cè)評(píng)分析,。

2

12,。

三角形。

4

13,。

五一假期,。

14。

圖形的拼組,；測(cè)評(píng)及分析。

4

15,。

小數(shù)的加法和減法,。

4

16。

小數(shù)的加法和減法,。

4

17,。

統(tǒng)計(jì)。

4

18,。

4

19,。

小管家；測(cè)評(píng)及分析,；總復(fù)習(xí),。

5

20。

總復(fù)習(xí),；期末測(cè)評(píng),。

4

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、基本情況：

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)222班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，共有學(xué)生36人,。上學(xué)期期末參加縣局統(tǒng)考及格率為48.6%，平均55.3分,?？荚嚦煽儾焕硐耄浜竺姹容^大,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚,。

二,、指導(dǎo)思想：

以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)施,，使每個(gè)學(xué)生都能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過初三數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供參加生產(chǎn)實(shí)踐和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),、良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

三,、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：第一章一元二次方程,，第二章命題定理與證明，第三章圖形的相似,，第四章銳角三角函數(shù),，第五章概率的計(jì)算。

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確,、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源與實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元二次方程的有關(guān)概念,；會(huì)解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實(shí)際問題；理解命題,、定理,、證明等概念；能正確寫出證明,；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì),；理解直角三角形的性質(zhì)；能運(yùn)用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形,；掌握相似三角形的概念,、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計(jì)算方法,；理解概率在生活中的應(yīng)用,。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,，提高知識(shí)綜合應(yīng)用能力。

態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

《一元二次方程》的重點(diǎn)是1,、掌握一元二次方程的多種解法,；2、列一元二次方程解應(yīng)用題,。難點(diǎn)是1,、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流,，倡導(dǎo)解決問題策略的多樣化,。

《命題定理與證明》的重點(diǎn)是1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,，學(xué)會(huì)推理論證,；2、探索證明的思路和方法,，提倡證明的多樣性,。難點(diǎn)是1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè),、證明,，體會(huì)證明的必要性；2,、在教學(xué)中滲透如歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

《圖形的相似》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定,。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證,，正確寫出證明,。

《銳角三角函數(shù)》的重點(diǎn)是通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角,。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題,。

《概率的計(jì)算》的重點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系,，體會(huì)概率是描述隨機(jī)現(xiàn)象的的數(shù)學(xué)模型,，體會(huì)頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計(jì)算方法,。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性,、科學(xué)性、以及來源渠道的多樣性,，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率,，必須借助于大量重復(fù)試驗(yàn)，從而提示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)存聯(lián)系,。

1,、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材,，適度安排教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷,。

2,、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營造自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

6,、教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，重視實(shí)習(xí)作業(yè),。指導(dǎo)成立“課外興趣小組”,，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長。

7,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的`提問照顧好各個(gè)層次的學(xué)生,，使他們都得到發(fā)展。

8、把輔優(yōu)補(bǔ)潛工作落到實(shí)處,，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十三

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形，分類,，11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算,，比較多少、長短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。它們?cè)谌粘Ｉ钪杏兄鴱V泛的應(yīng)用，是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的基礎(chǔ),。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外,，本冊(cè)教科書還安排了簡(jiǎn)單的分類、認(rèn)識(shí)常見的物體和實(shí)踐活動(dòng)等內(nèi)容,。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對(duì)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、計(jì)算的理解與掌握,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性,。

（一）知識(shí)與技能領(lǐng)域,。

1.熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0—20各數(shù),。

2.初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4.認(rèn)識(shí)符號(hào)“=、,、”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5.直觀認(rèn)識(shí)長方體,、正方體,、圓柱、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

6.初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

（二）解決問題領(lǐng)域,。

1.學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題，開始具有一定的問題意識(shí),。

2.學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3.學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗(yàn)。

4.學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（三）情感與態(tài)度領(lǐng)域。

1.學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.學(xué)生在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3.學(xué)生可以用20以內(nèi)的數(shù)和長方形,、正方形、圓柱形,、球等幾何體,，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

4.學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5.學(xué)生在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十四

很少,，淘寶客服工作總結(jié)和計(jì)劃。一個(gè)好的淘寶客服往往能留住很多客戶,，促成很多交易,，給公司帶來利潤，是公司財(cái)富的最直接的創(chuàng)造者,。偶然的機(jī)會(huì)我干了淘寶客服這個(gè)工作.不知不覺已快半年了,，感覺時(shí)間挺快的，一坐一天,，一個(gè)星期,，一個(gè)月就坐沒了。有時(shí)感覺挺好的,，不用干什么,，但又感覺太枯燥了。但學(xué)的東西還真是不少的,，碰到的人也是十分有趣的,，因?yàn)橘I家來自五湖四海的。

上班的第一天,，旺旺掛著,，可是沒有人與我交談，反復(fù)的翻閱資料,，熟悉產(chǎn)品,，可是好像沒有辦法記憶深刻，碰到問題的時(shí)候還是無從下手記得剛來的時(shí)候,，第一次接觸淘寶,，覺得它是那么的陌生，但是我相信對(duì)于賣衣服肯定不陌生,，可是它和想象中的就是那么的有差別,，第一次讓我們看網(wǎng)頁上的衣服,，我都快蒙了，衣服滿目琳瑯的在電腦上滾動(dòng),，眼睛看花了,。

第一天上班時(shí)候，老大讓我們熟悉熟悉衣服,，熟悉了一些簡(jiǎn)單的衣服后,，讓我們看看怎樣和客人溝通，溝通很重要,，看著他們用著熟練的手法和語氣,，我不得不呆了，他們和每個(gè)客人聊天時(shí)都用了"親"這個(gè)詞,，很細(xì)心的和我們解釋了親這個(gè)詞的含義,，我們也很虛心的學(xué)習(xí)了，記下了,，我們才剛剛開始接觸客服這個(gè)行業(yè),，很多都不懂，回答點(diǎn)簡(jiǎn)單的問題都是他們先教我們?nèi)绾稳绾位卮?，時(shí)間長了我們也有自己的見解了,，先開始的幾天他們都會(huì)教我們?cè)鯓討?yīng)付不同的客人，剛開始做客服和客人溝通時(shí)每句都用上了"親,，您好,，"這個(gè)詞，店長說并不一定每句都要用的上,，看你在什么適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)用就可以了,。

聽了店長的建議，發(fā)現(xiàn)這樣好很多誒,，漸漸時(shí)間長了,，我們自己也能和客人溝通了，如果不懂的問題就在旺旺上詢問店長或者其他同事,。在做客服期間,，我常常會(huì)遇到顧客說這個(gè)東東能不能優(yōu)惠，可不可以包郵等等之類的問題,，本身我自己也會(huì)從網(wǎng)上購物,，買東西想買實(shí)惠，這個(gè)我可以理解,，因此能夠理解客戶的心情,，但是我現(xiàn)在的立場(chǎng)不同了，不再是一個(gè)購物者而是一個(gè)銷售者,，當(dāng)然是能在不優(yōu)惠的情況下成交,，想在不優(yōu)惠的情況下成交,，對(duì)于這類問題當(dāng)然不會(huì)同意，一旦退讓,，顧客會(huì)認(rèn)為還有更大余地可以還價(jià)，所以,，針對(duì)此類問題,，我覺得態(tài)度要和善，委婉的告知對(duì)方不能夠優(yōu)惠的,。要告訴對(duì)方我們所有的寶貝價(jià)格都是實(shí)價(jià)銷售,，敬請(qǐng)諒解，對(duì)于在發(fā)貨中存在的問題,，給顧客帶來麻煩的,，那就只有賠禮道歉，承認(rèn)錯(cuò)誤,，在的客戶面前裝可憐,，一般人都是會(huì)心軟的，我也是親身經(jīng)歷的,，不過客戶基本上都是蠻諒解的,，收到貨后就很滿意的來告知了。

后來我們就慢慢開始熟悉了一些面料,，第一次認(rèn)識(shí)這么多的面料,，以前買衣服從來都不知道面料這個(gè)詞，看著哪樣好看就買了,，也不會(huì)去想為什么一樣的衣服價(jià)格差這么多呢,，現(xiàn)在終于知道了，什么面料好,，什么面料透氣,，有彈性，面料不一樣價(jià)格也不一眼,，現(xiàn)在對(duì)店里的衣服都有了大致的了解,，也知道了從哪家進(jìn)的貨偏小，哪家的偏大,，按合適的尺寸給客人推薦衣服,。剛做客服的時(shí)候推銷出去一件衣服發(fā)現(xiàn)自己很有成就感，后來慢慢的用著熟練的語氣和方法推銷更多的`衣服出去,，和客人溝通是一個(gè)鍛煉人的腦力,，應(yīng)變能力，說話的技巧,，同時(shí)也鍛煉人的耐心,，要細(xì)心的對(duì)待每一個(gè)客戶,，讓每一個(gè)客人興致勃勃、滿載而歸,。起初做客服的時(shí)候和客人溝通的時(shí)候會(huì)犯一些錯(cuò)誤,，比如：有時(shí)候在迷迷糊糊就答應(yīng)給客人包郵了，有時(shí)候稀里糊涂的就答應(yīng)給客人減去多少多少錢,。經(jīng)常有新手會(huì)犯的錯(cuò)誤,，經(jīng)過店長的指導(dǎo)，這些錯(cuò)誤一點(diǎn)一點(diǎn)的改變,，以致現(xiàn)在都沒有出現(xiàn)這類的錯(cuò)誤,。最常見的錯(cuò)誤莫過于發(fā)錯(cuò)貨、填錯(cuò)快遞單號(hào),，衣服質(zhì)量不過關(guān),，這寫錯(cuò)誤基本上是每個(gè)淘寶客服都會(huì)犯的錯(cuò)誤，這些問題會(huì)直接影響到公司,、個(gè)人以及客人的情緒等等的問題,，所以我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都要仔細(xì)認(rèn)真，雖然這些問題還是存在,，不過經(jīng)過我們不屑的努力把這種幾率降到最低,，爭(zhēng)取不會(huì)出現(xiàn)這些問題。

后期的顧客基本上都是問發(fā)貨問題,，所以第一時(shí)間了解到他的貨我們有沒有發(fā)出,，然后就是準(zhǔn)備回答他是由于什么原因我們沒有及時(shí)發(fā)貨，并且道歉,，由于我們的工作不到位給顧客造成的失誤等,，其實(shí)有時(shí)候根本不是我們的原因，但是道歉也是必須的.只有你首先承認(rèn)了錯(cuò)誤后,，顧客他就會(huì)覺得你的態(tài)度讓他滿意,，如果還繼續(xù)找麻煩就是自己的不對(duì)了。還有發(fā)現(xiàn)的一個(gè)工作技巧就是轉(zhuǎn)移顧客的注意力,，本來他是來質(zhì)問你為什么還沒有發(fā)貨,，因?yàn)樗麑殞氁敝敝没蛘呤裁丛蚝苌鷼獾臅r(shí)候,，我們就可以緊緊抓住他所透露出來的信息,，比如恭喜他寶寶生日快樂呀~~祝她寶寶健康平安，或者說他寶寶肯定非常非?？蓯鄣人^的好話的時(shí)候,，無論他是爸爸還是媽媽，當(dāng)有人夸他孩子的時(shí)候所流露出來的真情和包容都是肯定的，再加上在夸獎(jiǎng)后的一番道歉的語句,，他肯定就會(huì)放松剛開始來的目的,，繼而轉(zhuǎn)變?yōu)樵俚鹊劝芍惖模沂惯@招真的是屢試不敗呀!非常奏效,，還有就是給顧客道歉時(shí)語句中表現(xiàn)出來的真誠也往往是最能打動(dòng)顧客的,，當(dāng)你感謝他的諒解時(shí)送上一個(gè)玫瑰花的表情，顧客的心情也會(huì)一下子變好,，所以問題也很好解決了,。

但是這始終是治標(biāo)不治本的，最終的問題得不到解決我們客服無論怎么道歉怎么拖住顧客寬限時(shí)間都是多余的,，一次兩次還可以，但是多次的話任何一個(gè)人都沒有耐心了,，所以任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò),，必須都連貫起來才會(huì)有成功。做客服銷售工作,，首先要了解顧客的需求,，知道他們?cè)谙胄┦裁匆弧⒖头藛T要求1.心理定位好,，明白自己的工作性質(zhì),，對(duì)待客戶的態(tài)度要好，具備良好的溝通能力,，有一定的談判能力;2.對(duì)網(wǎng)店的經(jīng)營管理各個(gè)環(huán)節(jié)要清楚(寶貝編輯商家,，下架，圖片美化,，店鋪裝修,，物流等)，3.熟悉本店的寶貝,，才能很好地跟顧客交流,，回答顧客的問題。比如說小店是專賣男童女童款式的服裝,，客服就要了解一下內(nèi)容：店內(nèi)商品的分類,，熟悉各個(gè)款式的衣服的面料，尺寸,，號(hào)碼等,，比如說顧客發(fā)了張圖片給你，你就應(yīng)該很快的反應(yīng)過來,，該寶貝在哪個(gè)欄目里面,，打開寶貝，查看相關(guān)信息，等待顧客的提問;4.勤快,，細(xì)心,，養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任了高三（8）,、（9）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,且擔(dān)任了高三（8）的班主任,。在學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，也在我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，我領(lǐng)會(huì)了較準(zhǔn)確的高考趨勢(shì)和高考大綱,，學(xué)期的工作已經(jīng)基本上順利完成，班級(jí)的整體面貌有了較大的提高,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為,，情感教育，心理素質(zhì)也有了一定的提高,，老師的教育水平和經(jīng)驗(yàn)得到了更大的提高,。回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，我具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)總結(jié)和看法如下：

1.加強(qiáng)與同行的高三老師交流同時(shí)優(yōu)化自己的課堂教學(xué),。

新課改高考形勢(shì)下，高考數(shù)學(xué)考什么,，要怎么教,，學(xué)生要怎么學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問題王勁松校長,、謝慶奎主任的領(lǐng)導(dǎo)下，制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化與外校老師的交流,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力方面做了不少工作,，使課堂效率提高,，考試的知識(shí)點(diǎn)能得到很重點(diǎn)復(fù)習(xí)和鞏固，在課堂上和平時(shí)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力和心理素質(zhì)方面得到了很多加強(qiáng),。這樣,，總體上，集把握住了正確的方向和教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)揮我校學(xué)生的特長,，因材施教。

高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,，就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，立足主干知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，注重知識(shí)的聯(lián)系,，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱,，不做無用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,，那些內(nèi)容是要求理解的,，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的,；細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)方法,；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，課堂上要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,，把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng)；同時(shí)不要增加難度,，教學(xué)起點(diǎn)總體要低,，使學(xué)生考試有成就感。對(duì)個(gè)別學(xué)生要注重提優(yōu)補(bǔ)差,，新高考將更加注重對(duì)學(xué)生能力的考查,，有利于優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出，取得更好的成績,；對(duì)于我們的學(xué)生要充分分析學(xué)習(xí)上存在的問題,，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，有取舍,，有重點(diǎn)教學(xué),，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),，不斷挖掘潛力,，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績，而不是去讓他們所有的題目都會(huì)做,。

2優(yōu)化練習(xí),，鞏固知識(shí)，提高練習(xí)的有效性,。

今年高考試卷模式有所改變,，新課改后學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較零亂，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂講解上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生去挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的練習(xí)題，讓學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力能得到提高,。知識(shí)的鞏固，技能的熟練,，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn),；首先，練習(xí)題要精選,，題量要適度,，選擇額典型性和應(yīng)用有效知識(shí)性的題目，以達(dá)到有效訓(xùn)練學(xué)生,；對(duì)練習(xí)全批全改,，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目,，找出錯(cuò)的原因,。練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,，課堂的講評(píng)要科學(xué)化,，要注重教學(xué)的效果,，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,，該講的內(nèi)容一定要講透,；對(duì)于典型問題，要讓學(xué)生板演,，充分暴露學(xué)生的思維過程,，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和有效性。多做限時(shí)練習(xí),，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力,。

3.加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo)，培養(yǎng)減少非智力因素的影響,。

充分利用平時(shí)的每一次練習(xí)和測(cè)試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的答題的表達(dá)能力和卷面書寫，答題得分等應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生卷面的得分能力,，如對(duì)選擇題、填空題,，要注意尋求合理,、簡(jiǎn)潔的解題途經(jīng)，要力爭(zhēng)“保準(zhǔn)求快”,，對(duì)解答題的主要題型要做到解題方法心中有數(shù),，規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”，減少無謂失分,，要學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題情況，答題順序,、技巧,，總結(jié)考前和考場(chǎng)上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗(yàn)，力爭(zhēng)找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場(chǎng)審題,、答題的具體方法,，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心,、糾正不良的答題習(xí)慣,、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng),。

總的說來,，在這一學(xué)期中,，我做到了全力以赴去提高學(xué)生的成績，但與兄弟學(xué)校相比,，還有很多不足,，在今后的工作中，我還要努力向同行學(xué)習(xí)更有效的方法,，讓學(xué)生的成績能提高得更快,，學(xué)習(xí)不用特別努力就能把成績搞上去，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十六

1,、結(jié)合本冊(cè)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的熟練程度,。

2,、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，以及能被2,、3、5整除的數(shù)的特征,；會(huì)分解質(zhì)因數(shù),；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

4,、使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加,、減法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法,。

5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位（立方米,、立方分米,、立方厘米、升,、毫升）,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫,。

6、使學(xué)生知道體積的含義,；掌握長方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積。

7,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料,，使學(xué)生受到愛祖國,、愛社會(huì)主義、愛科學(xué)的教育,，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

8、通過實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作能力。

1,、初步學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)的收集和整理的方法,，會(huì)看和制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

2,、使學(xué)生知道體積的含義；掌握長方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。

3、使學(xué)生掌握約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，會(huì)分解質(zhì)因數(shù)；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

4,、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

5,、理解分?jǐn)?shù)加,、減法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。

6,、認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。

1,、學(xué)會(huì)較復(fù)雜的求平均數(shù)的方法,。

2、掌握長方體和正方體的特征,，會(huì)計(jì)算它們的表面積和體積,。

3、會(huì)分解質(zhì)因數(shù),；會(huì)求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù),。

4、會(huì)進(jìn)行假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù),、整數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分,。

5,、掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)加,、減法。

6,、認(rèn)識(shí)常用的體積和容積單位,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的名數(shù)的改寫。

一,、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（10節(jié)）,。

1、數(shù)據(jù)的收集和整理5節(jié),。

2,、求平均數(shù)2節(jié)。

整理和復(fù)習(xí)1節(jié),。

你喜歡什么電視節(jié)目,？1節(jié)。

機(jī)動(dòng)2節(jié),。

二,、長方體和正方體（17節(jié)）,。

1、長方體和正方體的認(rèn)識(shí)2節(jié),。

2,、長方體和正方體的表面積3節(jié)。

3,、長方體和正方體的體積8節(jié),。

整理和復(fù)習(xí)2節(jié)。

機(jī)動(dòng)2節(jié),。

三,、約數(shù)和倍數(shù)（19節(jié)）。

1,、約數(shù)和倍數(shù)的意義2節(jié),。

2、能被2,、5,、3整除的數(shù)3節(jié)。

3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù),，分解質(zhì)因數(shù)3節(jié)。

4,、最大公約數(shù)2節(jié),。

5、最小公倍數(shù)5節(jié),。

整理和復(fù)習(xí)2節(jié),。

機(jī)動(dòng)2節(jié)。

四,、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（22節(jié)）,。

1、分?jǐn)?shù)的意義6節(jié),。

2,、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)4節(jié)。

3,、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)2節(jié),。

4、約分和通分6節(jié),。

整理和復(fù)習(xí)2節(jié),。

實(shí)踐活動(dòng)：1節(jié),。

機(jī)動(dòng)2節(jié),。

五,、分?jǐn)?shù)的加法和減法（12節(jié)）。

1,、同分母分?jǐn)?shù)加減法2節(jié),。

2、異分母分?jǐn)?shù)加減法3節(jié),。

3,、分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3節(jié)。

整理和復(fù)習(xí)2節(jié),。

機(jī)動(dòng)2節(jié),。

六、總復(fù)習(xí),。

5節(jié),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十七

堅(jiān)持以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以推進(jìn)課程改革抓好課程改革實(shí)驗(yàn)工作為重點(diǎn),，以教育科研為龍頭,，以校本教研為基礎(chǔ)，努力提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量,。

1,、轉(zhuǎn)變農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理念，在課堂中能有效的組織教學(xué),，充分利用課堂教學(xué)環(huán)境,，提高課堂教學(xué)效率，以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，最終達(dá)到實(shí)施素質(zhì)教育,。

2、促進(jìn)邊遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,，積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)有效地師生互動(dòng)、生生互動(dòng),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的全面的發(fā)展。

3,、形成一套適合邊遠(yuǎn)農(nóng)村數(shù)學(xué)教師的具有可行性和可操作性的課堂教學(xué)的有效組織策略,，為我們農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教的課堂教學(xué)服務(wù)。

1,、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等有關(guān)教育教學(xué)理論,，搜集相關(guān)信息、獲取一些有效組織教學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，提高研究水平,。

2,、通過學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn),、總結(jié),、反思教學(xué)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆,、教學(xué)論文等，注重成果的轉(zhuǎn)化,。

3,、落實(shí)好課題研究與平時(shí)組內(nèi)教研的結(jié)合，對(duì)怎樣搞好小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效的教學(xué)組織進(jìn)行探討以及平時(shí)教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行分析,、討論,，相互交流意見。

4,、認(rèn)真上好每一節(jié)研究課,，對(duì)每一節(jié)研究課的教學(xué)組織的有效性進(jìn)行歸納、分析和總結(jié),。

5,、做好階段性研究以及總結(jié)工作。

9月份：完成課題實(shí)施計(jì)劃,。

1,、理論學(xué)習(xí)。

2,、搜集相關(guān)信息材料,。

1、上研究課,。

2,、書寫案例反思。

12月份：上交研究總結(jié),。

1—2月份：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料,。

3—4月份：

1、上研究課,，評(píng)議,。

5—6月份：

1、上研究課,，評(píng)議,。

2,、上交研究總結(jié)。

7—8月份：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料并反思,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十八

1,、愿意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡選擇數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2、能主動(dòng),、專心進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，對(duì)自己的成果感興趣，能注意發(fā)現(xiàn)周圍物體量的差異,、物體的形狀,，以及它們的空間位置。

3,、能聽清老師的話,，按要求活動(dòng)，會(huì)講述自己的操作過程和要求,、結(jié)果,，并按要求檢查自己的活動(dòng)結(jié)果。

4,、學(xué)習(xí)按某一物體特征進(jìn)行分類,，建立初步類概念。

5,、學(xué)習(xí)目測(cè)數(shù)群,，學(xué)習(xí)不受物體空間排列、物體大小因素干擾,，正確判斷10以內(nèi)數(shù)量,，感知和體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)序、數(shù)差關(guān)系,。

6,、有初步的方位感。

7,、認(rèn)識(shí)正方形,、三角形，練習(xí)三角形,、正方形的變換,、拼拆和分類計(jì)數(shù)。

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一周

找筆套（按顏色分類）

1

第十二周

小動(dòng)物上天（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)）

1

第二周

給誰合適（按大小分類）

1

比較10以內(nèi)數(shù)的多少（復(fù)習(xí)10

以內(nèi)的數(shù)）

1

找媽媽（標(biāo)記分類）

1

第十三周

生活中的正方形（認(rèn)識(shí)圖形）

1

第三周

擺盤子（按圖形分類）

1

生活中的三角形（認(rèn)識(shí)圖形）

1

它們喜歡吃什么（分類）

1

第十四周

乘船（圖形分類計(jì)數(shù)）

1

第四周

點(diǎn)心和牛奶（復(fù)習(xí)5以內(nèi)的

數(shù)）

1

復(fù)習(xí)

風(fēng)箏和鳥（認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)）

1

第十五周

數(shù)一數(shù),，拼一拼（圖形的拼折）

1

第五周

會(huì)變的數(shù)卡（復(fù)習(xí)4,、5,、6）

1

找圖形（圖形的變換）

1

種樹（認(rèn)識(shí)7）

1

第十六周

認(rèn)識(shí)梯形（認(rèn)識(shí)圖形）

1

第六周

給數(shù)字口袋送禮物（復(fù)習(xí)7

以內(nèi)的數(shù)）

1

認(rèn)識(shí)橢圓形（認(rèn)識(shí)圖形）

1

誰的數(shù)量多（復(fù)習(xí)7以內(nèi)的

數(shù)）

1

第十七周

區(qū)分上、中,、下

1

第七周

運(yùn)水果（認(rèn)識(shí)8）

1

先和后（區(qū)分事物的先后）

1

采蘑菇（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)）

1

第十八周

上和下,，前和后（培養(yǎng)方位知覺）

1

第八周

擺紐扣（復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)）

1

粗和細(xì)（認(rèn)識(shí)粗細(xì)）

1

刺猬背棗（8以內(nèi)的數(shù)序）

1

第十九周

裝電池（按粗細(xì)排序）

1

第九周

荷塘里（認(rèn)識(shí)九）

1

小猴摘桃（認(rèn)識(shí)粗細(xì)）

1

感知8、9的數(shù)量

1

第二十周

掛彩帶（排序）

1

第十周

把一樣多的放在一起（感知

8,、9的數(shù)量）

1

游泳（復(fù)習(xí)數(shù)量形）

1

做比9少的點(diǎn)卡（判斷9以

內(nèi)的數(shù)量）

1

第二十一

周

認(rèn)識(shí)等號(hào),、不等號(hào)（認(rèn)識(shí)符號(hào)）

2

第十一

周

誰在前，誰在后（9以內(nèi)的

相鄰數(shù)）

1

第二十二

周

總復(fù)習(xí)

菜地里（認(rèn)識(shí)10 ）

1

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇十九

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二）,，認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步認(rèn)識(shí)角，從不一樣的位置觀察物體和簡(jiǎn)單的對(duì)稱現(xiàn)象,，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，供給學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2,、增加聯(lián)系實(shí)際的資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三,、

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求,。

（一）、知識(shí)和技能方面,。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,，體會(huì)估算方法的多樣性,。

2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米,；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

4,、初步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識(shí)角和直角,，明白角的各部分名稱，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角,；初步學(xué)會(huì)畫線段,、角和直角。

5,、能辨認(rèn)從不一樣的位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀,；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形,；初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對(duì)稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的`收集,、整理、描述和分析的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面,。

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十

依據(jù)學(xué)校教育務(wù)處教學(xué)計(jì)劃安排,，結(jié)合我高二級(jí)部的教師和學(xué)生情況,，為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù)，制訂本高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(高二級(jí)部),。

本學(xué)年,，高二級(jí)部由高一時(shí)的22個(gè)班，分為了17個(gè)理科班,，5個(gè)文科班,。班與班之間的學(xué)生情況在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)及能力方面都有較大的差異。本級(jí)部數(shù)學(xué)備課組的年齡結(jié)構(gòu)就比較合理,，通過全組的團(tuán)結(jié)合作,，應(yīng)該可以順利完成今年的教學(xué)任務(wù)。但教學(xué)中估計(jì)困難不少：學(xué)生人多,，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的差異程度加大,，為教學(xué)的因材施教增加了難度。與其他學(xué)校相比,，數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少,，練習(xí)與講評(píng)難以做到充分。

為了能順利完成今年的教學(xué)任務(wù),，準(zhǔn)備采取以下教學(xué)措施,。

一、認(rèn)真落實(shí),，搞好集體備課,。每周至少進(jìn)行一次集體備課，單周星期一的上午升旗后至第二課結(jié)束,、星期四科組活動(dòng)后至下午第七節(jié)課結(jié)束,。每位老師都要提前一周進(jìn)行單元式的備課，星期四集體備課時(shí),，由兩名老師作主要發(fā)言人,，對(duì)下一周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)方法等。在星期一的集合備課中,，主要是對(duì)上周四備課中的情況作補(bǔ)充,。每次備課都要用一定的時(shí)間交流一下前一段的教學(xué)情況,，進(jìn)度、學(xué)生掌握情況等,。

二,、詳細(xì)計(jì)劃，保證練習(xí)質(zhì)量,。教學(xué)中用配備資料是《高中數(shù)學(xué)同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)》,，要求學(xué)生按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要給予檢查和必要的講評(píng),，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。每周以內(nèi)容“滾動(dòng)式”編一份練習(xí)試卷,，星期五發(fā)給學(xué)生帶回家完成,，星期一交，老師要進(jìn)行批改,，存在的普遍性問題最好安排時(shí)間講評(píng),。試題量控制為10道選擇題(4舊6新)、4道填空題(1舊3新),、4道解答題(1舊3新),，大約90分鐘可以完成,。

三,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。本學(xué)期第二課堂與數(shù)學(xué)競(jìng)賽準(zhǔn)備班繼續(xù)分開進(jìn)行輔導(dǎo)。平常意義上的第二課堂輔導(dǎo)學(xué)生,，主要是以興趣班的形式,，以復(fù)習(xí)鞏固課堂教學(xué)的同步內(nèi)容為主，一般只選用常規(guī)題為例題和練習(xí),，難度低于高考接近高考,，用專題講授為主要形式開展輔導(dǎo)工作。以每班平均有3人參加來計(jì)算,，總?cè)藬?shù)到達(dá)57人,，所以計(jì)劃按一個(gè)班進(jìn)行第二課堂輔導(dǎo)工作。

四,、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,。對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,，所以每位老師必須重視搞好輔導(dǎo)工作,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇二十一

1.學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察與測(cè)試結(jié)果看,，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，跟不上教學(xué)進(jìn)度的多,。受應(yīng)試教育觀念的影響,，師生習(xí)慣于接受性學(xué)習(xí)，自主,、合作,、探究的風(fēng)氣尚未形成。作業(yè)習(xí)慣抄襲,，勤思好問的少,。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要積極嘗試自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成績,，盡量縮小與其他兩個(gè)班級(jí)的差距,。

2.教材情況：

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線,、平面直角坐標(biāo)系,、三角形、二元一次方程組,、不等式與不等式組,、實(shí)數(shù)。現(xiàn)行教材,、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實(shí)際問題出發(fā),，乘坐“觀察”、“思考”,、“探究”,、“討論”、“歸納”之舟,，去探索,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合運(yùn)用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例,，把初中數(shù)學(xué)各單元的知識(shí)明晰化,、條理化、規(guī)律化,，激勵(lì)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣品質(zhì),。

二.目標(biāo)要求。

用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教學(xué)中既要注意知識(shí)的覆蓋面，關(guān)注中考的重點(diǎn),、熱點(diǎn)和難點(diǎn),，又要突出數(shù)學(xué)知識(shí)在社會(huì)、科技中的運(yùn)用,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí),、練習(xí)中熟記知識(shí)要點(diǎn)、考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思想方法,，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索能力,。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右,，合格率60%以上,，并將低分率控制到10%以下,，綜合成績鎮(zhèn)前五。

三.教學(xué)措施,。

1.認(rèn)真鉆研教材,，積極捕捉課改信息，盡力倡導(dǎo)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性品質(zhì),。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，及時(shí)與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系,。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn),，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn),，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績,。

4.改進(jìn)教學(xué)方法,，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

5.精講多練，在教學(xué)新知識(shí)的同時(shí),注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí),，使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,，條理化，讓學(xué)生在練習(xí),、測(cè)試中鞏固提高,，減少遺忘。

一,、學(xué)情分析：

從上學(xué)期的總體情況來看,，七8班比七7班成績稍微好點(diǎn)，但是兩個(gè)班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴(yán)重,，這學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容比較難,，兩極分化將會(huì)更嚴(yán)重。七8班成績中上的學(xué)生較多平均分相對(duì)七7班會(huì)略高,。在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不能認(rèn)真聽講,，希望通過接下來的努力能改善他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二、教材分析,。

教材每章開始時(shí),，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望,。在教學(xué)中,，適當(dāng)安排如“觀察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思考,、信息技術(shù)應(yīng)用”等以及欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性,、開放性等等的數(shù)學(xué)活動(dòng),，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)面，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí),。習(xí)題設(shè)計(jì)分為,；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用,、拓廣探索三類,，體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1,、現(xiàn)代性——更新知識(shí)載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2,、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際,。

3,、探究性——?jiǎng)?chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng),、自主探索的機(jī)會(huì),，獲取知識(shí)技能。

4,、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5,、趣味性——文字通俗,，形式活潑，圖文并茂,，趣味直觀。

三,、常規(guī)落實(shí),。

本學(xué)期要做好教學(xué)常規(guī)的切實(shí)落實(shí)。備課要精，既備教材又要備學(xué)生,，密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,，整合教學(xué)資源，運(yùn)用好多媒體教學(xué),，利用一切可以利用的有利因素,，為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節(jié)課要質(zhì)量,。認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改作業(yè)，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，對(duì)疑難問題及時(shí)有效地解決,。落實(shí)好教學(xué)十字方針，備課精,，上課實(shí),，堂堂清，日月清,。

四,、教研工作。

認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,，并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,，提高自己的理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí),；積極參加一切課題研究活動(dòng),，敢想敢干，敢于創(chuàng)新,，不怕失敗,。在學(xué)習(xí)策略上及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)思維,，方法技巧,，提升能力。及時(shí)對(duì)教學(xué)活動(dòng)作出反思,，每周寫出一至兩個(gè)教學(xué)反思,，真正體會(huì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有的放矢,，進(jìn)一步提高自己,。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生,。每周整理出一個(gè)精品教案,，及時(shí)上傳,。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，積極利用和制作課件,，提高自己電化教學(xué)能力,。

五、學(xué)困生轉(zhuǎn)化,。

積極做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。對(duì)學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，及時(shí)給予幫助,，幫助他們找到應(yīng)對(duì)措施,，幫助他們渡過難關(guān)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，針對(duì)其弱點(diǎn)不專心,，幾何不入門等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥，引導(dǎo),，訓(xùn)練,，使其成績有明顯提高，更上升一個(gè)等級(jí),。

六,、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、認(rèn)真做到教學(xué)相長,。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

2,、隨時(shí)培養(yǎng)學(xué)生興趣,。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建,，營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文,，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維,，提高效率,，做到事半功倍。

5,、更新教育理念,。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中過時(shí)的教育理念,，以人為本,，關(guān)愛學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育慣鍵就是培養(yǎng)習(xí)慣,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、開展課外興趣小組,。開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，以優(yōu)帶差,，共同提高,。

8、實(shí)行分層教學(xué),。布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三等分層布置,，因人而異,，課堂上照顧好好、中,、差在三類學(xué)生,。

9、搞好個(gè)別輔導(dǎo),。搞好優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，及時(shí)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo),，跟上學(xué)習(xí)步伐,。

10、開展課題學(xué)習(xí),。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)探究，合作,，自主學(xué)習(xí),，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

11,、運(yùn)用信息技術(shù),。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算等,。

七、注意事項(xiàng),。

1,、要由“單純傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹葌魇谥R(shí)，又培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維方式和能力”

2,、要由“教師主導(dǎo),，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體,，教師組織引導(dǎo)”

3、教法要靈活,，不以教師的講解代替學(xué)生的活動(dòng),；

4、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問題的情境,；

5,、給學(xué)生留出相應(yīng)思考余地,，自己作出判斷,，教師先不要急著作出相關(guān)的提示或暗示；

7,、重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技能上,；

8、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。