時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計(jì)劃了,。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃最新模板一

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為實(shí)驗(yàn)重心,，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，加強(qiáng)教學(xué)研究,，提高教師的教學(xué)水平，推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，促進(jìn)學(xué)生的全面,、持續(xù)、和諧地發(fā)展,。

二,、本學(xué)期的主要工作

1、組織全組教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),。以金壇市教育局組織的市初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力考試為契機(jī),，掀起學(xué)習(xí)的高潮，通過對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，要求全體數(shù)學(xué)教師能較好的把理念貫穿“北師大版”和“蘇科版”的數(shù)學(xué)教材中,，通過解數(shù)學(xué)題的訓(xùn)練，強(qiáng)化自身的專業(yè)知識水平;通過對數(shù)學(xué)案例的分析,，學(xué)會對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論研究,，促進(jìn)自身數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。

2,、繼續(xù)落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī),。本學(xué)期的重點(diǎn)工作是;進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,，努力促進(jìn)個人備課質(zhì)量的提高,，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)的具體目標(biāo)為：初一數(shù)學(xué)教師利用較短的時間通過培訓(xùn),，盡快熟悉“蘇科版”教材的體系和機(jī)構(gòu),，感受“蘇科版”教材的思想和教學(xué)技巧,，做到因材施教。初二,、初三數(shù)學(xué)教師在鞏固前一輪“北師大版”教材使用中取得的成果的基礎(chǔ)上,，以05年中考考綱為指導(dǎo)，明確方向,，不斷調(diào)整數(shù)學(xué)策略和方法,，不斷獲取數(shù)學(xué)信息，充分利用本校的教學(xué)資源,，尋求最佳的課堂教學(xué)實(shí)施途徑,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣小組的培訓(xùn)工作，總結(jié)以前數(shù)學(xué)培訓(xùn)所取得的一些經(jīng)驗(yàn),，將數(shù)學(xué)興趣小組的培訓(xùn)工作制度化,。初一、初二,、初三三個備課組利用開學(xué)初迅速組建好數(shù)學(xué)興趣小組,，在年級組的統(tǒng)一安排下，進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn),，并定期的接受檢查,。

4、創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)年輕教師,。今年全組在編數(shù)學(xué)教師達(dá)36人，而35周歲以下的青年教師人數(shù)達(dá)18人,。以全市的初中數(shù)學(xué)教師評優(yōu)課為契機(jī),，調(diào)動青年教師參與的積極性，從開學(xué)初著手準(zhǔn)備,，從多媒體教學(xué)的使用,、制作，到課堂教學(xué)理論的學(xué)習(xí),、教學(xué)設(shè)計(jì)至課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲取和積累,。多角度創(chuàng)造條件，讓積極進(jìn)取,，勤奮努力的年輕教師突穎而出,。借10月初全校“教學(xué)周”活動選拔出全組優(yōu)秀的教師作參評活動的選手。

5,、在學(xué)校教科室的指導(dǎo)下,，開展課題研究,。為了使工作有效的得以開展，擬定以備課組為單位申報課題,，并著手開展實(shí)施,，解決課堂教學(xué)中經(jīng)常遇到的“難題”,。并努力在課題研究的過程中提高教師的教學(xué)研究能力，力爭今年常州市中學(xué)數(shù)學(xué)年會上有較高質(zhì)量和一定數(shù)量的論文錄選。

6,、繼續(xù)做好數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫的工作。

7,、組織全體教師繼續(xù)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，通過市教育局組織的“現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與課程整合”的考試。熟練的制作課件,，靈活使用多媒體設(shè)備,，增加多媒體的課堂使用頻率。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃最新模板二

一,、增長目標(biāo)：

努力做一個教學(xué)思維活躍,，道德父母信任，學(xué)生喜歡的風(fēng)格的老師,。

二,、計(jì)劃措施：

1、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》理論和任務(wù)型教學(xué)法,，提高自己的理論水平,，實(shí)踐并獲得經(jīng)驗(yàn)。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué),，形成教學(xué)反思和教學(xué)案例,。

2、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，千萬不要毫無準(zhǔn)備,。平時多聽講座，主動出擊觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),，汲取精華,，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議,，從中找到不足,，改進(jìn)自我的教學(xué)方法，及時揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)行實(shí)踐,。

3,、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)行反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在,，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例,，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料,。

4、理論聯(lián)系實(shí)際,，深入學(xué)生群體,，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料,，及時調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組,，實(shí)行幫帶活動,。

三、本學(xué)年主要任務(wù)：

1,、研究任務(wù)型教學(xué)模式,，并記錄點(diǎn)滴體會。

2,、上一堂公開課，并形成材料,。

3,、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4,、通過組織教學(xué),，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到不同程度的提高。

5,、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告,。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流,。

7,、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃最新模板三

一,、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,，加大教研,、教改力度，以吃透教材,、探索教法,、穩(wěn)步推進(jìn),、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究,。規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動,，整合本校的校本研修，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，提高教育質(zhì)量。

二,、主要工作和措施

1,、規(guī)范數(shù)學(xué)主題化系列教研活動

本學(xué)期開展“理解性教材與教法的和諧性研究”為主題的教學(xué)研究。發(fā)揮學(xué)校數(shù)學(xué)中心教研組的龍頭作用,，扎實(shí)開展主題化系列教研活動,。以一個主題、四個環(huán)節(jié)(學(xué)習(xí)思辨,、實(shí)踐探索,、研討交流、總結(jié)反思)為主線,，做到主題明確,、過程清楚、環(huán)節(jié)到位,、成效顯著,。以學(xué)校中心組為龍頭聯(lián)動全體數(shù)學(xué)教師積極參與校本研修活動。具體安排如下：

學(xué)習(xí)思辨階段時間：3月底

(1)收集相關(guān)理論資料,，并于網(wǎng)上發(fā)布,。要求每位教師完成一篇以上。

(2)交流心得與收獲(時間3分鐘以上),。做好摘錄,。時間：第五周

(3)確定研討教學(xué)內(nèi)容，撰寫心得,，資料存檔,。

實(shí)踐探索階段時間：4月中旬

(1)分高、低段各位教師備課一節(jié),。

(2)集中交流,，兩位教師主講自己的設(shè)計(jì)思路。時間：第七周

(3)根據(jù)實(shí)際情況自己上課實(shí)踐,，寫出課后體會：課的設(shè)計(jì)理念,、課堂教學(xué)過程、課堂反應(yīng)、成敗原因,。

(4)第二次集中：交流備課,、提出各自的設(shè)計(jì)理念、實(shí)踐情況及反思,，形成教研組的方案

研討交流階段時間：4月底

(1)鎮(zhèn)主題教研活動,，課堂展示，互動式評課,。時間：第十周

(2)參加城區(qū)主體研訓(xùn)展示活動,。地點(diǎn)：岳林中心

(3)組長完成研究報告，教研組成員完成研究論文

總結(jié)反思階段時間：5月初

(1)交流教學(xué)論文

(2)提出問題,，商量下學(xué)期的研究主題,。

2、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的建設(shè),。

(1)參加市“與課改同行”征文比賽,，要求每位教師結(jié)合教學(xué)撰寫論文、隨筆,。(3月25日之前),。

(2)推薦精兵，能手參加鎮(zhèn)“與課改同行”演講比賽,。(4月初)

(3)5月中旬市優(yōu)秀論文評比,。

(4)積極培訓(xùn)參加下學(xué)期教壇新秀的教師。

(5)倡導(dǎo)“科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)”的教學(xué)風(fēng)氣,。重點(diǎn)要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范,、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃最新模板四

一,、指導(dǎo)思想

以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以教學(xué)理念及行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€,，以教研為支撐,，全面深入有效地進(jìn)行課程改革活動，積極探索課堂教學(xué)新模式,，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的進(jìn)一步提高,。

二、工作重點(diǎn)

1,、抓好校本培訓(xùn),，提高教師專業(yè)水平

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念，培訓(xùn)一支過硬的教師隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，抓好校本培訓(xùn),，使教師對新課改的認(rèn)識由膚淺到深刻，由局部到全面,，為課改提供強(qiáng)有力的支撐,。通過理論培訓(xùn)，正確把握課改方向,。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間組織教師讀專著,，做筆記;通過組織經(jīng)驗(yàn)交流會、教學(xué)研討會,，幫助教師強(qiáng)化課改意識,，明確課改的操作維度，使廣大教師對課改掌握由表及內(nèi),，走向操作層面;通過加大現(xiàn)代信息技術(shù)與新的數(shù)學(xué)課程理念的融合,，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，增強(qiáng)應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,，青年教師要利用課余時間學(xué)習(xí)課件的制作,，以現(xiàn)代教學(xué)手段來提高課堂教學(xué)效率。

2,、抓實(shí)校本教研,，推進(jìn)課改走向深入

理論和實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，課改才能取得成功,。本學(xué)期繼續(xù)抓實(shí)校本教研,，通過教研，將課改理論與課改實(shí)踐相結(jié)合,，讓課改實(shí)踐在理論的支撐下走向深入,。

積極進(jìn)行實(shí)踐探索，努力改革課堂教學(xué),，在吃透課改精神,，明確課改研究方向的基礎(chǔ)上，組織教師積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)踐,，通過上“四課”,、展“四優(yōu)”的活動，推動課改向縱深發(fā)展,。

3,、抓細(xì)教學(xué)流程，不斷提升學(xué)校形象

注重過程,，抓好教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié),，強(qiáng)化過程管理,，上好每一節(jié)課，開展好每一次活動,。

三,、工作安排

九月份

1、制定各年級數(shù)學(xué)教學(xué)教研計(jì)劃和個人研修計(jì)劃,。

2,、學(xué)習(xí)“教材說明”，分析研究09年春期末試卷,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能與不足,，判斷學(xué)生發(fā)展方向。

3,、以年級組為單位,，組織教師就本期教材中的疑難問題開展研討。

十月份

1,、“教科研活動月”工作籌備與安排,。

2、組織教師開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教研,。

3,、青年教師“信息技術(shù)與學(xué)科整合”展示課。

4,、組織數(shù)學(xué)教師撰寫優(yōu)質(zhì)論文,、優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思評選活動,。

十一月份

1,、組織教師交流個人研修經(jīng)驗(yàn)和體會。

2,、期中考試研究與分析,。

十二月份

1、開展教育教學(xué)行為問卷調(diào)查,。

2,、組織數(shù)學(xué)科研究性學(xué)習(xí)總結(jié)報告。

元月份

1,、開展數(shù)學(xué)教師考評活動。

2,、數(shù)學(xué)教師教學(xué)教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃最新模板五

單元教材分析：

學(xué)生在日常生活中對東,、南、西,、北等方向的知識已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn),，已經(jīng)會用上,、下、左,、右,、前、后描述物體的相對位置,。本單元在此基礎(chǔ)上,，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個方向，并認(rèn)識簡單的路線圖,。教材能依照兒童空間方位認(rèn)知順序進(jìn)行編排,，同時又提供豐富的生活和活動情景，幫助學(xué)生辨認(rèn)方向,。

單元教學(xué)要求：

1,、通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

2、結(jié)合具體情景,，使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東北和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

3,、使學(xué)生會看簡單的路線圖,，并能描述行走的路線。

單元教學(xué)重,、難點(diǎn)：學(xué)生能在具體的情景中辨認(rèn)方向,，描述方向,，并且進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識東、南,、西,、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。

2、在辨認(rèn),、描述,、交流物體所在方向等數(shù)學(xué)活動中，體驗(yàn)生活中需要用到方位的知識,，探索辨認(rèn)方向的方法,，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展學(xué)生的空間的觀念,。

3,、能夠積極參與辨認(rèn)、描述,、交流物體所在方向的數(shù)學(xué)活動,，并在活動中體會方位知識的作用和價值，感受方位知識與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn)：能根據(jù)自身方位辨認(rèn)東,、南、西,、北四個方向,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會東、南,、西,、北四個方向之間的關(guān)系。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)造情景,，導(dǎo)入新課：

1、讓學(xué)生說說“前,、后,、左、右,、向左,、向右、向后轉(zhuǎn)”,。復(fù)習(xí)和感受方位,。

2、組織學(xué)生活動：面向黑板,，指一指前,、后、左,、右,。

3、師：“誰認(rèn)得東,、西,、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識的?”

4,、全班學(xué)生分四組按如下形式站好,。(也可以給各組取組名)

第二組

第四組第一組

第三組

1、請一名學(xué)生站在正中間,，面向東說一說,，他的前、后,、左,、右分別是哪一組?然后，依次面向南,、西,、北說一說，他的前,、后,、左、右分別是哪一組?

2,、為什么第一組有時在他的前面,，有時在他的后面，有時在他的左面,，有時在他的右面呢?

3,、有沒有更好的方法來描述這四個組的位置與方向呢?今天我們就一起來認(rèn)識東、南,、西,、北。

二,、探究新知

1,、初步認(rèn)識東,、南、西,、北

(1)教師站在正中間,，拿出東、西,、南,、北的標(biāo)牌。提問：你們每個小組有沒有辦法知道自己的那一組應(yīng)該拿哪一張標(biāo)牌,，說說你們是怎么知道的?

(2)學(xué)生分組討論,，并根據(jù)已有的生活和知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷，如：太陽從東邊升起,，從西邊落下;小時侯學(xué)過的辨認(rèn)東,、南、西,、北的兒歌……,。遇到困難時，教師給予啟發(fā)和幫助,。

(3)各組匯報討論結(jié)果,，并說說是怎么知道的?在各組明確自己的方向后，把標(biāo)牌放在各組的面前,。

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