古詩詞是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶,，它可以讓人們領(lǐng)略到古人的智慧和情感。在總結(jié)中，我們可以提出一些建議和建議,，以便在未來改進和提升自己,。以下是一些精心篩選的總結(jié)范文,，它們包含了豐富的內(nèi)容和獨特的觀點,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇一

“啦啦啦啦!”美妙的鈴聲又再次響起,，操場上的孩子們匆匆忙忙返回教室,，我們五年級一班的同學(xué)也不例外,。

“上課!”“起立!”“老師好!”“同學(xué)們好?！蔽乙豢蠢蠋熌切溥涞臉幼?，就知道又有好事了?！巴瑢W(xué)們,，今天，我們來學(xué)習(xí)第五單元——異分母加減法,?！闭f完，老師就在黑板上寫下了這幾個字,?！罢埻瑢W(xué)們翻開61頁……”“老師,。”是我們班的欒凱同學(xué)“能不能再講一下,，我還沒聽懂,。”“好,，……接下來,，請同學(xué)們思考一道題。七分之五和五分之三那個大?”劉文凱同學(xué)飛快舉起手來,?！昂茫瑒⑽膭P請回答,?！薄捌叻种宕蟆,！薄盀槭裁?”“因為通分后,，七分之五是三十五分之二十五。而五分之三通分后是三十五分之二十一關(guān)于數(shù)學(xué)課的作文(5篇)作文,?！薄昂芎茫堊?。同學(xué)們,，接下來我們玩?zhèn)€游戲吧?”“好!”同學(xué)們都很贊成?！拔覀兺鎿艄膫骰ò?我來敲,，花傳到誰那里，誰就起來回答我的問題,?！薄皣}噠噠噠噠噠噠噠?！薄袄蠋熢隈R永豪那里!”“馬永豪,，三分之一和四分之二哪個大?”“恩，”馬永豪稍想了一下“四分之二大!”“很好!”“噠噠噠噠噠噠噠噠,?！薄袄蠋煟枪莿P”,?！肮莿P，十二分之七和二十五分之十四哪個大?”“十二分之七大,?！薄昂?”“噠噠噠噠噠噠噠噠”“啦啦啦啦”“討厭”的下課鈴偏偏這時候響起,。“下課!”“起立!”“謝謝老師,，老師再見!”

老師,，您就像春雨，滋潤著我們這些種子,。老師,，您就像園丁，修理著我們這些樹苗,。我愛我的老師,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇二

今天上數(shù)學(xué)課，老師教我們學(xué)周長,。

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老師先讓同學(xué)們隨便在紙上畫一個圖形,，再用尺子量一量。這時,，有一位同學(xué)就提出了一個問題：“老師,，那圓形應(yīng)該怎么量？”老師說：“同學(xué)們,，你們誰知道圓形應(yīng)該怎么量,？請舉手回答?！庇泻脦讉€同學(xué)都舉起手來了,。我也在心里想：有什么辦法能量出圓的周長呢,？正想著,，老師叫了王雨欣同學(xué)回答，王雨欣說：“用繩子圍著圓繞一圈,，再用尺子量出所用繩子的長,，就是圓的周長?！彼f完之后,，教室里一陣掌聲，我們都很佩服她,。老師在黑板上畫了一個圓,，又拿了一根繩子，小心翼翼地圍著這個圓,，圍好了,，老師量了量繩子，大約20厘米,。

不知不覺,，下課鈴聲就響了,，這節(jié)課我們既動手又動腦，弄懂了什么是周長,，還學(xué)會了怎么量周長,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇三

叮鈴鈴，上課的鈴聲響了,，想上數(shù)學(xué)課的我們,，以迅雷不及掩耳的速度跑進教室。不一會兒,，張老師邁著矯健的步伐走進了教室?，F(xiàn)在開始上課！

同學(xué)們,，這節(jié)課我們要學(xué)的內(nèi)容是……張老師故意放慢語速,，我們在下面急的兩眼放光，張老師看我們很想知道,，就說：好吧,！好吧！告訴你們,。這節(jié)課我們要學(xué)小數(shù)的意義和性質(zhì),。說完，張老師就認真的講了起來,。我們在下面聚精會神的聽著,。

很快，張老師就講完了,。他在黑板上出了幾道題,，讓我們做。不一會兒,，我們就做完了,。張老師走到小亮面前說：小亮同學(xué)，請把你做的數(shù)學(xué)題給我,。小亮連忙給了老師,。老師一看，本來應(yīng)該點在十位上的小數(shù)點,，卻被點在個位上,。張老師開玩笑說：小亮同學(xué)，你的小數(shù)點串錯門了吧,！小亮一看不好意思的撓了撓頭,。

張老師拿起教鞭，敲了敲桌子,，說：以后大家要細心,，不要讓自己的小數(shù)點串錯門啦,！

叮鈴鈴！下課了,。

這節(jié)數(shù)學(xué)課真愉快呀,！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇四

”鈴……鈴……鈴……“上課鈴響了，同學(xué)們的臉上疑惑不解,。老師看到同學(xué)們這個樣子便說：”這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一下圓錐的體積,。“說著便在黑板上瀟灑的寫下了一筆字跡工整的字”圓錐的體積“,。

我和同位現(xiàn)將圓錐內(nèi)倒?jié)M了水,，倒入了圓柱內(nèi)，發(fā)現(xiàn)倒入這樣3次,，稍微差一點兒就到滿圓柱了,。于是，我們不甘心就反復(fù)多做了幾次,，最后,，圓錐到了3次終于倒?jié)M了圓柱。由此我們得出了結(jié)論在圓錐的體積是與它等底等高圓柱體積的三分之一,。

老師說：”大家先停下,，哪個組起來把你們組的實驗過程給同學(xué)們展示一下？“我自己自以為是心想：哈哈,，這下我可以大展身手了,。可是我剛要舉手,，于躍卻大喊：”老師,，我！“老師見他這么積極,，于是便讓他起來回答,。

老師說：”誰和于躍的結(jié)論一樣,？“同學(xué)們紛紛舉起了手,。

在我的成長道路上，有許許多多令我難忘的課,，它們像一個個小插曲,，時而高昂，時而舒緩,，時而激越,，時而悲壯……但是，這一節(jié)數(shù)學(xué)課我永遠忘不了,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇五

今天上午第一節(jié)課我們班是語文課,，謝老師安排我們表演課本劇《陶罐和鐵罐》,。

謝老師說：“每組選派二位代表上臺表演吧，看那組表演得最好,?！薄昂?”謝老師剛說完，各組的組長馬上召集本組同學(xué)選兵揀將,。全教室都哄了起來,，有自薦的，有他薦的,，有投票選舉的,，還有抓鬮的。其熱情似乎不亞于國家奧運會代表團成員的選拔,。每個小組都想派出奇兵良將奪取這場表演賽的第一名,。

不一會，各組的上臺表演名單亮相了,。第一組是馬倩倩和葉文學(xué),，第二組是楊詩和陳盈盈，第三組是王科和黃卓龍,，第四組是陳朗和蔡福森,，第五組是是吳田田和陳進榮。老師先讓第五組的代表表演,。對課文背得滾瓜爛熟的吳田田和陳進榮表演起來卻有點笨手笨腳,，逗得大家陣陣發(fā)笑。第二個出場的是陳朗和蔡福森,，平時全班公認有演員天才的他倆,，表演起來卻有點情不對題。第三個出場的是王科和黃卓龍,，以對題的表情和熟練語言博得大家的好評,。第四個出場的是楊詩和陳盈盈，平時并不怎么起眼的他倆,，以默契的配合,、嫻熟的語言、剛到好處的表情獲得大家的陣陣喊采,。最后出場的是馬倩倩和葉文學(xué),。平時大膽開朗的馬倩倩演陶罐，平時膽小內(nèi)向的葉文學(xué)演鐵罐,，真有點和劇中陶罐和鐵罐氣質(zhì)相符,。表演開始了，馬倩倩果然表演得十分威風(fēng)、神氣和高傲,，真似驕傲的陶罐,，葉文學(xué)卻演得十分懦弱，不象鐵罐那樣爭強好勝,。

表演完了,，謝老師和我們評排各組的名次。結(jié)果是第二組第一名,，第一組和第三組第二名,，第四組和第五組第三名。又評選出最出色的小演員,，她就是女生馬倩倩,。謝老師又叫馬倩倩和她表演一次。這一次,，她們倆表演得更精彩更引人發(fā)笑,。馬倩倩真象一個老練的演員。

“呤——”她們倆剛表演完,，下課的鈴聲響了,。哎，這節(jié)課怎么這么短啊?它太迷人了,，真是我難忘的一節(jié)課,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇六

我這個人興趣不太廣泛，但特別喜歡數(shù)學(xué),，因為,，有一節(jié)特別的數(shù)學(xué)課一直在我身后鼓勵著我。

那時候我還小,，剛剛上二年級,。數(shù)學(xué)課代表把作業(yè)搬了進來，身后跟著數(shù)學(xué)老師,。老師的表情很嚴肅,，剛一進門，就把備課材料用力的摔在了講臺上,，大聲地訓(xùn)斥起來,。他一本一本地翻著作業(yè)，似乎是恨不得把他們一起燒掉!他把我叫了起來,，當(dāng)眾批評我的作業(yè),，說我的作業(yè)做得不認真,，思考問題不謹慎,。我第一次受到這么嚴厲的批評，眼淚止不住的流了下來,。我暗暗的下了決心,，“不能再讓數(shù)學(xué)難倒我!”從那時起,，我天天研究數(shù)學(xué)，成績也提高了許多,。

那節(jié)課一直鼓勵著我,，成為了我學(xué)習(xí)道路上的一盞明燈。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇七

”叮鈴鈴……叮鈴鈴……“上課了,?！眗estingraisestandup……“”這節(jié)課我們學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的例2?！皠⒗蠋熣f,。接著劉老師把知識講完后，問我們：”有什么不懂的說出來,?！罢f完后。我慢吞吞地到舉起手來,，劉老師請了我,。我問：”當(dāng)我們算兩位小數(shù)乘兩位小數(shù)時如果十分位和百分位乘出來的積都是零，那么打小數(shù)還是有幾位就打幾位嗎,？“劉老師思考了一下說：”是的,。你提的問題很好，把后面例3的知識都說進去了,，說明你是經(jīng)過思考了的,。“我聽后滿心欣喜的坐下去了,。老師的認同和鼓勵讓我內(nèi)心充滿了動力,。從那以后我就更有興趣去研究和思索數(shù)學(xué)問題，我做題錯的幾率更小了,。

所以,，同學(xué)們以后不管遇到多大的難題，不管遇到多大的困難,，只要去想,、去問、去說,，都會成功,。因為現(xiàn)在我們每個人在老師的心中都是最耀眼的那顆星，將來我們也會是工作上最閃耀的那顆鉆石,！同學(xué)們,，大膽問，用心學(xué)吧！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇八

一天,，我們上了一堂認識方向的數(shù)學(xué)課,。我驚訝的發(fā)現(xiàn)教室后面多了一排其他班級的老師。

數(shù)學(xué)李老師在認真的上課,，同學(xué)們都在認真的聽講,。這時，李老師提了一個問題,，班里很少同學(xué)舉手,，因為大家心里很緊張，不敢舉手發(fā)言,，只有我和其他幾個男同學(xué)舉了手,，我心里一點也不緊張，就像后面沒有其他老師一樣,。李老師高興的請了我,，我正確的回答了老師的問題，非常開心,，對學(xué)習(xí)的方向也有了深刻的認識,。這真是一堂難忘的數(shù)學(xué)課啊,！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇九

“鍋來了,！”“餅來了！”“刺啦——刺啦——餅熟啦,！”哈,！你以為我們在上勞技課嗎？告訴你,，不是的,，我們是在上數(shù)學(xué)課呢！

今天,，全國高師數(shù)學(xué)年會在我們學(xué)校舉行,。全國著名特級教師徐長青老師給我們上“烙餅問題”。

在老師的帶領(lǐng)下,，我們來到階梯教室,，我用眼睛的余光掃了掃下面來自各省的老師，哇,！可真多?。∥业男摹皳渫?、撲通”直跳呢,！徐老師一上來就跟我們開了個玩笑：“三年級的同學(xué)們好,！”我們聽了趕緊糾正：“我們是四年級的！”“哦,！那四年級說話可沒有小尾巴喔,！ok,？”我們異口同聲地回答道：“ok,！”“真厲害！”徐老師一個小小的玩笑,，既讓我們消除了緊張感,，又幫助我們改掉了說話拖腔的習(xí)慣。

玩笑后,，我們進入了正題——烙餅的問題：烙一個餅的面要三分鐘,，兩個餅一起烙，要六分鐘,。哈,，烙雙數(shù)餅容易，那三個餅?zāi)?？?2分鐘,！”大家脫口而出?！笆菃?？用9分鐘行嗎？”不可能,！那第三張餅怎么也得烙上6分鐘呀,！就在大家百思不得其解時，徐老師請兩位同學(xué)到前面,，還是用手心手背當(dāng)作烙餅的兩個面,。“鍋來了,！”“餅來了,！”“刺啦——”這時，徐老師將烙了一個面的第一張餅移走,，放入第三張餅,，“刺啦——”呵，第二張餅熟了,！這時,，我豁然開朗——這時候?qū)⒌谝粡埡偷谌龔埨恿艘粋€面的餅放進去，烙上一回,，不就熟了嗎,？果然,，隨著第三聲“刺啦——”，第一,、第三張餅都熟了,！9分鐘照樣能烙熟三張餅！徐老師告訴我們,，這就是統(tǒng)籌與優(yōu)化,。

就在歡聲笑語中，我感受到了數(shù)學(xué)中的無窮樂趣,。就在我深深陶醉時,，下課了，觀眾席上響起了熱烈的響聲,。我們依依不舍地離開階梯教室,。

“鍋來了！”“餅來了,！”“刺啦——刺啦——餅熟啦,！”這節(jié)課令我終生難忘！我會永遠記得這節(jié)飄滿烙餅香味的數(shù)學(xué)課,！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十

題都回答的非常準確對嗎,？no，no,，no,，你們來看看我那節(jié)課的表現(xiàn)吧！

上一節(jié)數(shù)學(xué)課快下課時,，老師出示了這樣一道題： 讓1-10這幾個數(shù)字分別填在括號里（不能重復(fù)）,，使每個正方形的4個圓圈上得數(shù)等于22。讓我們課下探討,，下節(jié)課公布答案,。一上課老師就開始問了：“誰能解答出來？”我自告奮勇去做這道題,。2分鐘,，3分鐘，5分鐘過去了,，我還沒有做出來,，同學(xué)們都在充滿期待的看著我。這可怎么辦,，丟死我了,。正在我萬分焦急的時刻，老師說：“孟令儀,，你先下去吧,！好好想一想,，下課后再告訴我?！蔽业哪樝窕馃艘粯?，帶著羞愧和感激回到了座位。羞愧的是我這道題沒有做出來,，感激的是老師沒有當(dāng)著大家的面批評我,，沒讓我丟人！老師開始講這道題了,，我也聽得格外認真,，老師把4個數(shù)等于22的數(shù)找出來了,，最后的答案是：

這幾個數(shù)的填法是有規(guī)律的,，唉，都怪我只知道記答案,，沒好好觀察一下,，一著急就想不起來了。

下課了,，老師讓苗文超等同學(xué)過去,，說他們表現(xiàn)好，獎勵他們幾株吊蘭,?？粗麄兏吲d的去領(lǐng)獎品，真讓人羨慕,。他們高興地跑回來了,送給我?guī)字Φ跆m說：“這是你的,。”我真高興呀,恨不得讓全班同學(xué)都知道老師獎勵我了,。這是我長大以來,，第一次收到老師的禮物。我想：我不能停留在那節(jié)課上了,，我要加倍努力,，讓老師、同學(xué)為我驕傲,！

放學(xué)后,，同桌納悶的問：“孟令儀，你的題并沒有做對,，老師為什么獎勵你,？”我說：“善于動腦，有勇氣和信心,，我想我就是成功的,！”

我的感想：看到她的這篇周記,，我感到非常意外和慚愧。她是一個非常優(yōu)秀的同學(xué),，那天訂正答案時看到她第一個舉起了小手,，我很高興就讓她試了一下，可能比較緊張吧她沒有做出來,。這道題確實有一些難度,，做對的同學(xué)肯定也不多，這個我早已做好了心理準備,。所以沒有做出來是易料之中,，我也沒有批評她，隨口說了句：“孟令儀,，你先下去吧,！好好想想，下課后再告訴我,?！睕]想到，自己這句很“平淡”的評價卻給了她這么大的信心,！從她的周記里我也反思自己曾走過的路,，作為一名教師，有時可能就是一句話,，一句自己感覺微不足道的話,，或令她們歡心鼓舞，或讓他們一蹶不振,，在不知不覺間改變了她們對理想的追求對人生的渴望,。孩子們，如果我曾經(jīng)傷害了你,，那就請你們原諒我吧,！給我重新審視自己的機會，讓我和你們一起成長,！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十一

在我小學(xué)六年的生涯中,，上的課已經(jīng)是不計其數(shù)了。這其中有快樂的,、輕松的,，當(dāng)然也少不了難忘的。

去年暑假,，我去上作文課,。課的老師姓張，他很幽默,，也經(jīng)常會給大家做些小實驗,。這節(jié)課,，張老師帶來了一瓶酒精、兩條手帕,、兩個盤子,、一個打火機和一個裝滿水的瓶子。他說：“今天我們要做一個實驗——燒不壞的手帕,?！蔽覀兪忠苫螅÷曕止菊f：“手帕怎么會燒不壞呢,？”

實驗開始了,，大家全神貫注地看著。只見張老師先把手帕放進水中浸濕,，然后把手帕拿出來擰干,，平展開放進盤中。接著再把手帕上灑上酒精,。最后再用打火機把手帕點燃,。一眨眼的功夫工夫,，火苗一下子就竄了上來,，同學(xué)們“哇”的一聲叫了起來，火越燒越旺,，過了一分鐘后,，張老師蓋上了另外一個盤，火熄滅了,，而那塊手帕竟然完好無損,。

張老師問大家是為什么？有人回答說是因為手帕沾過水,。張老師笑了笑,，拿出另外一塊干手帕，用和剛才一樣的方法點燃,，再把火熄滅,。拿出手帕?xí)r，我們都驚呆了——竟然還是一塊完好的手帕,。

張老師給了我們解答,，他說：“這是因為酒精燃燒時，火焰上部溫度很高,，底部的溫度卻很低,。而且，這用的是濃度為75%的醫(yī)用酒精,，比較容易揮發(fā),，燃燒是在盤子的.表面,，而手帕卻浸泡在25%的水中。所以有水的”保護“,，手帕自然燒不壞,，我們聽后才恍然大悟。

臨下課前,，張老師又給我們講了這個道理：任何事情都不能只看表面現(xiàn)象,，要透過表面現(xiàn)象去看他的本質(zhì)，這樣才能知道它的實質(zhì),。

這節(jié)課,，我們不僅通過實驗享受了樂趣，更學(xué)到了知識,，懂得了道理,，這是我最。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十二

我有一位幽默的數(shù)學(xué)老師,，他的教學(xué)方法獨特,，常常給人很大的驚喜和樂趣。數(shù)學(xué)老師講的課可以說節(jié)節(jié)令人難忘,。但最對我來說卻發(fā)生在一個寒冷的下午,。

對于同學(xué)們來說，上數(shù)學(xué)課無疑是在聽廣播,，實在是太無聊了,，加上那天天氣寒冷，有些同學(xué)不免便情不自禁地打起了哈欠,，趴在桌子上睡大覺,；有些同學(xué)雖然在聽老師講課，心里卻飛到外邊,；還有一些同學(xué)把老師的話當(dāng)耳邊風(fēng),，左耳進，右耳出,。老師就像跟牛彈琴似的,，浪費了口舌。見我們這無精打采的,，他想了一條妙計,。

老師走到辦公室，拿來了一個寶貝——音響,?！巴瑢W(xué)們，我覺得現(xiàn)在的教學(xué)方式太老套，該更新了,?！崩蠋熂樾Φ卣f。同學(xué)們不知道其中的陰謀詭計,，紛紛贊成,。“好,，我現(xiàn)在叫人起來回答我剛才問的問題,，回答不了，罰他為我們來一小段舞蹈或一小段歌,?！蓖瑢W(xué)們和我堅決反對，可為時已晚,。

第一個上陣的是班長小屆,，他不費九牛二虎之力就回答了老師提出的問題，而且全對,，不愧是學(xué)習(xí)精英,。下一個是我，雖然數(shù)學(xué)對我來說是小菜一碟,，但也有一定的極限,。“詹茨風(fēng)同學(xué),，你第三條回答錯誤,，請上臺表演?！比珗隽⒖添懫鹆伺派降购５恼坡暎瑳]辦法,，我只好拿著話筒演唱了一段《左手右手》,，隨后便有幾名受害者上臺表演，這總算給了我心靈的'一絲安慰,。老師笑了笑,，說：“下次還要嗎？如果不要,，就應(yīng)該認真聽講老師說的每一句話,，知道嗎？”“知道”同學(xué)們異口同聲的說,。從此,，我們上課變的認真起來，數(shù)學(xué)成績與日俱增，這都歸功為那節(jié)讓我,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十三

記得小學(xué)四年級時的一堂綜合課,，老師說，下一次要讓我們玩吹泡泡,，吹得最大,、最久的、或是形狀最奇特的人,，老師就會送他一份小禮物,。大家一聽，都非常的興奮,，每一個人都想得到禮物,。

在上那堂課的前三天，大家為了想得到禮物,，每個人都用盡腦汁調(diào)配出專門屬于自己的“特制泡泡液”,。有的可以吹出彩虹般的顏色，有的不易破,，有的非常的輕,，個個都不同。而我也用心的調(diào)配,，當(dāng)我看見泡泡液慢慢的呈現(xiàn)出來時,，心里非常的激動，當(dāng)天晚上,，我興奮得睡不著,。

這一天終于來了，大家拿著自己的“特制泡泡液”往中庭奔去,，老師也有調(diào)配出一瓶泡泡液,。大家一人一支吸管，沾了一下泡泡液后,，大家使出渾身解數(shù),，吹出了一個又一個的泡泡。往天空一看,，成堆的泡泡在空中飄揚,，在陽光的照射下，泡泡折射出五彩繽紛的光芒,，天空在泡泡的包圍下,，成了鳥兒們的游樂園。

最后老師為大家評分,，老師說,，大家的泡泡全是每個人的努力成果，他在我們制作泡泡時，看到了我們認真的表現(xiàn),；在我們吹泡泡時,，他看到了我們?yōu)樽约旱某晒炔桑源蠹掖档枚己芎?，每個人都有禮物,。拆開精美的包裝，里面是老師為大家寫的肺腑之言,，我在這里面看見老師對我們的努力與愛心,，心里非常的感動，使我永遠都忘不了這一堂課和這一位老師,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十四

無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣,，讓自己的心靜下來,，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想,、有文采的作文呢,？下面是小編收集整理的難忘的數(shù)學(xué)競賽-關(guān)于難忘作文500字，歡迎大家分享,。

前一段時間,，數(shù)學(xué)老師在課上宣布，學(xué)校要舉辦數(shù)學(xué)“創(chuàng)新能力競賽”活動,，我有幸被老師選為參賽人員,，經(jīng)過幾日的備戰(zhàn)后，競賽地點——階梯教室的大門向我們敞開,。

過了幾分鐘,，選手陸陸續(xù)續(xù)都來齊了，老師便將座位排好,，我看了一下周圍,，位置隔得開開的，作弊的可能性基本等于零,。沒辦法，本想靠他人援手混個優(yōu)秀獎的我只能硬著頭皮上了,。

上課鈴響起,，試卷發(fā)下。乍一看,，還好,，內(nèi)容不多，只有正面，背面沒有題目,。共有兩個板塊,，一個是“溫故”考察的'是五年級內(nèi)容。一個是“新知”考察六年級的內(nèi)容,?？吹竭@里，我不禁暗暗自喜：“還以為有多難呢,，居然有一半的題目是五年級的,，一等獎穩(wěn)了?！笨蓻]想到看起來容易做起來難,，第一題還算簡單，輕松過關(guān),。如果將它比作羔羊,，那后面的就都是一群豺狼虎豹?？吹诙}題目時,，我就驚呆了，腦中一直想著我上過五年級嗎?現(xiàn)在的五年級這么難嗎?我們五年級的數(shù)學(xué)書是盜版的嗎?數(shù)學(xué)書上有這道題嗎?經(jīng)過一番推算,，我成功得出一個錯誤答案,，一波“殊死搏斗”后。六年級版塊向我“走”來,，我以為五年級部分都這么難了,，六年級的應(yīng)該更無從下筆了。沒想到,，這個版塊的題目竟然非常簡單,。不一會兒，我就做好了,。一番檢查后,，時間就到了。卷子被收走,，我和同學(xué)們互相對著腦海中的答案,，我的答案和他們的有許多不一樣。我心想：“老天保佑,，保佑我得個優(yōu)秀獎吧,。”

第二天,，成績公布了,，萬萬沒想到,，我居然得了個二等獎!看來只有平時的努力，才能擁有良好的成績,。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十五

人在少年的時候,，大部分的時光都是在校園里度過的，而來校園里的時候,，又有大部分的時光是在課堂當(dāng)中度過的,。這段時光中我們或是開心，或是激動,，或是緊張,，或是振奮?？傊褪亲屓穗y忘,，就讓我說說我最吧！

記得那是一節(jié)英語課,，我們的英語老師給我們布置了一項任務(wù)－－背英語書上的'課文,，當(dāng)老師布置下這個任務(wù)的時候，我心里想到：天??！讓我背課文，打死我也背不出來??！這簡直比登天還難?？墒钱?dāng)老師說出“比賽”這個詞時,，我立刻在心里出現(xiàn)了強烈的斗爭，是給自己的組爭口氣呢,？還是讓自己的組輸?shù)舯荣惸?？給自己的組爭口氣吧！可背課文的確有點兒難,，讓自己的組輸?shù)舭?，可組員們會怎么看我啊,！慢慢的,，自尊心涌了上來，前者便站了上風(fēng),。

在第二天的英語課上,，我懷著忐忑不安的心情等待著老師宣布比賽開始。終于,，在老師的一聲令下,，比賽開始了。

在前面幾個組的表演中,，有倒背如流的,，也有磕磕巴巴的，時間一分一秒的過去了,。啊,，輪到我們組了，我們組的人一個一個的登上講臺背課文,，一個,，兩個，三個……我一邊數(shù)著上去的人數(shù),，一邊想著課文的內(nèi)容,，終于輪到我了，我忐忐忑忑地走上了講臺,，望著下面的同學(xué),，忽然我緊張了起來。從小我就有怯場這個毛病,，而在現(xiàn)在又發(fā)作了,。怎么辦？怎么辦,？我閉上了眼睛,，做了幾個深呼吸，在睜開眼睛,，忽然看到我們組的那些人都在鼓勵地望著我,，老師呢？老師也親切地向我微笑,。這一切,，好像都在給我能量！我心里忽然之間豪放地說了一句：“少年英雄有什么完不成,？”然后,，我張口就背，就像潺潺流水一樣從口中瀉出,，如有神助,。

結(jié)果已經(jīng)不重要了，重要的是我擺脫了怯場的毛病,。我愛這節(jié)課,，了民愛它給我的收獲！這就是我最,！

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十六

從踏入校園的第一天起,，已經(jīng)記不得上了多少節(jié)課,，但5年前的那節(jié)數(shù)學(xué)課，卻給我留下了難以磨滅的印象,。

上課鈴響后,，一位年輕的數(shù)學(xué)老師走進了班，她微笑著對我們說：“我姓許,，教你們數(shù)學(xué),。”老師做了,。

自我介紹,。

后，就開始繪聲繪色地講課了,，我們也坐得筆桿條直,，全神貫注地聽課。這時,，許老師在黑板上寫下了“1+1”,，問：“你們誰知道答案？”這道題雖然很簡單,，但是大家都因為膽怯沒敢舉手,。有人裝作沒聽見，有人東張西望,，還有人先舉起了手,，然后又放下了。老師鼓勵道：“誰舉手就能得到一朵小紅花,?！笨墒侨匀粵]人舉手。老師有點生氣了,，拿起了點名冊,，說：“再不舉手，就要點名回答了,?！蔽覀兓ハ嗫戳丝矗€是沒有舉手的,。老師看了看點名冊,，指了指我，說：“你來回答,?！蔽衣牭胶螅嫒缤辽?，慌慌張張地站了起來,，細聲細氣地說：“等于2,。”老師沒聽見,，就說：“你大聲一點說話,！”“等于2?！边@次我的聲音大了一點，但是不比蚊子的叫聲大多少,。老師走了過來,，拍拍我的頭，說：“你的答案是對的,，為什么不大點聲說,，讓全班同學(xué)都聽見呢？”她又對其他同學(xué)說：“只要她能大聲說出答案,，咱們就鼓掌,。”同學(xué)們點頭同意了,。我鼓足了勇氣,，大聲地說：“等于2！”同學(xué)們都鼓起了掌,，老師還給了我一多小紅花,。我開心極了，心滿意足地坐下了,。

那節(jié)課后,，我變得勇敢起來，為了得到更多的表揚,，得到更多的小紅花,，每節(jié)課我都踴躍發(fā)言，說錯了也不怕,，因為我知道老師會鼓勵我的,。

這節(jié)數(shù)學(xué)課讓我第一次品嘗到了成功的喜悅，第一次體會到了勇氣的重要性,，也第一次感受到了來自老師的溫暖,。它將讓我終身難忘。

一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課與作文節(jié)篇十七

上一年級時的一節(jié)語文課是一節(jié)難忘的語文課,，直到現(xiàn)在我還記憶猶新,。

什么？老師選了我,？我抬起頭,，緩慢地站起來,，站的歪歪扭扭，用誰也聽不清的聲音回答了這個問題,。然后,，我情不自禁地低下了頭，等著老師生氣地訓(xùn)我,。誰知,，丁老師卻笑盈盈地說：“你回答的非常對，可要是聲音大點就更好了,?！蔽倚⌒囊硪淼拇舐曈终f了一遍答案，看到丁老師第一個為我鼓掌,，在雷鳴般的掌聲中,，我害羞的坐了下來。

說來也怪,，從那節(jié)課以后,，我的膽子大了起來，并且也開始和同學(xué)們一起爭先恐后的回答問題,。我開朗了,！我自信了！我勇敢了,！

這節(jié)課真令我難忘,，是丁老師鼓勵了我，使我的性格發(fā)生了改變,，我永遠也不會忘記老師,，忘記這。