寫心得體會可以幫助我們總結(jié)和梳理經(jīng)驗,，形成系統(tǒng)化的知識和技能,，為個人發(fā)展打下基礎(chǔ),。在寫心得體會時可以運用一些修辭手法和修辭語言,，提升文章的藝術(shù)價值。%20心得體會是我們對自己成長歷程的記錄和反思,，通過總結(jié),，我們能夠不斷完善和提高自己。

小學教師的成長心得體會篇一

家目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導學生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。一年來，自始至終,，保持著與家長的聯(lián)系,。以真誠的愛，去溫暖學生的心,，家讓我走進學生心里,，溝通了師生感情，家為班主任工作揚起了風帆,。

美國心理學家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”,。家的目的守心,、愛護、轉(zhuǎn)化,、教育學生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”,，學生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但不能解決任何問題，而且學生還會遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點,。一個個“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報喜”是后果進生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。

隨著社會的發(fā)展,，家的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其,。此外，家時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應變地調(diào)動談方式和內(nèi)容,。

總之，家工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進行了一些探索,，取得了一定成績，但我深知：家是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù),。我愿虛心請教，在“三尺門外”,，傾心奉獻,，把家工作推向一個新階段。

小學教師的成長心得體會篇二

小學教師是肩負著培養(yǎng)下一代年輕人的重任的人,，他們不僅僅要把知識教給學生,，還要助力學生的成長。在長期的教育實踐中,，我深有體會地認識到,，小學教師的助力對學生的成長至關(guān)重要。在這篇文章里,，我將分享我對小學教師助力成長的心得體會,。

第二段：打開心扉，傾聽學生的需求。

作為一名小學教師,，我意識到與學生的良好溝通是助力他們成長的基石,。我經(jīng)常鼓勵學生表達自己的想法，傾聽他們的需求,，以便更好地滿足他們的個性化學習需求,。例如，有一次在課堂上,，一位學生提出了一個關(guān)于科學實驗的問題,。我鼓勵他展開討論，并幫助他找到了答案,。這種與學生的互動,，讓他們感到被尊重和被重視，激發(fā)了他們學習的興趣和動力,。

第三段：制定個性化教學計劃,。

除了打開心扉傾聽學生的需求，制定個性化教學計劃是助力學生成長的另一個重要步驟,。每個學生都有自己的學習風格和節(jié)奏,，而一些學生可能需要額外的幫助來克服學習困難。作為小學教師,，我會盡力針對每個學生的學習需求制定一份個性化教學計劃,。例如，對于學習成績較差或?qū)W習注意力不集中的學生,，我會增加與他們一對一的輔導時間,，幫助他們在學習上取得進步。這樣的個性化教學計劃能夠更好地滿足學生的需求,，提高他們的學習效果,。

第四段：關(guān)注學生的情緒和心理健康。

除了學術(shù)方面,，小學教師還應關(guān)注學生的情緒和心理健康,。學生在成長過程中面臨各種挑戰(zhàn)和困難，他們可能會有焦慮,、自卑等負面情緒,。作為教師，我們應當留意學生的變化,，并采取相應的措施來幫助他們,。我經(jīng)常鼓勵學生表達自己的情感,，并提供心理支持,。此外，我還組織學生間的團隊活動，以幫助他們建立友誼和信任,，從而提高他們的自尊心和自信心,。通過關(guān)注學生的情緒和心理健康，我們可以創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，促進學生的全面成長,。

第五段：激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)終生學習習慣,。

最后,，小學教師應該努力激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的終身學習習慣,。學生的潛能是無限的,，作為教師，我們應該引導他們發(fā)掘自己的興趣和擅長,，并給予適當?shù)墓膭詈椭С?。例如，我鼓勵學生參加各類學科競賽和文化活動,，提供機會讓他們展示自己的才華,。同時，我還積極倡導學生在課余時間閱讀和自主學習,，培養(yǎng)他們的終身學習習慣,。通過這些措施，我們可以讓學生在小學階段充分發(fā)展自己的才能,，并為他們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ),。

結(jié)論：

在我多年的教學實踐中，我深刻體會到小學教師助力學生成長的重要性,。通過打開心扉傾聽學生的需求,，制定個性化教學計劃，關(guān)注學生的情緒和心理健康,，激發(fā)他們的潛能和培養(yǎng)終身學習習慣,，我們可以為學生的全面成長提供有力的支持。作為小學教師,，我們承擔著培養(yǎng)下一代人的責任和使命,，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教育水平和教育理念,，更好地助力學生的成長,。

出自 sevw.cn

小學教師的成長心得體會篇三

“傳幫帶”活動心得體會為加速青年教師的專業(yè)成長，提高整體教育教學水平,，增強實施新課程的能力,，在學校舉辦的“傳幫帶”活動中,，我與崔xx老師結(jié)為師徒，我們團結(jié)協(xié)作,、亦師亦友,、互學互助、共同提高,，取得了較好的效果,。

一、鼓勵多學,、多問,，更新教育觀念。

鼓勵她多參加培訓,，多讀書,，閱讀有關(guān)雜志來獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念,。,，此時的我們既是師徒，又是同事,，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點,，共同備課，我還把我的教學計劃,、復習安排與之交流,。正所謂“教學相長”，在與她的交流中,，也從他身上學到許多東西,。

二、鼓勵多聽,、多上,，提高教學水平。

崔老師由于經(jīng)驗的原因,，一堂課或多或少都有一些可進一步雕琢的地方,，因此，我鼓勵她這學期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開課,。這個學期一開始崔老師參加了校公開課,，我們一同確定講授內(nèi)容，共同研究該課的學習目標以及自學指導,，在準備期間,，我跟蹤聽課，聽一節(jié),，評一節(jié),，一點一滴地指導她修改,。功夫不負有心人，在上的那節(jié)課中深受學生的喜愛,，獲得與會教師和領(lǐng)導的一致好評,。課后,，我們師徒共同切磋,、研討，作為師傅,，我毫無保留地把自己的見解,、經(jīng)驗交給他，經(jīng)過我們的共同努力,，他在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,，對課堂的調(diào)控能力大大增強了。

三,、鼓勵多思,、多寫，積累教學經(jīng)驗,。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學能力，平時還應注意反思,、積累,，朝科研型發(fā)展。我鼓勵她努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓,，及時記錄下來,，做到每月總結(jié)，學期末時整理半年來的收獲,。

學無止境,，教無止境，面對教學中的諸多問題,，我們永遠需要學習,，需要研究，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展,，共同進步。

小學教師的成長心得體會篇四

今天是我來到一機三小的第三十八天,，寫這篇心得泛起的是每一天給我留下的深刻記憶,。三小代課的這一段時間帶給我的感觸更是語言無法表達的。從初登講臺的挫敗感到今天為止的小小的滿足感或者說成就感,，我經(jīng)歷了人生中太多的第一次,，這情感豐富過程中的每一件事都歷歷在目,。

第一天來到三小，見到李校長就給了我很大的震懾,，這是我第一次以一個教師的身份接觸一位校長,，李校給我留下的感覺就是一位崇高的教育工作者，雖然沒有深入的交談,，但是我能感到她對三小的真摯的感情,，更加為自己能來到這個學校代課感到榮幸。

課是聽一年級一班的陳慧琴老師的課,，我完全被她的講課風格所吸引,，她的課堂上的每一句言語，每一個動作都是我要學習的榜樣,，就像是在校時視頻中播放的優(yōu)質(zhì)課堂上的老師一樣,。在聽課時，我就開始幻想著自己即將登上的一五班講臺,，表現(xiàn)的會像陳老師一樣優(yōu)秀,。然而，真的不想承認這個然而,，真實課堂完全不是自己想象的那個樣子,，尤其是對于一年級的孩子來說，她們剛從幼兒園上來,，完全沒有小學的規(guī)矩,，調(diào)動課堂氛圍更是難上加難，組織紀律就是一個巨大的挑戰(zhàn),。經(jīng)過三天的實戰(zhàn),，完全顛覆了我對自己將要從事的神圣的教育事業(yè)的看法。小學被我想得太簡單了,，大學里所學到的理論知識在現(xiàn)實中顯得那么的蒼白無力,。面對六歲的孩子，最大的感受不是管不了的痛苦而是對自己的痛恨,。有時候站在講臺上就有一種感覺,，如果我要是小孩子也一定在底下打鬧，很多小朋友都在幼兒園學過這些知識,，誰想去聽一節(jié)沒有任何挑戰(zhàn)的的課呢,。可是我告誡自己,，他們學的東西并不扎實,，我既然選擇站上五班的講臺就有責任去夯實每一個孩子的基礎(chǔ)，而想要讓自己的學生尊敬自己,，就必須在知識上武裝自己,，備好每一堂課,。一定要多學習其他老師的好辦法，耐心的對待學生,。我是個要強的人,，總覺得自己的學生就應該是最棒的，可是我卻不具備帶領(lǐng)他們成長的本事,，所以我選擇與他們一起成長,，他們邁一小步，我就必須要求自己賣一大步,，我相信我們一定會成功,。對于班級管理我很幸運跟著班主任焦芳老師,，記得第一天李校跟我說過這樣一句話,，跟著焦老師我的起點就比別人高了一節(jié)，確實如此,，焦老師教會我太多太多,，開始的幾天如果不是她的鼓勵我真的堅持不到現(xiàn)在。她雷厲風行卻很細膩,，要求嚴格卻充滿人情味,，在她的帶領(lǐng)下我一直協(xié)助她管理五班，對于管理班級,，要細要效率更要成果,，雖然我是一名代課老師，但是我愿意把一五班當作自己經(jīng)營的小家,，時刻告誡自己照顧好這里的每一間物品,，所以我上班的時間比任何班級的班主任都早，我愿意到我們的小家里提前打掃好衛(wèi)生,，開窗通風,，打開飲水機，等著我的孩子們的一張張笑臉,。每一個孩子都是我的責任,，我沒理由退縮，更沒理由抱怨,。

日子一天一天的過去,，孩子們的狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化，這或許就是一年級的優(yōu)勢,，每一個孩子都像是一張白紙,，規(guī)矩是一點一點形成的，這張紙繪成什么圖樣是要靠教師用心去點染的,。一年級的孩子正處于養(yǎng)成期,，必須死死盯住,，絕不放松。在他們的心里,，只有在乎的東西才會珍惜,，課堂講授一定要多樣，才能夠吸引他們激發(fā)他們學習的欲望,，正如心理學巨匠布魯納的理論所說,，求知欲和成功的欲望才能激發(fā)學習的動機。我開始每天琢磨著怎么樣能有效的吸引孩子們的注意力,，同時又能產(chǎn)生教育意義,。首先我下載了《弟子規(guī)》全集動畫片，每天課前我都會放一小段,，反響很不錯,，他們在娛樂的同時學習到了動畫片帶來的習慣養(yǎng)成教育，我將這種方法總結(jié)為寓教于樂,。接下來,，我開始試著從一些獎勵的小策略開始，激發(fā)孩子們的積極性,。我設(shè)立了一（五）班“語文標兵”榮譽稱號,，規(guī)定得五個小紅旗貼片，就頒發(fā)“語文標兵”得獎狀,，而且是每節(jié)課前當眾頒發(fā),，效果十分顯著，有了標兵的激勵與榜樣的作用,，五班的小朋友越來越優(yōu)秀,，而且我是考慮的班里的每一個小朋友，到今天為止只有四位小朋友沒有拿到獎狀,，而我相信他們也正在努力著,。每節(jié)課不同的標兵，激勵每一個小朋友,，標兵后還有“語文小公主”和“語文小戰(zhàn)士”,，難度也逐級加大。與此同時,，我毫不吝惜對孩子們的夸獎,，練習冊寫得好有貼片，課堂表現(xiàn)好有貼片,，我認為好孩子就是夸出來的,。

在我代課的第十天左右開家長會，面對各位家長的質(zhì)疑，我心理確實有些不是滋味,，但是更加堅定了我對這份工作的信心,，我確實是年輕沒經(jīng)驗，但是我有精力,，有干勁,，更有一顆不達目標的誓不罷休的心。既然我現(xiàn)在帶著這個班不管能帶多長時間,，現(xiàn)在這就是我最重要的事,。同時，這次家長會也為我以后的路掃清了擋眼的迷茫,，我必須努力學習,，考上教師，暫時的離開,，是為了以后光明正大的再回來,，以一個正式教師的姿態(tài)給每一位家長以交代。

接著還是要回到我的孩子們的身上,，他們給我太多的感動,。我親眼見證了每一個孩子的成長,。班里有兩個孩子,，一開始上課時根本不能集中五分鐘的注意力，甚至根本不搭理老師,，到后來因為一句鼓勵,，一個眼神，慢慢的開始聽課,，再到積極回答問題,，你想象不到，那種在你手下慢慢越來越完美的孩子會給你怎樣的震懾,，那是一種無法言說的成就感,、欣慰感，讓我覺得付出的一切都是值得的,。我永遠記得上個周一,，本來就是四節(jié)我的課，音樂老師有事情,，又是我來上語文,，一天六節(jié)課加托管一共七節(jié)，我一個人上了五節(jié),，上到第三節(jié)下課,，我已經(jīng)累的有些不想說話了，有小朋友過來問我,，下節(jié)什么課,，我說語文的那一霎那,，她的一句“耶！真好,，還是語文,，我就喜歡上語文！”瞬間,，我的眼淚就在眼眶里打了轉(zhuǎn),，有這一句就值了，可想而知第四節(jié)課我更賣力了,，當然我出色的孩子們更是學的認真,。以前我怎么也不會想到，會有小朋友來到我身邊說“老師,，語文課上要多找我回答問題呀!”這就是一年級的孩子,，他在乎的就是最好的。

還有一周的時間,，就要離開三小,，離開我的一（五）班，我的心一想到這里就好像有什么戳著的疼,，太多的舍不得,，感覺自己像一個不負責任的媽媽，放心不下,?？墒牵液苊鞔_,，離開是為了考上教師光明正大的再回來,，是為了給他們一個更溫暖的港灣。

雖然這篇心得沒有華麗的詞藻,，但這卻是我在三小一（五）班代課最真的感受,，感謝一機三小給了我這次機會，使我更加明確了努力的方向,。

小學教師的成長心得體會篇五

小學教師是學生成長道路上的引導者,，他們肩負著培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重任。作為一名小學教師多年來,，我深刻體會到教師對學生成長的重要影響,。在教學工作中，我學會了如何助力學生的成長,，培養(yǎng)他們的自信和自立,，下面將分享我的心得體會。

第二段：關(guān)注每個學生的個體差異。

作為一名教師助力學生成長,，首先要真正關(guān)心每個學生的個體差異,。每個孩子都是獨一無二的，他們有不同的興趣,、才能,、優(yōu)缺點和學習方式。作為教師,，我要努力了解每個學生的特點,，尊重他們的個性，不以他們的差異為判斷依據(jù),。只有了解他們,，才能根據(jù)他們的特點采用適合的教學方法和策略，激發(fā)他們的學習潛能,，促進他們的全面成長,。

第三段：為學生創(chuàng)造積極的學習環(huán)境。

作為教師,，為學生創(chuàng)造積極的學習環(huán)境也是助力他們成長的重要一環(huán),。學生在安全舒適的環(huán)境中更容易展現(xiàn)自己的潛能和才華。我常常在課堂中營造輕松友好的氛圍,，鼓勵學生敢于表達自己的意見,，尊重他們的觀點和創(chuàng)造力。我會鼓勵學生積極參與課堂討論,，培養(yǎng)他們的合作意識和團隊精神,。此外，我也會注重課外活動,，組織豐富多彩的社團和班級活動，讓學生通過參與各種活動提升他們的綜合素養(yǎng)和社交能力,。

第四段：激發(fā)學生的學習興趣和動力,。

學習興趣和動力是學生全面成長的重要推動力。作為教師,，我會注重培養(yǎng)學生對學習的興趣和熱愛,。我會積極運用多種教學方法和手段，使學習內(nèi)容更加生動有趣,。例如,，通過生動的故事、實例和游戲,，我能夠讓抽象的知識更具體可感,，在充滿趣味的學習過程中引導學生主動探索和思考。同時，我會定期為學生設(shè)定一些可量化的學習目標,，激勵他們在學習中保持動力和積極性,。在學生的學習過程中給予及時的表揚和肯定，讓他們感受到付出努力的價值和獲得成就的快樂,，從而不斷激發(fā)他們的學習動力,。

第五段：關(guān)注學生的情感需求和全面發(fā)展。

學生的情感需求和全面發(fā)展同樣重要,。作為教師,，我除了關(guān)注學生的學業(yè)進步，還會關(guān)注他們的情感需求和個性發(fā)展,。我會盡量與學生建立良好的互動關(guān)系,，傾聽他們的困惑和煩惱，給予關(guān)心和理解,。在學生遇到困難和挫折時,，我會引導他們正確面對和解決問題，培養(yǎng)他們的堅強意志力和應對能力,。與此同時,，我也會關(guān)注學生的興趣愛好和特長，并為他們提供適當?shù)臋C會和資源,，讓他們在感興趣的領(lǐng)域發(fā)展才華,，充分展示自己的個性和潛力。

結(jié)尾段：總結(jié),。

作為小學教師,，助力學生成長是一項充滿挑戰(zhàn)和責任的工作。通過關(guān)注學生的個體差異,，創(chuàng)造積極的學習環(huán)境,，激發(fā)學生的學習興趣和動力，關(guān)注學生的情感需求和全面發(fā)展,，我們可以為學生的成長提供堅實的支持和引導,。我相信，每一個小學教師都能夠用自己獨特的方式,，成為學生成長路上的導航者,，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和未來的輝煌。

小學教師的成長心得體會篇六

這段時間,，我很榮幸地參加了20xx察右中旗中小學教師遠程培訓學習,。這次培訓，內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有專題講座,，實踐模擬等。在培訓學習期間,，我聆聽了老師,。專家與名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一次都能感受到思想火花的沖擊；在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大,、知識貧乏。通過這次培訓,，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。對我們的教育與新課程又有了一個新的認識通過這段時間的專業(yè)發(fā)展學習，我們不僅學到了豐富的知識,，還進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，下面我從以下幾個方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學習的心得：

一、專業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識,，共分十個章節(jié),。

包含了以下十個方面：

一是解讀教師角色；

二是教師專業(yè)化理念與實踐,；

三是教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律,；

四是初任教師的成長；

五是反思—從自己的教學中學習,；

六是合作————向同事學習,；

七是教學相長———與學生共同發(fā)展；

八是教師的教育教學研究,；

九是新課程與教師專業(yè)發(fā)展,；

十是教師評價。

從這些資料中讓我對教師專業(yè)化有了全面的了解,。

二、通過學習使我了解了教師專業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容,。

教師專業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個方面：

（一）教師專業(yè)發(fā)展首先強調(diào)教師是潛力無窮,、持續(xù)發(fā)展的個體；

（二）教師的專業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專業(yè)人員”,；

（三）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師成為學習者,、研究者和合作者,；

（四）教師的專業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性。

教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括,。

（一）專業(yè)理念,；

（二）專業(yè)知識；

（三）專業(yè)能力,；

（四）專業(yè)態(tài)度與動機,。

三、通過學習讓我更進一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,、形成根源及緩解對策,。通過這次的學習我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：

（一）長期的情緒上的倦怠感,。

（二）人格的解體,。

（三）較低的成就感。

同時知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：

（一）個體方面,；

（二）教學方面,；

（三）社會方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：

（一）社會方面的根源,；

（二）組織方面的根源,；

（三）個人背景方面的根源；

（四）學生與教學情境,。

了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對策：

（一）以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠,，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。

（二）加強學校文化建設(shè),，建立良性支援機制,。

（三）建立社會支持網(wǎng)絡(luò)，對教師職業(yè)持合理期望,。

（四）引導教師正確認識職業(yè)倦怠,，并通過心理療法緩解壓力。尤其我想要講的是學校的領(lǐng)導層應該正確認識并及時采取相應措施來對待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象,，使學校的各項工作得以正常有序地開展,。

四、通過學習我明白了教師的專業(yè)化發(fā)展的幾個有效途徑,。

這包括從自己的反思中去進行提高,；與同事的合作中去進行提高；在與學生的交流與學習中去得到提高,。

通過這次專業(yè)化發(fā)展的學習,，讓我提高了自己不少的理論知識，我認為在以后的工作中我可以從以下幾個方面來嘗試：

第一我們要學會多讀書,、樂讀書,、善讀書,，這樣才會有知識的源泉。過去我們總把學習看作是工作之外的一種負擔,，實際上結(jié)合教育教學中的實際問題展開有效的學習,，對教學案例的研究，這些并不是可望而不可及的,。業(yè)務(wù)學習與專業(yè)發(fā)展是同步一體,、互動生成的。要讓“一桶水”變成“長流水”,，就要學會自己給自己充電,，學會終身學習,。

第二,，我們可以借助網(wǎng)絡(luò),，感受最前沿的教育理念,，捕獲最豐富的信息,。工作中我們面對的只是一個學校的學生,，對其它學校以及國內(nèi)外的教育咨詢和理念了解比較匱乏,，我們可以借助實現(xiàn)最廣泛的交流,，在網(wǎng)絡(luò)學習的背景中,，教師完全能夠體驗實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的空間之廣闊,。

第三、教育是一門科學,，教師應具備良好的教學能力,，能獨立進行教學設(shè)計，選擇和運用教學方法因材施教,，運用各種教學技巧的能力并有一定的教學機智,。在教學實踐中親近學生、走進課堂尋求教學對策,。在集體化情境中的個別化學習,，鼓勵學生寫作業(yè)，定期評價學生的進步,，課后還要經(jīng)常進行自我反思與探究,。

第四，教學過程是師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展的過程。課堂中,，教師組織學生觀察和討論,，給學生以心理上的支持和鼓舞。老師只是一個參與者,、合作者和組織者,，從不同的角度肯定孩子們的答案，激勵孩子們?nèi)ヌ剿?，分享著孩子們成長的快樂,。讓學生敢說“不”，敢問“為什么”,。

總之,，現(xiàn)在的教師不應該是手持一支粉筆，一本教科書的“老夫子”,。要做的更多是：學習,、實踐、研究,、創(chuàng)造,，做一位能帶領(lǐng)學生不斷成長的發(fā)展者。

小學教師的成長心得體會篇七

學校長期來關(guān)注著新教師的成長,想讓新教師的我在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的,、能獨立進行教育教學的好老師是學校的一個工作重點,，新老教師“結(jié)對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們學校培養(yǎng)新教師的重要方法之一,。

新學期學校的“師徒幫帶”活動中,，學校安排孫鳳英老師做我的指導教師，讓我們倆搭起了互相學習,、共同進步的平臺,。通過一個學年的共同學習與探討，我取得了一些成績,，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一,、在教學思想方面的提高。

通過孫老師的幫帶,，精心指導,，我學到了很多書本上學不到的知識。她知道我,，只要肯鉆研,，肯動腦，有上進心,，一個問題把它“吃透”,，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會迎刃而解,。我在孫老師的身上學到了很多東西,，讓我有了一定的提升。作為一名新教師,，我深愛自己從事的教育事業(yè),，在教學上,，我認真對待每一項教學工作，認真學習,，深入研究教法,，及時了解教育教學動態(tài)，認真開展好日常工作,。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電,。

二、在教育科研能力方面的提高,。

在自我提高上,，我按照師徒約定，認真聽課,，積極反思,；抓緊時間進行理論學習，并學用于實踐,。一學期來,，我常寫反思和讀書記錄，并不恥下問,。主動聽課,，并和師傅共同反思，總結(jié),。通過孫老師的指導,，和我的努力，我的自身素質(zhì)提升了更高層次,。

三,、師傅在幫帶活動中的收獲孫老師在教育教學上，盡量用自己的實際行動去影響我,。首先她認真的做好自己的本職工作,，備好課、上好課,。雖然孫老師有很多年的教學經(jīng)驗,，但她絲毫沒有放松對自己的要求，嚴格按照學校對年輕教師的備課,、上課要求來對照自己的工作進行自查,。

在自我提高上，我更是加倍努力,。因為我不僅是學生的老師,，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師，豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學,，在網(wǎng)上學,，向同行學，隨時和孫老師交流,、探索,，并嘗試把理論與實踐結(jié)合。我寫了大量的教育教學隨筆,、反思，做了大量的讀書筆記,，而且自己在師徒幫帶活動的推動下,，我的教育教學各方面了有進一步提升。今后,，我們將以更加飽滿的熱情,，去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。

小學教師的成長心得體會篇八

去到新學校已經(jīng)一個月了,，這個月過得充實而迷茫,。充實是因為見識了很多新的教學資源，新的教學理念,，感覺大腦被快速填充,。迷茫的是在這所學校里，努力敬業(yè)的老師太多太多,，突然覺得自己是個異類,，不像他們一樣熱愛這個行業(yè)，不夠充分地去奉獻自己,，于是會覺得方向把握不準,。

在湛江很多家長都是沖著某位老師某個班級而選擇a學校，雖然看過全市的中考成績,，對這個學校的教學質(zhì)量有一定的了解,，可是當我真正進入這間學校的時候，我才找到其學生優(yōu)秀的原因在哪里,。

首先當然是學生資源的優(yōu)先選擇上,。a校有6個雙語班，其學生都是通過嚴格的考試才能進入,，絕對不允許有通過關(guān)系進入的學生,，于是在生源上保證了質(zhì)優(yōu)。

其次,，也是我認為是最關(guān)鍵的因素,，即是教學理念和學校管理上有自己的一套方式。

a學校對老師的要求比較嚴格，每個學期的期末都會組織全體教師考試,，其題型是高考題,。而且學校給教師灌輸?shù)氖遣灰ε聞?chuàng)新的理念。

我現(xiàn)在所在的班級是初一級,，初一級的一個大目標就是新課改,，而且是強制性要求每個教師都必須實行新課改，進行高效課堂,。

其次,，進度問題。高效課堂要求將更多的時間教給學生,，那么學生必須是訓練有素才能很好地把握住課堂的節(jié)奏,。然而對課堂的把握能力連已經(jīng)教了一兩年的教師都不一定具備，何況是學生,，那便意味著課堂上將有大部分的時間會被浪費掉,。那不是和高效相違背了嗎?譬如我的第一堂課《春》，原本只需要兩節(jié)半的課時,，我卻用了五節(jié),，而其他老師也是五到六節(jié)的課時。

再次,，我們發(fā)現(xiàn)高效課堂,，我們教師自身都不清楚是要整堂課都采用還是個別環(huán)節(jié)上采用，我們該如何去將這個高效實施到實際操作上,，這也我們教師需要長時間學習實踐才能摸索得出來,。即我們教師本身也很迷茫。

于是我們將所有的問題都拋給級長,，幸好級長給出了讓我們滿意的答案,。他提醒了我們，所有的改革創(chuàng)新都是一個不能著急的過程,，初一的學生你不能只是著急地只想把他培養(yǎng)成考試的機器,，初一就是給時間你培養(yǎng)的，不要害怕將時間浪費在培訓上,。其次,，我們很慶幸，提倡課改的校長和級長都是課改的先鋒人物,，他們對高效課堂的理念流程操作已經(jīng)十分熟悉,，他們可以提供我們新教師課堂觀摩的機會。于是,，我便邊摸索邊聽課學習,，希望自己能夠先了解清楚高效課堂究竟是怎么一回事。

更讓我放心的是，級長和我們說,，一條路總有人走得快,，走得慢，在新課改的路上只要我們起步了,，走得慢一些是無所謂的,。

于是我便安心地在我的兩個班級開始了新課改的操作。

我第一個實施的班級是一個典型的平行班,。這個班級學生的特點是基礎(chǔ)不大好,，但是很聽老師的話，愿意配合老師的課改,，而且對課改抱有很大的興趣,。

我的第一次高效課堂選擇了一節(jié)語文課，將4篇中等的作文打印出來,，八個小組每兩個小組負責一篇，組員之間拿到作文課下進行討論,，然后第二天小組成員分工合作進行展示并評價修改作文,。當然那一堂課總體上來說很糟糕，表現(xiàn)好的小組并沒有多少,，語言表達能力,，組織能力，邏輯能力都很糟糕,，唯一值得高興的是在引導的過程中他們知道自己哪些方面表現(xiàn)不好,，并知道下次該如何改進。

兩堂課下來我發(fā)現(xiàn)有些小組合作分工清楚的,，組員之間進行過討論合作的,，進步的速度會很快，而一些分工合作不明顯的,，組員之間不愿意交流的,，整組的表現(xiàn)會差很多。

究竟是什么讓他們混亂呢?其實就是領(lǐng)導人的原因,，一個組的領(lǐng)導人很重要,，能不能充分調(diào)動組員的積極性和參與度，就看這個組里面有沒有核心的人物,，核心人物的交際以及協(xié)調(diào)能力很重要,。高效課堂分組原本就要求學生按照高、中,、低每兩名的標準進行小組搭配,，所以在一個小組里是具備成績優(yōu)秀的學生的。

然而我又發(fā)現(xiàn)了，有些成績優(yōu)秀的學生在領(lǐng)導能力上并不行,，他根本無法將組員組織起來,，反而是成績中等或者稍差一點的學生進取心更強，所以在高效課堂實施的過程中,，我開始意識到在小組內(nèi)培養(yǎng)核心人物的重要性,。也意識到成績以及能力不一定匹配的事實。如果持續(xù)使用高效課堂你會很明顯的看到學生的能力,，也能很清楚看到這個組的成長,。如果一個小組能將高效課堂組織好，那么團結(jié),、進取,、協(xié)作這些能力也會培養(yǎng)起來了。

最后一個重要的環(huán)節(jié)是高效課堂的評價機制很重要,，一開始我是忽略了這一環(huán)節(jié),，后來發(fā)現(xiàn)如果教師能很好地使用高效課堂的評價機制是可以引導學生做得更好的。教師不用出現(xiàn)在課堂上,，不用在課堂上長篇大論,，但是學生的表現(xiàn)能力就可以看出老師的教學和綜合能力。

這個高效課堂對我來說很新鮮,，我希望能看到更多的東西,，好壞都可以。

小學教師的成長心得體會篇九

近日,，看了華南師范大學歷史文化學院小航的文章《新課程高考擴展了中學歷史課程資源》,，深受啟發(fā)，覺得有必要對此命題反向論證,，重點闡述挖掘歷史課程的重要性,，現(xiàn)結(jié)合本人在教學中的一些實踐和理解，談?wù)剛€人的見解,。

在舊課程中,，歷史教材是中學師生的“圣經(jīng)”，是教與學的唯一資源,，任何為教材服務(wù)的資源都稱之為教輔材料,，反映到教學和命題中就是一種依綱靠本的思想，認為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識才是有價值的知識,，教師拼命帶領(lǐng)學生復習一些熱點問題,，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進了從教材的偏角,、冷角去尋找考點,，玩起了貓捉老鼠的游戲,。

隨著新課程在全國的全面鋪開，所有的教學工作都應該以課程為中心,，從教材觀走向課程觀,，成為歷史教學的必然趨勢。當然,，中學歷史教師無法也沒有必要編出眾多的校本課程,，而是要盡量依托課本，對現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸,。比如,，現(xiàn)在的歷史必修一、必修二,、必修三課本分別闡述了政治史,、經(jīng)濟史、文化史,，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫歷史教材的慣例,，而專以類別劃分。三本必修教本雖然界限分明,，分工明確,，但是每一本教材都可以拓展細化很多新資源，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的,，我們可以通過資源整合，適當拓展,，變成能夠在實踐中操作的教學資源,。例如，必修三是文化史,，但是可以通過補充一些必要的材料,，再整合成書法史、繪畫史,、思想史,、風俗變遷史、影視史,、文學史,、戲劇史、婚俗史等,，在復習時將這些專題史進行整理,，可以幫助學生加深理解，在應對知識遷徙型的高考試題時可以較為自如,。

20xx年以來,，廣東,、海南、山東,、寧夏等新高考地區(qū)的試題,，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國期間的民意測驗表,，表明了當時中國的老百姓對世界大事的看法,；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會存在著嚴格的等級關(guān)系,；20xx年第26題提供了《醒世恒言》,、《金瓶梅》等小說材料，表明了明代婦女的婚姻觀,；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭時期我國科技人員向內(nèi)地遷移的情況,；還有今年全國文綜第二卷第19題提供了法國“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無不證明拓展教材資源的必要性,，從全國各地的試題來看,，取材于教材內(nèi)容進行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標要求,、對教材作延伸性的新材料進入歷史科高考命題中,。

新的情況要求歷史教師必須擴大歷史教學的課程視野，拓寬中學歷史的教學思路,，完善中學歷史的學習方法,，從而更好地實現(xiàn)新課程的改革目標，當然,，這也給中學歷史教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),。

首先，在第一輪復習中,，必須通過學生自學,、教師講授、作業(yè),、考試,、評講等手段，強化學生熟悉,、掌握教材中的基本知識和基本結(jié)構(gòu),，熟能生巧，熟后授巧,，教師可以把課內(nèi)知識或素材作為引子,，加入拓展內(nèi)容，教師也可以在課本正常的敘述中插入問題,，自創(chuàng)題目,，標新立異,，現(xiàn)場調(diào)板、測試,、評講,，培養(yǎng)學生分析問題、歸納問題,、表述問題的能力,。如我在上必修二第19課“中國社會主義經(jīng)濟建設(shè)的'曲折發(fā)展”一節(jié)時，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述,，外加一些補充材料,，重新編組設(shè)問，形成一道新穎的材料解析題,，具體如下：

閱讀材料并回答問題,。

材料一1957年，我國新建了飛機制造,、發(fā)電設(shè)備,、冶金設(shè)備及重型機械等工業(yè)部門。沈陽飛機制造廠,，長春汽車制造廠,、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立。

材料二觀察課內(nèi)“一五計劃成果圖”,，解放前我國東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國的87%,，“一五”計劃結(jié)束后，東部企業(yè)占76%,，西部企業(yè)占24%,。

問：通過歸納材料一和材料二，分別說明“一五”期間我國取得了哪些經(jīng)濟成就,？

通過分析提供的信息得知，“材料一”主要說明了我國已經(jīng)初步建立了獨立的工業(yè)體系,，“材料二”說明我國初步形成了合理的工業(yè)布局,，這兩句結(jié)論在課本中均有敘述，但許多學生不懂應用,，通過評析,，能夠使學生對課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。

又如,，我在上第22課“經(jīng)濟騰飛與生活巨變”一節(jié)時,，其第一子目是“從國內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個現(xiàn)代感很強的命題,，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國民收入”,、“經(jīng)濟總量”兩個,，除此之外，我適當補充了“國民生產(chǎn)總值”,、我國國內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋,，最后，提問一位學生“影響個人生活水平的最重要因素是什么”,？要求在上面的概念中去選擇,，結(jié)果，學生基本能答出是人均國民收入,，這樣做的結(jié)果,，可以使學生對概念的理解變得有深度了。

以上實例,，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材,，將有助于打破學生死記硬背的習慣，提高解題能力,，適應新高考的要求,。

總之，只要教師的創(chuàng)意無限,，課內(nèi)資源的利用和拓展也無限,，新課程改革給敢于開拓創(chuàng)新的老師提供了一個廣闊的舞臺。

小學教師的成長心得體會篇十

暑假培訓中,，我有幸拜讀了肖川教授的《初級中學教師的幸福人生與專業(yè)成長》,，感覺這里有很多意蘊深長的人生哲理，使我受益匪淺,。我踏上教育這片沃土已走入十個年頭了,。看看自己這些年在教育戰(zhàn)線所走過回首的路,，有苦,、有樂。

幸福到底是什么在我看來,，幸福就是充實,，物質(zhì)和精神上的富有。所謂幸福,，就是指內(nèi)心的奈良,，自主地面對生活。這是我所理解的校園生活,。幸福是人生的主題,，只有感到幸福的人，他的人生總是快樂和海風的,，至上是每個人因人的畢生所求所愿,，無可非議,。幸福人生需要有什么肖川教師指出快樂人生的四有：心中有盼頭，鼓勵更多的能成為優(yōu)秀教師作為人生的目標,。手中有事做,，珍惜自己的崗位，有被人因需要的需要,。身邊有親友,，有情感的歸屬，打造互相支持,、互相欣賞的團隊,。家中有積蓄，幸福的家庭是相同的,，優(yōu)秀企業(yè)教育一定源于美好的生活,。這四有我想對我們內(nèi)心幸福感覺有了真心實意的'感悟和體會。

我們更清晰的感悟到教師的幸福來自教育教學的工作,。教育是教師的生命,，課堂上途徑教學是教師基本的生活方式，是教師生命價值的體現(xiàn),。教育教學操作過程成了教研師生思想碰撞,、心靈交流的過程。此時,，教師的教成了學生的需要,、向往;而學生的學，則成了教師的期待,、目的,。學生的幸福來自學生的成長與發(fā)展。教育的事業(yè)是一種基于生命,、為了促進生命成長的事業(yè),，它影響著、大力推進著人的生命成長,。教師最大的幸福,，就是看到學生的成長，在學生的進步與社會體認的貢獻中體會到一種他人不了達至的快樂,。教師的美好來自教師的專業(yè)成長。教員應該積極自己的專業(yè)發(fā)展過程中在創(chuàng)造幸福和享受幸福,。教師真正意義的幸福最終必須回歸到自己的教育幸福上來,。還可以贏取是學生取得進步后的一張張稚氣的笑臉的回報，可以幾句是學生一句簡單的致意,，其后也可以是學生畢業(yè)后的一張薄薄的賀卡與三次簡單的造訪,。

現(xiàn)在提倡的終身學習,、做學習型教師、研究型教師,，一方面指學習不斷更新變化的專業(yè)知識,、教學方法、教學理念,，更加重要的是在工作實踐中不斷其他工作發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題、再發(fā)現(xiàn)問題,、再解決問題,。如果你不讀書、不借鑒別人,、不吸收新鮮的知識與觀點,，只是閉門造車，是很難有新的進步的,。作為教師,，我們要學會借鑒、學會吸收,、學會融合,、再加上自己的經(jīng)驗和一些思考，中會以求在教育教學中遇到的新問題,，能在較短的時間內(nèi)找到途徑解決的方法與途徑,。因此我們要在不斷的學習當中不斷的充實自己，體會成長帶來的樂趣.

小學教師的成長心得體會篇十一

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高,。

一、教師,，珍惜兒童對你的信任,。

孩子們對老師非常信任。

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,?！逼鋵崳瑤熒g的關(guān)系應該是平等的,，融洽的,，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的,。

每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學生沒有好壞之分。

在學生做好事時候,，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步,。

不要加以指責,，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。

其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴感,。

二、教學相長,，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學其實真是這樣的,，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果,。

對于教師而言,，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎(chǔ)，這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察，自我分析,，自我進修和自我教育,。

“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。

向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”俗話說:：“活到老，學到老''雖然我是一位語文教師,，但對數(shù)學教學也從不放棄,，我堅信只要自己肯努力,，學生就會給我回報，我做了,，我也得到了。

以好帶差,，以小組牽動班級整體,，發(fā)揮小老師的作用，以習慣培養(yǎng)為重點,，以學科知識為基礎(chǔ),，以拓展思維、能力為目標,，不斷提高學生的能力是我教學工作的宗旨,，也許正是自己在平日的工作中做細點點滴滴，所以期末考試,，學生的書面書寫干凈整潔,，能夠仔細的答題，班級的各項成績好,。

低年級的小科課較少,，大量的時間都是我們自己支配的，加強學生的學習習慣培養(yǎng),，搞好輔導也成了我們平日的重頭戲,，及時調(diào)整教學狀況查漏補缺，讓學生不僅在課堂教學中有收獲,，在輔導中也能拓展思維,。

大量的輔導，必然規(guī)律帶來批改量的增多,，尤其是低年級,，不批改是根本不行的，低年級必須面批面改,，自己也能認真批改學生的作業(yè),，在漂亮的字上畫個圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星,。

班級38名同學,，每位同學的本上都留下我認真批改、圈圈點點的痕跡,。

也正是因為種種原因,，學生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評價,。

在批改輔導中,，我特別注重學習有困難的學生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則,，把更多的機會送給他們,，只要他們肯努力，我愿意這樣去做,，不厭其煩,。

還記得和學生多種多樣的識字方法，清楚流利地表達,，還記得學生清脆悅耳,、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演,，識字也很有趣,，可以加動作或者表演，如：“躲藏”我躲起來,。

在教學中我注意培養(yǎng)學生的識字能力,、朗讀能力、書寫習慣正在學生身上扎根,，這又一次讓我深深體會到在教學中,，教師注重什么，學生就會展現(xiàn)什么,，同時也就收獲什么,。

教師被人們稱為人類靈魂的工程師。

教師要塑造學生的靈魂,，首先要塑造自己的靈魂,。

教師教育學生既要言教，又要身教,，而身教重于言教,，所以教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，應具有優(yōu)良的品德和高尚的情操,。

一,、熱愛學生，是師德的核心內(nèi)容,。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的,，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。

熱愛學生,，必須了解學生,，尊重學生，時刻把學生放在心上,，體察學生的內(nèi)心世界,，關(guān)注他們在學習,、生活等方面的健康發(fā)展，同情學生的痛苦與不幸,，與學生建立起和諧,、友愛的師生關(guān)系。

一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學生,，而是愛每一個學生，愛全體學生,，尤其要關(guān)心、愛護,、幫助家庭有困難,、學習落后、身患疾病的同學,。

于程和王茂宇同學是兩個聽力有嚴重障礙的聾童,，他們戴上助聽器后的聽力也不及正常兒童的十分之一。

這給他們的學習和交往帶來了很大的障礙,，也給老師傳授知識帶來了許多難以想象的困難,。

面對著聰明可愛，渴求新知的孩子,，我的心靈感到了強烈的震憾,。

做為一名人民教師有責任讓他們接受正常的教育，讓他享受到其他孩子能夠享受到的一切權(quán)利,。

課堂上,，為了讓他聽懂我說的一句話，我經(jīng)?？趯诘貫樗麊为氄f上五,、六遍。

下課了,，為了使他讀準一個字母,，我?guī)资榈睾退麄円黄鹬貜湍切﹩握{(diào)的發(fā)音;為了和他掃除交流障礙，課下我刻苦學習聾童心理學,，仔細揣摩他們的獨特個性;為了樹立他們的自信心,，我更是抓住一切機會鼓勵他們的點滴進步，讓他和其他正常同學一樣參加唱歌,、跳舞等集體活動;面對他們的調(diào)皮和惡作劇,，我一次次苦口婆心地與他們進行談心交流，幫助他養(yǎng)成良好的行為習慣,。

功夫不負有心人,。

經(jīng)過我的不懈努力,，孫浩同學在聽、說,、讀,、寫、算,、唱,、跳、動手實踐等各個方面都達到了正常兒童的水平,。

二,、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn),。

父母是兒童的第一位和永久的教師,，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用,。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家,，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上,，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的`?！弊鹬丶议L,，引導家長了解、參與,、監(jiān)督學校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。

家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍,，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議,，才能調(diào)動家長參與學校教育教學的積極性，不斷改進自己的工作,。

二,、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界,。

通過師德學習,，我深刻認識到全國優(yōu)秀教師魏書生的關(guān)于老師勞動有“三重收獲”的觀念非常正確。

他認為老師的勞動一是收獲各類人才,，二是收獲學生真摯的感情,，三是收獲科研成果,。

正是這“三重收獲”的觀念，指引我在教育教學的征途上不斷地調(diào)整自己的步伐,，潛心鉆研學與教的規(guī)律,，在教育教學的過程中，細細地體會著教書育人帶給我的樂趣,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動,，而是成了我展示個人才能的舞臺。

教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面,、深刻地認識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

我越是勤奮工作,，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

總而言之，通過師德學習,，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用,。

我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為,，隨著時代的前進,，不斷地更新自我，以身作則,，率先垂范,，真正做到寓德于教，為人師表,。

小學教師的成長心得體會篇十二

期末考試前夕,，當聽說一放假就要進行全州教師的暑假培訓，據(jù)說,，還要住宿,，還要上晚自習的時候，大家伙兒心里都不是滋味,。因為大多數(shù)老師都沒有面對過這史無前例的培訓安排,。怎么一放假也不讓喘口氣就要培訓,？家就在校門口也不能回？什么培訓讓州局領(lǐng)導如此重視,？……話說,，這次培訓就像再一次返回校園求學的感覺?？墒俏覀円呀?jīng)工作了,，大家也有了自己的生活和家庭，我們身上承擔著養(yǎng)育孩子,、照顧老人的責任和義務(wù),，不可能再像學生時代一樣無所顧忌。但當培訓方案的初稿“出爐”的時候,，大家也只能作罷,。定稿出來之后大家的心才落了地，因為有一些特殊原因可以申請不留宿,。本人就符合兩條：夫妻雙方均屬本州教師,；孩子不滿三歲。于是我寫了請假條申請不留宿,，并得到了校領(lǐng)導和局領(lǐng)導的批準,。在我校領(lǐng)隊的代簽下，本人2號沒有趕到會場,，3號一大早便從茶洞出發(fā),，趕公交車到達了新民中會場。在食堂吃了一頓豐盛的早餐之后,，就來到辦公廳,，等待著第一天的培訓。

7月3日8：30左右,，由湘西州溶江中學作為主會場,，各縣市作為分會場的在線視頻直播培訓正式開始。上午場,，來自州教體局的劉修洪副局長組織了開班儀式,；隨后由州教體局田勇局長進行了關(guān)于解讀“國家領(lǐng)導人關(guān)于教育工作的重要論述”的精彩發(fā)言及介紹相關(guān)培訓情況和紀律要求等內(nèi)容。這次的培訓內(nèi)容用田局這言簡意賅的.句子概括再恰當不過：“接天線學政策,，下接地氣學本領(lǐng),。”我們要大興學習之風,，在專家團隊的帶領(lǐng)下,，一起享受這一饕餮盛宴。

晚上的團建活動由我們可愛可親美麗可人的黃歡班主任組織,，首先讓了解我們的班委會成員以及我們的國寶級男教師們,，后面的活動讓大家“擊鼓傳花”方式進行“你劃我猜”活動,，讓一顆顆拘謹?shù)男亩检o了下來，讓我們以主人翁的視覺來感受這一次的培訓并真正融入這個培訓大家庭中中,。和藹可親的班班還教了我們班歌加律動,，大家一下子從緊張的學習狀態(tài)中放松下來，情緒高漲,，心情都很愉悅,。

我的培訓心得以我的心情作為心情變化為主線，只想告訴大家,，自己在這次培訓前后所發(fā)生的心情的變化,，從之前的“憤慨到后面的緩和，再到培訓中收獲的快樂,、知識,，雖然長時間坐在椅子上挺累，但是我們樂此不疲,，雖然我們上完晚上的課回到家已經(jīng)九點多鐘了,。但是當躺在床上閉上眼睛回顧這一天的收獲時，感到這一次的培訓是值得的,，同時我們也要珍惜這次培訓的機會,，這里有很多優(yōu)秀的專家教育領(lǐng)導人，我們都應該向他們學習,，同時在自己以后的教育教學生涯中，應該反思自己的教學,，多學習先進的教育教學理念,，以及學習相關(guān)法律法規(guī)，認真做好老師的本職工作,，認真教書,，以身作則。

小學教師的成長心得體會篇十三

作為一名教師,，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學質(zhì)量有所提高,。我學習了兩學一做這個教育課程后，受益匪淺,，從中選出這幾個“建議”談?wù)勎业南敕ā?/p>

一,、教師，珍惜兒童對你的信任

“教師面對的是兒童極易受到傷害的,，極其脆弱的心靈,，學校里的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦里裝進另一個頭腦里，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈的接觸,?！逼鋵?，師生之間的關(guān)系應該是平等的，融洽的,，教師應該學會蹲下來看學生,，使他們感覺到你對他是公平的，信任的,。每個孩子都有他的可貴之處,，在教師的眼里學生沒有好壞之分。

在學生做好的大時候,，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候,，我們更要關(guān)心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步,。不要加以指責,，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣,。其實他們也很痛苦,，作為教師就是要時刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進步,，使他們有自豪感和尊嚴感,。

二、教學相長,，取長補短

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習本的字跡端正秀麗,，錯別字很少，那么這就是個明顯的征兆：在這個班級里學生可以學到許多東西”

想一想,，我這幾個月的教學其實真是這樣的,，“練習本”就是學生習慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學效果,。對于新教師而言,，學生習慣的養(yǎng)成是今后有良好教學效果的基礎(chǔ)，我所缺乏的也就是這一點,，要時刻培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，真正得到適合自己的學習方法，使得他們在今后的學習中能更省力更有效,。

要對同事們的經(jīng)驗加以研究和觀察,，并進行自我觀察，自我分析,，自我進修和自我教育,。在此基礎(chǔ)上逐步形成自己的教育思想。

“學習優(yōu)秀經(jīng)驗，并不是把個別的方法和方式機械的搬用到自己的工作中去,，而是要移植其中的思想,。向優(yōu)秀教師學習應當取得某種信念.”

三、教師的教育素養(yǎng)

“關(guān)于學校教學大綱的知識對于教師來說,，應當只是他的知識的事業(yè)中的起碼常識,。只有當教師的知識視野比學校教學大綱寬廣的無可比擬的時候，教師才可能成為教育過程的真正能手,、藝術(shù)家和詩人,。”其實,，要想達到這樣的境界,，我想，最重要的一點就是不斷地充實自己,，完善自己,。“讀書,，讀書,，再讀書，——教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此”想想自己,，在這方面做得確實不好,，每天不停地忙于備課、上課,、批改,，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書,，但閑暇時又懶得動,，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵,。

只有在需要的時候,，才想起找一點書來,，看看有沒有可以借鑒的文章,，有沒有可以參考的教案，此時,，想一想實在是可悲!可憐!現(xiàn)在覺得自己還年輕,，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發(fā)展的今天,，可以說孩子們的`視野更加開闊了,，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么惟有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的尷尬境地,。而讀書的這種意識更應該是發(fā)自內(nèi)心的需要和對知識的渴望,。

年輕的我對于教師這個行業(yè)還存在著比較稚嫩的想法，而學習對于我來說是補充自己,，使自己成熟的一個最好的方法,，我要不斷地學習，積累經(jīng)驗,，使自己能成為一名名師,。

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會,，由衷感謝領(lǐng)導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,，使我的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志，確實感到受益非淺,。

教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。第三，教師是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導,、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的、平等的,，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。

并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五，教師是朋友,，所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度,、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學生的心理輔導者,。教師必須要懂教育學,、心理學、健康心理學等,，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓,，使我對未來的工作充滿了信心,、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法,，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境,、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會,、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師,，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展,。

這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習,，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學生，熱愛教育事業(yè),，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己,，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣,，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓，使我對終身學習,，提高自身能力有了新的理解,。.終身學習，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學習更多方面,，如教育學、心理學,、課程改革理念等等,。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察,、研究、思考;處理好與學生,、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應手,。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你,，喜歡聽你的課,，進而喜歡聽你的指導,。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴,。書是最好的老師，多讀書,，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻的精神、良好的心態(tài),、高度的責任心,、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

小學教師的成長心得體會篇十四

當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇,，這樣有利于我們不斷提升自我,。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的小學教師心得體會,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

xx年x月xx日,，我有幸參加了xx小學主辦的“第x屆教師論壇”,。這次論壇參會的有xx區(qū)教育局副局長王xx，xx市教研室小學語文科科長曹xx等一些知名專家,，所以說這次論壇有著深刻的意義,。通過這次學習，我受益匪淺,。

聆聽了xx小學非常年輕的教師郭xx,，我校教師王xx，xx小學教師范xx,，這三位老師的精彩教學展示,。他們的教學各有千秋,，尤其是xx小學范xx老師，她的課我覺得有這么幾個特點,，值得我去學習：

1、注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學情境,，激發(fā)學生的學習興趣而引入新課的學習,；

6、教學過程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變,，組織學生在活動中學習,，在實踐中探索，老師是學生實踐的指導者,，活動的參與者,，充分體現(xiàn)了新課程的教學理念。

對照自己在平時的教學中,，與范xx老師相比還相差甚遠,，面對自己長期代課的學生，認為直接從舊知復習到上新課就可以了,，不必挖空心思來設(shè)計教學情境,，所以很多時候沒有真正調(diào)動學生的學習興趣，課堂組織形式單一,，以教師為主導,，教師牽著學生的鼻子走，較少考慮學生的感受,。在目標的達到上比較注重學生知識技能的形成,，而有些忽略情感態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。在對教材的處理及練習拓展方面,，雖然也注意滲透語文與生活的聯(lián)系,，階梯性的'練習拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習設(shè)計,，對教材的挖掘不夠深刻,。在學科間的整合方面仍然比較缺乏，交流能力培養(yǎng),，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,。在探究學習上總是對學生不放心，害怕浪費時間,，完成不了教學任務(wù),，所以較少留給學生足夠的時間去探索學習、總結(jié)經(jīng)驗,，而是急切地去引導學生達到想要的結(jié)果,。這些新課程的理念我也始終在學習,、探索，但仍覺得在真正的實踐中落實得不夠,。

通過辯課活動,，我也收獲了許多。

1,、在寫人記敘文教學時,，應注重從字、詞,、句,、段入手去教，比如：重點詞不僅要弄清正確的意思,，還要把握其感情色彩,，以及詞語準確運用的訓練等。

3,、教是重點,，是目標，語文教學怎樣教：

a,、從思想內(nèi)容的理解到語言文字的運用,；

b、從老師的講到學生的語言實踐,；

c,、做一個有思想的蘆葦，懂得刪減,、取舍等,。

總之，通過這次培訓學習,，對照自己,，才知道同為人師，我與范凡老師的距離相差甚遠,。無論是新課程理念上,，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺,。才真正體會到“沒有教不會的學生,，只有不會教的老師”，體會到在今后的教學工作中只有扎扎實實地學習,，勤于思考,、樂于鉆研，勤于在實踐中尋找經(jīng)驗，真正把新課程理念落到實處,，才能拉近我與名師的距離,，成為一個“會教”的老師。

小學教師的成長心得體會篇十五

開學初,，我市在教師隊伍中開展了“強師風,、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的`師德教育活動,，并將今年定為師德建設(shè)年,。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象,，才能真心,、真情,、真意地去教育學生,。

透過這一階段的學習，讓我對《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性,，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為,，努力做一個懂法、守法,、護法的人民教師,。

學校在師德教育活動中，開展了群眾學習與個人自學相結(jié)合的方式,，從多層次,、多角度學習了全國優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,，認識到我的人生價值,。作為一名教師，我應當為人師表,，做學生的楷模,，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認清和對待自己應履行的職責,。

透過開展師德師風學習,，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍,，思維天真,，好動，好鬧,，工作煩燥之時,，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”,，事后想來，這樣的我是不就應的,，事實上,，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求,，優(yōu)秀的學生人人喜愛,，然而調(diào)皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點,。以“點”帶面促進學生進步,，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來,，靜下心來去教育每位學生,，要學會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。和優(yōu)秀教師相比,，我目前的思想境界還要不斷提高,。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念,，使自己的教育深受學生喜愛,，家長認可，做一個人民滿意的教師,。

透過學校開展的師德師風學習,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號,，要付出實際行動,，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識,，提高自身潛力,，業(yè)務(wù)水平;其次，在實際教學中要勤于鉆研,，傾心育人,，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力;另外,，師是服務(wù)于學生的,，在服務(wù)學生的同時，要教會學生怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,，激勵了我教書育人的熱情,，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在,，即工作是快樂的,，奉獻是幸福的!

小學教師的成長心得體會篇十六

家是教師走進學生家庭，對學生進行的一種問,，也是對教育教學工作的重要補充,。一次家就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很的改變,。所以家是一門學問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，傾心奉獻,，把課外萬家工作推向一個新階段。

家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了許多不好的生活習慣，從而影響到孩子在學校的學習習慣,。這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利,。家讓我感受頗深：

第一,，全面的家，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情,，家對以后的工作將起到積極的作用,。

第二，全面的家,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生,，熱愛工作。

第三,，交換談方式,，為家工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,，家的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,。

第四，家也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是四十六分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望,。在家時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家走出服務(wù)第一步,。

第五,，家的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響。

家之所以重要是因為它可以及時了解子女的學習和思想動向,，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長喳益,，為自己和孩子的將來著想,。