心得體會(huì)可以幫助我們更好地反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和工作方法。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),，我們需要真實(shí)、客觀地回顧和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的經(jīng)典范例,，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一

家目的在于與家長(zhǎng)交流情況,，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校,，父母是孩子的第一任教師,。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,，知識(shí)的獲得,，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶,，個(gè)性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力,，才能事半功倍，達(dá)到教育目的,。一年來(lái)，自始至終,，保持著與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心,，家讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情,，家為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆,。

美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”,。家的目的守心,、愛(ài)護(hù),、轉(zhuǎn)化,、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”,，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”,，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題,，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師,，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”,，給以“溫暖”,，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”,。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn),。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了,，一次次給家長(zhǎng)“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi),，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，家的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn),、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況,、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型,。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家的方式不改變,，有時(shí)會(huì)事倍功半,，甚至適得其,。此外,，家時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài),、身體情況,、家庭氣氛等條件,，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)談方式和內(nèi)容,。

總之,，家工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了一定成績(jī),，但我深知：家是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù),。我愿虛心請(qǐng)教,，在“三尺門(mén)外”，傾心奉獻(xiàn),，把家工作推向一個(gè)新階段,。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二

去到新學(xué)校已經(jīng)一個(gè)月了,，這個(gè)月過(guò)得充實(shí)而迷茫,。充實(shí)是因?yàn)橐?jiàn)識(shí)了很多新的教學(xué)資源,，新的教學(xué)理念,，感覺(jué)大腦被快速填充,。迷茫的是在這所學(xué)校里,，努力敬業(yè)的老師太多太多,，突然覺(jué)得自己是個(gè)異類,，不像他們一樣熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，不夠充分地去奉獻(xiàn)自己,，于是會(huì)覺(jué)得方向把握不準(zhǔn),。

在湛江很多家長(zhǎng)都是沖著某位老師某個(gè)班級(jí)而選擇a學(xué)校,，雖然看過(guò)全市的中考成績(jī),，對(duì)這個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有一定的了解,，可是當(dāng)我真正進(jìn)入這間學(xué)校的時(shí)候,，我才找到其學(xué)生優(yōu)秀的原因在哪里,。

首先當(dāng)然是學(xué)生資源的優(yōu)先選擇上。a校有6個(gè)雙語(yǔ)班,，其學(xué)生都是通過(guò)嚴(yán)格的考試才能進(jìn)入,，絕對(duì)不允許有通過(guò)關(guān)系進(jìn)入的學(xué)生,，于是在生源上保證了質(zhì)優(yōu)。

其次,，也是我認(rèn)為是最關(guān)鍵的因素，即是教學(xué)理念和學(xué)校管理上有自己的一套方式,。

a學(xué)校對(duì)老師的要求比較嚴(yán)格，每個(gè)學(xué)期的期末都會(huì)組織全體教師考試,，其題型是高考題,。而且學(xué)校給教師灌輸?shù)氖遣灰ε聞?chuàng)新的理念。

我現(xiàn)在所在的班級(jí)是初一級(jí),，初一級(jí)的一個(gè)大目標(biāo)就是新課改，而且是強(qiáng)制性要求每個(gè)教師都必須實(shí)行新課改,，進(jìn)行高效課堂,。

其次,，進(jìn)度問(wèn)題,。高效課堂要求將更多的時(shí)間教給學(xué)生,，那么學(xué)生必須是訓(xùn)練有素才能很好地把握住課堂的節(jié)奏。然而對(duì)課堂的把握能力連已經(jīng)教了一兩年的教師都不一定具備,，何況是學(xué)生,，那便意味著課堂上將有大部分的時(shí)間會(huì)被浪費(fèi)掉,。那不是和高效相違背了嗎?譬如我的第一堂課《春》,，原本只需要兩節(jié)半的課時(shí),，我卻用了五節(jié),，而其他老師也是五到六節(jié)的課時(shí),。

再次,，我們發(fā)現(xiàn)高效課堂,，我們教師自身都不清楚是要整堂課都采用還是個(gè)別環(huán)節(jié)上采用，我們?cè)撊绾稳⑦@個(gè)高效實(shí)施到實(shí)際操作上,，這也我們教師需要長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)實(shí)踐才能摸索得出來(lái)。即我們教師本身也很迷茫,。

于是我們將所有的問(wèn)題都拋給級(jí)長(zhǎng),，幸好級(jí)長(zhǎng)給出了讓我們滿意的答案,。他提醒了我們,，所有的改革創(chuàng)新都是一個(gè)不能著急的過(guò)程，初一的學(xué)生你不能只是著急地只想把他培養(yǎng)成考試的機(jī)器,，初一就是給時(shí)間你培養(yǎng)的,，不要害怕將時(shí)間浪費(fèi)在培訓(xùn)上,。其次,，我們很慶幸,，提倡課改的校長(zhǎng)和級(jí)長(zhǎng)都是課改的先鋒人物，他們對(duì)高效課堂的理念流程操作已經(jīng)十分熟悉,，他們可以提供我們新教師課堂觀摩的機(jī)會(huì)。于是,，我便邊摸索邊聽(tīng)課學(xué)習(xí)，希望自己能夠先了解清楚高效課堂究竟是怎么一回事,。

更讓我放心的是，級(jí)長(zhǎng)和我們說(shuō),，一條路總有人走得快,，走得慢,，在新課改的路上只要我們起步了,，走得慢一些是無(wú)所謂的。

于是我便安心地在我的兩個(gè)班級(jí)開(kāi)始了新課改的操作,。

我第一個(gè)實(shí)施的班級(jí)是一個(gè)典型的平行班,。這個(gè)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是基礎(chǔ)不大好,，但是很聽(tīng)老師的話,，愿意配合老師的課改,，而且對(duì)課改抱有很大的興趣,。

我的第一次高效課堂選擇了一節(jié)語(yǔ)文課,，將4篇中等的作文打印出來(lái),，八個(gè)小組每?jī)蓚€(gè)小組負(fù)責(zé)一篇,，組員之間拿到作文課下進(jìn)行討論,，然后第二天小組成員分工合作進(jìn)行展示并評(píng)價(jià)修改作文,。當(dāng)然那一堂課總體上來(lái)說(shuō)很糟糕,，表現(xiàn)好的小組并沒(méi)有多少,，語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力,，邏輯能力都很糟糕，唯一值得高興的是在引導(dǎo)的過(guò)程中他們知道自己哪些方面表現(xiàn)不好,，并知道下次該如何改進(jìn)。

兩堂課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)有些小組合作分工清楚的,，組員之間進(jìn)行過(guò)討論合作的，進(jìn)步的速度會(huì)很快,，而一些分工合作不明顯的,，組員之間不愿意交流的,，整組的表現(xiàn)會(huì)差很多,。

究竟是什么讓他們混亂呢?其實(shí)就是領(lǐng)導(dǎo)人的原因，一個(gè)組的領(lǐng)導(dǎo)人很重要,，能不能充分調(diào)動(dòng)組員的積極性和參與度,，就看這個(gè)組里面有沒(méi)有核心的人物,，核心人物的交際以及協(xié)調(diào)能力很重要,。高效課堂分組原本就要求學(xué)生按照高,、中,、低每?jī)擅臉?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行小組搭配,，所以在一個(gè)小組里是具備成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生的,。

然而我又發(fā)現(xiàn)了,，有些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)能力上并不行,，他根本無(wú)法將組員組織起來(lái),，反而是成績(jī)中等或者稍差一點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)取心更強(qiáng),，所以在高效課堂實(shí)施的過(guò)程中,，我開(kāi)始意識(shí)到在小組內(nèi)培養(yǎng)核心人物的重要性,。也意識(shí)到成績(jī)以及能力不一定匹配的事實(shí),。如果持續(xù)使用高效課堂你會(huì)很明顯的看到學(xué)生的能力,，也能很清楚看到這個(gè)組的成長(zhǎng),。如果一個(gè)小組能將高效課堂組織好,，那么團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、協(xié)作這些能力也會(huì)培養(yǎng)起來(lái)了,。

最后一個(gè)重要的環(huán)節(jié)是高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制很重要,，一開(kāi)始我是忽略了這一環(huán)節(jié),，后來(lái)發(fā)現(xiàn)如果教師能很好地使用高效課堂的評(píng)價(jià)機(jī)制是可以引導(dǎo)學(xué)生做得更好的,。教師不用出現(xiàn)在課堂上,，不用在課堂上長(zhǎng)篇大論,，但是學(xué)生的表現(xiàn)能力就可以看出老師的教學(xué)和綜合能力。

這個(gè)高效課堂對(duì)我來(lái)說(shuō)很新鮮,，我希望能看到更多的東西，好壞都可以,。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三

近年來(lái),，小學(xué)教育逐漸受到社會(huì)的重視,，而小學(xué)教師作為社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚旱闹匾巧?，扮演著至關(guān)重要的角色,。作為一名小學(xué)教師多年來(lái)的從教經(jīng)驗(yàn),，我深切體會(huì)到教師在學(xué)生成長(zhǎng)中所發(fā)揮的作用,。在這篇文章中,，將描繪教師通過(guò)助力學(xué)生成長(zhǎng)的工作中所得到的心得體會(huì),。

首先,，小學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)能力的提高是小學(xué)生成長(zhǎng)的重要基石,，而學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵,。在我教學(xué)的工作中,，我時(shí)常將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的興趣,、生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，利用趣味性的教學(xué)方法,，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握知識(shí),。例如,，在教授英語(yǔ)課程時(shí),，我會(huì)設(shè)計(jì)一些生動(dòng)有趣的游戲和活動(dòng),，讓學(xué)生在玩中學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高,，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)也變得更加積極主動(dòng)。

其次,，小學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,。學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)能力有著深遠(yuǎn)的影響。在教學(xué)中,，我時(shí)常提醒學(xué)生學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，并合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,。同時(shí)，我也教導(dǎo)學(xué)生如何高效閱讀,、記憶和總結(jié)知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng),，學(xué)生不僅能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn),，還能夠有效提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)效率,。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)技能的同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題,。通過(guò)這種方式,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自信心都得到了顯著提升,。

此外,，小學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,。社交能力的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要,。在我教學(xué)的過(guò)程中,，我積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類集體活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交往能力,。同時(shí)，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和表達(dá)能力,，在班級(jí)里組織一些小組討論和展示活動(dòng),，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人,、理解他人、相互合作,。通過(guò)這樣的鍛煉,，學(xué)生的社交能力得到了大大的提高，他們?cè)谂c他人交往中更加自信和得體,。

最后,，小學(xué)教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng),。品德素養(yǎng)的培養(yǎng)對(duì)塑造學(xué)生的個(gè)性和價(jià)值觀有著重要的影響。在課堂和校園生活中,，我時(shí)刻以身作則，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則,。在班級(jí)里,，我常常組織一些道德教育活動(dòng),，讓學(xué)生了解尊重他人,、關(guān)心社會(huì)的重要性。同時(shí),，我也會(huì)定期進(jìn)行班級(jí)評(píng)比和表?yè)P(yáng),，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為習(xí)慣,。通過(guò)這樣的努力，學(xué)生的品德素養(yǎng)不斷提升,，在學(xué)校和社會(huì)中都能夠擔(dān)當(dāng)起表率的作用,。

總之,，小學(xué)教師在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要作用不可忽視,。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、學(xué)習(xí)技能,、社交能力和品德素養(yǎng),，教師不僅能夠助力學(xué)生健康成長(zhǎng),，更能為社會(huì)培養(yǎng)出更多有價(jià)值的接班人,。作為一名小學(xué)教師,，我將繼續(xù)努力不懈,，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四

學(xué)校長(zhǎng)期來(lái)關(guān)注著新教師的成長(zhǎng),想讓新教師的我在最短的時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)為一個(gè)合格的,、能獨(dú)立進(jìn)行教育教學(xué)的好老師是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn),，新老教師“結(jié)對(duì)子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，也是我們學(xué)校培養(yǎng)新教師的重要方法之一,。

新學(xué)期學(xué)校的“師徒幫帶”活動(dòng)中，學(xué)校安排孫鳳英老師做我的指導(dǎo)教師,，讓我們倆搭起了互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的平臺(tái),。通過(guò)一個(gè)學(xué)年的共同學(xué)習(xí)與探討，我取得了一些成績(jī),，現(xiàn)就總結(jié)如下：

一,、在教學(xué)思想方面的提高,。

通過(guò)孫老師的幫帶,，精心指導(dǎo),，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí),。她知道我,，只要肯鉆研,，肯動(dòng)腦，有上進(jìn)心,，一個(gè)問(wèn)題把它“吃透”,，這了這樣的鉆研精神，什么事情都會(huì)迎刃而解,。我在孫老師的身上學(xué)到了很多東西,，讓我有了一定的提升,。作為一名新教師,，我深愛(ài)自己從事的教育事業(yè),，在教學(xué)上,，我認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，及時(shí)了解教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，認(rèn)真開(kāi)展好日常工作,。抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電,。

二,、在教育科研能力方面的提高,。

在自我提高上,，我按照師徒約定,，認(rèn)真聽(tīng)課,，積極反思；抓緊時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，并學(xué)用于實(shí)踐,。一學(xué)期來(lái),，我常寫(xiě)反思和讀書(shū)記錄,，并不恥下問(wèn),。主動(dòng)聽(tīng)課,，并和師傅共同反思，總結(jié),。通過(guò)孫老師的指導(dǎo)，和我的努力,，我的自身素質(zhì)提升了更高層次。

三,、師傅在幫帶活動(dòng)中的收獲孫老師在教育教學(xué)上，盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響我,。首先她認(rèn)真的做好自己的本職工作,，備好課,、上好課,。雖然孫老師有很多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但她絲毫沒(méi)有放松對(duì)自己的要求,，嚴(yán)格按照學(xué)校對(duì)年輕教師的備課,、上課要求來(lái)對(duì)照自己的工作進(jìn)行自查,。

在自我提高上，我更是加倍努力,。因?yàn)槲也粌H是學(xué)生的老師，我還是一名剛走上信息教育崗位的老師,，豈敢稍有放松,。因此我擠出一定時(shí)間在書(shū)上學(xué),，在網(wǎng)上學(xué)，向同行學(xué),，隨時(shí)和孫老師交流,、探索,，并嘗試把理論與實(shí)踐結(jié)合,。我寫(xiě)了大量的教育教學(xué)隨筆,、反思,，做了大量的讀書(shū)筆記,，而且自己在師徒幫帶活動(dòng)的推動(dòng)下,，我的教育教學(xué)各方面了有進(jìn)一步提升。今后,，我們將以更加飽滿的熱情,，去迎接新的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五

通過(guò)這次聽(tīng)課,，我開(kāi)闊了眼界,，看到了自己的不足,。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問(wèn)題去思考,，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力?相信通過(guò)今后的不斷努力,，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離，不斷進(jìn)步!

在各位名家的點(diǎn)評(píng)講解中,，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述,，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息,，讓我們有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路,，更易于把握住知識(shí)的要點(diǎn),。聽(tīng)課學(xué)習(xí)中，除去對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。我想這次學(xué)習(xí)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力,，能成為成功的敲門(mén)石，能成為我堅(jiān)定航向的指路標(biāo),。只有把學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成,。

回首聽(tīng)課的內(nèi)容,，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力,。如果沒(méi)有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的,，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書(shū),、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了,。多媒體教學(xué)也早已取代了單一,、古板、老舊的老式的上課體系,。而她們卻能提前躍出“龍門(mén)”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。

聯(lián)想到自己從教十多年以來(lái),，我作為一名小學(xué)教師更應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的年輕教師憑借自己實(shí)力也將脫穎而出。我覺(jué)得自己有了壓力和動(dòng)力,。尤其是通過(guò)這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距,，來(lái)自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授,，更是心靈的震撼,?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái),，寶劍鋒從磨礪出,。”看似他們呈現(xiàn)給我們的都是精彩,，其背后必有汗水的揮灑,。借用一句話來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng),，行動(dòng)了才會(huì)有收獲,?！薄Ｋ詾檫m應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí),，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)。

新課程理念告訴我們,，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中必須自主、合作,、探究、體驗(yàn),，這一點(diǎn)在來(lái)自省小學(xué)的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學(xué)理念十分先進(jìn),，在聽(tīng)課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動(dòng)。教師巧妙的創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生在情景中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。小組合作交流,、班級(jí)合作交流。帶著問(wèn)題來(lái),、帶著問(wèn)題走,，教師引導(dǎo)學(xué)生以準(zhǔn)確簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié),、評(píng)價(jià),、反思。有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心,。有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和探究能力,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了合作，承擔(dān)責(zé)任,。

莊子說(shuō)過(guò)：“始生之物,，其形必丑?！比魏螙|西的形成必須經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐,、不斷的修剪、不斷的完善才成型的,。專家們當(dāng)天有關(guān)評(píng)課,，其內(nèi)容自成體系，脈絡(luò)清晰自然,，讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈昧巳绾稳ピu(píng)價(jià)一堂課,，怎樣來(lái)評(píng)價(jià),，以什么樣的方法等等,，非常具體,。由此，我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實(shí)踐,，不斷分析總結(jié)分不開(kāi)的,。如果我們也用同樣的態(tài)度去對(duì)待我們的工作，隨著時(shí)間的推移,，我們定會(huì)有所收獲,。

有一種力量它是無(wú)形的，但它對(duì)人的影響卻是無(wú)窮的,。它就是人的魅力,。我想這些名師的自然、時(shí)尚,、灑脫,、樂(lè)觀也許是我也要追求的東西吧!同時(shí)這些優(yōu)秀教師們都非常樸實(shí)、和藹可親,、富有朝氣,，做事嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，給我們豎起了榜樣,。

總之,，教育需要一種可貴的堅(jiān)持。把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單,，把平凡的事情做精就是不平凡,。把工作做到了一種極致、一種完美,。體會(huì)是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的經(jīng)歷,，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高,。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，學(xué)生需要不斷學(xué)習(xí),，教師也同樣如此,，并且我們還肩負(fù)著教學(xué)的責(zé)任。相信在任校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，我校在教育教學(xué)工作中會(huì)更上一個(gè)高度,。通過(guò)“ 走出去、 學(xué)得來(lái)”的方式,，促進(jìn)我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,，進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

心得的總結(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥,。因此,，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考,，讓我有了前行的目標(biāo)和方向,，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六

“傳幫帶”活動(dòng)心得體會(huì)為加速青年教師的專業(yè)成長(zhǎng),，提高整體教育教學(xué)水平,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力，在學(xué)校舉辦的“傳幫帶”活動(dòng)中,，我與崔xx老師結(jié)為師徒,，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、亦師亦友,、互學(xué)互助,、共同提高，取得了較好的效果,。

一,、鼓勵(lì)多學(xué)、多問(wèn),，更新教育觀念,。

鼓勵(lì)她多參加培訓(xùn)，多讀書(shū),，閱讀有關(guān)雜志來(lái)獲取課改信息,，不斷更新自己的教育觀念。,，此時(shí)的我們既是師徒,，又是同事，我們經(jīng)常研究如何突破每單元的重難點(diǎn),，共同備課,，我還把我的教學(xué)計(jì)劃、復(fù)習(xí)安排與之交流,。正所謂“教學(xué)相長(zhǎng)”,，在與她的交流中，也從他身上學(xué)到許多東西,。

二,、鼓勵(lì)多聽(tīng)、多上,，提高教學(xué)水平,。

崔老師由于經(jīng)驗(yàn)的原因,，一堂課或多或少都有一些可進(jìn)一步雕琢的地方，因此,，我鼓勵(lì)她這學(xué)期至少上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課,。這個(gè)學(xué)期一開(kāi)始崔老師參加了校公開(kāi)課，我們一同確定講授內(nèi)容,，共同研究該課的學(xué)習(xí)目標(biāo)以及自學(xué)指導(dǎo),，在準(zhǔn)備期間,，我跟蹤聽(tīng)課,，聽(tīng)一節(jié)，評(píng)一節(jié),，一點(diǎn)一滴地指導(dǎo)她修改,。功夫不負(fù)有心人，在上的那節(jié)課中深受學(xué)生的喜愛(ài),，獲得與會(huì)教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),。課后，我們師徒共同切磋,、研討,，作為師傅，我毫無(wú)保留地把自己的見(jiàn)解,、經(jīng)驗(yàn)交給他,，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，他在課堂教學(xué)中的教法學(xué)法比以前更為豐富了,，對(duì)課堂的調(diào)控能力大大增強(qiáng)了,。

三、鼓勵(lì)多思,、多寫(xiě),，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

作為一名年輕教師,，不僅要提高教學(xué)能力,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，朝科研型發(fā)展,。我鼓勵(lì)她努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)記錄下來(lái),，做到每月總結(jié),，學(xué)期末時(shí)整理半年來(lái)的收獲。

學(xué)無(wú)止境,，教無(wú)止境,，面對(duì)教學(xué)中的諸多問(wèn)題,，我們永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)，需要研究,，相信在我們共同的努力下,，我們一定可以共同發(fā)展，共同進(jìn)步,。

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小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七

今天是我來(lái)到一機(jī)三小的第三十八天,，寫(xiě)這篇心得泛起的是每一天給我留下的深刻記憶。三小代課的這一段時(shí)間帶給我的感觸更是語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)的,。從初登講臺(tái)的挫敗感到今天為止的小小的滿足感或者說(shuō)成就感,，我經(jīng)歷了人生中太多的第一次，這情感豐富過(guò)程中的每一件事都?xì)v歷在目,。

第一天來(lái)到三小,，見(jiàn)到李校長(zhǎng)就給了我很大的震懾，這是我第一次以一個(gè)教師的身份接觸一位校長(zhǎng),，李校給我留下的感覺(jué)就是一位崇高的教育工作者,，雖然沒(méi)有深入的交談，但是我能感到她對(duì)三小的真摯的感情,，更加為自己能來(lái)到這個(gè)學(xué)校代課感到榮幸,。

課是聽(tīng)一年級(jí)一班的陳慧琴老師的課，我完全被她的講課風(fēng)格所吸引,，她的課堂上的每一句言語(yǔ),，每一個(gè)動(dòng)作都是我要學(xué)習(xí)的榜樣，就像是在校時(shí)視頻中播放的優(yōu)質(zhì)課堂上的老師一樣,。在聽(tīng)課時(shí),，我就開(kāi)始幻想著自己即將登上的一五班講臺(tái)，表現(xiàn)的會(huì)像陳老師一樣優(yōu)秀,。然而,，真的不想承認(rèn)這個(gè)然而，真實(shí)課堂完全不是自己想象的那個(gè)樣子,，尤其是對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，她們剛從幼兒園上來(lái)，完全沒(méi)有小學(xué)的規(guī)矩,，調(diào)動(dòng)課堂氛圍更是難上加難,，組織紀(jì)律就是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)三天的實(shí)戰(zhàn),，完全顛覆了我對(duì)自己將要從事的神圣的教育事業(yè)的看法,。小學(xué)被我想得太簡(jiǎn)單了，大學(xué)里所學(xué)到的理論知識(shí)在現(xiàn)實(shí)中顯得那么的蒼白無(wú)力。面對(duì)六歲的孩子,，最大的感受不是管不了的痛苦而是對(duì)自己的痛恨,。有時(shí)候站在講臺(tái)上就有一種感覺(jué)，如果我要是小孩子也一定在底下打鬧,，很多小朋友都在幼兒園學(xué)過(guò)這些知識(shí),，誰(shuí)想去聽(tīng)一節(jié)沒(méi)有任何挑戰(zhàn)的的課呢?？墒俏腋嬲]自己,，他們學(xué)的東西并不扎實(shí)，我既然選擇站上五班的講臺(tái)就有責(zé)任去夯實(shí)每一個(gè)孩子的基礎(chǔ),，而想要讓自己的學(xué)生尊敬自己,，就必須在知識(shí)上武裝自己，備好每一堂課,。一定要多學(xué)習(xí)其他老師的好辦法,，耐心的對(duì)待學(xué)生。我是個(gè)要強(qiáng)的人,，總覺(jué)得自己的學(xué)生就應(yīng)該是最棒的，可是我卻不具備帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)的本事,，所以我選擇與他們一起成長(zhǎng),，他們邁一小步，我就必須要求自己賣一大步,，我相信我們一定會(huì)成功,。對(duì)于班級(jí)管理我很幸運(yùn)跟著班主任焦芳老師，記得第一天李校跟我說(shuō)過(guò)這樣一句話,，跟著焦老師我的起點(diǎn)就比別人高了一節(jié),，確實(shí)如此，焦老師教會(huì)我太多太多,，開(kāi)始的幾天如果不是她的鼓勵(lì)我真的堅(jiān)持不到現(xiàn)在,。她雷厲風(fēng)行卻很細(xì)膩，要求嚴(yán)格卻充滿人情味,，在她的帶領(lǐng)下我一直協(xié)助她管理五班,，對(duì)于管理班級(jí)，要細(xì)要效率更要成果,，雖然我是一名代課老師,，但是我愿意把一五班當(dāng)作自己經(jīng)營(yíng)的小家，時(shí)刻告誡自己照顧好這里的每一間物品,，所以我上班的時(shí)間比任何班級(jí)的班主任都早,，我愿意到我們的小家里提前打掃好衛(wèi)生，開(kāi)窗通風(fēng)，打開(kāi)飲水機(jī),，等著我的孩子們的一張張笑臉,。每一個(gè)孩子都是我的責(zé)任，我沒(méi)理由退縮,，更沒(méi)理由抱怨,。

日子一天一天的過(guò)去，孩子們的狀態(tài)發(fā)生了明顯的變化,，這或許就是一年級(jí)的優(yōu)勢(shì),，每一個(gè)孩子都像是一張白紙，規(guī)矩是一點(diǎn)一點(diǎn)形成的,，這張紙繪成什么圖樣是要靠教師用心去點(diǎn)染的,。一年級(jí)的孩子正處于養(yǎng)成期，必須死死盯住,，絕不放松,。在他們的心里，只有在乎的東西才會(huì)珍惜,，課堂講授一定要多樣,，才能夠吸引他們激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，正如心理學(xué)巨匠布魯納的理論所說(shuō),，求知欲和成功的欲望才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。我開(kāi)始每天琢磨著怎么樣能有效的吸引孩子們的注意力，同時(shí)又能產(chǎn)生教育意義,。首先我下載了《弟子規(guī)》全集動(dòng)畫(huà)片,，每天課前我都會(huì)放一小段，反響很不錯(cuò),，他們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)學(xué)習(xí)到了動(dòng)畫(huà)片帶來(lái)的習(xí)慣養(yǎng)成教育,，我將這種方法總結(jié)為寓教于樂(lè)。接下來(lái),，我開(kāi)始試著從一些獎(jiǎng)勵(lì)的小策略開(kāi)始,，激發(fā)孩子們的積極性。我設(shè)立了一（五）班“語(yǔ)文標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),，規(guī)定得五個(gè)小紅旗貼片,，就頒發(fā)“語(yǔ)文標(biāo)兵”得獎(jiǎng)狀，而且是每節(jié)課前當(dāng)眾頒發(fā),，效果十分顯著,，有了標(biāo)兵的激勵(lì)與榜樣的作用，五班的小朋友越來(lái)越優(yōu)秀,，而且我是考慮的班里的每一個(gè)小朋友,，到今天為止只有四位小朋友沒(méi)有拿到獎(jiǎng)狀,，而我相信他們也正在努力著。每節(jié)課不同的標(biāo)兵,，激勵(lì)每一個(gè)小朋友,，標(biāo)兵后還有“語(yǔ)文小公主”和“語(yǔ)文小戰(zhàn)士”，難度也逐級(jí)加大,。與此同時(shí),，我毫不吝惜對(duì)孩子們的夸獎(jiǎng)，練習(xí)冊(cè)寫(xiě)得好有貼片,，課堂表現(xiàn)好有貼片,，我認(rèn)為好孩子就是夸出來(lái)的。

在我代課的第十天左右開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，面對(duì)各位家長(zhǎng)的質(zhì)疑,，我心理確實(shí)有些不是滋味，但是更加堅(jiān)定了我對(duì)這份工作的信心,，我確實(shí)是年輕沒(méi)經(jīng)驗(yàn),，但是我有精力，有干勁,，更有一顆不達(dá)目標(biāo)的誓不罷休的心,。既然我現(xiàn)在帶著這個(gè)班不管能帶多長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在這就是我最重要的事,。同時(shí),，這次家長(zhǎng)會(huì)也為我以后的路掃清了擋眼的迷茫，我必須努力學(xué)習(xí),，考上教師，暫時(shí)的離開(kāi),，是為了以后光明正大的再回來(lái),，以一個(gè)正式教師的姿態(tài)給每一位家長(zhǎng)以交代。

接著還是要回到我的孩子們的身上,，他們給我太多的感動(dòng),。我親眼見(jiàn)證了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。班里有兩個(gè)孩子,，一開(kāi)始上課時(shí)根本不能集中五分鐘的注意力,，甚至根本不搭理老師，到后來(lái)因?yàn)橐痪涔膭?lì),，一個(gè)眼神,，慢慢的開(kāi)始聽(tīng)課，再到積極回答問(wèn)題,，你想象不到,，那種在你手下慢慢越來(lái)越完美的孩子會(huì)給你怎樣的震懾，那是一種無(wú)法言說(shuō)的成就感、欣慰感,，讓我覺(jué)得付出的一切都是值得的,。我永遠(yuǎn)記得上個(gè)周一，本來(lái)就是四節(jié)我的課,，音樂(lè)老師有事情,，又是我來(lái)上語(yǔ)文，一天六節(jié)課加托管一共七節(jié),，我一個(gè)人上了五節(jié),，上到第三節(jié)下課，我已經(jīng)累的有些不想說(shuō)話了,，有小朋友過(guò)來(lái)問(wèn)我,，下節(jié)什么課，我說(shuō)語(yǔ)文的那一霎那,，她的一句“耶,！真好，還是語(yǔ)文,，我就喜歡上語(yǔ)文,！”瞬間，我的眼淚就在眼眶里打了轉(zhuǎn),，有這一句就值了,，可想而知第四節(jié)課我更賣力了，當(dāng)然我出色的孩子們更是學(xué)的認(rèn)真,。以前我怎么也不會(huì)想到,，會(huì)有小朋友來(lái)到我身邊說(shuō)“老師，語(yǔ)文課上要多找我回答問(wèn)題呀!”這就是一年級(jí)的孩子,，他在乎的就是最好的,。

還有一周的時(shí)間，就要離開(kāi)三小,，離開(kāi)我的一（五）班,，我的心一想到這里就好像有什么戳著的疼，太多的舍不得,，感覺(jué)自己像一個(gè)不負(fù)責(zé)任的媽媽,，放心不下?？墒?，我很明確，離開(kāi)是為了考上教師光明正大的再回來(lái),，是為了給他們一個(gè)更溫暖的港灣,。

雖然這篇心得沒(méi)有華麗的詞藻,，但這卻是我在三小一（五）班代課最真的感受，感謝一機(jī)三小給了我這次機(jī)會(huì),，使我更加明確了努力的方向,。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八

小學(xué)教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代年輕人的重任的人，他們不僅僅要把知識(shí)教給學(xué)生,，還要助力學(xué)生的成長(zhǎng),。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到,，小學(xué)教師的助力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要,。在這篇文章里，我將分享我對(duì)小學(xué)教師助力成長(zhǎng)的心得體會(huì),。

第二段：打開(kāi)心扉,，傾聽(tīng)學(xué)生的需求。

作為一名小學(xué)教師,，我意識(shí)到與學(xué)生的良好溝通是助力他們成長(zhǎng)的基石,。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，傾聽(tīng)他們的需求,，以便更好地滿足他們的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,。例如，有一次在課堂上,，一位學(xué)生提出了一個(gè)關(guān)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題,。我鼓勵(lì)他展開(kāi)討論，并幫助他找到了答案,。這種與學(xué)生的互動(dòng),，讓他們感到被尊重和被重視，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力,。

第三段：制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃,。

除了打開(kāi)心扉傾聽(tīng)學(xué)生的需求，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃是助力學(xué)生成長(zhǎng)的另一個(gè)重要步驟,。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，而一些學(xué)生可能需要額外的幫助來(lái)克服學(xué)習(xí)困難,。作為小學(xué)教師,，我會(huì)盡力針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定一份個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。例如,，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較差或?qū)W習(xí)注意力不集中的學(xué)生,，我會(huì)增加與他們一對(duì)一的輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,。這樣的個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康。

除了學(xué)術(shù)方面,，小學(xué)教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康,。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨各種挑戰(zhàn)和困難，他們可能會(huì)有焦慮,、自卑等負(fù)面情緒,。作為教師，我們應(yīng)當(dāng)留意學(xué)生的變化,，并采取相應(yīng)的措施來(lái)幫助他們,。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的情感，并提供心理支持,。此外,，我還組織學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以幫助他們建立友誼和信任,，從而提高他們的自尊心和自信心,。通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，我們可以創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),。

第五段：激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

最后,，小學(xué)教師應(yīng)該努力激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生的潛能是無(wú)限的,，作為教師，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們發(fā)掘自己的興趣和擅長(zhǎng),，并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競(jìng)賽和文化活動(dòng),，提供機(jī)會(huì)讓他們展示自己的才華,。同時(shí)，我還積極倡導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀和自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,。通過(guò)這些措施，我們可以讓學(xué)生在小學(xué)階段充分發(fā)展自己的才能,，并為他們未來(lái)的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

結(jié)論：

在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到小學(xué)教師助力學(xué)生成長(zhǎng)的重要性,。通過(guò)打開(kāi)心扉傾聽(tīng)學(xué)生的需求,，制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃,，關(guān)注學(xué)生的情緒和心理健康，激發(fā)他們的潛能和培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們可以為學(xué)生的全面成長(zhǎng)提供有力的支持,。作為小學(xué)教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人的責(zé)任和使命,，我將繼續(xù)努力,，不斷提升自己的教育水平和教育理念，更好地助力學(xué)生的成長(zhǎng),。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九

現(xiàn)在,，各行各業(yè)都掀起“講正氣、促和諧”的學(xué)習(xí)熱潮,，而我們教育行業(yè)更是以“廉潔從教”的師德風(fēng)范推向?qū)W習(xí)的高潮,。“教師”這一稱號(hào)在我們中國(guó)幾千年就以“廉潔,、奉獻(xiàn)”高尚形象深入民心,，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！边@就是教師獻(xiàn)身精神的生動(dòng)寫(xiě)照。教師的工作不僅歷盡艱辛,，而且默默無(wú)聞,，一生清貧?！耙恢Х酃P,，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)”,，為了黨和人民的教育事業(yè),，教師付出了全部的心血，過(guò)得卻是清苦的生活,。甘于奉獻(xiàn),，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教師精神的核心,，是為人師表的體現(xiàn),。多少年來(lái)，一代又一代的“孺子?！痹诮虝?shū)育人的崗位上譜寫(xiě)了一曲又一曲壯麗的奉獻(xiàn)者之歌。

如今,，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間,，反躬自省,，我的身份是人民教師，做的是教書(shū)育人的事情,，作為人類靈魂工程師的教師,，無(wú)論面對(duì)怎樣迷離的塵世，我們更應(yīng)始終堅(jiān)持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師,，身正為范”,。在當(dāng)前形勢(shì)下，要特別強(qiáng)調(diào)“廉潔從教”,，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德,，堅(jiān)守高尚情操。切不可在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中見(jiàn)利忘義,，迷失方向,，出現(xiàn)為教不廉甚至違法犯罪的行為，玷污“人民教師”的光榮稱號(hào),。只有這樣,，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師形象去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作有序進(jìn)行,，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)道德水平的提高，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),。

作為一名教師,，如何才能做到廉潔從教呢?本人在學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)并結(jié)合現(xiàn)實(shí)的教育工作崗位，從以下幾方面談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

第一,、獻(xiàn)身教育,，為人師表。

作為一名教師,，首先要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育事業(yè)的精神,。明確教師的工作性質(zhì)是教書(shū)育人，提高自己的認(rèn)識(shí)能力,，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率?，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿天下”為座右銘,，正是為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的“瓦特”、“牛頓”,、“愛(ài)迪生”,。教師將滿腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生，論財(cái)產(chǎn)教師兩袖清風(fēng),，一無(wú)所有,，但教師卻富有,，我們擁有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。

為人師表,，則要求我們教師時(shí)刻不忘自己的教師身份,，做到嚴(yán)以律己，以身作則,。凡是要求學(xué)生做到的,，自己一定先做到。用自己的實(shí)際行動(dòng)去感動(dòng)學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，踏踏實(shí)實(shí)地做教書(shū)育人工作。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,，是教師崇高的職業(yè)道德的表現(xiàn),，也是教師熱愛(ài)教育事業(yè)的主要標(biāo)志，又是教師進(jìn)行教育的一種手段,，更是一種巨大的教育力量,。教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。

第二,、公正執(zhí)教,，關(guān)愛(ài)孩子。

教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平,、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ),。教師決不能因?qū)W生性別,、智能、家庭狀況,、學(xué)生家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式,。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性,。尤其體現(xiàn)在對(duì)待后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問(wèn)題,，我們一要有愛(ài)心，二要有信心,，三要有耐心,。只要我們用愛(ài)心、寬容,、理解,、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)錯(cuò)誤，適時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，教給孩子做人的道理,，相信每一個(gè)孩子都是會(huì)取得成功的。

本人在教育過(guò)程中,，正好有這么一個(gè)例子：在海珠區(qū)教育系統(tǒng)開(kāi)展“千名黨員幫扶學(xué)困生”活動(dòng)中，我?guī)头龅氖俏倚Ｎ迥?1)班一名叫曾文峰的學(xué)生,。這是一名智障學(xué)生,，受家庭的影響，壞習(xí)慣特別多：好動(dòng),、愛(ài)爭(zhēng)斗,、情緒容易激動(dòng)等。針對(duì)這些特征得知要教育好這名學(xué)生并不是一朝一夕的事,，要付出比其他學(xué)生更多的時(shí)間,，必須耐心地啟發(fā)開(kāi)導(dǎo)才能打開(kāi)這把難開(kāi)的“鎖”。首先我以和善的語(yǔ)氣跟他談心,，建立起一種朋友的關(guān)系,，讓他能打開(kāi)心扉接納他人，接著以一些正面的例子,，如英雄人物和身邊的好學(xué)生感染他,，激勵(lì)他向這些好人好事學(xué)習(xí)，幫他樹(shù)立起自信心,。有了信心就是一個(gè)好的開(kāi)始,，小曾在自己的幫輔下學(xué)習(xí)慢慢地有了進(jìn)步、壞習(xí)慣也慢慢地減少了,，自己的心里有著說(shuō)不出的欣慰,。但有時(shí)他也會(huì)受外界的不良因素影響或自己情緒失控也會(huì)做出一些壞事，這時(shí)更要耐心和關(guān)心,，才不至于前功盡棄,，要知道教育學(xué)生是一條回逾曲折前進(jìn)的路。不過(guò)在幫輔教育小曾的過(guò)程中,，有時(shí)也感覺(jué)到,，其實(shí)學(xué)困生也有他可愛(ài)的一面，所以我更要付出愛(ài)心,，讓他不會(huì)產(chǎn)生自卑,、自暴自棄的心理。

在我們教師的心目中,，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的,，我們必須公平、公正對(duì)待他們，這是我們教師的職責(zé),。沉清了自己的靈魂,，擺正了位置，奉獻(xiàn),，其樂(lè)無(wú)窮,，精神的富有比什么都能使人快樂(lè)、欣慰,，讓人崇敬,。

第三、自我約束,，廉潔從教,。

教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會(huì)輿論的監(jiān)督引導(dǎo)外,，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ),。

孔子云：“其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”我們的工作對(duì)象是處在成長(zhǎng)中的,、具有極大可塑性的未成年人,，所以教師的道德表現(xiàn)會(huì)影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此,，我們?cè)谒枷肷蠎?yīng)有自我提升：要樹(shù)立起個(gè)人利益的追求必須維護(hù)社會(huì)利益的人生觀,，不以個(gè)人價(jià)值為核心，不追求個(gè)人利益為首;要樹(shù)立正確對(duì)待奉獻(xiàn)和索取的價(jià)值觀;樹(shù)立以積極的勞動(dòng)創(chuàng)造為社會(huì)集體作貢獻(xiàn)的貢獻(xiàn)觀;樹(shù)立思想言行合乎道德標(biāo)準(zhǔn)的道德觀,。要在勞動(dòng)貢獻(xiàn)基礎(chǔ)上索取利益,，不非法索取違背道德的利益，不收不義之財(cái),。教師如果只單純追求物質(zhì)的享受會(huì)使人變得斤斤計(jì)較,，甚至于千方百計(jì)謀取私利,，損害教師隊(duì)伍的整體形象，但單純談精神幸福也是不合實(shí)際的,，只有做到精神與物質(zhì)的統(tǒng)一,，才能創(chuàng)造出真正的幸福，使人變得清靜,、安心,、高昂、理直氣壯,。

一個(gè)能真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師就必須克服為師不廉,，消除行風(fēng)不正，除建全制度,，加強(qiáng)法制外，最主要的還是消除教師不廉不潔的行為,，樹(shù)立教師的正確的人生觀,，價(jià)值觀，保持教師高尚的品格,，形成強(qiáng)有力的思想防線,。用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格約束自己,，在工作中做到廉潔從教,，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操,，抵制不良風(fēng)氣,，保持教育公正，接受監(jiān)督,，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí),。

以上三點(diǎn)只是本人在教育教學(xué)中的一些膚淺看法，作為教師,，“儉以養(yǎng)德,，廉以養(yǎng)教”、“心底無(wú)私天地寬”這正是我們“靈魂工程師”的畢生追求,。在以后的教育工作中,，我將時(shí)時(shí)刻刻提醒自己以“廉潔奉獻(xiàn)”的紅燭精神教書(shū)育人，努力修養(yǎng)身心,，提高自己的學(xué)識(shí)水平,，關(guān)心學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，真心愛(ài)生如子,，獻(xiàn)身教育,，做一名擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師,，用博愛(ài)為學(xué)生撐起廣闊的藍(lán)天。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十

自從參加工作以來(lái),，我首先以師范生“學(xué)高為師,，身正為范”的師德嚴(yán)格要求自我，要做一個(gè)合格的人民教師,，與時(shí)俱進(jìn),，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到高質(zhì)量有效的教育,，都能有不一樣程度的發(fā)展,。

基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作中踏踏實(shí)實(shí)不敢有絲毫馬虎,，備好每節(jié)課,，上好每一堂課。批好每一份作業(yè),，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,，努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信賴的教師。在學(xué)科教學(xué)方面,，我時(shí)刻告誡自我要做一個(gè)科研型教師,，作為一名剛參加工作的青年教師來(lái)說(shuō)，有的是一腔的熱情,，和對(duì)職業(yè)的堅(jiān)定信念,，而缺少的是老教師的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以我要虛心的向她們學(xué)習(xí)上課中教學(xué)方法,、教學(xué)技能和課堂調(diào)控技能等等,。

在教研組教師的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我進(jìn)取參加組里每周一次的教研活動(dòng),，與教師們一齊學(xué)習(xí)新課程理念,，探討教學(xué)教法。今年我們又開(kāi)展了xx工程,，我們這些新徒弟更要虛心的認(rèn)真學(xué)習(xí),，要扎扎實(shí)實(shí)完成好的此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。青年教師的成長(zhǎng),，成熟要靠自我在教學(xué)中的苦練,，摸索。

應(yīng)對(duì)大班教學(xué)我不斷的思考,，摸索,，實(shí)踐：如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性和主動(dòng)性,，消除課堂死角現(xiàn)象；如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量,。為此我也正在每堂課的教學(xué)中嘗試著進(jìn)取制作教學(xué)用具設(shè)計(jì)靈活多樣的游戲活動(dòng),，使學(xué)生們?cè)谶M(jìn)取參與的同時(shí)獲得知識(shí)；在課后,，我認(rèn)真地給孩子寫(xiě)評(píng)價(jià),，主動(dòng)跟孩子們交流與家長(zhǎng)溝通，不斷鼓勵(lì)后進(jìn)生,，幫忙他們解決學(xué)習(xí)上的困難,，取得提高。

我深知自我此刻教學(xué)水平與一位優(yōu)秀英語(yǔ)教師的標(biāo)準(zhǔn)還相差很遠(yuǎn),，但我相信,，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、操作,，再反思,、總結(jié),，然后再學(xué)習(xí),、操作,，這樣不停止,、不放棄的學(xué)習(xí),，在不久的將來(lái)，我必須會(huì)取得提高,，教出一批批優(yōu)秀的小學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)一名小學(xué)英語(yǔ)教師一生不朽的價(jià)值。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一

在20xx學(xué)年的下學(xué)期,，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)和講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成相對(duì)完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)展教學(xué)民主,，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,，順利完成教育教學(xué)任務(wù),。以下是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

1、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了好好上課，我做了以下工作：

（1）課前準(zhǔn)備：備課,。

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，明確教材的基本思路、基本概念,、字字句句,，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能夠自如運(yùn)用，知道要加什么材料,，才能教好,。

了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、興趣,、需求,、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教學(xué)方法，要解決如何把自己掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

課堂上的情況,。

組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋,，激發(fā)學(xué)生興趣,，保持相對(duì)穩(wěn)定。同時(shí),，想盡一切辦法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，讓他們產(chǎn)生愉快的心情,，營(yíng)造良好的課堂氣氛,。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了之前反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還應(yīng)做好課后輔導(dǎo)工作,。高一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩,，缺乏自控能力,。他們經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，有些學(xué)生抄作業(yè),。要解決這個(gè)問(wèn)題,，我們必須做好學(xué)生的思想教育，并把這項(xiàng)工作用于指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),。還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的疏導(dǎo)和幫助,，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。從贊美開(kāi)始,，所有人都渴望被別人理解和尊重,。所以在和差生談話的時(shí)候，要對(duì)他們的處境和想法表示深深的理解和尊重,，在批評(píng)學(xué)生之前,，要先說(shuō)說(shuō)自己的不足。

3,、積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流,，觀察優(yōu)秀的課件和教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，向他人學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí),，不僅提高了相關(guān)專業(yè)技能，也為所有小語(yǔ)種老師提供了很好的課件交流服務(wù),。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十二

近日,，看了華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院小航的文章《新課程高考擴(kuò)展了中學(xué)歷史課程資源》，深受啟發(fā),，覺(jué)得有必要對(duì)此命題反向論證,，重點(diǎn)闡述挖掘歷史課程的重要性，現(xiàn)結(jié)合本人在教學(xué)中的一些實(shí)踐和理解,，談?wù)剛€(gè)人的見(jiàn)解,。

在舊課程中，歷史教材是中學(xué)師生的“圣經(jīng)”,，是教與學(xué)的唯一資源,，任何為教材服務(wù)的資源都稱之為教輔材料,，反映到教學(xué)和命題中就是一種依綱靠本的思想，認(rèn)為只有在考綱和教材中呈現(xiàn)的知識(shí)才是有價(jià)值的知識(shí),，教師拼命帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一些熱點(diǎn)問(wèn)題,，為了回避押題猜題，高考命題也慢慢走進(jìn)了從教材的偏角,、冷角去尋找考點(diǎn),，玩起了貓捉老鼠的游戲。

隨著新課程在全國(guó)的全面鋪開(kāi),，所有的教學(xué)工作都應(yīng)該以課程為中心,，從教材觀走向課程觀，成為歷史教學(xué)的必然趨勢(shì),。當(dāng)然,，中學(xué)歷史教師無(wú)法也沒(méi)有必要編出眾多的校本課程，而是要盡量依托課本,，對(duì)現(xiàn)有教材的某一部分作一些必要的延伸,。比如，現(xiàn)在的歷史必修一,、必修二,、必修三課本分別闡述了政治史、經(jīng)濟(jì)史,、文化史,，這種劃分打破了以往基本上以編年史編寫(xiě)歷史教材的慣例，而專以類別劃分,。三本必修教本雖然界限分明,，分工明確，但是每一本教材都可以拓展細(xì)化很多新資源,，這些資源在教材中的表現(xiàn)是較為零散的,，我們可以通過(guò)資源整合，適當(dāng)拓展,，變成能夠在實(shí)踐中操作的教學(xué)資源,。例如，必修三是文化史,，但是可以通過(guò)補(bǔ)充一些必要的材料,，再整合成書(shū)法史、繪畫(huà)史,、思想史,、風(fēng)俗變遷史、影視史、文學(xué)史,、戲劇史,、婚俗史等，在復(fù)習(xí)時(shí)將這些專題史進(jìn)行整理,，可以幫助學(xué)生加深理解,，在應(yīng)對(duì)知識(shí)遷徙型的高考試題時(shí)可以較為自如。

20xx年以來(lái),，廣東,、海南、山東,、寧夏等新高考地區(qū)的試題,，包含了大量的課程拓展資源，如20xx年廣東卷第27題提供了一份民國(guó)期間的民意測(cè)驗(yàn)表,，表明了當(dāng)時(shí)中國(guó)的老百姓對(duì)世界大事的看法,；20xx年第26題提供了周代飲食生活的材料，表明了宗法制度下的社會(huì)存在著嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系,；20xx年第26題提供了《醒世恒言》,、《金瓶梅》等小說(shuō)材料，表明了明代婦女的婚姻觀,；20xx年海南卷第21題考查了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)科技人員向內(nèi)地遷移的情況,；還有今年全國(guó)文綜第二卷第19題提供了法國(guó)“熱月政變”后巴黎街頭人們相互稱謂變化的材料。這些材料無(wú)不證明拓展教材資源的必要性,，從全國(guó)各地的試題來(lái)看,，取材于教材內(nèi)容進(jìn)行直接命題的做法已經(jīng)徹底絕跡，大量依托于課標(biāo)要求,、對(duì)教材作延伸性的新材料進(jìn)入歷史科高考命題中。

新的情況要求歷史教師必須擴(kuò)大歷史教學(xué)的課程視野,，拓寬中學(xué)歷史的教學(xué)思路,，完善中學(xué)歷史的學(xué)習(xí)方法，從而更好地實(shí)現(xiàn)新課程的改革目標(biāo),，當(dāng)然，這也給中學(xué)歷史教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。

首先,，在第一輪復(fù)習(xí)中，必須通過(guò)學(xué)生自學(xué),、教師講授,、作業(yè)、考試,、評(píng)講等手段,，強(qiáng)化學(xué)生熟悉,、掌握教材中的基本知識(shí)和基本結(jié)構(gòu)，熟能生巧,，熟后授巧,，教師可以把課內(nèi)知識(shí)或素材作為引子，加入拓展內(nèi)容,，教師也可以在課本正常的敘述中插入問(wèn)題,，自創(chuàng)題目，標(biāo)新立異,，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)板,、測(cè)試、評(píng)講,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、歸納問(wèn)題、表述問(wèn)題的能力,。如我在上必修二第19課“中國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的'曲折發(fā)展”一節(jié)時(shí),，借用課內(nèi)已有的插圖和文句敘述，外加一些補(bǔ)充材料,，重新編組設(shè)問(wèn),，形成一道新穎的材料解析題，具體如下：

閱讀材料并回答問(wèn)題,。

材料一1957年,，我國(guó)新建了飛機(jī)制造、發(fā)電設(shè)備,、冶金設(shè)備及重型機(jī)械等工業(yè)部門(mén),。沈陽(yáng)飛機(jī)制造廠，長(zhǎng)春汽車制造廠,、鞍山鋼鐵公司等一大批企業(yè)得以建立,。

材料二觀察課內(nèi)“一五計(jì)劃成果圖”，解放前我國(guó)東部地區(qū)企業(yè)數(shù)占全國(guó)的87%,，“一五”計(jì)劃結(jié)束后,，東部企業(yè)占76%，西部企業(yè)占24%,。

問(wèn)：通過(guò)歸納材料一和材料二,，分別說(shuō)明“一五”期間我國(guó)取得了哪些經(jīng)濟(jì)成就？

通過(guò)分析提供的信息得知,，“材料一”主要說(shuō)明了我國(guó)已經(jīng)初步建立了獨(dú)立的工業(yè)體系,，“材料二”說(shuō)明我國(guó)初步形成了合理的工業(yè)布局，這兩句結(jié)論在課本中均有敘述，但許多學(xué)生不懂應(yīng)用,，通過(guò)評(píng)析,，能夠使學(xué)生對(duì)課本中的結(jié)論句有了深刻的印象。

又如,，我在上第22課“經(jīng)濟(jì)騰飛與生活巨變”一節(jié)時(shí),，其第一子目是“從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值看滄桑巨變”，這是一個(gè)現(xiàn)代感很強(qiáng)的命題,，課內(nèi)出現(xiàn)的名詞還有“人均國(guó)民收入”,、“經(jīng)濟(jì)總量”兩個(gè)，除此之外,，我適當(dāng)補(bǔ)充了“國(guó)民生產(chǎn)總值”,、我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值在世界的位置等概念的拓展解釋，最后,，提問(wèn)一位學(xué)生“影響個(gè)人生活水平的最重要因素是什么”,？要求在上面的概念中去選擇，結(jié)果,，學(xué)生基本能答出是人均國(guó)民收入,，這樣做的結(jié)果，可以使學(xué)生對(duì)概念的理解變得有深度了,。

以上實(shí)例,，把課程資源拓展后就地轉(zhuǎn)化為命題素材，將有助于打破學(xué)生死記硬背的習(xí)慣,，提高解題能力,，適應(yīng)新高考的要求。

總之,，只要教師的創(chuàng)意無(wú)限,，課內(nèi)資源的利用和拓展也無(wú)限，新課程改革給敢于開(kāi)拓創(chuàng)新的老師提供了一個(gè)廣闊的舞臺(tái),。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十三

今天,，我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的語(yǔ)文學(xué)科校本教研觀摩活動(dòng)。作為一名初出茅廬的青年教師,，有幸參加了這次活動(dòng),，由衷地有一種“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”的感覺(jué)，“到底什么是語(yǔ)文教研,、語(yǔ)文教研怎么研”,，直到今天我才恍然大悟!下面，結(jié)合我以往的教學(xué)實(shí)際,，談一下我的收獲,。

五年級(jí)語(yǔ)文教研組的老師們以《匆匆》這篇課文為例，給我們呈現(xiàn)了一次高水平的語(yǔ)文教研活動(dòng),。組長(zhǎng)侯典珠老師為我們解讀了《匆匆》這篇教材,，他所講的主題是“解讀《匆匆》文本定位教學(xué)核心價(jià)值”，用簡(jiǎn)短的四個(gè)字解讀了教材,，即“形散”,、“神聚”。侯老師提出了一個(gè)新的概念——教學(xué)的核心價(jià)值,。在我以前的教學(xué)中,，總感覺(jué)一節(jié)課都不夠用的，聽(tīng)了侯老師的演講,，我找到了“病根”——我所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)繁而雜,，沒(méi)有一個(gè)核心的目標(biāo)。我們都知道一篇課文有很多教學(xué)目標(biāo),，但是如果一節(jié)課中“胡子眉毛一把抓”的話,，沒(méi)有定位教學(xué)的核心價(jià)值，老師講的是真累,、學(xué)生還學(xué)不到真東西,，這堂課就失去了意義。在以后的教學(xué)中,，我一定要使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)小而精,，定位教學(xué)核心價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高效課堂,。五年級(jí)語(yǔ)文組的其他老師,，都圍繞著以上主題，對(duì)侯老師的發(fā)言做了補(bǔ)充,，結(jié)合自己以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)侃侃而談,，整個(gè)教研活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)多小時(shí)。

我們要學(xué)習(xí)侯老師這種推陳出新,、嚴(yán)格認(rèn)真的教學(xué)研究態(tài)度,，相信我們這些語(yǔ)文青年教師才能真正的成長(zhǎng)起來(lái)。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十四

當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),，寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,，這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師心得體會(huì),，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

xx年x月xx日,，我有幸參加了xx小學(xué)主辦的“第x屆教師論壇”,。這次論壇參會(huì)的有xx區(qū)教育局副局長(zhǎng)王xx，xx市教研室小學(xué)語(yǔ)文科科長(zhǎng)曹xx等一些知名專家,，所以說(shuō)這次論壇有著深刻的意義,。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺,。

聆聽(tīng)了xx小學(xué)非常年輕的教師郭xx,，我校教師王xx，xx小學(xué)教師范xx,，這三位老師的精彩教學(xué)展示,。他們的教學(xué)各有千秋，尤其是xx小學(xué)范xx老師,，她的課我覺(jué)得有這么幾個(gè)特點(diǎn),，值得我去學(xué)習(xí)：

1、注重創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而引入新課的學(xué)習(xí),；

6、教學(xué)過(guò)程中真正做到了老師角色的轉(zhuǎn)變,，組織學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中探索，老師是學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)者,，活動(dòng)的參與者,，充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

對(duì)照自己在平時(shí)的教學(xué)中,，與范xx老師相比還相差甚遠(yuǎn),，面對(duì)自己長(zhǎng)期代課的學(xué)生，認(rèn)為直接從舊知復(fù)習(xí)到上新課就可以了,，不必挖空心思來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)情境,，所以很多時(shí)候沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂組織形式單一,，以教師為主導(dǎo),，教師牽著學(xué)生的鼻子走，較少考慮學(xué)生的感受,。在目標(biāo)的達(dá)到上比較注重學(xué)生知識(shí)技能的形成,，而有些忽略情感態(tài)度及價(jià)值觀的培養(yǎng)。在對(duì)教材的處理及練習(xí)拓展方面,，雖然也注意滲透語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,，階梯性的'練習(xí)拓展，但仍然缺乏創(chuàng)新性的練習(xí)設(shè)計(jì),，對(duì)教材的挖掘不夠深刻,。在學(xué)科間的整合方面仍然比較缺乏,，交流能力培養(yǎng)，思想行為教育還需要繼續(xù)鉆研,。在探究學(xué)習(xí)上總是對(duì)學(xué)生不放心,，害怕浪費(fèi)時(shí)間，完成不了教學(xué)任務(wù),，所以較少留給學(xué)生足夠的時(shí)間去探索學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，而是急切地去引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到想要的結(jié)果,。這些新課程的理念我也始終在學(xué)習(xí)、探索,，但仍覺(jué)得在真正的實(shí)踐中落實(shí)得不夠,。

通過(guò)辯課活動(dòng)，我也收獲了許多,。

1,、在寫(xiě)人記敘文教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重從字,、詞,、句、段入手去教,，比如：重點(diǎn)詞不僅要弄清正確的意思,，還要把握其感情色彩，以及詞語(yǔ)準(zhǔn)確運(yùn)用的訓(xùn)練等,。

3,、教是重點(diǎn)，是目標(biāo),，語(yǔ)文教學(xué)怎樣教：

a,、從思想內(nèi)容的理解到語(yǔ)言文字的運(yùn)用；

b,、從老師的講到學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐,；

c、做一個(gè)有思想的蘆葦,，懂得刪減,、取舍等。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)照自己，才知道同為人師,，我與范凡老師的距離相差甚遠(yuǎn),。無(wú)論是新課程理念上,，還是對(duì)教材的整合處理方面，都覺(jué)得自己做得比較膚淺,。才真正體會(huì)到“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師”，體會(huì)到在今后的教學(xué)工作中只有扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),，勤于思考,、樂(lè)于鉆研，勤于在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn),，真正把新課程理念落到實(shí)處,，才能拉近我與名師的距離，成為一個(gè)“會(huì)教”的老師,。

小學(xué)教師的成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十五

在開(kāi)班儀式上,，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,，指出了一些與教師身份不和諧的因素,，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石,?！庇纱丝梢?jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng),，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè),，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師,。

二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn),，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),?！贝_實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉,，那么親切,。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng),，不僅鍛煉了自己的膽識(shí),，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧,，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí),。

三,、開(kāi)闊了視野，提高了教學(xué)技能,。

沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,，不斷提高自身的素質(zhì),，不斷完善自己。這次培訓(xùn),，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法,、藝術(shù),、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí),，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力,。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺,。追求課堂教學(xué)的效果,，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,，然而往往是心有余而力不足,。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言,，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō),，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué),，怎樣才能做到有效教學(xué),。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,，下好功夫,，以達(dá)到事半功倍的效果。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我相信,，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng),，更加豐富的知識(shí)技能,，以及更加細(xì)致,、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。

在上周的星期五里,，我參加了一場(chǎng)學(xué)校組織的關(guān)于安全教育的培訓(xùn)活動(dòng)，在這場(chǎng)活動(dòng)中,，我感受頗多,，也受益良多。

在活動(dòng)中,，我們首先是觀看了安全教育類的紀(jì)錄片,，在片里面，我們看到了一個(gè)個(gè)因?yàn)閷W(xué)校里面沒(méi)有重視安全教育和管理問(wèn)題而發(fā)生的慘痛悲劇,。讓我們意識(shí)到了安全事件的嚴(yán)重性,。接下來(lái)，就到了我們教師發(fā)表自己看法的環(huán)節(jié),，在發(fā)表完之后,，我們就展開(kāi)了一場(chǎng)關(guān)于會(huì)在學(xué)校里遇到的一些安全問(wèn)題的討論，并提出了很多種的解決方案,。最后,，討論完畢，就迎來(lái)了我們xx小學(xué)的校長(zhǎng)做最后的總結(jié)發(fā)言,，在發(fā)言里，我們也可以聽(tīng)出來(lái)校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校安全事情的高度重視,。校長(zhǎng)總結(jié)完畢之后,，培訓(xùn)活動(dòng)也拉上了帷幕,。

這場(chǎng)活動(dòng)加強(qiáng)了我的安全意識(shí),，加強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生們安全問(wèn)題的重視。以前,，我只是會(huì)在班級(jí)里偶爾會(huì)說(shuō)一下關(guān)于安全問(wèn)題方面的事情,，可能學(xué)生們也并不會(huì)把它放在心上，但是在這次培訓(xùn)過(guò)后,，我一定會(huì)回到班級(jí)里,，時(shí)常給同學(xué)們做關(guān)于安全事件和問(wèn)題的強(qiáng)調(diào)，給他們普及安全方面問(wèn)題的知識(shí)，一定要讓他們對(duì)自己的人生安全引起重視,，因?yàn)樵谏桶踩媲?，無(wú)小事。更何況我們班主任的首要職責(zé)就是要保證好同學(xué)們的生命安全,。

當(dāng)然除了他們自己意識(shí)到之外,，我也還會(huì)在生活的各個(gè)方方面面里時(shí)刻注意他們的安全問(wèn)題。

比如,，在課余活動(dòng)的時(shí)間里,，我會(huì)時(shí)常來(lái)到班級(jí)上，進(jìn)行巡視,，看看他們有沒(méi)有做出哪些危險(xiǎn)的事情來(lái),。這些危險(xiǎn)的事情包括在教室和走廊里嬉戲打鬧，包括坐在窗臺(tái)上玩耍,，還包括學(xué)生們有沒(méi)有帶哪些鋒利的刀刃和利器來(lái)到學(xué)校,，這些我都會(huì)注意。而且我也會(huì)制定出一份關(guān)于班級(jí)安全制度的條規(guī),，把禁止做的一些有關(guān)危險(xiǎn)的事情都列在上面,，監(jiān)督同學(xué)們實(shí)時(shí)做到。

還比如,，在放假的頭一天里,，特別是在放長(zhǎng)假的時(shí)候,，我一定要千叮嚀萬(wàn)囑咐好同學(xué)們?cè)诩倨谝⒁夂米约旱娜松戆踩?。尤其現(xiàn)在已經(jīng)到了夏天游泳的季節(jié)，很容易會(huì)發(fā)生溺水的事故,，所以為了避免事故的發(fā)生,，我會(huì)讓同學(xué)們遠(yuǎn)離那些野外可以游泳的區(qū)域，并且還要和家長(zhǎng)們溝通和聯(lián)系好,，一起保障同學(xué)們的安全,。

我會(huì)時(shí)刻把同學(xué)們的安危放在心上，時(shí)刻謹(jǐn)記自己的職責(zé),，時(shí)刻擔(dān)起保障同學(xué)們安全的擔(dān)子,。

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