寫(xiě)總結(jié)可以幫助我們思考并總結(jié)我們的成功和失敗經(jīng)驗(yàn),。8.在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，可以采用簡(jiǎn)明扼要的表達(dá)方式,，言之有物,，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文,，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作要求和技巧,。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇一

時(shí)間如白駒過(guò)隙，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)悄然結(jié)束,?；仡檭蓚€(gè)月的頂崗支教實(shí)習(xí)生活，確有一種不易言表的喜悅和收獲,，也有值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。通過(guò)頂崗支教實(shí)習(xí)，我懂得了愛(ài)心在教育中的重要性,，獲得了一些‘愛(ài)心無(wú)限,，嚴(yán)格有度’等教學(xué)方法，理解作為一名教師的酸甜苦辣經(jīng)歷和學(xué)生的一些個(gè)性和特點(diǎn),。為此,，我再度感受到教師是太陽(yáng)底下最為神圣、光輝的的職業(yè),，它是我一直追求的理想目標(biāo),。

教育實(shí)習(xí)是師范生的一項(xiàng)教育實(shí)踐課程，也是培養(yǎng)一名合格教師的重要環(huán)節(jié),。我們的這次頂崗支教實(shí)習(xí)主要包括教學(xué)實(shí)習(xí),、班主任工作和教育調(diào)查三個(gè)方面，時(shí)間為兩個(gè)月,，自20_年x月x日至x月x日,。

教學(xué)篇。

見(jiàn)習(xí)階段,。

我都會(huì)積極主動(dòng)聽(tīng)知道老師講課,，認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記，注意老師的教態(tài)和教學(xué)方式以及學(xué)生的反應(yīng)情況,。課后虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師意見(jiàn)并積極參與評(píng)課,，和指導(dǎo)老師探討教學(xué)方面的問(wèn)題。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課,，我學(xué)到了不少教師教學(xué)技巧,，對(duì)我駕馭課堂、隨機(jī)應(yīng)變等能力的提升帶來(lái)了很大的幫助,。同時(shí),，我也主動(dòng)參與集體備課，大家一起討論,、一起學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)大綱和教材，明確重難點(diǎn)以及探討教學(xué)方法,。在見(jiàn)習(xí)階段,，通過(guò)聽(tīng)課和積極參與集體備課，我上課的自信心得到了很大的提高,，同時(shí)更有把握上好新課,。

實(shí)習(xí)階段。

我嚴(yán)格按照頂崗支教實(shí)習(xí)大綱和計(jì)劃的要求,，明確頂崗支教實(shí)習(xí)的目的，端正態(tài)度,、認(rèn)真完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù),，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)生,、領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，努力提高實(shí)習(xí)質(zhì)量,，認(rèn)真仔細(xì)備好課,，爭(zhēng)取上好每一節(jié)課，課后我結(jié)合指導(dǎo)老師,、小組其他成員以及學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,，不斷總結(jié)不斷反思，為下次上好課打下基礎(chǔ),。在上課之余,，我積極主動(dòng)地去聽(tīng)課，借鑒他人的上課經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)好的方面,，改正不好的地方，這使我的上課越來(lái)越游刃有余,?？傮w上講，在這一階段的教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”,，從學(xué)生角度，并按指導(dǎo)老師的要求去備課,，帶著激情去上好每一堂課,，課后認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)改正下足,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步,。

總結(jié)階段,。

我也會(huì)實(shí)事求是，發(fā)揚(yáng)好的方面,，并積極總結(jié),，為以后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。我也將從工作態(tài)度方面,，情感價(jià)值方面,，知識(shí)能力方面做一個(gè)具體的總結(jié)。

工作態(tài)度方面,，作為一位老師,，我認(rèn)為一定要做到了認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真講好每一堂課,，認(rèn)真批改訂正作業(yè);課后，常長(zhǎng)時(shí)間的反思,、總結(jié),。作為一名實(shí)習(xí)教師，更要一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表,，要一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，并和隊(duì)友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),。勤于學(xué)習(xí)，嚴(yán)于律己,，反省自己不足,，在班主任實(shí)習(xí)工作的過(guò)程中，做到積極主動(dòng)從原班主任那里學(xué)習(xí)有關(guān)班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn),，這會(huì)讓我們受益不少,，特別是對(duì)剛剛出道的新老師。通過(guò)班主任工作的實(shí)習(xí),，我們會(huì)深深體會(huì)到班主任工作的重要和辛苦,，但我們也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗(yàn)。情感價(jià)值方面,，在教學(xué)過(guò)程中,，我們注意師生之間的互動(dòng)，耐心地傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，學(xué)生有不懂的問(wèn)題,，我們會(huì)主動(dòng)去解決,，學(xué)生生活方面的困難，我們積極去幫助,，努力做到與學(xué)生用心靈交流,，用事實(shí)說(shuō)話，用言語(yǔ)表達(dá),。對(duì)學(xué)生的思想方面,，盡量做到曉之以理，動(dòng)之以情,。在升國(guó)旗,、班會(huì)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，課后,，有時(shí)間就應(yīng)該主動(dòng)找同學(xué)聊天,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，以及學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷,，使得自己和學(xué)生的距離拉得更近，學(xué)生的知心話也主動(dòng)向自己講,，學(xué)生不再是那么的調(diào)皮,，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，把做不完作業(yè),、完不成學(xué)校布置的任務(wù)看成是對(duì)不起老師的表現(xiàn),。通過(guò)與學(xué)生的接觸，我們會(huì)對(duì)現(xiàn)今中學(xué)生的思想和觀念有了進(jìn)一步的了解和體會(huì),，對(duì)今后從事教師工作必將有很大幫助,。

總之，教學(xué)工作實(shí)習(xí)收獲是非常大的,，感悟是非常多的,。但仍有許多地方有待提高，如課堂詳略有時(shí)處理不當(dāng),，有時(shí)重點(diǎn)不夠突出,，時(shí)間把握不到位，板書(shū)還有待提高,。對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)時(shí)間還需加強(qiáng),。

班主任工作篇。

除了教學(xué),、教學(xué)實(shí)習(xí)調(diào)查,，班主任工作也是實(shí)習(xí)過(guò)程中的重要部分。作為班主任工作我堅(jiān)持做到積極負(fù)責(zé)、認(rèn)真到位,、處處留心,。在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成,。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)得很友好,，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大姐姐的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們,。班主任工作,，我做到晨跑到、午休到,、晚休到,、晚讀到。同時(shí),，積極主動(dòng)向原班主任學(xué)習(xí),，詢(xún)問(wèn)班級(jí)相關(guān)情況，并針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心,，培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及積極樂(lè)觀的人生態(tài)度。四次主題班會(huì)：“如何進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)”,、“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”,、“感恩的心”和“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”都收到了良好的效果，并得到學(xué)生和原班主任的認(rèn)可,。

在班主任中作中,，我遇到的難題就是如何教育那些紀(jì)律特別差的學(xué)生。原班主任及科任老師跟我說(shuō)過(guò),，對(duì)那些學(xué)生不能不兇,，要不他們根本就不會(huì)聽(tīng)你的話，凡是不聽(tīng)話的該罰則罰,。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn),，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象,，不能以惡制惡,。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生,，平時(shí)有空我就多和他們交流,，對(duì)他們進(jìn)行慢慢感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的,，但是一個(gè)月之后,，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，上課睡覺(jué)、說(shuō)話的次數(shù)少了,，也比較認(rèn)真地完成作業(yè)了,。整個(gè)班級(jí)在宿舍衛(wèi)生評(píng)比中扣分少了，拿滿(mǎn)分的次數(shù)多了,，在我的心里面,，由衷高興之情自然不言而喻。

出自 sevw.cn

但是有一件事卻是讓我十分的遺憾,，我們班上的一個(gè)男生因與英語(yǔ)老師(女老師)發(fā)生沖突,，就動(dòng)手打了英語(yǔ)老師，因行為十分的惡劣,，第二天就被家長(zhǎng)領(lǐng)回家永遠(yuǎn)結(jié)束了學(xué)校生活,。雖說(shuō)這件事與我毫無(wú)關(guān)系，但是我仍覺(jué)得很內(nèi)疚,，畢竟是在我實(shí)習(xí)期間發(fā)生的事件,，是我沒(méi)有做好學(xué)生的思想教育工作。因此,，在這件事之后,，我就很關(guān)注學(xué)生禮貌、禮儀及性格方面的引導(dǎo),，在課堂上灌輸一些做人的道理,、待人處事的方式等等，是學(xué)生性格逐漸趨于成熟,。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還進(jìn)行有關(guān)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德調(diào)查問(wèn)卷”的教育實(shí)習(xí)調(diào)查,，通過(guò)個(gè)別談話,、問(wèn)卷等方式詳細(xì)了解相關(guān)情況，在收集好相關(guān)信息和資料后,，我開(kāi)始著手寫(xiě)調(diào)查報(bào)告,，以認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度對(duì)待，爭(zhēng)取完成一篇高質(zhì)量的調(diào)查報(bào)告,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我深深體會(huì)到教師工作的辛苦與不易，但也感受到作為一名教師的光榮,。在這一段頂崗支教實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我也收獲了沉甸甸的果實(shí)：

(一)對(duì)教育理論有了一定的反思。

我們?cè)陧攳徶Ы虒?shí)習(xí)中對(duì)所學(xué)的教育理論有了深刻的反思與理解,。我們實(shí)習(xí)的中學(xué)——那桐鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)是一所普九學(xué)校,。看到實(shí)習(xí)學(xué)校的相關(guān)制度開(kāi)始思考學(xué)生在初中階段心理特點(diǎn)對(duì)行為習(xí)慣養(yǎng)成的影響;看到學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、單調(diào)的學(xué)校生活開(kāi)始重新思考“素質(zhì)教育”與“全面發(fā)展”,，像這樣的思索也時(shí)常在我們的腦子里出現(xiàn),。

通過(guò)本次頂崗支教實(shí)習(xí)，我在逐漸變得“勇敢”,。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹到“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,，應(yīng)該對(duì)自己有信心,，要有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長(zhǎng),，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,，只能靠自己去爭(zhēng)取,。等待，只能讓你在沉默中消亡,，只有主動(dòng),，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。頂崗支教實(shí)習(xí),，讓我經(jīng)受了挫折,，也收獲了歡樂(lè)!

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇二

北京十一學(xué)校是20xx年中宣部、教育部向全國(guó)推出的唯一基礎(chǔ)教育改革典型,。北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴在《面向個(gè)體的教育》中,，記錄了這場(chǎng)改革的心路歷程。在書(shū)中,，讀者能感悟到改革的艱難,，分享改革者的智慧和創(chuàng)意，體會(huì)到改革者的追求和魄力：

西方諺語(yǔ)說(shuō),，人生是枚硬幣,，一面是選擇，另一面是責(zé)任,。只有讓學(xué)生慎重選擇并為之負(fù)責(zé)時(shí),，我們教師才能由“助推器”的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榘惭b“發(fā)動(dòng)機(jī)”的角色。要讓學(xué)生在校園里有更多的選擇其實(shí)并不容易,。

在傳統(tǒng)教育里,，一切都是我們預(yù)先給孩子們?cè)O(shè)定好的，大一統(tǒng)的課程,、千篇一律的教育,、面目可憎的活動(dòng),、一刀切的做法充斥校園。在這里,，孩子們沒(méi)有選擇的權(quán)力,，很難從事自己關(guān)心的事情。于是,，他們喪失了活力,，缺失了動(dòng)力，當(dāng)然也就不會(huì)有責(zé)任,。

十一學(xué)校尊重每一個(gè)特定孩子的需求和不一樣的成長(zhǎng)方式,，在盡可能的情況下為他們創(chuàng)設(shè)幫助他們“奔跑”的“跑道”，努力讓課程的價(jià)值在每一個(gè)不同的孩子身上顯現(xiàn)的更加明顯,。于是,，原來(lái)鐵板一塊的國(guó)家基礎(chǔ)型課程，現(xiàn)在被老師們開(kāi)發(fā)出了不同層級(jí),，供學(xué)生來(lái)選擇,；原來(lái)大統(tǒng)一的班級(jí)課表，由每個(gè)學(xué)生一張獨(dú)特的課表來(lái)替代,；原來(lái)學(xué)生坐班,，教師走班的教學(xué)形態(tài)，變換為教師固定在學(xué)科教室,，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇……當(dāng)大量的學(xué)習(xí)時(shí)空交由學(xué)生來(lái)進(jìn)行選擇的時(shí)候,，教育的活力就迸發(fā)出來(lái)了。

其次,，選擇需要機(jī)會(huì),。從某種意義上說(shuō)，校園生活的全部?jī)?nèi)容都是課程,，每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容都充滿(mǎn)著教育的機(jī)會(huì),。包括學(xué)生在校園活動(dòng)中呈現(xiàn)的那些充滿(mǎn)個(gè)性的美麗的錯(cuò)誤，作為他們成長(zhǎng)的重要組成部分,，也是重要的教育機(jī)會(huì)。在沒(méi)有自由空間的校園里,，我們將喪失很多這樣的教育機(jī)會(huì),。善于放手，才會(huì)讓學(xué)生獲得這些教育的契機(jī),。

十一學(xué)校在這方面也給我們做出了很好的示范,。不追求一本升學(xué)率的100%，為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供特別的課程,，給富有個(gè)性的孩子創(chuàng)設(shè)了課程選擇的機(jī)會(huì),；重視學(xué)生在學(xué)校里不同角色的扮演,，讓他們體驗(yàn)在某些領(lǐng)域的獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，以及在其他領(lǐng)域的平凡角色,，不僅豐富了學(xué)生對(duì)多元社會(huì)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)自我的認(rèn)知,，也減低了學(xué)生可能存在的人生危機(jī)；將“在可能的情況下和范圍內(nèi),，應(yīng)盡可能多的將解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)留給學(xué)生”作為一條重要的教育原則,，貫穿在教育活動(dòng)的方方面面，比如晚上宿舍熄燈的時(shí)間,，確定三個(gè)不同的時(shí)間段，讓有不同睡眠習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行選擇，并依此調(diào)整宿舍,；讓學(xué)生參與到學(xué)校生活的方方面面之中,，而不僅僅是“參加”。體育運(yùn)動(dòng)會(huì),、開(kāi)學(xué)典禮,、校園書(shū)店、學(xué)生銀行……遍布校園的教育機(jī)會(huì),，成就著每一個(gè)孩子,。

再次，選擇需要基礎(chǔ),。選擇并非放任自由,，將所有的事情全部開(kāi)放給學(xué)生，讓學(xué)生自主決定,。國(guó)家課程的底線要求,，是學(xué)生成長(zhǎng)和今后發(fā)展的基礎(chǔ)，這是必須要保證的,；“立德樹(shù)人”的根本任務(wù),，也是學(xué)校教育的基礎(chǔ)性工作，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,；學(xué)生全面可持續(xù)的發(fā)展,，也需要依據(jù)學(xué)生身心特征和興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，做出切合實(shí)際的判斷和選擇,。這對(duì)教師以及學(xué)校的管理提出了更高的要求,。

中國(guó)古語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道”,，斯賓塞也說(shuō),，不要希望兒童有大量的美德，教育者的全部奧秘就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生,，如果你討厭學(xué)生,，那么你的教育還沒(méi)有開(kāi)始實(shí)際上就結(jié)束了,。因此，真正的教育始于良好的師生關(guān)系,，要提高教育效益,，首先從和諧師生關(guān)系開(kāi)始。

首先,，同伴的重要性,。很多學(xué)生盡管對(duì)現(xiàn)有的課程學(xué)習(xí)并不是非常感興趣，但還是愿意到學(xué)校去,，其內(nèi)在的動(dòng)力何在,？其實(shí)就是同伴！一批志同道合的朋友和同伴,，是學(xué)習(xí)生涯中最值得回味的事情,。美國(guó)一位專(zhuān)家的研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的財(cái)富,，包括物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,，是他最親密的5個(gè)朋友的平均數(shù)。這一結(jié)論揭示了朋友或者說(shuō)同伴對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要意義,。學(xué)校,，應(yīng)該成為學(xué)生尋找同伴的地方?！敖?jīng)驗(yàn)告訴我們,，只有志趣相投，才可能成為朋友,，也只有志趣相投才更可能走在同一條事業(yè)之路上,，進(jìn)而走在同一條人生道路上?！彼赋?，“結(jié)識(shí)志趣相投的伙伴也用成為教育的目標(biāo)”。

其次,，受歡迎的教師,。師德，是當(dāng)前特別強(qiáng)調(diào)的,。但很多人對(duì)師德的認(rèn)識(shí),，依然停留在教師如何為人師表、蠟炬成灰等方面,，強(qiáng)調(diào)教師要愛(ài)學(xué)生，以為只要教師愛(ài)學(xué)生了,，學(xué)生就肯定會(huì)喜歡教師,。但現(xiàn)實(shí)并非如此,。一項(xiàng)有關(guān)教師和學(xué)生的調(diào)查顯示，有90%的教師認(rèn)為自己是愛(ài)學(xué)生的,，但只有大約10%的學(xué)生感受到了教師的這份愛(ài),。可見(jiàn),，僅有教師感受到的對(duì)學(xué)生的愛(ài),，并不能構(gòu)建起和諧的師生關(guān)系。

單方面付出愛(ài),，如果對(duì)方感受不到,，那一定是一種畸形的“愛(ài)”。愛(ài)是一種雙方互動(dòng)的過(guò)程,，就像物理學(xué)上的牛頓第三定律一樣,，雙方互相影響，而且勢(shì)均力敵,，與雙方的年齡,、經(jīng)驗(yàn)的差距沒(méi)有關(guān)系。一個(gè)老師喜歡學(xué)生,，又被學(xué)生喜歡,，才是真正富有愛(ài)心的教師，也是具備良好師德的教師,。盡管師生關(guān)系構(gòu)建的主導(dǎo)方是教師,，但判斷師生關(guān)系質(zhì)量的權(quán)力卻在學(xué)生手上。只有學(xué)生認(rèn)為他和你關(guān)系很好的時(shí)候,，才是真實(shí)的良好的師生關(guān)系,，也只有在如此的狀態(tài)下，真正的教育才會(huì)發(fā)生,。

第四,，塑造不同個(gè)性。傳統(tǒng)教育的弊端是“不見(jiàn)樹(shù)木,，只見(jiàn)森林”,，他認(rèn)為“那棵樹(shù)與這棵樹(shù)并不一樣”，“校園不比森林,，我們沒(méi)有權(quán)力通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)淘汰那些生而平等的孩子”,，因此“發(fā)現(xiàn)每棵樹(shù)的生存價(jià)值，就成為校園里的重大挑戰(zhàn)”,。而發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)需要條件,，“發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù)，不能僅僅靠教育者主觀的肉眼,，為之提供適宜的土壤,、水分,、氣候、養(yǎng)料更加重要”,；“發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù),，需要教育者的胸懷”；“發(fā)現(xiàn)那棵樹(shù),，需要去除校園里的權(quán)威”,。

由于社會(huì)發(fā)展和歷史積淀，在我們每一位教育者的內(nèi)心,，都早已有了一些理想之樹(shù)的輪廓,，甚或清晰的標(biāo)準(zhǔn)，如果沒(méi)有時(shí)變事變的思維和寬廣,、博大的心胸,，我們很容易像那個(gè)西方神話里的魔鬼，讓每一個(gè)人全都躺在那張一樣大小的魔床上,，把他們鋸得一樣長(zhǎng),。”這提醒我們,，一是不要用自以為正確或好的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,，二是要用多元化發(fā)展的觀點(diǎn)尊重和滿(mǎn)足學(xué)生的需求。由此看來(lái),，原來(lái)所說(shuō)的“教師要培養(yǎng)出學(xué)生成為自己學(xué)科的粉絲”是利弊參半的,，我想，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)這個(gè)學(xué)科的興趣是對(duì)的,，但不要湮滅和壓抑學(xué)生的其他興趣,，更不能強(qiáng)行要求學(xué)生喜歡這個(gè)學(xué)科。

“不要把學(xué)生都培養(yǎng)成和自己一樣的人”,，要“站在塑造不同個(gè)性,、培養(yǎng)多元發(fā)展的各類(lèi)人才的立場(chǎng)上”，而不是站在“學(xué)科主義”,，避免學(xué)生分不清“愛(ài)學(xué)科”還是“愛(ài)老師”,，避免學(xué)科教學(xué)過(guò)深過(guò)難。

第五,，要學(xué)會(huì)等待,。他說(shuō)：“一個(gè)孩子犯錯(cuò)誤了，他往往需要時(shí)間反思,，甚至需要一些經(jīng)歷和體會(huì)幫助他認(rèn)識(shí)自己,。可是，在我們的教育詞典里,，卻只有‘趁熱打鐵’,，而沒(méi)有‘文火慢燉’。于是,，教育常常在‘針尖對(duì)麥芒’的狀態(tài)下進(jìn)行，成長(zhǎng)中往往多了一些不該有的火藥味道,。

教育需要“小火慢燉”成長(zhǎng)必須慢慢拔節(jié),，需要的是我們每一位教師都放下身段，敞開(kāi)心扉,，以長(zhǎng)者的責(zé)任和平等的身份與孩子對(duì)話,、溝通、合作,，共同成長(zhǎng),。

一所學(xué)校，只有一大批優(yōu)秀教師以教育家的情懷,、教育家的境界,、教育家的心態(tài)和教育家的智慧影響學(xué)生成長(zhǎng)、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的時(shí)候,，這樣的學(xué)校才真正實(shí)現(xiàn)了教育家辦學(xué),。 絕大部分優(yōu)秀教師將關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物和關(guān)鍵書(shū)籍列為自己成長(zhǎng)的三要素,。做為普通教師要想成就自己的夢(mèng)想,，就必須把功夫用在當(dāng)用的地方。

首先,，抓住每一次賽講,、公開(kāi)課機(jī)會(huì)，在同行的幫助下,，潛心打磨,，深耕細(xì)作提升自己業(yè)務(wù)能力。

其次,，主動(dòng)接近教研員,、專(zhuān)家，請(qǐng)他們或指點(diǎn)迷津,，或鞭策激勵(lì),。

再次要養(yǎng)成讀書(shū)思考習(xí)慣。閱讀能讓我們豐富起來(lái),，能讓我們站在大師的肩膀上,，用人類(lèi)那些最偉大的教育智慧來(lái)武裝我們，來(lái)提升我們。但這是不夠的,，孔子說(shuō)“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”，如果閱讀是學(xué)的話,，那寫(xiě)作就是一種思,，思是反思，思是站在自己肩膀上反思,，教師僅僅站在大師的肩膀上還不夠,，教師還要學(xué)生站在自己的肩膀上攀升。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇三

人生總有很多的第一次,，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)端我的教育實(shí)習(xí)任務(wù),，我的身份第一次變成了教師。當(dāng)先生向我打招待說(shuō)出那句“教師好!”時(shí),，心中說(shuō)不出的美,，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢?我將會(huì)給先生留下怎樣的印象呢?我需求用怎樣的態(tài)度去對(duì)待先生呢?……太多的成績(jī)?cè)谖夷X中盤(pán)旋,。

這一個(gè)月以來(lái)我有太多的感受與收獲,，所以總結(jié)如下：

一、帶著獵奇心和驕傲進(jìn)校園,，歡悲哀樂(lè)開(kāi)端實(shí)習(xí),。

的確，我是帶著滿(mǎn)腔獵奇的驕傲的來(lái)到玉祁初級(jí)中學(xué)的,。我有什么不驕傲呢?首先,，在學(xué)校里自已經(jīng)做了好多的預(yù)備;然后，在那么多同窗都想到無(wú)錫實(shí)習(xí)的狀況下我能夠來(lái);之后,，本人是帶著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng)而來(lái),。一切的這些是我驕傲的，我?guī)е@份驕傲開(kāi)端了我的實(shí)習(xí)生活,。

前幾天的實(shí)習(xí)任務(wù),，除了我感慨那里的教師真的都是鐵人以外，我都能夠承受,。那里的教師每一天都要出題,、做題、批閱,、再出題,、再批閱，兩頭還穿插著一個(gè)重要的活動(dòng)那就是授課,。每一天半夜他們都沒(méi)有空歇息,，只能在鍛煉結(jié)束后在折疊躺椅上長(zhǎng)工夫的小憩一會(huì),，然后繼續(xù)進(jìn)入任務(wù)形態(tài)。為了能夠進(jìn)修到更多我也同他們一樣沒(méi)有午休,，用心的幫教師批閱卷子,，為了進(jìn)步本人分析和解題潛力，每一天持續(xù)完成鍛煉的卷子和作業(yè)卷子,。幾乎每一天我要批閱一百份顯現(xiàn)鍛煉的卷子和一百份作業(yè)卷子,，還有先生的部分糾習(xí)題。更個(gè)實(shí)習(xí)時(shí)期我共批閱試卷四千多份,。

這些在我的承受范疇內(nèi)的事情都是我能夠承受的,，但是接上去的事情卻讓我的驕傲都沒(méi)有了。

二,、進(jìn)修的路，我走的磕磕絆絆,。

我是同行的同窗中很幸運(yùn)的一個(gè),，我的教學(xué)曉得教師不只個(gè)性的優(yōu)良，而且對(duì)我很照顧,。她早早的讓我預(yù)備講課,，接到標(biāo)題的那天我好高興。但是高興當(dāng)時(shí)很快我得到了今生難忘的教訓(xùn),。

為了能夠有好的表現(xiàn)我看課本,、查材料、向教師請(qǐng)教,，但是成績(jī)來(lái)了—說(shuō)課,。在上課之前我的指導(dǎo)教師竟然還要聽(tīng)我說(shuō)課，在學(xué)校里我聽(tīng)教師講過(guò)如何說(shuō)課,，但是從來(lái)沒(méi)有真真正正的理論過(guò),。我混亂的渡過(guò)了這一關(guān)，然后更可怕的打擊又來(lái)了,。

滿(mǎn)心以為光明來(lái)了,，我能夠在課堂上顯現(xiàn)一下80后實(shí)習(xí)教師的潛力。但是,，我大錯(cuò)特錯(cuò)了,。課堂上，我緊張的不得了,，由于這樣我的課堂只有一個(gè)說(shuō)話的人,，那就是我本人。我發(fā)覺(jué)本人太幻想了,，這個(gè)時(shí)分才曉得幻想與現(xiàn)實(shí)的差距,。成功是建立在理論的根底上的而不是設(shè)想。

這次的教訓(xùn)使我快樂(lè)了一整天，但是我突然想到我不該當(dāng)再這樣上去,，實(shí)習(xí)工夫是有限的我沒(méi)有工夫悲傷,。需求疾速的抖擻起來(lái)，而我也做到了,，我從傷痛中爬出來(lái),，迎接上方的打擊與挑戰(zhàn)。

我以為經(jīng)過(guò)思考與總結(jié)本人不會(huì)再出錯(cuò),，但是我再次錯(cuò)了,。第二次的說(shuō)課和講課我又丟人了，課堂氛圍不但不好,，而且出現(xiàn)了錯(cuò)誤,。我開(kāi)端憐憫本人，為什么同樣的錯(cuò)誤出現(xiàn)了兩次并且又有新的錯(cuò)誤出現(xiàn),，我剛剛建立起來(lái)的自傲又被打擊得精光,。有那么一刻我不曉得該怎樣做，但是那時(shí)我除了百折不撓的精神外該當(dāng)不具有什么了吧!我又重新打起精神,，實(shí)習(xí)沒(méi)有結(jié)束我的進(jìn)修與鍛煉的任務(wù)也沒(méi)有完成,。在總結(jié)經(jīng)歷后我又站起來(lái)了，接上去的說(shuō)課與講課開(kāi)端有了進(jìn)步,。

在經(jīng)歷差錯(cuò)敗后任誰(shuí)也沒(méi)有理由不當(dāng)心行事,，在以后的課程預(yù)備中，我愈加認(rèn)真,，我翻課本網(wǎng)上查材料,，主動(dòng)與教師交換，課前處理好每一個(gè)環(huán)節(jié),。經(jīng)當(dāng)時(shí)面的總結(jié)經(jīng)歷我在授課與講課上都有了不小的進(jìn)步,，在教師說(shuō)我有進(jìn)步時(shí)我高興的不得了，雖然我不能像我的指導(dǎo)教師那樣優(yōu)良,，但是我的課堂不再是我一個(gè)人的課堂了,，而是我和先生單獨(dú)參與到其中，這正是我要到達(dá)的目標(biāo),。并且我克制了本人聲響小的成績(jī),，我用竭力氣的講解著每一個(gè)成績(jī)，當(dāng)下課時(shí)我曉得本人真的進(jìn)步了,，心中的高興是無(wú)法用言語(yǔ)描述的,，那一天我高興的不得了。同時(shí)我曉得我不該當(dāng)沉醉在這種沾沾自喜中,，該當(dāng)繼續(xù)努力,，經(jīng)過(guò)調(diào)整繼續(xù)我的實(shí)習(xí)任務(wù),，并且在實(shí)習(xí)中真正的學(xué)到了許多東西。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇四

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一,、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感,。教書(shū)育人，敬業(yè)愛(ài)崗,，無(wú)私奉獻(xiàn),，努力學(xué)習(xí)政治理論，不斷更新自己的思想觀念,，積極參加各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記。

二,、全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以人為本,，熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。這學(xué)年我擔(dān)任二（2）班班主任,，為了搞好班級(jí)工作,，我全力以赴，著力培養(yǎng)愛(ài)的情感,，營(yíng)造家的氛圍,，二年級(jí)的小學(xué)生，多么需要愛(ài)的呵護(hù),，作為班主任,，我致力于感情的交流，親近學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡,，信任我，我把學(xué)生視為自己的孩子,，對(duì)特別頑皮的孩子,，我從不呵斥，總是曉之以理,，學(xué)生的困難我把它當(dāng)作自己的困難,，學(xué)生病了,，我主動(dòng)買(mǎi)藥送水果，讓學(xué)生感受到愛(ài)的暖流,。

在班級(jí)管理中,，我培養(yǎng)了一支能干的小干部隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力和組織能力,，平時(shí),，我組織學(xué)生開(kāi)展內(nèi)容豐富的班隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩,，如組織了拔河比賽、跳繩比賽,、詩(shī)歌朗誦……既培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和凝聚力,，又豐富了學(xué)生的知識(shí)面，真是既長(zhǎng)身體又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。在上學(xué)期校首屆藝術(shù)節(jié)精美詩(shī)文朗誦比賽中,，我班羅家楠同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽中,，又2人次獲得了獎(jiǎng),，本學(xué)期我們班又被評(píng)為鎮(zhèn)先進(jìn)班級(jí)集體。由于我們的班風(fēng)好學(xué)風(fēng)好,，許多老師都喜歡到我班上來(lái)上課,，在我的努力下，全班47名學(xué)生快樂(lè)著,、成長(zhǎng)著,，真是“小荷浴碧波，師生共成長(zhǎng),?！?/p>

全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真執(zhí)行教育政策法規(guī),，自覺(jué)遵守師德規(guī)范,，以身作則，為人師表,。我能認(rèn)真及時(shí)地完成教育,、教學(xué)任務(wù)按教育政策法規(guī)辦事，從不自搞一套,，為實(shí)施素質(zhì)教育,，全力提高教學(xué)質(zhì)量，我認(rèn)真鉆研教材,，編寫(xiě)教案,，制作課件,，上好每一節(jié)課，批好每一本作業(yè),，,，及時(shí)了解教學(xué)信息，記好教學(xué)反思,，對(duì)學(xué)生,，從不體罰和變相體罰，在學(xué)生面前,，我身體力行,，身正為范。本學(xué)期,，我又率先承擔(dān)了校級(jí)校本課程研究的第一次活動(dòng),，受到領(lǐng)導(dǎo)同事的一致好評(píng)。

我在綜合實(shí)踐課的課堂比武中獲得了片三等獎(jiǎng),，有我指導(dǎo)的任昕鈺同學(xué)在全國(guó)第五屆手拉手征文比賽中獲得了二等獎(jiǎng),，我所撰寫(xiě)的語(yǔ)文論文《關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)》獲得了諸暨市一等獎(jiǎng)，我撰寫(xiě)的一個(gè)數(shù)學(xué)案例《關(guān)注學(xué)生現(xiàn)在著眼學(xué)生未來(lái)》也獲得了諸暨市一等獎(jiǎng),，我的一篇數(shù)學(xué)論文獲得鎮(zhèn)二等獎(jiǎng),，我指導(dǎo)的學(xué)生錢(qián)夢(mèng)婷獲得了市小學(xué)生寫(xiě)字比賽（鉛筆字組）三等獎(jiǎng)，另外有2人次在鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽中獲得了鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)有三人次獲得鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽的二等獎(jiǎng),，有5人次在鎮(zhèn)寫(xiě)字比賽中獲得了三等獎(jiǎng),。本人通過(guò)自己的努力，在語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、書(shū)法綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科方面取得的成績(jī)可謂是全面開(kāi)花,。

一學(xué)年來(lái),，自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，所任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量明顯提高,，在上學(xué)期的期末調(diào)測(cè)中,，我們班的平均分較上一學(xué)年相比，進(jìn)步最明顯,，達(dá)到了5分,，受到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。這樣成績(jī)的取得,，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和支持,，我將一如既往地努力，爭(zhēng)取為黨和人民的教育事業(yè)爭(zhēng)光添彩,，無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào),。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇五

我在xx公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的教育實(shí)習(xí),。雖然時(shí)間很短，收獲卻很大,。特別是當(dāng)班主任以后,，深刻的體驗(yàn)到教師工作的辛苦與責(zé)任的重大。任何事情都是要講究方法的,，教書(shū)育人更是這樣,。把課教好，把學(xué)生教育好,，在實(shí)習(xí)之前我認(rèn)為這兩點(diǎn)做到很容易,，畢竟系統(tǒng)學(xué)了理論知識(shí)，自己也當(dāng)了十幾年的學(xué)生了,，實(shí)踐后才知道照葫蘆畫(huà)瓢也是需要經(jīng)驗(yàn)的,。所以下面我做一下個(gè)人總結(jié)。

首先是聽(tīng)課,，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)不知道從什么方面著手,，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái)，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí),。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評(píng)價(jià)。后來(lái)和老師交流,，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一次知識(shí)的攀巖。

聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課以后,，我對(duì)上課的模式及流程已經(jīng)有個(gè)大致的把握了,，通過(guò)與其他老師的交流，也增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí),。之后,，我開(kāi)始準(zhǔn)備試講，由于經(jīng)驗(yàn)不足,，我做了充分的準(zhǔn)備,。教案寫(xiě)的很詳細(xì)，包括導(dǎo)入,，提問(wèn),，怎樣講重難點(diǎn),，學(xué)生接受能力分析，例題設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)情況調(diào)查與反饋,，無(wú)一不是和老教師進(jìn)行商討而定下的。第一次真正地站在講臺(tái)上,，是特別的緊張,，還好我準(zhǔn)備充分，學(xué)生又比較配合,。整節(jié)課效果還是可以的,。

在隨后的講課中，我對(duì)時(shí)間的把握更精準(zhǔn)了,，而且經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流,，我逐漸能抓住學(xué)生的興趣了，講課也生動(dòng)多了,。能夠自如的講出來(lái)自己的思路了,，學(xué)生聽(tīng)得更有效率了。學(xué)生畢竟還小,，自控能力有待加強(qiáng),。對(duì)于某些不認(rèn)真聽(tīng)課的學(xué)生，我恩威并施,，加上正確的引導(dǎo),，聽(tīng)課情況有了明顯的好轉(zhuǎn)。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,，我會(huì)仔細(xì)地記錄下來(lái),，進(jìn)行分析，多問(wèn)幾個(gè)為什么,，爭(zhēng)取彌補(bǔ)講課中的不足,。課下我會(huì)和其他教師針對(duì)學(xué)生情況，教課情況進(jìn)行探討,，當(dāng)然基本上是我在請(qǐng)教,，人家給分析并提出建議,。剛開(kāi)始教課真的好累,，幾天下來(lái)，嗓子都啞了,，胳膊疼,。但是看著學(xué)生們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下一天天進(jìn)步，我還是很欣慰的,。

隨后正趕上公開(kāi)課比賽,，我懷著激動(dòng)的心情參加了,，從備課到演練到正式講課，每一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都凝聚了我的指導(dǎo)老師的心血,。在正確的指導(dǎo)下,，我的講課技能有了更大的提高。最后我通過(guò)請(qǐng)教其他老師明白了我的不足,。我的板書(shū)有點(diǎn)混亂,，講課速度有一點(diǎn)快，某些地方講解不是很透徹,。但還算重難點(diǎn)突出,，各教學(xué)環(huán)節(jié)銜接得當(dāng)，與學(xué)生互動(dòng)融洽,。

作為一名班主任,，我對(duì)學(xué)生一視同仁，認(rèn)真了解班級(jí)日常工作,，緊抓學(xué)習(xí),，紀(jì)律，衛(wèi)生三大塊,。開(kāi)了兩次主題班會(huì),，一次是讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，并給出相應(yīng)的解決方案,，另一次是探討學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)效率。兩次班會(huì)充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題的思想,，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。促進(jìn)了學(xué)生的自主管理工作。對(duì)于兩操和早讀情況,，我切實(shí)以身作則,，發(fā)揚(yáng)了一名教師的模范作用。

隨后為了增強(qiáng)學(xué)生之間的凝聚力,，讓學(xué)生加強(qiáng)彼此之間的了解,，我組織了一次才藝比賽，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我,。從設(shè)計(jì)到實(shí)施,，我和學(xué)生共同討論。不僅為同學(xué)們留下了很多精彩的瞬間,，也提高了我自己的組織能力,。從中更加了解學(xué)生的心理，也讓他們更加了解我。使每位學(xué)生都能全面發(fā)展,。

短暫的教育實(shí)習(xí),，我不僅提高了自己的教學(xué)技能，同時(shí)明白了很多道理,，這對(duì)我自己更是一種成長(zhǎng),。對(duì)學(xué)生一定要有愛(ài)心有耐心，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，老師只要認(rèn)真投入教學(xué),，孩子就會(huì)積極配合。作為一名教師,，要不斷豐富自己的知識(shí),，同時(shí)多總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，盡最大能力讓學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞等方面得到綜合的發(fā)展,。這是目標(biāo)更是責(zé)任！

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇六

20x年4月9日到4月13日,，我在四平市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了為期一周的見(jiàn)習(xí),。回顧這一周,，從一開(kāi)始的不順利到后來(lái)的賓主盡歡,，不得不說(shuō)中間經(jīng)歷了很多。這里熱心的老師,、熱情的同學(xué),，都讓我體驗(yàn)了許多，感受了許多,，成長(zhǎng)了許多,。在班主任賈老師的幫助輔助下我的見(jiàn)習(xí)工作圓滿(mǎn)完成了。見(jiàn)習(xí)的主要任務(wù)有這么幾項(xiàng)：聽(tīng)課,、協(xié)助管理班級(jí),、課堂教學(xué)等。我們由小組長(zhǎng)統(tǒng)一安排進(jìn)入班級(jí),，見(jiàn)習(xí)中的一切問(wèn)題都有小組長(zhǎng)進(jìn)行溝通解決,。我們見(jiàn)習(xí)的首要任務(wù)就是聽(tīng)課，看班主任及其他任課教師是怎樣講課的,。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的,，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí),，如何駕馭課堂,，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),。

第一次站在講臺(tái)上,，雖然已經(jīng)準(zhǔn)備得很充分了也不斷的做心理建設(shè)告訴自己不要緊張，可是當(dāng)真正的站在臺(tái)上才發(fā)現(xiàn)之前所做的思想工作完全不起作用,，只能臨場(chǎng)發(fā)揮,。好在第一堂課講的有驚無(wú)險(xiǎn)，反響也還不錯(cuò),。在課堂上鍛煉了我的課堂駕馭能力,，應(yīng)變能力以及時(shí)間調(diào)控的能力。大膽發(fā)言的后進(jìn)學(xué)生也讓我對(duì)教師的教育方式有了新的體會(huì),。

在教學(xué)方面,，通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我了解到了現(xiàn)在教室的教育模式,，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題,，這些都為我以后的工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與提醒。我將結(jié)合書(shū)本上所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn),，克服自己的不足,，發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處，從而不蹲改進(jìn)自己的教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,。是我更好地完成教師這一光榮的使命。

雖然這一周很辛苦,，可是但結(jié)束的這一天真的來(lái)臨的時(shí)候卻突然生出了不舍之感,。在這一周里，我緊張過(guò),、努力過(guò),、開(kāi)心過(guò)、頓悟過(guò),。這些從沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了也成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了在書(shū)本上在學(xué)校里不會(huì)學(xué)習(xí)到的知識(shí),，在這里也要感謝我的學(xué)生們，我的班主任老師,。

見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容：包括聽(tīng)課,、協(xié)助管理班級(jí)、課堂教學(xué),。見(jiàn)習(xí)期間給我印象最深的是課堂教學(xué)以及聽(tīng)課兩部分,。

(一)聽(tīng)課,。

我聽(tīng)了班主任以及任課教師的課。在聽(tīng)課前,，我認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，并且自覺(jué)的備好課，如果是習(xí)題課,，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍,，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí),，我會(huì)認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí),，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)注意學(xué)生的表情反應(yīng),，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果，也就是“備學(xué)生”,。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系,。每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我,，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,，以及應(yīng)該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白,。

通過(guò)幾天來(lái)的聽(tīng)課,，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲都讓我深刻地明白到,，教學(xué)工作容不得馬虎,，要善于學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí),，要認(rèn)真對(duì)待!我比較深刻的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

1,、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí),。

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,，有著自己的獨(dú)到之處,，在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課,、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí),、虛心地向其他老師請(qǐng)教,，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力,、更見(jiàn)效,。但是要適度的選擇，不能夠照抄照搬別人的方法,，要根據(jù)自己的特點(diǎn)學(xué)生的特點(diǎn)就行篩選和比較,，已形成最適合自己的教學(xué)方式,。

2,、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),，做好備課工作,。

有一句話說(shuō)得好，你要教給學(xué)生一杯水,，那么你必須要有一桶水甚至要更多,，所以你在講一節(jié)課之前必須要做到吃透教材，把握教學(xué)重點(diǎn)以及難點(diǎn),，在備課上可以請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,。此外還要有一定的延伸，不但要滿(mǎn)足大部分學(xué)生的需求也要照顧到一些接受能力較強(qiáng)的學(xué)生,，這樣才能完成一節(jié)完美的課,。

3、及時(shí)鞏固,，查缺補(bǔ)漏,。

在小學(xué)階段的教學(xué)內(nèi)容并不多相對(duì)來(lái)說(shuō)也較容易，大部分學(xué)生都能夠很好的接受,。但不是并不能保證每一位學(xué)生都聽(tīng)的懂能免會(huì)出現(xiàn)一知半解的情況,，如果不加以鞏固學(xué)生很快就會(huì)忘記。所以通過(guò)練習(xí)以及作業(yè)的及時(shí)鞏固,，查漏補(bǔ)缺是十分必要的,，而每一次小測(cè)驗(yàn)小練習(xí)都是查漏補(bǔ)缺的好機(jī)會(huì)。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇七

寫(xiě)總結(jié)條理要清楚,?？偨Y(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。下面是小編為大家?guī)?lái)的教師教育學(xué)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文,，歡迎閱讀,！

本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向其他教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在,，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)工作更上一層樓。

1,、備課：認(rèn)真分析教材,，分析學(xué)生，認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫(xiě)好教后記。

2,、上課：增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、輔導(dǎo)：在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了學(xué)困生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，學(xué)困生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,，我通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心(如和他們談心,、幫助他們完成作業(yè)、給他們創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境等),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。

4,、批改：認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常到網(wǎng)上去搜集資料，對(duì)各種練習(xí)題進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在輔導(dǎo)學(xué)生和批改作業(yè)方面,，沒(méi)有一定的耐心和恒心,，等等。

1,、虛心請(qǐng)教其他老師：在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課,，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)思想，在教學(xué)中,，我充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自覺(jué)性,，讓學(xué)生在寬松和愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是我的教學(xué)方法和教學(xué)理念在實(shí)際運(yùn)用中還有脫節(jié)的現(xiàn)象,。

3,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的`保證。本學(xué)期,，我經(jīng)常利用晨會(huì)課,，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，班里大部分同學(xué)都能做好,，但是還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美,、心靈美,。要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，首先我們老師要為人師表,，作好榜樣。這樣學(xué)生和我共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步?，F(xiàn)在同學(xué)們基本上已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣,。在課堂教學(xué)中，我也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),。如讓學(xué)生閉上眼睛思考老師所講的問(wèn)題,。或采用游戲的形式來(lái)加深對(duì)題意的理解等,。這樣,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口,、動(dòng)腦,、動(dòng)手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)的能力。

總之,，由于本人的知識(shí)水平有限,，業(yè)務(wù)水平還有待提高，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。檢查起來(lái),，所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少的，還需今后努力改正,。主要缺點(diǎn)還有以下幾個(gè)方面：一是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)還是欠缺,，還存在有懶惰思想;二是工作雖然很努力，可是個(gè)人能力還有待提高,，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步太慢,。今后，我一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,，我將更嚴(yán)格地要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作能力,，使自己的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量!

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇八

一個(gè)月的實(shí)習(xí),，讓我受益匪淺,。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作,、第二課堂頗有成就也頗多感慨,。其中付出的努力、其中的感慨,、其中的得與失,，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié),，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì),。這些體會(huì)也許不如那些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)富,。

我教的是高一1班,，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注,。加上高一全用新教材,，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢,，我一臉的茫然,。

思考之后，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格,、學(xué)生的語(yǔ)文水平,、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導(dǎo)老師三堂課,，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的,。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍,。因?yàn)楣ぷ鞣泵?，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調(diào)節(jié)氣氛,、怎么設(shè)計(jì)教案,。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話語(yǔ)權(quán)交給學(xué)生。用他的話說(shuō),，一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西,，這堂課就算成功了。這句話可以說(shuō)是他對(duì)我指導(dǎo)的全部,，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)這句話也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ),。其次是對(duì)班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調(diào)查,。在見(jiàn)習(xí)的三、四天時(shí)間里,，作文的批改再加上自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對(duì)班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解,。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以,，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好,，課堂紀(jì)律和作文上交情況都很好,，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺(jué),，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué),，他們不喜歡老師壟斷課堂,。了解了這些情況,，我再仔細(xì)的研究了一下新教材,。新教材分必修1,、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,、創(chuàng)造性,，它從先前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)為對(duì)學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養(yǎng)的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息我不能再用傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué),。

見(jiàn)習(xí)結(jié)束,，我們進(jìn)入國(guó)慶假期。利用假期,，我翻閱了大量的資料,，再結(jié)合本班實(shí)際，完成了下一周的備課,。設(shè)計(jì)教案是一件很辛苦的事,，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作,。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想,，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了,，一個(gè)問(wèn)題解決了,，那種成就感、興奮感是不言而喻的,。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,，我才更深刻的切身的體會(huì)到一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,，又是必須靈活變通的,。我的教案、我的課堂,，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分,。下面，我具體結(jié)合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式,。某種程度講,，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果,，頗受指導(dǎo)老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受,。

我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設(shè)問(wèn)析疑。所謂設(shè)問(wèn)析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題,，然后引導(dǎo)學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉(zhuǎn)入另一問(wèn)題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中,。通過(guò)這種設(shè)問(wèn)析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻摚承┱n文再結(jié)合文體特點(diǎn),，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里,，我只抓住設(shè)問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受,。

法國(guó)教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。那么,，怎么去激勵(lì),、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢,？讓他們參與課堂,，給予他們的機(jī)會(huì)，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì)有所提高,。設(shè)問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn),，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者,。總的說(shuō)來(lái)設(shè)問(wèn)析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

可以說(shuō),，具體如何設(shè)問(wèn)、如何析疑是設(shè)問(wèn)析疑的關(guān)鍵,。我經(jīng)常把一堂精彩的語(yǔ)文課看作是一曲動(dòng)人的交響曲,，提問(wèn)則是這樂(lè)曲中的旋律,。如何提問(wèn)，首先需要教師吃透教材,、明確教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)和難點(diǎn)，準(zhǔn)確落實(shí)設(shè)問(wèn)點(diǎn),。如教《項(xiàng)脊軒志》一文,，我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細(xì)節(jié)、場(chǎng)面描寫(xiě)的手法以及記物,、敘事和抒情融為一體的寫(xiě)法,，把它作為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。把文章“然余居于此,，多可喜,，亦多可悲”作為切入口。先叫學(xué)生找出過(guò)渡句,，然后根據(jù)過(guò)渡句先分析“喜”的部分,。提問(wèn)學(xué)生，如何通過(guò)寫(xiě)景抒發(fā)自己“喜”的心情,。接著設(shè)問(wèn)“文章是不是以‘喜’貫穿全文”,，轉(zhuǎn)而分析“悲”的部分。首先叫學(xué)生看課文是通過(guò)大事表現(xiàn)自己的‘悲’的還是通過(guò)小事,、生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)自己對(duì)親人的懷念的,。學(xué)生輕而易舉的可以得出是后者。由此,，很自然的叫他們找出文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，看看哪處細(xì)節(jié)寫(xiě)得，最感動(dòng)人,，為什么感動(dòng)你,，這就轉(zhuǎn)到了敘事與抒情融合的寫(xiě)法了。整堂課問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣,，由淺入深,，學(xué)生自己從問(wèn)題中找到答案。最后,，我問(wèn)他們“你們從這節(jié)課學(xué)到了什么,？”，他們異口同聲的說(shuō),，學(xué)會(huì)了捕捉生活中的小事進(jìn)行描寫(xiě),，學(xué)會(huì)了記物敘事抒情融合的寫(xiě)法。這就完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。由此,，可以看出,，找切入口，確定目標(biāo),，設(shè)置問(wèn)題內(nèi)容,，設(shè)置問(wèn)題順序至關(guān)重要。

有的時(shí)候,，不僅老師可以提問(wèn),，學(xué)生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時(shí),，我先放錄音把學(xué)生帶入一種意境,，然后讓他們說(shuō)說(shuō)聽(tīng)錄音的感受，得出共同的體會(huì)即這篇課文很優(yōu)美,，語(yǔ)句優(yōu)美,，寫(xiě)景優(yōu)美。然后叫他們找出文中直接寫(xiě)景的段落（第4,、5節(jié)）,，接著分析第4節(jié)。先明確這類(lèi)寫(xiě)景抒情散文應(yīng)抓住文章寫(xiě)了什么,，怎么樣,，勾勒了怎樣的意境三個(gè)方面進(jìn)行分析。接著由我?guī)е麄円黄鸱治鲞@一段的月色下的荷塘,。自然而然的他們會(huì)仿照第四節(jié)的分析來(lái)自讀,、分析第5節(jié)。最后,，再讓學(xué)生進(jìn)行畫(huà)面想象,，通過(guò)音樂(lè)的渲染，再次把他們拉入了那種意境美,。怎么去提問(wèn)應(yīng)該說(shuō)是沒(méi)有定論的,，但一個(gè)總的前提是問(wèn)題得圍繞你的教學(xué)目標(biāo)，得有科學(xué)的內(nèi)容,。你所提的問(wèn)題目的是要把學(xué)生引導(dǎo)到你的教學(xué)目標(biāo)中來(lái),，這是一個(gè)大的前提，有了這個(gè)前提再考慮如何提問(wèn)能更好的引導(dǎo)學(xué)生,，發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，如何使問(wèn)題更有連貫性，使問(wèn)題更有概括性,。

問(wèn)題提出來(lái)了,，如何引導(dǎo)呢？首先對(duì)學(xué)生的發(fā)言應(yīng)該鼓勵(lì),。發(fā)完言后應(yīng)有恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。不要小看了那幾句鼓勵(lì)的話,，它對(duì)激發(fā)學(xué)生的積極性至關(guān)重要,。有好幾位學(xué)生在給我的留言本里寫(xiě)道：“謝謝老師對(duì)我的鼓勵(lì),，謝謝老師對(duì)我回答問(wèn)題的贊美和肯定。我從沒(méi)想過(guò)我還會(huì)受人關(guān)注,，我從沒(méi)料到我的發(fā)言也可以受到肯定,。我們需要肯定，需要關(guān)注,，需要鼓勵(lì),。”這是他們心底發(fā)出的話,，因此不要忽視了給她們鼓勵(lì),。

引導(dǎo)可適當(dāng)啟發(fā)、點(diǎn)撥,。如教《華羅庚》一文時(shí),，分析課文結(jié)構(gòu)、解讀傳主思想,、分析文章寫(xiě)作特色時(shí),，我都會(huì)聯(lián)系先前學(xué)過(guò)的課文《“布衣總統(tǒng)”孫中山》。學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí),，我會(huì)啟發(fā)他們：“我們先來(lái)回憶一下《“布衣總統(tǒng)”孫中山》,，這篇文章是通過(guò)生活中的幾個(gè)方面表現(xiàn)傳主甘于淡泊的品質(zhì)。那么《華羅庚》還是不是從一個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的呢,？”學(xué)生很容易得出答案是以時(shí)間為順概括了他一生的經(jīng)歷,。我接下來(lái)便問(wèn)：一個(gè)人一生的經(jīng)歷是漫長(zhǎng)的、復(fù)雜的,，是不是只寫(xiě)了傳主某一方面的品質(zhì),？答案當(dāng)然是否定的。由此很自然的轉(zhuǎn)為課堂的重點(diǎn)討論文章突出了華羅庚怎樣的品質(zhì),，通過(guò)什么事怎樣來(lái)表現(xiàn)的,。在上《作文有文采》這堂作文課時(shí)，唐突的叫學(xué)生分析一個(gè)例句的好壞,，他會(huì)啞口無(wú)言,，不知從何入手。我會(huì)提醒他們例句中用了哪些修辭,，哪些修飾詞,，用了哪些動(dòng)詞，調(diào)動(dòng)了哪些感官,，這樣寫(xiě)的效果怎樣,，給人的感覺(jué)怎樣等等問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo),、啟發(fā)和點(diǎn)撥。這樣不僅使他們學(xué)到了作文怎么做到有文采,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了一種分析問(wèn)題的方式,、一種思維方式、一種語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方式,。由此看出,，學(xué)生回答不出問(wèn)題了，要通過(guò)知識(shí)遷移,、層層推理,、由淺入深等等方式去做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，要讓他們自己去找問(wèn)題的答案,，而不要自己作答,。

最后，一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)是總結(jié),?？捎衫蠋熆偨Y(jié)，也可以由學(xué)生總結(jié),。如“我們這堂課主要講了什么內(nèi)容,？”、“從這節(jié)課中你們主要學(xué)到了什么,？”,、“受到了什么啟示”等，使學(xué)生對(duì)整堂課的重難點(diǎn)有一個(gè)總體的把握,。一節(jié)課可能會(huì)涉及到很多內(nèi)容,，總結(jié)可以讓學(xué)生“取其精華，去其糟粕”,，抓住重點(diǎn),，消化難點(diǎn)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

總的說(shuō)來(lái),，從設(shè)問(wèn)到析疑再到總結(jié)，設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式對(duì)老師的要求非常高,。教師鉆研教材的程度,、對(duì)課堂的駕御能力的高低、教學(xué)技巧的靈活處理等等都會(huì)影響整堂課的效果,。所以,，一定要深入鉆研教材，確定正確的目標(biāo)，確立好重難點(diǎn),，找好切入口,，設(shè)計(jì)好問(wèn)題，對(duì)學(xué)生也要有所了解,，要顧及所有學(xué)生而不單是那些積極的想發(fā)言的學(xué)生,。一個(gè)月的語(yǔ)文教學(xué)結(jié)束了，我深切感受到：只要你用心做了,，就會(huì)有成績(jī),。設(shè)問(wèn)析疑、教師點(diǎn)撥法是我運(yùn)用得較多的教學(xué)模式,，它取得了意料不到的成功，讓我很有一種興奮感和成就感,。當(dāng)聽(tīng)到指導(dǎo)老師“非常好”的評(píng)價(jià)時(shí),，當(dāng)學(xué)生不約而同的說(shuō)“老師，你的課讓我聽(tīng)得入迷了”,，“你是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師”時(shí),，我的心里有說(shuō)不出的感動(dòng)和欣慰，有了這些,，再多的辛苦算什么,。

這次實(shí)習(xí)，聽(tīng)過(guò)十幾位老師的不同的授課方式,，吸取了許多的經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義,。應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)習(xí),，給我感觸最深的不是設(shè)問(wèn)析疑這一教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯,、清晰,。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課,。怎樣上好它,，每位語(yǔ)文老師應(yīng)該根據(jù)個(gè)人的不同、學(xué)生的不同塑造并保持自我豐滿(mǎn)的教學(xué)個(gè)性,，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高,。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇九

教育愛(ài)是一切教育活動(dòng)成功的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。愛(ài)是教育的源泉,，愛(ài)心是教育的基本條件,，是教育成功的原動(dòng)力。如果沒(méi)有教育愛(ài)就沒(méi)有真正的教育。書(shū)中也講到了這樣一段話：“教師愛(ài)孩子不應(yīng)停留在溫柔的表面,。真正的‘愛(ài)’應(yīng)該是一種‘教育愛(ài)’,，是在日常生活中教師對(duì)幼兒以母愛(ài)為支點(diǎn)的‘投入式理解’。這種‘教育愛(ài)’可能看起來(lái)不溫柔,，甚至有點(diǎn)嚴(yán)厲,，但是這種愛(ài)才是孩子真正需要的愛(ài)，是一種骨子里很溫柔的愛(ài),?！?/p>

學(xué)前期是人一生發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)前期所接受的教育直接影響個(gè)體整體的發(fā)展,。如果學(xué)前期缺乏愛(ài),，將會(huì)抑制幼兒的成長(zhǎng)及潛力的發(fā)展。教師應(yīng)給與幼兒的是一種教育愛(ài),，這不同于親子之愛(ài),。雖然兩種愛(ài)都是“給予”，但親子之愛(ài)帶有明顯的情緒性,、情境性,、盲目性和自發(fā)性。而教育愛(ài)是發(fā)生在日常生活中的愛(ài),，是一種理念與行為一體化的愛(ài),，更具有一種理智駕馭感情的態(tài)度。

對(duì)于班上那些能力相對(duì)較弱,，但又可愛(ài)得十分討人喜歡的幼兒,，仍要堅(jiān)持教師自己的原則，不能放棄對(duì)他們的要求,，縱容他們的為畏難情緒,，否則對(duì)他們的成長(zhǎng)是非常不利的。如果發(fā)現(xiàn)幼兒有困難了,，要及時(shí)根據(jù)他的實(shí)際情況給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助,，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)和克服，這樣才能讓幼兒真正得到發(fā)展,。

要實(shí)現(xiàn)兒童發(fā)展的真正意義,，還原教育的本真，我們就要用“教育愛(ài)”去愛(ài)孩子,，要用心觀察,、細(xì)心記錄兒童的生活，踏實(shí)研究教育實(shí)踐中兒童的所作所為,，以便走進(jìn)每一個(gè)兒童的內(nèi)心,，讓每一項(xiàng)教育活動(dòng)都開(kāi)展得合理而有效,，使每一個(gè)兒童都獲得實(shí)實(shí)在在的發(fā)展。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十

一年來(lái),，在教育教學(xué)工作中,，我始終堅(jiān)持__的教育方針，面向全體學(xué)生,，教書(shū)育人,，為人師表，確立了“以學(xué)生為主體”,，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展。在思想上能夠嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的身份來(lái)約束自己,，鞭策自己,，本年度也被評(píng)為了學(xué)生最喜歡的好老師。

能積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，深刻剖析自己工作中的不足,，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì),，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng),。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,，本年度除擔(dān)任八年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班的生物教學(xué)工作,，教學(xué)效果好,，期末考試八年級(jí)生物綜合得分在東寶區(qū)第三，受到了師生的好評(píng),。

求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作,，教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參,，課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案,。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。課堂上,，努力將新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,，積極利用遠(yuǎn)程教育資源，運(yùn)用課件,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，力求用活教材，實(shí)踐新理念,，增加課堂教學(xué)的吸引力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

任勞任怨,，完成學(xué)校其他工作,。我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思,、案例,、收獲等收集起來(lái)，并記錄一些自己的工作過(guò)程,、生活故事,、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源,，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流,、討論在教學(xué)中存在的問(wèn)題。

反思本年度的工作,，在取得成績(jī)的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足。如對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入,，還需要進(jìn)行不斷的反思,；教育科研在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),；數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力探究一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的特色點(diǎn),。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十一

作為教師對(duì)工作要擁有一顆平凡心,。一是要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大,。二是淡泊名利。教師的工作性質(zhì)是屬于“以群體和他人為中心”的社會(huì)型工作,，而不是謀利的經(jīng)濟(jì)型或謀官的權(quán)力型,。在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)力,，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財(cái)富,，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此,，當(dāng)教師就要努力排除追名逐利,、拈輕怕重的心理干擾，以平平常常的心態(tài),，高高興興的心情,，去干實(shí)實(shí)在在的事情。有了對(duì)事業(yè)的熱愛(ài)之心,，教師就會(huì)甘于平凡，樂(lè)于在艱苦的崗位上,，無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的聰明才智和畢生精力,。

教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè),。職業(yè)是人們用以謀生的一項(xiàng)工作,，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托,，是他一生執(zhí)著地為之獻(xiàn)身的目標(biāo)和追求目標(biāo)的活動(dòng),。職業(yè)使人安身之命（命運(yùn)），而事業(yè)使人安心立命（使命）,。職業(yè)使人能夠生活,，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心,，敬業(yè)意味著樂(lè)業(yè)和創(chuàng)業(yè),。

教師既有教育別人的使命,，也有自我教育的使命?！翱兹谒臍q,，能讓梨”，令我們肅然起敬,；孔子,、陶行知、蘇格拉底等古今中外大家的教育思想,，猶如盞盞明燈將人性引向光明,。我們不是圣人，但我們是教育者,。在履行教育職責(zé)問(wèn)題上,，我們有著義不容辭的責(zé)任。做負(fù)責(zé)任的教育者,，實(shí)為職責(zé)所系,。教育者須為人師表，率先垂范,，應(yīng)關(guān)注教育細(xì)節(jié),，發(fā)揮榜樣示范作用。在教育生活中事必躬親,，伸手彎腰保護(hù)環(huán)境,，主動(dòng)積極參與或處理校務(wù)，哪怕是轉(zhuǎn)動(dòng)了一下表針,，關(guān)閉了一盞燈,、一扇窗子，拾起地上一張廢紙等,，也必將影響和帶動(dòng)同事以及學(xué)生向上的熱情,。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)溝通交流,，因?yàn)椤敖處熀蛯W(xué)生是一對(duì)相互依賴(lài)的生命,，是一對(duì)共同成長(zhǎng)的伙伴”。真正作到為人師表,，有崇高的`精神境界,，要以獻(xiàn)身教育事業(yè)為榮，愛(ài)生如子,，甘為人梯,，對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)極大的熱情。新世紀(jì)的教師應(yīng)具有完美的職業(yè)道德,，高尚的情操,，豐厚的文化底蘊(yùn),，優(yōu)秀的藝術(shù)表現(xiàn)，言傳身教,，以身垂范,。愛(ài)學(xué)生應(yīng)是教師多種素質(zhì)中最為重要的一種。也是有責(zé)任的表現(xiàn),。孩子重視老師的愛(ài)勝過(guò)父母的愛(ài),，對(duì)師愛(ài)的反映比對(duì)父愛(ài)母愛(ài)更強(qiáng)烈。教師的愛(ài)會(huì)使學(xué)生受到感動(dòng),，感召而引起模仿,，使他們產(chǎn)生“應(yīng)像教師那樣做人”的意向，更能使師生之間架起一座互相信賴(lài)的橋梁,，自覺(jué)愉快的接受老師的教育乃至嚴(yán)厲的批評(píng),。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十二

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本人能熱愛(ài)教育事業(yè),能夠按照黨的教育方針,教書(shū)育人,有終身從事教育的決心,。作為一名黨員,我始終能夠以一個(gè)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,時(shí)刻保證正確的輿論導(dǎo)向,注意團(tuán)結(jié)同志,與人為善,努力做群眾的表率。熱愛(ài)學(xué)生,為人師表,具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng),。積極參加政治學(xué)習(xí),不斷提高自己的政治素質(zhì)和師德水平,。工作中,以“激情、思路,、辦法”為指針,創(chuàng)新工作方法,用“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”反思工作中的得與失,不斷提高工作的實(shí)效和水平,。

我擔(dān)任中學(xué)高二(1)班主任、教研組長(zhǎng)和兩個(gè)畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),。由于我?guī)У氖瞧胀ò?學(xué)生基礎(chǔ)較差,大部分學(xué)生對(duì)升學(xué)不抱希望,思想波動(dòng)大,紀(jì)律松散,。我本著“提高每一位學(xué)生,滿(mǎn)意每一位家長(zhǎng)”的思想,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,狠抓學(xué)生的課堂紀(jì)律與日常行為規(guī)范,灌輸升學(xué)意識(shí),多次走訪學(xué)生家庭,與學(xué)生談心,在班級(jí)里開(kāi)展以升學(xué)為主題的教育活動(dòng),與任課教師一起商討班級(jí)管理與提高教學(xué)質(zhì)量的辦法。高二(1)班進(jìn)步很大,畢業(yè)時(shí)班級(jí)穩(wěn)定,成績(jī)?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,畢業(yè)率,、升學(xué)率100%,總體成績(jī)?cè)谄胀ò嘀羞b遙,一名學(xué)生達(dá)到一類(lèi)重點(diǎn)高中的分?jǐn)?shù)線。所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)由接班時(shí)平均30多分進(jìn)步到平均70多分,獲得了家長(zhǎng)與學(xué)校的好評(píng),。作為教研組長(zhǎng),積極組織各種教研活動(dòng),培養(yǎng)青年教師,研究中考方向,青年教師***,、***等已成為學(xué)校骨干,數(shù)學(xué)組在歷次統(tǒng)考中均取得了優(yōu)異成績(jī),2019年中考成績(jī)比市平均高出8分。

2019年下半年,由于工作的需要,我調(diào)到教研室工作,。新的工作,對(duì)于我既是一次難得的機(jī)遇,又是一次嚴(yán)竣的考驗(yàn),。只有不斷學(xué)習(xí),及時(shí)調(diào)整角色,創(chuàng)新工作,才能盡快適應(yīng)和做好教研員工作。第一,我虛心向領(lǐng)導(dǎo)和區(qū),、市其它教研員學(xué)習(xí),向書(shū)本學(xué)習(xí),。我深知,教研員工作需要豐富教學(xué)理論素養(yǎng),我給自己訂下目標(biāo),每天要看兩小時(shí)的業(yè)務(wù)書(shū)籍,記下自己的工作反思與心得,定期聽(tīng)數(shù)學(xué)課,堅(jiān)持參加全區(qū)數(shù)學(xué)集體備課,以便時(shí)刻了解全區(qū)的教學(xué)動(dòng)態(tài),把握教學(xué)的最新信息,。第二,創(chuàng)新工作思路。我以往面對(duì)的更多是對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué),而現(xiàn)在要組織與指導(dǎo)全區(qū)數(shù)學(xué)教師教學(xué)活動(dòng)與全區(qū)課題工作的開(kāi)展,要求更高,擔(dān)子更重,。在開(kāi)展課題研究時(shí),在吳主任和張主任的支持下,我積極向市里各處室課題負(fù)責(zé)人匯報(bào),、了解我區(qū)以往的課題申報(bào)和開(kāi)展情況,制訂課題研究計(jì)劃和管理辦法,擬定課題申報(bào)指導(dǎo)意見(jiàn),組織各校進(jìn)行申報(bào),通過(guò)緊張而有序的工作,現(xiàn)已有1個(gè)市級(jí)課題在我區(qū)結(jié)題,1個(gè)市級(jí)課題準(zhǔn)備開(kāi)題,有3個(gè)中斷的省、市級(jí)課題正在爭(zhēng)取結(jié)題,還有36個(gè)課題申報(bào)了區(qū)級(jí)課題,等待區(qū)教研室評(píng)審;作為市中心組命題成員,我堅(jiān)持參加市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng),獨(dú)立完成了全市七年級(jí)數(shù)學(xué)試題的`命題工作,并協(xié)同市教研室先后督導(dǎo)了兩所學(xué)校和大市優(yōu)質(zhì)課的評(píng)委工作,由于自己工作做的扎實(shí),細(xì)致,受到了陳老師的好評(píng),又一次提高了開(kāi)發(fā)區(qū)在市其他學(xué)校的知名度;在全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)上,能積極服從領(lǐng)導(dǎo)安排,先后開(kāi)展了區(qū)集體備課活動(dòng),、研討課活動(dòng)以及送教到?；顒?dòng),在活動(dòng)中,我注意把握正確的教學(xué)導(dǎo)向,要求集體備課一定要以新課程理念為指導(dǎo)思想,充分關(guān)注備課的質(zhì)量,重視課堂主陣地;精心選擇上課教師,確定研討專(zhuān)題,與上課教師研討,形成教案,反復(fù)試講,反復(fù)修改,以求收到效果,通過(guò)提高課堂實(shí)效,來(lái)提高教學(xué)成績(jī),在全市統(tǒng)考中,我區(qū)數(shù)學(xué)成績(jī)較好;此外在組織參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)時(shí),我對(duì)參賽教師精心指導(dǎo),了解評(píng)優(yōu)課的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),與參賽教師深入研究推敲,并且對(duì)參賽教師進(jìn)行具體的指導(dǎo),哪怕細(xì)微之處,也不放過(guò),在我的指導(dǎo)下,付貴敏老師在全市評(píng)優(yōu)課上取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。新的一年即將結(jié)束,回顧過(guò)去,自己在工作中雖然取得了一些成績(jī),但還存在著一些問(wèn)題,。如:對(duì)自己的工作方法不夠靈活,工作思路不夠大膽,、細(xì)致,工作效率還有待提高。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,我將站在新的起點(diǎn)上,不遺余力,不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭(zhēng)取取得更大的成績(jī),。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十三

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)更新?lián)Q代異常迅速。作為教師就必須善于接受和消化新觀念,、新知識(shí),，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì),，只有這樣,，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手,；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感,，自覺(jué)自愿地接受教育和指導(dǎo)。通過(guò)這次參加海西教育網(wǎng)的教師專(zhuān)題培訓(xùn),，我受益匪淺,，不但在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的體會(huì),，從而在教學(xué)中也取得了一定成效?，F(xiàn)把學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn),。由此可見(jiàn),，教師的職業(yè)特征具有未來(lái)性，管仲說(shuō)：“百年樹(shù)人,?！蔽覈?guó)未來(lái)能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國(guó)的下一代,。因此,，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念,，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石,。為此,，我們應(yīng)為祖國(guó)培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。對(duì)于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待,，不能用成績(jī)把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠(yuǎn)或親近誰(shuí)，我們應(yīng)給予他們同等的'發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谖覀儎?chuàng)造的氣氛中健康成長(zhǎng),。

使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于教學(xué)的全過(guò)程,，同時(shí),，也讓我認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教育需要更新了兩個(gè)重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念,，這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,。

第二，認(rèn)識(shí)自我的角色定位,，改變傳統(tǒng)的教育方式,，做勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于教學(xué)的教師,。

在今后的教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，相信通過(guò)實(shí)踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無(wú)法比擬的,。

三,、通過(guò)對(duì)《教學(xué)關(guān)系》的學(xué)習(xí)讓我更加正確的認(rèn)識(shí)到自身的力量和價(jià)值。

同時(shí)也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課,，使我再一次重溫“高尚師德”的形象,，并以此為自身的追求。眾所周知,，師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。因此,，教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。

讓我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,，同時(shí)也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的很多困惑,，讓我有種“柳暗花明又一村”的感覺(jué)，仿佛一下子見(jiàn)到了光明和希望,，對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐起到了很好的指導(dǎo)作用,。

通過(guò)這次繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，收獲是非常豐富的,，它引發(fā)了我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過(guò)程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過(guò)程,?？傊ㄟ^(guò)此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，我深切感覺(jué)到,，做為教師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神,、高標(biāo)準(zhǔn)的師德,，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十四

忽然一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi),。轉(zhuǎn)眼間我在成長(zhǎng)中又度過(guò)了一年，回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡,，盤(pán)點(diǎn)過(guò)去,，期盼未來(lái)。

讀書(shū)只憑自己的`興趣,，依乎性靈,，擇己所好，有所會(huì)意,，有所感受,。專(zhuān)業(yè)的書(shū)目只讀《教育新理念》和《給教師一生的推薦》兩本；雜書(shū)倒是看了不少,，比如《問(wèn)題背后的問(wèn)題》,、《品三國(guó)》、《讀者》,、《思維智慧》等,。習(xí)慣于每一天瀏覽《智慧世界》網(wǎng)站、圖片新聞、國(guó)內(nèi)外新聞,，及時(shí)了解最新的國(guó)內(nèi)外時(shí)事動(dòng)態(tài),；習(xí)慣于把筆記本看在電腦前，一年下來(lái),，也記上千把萬(wàn)字,。一言以蔽之，讓讀書(shū)陶冶性情,、啟蒙自我,。

“讓工作成為快樂(lè)，讓追求成為樂(lè)趣”作為自己的座右銘,?！疤煜码y事，必做于易,；天下大事,，必做于細(xì)?！庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖?xì)節(jié),，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)日常工作事務(wù),，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作,。

1、學(xué)籍工作,，學(xué)習(xí)不輟,。為了成為一名功底扎實(shí)、技術(shù)過(guò)硬的學(xué)籍管理人員,，一年來(lái),，在自學(xué)之余常向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心請(qǐng)教，不重復(fù)自己,、不斷探索,、不斷創(chuàng)新。嚴(yán)格按照新課標(biāo)《學(xué)籍管理規(guī)定》,，落實(shí)事業(yè)計(jì)劃,，做好小學(xué)新課程管理系統(tǒng)的培訓(xùn)，做好學(xué)籍管理工作,；組織好成人教育相關(guān)工作,，各種名冊(cè)齊全；轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出能及時(shí)記載學(xué)生變動(dòng)狀況,，取證工作全部到位,。建全學(xué)生學(xué)籍大、小卡,，認(rèn)真做好各種報(bào)表工作等,，順利透過(guò)了“兩項(xiàng)督導(dǎo)”檢查，“泉州市實(shí)施素質(zhì)教育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖逃母锕芾硎痉缎,！边M(jìn)行的動(dòng)態(tài)跟蹤檢查以及省級(jí)“義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！痹u(píng)估驗(yàn)收。

2,、常規(guī)工作,，堅(jiān)持不懈。根據(jù)《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則（修訂）》要求,，從教師的備課,、上課、作業(yè)批改,、周工作計(jì)劃的開(kāi)展等入手,，深入課堂，走進(jìn)教師,，全面做好常規(guī)檢查,，較好地開(kāi)展了《教育教學(xué)大檢閱工作“回頭看”活動(dòng)》，共聽(tīng)課70多節(jié),。

3,、教科研工作，實(shí)中求新,。學(xué)期初認(rèn)真制定教研計(jì)劃,，并組織實(shí)施、檢查,。深入開(kāi)展“課改半月談”,、“課改展示周”等教改活動(dòng)。20xx年12月,，組織數(shù)學(xué)“有效課堂教學(xué)”研討會(huì),；20xx年3月，組織“發(fā)展式”課堂教學(xué)展示活動(dòng)和《課改半月談——“同課異構(gòu)”教學(xué)研討會(huì)》,；4月,，組織“提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”教學(xué)研討會(huì)和市級(jí)重點(diǎn)課題展示課,；5月,，課改半月談——“提高課堂教學(xué)有效性”研討會(huì),。組織教師參加各級(jí)各類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)，并用心與之交流互動(dòng),。另外,，協(xié)助黃主任推進(jìn)、深化教育科研,，實(shí)施“創(chuàng)新校本教研的實(shí)踐與研究”課題研究,。同時(shí)，20xx年10月在縣教師進(jìn)修學(xué)校教研室的帶領(lǐng)下,，參加了在楊梅中心小學(xué)舉行的上涌片區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研暨我?！八徒滔锣l(xiāng)”活動(dòng)，執(zhí)教《圓的認(rèn)識(shí)》受到了與會(huì)者的一致好評(píng),。

4,、《駕云》校報(bào)，細(xì)中求活,。認(rèn)真做好《駕云》校報(bào)第四版的組織,、采寫(xiě)、欄目策劃,、修改,、校對(duì)工作，一年來(lái)共完成了9期,。下階段將努力嘗試新的風(fēng)格,、資料、特色,，比如想增加校報(bào)的親和力,，改善美工等。

5,、其他工作,，穩(wěn)中求實(shí)。扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,，組織選拔各學(xué)科中青年教師和學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)的比賽及評(píng)選工作,。認(rèn)真撰寫(xiě)各種總結(jié)、講話稿,、方案及各類(lèi)通知,，其中有《你追我趕共同發(fā)展——“我為我的教學(xué)（管理）崗位訂目標(biāo)”工作回顧與展望》、《德化縣潯中中心小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則（修訂）》等,；組織好各類(lèi)比賽,，如20xx年1組織教師說(shuō)課比賽活動(dòng)和學(xué)生繪畫(huà)比賽；3月,，組織學(xué)生硬（軟）筆書(shū)法比賽活動(dòng),；5月,，一、二年級(jí)講故事比賽活動(dòng),；6月,，組織開(kāi)展“亮我才藝，秀我風(fēng)采——潯中中心小學(xué)教師才藝展示’”活動(dòng)等,。20xx年3月,，我參加縣教育系統(tǒng)廉政文化書(shū)畫(huà)作品展獲二等獎(jiǎng)，書(shū)法作品一并在第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)展覽,。

生活不會(huì)虧待用心進(jìn)取的人,，在新的一年里我將勇敢直面自己的不足——業(yè)務(wù)技術(shù)不夠精堪，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄,，工作缺乏主動(dòng)性、對(duì)數(shù)字敏感度偏低等,。針對(duì)工作中存在的不足,，我將努力做好以下幾個(gè)方面：

1、提高：勤練內(nèi)功和提高專(zhuān)業(yè)知識(shí),、技巧,，擴(kuò)大個(gè)人的信息來(lái)源和廣泛的溝通技巧，更好地服務(wù)于學(xué)校各項(xiàng)工作,。

2,、蛻變：任何的改變對(duì)于一個(gè)人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度,、方式或思路,。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,，盡早提高自己的管理水平,，增加管理主動(dòng)性，在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么,，問(wèn)問(wèn)自己做的對(duì)不對(duì),，做的是否到位，怎樣樣才能做得更好,，努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人,。

3、發(fā)揚(yáng)：繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)奮斗,，勇于爭(zhēng)先,，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)”潯小精神,，以友善之心應(yīng)對(duì)每一件小事,，對(duì)待每一個(gè)同事,，以力求精致的態(tài)度為自己的目標(biāo)，盡自己最大努力在“真誠(chéng),、善意,、精致、完美”這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在,。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十五

對(duì)照《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結(jié)合自己多年來(lái)的教育工作表現(xiàn)，從師德方面匯報(bào)工作情況,，具體總結(jié)如下：

一,、存在問(wèn)題：

1、愛(ài)崗敬業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出,。我平時(shí)工作上,，愛(ài)崗敬業(yè)，認(rèn)真上課,，努力學(xué)習(xí),，勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道,，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提,，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠。

2,、在學(xué)習(xí)方面不夠堅(jiān)持,。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念,，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),，還撰寫(xiě)相關(guān)的實(shí)踐論文,、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的`，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái),，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展，成為一名合格的新時(shí)代教師,，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái)。

3,、在關(guān)心學(xué)生方面再耐心和民主一些,。平等民主對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué)工作的一個(gè)關(guān)鍵,，教師與學(xué)生是平等的，這一點(diǎn)大家都認(rèn)同,。但是,，我自己有時(shí)上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話,，因缺乏耐心民主,，也常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái),，對(duì)待調(diào)皮學(xué)生確實(shí)要再耐心些,。

4、在教學(xué)中不敢勇于創(chuàng)新,。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作,，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力,。但是,，目前自己的教學(xué)思想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是未能完成教學(xué)進(jìn)度,，而突略對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放手給學(xué)生,，讓學(xué)生真正地成為課堂的主人,。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi),，總是顧慮太多,。另外，對(duì)待學(xué)生更加“愛(ài)心,、細(xì)心,、耐心”些。比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤,，再多些循循善誘的教育,，使其改正錯(cuò)誤。

二,、存在以上問(wèn)題的思想根源,。

1、思想認(rèn)識(shí)不太高,，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入,、堅(jiān)持，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)也不太足,。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合,，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思。

2,、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專(zhuān)研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思,，服務(wù)意識(shí)不高,，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰,，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感,。

3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立,，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā),、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4,、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng),，與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通得比較少。

三,、今后的努力方向,。

1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺(jué),、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí),。

第二是要加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，不斷適應(yīng)時(shí)代教育形勢(shì)發(fā)展的需要,。

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作,。

2,、在工作中要嚴(yán)于律已，以身作則,，真正做到為人師表,。保持平和心態(tài)，不要過(guò)于急燥。在對(duì)待學(xué)生方面,，要做到平等,、公正的態(tài)度。特別是對(duì)待困難學(xué)生要有耐心,，有恒心,，對(duì)待不聽(tīng)話的學(xué)生，可以采用一些比較隨和的辦法,，別讓師生關(guān)系僵化,，因?yàn)檫@樣的效果就不大好。因此,，要時(shí)刻為人師表,。

3、在工作過(guò)程中,，應(yīng)該虛心聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)和建議,，提高自身的教育意識(shí)，增強(qiáng)自己敢于同不良現(xiàn)象做堅(jiān)決斗爭(zhēng)的勇氣,，這樣才能樹(shù)立良好教師的自我形象,。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十六

本學(xué)年，在上級(jí)教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作的總結(jié),，進(jìn)一步完善繼續(xù)教育內(nèi)容，改進(jìn)教育方法,，拓寬教育渠道,，整合教育資源，提高教師事業(yè)心和職業(yè)道德精神,，以保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效益,，現(xiàn)將“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作作如下總結(jié)：

一,、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感提高個(gè)人教學(xué)水平,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作,，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作,。本學(xué)年，我認(rèn)真的備時(shí)代在不斷的進(jìn)步,、發(fā)展,，對(duì)教師也有了更高的要求，為了課,、編寫(xiě)教案,，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法,，開(kāi)展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

二、具體任務(wù)落實(shí),。

1,、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)展,，具備新的教育思想,，教育理念、教育方法和手段,。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，開(kāi)展同伴互助活動(dòng)，多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處,，運(yùn)用于教學(xué)。

2,、積極參加各部門(mén),、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺(jué)悟和業(yè)務(wù)素質(zhì),，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《有效上課――知識(shí)建構(gòu)型視野下的上課問(wèn)題與對(duì)策》,、《教師課堂教學(xué)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》,。

3、觀摩,、討論,、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，研究教育教學(xué)方法，開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，以此提高教研能力,。

4、參加了學(xué)校組織的公開(kāi)課,，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的聽(tīng)課,，評(píng)課活動(dòng)。

5、積極撰寫(xiě)教教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,，教師師德文章,，學(xué)年累積在學(xué)校交流一次。

6,、積極參加了主管部門(mén)的規(guī)范性培訓(xùn),。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十七

本人在20xx年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)期間，堅(jiān)持認(rèn)真聽(tīng)講,，及時(shí)完成作業(yè),，積極參加考試。通過(guò)培訓(xùn),，使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、教育教學(xué)水平和教育科研能力都得到了進(jìn)一步的提高。實(shí)現(xiàn)了從“教學(xué)型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變,。

一,、思想認(rèn)識(shí)的提高：

在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中，我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,，變被動(dòng)為主動(dòng),。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，使我更加堅(jiān)定了教書(shū)育人的信心和決心,。

二,、具體收獲：

1、學(xué)習(xí)了《教師管理智慧》,、《教師個(gè)體品質(zhì)的養(yǎng)成》,、《有效教學(xué)的理念與實(shí)踐》、《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》,。本人積極參與培訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)、專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng),、自我反省,、對(duì)照檢查、撰寫(xiě)心得等形式,，認(rèn)真開(kāi)展師德教育活動(dòng),，從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),，樹(shù)立正確的社會(huì)主義榮辱觀,，從而更加愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),、關(guān)愛(ài)學(xué)生,。

2、學(xué)習(xí)了《教師課堂教學(xué)常見(jiàn)技能問(wèn)題》，本人以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題,，緊密結(jié)合實(shí)際,，對(duì)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與反思。通過(guò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),，進(jìn)一步提高自身的管理能力,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,。并將有效教學(xué)理念運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中,，實(shí)現(xiàn)了個(gè)人教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

3,、面對(duì)三年攻堅(jiān),，教師應(yīng)做好教學(xué)上的準(zhǔn)備（1）、認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),；（2）,、熟悉了解教材內(nèi)容；（3）,、拋掉舊大綱對(duì)知識(shí)點(diǎn)的要求,；（4）、學(xué)會(huì)整合不同版本教材,；（5）,、了解課改學(xué)生；（6）,、了解教學(xué)內(nèi)容,；（7）、熟悉新教學(xué)方式,；（8）,、做好心理、知識(shí),、能力的準(zhǔn)備,。

4、了解到加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,，合作學(xué)習(xí)是發(fā)揮學(xué)生集體智慧,，讓學(xué)生共同參與、交流信息,、互相學(xué)習(xí),、相互促進(jìn)、主動(dòng)求知共同提高的一種學(xué)習(xí)方式,。課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分發(fā)揮小組群體的活動(dòng)功能,，給顯示較多的討論分析機(jī)會(huì),，使學(xué)生在知識(shí)方面相互補(bǔ)充，在學(xué)習(xí)方法上相互借鑒,，善于合作,。

自己，通過(guò)教育科研,，通過(guò)實(shí)踐,，在教學(xué)藝術(shù)上多會(huì)產(chǎn)生一次次的飛躍，真正成為科研型的教師,。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十八

新的開(kāi)始,，新的學(xué)期，新的任務(wù),，新的班級(jí),，新的學(xué)生。我打破原有傳統(tǒng)思想,，重新建立新的班主任管理理念,，全力以赴開(kāi)展班級(jí)管理工作尤其突出對(duì)興盛的入學(xué)教育。以學(xué)校本學(xué)期德育工作計(jì)劃為指導(dǎo),，全面落實(shí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，積極參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，以此促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,。

班主任工作的重點(diǎn)是把握住初一前半學(xué)期關(guān)鍵期,，幫助學(xué)生順利從小學(xué)過(guò)渡到中學(xué)，邁好初中第一步,。核心工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,，養(yǎng)成一系列良好習(xí)慣，形成有良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的班集體,。具體工作如下：

從小學(xué)升入初中，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，是一次重大的環(huán)境轉(zhuǎn)變,。初一年級(jí)正處在中學(xué)的起跑線上。起始階段往往也是分化階段,，所以在初一年級(jí)的這個(gè)適應(yīng)時(shí)期,，邁好中學(xué)第一步非常重要。而建立團(tuán)結(jié)向上的班集體將會(huì)幫助學(xué)生更好的邁出這一步,。所以我的班級(jí)管理首要工作會(huì)從建立起班集體入手,，緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育，逐步形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,。

1,、確立班集體的奮斗目標(biāo)。

我結(jié)合本班學(xué)生思想,、學(xué)習(xí),、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo),。將奮斗目標(biāo)貫穿三年的班級(jí)管理之中,，遠(yuǎn)期、中期,、近期目標(biāo)相結(jié)合,，圍繞目標(biāo)開(kāi)展一系列活動(dòng)，在逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程讓它產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),，從而形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力,。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，充分發(fā)揮班集體每個(gè)學(xué)生的積極性,，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程,，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果,，讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福,，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2,、緊抓常規(guī)促養(yǎng)成教育,。

從入學(xué)之初就緊抓班級(jí)常規(guī)管理不松手，結(jié)合學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè),，在班級(jí)推行學(xué)生德育“超越自我爭(zhēng)先榜”,，建立新的學(xué)生評(píng)價(jià)方式。將兩者有機(jī)融合,，把評(píng)價(jià)內(nèi)容細(xì)化并以此來(lái)管理學(xué)生常規(guī),，既能有效促進(jìn)學(xué)生朝著評(píng)價(jià)目標(biāo)前進(jìn)，又能以學(xué)生本學(xué)期的日常表現(xiàn)作為最后綜合評(píng)價(jià)的依據(jù),。兩者相互促進(jìn),，相得益彰。讓學(xué)生在平時(shí)的自我管理中逐步養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范,。

3,、建立良好班級(jí)風(fēng)氣。

努力形成積極向上,，充滿(mǎn)活力的班級(jí)風(fēng)氣,。使每一個(gè)學(xué)生都能充分展示他們的才華和獨(dú)特的魅力，使他們關(guān)心并熱愛(ài)這個(gè)集體,，人人心中有他人,，個(gè)個(gè)心中有集體,，并在這個(gè)集體的呵護(hù)下，能力得到提高,。幫助學(xué)生建立打整體仗的思想,，明確只有每個(gè)人努力付出，所有班共同努力才能實(shí)現(xiàn)最終勝利,。

在做好班級(jí)整體穩(wěn)定工作的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)學(xué)生自我管理理念。采用“幫,，帶,，放”的方式逐步培養(yǎng)一批能自主管理的學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與到班級(jí)管理之中,，每個(gè)學(xué)生都有班級(jí)職務(wù),，每個(gè)學(xué)生都是班級(jí)的主人，同時(shí)也是互相管理的對(duì)象,，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任心,，帶動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的進(jìn)步，集體意識(shí)的進(jìn)步,。

我嘗試部分放手讓學(xué)生自我管理,。先從具體班級(jí)事務(wù)的操作入手，再逐步放手過(guò)渡到做班級(jí)思想性的工作,。讓班委先做安排值日,，收查作業(yè)，管理自習(xí)課等等,，再逐步轉(zhuǎn)到獨(dú)立主持班會(huì),，做個(gè)別學(xué)生思想工作。學(xué)生通過(guò)自己管理自己,，就會(huì)更能理解老師,，也就使他們懂得如何更好配合老師開(kāi)展工作。學(xué)生之間做工作,，有時(shí)還能起到很好的深入效果,，其他學(xué)生也容易接受并快速轉(zhuǎn)變。作為班主任更要做好細(xì)致工作,，從各方面關(guān)心支持學(xué)生,，在工作細(xì)節(jié)上給予具體幫助和細(xì)心引導(dǎo)。

（1）制定班級(jí)公約,、班風(fēng),，讓學(xué)生快速融入到新集體中。

（2）布置教室環(huán)境,。讓它成為班級(jí)展示的窗口,。使學(xué)生在參與活動(dòng)中,，交流互助，拓展能力,，不斷成長(zhǎng),。

（3）圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心，開(kāi)展“一幫一”小組互助,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，促進(jìn)班級(jí)成績(jī)的提升,。

（4）積極參加學(xué)校秋季籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),，展示班級(jí)特色，力爭(zhēng)達(dá)到優(yōu)秀班級(jí)標(biāo)準(zhǔn),。

做好班級(jí)穩(wěn)定工作,，加強(qiáng)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)教育。經(jīng)常與各學(xué)科老師的進(jìn)行溝通,，了解學(xué)情,，做好協(xié)調(diào)工作。走進(jìn)班級(jí),，走進(jìn)課堂,，對(duì)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況熟悉掌握,，及時(shí)調(diào)整管理方式,。平時(shí)要盡可能協(xié)助各科教師做好作業(yè)收發(fā)、成績(jī)統(tǒng)計(jì),、背誦檢查等工作,，指導(dǎo)課代表做好本職工作,，成為老師的小幫手。每次測(cè)驗(yàn),、月練要主動(dòng)和主科任課教師做好溝通交流工作,，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好學(xué)習(xí)反思。

總之,，我全力以赴協(xié)助各科老師的工作,，為他們創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，與他們共同打好教育教學(xué)的整體仗,。

班級(jí)的工作需要學(xué)生家長(zhǎng)的大力支持,，這也是我做好各方面工作的基石。因此我進(jìn)一步獲得家長(zhǎng)的理解,，促使他們將對(duì)學(xué)校,、年級(jí)、班級(jí)和所有老師的理解和感謝轉(zhuǎn)化為對(duì)孩子更加細(xì)致的監(jiān)督和輔導(dǎo),。我與家長(zhǎng)形成合力,，共同幫助學(xué)生提升,，把在學(xué)校的教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)，時(shí)時(shí)刻刻,、潛移默化地影響學(xué)生,。

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【推薦】教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板錦集八篇,。

【推薦】教師學(xué)習(xí)總結(jié)模板錦集七篇,。

20-40歲教育行業(yè)教師個(gè)人總結(jié)篇十九

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在平時(shí)的工作中,，不論是師德修養(yǎng),，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)及校本研修工作，我都能?chē)?yán)格要求自己,，認(rèn)真完成本職工作,，為年級(jí)組和學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的努力，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下,。

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念,。

半年來(lái),，本人注重政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)每一天,。不斷更新自己的學(xué)生觀，能平等對(duì)待每一位孩子,，在自己眼里,，不同的學(xué)生都有自身的長(zhǎng)處和可愛(ài)的一面，因此,，面對(duì)學(xué)生的許多問(wèn)題,，都能與學(xué)生換位思考，從而進(jìn)行有效地心靈溝通,，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足,，改正缺點(diǎn)，建立自信,。作為一名教師,，我時(shí)刻注意以健康的心態(tài)去面對(duì)教育教學(xué)和生活中的每一件事情，力爭(zhēng)做的更好,。

二,、注重理論學(xué)習(xí)，做學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)著。

在平時(shí)教學(xué)中,，首先要求自己加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行教學(xué)探索反思總結(jié)。一年來(lái),，我又重溫了一遍數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反思自己哪些方面觀念更新不夠，行為與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育不符,，通過(guò)學(xué)習(xí),，自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)核心理念如合作探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)藝術(shù)等有了更深刻的理解,。在教學(xué)中,，我注重對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，嘗試將他人的科學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中,，并注意與老師們交流探索心得,，做到資源共享,。數(shù)學(xué)課堂上嘗試探究與閱讀相結(jié)合的研究,，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和應(yīng)用能力,。在常規(guī)研修中,，注意及時(shí)在老師們中提出自己的見(jiàn)解，并主動(dòng)介紹或示范自己教學(xué)中的一切自認(rèn)為有價(jià)值的做法,，以便與大家共同探討實(shí)施,，同時(shí)，注意加強(qiáng)與其他教師的互幫互學(xué),，希望盡早成為數(shù)學(xué)教學(xué)骨干,。

三、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)及管理工作,。

半年來(lái),，對(duì)所任教的數(shù)學(xué)教學(xué)工作是盡心盡力。教學(xué)中,，加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)交流,，認(rèn)真研究教法和學(xué)法，備課注重問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)和學(xué)生訓(xùn)練素材的挖掘,，課堂授課注重課堂引入和學(xué)生參與積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持將探究性學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)有效性閱讀的課題研究與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，通過(guò)問(wèn)題串啟發(fā)學(xué)生積極參與動(dòng)手,、動(dòng)眼,、動(dòng)口、動(dòng)腦，自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析和解決問(wèn)題,，從而逐步培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。,。

工作中還存在一些不足之處,，主要有以下幾點(diǎn)：工作創(chuàng)新精神還不夠，教研成果在本學(xué)期有所減弱等,，以上不足有待今后更加努力,。