通過總結,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而更好地提升自己,。在寫總結之前,，我們需要明確總結的目的和重點?？偨Y是沉淀思考的結果,，能夠提高我們解決問題的能力。寫一篇完美的總結需要我們有詳細的記錄和觀察能力,。以下是小編為大家收集的總結范文,，希望能夠給大家提供一些啟發(fā)和借鑒，讓我們在總結中更好地展現(xiàn)自己的成果和創(chuàng)新,，提高自己的表達能力和思考能力,。
教育工作者的教學經驗分享篇一
教師要嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法,，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學生,。下面是本站小編整理教學經驗總結與分享的范文,，歡迎閱讀!
時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束,，回顧這半年來自己的工作和表現(xiàn),，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩,。
這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期,，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練,，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任,，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁,，所以這次支教，我無悔于這次支教,，通過一學期的支教,，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現(xiàn)就一學期來的支教做一總結：
1.思想方面,。
認真學習有關教育的各種事情,。工作中,，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法,，積極向同學們傳授知識,，盡自己所能，用心教育每一個學生,，用行動告訴自己,，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現(xiàn)自己價值的機會,，要為自己負責更要為學生們盡責,。
2.工作方面。
剛到紅旗小學,，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地,，為我也為同學們一起努力,。我為工作的開始定了一個方向，我認為,，成人比成材更重要,，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理,。課堂上,，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘,，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫,。
教案,。
看看課本中度過我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲同時也充分利用支教的時間同學們做力所能及的事情讓她們的成績有個好的提高讓他們的起步人生不要有太遠的差距只要能夠看到孩子們的進步我就會感到由衷的欣慰。
3.生活方面,。
在這一學期的時間里,，校領導的關心愛護下，在同事朋友的支持下,，支教生活使我感受到了家的溫馨,，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,，離自己的要求和期望仍有一定距離,，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
結束語：我的“支教”工作雖然結束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么,，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼,，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,，收獲了許多可貴的經驗,，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干,、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點,，這是難得的學習機會。
支教工作時間雖然短暫,，但很充實,。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出,，就有多少收獲,。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆,，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力,。
一,、服從領導工作安排,工作踏實認真。
去年九月開學伊始,，按照區(qū)教育局的工作安排,，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長的陪同下去支教學校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報到。自從我踏進了新校園的那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出,。每周十八?jié)語文課，另加四個早讀,，并兼任班主任工作,，這對于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來說確實是一個不小的挑戰(zhàn)，但我時刻牢記我的職責,，時刻牢記自己是一名共產黨員,，克服種種困難，勇敢承擔起工作任務,，并嚴格遵守學校的各項,。
規(guī)章制度,。
和紀律要求，不搞特殊化,，不遲到,，不早退，按時完成各項工作任務,。并且積極認真地去聽其他老師的課,，虛心請教，認真學習他們的授課方法和授課技巧,，以提高自己的教學水平,，還與他們一起研討新的課改模式，一起進行新課改方案的實驗與實施,。
同時,，在完成好自己本職工作的基礎上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長,，積極帶領學生開展課外鍛煉和廣播操培訓工作,，利用業(yè)余時間組織了一次全校性的廣播操輪訓和比賽工作，取得了良好的社會反響,。
20xx年底，我在永存小學組建了航模隊,，積極訓練并參加了市級比賽,，十二名運動員共取得了兩個第一名，兩個第二名,，一個第四名,，一個第五名的好成績，開創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河,。
此外,，我還積極輔導學生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫作品獲市級優(yōu)秀獎,。
二,、關心學生，奉獻愛心,，做學生的良師益友,。
農村小學的學生土生土長，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市小孩相比,，往往會顯得更加膽小拘謹、不善言談,，缺少自信心理，又害怕會說錯被老師批評,，會遭人恥笑,。發(fā)言基本處于被動位置。在教學中我鼓勵學生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定。教學活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進行,，就要建立起學生對教師的信任感。尤其是對農村學生來說,。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴的舊思想,，建立平等的師生關系。要尊重熱愛學生,，對學生是肯定的態(tài)度,，能緩解學生內心的緊張，對學習有心理障礙的學生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學習熱情,。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,，才會有教與學之間的寬松、民主,、和諧的氛圍,，才能為師生互動創(chuàng)造條件。所以課前我認真?zhèn)湔n,，了解學生的各種情況,，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導,，積極地鼓勵來深深的吸引著每一個學生;課后,，我認真批改作業(yè)，并對潛能生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都學會了并理解消化了才肯罷休,。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風,，兢兢業(yè)業(yè)的教學精神,，很快便與學生、家長,、老師建立了和諧的關系,。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我還非常關心學生的生活情況，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學生，當我了解到我班劉勇和李舟同學家里比較困難,，我就經常把家里的舊衣服送給他們,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面,，增強課外知識儲備量。
同時,，利用自己定期回學校向組織和領導匯報思想和工作的機會,，反映村小的實際困難。學校領導極為關心和重視,，布置大隊部宣傳發(fā)動,，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學工作的開展和教學水平的提高,。
支教后期,，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機，帶頭奉獻愛心,，加強學生的愛國主義教育和愛心教育,，貼近時代，以事實,、以親身參與達到育人的目的,。
三、與同事搞好關系,，樹立主人翁的意識。
我在學校住宿和就餐,，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,，敘敘家常，對于農村小學教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距,。生活上從不向學校領導提出過多的要求，從沒有搞過特殊化,，與其他教師打成一片,，工作方面的事情按學校的要求去辦事。凡是涉及到學校利益的事,，我總是從學校的角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個該校教師的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，我打心眼里高興,，為他們能夠接受,、理解我而高興，為我能夠融入這個集體而高興,，更為交到一批可信賴可學習的朋友而高興,。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的,，也是充實的,。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠,，生活不便,，孩子幼小，但我依然風雨無阻,，堅持著自己對于支教工作的那份執(zhí)著,，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復合型胃潰瘍的病情面前,，這份執(zhí)著不曾改變,。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它仍然讓我受益匪淺,，更使我對支教工作產生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。
到農村支教一年,，對我來說是一種鍛煉和實踐的機會。希望通過我的努力,，能夠架起城區(qū)學校和農村學校交流溝通的橋梁,，為實現(xiàn)均衡教育貢獻自己的一點力量。
一年的支教生活即將結束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月,，而是經歷?！边@一年的支教生活對我來說,，無論在思想上、業(yè)務上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩坡塘小學領導的求真務實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學習的榜樣,。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結如下：
一,、思想方面：
做為一名支教老師，首先,，在支教期間,，本人忠于黨，熱愛人民,，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生，為了學生的一切”為宗旨,，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務。其次,，端正自己的服務態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經常利用課余時間多跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神,。因此，在我加入支教隊伍之前,，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排,。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。
二,、在工作方面。
我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”,。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起,，就把自己當成一個真正的“坡塘人”，以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領導工作安排,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時完成領導交給的各項工作任務。
本學年,，我擔任了一年級一班的班主任,，主要教授語文學科，同時還兼任了兩個班的美術,，兩個班的寫字課,，一個班的品德課。雖然課務很繁重,，但我還是認真?zhèn)湔n,，了解每一個學生的各種情況，因材施教,。由于我所帶的班級,，都是外來民工子弟，基本沒有受過學前教育,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍,，各方面基礎都比較薄弱，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作,。
課件。
利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率,。課堂上我精彩地講述循循地誘導積極地鼓勵深深地吸引著每一個學生,。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》,、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中課堂氣氛特別活躍帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題得到了聽課老師們的一致好評,。課后我認真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學生作業(yè)并對差生進行重點輔導總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定,。
其次,，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣,。我也非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心，了解每個學生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學生，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難,，我就經常買些學習用品和吃的東西給他,。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況，經常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面,，增強學生課外知識儲備量。
最后,，在教研方面,，我總是精心準備每一次的教研活動,期待和老師們共同提高。我積極參與語文教研組的各種教研活動,，和她們一起探討新的教學理念和教學方法,，促使自己不斷研究好的教學方法，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處,。在平時,，我還積極研讀教育教學理論專著，撰寫學習心得;每次課后,，都認真總結,，寫好教學反思;學校的論文、案例比賽,，我也積極參與,。通過教育、教學,、教研三方面,，使自己的綜合能力得到了提高。
三,、在生活方面,。
我沒有搞什么特殊化，不遲到,，不早退,，服從學校的統(tǒng)一管理，遵守學校的各項規(guī)章制度,。積極參加學校組織的各項活動，在學校的各項比賽中，我們班都取得了不同等次的成績,。通過自己的努力,，得到學校領導和同事們的認可，我打心眼里感到高興,。
一學年的支教工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的!重溫自己的支教生活,，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產生了一種依依不舍的感情,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。能成為一名支教教師，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。
教育工作者的教學經驗分享篇二
老師們，同志們：
大家上午好,！
今天,，我們全校教師齊聚一堂，拉開了高效課堂暑期培訓的序幕,。首先,，讓我們以熱烈的掌聲對中國教師名校共同體和來自安徽、江蘇的所有名優(yōu)骨干教師致以真誠的感謝和熱烈的歡迎,。
老師們,，課堂是實施教育的主陣地，抓住了課堂,，就抓住了教育的核心,。
就教學而言，最大的效益在課堂,，最大的浪費也在課堂,。教育思想先進，教學手段新穎,，教學環(huán)節(jié)科學,，教學效果落實，能實施教學效益最大化的課堂就是高效課堂,，而那些教育觀念陳舊,，教學手段落后，教學環(huán)節(jié)雜亂,，教學效果一般的課堂就是低效課堂,，甚至是無效課堂,。
目前，我們學校正穩(wěn)步推進二五規(guī)劃,，二五規(guī)劃的實現(xiàn)需要我們全校教師全力提升自身素質,，思想境界要提升，教學技能要提升,，專業(yè)水平要提升,，敬業(yè)精神要提升，課堂效益要提升,。
一切形式的教育改革,，都必須發(fā)生在學生身上。
一切形式的教育理論,，都必須發(fā)生在課堂上,。
所以，我們從暑假的休息時間中抽出三天時間集中培訓,，雖然犧牲了休息時間,，但我們的精神卻得到了充電。
一個人物質的貧窮不可怕,，可怕的是精神的空虛,。
雖然是暑假，全市乃至全省的教師都還處于放松休閑狀態(tài),，而我們已經在思考,，在學習，在行動,，在反思,，在高效課堂的大路上快速奔跑。
奔跑使人健壯,，健壯使人更善于奔跑,。
祝愿每位老師三天的學習學有所成，工作開心,，同時也再次感謝中國教師報名師共同體的各位領導專家和老師的光臨,，謝謝。
教育工作者的教學經驗分享篇三
很榮幸今天能在這里和大家交流,，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流,，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考，善于學習的人,，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史，也不過是聊聊幾頁,，還是那么匆忙,，舉目四望，在坐的各位,，可以說都是我曾經學習過或者將來要學習的榜樣，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的，請各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師,，還是準骨干教師,，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當年,，對于教師,，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天,，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中，而且一來就是四年,，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰，“誤入塵網(wǎng)中,，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想，但是來到桐中以后,，我慢慢認識了在坐的各位老師,，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量,，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福,，當自己的所學被學生無盡的放大，放大,，在放大的時候,，那是多么的自豪和幸福。
不論過去如何,，不管將來怎樣,，只要我們現(xiàn)在還活著，還在工作,，那么我們就應該用心去做,，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己。我們要做到“干一行,，愛一行”!
二,、我想說一點我個人在構建良好師生關系中的幾點感受。
(1)多觀察,，勤思考,，善研究。
(2)利用有效課堂,，拉近與學生之間的關系,。
我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了,，所以要想讓學生喜歡上你的課，喜歡學你的課,，那就要利用好有效的課堂時間,。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應的目的。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理,，經過后來對學生和一些老師的調查,，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃，喜歡上我的課,，覺得上課很輕松,，很享受。
(3)調動學生的好奇心,。
我們常說好奇害死貓,，可見好奇心有多大的魔力，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關的古代或者是最新的能調動學生好奇心的奇聞趣事,，從而更加增強學生的好奇心,，讓他們自己想弄明白怎么回事，實踐證明,，效果是非常好的,，尤其是對于中上等學生來說。比如說在學習磁鐵的時候,，我就給學生講述了一個關于秦始皇修建“卻胡門”的故事,，在學習液體蒸發(fā)的知識時，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水,，學生都感到很神奇,，不太相信，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥,，放在我房子,，一直喝水到斤，還沒喝飽呢,。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的，正好可以自己去弄明白,，即學會了課堂知識,，又增長了見識，可以說是一舉兩得,，何樂而不為呢!
三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習。
對于學習,，我想說,，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應該學習，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手,，不斷學習，不斷進步,。
(一)向學生學習,。
人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心,。學生是我們教學的主體,，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識,。當我們真的用心去對待學生,，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應該充分的了解學生,，多觀察他們，多研究,，多分析,，才能更好的駕馭他們。
(二)多向老師學習,。經驗就是財富,，雖說這東西不能照搬，但善于吸取別人的長處往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋,，而學校提倡的多聽課真的非常好,，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲,，包括教學的方法,，教案設計，課堂組織,，學生調動,，練習安排，作業(yè)的布置,，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師、趙寧老師,、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課，他們的課堂,，各有特色,，聽完之后在結合自己上課的特點，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細,、有條不紊、思路清晰,。我深深的感覺到,，聽別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學效果,，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學習,。
網(wǎng)絡是個寶，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡的強大，只要是你遇上的，或者是想到的問題,，他都能解決掉,，那句話說的好，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識,，咱們要實事求是，與時俱進,，網(wǎng)絡永遠是走在時代的前沿,，與世界同在，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進,，不能讓自己out了，不然我們的學生都會不屑于我們的,。
今天就這個機會,，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶，希望對大家有所幫助,。
教育工作者的教學經驗分享篇四
每個教師都有不同的教學經驗,，通過分享的教學經驗中，要虛心的學習先進的經驗,，提高自己的教學水平,。下面是本站小編整理分享教師的教學經驗的范文，歡迎閱讀!
迎著青春的朝陽前進,，播撒智慧在希望的原野上,。
很榮幸今天能在這里和大家交流，很感謝各位老師對我的認可和肯定,，謝謝大家,。聽了前邊幾位優(yōu)秀教師的精彩交流，我深深的感覺到自己和他們還有很大的一段距離,，但是我是個善于思考,，善于學習的人，我相信在不久的將來我也會長江后浪推前浪,，一浪更比一浪高的!
回望自己的從教歷史,，也不過是聊聊幾頁，還是那么匆忙,，舉目四望,，在坐的各位，可以說都是我曾經學習過或者將來要學習的榜樣,，在此,，我就自己從教以來積累的點點滴滴和大家分享下,，說的不到的，請各位老師多多指正,。
一,、我想和大家分享下對于做事和工作的態(tài)度。
不論是骨干教師,，還是準骨干教師,，只要是一位教師，那么對待教師這個職業(yè)的態(tài)度都是最重要的,。試想一下,，一名教師，他自身都不熱愛他的職業(yè),，自身都沒有激情,，沒有心情去對待他的職業(yè)，那么他又怎么可能教的好書?又怎么可能在他的職業(yè)道路上有成就?我們通常說世上無難事,，只怕有心人,，我覺得只要你用心去做，去對待一件事,，那么一切都將變得可以!有條件時能成功,，沒條件時你也會想方設法創(chuàng)造條件獲得成功。
話說當年,，對于教師,，我一直都是敬而遠之的，很小的時候就很怕老師,，但卻很聽老師的話,，很崇拜這個傳說中的偉大而神圣的職業(yè)，但是我的理想不是教師,，因為我不太喜歡成為別人的榜樣,，“人民教師”,、“為人師表”想想這八個字,，就覺得壓力山大啊!直到后來有一天，我被現(xiàn)實開了個玩笑,，讓我來到了桐木初中,，而且一來就是四年，所以最初我一直都有點接受不了這個現(xiàn)實,，于是我給自己提了一句話來聊以自慰,，“誤入塵網(wǎng)中，一去不知多少年”,。雖然那時候沒有實現(xiàn)自己的理想,，但是來到桐中以后，我慢慢認識了在坐的各位老師，慢慢了解了他們的種種敬業(yè)奉獻無私的精神,，讓我對教師職業(yè)有了新的認識,，讓我明白了我身上的責任和肩上的分量，也讓我明白只有不敷衍現(xiàn)實,，現(xiàn)實才不會敷衍我,。如今的我感覺到教師職業(yè)的幸福，當自己的所學被學生無盡的放大,，放大,，在放大的時候，那是多么的自豪和幸福,。
不論過去如何,，不管將來怎樣，只要我們現(xiàn)在還活著,，還在工作,，那么我們就應該用心去做，用積極向上的態(tài)度時刻警醒自己,。我們要做到“干一行,，愛一行”!
二、我想說一點我個人在構建良好師生關系中的幾點感受,。
(1)多觀察,，勤思考，善研究,。
(2)利用有效課堂,，拉近與學生之間的關系。
我們學科老師一般和學生接觸的機會相對較少,，除了課堂以外,，基本上就沒有多少機會了，所以要想讓學生喜歡上你的課,，喜歡學你的課,，那就要利用好有效的課堂時間。在傳授知識的恰當時機和學生進行必要的情感交流,，以達到相應的目的,。去年我?guī)Ь拍昙墐蓚€班的物理，經過后來對學生和一些老師的調查,，發(fā)現(xiàn)學生對物理的興趣很濃,，喜歡上我的課，覺得上課很輕松,，很享受,。
(3)調動學生的好奇心,。
我們常說好奇害死貓，可見好奇心有多大的魔力,，如果一個老師能充分的利用好這個資源,，那么還用擔心學生學不會知識嗎?我們要充分利用我們學校的10m光纖資源，查找一些與課堂知識相關的古代或者是最新的能調動學生好奇心的奇聞趣事，從而更加增強學生的好奇心，讓他們自己想弄明白怎么回事,，實踐證明,，效果是非常好的，尤其是對于中上等學生來說。比如說在學習磁鐵的時候，我就給學生講述了一個關于秦始皇修建“卻胡門”的故事，在學習液體蒸發(fā)的知識時,，我給學生介紹了玩具“飲水鳥”可以永遠不停的喝水，學生都感到很神奇,，不太相信,，后來我網(wǎng)購了一只飲水鳥，放在我房子,，一直喝水到斤,，還沒喝飽呢。這樣學生就非常想知道那些奇聞異事到底是為什么,，怎么發(fā)生的,，正好可以自己去弄明白，即學會了課堂知識,，又增長了見識,，可以說是一舉兩得，何樂而不為呢!
三,、我想和大家分享我認為是最重要的那就是：時刻別忘了學習,。
對于學習，我想說,，很重要,，也很必要。正由于我們年輕,，我們的職業(yè)規(guī)劃上大面積還是空白,，所以我們更應該學習,，用不斷更新的知識去描繪我們精彩的職業(yè)生涯,。我覺得我們可以從三方面著手，不斷學習,，不斷進步,。
(一)向學生學習,。
人人都說老師是要有耐心的，可我發(fā)現(xiàn)懂事的學生也是有耐心,。學生是我們教學的主體,，也是檢驗我們的標準，他們也是有思想,，有頭腦的人,，他們有很敏銳的洞察力和純真的心靈，他們很在意每個老師的一舉一動,，甚至是老師的業(yè)余生活,。所以我們要尊重他們，要多和他們交流溝通,，用我們自己獨特的魅力去吸引他們,，讓他們親近我們，從而接受我們的知識,。當我們真的用心去對待學生,，把他們真正當做有頭腦的人的時候，你就會發(fā)現(xiàn)他們真的很有頭腦,，他們也懂得感恩,，他們也懂得是是非非，有很多學生甚至懂得很多我們都不懂得東西,。我們應該充分的了解學生,，多觀察他們，多研究,，多分析,，才能更好的駕馭他們。
教案,。
設計,，課堂組織，學生調動,，練習安排,，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上,。我主動聽過劉呈斌老師,、趙寧老師、王靜老師,、王文博老師等多位老師的多節(jié)課,，他們的課堂，各有特色,，聽完之后在結合自己上課的特點,，就可以幻化出精彩絢麗的優(yōu)質課堂了,，尤其是看了劉呈斌老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整,、詳細,、有條不紊、思路清晰,。我深深的感覺到,，聽別人的課，思自己的課,，可以讓自己的課堂變得越來越完美,，尤其是在同樣的問題上，遇上不同的處理方式時,，可以驗證不同的教學效果,，這點對于我們初上講臺的老師，十分的有用,。
(三)向現(xiàn)代信息學習,。
網(wǎng)絡是個寶，怎么用怎么好,。我是信息計算專業(yè)畢業(yè)的,，我深深的知道網(wǎng)絡的強大，只要是你遇上的,，或者是想到的問題,，他都能解決掉，那句話說的好,，有事找“百度”!沒有什么解決不了的!這些年來,，我從網(wǎng)絡上汲取了很多很多很多用用的資源和知識，咱們要實事求是,，與時俱進,，網(wǎng)絡永遠是走在時代的前沿，與世界同在,，我們年輕要充分利用現(xiàn)代化的信息資源,，與時俱進，不能讓自己out了,，不然我們的學生都會不屑于我們的,。
今天就這個機會，我在這里也和大家分享一點我個人在教學中處理多媒體的法寶,，希望對大家有所幫助,。
教師的工作，特別是小學教師，就其本身的性質和邏輯來說就是不斷地關心兒童的生活,。作為教師不管什么時候都不要忘記我們面對的少年兒童是極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校里的學習不是毫無熱情的把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進行的心靈接觸,，這就是—愛。愛學生是教師的天職,，也是教師工作的重要原則,。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎,。教師如何把愛化作一顆火種,，點亮學生呢感的心燈，讓學生臉上綻放光彩呢?本人來淺談自己的一點做法,。
一,、一視同仁，因材施教,。作為教師應該取得學生的信任,，學生信任我們，因為我們是教師,、導師和人性的榜樣,，我們必須嚴格地、堅持地關心學生,。毫不妥協(xié)地反對我們教育工作中那種對學生漠不關心,、冷酷無情的現(xiàn)象，我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生曾說過一句,。
名言,。
：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”他告誡教育者不能以簡單粗暴的方式對待“后進生”,。在我們的創(chuàng)造性的教育工作中,，對“后進生”的工作是“難啃的硬骨頭”之一，這樣說恐怕沒有哪一位教師是不肯贊同的,。但我們應該對“后進生”多一點“偏愛”,，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼,，隨意判刑為“無藥可救”,、“沒出息”，或者姑息,、縱容,、放任自流,。
歷史上，當初的“后進生”后來成就非凡者大有人在：如德國大詩人海涅,，大科學家牛頓,，我國著名畫家齊白石??所以我們應該將濃濃的師愛灑向學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露,。應該以慈母般的關愛去點燃他們心靈的火花,，讓學生感到老師是真誠的，因而信任老師,。那年我剛接四(2)班時,，班里有個學生厭學、怕學,，經常遲到,，期末檢測成績語、數(shù)雙科從未達到十五分;連平時讓背一首古詩都背不出來,，對老師的批評,，同學的取笑，他毫不在乎,，若無其事,。有一年放國慶假，他在家里受村上一些小青年的引誘參與賭博,，收假后上課無精打采,。
我了解實情后沒有諷刺他、歧視他,、轟走他,，而是像慈母對待有病的孩子一樣親近他，和風細雨地開導他,，親自到他家和他父母講清情況,，和他促膝談心，不厭其煩地給他講道理,，指出賭博的危害性,。要求他認真改正，鼓勵他努力學習,。經過師生幾天開誠布公的交談,，這位學生醒悟過來了，改掉了許多不良習慣,，大膽問同學問題,，主動背誦、默寫古詩。經過一個學期的努力,，他成為一名愛學習,，愛上課大膽發(fā)言，團結同學,、尊敬老師的學生,，期末檢測語文69分，數(shù)學61分,，是一名全校公認的進步生,。
二,、真誠的愛,。人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感,，只有他的人格受到尊重與信賴,，他們才能充分發(fā)揮自己的主動性和積極性。所以尊重學生的人個是教育的前提,，尊重學生并不意味著放松對學生的要求,，相反，不斷嚴格要求學生,，包含對學生未來發(fā)展的高度信賴,，真正體現(xiàn)了對學生的高度尊重，因此,，要寓嚴格要求于尊重之中,，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯(lián)系，互相制約互輔相成的,。每位學生都渴望得到老師的理解,、尊重和關愛。
教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上,，師愛才會匯成一片亮麗的風景,。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉,，接受老師的教育,，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此,，教師不僅扮演教師的角色,，更應成為學生信賴的朋友。教師要使自己處于與學生平等的地位,，自覺意識到并且使學生也意識到雙方在人格權利上享有同等的“待遇”,。
所以必須建立師生之間的友誼，但是這就得付出巨大勞動，花費許多精力,，有些人認為,，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅游,，跟他們一起分享歡樂就行了,。這些看法都是片面的、錯誤的,。建立師生的友誼,，這是要用我們的力量，我們的思考,，我們的明智,，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點,，可以從平時的授課形式上去改變,，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發(fā)表自己的見解,，我們要耐心傾聽學生發(fā)表意見,，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話,，多交流,。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話,，傾注自己對學生的理解,、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師,，從而實現(xiàn)了學生感到真愛存在的目的,。
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬,，在這個美好的時刻，作為小學的一名教師,，參加今天的座談會,，心情非常的激動，市委市政府及各級領導對教育的重視,，對教師的關懷使我如沐春風,，倍感溫暖，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動,，得到了領導的鼓勵和表彰，我充滿著感激,，謝謝各位領導的關懷和信任,。
一、教師要學農民——尊重個性,，精耕細作,。
農民種地，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水,、施肥、噴灑農藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件,。于是，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。
教育何嘗不是如此?
教育是農業(yè),，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐,。
增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán)。
出自 sevw.cn
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時候學習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術匠心,。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎,。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。
事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為,，這需要的不只是技術，更有心態(tài),，特別是審美觀照,。審美必須在物我兩忘的境界中完成，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅,。一個被囚禁起來，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造,。
20xx年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此,。老師之教，學生之學,，本應當如孔子,、蘇格拉底一樣，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役,。既然如此，就要給老師和學生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂,。
正是基于這種思考，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應運而生,。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大,。在市場經濟的背景下，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜,、保持一份寂寞、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè),，教師是最辛苦的群體，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來,，心無旁騖，為下一代負轉自責,，為民族的未來負責,。外面的世界是精彩的，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的,，但這里的意義更崇高、更神圣,。教師職業(yè),，同樣能夠實現(xiàn)你的人生理想，創(chuàng)造你的人生價值,，而且,，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福,。
三,、教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步。
又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后,，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗。陶醉之余,，無意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,，它已經帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上,，不要急功近利急于求成，不要一味地去責怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子,，要有一平常心去對待孩子，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行,，還要想辦法讓孩子感覺到自己行。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣,，讓孩子自信自強，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績,。體會生活每一階段的樂趣，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。
教育是慢的藝術,，是生命化教育課題的一個重要理念。教育是一個‘慢活’,、‘細活’,，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細微的,，它需要生命的沉潛，需要‘深耕細作式的關注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質先生在談到生命教育的?關鍵詞?時,，提及了?等待、耐心,、從容,、寬容、期待,、悠閑,、優(yōu)雅、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài),。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內，而應包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講,，老師真的需要處處留心教育資源，關注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育,，時刻關注生命的成長。
回顧自己的成長,，離不開領導的關心與幫助,，榮譽代表過去，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號,，生活要永遠追求感嘆號。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己,，不辜負各級領導的培養(yǎng)與期望，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教育工作者的教學經驗分享篇五
各位老師：
大家下午好,！
人貴有自知之明,，我覺得自己的工作干得平平常常，與在座的很多積極的,，有創(chuàng)造性的班主任相比,，差距還很大。王主任讓我發(fā)言,，覺得很慚愧,，就與大家閑聊幾句，算是拋磚引玉吧,！
做班主任這么多年,，體驗過很多快樂，也有過許多深刻的教訓,。我們知道一個班級的凝聚力是非常重要的,，我自己感覺我的工作熱情還可以，但是由于對于班級中出現(xiàn)的事情處理不當,，使得班級有時也會脫軌,。比如，對于犯錯的學生,，事情過后我有時還會揭瘡疤,。其實，對于這個年齡的學生來說,，遺忘是很快的,，沒有必要揪住不放,，“抓其一點,，不計其余”,，使得矛盾加劇,，其實這些整人的招術都是極其過時的，說白了,，是一種很不人性化遺毒。在班級里,，一旦出現(xiàn)了“死對頭”,，對于班級的殺傷力是相當強的。
認識到這個問題后,，在學生學習和思想出現(xiàn)問題后,，我先是不動聲色，給學生充分的反省時間,，靜靜地等待學生心靈的內力產生。其實，對每一個人來說,，反省自我都是一種痛苦的煎熬,，比別人懲罰還厲害。只要學生有了悔悟的心,，就會產生改過的內力,，我們的外力通過內力才會起到事半功倍的效果。我的愿望就是,，用最輕的懲罰,，用最小的外力來達到理想的教育效果。班級就是一個大家庭,，和睦才應該成為班級的主旋律,。
在班級管理中，我們很容易給學生貼標簽,，認為學習好的學生一好百好,，學習差的同學一差百差。特別是在處理班級矛盾中,，很少給后進生們表達自己意見的機會,。我們經常說的一句話就是：“你不用給別人提意見了，自己要先看自己做得怎么樣,，等自己做好了再說別人,！”。其實想想：我自己做好了嗎,？也沒有做好唉,，學生犯了錯，我就沒資格說他們了嗎,？比如我們自己帽子戴歪了,，班里最差的學生和最好的學生給指出來，對于改正缺點有什么兩樣嗎,？在班級里,，在處理學生之間，師生之間的矛盾,，為什么經常走進死胡同,，很多時候都是因為我們的思想率先走進了這個死胡同?？此坪唵蔚囊粋€道理,，卻困惑了我好多年，也使自己冤枉了好多學生,。好在現(xiàn)在終于明白了?！巴鲅蜓a牢,，為時不晚”,。在處理矛盾的時候，我盡量忘掉矛盾雙方平時的優(yōu)點和缺點,，用一顆公平的心去對待,，對事不對人，漸漸贏得了一些信任,，減少了一些損失,。
為了以身作則，鼓勵學生不遲到,，我和學生做出承諾：我上課如果來晚了,，我就交一元錢作為班費。希望大家也不要遲到,。上個學期我一共交了兩元,。我們班學生父母病亡或離異的孩子比較多，其中有兩個同學的父母離婚后都在臨沂,，他們平時住校,，周末再回臨沂。對他們我盡量做到耐心,，細心,。他們的父母都來過我家送牛奶，請吃飯,，我都婉言拒絕了,，其中一位家長把幾百元錢提前送到飯店去，跟老板說好了,，然后打電話叫我去,，我也沒去。
當然,，在班級工作中,，迫于當前的教育形式，有很多工作是很讓人頭疼的,。比如定教育局規(guī)定的一些資料,，每學期工作檢查中要向學生灌輸一些與實際不相符合的東西，比如語數(shù)外的節(jié)數(shù),，地方課的開設等等問題,。我有很多擔心，擔心自己會把學生在踏入社會之前,，教他們學會說假話,，也擔心學生的心理承受能力。說實話，每當這個時候,，都是我心理壓力最大的時候,，比平時起早貪黑抓學習更痛苦。我就在想：天天起早貪黑的,，和別人的孩子每天相處十幾個小時,，和自己的孩子相處還不到半個小時，就為了這些嗎,？我的存在到底對學生成長的影響究竟是利大于弊,，還是弊大于利呢？如果弊大于利,，我的時間,，消耗得還有意義嗎？我究竟是在為誰在當這個班主任,？,！
出現(xiàn)這些問題，我總是力所能及地把學生往正面引導,，實在解釋不了的,，也盡量不去掩耳盜鈴，紙里是包不住火的,，玩那些“皇帝的新裝”的把戲是沒用的,。如果不管對的錯的都直接讓別人無條件地聽，學生豈不失去了自我,？我告訴他們,，教育的現(xiàn)狀就是如此，學校也是沒有辦法??！看看諾貝爾的獲得情況就知道我們教育的種種弊端了，錢學森早在許多年前就提出了著名的“錢學森之問“：中國學校為什么培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學生,？”直到現(xiàn)在也沒有解決,。這是目前的現(xiàn)狀所決定的，相比社會,，學校也只是滄海一粟?。『煤脤W習,，中國的現(xiàn)狀的改變,，祖國的未來，只有靠同學們了,。
俗話說：“沒有規(guī)矩,，無以成方圓,。”制定一套合理的量化制度,，使得學生平時有一個行為的規(guī)范,，不能光靠那些所謂的“假大空”的——運動般的口號來約束人心,，那種口號雖然一時能讓人熱血沸騰,，卻沒有持久的生命力。時間長了,，還會把人心搞皮條了,。只有人性化的制度，堅持公平的實施,，才會有效,。
所以在制定班級量化的時候，我就把學生的道德方面的比重加大,，以道德引領班風,。每星期，我都會帶領學生學習祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，并且讓學生與現(xiàn)實結合,，寫出自己的體會，我自己親自全批全改,，并加入班級量化分,，批改的過程也是一個享受的過程。我還把平時的助人為樂,，拾金不昧等等也都加入量化,，每個月一清算，利用賣廢紙或飲料瓶的錢給學生發(fā)獎,，對于三好學生或縣級三好學生的評定也全部以量化為準,，避免我自己的個人喜好或學生投票帶來的私情影響。
我就說這么多吧,，暑假還沒有過去,，自家人隨便閑聊，想到哪說到哪,，很多話可能都沒經過大腦過濾,。說的不對的，請多多包涵埃謝謝,！
教育工作者的教學經驗分享篇六
做好教學工作,，教師要向各位同事學習，不斷提高自己的業(yè)務能力,，盡職盡責地做好本職工作,。下面是本站小編整理教學經驗分享的范文,，歡迎閱讀!
又到了年底，我任職已經有些年頭了,，下面我就如何開展中職學校班主任工作,，談談自己這學期來工作的體會，并總結匯報如下：
一,、親近學生,，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望,。
“誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基矗研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力,、氣質,、性格、愛好等),，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等,。
在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。
那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng),。
一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱他們是“班主任的左右手,。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：
其一,，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助班干部樹立威信;。
其三,，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,，要能夠通過干部這個班集體建立正確、健全的輿-論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”,。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作,。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《中學生守則》和《中職學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據(jù)學生的特點,，結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟-子規(guī)》的學習,，強化學生內在,。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),，務必使每個學生具有“服從集體,，服從命令”的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌,。
四,、擬定集體與個人的遠、近期目標,。
有目標才有動力,。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識,、能力,、情感等方面的遠、近期目標,，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，要引導每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標,，提高學生的素質才是目的,。因此，鑒于小學生年齡與心理特征,，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠,，以免喪失孩子信心,。
五、激發(fā)學生競爭意識,。
競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調，這是“互助”,、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,，其目的是為了取得共同的、更大的進步,。
1,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：
從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭娶留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。
2、設立定期評價制度：
以“小紅花”等相對固定的評價模式,，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置,，從而增強警惕性和進取心，培養(yǎng)學生的自覺性,。
3,、建立互助組：
以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標,。
班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。在今后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取為學校的發(fā)展做出應有的貢獻,。
一、思想政治方面,。
我能積極參加政治學習,，業(yè)務學習,。遵守工作紀律,，團結同事，熱心幫助同學;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務,，工作踏實，關愛學生,，有奉獻精神,。
二、教學方面,。
積極參加教研室組織的教研活動,，在同事和教研組領導的指導下進行備課，勤于聽課學習,，領會精神實質,。然后根據(jù)教學要求，認真?zhèn)湔n,，寫好。
教案,。
備課時認真鉆研教材、教參,，學習好大綱,，虛心向同事學習、請教力求吃透教材,，找準重點,、難點。
為上好課,，我常上網(wǎng)查資料,，博采眾長,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化。復習階段，我把每一單元的詞語,、重點內容記在備課本上,。便于學生了解。平時認真上課,，力求抓住重點,，突破難點。運用多種教學方法,，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學有困難生的學習興趣,，簡單的問題常找學困生回答,。巡視時，注意對學困生的輔導,。課后及時做授課后記,，找出不足。還利用課間對學生個別輔導,，耐心講解,，及時查漏補缺。并能積極與家長聯(lián)系,，及時溝通,，使家長了解情況，以便雙方配合輔導,。根據(jù)學生掌握知識的情況,，有正對性的布置家庭和課外作業(yè)，便于學生同步前進,。閑假之余,，積極學習各種教育理論，加強自身基本功的訓練,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。努力鉆研教學方法,，適應當前教育形式，為進行教學做好準備,。積極參加教委既學校組織的課堂教學技能月,，苦練教學基本功活動，不斷充實自己,。還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，課堂上盡量一心厭舊使用直觀、形象的教學方法,，激勵學生學習的興趣,，和求知的欲望。對差生多些關心,，多點愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進步,。
三,、德育方面。
加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習,，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學生要注意環(huán)保,，積極參加學校組織的各項活動,，增強自身安全、法律意識,。在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學習,，不斷提高自己的業(yè)務能力。盡職盡責地做好本職工作,。
時間飛逝,，轉眼一年的工作已接近尾聲，回想一年的工作,，有很多感觸,，現(xiàn)將一年來的思想。
工作總結,。
如下：
一,、師德方面：認真學習領會xx大精神，積極準時參與黨的組織生活,，按時參與學校的升旗儀式,，積極參與學校、級部和教研組組織的各種學習活動,。遵守職業(yè)道德,，顧全大局、服從布置,、兢兢業(yè)業(yè),、關心學生、廉潔從教,。
二,、教學方面：上半年，文理分科后,，我擔任xx級分校8個班的歷史教學工作,。其中，為準備學業(yè)水平測試,，6個理科班每周三節(jié)課,。下半年擔任分校兩個文科班的歷史教學工作,。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的考慮和實踐。平時和張老師,、孟老師通力合作,，認真研究教材，積極參與聽課,、評課和集體備課,，充沛做到了備課充沛，授課認真,，反思和時,，因而取得了良好的教學效果。在高中一年級期末的學業(yè)水平測試中,，分校歷史基本全部過關;文科班的各項考試歷史成果均名列一二名;兩個學期各開了研究課一節(jié),，受到組里老師好評;另外，本學期還承當了岳麓書社編寫歷史必修一的修改意見的任務,，代表和中參與了濟南市歷史年會,。
三、教育方面：本年度,，我擔任了xx級28班的班主任工作和值班工作,。改正學生的不良習慣，養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風,，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣,，增強班級凝聚力，是我高中一年級下學期的主要工作;簡單來說就是“抓養(yǎng)成”,。通過努力,，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現(xiàn),，組班以后歷次年級統(tǒng)考,，28班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一,。進入高中二年級學年,，局部學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭,，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期;鑒于此,，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段,，讓學生明確高中二年級學年的基本任務與面臨的壓力,，塑造學生的進取精神與責任意識，提高學生的主動性與自覺性,，班級堅持了良好的班風與學風,，學生在原來的基礎上穩(wěn)步前進;另一方面,，通過統(tǒng)一認識，建立了班級量化管理制度,，實行班干部責任制,，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識,，總體來看，本學期,，班級在晚休,、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表示良好,，在學校組織的體育節(jié),、12·9演講等活動中均表示出了團結、積極的精神風貌,。此外,，工作中抱定“讓每一個小朋友成才”，加強與任課老師和家長的通力配合始終是我工作的基本原則,。本學期,，我還參與了在萊山一中進行的全國班主任培訓，收益良多,。
作為一名教師,，不光要教書，還要育人,。要走的路還很長,，要學的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自身的學生堅持積極正確的人生航向是我始終不變的志向,，我會一如既往的堅持下去,，努力求索。
教育工作者的教學經驗分享篇七
燦爛的金秋盛載著沉甸甸的收獲,，嶄新的學年,，孕育著希望與憧憬，在這個美好的時刻,，作為小學的一名教師,，參加今天的座談會，心情非常的激動,，市委市政府及各級領導對教育的重視,，對教師的關懷使我如沐春風，倍感溫暖,，多年來在平凡的崗位上,，為自己摯愛的教育事業(yè),，我付出了辛勤的勞動，得到了領導的鼓勵和表彰,，我充滿著感激,，謝謝各位領導的關懷和信任。
一,、教師要學農民——尊重個性,，精耕細作。
農民種地,，他們從來不強迫莊稼按照一個模式生長——因為他們知道那樣做肯定是徒勞無益的,，他們只是勤勉地澆水、施肥,、噴灑農藥,，為每一棵莊稼按照自己的方式盡情地生長創(chuàng)造良好的條件。于是,，他們在秋天才有了屬于自己的那份沉甸甸的收獲,。
教育何嘗不是如此?
教育是農業(yè)，不是工業(yè),。工業(yè)的特征是流水線,，是標準化，而農業(yè)的特征是生態(tài)化,、多元化,。學會用生態(tài)的多元的觀點來看我們的孩子，我們就會發(fā)現(xiàn)大樹有大樹的風采,，小草也有小草的魅力,。地球正因為生物的多樣性，才顯得如此生機勃勃,、如此美侖美奐,。
增加了評價的尺子，就讓更多的學生體驗到了成功,，從而使他們做一個好學生的愿望得到滿足;這些心理因素對他們取得新的成績又起到了進一步的推動作用,，從而形成了一個良性循環(huán)。
出自 sevw.cn
二,、提升師生的幸福指數(shù)——埃及金字塔的啟示,。
小的時候學習歷史，便驚嘆于埃及奴隸在建造金字塔時的巨大創(chuàng)造力與藝術匠心,。數(shù)千年來,，對于奴隸創(chuàng)造這一亙世奇跡沒有多少人懷疑過。但瑞士一個鐘表匠從自身的體驗中解開了這一千古之謎。因為,，在自由的狀態(tài)里,，他可以將鐘表制作的誤差減少到零;可在監(jiān)獄里不管如何努力，也不能將誤差減少到十分之一,。所以,，他不相信一個在不自由狀態(tài)下的群體可以創(chuàng)造出如此偉大的世界文明。于是,，他斷言：金字塔建造者肯定不是失去自由的奴隸們,，而是一批虔誠的自由人。
事實證明,，這種思考是正確的,。一個行動與心靈都不自由的人，不可能完成一項最壯美的事業(yè),。因為，這需要的不只是技術,，更有心態(tài),，特別是審美觀照。審美必須在物我兩忘的境界中完成,，而且必須有一個前提,，那就是心靈的自由與愉悅。一個被囚禁起來,，失去自由與快樂的人,，無法再去審美性的創(chuàng)造。
20xx年,，埃及向世界宣布：金字塔是由一群歡快的自由人創(chuàng)造的,。教育也是如此。老師之教,，學生之學,，本應當如孔子、蘇格拉底一樣,，相互間一起快樂地探索求知,，而不是一種身心交瘁的苦役。既然如此,，就要給老師和學生以最大化的自由,，讓他們在審美中享受教育與學習的快樂。
正是基于這種思考,，李希貴要完成一項心靈的使命——讓自由回歸老師與學生,，《為了自由呼吸的教育》應運而生。社會對教育的要求越來越高，孩子的接受能力越來越強,，各種各樣的活動越來越多,，工作面臨的挑戰(zhàn)越來越大。在市場經濟的背景下,，我們更需要保持一份清醒,、保持一份沉靜、保持一份寂寞,、保持一份清高,。教育是最清苦的行業(yè)，教師是最辛苦的群體,，但我們既然選擇了教育,，就要靜下心來，心無旁騖,，為下一代負轉自責,，為民族的未來負責。外面的世界是精彩的,，但這里的舞臺更寬廣;外面的生活是絢爛的,，但這里的風氣更純凈;外面的前途是美好的，但這里的意義更崇高,、更神圣,。教師職業(yè)，同樣能夠實現(xiàn)你的人生理想,，創(chuàng)造你的人生價值,，而且，比起其他職業(yè)來,，這里更容易讓你找到心靈的快樂和精神的幸福,。只有教師發(fā)展了，學生才能獲得真正意義上的發(fā)展,。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,，只有教師教得快樂和幸福，學生才有可能學得快樂和幸福,。
三,、教育是慢的藝術——蝸牛和智者散步。
又有一天,，上帝還派智者牽著那只蝸牛去散步,。看著它蜷縮的身體驚恐的眼睛,，智者不禁起了憐憫之心,。智者不再催它逼它,，干脆跟在它的身后，任蝸牛慢慢地向前爬,。咦,，這時候，智者突然聞到了花香,，原來這是花園,。接著，智者聽見了蟲鳴鳥叫,，感到了溫暖的微風,，還看見了滿天的星斗。陶醉之余,，無意中向前一看,，呀，蝸牛已爬出好遠,。等智者跑步趕上它時,，它用一種勝利者的姿態(tài)迎接。未等智者開口,，它已經帶著自信,，奮力向另外一個?驛站?爬去。智者忽然明白：原來上帝不是叫我牽這只蝸牛去散步,，而是叫這只蝸牛牽我去散步!
在我們對待孩子的教育問題上，不要急功近利急于求成,，不要一味地去責怪孩子,，也不要過分地去安慰孩子，要有一平常心去對待孩子,，靜靜地去看待孩子理解他耐心地聽他訴說,。相信孩子能行，還要想辦法讓孩子感覺到自己行,。通過自己的努力一定能行,。讓孩子輕裝上陣，讓孩子自信自強,，有一個積極健康的心理,，才會取得好成績。體會生活每一階段的樂趣,，相信在陪孩子成長的每一階段都會收獲多多,。
教育是慢的藝術，是生命化教育課題的一個重要理念,。教育是一個‘慢活’,、‘細活’，是生命的潛移默化的過程，所謂‘潤物細無聲’,，教育的變化是極其緩慢,、細微的，它需要生命的沉潛,，需要‘深耕細作式的關注與規(guī)范’,。?這本書的主編張文質先生在談到生命教育的?關鍵詞?時，提及了?等待,、耐心,、從容、寬容,、期待,、悠閑、優(yōu)雅,、細節(jié)?,，這些都是我們在從事教育的過程中所要培養(yǎng)的姿態(tài)和心態(tài)。慢教育并不僅僅局限在課堂短短的40分鐘之內,，而應包含在整個教育過程中,，從這樣一個意義來講，老師真的需要處處留心教育資源,，關注教育對象,，以一個等待的姿態(tài)傾情投入教育，時刻關注生命的成長,。
回顧自己的成長,，離不開領導的關心與幫助，榮譽代表過去,，我會永遠記得一句話：生活中充滿了問號,，生活永遠是個逗號，生活要永遠追求感嘆號,。在今后的工作中,，我將更加嚴格要求自己，不辜負各級領導的培養(yǎng)與期望,，以人民教師應有的模范品德良好的行為去教育和影響學生,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻。
教育工作者的教學經驗分享篇八
有人說是一門科學,，也是一門藝術,。作為語文老師，要想在教學中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學的組織者和領導者,，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學生情感,、制約課堂氣氛的關鍵要素。教師每上一堂課前應以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學生,，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內心深處去熱愛學生,，關心學生和愛護學生,，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學生也將不再是可憐的傾聽者。
教育工作者的教學經驗分享篇九
經過一段緊張而忙碌的工作后又將迎來這一學期的鑒定工作,，看著他們這學期來,，一步一個腳印地向前邁進，獲得不一樣程度的提高,，我們真的很欣慰,，而回顧今學期的教育歷程，我們記憶猶新,?？粗⒆觽兊囊粡垙埿δ槪叵胫c他們生活的情景,，有些依依不舍,，忙碌的日子總是那么快卻又是那么充實。
帶了一學期的中班幼兒,，對這個年齡段孩子的心理、生理特點以及中班幼兒在各個領域應當?shù)竭_哪些目標已了如指掌,，并能夠在日常生活當中嚴格認真地去執(zhí)行,。這學期我們班沒有加入新的幼兒，我能夠根據(jù)他們不一樣的本事給他們相應的鍛煉機會,，例如：我們班的李岳恒,、孫詩凝、郭悅彤等,，他們幾個人在班上的本事都比較強,，我會根據(jù)每個人不一樣的特點，安排他們完成不一樣的任務,。這樣做教師既能夠省下時間去觀察其他幼兒,，又在他們自身的本事上給予了鍛煉,，我和他們也成了無話不說的好朋友。
平時,，我能關心愛護班里的每一個學生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血,。我經常和他們談心,，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們有困難的時候,，我總是耐心地幫忙他們,。一經發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上,、思想上有什么特殊情景,，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作。
幼兒園是個兒童的世界,，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里,，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章,，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗,，培育他們。我們要善于觀察,，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子,，不僅僅要愛那些活潑聰明的孩子,，同時也要對那些異常的孩子給予更多的關愛。
為了讓每個孩子都能長好,、學好,、玩好，每人的本事在原有基礎上有所提高,，我根據(jù)班級情景以“綱要”為準則,，制訂班級計劃、月周計劃,、等各類計劃,。在半日活動中不僅僅以游戲貫穿各科教學，并進取使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學習,，使每個學生都能在原有基礎上有所提高,。
家園互動，做好家長工作,。.教育不單單是學校教育,，家長們的支持和幫忙也是很重要的。所以,，我常常利用家長園地,、家園聯(lián)系手冊、家長活動等及時向家長反饋孩子在園的學習,、生活情景,，宣傳科學育兒的知識。同時,，孩子們在學校中碰到了什么難題,，我們總是第一時間與家長取得聯(lián)系，家園一致共同教育,。
回顧一學期的工作,，也留下了一些不足：如對孩子在主題活動中的傾聽需要還不夠，往往找不到孩子們的熱點生成需要,。同時如何將課程進行有機整合滲透到一日活動中,，也是必須研究的話題。
在這一年中,，我很幸運學到了不少東西,，在業(yè)務上也有欠缺，也需努力做好一點,。但這還遠遠不夠,，尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。還需進一步努力,。
這一學期的工作,，忙忙碌碌，感受也很深,，有喜有憂,，有笑有淚，雖然沒有驕人的成績,，但孩子的提高使我得到安慰,，也給了我干勁和勇氣,。我將在新學期中取人之長,，補己之短，爭取把工作做好,。
教育工作者的教學經驗分享篇十
幼兒園教研工作總結20__學期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學期的教研,，在每一次的集中教研活動中學習、反思,、提高,，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實,、更穩(wěn)健。現(xiàn)將本學期教研工作匯報如下：
一,、教研計劃的實施在精細化系統(tǒng)管理的推動下,，依據(jù)《綱要》資料，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細則,，第一時間召開會議，與教師商討教研管理細則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體，進行各類教研活動,。
1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干教師擔任，每周定期召開段會,，圍繞教學過程中遇到的問題進行分化和研討,，并解決問題。
2,、團體備課：在教研計劃當中,，最能讓教師們得到實質性學習和交流的就是團體備課這一項目，本學期在這方面的實施比較不足,，下學期將落實到位,。
教育工作者的教學經驗分享篇十一
我認為，在制定教學環(huán)節(jié)時,，教師要像導演一樣,，精心設計出層次性清、操作性強,、實效性高的引導學生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內容和學生實際，把握住教學必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個“讀”字,，做到以問促讀語文教學心得體會,、讀必所思，以議細讀,、讀能明理,。把學生的自讀、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學環(huán)節(jié)之中,。要精心設計課堂設問,，每次讓學生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕“小和尚念經,，有口無心”的讀法。課堂設問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關鍵處,、作者的精心構思處,、事物的聯(lián)系處、學生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中，總有太多的不如意,。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯,，不成熟，令我汗顏,。
教育工作者的教學經驗分享篇十二
本學期我們幼兒園的教科研工作,，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規(guī)管理,、促進保教質量為重點,，全面提高教師的整體素質，取得了必須的成績。現(xiàn)鑒定如下：
一,、營造學習氛圍，加強教學研究,。
充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，繼續(xù)認真學習《幼兒園指導綱要》，深入領會《綱要》精神,，認真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領悟教材內涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的本事,。我們在園內進取營造良好的學習氛圍，定時定點開展業(yè)務學習和教科研學習,，遵循互動式原則,，鼓勵教師主動參與學習活動，由原先的旁聽式學習變?yōu)榛邮綄W習,，鼓勵教師結合自我的實際工作,，就討論的主題充分發(fā)表自我的見解，交流看法,，最終構成共識;鼓勵教師認真鉆研《綜合活動叢書》,，分析、領悟教材內涵,，綜合研究教學資料在各個活動環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn),。本學期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀,，還進行了教材分析活動,。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外,，我們進取為每一位教師創(chuàng)造各種培訓的機會,，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗,，利用介紹,、照片、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā),，獲得感性和理性的認識。
二,、開展園本化培訓,，以教研活動為手段，進取探索素質教育的新方法、新途徑,、
1,、優(yōu)化備課方式。由教研組長組織,，利用每周二午時團體備課,，鼓勵教師分析教材，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不一樣發(fā)展水平,，設計不一樣的教學形式。針對不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學策略,。
2,、以“抓骨干，帶一片”的工作策略,，進取進行課堂教學改革,，鼓勵青年教師爭當教學典型，進取創(chuàng)新,，以榜樣,、模范的教學行為帶動幼兒園整體業(yè)務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實認真的工作態(tài)度,、較好的教學本事贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動員其他教師向他們學習,，采取隨機聽課的方法，從身邊學起,，比較和檢驗自我的教學工作,，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進取參與,，精心準備,，觀摩后的互動也使教師進一步提高了教育鑒定本事，同時也幫忙教師認清自身的不足,，取長補短,。
3、正副園長深入教學一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學水平,。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂,、美術兩節(jié)活動,。屠綱兼中班、大班四節(jié)美術活動及托班親子游戲,。在課堂中,，經過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析,、深刻解剖自我的教學行為，以優(yōu)質的教學質量帶動全園的教學水平,，幫忙教師理清思路,，學會聽課評課，學會歸納鑒定,。
4,、為探索美術活動方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對美術活動的興趣,，并逐步構成我園美術活動的特色,。本學期，各班根據(jù)班級的實際情景和自身的特點,，選擇各異的美術材料和方式,，制定班級美術特色活動計劃。結合主題活動資料,，以區(qū)域活動的形式供給給幼兒操作,，并逐步構成班級特色。廢舊物粘貼,、噴刷畫,、拓印畫、扎染,、刮畫,、撕貼、折剪等美術形式將出此刻各班的區(qū)域活動中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機會和場所,，鼓勵幼兒用不一樣的美術形式，大膽表達自我的情感,、理解和想象,。
5、根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學期我園開展數(shù)學教學活動評優(yōu),，在觀摩,、反思、團體評課的過程中,，教師們的分析鑒定本事,、反思本事、寫作本事得到了提高,，并且經過對數(shù)學領域教育目標的解讀,，探討教學策略，幫忙教師領會數(shù)學領域的內涵及教學中重點難點的把握,。
6,、結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式,，對幼兒園一日常規(guī)教學活動進行科學管理,，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時尋找解決問題的對策,。
三,、加強課題研究，突顯辦園特色,。
本學期,，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學,、規(guī)范課題研究工作,，并加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究供給科學的依據(jù),，研究工作初顯實效,。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學習的本事,，激發(fā)幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感,、培養(yǎng)幼兒主動學習,，敢于探索，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格,、鍛煉與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園構成獨特的辦園特色,，打下基礎。今年11月,，經過了區(qū)教研室的中期評估,，順利成為區(qū)級立項課題,。
四、提高家長學校工作的質量,，增強良好社會效應,。
本學期，我園每月不定期的開展一次家長學?；顒?。如：新學期家長會、家長半日活動,、親子運動會,、健康教育講座,、興趣班成果展示等活動,。讓家長了解幼兒園的教育形式與方法，向家長介紹,、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒經驗,。大部分家長能在百忙中抽空前來參加,，每次活動均受到了家長們的好評,，并期望以后多舉辦類似活動,。并且，經過家長學?；顒右惨?guī)范教師教學行為,，強化幼兒一日生活常規(guī)，提高幼兒在園活動質量,，贏得了家長的贊譽,。經過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽,、觀察幼兒;為開展順利,，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者,、引導者還是欣賞者等等,。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實,，幼兒園的各項保教工作,，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,，取得了可喜的成績,，但還有不足之處，我們必須在今后工作中,，不斷探索,，不斷提高,，不斷進取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌,。
教育工作者的教學經驗分享篇十三
園本教研是幼兒園教師學習,、成長的重要陣地。近年來,，我們南麻五小幼兒園立足本園發(fā)展,，加強園本培訓。現(xiàn)將如下:,。
一,、以科學的發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作,。
如果說,，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么,，我們認為,，應對今日我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在,。所以,，我們的辦園理念就是：自主、協(xié)作,、探究,、創(chuàng)新。經過園本教研,，讓教師成長于學習之中,，發(fā)展于工作之中。在施教的同時,，為自我不斷積累知識和才能,，不斷地提升自身的價值和品味。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師,、專家型教師,，從而更好的實現(xiàn)自身的價值。
二,、加強園本培訓的組織領導,，明確分工，職責到人,。
首先,，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本培訓領導小組和指導小組,。輔導員具體負責培訓工作,，其他的成員分工明確,，職責到人。其次,，我們把園本工作列入幼兒園每周活動設計中;每學期,，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題,，對園本培訓工作進行及時的調度,，加強了培訓的針對性、時效性,。
三,、建立健全各項制度和計劃，確保培訓落實到位,。
為確保園本培訓落到實處,，制定了園本培訓工作的計劃，列出培訓的資料和安排,，教師再依據(jù)總的計劃制定出本班的園本活動計劃,。這樣既指導了教師的學習，又明確了學習的資料,，讓教師們明白了學什么,，什么時間學，統(tǒng)一了步驟,，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性,，督促教師自覺的完成學習任務,。
四,、采用靈活多樣的園本教研形式，激發(fā)教師主動參與的熱情,，促進教師成長,。
一是開展各種比賽活動，讓人人都有參與和施展才能的機會,。教師經過學習與實踐,，進一步理解了園本教學的重要性。
二是,，為讓教師能很好的從經驗中去反思,、積累、升華,，我們要求每人每月必須寫二篇教育敘事,，資料能夠是孩子的追蹤記錄、能夠是對某一個問題的思考,、想法與體會,，能夠是工作中遇到的問題,，也能夠是抒發(fā)自我的思想、感情等等,，但必須是教師的真情實感,。記得上海的特級教師應彩云說過這樣一句話：走進孩子的世界，你會變得越來越豐富,，我們會從那里收獲歡樂與支持,，這也就是幼兒教育的內涵所在。
另外,，我們從幼兒一日活動入手,，引導孩子動口、動手,、動腦,，自我從操作中發(fā)現(xiàn)問題，學著解決問題,，經過教師預設和幼兒生成的一個個主題,，營造出一個與幼兒生活本身密切相關的高度整合的課程模式，逐漸完成由單一知識向跨學科知識,、由學習知識向體驗知識的轉變,，真正貼合了新大綱提出的讓孩子主動發(fā)展的要求。
五,、下一步,。
1、進一步加強各層次教師培訓：
我們將以提高教師思想水平,、理論水平,、實際操作水平為目標，實現(xiàn)培訓探索操作(靈活性,、創(chuàng)造性)總結一體化的路子,，并針對每一個教師的具體情景，有針對性的進行輔導,，使教師盡快掌握園本課程的精華所在,。同時，我們還要進一步加強教師的基本功培訓,，爭取教師全部達標,。
2、繼續(xù)進取有效開展園本教研活動,，進一步做到有計劃,、有目標、有記錄，有總結,。注重形式多樣,，講究方法。
在今后的征程上,，我們將繼續(xù)不斷到改善,，不斷創(chuàng)新，用我們的實際行動促進全園教師保教工作的提高,。為使我園成為全區(qū)最優(yōu)秀最具實力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園而努力,。
教育工作者的教學經驗分享篇十四
區(qū)域活動創(chuàng)設的是一個豐富多彩、多功能,、多層次的游戲活動,，它具有自由選取的條件。并能讓每個孩子都有機會接觸貼合自身特點的環(huán)境,，并用自身特有的方式同化外界,。區(qū)角活動最大的特點在于：它給予幼兒自由的游戲空間長自主的游戲氛圍，是幼兒自我學習,，自我發(fā)現(xiàn),，自我完善的活動。同時它具有靈活性,，能滿足幼兒發(fā)展的需要,，是實施個別化教育的有效形式。因此,，區(qū)角游戲是孩子們的最愛,。
每當孩子們進入游戲區(qū)，很快就進入了主角,。他們有的看書,、有的下五子棋、有的開心的搭積木,、玩插塑……他們常常將搭好的積木拿給我看,，并開心地告訴我自己搭的是大炮,、飛機,、寶塔……看著孩子們一個個快樂地玩著，我也很開心,。因為在這個環(huán)境中,，孩子們能夠盡情地發(fā)揮，盡情地釋放盡情地構思他們的奇思妙想,。所以,，每當進行區(qū)域游戲活動時，孩子們就會高呼“萬歲”，很快就融入其中,，盡情地享受游戲帶來的快樂,。因為在那里，他們是區(qū)角的主人,，伴隨他們的是愉悅,、快樂、興奮和滿足,。培養(yǎng)了他們自我發(fā)展的興趣,，這也是我們最初的目的。在此過程中,，我們能從多方面了解孩子,，敏銳地觀察孩子之間的差異。從而因材施教,，更有效地開展教育活動孩子,。
但是在區(qū)角活動中，我們也遇到了許許多多的問題,。
問題一：準備了許多材料,，孩子們卻不理會，或操作馬虎,。出現(xiàn)這種現(xiàn)象,，其原因可能是活動本身缺乏趣味性、單調枯燥,，操作活動難度大(或過于簡單),。我們嘗試增加活動的趣味性，適時地調整活動材料,，除了思考教育的需要外,，幼兒興趣及發(fā)展的需要也能忽視，透過與幼兒共同商量,，更新豐富材料,，讓幼兒感受到自己是區(qū)域活動的主人。當然,，區(qū)域活動的材料還應具有層次性的探索性,，材料的投放要顧及到幼兒的個體差異。
問題二：我們可能指導不當,，或急于指導,，讓孩子自主探索的機會悄然流失，使區(qū)角活動喪失了應有的價值,。要解決此類現(xiàn)象,，首先我們應樹立幼兒是區(qū)角活動主體的觀念，只有在自主活動的過程中，幼兒才能充分體驗自身的存在價值,，更好地獲得發(fā)展,。在區(qū)角活動中，活動的整個過程主要是一個幼兒自發(fā)生成,、自由想象,，用心創(chuàng)作長大膽表現(xiàn)的過程，要給幼兒留出充分探索,、質疑的時間和空間,，在活動中給予用心的期望。
透過對幼兒園區(qū)域活動的教研學習,，我們明白所謂區(qū)角活動,，簡單地說就是小組或個別活動，也就是教師根據(jù)教育目標,，有意識地將整體活動范圍分割成小區(qū)活動活動空間,，有目的、有計劃地投放材料,，幼兒根據(jù)自己的意愿選取活動資料和活動伙伴,，主動地進行探索和交往。在此過程中,，教師就應及時的分析反思,，在觀察指導的基礎上，做好觀察記錄長進行理論,、實際的分析,。在這其中，能夠從兩個方面思考：一是教師自己,，環(huán)創(chuàng)是否適宜,，布局是否合理;材料帶給上是否要做調整;游戲中的介入行為是否及時、適時,，對幼兒的游戲是否有推動作用,。二是幼兒：孩子的興趣在哪里，游戲中需要幼兒積累怎樣的經驗,，幼兒是否已經具備幼兒在游戲中的效,、合作等到達怎樣的水平，還存在什么問題,，需要怎樣的幫忙......有了分析反思,，才能體現(xiàn)指導的價值，幫忙我們不斷發(fā)現(xiàn)區(qū)活動的價值,，促進幼兒在自主游戲中得到進一步發(fā)展。
同時，我們還能夠進一步將主題與區(qū)角有機結合,，互相滲透,，使主題在區(qū)角中生成和發(fā)展，使區(qū)角在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程資料的整體性,，促進幼兒整體性發(fā)展。
教育工作者的教學經驗分享篇十五
幼兒園區(qū)域游戲是當前幼兒學習的一種途徑,，也是推進幼教改革的一種教育活動新形式,。區(qū)域游戲立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和主體性,，也是對幼兒進行個別化教育最佳手段。
環(huán)境是重要的教育資源,，經過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,，能有效地促進幼兒的發(fā)展。為幼兒創(chuàng)設一個與他們發(fā)展相適應的區(qū)域游戲環(huán)境,，能給幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。
所謂區(qū)域活動，是指在必須的時間內,，設置各種活動區(qū),，讓幼兒按自我的興趣和意愿選擇活動資料和方式。所謂活動區(qū)(或活動區(qū)域)就是利用活動室,、睡眠室,、走廊、門廳及室外場地,，供給并投放相應的設施和材料,，為幼兒創(chuàng)設的分區(qū)活動的場所。如把活動室劃分為若干個區(qū)域,，把幼兒活動材料按類別分別放人這些區(qū)域,，并設有屏障構成若干個相對固定的半封閉區(qū)域。
目前幼兒園區(qū)域活動的方式大體可分為三種,。
1.把區(qū)域活動視為分組教學的一種形式,。教師重點在一個區(qū)域指導一組幼兒學習新資料，其余的幼兒或者在其它區(qū)域作自我喜歡的事,，或者按教師預先提出的要求復習(包括應用)以前學習過的資料,，然后交換。
2.把區(qū)域活動視為團體教學(上課)的延伸,。其因指導思想的不一樣分為三類：(1)研究到團體教學不容易滿足不一樣幼兒的需要,，故在團體教學之外,，利用幼兒的其它自由活動時間，在相關的區(qū)域對那些有特殊需要的幼兒作些必要的輔導;(2)有些資料的教學(如有些主題活動)需要多種活動形式配合或補充才能完成,，才能加深印象,，促進幼兒理解和應用;(3)有時由于教學設備的不足，做不到人手一份操作材料,，教師只能在課上演示,，課后把操作材料投放到有關的區(qū)域，讓幼兒自由操作,。
3.把區(qū)域活動視為在團體活動之外為幼兒創(chuàng)設的一種自由活動的形式,。幼兒可按自我的興趣、愛好選擇活動的資料,、材料和玩伴,，經過游戲和自由交往獲得課堂上得不到的有關經驗。
二,、幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與指導,。
1.圍繞目標創(chuàng)設活動區(qū)域。
認知發(fā)展理論認為：兒童的知識構建,，必須由兒童經過自我的操作活動去完成,。所以，活動區(qū)域的創(chuàng)設不僅僅是多增設一個區(qū),，而更重要的是創(chuàng)設能鼓勵幼兒自由選擇,、便于操作、大膽探索的環(huán)境,，更好地促進幼兒身心全面和諧的發(fā)展,。活動區(qū)域的設置要體現(xiàn)這一目標,，在觀察了解幼兒的基礎上力求使區(qū)域活動的資料,、材料緊緊圍繞這一目標，并根據(jù)這一目標決定活動區(qū)域的種類,。這要求教師既要對各類活動區(qū)域的功能有清楚的認識,，也要準確了解幼兒的興趣、水平和需要,?；顒訁^(qū)的預設和生成是相輔相成的，計劃應有彈性,，根據(jù)孩子的需要與興趣的轉移應當隨時調整,。記得玩娃娃家時，許多幼兒喜歡做飯,，我們靈機一動,，何不開家“小飯店”于是在我們的提議下,，幼兒從家里帶來許多“鍋碗瓢盆”和飲料瓶、奶瓶,、蛋糕盒等物品,，我們的“小飯店”和”海陵早茶店”開業(yè)了!許多幼兒爭著當小廚師,、服務員或小客人,，那里每一天人頭攢動，“生意興隆”……活動區(qū)域的大目標明確后,，可根據(jù)幼兒的基本發(fā)展水平,、階段性的教育目標和主要任務，以及幼兒之間的個別差異,，擬定各區(qū)的具體目標,。其原則如下：
(1)活動區(qū)域的活動材料要緊扣目標。根據(jù)目標供給操作材料,，以便吸引幼兒,，使幼兒能自覺、主動地去獲得感性的知識,，促進幼兒的發(fā)展,，到達教育目的。
(2)同一資料,，各年齡班級制定的活動目標各不相同,。幼兒園各年齡班級幼兒現(xiàn)有的活動本事和水平是不一樣的，所以,，同一種活動區(qū)域的同一種活動資料在各午齡班的活動目標是不一樣的,。這樣既滿足了不一樣年齡層次幼兒的探索愿望，同時也能充分發(fā)揮材料的教育功能,。
(3)活動區(qū)域的目標盡可能與正規(guī)性活動目標相聯(lián)系,。在制定各活動區(qū)域的具體目標時，最好能聯(lián)系教學活動,，使非正規(guī)性活動與正規(guī)性活動結合起來,。當然這種結合必須是自然而不是勉強的，本質而非形式的,。
2.根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平供給材料,。
有關研究發(fā)現(xiàn)幼兒的競爭性、侵犯性和破壞性行為在空間小,、活動材料貧乏的情景下出現(xiàn)的頻率明顯高于空間大,、活動材料豐富的情景。所以,，在活動區(qū)域的材料供給上應根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律和發(fā)展水平做到多層次多側面,，盡量要豐富多彩,。
(1)圍繞同一教育目標供給多種材料。幼兒對新鮮,、變化的事物較易產生興趣,。所以，應根據(jù)幼兒心理發(fā)展的特點和規(guī)律,，在完成某一教育目標時所設計,、供給的材料力求做到角度不一樣、充分多樣,，以滿足幼兒反復操作的需要,。
(2)根據(jù)不一樣教學資料、知識層次及時變換與之相應的材料,。在活動中要讓幼兒堅持新鮮感,，樂于動手動腦，提高學習興趣,，更主要的是要適應幼兒不斷發(fā)展的需要,，開發(fā)幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。
(3)根據(jù)不一樣發(fā)展水平的需要供給不一樣層次不一樣要求的材料,。讓每個幼兒在自我原有的水平上有所提高,，應及時觀察、分析幼兒在各個領域的發(fā)展情景,，根據(jù)幼兒個體發(fā)展差異,，為幼兒設計、供給多層次,、不一樣要求的材料,，讓幼兒量力而行，使不一樣發(fā)展水平的幼兒都有表現(xiàn)本事和獲得成功體驗的機會,，從而增強幼兒的自信心,。
3.區(qū)域活動過程中教師的指導。
教師在活動區(qū)域除了供給多種多樣貼合幼兒需要,、興趣的材料外,，要給予幼兒較大的自由度，保證幼兒有充足的時間和空間自由活動,，讓幼兒在寬松愉快的氣氛中學習,。教師則當好幼兒的參謀和助手，根據(jù)需要供給適度的幫忙,。教師在指導區(qū)域活動時,，始終要清楚自我應處的位置，扮演好觀察者和指導者的主角,。
了解幼兒以后的指導能夠采用以下兩種方法,，即個別指導和共同參與。教師對幼兒活動的具體參與指導和幫忙,，可促使幼兒活動水平不斷提高,，活動資料更加豐富,，并收到更大的教育效果。所謂“參與”即教師在適當?shù)臅r候以平等的身份和幼兒一齊活動,。那里，參與的時機是很重要的因素,，能在正確時機進入并參與幼兒的活動能夠擴大及豐富幼兒活動資料。但如果時機不對,，可能會使幼兒中止她們的活動。所以,，教師應事先觀察,，再決定是否加入或何時加入,。
區(qū)域游戲的開展,，對每個幼兒個性發(fā)展起到了進取的推動作用，讓我們創(chuàng)設最優(yōu)化的環(huán)境,，使之更接近幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,，為幼兒營造一個更為自由發(fā)展的空間,。
教育工作者的教學經驗分享篇十六
九年級語文總復習階段，我們以考綱為根本，優(yōu)化備考策略,，做了以下工作：
（一）全面提高學生語文素養(yǎng)是根本,。
"腹有詩書氣自華",，廣泛的閱讀能開闊視野,、陶冶情操,。因此，"積累"成為提高學生語文素質的關鍵點。如何快速積累,？課堂教學之外,，我們是這樣做的：
1,、從初一開始就讓學生閱讀《語文報》、《散文》,、《讀者》等優(yōu)秀報刊,。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識,、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學生廣泛閱讀外,，每星期還用一節(jié)課的時間（周三下午第七節(jié)課是我校的閱讀課,，學生在本班進行課外閱讀）我們語文教師就進班指導學生閱讀，從而擴大他們的知識面,，提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的,。到九年級時,，學生在閱讀方面已積累了許多經驗,，老師只啟發(fā)和點撥即可。
2,、背誦名句,、規(guī)范練字,。
我校規(guī)定早讀最后十分鐘用來練字,。我們語文教師就規(guī)定，學生每早背誦兩則名言警句或兩句古詩,，然后用規(guī)范的漢字默寫出來，教師隨時對學生進行書寫指導,。這樣,，既可以練字,，引導學生有意識規(guī)范書寫,，同時也是潛移默化,，擴大課外積累。在學生板演時,，我也會先給他們的書寫打分,，然后再評他們的做題的正誤。長期堅持下來,，學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣,。今年，教研室領導來我們學校視導工作時,，王老師聽了我的課,，檢查常規(guī)時，王老師直夸我的學生書寫認真,，字跡漂亮,。這是與平時我們教師的耐心指導，學生的長期努力堅持分不開的,。
3,、作文少練精寫，反復修改,，強調精品意識,。
我們加強課內作文指導，強化學生獨立完成寫作的意識,，注重寫作過程中搜集素材,、構思立意、列綱起草,、修改加工等環(huán)節(jié),，讓學生形成良好的作文習慣。九年級的學習時間緊迫，如果還是按七,、八年級的那樣要求學生進行大量的練筆是不切實際的。強行實施,，只能讓學生疲于奔命,，效果適得其反。因此,，在作文訓練安排上我們還是雙周一次大作文,。單周小作文時，第一節(jié)課用來給學生閱讀范文,，課前,，我們四人先從網(wǎng)上優(yōu)選七八篇文質兼美、不同體裁的同題滿分作文,，針對文章每篇的可學之處,，教師將點評寫作文下，然后印發(fā)給每位學生,，第二節(jié)課老師結合這些作文來進行寫作技法指導,，然后學生談談收獲，并在小作文上寫出此次作文的詳細提綱,。雙周寫的是大作文,，題目并不是信手拈來，而是每學期開學初通過集體備課事先精選的,、有代表性的八個,。兩個學期就是十六個，這十六個題目覆蓋面是比較廣的,。我們要求學生每寫完一篇后同桌先互改,，收上來老師改完后下發(fā)，學生再自改,，同樣,，此時我們也會下發(fā)幾篇滿分作文供學生參考。寫不好的,，我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,，直到寫出像樣的作品來。學期結束后我們讓學生在這八篇中再選出3篇自己認為的得意之作仔細修改謄寫,，并掛在教室的宣傳欄中,，閱讀課上、課余時間學生們可以隨時拿下來閱讀,。一年下來他們每人都有六,、七篇拿得出手的文章。每次作文,，我們四位教師都會整理印發(fā)幾篇甚至十幾篇或來自網(wǎng)上或來自學生自己的范文,，中考前學生手中竟然積累了幾百頁優(yōu)秀例文,，且在其中做了密密麻麻的點評，學生們將之裝訂成冊,，儼然是一本很好的作文集,，只不過它凝結了師生們更多的努力和心血，學生們更加珍惜,，讀時更加用心,。相信經過這樣長期的努力，學生的作文一定會取得令我們滿意的成績,。
（二）提高學生應試能力是關鍵,。
時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學生成績的關鍵,。為此我們有目的有層次地進行多種訓練。我們每個人心中樹立起每一階段的理想目標,，形成一種無形的壓力和緊迫感,，當努力完成后，即有一種成功的喜悅,，然后再訂下一個目標,，如無法達標，即可及時反省審查,，及時發(fā)現(xiàn)問題并加以訂正,。
第一輪課本復習。
認真分析近幾年中考考試說明及考試題,，突出課文中的重點,，如文言文、散文,、詩歌的復習,，力求貼近中考。在九年級階段教學過程中力求壓縮講授課本的時間,，壓縮課文的授課時間,，一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間,，首先要簡化每一節(jié)課的教學目標,，每一堂課只要求達到一個目的。這樣教學目標明確,，學生也容易接受,，還可以擠出時間盡量地多給學生進行一些課外閱讀訓練。同時又注重面的鋪展，使學生明確題在課本外,，能力在課本內的道理,，正確指導自己的復習。
第二輪專題訓練,。
專題訓練是重點,。對每個考點，老師先給學生以理論上的指導,，然后精選部分習題，我們經常利用課余時間去文化城選材料,，發(fā)現(xiàn)有價值的,，我們就會買來，老師先作深入的研討,，以確保題目的典型性與規(guī)范性,，擇取符合中考的典型試題進行檢測（今年，我們就選擇了有大量選擇題的材料）,，力爭使每個學生對每個知識點都能有較大的收獲,。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領讓學生能及時復習鞏固，溫故知新,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學習具有指導意義,，有導向作用,。考試之后及時總結,，分析得失,，調整教學思路，制定下階段措施,。
第三輪重點突破,。
每個學生都有自己的長處和不足。在復習的最后階段,，我們引導每個學生尋找自己的不足,，然后針對他們各自的不足提出建議和意見，并進行針對性的突破重難點訓練,，使學生在知識和技巧上能查漏補缺,。學習的主體是學生，教材的精練,、實用,、高效，老師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等，都是外因,，最終還是要通過學生自覺主動的學習活動來起作用,。因此，在九年級學習中,，如何充分調動學生的學習積極性,，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要,?？梢赃@么認為學生學得好遠勝于老師。
（三）心理指導,，增強學生應變能力,。
中考是知識的考試，是能力的考試,，也是心理的測試,。如何調節(jié)自己的心理，調整自己的心態(tài),，這是每一個考生都要直面的問題,。一旦壓力超過了考生的承受能力，就會產生心理疾病,，影響復習,，影響考試。而當中考越來越臨近,，許多學生缺乏自信,。相當一部分考生有煩燥現(xiàn)象，好象什么都不會了,，什么都沒記住,，從心理學角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關鍵,。在中考沖刺階段,，我們特別強調對優(yōu)生的心理調適。我們不斷鼓勵考生建立自信心,，提醒考生相信自己,，相信自己的力量，相信自己能夠成功,?？忌鷤冊谖覀儙椭聦W會了在復習考試過程中自我調節(jié)心理,，自我調整心態(tài)?！稗k法總比困難多”,，學生在我們指導下，在家長幫助下,，克服各種心理障礙,，終于取得中考的好成績。
“一份耕耘一份收獲”,，經過我校師生的共同努力,，學生們取得了良好的成績，給家長交了一份滿意的答卷,，我校得到了區(qū)領導的認可及社會的廣泛贊譽,。其實，我們只是做了該做的工作,，我們的一些做法也并不新鮮，很多兄弟學校也在做,，甚至比我們做得更好,。在這里和大家交流，實為是拋磚引玉,。說得不好的地方請大家多多指正,。謝謝！
教育工作者的教學經驗分享篇十七
開學初,，我園針對師資短缺,、且?guī)熧Y水平有待大步提高的實際需要，我們制訂了切實的教育教學計劃,，采取了必要地教育教學管理措施,，一學期就結束，也初見成效?，F(xiàn)鑒定如下：
一,、深入扎實開展教育教學工作，不斷提升教學水平,。
認真落實學期計劃,，全園共同努力，在保證孩子安全健康歡樂成長的同時,，深入開展教育教學：
1,、認真做好各項日常教育教學督查工作，督促教師業(yè)務博客的更新,，及時將觀察記錄,、教育筆記,、及學習心得掛在自我的業(yè)務博客上，園領導定期檢查督促青年教師進行業(yè)務學習,、提升業(yè)務素質水平,。
2、堅持每月一次青年教師優(yōu)質公開課評比,，園長推門課和預約課持續(xù)開展,，并與教師不斷交流反饋發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，在實戰(zhàn)中促進青年教師快速成長,。
3,、做好幼小銜接工作，探索科學,、系統(tǒng)的幼小銜接課程,，保證從幼兒。
園到小學的平穩(wěn)過渡,，從有目的,、有計劃地對學前兒童進行入小學適應性教育。開展家長學校,，請小學教師來園講座,，聘請資深小學教師為教學顧問，定期對教師進行理論培訓和實際教學指導,。結合幼兒發(fā)展狀況,，科學合理安排學前班工作，并召開家長會,，更新家長觀念,，讓家長不僅僅關注孩子知識本事的學習，更重要的是培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,，幫忙孩子做好進入小學的準備,。
二、扎實有效組織教科研活動,，全面提升保教質量,。
以創(chuàng)新工作室活動為以工作室為抓手，創(chuàng)幼兒園特色,，在工作室的引領下全面提升我園的保教質量,。音樂教育課題創(chuàng)新課題“開展節(jié)奏樂的實踐與研究”立足我園實際情景，定期展開培訓,，利用創(chuàng)新工作室定期組織培訓學習音樂教育的相關理論與知識,，提升教職工的理論水平，并在實際教學不斷進行實踐,，使得教師在不一樣程度上有所提高,。今年“六一”,，我園以藝術節(jié)為載體，也向家長全面展示音樂教學成果,，我們的理念是讓每個孩子都參與到活動中來,，就是把教學成果和日常教學讓每個孩子都有展示的機會。中,、大班全體幼兒表演了打擊樂節(jié)目,，得到了家長和教師們的喝彩。
三,、不斷改善培訓方法,、豐富培訓資料，提高員工素質,。
以“潛力再認識,、對標再分析、辦法再創(chuàng)新,，打造一流上水平”主題活動為載體,，圍繞以“學本領、練絕活,、強素質”的整體目標,，我園針對新員工較多、業(yè)務本事較弱,、在員工培訓過程中注重提升技能，提高素質,，不斷改善培訓方法,，豐富培訓資料。
1,、針對社區(qū)技能比賽資料考核資料,，對青年教師區(qū)域活動及觀察記錄、
活動中培訓和研討相結合,，結合培訓和考核資料,，我們重新規(guī)劃了班級區(qū)域，開設了建構區(qū),，投放多種類型的建構材料,，其間對于建構區(qū)的環(huán)境與布局進行多次調整、便于幼兒操作,，材料區(qū)的統(tǒng)籌,，便于幼兒取用材料地點明確，使游戲時間能夠充分運用,。
2,、對保育員初級工鑒定和保育員技術比武進行培訓,，培訓重點落在賽前的崗位練兵，保教技能技巧訓練和專業(yè)知識培訓學習,，經過看視頻,、導師示范指導，組織鑒定前,、比賽前模擬考核等多種培訓形式,，對參賽教師進行培訓學習，整個幼兒園充滿學習氛圍,，也促使全園保教業(yè)務素質,、技能水平有了顯著提高。
3,、為了到達“強素質”的目標,，我園制定了詳實的教師隊伍培養(yǎng)計劃、教科研計劃,。園內進取開展“骨干教師示范課”,、“預約課”等系列活動，以研促教,，鍛煉教師組織活動本事,，提高業(yè)務水平;結合導師帶徒活動，我園建立教師傳幫帶機制,，建立園內教師交流機制,。導師帶徒工作見成效，本學期我園兩對師徒,，參加了導師帶徒比賽,，師徒在這種一對一的幫教，共同參賽過程中的得到了提高和收獲,。
在做好家長工作,，定期家訪、組織家長開放日,、召開的新生家長會和家長學校等日常工作的同時,，我園經過親子活動、家園欄,、班級博客等形式,，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的進取性和主動性,，拉近了家長和教師的距離,，讓家長對幼兒園的教育理念有了更多的了解。異常是本學期我園承辦濱南社區(qū)第四屆親子講童話比賽活動,，對我園的家長工作起到推動作用,，家長參與活動的進取性十分高,，各班教師也高度重視，教師精心為孩子們供給表演用的服裝,、道具,，引導家長幼兒進取參與表演，體驗表演童話故事的歡樂,，孩子們也在比賽中取得優(yōu)異的成績,。活動進一步增進幼兒園家庭的交流,，讓家長轉變教育觀念,，認識童話教育的魅力，構成更好的教育合力,。
不足：
師資隊伍年輕,、思想不穩(wěn)定、教育教學素質還有待進一步提高!教研活動還需要加強,。家長工作還需要加大力度,，充分利用周邊資源，更要注重宣傳自我,。
在以后的工作中我們要以社區(qū)總體工作目標為指導,，開拓創(chuàng)新，提高認識,，扎實有序開展好各項工作,，優(yōu)質、高效,、圓滿完成全年各項各項教育教學工作任務,。
教育工作者的教學經驗分享篇十八
本期的工作已接近尾聲，在那里我首先要感激園領導對我的幫忙與提攜;感激領導班子之間精誠團結,，配合默契，務實創(chuàng)新;同時還要感激和我一齊工作的教師們,，正是有你們的配合與付出,，我們的各項工作才得以順利完成，多謝大家!
本學期,，是我逐步適應主角,，工作上日漸成熟的一個學期。在工作中,，我嚴格要求自我,，處處以身作則，為便于為以后的工作積累經驗,，及時查找不足,，現(xiàn)對本學期工作做如下鑒定匯報：
一,、業(yè)務學習情景。
(一)教育教學方面：本學期,，我園除學前班外還繼續(xù)沿用以往鳳凰康軒教材,，其余5個教學班均啟用叢結版課程。在使用新教材之前,，有劉慧君等教師參加了新教材培訓,，我園在去年下期就開設了禮儀教育課程。劉慧君,、潭教師和我去年在株洲參加了這方面的培訓這個學期全體教師再次到株洲參加了培訓,，使全體教師對新教材的主導思想、把握原則等方面有了更深一步的認識,，也為新學期教學活動的正常開展奠定了基礎,。
經過半個學期的教學實踐及教研，教師們刻苦鉆研,、勇于創(chuàng)新,，摸索出一套適合本園的教學方法，教育教學水平有了大幅度提高,?？墒窃谛陆滩牡氖褂眠^程中，也出現(xiàn)了不少問題(1)受以前分科教學的影響,，教師在安排教學資料時忽視了主題課程的整合性,，導致教學活動主題不夠突出、資料出現(xiàn)斷層現(xiàn)象;(2)教師對新教材要點“自然,、和諧,、主動、歡樂”理解不夠透徹,，在教學活動組織過程中沒能很好的體現(xiàn),，對于如何解決教學中出現(xiàn)的種.種問題，在新學期打算中將會詳細說明,。今后的教學組織,、教學設計等方面受益匪淺。經過這次培訓,，大大激發(fā)了教師們的工作熱情,，為我園《東方兒童藝術口才》活動的開展又提升了一個新檔次。,，我參加了在大王中心幼兒園舉行“東營市幼兒園科學教育課題學術研討級培訓會“,，這次學習，使我對科學教育活動及最新教學動態(tài)有了新的認知，我會把會議精神及時轉達給教師們,，以便大家都能在最快,、最短的時間內共享教育的最新前沿信息。
(三)業(yè)務學習資料及日常工作方面1,、兩個轉型：
(1)盡快完成學習型教師向經驗型教師轉變,。本學期，結合我園現(xiàn)狀,，對于新上任教師,，除組織學習《幼兒園管理手冊》盡快讓新教師了解我園的規(guī)章制度，還安排新教師流動崗位,，這使剛走向工作崗位的新教師有機會熟悉不一樣班級的幼兒及教師,，對孩子的年齡特點、認知本事,、對教師的班級管理,、教學組織本事、家長工作,、幼兒園一日工作流程都能盡快掌握,。另外，教育教學上也留給新教師很大發(fā)揮空間,，在安排新教師每周準備1-2節(jié)教學活動的過程中,，新教師能夠不受教材的影響自選教學資料，這在很大程度上體現(xiàn)了對新教師的尊重與扶持,，在工作中幫忙教師樹立正確的兒童觀,、教育觀，使每一個教師都明確全面推進素質教育的重要性和必要性,，幫忙教師樹立可持續(xù)發(fā)展觀念,，為教師正式走上工作崗位積累經驗。經過幾個月的工作實踐,，我園新教師在工作中都能盡職盡責的完成本職工作,，能夠進取主動配合班內教師共同開展、做好班級工作,，虛心向老教師學習,，工作上能發(fā)揮自我所長，教學組織本事提升很快,，也深得孩子和家長的喜愛，期望新教師嚴格要求自我,，全面提升業(yè)務素質,，盡快縮短學習型教師向經驗型教師的過渡時間。
(2)經驗型轉向研究型,。我園多數(shù)教師教學經驗豐富,，應對各種問題的本事強,。在教育教學上，期望教師們不斷探究教育的真諦,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、剖析原因、梳理經驗,、歸納提升,，使自我逐步跨入研究型教師行列，爭做科研教學的帶頭人,。
2,、一個提升：本學期，繼續(xù)提升教師的綜合業(yè)務素質,，工作中,，結合我園教育教學中出現(xiàn)的問題，組織教師學習：教師如何提問,、如何做好家長工作,、如何設計古詩教學活動，還共同學習了：表揚孩子的101種方法,，教師禮貌用語,、教師忌語等資料。經過學習,，教師在思想認識上,、教學行為上、家長工作上都有了新的認識,，也應當可喜的看到教師整體素質有了很大提升,。本學期，教師教育心得的撰寫也是提升教師業(yè)務素質不可缺的重要因素,。賀培教師《多給孩子一分鐘》從年輕教師的視角闡述教育有時候需要等待,，只要我們多給孩子一點時間，我們等到的將是孩子不一樣的表現(xiàn);左妍教師的《小問題,、大討論》根據(jù)主題教學《動物冬眠》引發(fā)的師幼之爭過后,，教師及時查閱資料和幼兒一齊學習;《羞澀寶寶的內心世界》《放學后的約定》《同事之間》《教師喜歡什么樣的孩子》《這是我的》等等，一篇篇來源于教師的真實生活,、情感記錄,，無不透射出教師的教育智慧與專業(yè)發(fā)展。
回首本學期工作,，十月份,，為迎接督導評估檢查，我園教師齊心協(xié)力、加班加點,，區(qū)域活動,、自制玩教具等工作完成得十分好，為幼兒創(chuàng)設了更加完美的學習生活環(huán)境,。
二,、加大英語學習力度，彰顯我園英語特色,。
在這個學期我園還聘請劍橋英語學校教師每周三周五來園執(zhí)教,，使我園的英語特色更是錦上添花。
三,、重視安全管理與疾病預防工作,。
本學期，我們一如既往的重視和加強了安全防護和安全教育工作,，要求各班教師每周在活動中貫穿安全教育,。并為班級配備相關光盤，以動畫的形式,，耳濡目染,、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護知識，盡可能避免意外事故的發(fā)生,。本學期中一班幼兒馬靖森早晨入園在上樓梯時意外磕傷眼角,。因為我園早晨幼兒入園時，一名教師負責在大廳門口進行晨檢,，另一名教師在班內組織晨讀,，早接待的時間里，樓梯到教室的這段距離是安全工作的盲區(qū),。事故發(fā)生后,，從園領導到教師，大家共同查找原因,，制定周密可行的對策,，杜絕此類事故的發(fā)生。
四,、活動組織,。
本學期，我園組織了春游,、“歡樂六一”文藝匯演,，經過開展各種形式的活動，豐富了幼兒的生活,、社會經驗,，增加了教師與家長之間的溝通,，為教師做好家長工作搭建平臺。
五,、新學期重點改善的工作。
(一)關注教師反思水平的提高,。
教學反思是教師的專業(yè)學習與全面發(fā)展的過程,，教師僅有不斷反思，才能提升自我的教育理論水平,。新學期,，教師要高度重視教學反思對自我專業(yè)成長的重要性，把教學反思作為自我學習,、自我提高的跳板,，不斷改善教育實踐，提高教育質量,，促進自身素質的提高,。
(二)關注兒童的發(fā)展。
在本學期主題活動開展的過程中,，教師對主題教材認識不夠,，
導致主題教學開展資料不夠豐富，教學效果不夠突出,。重點體此刻：1,、主題環(huán)境的創(chuàng)設是幼兒對主題活動最直接的認知。教師在開展主題時對主題網(wǎng)絡的設計,，材料的投放,，教學活動的組織，更多的是要關注“如何促進兒童健康發(fā)展”這個原則,。因為我們所設計的一切教育資料,，最終目的就是為了兒童的發(fā)展?？墒沁@項工作我們卻沒能很好的開展起來,，首先我個人在此檢討沒能盡到職責，工作上很多時候放松了對教師的監(jiān)督力度,，這一點我有不可推卸的職責,。鑒于這種情景，新學期主要從：教學活動設計團體參與出精品課——分工合作解放時間——教學反思詳細記錄——主題鑒定務實精煉,。(附說明：教師分科情景,、團體備課、分工準備,、資源共享)相信經過大家的共同努力,，我園的保教質量在新的學期將會有更大的提高,。
教師們，我們的事業(yè)是創(chuàng)造未來的期望,，我門的事業(yè)是萌及子孫的工程,，應對20__年，又一個新的開始,，我相信,，辛勤耕作，必將換來碩果累累,、五谷豐登;同舟共濟,，必將肝膽相照、共存共榮,。
