報(bào)告是一種對(duì)研究、調(diào)查或事件等內(nèi)容進(jìn)行客觀描述和分析的書面材料,，它可以向讀者傳遞相關(guān)信息,。報(bào)告中要使用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言,，避免使用專業(yè)術(shù)語(yǔ)或過(guò)于復(fù)雜的句子,。如果你正在寫報(bào)告,，這里有一些建議和技巧可以提高你的寫作效果,。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇一

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一事件,、某一人物,、某一問(wèn)題，通過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映情況的書面報(bào)告,。調(diào)查報(bào)告的運(yùn)用范圍十分廣泛,，凡制定正確的方針政策,，解決各種實(shí)際問(wèn)題，弄清事情真相,，交流典型經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，推動(dòng)工作等都離不開(kāi)調(diào)查報(bào)告,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：針對(duì)性,。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性體現(xiàn)在撰寫目的上,，撰寫調(diào)查報(bào)告,，一是為了給決策者提供決策的依據(jù),，二是發(fā)現(xiàn)典型，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)工作，三是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解情況,，處理實(shí)際問(wèn)題。因此,，從實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，回答人們最關(guān)心的問(wèn)題,，提出現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的問(wèn)題是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵所在。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性越強(qiáng),，社會(huì)作用越大,。真實(shí)性。調(diào)查報(bào)告的主旨是調(diào)查研究后所揭示的客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,。因此,，寫調(diào)查報(bào)告必須是自己親自調(diào)查了解到的情況，絕不能道聽(tīng)途說(shuō),、東拼西湊一些虛偽的材料。在調(diào)查報(bào)告中,，不僅主要人物和事實(shí)要真實(shí),，就是事件的時(shí)間,、地點(diǎn)、過(guò)程及各種細(xì)節(jié),，也要絕對(duì)真實(shí),，不能有半點(diǎn)浮夸和歪曲,。敘議結(jié)合。調(diào)查報(bào)告的表達(dá)采用敘議結(jié)合的方式,，簡(jiǎn)明扼要,、條理清楚地?cái)⑹鍪聦?shí),。調(diào)查報(bào)告不追求事件的曲折波瀾,，只求敘說(shuō)清楚,。調(diào)查報(bào)告還要對(duì)調(diào)查材料中得出的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、議論,，但只是畫龍點(diǎn)睛式的,，點(diǎn)到即止,，不作展開(kāi)，不反復(fù)論證,，有時(shí)甚至觀點(diǎn)于事實(shí)之中,，用事實(shí)說(shuō)話,。

調(diào)查報(bào)告的正文由前言,、主體和結(jié)尾三部分組成,。

前言是調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分,，通常是簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題(工作,、事件、人物等)進(jìn)行調(diào)查;調(diào)查的時(shí)間,、地點(diǎn),、對(duì)象,、范圍,、經(jīng)過(guò)以及采用什么方法;調(diào)查對(duì)象的基本情況、歷史背景;以及調(diào)查后的結(jié)論等,。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由調(diào)查人根據(jù)調(diào)查目的來(lái)確定，不必面面俱到,。前言部分常見(jiàn)的寫法有：說(shuō)明式,、概述式,、提問(wèn)式,、結(jié)論式等，寫作時(shí)不論采用何種方法,，都要簡(jiǎn)明扼要，具有吸引力,，便于引出下文,。

主體是調(diào)查報(bào)告的核心部分。是前言的引申展開(kāi),，是結(jié)論的根據(jù)所在。主體的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面：

一是調(diào)查到的事實(shí)情況,，包括事情產(chǎn)生的前因后果,、發(fā)展經(jīng)過(guò),、具體做法等;,。

二是研究、分析事實(shí)材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點(diǎn),、規(guī)律;,。

三是提出具體建議或應(yīng)采取的一些具體措施,。主體部分內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)安排力求條理清晰,、簡(jiǎn)潔明快,。

調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)框架有:。

一是根據(jù)邏輯關(guān)系安排結(jié)構(gòu)如：縱式結(jié)構(gòu),、橫式結(jié)構(gòu),、縱橫式結(jié)構(gòu),。這三種結(jié)構(gòu),，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用,。

二是按照內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)如：“情況——成果——問(wèn)題——建議”式結(jié)構(gòu),，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告;“成果——具體做法——經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告;“問(wèn)題——原因——意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu)，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告;“事件過(guò)程——事件性質(zhì)結(jié)論——處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu),，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查報(bào)告可以有結(jié)尾部分也可以不寫結(jié)尾部分,。

一般而言,，結(jié)尾也叫結(jié)論。有四種情況需要寫結(jié)尾：

一是主體報(bào)告情況,，介紹經(jīng)驗(yàn)，需要結(jié)論;,。

二是主體中沒(méi)有提到的問(wèn)題,、希望,、要求、建議等,，需在結(jié)尾中提及;。

四是有附帶材料需要加以說(shuō)明的,，如一些典型材料,、專題報(bào)告,、統(tǒng)計(jì)圖表等。無(wú)論采用哪種形式,，都必須簡(jiǎn)潔有力,，切忌拖泥帶水,，畫蛇添足。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇二

標(biāo)準(zhǔn)寫法調(diào)查報(bào)告是對(duì)某一事件,、某一人物,、某一問(wèn)題,，通過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查研究之后所寫出的真實(shí)地反映情況的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告的運(yùn)用范圍十分廣泛,，凡制定正確的方針政策,，解決各種實(shí)際問(wèn)題,，弄清事情真相,，交流典型經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，推動(dòng)工作等都離不開(kāi)調(diào)查報(bào)告,。

調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性體現(xiàn)在撰寫目的上,，撰寫調(diào)查報(bào)告,，一是為了給決策者提供決策的依據(jù)，二是發(fā)現(xiàn)典型,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，指導(dǎo)工作，三是為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)了解情況,，處理實(shí)際問(wèn)題,。因此,，從實(shí)際出發(fā),，有針對(duì)性地調(diào)查研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，回答人們最關(guān)心的問(wèn)題,，提出現(xiàn)實(shí)生活中迫切需要解決的問(wèn)題是調(diào)查報(bào)告的關(guān)鍵所在,。調(diào)查報(bào)告的針對(duì)性越強(qiáng),，社會(huì)作用越大,。真實(shí)性,。調(diào)查報(bào)告的主旨是調(diào)查研究后所揭示的客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,。因此，寫調(diào)查報(bào)告必須是自己親自調(diào)查了解到的情況,，絕不能道聽(tīng)途說(shuō),、東拼西湊一些虛偽的材料。在調(diào)查報(bào)告中,，不僅主要人物和事實(shí)要真實(shí)，就是事件的時(shí)間,、地點(diǎn),、過(guò)程及各種細(xì)節(jié)，也要絕對(duì)真實(shí),，不能有半點(diǎn)浮夸和歪曲。敘議結(jié)合,。調(diào)查報(bào)告的表達(dá)采用敘議結(jié)合的方式，簡(jiǎn)明扼要,、條理清楚地?cái)⑹鍪聦?shí)。調(diào)查報(bào)告不追求事件的曲折波瀾,，只求敘說(shuō)清楚,。調(diào)查報(bào)告還要對(duì)調(diào)查材料中得出的結(jié)論進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治?、議論,，但只是畫龍點(diǎn)睛式的，點(diǎn)到即止,，不作展開(kāi)，不反復(fù)論證,，有時(shí)甚至觀點(diǎn)于事實(shí)之中，用事實(shí)說(shuō)話,。

(1)前言,。前言是調(diào)查報(bào)告的開(kāi)頭部分,，通常是簡(jiǎn)要地?cái)⑹鰹槭裁磳?duì)這個(gè)問(wèn)題(工作,、事件、人物等)進(jìn)行調(diào)查,；調(diào)查的時(shí)間,、地點(diǎn)、對(duì)象,、范圍,、經(jīng)過(guò)以及采用什么方法,；調(diào)查對(duì)象的基本情況,、歷史背景,；以及調(diào)查后的結(jié)論等,。這些方面的側(cè)重點(diǎn)由調(diào)查人根據(jù)調(diào)查目的來(lái)確定，不必面面俱到,。前言部分常見(jiàn)的寫法有：說(shuō)明式,、概述式、提問(wèn)式,、結(jié)論式等,，寫作時(shí)不論采用何種方法，都要簡(jiǎn)明扼要,，具有吸引力,，便于引出下文。

(2)主體,。主體是調(diào)查報(bào)告的核心部分,。是前言的引申展開(kāi)，是結(jié)論的根據(jù)所在,。

一是調(diào)查到的事實(shí)情況,，包括事情產(chǎn)生的前因后果、發(fā)展經(jīng)過(guò),、具體做法等,；

二是研究、分析事實(shí)材料所揭示的事物本質(zhì)及其特點(diǎn),、規(guī)律,；

三是提出具體建議或應(yīng)采取的一些具體措施。主體部分內(nèi)容豐富,，結(jié)構(gòu)安排力求條理清晰,、簡(jiǎn)潔明快。調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)框架有:,。

一是根據(jù)邏輯關(guān)系安排結(jié)構(gòu)如：縱式結(jié)構(gòu),、橫式結(jié)構(gòu)、縱橫式結(jié)構(gòu),。這三種結(jié)構(gòu),，以縱橫式結(jié)構(gòu)常為人們采用。

二是按照內(nèi)容安排結(jié)構(gòu)如：“情況――成果――問(wèn)題――建議”式結(jié)構(gòu),，多用于反映基本情況的調(diào)查報(bào)告,；“成果――具體做法――經(jīng)驗(yàn)”式結(jié)構(gòu),多用于介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告；“問(wèn)題――原因――意見(jiàn)或建議”式結(jié)構(gòu),，多用于揭露問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告,；“事件過(guò)程――事件性質(zhì)結(jié)論――處理意見(jiàn)”式結(jié)構(gòu),，多用于揭示案件是非的調(diào)查報(bào)告。

(3)結(jié)尾,。調(diào)查報(bào)告可以有結(jié)尾部分也可以不寫結(jié)尾部分,。

一般而言，結(jié)尾也叫結(jié)論,。有四種情況需要寫結(jié)尾：

一是主體報(bào)告情況,，介紹經(jīng)驗(yàn)，需要結(jié)論,；

二是主體中沒(méi)有提到的問(wèn)題,、希望、要求,、建議等,，需在結(jié)尾中提及；

四是有附帶材料需要加以說(shuō)明的,，如一些典型材料,、專題報(bào)告、統(tǒng)計(jì)圖表等,。無(wú)論采用哪種形式,，都必須簡(jiǎn)潔有力，切忌拖泥帶水,，畫蛇添足,。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇三

隨著時(shí)代的發(fā)展，環(huán)境保護(hù)問(wèn)題日益突出,，我國(guó)也將保護(hù)環(huán)境作為一項(xiàng)基本國(guó)策。而我們中學(xué)生由于課業(yè)繁重,，用紙量也是居高不下,，練習(xí)本、草稿紙,，講義等數(shù)不勝數(shù),。殊不知我們這樣的對(duì)紙張（即森林資源）是一種極大的浪費(fèi)，其實(shí)很大一部分損失是可以避免的,。于是就有了我的調(diào)查研究課題,。

針對(duì)中學(xué)生校園內(nèi)存在的紙張浪費(fèi)情況，我覺(jué)得有必要對(duì)此進(jìn)行調(diào)查,，以弄清紙張浪費(fèi)的現(xiàn)狀,，給人們敲響警鐘，也為減少紙張浪費(fèi)提供參考依據(jù),。

20xx．9—20xx．1,。

江夏一中,、實(shí)驗(yàn)高中、山坡高中,、江夏區(qū)第四初級(jí)中學(xué)部分學(xué)生,。

問(wèn)卷調(diào)查：發(fā)放問(wèn)卷400份，收回問(wèn)卷372份,，回收率91%,。

經(jīng)調(diào)查95%以上的被調(diào)查者都喲紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)為：

1,、個(gè)人學(xué)習(xí)用紙方面：

在中學(xué)中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象并不想想象的那么嚴(yán)重,，絕大多數(shù)的同學(xué)學(xué)習(xí)用紙都是屬于正常范圍內(nèi)，但是我們可以看到筆記本數(shù)量在10本以上的人數(shù)占了30%也就是被調(diào)查者中有100多人存在較嚴(yán)重的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象,，而且與此相對(duì)的也有31%的被調(diào)查者的草稿紙使用時(shí)間在一星期以內(nèi),，這也充分說(shuō)明了我們身邊確實(shí)存在著不少紙張浪費(fèi)情況，學(xué)習(xí)用紙方面顯得尤為突出,，雖然尚未成為普遍現(xiàn)象,，但是應(yīng)該給予重視。

1,、學(xué)校用紙方面：

根據(jù)我的調(diào)查報(bào)告顯示各校發(fā)放的試卷,、講義等都不同程度的存在紙張浪費(fèi)的問(wèn)題，這也是中學(xué)校園內(nèi)存在紙張浪費(fèi)現(xiàn)象的一個(gè)很重要的因素,。在接受調(diào)查的同學(xué)中間,，大多數(shù)同學(xué)都反映學(xué)校發(fā)放的試卷、講義等書面材料,，存在只復(fù)印一面,，背面空白的情況（各所學(xué)校的具體情況有所不同）。這在很大程度上反映了作為學(xué)校本身而言,，并沒(méi)有做到節(jié)約用紙的領(lǐng)頭人,。

2、每學(xué)期分發(fā)的練習(xí)本的使用情況：

眾所周知,，我們每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)都會(huì)分到種類繁多的練習(xí)本,，而這恰恰是學(xué)校紙張浪費(fèi)的一個(gè)重要的組成部分。我在對(duì)這個(gè)方面調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了較大的問(wèn)題,，首先是選擇練習(xí)本有剩余的人數(shù)占了60%,，而據(jù)；了解,，選擇很不夠用的同學(xué)都是因?yàn)槁?lián)系本被當(dāng)作草稿紙的大量使用造成的,。再看關(guān)于草稿紙使用種類的圖表可以很明顯的看出選擇把學(xué)校發(fā)放的練習(xí)本當(dāng)作草稿紙的同學(xué)超過(guò)了37%，而選擇自己購(gòu)買的僅4%,。這說(shuō)明學(xué)校分發(fā)的練習(xí)本由于數(shù)量多,，已經(jīng)成為同學(xué)們草稿紙的替代品,，時(shí)期了其應(yīng)有的作用。在對(duì)接受調(diào)查的同學(xué)之中把學(xué)校分發(fā)的練習(xí)本用來(lái)學(xué)家庭作業(yè)和摘錄筆記的只占到練習(xí)本數(shù)量的一半左右,。

這個(gè)方面不同于上述兩個(gè)方面的情況,，應(yīng)該算是校園紙張浪費(fèi)的典型代表，最應(yīng)該引起我們的重視,。

根據(jù)以上三個(gè)方面的調(diào)查結(jié)果分析,，我認(rèn)為校園浪費(fèi)問(wèn)題確實(shí)存在，而且有慢慢擴(kuò)大的趨勢(shì),，在一些方面已經(jīng)凸現(xiàn)出來(lái),，可是我們大多數(shù)的人還沒(méi)有真正意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的存在和它所帶來(lái)的危害。

（1）我們中學(xué)生之中,，由于一系列的因素影響,，存在著各種不同的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，程度也有所不同,，各所學(xué)校的實(shí)際情況也不一樣,。但是這個(gè)問(wèn)題卻是被停學(xué)、老師忽略的一個(gè)盲點(diǎn),。

（2）紙張浪費(fèi)的各個(gè)方面發(fā)長(zhǎng)不一,，有的現(xiàn)象，我們傳統(tǒng)觀念認(rèn)為比較嚴(yán)重的,，其實(shí)并沒(méi)有想象的嚴(yán)重,，而恰恰是某些我們不關(guān)注的，浪費(fèi)情況愈加嚴(yán)重,。

（3）普遍存在年紀(jì)越高,，浪費(fèi)的情況越嚴(yán)重的現(xiàn)象，性別差異所造成的差異也很明顯,。通過(guò)對(duì)比,，高中生的紙張浪費(fèi)情況比初中生要嚴(yán)重得多。有土?xí)r間倉(cāng)促,，未能列出性別差異對(duì)紙張浪費(fèi)的影響，但是從調(diào)查過(guò)程來(lái)看,，女生的浪費(fèi)現(xiàn)象大大低于男生,。

（4）作為學(xué)校，并沒(méi)有很好的防止紙張浪費(fèi)的出現(xiàn)和擴(kuò)大,，而且在一定程度上加速了這種現(xiàn)象的發(fā)展,。老師在布置課堂作業(yè)時(shí)通常喜歡用多本練習(xí)本交換上交，往往造成不必要的浪費(fèi),。

我試著提出幾點(diǎn)建議作拋磚引玉之用,。

（1）在校園內(nèi)展開(kāi)節(jié)約紙張,，避免浪費(fèi)的宣傳活動(dòng)，提高在校學(xué)生和老師的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣,，減少紙張浪費(fèi)。

（2）校讜也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)書面材料印發(fā)的監(jiān)管力度,，精良做到物盡其用,，這樣不僅減少了只好真納感的浪費(fèi)，同時(shí)也減少了開(kāi)支,。

適當(dāng)減少學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)的練習(xí)本數(shù)量,，在保證常用練習(xí)本數(shù)量的基礎(chǔ)上，減少不常用的練習(xí)本,，來(lái)勢(shì)也應(yīng)該盡量減少課堂作業(yè)練習(xí)本的使用數(shù)量,。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇四

20xx年8月9日。

xx小區(qū),。

小區(qū)中學(xué)生,。

隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)與西方國(guó)家的交流日趨頻繁,，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,，這就造成很多人淡化了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來(lái)節(jié)日，像2月14日的西方情人節(jié),、4月1日的愚人節(jié),、12月25日的圣誕節(jié)等西方國(guó)家節(jié)日在中國(guó)變得相當(dāng)流行，而中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的端午等節(jié)日卻被我們中國(guó)人淡化了,。就此問(wèn)題,，我對(duì)小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告,。

一,、當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解和重視程度。

大部分中學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,，比如說(shuō)端午節(jié)是紀(jì)念我們偉大的愛(ài)國(guó)英雄屈原的；還有部分中學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義,，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，有些竟然表示不知道端午節(jié)這個(gè)節(jié)日的來(lái)源。

二,、當(dāng)代中學(xué)生對(duì)西方國(guó)家節(jié)日的了解及重視程度,。

部分中學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家接軌,，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng),；大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說(shuō)完全摒棄,，也不能說(shuō)是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,，而是兩者的融合,，對(duì)于節(jié)日這一問(wèn)題而言，他們表示可以接受,，但不會(huì)去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日。

三,、中學(xué)生熱衷外國(guó)節(jié)日的主要原因,。

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理,，還有青春期特有的獵奇心,，導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出狂熱的態(tài)度，中國(guó)文化博大精深,，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,，大部分時(shí)間都用來(lái)鉆研那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技,、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像，從而導(dǎo)致崇洋媚外,，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西,，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

四,、調(diào)查中出現(xiàn)的令人匪夷所思的問(wèn)題,。

在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無(wú)奈又匪夷所思的觀點(diǎn),。

建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新易名,。

極少部分中學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過(guò)度崇拜，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字,，比如中國(guó)情人節(jié),，更令人無(wú)語(yǔ)的是有人建議將清明節(jié)改名為中國(guó)鬼節(jié)。

部分人表示不承認(rèn)中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日,。

部分人認(rèn)為當(dāng)節(jié)日的概念被假日替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期,，可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒(méi)有放假時(shí)間,，這樣一來(lái),，他們覺(jué)得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如食而無(wú)味,，所以不愿接受。

五,、保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化遺產(chǎn)刻不容緩,。

在調(diào)查中，少量中學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),，對(duì)于xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的端午節(jié)為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視,，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩,。

六,、結(jié)論與建議。

通過(guò)該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望國(guó)家能在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動(dòng)普及文化知識(shí),，當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,，樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀,，用行動(dòng)去證明自己的愛(ài)國(guó)熱情,。

七、附錄,。

由于我的調(diào)查時(shí)口頭形式的,，所以沒(méi)有統(tǒng)計(jì)初詳細(xì)的數(shù)據(jù)，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問(wèn)題,，故不能作為有力的論據(jù),。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇五

通過(guò)本次對(duì)xx區(qū)各中學(xué)的學(xué)生零花錢的調(diào)查，我們小組成員親身體驗(yàn)到了投身社會(huì)實(shí)踐的樂(lè)趣,。以下是我組調(diào)查的過(guò)程概述及方法,。

首先我們確定了問(wèn)題和研究目標(biāo)，即中學(xué)生零花錢現(xiàn)狀,。其次,，我們制定了收集信息的研究計(jì)劃第一，確定所需要的信息第二，收集有關(guān)資料,，即問(wèn)卷調(diào)查第三,，提交調(diào)研計(jì)劃然后，實(shí)施研究計(jì)劃最后,，解釋并報(bào)告研究結(jié)果,。于是寫下了此篇論文。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制下,，隨著開(kāi)放的不斷深入,，人民生活水平日益提高，物質(zhì)生活不斷充實(shí),。中學(xué)生都是生子女,，是家中的小太陽(yáng)，自然倍受寵愛(ài),，其中1個(gè)重要的表現(xiàn)就是零花錢狀況,。面對(duì)日漸增長(zhǎng)的零花錢我們究竟應(yīng)如何看待呢學(xué)生門是如何來(lái)安排他們的零花前的呢這些零花錢又對(duì)他么產(chǎn)生了怎樣的影響呢這些都是十分另社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。因此我們小組就這一狀況進(jìn)行了調(diào)查研究,。

為此,，我們犧牲了不少時(shí)間，一起設(shè)計(jì)出問(wèn)卷內(nèi)容,，并向自己認(rèn)識(shí)的各所中小學(xué)校的同學(xué)分發(fā),。第一次作如此的問(wèn)卷調(diào)查，不免缺乏經(jīng)驗(yàn),，但經(jīng)過(guò)全體成員的努力,，終于完成了本次活動(dòng)。以下便是我們結(jié)合調(diào)查結(jié)果作的一份初步的研究報(bào)告,。

我們認(rèn)為,，沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的學(xué)生，生活開(kāi)銷一般都是依賴自己的父母,，少部分學(xué)生與祖輩或其他親屬同住的,，也會(huì)經(jīng)常收到他們給的零用錢，這也是基于長(zhǎng)輩對(duì)幼輩的愛(ài)護(hù),。因此,，他們的零用錢絕多數(shù)來(lái)自父母。

少部分期望自食其力的學(xué)生還會(huì)通過(guò)打工或者兼職,，來(lái)改善自己的生活條件,，同時(shí)也接觸了社會(huì)，豐富了社會(huì)經(jīng)驗(yàn),。但中學(xué)生的年紀(jì)相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較小,，能同意他們利用課余打工的家長(zhǎng)還是不多,。

初中生零用錢每月多在50元以下，高中生的消費(fèi)層次更為平均,。

我們認(rèn)為,，初中生年齡尚小，平時(shí)花費(fèi)不多,，加之初中學(xué)生的判斷能力和行事能力都相對(duì)較弱，家長(zhǎng)們一般不會(huì)給小孩太多錢支配,，只有在一些郊游,、外出時(shí)間較長(zhǎng)的情況下才會(huì)相對(duì)更為慷慨一些，一般在平時(shí)就每次給個(gè)幾元錢,，以應(yīng)付日?；ㄤN和每日車費(fèi)為主。因此多數(shù)初中生的每月零用錢金額在50元以下,。相對(duì)來(lái)說(shuō),，高中生各方面的開(kāi)支比較多學(xué)習(xí)上的花費(fèi)要明顯多于初中生，對(duì)于自己孩子在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷,，家長(zhǎng)們的出手是毫不猶豫的,，同時(shí)孩子們平時(shí)的生活花費(fèi)和日常零用錢，也開(kāi)始隨之水漲船高,。

中學(xué)生零用錢的3流向：購(gòu)書,、儲(chǔ)蓄、買零食,。

由圖可以發(fā)現(xiàn)青少年的零用錢花費(fèi)中,，精神消費(fèi)上的購(gòu)書是居于首位的，但是目前國(guó)內(nèi)的文化消費(fèi)市場(chǎng)上針對(duì)青少年朋友的書籍還是非常的少,，許多都是習(xí)題集和課內(nèi)補(bǔ)習(xí)資料,，可以填補(bǔ)青少年精神空間的書籍少的可憐，因此必須重視中學(xué)生的文化消費(fèi)需求,，挖掘中國(guó)式的精神消費(fèi)內(nèi)容,，豐富青少年的業(yè)余生活。

值得一提的是有465%的中學(xué)生朋友會(huì)把未花完的零用錢進(jìn)行儲(chǔ)蓄,，而且相當(dāng)多的學(xué)生儲(chǔ)蓄是有著明確消費(fèi)目的的,，是1種積攢行為。這個(gè)結(jié)果表明,，勤儉節(jié)約的中華美德在當(dāng)代青少年的身上也得到了繼承和發(fā)揚(yáng),。

孩子的儲(chǔ)蓄行為是個(gè)好現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo),，使其從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣,。但同時(shí)也必須關(guān)心孩子的生活習(xí)慣,，對(duì)于不良習(xí)慣必須堅(jiān)決糾正，這也是對(duì)孩子將來(lái)負(fù)責(zé),。

另外許多青少年學(xué)生比較喜歡吃零食,，因此用于零食上的開(kāi)銷也占有較的比例。

我們認(rèn)為：1個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期,，從1個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度就能折射出將來(lái)當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：1個(gè)人從小克勤克儉,，長(zhǎng)后花錢自不會(huì)手腳：小時(shí)候要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨,，讓他感到錢來(lái)的很容易,，長(zhǎng)后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤,。

以上是對(duì)調(diào)查結(jié)果的整理,。從中我們可以得到許多啟示。

新生的一代,，有相當(dāng)多的在年紀(jì)尚小時(shí)便已受到了金錢的強(qiáng)烈沖擊,，正逐漸形成特的金錢觀。因此,，金錢教育對(duì)于家庭,、學(xué)校乃至全社會(huì)來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是1個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。教育者們有必要教孩子怎樣對(duì)待錢和看待錢,。目前我國(guó)的中小學(xué)一般都還沒(méi)有開(kāi)設(shè)專門的`金錢教育課程，尚在襁褓中的素質(zhì)教育體系中也沒(méi)有著明確提出具體的金錢教育策略,，已有一些涉及金錢教育活動(dòng)都停留在抽象的道德理念層面,，且無(wú)正規(guī)體系。問(wèn)題是嚴(yán)峻的,。

國(guó)外許多發(fā)達(dá)國(guó)家的家長(zhǎng)都比較注重培養(yǎng)孩子的立能力,，家庭經(jīng)濟(jì)條件再好，學(xué)生打工掙錢,、自食其力還是比較普遍的,。國(guó)內(nèi)在觀念上還是比較落后，家長(zhǎng)總希望在自己的保護(hù)傘下為孩子營(yíng)造安逸舒心的成長(zhǎng)環(huán)境,，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)能出人頭地,，但在教育上可別意了，拔苗助長(zhǎng)不行,，過(guò)于精心呵護(hù)更不可取,。

國(guó)外成功的教育經(jīng)驗(yàn)表明，對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行消費(fèi),、投資等方面的理財(cái)教育將有助于孩子對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的適應(yīng)性和敏感性,，對(duì)他們?nèi)蘸蟮睦碡?cái)能力有相當(dāng)影響,。當(dāng)然，我國(guó)目前要對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行金錢教育是1個(gè)艱巨的過(guò)程?，F(xiàn)在很多家庭都是生子女,，家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分寵愛(ài)，孩子要啥盡量滿足,，家庭優(yōu)越的條件養(yǎng)成了孩子好吃懶做的壞習(xí)慣,。殊不知，一心想望子成龍到頭來(lái)卻是養(yǎng)子成蟲(chóng),，身邊這樣的例子不勝枚舉,。教給孩子怎樣使用零花錢則是最基本的1個(gè)環(huán)節(jié)。我們小組就此展開(kāi)了討論,。最后我們?cè)O(shè)計(jì)一位高中同學(xué)了1個(gè)星期的零花錢使用方案。

以上便是我們的一些設(shè)想,。希望能給家以啟發(fā),。但具體問(wèn)題需要具體分析。每個(gè)人都要根據(jù)自己家庭,、生活的實(shí)際情況作出最適合自己的方案,。

綜上所述，通過(guò)本次調(diào)查,，我們得出了兩點(diǎn),。第一，廣中小學(xué)生要合理安排零花錢,。培養(yǎng)理財(cái)觀念,。第二，家庭,、學(xué)校和社會(huì)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理財(cái)教育,。兩方面緊密結(jié)合才能使孩子健康成長(zhǎng)，在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中取得一席之地,。

最后，我要向給予過(guò)我助的所有同學(xué)和老師致以最崇高的謝意,，謝謝你們!

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇六

教育,，是培養(yǎng)人才的社會(huì)活動(dòng)，是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的必要手段,。在當(dāng)代，一個(gè)人所獲得的科學(xué)知識(shí),，絕大部分是通過(guò)受教育取得的。所以,，教育是一個(gè)人一生中最重要的事,。而我國(guó)是發(fā)展中國(guó)家,，如今是向世界發(fā)展時(shí)代,，需要大量的人才,。所以我國(guó)一直以來(lái)都關(guān)注教育問(wèn)題。并且于198x年4月12日,，六屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》,，自198x年7月1日實(shí)行。反映了國(guó)家對(duì)下一代的關(guān)懷,。但是在我國(guó)仍然出現(xiàn)一部分人群為完成義務(wù)教育,。總的看來(lái),，我國(guó)的教育還不夠完善,，特別是農(nóng)村。半文盲的人群有一定的數(shù)量,，中途輟學(xué)的人群仍然存在,。這就令我們思考了，對(duì)我們?cè)谛５膶W(xué)生而言,，中途輟學(xué)的中小學(xué)生與我們的年齡差不多,，都生活在我們的周圍。當(dāng)我們舒舒服服地坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)時(shí),。那些已離開(kāi)校園的他們現(xiàn)在在干什么呢,？為此，我們小組對(duì)這樣的課題作了一次調(diào)查,。先將調(diào)查情況整理如下：

據(jù)悉字199x年以來(lái),，全國(guó)中小學(xué)生入學(xué)率逐年增加，在校學(xué)生輟學(xué)率逐年下降,。但近年來(lái)農(nóng)村,，初中在校學(xué)生輟學(xué)率又連年回升，xx年已達(dá)到5.47%,。從全國(guó)計(jì)算,，即使每年初中生輟學(xué)率控制在國(guó)家規(guī)定的3%，一年也有100多萬(wàn)人輟學(xué),。這材料的數(shù)據(jù)是客觀的,，我國(guó)學(xué)生輟學(xué)率還會(huì)得到有效穩(wěn)定的控制這對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)有極大的負(fù)面影響,。就全國(guó)而言，我國(guó)的教育制度還需完善,。

據(jù)調(diào)查,，已知中小學(xué)生中途輟學(xué)的原因分別是：大約有15。7%的學(xué)生是由于經(jīng)濟(jì)困難,，有72.09%的學(xué)生是由于厭學(xué)而放棄,，12.2%的學(xué)生是其他。例如：有些學(xué)生父母產(chǎn)生“讀書無(wú)用論”的封建觀念,，過(guò)者是一些地方普及九年義務(wù)教育后產(chǎn)生松懈情緒,，缺乏有效措施搞好“普及”工作，致使農(nóng)村等地在校生輟學(xué)率反彈,。種種原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué),。其中經(jīng)濟(jì)方面的原因隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，任命的生活水平提高,，逐漸得到解決,。因厭學(xué)而放棄的學(xué)生，我們深深地為他們感到遺憾,。中小學(xué)生是含苞欲放的花朵，正是吸收養(yǎng)分的時(shí)候,，而這群人放棄這種機(jī)會(huì),，實(shí)為可惜。我們不禁思量,，到以后他們會(huì)后悔嗎,？還有一些封建的讀書無(wú)用觀念，是抹殺知識(shí)分子的鄶子手,，我們要相信,，讀書對(duì)我們自己是十分有益的。吸收知識(shí)是我們立足于科學(xué)的根基,。

據(jù)調(diào)查,，已知中小學(xué)生中途輟學(xué)后，大多數(shù)的人都投入了社會(huì),，為他們的工作,、生活奔波。在輟學(xué)人群中,，大概有15.8%的人群生活水平適于貧困,，71.4%的人群的生活水平一般。比如,，我們調(diào)查到的一位已輟學(xué)的女生,。據(jù)她描述,，她自己因成績(jī)不理想，又加上佳麗還有一個(gè)弟弟要上學(xué),，生活水平一般,。于是，父母讓她早點(diǎn)出去工作,，賺生活補(bǔ)貼,。她曾經(jīng)在2家食店里打雜工，現(xiàn)在是一位洗頭妹,。她說(shuō)：“找工作很辛苦,，找好的工作更困難，沒(méi)有文憑就沒(méi)有高薪工作,，”是的,，這個(gè)社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，沒(méi)有知識(shí),，沒(méi)有本領(lǐng)難以立足,。當(dāng)今世界范圍內(nèi)日趨激烈的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和綜合國(guó)里的較量，歸根到底是科學(xué)和人才的競(jìng)爭(zhēng),。只有受教育,，才能提高個(gè)人的知識(shí)量，提高自身的價(jià)值才能立足于這個(gè)社會(huì),。只有大力發(fā)展教育,，我國(guó)才能提高勞動(dòng)者的素質(zhì)，加快現(xiàn)代化進(jìn)程,。

1,、加大對(duì)平捆學(xué)生的資助力度，如采取減免雜費(fèi),、書本費(fèi),、寄宿費(fèi)等。

2,、積極改革農(nóng)村初中課程,，、提高教學(xué)質(zhì)量,。

3,、大力宣傳義務(wù)教育。

其實(shí)各地政府也會(huì)采取應(yīng)對(duì)措施,，如：

1,、云南邊境地區(qū)實(shí)行“三免費(fèi)”（免課本費(fèi)、文具費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)）教育措施取得實(shí)效,。

2,、河北省成立首家少年兒童保護(hù)教育機(jī)構(gòu)提高了該地區(qū)的入學(xué)率，有效的降低輟學(xué)率,。

3,、長(zhǎng)春市今年注意加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，全市在校學(xué)習(xí)的輟學(xué)率呈現(xiàn)大幅度下降趨勢(shì),。

看到這樣的信息,。我們感到我國(guó)的教育事業(yè)是有希望的，教育是受大部分人支持和關(guān)注的,。隨著我國(guó)的教育制度完善,，社會(huì)人士的支持，輟學(xué)問(wèn)題最終會(huì)得到解決的,。

對(duì)于這次社會(huì)時(shí)間活動(dòng)中,，我們深刻體會(huì)到作為一名學(xué)生是多么幸運(yùn)、光榮的事,?？梢詿o(wú)憂無(wú)慮吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的內(nèi)涵,；可以在美麗的校園中嬉戲,、展現(xiàn)個(gè)人才藝；可以為自己的未來(lái)打好強(qiáng)有力的基礎(chǔ),；可以提高個(gè)人的素質(zhì)……而輟學(xué)的人群已放棄這寶貴機(jī)會(huì),，為生活勞力奔波。

相對(duì)于我國(guó)而言,，我國(guó)公民今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是來(lái)之不易的，在我們這個(gè)不發(fā)達(dá)的大國(guó)發(fā)展教育,，普及義務(wù)教育不容易,，父母辛勤勞作供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展,，更為國(guó)家的富強(qiáng),，社和的進(jìn)步，當(dāng)代青少年一定要珍惜受交易的權(quán)力,，為中華民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí),。從法律角度講，當(dāng)代學(xué)生要認(rèn)真,、自覺(jué)的履行受義務(wù)的教育,。

我們?nèi)w組員呼吁，在校的每一位同學(xué),，珍惜每分每秒的接受教育的時(shí)光,，盡情的吸收知識(shí),，為自己的未來(lái)打好基礎(chǔ)。我們同時(shí)也希望,，地方政府能夠控制輟學(xué)人群的力度,，提供幫助，讓中途輟學(xué)的人群能爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，重返校園,。

個(gè)人見(jiàn)解與感受。

高一（7）班林淑翠：

經(jīng)過(guò)調(diào)查關(guān)于學(xué)生中途錯(cuò)學(xué)問(wèn)題,，我感觸甚多,，研究調(diào)查過(guò)程中，我體會(huì)到同學(xué)之間互相幫助,，互相關(guān)系的團(tuán)隊(duì)精神,。但面對(duì)著調(diào)查的結(jié)果，我不由得開(kāi)始憂慮,，開(kāi)始思考：為什么那么多學(xué)生會(huì)中途輟學(xué)呢,？我知道這個(gè)問(wèn)題的答案是多方面的。但我相信只要政府,、學(xué)校,、家庭,、個(gè)人的共同努力,，這個(gè)問(wèn)題終將得到解決,。知識(shí)就是力量,，知識(shí)就是我們每一個(gè)人在社會(huì)中自由翱翔的“翅膀”,。中心的希望每一位中途輟學(xué)的同學(xué)能夠重返校園,。

高一（8）班鄧妃：

當(dāng)我們?cè)谶@美麗的校園里認(rèn)真的學(xué)習(xí)時(shí),，那些本應(yīng)像我們一樣卻因種種原因而不得不放棄享受這些快樂(lè)權(quán)利的人卻只能羨慕,。他們也想成為我們其中的一員,，融入到我們的笑聲中,，可這些他們只能在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)。

這次“社會(huì)調(diào)查”活動(dòng),，我了解了一些關(guān)于他們?cè)谶@一方面的事情,，也深深的理解他們的無(wú)助。所以,，讓我們伸出援助之手,，盡所能及的幫助他們，希望他們能夠成功的返回校園,，與我們一起迎接輝煌的明天,！

高一（11）班莫丹瓊：

在這一次的社會(huì)時(shí)間活動(dòng)中，我懂得了很多，從而也懂得了團(tuán)隊(duì)精神,。但令我精液的是原因有很多,，如迷戀網(wǎng)吧，經(jīng)濟(jì)問(wèn)題等,。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，擔(dān)任著祖國(guó)的繁榮昌盛的任務(wù)。我希望,，輟學(xué)的同學(xué)能重返校園,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

高一（12）班吳淑嬌：

想到那些沒(méi)有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的人,，讓我更懂得珍惜擁有,。比起那些人，我們是幸運(yùn)的,，是幸福的,。太多的是非造就了太多的不公平。我真心希望人人懂得珍惜讀書的光陰,。如果可以的話,，希望有能力的人能幫助一些因經(jīng)濟(jì)困難而讀不起書的人，勸導(dǎo)一些有機(jī)會(huì)讀書然而放棄的人,，讓人人都可以享受到讀書的樂(lè)趣,。

高一（13）班李憲良：

讓我感觸到我們?cè)谛Ｉ念~幸福，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),，這樣才能報(bào)答父母給我們的這個(gè)機(jī)會(huì)與關(guān)愛(ài),。

高一（14）班李鳳云：

通過(guò)這一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我收獲豐富,。作為組長(zhǎng)的我,，體會(huì)到責(zé)任感的在重要性。責(zé)任感促進(jìn)了我的工作熱情與積極性,。我明白了一個(gè)道理：只有全心付出,，才有完美的回報(bào)。同時(shí)我也體會(huì)到團(tuán)結(jié)合作的重要,。

對(duì)于這次時(shí)間活動(dòng)，或許我們的成果達(dá)不到百分之百,，但是我們一定保證是投入百分之百的心思能力去完成的,。調(diào)查的結(jié)果，我感觸甚深,。我在優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福的事,。我希望我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，充實(shí)自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。

指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)：

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),，我們的國(guó)家人口眾多,，人口素質(zhì)低。所以提高國(guó)民素質(zhì),，增強(qiáng)綜合國(guó)力是當(dāng)前工作的重心,。

中小學(xué)生中途輟學(xué)問(wèn)題由來(lái)已久，這次學(xué)生選這個(gè)課題來(lái)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐非常有意義,。通過(guò)這次實(shí)踐使我們清楚的了解中小學(xué)生中途輟學(xué)情況,。這方便我們就中小學(xué)生輟學(xué)問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)措施和解決方法。

同時(shí)學(xué)生參加實(shí)踐的熱情與積極行高,，這次的活動(dòng)我深表滿意,。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇七

xx年一代在小學(xué)就開(kāi)始有獨(dú)立消費(fèi)的行為，到了中學(xué)時(shí)代,，他們一般都有一筆固定的消費(fèi)資金（零花錢）,，有了經(jīng)常性的獨(dú)立購(gòu)買活動(dòng)。例如購(gòu)買衣物：飾品,、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂(lè)等方面,，雖然高消費(fèi)的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認(rèn)為,，十幾歲的中學(xué)生對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的辨析能力不強(qiáng),，在一些變味的人跡關(guān)系的影響下，難免會(huì)模仿,。因此,，良好的消費(fèi)觀念對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。

現(xiàn)今,，中學(xué)生的生活,，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨(dú)生子女的高消費(fèi)生活越來(lái)越嚴(yán)重,。再者,，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈,，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變,，家長(zhǎng)更尊重子女的意見(jiàn)，鼓勵(lì)子女發(fā)展自身能力,。因此,，中學(xué)生在諸多的影響下消費(fèi)觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%,，沒(méi)有的僅占1.4%,，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的獨(dú)苗,，家長(zhǎng)對(duì)自己小孩幾乎是百依百順，疼愛(ài)有加,，即使自己在省吃儉用,，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰(shuí)也不想讓自己的孩子過(guò)得好些呢,？有些父母在自己的孩子身上放上零花錢,，這些零花錢是家長(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來(lái)安排,，所以也不需要什么零花錢了,。但是對(duì)父母來(lái)說(shuō)，高中生各方面的開(kāi)支較多,，學(xué)習(xí)上的花費(fèi)明顯多于初中生,。對(duì)于在學(xué)習(xí)上的正常開(kāi)銷，家長(zhǎng)們的出手毫不猶豫的同時(shí),，同學(xué)們的生活花費(fèi)和日零用錢,，也隨之水漲船高。

因此中學(xué)生的消費(fèi)行為反映了以下的幾種消費(fèi)心理特點(diǎn)：

1,、求新性,。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對(duì)外界新事物的接受能力特別強(qiáng),。于是在社會(huì)許多新鮮玩意的吸引下,，試一試的想法成了這種心理的源泉。

2,、興趣性,。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是追星族便將每月開(kāi)支中的大部分用在購(gòu)買自己偶像的磁帶或cd上等等,，總的來(lái)說(shuō),，主要消費(fèi)對(duì)象自己的興趣愛(ài)好有關(guān)，換言之,，興趣愛(ài)好越廣泛,，所花費(fèi)的款項(xiàng)也就可能同比例增長(zhǎng)，更何況現(xiàn)在的學(xué)生,，興趣廣泛是普遍的事,。

3、從眾性,。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中,，加之有不少學(xué)生的家境不錯(cuò)，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣,。這便使許多人產(chǎn)生別人有什么,，我也要有什么的想法，加上時(shí)下的某些時(shí)尚主題,，促進(jìn)了這種心理的形成,，跟進(jìn)了流行大軍。

4,、盲目性,。這種心理特點(diǎn)的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用,。

古人曰,，儉，德之共也,；侈,，惡之大也。中國(guó)傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)儉以養(yǎng)德,。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣,，可以避奢侈，取道義,，去邪心,，有利培養(yǎng)高尚品德和堅(jiān)韌意志。有道是歷覽前賢國(guó)與家,，成由勤儉敗由奢,。縱觀歷史,，大到邦國(guó),，小到家庭和個(gè)人，無(wú)不是興于勤儉,，敗于奢靡,。青少年的財(cái)政來(lái)源主要來(lái)自家長(zhǎng)，家長(zhǎng)應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任,。家長(zhǎng)要讓子女了解家庭的收入和開(kāi)支,，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費(fèi)計(jì)劃,，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任,。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費(fèi)觀念教育，灌輸量入為出的用錢方法,，通過(guò)學(xué)習(xí)理財(cái)知識(shí),，了解借貸責(zé)任，力戒享樂(lè)奢靡陋習(xí),，幫助我們青少年樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念,。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇八

今年寒假我來(lái)到了重慶數(shù)碼城的一家電腦售后服務(wù)部實(shí)習(xí),，因?yàn)榧依锏碾娔X出現(xiàn)故障，但是所學(xué)的知識(shí)有限不知道要怎么處理,，只能夠等專業(yè)的人士上門維修,，而作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的即將畢業(yè)大學(xué)生，連自己的電腦出現(xiàn)故障都無(wú)法解決,，這件事確實(shí)讓我感到汗顏,，所以，在朋友的介紹之下毅然決定在這里實(shí)習(xí),，希望能夠增長(zhǎng)專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí),。

短短一周的工作過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了,，最主要是懂得了如何更好的為人處事,。當(dāng)今社會(huì)一直處在加速的發(fā)展變化中，所以對(duì)人才的要求也越來(lái)越高,，我們要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,，就要不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自我,。師傅說(shuō)作為一名it從業(yè)者,，所受的社會(huì)壓力將比其他行業(yè)更加沉重，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。如果是在單位，那就更需要掌握全面的計(jì)算機(jī)知識(shí),，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修,，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，都需要一個(gè)人獨(dú)立完成,?？梢哉f(shuō)，近一周的工作使我成長(zhǎng)了不少,，從中有不少感悟,，下面就是我的一點(diǎn)心得：

第一是要真誠(chéng)：

你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量,。第一天去服務(wù)部實(shí)習(xí),，心里不可避免的有些疑惑：不知道師傅怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊,，要去干些什么等等!踏進(jìn)公司的辦公室,，只見(jiàn)幾個(gè)陌生的臉孔用莫名而疑惑的眼神看著我。我微笑著和他們打招呼,，尷尬的局面立刻得到了緩解,，大家多很友善的微笑歡迎我的到來(lái),。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲：“師傅早”,，那是我心底真誠(chéng)的問(wèn)候。我總覺(jué)得,，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問(wèn)候,，但它卻表達(dá)了對(duì)老師同事對(duì)朋友的尊重關(guān)心,，也讓他人感覺(jué)到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間,，我就和師傅們打成一片,，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想,，應(yīng)該是我的真誠(chéng),，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我,，愿意分配給我任務(wù),。

第二是溝通：

要想在短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)一些東西,，這就需要跟老師有很好的溝通,，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心,，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力,，不清楚你會(huì)做哪些工作，不清楚你想了解什么樣的知識(shí),，所以跟老師建立起很好的溝通是很必要的,。同時(shí)我覺(jué)得這也是我們將來(lái)走上社會(huì)的一把不可獲缺的鑰匙。通過(guò)溝通了解,，師傅我有了大體的了解,，一邊有針對(duì)性的教我一些計(jì)算機(jī)知識(shí)，一邊根據(jù)我的興趣給予我更多的指導(dǎo)與幫助,，例如我對(duì)網(wǎng)絡(luò)布線,，電腦硬件安裝，系統(tǒng),、網(wǎng)絡(luò)或硬件故障排除,，工作原理應(yīng)用等方面比較感興趣，師傅就讓我和他一起完成電腦故障排除工作,。在這次的工作中,，我真正學(xué)到了計(jì)算機(jī)教科書上所沒(méi)有的知識(shí),，擁有了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這才真正體現(xiàn)了知識(shí)的真正價(jià)值,，學(xué)以致用,。

第三是激情與耐心：

激情與耐心，就像火與冰,，看似兩種完全不同的東西,，卻能碰撞出最美麗的火花。在中心時(shí),，老師就跟我說(shuō),，想做電腦維護(hù)這一塊，激情與耐心必不可少,，在產(chǎn)品更新方面,，這一行業(yè)就像做新聞工作，不斷的在更新,，這就需要你有激情去發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造,，而你的耐心就要用到不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高自己的專業(yè)水平當(dāng)中去,。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的：記得剛來(lái)公司實(shí)習(xí)的時(shí)候老板安排我學(xué)習(xí)安裝winxp操作系統(tǒng),，我本想這應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事，可沒(méi)想到出現(xiàn)了很多問(wèn)題,，還是在師傅一步一步的教導(dǎo)下,，直到最后才把系統(tǒng)安裝成功,，用了整整兩天的時(shí),。通過(guò)自己的摸索,，調(diào)試,，自此,，我算是真正的弄明白了計(jì)算機(jī)的硬件安裝,，維護(hù)和更新,。

后來(lái)我又進(jìn)行了各種計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)的反復(fù)安裝調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩,，但我用我的熱情與耐心克服這些困難，師傅也幫我用書面的方式整理了不少關(guān)于硬件故障的經(jīng)驗(yàn),，比如說(shuō)我們可以在電腦啟動(dòng)的時(shí)候就可以通過(guò)聲音來(lái)判斷故障：

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇九

目的：讓人們了解“中學(xué)生做家務(wù)情況”

形式：搞調(diào)查，作訪問(wèn)。

時(shí)間：20__.08.09。

地點(diǎn)：__省__縣,。

中學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該多做家務(wù)呢,？許多家長(zhǎng)和中學(xué)生都因此而困擾,，其實(shí),，我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該多做家務(wù),。

現(xiàn)代社會(huì)中許多都是三口之家,，在這里,，我們并不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)大多數(shù)養(yǎng)尊處優(yōu)的不是父母,，而是我們?？赡芤?yàn)槲覀兇蠖鄶?shù)都是獨(dú)生子女的關(guān)系吧,！有的家長(zhǎng)太愛(ài)自己的孩子了，那種愛(ài)不是真正的愛(ài),，那是溺愛(ài),。說(shuō)到這里，培養(yǎng)孩子的自理,，自立能力就變成了比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要的當(dāng)務(wù)之急,。所以，做家務(wù)便成了培養(yǎng)孩子的自理,，自立能力的首要選擇,。

做家務(wù)既是體力勞動(dòng)又是腦力勞動(dòng)。其實(shí),，在做家務(wù)的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了如何整理物品,，如何把家務(wù)干的又快又好。在這個(gè)過(guò)程中,，我們不難發(fā)現(xiàn),，做家務(wù)就像是學(xué)習(xí)，重要的是掌握好的學(xué)習(xí)方法,。擁有了好的學(xué)習(xí)方法,，做家務(wù)也就很輕松了，同時(shí)也達(dá)到了事半功倍的效果,。

在美國(guó),，有許多打零工的“少爺”們。比如美國(guó)孩子—-17歲的史蒂文,。他是父母的獨(dú)生子,，父親開(kāi)了六七家文具連鎖店,，母親溫妮是一家商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)巡視員，按中國(guó)人的眼光,，他簡(jiǎn)直是一個(gè)“少爺”,。可是他卻利用假期來(lái)到奎恩鎮(zhèn)幫助畢力夫婦修理破舊的莊園,。史蒂文到小鎮(zhèn)來(lái),，是溫妮開(kāi)著自家的“雪拂萊”轎車送來(lái)的。溫妮說(shuō)：“需要他干些什么說(shuō)清楚,，他一定會(huì)完成的很出色,。”果然,，史蒂文就住在那棟亂糟糟的房子里,，每天就吃面包，喝熱牛奶,，每周回家一次改善生活,。三周后，他把需要修理的地方拆除的干干凈凈,，里里外外沒(méi)積存下一點(diǎn)拆下來(lái)的東西,。他也理所應(yīng)當(dāng)?shù)牡玫搅?00美元。他的媽媽溫妮說(shuō)：“史蒂文上個(gè)假期去我們銀行總部打工搞清潔,。每天要掃四十多個(gè)廁所,，同事們對(duì)我說(shuō)，史蒂文打掃的廁所比以往任何一個(gè)清潔工打掃得都干凈,?！闭f(shuō)著溫妮露出了自豪的神情。

由此可見(jiàn),，我們要的不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)還有自理,，自立的能力。一味地追求學(xué)習(xí)成績(jī),，只會(huì)讓許多孩子變成“高分低能”的人,。在這個(gè)千變?nèi)f化，科技發(fā)達(dá)的社會(huì),，我想肯定不會(huì)需要“高分低能”的人,。親愛(ài)的中學(xué)生們,，請(qǐng)看看父母日漸發(fā)白的頭吧,！讓我們多心疼心疼父母吧！

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇十

感恩的缺失,，讓孩子們本應(yīng)純凈可愛(ài)的心靈變得麻木不仁,。讓孩子學(xué)會(huì)感恩,，是家庭、學(xué)校和社會(huì)不容推卸的共同責(zé)任,，感恩教育關(guān)系到孩子的健康成長(zhǎng),，刻不容緩!

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析，及多次座談結(jié)果顯示如下：

1,、只有7%的學(xué)生偶爾做家務(wù),，學(xué)生們的自理能力很差。

2,、85%的學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到父母養(yǎng)育自己所付出的辛苦,，并由此產(chǎn)生感恩意識(shí)。

3,、絕大部分同學(xué)對(duì)他人給予的幫助會(huì)心存感激,，但很少有人會(huì)思考該怎樣從行動(dòng)上予以回報(bào)。

4,、同學(xué)遇到困難時(shí)絕大多數(shù)同學(xué)愿意幫助,，但很少有人能做到持久的熱情和耐心。

5,、不愛(ài)讀悲憫情懷的文學(xué)作品,，故表現(xiàn)不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷,，相反卻喜歡看暴力影片,、玩暴力游戲。

6,、對(duì)重大的災(zāi)害性事件能表現(xiàn)出同情,，也能偶爾參與募捐活動(dòng)，但事后其關(guān)注程度有所減弱,，情境化現(xiàn)象較為明顯,。

7、有些學(xué)生雖然對(duì)“感恩”有一定的了解,，但缺乏實(shí)際行動(dòng),。比如問(wèn)到“十一”、“五四”,、“七一”,、“八一”等節(jié)日你們?cè)趺催^(guò)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)回答的是“一切照?！?，只有16%的學(xué)生選擇“看相關(guān)電視節(jié)目”來(lái)慶祝或紀(jì)念,，3%的同學(xué)選擇“主動(dòng)找資料學(xué)習(xí)”,。

調(diào)查顯示,，感恩情懷的缺失在現(xiàn)代中學(xué)生中表現(xiàn)得十分普遍，多數(shù)學(xué)生的感恩意識(shí)不夠明確,，感恩行動(dòng)欠缺,，感恩教育在學(xué)生的日常生活中常被忽略掉。在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子,，不知道什么是感動(dòng),，更不知道如何去感恩，這是非常令人擔(dān)憂的,。

1,、家庭教育的不足。

獨(dú)生子女越來(lái)越多,，在家里備受寵愛(ài),，什么家務(wù)也不讓孩子干，幾代人都習(xí)慣了一切以孩子為中心,。父母望子成龍心切,，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)其思想,、情感,、心理等問(wèn)題極少過(guò)問(wèn)。大多數(shù)父母在教育孩子時(shí)已經(jīng)習(xí)慣了“包辦”,，毫無(wú)原則的溺愛(ài),，“造就”孩子唯我獨(dú)尊、自私冷漠的性格,。

父母把自己的愛(ài)無(wú)私地傾注給孩子,，而從來(lái)沒(méi)有要求孩子在愛(ài)的方面回報(bào)自己。教育孩子光有對(duì)他的愛(ài)是不夠的,，還應(yīng)該教育和引導(dǎo)他愛(ài)別人,。面對(duì)孩子的一些過(guò)分要求，家長(zhǎng)不能一味地滿足,，讓孩子為所欲為,，不懂得孝敬父母，關(guān)心他人,，以至于長(zhǎng)大后變得無(wú)能又無(wú)情,，自私自利，別人對(duì)他付出的再多,，在其眼里也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

2,、學(xué)校教育的失誤。

重智育、輕德育,，這種急功近利,、本末倒置的教育,，導(dǎo)致了孩子“唯分是圖”,。反思我們中國(guó)的教育，向來(lái)都是分?jǐn)?shù)至上,，學(xué)校關(guān)心的是分?jǐn)?shù),，老師關(guān)心的是分?jǐn)?shù)，父母關(guān)心的還是分?jǐn)?shù),。因此,，孩子最關(guān)心的也是分?jǐn)?shù)。成績(jī)好的學(xué)生以為學(xué)習(xí)好,，就是對(duì)家長(zhǎng)和老師的全部回報(bào),，成績(jī)差的學(xué)生甚至因此和家長(zhǎng),、學(xué)校產(chǎn)生對(duì)立情緒,，因此作出了一些過(guò)激行為，讓人扼腕嘆息,。

3、不良社會(huì)風(fēng)氣的影響,。

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展,，一些人道德淪喪,，誠(chéng)信缺失，人生觀,、價(jià)值觀扭曲,，拜金主義,、享樂(lè)主義,、極端個(gè)人主義滋長(zhǎng)，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不可忽視的負(fù)面影響,，這讓尚缺乏道德判斷的青少年學(xué)生深受其害,。

初中生正在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，人生觀、價(jià)值觀不穩(wěn)定,，容易受到環(huán)境的影響,，這對(duì)“感恩教育”構(gòu)成了一個(gè)很大的負(fù)面影響，也成為中學(xué)生德育的一個(gè)瓶頸,。為我們的德育工作增加了難度,。

1、榜樣引導(dǎo),。

對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō),，“感恩”意識(shí)的形成，不可能僅僅從書本上學(xué)到,，而須從周圍的環(huán)境去耳濡目染,，去感受效仿。教師,、家長(zhǎng)的感恩行為是學(xué)生的榜樣模范,，同時(shí)也要注意挖掘身邊的一切可利用的教育資源，潛移默化地影響孩子的道德觀念,。

2,、生活培養(yǎng)。

感恩教育無(wú)處不在,，將其有機(jī)的融入到日常生活中,，會(huì)收到事半功倍的效果。主題班會(huì),、寫作實(shí)踐,、“我為父母做件事”等家庭實(shí)踐作業(yè)，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的有利契機(jī),。

3,、情感熏陶。

解決感情弱化問(wèn)題最有效的辦法就是文學(xué)這一劑良藥,。悲憫情懷是文學(xué)的一個(gè)古老和永恒的命題,，是人類離不開(kāi)的意識(shí)形態(tài)。鑒于文學(xué)作品對(duì)學(xué)生的情感熏陶的深遠(yuǎn)作用,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，提高學(xué)生的閱讀品位，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀取向,。同時(shí)在學(xué)科教學(xué)中老師也應(yīng)有意地向?qū)W生進(jìn)行感恩情懷的滲透,，注重對(duì)學(xué)生崇高品格的培養(yǎng)。

4,、專題講座,。

黨中央國(guó)務(wù)院就要求大力加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè),，感恩無(wú)疑是建設(shè)的一大塊內(nèi)容。當(dāng)談及感恩的意義時(shí),，很多同學(xué)表示不清楚,，德育課作為一門不可取代的課程，要切實(shí)行動(dòng)起來(lái),，再不能只是一個(gè)擺設(shè),。通過(guò)一系列主題講座，讓孩子們真正明白感恩意識(shí)絕不是簡(jiǎn)單的回報(bào)父母養(yǎng)育之恩,，它更是一種責(zé)任意識(shí),、自立意識(shí),、自尊意識(shí)和健全人格的體現(xiàn);感恩,，是人們對(duì)社會(huì)和對(duì)人世的一種態(tài)度，也是一種美德;感恩是一個(gè)人不可磨滅的良知,，也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn);感恩是積極向上的思考和圖報(bào)的態(tài)度,。

社會(huì)和學(xué)校有責(zé)任通過(guò)組織一些“修身立人”的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入社會(huì)生活(以志愿者,、社會(huì)義工的身份)到孤老病殘家中送愛(ài)心,，從中體會(huì)勞動(dòng)的艱辛和偉大，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó),、愛(ài)人民的意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。遭遇重特大災(zāi)害時(shí)的募捐活動(dòng),，也是對(duì)孩子進(jìn)行感恩培養(yǎng)的良好切入口,。

6、節(jié)日祝福,。

教育學(xué)生別忘了父母的生日,，在母親節(jié)、父親節(jié)為他們送去祝福;經(jīng)常去拜訪曾給你教誨的師長(zhǎng),，在教師節(jié)送去你的問(wèn)候;用寬容的心去維系真誠(chéng)的友情,，對(duì)于幫助過(guò)你的朋友說(shuō)聲“謝謝”。當(dāng)你沉浸在節(jié)日的喜慶氣氛里有沒(méi)有想起周圍的鄰居,、親友,、同學(xué)以為種種原因快樂(lè)不起來(lái)，帶著你的微笑和關(guān)切去看看他們是否需要幫助,。

父母的生日,、教師節(jié)、元旦……這些特殊的日子,，是教孩子們表達(dá)感恩的最好時(shí)機(jī),。當(dāng)然我們還要善于引導(dǎo)孩子們不要爭(zhēng)相購(gòu)買物質(zhì)禮物，一句問(wèn)候、一條短信或者自己動(dòng)手制作的賀卡都是非常有意義的禮物,。

綜上所述,，在新的歷史條件下，社會(huì)和家長(zhǎng),、學(xué)校都不應(yīng)忽視對(duì)中學(xué)生的感恩教育,，力求通過(guò)多方共同努力，使青少年健康,、幸福地成長(zhǎng),。

讓孩子學(xué)會(huì)感恩，關(guān)鍵是通過(guò)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)的教育，讓孩子學(xué)會(huì)知恩,。感激父母的養(yǎng)育之恩,，師長(zhǎng)的教誨之恩，朋友的幫助之恩,。

感恩是中學(xué)生應(yīng)該具有的基本素質(zhì),。唯有學(xué)會(huì)感恩，他們才能以平等的眼光看待每一個(gè)生命,，尊重每一份平凡普通的勞動(dòng),，在未來(lái)的生活中少一些怨天尤人的抱怨，多一份發(fā)自內(nèi)心的滿足與快樂(lè),。因?yàn)?，一個(gè)經(jīng)常懷著感恩之心的人，他才會(huì)心地坦蕩,，胸懷寬闊,，才會(huì)自覺(jué)自愿地給人以幫助，助人為樂(lè),。所以對(duì)中學(xué)生進(jìn)行感恩教育意義深遠(yuǎn),，勢(shì)在必行!

對(duì)中學(xué)生進(jìn)行感恩教育有利于和諧社會(huì)的建設(shè)，有利于民族文化的傳承,，更有利于中學(xué)生自身的全面發(fā)展,。因此，中學(xué)生的感恩教育應(yīng)引起我們的高度重視,。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇十一

調(diào)查情況：

3月30日,，我們班參觀游覽了湖光巖。對(duì)湖光巖瑪珥湖進(jìn)行調(diào)查,。

湖光巖在廣東省z市西南18公里處,，是一個(gè)頗負(fù)盛名的風(fēng)景區(qū),，其中有中國(guó)唯一的“瑪珥湖”。據(jù)調(diào)查了解,，該湖是距今14萬(wàn)－16萬(wàn)年間平地火山爆發(fā)后冷卻下沉形成的,，湖順巖勢(shì)組成橢圓形?？偯娣e3.6平方公里,，湖面2.6平方公里，水深達(dá)20多米,，比德國(guó)的瑪爾湖面積還大,，是具有很高的地質(zhì)學(xué)價(jià)值、世界罕見(jiàn)的第四世紀(jì)以來(lái)的火山成湖泊的代表?，敔柡€有“五奇”：奇之一：“天然年鑒”經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的自然沉積,，湖底已形成低于海平面400多米的火山泥沉積層（現(xiàn)湖水僅深20多米）。因湖水不受外界水系干擾,，其沉積層忠實(shí)地記錄了地球古植被的變化,，成為研究地球古氣候與環(huán)境演變的“天然年鑒”,。奇之二：永不干涸,，自我凈化。據(jù)《z府志》記載,，該湖“大旱不涸,，淋雨彌月不溢”；“以水中皆黑沙石至清無(wú)垢,，沒(méi)肩尚可數(shù)足指紋,，故亦名凈湖”。有關(guān)專家說(shuō),，這是因?yàn)楹鈳r有一個(gè)強(qiáng)大的磁場(chǎng),，使湖水產(chǎn)生一種神奇的自我凈化功能。奇之三：樹(shù)葉花草落無(wú)蹤,。湖泊四周都是茂密的樹(shù)木花草,，每逢刮風(fēng)下雨，樹(shù)葉花草飄落湖中,，但總能消失得無(wú)影無(wú)蹤,。奇之四：不見(jiàn)蛇、蛙,、螞蟥,。有道是有水必有蛙，而2．3平方公里的湖光巖,，水中竟沒(méi)有一只青蛙,，也沒(méi)有蛇和螞蟥的蹤影,。奇之五：湖區(qū)皆是寶。由于季風(fēng)不斷從山口進(jìn)入,，湖光巖周圍植被茂盛,，一年四季鳥(niǎo)語(yǔ)花香，空氣清新,。特別是在水杉林區(qū)形成一個(gè)負(fù)離子區(qū),，負(fù)離子含量達(dá)105688個(gè)cm3，被人們譽(yù)為“天然氧吧”,；湖水主要是地下泉水,，富含微量元素,，湖底火山泥可用作美容和健身等,。

在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我認(rèn)真進(jìn)行了觀察,。努力找尋集傳奇,、優(yōu)美,、實(shí)用于一體的瑪珥湖景致，可失望的是,，我沒(méi)有看到這樣的景象,。自來(lái)水公司因?yàn)榇罅砍樗鴮?dǎo)致了湖水退了十米之多，湖中心凹陷下去,，烏龜和魚(yú)兒因?yàn)樗|(zhì)問(wèn)題和沒(méi)有棲息的地方,，無(wú)奈地慘死在了湖邊上。僅僅十來(lái)分鐘,，我就在湖邊上發(fā)現(xiàn)了四只死龜和兩條死魚(yú),，它們似乎在向人們呼吁：“保護(hù)水資源！給我們一個(gè)生存的環(huán)境,！”湖水不再是那樣清澈見(jiàn)底了,，湖邊的沙和石子都變得黑黑的，以前一群一群結(jié)隊(duì)游玩的小魚(yú),，現(xiàn)在也只是零星幾條,，還是特小的那種毛毛魚(yú)。

圍著湖邊轉(zhuǎn)了一圈,，又見(jiàn)到了五只烏龜,，三只是死的，一只眼睛爛掉了,，奄奄一息,，我私自把它帶回了家。因?yàn)樗鼈儾⒉贿m應(yīng)湖光巖的湖水,，都死得差不多了,，湖邊也有不少死的小魚(yú),。好可憐的小生物！”

在湖邊散步時(shí)我還發(fā)現(xiàn),，周圍的花草樹(shù)木失去了往日的生機(jī),，春天理應(yīng)是萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，可是那一棵棵樹(shù)上的紫荊花卻垂下了腦袋,，零碎的花瓣落滿在人行道上,，顯得孤獨(dú)而冷清。湖里的水更不用說(shuō)了,，水上覆蓋了一層厚厚的青油,，蝌蚪們?cè)诤镅傺僖幌ⅰ吹竭@番景象，我困惑了,，我想：“連蝌蚪都愿意生活在這種池塘里,，看來(lái)這個(gè)池塘與其他的相比算‘干凈’了吧！”

僅短短兩年多,，瑪珥湖的環(huán)境就發(fā)生了翻天覆地的變化,，讓人深感憂慮。在憂慮中,，我確切聽(tīng)到了瑪珥湖振聾發(fā)聵的呼喚：人與自然和諧發(fā)展,。

建議：

瑪珥湖是萬(wàn)年地球演變發(fā)展留下的天然年鑒和自然博物館，也是人類開(kāi)啟地球迷宮的一把金鑰匙?，旂砗谑澜缟溪?dú)二無(wú)他,，無(wú)論失去哪個(gè)，對(duì)世界人民來(lái)說(shuō)都是重大的損失,。湖光巖瑪珥湖是z市的一塊瑰寶，理應(yīng)受到尊重和保護(hù),。為了讓我們的.子孫后代也能欣賞到神秘的瑪珥湖,，讓我們從現(xiàn)在做起：保護(hù)水資源、保護(hù)環(huán)境,、保護(hù)瑪珥湖吧,！

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇十二

下面的這篇中學(xué)生健康社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范文由為您收集整理，僅供閱讀,，謝謝!

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隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，人們的生活節(jié)奏明顯加快，生活習(xí)慣亦隨變化,。學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)能力的提高,，養(yǎng)成挑食的壞習(xí)慣，不注重飲食結(jié)構(gòu),，致使?fàn)I養(yǎng)失衡,。好吃的零食,，好吃甜食在學(xué)生中是存在的，這樣的飲食對(duì)學(xué)生的身體受到極大的傷害,。

許多中學(xué)生不吃早餐,，應(yīng)付中餐，晚餐不在乎,，使正處于長(zhǎng)身體階段的中學(xué)生面黃肌瘦,，身體免疫力差，頻繁生病,。更另人擔(dān)心的是許多人買吃的不看保質(zhì)期,，時(shí)常買到過(guò)期食品。而街頭小吃的流行,，更是加大了學(xué)生的飲食衛(wèi)生問(wèn)題,。除了飲食衛(wèi)生，就是中學(xué)生的校食堂的問(wèn)題了,，有的學(xué)校食堂衛(wèi)生狀況令人擔(dān)憂,，餐具不干凈，飯菜不衛(wèi)生,，不時(shí)會(huì)發(fā)生學(xué)生中毒事件,，使學(xué)生、家長(zhǎng)憂心重重,。

現(xiàn)在的中學(xué)生大多有叫外賣的習(xí)慣,，或是不在學(xué)校食堂吃飯，很有一些女同學(xué)也朝這方向去發(fā)展,，為了形體的美,，或者是說(shuō)找一些借口不在學(xué)校吃飯，說(shuō)學(xué)校食堂飯菜不好吃,，排隊(duì)時(shí)間太長(zhǎng),，飯菜里有不干凈的東西，不過(guò)根據(jù)我們的'調(diào)查一些學(xué)校食堂的衛(wèi)生飲食也確實(shí)有問(wèn)題,，例如飯菜里有石頭,、昆蟲(chóng)，甚至煙頭等這方面的問(wèn)題,，食堂的這么不注意,，當(dāng)然就加大了中學(xué)生在食堂飲食的逆反心理。問(wèn)題很明顯就出來(lái)了,。所以說(shuō)如果說(shuō)住讀學(xué)校要求一定要在學(xué)校食堂就餐,，那么食堂就更應(yīng)該注意飯菜問(wèn)題、清潔工作，加強(qiáng)這方面的管理,。至于學(xué)生呢?要改變長(zhǎng)期認(rèn)為學(xué)校食堂漏洞的問(wèn)題,，出現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)于食堂相關(guān)部門反映。這樣學(xué)生與學(xué)校雙方配合,，才能進(jìn)一步解決這一問(wèn)題,。

經(jīng)過(guò)校內(nèi)大部分學(xué)生詢問(wèn)得知，有許多學(xué)生有不吃正餐的習(xí)慣,。不吃正餐的主要原因是：時(shí)間倉(cāng)促,，其次是為了減肥。只有少部分表示不吃正餐是由于飯?zhí)没锸巢?，沒(méi)胃口,。不吃正餐，那些中學(xué)生就選擇叫外賣,、面包和方便面代替正餐,，更有少部分人以零食作為主食。

學(xué)習(xí)任務(wù)繁重使中學(xué)生深感時(shí)間的不足,。而豐富多彩的校園活動(dòng)更使本來(lái)就緊張的時(shí)間更顯緊張,。為求學(xué)業(yè)和活動(dòng)間的平衡，大部分學(xué)生會(huì)從生活時(shí)間中擠壓,，如吃飯,、睡眠的時(shí)間。于是就有學(xué)生出現(xiàn)有不吃正餐的現(xiàn)象,。飯?zhí)玫幕锸呈墙?jīng)學(xué)校管理,，食物安全系數(shù)相對(duì)較高，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)比較科學(xué)合理,，價(jià)格也比較公平,。選擇飯?zhí)玫幕锸常粌H有安全保障,，而且有利于中學(xué)生的身體發(fā)育,、節(jié)約金錢。然而在飯?zhí)么蝻堃速M(fèi)時(shí)間,，這無(wú)疑使時(shí)間緊張的中學(xué)生舍而避之。而有的中學(xué)生特別是女同學(xué),，為了追求形體美,，忍饑挨餓，以至營(yíng)養(yǎng)不足,，更有甚者危及生命健康這種盲目的行為無(wú)疑是不可取的,。

因此，盡管時(shí)間倉(cāng)促,中學(xué)生還是應(yīng)該食用正規(guī)的正餐,。在萬(wàn)不得已的情況下,，中學(xué)生才應(yīng)考慮以其它食品代替正餐,。而正處身體發(fā)育中的中學(xué)生更不應(yīng)盲目追求形體美而對(duì)身體造成傷害。

少部分的中學(xué)生在購(gòu)買食品時(shí)會(huì)看食品的生產(chǎn)日期等基本信息,，如知曉食品過(guò)期后不會(huì)進(jìn)食該食品,。由此我們可以發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的食品安全意識(shí)并不高,。只有約為一半的中學(xué)生會(huì)注意食品包裝上的信息,，這無(wú)疑加大了中學(xué)生食物中毒的風(fēng)險(xiǎn)。在面對(duì)食物中毒的情況時(shí),，有的中學(xué)生會(huì)選擇自行急救,，或馬上到附近的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療，有的會(huì)先找些藥吃,，或因情況而定,，甚至有的會(huì)置之不理。由此,，我們可得知大多數(shù)中學(xué)生能正確處理食物中毒的現(xiàn)象,，但仍有少部分中學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到食物中毒的嚴(yán)重性并及時(shí)進(jìn)行處理。所以,，引導(dǎo)中學(xué)生正確處理食物中毒事件是十分有必要的,。

因此，提高中學(xué)生的食品安全意識(shí)任重道遠(yuǎn),。

學(xué)習(xí)任務(wù)重,，在加上豐富的校園活動(dòng)，中學(xué)生的時(shí)間十分緊迫,。于是,，大部分中學(xué)生選擇犧牲吃飯、睡覺(jué)等生活時(shí)間,，以求取得學(xué)習(xí)與課外活動(dòng)的平衡,。為學(xué)生的身體健康，學(xué)習(xí)應(yīng)適度調(diào)整時(shí)間安排,，引導(dǎo)學(xué)生正確地安排時(shí)間,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到吃正餐對(duì)身體的重要性。

中學(xué)生有不吃正餐的情況,，可見(jiàn)中學(xué)生對(duì)身體健康的重視和認(rèn)識(shí)不足,。因此，中學(xué)生應(yīng)提高對(duì)身體健康的認(rèn)識(shí),，學(xué)會(huì)正確的處理學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系,，提高學(xué)習(xí)效率，科學(xué)地安排時(shí)間。另外,，廣大中學(xué)生不應(yīng)以身體健康為代價(jià)追求所謂的形體美,。

身體是革命的本錢，也是學(xué)習(xí)的本錢,。中學(xué)生只有從運(yùn)動(dòng),、飲食等方面保持身體健康，才有可能有最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),。因此,，面對(duì)時(shí)間倉(cāng)促的問(wèn)題，中學(xué)生應(yīng)更注重時(shí)間的安排,，做到使生活與學(xué)習(xí)平衡,。

中學(xué)生在生活中應(yīng)更關(guān)注食品安全問(wèn)題，購(gòu)買食品時(shí)注意查看生產(chǎn)日期和其他基本信息,。另外,，中學(xué)生選擇食品時(shí)應(yīng)更多地從營(yíng)養(yǎng)角度考慮，不要只是一味地追求口味,。

總之,，提高中學(xué)生的食品安全意識(shí)，使中學(xué)生樹(shù)立正確的飲食觀念,，是社會(huì),、學(xué)校和學(xué)生自身共同的責(zé)任。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇十三

作為一個(gè)渴望工作,、改變和成功的中學(xué)生,，我很高興加入工作的洪流。在媽媽的介紹下,，我成功進(jìn)入阿家家紡三天,。

這家工廠的工作主要分為五種:切割、縫紉,、手工,、檢驗(yàn)和包裝。顧名思義,，裁剪就是把完整的布料裁剪成窗簾,、靠墊所需的形狀，而縫紉會(huì)用縫紉機(jī)把裁剪好的布料做成最初的窗簾,、靠墊,，而加入手工裝飾。比如窗簾需要剪平,，靠墊需要用尼龍棉填充，紐扣要釘好或者扎帶縫好，其他的會(huì)加一些小飾品,。經(jīng)過(guò)幾個(gè)叔叔阿姨的檢查后,，就進(jìn)入最后的包裝程序。包裝是最簡(jiǎn)單的,，所以我選擇了這個(gè)來(lái)練習(xí),。

我需要做的就是把窗簾折疊成固定的形狀，和說(shuō)明書一起放在包裝袋里,，然后貼上條形碼,，合上袋子。雖然工作很簡(jiǎn)單,，但還是需要認(rèn)真對(duì)待,。不能前后錯(cuò)，也不能貼錯(cuò)條碼,。一天下來(lái),，同樣的過(guò)程需要重復(fù)上百次，下班后會(huì)忍不住腰酸背痛,。工作不容易,。

當(dāng)然，我在工作中有很多不足,，至少和正式員工相比有一定的差距,，具體來(lái)說(shuō)就是缺乏關(guān)心和經(jīng)驗(yàn)。做事不靈活,，不善于觀察細(xì)節(jié),，所以速度和質(zhì)量都不如我。

但我做兼職的目的不是為了賺錢,，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì),，鍛煉自己的能力，開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)和閱歷,，獲得寶貴的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)另一種不同的`暑期生活,。當(dāng)然,，經(jīng)過(guò)這次工作實(shí)踐，我也如期得到了很多認(rèn)知,。

工作鍛煉勇氣和膽量,，反復(fù)培養(yǎng)耐心和細(xì)心，爭(zhēng)取自信和快樂(lè),。通過(guò)這三天的工作,，我可以了解父母工作的艱辛,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，客觀評(píng)價(jià)自己的價(jià)值,。這也讓我對(duì)自己有了正確的定位,，增強(qiáng)了自己努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。下學(xué)期,。我一定要更加努力的學(xué)習(xí),，對(duì)每一個(gè)難題都要有耐心，遇到困難都要冷靜,，做好自己該做的事,。

培根說(shuō):知識(shí)本身并不告訴人們?nèi)绾问褂盟褂盟闹腔劬驮跁局?。中學(xué)生在工作過(guò)程中,，可以加強(qiáng)自己在工作過(guò)程中的實(shí)踐能力和經(jīng)驗(yàn)，至少獲得一次經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)樵诠ぷ鬟^(guò)程中,，中學(xué)生自然要和各種各樣的人交往。在這些過(guò)程中,，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問(wèn)題,，如何處理好人與人之間的關(guān)系，等等,。這不僅使中學(xué)生更加了解社會(huì),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，而且使他們能夠更深入地學(xué)習(xí)如何生活,，提高思維深度,。

寫在紙上感覺(jué)很淺，所以知道要練,。工作實(shí)踐幫助我們?cè)缛者M(jìn)入社會(huì),，認(rèn)識(shí)社會(huì)，適應(yīng)社會(huì),。我們已經(jīng)是高中生了,。我們不僅要取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要體驗(yàn)不同種類的生活,，了解生活的喜怒哀樂(lè),，融入社會(huì)，提高自己,！

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇十四

第一次參加社會(huì)實(shí)踐,，我明白中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會(huì),，接觸社會(huì),，了解社會(huì),，投身社會(huì)的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性,，樹(shù)立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑,，中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。通過(guò)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，有助于我們?cè)谛Ｖ袑W(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識(shí),。近三個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐,，一晃而過(guò)，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用,。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離,，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命,。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦。

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關(guān)系,。

學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》,。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰,。

三:管理者的管理。

在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級(jí)里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

人與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,，中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,。無(wú)論過(guò)去、現(xiàn)在還,。

由樹(shù)林植被被輕易伐棄,；水資源短缺,，垃圾、廢水處理系統(tǒng)不完善,，環(huán)境污染加劇等情形在生態(tài)上個(gè)社區(qū)的健康生存發(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)久的,、潛在的危機(jī)。另一方面,，社區(qū)中舊有的建筑街道,、溪水及文化名勝等歷史文化景觀在社區(qū)的改建和新建中被輕易拆除、解體或毀壞,。這顯然與”可持續(xù)發(fā)展”的概念不相符合,。城市環(huán)境中,，有許多方便人們生活,、娛樂(lè),、交通而存在的硬質(zhì)景觀以及植物綠化及各種水體等形態(tài)構(gòu)成的軟質(zhì)景觀。它們作為城市社會(huì)中功能性設(shè)施和工具的同時(shí)，構(gòu)成了城市環(huán)境景觀的實(shí)體要素。此外,，許多城市或城郊環(huán)境中存在著許多天然的景觀資源，如若公共藝術(shù)的設(shè)置與這些人工的硬質(zhì)景觀、軟質(zhì)景觀和非人工的自然景觀相協(xié)調(diào),、相組構(gòu),，就將使純精神的公共藝術(shù)作品與其周遭環(huán)境因素共同構(gòu)成更大空間范圍和心理效應(yīng)的公共藝術(shù)景觀,，就可以使城市建筑性環(huán)境、公共設(shè)施環(huán)境及自然生態(tài)環(huán)境的整體組構(gòu)在發(fā)揮其服務(wù)功能的同時(shí),，更好地體現(xiàn)其藝術(shù)和文化的審美價(jià)值和人性化原則.一天的實(shí)習(xí),，學(xué)到了很多的東西，社會(huì)實(shí)踐報(bào)告《中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告》,。第一次用全新的眼光去看待周圍的一草一木。忽然發(fā)現(xiàn)了很多理論知識(shí)在實(shí)際中的體現(xiàn),，一時(shí)間感到欣喜甚至不知所措,。的確，城市生態(tài)學(xué)是一個(gè)十分需要從實(shí)踐當(dāng)中汲取營(yíng)養(yǎng)的學(xué)科,，只有不斷實(shí)踐,、從實(shí)踐中不斷摸索,、進(jìn)步,，才能夠真正了解這門學(xué)科的真諦,。而它所包含的范圍又是那么的廣闊，它所帶來(lái)的影響又是那樣的深刻…城市的環(huán)境,，還有太多等待著改進(jìn),，也有太多需要進(jìn)一步的規(guī)劃和治理。而保存與整治,，又是一種兩難的選擇,。而現(xiàn)在我能夠做的，只有把它們寫下來(lái),，在重新審視,，在審視當(dāng)中，獲得進(jìn)步,。而假如我的審視能夠引發(fā)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，就是很感滿意的了。參考資料：人與環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,。無(wú)論過(guò)去,、現(xiàn)在還是未來(lái)，人類總是在不斷地改造環(huán)境,，創(chuàng)造不僅使用,，而且美觀的環(huán)境空間。

加劇等情形在生態(tài)上個(gè)社區(qū)的健康生存發(fā)展帶來(lái)長(zhǎng)久的,、潛在的危機(jī),。另一方面，社區(qū)中舊有的建筑街道,、溪水及文化名勝等歷史文化景觀在社區(qū)的改建和新建中被輕易拆除,、解體或毀壞。這顯然與”可持續(xù)發(fā)展”的概念不相符合,。城市環(huán)境中,，有許多方便人們生活、娛樂(lè),、交通而存在的硬質(zhì)景觀以及植物綠化及各種水體等形態(tài)構(gòu)成的軟質(zhì)景觀,。它們作為城市社會(huì)中功能性設(shè)施和工具的同時(shí)，構(gòu)成了城市環(huán)境景觀的實(shí)體要素,。此外,，許多城市或城郊環(huán)境中存在著許多天然的景觀資源，如若公共藝術(shù)的設(shè)置與這些人工的硬質(zhì)景觀,、軟質(zhì)景觀和非人工的自然景觀相協(xié)調(diào),、相組構(gòu),，就將使純精神的公共藝術(shù)作品與其周遭環(huán)境因素共同構(gòu)成更大空間范圍和心理效應(yīng)的公共藝術(shù)景觀，就可以使城市建筑性環(huán)境,、公共設(shè)施環(huán)境及自然生態(tài)環(huán)境的整體組構(gòu)在發(fā)揮其服務(wù)功能的同時(shí),，更好地體現(xiàn)其藝術(shù)和文化的審美價(jià)值和人性化原則.一天的實(shí)習(xí)，學(xué)到了很多的東西,。第一次用全新的眼光去看待周圍的一草一木,。忽然發(fā)現(xiàn)了很多理論知識(shí)在實(shí)際中的體現(xiàn)，一時(shí)間感到欣喜甚至不知所措,。的確,，城市生態(tài)學(xué)是一個(gè)十分需要從實(shí)踐當(dāng)中汲取營(yíng)養(yǎng)的學(xué)科，只有不斷實(shí)踐,、從實(shí)踐中不斷摸索,、進(jìn)步，才能夠真正了解這門學(xué)科的真諦,。而它所包含的范圍又是那么的廣闊,，它所帶來(lái)的影響又是那樣的深刻…城市的環(huán)境，還有太多等待著改進(jìn),，也有太多需要進(jìn)一步的規(guī)劃和治理,。而保存與整治，又是一種兩難的選擇,。而現(xiàn)在我能夠做的,，只有把它們寫下來(lái)，在重新審視,，在審視當(dāng)中,，獲得進(jìn)步。而假如我的審視能夠引發(fā)哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，就是很感滿意的了,。

月的社會(huì)實(shí)踐，一晃而過(guò),，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情,，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)拓了視野,，增長(zhǎng)了才干,，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂,，在那片廣闊的天地里,，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn),，為將來(lái)更加激烈的競(jìng)爭(zhēng)打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我在實(shí)踐中得到許多的感悟!

一:掙錢的辛苦,。

整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對(duì)的都是同一樣事物,真的好無(wú)聊啊!好辛苦啊!在那時(shí),我才真真正正的明白,原來(lái)父母在外打工掙錢真的很不容易!

二:人際關(guān)系,。

在這次實(shí)踐中,讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面,大家都知道社會(huì)上人際交往非常復(fù)雜,但是具體多么復(fù)雜,我想也很難說(shuō)清楚,只有經(jīng)歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他們處理好關(guān)系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說(shuō)的一點(diǎn)就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學(xué)著適應(yīng)它.如果還不行,，那就改變一下適應(yīng)它的方法,。讓我在這次社會(huì)實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物,、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步,。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會(huì)到我們必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累,。遇到不懂的地方,，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請(qǐng)教他人,，而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì)所淘汰,。

三:管理者的管理。

級(jí)里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理.那么你對(duì)每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué),要用到不同的管理方法,意思就是說(shuō):在管理時(shí),要因人而異!

四:自強(qiáng)自立,。

俗話說(shuō):”在家千日好,出門半”招”難!”意思就是說(shuō):在家里的時(shí)候,有自已的父母照顧,關(guān)心,呵護(hù)!那肯定就是日子過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮了,但是,只要你去到外面工作的時(shí)候,不管你遇到什么困難,挫折都是靠自已一個(gè)人去解決,在這二個(gè)多月里,讓我學(xué)會(huì)了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨(dú)立!

五:認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐,。

一切認(rèn)識(shí)都來(lái)源于實(shí)踐。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源說(shuō)明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性,。實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。實(shí)踐的不斷發(fā)展,，不斷提出新的問(wèn)題,，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問(wèn)題。而隨著這些問(wèn)題的不斷解決,，與此同步,，人的認(rèn)識(shí)能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對(duì)認(rèn)識(shí)的決定作用，認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐具有巨大的反作用,。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用,。認(rèn)識(shí)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識(shí)一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對(duì)獨(dú)立性,，可以對(duì)實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo),。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去,，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,，那么所學(xué)的就等零,。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合,。另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ),。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,，接觸的人與事不同,，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐,。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中,，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí),，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已,，表現(xiàn)自已,。

新華網(wǎng)福州12月23日電隨著我國(guó)改革開(kāi)放的深入進(jìn)行，國(guó)民經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng),，人們的生活水平不斷提高,，化妝品市場(chǎng)也得以迅猛發(fā)展。1987年我國(guó)化妝品市場(chǎng)的銷售額僅為10多億元,，1991年增加到40億元,，1993年猛增為90多億元，近年來(lái)平均年增長(zhǎng)率都達(dá)到50%.為了解泉州市化妝品市場(chǎng)現(xiàn)狀,、消費(fèi)者狀況與消費(fèi)心態(tài),、市場(chǎng)的未來(lái)發(fā)展等問(wèn)題，我們對(duì)泉州市化妝品消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行了這次問(wèn)卷調(diào)查,，從中我們對(duì)泉州化妝品市場(chǎng)的概況及消費(fèi)者的行為特征有了初步的了解,。

18.1%的男士選擇”一天幾次”，59.7%選擇”每天一次”.雖然男士使用化妝品的頻率低于女士,，但是其使用頻率的絕對(duì)值并不是很低,，這也說(shuō)明泉州的男性化妝品的市場(chǎng)容量不容小視，是值得商家開(kāi)拓的一個(gè)市場(chǎng),。

力,，是商家不能錯(cuò)過(guò)的一塊大蛋糕。

超市為最大銷售渠道從化妝品來(lái)源上看,，有96.4%的人是自己購(gòu)買,，有3.6%的人是接受親友饋贈(zèng)。在購(gòu)買化妝品的人中,，有45.3%是從超市購(gòu)得,，42.7%選擇化妝品專賣店，12.7%是在一般化妝品店購(gòu)買的,，而僅有4%來(lái)自于美容院,。這顯示了泉州化妝品市場(chǎng)的一大特色：較多的人是在超市中購(gòu)買化妝品的，這是泉州的超市特別發(fā)達(dá)的緣故,?；瘖y品專賣店的從業(yè)者一般具有美容護(hù)膚的專業(yè)知識(shí)，能夠?yàn)橄M(fèi)者提供詳細(xì)的產(chǎn)品介紹和咨詢,，而且專賣店提供的化妝品品種比較豐富,，所以有一大部分的人在專賣店購(gòu)買化妝品。

品月平均消費(fèi)額在50-100元之間的占38.5%,，100-200元的占15.9%,，200-400元的占4.7%，超過(guò)400元的僅有0.3%.可以看出,，泉州的消費(fèi)者中化妝品月消費(fèi)額在50元以內(nèi)的比較多,，月消費(fèi)在400元以上者大多為”白領(lǐng)”女性或其他高收入者。

在護(hù)膚品價(jià)格的調(diào)查中,，42%的被調(diào)查者可以接受的價(jià)格在20元到50元之間,，29%的被調(diào)查者可以接受的價(jià)格在50元到100元之間，13.7%的被調(diào)查者能接受100到200之間的價(jià)格,，接受200元以上的護(hù)膚品的被調(diào)查者只有2.7%.由此可見(jiàn),，價(jià)格在100元以下的護(hù)膚品更受泉州消費(fèi)者的青睞。

費(fèi)者中,，可接受的月平均消費(fèi)在50元以下的有40.7%,；而50-100元的消費(fèi)水平占了37%，二者相差不大,。但年齡大于40歲的中老年人的化妝品消費(fèi)則較低,，每月愿意用于化妝品消費(fèi)的金額在50元以下的就占到68.8%.這與他們的生活習(xí)慣和消費(fèi)觀念有很大關(guān)系。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇十五

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分,，是全面貫徹落實(shí)教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑,。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育的育人價(jià)值與功能,。勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能,，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德,、以勞增智、以勞強(qiáng)體,、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能,。為了貫徹國(guó)家教育部,、市區(qū)等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育,，開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗(yàn),，制定《洮河鎮(zhèn)中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)施方案》。

二,、總體目標(biāo),。

勞動(dòng)技術(shù)是一門涉及面廣，融知識(shí)性,、技術(shù)性,、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用,。學(xué)校規(guī)定在x-x年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”,，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì),，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí),，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù),。

1,、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，逐步形成關(guān)愛(ài)自然,、保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和能力,。

2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)和服務(wù)社會(huì),，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感,。

3,、逐步掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力,，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度,。

4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力,，養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神,。

三,、勞動(dòng)教育內(nèi)容。

中學(xué)階段內(nèi)容：主要有校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng),、公益勞動(dòng),、勞技課實(shí)習(xí)、學(xué)農(nóng)勞動(dòng)等,。

四,、勞動(dòng)教育基本原則。

實(shí)踐性原則,。勞動(dòng)教育應(yīng)以動(dòng)手操作為主。要求教師,、班主任和各科教師要有機(jī)的結(jié)合學(xué)生所從事的勞動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目,，進(jìn)行知識(shí)聯(lián)系與滲透，做到手腦并用,，以便使學(xué)生進(jìn)一步端正勞動(dòng)態(tài)度,，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而較快的掌握知識(shí),、技能和技巧,。

綜合性原則。根據(jù)勞動(dòng)課的綜合性特點(diǎn),，勞動(dòng)課必須按思想教育,、知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練三個(gè)要素對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)的綜合訓(xùn)練,。

遷移性原則,。勞動(dòng)教育的過(guò)程，是德,、智,、體、美,、勞互相滲透：知,、情、意,、行和諧發(fā)展的育人過(guò)程,，因而要把學(xué)生勞動(dòng)轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)態(tài)度，把勞動(dòng)實(shí)踐轉(zhuǎn)化為勞動(dòng)習(xí)慣,，并內(nèi)化為穩(wěn)定的心里品質(zhì)和勞動(dòng)技能,，形成能力和遷移。

量力性原則,。勞動(dòng)教育受學(xué)生身心發(fā)展所制約,，要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別和文化層次，選擇學(xué)生力所能及的無(wú)毒無(wú)害,、無(wú)危險(xiǎn)的勞動(dòng)內(nèi)容和項(xiàng)目,，并嚴(yán)格控制勞動(dòng)量和勞動(dòng)時(shí)間，還要根據(jù)各校的具體情況和條件,，因地制宜組織勞動(dòng)項(xiàng)目,，不影響教學(xué)與教育計(jì)劃。

時(shí)代性原則,。勞動(dòng)教育內(nèi)容豐富,，范圍廣泛，但要從適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，從本地區(qū)培養(yǎng)人才的需求出發(fā),，更好地體現(xiàn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和精神文明建設(shè)服務(wù)。這就要求創(chuàng)造學(xué)生參與社會(huì)服務(wù)的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和事業(yè)心,。

五、勞動(dòng)教育實(shí)施途徑,。

1,、勞技課教學(xué)。要求做到課時(shí)落實(shí),、設(shè)備落實(shí),、教材落實(shí)、師資落實(shí),。

2,、家庭教育中實(shí)施自我服務(wù)與家務(wù)勞動(dòng)。

3,、學(xué)校與社會(huì)公益勞動(dòng),。

4、校外農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng),。

具體實(shí)施過(guò)程需要做到“五結(jié)合”：

（1）課內(nèi)外結(jié)合,；

（2）校內(nèi)外結(jié)合；

（3）體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)結(jié)合,；

（4）必修課和活動(dòng)課,、選修課結(jié)合；

（5）日常勞動(dòng)和集中勞動(dòng)相結(jié)合,。

六,、勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)與管理。

1,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)管理,。建立強(qiáng)有力的勞動(dòng)教育領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)，形成有目標(biāo),、有計(jì)劃,，有措施保證，有檢查的管理制度,。

2,、調(diào)動(dòng)各方面的積極性，形成合力,。

3,、依托家庭土地，建立勞動(dòng)教育基地,。

4,、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

5,、重視勞動(dòng)教育科研工作。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告范例篇十六

有人說(shuō),，地球的顏色是綠色的,，她孕育著生命，預(yù)示著人類的誕生和未來(lái),。又有人說(shuō),，她是生命的搖籃，人類的母親,，她把全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給人類的子子孫孫,。她的確很大，幅員遼闊,，但不是無(wú)邊無(wú)際,；她的確很美，山青水秀,，但不是青春永遠(yuǎn),；她的確很富，資源廣博,，但不是取之不盡,，用之不竭。

面對(duì)“滴水貴如油”的水資源,，而人類對(duì)它的浪費(fèi)和污染卻是令人痛心的：據(jù)統(tǒng)計(jì),，全世界污水排放量已達(dá)到4000億立方米，使5.5萬(wàn)億立方米水體受到污染,，占全世界徑流總量的14%以上,。

調(diào)查人：xxx。

調(diào)查時(shí)間：xx年x月。

調(diào)查地點(diǎn)：xxx,。

（一）調(diào)查問(wèn)題：

淡水污染的原因,。

調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)居民認(rèn)為造成淡水污染的原因主要是因?yàn)椴糠止S盲目排放污水,、人類嚴(yán)重破壞地球環(huán)境等因素造成的,。人們不保護(hù)地球環(huán)境，使得我國(guó)淡水資源嚴(yán)重遭受破壞,。甚至還有部分的地區(qū),，許多孩子將水龍頭擰開(kāi)在打水仗。我國(guó)淡水資源被嚴(yán)重破壞,，卻極少有人在意,。我認(rèn)為我國(guó)淡水污染的主要原因如下：

（1）未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水，許多工廠盲目的排放污水,，造成水資源污染嚴(yán)重,。

（2）大量使用化肥、農(nóng)藥,、除草劑的農(nóng)田污水,；

（3）城市生活污水的污染。

（4）堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾,；

（5）森林砍伐,，水土流失；

（6）因過(guò)度開(kāi)采,，產(chǎn)生礦山污水,。

（二）調(diào)查問(wèn)題：淡水污染的影響。

調(diào)查結(jié)果：

淡水污染對(duì)人類各個(gè)方面都有著息息相關(guān)的影響,，大多數(shù)居民認(rèn)為對(duì)食物,、生活的影響，淡水污染后,，人們將無(wú)法正常飲水,，缺少每個(gè)人身體所需的水分，甚至還會(huì)導(dǎo)致食物中毒,。還有每天洗菜,、做飯、洗漱等等,，連人們的日常生活也都會(huì)受到影響,。當(dāng)然也有少數(shù)居民認(rèn)為淡水污染也會(huì)影響地球環(huán)境，人們的生活環(huán)境都受到了影響,，那么人們還能怎樣在地球上生活,。

根據(jù)科學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn),，淡水污染影響較大的是工業(yè)生產(chǎn)、增大設(shè)備腐蝕,、影響產(chǎn)品質(zhì)量,，甚至使生產(chǎn)不能進(jìn)行下去。影響最大的是人類生活,，破壞生態(tài),，直接危害人的健康，損害很大,。

(1)危害人的健康水污染后,，通過(guò)飲水或食物鏈，污染物進(jìn)入人體,，使人急性或慢性中毒,。砷、鉻,、銨類,、笨并(a)芘等，還可誘發(fā)癌癥,。被寄生蟲(chóng),、病毒或其它致病菌污染的水，會(huì)引起多種傳染病和寄生蟲(chóng)病,。重金屬污染的水，對(duì)人的健康均有危害,。被鎘污染的水,、食物，人飲食后,，會(huì)造成腎,、骨骼病變，攝入硫酸鎘20毫克,，就會(huì)造成死亡,。鉛造成的中毒，引起貧血,，神經(jīng)錯(cuò)亂,。六價(jià)鉻有很大毒性，引起皮膚潰瘍,，還有致癌作用,。飲用含砷的水，會(huì)發(fā)生急性或慢性中毒,。砷使許多酶受到抑制或失去活性,，造成機(jī)體代謝障礙,，皮膚角質(zhì)化，引發(fā)皮膚癌,。有機(jī)磷農(nóng)藥會(huì)造成神經(jīng)中毒,，有機(jī)氯農(nóng)藥會(huì)在脂肪中蓄積，對(duì)人和動(dòng)物的內(nèi)分泌,、免疫功能,、生殖機(jī)能均造成危害。稠環(huán)芳烴多數(shù)具有致癌作用,。氰化物也是劇毒物質(zhì),，進(jìn)入血液后，與細(xì)胞的色素氧化酶結(jié)合,，使呼吸中斷,，造成呼吸衰竭窒息死亡。世界上80%的疾病與水有關(guān),。傷寒,、霍亂、胃腸炎,、痢疾,、傳染性肝類是人類五大疾病，均由水的不潔引起,。

(2)對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的危害水質(zhì)污染后,，工業(yè)用水必須投入更多的處理費(fèi)用，造成資源,、能源的浪費(fèi),，食品工業(yè)用水要求更為嚴(yán)格，水質(zhì)不合格,，會(huì)使生產(chǎn)停頓,。這也是工業(yè)企業(yè)效益不高，質(zhì)量不好的因素,。農(nóng)業(yè)使用污水,，使作物減產(chǎn)，品質(zhì)降低,，甚至使人畜受害,，大片農(nóng)田遭受污染，降低土壤質(zhì)量,。海洋污染的后果也十分嚴(yán)重,，如石油污染，造成海鳥(niǎo)和海洋生物死亡,。

(3)水的富營(yíng)養(yǎng)化的危害在正常情況下,，氧在水中有一定溶解度,。溶解氧不僅是水生生物得以生存的條件，而且氧參加水中的各種氧化-還原反應(yīng),，促進(jìn)污染物轉(zhuǎn)化降解,，是天然水體具有自凈能力的重要原因。含有大量氮,、磷,、鉀的生活污水的排放，以致使水生植物大量死亡,，水面發(fā)黑,，水體發(fā)臭形成“死湖”,、“死河”,、“死?！保M(jìn)而變成沼澤,。這種現(xiàn)象稱為水的富營(yíng)養(yǎng)化,。富營(yíng)養(yǎng)化的水臭味大、顏色深,、細(xì)菌多,，這種水的水質(zhì)差，不能直接利用,，水中斷魚(yú)大量死亡,。看來(lái),，淡水污染的影響還真是危險(xiǎn)啊,。

（三）調(diào)查問(wèn)題：淡水污染的防治。

調(diào)查結(jié)果：

1,、強(qiáng)化對(duì)飲用水源取水口的保護(hù),。

有關(guān)部門可以劃定水源區(qū),，在區(qū)內(nèi)設(shè)置告示牌并加強(qiáng)取水口的綠化工作,。定期組織人員進(jìn)行檢查。從根本杜絕污染,，達(dá)到標(biāo)本兼治的目的,。

2、加大城市污水和工業(yè)廢水的治理力度,。

減少?gòu)U水排放,，許多工廠沒(méi)有適當(dāng)?shù)目刂茝U水排放，導(dǎo)致污水越來(lái)越多,。加快城市污水處理廠的建設(shè)對(duì)于改善我市水環(huán)境狀況有著十分重要的作用,。目前隨著城市人口的增加和居民生活水平的提高,，我市的廢水排放量正在不斷地增加，而城市污水處理廠卻沒(méi)有相應(yīng)地增加,，這必然會(huì)導(dǎo)致水環(huán)境質(zhì)量的下降,。因此建設(shè)更多的污水處理廠是迫在眉睫的事。

3,、加強(qiáng)公民的環(huán)保意識(shí),。

改善環(huán)境不僅要對(duì)其進(jìn)行治理，更重要的是通過(guò)各方面的宣傳來(lái)增強(qiáng)居民的環(huán)保意識(shí),。居民的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,。破壞環(huán)境的行為就自然減少了。

4,、實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用,。

再次利用水資源。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，工業(yè)的廢水排放量還要增加,，如果只重視末端治理，很難達(dá)到改善目前水污染狀況目的,，所以我們要實(shí)現(xiàn)廢水資源化利用,。做到一水多用。

家用水的凈化,。

過(guò)濾——沉淀（明礬）——用木炭除異味——消毒,。

在自來(lái)水管傳遞過(guò)程中有可能出現(xiàn)二次污染，所以飲用時(shí)要煮沸殺菌,。

（四）調(diào)查問(wèn)題：每個(gè)人每天需要多少水,？

調(diào)查結(jié)果：

一個(gè)成年人，一天要喝2.4升水(至少要喝1.5升水),。也就是將近5斤水才算科學(xué),。

大多數(shù)居民認(rèn)為，每天喝8杯水(20xxcc)有益健康,。但近年來(lái),，國(guó)外一些醫(yī)學(xué)研究部門提出不同意見(jiàn)。也有不少居民指出：不一定每天必須喝足8杯水,，因喝太多水對(duì)身體也未必有益,。

還有居民認(rèn)為：喝水和攝取熱量一樣，應(yīng)該是需要多少,，就補(bǔ)充多少,。目前并沒(méi)有什么科學(xué)證據(jù)足以說(shuō)明，多喝水就能多排毒,。相反,，一個(gè)人水喝得太多,，卻極容易使體內(nèi)電解質(zhì)失去平衡(鈉、鉀離子大量流失),、水溶性維生素(如b族及c)更容易流失,。

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一般而言,，人體每天從尿液,、流汗或皮膚蒸發(fā)等流失的水分，大約是1800-20xxcc,，因此多年來(lái)人們一直在說(shuō),，健康成年人每天需要補(bǔ)充20xxcc左右的水分。但這20xxcc水分不一定都由喝水獲得,，而應(yīng)該把食物里的水分一并算進(jìn)去,，這才是正確的保健方法。

其實(shí),，我們每天吃的各種食物內(nèi)含很多水分,。例如，大部分蔬菜,、水果90%以上是水,。粗略估計(jì)，我們吃一餐飯,，至少可以由食物或湯里攝取到300-400cc的水,。

但是，我們也應(yīng)該知道,，水的需求量必須視每個(gè)人所處環(huán)境(溫度,、濕度)、運(yùn)動(dòng)量,、身體健康情況及食物攝取量等而定,，沒(méi)有一個(gè)確定的標(biāo)準(zhǔn)值。

每個(gè)人一天至少需要1.5升水,，那么十個(gè)人呢,，一百個(gè)人呢，或者中國(guó)十三億人口呢,？

(五)調(diào)查問(wèn)題：該怎樣節(jié)約用水,。

調(diào)查結(jié)果：

一水多用,。

（1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_,，然后沖廁所。

（2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶,，它完全可以保證沖廁所需要的水量,。

（3）淘米水,、煮過(guò)面條的水，用來(lái)洗碗筷,，去油又節(jié)水,。

（4）養(yǎng)魚(yú)的水澆花，能促進(jìn)花木生長(zhǎng),。

洗餐具節(jié)水家里洗餐具,，最好先用紙把餐具上的油污擦去，再用熱水洗一遍,，最后才用較多的溫水或冷水沖洗干凈,。

洗衣節(jié)水。

洗衣機(jī)洗衣物,，既省力又方便,，但也有不足，就是用水要比用手工洗多五分之三,。怎樣盡量節(jié)約用水量呢,？您不妨堅(jiān)持三件以上的衣物用洗衣機(jī)洗，小的一二件的堅(jiān)持手工洗,，特別是要堅(jiān)持先甩凈泡沫后漂洗,，這樣漂洗兩遍衣物也就干凈了。這樣做的結(jié)果,，可節(jié)約用水三之一多,。

家庭用水記錄。

每天定時(shí)把家中水表的讀數(shù)記錄下來(lái),。

（1）每天,、每月、一年的用水量,，可以很容易地查算出來(lái),，交水費(fèi)也就不再是盲目的了。

（2）因?yàn)橛盟闆r已記錄在案,，所以有沒(méi)有浪費(fèi),，就可以看出來(lái)，節(jié)水該從何處下手也心中有數(shù)了,。

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（3）記下每天用水情況,，可以看出用水量的變化。這種變化和氣溫,、陰睛,、干濕等因素什么關(guān)系和家庭生活水平變化有無(wú)關(guān)系。

（六）調(diào)查問(wèn)題：對(duì)于居民來(lái)說(shuō)，什么是水資源,。

調(diào)查結(jié)果：

到目前為止,，什么是水資源還沒(méi)有一個(gè)公認(rèn)的非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈淖置枋觥４蟛涣蓄嵃倏迫珪兴Y源定義為：自然界一切形態(tài)(液態(tài)固態(tài)和氣態(tài))的水都算水資源,。直到1963年英國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)的水資源法中,，改寫為“具有足夠數(shù)量的可用資源”。即自然界中水的特定部分,。1988年聯(lián)合國(guó)教科文組織(iinesco)和世界氣象組織(wmo)定義水資源是“作為資源的水應(yīng)當(dāng)是可供利用或可能被利用,。具有足夠數(shù)量和可用質(zhì)量，并且可適合對(duì)某地為水資源需求而能長(zhǎng)期供應(yīng)的水源”,。

在我國(guó),，對(duì)水資源的理解也不盡相同。1991年水科學(xué)進(jìn)展編輯部組織了一次筆談,，就水資源的定義和內(nèi)涵進(jìn)行了討論,。最后認(rèn)為：水資源是水體中的特有部分，即由大氣降水補(bǔ)給,，具有一定數(shù)量和可供人類生產(chǎn),、生活直接利用，且年復(fù)一年的循環(huán)再生的淡水,。

從上述文字表述可以看出水資源具有如下特征：水資源包含在水體之中,，并且是水體的一部分；而水體中的其他部分,，在特定的條件下還可以轉(zhuǎn)化為水資源,；水資源如果保護(hù)不好也可能轉(zhuǎn)化為無(wú)法利用的水體，而危及社會(huì)的安全,。根據(jù)自然資源的定義及綜合以上各家的觀點(diǎn),，水資源是能夠被人類開(kāi)發(fā)利用并給人類帶來(lái)福利、舒適或價(jià)值的各種形態(tài)的天然水體,。

和研究,。

（七）調(diào)查問(wèn)題：水資源的概念。

調(diào)查結(jié)果：

關(guān)于水資源的概念,，有國(guó)內(nèi)國(guó)外眾多學(xué)者都給出定義,。我國(guó)第一次水資源評(píng)價(jià)給出的定義是這樣：

（1）對(duì)于地表水資源：具有動(dòng)態(tài)變化的，可以恢復(fù)更新的,、河川天然平均年徑流量,。

這里“天然”是指控制斷面水文站實(shí)測(cè)資料加上流域內(nèi)人類活動(dòng)所消耗的水量，即還原量,。

（2）地下水資源：具有與河川徑流有水力聯(lián)系的淺層地下水中的降水入滲補(bǔ)給量及其他補(bǔ)給量的淡水量,，礦化度小于2g/l,。

這里稱地下水資源為降水入滲補(bǔ)給量，而不是指全部地下水儲(chǔ)量,。

（3）評(píng)價(jià)水資源的質(zhì)量：有二個(gè)內(nèi)容，其一是河流天然水質(zhì),，其二是河流污染水質(zhì),，當(dāng)前尤重后者。

對(duì)于地下水補(bǔ)給量的評(píng)定方法分二部分,。即為山丘區(qū)和平原區(qū)兩大類,。山區(qū)點(diǎn)的計(jì)算方法是采用河川徑流過(guò)程線切割法，因此它計(jì)算的數(shù)值,，完全是河川徑流量的一部分,，二者是重復(fù)的。對(duì)于平原區(qū),，則采用降水量入滲補(bǔ)給的計(jì)算方法,，它計(jì)算的數(shù)值是與河川徑流量不重復(fù)的.。嚴(yán)格意義上講,，平原區(qū)的地下水也是有水平徑流的多余的水（指沒(méi)有全部被土壤蒸發(fā),、植物蒸騰所消耗的）還是要排泄入河流的。因此所謂地下水補(bǔ)給量應(yīng)扣除這一部分排泄量,，才是真正的資源量,。不過(guò)現(xiàn)實(shí)沒(méi)有這么細(xì)致推求。

流域內(nèi)的冰川,、湖泊等水體,、不作為水資源評(píng)價(jià)。

(八)調(diào)查問(wèn)題：水資源的重要性,。

調(diào)查結(jié)果：