計劃是指人們在一定時期內(nèi)為達到某種目標而制定的有關活動的安排和部署,，它可以幫助我們更好地組織和管理時間,。為了寫一份完美的計劃，還需要不斷反思和改進,，以適應變化的環(huán)境,。以下是小編為大家收集的計劃范文，供大家參考和借鑒,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇一

認真學習,、貫徹市，結合學校實際,，體現(xiàn)“一切為了孩子,，為了孩子的一切”的教育理念，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務,，讓學生“學會選擇,、主動學習、卓越發(fā)展”,。

嚴格執(zhí)行的各項教學制度,，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率,。

加強教研組建設,，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,。

1,、配合組織本組教師參加政治學習和業(yè)務學習，提高師德修養(yǎng),，樹立名校意識,，創(chuàng)教學特色，進一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風。集中精力練就教學內(nèi)功,，努力提高教學能力和教學實績,。骨干教師和學科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，注重形成自己的教學風格,，每位教師都要朝更高的目標不斷努力,。

2、加強學習先進的教育教學的理論,，課堂教學要滲透先進的學科教育理念，積極探究學科教學模式,。教師要以學生為中心組織教學過程,，要把立足點放在讓學生學會“獨立思考”、學會“探究學習”中來,，要努力規(guī)范課堂教育行為,。本學期在每人上好課的同時，教研組進行課題研究,，努力提高教育實效,。

3、進一步加強教研組和備課組建設,。加強集體備課,，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結合為主,，每周確定的時間集體備課,，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法,，提高教師的備課質(zhì)量,。其一，備教學大綱,，備教材,、教法，備學生的學習心理和學習方法,，備知識和能力的檢測方法,。其二，備教師的指導,，備學生的學習活動,。要發(fā)揚教業(yè)精神、求實精神,、協(xié)作精神,，強化績效意識，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發(fā)言,，并作好記錄,，堅持每人每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課，按計劃上好課題實驗課,，活躍組內(nèi)教學研討活動,。按要求每位教師每學期聽課不少于十節(jié)，教研組配合教研處加強教師聽課檢查,，聽課后及時交換意見,，取長補短，共同提高,。

4,、加強對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點,，青年教師少,，中年教師多，積極配合教導處從教育教學的各個環(huán)節(jié)對青年教師進行指導幫助,，教師要加強相互之間隨堂聽課,、評課。聽課前認真?zhèn)湔n,，設計教案,，互相切磋。聽課后認真評議,，就教學設計,、教學方法、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。鼓勵教師自積極申報校級、區(qū)級公開課,、研究課,，組織教師外出聽課，博采眾長,。

5,、繼續(xù)開展數(shù)學學科競賽。

6,、本學期做好數(shù)學教研組的課題,，積極主動的開展課題研究，為結題做好準備,。

7,、在大面積提高教學質(zhì)量的同時,，教師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。作為一名教師,，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的數(shù)學，讓他們在數(shù)學學習上有所進步,，以提高的數(shù)學成績合格率,。

1、四,、五,、六年級教師參加蘇教版小學數(shù)學五（下）實驗教材培訓會。

4,、開學教學檢查。（針對學校提出的備課模式,，認真地備好,、上好每一堂課。）,。

5,、組織每周一次的業(yè)務學習。

6,、各課題組討論本學期工作安排,，制訂計劃。

7,、參加區(qū)級數(shù)學精品課評選,。

1、組織每周一次的業(yè)務學習,。

2,、各年級組開展活動。

3,、課題組開展課題研究,。

1、組織每周一次的業(yè)務學習,。

2,、各教師調(diào)整教學進度，制定好中期復習計劃,。

3,、課題組研究周,。

4、參加“我讀的一本書”讀書報告會,。

六,、七月份：

3、期末各年級數(shù)學競賽情況分析,。

4,、每位教師寫好學期總結和反思。

5,、各教師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇二

一、學生基本情況(基本知識,、基本技能掌握情況,、能力發(fā)展、學習心理),。

上學期期末考試的成績平均分為…分,，最高分…分，最低分…分,，有…人幾格,，及格率為…，總體來看,，成績一般,，但缺乏優(yōu)等生。在學生所學知識的掌握程度上,，一部分學生能夠理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，但個別學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng),，學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要進一步加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上，半數(shù)以上學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，但有一部分學生缺乏學習數(shù)學的信心和毅力，根本就不學習數(shù)學,，甚至不做數(shù)學作業(yè),。

二,、本學期教學內(nèi)容(概念、法則,、原理等)和教材特點,。

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，第一章《分式》通過分數(shù)的有關性質(zhì)的回顧建立了分式的概念,、性質(zhì)和運算法則，并在此基礎上學習分式的化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題,，零指數(shù)冪和負整指數(shù)冪以及科學記數(shù)法。第二章《函數(shù)及其圖像》是與實際生活密切相關的內(nèi)容,，教材從與學生熟悉的實際情景出發(fā),，引入并展開有關知識，使學生體會到函數(shù)是反映現(xiàn)實世界數(shù)量關系和變化規(guī)律的一種重要的數(shù)學模型,，認識一些簡單幽數(shù)的圖像與特性,，并學會運用待定系數(shù)法等各種方法尋找所給問題中隱含著的變量之間的關系，掌握其基本的解決方法,。該章的最后,，還設置了“探索與實踐”一小節(jié)，目的在于通過一兩個實例,，與學生一起解剖分析，嘗試解決實際問題,，逐步提高這種能力,。第三章《全等三角形》是在前幾冊對于圖形與圖形變換的認識及其數(shù)學說理與推理的基礎上展開的一章數(shù)學內(nèi)容。前面我們已經(jīng)認識了許多幾何圖形,，知道通過圖形的變換：軸對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)，有一些圖形可以完全重合在一起,，它們的形狀與大小都相同,，即為全等圖形。全等二角形是最簡單的全等圖形,，是對應邊,、對應角都相等的三角形。本章主要探索了解判定全等三角形的各種簡便的方法,，得到幾何研究中重要的幾個基本事實,，并在原有數(shù)學說理的基礎上，學習一些有關邏輯推理的知識,，掌握一些主要的推理論證的方法,，使學生進一步養(yǎng)成言之有據(jù)的正確的思維習慣,。在內(nèi)容的處理上，刪繁就簡,，適度降低推理論證的難度,。第四章《平行四邊形的判定》一章將在上一冊學平行四邊形的性質(zhì)的基礎上，充分運用圖形變換這一有效的數(shù)學工具探索發(fā)現(xiàn)一些判定平行四邊形以及特殊平行四邊形的各種主要的方法,，合理運用,。幾何研究的幾個基本事實演繹證明所得的數(shù)學結論，努力實現(xiàn)合情推理與演繹推理的有機結合,。本章總體上適度降低了對推理的難度與要求,，刪除了繁難內(nèi)容，教學中務必注意教學與練習的“度”,，絕不可拔高難度,，隨意擴大訓練量。第五章《數(shù)據(jù)的整理與初步處理》一章是在前幾冊統(tǒng)計與概率內(nèi)容的基礎上,，使學生學會選用合適的統(tǒng)計圖表,，進行數(shù)據(jù)整理，清晰而又準確地表示所收集的數(shù)據(jù),。同時通過實際情景,，引入平均數(shù)、中位數(shù)與眾數(shù)以及方差,、極差與標準差,，較為正確地概括、描述并比較所得到的數(shù)據(jù),，使學生掌握分析處理數(shù)據(jù)的一些基本方法,，用數(shù)學語言表述自己的見解。

三,、教學工作目標和教學要求,。

1、知識與能力目標,。

(1)了解分式概念,，會利用分式的基本性質(zhì)進行通分和約分，會進行簡單的分時加,、減,、乘、除運算,。

(2)會解可化為一元一次方程的分式方程,，并會列分式方程解決簡單的實際問題。

(3)了解常數(shù),、變量的意義,，了解函數(shù)的概念和三種表示方法,，能舉出函數(shù)的實例;能結合圖象對簡單實際問題中的函數(shù)關系進行分析：會求函數(shù)自變量的取值范圍和函數(shù)值;能用適當?shù)暮瘮?shù)表示方法刻畫某些實際問題中變量之間的關系;了解對函數(shù)關系的分析，嘗試對變量的變化規(guī)律進行初步預測,。

(4)結合具體情境體會一次函數(shù),、正比例函數(shù)、反比例函數(shù)的意義,，能根據(jù)已知條件確定一次函數(shù)和反比例函數(shù)的解析式;會畫一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像;掌握一次函數(shù)和反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),，學會一些簡單應用。

(5)了解全等三角形的概念,，探索并掌握兩個三角形全等的條件,，且能用它證明簡單的數(shù)學問題;了解命題、公理,、定理的含義,，會區(qū)分命題的題設和結論;理解逆命題和逆定理的概念，并能判斷其真假;了解尺規(guī)作圖的步驟并掌握下列基本作圖：作一條線段等于已知線段,、作一個角等于已知角,、作已知角的平分線、經(jīng)過一點作己知直線的垂線,、作己知線段的垂直平分線,。

(6)探索并掌握平行四邊形(矩形、菱形,、正方形)的判定條件,，學會一些簡單應用;探索并掌握等腰梯形的判定方法，進一步學會運用分解梯形成平行四邊形和三角形解決一些簡單的問題,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇三

1,、開好家長會，架好新橋梁,。

將每一位孩子培養(yǎng)成有文化、有素養(yǎng)的一代新人,，是社會的需要,，更是每一位家長所盼望的，因此,，發(fā)揮家長的教育作用形成家校合力,，是實施教育的一個重要途徑和手段。那么,，家長會無疑是讓學校,、老師和家長走得更近的一個平臺，這個平臺不僅利于家長全面了解班級管理的各項制度和要求,，并做好配合工作,，還可以通過老師與家長的相互溝通,，進一步加深對學生的了解，從而提高教育的針對性和有效性,，同時,，還可以向家長傳播先進的教改信息，對家長進行有效的家教培訓,，提高家教的科學性,。所以，開好家長會,，架好新橋梁,，既是實施班級管理的出發(fā)點，又是落實高效課堂的落腳點,，意義重大,，不可忽視。

2,、轉(zhuǎn)變觀念,，積極參與班級管理。

搞好班級管理,，不僅僅是班主任的責任,，科任教師同樣有責任和義務參與管理。一個班級是否具有良好的氛圍,，不但影響著學生的健康成長和發(fā)展,，還直接影響著教育教學活動的進行。

一般來說,，班主任管理學生相對嚴格,，學生更容易與任課老師接近一些，任課老師要善于利用這一特點,，在關注學生學業(yè)進步的同時,，還要主動了解他們的思想動態(tài)，傾聽他們的心聲,，關注他們的身心發(fā)展,。無論自己作為班主任還是科任教師，都要積極調(diào)整自己的心態(tài),，改變自己的觀念,，積極主動地參與到班級管理中，為班級管理獻計獻策,，從而促進班集體的健康發(fā)展,，形成教育合力。

3、建立激勵機制,，優(yōu)化班級管理,。

激勵就是要喚起學生的自我教育，激發(fā)起學生的自覺意識和自我教育的愿望,，良好的班集體一定要有有效的激勵機制和民主,、平等的管理理念。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。每個學期,，教師都可以設立各種獎項，如設置“學習標兵獎”,、“學習進步獎”,，定期給他們獎勵學習用品，送星星,、送笑臉等,，對不同層次、不同學生給以全面評價,，調(diào)動每一位學生的上進心,。只要教師多實踐、多總結,、多反思,，構建出有效的激勵機制和實施措施，就會有意想不到的收獲,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇四

（2）繼續(xù)做好周周練的工作,。

狠抓學生的計算與基本技能訓練，做到天天2--3分鐘口算或者是基本計算訓練,，（一,、二年級口算：12題/分鐘，各年級計算正確率：90％以上）繼續(xù)落實好周周練工作,，針對周周練中存在的問題及時加以分析,，并有改進措施。使各個班級在區(qū)質(zhì)量抽測與學校抽測中取得優(yōu)異的成績,，努力達到學校的教學質(zhì)量目標的規(guī)定。本學期各年級組將分別進行一次基礎達標測試（計算或應用）或一次小型數(shù)學競賽,，以此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。

（3）各數(shù)學教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。

在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng),，做好輔優(yōu)幫困的工作,。

（4）加強自身業(yè)務學習。

養(yǎng)成多看書,，看好書的習慣,，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓,、教學交流和觀摩等活動，一學期聽課,、評課爭取達到10節(jié)以上,。

2、加強教研工作：

（1）切實做好每一次教研組的教研活動,，做到活動前有中心議題，活動中有記錄,，活動后有分析,。

（2）全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為,，每位老師上一到二節(jié)實踐課,，課后要進行反思,，并寫出教學體會,。每位老師期未進行一次課題小結（課例或論文）。教研組要及時整理材料,，結合本學期研究情況,，整理出實踐課的經(jīng)驗、成果,。這學期我們將在寫上加強力度,。

（3）創(chuàng)設學習信息技術的氛圍，提高運用信息技術意識,，提高運用信息技術的能力,，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學教師的信息素質(zhì),。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容,。重視學生學習習慣的培養(yǎng),，使學生養(yǎng)成嚴肅、認真的治學態(tài)度和克服困難的精神,，形成有計劃,、有條理的工作作風。各月具體習慣的重點培養(yǎng)如下：9月：

（1）書寫習慣：養(yǎng)成書寫規(guī)范,，保持簿本整潔,。低年級學生執(zhí)筆姿勢要正確，不隨便使用橡皮,。

（2）作業(yè)習慣：培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣,，做到當日作業(yè)當日完成，當日錯題當日改正,。

（1）聽課習慣：上課集中注意力,，認真思考，理清解題思路,，找到解題方法,，對學習中的疑問要勇于質(zhì)疑問難。

（2）口頭表達習慣：回答問題聲音響亮,，語言規(guī)范,，能夠比較完整的敘述自己的算理、算法,、解題思路,。

（1）審題習慣：學生做題時，至少讀兩遍,，看清題意,。

（2）抄題習慣：一抄二對。

（1）驗算習慣：養(yǎng)成口頭驗算和筆頭驗算的好習慣,。

（2）考試習慣：會題作對,，卷面整潔。

4,、發(fā)展學生個性愛好,，培養(yǎng)學生學習興趣。

1,、要用好《小學生數(shù)學報》,，開展豐富多彩的小學數(shù)學課外活動，提高學生數(shù)學素養(yǎng),。

2,、進一步加強數(shù)學興趣小組的輔導,，發(fā)展學生的個性和特長。

3,、組織參加各種應用能力競賽活動，力爭多出成果,。

四,、各月活動安排：

3、月業(yè)務檢查,。

4,、各年級組織數(shù)學興趣活動小組，并制定活動的時間,、措施等,。

5、每位教師撰寫一份“優(yōu)質(zhì)教案”并參加評比,。

6,、小學一年級數(shù)字規(guī)范書寫比賽通知。

1,、開展教學設計研究活動,。

2、總結通報上月業(yè)務檢查情況,。

3,、備課、學生作業(yè)月查,。

4,、抽查周周練測試情況。

5,、進行口算,、計算比賽。

6,、小學一年級數(shù)字規(guī)范書寫比賽,。

7、精心準備期中考試,，作好考試指導,。

1、繼續(xù)開展教學設計研究活動,。

2,、檢查學生作業(yè)。

3,、進行期中考試,。

4,、各年級小結期中測試情況，明確后半學期的目標,。

5,、數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽，指定比賽方案,。

6,、總結通報上月業(yè)務檢查情況。

7,、本月業(yè)務檢查,。

1、繼續(xù)抽查周周練測試情況,。

2,、進行計算、應用題比賽,。

3,、檢查個年級的教學進度。

4,、總結通報上月業(yè)務檢查情況,。

5、本月業(yè)務檢查,。

1,、檢查學生作業(yè)本和教師備課本。

2,、各年級制訂期末復習計劃,。

3、組織1--6年級期末測試,。

5,、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例,。

6,、復習課展示。進行全面復習,。

7,、期末復習考試。

數(shù)學教學教研工作計劃篇五

一,、教材目標及要求：

1,、一元一次不等式(組)的重點是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其運用,，難點是不等式基本性質(zhì)的理解和運用,，一元一次不等式(組)的運用,。

2、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法,，難點是靈活運用這四種方法,。

3、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式的四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題。

4,、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質(zhì)和判定，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng),。

5,、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點是調(diào)查方法的運用，難點是幾個概念的理解,、區(qū)別和應用,。

6,、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證,。

二,、教材分析：

本學期教學內(nèi)容,，共計六章,。

教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作,。

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì),，一元一次不等式(組)的解法及運用,。第二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質(zhì),，最后學習因式分解的幾種基本方法,。第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質(zhì)回顧建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法則,，并在此基礎上學習了分式化簡求值,、解分式方程及列分式方程解應用題。第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,，全面探索的相似三角形,、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用,。第六章《證明(一)》本章的主要內(nèi)容是命題的相關概念,、分類及運用。

三,、學生情況分析：

八年級是九年義務教育的重要學段,，也是初中學習過程中的關鍵時期，學習基礎的好壞,，直接影響著將來能否升學,。我所帶的班,，相對數(shù)學而言，課堂氣氛有時好,，有時又不容樂觀,，相當一部分學生學習意識淡漠，態(tài)度不端正,，基礎較差,，還有很大的提高空間。

四,、措施：

1,、認真做好教育教學各方面工作。鉆研課標,，鉆研教材;認真?zhèn)湔n,、上課;認真批發(fā)作業(yè)，及時輔導,。

足,。

五、以下是教育教學進度表：

周次內(nèi)容,。

1第一章不等關系不等式的基本性質(zhì)不等式的解集,。

2一元一次不等式一元一次不等式與一次函數(shù)一元一次不等式組。

3第一章考試講評試卷因式分解4提公因式法運用公式法,。

5第二章考試講評試卷分式分式的乘除法,。

6分式的加減法分式方程。

多邊形的性質(zhì),。

第六章考試講評試卷,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇六

本學期教研組教研組工作的指導思想繼續(xù)以求真、務實,、創(chuàng)新的工作作風,，優(yōu)化師資隊伍建設，提高教育教學質(zhì)量,，全面實現(xiàn)學生發(fā)展,，教師發(fā)展，學校發(fā)展的“三個發(fā)展”目標,，進一步鞏固教育教學成果,，切實提高教師業(yè)務素質(zhì)和促進學生全面發(fā)展來開展教研工作。

針對本學期學校的工作重點,，教研組制定以下工作目標：

1,、師德建設：

繼續(xù)加強師德建設，認真學習、落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和“五不準”等師德規(guī)定,，從理論到實踐鑄煉師魂,、修身正行，履行師德規(guī)范,，使每個教師都擁有一顆“愛心,、誠心、責任心,、感恩心”,。

2、讀書富腦：

積極投入到學校開展的“讀書富腦”活動中去,，認真閱讀學校推薦的必讀書目和選讀書目,，做好相應的讀書筆記，及時撰寫讀后感,，做到每讀一本書都有所收獲,，豐富個人的文化底蘊，提高個人的各方面素質(zhì)的`提高,。

認真閱讀學校推薦書目《課堂觀察—走向?qū)I(yè)的聽評課》一書，潛心研讀,，并充分運用到聽,、評課上。要求每位教師根據(jù)個人專業(yè)成長的需要,，在教育局贈書中挑選對自己有幫助的書,，或是自選一本或一套專業(yè)書籍或期刊進行閱讀努力拓寬知識面，加快自身專業(yè)成長,。

3,、教研工作：

教研工作是教研組工作的靈魂，本學期我們要借著學校開展目標導學課堂教學改革的東風,，刻苦鉆研,，勇于實踐，發(fā)揮教研組集體的力量,，扎扎實實地搞好教研工作,，提高教師的教科研能力。

具體措施：

（1）本學期多聽學科教師,、名師的課堂教學,，從教學設計、學生常規(guī)管理,、課堂駕馭能力,、教師專業(yè)素養(yǎng)等多角度進行互補，認真撰寫聽課記錄,，及時做好評課議課工作,。

（2）經(jīng)常性開展隨機教研活動,，不斷積累經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，以促進教師教學水平都有不同程度的提升,。

（3）認真參加學校組織的各種業(yè)務活動，積極參與勇于發(fā)言,，認真聽取專家的點評,。

（4）認真落實好課例大教研活動，按照學校統(tǒng)一安排,，有條不紊地組織開展工作,，力爭呈獻出精彩的一課。

（5）及時把組內(nèi)研討,、課堂教學,、課后思考形成以文字形式加以記錄形成授課反思，積極向校園網(wǎng)及《文登教研》進行投稿,。

4,、課題研究：

本學期我們低年級的小課題研究是培養(yǎng)學生自主學習能力的研究，我們要根據(jù)學生的特點確定發(fā)展目標,，分階段分層次地培養(yǎng)學生自主學習的能力,，并在平日教學中注意收集相關資料，及時撰寫一些關于自主學習能力培養(yǎng)的文章,。切實提高學生學習的自主意識和獨立分析問題解決問題的能力,。

5、常規(guī)工作：

（1）精心備課,。

認真組織開展備課活動,，完善目標意識，正確把握全冊,、單元及課時的教學目標,，認真落實，深度了解教材,、掌握備課方法,，認真書寫單元、課時教學計劃及“授課反思”,。

（2）認真上課,。

嚴格遵守學校對上課的規(guī)定：鈴響前2分鐘到達教室。不早上,、不拖堂,，教師上課要使用普通話，堅決不體罰和變相體罰學生。保證教學質(zhì)量,，保證80%以上的學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務,。

（3）聽課、評課,。

認真開展互相聽課,、互相評課活動。特別事聽課后的評議活動要落到實處,，作好資料收集和記載,。

（4）作業(yè)與輔導。

結合二年級學生特點,，適當布置口頭家庭作業(yè),。加強對學生問題的研究，有針對性地加強對學生的訓練,。班級授課要面向全體學生,，提高班級整體學習水平。充分利用課堂時間對學生進行課內(nèi)輔導,。

（5）質(zhì)量檢測評估,。

要不斷提升自己的教育教學水平，從而愉快,、高效的工作,，本組每位教師都力爭在本學年度有一篇文章發(fā)表。

數(shù)學教學教研工作計劃篇七

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，認真學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論,，江澤民“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，貫徹黨的教育方針,、政策，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》、《教育法》,、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做一名合格的人民教師。

二,、學情分析,。

本學期我繼續(xù)擔任八年級3班數(shù)學教學工作，我班現(xiàn)共有學生30人,，其中男生12人,，女生18人。從上學期的期末成績來看,，班上的學生數(shù)學基礎較差,，兩極分化現(xiàn)象較為嚴重，一部分學生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。加之，這學期兩名優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)學,，班級整體基礎不容樂觀,，平時的教學中應該特別注重基礎。

三,、教學目標,。

知識技能目標：學生通過探究實際問題，認識三角形,、全等三角形,、軸對稱、整式乘除和因式分解,、分式,，掌握有關規(guī)律、概念,、性質(zhì)和定理,，并能進行簡單的應用。進一步提高必要的運算技能和推理技能,，提高應用數(shù)學語言的應用能力,。

過程方法目標：掌握提取實際問題中的數(shù)學信息的能力，并用有關的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關系;通過探究三角形的邊角關系,、全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學生的識圖能力;通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結規(guī)律的能力,，建立數(shù)學類比思想,。

態(tài)度情感目標：通過對數(shù)學知識的探究,，進一步認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具,，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì),。

四,、教材分析。

第十一章三角形,。

本章主要學習與三角形有關的線段,、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應用,。

本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖,，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究,。

第十二章全等三角形。

本章主要學習全等三角形的性質(zhì)與判定方法,，學習應用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇八

一、工作思路：

新學期,，我區(qū)數(shù)學教研工作繼續(xù)以“基礎教育課程改革綱要”精神為指導,，全面落實“數(shù)學課程標準”要求,，以課堂教學為主陣地,，沿著“數(shù)學教學活動化的研究”的方向探索，在提升教研水平,、打造教師隊伍,、提高教學質(zhì)量的同時逐步形成鐘樓數(shù)學學科研究的特色。

二,、主要工作：

1,、加強理論學習,，濃厚學習氛圍。

工作內(nèi)容：學習《數(shù)學課程標準》,、《數(shù)學課程標準解讀》及相關教育教學理論書籍,，落實“減負”精神，貫徹“大綱（試用修訂版）”要求及“國標實驗版”思想,。

實施策略：健全理論學習制度,，加強理論學習指導。采用分散與集中相結合的學習形式,，以各校校本培訓為載體組織專題學習,，結合數(shù)學教學研究方向組織各類學術沙龍，努力架起理論與實踐的橋梁,。各校教研組要結合學校實際,、教師特點分散研修、自主學習,，切實提高學習質(zhì)量,。

達成目標：在學習理論、總結經(jīng)驗的基礎上,，組織教師進一步開展教改實踐,，撰寫教育教學論文、課程故事,、教育隨筆,、教學案例，并努力在各類雜志上發(fā)表或在各類評優(yōu)活動中獲獎,。特別關注“我與課改”論文征集（截稿時間：9月20日）,，市“小數(shù)會”20xx年論文評優(yōu)活動（截稿時間：9月27日）。

2,、深化課改實踐研究,，提高課程實施水平。

工作內(nèi)容：

（1）抓好一~三年級新教材的教法研究活動,，特別是三年級新教材的研討活動,。

（2）嚴格落實四~六年級“大綱（試用修訂版）”的教學要求，培養(yǎng)課程開發(fā)意識,、組織有效的數(shù)學教學活動,。

（3）認真組織“蘇教版課程標準小學數(shù)學教材實驗”工作，收集對實驗教材的評價及修改建議,，跟蹤“樣本班”的實驗情況,，總結教改經(jīng)驗。

（4）積極推進區(qū)數(shù)學學科協(xié)進組的工作活動進程,，校際聯(lián)動,，優(yōu)勢互補,，切實提高各點的活動質(zhì)量。

實施策略：課改理念只有付諸于行動,、見諸于課堂才能體現(xiàn)價值,、煥發(fā)活力。因此,，在提高課改實施水平的過程中,，我們應將研究重點落在課堂上，組織“五個主題”的課堂教學研究,，即學習材料的選擇與組織,，學習活動的設計和展開，學習方式的改善,，學習過程的優(yōu)化,，學習評價的策略，努力探索具有學科特點的課堂教學新模式,。具體活動形式有三：教研室牽頭的全區(qū)性專題教學研討活動,；以各協(xié)進組為主體的公開展示活動（由各協(xié)進組自由申報）；面廣量大的課堂調(diào)研及問題討論,。

達成目標：策劃活動,，組織研討，讓更多教師更新教育理念,、轉(zhuǎn)變教育行為提高新課程的實施水平,。在各級學科競賽、各類學科教學展示中獲得好成績,。

3,、推進教育科研進程，深化數(shù)學教學改革,。

工作內(nèi)容：

（1）區(qū)各校在新課標理念的指導下,，結合各自實際情況推出了一系列有實效性、有針對性的數(shù)學課題,，并在實踐中解決了問題,，深化了數(shù)學教學改革，本學期要繼續(xù)扎實過程,、有效推進,。與此同時，教研室將各校研究的共同點整合,，在宏觀層面上提出“數(shù)學教學活動化的研究”這一方向,，與各校達成共識,、形成研究合力,、尋找研究策略,，形成鐘樓數(shù)學教學的新特色。

（2）評價是導向,，本學期將在認真聽取各方面意見的基礎上形成“鐘樓區(qū)數(shù)學課堂教學評價意見（試行稿）”,，及“考試改革評價意見（試行稿）”。

實施策略：以數(shù)學學科基地為載體,，在基地建設的過程中,，搞實驗、作研究,，同時借助區(qū)數(shù)學學科高級研修班成員的研究力量,，將科研工作向縱深推進。

達成目標：

（1）擬出“數(shù)學教學活動化的研究”方案,，論證,、修改、調(diào)整,。選定學科基地及實驗班級,，并在此范圍中解讀方案思想，做好宣傳,、組織工作,，使研究成員內(nèi)化理念，達成共識,，初步付諸行動,。

（2）制訂出“鐘樓區(qū)數(shù)學課堂教學評價意見（試行稿）”及“考試改革評價意見（試行稿）”。

4,、強化師資隊伍建設,，提高教師素養(yǎng)。

工作內(nèi)容：加強幾個層面隊伍的建設：區(qū)數(shù)學骨干教師隊伍（市,、區(qū)級學科帶頭人,，青年骨干教師），區(qū)數(shù)學青年教師隊伍,，新近踏上工作崗位的教師隊伍,。對這幾支隊伍做到分層要求，拾級而上,。

實施策略：以學校教研組為主體,，通過師徒結對、平行班結伴,，幫帶新教師,，使他們起好教學第一步。以十一月份“青年教師素質(zhì)大賽”為載體,，為促進教學研究,，為青年教師嶄露才華,、脫穎而出搭建舞臺。以十月份“新課程,、新理念,、新課堂”學術研討會為契機，加強教師間的協(xié)作互動,、校際間的交流研討,，從教育教學理論水平和教學業(yè)務水平兩方面促進教師長足發(fā)展。

達成目標：

（1）市級,、區(qū)級數(shù)學學科帶頭人要主持一個課題的研究工作,；

（2）市級、區(qū)級數(shù)學學科青年骨干教師及青年教師每學期至少要在相應范圍內(nèi)上1――2節(jié)研究課或示范課,，并在各類課堂教學評優(yōu)活動中獲得好成績,。

（4）青年教師要勤動腦、善動筆,，爭取在各級各類論文比賽中獲獎,。

三、重大活動：

1,、九月二十三~二十四日舉行“常州市四~六年級青年教師課堂教學評優(yōu)活動”,。

2、十月份舉行“新課程,、新理念,、新課堂”學術研討會。

3,、十一月份“區(qū)青年教師素質(zhì)大賽”,。

4、十一月份“數(shù)學教學活動化的研究”方案論證,，課題解讀,。

四、日程安排：

1,、一~六年級數(shù)學教材分析,。

1、常州市“四~六年級青年教師課堂教學評優(yōu)活動”

2,、教學常規(guī)調(diào)研活動,。

3、9月20日“我與課改”論文區(qū)內(nèi)預選,。

4,、9月27日小數(shù)年會論文區(qū)內(nèi)預選。

5、協(xié)進組長碰頭會,。

6,、協(xié)進組研究活動。

1,、“新課程、新理念,、新課堂”學術研討會,。

2、小學數(shù)學優(yōu)秀青年教師課堂教學觀摩活動,。

3,、第二次教材分析。

1,、區(qū)青年教師素質(zhì)大賽,。

2、“數(shù)學教學活動化的研究”方案論證,，課題解讀,。

2、市“小數(shù)會”年會,。

1,、期末總結工作。

2,、九年義務教育新教材教學總結匯總,。

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數(shù)學教學教研工作計劃篇九

本學期,，我校數(shù)學老師將繼續(xù)發(fā)揮濃厚的教改氛圍功能，以課程改革為動力,，以提升教師教學能力為抓手,，以提高教學質(zhì)量為目標。遵循《小學數(shù)學新課程標準》,，深化課堂教學改革,，全面推進素質(zhì)教育，認真學習教育教學理論,，抓好課堂教學研究和課題研究,。

1、強化課改意識,，深化教學改革,。

（1）深化數(shù)學和科學課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識,，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，多評議切磋，多交流碰撞,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式,，將充分的自主學習、有效的合作學習,、適度的探究學習緊密結合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活,。上課既要有課前的預設,，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花,，教師應敏銳地抓住它,，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享,，從而超越預設的目標,。

（2）以“課標”為指導，以教師教學理念的更新和教學行為的改進為重點,，以提高小數(shù)課堂教學效益為根本,，向優(yōu)化教學目標、教學過程及教學管理要質(zhì)量,，向內(nèi)化學生健康的學習心理及良好學習習慣的養(yǎng)成要質(zhì)量,，努力追求課堂教學的新境界：充滿人文關懷的課堂，充滿問題探究的課堂,，充滿教學智慧的課堂,。

（3）抓好學科研究活動。在學校的部署安排下,，繼續(xù)開展研究課,、匯報課、展示課,、評優(yōu)課等活動,，突出新課標理念、以主體參與的課堂教學設計為研究重點,，進行“研,、講、評、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益，提高教師的授課質(zhì)量,，提高課堂效率,，嚴把“有效教學”關，打造優(yōu)質(zhì)課堂,。把教研組建成名師成長的搖籃,、教育科研的陣地、學科教學質(zhì)量的保證,。

2,、改變教研形式,，激活教研熱情,。

（1）改變教研形式。本學期,，教研活動要在“實”上下工夫,，在“新”字上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作,、交流，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性,，多拋出些可研討，具有實際意義的話題讓所有教師參與研討,。引導教師不斷反思自我,，提高改進教學行為的能力，努力把教學研究體現(xiàn)在課堂教學之中,，這樣就會實現(xiàn)教師整體教學水平的有效提升,。

（2）要積極推進高效教研活動的開展，提高,、擴大教研活動質(zhì)量和輻射面,。加強教師教學工作之間的交流與合作，相互學習,，相互促進,，使教師樹立起共同提高的幫教意識。不僅僅是指教師聽課后的評價交流,，也包括上課前的備課交流,、教學思想交流等。根據(jù)學校的教研整理規(guī)劃，抓好本學期教研活動,，認真對待每一次活動,，力爭在扎實的基礎上有所創(chuàng)新。

3,、強化專業(yè)發(fā)展,，提升教學素養(yǎng)。

注重校風,、教風建設,，塑造教師的團隊精神，積極營造充滿正氣,、團結合作,、人人爭先、健康向上的學校教研文化氛圍,。

要求教師要博覽群書,，真正成為學生的良師益友；

要求教師還要學會寫教育筆記,，作好教育反思,。借助網(wǎng)絡的優(yōu)勢，要求教師積極參加網(wǎng)上學習和交流活動,，組織教師學習《小學數(shù)學教師》《小學數(shù)學教學》《小學數(shù)學教學設計》等教學刊物,。進一步提高教師的教學水平。

4,、常規(guī)檢查常抓不放松,。

（1）、規(guī)范和加強教學“六認真”工作,。做到?jīng)]有教案不進課堂,。備課應注意備學生，做到目中有人,，留有一定彈性,。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性,、活動性合理搭配,。每位教師爭取做到一課一反思，鼓勵青年教師撰寫案例反思及教學心得,。

（2）,、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習行為習慣的培養(yǎng),，努力提高學生的作業(yè)習慣,、聽課習慣,。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè),、審題,、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,，采取切實的措施經(jīng)常抓,，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎,。

（3）,、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將數(shù)學教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上,，減少或消除錯誤積累,。特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次,、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測,，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展,。

（4）,、堅持不定期的作業(yè),、備課檢查。工作實踐告訴我們,，要使檢查情況真實可靠,，那么，不定期檢查便是一個很好的辦法,。嚴格把握作業(yè)的質(zhì)量,，控制數(shù)量、及時批改,、及時調(diào)控教學,。

（5）、扎實開展豐富的活動提高教研實效,。在“實”字上下功夫,，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來,，與解決教學實際問題結合起來,，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平,。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作,。請本組有經(jīng)驗的老師上觀摩課,，進行講座等，起到傳,、幫,、帶作用?；ハ嗦犝n,、評課，互相交流,、探索,，做到聽課必評，一課三議,。要善于在教學實踐中學習,、研究，及時對自己的教學進行反思,。

（6）,、結合教學實踐，深入課題研究,。力爭每個年級組的教師都有自己的研究課題,，有各自的研究方法和研究步驟。每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究,，還要響應教研組的“讀書活動”,，要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍，及時寫好讀書筆記,。期末,，要求每位教師根據(jù)自己的研究實際，認真撰寫論文,。

1,、每位教師在每天上完課都必須及時進行反思，發(fā)表自己的困惑,，觀點與建議,。

2、每位數(shù)學組成員必須積極參加教研活動,。不得無故缺席,。同時在參加各級各類教研活動中要勇于的發(fā)表自己的觀點。形成良好的教研氛圍,。

3,、每位老師要多學習，多實踐,，多反思,，多練筆,，多投稿，養(yǎng)成勤反思,，勤動筆的習慣,，把在教學實踐活動中的思考、感悟及時記錄下來,。

4,、進一步加強網(wǎng)絡學習，大膽嘗試“創(chuàng)新教育”,，努力提高利用網(wǎng)絡獲取教學信息和進行信息交流的能力,。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革,，深化課改的理性思考,，增強投身課改的自覺性。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十

以新課程理念為指導,，以我?？傮w教學工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標,，增強教師的學習意識,、教研意識，以新課程改革為契機,，以更新教育教學觀念為先導,，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，不斷深化課堂教學改革,，全面提高我校教研工作水平,。

二,、工作要點。

1,、以新課程設置為突破口,，全面落實新課程標準。

2,、加強對《新課標》的學習,，確立課程標準的新理念，積極進行課堂教學改革,，努力提高課堂教學水平,。

3、提高教研活動實效性,，激活全體教師參與教研活動的熱情,，使教研活動規(guī)范化,、系列化、專題化,。

4,、加大課題的研究工作，要做好“數(shù)學日記在小學數(shù)學教學中的實踐”新課題的研究,，形成自己的研究特色,，做好課題的立項申報、評審和試驗工作。

5、切實加強教學研究、指導，樹立典型推廣經(jīng)驗,，把提高教師教學能力和教學水平，努力上好每一節(jié)課作為主要任務。

三,、主要措施：

1,、教研組長配合學校領導承擔對數(shù)學教學的指導和管理，以抓"課堂常規(guī)"為突破口，嚴格執(zhí)行部頒計劃,，杜絕擠課、占課,，提前下課的現(xiàn)象發(fā)生,。

2,、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況,，定期進行"六認真"檢查，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批發(fā)和輔導學生的情況檢查,。本期教研組長聽課不少于40節(jié),，教師互相聽課不少于36節(jié),。

3,、配合教導處組織好數(shù)學教學觀摩,、賽課活動,。45歲以下教師學會自制課件,。

4、協(xié)助教導處認真組織本組教師學習教研,、教改理論,，樹立正確的教師觀、學生觀,。

5,、每位教師都要積極參與到新課改的實踐探索中,，及時總結新課題實驗工作中的典型經(jīng)驗及存在的問題,，認真做好教育教學手記，注重教學反思,。

6,、各數(shù)學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中,，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng),，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，不歧視,、壓制,、挖苦學生。

四,、具體要求,。

出處 sevw.cn

本學期要求我們教師在組內(nèi)活動中，必須率先更新教學觀念,，提升學習品位,，做“課改”的先行者，努力做好：

(1)堅持周前備課,，認真寫好課后反思,。每期教案展覽二次，優(yōu),、良,、差各占三分之一。

(3)觀看光盤不少于10節(jié),，并寫好觀后感,。

(4)在本學期力爭上二節(jié)足以反映自身水平的公開課。

(5)期末寫出一篇有較高質(zhì)量的教學經(jīng)驗論文,。

(6)認真做好潛能生的轉(zhuǎn)化工作,，要有計劃，有紀錄,，有轉(zhuǎn)化措施,。

(7)作業(yè)批改要及時,，紀錄要詳細，每期展覽二次,。優(yōu),、良、差各占三分之一,。

(10)力爭在相關學科競賽中脫穎而出,，取得好成績。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十一

修訂后的六年制第十二冊教材包括以下內(nèi)容：比例,，圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）,，整理和復習,。與原九年義務教育教科書相比，主要做了以下幾方面的調(diào)整,。

1．將“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,。

在原九年義務教育教材中，由于受到課時的限制,，將“百分數(shù)”的內(nèi)容分成兩部分,，分別安排在第十一、十二冊,，此次修訂后,，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時也相應變動,，故將本冊中的“百分數(shù)（二）”移至第十一冊,，無論從課時還是從內(nèi)容的銜接來看，都是非常合適的,。

2．“整理和復習”部分的調(diào)整,。

本單元主要的變化是根據(jù)前面各冊教材的內(nèi)容調(diào)整，對有關的習題進行相應的變動,，如將“成數(shù),、折扣”的有關內(nèi)容和習題刪去，將涉及到帶分數(shù)加減法,、分數(shù)和小數(shù)混合運算的有關習題進行改編,，等等,。

3．增加“數(shù)學實踐活動”,。

（1）美麗的校園

這個活動是讓學生綜合運用前面所學的測量、平面圖形,、比例尺等知識,，繪制校園的平面圖,。通過讓學生經(jīng)歷動手測量,、收集數(shù)據(jù),、確定位置,、確定比例尺,、繪制校園平面圖的全過程,，發(fā)展學生綜合應用數(shù)學知識的能力，為將來進行簡單的課題研究和數(shù)學建模打下基礎,。同時，通過小組合作的活動形式,，使學生形成良好的合作意識和合作能力,。

（2）節(jié)約用水

這是一個綜合性很強的實踐活動，要求學生通過調(diào)查,、方案設計,、收集數(shù)據(jù)、計算等手段,，從量化的角度來說明節(jié)約用水的重要性,。

整個活動包括以下兩部分：一是自行設計方案，用實驗的方法求出一個滴水的龍頭一天會浪費多少水,；二是通過調(diào)查,、計算，了解一個滴水的龍頭一年浪費的水可以供一個家庭用多久,，一個學校一年要浪費多少水費,，等等。通過以上活動,，使學生經(jīng)歷綜合運用數(shù)學知識,、技能和思想方法解決實際問題的過程，逐步提高實踐能力,。此外,，借助這類跨學科的題材，可以增強學生保護環(huán)境和參與社會生活的意識,。

1,、此外,，在以上四冊教材的修訂過程中，有一些措施是共同的,，例如,，對有些陳舊的題材進行改造，使之更符合社會的發(fā)展和學生的生活實際,；對某些過時的數(shù)據(jù)進行更新,；重新繪制每一冊的插圖，使之更加活潑,，更能吸引學生,；等等。

1,、理解比例的意義,，認識比例各部分的名稱。

2,、能運用比例的意義判斷兩個比能否成比例,，并會組比例。理解并掌握比例的基本性質(zhì),。

3,、認識線段比例尺；并掌握用線段比例尺求實際距離的方法,，能進行線段比例尺與數(shù)值比例尺的互相改寫,。

4、使學生理解成正比例的意義,，能正確判斷兩種量是否成正比例,。

5、使學生認識圓柱,，了解圓柱體各部分名稱,，掌握圖柱體的特征。

6,、理解圓柱體側(cè)面積和表面積的含義,，掌握計算方法，并能正確地運用公式計算出圓柱的側(cè)面積和表面積,。

7,、使學生知道圓柱體體積公式的推導過程，理解并掌握求圓柱體體積的計算公式,，并能正確地應用公式計算圓柱體積,。

8、使學生認識圓錐,，掌握它的特征,，學會測量圓錐的高,。

9、使學生初步認識球,，知道球的特征,，進一步發(fā)展學生的空間觀念。

10,、使學生學會制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表的方法,。進一步掌握制表步驟。

11,、使學生能看懂統(tǒng)計表和指出這個表所說明的問僵,，掌握制作帶有百分數(shù)的統(tǒng)計表的方法和步驟。

12,、使學生了解條形統(tǒng)計圖的意義和用途,。

13、學會看條形統(tǒng)計圖,。知道制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟,。

14、初步學會制作條形統(tǒng)計圖,。

15,、使學生認識復式條形統(tǒng)計圖，會看復式條形統(tǒng)計圖,，了解制作復式條形統(tǒng)計圖的一般步驟，初步學會制作復式條形統(tǒng)計圖,。

16,、使學生認識單式折線統(tǒng)計圖，會看單式折線統(tǒng)計圖,，能指出單式折線統(tǒng)計圖說明的問題，初步學會制作單式折線統(tǒng)計圖。

17,、認識復式折線統(tǒng)計圖,，理解復式折線統(tǒng)計圖的意義與用途，初步掌握復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法,，學會制作復式折線統(tǒng)計圖,。

18、使學生了解扇形統(tǒng)汁圖的意義和用途,，會看扇形統(tǒng)計圖,，掌握它的特點，學會制作扇形統(tǒng)計圖的方法,，學會制作扇形統(tǒng)計圖,。

19,、比較系統(tǒng)地、牢固地掌握自然數(shù),、整數(shù),、分數(shù)、小數(shù),、百分數(shù)的意義．以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

20、.能比較熟練地讀,、寫數(shù),。能比較熟練地進行數(shù)的改寫。能比較熟練地進行數(shù)的大小比較,。

21,、掌握整整除、約數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念,，知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

22,、掌握四則運算的意義和法則,，以及四則運算各部分間的關系。比較熟練地進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)的四則運算。

23,、加深理解用字母表示數(shù)的意義和作用,，會用字母表示數(shù)和常見的數(shù)量關系。

24,、掌握比和比例的意義,。比例的基本性質(zhì)。會解比例,。

25,、進一步理解正、反比例的意義．能夠正確判斷成正,、反比例的量,。

26、通過復習,、整理已學過的——些常見的數(shù)量關系和運用這些數(shù)量關系自編簡單應用題,，進一步提高學生分析和解答應用題的能力。

27、掌握相鄰兩個的長度,、面積,、體積、重量和時間等單位之間進率的規(guī)律,，提高學生使用這些計量單位的熟練程度,。

28、掌握各種平面圖形(直線形)的特征,，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,。能找出軸對稱圖形的對稱軸.

29、知道所學立體圖形的名稱,、特點,，以及它們之間的相互聯(lián)系，發(fā)展學生的空間觀念

1,、班集體期末學科綜合評定進入全鄉(xiāng)先進行列,，學生綜合素質(zhì)高。

2,、教學中積極采用啟發(fā)式和討論式教學,，推行“自主、合作,、探求”的教學方式,，盡可能提供學生動手實踐的機會，使學生初步體驗知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,，培養(yǎng)學生團結協(xié)作,、創(chuàng)新思維的能力。

3,、培養(yǎng)學生比較,、綜合、抽象,、概括、判斷,、推理,、遷移等能力。

4,、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學習效率，掌握學習方法,。

5,、通過教學，寓教于樂，滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。

6、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

7、對學生進行“讀書有用”的教育,，并開展形式多樣的學科社會實踐活動,。

1、走進新課程,，決勝新課程,。認真搞好課堂教學研究工作，找課堂要質(zhì)量,。

2,、教學相長，多閱讀與教學有關的書籍,，報刊,、雜志，多學習新的理論知識,，在實踐中不斷探索,、提高。

3,、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流，了解學生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、放下架子,，與學生打成一片,，尊重學生的民主權力，做到師生互動,。教學做到因材施教,。

5、采用‘一幫一“互助活動,，成立學習小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學,。

7,、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

8,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

9,、把握教學要求,，促進學生發(fā)展。

10,、改進教學評價方法,。

11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載,。并對問題學生及時提醒，限時改正,，逐步提高,。

12、正考風,，嚴肅考紀,，真實反映學生的實際情況，樹正氣,，樹標兵,，充分肯定學生的學習成果，杜絕學生的僥幸心理,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十二

一,、教學目標。

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解,學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上,從幾個基本事實出發(fā),比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì),探索三角形全等的條件,。

第十二章、軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù),。從平方根于立方根說起,學習有關實數(shù)的有關知識,并以這些知識解決一些實際問題。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察,體會函數(shù)的概念,并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)————一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質(zhì)和研究方法,并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,通過體現(xiàn)“問題情境————建立數(shù)學模型————概念、規(guī)律、應用與拓展”的模式,讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,如在教材中,加強了一次函數(shù)與一次方程(組),、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出:整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景,使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程,發(fā)展符號感;有關運算法則的探索過程,為探索有關運算法則設置了歸納,、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握,。

二、提高學科教育質(zhì)量的主要措施,。

1,、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據(jù)新課程標準,擴充教材內(nèi)容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學生學會認真學習,。大膽嘗試“三五高效”教學模式,。

2、興趣是最好的老師,愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,給學生介紹數(shù)學家,數(shù)學史,介紹相應的數(shù)學趣題,給出數(shù)學課外思考題,激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,營造民主,、和諧,、平等、自主,、探究,、合作、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,讓學生體會學習的快樂,享受學習,。引導學生寫復習提綱,使知識來源于學生的構造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,引導學生一題多解,多解歸一,培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì),提高學生舉一反三的能力,這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,陶行知說:教育就是培養(yǎng)習慣,有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,發(fā)展學生的非智力因素,彌補智力上的不足。

7,、開展分層教學,布置作業(yè)設置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生,課堂上的提問照顧好好、中,、差三類學生,使他們都等到發(fā)展,。

8,、進行個別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實打牢基礎知識,對差生,一些關鍵知識,輔導差生過關,為差生以后的發(fā)展鋪平道路.

數(shù)學教學教研工作計劃篇十三

努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》的基本理念,，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,，進而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動,，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變;完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正,，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,，學起數(shù)學來感覺還是有點累。

根據(jù)數(shù)學學科特點,，遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,，從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程,，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。讓人人學有價值的數(shù)學;人人都能獲得必需的數(shù)學;不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,。

(一)、數(shù)與代數(shù)

1,、通過“數(shù)一數(shù)”等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力;能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法,，解決實際問題。

3,、通過大量的“分一分”活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關系,。

4、通過“時,、分、秒”的學習,，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習慣;在實際情境中,，認識時、分,、秒,，初步體會時、分,、秒的實際意義,，掌握時、分,、秒之間的進率;能夠準確地讀出鐘面上的時間,，并能說出經(jīng)過的時間。

(二),、空間與圖形

1,、體驗從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念,。

2,、能根據(jù)給定的一個方向(東、南,、西或北)辨認其余三個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。

(三)、統(tǒng)計與概率

進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中,，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

(四),、實踐活動

在從事“節(jié)日廣場”“趣味運動會”以及“小調(diào)查”等活動的過程中,，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力,，感受數(shù)學之間的聯(lián)系;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

1,、繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算,、重視驗算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學,。在教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學,。如：組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動，幫助學生體驗乘法的含義;開展“分一分”的活動,，在大量平均分的過程中,，體驗除法的含義，等等,。

3,、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗,。在具體的數(shù)學活動中,，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見,，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作,，以提高數(shù)學活動的紀律,。

4、培養(yǎng)學生初步的應用意識,，以及提出問題和解決問題的能力,。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,，如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

5,、注重數(shù)學思想方法的滲透,。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透,。

6、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學中,，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材,，設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時,，適時地記錄自己的教學設計和教學反思,，以不斷改進自己的教學觀念和教學方法。

7,、加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,，多角度,、多層面的對學困生進行輔導。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十四

深入推進和貫徹《初中數(shù)學新課程標準》的精神,，嚴格執(zhí)行和學習《廣州市義務教育階段數(shù)學學科學業(yè)質(zhì)量評價標準》,，以學生發(fā)展為本,以提高課堂教學效率為目的，以培養(yǎng)全面發(fā)展的人才為目標,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,，探索有效教學的新模式。

九年級(1) (2)學生上學期成績總體來說還可以,，優(yōu)生成績比較好,。但也存在不少的數(shù)學學困生。個別學生不重視學習,，學習習慣較差,，學習積極性有待提高。少數(shù)學生自制能力較差,，對自己要求不嚴,，影響教師課堂教學,，甚至自暴自棄。這些都需要針對不同情況采取相應措施,，耐心教育,。

九年級數(shù)學，具有如下幾個特點：

1,、教材注重引入新知概念的現(xiàn)實背景,，讓學生感受其實際意義，激發(fā)學生的學習興趣;并注意讓學生在學習的過程和實際應用中逐步深化對概念的理解和認識,。

2,、教材注重與學生已有知識的聯(lián)系，引導學生與新舊知識的學習聯(lián)系,、比較,，經(jīng)歷對知識拓展、歸納,、更新的過程,。

3、教材注意內(nèi)容的探究方式,，讓學生參與知識的發(fā)生,、發(fā)展過程。注重新知識點的探究過程,。

4,、教材注意提供學生進行探究性學習的題材，重視學生對知識綜合應用能力的培養(yǎng),。

1,、通過學習交流、合作,、討論的方式,，積極探索，激發(fā)學生的學習興趣,，改進學生的學習方式,，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,，使學生的情感得到發(fā)展,。

3、經(jīng)歷探索過程,，讓學生進一步體會數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐,。通過探索、學習，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察、分析,、綜合,、抽象，會用歸納,、演繹,、類比進行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理,，圍繞初中數(shù)學“四大塊”主要內(nèi)容進行專題復習，適時的進行分層教學,，面向全體學生,、培養(yǎng)全體學生、發(fā)展全體學生,。

1、第28章“銳角三角函數(shù)”的內(nèi)容,，是基本初等函數(shù)的基礎知識,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領域。然而它又分別與圓和直角三角形有密切關系,，即這章內(nèi)容既涉及數(shù)量關系問題,，又涉及圖形問題，能夠很好地反映數(shù)形結合的數(shù)學思想和方法,。

要作用,。

3、總復習,。分成專題復習和模擬訓練兩個階段,。

2、認真上好每一堂課,，抓住關鍵點,，分散難點，突出重點,，在培養(yǎng)能力上下工夫;

5,、注重教學中的自主學習、合作學習,、探究學習等學習方式的引導;認真開展課內(nèi),、課外活動，激發(fā)學生的學習興趣。

6,、一模之前,，全面復習，力求覆蓋整個初中所學習的內(nèi)容,。

7,、一模以后，查漏補缺,，根據(jù)中考要求,，有的放矢地復習，重點中的內(nèi)容要加以重視,。

8,、認真學習中考備考要求，科學指導學生備考,。

9,、考前做好學生的思想工作，避免中考焦慮癥的發(fā)生,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十五

六(1)班共有學生39人,，其中男生有19人，女生有20人,。從總體上看,，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學習中，上課能專心聽講,，認真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè),。

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運算,。1.第二單元“百分數(shù)的應用”,。2.第四單元“比的認識”。

(二),、空間與圖形,。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”,。3.第六單元“觀察物體”,。

(三)、統(tǒng)計與概率,。第五單元“統(tǒng)計”,。

(四),、綜合應用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù),。

(五),、整理與復習。

第一單元“圓”：

1,。學生將在這個單元的學習中,，結合生活實際，通過觀察,、操作等活動認識圓及圓的對稱性,，認識到同一個圓中半徑、直徑,、半徑和直徑的關系,，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓,。

2.結合具體情境,，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動,，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,，體會“化曲為直”的思想。

3.結合欣賞與繪制圖案的過程,，體會圓在圖案設計中的應用,，能用圓規(guī)設計簡單的圖案，感受圖案的美,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

4.通過觀察,、操作,、想象、圖案設計等活動,，發(fā)展空間觀念,。

5.結合具體的情境，體驗數(shù)學與日常生活密切相關,，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,，解決一些簡單的實際問題。6.結合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,，體會人類對數(shù)學知識的不斷探索過程,，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪感,，形成對數(shù)學的積極情感,。

第二單元“百分數(shù)的應用”：

1.學生將在這個單元的學習中,，在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解,。

2.能利用百分數(shù)的有關知識或運用方程解決一些實際問題,，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,。

第三單元“圖形的變換”：

1.學生通過觀察,、操作、想象,，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形的過程,，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念,。

2.經(jīng)歷運用平移,、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設計圖案;結合欣賞和設計美麗的圖案,，感受圖形世界的神奇。

第四單元“比的認識”：

1.學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,，理解比的意義及其與除法,、分數(shù)的關系。

2.在實際情境中,，體會化簡比的必要性,，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義,，解決按照一定的比進行分配的實際問題,，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力,，感受比在生活中的廣泛應用,。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.學生通過投球游戲、兩城市降水量等實例,，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖,，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖,、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù),。

3.能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測,，與同伴進行交流,。

第六單元“觀察物體”：

1.學生能正確辨認從不同方向(正面、側(cè)面,、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,，并畫出草圖,。

2.能根據(jù)從正面、側(cè)面,、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),，進一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍,。

4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點,、線,、區(qū)域的過程，感受觀察范圍隨觀察點,、觀察角度的變化而改變,，能利用所學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應用：

即“數(shù)學與體育”,、“生活中的數(shù)”,，促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。教材還安排了“看圖找關系”的專題,，使學生體會圖能直觀,、清晰、簡捷地刻畫關系,。同時,，還在其他具體內(nèi)容的學習中，安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動,。學生在從事這些活動中,，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,，體會數(shù)學的作用;在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十六

以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”精神為宗旨,。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力,。深刻認識新時期新階段對基礎教育工作的新要求，突出重點,，提高效率,，狠抓落實，大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育,，促進發(fā)展,，提高教學質(zhì)量,，促進學生德智體美全面發(fā)展。

二,、班級分析,。

執(zhí)教的班級共有51名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后,，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學學習也有了必須的了解。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言用心;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展,。

三,、教材分析。

(一)教學資料,。

本學期教材資料包括下面一些資料：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一),，表內(nèi)乘法(二),，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

(二)教學目標,。

知識和技能方面。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

2,、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

3,、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米,、1厘米的長度觀念,，明白1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構成估計物體長度的意識。

4,、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，明白角的各部分名稱,，會用三角板決定一個角是不是直角;初步學會畫線段,、角和直角。

5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡應對稱現(xiàn)象。

6,、初步了解統(tǒng)計的好處,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學思考方面,。

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2、初步了解統(tǒng)計的好處,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3,、透過觀察,、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察,、分析及推理的潛力,，初步構成有順序地、全面地思考問題的意識,。

解決問題方面,。

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題能夠有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果,。

情感與態(tài)度方面,。

1、在他人的鼓勵和幫忙下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能用心參與生動、直觀的教學活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4、在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

7,、透過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

(三)教學的重點,、難點,。

教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。

教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學實踐,、數(shù)學思維的訓練。

四,、教學措施,。

1、要從整體上把握教學目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，此刻也怎樣提;也不能搬課本,，凡是課本上的有的資料,，都作統(tǒng)一的教學要求，而就應根據(jù)教學指導綱要,，結合教學進行適當?shù)恼{(diào)整,。要防止加重學生的學習負擔。

2,、要尊重學生,，注重學法滲透。在學習中,，教師不要包辦代替和以講代學,，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習,。

3,、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括潛力和邏輯思維潛力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4,、要注重培養(yǎng)學生的計算潛力和解答應用題的潛力,，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,，培養(yǎng)學以致用的意識。

5,、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,，有利于學生對某些數(shù)學資料的理解。

6,、要注意教學的開放性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐潛力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程,，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程,，鼓勵學生多角度思考問題,。

7、要精心設計教案,，注重多媒體的應用,，使學生學得愉快，學得簡單,，覺得扎實,。

8、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。

五,、培養(yǎng)優(yōu)等生,，轉(zhuǎn)化后進生措施。

我班后進生構成的很大的原因,，就是學習習慣差,，毅力缺乏，信心不足,。他們不能把握學習語言課程的要點,，常常不完成聽說讀寫的任務，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之，他們獨立思考的潛力下降了，敏銳理解新授知識的潛力喪失了,，他們不差也變得差了,。要轉(zhuǎn)變他們，能夠從以下幾個方面做起：

1,、應以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥，準確評價,，創(chuàng)設出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解,。

3,、數(shù)學是一門具有科學性、嚴密性的抽象學科,，教師應加強教學的直觀性,，加強直觀教學能夠吸引后進生的注意力，透過直觀教學,，能夠幫忙學生理解概念,、性質(zhì)。

4,、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中，加強對后進生的輔導,，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生，要及時給予表揚鼓勵,。教師要個性注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大、加重作業(yè)量的做法,。對待后進生,，要放低要求，遵循循序漸進的原則,，諄諄誘導,，從起點開始，耐心地給予輔導,，讓他們一點一滴逐步提高,。

培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭,，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。

2,、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值,，以及增強對學習數(shù)學的.濃厚興趣,。

3、鼓勵他們盡量用多種方法,，多種思路解決數(shù)學問題,，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維潛力,，促進智力發(fā)展。

4,、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學,，在幫忙人的過程中，體會到成就感,，從而培養(yǎng)用心的人生態(tài)度,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十七

結合具體情境和操作活動，引導學生通過點動成線線動成面面動成體的過程,，整體把握點,、線、面,、體之間的聯(lián)系,。重視操作與思考、想象相結合,，發(fā)展學生的空間觀念,。引導學生經(jīng)歷圓柱和圓錐體積計算方法的探索過程，體會類比等數(shù)學思想方法,。在解決實際問題中鞏固所學知識,，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

（二）正比例和反比例

提供具體情境,，使學生體會生活中存在大量互相依賴的量,。提供豐富的情境，引導學生經(jīng)歷從具體情境中抽象出征反比例的過程,。注重引導學生利用正,、反比例的意義解決實際問題，關注知識之間的聯(lián)系,。在畫圖或解決問題等的活動中體驗比例尺的應用,。

（三）一至六年級總復習

重視溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，注重學習方法的滲透，注重整理和應用相結合,，注重對解決問題策略的整理,。

1.使學生認識圓柱、圓錐的特征,，會計算圓柱表面積和圓柱,、圓錐的體積。

2.使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應用題。

3.使學生通過系統(tǒng)的復習,，鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念,，并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題能力。

圓柱和圓錐：

1,、使學生認識圓柱和圓錐,，掌握它們的特征；認識圓柱的底面,、側(cè)面和高,；認識圓錐的底面和高。

2,、使學生理解求圓柱的側(cè)面積,、表面積的計算方法，并會計算,。

3,、使學生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式,，會運用公式計算體積容積,，解答有關的簡單實際問題.

4、結合圓柱,、圓錐的教學,，引導學生進行觀察、操作,、猜測,、估計.

5,、培養(yǎng)學生初步的分析、綜合,、比較,、抽象、概括和簡單的判斷,、推理的能力,。

6、培養(yǎng)學生觀察和認識周圍事物中的形體特征的興趣和意識,，使學生感覺數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系,，初步學會運用所學數(shù)學知識和方法解決一些簡單的實際問題。

比例：

1,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例。

2,、使學生理解正,、反比例的意義，能夠正確判斷成正,、反比例的量,，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

3,、使學生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離和實際距離,。

4,、通過比例教學，使學生進一步受到辨證唯物主義觀點的啟蒙教育,。

總復習：

1,、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù),、簡易方程,、比和比例等基礎知識，具有進行整數(shù),、小數(shù),、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法,，合理,、靈活地進行計算，會解簡易方程,，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣,。

2,、使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學單位間的進率,，能夠正確進行名數(shù)的簡單變換,，能夠進行簡單的估算或應用。

3,、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,，進一步發(fā)展空間觀念，能夠正確計算一些幾何形體的周長,、面積和體積,，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能,。

4,、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,，能夠計算求平均數(shù)問題,，并能夠利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和求得的平均數(shù)進行簡單的分析、比較,。

5,、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識解答應用題和生活中的一些簡單的實際問題,。

1,、認識圓柱和圓錐，理解特征,；學會計算圓柱的側(cè)面積,、表面積；了解體積的推導過程,。

2,、理解正比例和反比例的概念，會運用比例知識接應用題,。能運用不同的知識解答應用題,，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,。

3,、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,，計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高,，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

全班共40人,。大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展?；A知識掌握牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣,。在課堂上能積極主動地參與學習過程,，實行分工合作，各盡其責,。能充動口,、動手、動腦,，主動收集,、交流、加工和處理學習信息,。勇于發(fā)表自己的意見,，聽取和尊重別人的意見，獨立思考,，掌握學法,，大膽實踐，并能自評,、自檢和自改,。個別學生基礎知識差。對數(shù)學不感興趣,，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明,，但學習不勤奮，成績不突出,。

1,、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力,；

2,、提高學生的分析、比較和綜合能力,；

3,、培養(yǎng)抽象,、概括的能力和判斷、推理能力,，以及遷移類推的能力,；

4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性,。

5,、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

6,、進一步發(fā)展學生的空間觀念,。

7、加強口算練習,，學會解答比較簡單的整數(shù),、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,，逐步提高學生四則計算的能力,。

8、能掌握一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法,，逐步提高解答應用題的能力,。

9、增加動手操作的機會,，使學生獲得正確的圖形表象,，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積,。

10,、能掌握單位間的進率，能夠正確進行名數(shù)的換算,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十八

這學期,，我接受了學校布置的工作，高一的數(shù)學教學工作,。在新的學期和新的開始,，學校呈現(xiàn)出生機勃勃的新面貌。為做好此項工作,，特制定教學工作方案如下：

新學期,，我將積極接受學校交給我的各項教育教學任務，以強烈的敬業(yè)精神和責任感投入到工作中,。遵紀守法,，遵守學校各項規(guī)章制度，努力工作，及時更新教育理念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作認真細致,。熱愛教育和學校，兢兢業(yè)業(yè),，教書育人,，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。認真?zhèn)湔n,，認真批改作業(yè),，不敷衍了事，不傳播對學生身心健康有害的思想,。

我注重實施素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落到實處。關愛所有學生,，尊重學生人格,，平等公正對待學生,。對學生嚴格要求,，耐心教導，不得挖苦、歧視、體罰或變相體罰,，保護學生合法權益，促進學生全面,、積極、健康發(fā)展,。

教案是教師講課的基礎,。它不僅陳述了教學要求和教學目標,，而且明確描述了能力培養(yǎng)的內(nèi)容,、要求,、目標和教學措施，既體現(xiàn)了教學大綱的要求,，又保證了教學大綱的要求會落到實處,。這樣，素質(zhì)教育才能成為整個教育教學中必不可少的內(nèi)容,，避免盲目性和隨意性,，增強計劃性。在編寫教案時,，要注意教育的方法和機會,，從而把知識傳授給學生，發(fā)展學生的思維能力,，促進學生的全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結合所學知識,，學生不僅能學到數(shù)學知識,，還能吸收其他方面的“營養(yǎng)”，開闊視野,，拓展知識面，培養(yǎng)實事求是、刻苦鉆研的科學態(tài)度,。

我會積極參與教學研究,，不斷探索和研究教學方法,。謙虛,，尊重同志,，互相學習，互相幫助,，維護其他老師在學生中的威信,，關心集體，維護學校的榮譽,，創(chuàng)造文明校風,。深入學習素質(zhì)教育理論。在平時的教學工作中努力工作,，不斷向老教師學習,，吸收經(jīng)驗。

在工作中,，一定不能遲到早退,，服從領導分配，不能挑三揀四,，討價還價,，平時團結同志，尊老愛幼，互相關心,。作為一名教師,，我必須自覺遵守學校的一切規(guī)章制度，嚴格要求自己遵守師德八項標準,，工作認真細致,，從不處理事情，得過且過,，專注于自己的工作和事業(yè),，拋開自私的雜念，按時完成領導布置的一切任務,。

北師大版初中數(shù)學,。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數(shù)的運算,。

第三章：字母代表數(shù)字,。

第四章：平面圖形及其位置關系,。

第五章：一維線性方程,。

第六章：生活中的數(shù)據(jù),。

第七章：可能性

1,、基本技能：能夠按照一定的程序與驟進行運算,、作圖或畫圖,，進行簡單的推理,。

2,、邏輯思維能力：會觀察,、比較,、分析,、綜合,、抽象和概括；會用歸納,、演繹和類比進行推理,；會準確地闡述自己的思想和觀點，形成良好的思維品質(zhì),。

3,、運算能力：不僅會根據(jù)法則、公式等正確地進行運算,，而且理解運算的算理,，能夠根據(jù)題目條件尋求合理、簡捷的運算途徑,。

4,、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實際問題，是指解決帶有實際意義的和相關學科中的數(shù)學問題,，以及解決生產(chǎn)和日常生活中的實際問題,。在解決實際問題中,，把實際問題抽象成數(shù)學問題，形成用數(shù)學的意識,。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題,，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基矗培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣,。形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇十九

本班共有學生xx人，通過上學期的學習狀況和成績來看,，這些學生只有少數(shù)幾個學生數(shù)學成績較好,，其余絕大部分學生基本運算能力差，基本概念掌握不清,，還由于貪玩,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，再加上本冊的內(nèi)容多,，任務重,，這些不利因素都給完成基本教學任務帶來一定的困難。但是我堅信,，有各級領導的支持,，有各位老師的幫助，再加上自己的努力,，一定能順利完成本期教學任務,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計,，數(shù)學廣角和綜合應用等。

1、在數(shù)與代數(shù)方面,。

這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結合約分教學最大公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù)。

2,、在空間與圖形方面,。

這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

3,、在統(tǒng)計方面。

本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學習平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上,，本冊教材教學眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響,；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響,；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時,，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。

4,、在用數(shù)學解決問題方面,。

教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3,、理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法,，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題,。

4,、知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義,。

5、結合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。

7,、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

10,、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

11,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

12、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

1、注重溝通知識間的相互聯(lián)系,，加強學生對分數(shù)意義的理解,。

從本學期開始，學生將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)的四則運算,。同整數(shù)、小數(shù)知識一樣,，分數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容,，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎知識。分數(shù)的概念比較難理解,，計算起來也比較復雜,。為了便于學生理解和掌握分數(shù)，采取下面幾個方面的措施：

（1）加強直觀,，加深學生對分數(shù)意義的理解,。通過直觀插圖，揭示分數(shù)表示部分與整體的關系,，加深學生對分數(shù)概念的理解,。

（2）充分利用學生已有知識的遷移，降低了學習的難度,，有利于學生認識的螺旋上升,。

（3）加強聯(lián)系實際,，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題，得出數(shù)學知識,。如前所述,，有關分數(shù)、整除的知識都比較抽象,，從解決實際問題的角度入手探討新知識,。抽象出數(shù)學概念，得出數(shù)學方法,，揭示數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,。有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力，有利于培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和解決實際問題的能力,。

2,、注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

探索圖形成軸對稱的特征和性質(zhì),，先讓學生復習軸對稱圖形和畫對稱軸，再讓學生觀察軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半,，從而使學生在已有知識的基礎上加深對軸對稱圖形特征的認識,。從而使學生的空間想像力和思維能力得到鍛煉的機會。

從認識平面圖形擴展到認識立體圖形,，是學生發(fā)展空間觀念的一次飛躍,。長方體和正方體是最基本的立體圖形。通過教學不僅可以使學生掌握有關立體圖形方面的最基礎的知識,，而且可以使學生對自己周圍的空間和空間中的物體形成初步的觀念,，為進一步學習與發(fā)展打下基礎。

3,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

一是注意與先前學習過的統(tǒng)計知識的聯(lián)系,，幫助學生理解所學的新內(nèi)容,。

二是注意提供豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計知識和方法的價值,。擴大了學生處理信息的范圍,，更好地體會統(tǒng)計知識和方法在實際生活中的作用，有利于發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。

4,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑,。讓學生通過小組合作的探究性活動,，綜合運用所學的數(shù)學知識和方法（如簡單的優(yōu)化思想方法、通過畫圖的方式發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律等）,，動手實踐,、解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值,，增強學生應用數(shù)學的意識,，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

5,、用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。

考慮到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素,，教學時注意選擇知識內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時,，受到情感、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。

（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。

教學時編排一些有關的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望,。介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學知識的應用,、數(shù)學家的故事等等。這些內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣,，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望,，而且對學生的情感、態(tài)度,、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用,。

（3）通過自主探索的活動，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心,。

結合學生的年齡特點和教學內(nèi)容,，教學時設計一些需要學生自主探索的活動。讓學生小組合作探索,，展示學生自主探索出多種方法,，具有較強的自主性和開放性，等等,。讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識,，進行自主探索的實踐，并通過這些活動獲得自己成功,、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心,。

第一周：圖形的變換,，5課時。

第二周：因數(shù)與倍數(shù),，2,、3的倍數(shù)特征，4課時,。

第三周：5的倍數(shù)特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)，4課時,。

第四周：長方體和正方體的認識與表面積,，5課時。

第五周：長方體與正方體的體積,，5課時,。

第六周：長方體與正方體的體積整理和復習，粉刷圍墻,，5課時,。

第七周：分數(shù)的意義，5課時,。

第八周：真分數(shù)和假分數(shù),，分數(shù)的基本性質(zhì)，5課時,。

第九周：約分,，5課時。

第十周：通分,，5課時,。

第十一周：分數(shù)與小數(shù)的互化整理和復習，5課時。

第十二周：分數(shù)的加減法,，5課時,。

第十三周：分數(shù)的加減法，5課時,。

第十四周：統(tǒng)計、打電話,，5課時,。

第十五周：數(shù)學廣角、總復習,，5課時,。

第十六周：總復習，5課時,。

第十七周：總復習,，5課時。

方案評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段,。

（一）要結合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解,。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎,。

評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識,、知識與技能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。 通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹,，是生長著的有機整體,。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力。

提出問題能力,，主要關注學生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度，提出問題的新穎性,、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題,、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

（四）對五年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,，要特別關注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成,。

主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中，獨立或小組學習中,，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達,、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價,，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn),。

數(shù)學教學教研工作計劃篇二十

一學期來,，工作是緊張忙碌的，但收獲多多,?？傮w來說，我能認真執(zhí)行學校教育,，積極探索,，改革教學，把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路,、新設想結合起來， 從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結檢驗教訓，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓,。

認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材 內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,，寫好教學反饋，認真按搜集每課書的知識要點,。

增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

在教學中如有疑慮,，我能虛心請教老教師及其他老師。在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié) 的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，有時還邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,，批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學生的練習有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

除了在課堂上進行輔導外,，在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

在課堂上,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。有個別同學學習習慣還未養(yǎng)成，就會在課堂上聽講注意力不集中,，例如：孫德凱,、李藝萱；有的小動作太多,，例如：吳婧銥,、艾尼沙爾等有的寫作業(yè)太慢，例如：黃雯璐等,。為了解決這一系列問題,，我從提高同學的學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績,，書寫速度等一些因素分成小組開展了學習競賽活動,，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為他們定下學習目標,，時時督促他們,，對于個別后進生幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多讀多練,，多問幾個為什么,。同時，一有進步,，即使很小,，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練,、認真聽講的習慣，形成了良好的學風,。

本學期,，期末考試我班口算全部五顆星，錯的最多的也只是三道題,；綜合試卷除了一名同學粗心漏題丟分得了四顆星,，其余同學均是五顆星，這位四顆星的同學卷面上完成的題準確率都較高,，十分可惜,。

應調(diào)動學生更大的積極性，在教學中進一步的做到精講多練,，在教學方法上形式在多樣一些,，在教學水平上繼續(xù)提高,，今后我將針對工作的不足有的放矢的去改進，不斷提高,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇二十一

1．第一單元“除法”,，是在表內(nèi)除法的基礎上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結合分物活動,，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況,，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題,。

2．第二單元“混合運算”（乘加,、乘減、除加,、除減,、加減混合以及兩步有括號式題），通過問題情境,，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時,，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序,。并能掌握這些運算順序計算有關問題,。

3．第四單元“生活中的大數(shù)”，結合實例和調(diào)查,，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),，激發(fā)學生學習興趣。通過實際操作和觀察,，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結合實際,，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計,，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流,，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4．第六單元“加和減（一）”,，第八單元“加和減（二）”,，結合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加,、連減及加減混合的計算方法,，養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題,，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題,。

（二）空間與圖形

1．第三單元“方向和路線”,，借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，認識八個方向,。給定一個方向（東,、南、西,、北）,，能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置,；認識簡單的路線圖,，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2．第五單元“測量”,，通過動手操作和實際活動,，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關系,；培養(yǎng)學生的估測意識,。

3．第八單元“認識圖形”，通過生活實景,，認識角,。能辨認直角、銳角,、鈍角,。通過動手操作，知道長方形,、正方形的特征,，直觀認識平行四邊形。

（三）統(tǒng)計與概率

1．在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎上,，認識條形統(tǒng)計圖,。經(jīng)歷簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程,，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）,。

2．會讀統(tǒng)計圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),，進行分析,，回答一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預測,。

（四）實踐活動

本冊教材的正文或習題中,，安排了豐富的實踐活動。例如：

1．到操場上看一看,，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么,。

2．貼一貼,。希望小區(qū)示意圖。

3．找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說一說,。

4．估一估，數(shù)一數(shù),，有多少片樹葉,？說一說你是怎樣數(shù)的。

6．量一量,，比一比,，說一說一些物體的長度。

7．拿一張不規(guī)則的紙折一個角,，再摸一摸,。

8．用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形,。

9．用學過的圖形設計漂亮的圖案,。

10．把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,，制成統(tǒng)計圖表,。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教學,，我有如下打算：

（一）讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在本冊的教學中，教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,，如,，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條,，100個是一層,，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個,，體會“千”“萬”的實際含義,。利用自制的方向板,，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法,，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆,，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識,。

（二）引導學生獨立思考與合作交流,。

動手實踐、自主探索,、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,，鼓勵學生發(fā)表自己的意見,，并與同伴交流。例如,，“乘車去機場”,，有25人，面包車限坐8人,，小汽車限坐3人,。可以怎樣派車,？你認為怎樣派車合理,？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以,，在小組交流,，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：

面包車/輛4321

小汽車/輛9136

特別是在回答怎樣派車合理時,，答案不要求一致,，只要合理即可。又如,，在探討“角的兩邊張口越大,，角越大，與邊的長短沒關系”時,，組織學生進行學具操作,，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊；用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對應角,，引導學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識,。

（三）加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,，在本冊教學中,，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如,，估計一筒花生有多少粒,，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時,，先估計得數(shù)的大致范圍,，再進行計算。在學習測量時,，先估計測量的物體有多長,，再實際測量，這樣做,，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能,。

由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時,，必然算法是多樣的,，教師應尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考,，提倡算法多樣化,。如，計算102+129=,？學生在估計得數(shù)的大致范圍后,，在進行實際計算時，有多種方法,，都應受到鼓勵,。教師不要急于評價各種算法，應引導學生觀察數(shù)目的特點,，選擇適合自己的方法,。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算,。

（四）培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力

在本冊教學中,，教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性,。例如,，學習“洗衣機”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月,？”學生結合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法,，只要是合理的,，都應加以鼓勵和肯定。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑,。在本冊教材中,，安排了多個實踐活動，教師要充分利用,，精心組織學生開展生動有趣的活動,，使學生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流等過程。

（五）保持學生已有的良好的學習習慣,。

經(jīng)過一年半的學習,，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的學習數(shù)學的習慣，專心聽講,、勤于思考,、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識,，也在平時的課堂中做得比較好,，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力,。注意傾聽,、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣,，孩子在過去的學習生活中沒有形成的,，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性,，特別是認真作業(yè)這一項,，平時作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成,。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣,，為以后地有效學習打下基礎。本冊教材在課后有比較大的練習量，首先就要讓學生保持書上作業(yè)的整潔和正確率,。

（六）完善計算練習的評價方式

計算是這一冊比較多的內(nèi)容,，而計算恰恰是班里孩子比較薄弱，也是比較不感興趣的一塊知識,，如何讓學生在愉悅地情境中有效地展開計算的學習,，進行計算方面的練習，形成有效的評價方式是非常重要的,。針對孩子計算能力的差別,，肯定做得正確率高的孩子，讓學生明白,，計算首要的是正確率,，然后在保正正確率的情況下，提高計算的速度,。計算量比較大,，難度系數(shù)也比較大，學生特別是計算上存在一定困難的學生,，可能會對計算產(chǎn)生一定的厭煩情緒,。進行一系列比較完善的表揚制度，對每一次作業(yè)全對的學生都有所獎勵,。多進行口算比賽,，并把口算比賽作為計算課學習的一項常規(guī)進行。讓學生在比賽中獲得成功的體驗,，也在比賽中不斷地提高計算能力,。

（七）根據(jù)班級特點，揚長避短

班中學生的學習能力已經(jīng)存在一定的距離,，而教師的教學應該努力地去縮小這種距離,，讓在前面的孩子繼續(xù)保持進步的態(tài)勢，讓暫時落后的學生在原有的基礎上有一定的進步,。在教學中要關注孩子差距這一現(xiàn)象,，在教學中努力體現(xiàn)讓每一個孩子都有進步。比如讓接受能力強的學生進行自我的練習,，有效地利用多余時間,。而慢的學生，如果課堂上比較完成學習任務的,，要在課后加以補習,。

數(shù)學教學教研工作計劃篇二十二

教材簡析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容： 生活中的數(shù)、 觀察與測量,、100以內(nèi)的加與減和有趣的圖形,。

（一）在數(shù)與代數(shù)的學習中,，重視結合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。

（二）在空間與圖形的學習中,，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念,。

（三）在學習統(tǒng)計的過程中，注重通過調(diào)查活動發(fā)展學生的`統(tǒng)計觀念,。

（四）在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識,。

任教年級基本情況本年級共有學生288名,，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，學生在基本知識,、基本技能方面掌握較扎實,，對學習數(shù)學有著濃厚的興趣，樂于參與學習活動中,。特別是對一些動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容興趣較大。但是在遇到思考深度較難的問題時,，仍有畏難情緒,。雖然在上學期期末測試中學生的成績都還不錯，但是成績并不能代表他們學習數(shù)學的所有情況,。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,，才能充分地體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,，我們應更多地關注的是保持學生已有的學習興趣,并逐步加以引導,培養(yǎng)學生數(shù)學思維品質(zhì),使學生在數(shù)學活動中體驗成功的樂趣,。

1、第一單元《生活中的數(shù)》,。通過數(shù)鉛筆等活動,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù),，會讀,，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系,，能夠運用數(shù)進行表達和交流,，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

2,、第三單元《加與減（一）》,。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境,，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程,，探索并掌握100以內(nèi)加減法,，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題,。

3,、第六單元《購物》。學生將通過購物活動,，結合生活經(jīng)驗,，認識元，角,、分及其相互關系,，認識各種面額的人民幣，解決簡單的實際問題,。

1,、第二單元《觀察與測量》。學生將通過觀察身邊的簡單物體,，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念,，在實際測量與交流中，體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實際意義,，了解厘米和米的關系。

2、第四單元《有趣的圖形》。學生將經(jīng)歷從立體圖形到平面圖形的過程,，認識長方形，正方形,，三角形，圓等平面圖形,，通過動手做的活動,，進一步認識平面圖形，積累數(shù)學活動經(jīng)驗,，發(fā)展空間觀念能設計有趣的圖案,。

第八單元《統(tǒng)計》。學生將通過簡單的調(diào)查活動,，初步體驗數(shù)據(jù)的收集,，整理和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并和同樣進行交流。

本冊教材安排了三個大的實踐活動,，即“我和小樹一起長”,，“小小運動員”,，“今天我當家”。旨在綜合運用所學的知識解決實際問題,，同時,，安排了動手做，小調(diào)查等活動,，旨在對知識進行實際應用,。感受數(shù)學在日常生活中的作用。

1,、學會100以內(nèi)數(shù)的順序,，比較大小，學會100 以內(nèi)的加法和減法并能解決相關的應用題,。

2、培養(yǎng)學生的操作能力,。

100以內(nèi)的進位加法和退位減法,。

教學措施1.重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景,，以幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗,。

4,、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式,，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5、把握教學要求,，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，

6、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。

7,、繼續(xù)加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

生活中的數(shù)————5課時

觀察與測量————4課時

加與減（一）————10課時

有趣的圖形————8課時

加與減（二）————15課時

購物———————5課時

加與減（三）————6課時

統(tǒng)計———————3課時

總復習——————4課時