在我們的人生旅途中,，總結(jié)是一種寶貴的財富,，它可以幫助我們更好地成長?？偨Y(jié)還可以加入自己的感悟和反思,，使其更具個人特色,。小編為大家整理了一些可供參考的總結(jié)案例，希望對大家有所啟發(fā),。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇一
許多學(xué)生可能有這樣的經(jīng)歷:老師在課堂上問了某個問題,。即使當(dāng)時的答案是錯誤的，這個問題的答案在很長一段時間內(nèi)仍然會有清晰的印象,。
這是因為討論中涉及的思維活動比正常狀態(tài)要活躍得多,。它調(diào)動各種器官協(xié)同工作，使人體感知事物并在頭腦中形成強烈的刺激,。
成為課堂學(xué)習(xí)的主人就是積極參與課堂上的所有學(xué)習(xí)活動,。
如果一堂課是戲劇，那么教室里的每個學(xué)生都應(yīng)該在戲劇中扮演一個角色,，每個人都應(yīng)該競爭主角,。
這里提到的參與主要是指在課堂上參與各種思維活動；我們這里所說的主角主要指大膽發(fā)言和參加課堂討論,。
2,、要時刻帶著問題去思考。
這種帶問題聽講座的方法適用于新課,、綜合課,。上課前你應(yīng)該仔細(xì)預(yù)習(xí)和閱讀課本，并寫下你不明白的問題,。
通過這種方式,，你可以很清楚的知道掌握了什么，以及你還需要了解什么,，這樣聽起課來,，目的性會更強，當(dāng)他們不理解問題時,，他們可以認(rèn)認(rèn)真真地傾聽,。
如果老師沒有詳細(xì)和深入地闡述這難點，你也可以及時在課堂上提問。你不知道的往往也是大多數(shù)學(xué)生不知道的,，你的問題有助于老師了解學(xué)生的情況，掌握教學(xué)中的重點和難點,。
通常,，老師會詢問其他學(xué)生的意見。每個人都認(rèn)為沒有必要在課堂上重復(fù),。如果你問題沒有普遍性那也沒關(guān)系,，課后我們也可以單獨向老師求教。
3,、理解細(xì)節(jié),。
俗話說：“會聽聽道道，不會聽聽熱鬧,?！闭n堂上的聽力也是如此。會聽的學(xué)生可以聽到問題的原因和影響,。
學(xué)生必須理解老師告訴他們的每一個重要細(xì)節(jié),。重要的細(xì)節(jié)越小，他們能學(xué)到的知識就越多,。
4,、聽與想并重。
聽力的目的是理解老師解釋的內(nèi)容,。一些學(xué)生不清楚聽課的主和次,。結(jié)果，他們撿了芝麻,、失了西瓜,。
聽課、聽課主要是聽,，聽是主要部分,，思考和記憶是次要方面。
他們應(yīng)該聽清楚老師的話,，準(zhǔn)確地聽,，聽重點，聽意圖,，聽暗示,。
原則是在思考前仔細(xì)傾聽，然后思考,，再記筆記,。不要只是思考和做筆記，忘記聽講，當(dāng)然聽中還要想,。
5,、請有比較分析地聽講。
在聽的過程,，我們應(yīng)該比較我們的理解和老師的解釋,，看看我們和老師之間有什么相似之處和不同之處。
通過這種比較,，我們可以加深對課文的理解,，加強我們的思考、理解和改進(jìn),，并發(fā)現(xiàn)我們錯誤的原因,。
6、與老師交流永遠(yuǎn)是好事,。
在課堂上,，老師經(jīng)常問一些問題讓學(xué)生回答。這是鍛煉自己和提高自己的最佳時機,。
我們應(yīng)該積極大膽地舉手發(fā)言,。答案是否錯誤并不重要。我們的問題越暴露,，就越容易糾正,。
一些學(xué)生成績平平，擔(dān)心回答他們的問題錯了,，學(xué)生會嘲笑自己,，所以他們經(jīng)常不說話。
有些學(xué)生更害怕說話和提問,，當(dāng)老師提問時,，心跳很大，眼睛不敢面對老師,，以免老師問到關(guān)于他們問題,，這種害怕提問的心理，是非常有害的.,，怕老師提問的學(xué)生永遠(yuǎn)不會學(xué)到更多的知識,。
7、自覺參與討論,。
討論是在學(xué)生之間進(jìn)行的,，不同于面對老師，每個人都將等待老師拿出現(xiàn)成的答案,，同學(xué)們完全平等,，每個人都不會有任何擔(dān)憂,，在平等的氛圍中自由說話，每個人的潛在才能都將很容易被釋放,。
課堂討論可以鼓勵學(xué)生積極思考并加深他們對所學(xué)知識的理解,，即使他們的觀點是錯誤的，他們也可以及時發(fā)現(xiàn)自己的弱點并及時克服,。
他們很容易受到討論中聽取各種意見的啟發(fā),，討論還可以鍛煉一個人的口頭表達(dá)能力，提高人們的辯論能力,。
8、深入細(xì)致地做好課堂小結(jié),。
老師要求學(xué)生經(jīng)常做課堂總結(jié),，但是大多數(shù)學(xué)生都把總結(jié)當(dāng)作一個苦差事，從來沒有認(rèn)真做過,，其實課堂總結(jié)促進(jìn)成績提高很有好處,，它應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面進(jìn)行概括：
首先，從頭到尾回顧一堂課的過程,。這堂課的主要內(nèi)容是什么,，老師是如何在課堂上介紹的。概括起來,，中間是如何指導(dǎo)分析,，最后如何總結(jié)，都應(yīng)該弄清楚,。
第二,，合理評價教師的思維方式。在理清教師思維方式的基礎(chǔ)上,，思考教師運用何種思維方式,，是如何進(jìn)行思維的。
第三,，注意結(jié)論,。結(jié)論是教師對教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，注意它,，它有助于把握整個課堂,，做到胸有成竹。
第四,，總結(jié)本課的知識重點,。把它放入自己的知識庫中。同時利用現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu),，通過綜合學(xué)習(xí)達(dá)到掌握,，形成自己的知識結(jié)構(gòu),。
最后，請記?。耗切W(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率不高,，需要解決的問題多為課外的同學(xué)。不僅增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，而且在學(xué)習(xí)上也從未獲得主動性,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇二
預(yù)習(xí)就是在課前學(xué)習(xí)課本新知識的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)好初中數(shù)學(xué),，首先要學(xué)會預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)新知識,，因為預(yù)習(xí)是聽好課，掌握好課堂知識的先決條件,，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中必不可少的環(huán)節(jié),。
數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)主要是看數(shù)學(xué)書，這需要我們既要動腦思考,，還要動手練習(xí),。數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)可以有“一劃、二批,、三試,、四分”的預(yù)習(xí)方法。
以“方程和它的解”一節(jié)為例來說明這種預(yù)習(xí)方法,。例如通過預(yù)習(xí)這節(jié)內(nèi)容,，我們可以列出以下知識要求：
（1）什么是已知數(shù)，什么是未知數(shù),，什么是方程,，什么是方程的解，什么是解方程,，
（2）會判別一個式是否是方程,，
（3）會列一元一次方程，
（4）會檢驗一個數(shù)是否是某一個方程的解,。
課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中最基本,，最重要的環(huán)節(jié)。數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅持做到“五到”即耳到,、眼到,、口到、心到,、手到,。
三、掌握練習(xí)方法,，提高解答數(shù)學(xué)題的能力,。
數(shù)學(xué)的解答能力,，主要通過實際的練習(xí)來提高。
數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)注意些什么問題呢,？
1.端正態(tài)度,，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。不論是預(yù)習(xí)練習(xí),，課堂練習(xí),，還是課后作業(yè)，復(fù)習(xí)練習(xí),，都不能只滿足于找到解題方法,，而不動手具體練習(xí)一練。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度,，掌握解答技能技巧,，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn),。
2.要有自信心與意志力,。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計算,，深奧的證明,，自己應(yīng)有充足的信心，頑強的意志,，耐心細(xì)致的習(xí)慣,。
3.要養(yǎng)成先思考，后解答,，再檢查的良好習(xí)慣,，遇到一個題，不能盲目地進(jìn)行練習(xí),，無效計算,，應(yīng)先深入領(lǐng)會題意，認(rèn)真思考,，抓住關(guān)鍵,，再作解答。解答后,，還應(yīng)進(jìn)行檢查,。
4.細(xì)觀察、活運用,、尋規(guī)律,、成技巧。
四,、掌握復(fù)習(xí)方法,，提高數(shù)學(xué)綜合能力,。
復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。
1.合理安排復(fù)習(xí)時間,，“趁熱打鐵”,，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，無論當(dāng)天作業(yè)有多少,，多難,，都要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè),，做不上再翻書,，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。
2.廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法,，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從整體上提高，這種方法既適用于平時復(fù)習(xí)更適用于單元復(fù)習(xí),、期中復(fù)習(xí),、期末復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)。
綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局,，瀏覽全部內(nèi)容,，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象,，其次是加深理解,，對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固,。
3.重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)不能像文科復(fù)習(xí)主要靠背記，應(yīng)通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，教育家明確指出,，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇三
雖然初三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊,，但是大家還是應(yīng)該留出一定的時間做好課本知識的復(fù)習(xí),。初三學(xué)生應(yīng)該將初中所有課本上的知識點學(xué)習(xí)透徹，可能有很多課本上的知識點都被大家忽視了,，所以在集中做綜合體之前,，要對所學(xué)的課本內(nèi)容做好復(fù)習(xí)。
中考數(shù)學(xué)的考察難度并不大,，而且基礎(chǔ)題的考察占重比例很大,，學(xué)生如果能將書上的知識點都學(xué)明白，那么你的數(shù)學(xué)成績一定會在中上等,。建議初三學(xué)生抽時間將數(shù)學(xué)書上的內(nèi)容從頭到尾認(rèn)真的讀一遍,，做到充分熟悉課本,，特別是自己第一遍學(xué)習(xí)掌握不好的地方，要抽出更多的時間好好研究一下,。
初三階段,，絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中了，這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能再靠老師的督促了,。一方面,，初三班級學(xué)生的人數(shù)較多，老師不可能顧及到每一名學(xué)生,，另一方面,，老師也不可能對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握的了如指掌，所以初三學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵,。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，不管遇到多難理解的練習(xí)題很是知識點，一定要耐心的多專研一下,，不要看幾眼覺得太難就丟在一遍,，不懂的知識不學(xué)明白，你就永遠(yuǎn)不會懂,，不懂的知識點太多,，你的成績就不會太好，千萬不要讓自己陷入到死循環(huán)中,。
其實初三學(xué)生在做練習(xí)題的時候,，應(yīng)該特別注意方法技巧以及所做的練習(xí)題是否有典型性,，學(xué)生做透徹一道典型練習(xí)題,，勝過迷茫做十道練習(xí)題。應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)效率,，多做一些典型的例題,。
大家可以將各種典型題型列出來，總結(jié)出解決此類練習(xí)題應(yīng)該注意什么,，解題過程和思路是什么,，自己的解題方法和正確的解題方法有什么出入等等。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇四
一個觀察能力強的學(xué)生,，在自己觀察實驗,、做實驗時，能夠把握過程和現(xiàn)象的特點,，能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)一些意想不到或略有不同的現(xiàn)象，從身邊的日常生活中獲得很多知識。如何培養(yǎng)自己的觀察能力,？觀察時，一定要思路清晰,，注意力集中，把握觀察現(xiàn)象的特點,。對于實驗的每一步,，都要明確主要探索或驗證的是什么，注意這一點,。觀察也一定要細(xì)心,，注意有什么新現(xiàn)象發(fā)生，而不是一瞥而視而不見,。
我們也要對觀察敏感,，反復(fù)觀察一些現(xiàn)象。在觀察過程中積極思考,，可以在實踐中不斷提高自己的觀察能力,。
思維能力是各種能力的核心。思維包括分析,、綜合,、概括、抽象,、推理,、想象等過程。我們應(yīng)該通過概念的形成,、規(guī)律的總結(jié),、模型的建立和知識的應(yīng)用來培養(yǎng)我們的思維能力。因此,，在學(xué)習(xí)的過程中,，我們不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法,，培養(yǎng)思維能力,。
為了提高我們的思維能力，我們應(yīng)該經(jīng)常用比較法學(xué)習(xí),。首先,，在學(xué)習(xí)每一個新概念時，我們不僅要聽老師的講解,，還要比較自己,，找出相似的例子，加深理解,。第二,，比較意義相近的概念和規(guī)律，從各個角度和方面分析它們的區(qū)別和聯(lián)系。用比較的方法學(xué)習(xí),，可以學(xué)會綜合分析問題,，從各種事物中找到它們的聯(lián)系、區(qū)別和各自的特點,，提高思維的廣度和深度,。
我們應(yīng)該善于思考和動手。實際操作能力主要是指能夠做成事情,，培養(yǎng)一系列與智力相關(guān)的意志品質(zhì)(如事先設(shè)計好操作步驟,，正確使用儀器工具，注重準(zhǔn)確度和精密度,，盡早糾正偏差或快速切換到更合理的方案等),。)、在課堂上做小組實驗和小規(guī)模實驗,，在課外積極參與各種創(chuàng)造性的實驗設(shè)計和技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造活動,，可以提高他們的實踐能力。在課堂和課外實驗以及各種設(shè)計和制作活動中,，要努力與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用相結(jié)合,，培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力,。
培養(yǎng)一個人的創(chuàng)造能力,，首先要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題,。愛因斯坦說:“發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要,。”我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑現(xiàn)有的結(jié)論,，表達(dá)不同的意見,，通過自己的探索“發(fā)現(xiàn)”知識。需要通過課內(nèi)教師指導(dǎo)下的研究性學(xué)習(xí),、自主定義的課題,、課后自主研究性探索,，體驗知識發(fā)現(xiàn)的過程,，學(xué)會學(xué)習(xí)、思考,、求異,、創(chuàng)新。要知道科學(xué)的發(fā)展離不開創(chuàng)造,，未來要想在科學(xué)上有所成就,，離不開創(chuàng)造性思維。今天,，有了創(chuàng)新的學(xué)習(xí)精神,，就能在國家社會主義建設(shè)中搶占科技發(fā)展先進(jìn)領(lǐng)域的“制高點”,，進(jìn)而控制一大片開闊地帶，成為攀登科技高峰的優(yōu)秀人才,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇五
記單詞有“竅門”
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段,，單詞的記憶是非常重要的,。
選擇最佳記憶時間，每一個同學(xué)都有不同的`記憶習(xí)慣和最佳記憶時間,，通過實踐摸索,，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前,，堅持每天背單詞的習(xí)慣,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇六
首先課堂緊跟老師，認(rèn)真聽每一節(jié)課,，記好課堂筆記,，有些學(xué)生喜歡自己課后自學(xué)，課堂不愛聽講,，這是極錯誤的,，因為老師對于高考的了解和對知識的掌握，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們自學(xué),，緊跟老師是打好基礎(chǔ)最關(guān)鍵的一步,。
對課本基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，我們強烈建議大家使用思維導(dǎo)圖,，可以把課本上的知識都畫成樹狀層,，這樣更容易理解、記憶,，這樣知識點不再是孤立而是成了一個網(wǎng),，這比光看書效果要好很多很多。
想學(xué)好數(shù)學(xué),，大量刷題確實很有必要,，但你真的會刷題嗎?多數(shù)同學(xué)雖然也做了大量的題目，但成績還是不好,，核心原因就是做題忽略了最重要的一步,，那就是總結(jié)反思。每做完一道題目,，大家還需要總結(jié)一下,，問一下自己下面這些問題：它考查了哪些知識、自己有沒有掌握、題目的解題思路在哪里,、突破口是什么,、屬于哪種題型、此類題型有什么共同的套路,、此類題型應(yīng)該用什么方法來解答,。只有多問自己幾個為什么，你才能真正吃透一道題,，達(dá)到做一道題會一類題,。
做題并不是越多越好，要知道題海戰(zhàn)術(shù)只是手段,，我們最終的目的還是通過做題加深對知識的理解,，掌握解題套路，提高做題速度,，如果做題不總結(jié),，你刷再多題效果也不會明顯。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇七
雖然初三階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊,，但是大家還是應(yīng)該留出一定的時間做好課本知識的復(fù)習(xí),。初三學(xué)生應(yīng)該將初中所有課本上的知識點學(xué)習(xí)透徹，可能有很多課本上的知識點都被大家忽視了,，所以在集中做綜合體之前,，要對所學(xué)的課本內(nèi)容做好復(fù)習(xí)。
中考數(shù)學(xué)的考察難度并不大,，而且基礎(chǔ)題的考察占重比例很大,，學(xué)生如果能將書上的知識點都學(xué)明白，那么你的數(shù)學(xué)成績一定會在中上等,。建議初三學(xué)生抽時間將數(shù)學(xué)書上的.內(nèi)容從頭到尾認(rèn)真的讀一遍,，做到充分熟悉課本，特別是自己第一遍學(xué)習(xí)掌握不好的地方,，要抽出更多的時間好好研究一下,。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要主動。
初三階段,，絕大多數(shù)的學(xué)生都進(jìn)入到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)中了,，這個階段的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不能再靠老師的督促了。一方面,，初三班級學(xué)生的人數(shù)較多,，老師不可能顧及到每一名學(xué)生，另一方面,，老師也不可能對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況掌握的了如指掌，所以初三學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵。
初三學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,，不管遇到多難理解的練習(xí)題很是知識點,，一定要耐心的多專研一下，不要看幾眼覺得太難就丟在一遍,，不懂的知識不學(xué)明白,，你就永遠(yuǎn)不會懂，不懂的知識點太多,，你的成績就不會太好,，千萬不要讓自己陷入到死循環(huán)中。
研究透徹典型題,。
其實初三學(xué)生在做練習(xí)題的時候,，應(yīng)該特別注意方法技巧以及所做的練習(xí)題是否有典型性，學(xué)生做透徹一道典型練習(xí)題,，勝過迷茫做十道練習(xí)題,。應(yīng)該提高自己的學(xué)習(xí)效率，多做一些典型的例題,。
大家可以將各種典型題型列出來,，總結(jié)出解決此類練習(xí)題應(yīng)該注意什么，解題過程和思路是什么,，自己的解題方法和正確的解題方法有什么出入等等,。
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提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇八
在初中階段的學(xué)習(xí)中要保證速度,，這在高考的意義是非凡的。如何提高解題的速度有方法,。在考試時,，我們常常感到時間很緊，試卷還沒來得及做完,，就到收卷時間了,，雖然有些試題，只要再努一把力,，我們是有可能做出來的,。這其中的原因之一，就是解題速度太慢,。
你應(yīng)該知道,，解題、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié),，而不是學(xué)習(xí)的全部,，你不能為解題而解題,。解題是為閱讀服務(wù)的，是檢查你是否讀懂了教科書,，是否深刻理解了其中的概念,、定理、公式和規(guī)則,，能否利用這些概念,、定理、公式和規(guī)則解決實際問題,。解題時,，我們的概念越清晰，對公式,、定理和規(guī)則越熟悉,，解題速度就越快。因此,，我們在解題之前,，應(yīng)通過閱讀教科書和做簡單的練習(xí)，先熟悉,、記憶和辨別這些基本內(nèi)容,，正確理解其涵義的本質(zhì)，接著馬上就做后面所配的練習(xí),，一刻也不要停留,。
例如，有時候,，我們遇到一道不會做的習(xí)題,，不是我們沒有學(xué)會現(xiàn)在所要學(xué)會的內(nèi)容，而是要用到過去已經(jīng)學(xué)過的一個公式,，而我們卻記得不很清楚了;或是數(shù)學(xué)題中要用到的一個物理概念,，而我們對此已不是十分清晰了;或是需用到一個特殊的定理，而我們卻從未學(xué)過,，這樣就使解題速度大為降低,。這時我們應(yīng)先補充一些必須補充的相關(guān)知識，弄清楚與題目相關(guān)的概念,、公式或定理,，然后再去解題，否則就是浪費時間,，當(dāng)然,，解題速度就更無從談起了。
解題的過程,，是一個思維的過程,。對一些基本的,、常見的問題，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序,，我們一般只要順著這些解題的思路,，遵循這些解題的步驟,，往往很容易找到習(xí)題的答案,。否則，走了彎路就多花了時間,。
在解過一定數(shù)量的習(xí)題之后,，對所涉及到的知識、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),，以便使解題思路更為清晰,，就能達(dá)到舉一反三的效果，對于類似的習(xí)題一目了然,，可以節(jié)約大量的解題時間,。
人們認(rèn)識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜，一步一步由表及里地深入下去,。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的,。若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了,，對公式,、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維,，解題的速度就會大大提高,。養(yǎng)成了習(xí)慣，遇到一般的難題,，同樣可以保持較高的解題速度,。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的、簡單的習(xí)題,，認(rèn)為沒有必要花費時間去解這些簡單的習(xí)題,，結(jié)果是概念不清，公式,、定理及解題步驟不熟,，遇到稍難一些的題，就束手無策,，解題速度就更不用說了,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇九
從時間、中考試卷難度,、現(xiàn)階段的情況,、預(yù)期目標(biāo),、成功提高成績學(xué)生案例等方面分析，增強學(xué)習(xí)動力,。
完善基礎(chǔ)知識,，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上一直比較吃力大概率是某些題沒有做到爐火純青的地步，所以你需要對知識點全部理解和掌握,，找到知識死角,，吃透知識。這些同學(xué)可以利用上初三前的暑假把初一,、初二年級的知識漏洞通過查,、學(xué)、練,、測的循環(huán)模式補起來,，形成完整的知識框架，在繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識時能跟上老師節(jié)奏,，自然會輕松很多,。
在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)預(yù)習(xí),、帶著問題上課,、復(fù)習(xí)、積累,、總結(jié)的習(xí)慣,，從“要學(xué)”變成“會學(xué)”，最后會“自學(xué)”,。不僅對現(xiàn)在很重要,，對以后高中的學(xué)習(xí)也有很大幫助。
基礎(chǔ)扎實之后,，可以逐漸增加難度,，做一些中等難度的題目，也不能盲目的只顧做題,，要注重思維,、思考問題的能力，解題的方法,、技巧的訓(xùn)練,。
認(rèn)真分析按照中考考綱及近幾年中考數(shù)學(xué)試卷命題的變化規(guī)律，對重點考查內(nèi)容進(jìn)行分類訓(xùn)練,，對難點進(jìn)行各個擊破,。
熟悉并運用常用的數(shù)學(xué)思想，如方程思想,、整體思想,、化歸思想,、函數(shù)思想、數(shù)形結(jié)合思想,、分類討論思想等,。
要求達(dá)到自己理想的正確率，也可以全面考察知識漏洞情況,，可以再做復(fù)習(xí),。
縱觀數(shù)學(xué)中考命題規(guī)律，壓軸題主要出現(xiàn)在函數(shù)和三角形或四邊形或圓部分的動態(tài)問題或分類討論的內(nèi)容,。對壓軸題進(jìn)行分類剖析,，形成解題思路和技巧,。
拓展閱讀：中考數(shù)學(xué)應(yīng)試技巧,。
這里所謂的“一快一慢”指的是審題要慢，做題要快,。
題目本身實際上是這道題目的全部信息源,，所以在審題的時候一定要逐字逐句地看清楚，力求從語法結(jié)構(gòu),、邏輯關(guān)系,、數(shù)學(xué)含義等各方面真正地看清題意。有一些條件看起來沒有給出,，但實際上細(xì)致審題你才會發(fā)現(xiàn),，這樣就可以收集更多的已知信息，為做題正確率尋求保障,。
當(dāng)思考出解題方法和思路之后,，解答問題的時候就一定要簡明扼要、快速規(guī)范,。這樣不僅給后面的題目贏得時間,，更重要的是在保證踩到得分點上的基礎(chǔ)上盡量簡化解題步驟，可使得閱卷老師更加清晰地看出你的解題步驟,。
對于中考數(shù)學(xué)中的難題,，并不是說只讓成績優(yōu)秀的學(xué)生拿分而其他學(xué)生不得分。實際上,，中考數(shù)學(xué)的大題采取的是“分段給分”的策略,。簡單說來就是做對一步就給一步的分。這樣看來,，我們確保會做的題目不丟分,，部分理解的題目力爭多得分。
在瀏覽了試卷并做了簡單題的第一遍解答之后,，我們的情緒就應(yīng)該穩(wěn)定了很多,，現(xiàn)在對自己也會信心十足,。我們要明白一點，對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言,，能夠拿到絕大部分分?jǐn)?shù)就已經(jīng)實屬不易,，所以要允許自己丟掉一些分?jǐn)?shù)。在做題的時候我們要遵循“三先三后”的原則,。
這點很容易理解,，就是我們要先做簡單題，然后再做復(fù)雜題,。當(dāng)全部題目做完之后,，如果還有時間，就再回來研究那些難題,。當(dāng)然,，在這里也不是說在做題的時候，稍微遇到一點難題就跳過去,，這樣自己給自己遺留下的問題就太多了,。也就違背了我們的原意。
這里主要是指的倘若在時間不夠用的情況下,，我們應(yīng)該遵守先做分?jǐn)?shù)高的題目再做分?jǐn)?shù)低的題目的順序,。這樣能夠拿到更多的總得分。并且,，高分題目一般是分段得分,，第一個或者第二個問題一般來說不會特別慢，所以要盡可能地把這兩個問號做出來,，從總體上說,，這樣就會比拿出相應(yīng)時間來做一道分?jǐn)?shù)低的題目“合算”。
這里說的“先同后異”其實指的是,，在大順序不變的情況下,，可以把難題按照題目的大類進(jìn)行區(qū)分，將同類型的題目放在一起考慮,，因為這些題目所用到的知識點比較集中,，在思考的時候就容易提高單位時間效益。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十
數(shù)學(xué)雖然是理科,，但是也是要背誦的,，數(shù)學(xué)有很多基礎(chǔ)知識是很容易搞混或者忘記的，比如公式,、概念,、定理等，這些都是數(shù)學(xué)中最最重要的內(nèi)容，所以我們要去背誦,，全部都背誦下來,，這樣考試就不會出現(xiàn)公式忘記的情況了。
2,、背誦例題,。
其實背誦例題也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個好方法，對于各類題型的經(jīng)典例題我們可以背誦下來,，不僅要背誦思路,，連答題的過程也背誦下來，但是要注意抓住重點,，那就是例題中的題眼!不要只記里面的數(shù)字啊,，否則，數(shù)字換一下,，你就不會做了!因為很多考試的題目就是從這下經(jīng)典題型演變出來的,，所以今后做這類題也會相對簡單一些。
3,、每一步驟都做分析,。
我們在答題做練習(xí)的時候，一定要做好每個不走的分析,，在分析的時候一定要把每一步涉及到的公式以及概念都寫出來，寫好來龍去脈,，這樣更方便我們?nèi)ダ斫?。雖然做起來慢，但好再非常有效,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十一
我這次數(shù)學(xué)考得不錯---滿分,，這要歸功于我的日常的大量訓(xùn)練，對于課程和難題的鉆研,，以及日常養(yǎng)成的認(rèn)真的做題習(xí)慣,，這都是我能拿到滿分的原因。
而同學(xué)們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，首先還是千篇一律的基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì),，函數(shù)的性質(zhì)等,，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
我們班有的同學(xué)數(shù)學(xué)不好,，總是問我為什么我有思路而他每次做題都沒有思路,，我刷刷刷寫上一大片，而他答案都空了一大片。我說你要多做些題來把知識掌握熟練,。
有一天他來問我題,，我在給他講題的時候就問了問他某一個角是多少度，他反應(yīng)了半天告訴我不知道,，其實非常簡單,，就用了圓周角是圓心角的一半和切線垂直于切點和圓心連成的半徑的知識，是很基礎(chǔ)的,，但是我這位同學(xué)卻沒有掌握扎實,，做題的時候當(dāng)然沒有思路了。
這再次強調(diào)的基礎(chǔ)的重要性,，每一個同學(xué)都應(yīng)重視基礎(chǔ),、打牢基礎(chǔ)，基礎(chǔ)不牢,、地動山搖,，一個小小的知識漏洞可能導(dǎo)致你在整一個題中都沒有思路，非常危險,。
緊接著我們再來說一下相似這個幾何難點,，還有二次函數(shù)，函數(shù)和幾何組合起來的壓軸題就會非常的難,，要求大家多做練習(xí)整理思路,。
每個人都要有一個改錯本，改錯本這個東西可能很多家長和老師都督促同學(xué)們做過,，有些老師還會定期檢查改錯本,，檢查同學(xué)們有沒有把錯題都整理下來。
有的同學(xué)說,，我在整理的時候把我認(rèn)為重要的打上勾,，考試前重點看打鉤的，對,，你這樣確實不失為一個好主意,，但那些不打鉤的你可能再也不看了，又有什么必要呢?難道只是為了湊數(shù)么,。
我在這里給大家推薦一種方法：改錯本分為兩部分,，你可以把前面的五六頁空出來，作為考試經(jīng)驗的積累,，你考試的時候犯了什么樣的粗心的錯誤,，為什么犯，粗心錯的題就不用在抄上了,，你只需要寫一段小小的漢字,，在考試前提醒自己就行了。
而五六頁之后，是你的難題整理空間,，原題抄上,，答案簡單寫一下，不用太完整,，畢竟原題做到的概率很小,，你要在每個題旁邊寫出這個題所用的關(guān)鍵知識點、當(dāng)時為什么沒有做出來,、下次做的時候要注意什么,，這些才是你考前應(yīng)該著重看的，而不是走形式一樣把改錯本整理出來再看一遍,，再去羨慕別人考得高,，是因為有的同學(xué)的方法不對。
再說數(shù)學(xué)考試的時候,，一定要按順序做,，因為數(shù)學(xué)卷子的難度是遞增的，你先從簡單的做起,，但如果選擇和填空的最后一題太難的話,，大膽果斷地跳過，先把能抓住的分抓住,，把難題留在最后,。
但注意當(dāng)你回過頭去做難題的時候，一定要把題目再從頭讀一遍,，把題目中的條件都寫在草稿紙上或標(biāo)出來,，然后再分析一遍。
選擇和填空如果是在做不出來可以通過排除,、測量的方法，只要能做出來,，都可以一試,，中考就是成王敗寇，沒有人在意你用了怎樣的方法得到高分,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十二
很多教育專家,、數(shù)學(xué)老師都不建議大家采用“題海戰(zhàn)術(shù)”，題海戰(zhàn)術(shù)究竟可不可取呢,？“題海戰(zhàn)術(shù)”其實也是一種學(xué)習(xí)方法,，只是需要加兩個詞“有選擇”“善總結(jié)”。
我們在做題的過程中要有選擇性,，想好了這道題主要是考哪些知識點,、以前是否遇到過類似的題目，只有精選、精做代表性的題目,，才能強化對知識點的理解和掌握,。
很多學(xué)生只知道做題，不懂得總結(jié),，體現(xiàn)不出任何的學(xué)習(xí)效果,。因此在做題后要總結(jié)至關(guān)重要，只有認(rèn)真總結(jié)才能不斷積累做題經(jīng)驗,，這樣才能取得理想成績,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十三
很多學(xué)生喜歡攻克難題的那種樂趣，于是他們拿出那種不到黃河心不死的精神,，有時候耗費一節(jié)課時間,，攻克一道難題，并且很有成就感,。
問題就在于,，一節(jié)課攻克一道題，效率真的太低了,。學(xué)習(xí)高手絕對不會這么做,。
記住：永遠(yuǎn)不要花一節(jié)課時間去攻克一道難題,，這是造成學(xué)習(xí)效率低下的重大原因,。你用一節(jié)課攻克一道題，其他題目怎么辦,，你時間夠用嗎,，更重要的是，你對這道題目,，真的收獲很大嗎,。
高手的策略：如果一道題花10分鐘仍然無法解決，那么就直接看答案,，或者等老師講解,。因為，會做這道題,，且能夠舉一反三,，能夠做充分的歸納總結(jié)才是最重要的目的。
看完答案,，或者聽完講解之后,，你必須要花更多的時間來歸納總結(jié)：我為何沒有解答出這道題，突破口在哪里,，我為什么沒找到,，是哪些關(guān)鍵詞匯觸發(fā)了解題思路,，我該如何建立條件反射，以便以后再次看到這些詞匯信息,，迅速找到相關(guān)突破口,。記住，這才是最最重要的工作,。
什么是高水平重復(fù)?
一道題,，剛開始你不熟悉，那么,，你需要做十遍甚至更多遍,，把整個題目做到滾瓜爛熟。這個時候,，如果你還在不斷地重復(fù)做這道題,，那么就是低水平重復(fù)，因為,，你已經(jīng)在浪費時間,，不會再有進(jìn)步了。
高手們會這么做：當(dāng)這道題熟悉了,，他就開始放棄了,，把大把時間拿來，去攻克自己不熟悉的題目,，不斷地把陌生轉(zhuǎn)化為熟悉,。他們也在重復(fù)，但是,，是高水平重復(fù),。
歸納總結(jié)很重要。
歸納總結(jié),，其實就是解題聯(lián)想,，就是書寫解題筆記，就是總結(jié)“條件反射”,。要提高對關(guān)鍵詞匯的敏感度,，能夠通過關(guān)鍵詞匯，迅速建立起條件反射,，找到解題突破口，這就是所謂的解題聯(lián)想,。這是數(shù)學(xué)高手的必修課,。
歸納總結(jié)，總結(jié)的都是條件反射,，也就是,，我看到什么,，就要聯(lián)想到什么，然后一舉突破這道題目,。比如,，看到“整數(shù)”這個詞，我就要想到數(shù)學(xué)歸納法,。
不求滿分但求會做必對,。
大家體會一下，這是兩個意思,。
如何會做必對呢?
1.考前要有這樣的心理定位：把我會做的能做對,，就足夠了，自己會的能拿到分?jǐn)?shù)就問心無愧了,。千萬不要定位,，要考滿分，要考多少多少分,，一旦你這么定位了,，考場上稍微遇到難題，你就緊張了：壞了,，我拿不到滿分了,。
心里緊張，浮躁,，是考場發(fā)揮失常根本原因,。由于追求方向有誤，導(dǎo)致自己本來會做的題目也做錯了,，拿不到該拿的分?jǐn)?shù),，實在是可惜。
2.穩(wěn)重求進(jìn),，穩(wěn)就是快,，欲速則不達(dá)。
很多學(xué)生喜歡拼速度,，但是,，失誤百出。這么說吧,，在考場上,，幾乎沒有人能夠保證，在很快的速度下保證做題正確率,。頂尖高手,，都是在穩(wěn)的情況下，保證會做必對,。并且,，穩(wěn)步前進(jìn)的學(xué)生,，他們的速度才是真正最快的。
穩(wěn)中求進(jìn),，基本能夠保證一遍做對,。有的學(xué)生，追求速度,，題目寫了一遍了,，發(fā)現(xiàn)錯了，那么要從頭再來,。兩者孰高孰低,，一目了然。
3.精煉讀題能力,，信息提取能力,，保證讀題提取信息要準(zhǔn)，要全,。善于培養(yǎng)自己讀題能力和解題能力,。
4.做題一定不能跨步。要一步一步,，才能不出錯,。舉例1+1+1=2+1=3，這樣是一步一步的來,。而很多學(xué)生靠口算,，立即得出等于3.各位，考場上容不得半點馬虎,，你的口算和心算準(zhǔn)確度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如筆算來得安穩(wěn),，尤其在分秒必爭，心態(tài)不是特別平靜的考場,。
提前進(jìn)入應(yīng)考模式,。
雖然考前都會有幾次大型模擬，但是,，請相信我,，模擬考試中，你很難找到中考高考的感覺,。
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平時考試習(xí)題和中考高考試題的確有很多區(qū)別,，畢竟出題水平不一樣，題目特征,，出題特點和角度,，重點突出程度等等，都有所不同。
方法：整套去做中考試題,。
在整套做中高考試題的過程中，你做的全部都是真題,，因此,，你會充分感覺中考試題的出題類型和特征，找到那種中考的感覺,，仿佛身臨其境,，能夠充分了解中考的核心重點和出題規(guī)律。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十四
其實很多同學(xué)都喜歡刷題當(dāng)做復(fù)習(xí),，特別是刷那些比較稀奇古怪的題,。與其這樣滿目的做題，還不如吧一些具有代表性和比較典型的題目拿出來做一做,，這樣更考驗?zāi)銓χR的掌握能力,，通過做這些經(jīng)典的題型，更能從中領(lǐng)會到大題的思路和做題的規(guī)律,。
2,、基礎(chǔ)強化。
基礎(chǔ)才是數(shù)學(xué)最重要的,，考試題目有六成至八成都是考驗?zāi)慊A(chǔ)的題型,，可見基礎(chǔ)知識多么重要，只要搞定這些基礎(chǔ)題,，基本就不怕不及格了,。所以將一起拿的試卷拿出來，錯題重做一遍,，把不會的知識點標(biāo)注起來,，這樣重點復(fù)習(xí)這些知識點，給自己掃除盲點知識,。
3,、保持好的心態(tài)。
不管是學(xué)習(xí)還是考試,，心態(tài)對一個人的影響很大,，越是有信心考試發(fā)揮就越好，如果你心態(tài)緊張,，那么考試的時候一身實力只發(fā)揮六七成,，那么考試很可能就會廢了。平時學(xué)習(xí)不僅要知道方法還要保持好心態(tài),。
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提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十五
是不是感覺數(shù)學(xué)都能考滿分的同學(xué),，連書都不用看,，其實數(shù)學(xué)學(xué)霸更重視基礎(chǔ),。，數(shù)學(xué)公式,，幾何圖形的性質(zhì),，函數(shù)的性質(zhì)等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，甚至可以說基礎(chǔ)的好壞,，直接決定中考數(shù)學(xué)成績的高低。
在所有科目中,，數(shù)學(xué)這個科目最重要錯題本學(xué)習(xí)法,。平時如果堅持整理錯題，最終會導(dǎo)致自己錯題本很多很厚,，我們可以定期復(fù)習(xí),，對于一些徹底掌握的，可以做個標(biāo)記,，以后就不用再次復(fù)習(xí),，這樣錯題本使用起來就會效率更高。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要大量做題去鞏固,，但做題不要只講究數(shù)量,，更要講究質(zhì)量，遇到經(jīng)典題,，綜合性高的題目時,，每道題寫完解答過程后，需要進(jìn)行分析和反思,，多問幾個為什么,，這樣才能把題真正做透。
課本上的知識都是零散的,，建議大家自己畫思維導(dǎo)圖把知識串起來,，畫思維導(dǎo)圖的過程，就是不斷理解,，讓知識變成結(jié)構(gòu)的過程,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十六
與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：
1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化,、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深小學(xué)期間,，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的,，學(xué)科也相對簡化，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程,。語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運算能力;其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識，并沒有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識,。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強調(diào)知識的完整體系。
進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深,。語文、數(shù)學(xué),、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,，由直觀的、感性的,、零碎的知識點變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出能力要求;同時,，物理,、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史,、地理,、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說,，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法,、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點外,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識的能力,。
2、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,，同時出現(xiàn)激烈的分化學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深,，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大,，同時出現(xiàn)激烈的分化,。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生,，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少;相反,，有些小學(xué)時被認(rèn)為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者,。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān),。
(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點”。一般來說,，經(jīng)過預(yù)初,、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢,，成績的差異逐漸明顯,。尤其到了初二年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè),，對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出,，這時學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好,，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況,。
(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異,。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時間，方法得當(dāng),，事半功倍,，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半,，卻學(xué)得越來越吃力,，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù),。
3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)進(jìn)入初中以后,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨立性逐步增強,。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題;課堂教學(xué)外,，學(xué)生更多的需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動,。而在家庭教育中，家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少,，不少家長也因為孩子學(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心,。因此,，自學(xué)能力的強弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強，學(xué)習(xí)依賴性強的學(xué)生成績往往每況愈下,。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學(xué)習(xí)能力,。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的.應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。
4、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里，主要依賴?yán)蠋煹陌才?，老師可以說是無所不包,、無所不管;在家里，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的,。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力，所以,，帶有明顯的依賴性和被動性,，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措,，無法自覺的安排學(xué)習(xí),。
相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強,，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持,，教師和家長的管理稍有松弛,，就會無法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化,，電腦游戲,、武俠小說、通俗言情小說,，乃至有些不健康的讀物都會對學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱,，還會沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),。自覺性、主動性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),?？傮w看來，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動性和被動性并存的年齡,。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo),，使他們的自覺性和主動性得以鞏固。
(二)初中學(xué)習(xí)方法初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識,、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用,，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、興趣、動機,、情感,、意志等。
俗話說,，“習(xí)慣成自然”,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容,，有助于把握重點帶著問題聽課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量;作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),。反之,，不良的習(xí)慣也會成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績比較差的學(xué)生,，腦子都不笨,，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎,、做事丟三拉四,。
1、抓住課堂四十五分鐘,，學(xué)會聽課聽課也有不少學(xué)問,。學(xué)會聽課,，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。
也許有的家長和學(xué)生會想，每個人都有一雙耳朵,，聽課誰不會呀,。其實不然，聽課也有不少學(xué)問呢,。學(xué)會聽課,，對初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。
首先,，要集中注意聽,。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對當(dāng)前活動最有意義的信息;同時,，使心理活動維持在所選擇的對象上,，還能使心理活動根據(jù)當(dāng)前活動的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,，注意對于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉,、心猿意馬往往一無所獲。
其次,，要帶著問題,、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維,，看似目不轉(zhuǎn)睛,，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始,。帶著問題聽課,，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點，增強聽課的針對性,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏,，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。
再次，要積極舉手發(fā)言,，認(rèn)真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流,、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動地參與教學(xué),。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課,、動腦思維,，還能鍛煉語言表達(dá)能力。
“不動筆墨不讀書”,、“好記性不如爛筆頭”,，都是說邊學(xué)習(xí)邊動筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識的依據(jù),，同時我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。很多家長感到對孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握,，其實,，每天查看一下他們的課本和筆記，就是一種好方法,。
2,、合理安排時間，有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)時間是個常量,，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動,，也是有規(guī)律可循的。
(1)幾個需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系這里，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個關(guān)系：首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),，主要的時間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上。但是,，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部,，初中學(xué)生精力充沛、興趣廣泛,，適當(dāng)和有益的活動(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分,。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)，把孩子的閑暇時間安排得嚴(yán)嚴(yán)實實,，不讓孩子有娛樂和活動的時間;有些家長卻對孩子的課余活動放任自流,，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)時專心致志,、靜得下心來;活動時生龍活虎,、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,，而且可以相得益彰,。
其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識的廣度也大大增加,，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異,，基礎(chǔ)學(xué)科,、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實,。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念,、原理及其形成是主,，知識的靈活運用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時間和精力,。
初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會兒喜歡這，一會兒喜歡那,，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之,，結(jié)果就成了“跛腳”。其實,，初中的學(xué)習(xí)是整個人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān),，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史,、地理、生物等學(xué)科,，實際上都是將來社會生活中必不可少的,。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。
(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)最早用實驗方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開始了,。第二天忘得最多最快,，第二天需要復(fù)習(xí)的時間較長，如果第二天復(fù)習(xí)了,，第三天就遺忘少了,，需要復(fù)習(xí)的時間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了,?？傊z忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。
及時復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時,，臨時抱佛腳,，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘,，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時”，特別是對于那些字母符號,、公式,、外語單詞等意義性不強的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵,，及時復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前，及時加固,，要比垮了再修,，付出更小的努力。
分散學(xué)習(xí),?！凹皶r復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”,。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個單詞,，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時,，加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘,，第四天復(fù)習(xí)10分鐘,，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者,。利用分散學(xué)習(xí)的道理,，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法。例如復(fù)習(xí)英語單詞,，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個袋子(或信封),，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片,，復(fù)習(xí)時，用手遮住一面,，回憶另一面的內(nèi)容,。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的袋里,，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí),，效果十分明顯。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識均可用卡片來進(jìn)行復(fù)習(xí),。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十七
你還在為高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而苦惱嗎?別擔(dān)心,，看了寫好數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法以后你會有很大的收獲：
從歷年試卷的內(nèi)容分布上可以看出，凡是考試大綱中提及的內(nèi)容,，都可能考到,，甚至某些不太重要的內(nèi)容，在某一年可以在大題中出現(xiàn),，如98年數(shù)學(xué)一中,，不但第三題是一道純粹的解析幾何題，而且還有兩道題是與線性代數(shù)結(jié)合考了解析幾何的內(nèi)容,，可見猜題的復(fù)習(xí)方法是靠不住的,，而應(yīng)當(dāng)參照考試大綱，全面復(fù)習(xí),，不留遺漏。
全面復(fù)習(xí)不是生記硬背所有的.知識,，相反是要抓住問題的實質(zhì)和各內(nèi)容,，各方法的本質(zhì)聯(lián)系，把要記的東西縮小到最小程度,，(要努力使自已理解所學(xué)知識,，多抓住問題的聯(lián)系,，少記一些死知識)，而且,，不記則已,，記住了就要牢靠。
事實證明,，有些記憶是終生不忘的,，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎(chǔ)上，運用它們之間的聯(lián)系而得到,，這就是全面復(fù)習(xí)的含義,。
在考試大綱要求中，對內(nèi)容有理解,，了解,，知道三個層次的要求;對方法有掌握，會(或者能)兩個層次的要求,，一般地說,，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法,，是考試的重點,。
在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大;在同一份試卷中,，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多,。
“猜題”的人，往往要在這方面下功夫,。
一般說來,，也確能猜出幾分來。
但遇到綜合題,，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容,。
這時，“猜題”便行不通了,。
我們講的突出重點,，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系,，以主帶次,，用重點內(nèi)容擔(dān)挈整個內(nèi)容。
主要內(nèi)容理解透了,，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解,，要抓住主要內(nèi)容,，不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容,，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。
如微分中值定理,，有羅爾定理,，拉格朗日定理,，柯西定理和泰勒公式,。
由于羅爾定理是拉格朗日定理的特殊情況，而柯西定理和泰勒公式又是拉格朗日定理的推廣,。
比較這些關(guān)系,，便自然得到拉格朗日定理是核心，這這個定理搞深搞透,，并從聯(lián)系中掌握好其它幾個定理,，在考試大綱中，羅爾定理與拉格朗日定理都是要求理解的內(nèi)容,，都是考試重點,，我們更突出拉氏定理，可謂是精益求精,。
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透,，但我們不主張“題?！睉?zhàn)術(shù)，而是提倡精練,，即反復(fù)做一些典型的題,，做致電一題多解，一題多變,。
要訓(xùn)練抽象思維能力,，對些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo),，以及一些基本練習(xí)題,，要作到不用書寫，就象棋手下“盲棋”一樣,，只需用腦子默想,，即能得到下確答案。
這就是我們在前言中提到的,，在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題.其中有些是不用動筆,，一眼就能乍出答案的題，這樣才叫訓(xùn)練有素,，“熟能生巧”,，基本功扎實的人,，遇到難題辦法也多，不易被難倒,。
相反，作練習(xí)時,，眼高手低,，總找難題作，結(jié)果上了考場,，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會,。
不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意,，確實人會有粗心的,，但基本功扎實的人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn),，很少會“粗心”地出錯,。
記住了就要牢靠。
事實證明,，有些記憶是終生不忘的,，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎(chǔ)上，運用它們之間的聯(lián)系而得到,，這就是全面復(fù)習(xí)的含義,。
人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn),，很少會“粗心”地出錯,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十八
一定要抽出時間去看以前的課本，如果你拿某一本舊課本來看還是看不懂,，那說明你要補的還在前面,，暫時把這本書放下，去看更前面的舊課本,。直到你能完全弄明白了為止,，然后從這本書一直往后看，直到你現(xiàn)在所學(xué)的課本,。這比你為了完成任務(wù)而做作業(yè)重要得多,，這才是你跟得上課程的根本保證。對于基礎(chǔ)不牢固的學(xué)生來說,，花時間去學(xué)習(xí)以前被遺忘了的知識點比做作業(yè)要重要得多,。當(dāng)然不是叫大家都不要做作業(yè)，而是說要花適當(dāng)?shù)臅r間去自己給自己補課,。
#要學(xué)好數(shù)學(xué),，興趣很關(guān)鍵,，人人都這么說。但歸根到底還是基礎(chǔ)要好才可能對它產(chǎn)生興趣,，一個人不可能對那個讓自己陷入困境的事情產(chǎn)生興趣,。所以成績不好的同學(xué)還是要把時間多花在第一步上。作為一名中學(xué)生,，小學(xué)課本應(yīng)當(dāng)能看懂,，能看懂它，做小學(xué)的奧數(shù)題就會覺得其樂無窮,。這樣你就能培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的興趣了,。有了興趣還有什么做不好呢!
#數(shù)學(xué)不是靠死記硬背，而是要理解,，怎樣理解呢?還是在基礎(chǔ),，所以成績不理想的同學(xué)還是要多把時間花在第一步上。對于公式的記憶,，只要求能記住最基本的就行了,，其余的要學(xué)會自己推導(dǎo)出來，能在考場上花上一兩分鐘就把需要的公式當(dāng)場推導(dǎo)出來,，這比花力氣去死記要保險得多,，而且絕對準(zhǔn)確，這就叫做理解記憶,，這樣即使脫離課本,，但做題時所要的公式還是能根據(jù)它的定義把它推導(dǎo)出來。不要把時間花在毫無意義的事情上,，死記硬背是靠不住的,，關(guān)鍵時刻最容易出亂子，你一下子想不起,，或?qū)σ粋€符號不敢確定,，這一題就完了，而自己會推導(dǎo)就不一樣了,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇十九
專心上課,，積極思考：
即專心看(書,黑板,屏幕)、聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言),積極參與(積極動腦,，和老師形成零距離互動),，還要考慮你預(yù)習(xí)時所確定的聽課重點?？?、聽、參與等形式都必須動腦,，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志,。如果這點做不好,，就不可能形成自己的知識。
聽課要緊跟老師的講課思路,，把握老師如何分析重點,、難點和疑點問題。老師提出問題,，要主動思考,，尋找答案。還可利用教材的"議一議",、"想一想"、"試一試",、"憶一憶",、"說一說"、"算一算",、"查一查",，以及"小資料"、"語錄"等欄目促進(jìn)思考,，幫助深化理解基本概念和基本觀點,。只要長期堅持下去，自己思維的敏捷性,、深刻性,、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。
做好課堂筆記是課堂聽講的重要組成部分,，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗是否能調(diào)動多個學(xué)習(xí)器官聽講及聽課效率高低的一個重要標(biāo)準(zhǔn),，同時筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，對我們的學(xué)幫助很大,。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書提綱,。它還應(yīng)包括：
(1)老師對課本上落后于社會現(xiàn)實的知識進(jìn)行的更正補充。如黨在政治,、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破,、社會現(xiàn)實的新變化——銀監(jiān)會設(shè)立、國家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化,、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過程,、國家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。
(2)自己在預(yù)習(xí)時難以理解的問題,。這種問題因人而異,。預(yù)習(xí)時的難點也是聽課時的重點，把預(yù)習(xí)遇到的疑難問題記在筆記中,，復(fù)習(xí)時多加思考,，可使知識掌握得更加鞏固,。
(3)老師講課時推導(dǎo)知識的思路和過程。從中我們可以學(xué)到一種思考問題的方法,。
(4)師生在教學(xué)過程中共同整理總結(jié)的知識體系和對易混淆知識進(jìn)行的對比,。如高一的價值和使用價值、勞動生產(chǎn)率對價值,、使用價值和價值總量的影響;高二的主要矛盾和矛盾的主要方面;高三的政體的不同形式等,。當(dāng)然，老師為了調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)大家積極思維而補充的具體實例和課本上一目了然的知識是沒有必要記錄的,。這四個方面其實也是我們聽課的重點。
(1)注意知識的積累;,。
(2)增加感性材料的儲備;,。
(3)學(xué)會一些思維方法:如分析,綜合,比較,抽象,概括,具體化等等;。
(4)將自己置身于教學(xué)情景之中(如高一的發(fā)展農(nóng)業(yè),怎么發(fā)展:領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民科技人才其它),。
經(jīng)過以上過程,同學(xué)們的思維能力就一定會得到提高,。
提高高中數(shù)學(xué)成績的學(xué)習(xí)方法篇二十
中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求.指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師,，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀,、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌,。要扎扎實實地復(fù)習(xí),，一步一步地前進(jìn)，小編在下文為大家準(zhǔn)備了中考數(shù)學(xué)成績快速提高學(xué)習(xí)方法,，快來看看吧,！
在初中階段的學(xué)習(xí)中要保證速度，這在高考的意義是非凡的,。如何提高解題的速度有方法,。在考試時，我們常常感到時間很緊,，試卷還沒來得及做完,，就到收卷時間了，雖然有些試題,，只要再努一把力,，我們是有可能做出來的。這其中的原因之一,，就是解題速度太慢,。
你應(yīng)該知道，解題,、做練習(xí)只是學(xué)習(xí)過程中的一個環(huán)節(jié),，而不是學(xué)習(xí)的全部,，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務(wù)的`,，是檢查你是否讀懂了教科書,，是否深刻理解了其中的概念、定理,、公式和規(guī)則,，能否利用這些概念、定理,、公式和規(guī)則解決實際問題,。解題時，我們的概念越清晰,，對公式,、定理和規(guī)則越熟悉，解題速度就越快,。因此，我們在解題之前,，應(yīng)通過閱讀教科書和做簡單的練習(xí),，先熟悉、記憶和辨別這些基本內(nèi)容,，正確理解其涵義的本質(zhì),，接著馬上就做后面所配的練習(xí)，一刻也不要停留,。
例如,，有時候，我們遇到一道不會做的習(xí)題,，不是我們沒有學(xué)會現(xiàn)在所要學(xué)會的內(nèi)容,，而是要用到過去已經(jīng)學(xué)過的一個公式，而我們卻記得不很清楚了;或是數(shù)學(xué)題中要用到的一個物理概念,，而我們對此已不是十分清晰了;或是需用到一個特殊的定理,，而我們卻從未學(xué)過，這樣就使解題速度大為降低,。這時我們應(yīng)先補充一些必須補充的相關(guān)知識,，弄清楚與題目相關(guān)的概念、公式或定理,，然后再去解題,，否則就是浪費時間，當(dāng)然,，解題速度就更無從談起了,。
解題的過程,，是一個思維的過程。對一些基本的,、常見的問題,，前人已經(jīng)總結(jié)出了一些基本的解題思路和常用的解題程序，我們一般只要順著這些解題的思路,，遵循這些解題的步驟,，往往很容易找到習(xí)題的答案。否則,，走了彎路就多花了時間,。
在解過一定數(shù)量的習(xí)題之后，對所涉及到的知識,、解題方法進(jìn)行歸納總結(jié),，以便使解題思路更為清晰，就能達(dá)到舉一反三的效果,，對于類似的習(xí)題一目了然,，可以節(jié)約大量的解題時間。
人們認(rèn)識事物的過程都是從簡單到復(fù)雜,，一步一步由表及里地深入下去,。一個人的能力也是通過鍛煉逐步增長起來的。若簡單的問題解多了,，從而使概念清晰了,，對公式、定理以及解題步驟熟悉了,，解題時就會形成跳躍性思維,，解題的速度就會大大提高。養(yǎng)成了習(xí)慣,，遇到一般的難題,，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學(xué)生不太重視這些基本的,、簡單的習(xí)題,，認(rèn)為沒有必要花費時間去解這些簡單的習(xí)題，結(jié)果是概念不清,，公式,、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題,，就束手無策,，解題速度就更不用說了。
