心得體會可以是對一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作,、生活的總結(jié)和感悟，通過總結(jié)可以更好地反思自己的成長和進步,。在寫心得體會時,，先要明確寫作的目的和主題，以保持文章的邏輯性和連貫性,。以下這些總結(jié)范文是經(jīng)過精心挑選和整理的,，值得一看。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇一
本次課程設(shè)計,，使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解,。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程,，為了學(xué)好這門課程,，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐,。
我的課程設(shè)計題目是線索二叉樹的運算,。剛開始做這個程序的時候，感到完全無從下手,，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的,，于是開始查閱各種資料以及參考文獻，之后便開始著手寫程序,，寫完運行時有很多問題,。特別是實現(xiàn)線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運行出現(xiàn)錯誤,，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。
在本課程設(shè)計中，我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力,。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力,。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力,。并對vc有了更深入的了解,。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性很強的課程,，上機實習(xí)是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進行訓(xùn)練的一種最基本的方法,，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的,、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié),。上機實習(xí)一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面,，上機實習(xí)是對學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力的訓(xùn)練,，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計,，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓(xùn)練,。此外，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者,。因此,，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求,，主動地,、積極地、認(rèn)真地做好每一個實驗,，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì),。
通過這段時間的課程設(shè)計，我認(rèn)識到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程,。需要多花時間上機練習(xí),。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力,，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能,，提高了我適應(yīng)實際，實踐編程的能力,。
總的來說,，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺,，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進一步的理解和認(rèn),。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇二
本次課程設(shè)計所用到的知識完全是上學(xué)期的知識，通過這次課程設(shè)計,，我認(rèn)識到了我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課的掌握程度,。
首先我這個課程設(shè)計是關(guān)于二叉樹的，由于是剛接觸二叉樹，所以我掌握的長度并不深,。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹的知識有溫習(xí)了一遍,，還好并沒有忘掉。二叉樹這章節(jié)難度中上等,，而且內(nèi)容廣泛,，所以我只掌握了百分之六七十。
然后,，在編程中我認(rèn)識到了自己動手能力的不足,，雖然相比較大二而言進步很大，但是我還是不滿意,，有的在編程中必須看書才能寫出來,，有的靠百度，很少是自己寫的,。還好,，我自己組裝程序的能力還行，要不這東拼西湊的程序根本組裝不了,。在編程中我還認(rèn)識到了，編程不能停下,，如果編程的時間少了,，知識忘的會很快，而且動手也會很慢,。同時,，同學(xué)之間的合作也很重要，每個人掌握的知識都不一樣,，而且掌握程度也不一樣,，你不會的別的同學(xué)會，所以在大家的共同努力下,，編程會變得很容易,。在這次編程中，我了解到了自己某些方面的不足,，比如說鏈表的知識,，雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程，但是很慢,，沒有別人編程的快,，另外，二叉樹和圖的知識最不好掌握,，這方面的知識廣泛而復(fù)雜,。以前，沒動手編程的時候覺得這些知識很容易，現(xiàn)在編程了才發(fā)現(xiàn)自己錯了,，大錯特錯了,，我們這個專業(yè)最重視的就是動手編程能力，如果我們紙上寫作能力很強而動手編程能力很差,，那我們就白上這個專業(yè)了,。計算機這個專業(yè)就是鍛煉動手編程能力的，一個人的理論知識再好,，沒有動手編程能力,，那他只是一個計算機專業(yè)的“入門者”。在編程中我們能找到滿足,，如果我們自己編程了一個程序,，我們會感到自豪，而且充實,，因為如果我們專研一個難得程序,，我們會達到忘我的境界，自己完全沉浸在編程的那種樂趣之中,，完全會廢寢忘食,。編程雖然會乏味很無聊，但是只要我們沉浸其中,，你就會發(fā)現(xiàn)里面的樂趣,，遇到難得，你會勇往直前,，不寫出來永不罷休,；遇到容易的，你會找到樂趣,。編程是很乏味,，但是那是因為你沒找到編程重的樂趣，你只看到了他的不好,，而沒有看到他的好,。其實，只要你找到編程中得樂趣,，你就會完全喜歡上他,，不編程還好，一編程你就會變成一個兩耳不聞窗外事的“植物人”,?？梢哉f只要你涉及到了計算機，你就的會編程,，而且還要喜歡上他,，永遠和他打交道,，我相信在某一天，我們一定會把他當(dāng)作我們不可或缺的好朋友,。
最后我要談的是長時間編程的好處,，俗話說“熟能生巧”，確實是這樣,。如果我們長時間不編程,，在一接觸他，我們會感到很陌生,。有規(guī)律的編程會提高我們的動手能力,，我們的思維，也會讓我們變得很細(xì)心,。在一個幾千行的程序中,，我們都能找到錯誤，那我們還會怕其他的錯誤嗎,？可以說編程是我們在我們這一行業(yè)的一把利劍,，如果我們能很好的利用它，我們就會成為這個行業(yè)的真正成功者,。也許你會說就算變成好了也不一定成功,，是的，但是你不會編程就一定不會成功,。如果,，我們想成為這個專業(yè)的成功者，我們就得愛上編程,，不管他是怎么得乏味，怎么得無聊,，我們都不能丟掉他,。
總之，動手編程就是鍛煉我們的動手能力,，當(dāng)然這個動手能力并不是科研上的動手能力,，而是我們的動手編程能力，記住,，只要你真正的喜歡上他,，你就會發(fā)現(xiàn)其中的樂趣，我相信,，只要你堅持下去,，你一定會喜歡上他，把編程當(dāng)作自己日常生活中一件必須做的事情,。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇三
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計”是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實踐性環(huán)節(jié)之一,，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實驗課程后進行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達到理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力,，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對象的特性,，學(xué)會數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題,，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計技能,。
當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計題目時，似乎無從下手,，但是經(jīng)過分析可知,，對于簡單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本,、顯示文本,、統(tǒng)計文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找,、刪除及插入這幾項功能,。于是，我進行分模塊進行編寫程序,。雖然每個模塊程序并不大,，但是每個模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想,，再加上c程序語言基礎(chǔ),，基本完成功能，但是,，每個模塊不可能一次完成而沒有一點錯誤,，所以，我給自己定了一個初級目標(biāo)：用c語言大體描述每個算法,，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯誤,，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯誤，當(dāng)然,，這一目標(biāo)實現(xiàn)較難,。最后，經(jīng)過反復(fù)思考,，看一下程序是否很完善,，如果能夠達到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法,，所以,，有事我們會而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是,，我認(rèn)為這不是浪費時間,，而是一種認(rèn)識過程,，在編寫程序中遇到的問題會為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗，避免再犯同樣的錯誤,。但是,，有的方法不適用于這個程序，或許會適用于另外一個程序,。所以,，探索的過程是成長的過程，是為成功做的鋪墊,。經(jīng)過努力后獲得成功,，會更有成就感。
在課程設(shè)計過程中通過獨立解決問題,，首先分析設(shè)計題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型,，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲結(jié)構(gòu)及非線性存儲結(jié)構(gòu)，非線性存儲結(jié)構(gòu)中有樹型,，集合型,，圖型等存儲結(jié)構(gòu)，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)點類型,。然后根據(jù)設(shè)計題目的主要任務(wù),，設(shè)計出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對每個子函數(shù)進行大體設(shè)計,，過程中錯誤在所難免,，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索，對每個函數(shù)進行改進,。
程序基本完成后,，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如,，輸入數(shù)據(jù)時是否在其范圍之內(nèi),，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運行測試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對其進行改善,，當(dāng)然要在力所能及的前提下。
課程設(shè)計過程雖然短暫,，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對編程的重要作用,，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序。通過獨立完成設(shè)計題目,，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟,，提高分析和解決實際問題的能力。通過實踐積累經(jīng)驗,，才能有所創(chuàng)新,。正所謂,，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了,，才有可能做出更好的成果,。
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教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇四
《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程，為了學(xué)好這門課程,，必須在掌握理論知識的同時,，加強上機實踐。
吧!
決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序,，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序,，終于完成了這次課程設(shè)計，于完成了這次課程設(shè)計,，雖然這次課程設(shè)計結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識很是不足,，學(xué)無止境，得自已懂得的知識很是不足,，學(xué)無止境,，以后還會更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí),。
本次課程設(shè)計,，使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。我的課程設(shè)計題目是線索二叉樹的運算,。剛開始做這個程序的時候,，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的,，于是開始查閱各種資料以及參考文獻,，之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題,。特別是實現(xiàn)線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全,，經(jīng)常運行出現(xiàn)錯誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。
在本課程設(shè)計中,，我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力,。培養(yǎng)了基本的,、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力,。并對vc有了更深入的了解,。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性很強的課程,，上機實習(xí)是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進行訓(xùn)練的一種最基本的方法,，是與課堂聽講,、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié),。上機實習(xí)一方面能使書本上的知識變“活”,，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機實習(xí)是對學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力的訓(xùn)練,，包括問題分析,，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓(xùn)練,。此外,，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中,，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動地,、積極地,、認(rèn)真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì),。
通過這段時間的課程設(shè)計,，我認(rèn)識到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習(xí),。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題,、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能,，提高了我適應(yīng)實際,，實踐編程的能力。
總的來說,，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺,，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進一步的理解和認(rèn)識。
通過本次課程設(shè)計,，對圖的概念有了一個新的認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時候，總覺得圖是很抽象的東西,，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后,，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在,，首先要捕捉他有哪些具體化,、數(shù)字化的信息,，比如說權(quán)值,、頂點個數(shù)等,，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在,，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系,。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例,，如何能在計算機中表示一個雙向權(quán)值不同的圖,，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助,，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲,。對整個程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容,，其實這個算法在實際思考中并不難,，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較,，但是,，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識，為了完成設(shè)計,，在前期工作中,，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費了很多時間,，比如說在程序中,，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因,，只能做一些很累贅的函數(shù),，可見在調(diào)用知識點，我沒有掌握好,。不過,，有了這次課程設(shè)計的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平,，而且在這次課程設(shè)計中我學(xué)會了運用兩個新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù),。因為課程設(shè)計的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連,，但是因為來不及查找各地的信息,，所以，這個計劃就沒有實現(xiàn),，我相信在以后有更長時間的情況下,，我會做出來的。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇五
課程設(shè)計的實質(zhì)是對人類已有知識經(jīng)驗進行有效選擇和重組,其面向未來社會成員的生存和發(fā)展,并由此展現(xiàn)價值和地位,。下面是本站為大家?guī)淼臄?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計,。
希望可以幫助大家,。
這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計用的是microsoftvisualfoxpro6.0,而我們平時用的microsoftsqlserver20xx，雖然對vfp完全陌生,，但在老師的指引下,，我們近乎完美的完成了課程設(shè)計。當(dāng)然過程是艱辛的,。
面對著完全陌生的操作環(huán)境vfp,，許多同學(xué)開始埋怨，要求用sql,，用我們學(xué)過的asp等來完成設(shè)計,。但我們慢慢發(fā)現(xiàn)用vfp做課程設(shè)計其實很有優(yōu)勢，于是它的這個優(yōu)勢激發(fā)了我們?nèi)チ私馑挠?。老師先將vfp中基本的建數(shù)據(jù)庫,，建表以及建表單等向我們演示了一遍，我們也仿照著做了,，發(fā)覺并不是很難,。但想到這次課程設(shè)計做的是一套學(xué)生學(xué)籍和成績管理系統(tǒng)，我們又開始茫然了,。那天,，老師給我們看了一段可以讓文字循環(huán)移動的代碼，這使我們產(chǎn)生了好奇心理,，有了快速了解它的沖動,。因為用面向?qū)ο蟮恼Z言做特效，這還是第一次,。下課之后我把那段我們不了解的語言寫的特效代碼發(fā)到了vfp論壇上請人幫忙解釋,，最后我們完全理解了那段代碼的意思。
這次課程設(shè)計我們克服了炎熱的天氣(學(xué)校機房之前沒裝空調(diào)……后來設(shè)計完才裝……),，也克服對新知識的恐懼感以及畏難情緒,。我們懂得了團隊合作的重要性，也懂得了團隊中如何交流,、如何分工,，如何集體討論難點。我們充分利用了網(wǎng)絡(luò)資源(技術(shù)論壇,，共享的實例等),。
我們喜歡這次課程設(shè)計的感覺，喜歡編程,，喜歡團隊交流,。
本次課程設(shè)計，使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程,，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識的同時,，加強上機實踐。
我的課程設(shè)計題目是線索二叉樹的運算,。剛開始做這個程序的時候,，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的,，于是開始查閱各種資料以及參考文獻,，之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題,。特別是實現(xiàn)線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全,，經(jīng)常運行出現(xiàn)錯誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。
在本課程設(shè)計中,，我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力,。培養(yǎng)了基本的,、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力,。并對vc有了更深入的了解,。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性很強的課程,，上機實習(xí)是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進行訓(xùn)練的一種最基本的方法,，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的,、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié),。上機實習(xí)一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面,，上機實習(xí)是對學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力的訓(xùn)練,，包括問題分析，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計,，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓(xùn)練,。此外，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者,。因此,，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動地,、積極地,、認(rèn)真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì),。
通過這段時間的課程設(shè)計,，我認(rèn)識到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時間上機練習(xí),。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題,、編程和動手能力，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能,，提高了我適應(yīng)實際,，實踐編程的能力。
總的來說,，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺,，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進一步的理解和認(rèn)識。
通過本次課程設(shè)計,，對圖的概念有了一個新的認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時候，總覺得圖是很抽象的東西,，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后,，我慢慢地體會到了其中的奧妙，圖能夠在計算機中存在,，首先要捕捉他有哪些具體化,、數(shù)字化的信息，比如說權(quán)值,、頂點個數(shù)等,，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在,，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系,。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例,，如何能在計算機中表示一個雙向權(quán)值不同的圖,，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助,，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲,。
對整個程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容,，其實這個算法在實際思考中并不難,，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法,，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較，但是,，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識,，為了完成設(shè)計，在前期工作中,，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主,，所以浪費了很多時間，比如說在程序中,，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù),，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù),，可見在調(diào)用知識點，我沒有掌握好,。
不過,，有了這次課程設(shè)計的經(jīng)驗和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平,，而且在這次課程設(shè)計中我學(xué)會了運用兩個新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù),。因為課程設(shè)計的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連,，但是因為來不及查找各地的信息,，所以，這個計劃就沒有實現(xiàn),，我相信在以后有更長時間的情況下,，我會做出來的。
1,、鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解,，提高綜合運用本課程所學(xué)知識的能力。
2,、培養(yǎng)了我選用參考書,，查閱手冊及文獻資料的能力。培養(yǎng)獨立思考,，深入研究,，分析問題、解決問題的能力,。
3,、通過實際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計、編程調(diào)試,，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法,。
4,、通過課程設(shè)計，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念,、經(jīng)濟觀念和全局觀念。
根據(jù)我在實習(xí)中遇到得問題,，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點：
1,、認(rèn)真上好專業(yè)實驗課，多在實踐中鍛煉自己,。
2,、寫程序的過程中要考慮周到，嚴(yán)密,。
3,、在做設(shè)計的時候要有信心，有耐心,，切勿浮躁,。
4、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識,，掌握課本中的知識點,，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運用。
5,、在課余時間里多寫程序,，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯誤，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時間,。
這是一門純屬于設(shè)計的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起,，李老師就為我們闡述了它的重要性,。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科,。
剛開始學(xué)的時候確實有很多地方我很不理解,，每次上課時老師都會給我們出不同的設(shè)計題目，對于我們一個初學(xué)者來說,，無疑是一個具大的挑戰(zhàn),，撞了幾次壁之后，我決定靜下心來,，仔細(xì)去寫程序,。老師會給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路,，來完成自己的設(shè)計,，我們可以開始運行自己的程序,，可是好多處的錯誤讓人看的可怕，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯誤,，但是程序還是得繼續(xù)下去,，我多次請教了老師和同學(xué)，逐漸能自己找出錯誤,，并加以改正,。
tc里檢查錯誤都是用英文來顯示出來的，經(jīng)過了這次課程設(shè)計,，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯誤在英文里的提示,，這對我來說是一個突破性的進步，眼看著一個個錯誤通過自己的努力在我眼前消失,，覺得很是開心,。此次的程序設(shè)計能夠成功，是我和我的同學(xué)三個人共同努力作用的結(jié)果,。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中,，我們的編程設(shè)計有了明顯的提高。
其實現(xiàn)在想起來,，收獲還真是不少,，雖然說以前非常不懂這門語言,，在它上面花費了好多心血,，覺得它很難，是需用花費了大量的時間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用,，每個程序都有一些共同點，通用的結(jié)構(gòu),，相似的格式,。只要努力去學(xué)習(xí)，就會靈活的去應(yīng)用它,。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇六
專業(yè)知識,，為了完成設(shè)計，在前期工作中,，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主,，所以浪費了很多時間，比如說在程序中,，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù),，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù),，可見在調(diào)用知識點,，我沒有掌握好,。
不過，有了這次課程設(shè)計的經(jīng)驗和教訓(xùn),，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平,，而且在這次課程設(shè)計中我學(xué)會了運用兩個新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù)。因為課程設(shè)計的題目是求最短路徑,，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連,，但是因為來不及查找各地的信息，所以,，這個計劃就沒有實現(xiàn),，我相信在以后有更長時間的情況下，我會做出來的,。
1,、鞏固和加深了對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運用本課程所學(xué)知識的能力,。
2,、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊及文獻資料的能力,。培養(yǎng)獨立思考,，深入研究，分析問題,、解決問題的能力,。
3、通過實際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計,、編程調(diào)試,，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計方法。
4,、通過課程設(shè)計,，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念,、經(jīng)濟觀念和全局觀念,。
根據(jù)我在實習(xí)中遇到得問題，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點：
1,、認(rèn)真上好專業(yè)實驗課,，多在實踐中鍛煉自己。2,、寫程序的過程中要考慮周到,，嚴(yán)密。
3,、在做設(shè)計的時候要有信心,，有耐心,，切勿浮躁。4,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識,，掌握課本中的知識點，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會靈活運用,。
5,、在課余時間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯誤,，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時間,。
這是一門純屬于設(shè)計的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試,。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起,，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對我們來說具有一定的難度,。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科,。
己找出錯誤，并加以改正,。
tc里檢查錯誤都是用英文來顯示出來的,，經(jīng)過了這次課程設(shè)計，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯誤在英文里的提示,，這對我來說是一個突破性的進步,，眼看著一個個錯誤通過自己的努力在我眼前消失，覺得很是開心,。此次的程序設(shè)計能夠成功,，是我和我的同學(xué)三個人共同努力作用的結(jié)果,。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中,，我們的編程設(shè)計有了明顯的提高。
其實現(xiàn)在想起來,，收獲還真是不少,，雖然說以前非常不懂這門語言，在它上面花費了好多心血,，覺得它很難,，是需用花費了大量的時間編寫出來的。現(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用,，每個程序都有一些共同點,，通用的結(jié)構(gòu)，相似的格式,。只要努力去學(xué)習(xí),，就會靈活的去應(yīng)用它,。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇七
通過這次課程設(shè)計使我進一步達到理論與實際相結(jié)合，提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力,，使我們能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對象的特性,，學(xué)會數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題,，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計技能,，掌握設(shè)計程序的思路，學(xué)會用計算機語言編寫程序,，以實現(xiàn)所需處理的任務(wù),，鍛煉自己的動腦能力，學(xué)會用自己的思路解決現(xiàn)實中的實際問題,，雖然一開始也走了一些彎路不過在同學(xué)和老師的點撥下完成了該程序,，這次課程設(shè)計中遇到了很多問題，一開始準(zhǔn)備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個學(xué)校同一個項目有好幾個人參加,，就不能用二維數(shù)組了,，如果每個學(xué)校都申請一個二維數(shù)組也非常不方便，還是用順序表方便也不浪費空間,，在這次課程設(shè)計的過程中雖然很多次都參照了課本及資料,，不過這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實現(xiàn)，調(diào)試過程中也遇到了一些問題也都是自己獨立思考完成的,，還有一個體會是,，遇到不會的地方可以參考課本也可以去圖書館或網(wǎng)上查資料，當(dāng)然主要思路有了也就簡單點了,。在老師的答辯指指導(dǎo)下,，程序數(shù)組那塊程序的書寫老師問我為什么是那樣的，當(dāng)時寫這塊程序的時候是看書上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺得就是這樣寫的,，雖然這塊程序當(dāng)時那種主觀想法是寫對了,，但是經(jīng)過老師的答辯提問才知道雖然是寫對了，但是這種思考和想法是錯誤不科學(xué)的,，真正的是因為第2次循環(huán)是因為第一次釋放了一個,。所以通過這次課程設(shè)計讓我懂得了一個很重要的道理，就是以后如果哪地方有一點迷惑,，有一點不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺得應(yīng)該是這樣的,，一定要找老師問清楚為什么是這樣的，一定要把每步每個小程序都要搞的十分的清楚,，這真是個很好的收獲,。還有就是這個程序的男女問題上，開始準(zhǔn)備在結(jié)構(gòu)體中加一個sex的點，大使那樣對與男女項目還是有點麻煩,，后來在同學(xué)的提醒下,，通過參賽項目號就可以解決了，比m大就是女子項目,，比m小或者等于m就是男子項目,。這樣就可以很完美地解決這個問題了。
其實,，當(dāng)你實驗遇到問題時,，自己會通過很多途徑去解決它，沒有解決時,，心急如焚,，解決之后的那種快感是前所未有的，這也許就是付出了行動之后的收獲吧,！
這也教會了我們以后在社會上,，遇見了事情不可怕，只要不被困難擊倒,，解決了它,，那樣我們就是勝利的！
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇八
推薦:“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計”是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實踐性環(huán)節(jié)之一,，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實驗課程后進行的一次全面的綜合練習(xí),。其目的是要達到理論與實際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力,，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對象的特性,，學(xué)會數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題,，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計技能,。
當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計題目時，似乎無從下手,，但是經(jīng)過分析可知,，對于簡單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本,、顯示文本,、統(tǒng)計文本中字母―數(shù)字―空格―特殊字符―文本總字?jǐn)?shù),、查找,、刪除及插入這幾項功能。于是,，我進行分模塊進行編寫程序,。雖然每個模塊程序并不大，但是每個模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想,，只要有了算法思想,，再加上c程序語言基礎(chǔ),，基本完成功能，但是,，每個模塊不可能一次完成而沒有一點錯誤,，所以，我給自己定了一個初級目標(biāo)：用c語言大體描述每個算法,，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯誤,，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯誤，當(dāng)然,，這一目標(biāo)實現(xiàn)較難,。最后，經(jīng)過反復(fù)思考,，看一下程序是否很完善,，如果能夠達到更完善當(dāng)然最好。并非我們最初想到的算法就是最好的算法,，所以,，有事我們會而不得不在編寫途中終止換用其他算法，但是,，我認(rèn)為這不是浪費時間,，而是一種認(rèn)識過程，在編寫程序中遇到的問題會為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗,，避免再犯同樣的錯誤,。但是，有的方法不適用于這個程序,，或許會適用于另外一個程序,。所以，探索的過程是成長的過程,，是為成功做的鋪墊,。經(jīng)過努力后獲得成功，會更有成就感,。
在課程設(shè)計過程中通過獨立解決問題,，首先分析設(shè)計題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲結(jié)構(gòu)及非線性存儲結(jié)構(gòu),，非線性存儲結(jié)構(gòu)中有樹型,，集合型，圖型等存儲結(jié)構(gòu),，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計數(shù)據(jù)結(jié)點類型,。然后根據(jù)設(shè)計題目的主要任務(wù)，設(shè)計出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)），然后對每個子函數(shù)進行大體設(shè)計,，過程中錯誤在所難免,，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索，對每個函數(shù)進行改進,。
程序基本完成后,，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如,，輸入數(shù)據(jù)時是否在其范圍之內(nèi),，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運行測試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對其進行改善,，當(dāng)然要在力所能及的前提下,。
課程設(shè)計過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對編程的重要作用,，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序,。通過獨立完成設(shè)計題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟,，提高分析和解決實際問題的能力,。通過實踐積累經(jīng)驗，才能有所創(chuàng)新,。正所謂,，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑。只有基本功做好了,，才有可能做出更好的成果,。
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教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇九
在兩周的學(xué)習(xí)和實踐過程中，通過解決學(xué)生搭配問題這一實際問題,，讓我對循環(huán)隊列有了更深的了解,，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，同時也是對我解決實際問題能力的一次提升,。
記得王教授給我們上課時就要不斷的通過走算法的方式,，掌握所學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、算法等，而上機則能進一步鞏固自己所學(xué)的知識,、提高自己的學(xué)習(xí)能力,。在上機的同時也改正了自己對某些算法的錯誤使用,，使自己能在通過程序解決問題時抓住關(guān)鍵算法,，能夠很好的夠造出解決問題的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、算法的設(shè)計思想和流程圖，并用c語言描繪出關(guān)鍵算法,。
首先對于這次的課程設(shè)計題目而言,，主要是對隊列這一知識點的運用,。首先是對問題的分析,，明白題目的具體要求,，即將現(xiàn)實生活中的舞會搭配問題，用鏈隊列這一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描繪出來,。用兩個鏈隊列boy和girl分別代表男生和女生,，當(dāng)播放每一首歌曲時，便可使兩隊各有一元素出隊列,，這樣就可以模擬出搭配情況,。同時，由于題目要求系統(tǒng)能模擬動態(tài)地顯示出上述過程,，所以就考慮調(diào)用一個延遲函數(shù)sleep(),，使歌曲之間有一段時間間隔，即模擬了顯示中的那一動態(tài)過程,。其次便是在實現(xiàn)過程中遇到的具體細(xì)節(jié)問題,，比如一開始設(shè)計了兩個出對函數(shù)dequeue()，讓首元素結(jié)點出隊,，然后調(diào)用入隊函數(shù)add(),，使其入隊到隊尾，但在測試時發(fā)現(xiàn),，如果輸入的人數(shù)為2,，那么在到第三首歌曲時程序便會終止；經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)是這兩個函數(shù)的調(diào)用,，使數(shù)據(jù)出錯,，所以就將這兩個出對函數(shù)用一個函數(shù)change()代替，這個函數(shù)能實現(xiàn)將首元素結(jié)點移到隊尾的功能,。這樣不僅沒有了之前的問題,，而且使程序更加易懂。在這些細(xì)節(jié)方面的具體設(shè)計,，是對個人分析問題,、解決問題能力的一個很好的鍛煉。通過這個過程的鍛煉,，不僅能對所學(xué)的知識點有很好的掌握,，而且還是對個人能力的很好的訓(xùn)練。
其次,，以前我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言描述）的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解,，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤也不了解,，通過實踐,，使我在這幾個方面的認(rèn)識有所提高,。讓自己有一定的能力去改正一些常見的錯誤語法，很高興這兩周的學(xué)習(xí)讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言描述）有了新的認(rèn)識,，所以后在學(xué)習(xí)過程中,，我會更加注視實踐操作，使自己便好地學(xué)好計算機,。在這次課程設(shè)計的實驗中,，我收獲了許多知識，通過查找大量資料,，請教老師,，以及不懈的努力，也培養(yǎng)了獨立思考,、動手操作的能力,。我也學(xué)會了許多學(xué)習(xí)和解決實際問題的方法，讓我受益匪淺,。課程設(shè)計對我來說,，趣味性強，不僅鍛煉能力,，而且可以學(xué)到很多東西,，在與老師和同學(xué)的交流過程中，互動學(xué)習(xí),，將知識融會貫通,，也增強了我和同學(xué)之間的團隊合作的能力。讓我們知道只要努力,，集中精力解決問題,，一定會有收獲的，過程也是很重要的,。
在這次課程設(shè)計中我們要學(xué)會利用時間,，在規(guī)定的時間內(nèi)完成我們的任務(wù)，要逐漸養(yǎng)成用c語言編寫程序的良好習(xí)慣,。這些對我來說都是一種鍛煉,，一個知識積累的過程，一種能力的提高,。要打好基礎(chǔ),，才能用更好的辦法，更簡潔明了的程序解決實際問題,，只有這樣才能進一步的取得更好的成績,。我們會更加努力，努力的去彌補自己的缺點,，發(fā)展自己的優(yōu)點,，去充實自己,，只有在了解了自己的長短之后，我們會更加珍惜擁有的,，更加努力的去完善它,，增進它。
當(dāng)然我現(xiàn)在的水平還是很有限,，但我還會繼續(xù)努力的,，在解決實際問題時如果遇到了難題,，我們要學(xué)會去查找大量的有關(guān)這方面的資料,，還要借助于網(wǎng)絡(luò)不斷擴大自己的知識面和閱讀量。這樣也可以鍛煉我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，學(xué)到了許多以前沒學(xué)到的東西,。
在課程設(shè)計中的程序都比較復(fù)雜，所以需要我們要更加地細(xì)心,，認(rèn)真的完成每一步的操作,，修改語法，按照老師的指導(dǎo)思想來完成,。還記得一開始拿到題目時我們的一臉茫然,，而現(xiàn)在是收獲滿滿的自信，每個人都或多或少有所收獲,，也讓我們對程序設(shè)計和算法有了進一步理解,、認(rèn)識。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇十
經(jīng)過近一個月的設(shè)計與制作,，我們組的《20xx世界杯觀戰(zhàn)指南》終于完成了,，現(xiàn)將過程中遇到的問題、獲得的體會記錄如下,。
這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計中我主要負(fù)責(zé)用戶登錄,、注冊及數(shù)據(jù)庫維護方面的設(shè)計。
2.在設(shè)計中用到了很多sql語句,，因此對sql及程序語句地掌握也是必不可少的,。
3.后期的軟件制作都是以前期的工作為基礎(chǔ)的，因此在前期的需求分析及數(shù)據(jù)庫設(shè)計階段要認(rèn)真,、細(xì)致,。
4.我們是三個人的小組，在設(shè)計過程要互相協(xié)調(diào),，合作,。這樣才能充分發(fā)揮每個人的作用。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇十一
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程,。你知道數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計,。
供大家閱讀!
這學(xué)期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間,，這學(xué)期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間，雖然上機時間只有短短兩個星期但從中確實學(xué)到了不少知識,。上機時間只有短短兩個星期但從中確實學(xué)到了不少知識,。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎(chǔ)課程,，但我覺得我們一低計算機里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實,，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實，然而這次短短的上機幫我又重新鞏固了c語言知識,，讓我的水平又一部的提高,。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識,，純屬于設(shè)計的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。純屬于設(shè)計的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試,。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科,。來說具有一定的難度,。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表,，對這個題目,，我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表，對這個題目,，我覺得很基礎(chǔ),。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯調(diào)試代碼的時候誤,，導(dǎo)致整個程序不能運行,，然而開始的我還沒從暑假的狀導(dǎo)致整個程序不能運行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上,，每當(dāng)程序錯誤時我都非常焦躁,，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯誤時我都非常焦躁,，甚至想到了放棄,，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來,，放棄,，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來,，經(jīng)過無數(shù)次的檢查程序錯誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個人成功的必然具備的條件!同時,，通過此次課程設(shè)計使我了解到,，必然具備的條件!同時，通過此次課程設(shè)計使我了解到,，硬件語言必不可缺少,，要想成為一個有能力的人，必須懂得件語言必不可缺少,，要想成為一個有能力的人,，硬件基礎(chǔ)語言。在這次課程設(shè)計中,，硬件基礎(chǔ)語言,。在這次課程設(shè)計中，雖然不會成功的編寫一個完整的程序,，但是在看程序的過程中,，個完整的程序,，但是在看程序的過程中,，不斷的上網(wǎng)查資料以及翻閱相關(guān)書籍，通過不斷的模索,，測試,，發(fā)現(xiàn)問題，以及翻閱相關(guān)書籍,，通過不斷的模索,，測試，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序,，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，終于完成了這次課程設(shè)計,，于完成了這次課程設(shè)計,，雖然這次課程設(shè)計結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識很是不足，學(xué)無止境,，得自已懂得的知識很是不足,，學(xué)無止境，以后還會更加的努力深入的學(xué)習(xí),。力深入的學(xué)習(xí),。
本次課程設(shè)計，使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解,?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程，為了學(xué)好這門課程,，必須在掌握理論知識的同時,，加強上機實踐,。
我的課程設(shè)計題目是線索二叉樹的運算。剛開始做這個程序的時候,，感到完全無從下手,，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻,，之后便開始著手寫程序,，寫完運行時有很多問題。特別是實現(xiàn)線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全,，經(jīng)常運行出現(xiàn)錯誤,，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題。
在本課程設(shè)計中,，我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的,、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力,。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力。并對vc有了更深入的了解,?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性很強的課程，上機實習(xí)是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進行訓(xùn)練的一種最基本的方法,，是與課堂聽講,、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié),。上機實習(xí)一方面能使書本上的知識變“活”,，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機實習(xí)是對學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力的訓(xùn)練,，包括問題分析,，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓(xùn)練,。此外,，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中,，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動地,、積極地,、認(rèn)真地做好每一個實驗，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。
通過這段時間的課程設(shè)計,，我認(rèn)識到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程,。需要多花時間上機練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題,、編程和動手能力,，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能，提高了我適應(yīng)實際,，實踐編程的能力,。
總的來說，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺,，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進一步的理解和認(rèn)識,。
通過本次課程設(shè)計，對圖的概念有了一個新的認(rèn)識,，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時候,，總覺得圖是很抽象的東西，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后,，我慢慢地體會到了其中的奧妙,，圖能夠在計算機中存在，首先要捕捉他有哪些具體化,、數(shù)字化的信息,，比如說權(quán)值、頂點個數(shù)等,，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計算機中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個信息庫，而圖的存在,，又涉及到了頂點之間的聯(lián)系,。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例,，如何能在計算機中表示一個雙向權(quán)值不同的圖,，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助,，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實現(xiàn)了一個雙向圖信息的存儲,。對整個程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容,，其實這個算法在實際思考中并不難,，也許我們誰都知道找一個路徑最短的方法，及從頂點一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較,，但是,，在計算機中實現(xiàn)這么一個很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識，為了完成設(shè)計，在前期工作中,，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主,，所以浪費了很多時間，比如說在程序中,，刪除頂點和增加頂點的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù),，但是由于技術(shù)的原因，只能做一些很累贅的函數(shù),，可見在調(diào)用知識點,，我沒有掌握好。不過,，有了這次課程設(shè)計的經(jīng)驗和教訓(xùn),，我能夠很清楚的對自己定一個合適的水平，而且在這次課程設(shè)計中我學(xué)會了運用兩個新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù),。因為課程設(shè)計的題目是求最短路徑,，本來是想通過算法的實現(xiàn)把這個程序與交通情況相連，但是因為來不及查找各地的信息,，所以,，這個計劃就沒有實現(xiàn)，我相信在以后有更長時間的情況下,，我會做出來的,。
時光荏苒，如白駒過隙般匆匆而去,，眼看的一年實習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶,。在這短短一年的時間里我感覺自己成長了許多，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重,，感謝學(xué)校給我提供了一個努力拼搏的舞臺,，讓我學(xué)會了如何面對這個真實的社會，實現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場人士的轉(zhuǎn)變,。
實習(xí)是繼中考后又一個人生的十字路口,，它意味著人生一個新時期的到來——告別學(xué)校走入社會。社會是個大的集合,，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實習(xí)單位都同屬這個集合,。這幾個月來，給我感覺學(xué)校純一點,，單位復(fù)雜一點,。不過我知道不論學(xué)校還是單位其實都是社會的縮影。實習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會,。社會是形形色色,、方方面面的，你要學(xué)會的是適應(yīng)這個社會而不是讓這個社會適應(yīng)你。
剛剛走進社會不適應(yīng)是正常的,。人有的時候很奇怪：心情或者更準(zhǔn)確地說是熱情往往會因時間,、環(huán)境、所經(jīng)歷的事而起伏,。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育,、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對事物的理解,、判斷,、預(yù)知的程度就是這個人的境界。
作為一名中專生,，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識實訓(xùn)開始了,，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在xx的各大建筑工地認(rèn)識實習(xí)，對于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè),，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認(rèn)識了，我想任何事的認(rèn)識都是通過感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的,，這次認(rèn)識實習(xí)應(yīng)該是一個鍛煉的好機會!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科,、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活,、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施,，如建筑公程、公路與城市道路工程,、鐵路工程,、橋梁工程、隧道工程等,，也指應(yīng)用材料,、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計,、施工等工程技術(shù)活動。
我應(yīng)該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟,，如果說人生是一片海洋,，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚帆遠航而不是躲在避風(fēng)港里,。只要經(jīng)歷多了,，我就會成熟;我就會變強。我相信,。那時的成功是領(lǐng)導(dǎo),、師傅們給我鼓勵，是實習(xí)的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們,，也感謝學(xué)校給我這次實習(xí)的機會,。
一年的實習(xí)生活中，緊張過,，努力過,，醒悟過，開心過,。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進步了,，成長了。學(xué)會了一些在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西,，也有很多的感悟,。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇十二
教育大計,教師為本。教師素質(zhì)的高低,直接關(guān)系著學(xué)生的健康成長,關(guān)系著全民族素質(zhì)的提高和國家的前途命運,。接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關(guān)于教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)心得總結(jié)吧,。
在教學(xué)活動或教研活動中，常常會聽到你的課備得如何?……,，教案寫得怎樣?……;最終,，無論你的課堂教學(xué)效果怎樣，都會說到你的課堂教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)的得與失,、說到你這節(jié)課準(zhǔn)備得充分與不充分,。
在言談中有好多老師、有相當(dāng)一部份有多年教學(xué)經(jīng)歷的老師都認(rèn)為有了好的教學(xué)設(shè)計即是備好了課(筆者曾在不經(jīng)意中作過調(diào)查與統(tǒng)計),。到底是有了好的教學(xué)設(shè)計就是備好了課還是否?筆者認(rèn)為否!備課是一個古老的話題,，凡有幾年教學(xué)者要從備教材、備學(xué)生,、備目標(biāo),、備過程、備教法等方面說個子丑寅卯,。備課歷來是教師最主要的工作之一,，在不同的時代會有不同的要求，在全面推進素質(zhì)教育的今天,，我們應(yīng)該怎樣去備課,，才能把“以人為本”的理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)的全過程中，這是需要我們探討和研究的新問題,。而教學(xué)設(shè)計的主要任務(wù)之一是進行教學(xué)過程設(shè)計,，即教案設(shè)計，可以看出教學(xué)設(shè)計是屬于備課中的主項：備過程;所以筆者認(rèn)為教學(xué)設(shè)計并不能等同于備課,。
a,、教學(xué)設(shè)計內(nèi)容與方法,。
一、主題教案調(diào)研,。
2,、比較相同主題但不同設(shè)計方法的教案，分析其各自的優(yōu)劣,。
3,、從學(xué)科教學(xué)法角度考慮如何進行某學(xué)科或某類內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計。
4,、綜合以上調(diào)研分析,，提出你所設(shè)計教學(xué)方案的初步設(shè)想。
二,、運用教學(xué)設(shè)計系列表格設(shè)計一個單元的教學(xué)方案,。
運用教材《教學(xué)過程設(shè)計》中提供的《課程教學(xué)設(shè)計表格》、《課堂教學(xué)設(shè)計表格》系列表格進行針對一個教學(xué)單元的課程教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)設(shè)計,。(或者采用最新版本的《教學(xué)設(shè)計系列表格》),。
三、根據(jù)教案設(shè)計,，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件,。
根據(jù)教案設(shè)計，制作配套的課堂演示軟件或相關(guān)軟件,，同時也便于通過課件直觀評價你的課堂教學(xué)設(shè)計效果,。課件的示范和評價方法如下：
1、在教案設(shè)計實踐中自覺體會,、反思教學(xué)設(shè)計理論和方法：
2,、在你的教案設(shè)計中，系統(tǒng)方法如何體現(xiàn)?
3,、在你的教案設(shè)計中,，教學(xué)內(nèi)容處理是否恰當(dāng)?如何檢驗?
4、在你的教案設(shè)計中,，運用了哪些學(xué)習(xí)理論,、教學(xué)理論?
5、在你的教案設(shè)計中,，學(xué)習(xí)者分析是否充分?并如何影響教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)策略處理?
b、備課的方法與形式,。
但在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求,，備課不再是教材內(nèi)容的簡單的詮釋,、教學(xué)過程的簡單的安排,、教學(xué)方法的簡單的展示，它的性質(zhì),、功能,、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā),，在落實學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫,，在落實每一個學(xué)生自主學(xué)習(xí)上下功夫，在落實學(xué)生合作學(xué)習(xí)上下功夫,，在充分調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫,，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫,。因此教師備課已升華為教師教學(xué)研究的一個重要內(nèi)容,。那么如何備課呢?應(yīng)從以下幾方面考慮：
一、準(zhǔn)確定位學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo),，保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重,。
幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑,，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者的重要任務(wù)之一,。傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確定是一種知識的預(yù)設(shè)。新課堂的特征具有開放性,，要求達成學(xué)生知識與能力,、過程與方法及情感、態(tài)度,、價值觀三維目標(biāo),。目標(biāo)設(shè)計上要做到“三個并重”。即保底目標(biāo)和開放目標(biāo)并重,，顯性目標(biāo)和隱性目標(biāo)并重,，短期目標(biāo)和長期目標(biāo)并重。保底目標(biāo),、顯性目標(biāo),、短期目標(biāo)可理解為本課和本單元知識、能力點要求,，從這個角度說,，傳統(tǒng)的知識點、能力點要求仍然是教師備課中必須重視的,。開放目標(biāo),、隱性目標(biāo)、長期目標(biāo)可以理解,。一是：過程和方法的考慮,，必須重視設(shè)計每個學(xué)生自主思索的平臺,，必須讓每個學(xué)生都能用語文的方法思考問題、解決問題;二是：可理解為看不見的方法,、情感,、態(tài)度、價值觀要求,，主要表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、勤于思考、善于探索,、長于合作,、追求真理的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)品質(zhì)。備課中應(yīng)考慮兩項內(nèi)容：一是：本課的'保底目標(biāo),、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo),。這里主要考慮的是知識點和能力點的“保底”問題，許多教師怕新課程的“放”,，擔(dān)心的是失去音樂的“命根”,，足見“保底”的重要性。一節(jié)課的學(xué)習(xí),，保底目標(biāo),、短期目標(biāo)或顯性目標(biāo)如何定位，怎樣實現(xiàn)這個目標(biāo),，教師應(yīng)該根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo),、自讀提示、課后練習(xí)及三者之間的內(nèi)在聯(lián)系來決定,。一般來說教學(xué)方面落實教材安排的思考練習(xí)內(nèi)容就可以了,，因為那是經(jīng)過專家研究的一種精心編排，自然具有很強的科學(xué)性,，不必要去展開,，去拔高。應(yīng)該首先確定本課元素積累,、知識積累和情感的方法準(zhǔn)確是考慮學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),、積極主動參與合作、積極主動參與交流等開放性,、隱蔽性,、長期性目標(biāo)，促進學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來,，培養(yǎng)積極的情感,、態(tài)度和正確的價值觀。
二,、改變課堂結(jié)構(gòu),，化教師講授為學(xué)生學(xué)習(xí)活動,。
新課程理念認(rèn)為，課程是經(jīng)驗,，課程是人類已有經(jīng)驗和教師、學(xué)生個人生活經(jīng)驗的結(jié)合,，因而新課程強調(diào),，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流,、互動的過程,。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識,，交流彼此的情感、體驗與觀念,，在這種交流中生成新的知識,，求得新的發(fā)展。所以,，備課的第一要務(wù)是安排學(xué)習(xí)活動,。設(shè)計學(xué)習(xí)活動的方法有三。一是常規(guī)法,，二是挖掘教材或練習(xí)內(nèi)涵,，靈活設(shè)計活動，盡可能地尋找學(xué)生活動的載體,。第三,，咬文嚼字，多向思維,，給足學(xué)生自由思考的空間,，充分安排學(xué)生質(zhì)疑的活動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極大膽思考問題,，促進新知識的生成,。教師要想多說也不行，只能做導(dǎo)演,。
三,、做好組織和引導(dǎo)工作，落實合作和網(wǎng)狀學(xué)習(xí),。
要保證學(xué)習(xí)活動不流于形式,，保證課堂學(xué)習(xí)交流的效率，教師的組織和引導(dǎo)工作非常重要,。一要合理分工,，以實現(xiàn)合作,，尤其是學(xué)習(xí)內(nèi)容較豐富的學(xué)習(xí)活動。
四,、課前預(yù)案與課中記錄,、調(diào)適及課后反思相結(jié)合。
傳統(tǒng)的備課是施教前的精心設(shè)計,，一旦物化為教案,，就一勞永逸，反復(fù)使用,。按新課程標(biāo)準(zhǔn)來看,，完整的備課應(yīng)該是教學(xué)前的預(yù)案加教學(xué)中的記錄、調(diào)適加教學(xué)后的反思,。預(yù)案設(shè)計宜粗不宜細(xì),，只需設(shè)計話題、設(shè)計活動板塊,、設(shè)計主問題,，只為學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)提供平臺,。備課的精華在教學(xué)中的記錄、調(diào)適,，教學(xué)中,，有時候?qū)W生的行為并沒有按教師的設(shè)計意圖來進行，教師要觀察,、傾聽,，了解學(xué)生的原始理解，發(fā)現(xiàn)富有創(chuàng)意的閃光點,，從而調(diào)整教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)問題、教學(xué)流程,，完成第二次備課,。此時，不能讓活人圍繞死的教案轉(zhuǎn),，要在調(diào)整中獲得新的發(fā)展,，在超越預(yù)定目標(biāo)中獲得創(chuàng)新。所以備課不能是定案,，只能是預(yù)案,。預(yù)案調(diào)適的原則，不是老師牽著學(xué)生走，而是學(xué)生思維推著老師走,，使學(xué)生的個性得到充分,、自由發(fā)展。老師既不能扼制學(xué)生的看法,，又不能擱置學(xué)生的問題,，而是順著學(xué)生的思維探究下去，時時刻刻都體現(xiàn)“心中有人”的教學(xué)理念,。教學(xué)后的反思,，是對課堂教學(xué)過程及結(jié)果的理性分析?？煞此贾T如如何解決學(xué)生主動學(xué)習(xí)、如何最大限度增加每個學(xué)生活動的機會,、如何擴大交流,、如何對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生、如何擴大教師間學(xué)科間的交流合作,、如何控制課堂秩序等較宏觀的問題,，也可反思教學(xué)設(shè)計的得失、課堂上突發(fā)事情的處理機智,、某個學(xué)生會心一笑的緣由,、知識儲備不足而引起的尷尬等等微觀問題。這種反思,，可以指導(dǎo)以后的教學(xué)行為,，可以使教學(xué)經(jīng)驗升華為理論，促進教師自身的成長,，因而是非?？少F的。備好課是上好課的先決條件,。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇十三
優(yōu)秀作文推薦:課程設(shè)計是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實踐性環(huán)節(jié)之一,，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實驗課程后進行的一次全面的綜合練習(xí)。其目的是要達到理論與實際應(yīng)用相結(jié)合,，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對象的特性,，學(xué)會數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題,，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計技能,。
在這次課程設(shè)計當(dāng)中，我了解到了我的不足,，如算法的不完善,、不細(xì)心和耐心不是很好等等。不細(xì)心的我在調(diào)試程序時，老是因為某個書寫錯誤導(dǎo)致錯誤,；對這些錯誤,，我不得不花大量的時間去更正，并且還要重復(fù)檢查是否出現(xiàn)雷同的錯誤而導(dǎo)致程序不能運行,。但是通過這次課程設(shè)計,，我的這些缺點有些改善。我在寫新的程序時,，首先要考慮的深入一點,、仔細(xì)一點，這樣要修改程序的時間就會少很多,。并且也不會因為自己不細(xì)心而導(dǎo)致的浪費時間的情況出現(xiàn),。
在進行程序設(shè)計時,，要注意想好思路,。即要有恰當(dāng)模塊名、變量名,、常量名,、子程序名等,。將每個功能的模塊，即函數(shù)名要清晰的表述出來,，使用戶能夠一目了然此程序的功能,。當(dāng)然適當(dāng)?shù)?給寫注釋，也是方便用戶的理解,。還有在編寫程序時要注意對程序的適當(dāng)分配,，便于用戶看懂程序，也便于自己檢查城市,。但是完成任何一個較大的程序,，都需要掌握一定的編程基礎(chǔ)，需要不斷的探索和求知過程,，這樣對自己編程能力的提高有較大的幫助,。當(dāng)然，任何程序必須經(jīng)過計算機的調(diào)試,，看是否調(diào)試成功,，發(fā)現(xiàn)錯誤，一個個,，一步步去解決,，這樣就能從錯誤中進步。
通過課程設(shè)計加強了我的動手能力,，以及提升了局部和統(tǒng)一考慮問題的思維方式,?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計，至今我仍感慨頗多,，的確,，從從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐,，在整整半個月的日子里,，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識,，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識,。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識與實踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù),，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力,。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重,，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題,，同時在設(shè)計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對以前所學(xué)過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固,，比如說結(jié)構(gòu)體通過這次課程設(shè)計之后,，一定把以前所學(xué)過的知識重新溫故。
通過這次的課程設(shè)計,，我學(xué)到了怎么樣從一個實際問題出發(fā),，建立模型，找到相應(yīng)的存儲結(jié)構(gòu)和實現(xiàn)方法,，實際運行,，反復(fù)調(diào)試和修改，最終實現(xiàn)功能,。在程序設(shè)計方法以及上機操作等基本技能和科學(xué)作風(fēng)方面受到比較系統(tǒng)和嚴(yán)格的訓(xùn)練,，學(xué)會數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實世界中的實際問題在計算機內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題,，培養(yǎng)了良好的程序設(shè)計技能,。
在這次課程設(shè)計中，得到了好多同學(xué)的幫助以及老師的指導(dǎo),，在此要表達我真誠的謝意,！
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇十四
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計算機程序設(shè)計的重要理論技術(shù)基礎(chǔ)，它不僅是計算機科學(xué)的核心課程，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課,。隨著高級語言的發(fā)展,，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計算機的研究和應(yīng)用中已展現(xiàn)出強大的生命力，它兼顧了諸多高級語言的特點,，是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計語言,，它處理能力強，使用靈活方便,，應(yīng)用面廣,，具有良好的可移植性。
緊張的兩周數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實訓(xùn)很快就過去了,，通過這兩周的實踐學(xué)習(xí),，不僅使我們鞏固了以前的知識并在此基礎(chǔ)上還對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點和算法有了更深的了解，使我們在這門課程的實際應(yīng)用上也有了一個提高,。
首先這兩周的學(xué)習(xí),，使我們在鞏固了原有的理論知識上，又培養(yǎng)了靈活運用和組成所學(xué)過知識及技能來分析,、解決實際問題的能力,，使我們體會到自身知識和能力在實際中的應(yīng)用和發(fā)揮。
其次,，它激發(fā)了我們創(chuàng)新意識,，開發(fā)創(chuàng)造的能力和培養(yǎng)溝通能力。另外,，讓我們進一步熟悉了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計應(yīng)用。每一處編碼都是在反復(fù)的熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特性,，及其語法,、函數(shù)和程序設(shè)計思想的過程，對我們數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和提高很有益處,，并且使我們明白了程序設(shè)計過程,，如解決一些實際問題，從解決實際問題的角度,，我們可以這樣來看：
第一要了解這個問題的基本要求,，即輸入、輸出,、完成從輸入到輸出的要求是什么;,。
第二，從問題的要害入手,，從前到后的解決問題的每個方面,，即從輸入開始入手,，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個過程中,，可確定所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本類型——線性表,、棧、隊列,、串,、數(shù)組、廣義表,、樹和二叉樹以及圖等,，然后確定處理過程——算法，通過在編譯環(huán)境中的編譯與調(diào)試,，可到最終的程序,。最后，在這次的實訓(xùn)過程中,，我們深刻的認(rèn)識到了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處,，我知道我還有太多的基本的思想沒有真正的理解，當(dāng)然我們不會灰心,，我們會在以后的日子里努力彌補我們的不足,。
在兩周的實訓(xùn)中，我們也體會到了團隊合作的重要性,，從最初的查閱資料到最后的程序的成功運行,，我們組有過山窮水盡的困惑;有過柳暗花明的驚喜;有過唇槍舌劍的辯論;有過相互鼓勵的安慰。兩個禮拜的時間我們經(jīng)歷了很多,，也收獲了很多。與其說這次的實訓(xùn)是體力與腦力的作業(yè),，不如說它是合作精神和毅力的考驗,。經(jīng)過這次課程設(shè)計，我們不僅學(xué)到了很多知識和技能,，更重要的是我們學(xué)會了如何運用所學(xué)知識去解決實際問題,。
總之，兩個禮拜的課程設(shè)計讓我們受益匪淺,。我們深深認(rèn)識到,，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的,，只有在不斷的嘗試中,，經(jīng)歷失敗，從失敗中經(jīng)驗,，然后再不斷的嘗試,，才能獲得成功,。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇十五
近年來，隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,，消費者對于商品包裝設(shè)計的要求越來越高,。因此，包裝設(shè)計專業(yè)日益深受青睞,。我作為一名學(xué)生在包裝設(shè)計課程中有了深刻的體會,，也深刻認(rèn)識到了教師的重要性。
一,、課程設(shè)置與理念,。
在包裝設(shè)計課程中，我們需要掌握的技術(shù)包括顏色,、形狀,、材料、印刷工藝等,。這些技術(shù)的應(yīng)用不僅關(guān)系到商品銷售的成功與否,，也關(guān)系到公眾對商品的認(rèn)識和評價。同時,，教師也將教我們?nèi)绾卧趯嵺`中對不同文化背景,、不同社會階層的消費者進行精準(zhǔn)定位和合理設(shè)計。
二,、主題設(shè)計,。
在包裝設(shè)計課程中，我們還需要對商品進行主題設(shè)計,。商品的主題設(shè)計是將設(shè)計創(chuàng)意和產(chǎn)品性能有機結(jié)合起來,，完成一個個富有表現(xiàn)力的包裝設(shè)計，用以傳達商品特性和品質(zhì),。因此,，教師引導(dǎo)我們了解不同商品的特性，最大限度地展現(xiàn)其特色和優(yōu)勢,，在傳播品牌價值的同時進行有益的觀念塑造,。
三、視覺溝通,。
包裝設(shè)計的最終目的是讓消費者感受到產(chǎn)品的質(zhì)量,、特色、性價比等要素,，激勵消費欲望,。教師在課程中注重培養(yǎng)我們的視覺溝通能力，讓我們學(xué)會如何從視覺的角度來透徹表達商品的特性和價值,。在視覺溝通中,，教師還通過組織實踐活動提高了我們的團隊合作精神和創(chuàng)新能力,，不僅讓我們在學(xué)習(xí)過程中有所收獲，也為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ麂伷搅说缆贰?/p>
四,、深度思考,。
如何讓商品包裝設(shè)計更具有特色和創(chuàng)意？這需要我們進行深度思考,，通過分析和總結(jié)市場現(xiàn)狀,，科學(xué)地理解消費者和生產(chǎn)者的需求，挖掘商品背后的內(nèi)在價值,，從而得到出色的設(shè)計方案,。在包裝設(shè)計課程中，教師鼓勵我們進行深度思考和自主思考,，提高我們的理論素養(yǎng)和創(chuàng)造能力。
五,、心靈相通,。
在課程的學(xué)習(xí)中，教師不僅是知識的傳授者,，更是學(xué)生心靈的伙伴,。教師在擁有專業(yè)知識的同時，也具備高尚人格和寬博胸懷,。在教師的身上,，我們看到了一位懂得關(guān)注和愛護學(xué)生的好老師，感受到了一份美好而溫馨的師生情感,。
在包裝設(shè)計課程中,，我們不僅學(xué)到了實際技能，更學(xué)到了做人的道理,。這些都源于我們的教師,，是教師對我們的關(guān)注和教導(dǎo)。在這里,，我向所有關(guān)愛我的老師們致以最真摯的感謝！
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇十六
本次課程設(shè)計,，使我對《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解,。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性較強的課程,，為了學(xué)好這門課程,，必須在掌握理論知識的同時，加強上機實踐,。
我的課程設(shè)計題目是線索二叉樹的運算,。剛開始做這個程序的時候,，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計根本就是不可能的,，于是開始查閱各種資料以及參考文獻,，之后便開始著手寫程序，寫完運行時有很多問題,。特別是實現(xiàn)線索二叉樹的刪除運算時很多情況沒有考慮周全,，經(jīng)常運行出現(xiàn)錯誤,，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。
在本課程設(shè)計中,，我明白了理論與實際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力。培養(yǎng)了基本的,、良好的程序設(shè)計技能以及合作能力,。這次課程設(shè)計同樣提高了我的綜合運用所學(xué)知識的能力。并對vc有了更深入的了解,。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實踐性很強的課程,，上機實習(xí)是對學(xué)生全面綜合素質(zhì)進行訓(xùn)練的一種最基本的方法,，是與課堂聽講、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的,、必不可少的一個教學(xué)環(huán)節(jié),。上機實習(xí)一方面能使書本上的知識變“活”，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的,；另一方面,，上機實習(xí)是對學(xué)生軟件設(shè)計的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析,，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計,，程序設(shè)計基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外,，還有更重要的一點是：機器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者,。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中，必須嚴(yán)格按照老師的要求,，主動地,、積極地、認(rèn)真地做好每一個實驗,，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì),。
通過這段時間的課程設(shè)計，我認(rèn)識到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程,。需要多花時間上機練習(xí),。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實際分析問題、編程和動手能力,，使我掌握了程序設(shè)計的基本技能,，提高了我適應(yīng)實際，實踐編程的能力,。
總的來說,，這次課程設(shè)計讓我獲益匪淺，對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進一步的理解和認(rèn)識,。
時光荏苒,，如白駒過隙般匆匆而去，眼看的一年實習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶,。在這短短一年的時間里我感覺自己成長了許多,，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重，感謝學(xué)校給我提供了一個努力拼搏的舞臺,，讓我學(xué)會了如何面對這個真實的社會,，實現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場人士的轉(zhuǎn)變。
實習(xí)是繼中考后又一個人生的十字路口,，它意味著人生一個新時期的到來——告別學(xué)校走入社會,。社會是個大的集合，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實習(xí)單位都同屬這個集合,。這幾個月來,，給我感覺學(xué)校純一點，單位復(fù)雜一點,。不過我知道不論學(xué)校還是單位其實都是社會的縮影,。實習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會。社會是形形色色,、方方面面的,，你要學(xué)會的是適應(yīng)這個社會而不是讓這個社會適應(yīng)你。
剛剛走進社會不適應(yīng)是正常的,。人有的時候很奇怪：心情或者更準(zhǔn)確地說是熱情往往會因時間、環(huán)境,、所經(jīng)歷的事而起伏,。就像我對境界一詞的理解：人與他所受教育,、所處環(huán)境、所經(jīng)歷對事物的理解,、判斷,、預(yù)知的程度就是這個人的境界。
作為一名中專生,，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識實訓(xùn)開始了,，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在xx的各大建筑工地認(rèn)識實習(xí)，對于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè),，說真的我并不知道什么是土木工程?，F(xiàn)在我對土木工程有了基本的感性認(rèn)識了，我想任何事的認(rèn)識都是通過感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的,，這次認(rèn)識實習(xí)應(yīng)該是一個鍛煉的好機會!
土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科,、技術(shù)和工程的總稱。它既指與與人類生活,、生產(chǎn)活動有關(guān)的各類工程設(shè)施,，如建筑公程、公路與城市道路工程,、鐵路工程,、橋梁工程、隧道工程等,，也指應(yīng)用材料,、設(shè)備在土地上所進行的勘測、設(shè)計,、施工等工程技術(shù)活動,。
我應(yīng)該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟，如果說人生是一片海洋,，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪,，揚帆遠航而不是躲在避風(fēng)港里。只要經(jīng)歷多了,，我就會成熟;我就會變強,。我相信。那時的成功是領(lǐng)導(dǎo),、師傅們給我鼓勵,，是實習(xí)的經(jīng)歷給我力量，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們,，也感謝學(xué)校給我這次實習(xí)的機會,。
一年的實習(xí)生活中，緊張過，努力過,，醒悟過,，開心過。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進步了,，成長了,。學(xué)會了一些在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西，也有很多的感悟,。
這學(xué)期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間,，這學(xué)期開始兩周時間是我們自己選題上機的時間，雖然上機時間只有短短兩個星期但從中確實學(xué)到了不少知識,。上機時間只有短短兩個星期但從中確實學(xué)到了不少知識,。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計算機里一門基礎(chǔ)課程,，但我覺得我們一低計算機里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實,，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實，然而這次短短的上機幫我又重新鞏固了c語言知識,，讓我的水平又一部的提高,。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識,，純屬于設(shè)計的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試。
純屬于設(shè)計的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C調(diào)試,。它對我們來說具有一定的難度。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科,。來說具有一定的難度,。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科。我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表,，對這個題目,，我選的上機題目是交叉合并兩個鏈表，對這個題目,，我覺得很基礎(chǔ),。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時候有時就是一個很小的錯調(diào)試代碼的時候誤,，導(dǎo)致整個程序不能運行,，然而開始的我還沒從暑假的狀導(dǎo)致整個程序不能運行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上,，每當(dāng)程序錯誤時我都非常焦躁,，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上,，每當(dāng)程序錯誤時我都非常焦躁，甚至想到了放棄,，但我最終找到了狀態(tài),，一步一步慢慢來，放棄,，但我最終找到了狀態(tài)，一步一步慢慢來,，經(jīng)過無數(shù)次的檢查程序錯誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個人成功的必然具備的條件!
決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序,，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運行程序，終于完成了這次課程設(shè)計,，于完成了這次課程設(shè)計,，雖然這次課程設(shè)計結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識很是不足，學(xué)無止境,，得自已懂得的知識很是不足,，學(xué)無止境，以后還會更加的努力深入的學(xué)習(xí),。力深入的學(xué)習(xí),。
教師數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計心得體會篇十七
完成了這次的二元多項式加減運算問題的課程設(shè)計后，我的心得體會很多,細(xì)細(xì)梳理一下,，有以下幾點：
1,、程序的編寫中的語法錯誤及修改。
因為我在解決二元多項式問題中,，使用了鏈表的方式建立的二元多項式,，所以程序的空間是動態(tài)的生成的，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點,，所以使得程序得到簡化,。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義，降序排序,，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫,，以及一些庫函數(shù)的規(guī)范使用，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示,，對應(yīng)的將其解決,。
2、程序的設(shè)計中的邏輯問題及其調(diào)整,。
我在設(shè)計程序的過程中遇到許多問題,，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時候選擇了鏈表，但是鏈表的排序比較困難,，特別是在多關(guān)鍵字的情況下,，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后,，在第一關(guān)鍵字相同的時候，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進行排序,。在此程序中共涉及到3個量數(shù),，即：系數(shù)，x的指數(shù)和y的指數(shù),，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看,，由于要求是降冪排序且含有2個關(guān)鍵字，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字,，先按x的降序來排序,，當(dāng)x的指數(shù)相同時，再以y為關(guān)鍵字,，按照y的指數(shù)大小來進行降序排列,。
另外，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題,，由于要同時比較多個關(guān)鍵字,，而且設(shè)計中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運用，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長的時間才完成了一個加法的設(shè)計,。但是,，現(xiàn)在仍然有一個問題存在：若以0為系數(shù)的項是首項則顯示含有此項，但是運算后則自動消除此項,，這樣是正確的,。但是當(dāng)其不是首項的時候，加法函數(shù)在顯示的時候有0為系數(shù)的項時,，0前邊不顯示符號,，當(dāng)然，這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時,，忽略這一項,。這也是本程序中一個不完美的地方。
我在設(shè)計減法函數(shù)的時候由于考慮不夠充分就直接編寫程序,，走了很多彎路,，不得不停下來仔細(xì)研究算法，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法,，只不過是將二元多項式b的所有項取負(fù)再用加法函數(shù)即可,，可見算法的重要性不低于程序本身。
3,、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗及體會,。
我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問題,，它們提醒了自己在以后編程的時候要注意細(xì)節(jié),，即使是一個括號的遺漏或者一個字符的誤寫都會造成大量的錯誤,，浪費許多時間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時候,，一定要仔細(xì),、認(rèn)真、專注,。
我還有一個很深的體會就是格式和注釋,，由于平時不注意格式和注釋這方面的要求，導(dǎo)致有的時候在檢查和調(diào)試的時候很不方便,。有的時候甚至剛剛完成一部分的編輯,，結(jié)果一不注意，就忘記了這一部分程序的功能,。修改的時候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格,，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣,，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折。還有一點,，就是在修改的時候,，要注意修改前后的不同點在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確,。
