總結(jié)可以幫助我們回顧過去的進(jìn)展和成就。計(jì)劃和目標(biāo)的制定有助于我們明確方向和提高工作效率,，我們應(yīng)該制定明確的計(jì)劃和目標(biāo),。請(qǐng)大家閱讀以下一些總結(jié)樣例，相信會(huì)對(duì)大家總結(jié)的寫作有所啟發(fā)和引導(dǎo),。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇一

通過這次課程設(shè)計(jì)使我進(jìn)一步達(dá)到理論與實(shí)際相結(jié)合,，提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使我們能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題,，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能，掌握設(shè)計(jì)程序的思路,，學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)語言編寫程序,，以實(shí)現(xiàn)所需處理的任務(wù)，鍛煉自己的動(dòng)腦能力,，學(xué)會(huì)用自己的思路解決現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題,，雖然一開始也走了一些彎路不過在同學(xué)和老師的點(diǎn)撥下完成了該程序，這次課程設(shè)計(jì)中遇到了很多問題,，一開始準(zhǔn)備用二維數(shù)組存放的可考慮到同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)項(xiàng)目有好幾個(gè)人參加,，就不能用二維數(shù)組了,，如果每個(gè)學(xué)校都申請(qǐng)一個(gè)二維數(shù)組也非常不方便,，還是用順序表方便也不浪費(fèi)空間，在這次課程設(shè)計(jì)的過程中雖然很多次都參照了課本及資料,，不過這使我更加熟悉了順序表以及結(jié)構(gòu)體的定義及實(shí)現(xiàn),，調(diào)試過程中也遇到了一些問題也都是自己獨(dú)立思考完成的，還有一個(gè)體會(huì)是,，遇到不會(huì)的地方可以參考課本也可以去圖書館或網(wǎng)上查資料,，當(dāng)然主要思路有了也就簡單點(diǎn)了。在老師的答辯指指導(dǎo)下,，程序數(shù)組那塊程序的書寫老師問我為什么是那樣的,，當(dāng)時(shí)寫這塊程序的時(shí)候是看書上數(shù)組那塊程序再加上自己的主觀想法覺得就是這樣寫的，雖然這塊程序當(dāng)時(shí)那種主觀想法是寫對(duì)了,，但是經(jīng)過老師的答辯提問才知道雖然是寫對(duì)了,，但是這種思考和想法是錯(cuò)誤不科學(xué)的，真正的是因?yàn)榈?次循環(huán)是因?yàn)榈谝淮吾尫帕艘粋€(gè),。所以通過這次課程設(shè)計(jì)讓我懂得了一個(gè)很重要的道理,，就是以后如果哪地方有一點(diǎn)迷惑，有一點(diǎn)不懂的地方不能憑自己主觀的思考和想法覺得應(yīng)該是這樣的,，一定要找老師問清楚為什么是這樣的,，一定要把每步每個(gè)小程序都要搞的十分的清楚，這真是個(gè)很好的收獲,。還有就是這個(gè)程序的男女問題上,，開始準(zhǔn)備在結(jié)構(gòu)體中加一個(gè)sex的點(diǎn)，大使那樣對(duì)與男女項(xiàng)目還是有點(diǎn)麻煩,，后來在同學(xué)的提醒下,，通過參賽項(xiàng)目號(hào)就可以解決了，比m大就是女子項(xiàng)目，比m小或者等于m就是男子項(xiàng)目,。這樣就可以很完美地解決這個(gè)問題了,。

其實(shí)，當(dāng)你實(shí)驗(yàn)遇到問題時(shí),，自己會(huì)通過很多途徑去解決它,，沒有解決時(shí)，心急如焚,，解決之后的那種快感是前所未有的,，這也許就是付出了行動(dòng)之后的收獲吧！

這也教會(huì)了我們以后在社會(huì)上,，遇見了事情不可怕,，只要不被困難擊倒，解決了它,，那樣我們就是勝利的,！

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇二

本次課程設(shè)計(jì)，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解,?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程,，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。

我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算,。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候,，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn),，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題,。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全,，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。

在本課程設(shè)計(jì)中,，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力,。培養(yǎng)了基本的,、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。并對(duì)vc有了更深入的了解,?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法,，是與課堂聽講,、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”,，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,，包括問題分析,，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練,。此外,，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中,，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地,、積極地,、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì),。

通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程,。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí),。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題、編程和動(dòng)手能力,，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,，提高了我適應(yīng)實(shí)際，實(shí)踐編程的能力,。

總的來說,，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),。

出處 sevw.cn

這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間,，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí),。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí),。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程,，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高,。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識(shí)讓我的水平又一部的.提高,。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇三

《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，為了學(xué)好這門課程,，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐。

吧!

決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序,，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序,，終于完成了這次課程設(shè)計(jì)，于完成了這次課程設(shè)計(jì),，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識(shí)很是不足,，學(xué)無止境，得自已懂得的知識(shí)很是不足,，學(xué)無止境,，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí),。

本次課程設(shè)計(jì),，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解。我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算,。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候,，感到完全無從下手，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn),，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題,。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全,，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。

在本課程設(shè)計(jì)中,，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力,。培養(yǎng)了基本的,、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。并對(duì)vc有了更深入的了解,。《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法,，是與課堂聽講,、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”,，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,，包括問題分析,，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練,。此外,，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中,，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地,、積極地,、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì),。

通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí),。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題,、編程和動(dòng)手能力，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能,，提高了我適應(yīng)實(shí)際,，實(shí)踐編程的能力。

總的來說,，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),。

通過本次課程設(shè)計(jì),，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候,，總覺得圖是很抽象的東西,，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的奧妙,，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在,，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息,，比如說權(quán)值,、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等,，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫，而圖的存在,，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例,，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖,，這就是一件很巧妙的事情，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助,，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ),。對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容,，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難,，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較,，但是,，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì),，在前期工作中,，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間,，比如說在程序中,，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因,，只能做一些很累贅的函數(shù),，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好,。不過,，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平,，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù),。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連,，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔?，所以，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn),，我相信在以后有更長時(shí)間的情況下,，我會(huì)做出來的。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇四

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論技術(shù)基礎(chǔ),，它不僅是計(jì)算機(jī)科學(xué)的核心課程,，而且也已經(jīng)成為其他理工專業(yè)的熱門選修課,。隨著高級(jí)語言的發(fā)展，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)的研究和應(yīng)用中已展現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力,，它兼顧了諸多高級(jí)語言的特點(diǎn),，是一種典型的結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)語言，它處理能力強(qiáng),，使用靈活方便,，應(yīng)用面廣，具有良好的可移植性,。

緊張的兩周數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)很快就過去了,，通過這兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)，不僅使我們鞏固了以前的知識(shí)并在此基礎(chǔ)上還對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和算法有了更深的了解,，使我們?cè)谶@門課程的實(shí)際應(yīng)用上也有了一個(gè)提高,。

首先這兩周的學(xué)習(xí)，使我們?cè)陟柟塘嗽械睦碚撝R(shí)上,，又培養(yǎng)了靈活運(yùn)用和組成所學(xué)過知識(shí)及技能來分析,、解決實(shí)際問題的能力，使我們體會(huì)到自身知識(shí)和能力在實(shí)際中的應(yīng)用和發(fā)揮,。

其次,，它激發(fā)了我們創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)創(chuàng)造的能力和培養(yǎng)溝通能力,。另外,，讓我們進(jìn)一步熟悉了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)應(yīng)用。每一處編碼都是在反復(fù)的熟悉數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)特性,，及其語法,、函數(shù)和程序設(shè)計(jì)思想的過程，對(duì)我們數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)和提高很有益處,，并且使我們明白了程序設(shè)計(jì)過程,，如解決一些實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度,，我們可以這樣來看：

第一要了解這個(gè)問題的基本要求,，即輸入、輸出,、完成從輸入到輸出的要求是什么;。

第二,，從問題的要害入手,，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手,，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出,，在這個(gè)過程中,，可確定所需的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的基本類型——線性表、棧,、隊(duì)列,、串、數(shù)組,、廣義表,、樹和二叉樹以及圖等，然后確定處理過程——算法,，通過在編譯環(huán)境中的編譯與調(diào)試,，可到最終的程序。最后,，在這次的實(shí)訓(xùn)過程中,，我們深刻的認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)習(xí)方面的不足之處，我知道我還有太多的基本的思想沒有真正的理解,，當(dāng)然我們不會(huì)灰心,，我們會(huì)在以后的日子里努力彌補(bǔ)我們的不足。

在兩周的實(shí)訓(xùn)中,，我們也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性,，從最初的查閱資料到最后的程序的成功運(yùn)行，我們組有過山窮水盡的困惑;有過柳暗花明的驚喜;有過唇槍舌劍的辯論;有過相互鼓勵(lì)的安慰,。兩個(gè)禮拜的時(shí)間我們經(jīng)歷了很多,，也收獲了很多。與其說這次的實(shí)訓(xùn)是體力與腦力的作業(yè),，不如說它是合作精神和毅力的考驗(yàn),。經(jīng)過這次課程設(shè)計(jì)，我們不僅學(xué)到了很多知識(shí)和技能,，更重要的是我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問題,。

總之，兩個(gè)禮拜的課程設(shè)計(jì)讓我們受益匪淺,。我們深深認(rèn)識(shí)到,，要學(xué)好一門學(xué)科，沒有刻苦鉆研的精神是不行的,，只有在不斷的嘗試中,，經(jīng)歷失敗，從失敗中經(jīng)驗(yàn),，然后再不斷的嘗試,，才能獲得成功。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇五

這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間,，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí),。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程,，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程,，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語言知識(shí),，讓我的水平又一部的提高。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識(shí)讓我的水平又一部的提高,。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識(shí),，純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試,。

純屬于設(shè)計(jì)的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們來說具有一定的難度,。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科,。來說具有一定的難度。它是其它編程語言的'一門基本學(xué)科,。我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表,，對(duì)這個(gè)題目，我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表,，對(duì)這個(gè)題目,，我覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)覺得很基礎(chǔ),。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)調(diào)試代碼的時(shí)候誤,，導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，然而開始的我還沒從暑假的狀導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行,，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上,，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上,，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁,，甚至想到了放棄，但我最終找到了狀態(tài),，一步一步慢慢來,，放棄，但我最終找到了狀態(tài),，一步一學(xué)無止境,，得自已懂得的知識(shí)很是不足,，學(xué)無止境,，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí),。力深入的學(xué)習(xí)。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇六

1,、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解,，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力。

2,、培養(yǎng)了我選用參考書,，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力。培養(yǎng)獨(dú)立思考,，深入研究,，分析問題、解決問題的能力,。

3、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì),、編程調(diào)試,，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。

4,、通過課程設(shè)計(jì),，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念,、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念,。從剛開始得覺得很難,，到最后把這個(gè)做出來，付出了很多,，也得到了很多，以前總以為自己對(duì)編程的地方還不行,，現(xiàn)在,，才發(fā)現(xiàn)只要認(rèn)真做，沒有什么不可能,。

編程時(shí)要認(rèn)真仔細(xì)，出現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)找出并改正，（其中對(duì)英語的要求也體現(xiàn)出來了,，因?yàn)樗f明錯(cuò)誤的時(shí)候都是英語）遇到問題要去查相關(guān)的資料,。反復(fù)的調(diào)試程序，最好是多找?guī)讉€(gè)同學(xué)來對(duì)你的程序進(jìn)行調(diào)試并聽其對(duì)你的程序的建議,，在他們不知道程序怎么寫的時(shí)候完全以一個(gè)用戶的身份來用對(duì)你的用戶界面做一些建議,，正所謂當(dāng)局者迷旁觀者清，把各個(gè)注意的問題要想到,；同時(shí)要形成自己的編寫程序與調(diào)試程序的風(fēng)格,，從每個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，不放過每個(gè)知識(shí)點(diǎn),，注意與理論的聯(lián)系和理論與實(shí)踐的差別,。另外，要注意符號(hào)的使用,，注意對(duì)字符處理,，特別是對(duì)指針的使用很容易出錯(cuò)且調(diào)試過程是不會(huì)報(bào)錯(cuò)的，那么我們要始終注意指針的初始化不管它怎么用以免不必要麻煩,。

通過近兩周的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，體驗(yàn)了一下離開課堂的學(xué)習(xí)，也可以理解為一次實(shí)踐與理論的很好的連接,。特別是本組所做的題目都是課堂上所講的例子,，在實(shí)行之的過程中并不是那么容易事讓人有一種紙上談兵的體會(huì)，正所謂紙上得來終覺淺絕知此事要躬行,。實(shí)訓(xùn)過程中讓我們對(duì)懂得的知識(shí)做了進(jìn)一步深入了解,，讓我們的理解與記憶更深刻，對(duì)不懂的知識(shí)與不清楚的東西也做了一定的了解,，也形成了一定的個(gè)人做事風(fēng)格,。

通過這次課程設(shè)計(jì)，讓我對(duì)一個(gè)程序的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有更全面更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，根據(jù)不同的需求,，采用不同的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)方式，不一定要用棧,，二叉樹等高級(jí)類型,，有時(shí)用基本的一維數(shù)組，只要運(yùn)用得當(dāng),，也能達(dá)到相同的效果,，甚至更佳，就如這次的課程設(shè)計(jì),，通過用for的多重循環(huán),，舍棄多余的循環(huán),，提高了程序的運(yùn)行效率。在編寫這個(gè)程序的過程中,，我復(fù)習(xí)了之前學(xué)的基本語法,，哈弗曼樹最小路徑的求取，哈弗曼編碼及譯碼的應(yīng)用范圍,，程序結(jié)構(gòu)算法等一系列的問題它使我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)改變了看法,。在這次設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)出自己單獨(dú)設(shè)計(jì)模具的能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,，體會(huì)了學(xué)以致用、突出自己勞動(dòng)成果的喜悅心情,，也從中發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的不足和薄弱環(huán)節(jié),，從而加以彌補(bǔ)。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇七

“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一,，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí),。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力,，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題,，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能,。

當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí)，似乎無從下手,，但是經(jīng)過分析可知,，對(duì)于簡單文本編輯器來說功能有限，不外乎創(chuàng)作文本,、顯示文本,、統(tǒng)計(jì)文本中字母—數(shù)字—空格—特殊字符—文本總字?jǐn)?shù)、查找,、刪除及插入這幾項(xiàng)功能,。于是，我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫程序,。雖然每個(gè)模塊程序并不大,，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想，只要有了算法思想,，再加上c程序語言基礎(chǔ),，基本完成功能，但是,，每個(gè)模塊不可能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤,，所以,，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用c語言大體描述每個(gè)算法，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤,，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤,，當(dāng)然，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難,。最后,，經(jīng)過反復(fù)思考，看一下程序是否很完善,，如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好,。并非我們最初想到的算法就是最好的算法，所以,，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法,，但是，我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間,，而是一種認(rèn)識(shí)過程,，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤,。但是,，有的方法不適用于這個(gè)程序，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序,。所以，探索的過程是成長的過程,，是為成功做的鋪墊,。經(jīng)過努力后獲得成功，會(huì)更有成就感,。

在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題,，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),，非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹型,，集合型，圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型,。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù)，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)）,，然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì),，過程中錯(cuò)誤在所難免，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索,，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn),。

程序基本完成后,，功能雖然齊全，但是程序是否完善（例如,，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi),，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試多次，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善,，當(dāng)然要在力所能及的前提下,。

課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用,，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序,。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟,，提高分析和解決實(shí)際問題的能力,。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，才能有所創(chuàng)新,。正所謂，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑,。只有基本功做好了,，才有可能做出更好的成果。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇八

完成了這次的二元多項(xiàng)式加減運(yùn)算問題的課程設(shè)計(jì)后,，我的心得體會(huì)很多,細(xì)細(xì)梳理一下,，有以下幾點(diǎn)：

1、程序的編寫中的語法錯(cuò)誤及修改,。

因?yàn)槲以诮鉀Q二元多項(xiàng)式問題中,，使用了鏈表的方式建立的二元多項(xiàng)式，所以程序的空間是動(dòng)態(tài)的生成的,，而且鏈表可以靈活地添加或刪除結(jié)點(diǎn),，所以使得程序得到簡化。但是出現(xiàn)的語法問題主要在于子函數(shù)和變量的定義,，降序排序,，關(guān)鍵字和函數(shù)名稱的書寫，以及一些庫函數(shù)的規(guī)范使用,，這些問題均可以根據(jù)編譯器的警告提示,，對(duì)應(yīng)的將其解決。

2,、程序的設(shè)計(jì)中的邏輯問題及其調(diào)整,。

我在設(shè)計(jì)程序的過程中遇到許多問題，首先在選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的時(shí)候選擇了鏈表,，但是鏈表的排序比較困難,，特別是在多關(guān)鍵字的情況下,，在一種關(guān)鍵字確定了順序以后，在第一關(guān)鍵字相同的時(shí)候,，按某種順序?qū)Φ诙P(guān)鍵字進(jìn)行排序,。在此程序中共涉及到3個(gè)量數(shù)，即：系數(shù),，x的指數(shù)和y的指數(shù),，而關(guān)鍵字排是按x的指數(shù)和y的指數(shù)來看，由于要求是降冪排序且含有2個(gè)關(guān)鍵字,，所以我先選擇x的指數(shù)作為第一關(guān)鍵字,，先按x的降序來排序，當(dāng)x的指數(shù)相同時(shí),，再以y為關(guān)鍵字,，按照y的指數(shù)大小來進(jìn)行降序排列。

另外,，我在加法函數(shù)的編寫過程中也遇到了大量的問題,，由于要同時(shí)比較多個(gè)關(guān)鍵字，而且設(shè)計(jì)中涉及了數(shù)組和鏈表的綜合運(yùn)用,，導(dǎo)致反復(fù)修改了很長的時(shí)間才完成了一個(gè)加法的設(shè)計(jì),。但是，現(xiàn)在仍然有一個(gè)問題存在：若以0為系數(shù)的項(xiàng)是首項(xiàng)則顯示含有此項(xiàng),，但是運(yùn)算后則自動(dòng)消除此項(xiàng),，這樣是正確的。但是當(dāng)其不是首項(xiàng)的時(shí)候,，加法函數(shù)在顯示的時(shí)候有0為系數(shù)的項(xiàng)時(shí),，0前邊不顯示符號(hào)，當(dāng)然,，這樣也可以理解成當(dāng)系數(shù)為0時(shí),，忽略這一項(xiàng)。這也是本程序中一個(gè)不完美的地方,。

我在設(shè)計(jì)減法函數(shù)的時(shí)候由于考慮不夠充分就直接編寫程序,，走了很多彎路，不得不停下來仔細(xì)研究算法,，后來發(fā)現(xiàn)由于前邊的加法函數(shù)完全適用于減法,，只不過是將二元多項(xiàng)式b的所有項(xiàng)取負(fù)再用加法函數(shù)即可，可見算法的重要性不低于程序本身,。

3,、程序的調(diào)試中的經(jīng)驗(yàn)及體會(huì),。

我在調(diào)試過程中，發(fā)生了許多小細(xì)節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時(shí)候要注意細(xì)節(jié),，即使是一個(gè)括號(hào)的遺漏或者一個(gè)字符的誤寫都會(huì)造成大量的錯(cuò)誤，浪費(fèi)許多時(shí)間去尋找并修改，總結(jié)的教訓(xùn)就是寫程序的時(shí)候,，一定要仔細(xì),、認(rèn)真,、專注,。

我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是格式和注釋，由于平時(shí)不注意格式和注釋這方面的要求,，導(dǎo)致有的時(shí)候在檢查和調(diào)試的時(shí)候很不方便,。有的時(shí)候甚至剛剛完成一部分的編輯，結(jié)果一不注意,，就忘記了這一部分程序的功能。修改的時(shí)候也有不小心誤刪的情況出現(xiàn)。如果注意格式風(fēng)格,，并且養(yǎng)成隨手加注釋的習(xí)慣,，就能減少這些不必要的反復(fù)和波折,。還有一點(diǎn)，就是在修改的時(shí)候，要注意修改前后的不同點(diǎn)在哪里，改后調(diào)試結(jié)果要在原有的基礎(chǔ)上更加精確。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇九

我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算,。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候,，感到完全無從下手,，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn),，之后便開始著手寫程序，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題,。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。

在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力,。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力,。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法,，是與課堂聽講,、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”,，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的;另一方面,，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練，包括問題分析,，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練。此外,，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者,。因此，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中,，必須嚴(yán)格按照老師的要求,，主動(dòng)地、積極地,、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。

通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程,。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題,、編程和動(dòng)手能力,，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際,，實(shí)踐編程的能力,。

總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇十

推薦:“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程設(shè)計(jì)”是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí),。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,，提高學(xué)生組織數(shù)據(jù)及編寫程序的能力，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能,。

當(dāng)初拿到這次課程設(shè)計(jì)題目時(shí),，似乎無從下手，但是經(jīng)過分析可知,，對(duì)于簡單文本編輯器來說功能有限,，不外乎創(chuàng)作文本,、顯示文本、統(tǒng)計(jì)文本中字母―數(shù)字―空格―特殊字符―文本總字?jǐn)?shù),、查找,、刪除及插入這幾項(xiàng)功能。于是,，我進(jìn)行分模塊進(jìn)行編寫程序,。雖然每個(gè)模塊程序并不大，但是每個(gè)模塊都要經(jīng)過一番思考才能搞清其算法思想,，只要有了算法思想,，再加上c程序語言基礎(chǔ)，基本完成功能,，但是,，每個(gè)模塊不可能一次完成而沒有一點(diǎn)錯(cuò)誤，所以,，我給自己定了一個(gè)初級(jí)目標(biāo)：用c語言大體描述每個(gè)算法,，然后經(jīng)調(diào)試后改掉其中明顯的錯(cuò)誤，并且根據(jù)調(diào)試結(jié)果改正一些算法錯(cuò)誤,，當(dāng)然,，這一目標(biāo)實(shí)現(xiàn)較難。最后,，經(jīng)過反復(fù)思考,，看一下程序是否很完善，如果能夠達(dá)到更完善當(dāng)然最好,。并非我們最初想到的算法就是最好的算法,，所以，有事我們會(huì)而不得不在編寫途中終止換用其他算法,，但是,，我認(rèn)為這不是浪費(fèi)時(shí)間，而是一種認(rèn)識(shí)過程,，在編寫程序中遇到的問題會(huì)為我們以后編寫程序積累經(jīng)驗(yàn),，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。但是,，有的方法不適用于這個(gè)程序,，或許會(huì)適用于另外一個(gè)程序。所以,，探索的過程是成長的過程,，是為成功做的鋪墊。經(jīng)過努力后獲得成功,，會(huì)更有成就感,。

在課程設(shè)計(jì)過程中通過獨(dú)立解決問題,，首先分析設(shè)計(jì)題目中涉及到的數(shù)據(jù)類型，在我們學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中不外乎線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)及非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),，非線性存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)中有樹型，集合型,，圖型等存儲(chǔ)結(jié)構(gòu),，根據(jù)數(shù)據(jù)類型設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)點(diǎn)類型。然后根據(jù)設(shè)計(jì)題目的主要任務(wù),，設(shè)計(jì)出程序大體輪廓（包括子函數(shù)和主函數(shù)）,，然后對(duì)每個(gè)子函數(shù)進(jìn)行大體設(shè)計(jì)，過程中錯(cuò)誤在所難免,，所以要經(jīng)過仔細(xì)探索,，對(duì)每個(gè)函數(shù)進(jìn)行改進(jìn)。

程序基本完成后,，功能雖然齊全,，但是程序是否完善（例如，輸入數(shù)據(jù)時(shí)是否在其范圍之內(nèi),，所以加入判斷語句是很有必要的）還需運(yùn)行測(cè)試多次,，如有發(fā)現(xiàn)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行改善，當(dāng)然要在力所能及的前提下,。

課程設(shè)計(jì)過程雖然短暫,，但是使我深刻理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法課程對(duì)編程的重要作用，還有“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”還提供了一些常用的基本算法思想及算法的編寫程序,。通過獨(dú)立完成設(shè)計(jì)題目,，使我系統(tǒng)了解編程的基本步驟，提高分析和解決實(shí)際問題的能力,。通過實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn),，才能有所創(chuàng)新。正所謂,，良好的基礎(chǔ)決定上層建筑,。只有基本功做好了，才有可能做出更好的成果,。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇十一

本次課程設(shè)計(jì),，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程,，為了學(xué)好這門課程，必須在掌握理論知識(shí)的同時(shí),，加強(qiáng)上機(jī)實(shí)踐,。

我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算,。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候，感到完全無從下手,，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的,，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序,，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題,。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤,，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。

在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力,。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力,。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講,、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的,、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”,，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的,；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,，包括問題分析,，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練,。此外,，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中,，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地,、積極地,、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì)。

通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程,。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí)。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題,、編程和動(dòng)手能力,，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際,，實(shí)踐編程的能力,。

總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

時(shí)光荏苒,，如白駒過隙般匆匆而去,，眼看的一年實(shí)習(xí)生活馬上就要成為美好的回憶。在這短短一年的時(shí)間里我感覺自己成長了許多,，從象牙塔邁出的第一步走的特別的穩(wěn)重,，感謝學(xué)校給我提供了一個(gè)努力拼搏的舞臺(tái)，讓我學(xué)會(huì)了如何面對(duì)這個(gè)真實(shí)的社會(huì),，實(shí)現(xiàn)了從在校學(xué)子向職場人士的轉(zhuǎn)變,。

實(shí)習(xí)是繼中考后又一個(gè)人生的十字路口，它意味著人生一個(gè)新時(shí)期的到來——告別學(xué)校走入社會(huì),。社會(huì)是個(gè)大的集合,，不管是以前的學(xué)校還是現(xiàn)在的實(shí)習(xí)單位都同屬這個(gè)集合。這幾個(gè)月來,，給我感覺學(xué)校純一點(diǎn),，單位復(fù)雜一點(diǎn)。不過我知道不論學(xué)校還是單位其實(shí)都是社會(huì)的縮影,。實(shí)習(xí)的真正目的就是讓我們這些在校的學(xué)生走入社會(huì),。社會(huì)是形形色色、方方面面的,，你要學(xué)會(huì)的是適應(yīng)這個(gè)社會(huì)而不是讓這個(gè)社會(huì)適應(yīng)你,。

剛剛走進(jìn)社會(huì)不適應(yīng)是正常的。人有的時(shí)候很奇怪：心情或者更準(zhǔn)確地說是熱情往往會(huì)因時(shí)間,、環(huán)境,、所經(jīng)歷的事而起伏。就像我對(duì)境界一詞的理解：人與他所受教育,、所處環(huán)境,、所經(jīng)歷對(duì)事物的理解、判斷,、預(yù)知的程度就是這個(gè)人的境界,。

作為一名中專生,，專業(yè)需求的建筑認(rèn)識(shí)實(shí)訓(xùn)開始了，我們?nèi)珜I(yè)的同學(xué)在xx的各大建筑工地認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí),，對(duì)于我當(dāng)初選擇土木工程這樣的專業(yè),，說真的我并不知道什么是土木工程。現(xiàn)在我對(duì)土木工程有了基本的感性認(rèn)識(shí)了,，我想任何事的認(rèn)識(shí)都是通過感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的,，這次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)鍛煉的好機(jī)會(huì)!

土木工程是建造各類工程設(shè)施的學(xué)科、技術(shù)和工程的總稱,。它既指與與人類生活,、生產(chǎn)活動(dòng)有關(guān)的各類工程設(shè)施，如建筑公程,、公路與城市道路工程,、鐵路工程、橋梁工程,、隧道工程等,，也指應(yīng)用材料、設(shè)備在土地上所進(jìn)行的勘測(cè),、設(shè)計(jì),、施工等工程技術(shù)活動(dòng)。

我應(yīng)該知道現(xiàn)在的我還不夠成熟,，如果說人生是一片海洋,，那么我應(yīng)該在這片海洋里劈波斬浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航而不是躲在避風(fēng)港里,。只要經(jīng)歷多了,，我就會(huì)成熟;我就會(huì)變強(qiáng)。我相信,。那時(shí)的成功是領(lǐng)導(dǎo),、師傅們給我鼓勵(lì)，是實(shí)習(xí)的經(jīng)歷給我力量,，所以我感謝領(lǐng)導(dǎo)師傅還有我的好朋友們,，也感謝學(xué)校給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

一年的實(shí)習(xí)生活中,，緊張過,，努力過，醒悟過,，開心過,。這些從為有過的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了，成長了。學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校從未學(xué)過以后也學(xué)不到的東西,，也有很多的感悟,。

這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間，這學(xué)期開始兩周時(shí)間是我們自己選題上機(jī)的時(shí)間,，雖然上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí),。上機(jī)時(shí)間只有短短兩個(gè)星期但從中確實(shí)學(xué)到了不少知識(shí)。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程,，據(jù)結(jié)構(gòu)可以說是計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程，但我覺得我們一低計(jì)算機(jī)里一門基礎(chǔ)課程定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),，定要把基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí),，然而這次短短的上機(jī)幫我又重新鞏固了c語言知識(shí)，讓我的水平又一部的提高,。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門語言知識(shí)讓我的水平又一部的提高,。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這是一門知識(shí)，純屬于設(shè)計(jì)的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。

純屬于設(shè)計(jì)的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。它對(duì)我們來說具有一定的難度,。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科,。來說具有一定的難度,。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科,。我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表,，對(duì)這個(gè)題目,，我選的上機(jī)題目是交叉合并兩個(gè)鏈表，對(duì)這個(gè)題目,，我覺得很基礎(chǔ),。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)覺得很基礎(chǔ)。剛開始調(diào)試代碼的時(shí)候有時(shí)就是一個(gè)很小的錯(cuò)調(diào)試代碼的時(shí)候誤,，導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行,，然而開始的我還沒從暑假的狀導(dǎo)致整個(gè)程序不能運(yùn)行，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁,，態(tài)轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上,，每當(dāng)程序錯(cuò)誤時(shí)我都非常焦躁，甚至想到了放棄,，但我最終找到了狀態(tài),，一步一步慢慢來，放棄,，但我最終找到了狀態(tài),，一步一步慢慢來，經(jīng)過無數(shù)次的檢查程序錯(cuò)誤的原因后慢慢懂得了耐心是一個(gè)人成功的必然具備的條件!

決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序,，決問題和在老師的幫助下一步一步慢慢的正確運(yùn)行程序,，終于完成了這次課程設(shè)計(jì)，于完成了這次課程設(shè)計(jì),，雖然這次課程設(shè)計(jì)結(jié)束了但是總覺得自已懂得的知識(shí)很是不足,，學(xué)無止境，得自已懂得的知識(shí)很是不足,，學(xué)無止境,，以后還會(huì)更加的努力深入的學(xué)習(xí)。力深入的學(xué)習(xí),。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇十二

通過本次課程設(shè)計(jì),，對(duì)圖的概念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)離散數(shù)學(xué)的時(shí)候,，總覺得圖是很抽象的東西,，但是在學(xué)習(xí)了《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》這門課程之后，我慢慢地體會(huì)到了其中的`奧妙,，圖能夠在計(jì)算機(jī)中存在,，首先要捕捉他有哪些具體化、數(shù)字化的信息,，比如說權(quán)值,、頂點(diǎn)個(gè)數(shù)等，這也就說明了想要把生活中的信息轉(zhuǎn)化到計(jì)算機(jī)中必須用數(shù)字來完整的構(gòu)成一個(gè)信息庫,，而圖的存在,，又涉及到了頂點(diǎn)之間的聯(lián)系。圖分為有向圖和無向圖,，而無向圖又是有向圖在權(quán)值雙向相等下的一種特例,，如何能在計(jì)算機(jī)中表示一個(gè)雙向權(quán)值不同的圖，這就是一件很巧妙的事情,，經(jīng)過了思考和老師同學(xué)的幫助,，我用edges[i][j]=up和edges[j][i]=up就能實(shí)現(xiàn)了一個(gè)雙向圖信息的存儲(chǔ),。

對(duì)整個(gè)程序而言，dijkstra算法始終都是核心內(nèi)容,，其實(shí)這個(gè)算法在實(shí)際思考中并不難,，也許我們誰都知道找一個(gè)路徑最短的方法，及從頂點(diǎn)一步一步找最近的路線并與其直接距離相比較,，但是,，在計(jì)算機(jī)中實(shí)現(xiàn)這么一個(gè)很簡單的想法就需要涉及到很多專業(yè)知識(shí)，為了完成設(shè)計(jì),，在前期工作中,，基本都是以學(xué)習(xí)c語言為主，所以浪費(fèi)了很多時(shí)間,，比如說在程序中,，刪除頂點(diǎn)和增加頂點(diǎn)的模塊中都有和建圖模塊相互重復(fù)的函數(shù)，但是由于技術(shù)的原因,，只能做一些很累贅的函數(shù),，可見在調(diào)用知識(shí)點(diǎn)，我沒有掌握好,。

不過,，有了這次課程設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我能夠很清楚的對(duì)自己定一個(gè)合適的水平,，而且在這次課程設(shè)計(jì)中我學(xué)會(huì)了運(yùn)用兩個(gè)新的函數(shù)sprintf和包涵在#include頭文件中的輸入函數(shù),。因?yàn)檎n程設(shè)計(jì)的題目是求最短路徑，本來是想通過算法的實(shí)現(xiàn)把這個(gè)程序與交通情況相連,，但是因?yàn)閬聿患安檎腋鞯氐男畔ⅲ?，這個(gè)計(jì)劃就沒有實(shí)現(xiàn),，我相信在以后有更長時(shí)間的情況下，我會(huì)做出來的,。

1,、鞏固和加深了對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的理解，提高綜合運(yùn)用本課程所學(xué)知識(shí)的能力,。

2,、培養(yǎng)了我選用參考書，查閱手冊(cè)及文獻(xiàn)資料的能力,。培養(yǎng)獨(dú)立思考,，深入研究，分析問題,、解決問題的能力,。

3,、通過實(shí)際編譯系統(tǒng)的分析設(shè)計(jì)、編程調(diào)試,，掌握應(yīng)用軟件的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法,。

4、通過課程設(shè)計(jì),，培養(yǎng)了我嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng),，逐步建立正確的生產(chǎn)觀念、經(jīng)濟(jì)觀念和全局觀念,。

根據(jù)我在實(shí)習(xí)中遇到得問題,，我將在以后的學(xué)習(xí)過程中注意以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真上好專業(yè)實(shí)驗(yàn)課,，多在實(shí)踐中鍛煉自己,。

2、寫程序的過程中要考慮周到,，嚴(yán)密,。

3、在做設(shè)計(jì)的時(shí)候要有信心,，有耐心,，切勿浮躁。

4,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)課本知識(shí),，掌握課本中的知識(shí)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,。

5,、在課余時(shí)間里多寫程序，熟練掌握在調(diào)試程序的過程中所遇到的常見錯(cuò)誤,，以便能節(jié)省調(diào)試程序的時(shí)間,。

這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試,。在學(xué)習(xí)科目的第一節(jié)課起,，李老師就為我們闡述了它的重要性。它對(duì)我們來說具有一定的難度,。它是其它編程語言的一門基本學(xué)科,。

剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目,，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說,，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后,，我決定靜下心來,，仔細(xì)去寫程序,。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解，順著老師的思路,，來完成自己的設(shè)計(jì),，我們可以開始運(yùn)行自己的程序，可是好多處的錯(cuò)誤讓人看的可怕,，還看不出到底是哪里出現(xiàn)了錯(cuò)誤,，但是程序還是得繼續(xù)下去，我多次請(qǐng)教了老師和同學(xué),，逐漸能自己找出錯(cuò)誤,，并加以改正。

tc里檢查錯(cuò)誤都是用英文來顯示出來的,，經(jīng)過了這次課程設(shè)計(jì),，現(xiàn)在已經(jīng)可以了解很多錯(cuò)誤在英文里的提示，這對(duì)我來說是一個(gè)突破性的進(jìn)步,，眼看著一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤通過自己的努力在我眼前消失,，覺得很是開心。此次的程序設(shè)計(jì)能夠成功,，是我和我的同學(xué)三個(gè)人共同努力作用的結(jié)果,。在這一段努力學(xué)習(xí)的過程中，我們的編程設(shè)計(jì)有了明顯的提高,。

其實(shí)現(xiàn)在想起來,，收獲還真是不少，雖然說以前非常不懂這門語言,，在它上面花費(fèi)了好多心血,，覺得它很難，是需用花費(fèi)了大量的時(shí)間編寫出來的?，F(xiàn)在真正的明白了一些代碼的應(yīng)用,，每個(gè)程序都有一些共同點(diǎn)，通用的結(jié)構(gòu),，相似的格式,。只要努力去學(xué)習(xí),，就會(huì)靈活的去應(yīng)用它,。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇十三

在兩周的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，通過解決學(xué)生搭配問題這一實(shí)際問題,，讓我對(duì)循環(huán)隊(duì)列有了更深的了解,，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，同時(shí)也是對(duì)我解決實(shí)際問題能力的一次提升,。

記得王教授給我們上課時(shí)就要不斷的通過走算法的方式,，掌握所學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、算法等，而上機(jī)則能進(jìn)一步鞏固自己所學(xué)的知識(shí),、提高自己的學(xué)習(xí)能力,。在上機(jī)的同時(shí)也改正了自己對(duì)某些算法的錯(cuò)誤使用，使自己能在通過程序解決問題時(shí)抓住關(guān)鍵算法,，能夠很好的夠造出解決問題的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu),、算法的設(shè)計(jì)思想和流程圖，并用c語言描繪出關(guān)鍵算法,。

首先對(duì)于這次的課程設(shè)計(jì)題目而言,，主要是對(duì)隊(duì)列這一知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。首先是對(duì)問題的分析,，明白題目的具體要求,，即將現(xiàn)實(shí)生活中的舞會(huì)搭配問題，用鏈隊(duì)列這一數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)描繪出來,。用兩個(gè)鏈隊(duì)列boy和girl分別代表男生和女生,，當(dāng)播放每一首歌曲時(shí)，便可使兩隊(duì)各有一元素出隊(duì)列,，這樣就可以模擬出搭配情況,。同時(shí)，由于題目要求系統(tǒng)能模擬動(dòng)態(tài)地顯示出上述過程,，所以就考慮調(diào)用一個(gè)延遲函數(shù)sleep(),，使歌曲之間有一段時(shí)間間隔，即模擬了顯示中的那一動(dòng)態(tài)過程,。其次便是在實(shí)現(xiàn)過程中遇到的具體細(xì)節(jié)問題,，比如一開始設(shè)計(jì)了兩個(gè)出對(duì)函數(shù)dequeue()，讓首元素結(jié)點(diǎn)出隊(duì),，然后調(diào)用入隊(duì)函數(shù)add(),，使其入隊(duì)到隊(duì)尾，但在測(cè)試時(shí)發(fā)現(xiàn),，如果輸入的人數(shù)為2,，那么在到第三首歌曲時(shí)程序便會(huì)終止；經(jīng)過分析發(fā)現(xiàn)是這兩個(gè)函數(shù)的調(diào)用,，使數(shù)據(jù)出錯(cuò),，所以就將這兩個(gè)出對(duì)函數(shù)用一個(gè)函數(shù)change()代替，這個(gè)函數(shù)能實(shí)現(xiàn)將首元素結(jié)點(diǎn)移到隊(duì)尾的功能,。這樣不僅沒有了之前的問題,，而且使程序更加易懂。在這些細(xì)節(jié)方面的具體設(shè)計(jì),，是對(duì)個(gè)人分析問題,、解決問題能力的一個(gè)很好的鍛煉,。通過這個(gè)過程的鍛煉，不僅能對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)有很好的掌握,，而且還是對(duì)個(gè)人能力的很好的訓(xùn)練,。

其次，以前我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言描述）的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解,，還有對(duì)函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉,，還有對(duì)c語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解，通過實(shí)踐,，使我在這幾個(gè)方面的認(rèn)識(shí)有所提高,。讓自己有一定的能力去改正一些常見的錯(cuò)誤語法，很高興這兩周的學(xué)習(xí)讓我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（c語言描述）有了新的認(rèn)識(shí),，所以后在學(xué)習(xí)過程中,，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī),。在這次課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中,，我收獲了許多知識(shí)，通過查找大量資料,，請(qǐng)教老師,，以及不懈的努力，也培養(yǎng)了獨(dú)立思考,、動(dòng)手操作的能力,。我也學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的方法，讓我受益匪淺,。課程設(shè)計(jì)對(duì)我來說,，趣味性強(qiáng)，不僅鍛煉能力,，而且可以學(xué)到很多東西,，在與老師和同學(xué)的交流過程中，互動(dòng)學(xué)習(xí),，將知識(shí)融會(huì)貫通,，也增強(qiáng)了我和同學(xué)之間的團(tuán)隊(duì)合作的能力。讓我們知道只要努力,，集中精力解決問題,，一定會(huì)有收獲的，過程也是很重要的,。

在這次課程設(shè)計(jì)中我們要學(xué)會(huì)利用時(shí)間,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成我們的任務(wù),，要逐漸養(yǎng)成用c語言編寫程序的良好習(xí)慣,。這些對(duì)我來說都是一種鍛煉,，一個(gè)知識(shí)積累的過程，一種能力的提高,。要打好基礎(chǔ),，才能用更好的辦法，更簡潔明了的程序解決實(shí)際問題,，只有這樣才能進(jìn)一步的取得更好的成績,。我們會(huì)更加努力，努力的去彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),，發(fā)展自己的優(yōu)點(diǎn),，去充實(shí)自己，只有在了解了自己的長短之后,，我們會(huì)更加珍惜擁有的,，更加努力的去完善它，增進(jìn)它,。

當(dāng)然我現(xiàn)在的水平還是很有限,，但我還會(huì)繼續(xù)努力的，在解決實(shí)際問題時(shí)如果遇到了難題,，我們要學(xué)會(huì)去查找大量的有關(guān)這方面的資料,，還要借助于網(wǎng)絡(luò)不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面和閱讀量。這樣也可以鍛煉我們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力,，學(xué)到了許多以前沒學(xué)到的東西,。

在課程設(shè)計(jì)中的程序都比較復(fù)雜，所以需要我們要更加地細(xì)心,，認(rèn)真的完成每一步的操作,，修改語法，按照老師的指導(dǎo)思想來完成,。還記得一開始拿到題目時(shí)我們的一臉茫然,，而現(xiàn)在是收獲滿滿的自信，每個(gè)人都或多或少有所收獲,，也讓我們對(duì)程序設(shè)計(jì)和算法有了進(jìn)一步理解,、認(rèn)識(shí)。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇十四

本次課程設(shè)計(jì),，使我對(duì)《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》這門課程有了更深入的理解,。我的課程設(shè)計(jì)題目是線索二叉樹的運(yùn)算。剛開始做這個(gè)程序的時(shí)候,，感到完全無從下手,，甚至讓我覺得完成這次程序設(shè)計(jì)根本就是不可能的，于是開始查閱各種資料以及參考文獻(xiàn)，之后便開始著手寫程序,，寫完運(yùn)行時(shí)有很多問題,。特別是實(shí)現(xiàn)線索二叉樹的刪除運(yùn)算時(shí)很多情況沒有考慮周全，經(jīng)常運(yùn)行出現(xiàn)錯(cuò)誤,，但通過同學(xué)間的幫助最終基本解決問題,。

在本課程設(shè)計(jì)中，我明白了理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要性,，并提高了自己組織數(shù)據(jù)及編寫大型程序的能力,。培養(yǎng)了基本的、良好的程序設(shè)計(jì)技能以及合作能力,。這次課程設(shè)計(jì)同樣提高了我的綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力,。并對(duì)vc有了更深入的了解?！稊?shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生全面綜合素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練的一種最基本的方法，是與課堂聽講,、自學(xué)和練習(xí)相輔相成的,、必不可少的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。上機(jī)實(shí)習(xí)一方面能使書本上的知識(shí)變“活”,，起到深化理解和靈活掌握教學(xué)內(nèi)容的目的,；另一方面，上機(jī)實(shí)習(xí)是對(duì)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)的綜合能力的訓(xùn)練,，包括問題分析,，總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧的訓(xùn)練,。此外,，還有更重要的一點(diǎn)是：機(jī)器是比任何教師更嚴(yán)厲的檢查者。因此,，在“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)過程中,，必須嚴(yán)格按照老師的要求，主動(dòng)地,、積極地,、認(rèn)真地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，以不斷提高自己的編程能力與專業(yè)素質(zhì),。

通過這段時(shí)間的課程設(shè)計(jì),，我認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門比較難的課程。需要多花時(shí)間上機(jī)練習(xí),。這次的程序訓(xùn)練培養(yǎng)了我實(shí)際分析問題,、編程和動(dòng)手能力,，使我掌握了程序設(shè)計(jì)的基本技能，提高了我適應(yīng)實(shí)際,，實(shí)踐編程的能力,。

總的來說，這次課程設(shè)計(jì)讓我獲益匪淺,，對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)也有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇十五

優(yōu)秀作文推薦:課程設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)生的集中實(shí)踐性環(huán)節(jié)之一,，是學(xué)習(xí)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法”理論和實(shí)驗(yàn)課程后進(jìn)行的一次全面的綜合練習(xí),。其目的是要達(dá)到理論與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，使學(xué)生能夠根據(jù)問題要求和數(shù)據(jù)對(duì)象的特性,，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)良好的程序設(shè)計(jì)技能,。

在這次課程設(shè)計(jì)當(dāng)中,，我了解到了我的不足，如算法的不完善,、不細(xì)心和耐心不是很好等等,。不細(xì)心的我在調(diào)試程序時(shí)，老是因?yàn)槟硞€(gè)書寫錯(cuò)誤導(dǎo)致錯(cuò)誤,；對(duì)這些錯(cuò)誤,，我不得不花大量的時(shí)間去更正，并且還要重復(fù)檢查是否出現(xiàn)雷同的錯(cuò)誤而導(dǎo)致程序不能運(yùn)行,。但是通過這次課程設(shè)計(jì),，我的這些缺點(diǎn)有些改善。我在寫新的程序時(shí),，首先要考慮的深入一點(diǎn),、仔細(xì)一點(diǎn)，這樣要修改程序的時(shí)間就會(huì)少很多,。并且也不會(huì)因?yàn)樽约翰患?xì)心而導(dǎo)致的浪費(fèi)時(shí)間的情況出現(xiàn),。

在進(jìn)行程序設(shè)計(jì)時(shí)，要注意想好思路,。即要有恰當(dāng)模塊名,、變量名、常量名,、子程序名等,。將每個(gè)功能的模塊，即函數(shù)名要清晰的表述出來,，使用戶能夠一目了然此程序的功能,。當(dāng)然適當(dāng)?shù)?給寫注釋，也是方便用戶的理解。還有在編寫程序時(shí)要注意對(duì)程序的適當(dāng)分配,，便于用戶看懂程序,，也便于自己檢查城市。但是完成任何一個(gè)較大的程序,，都需要掌握一定的編程基礎(chǔ),，需要不斷的探索和求知過程，這樣對(duì)自己編程能力的提高有較大的幫助,。當(dāng)然,，任何程序必須經(jīng)過計(jì)算機(jī)的調(diào)試，看是否調(diào)試成功,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，一個(gè)個(gè)，一步步去解決,，這樣就能從錯(cuò)誤中進(jìn)步,。

通過課程設(shè)計(jì)加強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，以及提升了局部和統(tǒng)一考慮問題的思維方式,?；仡櫰鸫舜握n程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多,，的確,，從從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐,，在整整半個(gè)月的日子里,，可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí),，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí),。通過這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來,，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù),，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題,，可以說得是困難重重,，這畢竟第一次做的,，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，對(duì)以前所學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻,，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體通過這次課程設(shè)計(jì)之后,，一定把以前所學(xué)過的知識(shí)重新溫故,。

通過這次的課程設(shè)計(jì)，我學(xué)到了怎么樣從一個(gè)實(shí)際問題出發(fā),，建立模型,，找到相應(yīng)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和實(shí)現(xiàn)方法，實(shí)際運(yùn)行,，反復(fù)調(diào)試和修改,，最終實(shí)現(xiàn)功能。在程序設(shè)計(jì)方法以及上機(jī)操作等基本技能和科學(xué)作風(fēng)方面受到比較系統(tǒng)和嚴(yán)格的訓(xùn)練,，學(xué)會(huì)數(shù)據(jù)組織的方法,，把現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題在計(jì)算機(jī)內(nèi)部表示出來并用軟件解決問題，培養(yǎng)了良好的程序設(shè)計(jì)技能,。

在這次課程設(shè)計(jì)中,，得到了好多同學(xué)的幫助以及老師的指導(dǎo)，在此要表達(dá)我真誠的謝意,！

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇十六

這是一門純屬于設(shè)計(jì)的科目,，它需用把理論變?yōu)樯蠙C(jī)調(diào)試。剛開始學(xué)的時(shí)候確實(shí)有很多地方我很不理解,，每次上課時(shí)老師都會(huì)給我們出不同的設(shè)計(jì)題目,，對(duì)于我們一個(gè)初學(xué)者來說,，無疑是一個(gè)具大的挑戰(zhàn)，撞了幾次壁之后,，我決定靜下心來,，仔細(xì)去寫程序。老師會(huì)給我們需要編程的內(nèi)容一些講解,，順著老師的思路,，來完成自己的設(shè)計(jì)，我們可以開始運(yùn)行自己的'程序,。

數(shù)據(jù)分析師的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)收獲與體會(huì)篇十七

本次課程設(shè)計(jì)所用到的知識(shí)完全是上學(xué)期的知識(shí),，通過這次課程設(shè)計(jì)，我認(rèn)識(shí)到了我對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)這門課的掌握程度,。

首先我這個(gè)課程設(shè)計(jì)是關(guān)于二叉樹的,，由于是剛接觸二叉樹，所以我掌握的長度并不深,。在編程之前我把有關(guān)于二叉樹的知識(shí)有溫習(xí)了一遍,，還好并沒有忘掉。二叉樹這章節(jié)難度中上等,，而且內(nèi)容廣泛,，所以我只掌握了百分之六七十。

然后,，在編程中我認(rèn)識(shí)到了自己動(dòng)手能力的不足,，雖然相比較大二而言進(jìn)步很大，但是我還是不滿意,，有的在編程中必須看書才能寫出來,，有的靠百度，很少是自己寫的,。還好,，我自己組裝程序的能力還行，要不這東拼西湊的程序根本組裝不了,。在編程中我還認(rèn)識(shí)到了,，編程不能停下，如果編程的時(shí)間少了,，知識(shí)忘的會(huì)很快,，而且動(dòng)手也會(huì)很慢。同時(shí),，同學(xué)之間的合作也很重要,，每個(gè)人掌握的知識(shí)都不一樣，而且掌握程度也不一樣,，你不會(huì)的別的同學(xué)會(huì),，所以在大家的共同努力下,，編程會(huì)變得很容易。在這次編程中,，我了解到了自己某些方面的不足,，比如說鏈表的知識(shí)，雖然我能做一些有關(guān)于鏈表的編程,，但是很慢,，沒有別人編程的快，另外,，二叉樹和圖的知識(shí)最不好掌握,，這方面的知識(shí)廣泛而復(fù)雜。以前,，沒動(dòng)手編程的時(shí)候覺得這些知識(shí)很容易,，現(xiàn)在編程了才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，大錯(cuò)特錯(cuò)了,，我們這個(gè)專業(yè)最重視的就是動(dòng)手編程能力,，如果我們紙上寫作能力很強(qiáng)而動(dòng)手編程能力很差，那我們就白上這個(gè)專業(yè)了,。計(jì)算機(jī)這個(gè)專業(yè)就是鍛煉動(dòng)手編程能力的,，一個(gè)人的理論知識(shí)再好,，沒有動(dòng)手編程能力,，那他只是一個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)的“入門者”。在編程中我們能找到滿足,，如果我們自己編程了一個(gè)程序,，我們會(huì)感到自豪，而且充實(shí),，因?yàn)槿绻覀儗Ｑ幸粋€(gè)難得程序,，我們會(huì)達(dá)到忘我的境界，自己完全沉浸在編程的那種樂趣之中,，完全會(huì)廢寢忘食,。編程雖然會(huì)乏味很無聊，但是只要我們沉浸其中,，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)里面的樂趣,，遇到難得，你會(huì)勇往直前,，不寫出來永不罷休,；遇到容易的，你會(huì)找到樂趣,。編程是很乏味,，但是那是因?yàn)槟銢]找到編程重的樂趣,，你只看到了他的不好，而沒有看到他的好,。其實(shí),，只要你找到編程中得樂趣，你就會(huì)完全喜歡上他,，不編程還好,，一編程你就會(huì)變成一個(gè)兩耳不聞窗外事的“植物人”?？梢哉f只要你涉及到了計(jì)算機(jī),，你就的會(huì)編程，而且還要喜歡上他,，永遠(yuǎn)和他打交道,，我相信在某一天，我們一定會(huì)把他當(dāng)作我們不可或缺的好朋友,。