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化學實驗室教學篇一

學生初次走進化學實驗室,，非常興奮,，所以一定要注意安全。要讓學生養(yǎng)成良好的實驗習慣,，首先要明確實驗規(guī)則,，其次學習一些簡單的、基本的實驗操作方法及注意事項,。

首先讓學生認識所在的實驗室（包括設備,、儀器、藥品）,，這樣做實驗才能得心應手,。注重對學生進行安全教育,，如易燃、易爆、有腐蝕性或有毒藥品及其圖標,，藥品使用中“三不”原則，讓學生初步了解部分代表性（有毒,、易燃,、有腐蝕性）的藥品。進而討論并歸納出使用藥品的注意事項,，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,。

化學實驗基本操作是成功完成以后化學實驗的基礎，也是學生良好實驗習慣養(yǎng)成的開始,，因此教師一定要嚴格要求學生認真遵守化學實驗室安全規(guī)則和化學實驗的操作,，切實從一開始就讓學生養(yǎng)成嚴肅認真、科學求實的實驗態(tài)度,。其中量筒和滴管的使用是本節(jié)課的難點,，需要教師認真示范,，學生反復練習，直至完全掌握,。

初次接觸操作較為復雜的量筒,、滴管，學生不可避免地會出現(xiàn)較多的錯誤,，如滴管的拿法有些同學就會出錯,。對待學生的錯誤首先要有充分的估計，事先多強調(diào),。再就是如果學生還是犯了同樣的錯誤,，也要心平氣和地糾正，不可大聲斥責,，挫傷學生的'自尊心和積極性,。

對于量筒的使用，一定要反復演練,，讓學生切實掌握好,。

酒精燈是初中化學實驗室中最主要的熱源，它的使用有著嚴格的要求,，如果使用不當可能造成危險,。同樣給物質(zhì)加熱的注意事項也較多，如果操作不當也會造成比較危險的后果,。因此教師除了演示并嚴格要求外,，最好事先培訓幾名實踐能力較強的學生充當助手，讓他們先掌握了正確的操作,，在其他學生練習時,，幫老師來巡視指導，以確保實驗安全,、成功,。

在講解具體的基本操作（如：固體藥品的取用），采用如下環(huán)節(jié)：學生認識取用固體的儀器,，閱讀,、歸納操作要領，找出注意事項,；仔細觀看老師規(guī)范演示的基本操作,，并認真聽取老師強調(diào)的注意事項；學生進行操作,，老師糾正錯漏之處,。通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生初步的操作能力。在此基礎上可引發(fā)學生思考：如果藥品是液態(tài)的,，應用什么儀器取用,？怎樣取用呢,？激發(fā)并培養(yǎng)學生探究思維的意識。在講解取用液體藥品的操作前,，可觀看一段錄象,，讓學生找出其中的錯誤操作，培養(yǎng)學生的觀察能力,、自我評價的能力,。最后，課堂小結采用聽取學生小結匯報的方式,，從而了解本節(jié)課的宏觀效應,，有意識地培養(yǎng)學生的語言表達、歸納總結的能力,。

化學實驗室教學篇二

1、知識與技能：

(1)了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位,。

(2)認識化學實驗的目的和意義,，了解實驗的注意事項。

(3)了解常用儀器的名稱,、使用范圍,。

(4)能進行藥品的取用、加熱,、洗滌儀器等基本實驗操作,，了解操作要求。

2,、過程與方法：

(1)通過參觀化學實驗室,，了解實驗室規(guī)則、儀器名稱,。

(2)通過實驗探究,，學習并學會一些實驗基本操作技能。

3,、情感態(tài)度與價值觀：

(1)注重培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì),。

(2)通過對化學家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望,。

(3)通過本節(jié)的動手實驗、實踐獲得樂趣,，真正體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。

【重點】儀器的識記,。固體,、液體藥品的取用,、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品,。

【難點】滴管的使用,。

【課前準備】。

教師：準備實驗所用儀器,、藥品及多媒體課件,。

【實驗儀器及藥品】。

試管,、鑷子,、藥匙,、量筒,、酒精燈、試管夾,、試管刷,、大理石,、碳酸鈉、稀鹽酸,、硝酸銀溶液,、氫氧化鈉溶液,、硫酸銅溶液,。

教師活動：展示化學家的實驗室圖片,，介紹科學家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開，讓學生知道實驗的重要性。

學生活動：觀看,、思考,。

(展示藥品)：大理石,、碳酸鈉,。

(提出問題)：

1,、將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應如何操作?

2,、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?

注意指導學生,，注重培養(yǎng)學生實驗操作的規(guī)范性，讓學生互教互學,，鼓勵學生大膽動手實驗,，學會分析實驗成與敗的原因。

觀察藥品,，關注藥品的性質(zhì),。

(實驗探究)。

1,、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中,，并將試管放在試管架上。

2,、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中,，并將試管放在試管架上,。

(交流與討論)對實驗成敗進行總結。

【課題2】液體藥品的取用,。

展示藥品：稀鹽酸,。

(提出問題)：

1、回憶日常生活中,，我們怎樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?

2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?

(練習與實踐)：

1、細口瓶的瓶塞為什么要倒放在桌子上?

2,、細口瓶傾倒時，為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心?

(聯(lián)想與啟示)：

回憶日常生活經(jīng)驗,，交流與討論,，結合教材p15液體的傾倒,，得出液體取用的方法。

(實驗探究),。

1,、將少量稀鹽酸侄于試管中，并將試管放在試管架上。

(交流與討論)交流,、討論，形成認識,，對實驗成敗進行總結,，完成練習)。

【課題3】量筒的使用,。

(提出問題)：

1,、回憶初二化學學過的知識，如何使用量筒量取液體的體積?

學生回憶學過的知識,，并對老師提出的問題進行討論,，

(實驗探究)：

1、用10毫升的量筒量取2毫升的稀鹽酸,。

2,、筒量取液體時，仰視或俯視,，對讀數(shù)產(chǎn)生影響,。

3、將量好的稀鹽酸倒入放有大理石的試管中,，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象,。

(交流實驗結果)。

【課題4】滴管的使用,。

(提出問題),。

1、少量的液體應使用什么儀器?

2,、用膠頭滴管應注意什么事項?

注意指導學生實驗規(guī)范,。

16滴管的使用，思考,、討論,。

(實驗探究)。

1,、滴管向盛有碳酸鈉粉末的試管中滴加稀鹽酸,，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。

2,、滴管向盛有稀鹽酸的試管中滴加硝酸銀溶液,，觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。

(交流,、總結),。

【課題5】物質(zhì)的加熱。

(1)酒精燈的使用,。

(2)給物質(zhì)的加熱,。

(提出問題),。

1、確使用酒精燈應注意實驗事項是什么??

2,、精燈的火焰各部分顏色為什么不同?

3,、怎樣熄滅酒精燈?

(提出問題)。

1,、熱試管里的液體時,，能否將試管口對著人，為什么?

2,、果試管外壁有水的話,，能否直接加熱，為什么?

3,、將液體加熱到沸騰的試管,，能否立即用冷水沖?為什么?

4、如何給試管里的液體進行預熱?

(實驗探究),。

點燃酒精燈,，觀察火焰的分層，取一根火柴梗,，拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,，觀察發(fā)生的變化，記錄現(xiàn)象,，分析原因,。

學生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象：

1、開水時,，水裝得過多,，沸騰時水會溢出。

2,、過熱開水的玻璃杯馬上放入冷水中,，杯子很容易破裂。

思考,、交流,、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法,。

(實驗探究),。

1、三支試管,，各加入3毫升的水,，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱,，記錄加熱的水沸騰分別所需的時間,。

2、用量筒取2毫升的氫氧化鈉溶液于試管中,，用滴管滴入硫酸銅溶液,，觀察、記錄現(xiàn)象,，再加熱試管里的液體，觀察現(xiàn)象,。

【課題6】洗滌儀器,。

(提出問題)。

做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?

閱讀教材p18―19后,，交流,、總結。

(實驗探究),。

將實驗中所用的試管,、量筒等洗干凈，并整理實驗桌和實驗室,。

學完本節(jié)你應該知道什么?

思考,、總結。

【布置作業(yè)】,。

1,、面作業(yè)：素質(zhì)教育學案：p6-12。

2,、庭小實驗：利用家中的杯子,、瓶子、筷子,、匙,、食鹽、冰糖,、水,、吸管、盆子等,，進行固體取用,、液體傾倒、排水法收集氣體的操作練習,。

學生完成作業(yè),。

化學實驗室教學篇三

展示化學家的實驗室圖片,介紹科學家取得的成功與無數(shù)的實驗是分不開,讓學生知道實驗的重要性。

觀看、思考,。

你已經(jīng)知道什么?

播放違規(guī)實驗造成的實驗事故的或?qū)嵨锉硌?使學生認識安全實驗的重要性,。

觀看、演示實驗,。

(交流與討論):參觀實驗室后,對實驗室的實驗規(guī)則,、儀器、藥品的認識,形成認識,。

課題1,、固體藥品的取用。

(展示藥品):,。

大理石,、碳酸鈉。

(提出問題):,。

1,、要將大理石放入試管內(nèi)。

而不打破試管底,應如何操作?應用什么儀器取用?

2,、如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?應使用什么儀器?

注意指導學生,注重培養(yǎng)學生實驗操作的規(guī)范性,讓學生互教互學,鼓勵學生大膽動手實驗,學會分析實驗成與敗的原因,。

觀察藥品,關注藥品的性質(zhì)。

(實驗探究),。

1,、用鑷子夾取一塊大理石放入試管中,并將試管放在試管架上。

2,、用藥匙取少量碳酸鈉粉末放入試管中,并將試管放在試管架上,。

(交流與討論)。

對實驗成敗進行總結,。

課題2,、液體藥品的取用。

展示藥品:,。

稀鹽酸,。

(提出問題):。

1,、回憶日常生活中,我們怎,。

樣將一種飲料從瓶子倒到杯子中而不滴灑?

2、如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)?

(練習與實踐):,。

1,、細口瓶的瓶塞為什么要。

倒放在桌子上?

2,、傾倒液體時,瓶口為什么要緊挨著試管口?應快速倒還是緩慢地倒?

3,、拿細口瓶傾倒時,為什么細口瓶貼標簽的一面要朝向手心?

4,、傾倒液體后,為什么要立即蓋緊瓶塞,并把瓶子放回原處?

觀察藥品。

(聯(lián)想與啟示):,。

回憶日常生活經(jīng)驗,交流與討論,結合教材p15液體的傾倒,得出液體取用的方法,。

(實驗探究)。

1,、取少量稀鹽酸于試管中,,。

并將試管放在試管架上。

(交流與討論),。

對實驗成敗進行總結,。

完成練習,交流、討論,形成認識,。

課題3,、量筒的使用。

(提出問題):,。

1、回憶初二理學過的知識,如何使用量筒量取液體的體積?

2,、量筒量取液體時,為什么,。

學生回憶學過的知識,并對老師提出的問題進行討論,。

(實驗探究):,。

1,、用10毫升的量筒量取2。

毫升的稀鹽酸,。

2,、量筒量取液體時,仰視或。

俯視,對讀數(shù)產(chǎn)生影響,。

3,、將量好的稀鹽酸倒入放。

有大理石的試管中,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象,。

交流實驗結果,。

課題4、滴管的使用,。

(提出問題),。

1、取少量的液體應使用什,。

么儀器?

2,、使用膠頭滴管應注意什。

么事項?

注意指導學生實驗規(guī)范,。

閱讀教材p16滴管的使用,思考,、討論,。

(實驗探究)。

1,、用滴管向盛有碳酸鈉粉,。

末的試管中滴加稀鹽酸,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。

2,、用滴管向盛有稀鹽酸的,。

試管中滴加硝酸銀溶液,觀察并記錄發(fā)生的現(xiàn)象。

交流,、總結,。

課題5、物質(zhì)的加熱,。

(1)酒精燈的使用,。

(2)給物質(zhì)加熱。

(提出問題),。

1,、正確使用酒精燈應注意實驗事項是什么??

2、酒精燈的火焰各部分顏色為什么不同?

3,、怎樣熄滅酒精燈?(提出問題),。

1、加熱試管里的液體時,能否將試管口對著人,為什么?

2,、如果試管外壁有水的話,能否直接加熱,為什么?

3,、將液體加熱到沸騰的試管,能否立即用冷水沖?為什么?

4、如何給試管里的液體進行預熱?

(實驗探究),。

點燃酒精燈,觀察火焰的分層,取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入火焰中1-2秒后取出,觀察發(fā)生的變化,記錄現(xiàn)象,分析原因,。

學生聯(lián)想生活中見到的現(xiàn)象:。

1,、燒開水時,水裝得過多,,。

沸騰時水會溢出。

2,、裝過熱開水的玻璃杯馬,。

上放入冷水中,杯子很容易破裂。

思考,、交流,、討論、歸納給物質(zhì)加熱的方法,。

(實驗探究),。

1、取三支試管,各加入3毫,。

升的水,分別放在酒精燈火焰上方3厘米,、燈芯,、外焰上加熱,記錄加熱的水沸騰分別所需的時間。

2,、用量筒取2毫升的氫氧化,。

鈉溶液于試管中,用滴管滴入硫酸銅溶液,觀察、記錄現(xiàn)象,,。

再加熱試管里的液體,觀察現(xiàn)象,。

課題6、洗滌儀器,。

(提出問題),。

做過實驗的儀器為什么要洗滌?如何洗滌試管?

閱讀教材p18‐19后,交流、總結,。

(實驗探究),。

將實驗中所用的試管、量筒等洗干凈,并整理實驗桌和實驗室,。

學完本節(jié)你應該知道什么?

指導學生總結,對學生的總結給予引導和鼓勵,。

思考、總結,。

布置作業(yè),。

1、書面作業(yè):,。

素質(zhì)教育學案:p6-12。

2,、家庭小實驗:利用家中的杯子,、瓶子、筷子,、匙,、食鹽、冰糖,、水,、吸管、盆子等,進行固體取用,、液體傾倒,、排水法收集氣體的操作練習。

學生完成作業(yè),。

化學實驗室教學篇四

摘要：高中化學實驗課程是根據(jù)化學理論課制定的有關實踐能力的表達,，實驗課程可以幫助學生進一步了解理論知識的內(nèi)涵，并在一定程度上促進學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造力的提升,，從而促進學生全面發(fā)展,。實驗課程是化學知識向多極化擴散的核心課程,，在實驗課程上教師要積極采用靈活教學手段讓每個學生積極融入實驗操作中，幫助學生認識理論知識的本質(zhì),，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力,，以及練就通過實驗看本質(zhì)的重要能力。高中化學實驗教學的成功在很大程度上促進學生多方面能力的發(fā)展,，是幫助學生探究性學習的基礎,，教師應該注重培養(yǎng)學生在化學實驗操作過程中主動探索知識、提出問題,、解決問題的能力,，通過這種探究性實驗，喚起學生對探究式化學實驗的熱情和信心,。

高中新課標對化學實驗課程有更高的要求,，倡導學生積極加入其中，養(yǎng)成在實驗過程中滲透相應理論知識的習慣,，讓理論知識在實驗過程中得到進一步升華,、內(nèi)化。成功的化學教學實驗是順利開展化學這門重要課程必須的條件,，良好的實驗氛圍可以強化學生的探究性意識,，為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定良好的基礎。同時探究性化學實驗的順利開展,，可以幫助學生有效地打開學習思路,，使教師在教學過程中順利地將學生的思路與教學思路完美契合。下面我結合個人經(jīng)驗談談提高學生探究實驗能力的有效策略,，以期對學生化學知識學習起到拋磚引玉的作用,。

一、創(chuàng)設探究實驗情境,，積極提出實驗問題,。

實驗情境的創(chuàng)設對引導學生開展探究性實驗具有重要意義，通過創(chuàng)設相應的實驗背景,，延伸出學生對日常生活可見實驗現(xiàn)象進一步認識,，從生活現(xiàn)象著手切入實驗點，可以有效幫助學生更好地參與實驗過程,，提高學生學習自主性和積極性,，最終提高實驗教學的成效性。例如：教學“氧化鋁兩性探究性實驗”時,，教師可以在開課前引入常見的“鋁長毛”現(xiàn)象,，先為實驗的開展進行適當鋪墊，然后讓學生自制氧化鋁,，激發(fā)學生對探究實驗的熱情,，通過自制的氧化鋁探究雙性性質(zhì),，利用生活中的事例進一步微量化和生活化，自然實驗過程中探究氧化鋁的性質(zhì)就順理成章了,。通過創(chuàng)設探究實驗情境讓學生積極主動地參與相應實驗過程,，提高學生動手能力，調(diào)動學生學習積極性,，使學生在掌握相應化學知識的前提下提高操作實踐和探究思考能力,。又如在電工操作過程中為啥不能將鋁導線和銅導線放在一起？然后讓學生帶著這個問題探究問題所出的原因,，經(jīng)過鋪設的探究性實驗情境,，調(diào)動學生求知欲望。實驗探究過程后,，讓學生進行原因總結,，在實驗課程結束后教師再進行歸納，解釋鋁和銅發(fā)生化學反應導致腐蝕,。讓學生親身體會探究性實驗的重要意義,，讓每個學生都能以輕松愉悅的心態(tài)迎接每一個實驗開展過程。

二,、實施實驗合作機制,，全面提高實驗效率。

高中化學實驗進行探究性實驗是新課程改革后必需的發(fā)展趨勢,，為了全面提高實驗課程成效性,，教師可以在實驗過程中實施小組合作機制，讓學生之間有足夠的交流時間,，從而充分認識到實驗進行的本質(zhì),，促進化學實驗合作順利開展。這種團隊學習方式可以有效減少人為實驗誤差,，同時利用每個學生的優(yōu)勢將實驗學習推到最高限度，有利于學生實驗合作進行,，提高效率強調(diào)分組實驗教學的目的就是讓學生學會與組員交流合作,，從而更好地完成試驗任務，讓人為因素產(chǎn)生的實驗誤差降到最低,。學生與學生之間的友好合作能夠最大限度將學生個體之間的優(yōu)勢發(fā)揮到最大,，有利于學生學習資源的整合，從而有利于深度挖掘?qū)嶒炛R,。例如：在鑒別實驗中,，“苯、乙醇,、溴乙烷”的操作過程中,，教師可以將不同知識水平的學生進行相應的分組,，對三瓶未貼標簽的物質(zhì)，一組學生可以用水鑒別浮在水上的苯,，一組學生可以鑒別融在水中的乙醇,，最后一組學生可以鑒別水下的溴乙烷，然后三組學生的實驗結果進行融合,。通過實施實驗合作機制,，學生在最短時間內(nèi)高效率地完成相應實驗操作，并通過小組之間的討論和交流,，為全面進行探究式實驗奠定基礎,。

三、優(yōu)化實驗環(huán)境,，儀器用品得當,。

探究式實驗講究培養(yǎng)學生的自主動手能力，動手能力培養(yǎng)的基礎一是教師資源是否雄厚和基礎理論知識是否掌握牢固,，二是具有高質(zhì)的實驗環(huán)境,。由于學生數(shù)量較多，手把手教學可能性很小,，在實驗過程中要很好地進行探究性實驗,，首先要具備相應實驗儀器和豐富的教學資源。學生在探究性實驗過程中能夠正確使用相應儀器和藥品是進一步進行探究實驗的基礎,。例如：在“加熱高錳酸鉀制氧氣,、制乙炔和氨氣”實驗教學過程中，教師先將需要的儀器設備備齊,，如棉花,、導管、酒精燈高錳酸鉀粉末等,，為學生進行探究性實驗做好充足準備,，盡可能讓優(yōu)化后的教學環(huán)境惠及每一個學生，從而為教學實驗課程的順利開展做好保障,。同時教師在化學實驗過程中要將正確的裝置之間的連接方式操作給學生看,，讓學生在實驗過程中進行正規(guī)的操作過程，如如何取藥品,，如果皮膚不慎撒上濃硫酸應該如何處置等,，增強學生的安全意識。綜上所述,，探究性實驗教學的關鍵在于引導學生自主學習,、自主探究問題，并為學科知識和教學思路打下堅實的基礎。學生要積極配合教師進行思維能力擴散,，同時教師也應該設計科學合理的實驗課程,，全面激發(fā)學生的學習興趣和探究實驗意識，提高學生實際解決問題的能力,。

參考文獻：

［1］周卓娜,、高中化學實驗改進的探究與實踐［d］、湖南師范大學,，2013,、

作者：孟丹丹單位：江蘇省泗陽致遠中學。

化學實驗室教學篇五

一,、實驗課前應認真預習,，明確實驗目的要求，弄清操作步驟,，牢記注意事項,，完成預約作業(yè)，做到心中有數(shù),。

二,、實驗開始前應做到：

1、保持實驗室內(nèi)安靜,，聽從老師指導,。

2、檢查實驗儀器及藥劑等是否齊全和完好,。

3,、填寫實驗記錄卡，并對上一個班級清潔工作進行評價,。

三,、

實驗時應做到：

1、正確操作,，致細觀察,，周密思考，認真記錄,。

2,、發(fā)現(xiàn)問題，及時向老師報告,，要求幫助解決,。

3,、注意安全（未經(jīng)老師許可不得將任何藥品帶出實驗室或打開電源）,，節(jié)約試劑，保持整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習慣,。

四,、實驗完成后應做到：

1、將儀器,，藥劑清理按原位置放好,，廢棄物倒入廢液缸中。

2,、桌面,、水槽等沖洗干凈，坐凳放回實驗桌下面,。

3,、完成實驗冊作業(yè)，準時交給老師,。

化學實驗室教學篇六

1,、知識與技能:。

(1)了解化學實驗對探究的重要性及在科學研究中的重要地位,。

(2)認識化學實驗的目的和意義,了解實驗的注意事項,。

(3)了解常用儀器的名稱、使用范圍,。

(4)能進行藥品的取用,、加熱、洗滌儀器等基本實驗操作,了解操作要求,。

2,、過程與方法:。

(2)通過實驗探究,學習并學會一些實驗基本操作技能,。

3,、情感態(tài)度與價值觀:。

(1)注重培養(yǎng)實事求是,、嚴肅認真的科學態(tài)度,以及良好的道德品質(zhì),。

(2)通過對化學家們研究過程的了解產(chǎn)生探究的欲望。

(3)通過本節(jié)的動手實驗,、實踐獲得樂趣,真正體會嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,、合理的實驗步驟和正確的操作方法是實驗成功的關鍵。

二,、重點:,。

儀器的識記。固體,、液體藥品的取用,、滴管的使用、加熱試管里的液體藥品。

難點:滴管的使用,。

三,、課前準備。

學生,。

教師,。

準備實驗所用儀器、藥品及多媒體,。

附:實驗儀器及藥品,。

試管、鑷子,、藥匙,、量筒、酒精燈,、試管夾,、試管刷、大理石,、碳酸鈉,、稀鹽酸、硝酸銀溶液,、氫氧化鈉溶液,、硫酸銅溶液。

四,、教學設計,。

學習課題。

教師活動,。

學生活動,。

化學實驗室教學篇七

制定工作計劃的過程是個思考的過程，制定好工作計劃以后,，在心中基本上對某個項目已經(jīng)有譜了,，“胸有成竹”了。制定的過程中,，已經(jīng)將工作思路理清了,，下面做起來就自然“水到渠成”了。下面是小編給大家整理的化學實驗室教學工作計劃,，希望大家喜歡!

一,、教學目的。

實驗能為化學學習提供必要的感性材料,，有利于學生理解化學概念和原理,，形成科學的思想和觀念;能為學生提供練習和實踐的機會,，有助于培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，提高實驗操作技能;能激發(fā)學生學習化學的興趣,，增強學習動機，調(diào)動其學習積極性;能幫助學生理解,、掌握,、應用、檢驗和鞏固有關的知識,、技能,，繼承前人積累的最基本的經(jīng)驗，形成自己的體驗,，是培養(yǎng)學生運用化學解決問題能力的主要途徑,，實驗在化學教學中的地位和作用是其它任何方法都不可替代的。

二,、教學措施,。

1.注重實驗預習，培養(yǎng)自學習慣,。

督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證,。我們強調(diào)“磨刀不誤砍柴工”,，要求學生必須復習有關知識,，理解實驗原理,，了解實驗內(nèi)容,、操作步驟和注意事項,。抓好實驗預習,，提高了學生的自學意識和計劃性,，減少了實驗操作的忙亂現(xiàn)象,，提高了實驗效率,。

2.指導規(guī)范操作，培養(yǎng)實驗技能,。

分組實驗教師少,，學生多,，時間緊,。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤,，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規(guī)范化演示,，對可能的安全隱患進行重點強調(diào)，同時要求學生之間自查互檢,、相互交流和配合,。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行,，還培養(yǎng)了學生的實驗技能和協(xié)作精神,。

3.寫好實驗報告，培養(yǎng)科學品質(zhì),。

實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物,，是知識升華為能力的途徑,。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現(xiàn)象,，或“只觀不察”缺乏記錄,，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造,，使實驗的實踐價值大打折扣,。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄,，完成實驗思考題,通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍,。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后,，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告,。強調(diào)實驗報告的撰寫，不僅培養(yǎng)了學生認真求實的科學態(tài)度,，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎,。

一、指導思想：

初中化學是九年義務教育必修的一門基礎課程,。根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準(實驗稿)》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗能力：能有目的地觀察,，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實驗目的，會正確使用儀器,，會作必要的記錄,，會根據(jù)實驗結果得出結論,，會寫簡單的實驗報告,。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段,，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進行,。

二、常規(guī)工作：

1.儀器室中的器材進行分科分類存放,，定位入櫥,，做到存放整齊，取用方便,，用后復原,，使帳、物,、卡三相符。

2.認真鉆研業(yè)務,，熟悉本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類,。

器材的規(guī)格,、性能,、結構和使用方法,。

3.協(xié)助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動,。

4.做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄,，總帳冊,、登記冊做到有據(jù)可查,。

5.做好器材的借還工作,，完善各項手續(xù),，保證演示實驗的正常進行,，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展,。

6.添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的要求,，使分組實驗做到二人一組,。

7.掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),，以延長其使用壽命。

8.及時做好實驗室置購計劃,，做好新購器材的驗收,、登記和保管工作。

9.經(jīng)常向?qū)W校匯報儀器管理,，使用情況及存在問題，認真總結經(jīng)驗,，提高管理水平,。

10,、開源節(jié)流,，積極做好廢舊器材的修理,、整合再利用工作，完備器材及時請購和驗收工作,，力爭花最少的錢辦最大的事,。

1.堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序,，給師生提供一個良好的實驗場所,。

2.不斷提高自身理論和業(yè)務素質(zhì)。經(jīng)常閱讀一些有關實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍,，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證實驗的安全有序進行,。

3.定期向?qū)W生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作,，拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生能力。

4.切實做好實驗藥品,、器材的管理工作。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室,。同時規(guī)范器材的領借制度及歸還制度,，要求教學實驗后及時歸還。為創(chuàng)建平安,、和諧學校而努力做好各項工作。

5.配合學校做好中心工作和其他工作,。為爭創(chuàng)實驗室管理先進學校而努力工作,。

1,、制訂規(guī)章制度,，科學規(guī)范管理按照學校各類規(guī)章制度,，并認真執(zhí)行,。

3、開足開齊各類實驗,，并積極創(chuàng)造條件改演示實驗為分組實，積極服務于教學,。

4,、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行分組實驗,。

5,、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作,。

6,、做好儀器的借出、歸還驗收工作,。

7、有必要時,，可以自制一些教具。

8,、做好儀器、器材的添置計劃,。

9、做好各類臺帳的記錄工作,。嘗試用電子檔案。

10,、結合學校常規(guī)管理，保持實驗室的清潔衛(wèi)生,。

11、每天檢查實驗室的用水,，用電等情況，做好安全記錄,。

一,、教材特點：

本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法,，它們不僅具有理論意義,，而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化,，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性,，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念,，使本教材在科學性上具有相對長的生命力,。

《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量,，如反應的能量變化、化學反應速率,、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況,，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象,，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力。

1,、富有張力，適于因材施教,。

2、注重科學性,，避免自圓其說。

3,、重視知識的框架結構，重在介紹學術思想,，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結構,，介紹思路方法,，力圖從本質(zhì)上理解。

4,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,。注重知識的銜接(與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接,，與大學內(nèi)容銜接),。

5,、突出實驗科學的特點,。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性,，都有其應用范圍;強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。

6,、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息,，設計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變,、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等,。

二,、工作措施：

1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性;注重與必修內(nèi)容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā),，提出問題,，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去;注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點;注重與大學內(nèi)容的銜接,，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移,，而是精心設計、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫,，讓學生在中學階段對相關問題有一個正確的概念,、基本的了解，更深層次,、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此,，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。

2,、合理處理抽象概念,。對于一些比較抽象的概念(例如焓變、熵等物理函數(shù))力求從同學熟悉的事實出發(fā),，用淺顯的語言，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結論的兩種偏頗做法。

3,、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋,、動手實踐,，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納,、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列,。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,，衡常數(shù)概念,、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出。

4,、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實,，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗;任何理論都存在局限性,，都有其應用范圍;任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準,。做到：

(1)提高認識,，夯實基礎。

(2)重視對新增知識的處理,。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,，學生能理解會判斷及進行有關計算即可,。

(3)注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握,，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式,。

(4)注重與原課本的結合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便,，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可,。

(5)可將必修2第2章與原理結合在一起合并講解,，節(jié)約時間，同時也防止知識重復講解,。

(6)重視“過程與方法”體系的建構,。

(7)注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力,。

(8)注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關一些定理,、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關數(shù)據(jù),，然后得到結論,，讓其自己去體會定理,、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,，因此要重視對學生的培養(yǎng),。

為了推進素質(zhì)教育的發(fā)展，充分發(fā)揮實驗室的功能,，在化學教學中應重視實驗教學。為了激發(fā)學生學習化學的興趣,，更好地配合教師教好這一門學科，本實驗室應做好如下工作：

一,、開足開齊演示實驗,，分組實驗。

二,、上好實驗課,。

盡力安排好實驗課,，防止沖突,，每一組實驗儀器都要親自調(diào)試后,，方可交于學生使用，上實驗課時,，要配合教師做好督促工作,，幫助學生解決實驗中的疑難問題，讓學生及時得到糾正,。

三、師生使用好器材,。

對新進的實驗器材,，自已先查閱說明書，弄清實驗原理,，對儀器試用完好后再交于師生使用,，指導教師如何正確使用，達到實驗目的,。

四,、材的保養(yǎng)維護。

對部分器材定期上油,，除銹，部分器材及時維修,，對有毒物品入專柜，雙鎖保管,。

五、遵守各項制度,。

進入實驗室，師生都要必須遵守實驗室的各項規(guī)章制度,。

六、開設化學課外興趣小組,。

對某些學生在課外開設化學實驗室,，讓學生自由選擇實驗器材，各顯身手,。

七,、搞好衛(wèi)生工作。

堅持每天一小掃,，一星期一大掃，盡量不讓儀器沾灰塵，讓學生和教師有一個寬敞整潔的教室上課,。

作為一名實驗教師，我會不斷努力,，鉆研新知識，提高業(yè)務能力,，充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢,，貫徹素質(zhì)教育方針,。

適應新形勢下教育教育改革的需要，認真落實學校的工作計劃,，全面培養(yǎng)學生的能力,，更好地為教學一線教師做好服務，本學期特制定如下工作計劃：

一,、政治思想方面：

嚴格遵守《教師法》和《中小學教師師德規(guī)范》，積極參加學校組織的各項活動,，愛護學校的名譽,。模范遵守社會公德,、維護教師良好形象。熱愛學生，尊重學生的人格,，公正平等的對待學生,認真寫好師德日記和業(yè)務筆記,，全身心地投入到工作中。

加強學習,，更新觀念,，提高自身理論素質(zhì),。實驗員首先應樹立服務育人的思想，為學校的教育教學做好后勤服務工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力，為此,，作為實驗員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強業(yè)務學習,，不斷增強自己的實際操作能力,，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實驗儀器能充分發(fā)揮其功效,。

二,、及時做好演示實驗的準備工作。

化學學科的特點就是以實驗為基礎,，另外實驗更能激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的觀察能力，對提高化學教學質(zhì)量起很大的促進作用,。新教材的一個特點也就是演示實驗和學生分組實驗明顯增多,，作為實驗員,，首先要督促教師作演示實驗,，其次要根據(jù)教學進度和學科教師的要求,，及時做好演示實驗的準備工作,，并能勇于改進演示實驗。作為實驗員本人,，更應在熟悉業(yè)務的同時，想方設法擠出時間盡可能將各演示實驗和分組實驗做一下,，學生實驗結束后，對實驗儀器要做好歸類整理工作,，使得儀器擺放有科學性、條理性,、儀器的提拿更方便。

三,、配合任課教師做好學生分組實驗,。

實驗員要結合本校的實際情況與各任課教師，合理安排好各年級的學生分組實驗,。制訂實驗教學計劃，明確各分組實驗的大致時間,。對于實驗所需的所有儀器，最遲在上課的前一天要全部準備完畢,，分組準備好,。積極配合任課教師做好實驗時的指導工作。

四,、其它方面，做好初三學生的實驗操作考核,。

為保證考核的高通過率，實驗室要經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，擠時間安排學生進實驗室進行操作訓練,，保證他們操作考核時能一次性通過。為此實驗員一定要督促各任課教師及時做學生的分組實驗,，以免到考核之前的強化訓練難以安排。為研究性學習做好后勤服務,，本學年，研究性學習全部開設,，而學生的研究性學習經(jīng)常需要用到有關的實驗儀器和實驗室,，甚至需要幫助制作一些新的實驗儀器，實驗員應以服從學校的教學需要為已任,。

五,、建立健全各種臺帳資料,，進行科學化管理。

督促所有任課老師應盡可能做到：對于演示實驗要提前兩天將實驗申請單送給實驗員;學生分組實驗要提前一周將實驗申請單送給實驗員,，并做好儀器借還登記手續(xù)。實驗時學生要填好實驗情況表，實驗儀器對驗卡和實驗室使用情況記錄表等有關臺帳資料,。另外,，實驗員要根據(jù)《國家教委儀器配備目錄》所規(guī)定的分類,、編號,、標準數(shù)，做好實驗室所有儀器的造表登記,，填寫好總賬冊、分類賬冊,、物品的存柜卡等，給所有儀器貼上規(guī)定的標簽,。

總之，在實驗室管理工作中,，要堅持沒有最好只有更好的原則,，為我校化學實驗教學邁上一個新的臺階,，為創(chuàng)一流實驗室而不懈努力。

化學實驗室教學篇八

化學實驗是進行科學探究的重要手段,。本節(jié)課我對學生進行了實驗的目的性和重要性的'教育,，并提出了化學實驗的要求。如：要遵守實驗室規(guī)則,，注意安全；課前做好預習準備,，實驗時要仔細觀察,、實事求是的做好記錄、認真分析實驗現(xiàn)象并寫好實驗報告,；學生明確了實驗后廢物的妥善處理,，儀器要及時清洗等等,。課堂上,，我講解基本操作訓練的方法時,，結合了具體的實驗和“活動與探究”等,，引導學生在實驗和探究過程中,，了解加熱等實驗基本操作方法,，并在演示完成后讓學生進行基本操作訓練,，這樣更好地激發(fā)了學生的學習興趣,。

學生在學習的過程中,，往往只注意了實驗的現(xiàn)象，而忽略了實驗的過程與方法,，總是急切地盼望自己動手實驗,。因此,，學生在操作過程中就顯得不規(guī)范,，進行實驗時成功的可能性就降低了,，缺乏整體的認識,。在后面的活動與探究中,，要著重對學生的實驗操作這一塊作必要的訓練,。

化學實驗室教學篇九

錢興勇,。

1,、實驗室工作是一個繁瑣的工作,，每學期初制定初步工作計劃,，根據(jù)教師的教學進度表制定這一學期的分組實驗和演示實驗的安排表,。利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗目的和要求,、所用儀器、操作步驟,，虛心向同行學習,，及時總結改進實驗，研究實驗成敗的原因,。認真閱讀實驗雜志,，取人之長，補己之短,，不斷擴展自己的視野,，積累經(jīng)驗,。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗,，配合學校對學生加強素質(zhì)教育,，健全《儀器賠償制度》、《學生實驗守則》,、《安全衛(wèi)生制度》等,。培養(yǎng)學生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學校,、愛護公物的思想品德,。

2,、開學初期,，初三學生的實驗較多,，幾乎一個月的時間要在實驗室里學習,。

實驗前,，精心準備每次試驗,，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上,，這往往需要2-3節(jié)課的時間,，準備好這一切后再預做做實驗,，以保證實驗的順利進行,。

實驗過程中和任課教師一起參與了學生實驗操作的指導工作，進一步鍛煉了自己的動手能力,，更好地配合了任課老師的教學工作,。老師還需要的東西及時送到,，壞的儀器及時添加,。

實驗結束后,，學生分組實驗的藥品收上來后,，為了防潮,、防氧化,，為了節(jié)約藥品,，需要把小瓶里的藥品收集起來放入大的試劑瓶中,，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室,。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種,，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶,，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學實驗室的一個主要工作,。儀器洗涮完畢,，放回儀器柜,，接下來的工作便是收拾桌面，掃地,，拖地,。

搞好實驗室的衛(wèi)生工作,，保持實驗室的窗明幾凈,。使學生能在一個干凈的實驗室愉快地學習,。

3,、準備好演示實驗后,，先進行試做,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，并向教師說明實驗中應注意的問題,，確保實驗安全,。

4,、有些現(xiàn)用制的液體或氣體,，課前準備好,。

5、學生實驗課,，盡量跟班輔導，及時補充儀器,、藥品,，協(xié)助任課教師搞好實驗教學，學生完成實驗后,，及時檢查儀器完好,，衛(wèi)生合格等再使學生離開，然后關好水電,，門窗及排風扇,。

6,、注意上、下午第一節(jié)課的學生實驗,，提前10分鐘開門做好準備,。

統(tǒng)觀各方面的工作,，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法,，提高工作效率和實驗室利用率,。

化學實驗室教學篇十

為強化安全意識,，杜絕安全隱患,，保證學校,、教學工作的正常進行,，確保國家財產(chǎn)和師生人身安全不受損害，根據(jù)“實驗教學管理制度”,、“危險物品管理規(guī)定”，特制定本安全責任書,，具體規(guī)定如下：

3,、未經(jīng)有關部門批準,，任何人不得擅自改動實驗室的水,、電線路以及墻體等結構,；

4,、對安裝有貴重儀器的實驗室實驗室責任人有應加強安全防盜措施的責任；

8,、對違反實驗室安全管理條例的人員，實驗室責任人有權拒絕其進入所屬實驗室工作,；

9,、對違反學校有關規(guī)定的責任人,，學校有權收回相關實驗室的使用權,；

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

本責任書自本責任書自簽定之日起生效,。

教務處代表：________,。

____年____月____日,。

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化學實驗室教學篇十一

乙方：實驗室(房間號：)。

安全責任人(簽名)：

1,、與每一位實驗室的安全責任人及時簽訂本責任書,。

2、結合實驗的性質(zhì)，向乙方提供實驗操作規(guī)則并進行操作指導,，監(jiān)督乙方按照操作規(guī)程進行實驗,，及時糾正違規(guī)行為,。

3,、為乙方提供必要的實驗室防護器具,。

4,、認真聽取乙方對安全方面的意見和建議,，積極根據(jù)意見進行整改,。

5、對實驗室進行安全檢查,，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患,，實驗中心無法解決的問題及時向上級領導匯報。

1,、樹立“安全第一、預防為主”觀念,，堅持“誰主管、誰負責”的原則，認真執(zhí)行學校,、學院及實驗中心制定的相關實驗室安全管理制度。提高安全意識,，加強安全管理責任心，克服麻痹思想,，時刻提高警惕，對參加實驗的學生積極進行安全教育,。

2、要參加學院統(tǒng)一組織的安全培訓和消防現(xiàn)場演練,，掌握消防知識，熟悉消防技巧,，學會人身保護。明確本實驗室周圍的安全疏散出口,、消火栓,、走廊滅火器材位置以及實驗室內(nèi)的電源開關(各空氣開關對應的插座)、消防砂箱和滅火編織物的位置,。

3,、對自己分管的實驗室,、預備室、電熱室,、藥品室等嚴格管理，注意用水,、用電,、用氣安全,，做好防火,、防盜,、防水,、防爆、防觸電,、防污染,、防中毒等安全管理工作,，確保不出安全事故,。堅持每周進行安全檢查,，做好安全檢查記錄,，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時排除,，不能解決的問題及時上報實驗中心,。節(jié),、假日前，對自己分管的實驗室更要進行一次全面,、徹底的安全檢查,，確保無安全隱患,。

4、協(xié)助實驗指導教師督促學生嚴格執(zhí)行實驗操作規(guī)程,，維持實驗教學秩序,。學生實驗結束后,，須督促值日生做好實驗室的.衛(wèi)生清潔工作,，經(jīng)檢查合格后方可讓值日生離去,。每日下班離開實驗室前,，必須檢查水,、電,、氣,、門窗是否關閉或切斷，檢查易燃物品,、易燃易爆和劇毒藥品等是否安全,，確認無誤方能離開。

5,、對自己分管的危險化學品要建立賬本、定期檢查盤點,，破損容器和不清楚的標簽及時更換，保證帳實相符,，出入庫均要有記錄、有經(jīng)辦人簽字,、手續(xù)齊全,。劇毒化學品管理要堅持“雙人管理、雙人領,、雙人用、雙鎖,、雙帳”;按規(guī)定程序申請、采購,，并做好出入庫記錄和使用記錄,。

6,、要樹立安全,、節(jié)約用電的指導思想,。啟動或關閉電器設備時，必須將開關扣嚴或拉妥,，警惕產(chǎn)生發(fā)生電火花或靜電,。嚴禁在烘箱,、馬弗爐等加熱設備后面堆放雜物,。儀器設備及配電設施發(fā)生故障時應及時請專人修理，不得擅自亂改線路和亂接電線,。烘箱、電爐,、馬弗爐,、攪拌器、電加熱器,、冷卻水等原則上不準工作過夜，確需過夜的須安排專人值班,，并上報中心同意。

7,、在實驗室工作期間要穿工作服，特殊環(huán)境下戴工作帽,、手套、防護眼鏡,、防毒面具等，加強勞動保護,。不應在學生實驗室和實驗準備室中內(nèi)吸煙、飲食,，違反者將在中心內(nèi)部予以通報批評、罰款處理,，因吸煙導致重大火災等安全事故，將依法追究具體人員的法律責任,。技術人員應在每天最后離開實驗室時,，認真檢查實驗室的安全，確認安全后方可離開實驗室,。

8、遇有突發(fā)性事故要保持沉著鎮(zhèn)靜,，不要驚慌失措，要立即緊急處理,。應根據(jù)事故的具體情況采用相應的應急處理措施，若造成一定損失和不良影響的,，及時向甲方以及甲方所在單位的安全員口頭報告。如事態(tài)嚴重,，應在第一時間上報院實驗教學中心。不論大小事故,，凡隱瞞不報的,，要追究責任,、嚴肅處理,。

化學實驗室教學篇十二

2,、遵守紀律，準時上課,，對號就位，保持安靜,，注意安全,，聽從指導,，注意節(jié)約。

3,、要正確操作,，仔細觀察，積極思考問題,，及時做好記錄。

4,、根據(jù)原始記錄,，聯(lián)系理論知識，深入分析問題，認真整理數(shù)據(jù),，按時寫好實驗報告。

7,、實驗完畢，必須清洗玻璃儀器,，按原定位置有序放置好，清潔桌面,，洗凈涼好毛巾，對電摯,、水摯進行安全檢查,，最后由值日生清理廢液缸（桶）,，拖洗地面，關好門窗。

化學實驗室教學篇十三

化學實驗室工作主要為九年級化學教學服務,，為了確保實驗室工作保質(zhì)保量地為學校服務，切實加強對教學儀器的管理,，保證教育教學工作的正常進行，適應新課程教學要求,，充分發(fā)揮其應有的作用，以最少的開支獲取最大的實驗效益,全面培養(yǎng)學生實驗的操作能力和科學探究的精神,，為學生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎，切實提高化學教學的質(zhì)量,。針對學校的具體情況,，特制定符合學校教育教學特色要求的本學期工作計劃,。具體如下：

一,、常規(guī)工作：

1．儀器室中的器材進行分科分類存放,，定位入櫥，做到存放整齊,，取用方便，用后復原,，帳,、物相符。

2．認真鉆研業(yè)務,，熟悉本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類 器材的規(guī)格,、性能、結構和使用方法,。

3．開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動。

4．做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄,，建全帳冊、登記冊,， 做到有據(jù)可查。

5．做好器材的借還工作,，完善各項手續(xù),，保證演示實驗的正常進行，做好分組實驗器材的擺放工作,，確保分組實驗順利開展。

6．添足必要的實驗器材,，盡量滿足教師的要求,，使分組實驗做到六人一組,。

7．掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),，以延長其使用壽命,。

8．及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收,、登記和保管工作。

9．經(jīng)常向?qū)W校匯報儀器管理,，使用情況及存在問題，認真總結經(jīng)驗,，提高管理水平,。

10,、開源節(jié)流,，積極做好廢舊器材的修理,、整合再利用工作,，完備器材及時請購和驗收工作,，力爭花最少的錢辦最大的事。

二,、實驗室其它工作：

1．堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序,，給師生提供一個良好的實驗場所。

2．不斷提高自身理論和業(yè)務素質(zhì),。經(jīng)常閱讀一些有關實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解,，保證實驗的安全有序進行,。

3．定期向?qū)W生開放實驗室,，提高學生的課外活動積極性和實驗操作,，拓寬學生知識面,，培養(yǎng)學生能力,。

4．切實做好實驗藥品,、器材的管理工作,。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室,。同時規(guī)范器材的領借制度及歸還制度,，要求教學實驗后及時歸還。為創(chuàng)建平安,、和諧學校而努力做好各項工作,。

5．配合學校做好其他工作，為實驗室管理而努力工作,。

三,、學生分組 實驗安排表：

九年級化學學生分組實驗計劃表

管-理-員：薛海成

2015學年第一學期化學實驗室工作計劃

化學是一門以實驗為基礎的學科,。實驗教學可以幫助學生形成化學概念,，理解和鞏固化學知識，提高分析問題,、解決問題的能力。

一,、完成實驗教學任務

化學實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識,，然后進行積極思維,，把觀察到的感性材料進行分析、綜合,、概括、歸納,，上升為理性認識，形成正確概念,?？梢?，培養(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗能力的前提,，也是發(fā)展智力的基礎我們認為在化學實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點：

１．激發(fā)興趣。啟發(fā)學生積極思維,，進行積極自覺的觀察,，才能使他們獲取正確的`信息，發(fā)展思維,，獲得知識,，掌握技能,，進而認識化學的自然變化規(guī)律,。

２．明確目標,，系統(tǒng)觀察。在化學實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍,，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題,；擬定好觀察計劃,，制定觀察程序,，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分,、顧此失彼,。

３、開放實驗室,，為有興趣的學生提供條件,。

二、實驗室工作

1,、精心準備實驗,，加強對儀器設備的管理、維護,，以及日常的衛(wèi)生

工作，做到三天一小掃,，一周一大掃。

2,、好對低值易耗品的管理。健全報損制度,、藥品儀器領用制度,。

3,、實驗室安全，明確實驗室職責,，定期檢查滅火器材及其他設備。強化安全意識,。以實驗室安全責任人為主、實驗教師配合,、領導關心支持,、學生配合，確保實驗室全年不出現(xiàn)各種安全事故,。

4、做好實驗室的教學計劃,、日常管理、安全工作,、工作日志等各種工作文件的歸類,、歸檔,、整理工作,。

附： 1,、九年級化學上冊實驗安排

2015——2015年第一學期化學實驗室工作計劃

根據(jù)《九年義務教育全日制初級中學化學課程標準》，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察,、實驗能力：能有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件,，能了解實驗目的，會正確使用儀器,，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結果得出結論,，會寫簡單的實驗報告,。因此實驗教學是化學教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，而實驗室工作的好壞直接關系到化學教學工作是否能順利進行,。

一,、常規(guī)工作：

1．儀器室中的器材進行分科分類存放，定位入櫥,，做到存放整齊,，取用方便，用后復原，使帳,、物、卡三相符,。

2．認真鉆研業(yè)務,，熟悉本學期的教材和實驗大綱，熟悉各類器材的規(guī)格,、性能,、結構和使用方法,。

3．協(xié)助任課教師開展一些學生的課外實驗和科技探究活動以及自主性實驗探究活動,。

4．做好教師演示實驗和學生分組實驗記錄，總帳冊,、登記冊做到有據(jù)可查。

5．做好器材的借還工作,，完善各項手續(xù)，保證演示實驗的正常進行,，做好分組實驗器材的擺放工作，確保分組實驗順利開展,。

6．添足必要的實驗器材，盡量滿足教師的要求,，使分組實驗做到二人一組,。

7．掌握并認真做好一般儀器的維護和保養(yǎng)工作,，使儀器經(jīng)常保持良好的使用狀態(tài),，以延長其使用壽命。

8．及時做好實驗室置購計劃，做好新購器材的驗收,、登記和 保管工作。

9．經(jīng)常向?qū)W校匯報儀器管理,，使用情況及存在問題，認真總結經(jīng)驗,，提高管理水平。

10,、開源節(jié)流,，積極做好廢舊器材的修理,、整合再利用工作,，完備器材及時請購和驗收工作,，力爭花最少的錢辦最大的事。

二,、實驗室其它工作：

1．堅持對實驗室進行定期打掃，保證實驗室的整潔和有序,，給師生提供一個良好的實驗場所,。

2．不斷提高自身理論和業(yè)務素質(zhì)。經(jīng)常閱讀一些有關實驗室管理方面的經(jīng)驗文章及理論書籍,，對實驗中因違反操作規(guī)程而發(fā)生事故的應急措施方法有較清晰的了解，保證實驗的安全有序進行,。

3．定期向?qū)W生開放實驗室，提高學生的課外活動積極性和實驗操作,，拓寬學生知識面，培養(yǎng)學生能力,。

4．切實做好實驗藥品,、器材的管理工作,。杜絕學生私自夾帶藥品出實驗室或辦公室。同時規(guī)范器材的領借制度及歸還制度,，要求教學實驗后及時歸還,。為創(chuàng)建平安、和諧學校而努力做好各項工作,。

5．配合學校做好中心工作和其他工作,。

三、具體工作計劃：

1,、制訂規(guī)章制度,，科學規(guī)范管理按照學校各類規(guī)章制度，并認真執(zhí)行,。

2、制訂學期實驗計劃表等,。

3,、開足開齊各類實驗，積極服務于教學,。

4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用,，結合實驗室條件進行分組實驗,。

5,、做好儀器,、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作,。

6,、做好儀器的借出,、歸還驗收工作,。

7,、有必要時，可以自制一些教具,。

8,、做好儀器、器材的添置計劃,。

9、做好各類臺帳的記錄工作,。

化學實驗室教學篇十四

一,、實驗室、儀器室必須有專人管理,。未經(jīng)許可,，外人不得擅自動用儀器,、設備,。

二,、按配備標準和教學要求,，及時申購儀器,、設備及材料，保證實驗正常進行,。

三、儀器,、設備,、材料入庫,，要憑單據(jù)及時記帳，編號后分類存放,，做到帳物帳物相符,；要定期清理藥品、試劑,、玻璃器皿的消耗。

四,、儀器,、藥品必須分室儲藏，化學試劑必須分類存放,。劇毒品必須專柜安全存放。做到雙人雙鎖保管,。領用、回收均有記錄,。

五,、藥品,、試劑存放室要保持通風良好，按環(huán)保要求處理好三廢物質(zhì),。

六,、帳冊實行計算機管理,，每年年底調(diào)整一次，做到和財產(chǎn)帳相符,。

七、經(jīng)批準出借的儀器,、設備,，按出借制度執(zhí)行。

八,、經(jīng)批準報廢報損的儀器,、設備，按報廢報損制度執(zhí)行,。

九、做好各類儀器,、設備的維修保養(yǎng)工作，保持常用儀器,、設備完好無損，做好化學試劑的防潮,、防燃,、防爆等工作,。

十、按實驗聯(lián)系單要求,，及時做好實驗準備工作。實驗完畢,，做好實驗記錄和檔案資料整理工作。

十一,、保持實驗室,、儀器室整潔有序,，不準存放其他無關物品。

十二,、做好完全防范工作，定期檢查漏電保護器,、滅火器等安全設備。下班前關閉水,、電,、煤總開關和門窗。

化學實驗室教學篇十五

化學實驗教學是化學教學中學生獲得化學知識和檢驗化學知識的重要媒體和手段,，能為學生形成化學基本概念和化學基礎理論提供感性認識的材料,，能激發(fā)學生的學習興趣，因此,，化學實驗教學是化學教學的一個重要內(nèi)容,，在整個化學教學中起著很重要的作用,。本年度,，化學實驗教學具體總結如下：

初中三年紀的化學教學是化學教育的啟蒙階段,。初中學生好奇心強，他們學習化學的動機往往是以滿足好奇心和感興趣為主的,?；瘜W實驗教學的首要任務是如何激發(fā)學生對學習化學的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以發(fā)展,，從而提高他們學習化學的主動性和積極性,。我們在教學中主要抓以下幾個環(huán)節(jié),。

1,、加強演示實驗教學。

果,。有時根據(jù)教材的需要適當補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在探究燃燒的條件的教學中,，補充了白磷的燃燒演示實驗,。演示結束后,，要求學生思考3個問題：

（1）、為什么銅片上的白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒,？

（2）、水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？

（3）、紅磷能不能燃燒,？接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導學生根據(jù)此實驗,，歸納總結出燃燒的條件,。學生反映這樣學既能理解,，又記得牢。

又如,，在講述氫氧化納化學性質(zhì)時,，補充了氫氧化鈉與co2,、so2反應的兩個演示實驗,，然后提出兩個問題：（1）．為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大,？（2）．大試管中紅色的噴泉是如何形成的,？由于實驗現(xiàn)象饒有趣味,，所提出的問題富有思考性,，既使學生認識氫氧化鈉與酸性氧化物反應的性質(zhì),，又與所學的物理知識聯(lián)系起來，啟迪了學生的思維,，收到明顯的教學效果,。

完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學場面,，學生形成了良好的實驗習慣,；對于一些較簡單的演示實驗,，根據(jù)條件把它改為學生實驗，使學生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學生學習興趣,。

配合教學內(nèi)容,，每逢放假,，向?qū)W生布置一些既有濃厚生活氣息又與所學化學知識密切相關,，同時學生在家中又能夠找到材料,，獨立完成的家庭小實驗，并要求學生把觀察到的現(xiàn)象,，得出的結論與所學知識的聯(lián)系都詳細記錄下來，回校后在課上進行交流,，多數(shù)學生都能達到老師提出的要求。例如,，把教材中鐵釘生銹演示實驗當作家庭小實驗,，提前一周布置給學生在家里做,。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將實驗室預先做好的鐵釘生銹實驗的五支試管展示給學生看,，并請他們與自己所做的家庭小實驗結果對照,，學生很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學反應,，生成鐵銹”這一事實。進而再請學生思考：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一部分銹斑最明顯,，為什么,？”啟迪學生對教材里討論題“使鐵生銹的主要原因有那些,？”進行探究,，從而對鐵生銹的原因和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小實驗的開發(fā),，不僅豐富了學生的課余生活,，使學生擴大了視野,，培養(yǎng)了動手實驗能力和觀察分析能力，而且由于它們與課堂教學內(nèi)容同步,，也對知識的理解和鞏固起到促進作用,。,。

初中化學實驗教學中注意使學生養(yǎng)成良好的實驗習慣，是培養(yǎng)學生科學態(tài)度的重要措施,。良好的實驗習慣應包括：正確使用儀器,、規(guī)范實驗操作,、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告,、遵守實驗室規(guī)則,、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學中注意從科學態(tài)度,、規(guī)范操作上給學生進行示范，對學生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察,、記錄、實驗現(xiàn)象,、填寫實驗報告則加以具體指導,。例如,，學生在做“酸的性質(zhì)”學生實驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應,，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,，在填寫實驗報告時，我要求學生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應的解釋,，以此來培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。每次實驗結束,，我們都要留出3－5分鐘，讓學生清洗實驗儀器,、整理藥品，保持桌面整潔,，養(yǎng)成良好的實驗習慣,。

通過本學年的實踐，化學實驗使學生學習化學的興趣很大,，讓學生在動中學,、做中學、樂中學,、趣中學,，致使學生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的實驗中得到鍛煉和提高。

xxx年1月18日,。

化學實驗室教學篇十六

學期將至結束,，在學校領導的指揮和同事們的配合下，基本圓滿完成了學期工作任務,，達到了較滿意的工作效果,，現(xiàn)總結如下。

1,、思想上嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,，重視落實實驗室崗位職責，愛崗敬業(yè),。以重實際,，抓實事，求實效,，服務于一線教育教學為工作基本原則,。

2、生活上嚴于律已,，熱愛生活,，作風正派，為人師表,，樂觀向上,，積極參加各項有益活動,。

3、工作上認真落實新課程計劃,，努力滿足并保障各年級的實驗教學的順利開展,，嚴格要求自己，做好功能室的日常管理工作,。本學期認真完成化學演示實驗,，學生分組化學實驗。協(xié)助監(jiān)督生化探究實驗室的建設過程,，并提出了合理實效的整改方案,，使之最終如期通過驗收。為滿足新課程標準的實驗教學,，能夠及時增補一些新的儀器,、設備、藥品,，并嚴格檢查驗收，逐一入冊登記,，協(xié)助完成了固定資產(chǎn)的盤點核實工作,。日常工作中堅持落實實驗室日志制度，加強安全設施和危險品的檢查和管理,，確保了本學期無任何事故發(fā)生,。在探究實驗效果上，能夠虛心討教,，與課任教師交流探討,，并在學生分組化學實驗課中，堅持走入實驗室輔助課任教師,，對學生加于必要的指導,，提高了實驗課堂的實效，得到了一致好評,。

以后應加強業(yè)務學習,，掌握現(xiàn)代化設備設施，以滿足探究實驗教學的需要,，更好地利用探究實驗室為師生服務,。