教案的編寫應當注重教學目標的明確性和可操作性，使得學生能夠明確知道自己要學什么。教案的編寫要突出知識的系統(tǒng)性和層次性,。以下是小編整理的一些編寫教案時的注意事項，請大家一起來看看,。

繪畫教案設計指南篇一

設計思路：

小班幼兒的思維正處在直覺行動思維向具體形象思維過度的時期。他們情感很容易外露,，而且不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。因此，小班的教學活動應更注意游戲化和情景化,。強調(diào)讓幼兒在歡快,、輕松的游戲中自娛自樂，在玩中學,。

《小烏龜》是一首旋律歡快活潑,、節(jié)奏鮮明的歌曲。小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情節(jié)中學習,。因此在活動設計上,，我借助圖片和動作，讓幼兒理解歌詞,，并且在教幼兒學唱歌曲的過程中,，我還設計了讓幼兒學小烏龜爬山坡的情節(jié)來幫助幼兒反復體驗歌曲活潑、歡快的情緒,，從而體現(xiàn)“玩中學”的教育理念,。

活動目標：

1、借助圖片和動作理解歌詞內(nèi)容,，并學會歌曲,。

2、在學會演唱歌曲的基礎上,，運用想象力創(chuàng)編替代“烏龜”以及“面包和糖果”的歌詞,。

3、體驗歌曲活潑,、歡快的情緒,，積極愉快參與活動。

活動準備：

背景圖,；動物圖片若干,；糖果和面包若干；小烏龜圖片,；龜殼每人一個,；磁帶音樂《小烏龜》?；顒舆^程：

1,、發(fā)聲練習《在農(nóng)場里》,。

2,、出示圖片“小烏龜”，指導語：“看看還有誰也來了,？”

3,、觀察背景圖及教師演示教具，在教師語言啟發(fā)下對歌曲產(chǎn)生興趣。

教師邊演示教具邊說：“今天天氣真好,，你們猜猜小烏龜要去干什么,？”

4、聽教師范唱,，理解歌詞的內(nèi)容,。

(1)、聽教師范唱第一樂句,，在觀看教師表演中感受歌曲旋律及情緒,。（教師一邊唱，一邊演示教具）,。指導語：“小烏龜要去干什么呀,？”“它爬的時候發(fā)出了什么聲音？”學念“小小烏龜爬山坡,，嘿嘿喲,，嘿嘿喲?！?/p>

(2),、聽教師完整的范唱，提問歌詞內(nèi)容,，指導語：“小小烏龜帶著什么好吃,？”“小小烏龜爬山坡很累了，又發(fā)出什么聲音,？”學念“帶著面包和糖果,，嘿嘿嘿嘿喲?！?/p>

5,、完整地學唱歌曲。

（1）小結(jié)歌詞,，引導幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞,，指導語：“我們用我們的小手為小烏龜加加油吧，聲音拍的越響,，小烏龜就會更有力爬,。

（2）幼兒聽著磁帶音樂用好聽的聲音跟唱一遍，指導語：“那我們現(xiàn)在用好聽的聲音把它唱出來吧,！”

（3）聽著音樂和教師邊做小烏龜爬山坡的動作邊唱歌,，指導語：“我們也來學學小烏龜爬山坡好嗎？”

6,、創(chuàng)編歌曲,。

在教師的引導下，學會創(chuàng)編小動物以及第三樂句的歌詞，并演唱,。指導語：“還有哪些小動物也去爬山坡,？”“那它最喜歡吃什么食物呢？”

附：歌曲——|345|||,。

小小,。

繪畫教案設計指南篇二

活動目標：

1、引導幼兒學習用蠟筆表現(xiàn)彩虹的特征,，用水粉顏料均勻涂染天空,，并體驗畫面的'美感。

2,、培養(yǎng)幼兒想象力,，用添畫方式補充畫面，做到畫面整潔,，構(gòu)圖合理,。

3、引導幼兒體驗繪畫活動的樂趣,。

活動準備：

范例：彩虹蠟筆,，白紙。

活動過程：

一,、導入活動,。

小朋友看過彩虹嗎？誰來說說彩虹是什么樣子的,？

二,、觀察范畫，了解彩虹的顏色排列,。

1,、出示彩虹圖片：請小朋友看看，這是什么,？它是什么顏色,，什么形狀的？

2,、幼兒回答后,，老師小結(jié)：小朋友都認識了彩虹，它由紅橙黃綠青藍紫組成,，象一座七彩橋一樣,，高高地懸掛在天空。

三,、教師教幼兒繪畫方法,。

1,、教師邊示范邊講解：先找出七種顏色,，按順序畫出七條線,，每條線之間要空開。然后再涂顏色,。

2,、強調(diào)要按顏色順序涂。

四,、交代要求,，幼兒作畫，教師指導,。

2,、幼兒作畫，教師指導,。幫助幼兒正確選擇彩虹的顏色作畫,，指導幼兒添畫。

五,、總結(jié)評價,，結(jié)束活動。

《中班繪畫教案：天空的彩虹》摘要：畫,，教師指導,。1、今天,，我們就用紅橙黃綠青藍紫七種顏色在車面的天空中畫彩虹,。可是,，彩虹不喜歡一個人孤孤孤單單在天上,，想想天上還可以畫什么？地上還可以畫什么,？2,、幼兒作畫，教師指導,。幫助幼兒正確選擇彩,。。,。

繪畫教案設計指南篇三

1,、認識彩虹。

2,、運用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫,。

3,、初步學習用多種顏色進行畫畫。

活動準備,。

1,、光碟、vcd,、錄音機,、磁帶。

2,、油畫棒,、水粉顏料、棉簽,、膠水,、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙,。

3,、請一位老師扮演彩虹仙子。

活動過程,。

1,、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。

提問：

1)大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么?(彩虹),。

2)彩虹是在什么時候出現(xiàn)的?(下過雨之后),。

粗略講講彩虹的形成。

3)小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的?(大頭兒子把彩虹畫下來了),。

4)他們把彩虹變成了什么?(彩虹橋),。

2、出示一幅彩虹圖,，請幼兒觀察有什么顏色,。

教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個彩虹漂不漂亮呀,。彩虹有那些顏色呢?”

1)先請幼兒自由的說,。

2)教師小結(jié)。

3)游戲《看誰拿的快》,。

3,、彩虹仙子出現(xiàn)。

教師“今天老師還請了一位客人來,，小朋友想不想知道是誰呀?”“她要小朋友表演一個節(jié)目他才肯出來”

1)教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》,。

2)彩虹仙子自我介紹。

3)教師說：“彩虹仙子還有一個本領(lǐng)呢,，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色,?！?/p>

4)看彩虹仙子變顏色。

5)和彩虹仙子玩游戲“變,、變,、變”

玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品，請小朋友變出顏色,。(請小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來)看誰變的最快,，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物,。(玩3—4遍),。

彩虹仙子說;“哎呀!小二班的小朋友太厲害了，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了,，你們看看,，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物,，可我的禮物有不夠了,，你們愿不愿意幫助我呀?”

4、教師示范彩虹涂色的方法,。

5,、幼兒作畫，教師巡回指導,。畫完后讓小朋友把作品送給客人老師,，并要跟客人老師說：“老師，我送給你彩虹----”

繪畫教案設計指南篇四

房子是孩子們生活中接觸的最多的,，而有趣的房子是孩子們最感興趣的,。如各種水果形狀的，各種圖形的.,，還有孩子們的創(chuàng)意,，孩子們更是感興趣極了，于是,，就有了這個活動,。

一、活動目標：

1.引導幼兒根據(jù)觀察和想像設計有趣的房子,。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力,、創(chuàng)造力。

二,、活動準備：

1,、教具：請4個小朋友扮演小兔、小狗,、大象,、長頸鹿2,、學具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆,。

三,、活動過程：

（二）觀察房子，講述特征師：小動物們,，你們都喜歡什么樣的房子呢,？

（幼兒觀看表演）師：剛才，小動物們要我們做什么呀,？

（設計房子）小結(jié)：小朋友見過這么多的房子,，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子,，用它最喜歡吃的東西做房子,，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（三）幼兒繪畫,，教師巡回輔導,。

（四）交流分享。

活動反思：

在這次活動中,，因為孩子獲取的經(jīng)驗有限,，雖然看到了許多的各種奇特，有趣的建筑,，但這些建筑對于知識經(jīng)驗太少的孩子們來說太抽象了,，很多孩子們能夠很清楚的描述出心中想像中的房子，但在創(chuàng)作時由于經(jīng)驗的不夠,，美術(shù)技能技巧的單一等等,，孩子們無法創(chuàng)作出自己想像中的作品，創(chuàng)作的作品還是缺乏一些新意,，較單一,。

繪畫教案設計指南篇五

生：我很高興。因為我長大了,，成為一名小學生啦!

師：那就請你高興地讀讀課文的第一句吧!

師：看,，(師用手指一指)這里有一個感嘆號，就表達了我們此時的心情,，誰再來讀一讀這句話,。

(指一名學生讀)。

師：我聽出來了,，你上學了,，多么快樂，除了高興,，你們還有怎樣的心情?

生：我很驕傲,，很自豪,，因為我長大了，上學了,。

師：你再也不是幼兒園的小不點了,，多驕傲呀!請讀出你的感受吧。

生：我很激動,，因為學校里有許多新同學,，新老師。

師：是呀!一切都是新的,，你對學校的生活充滿了期待,。這樣一個好消息你想告訴誰?

(學生紛紛舉手，指多名學生表演讀課文的第一句,。),。

生：爸爸,，我上小學一年級啦!

生：奶奶,，我上小學一年級啦!

生：姨媽，我上小學一年級啦!

師：咱們一起說——(生接),，我上小學一年級啦!

(指名回答),。

師：認識了這么多同學，你的心情怎么樣?

生：我很高興認識這么多同學,。

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思”

繪畫教案設計指南篇六

調(diào)整情緒，保持活潑開朗的性格,，體驗大家在一起的快樂,。

鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

體驗人多力量大,，同伴間應該相互合作的情感,。

【活動準備】。

沙包若干,、輪胎,、呼啦圈。

【活動過程】,。

一,、玩沙包。

頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力,。

把沙包放在頭頂上,，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走,，不要把沙包掉下來,，這可鍛煉幼兒的平衡能力,。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上,、手臂上,，依然會使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

踢沙包：鍛煉腿部力量,。

把沙包放在腳面上,，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量,?？凑l踢得多，在發(fā)展腿部力量的同時,，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢,。

夾包跳：練習雙腳跳。

把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊,，連續(xù)向前跳,。可以從同一起跑線開始,，和寶寶一起進行夾包跳的比賽,。發(fā)展跳躍動作的同時，孩子的競爭意識也會得到培養(yǎng),。

運沙包：練習爬的動作,。

選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上,，把沙包放在幼兒背上,，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性,，可以借用小烏龜,、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來一個“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運糧”的游戲,，定能提高幼兒參與游戲的積極性,。

二、玩輪胎,。

1,、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒,，排放整齊,，在輪胎芯里連環(huán)跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。

2,、彈彈跳,。把輪胎當成蹦床，練習彈跳能力,、平衡能力,。孩子們既鍛煉了身體，又毫無心理負擔的強化了數(shù)數(shù)能力,。

3,、運輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè),，提起輪胎做簡單負重練習,。

4、搭橋過河,。原來是手持物件當石頭,，置于“河”中，搭成橋梁過河的游戲?，F(xiàn)在換成輪胎就成了一個全新的游戲了,。

三、玩呼啦圈,。

1,、拋圈。

幼兒在操場上,，用力向上拋圈，然后接圈住,。也可讓小朋友互相比比,，誰的圈拋得高或誰拋接得多。

2,、轉(zhuǎn)圈,。

幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn),。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),，也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

3,、跳圈,。

把呼啦圈擺成一排或圓形，幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個,。

【活動延伸】,。

幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵幼兒多想，和其它幼兒分享,。

教學反思：

此次活動圓滿結(jié)束,！活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

繪畫教案設計指南篇七

目的:,。

1,、學唱歌曲,大膽通過肢體動作表現(xiàn)歌曲的情趣。

2,、樂意用不同的方式來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏,。

準備:。

《小烏龜上山坡》cd;蛋殼形節(jié)奏操作卡若干;打擊樂——串鈴,響板;律動音樂〈健康操〉,。

重點:,。

通過不同方式感受節(jié)奏型。

難點:,。

能跟著音樂用不同方式準確表現(xiàn)節(jié)奏,。

過程:。

一,、律動,、復習歌曲。

跳〈健康操〉進場,。

練聲,復習歌曲〈小黑豬〉,。

二、新授歌曲《小烏龜上山坡》,。

(一)欣賞歌曲---說說歌曲里唱了些什么?小烏龜在做什么?

(二)學唱歌曲---小結(jié)歌詞,引導幼兒邊拍手打節(jié)奏邊念歌詞;跟著音樂用好聽的聲音來唱一唱,。

(三)動作表現(xiàn)---學學小烏龜是怎樣爬山坡的(要求幼兒有節(jié)奏地學小烏龜爬山。),。

三,、感受、表現(xiàn)歌曲節(jié)奏,。

1,、和小雞做游戲----感受節(jié)奏型。

2,、打擊樂分組演奏歌曲,。

繪畫教案設計指南篇八

教學目標：

1,、感受春天樹葉和花的美麗，獲得美的體驗,。

2,、初步嘗試對稱拓印作畫。

教學重難點：

重點：嘗試對稱拓印畫,。

難點：畫出樹的主要形態(tài),。

教學過程：

一、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到春天的樹葉和冬天的樹葉有什么不一樣?

二,、(欣賞多媒體)春姑娘來了,，她吹呀吹呀，樹葉變綠了,，有的還開出了各種顏色的小花,。(配樂)。

看看春天里的樹有哪些顏色?春天里樹上開出了什么顏色的花?你還見過哪些春天里的花?

三,、分析重點,。

1、樹寶寶有哪些部分組成?(樹干,、樹枝,、樹葉)。

2,、先把畫紙對折,，選一種顏色在對折中線的旁邊畫出樹干和樹枝，(看老師變魔術(shù))把紙對折壓印,，再用其他顏色在紙的同一邊點畫出樹葉和花,。最后就畫出了一棵美麗的春天的樹啦。

3,、兒歌指導畫：先把紙對折,，畫出樹干和樹枝，對折壓一壓,，五彩花兒點點點，多彩的大樹真好看,。

五,、把幼兒的作品貼成一片樹林?；ハ嘈蕾p,。找找我喜歡的大樹。

六,、我們在春天的樹林前照張相吧,。

繪畫教案設計指南篇九

一、活動目標：

1.引導幼兒根據(jù)觀察和想像設計有趣的房子。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力,、創(chuàng)造力,。

二、活動準備：

1,、教具：請4個小朋友扮演小兔,、小狗、大象,、長頸鹿2,、學具：和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆,。

三,、活動過程：

（二）觀察房子，講述特征師：小動物們,，你們都喜歡什么樣的房子呢,？

（幼兒觀看表演）師：剛才，小動物們要我們做什么呀,？

（設計房子）小結(jié)：小朋友見過這么多的房子,，可是小動物的房子都是有要求的，小兔子,，用它最喜歡吃的東西做房子,，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

（三）幼兒繪畫,，教師巡回輔導,。

（四）交流分享。

繪畫教案設計指南篇十

活動目標：

1.了解樹的基本特征,，并嘗試用多種材料進行裝飾樹葉,。

2.充分運用手捏的方法制作大樹。

3.能主動與同伴商量,，合作創(chuàng)作,，遇到問題能積極想辦法解決。

活動準備：

物質(zhì)準備：人手一份陶泥,、各色彩紙,、人手一份剪刀。

經(jīng)驗準備：事先已經(jīng)具有手捏陶泥的技巧,。

活動過程：

一,、感知與體驗。

1.師：現(xiàn)在空氣很差,，哪里都需要大樹來幫我們吸收吸收壞的空氣,，今天我們就來捏制一棵棵的樹吧,。

2.師：樹是怎么樣的呢?

小結(jié)：樹由樹干、樹葉,、樹枝等組成,，有的樹是高高的，粗粗的,，直直的,，有的卻是矮矮的，細細地,，彎彎的,。

二、探索與發(fā)現(xiàn),。

師：要制作一棵大樹,，可以從哪些步驟開始呢?

具體步驟：先用一大塊泥捏出樹干，可以有粗細,，有高矮;再捏出樹枝,，樹枝可以向各個方向發(fā)展，最后可以在樹枝上制作出各種不同形狀的樹葉,。

三,、創(chuàng)作與表現(xiàn)。

1.幼兒制作,，教師指導,，提醒幼兒考慮用什么方法來制作大樹，怎樣做才漂亮,。

2.教師指導能力較弱的幼兒,。

四、欣賞與評價,。

1.請幼兒向大家介紹大樹的制作方法,，在捏的過程中是否遇到什么問題，又是如何解決的,。

2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,。

繪畫教案設計指南篇十一

1、體驗與同伴合作和分享的樂趣,，愿意參與活動,。

2、學習有序觀察,，能大膽地說出自己對圖片的觀察結(jié)果。

3,、初步理解相似的概念,能根據(jù)該概念對圖形進行分析與判斷,。

活動過程,。

(一)引入活動。(通過故事《小人國》引出活動,。),。

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

“有一個地方，那里的人們都長得很矮,，所以大家把那里叫小人國,。小人國國王過生日，要舉辦一個盛大的生日舞會,，小矮人們都收到了國王寄來的邀請卡,。”

(二)出示大邀請卡,，請幼兒觀察,，比較邀請卡的特點。(引導幼兒找出圖案之間的相似點,，理解相似的概念,。)。

1,、出示2張邀請卡讓幼兒觀察,。提問：“這兩張邀請卡是一樣的嗎?”引導幼兒從上往下觀察圖片上的顏色是否一樣、都分為幾個部分,。

小結(jié)：兩副圖粗看是不一樣的,，但它們又有許多一樣的地方，所以我們可以說它們很像,，或叫相似,。

2、出示另一張邀請卡,，請幼兒比較與其中一張進行比較,。

3、再出示一張邀請卡讓幼兒找出它和其中哪張邀請卡是相似的,。

(教師故意找錯)提問：找它對嗎?為什么不對?那它應該跟哪張卡是相似的?

(三)幼兒自由探索,。給每個幼兒4張圖卡(男孩、女孩圖卡各2張),，請幼兒找出男孩圖卡和女孩圖卡的區(qū)別,。

1、“這4張圖卡里有2個男孩子和2個女孩子,，男孩和女孩有什么地方不一樣,，你們來嘗試動手分一分。聽清要求：a,、男孩,、女孩分開排好,，把男孩擺上面，女孩擺下面,。b,、分好的小朋友請坐好舉手?！?/p>

2,、分別請一名男孩和一名女孩到黑板上操作，其余幼兒自由探索,。

3,、檢查。幼兒操作完,，請他們分辨理由,。

4、2人1組合作區(qū)分男孩,、女孩圖卡,。

“現(xiàn)在老師再給一些圖卡給你們，2人1組合作把男孩,、女孩圖卡區(qū)分開,。要求：a、男孩選男孩圖卡擺上面一排,，女孩選女孩圖卡擺下面一排,。b、小朋友要擺好自己的,，也要和同伴合作好,，把圖擺整齊。c,、比比哪組分得又快又準,，做完之后請舉手?！?/p>

(四)找相似的邀請卡,。

1、國王說你們真聰明,，他出的題都難不倒你們,，他要出更大的難題來難你。聽清要求：a,、要男孩和女孩結(jié)成一對舞伴,。b、它們手里的邀請卡要是相似的。c,、擺放要求：把男孩圖卡擺在前,、女孩圖卡擺在后面(教師示范擺一組)。

2,、分別請男孩女孩各一名到黑板上操作，其他幼兒2人一組合作完成,。幼兒操作完后,，一起檢查。教師可挑出一組圖片讓大家說說相似的地方,。

3,、請幼兒手好學具。

(五)增加難度,，解決新問題,。

1、出示新圖卡,，并按男孩,、女孩自取一張。

2,、按相似概念找出配對的圖卡,，并嘗試說出理由。

(1)相互議論相似的理由是什么,。

(2)師生交流,。

五、活動結(jié)束,。

繪畫教案設計指南篇十二

活動目標：

1.初步了解裝飾畫,，認識它在美化生活環(huán)境中的作用。

2.學習運用連續(xù)的圖案裝飾圍巾,，會使用對比色作畫,。

活動準備：

1.知道棉衣、帽子,、圍巾,、手套等可以在冬天用來防寒保暖。

2.請幼兒戴圍巾來上幼兒園,。

3.水彩筆,，幼兒操作材料。

活動過程：

1.談話導入課題,。

教師：冬天來了,，天氣非常寒冷，請小朋友們說一說,，我們怎樣來防寒呢?

2.觀察和演示,。

(1)引導幼兒互相欣賞各自的圍巾,，教師選擇幾條有代表性的圍巾讓幼兒集中欣賞，描述圍巾的顏色和圖案,。

(2)教師從實物圍巾中提取幾個簡潔美觀的圖案畫在黑板上,，再補充畫幾個圖案范樣。

(3)教師示范作畫,，選擇幾個圖案有規(guī)律地裝飾圍巾,。

3.提出創(chuàng)作要求。

幼兒討論并回答,。

4.幼兒作畫,，教師指導。

鼓勵幼兒大膽設計各種圖案,，有規(guī)律地裝飾圍巾,，并且用對比色涂色。

5.引導評價,。

互相欣賞作品,，對作品的顏色等進行評價。請幾名幼兒講講自己是怎么畫的,，為什么這樣畫,。鼓勵有創(chuàng)造性的幼兒以及有進步的幼兒。

繪畫教案設計指南篇十三

我的大樹一課是學生在科學觀察的基礎上對所觀察結(jié)果進行描述,，向大家展示自己觀察成果的一課,。這是我們?nèi)昙墝W生對科學研究的首次描述，對學生的要求不易過高,。教師要組織引導學生用“我用什么辦法進行觀察,，我觀察到了什么”進行描述。本課要以激發(fā)學生的興趣為主,。

教學要求：

·能用“我用什么辦法進行觀察,，我觀察到了什么”對觀察結(jié)果進行描述。

·用簡單的文字,、圖畫,、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察。

·完全體驗大樹“世界”的奇妙與生命活力,。

教學準備:,。

學生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄;撿幾片該樹的樹葉;。

教師：用于學生拓印樹皮圖案的白紙若干,。

教學活動過程:,。

一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容。

·同學們,，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹,，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧!

·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好?

·取得共識：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容,，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果,。(觀察大樹時就是按這樣的小組進行)。

·全班交流匯報,。

讓學生養(yǎng)成認真傾聽的好習慣,，盡量不重復同學說過的話。

過程評價：

通過動作告訴別人所觀察到的樹冠;,。

用手比劃觀察的那棵樹的樹干有多粗;。

用比較的方法告訴別人觀察的大樹有多高;,。

觀察樹皮的顏色,，粗糙程度;。

展示該樹的樹葉及果實,。

二,、學生拓印樹皮畫(教室外)。

·剛才有同學說他觀察的大樹,，樹干非常粗糙,，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎?展示教師拓印好的樹皮畫。

·學生觀看教師已拓印好的樹干畫,，主要讓學生看樹干的紋理,。

·你們想把自己觀察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎?

·教師教學生拓印樹皮的方法，學生到所觀察的那棵大樹下拓印,。

·選擇校園一角,，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學介紹方法,。

三,、細致地進行觀察(教室外)。

·學生活動,，讓能快速找到大樹的同學說說自己的好方法,。

今天，我們學到了許多描述大樹的方法,，余下的時間,，同學們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下,。

繪畫教案設計指南篇十四

1,、初步掌握小海星和貝殼的基本特征。

2、嘗試用深淺對比的顏色配色,，使畫面色彩鮮明,。

3、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

4,、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂,。

范例一張,；教具：小海星、貝殼各一,；幼兒人手一份：繪畫紙,、油畫棒、記號筆,。

掌握小海星和貝殼的基本特征,。

用深淺對比的顏色配色。

一,、欣賞重現(xiàn),。

1、（出示海星）提問：這是什么,？它是什么樣子的,？它生活在什么地方？它的好朋友有誰,？（出示貝殼）看,！這是誰呀？貝殼長什么樣子的?小海星最喜歡和貝殼一起玩了（出示范例）,。

2,、示范講解。

一天小海星醒來了,，它展開了身體,，伸出5條腿：1、2,、3,、4、5,，穿上漂亮的外衣（畫上與范例的花紋）,，去叫妹妹起床，妹妹也醒來了,，它展開了身體,，伸出5條腿：1,、2、3,、4,、5，穿上漂亮的外衣,，它們可喜歡用深淺對比的顏色配色的衣服了,。

它們找到了它們漂亮的朋友——也喜歡穿用深淺對比的顏色配色的衣服的貝殼，一起玩躲貓貓的游戲,，看貝殼躲在哪里,？（躲在小海星后面）你是從哪里看出來的？還有一個貝殼躲在了海星妹妹后面,，它會穿什么花紋的衣服呢,？（請一個幼兒上來演示）。

它們玩著,、笑著吐出了許多的泡泡,，玩得多高興呀。

二,、聯(lián)想創(chuàng)作。

1,、鼓勵幼兒畫出小海星和貝殼一起玩的.游戲,。

2、引導幼兒合理布局,。

3,、提醒幼兒用深淺對比的顏色配色，使畫面色彩鮮明,。

三展示交流,。

1、看看誰的小海星和貝殼玩躲貓貓玩得最開心,。（引導幼兒觀察重疊的位置）,。

2、比比誰的小海星和貝殼的衣服最漂亮,。（引導幼兒發(fā)現(xiàn)用不同深淺對比的顏色配色,，和一些與眾不同的花紋）。

價值分析：

第一環(huán)節(jié),，通過欣賞,、提問可以集中幼兒的注意力，以及了解小海星和貝殼的基本特征,。

以邊講故事,，邊示范可以提高幼兒的學習興趣,，和明確繪畫的方法和過程。

第二環(huán)節(jié),，教師在幼兒創(chuàng)作過程中的指導,，可以直接影響幼兒的作品。

第三環(huán)節(jié),，引導幼兒如何評價作品,，鼓勵幼兒在以后的繪畫中有自己。

繪畫教案設計指南篇十五

2,、表演《你的名字叫什么》,。

(二)組織教學。

師生互相問好,，穩(wěn)定學生情緒!

(三)聆聽《玩具兵進行曲》,。

1、學生可聽著《玩具兵進行曲》進入教室,，做自己喜歡的動作,，教師要注意提示學生合著音樂走或跳，在學生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識,。

2,、注意聽音樂，復聽時,，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示,。

3、還可以想象著玩具兵的樣子表演,，有條件的學校,，教師可做一些木偶兵的面具、長鼻子等飾物,，供學生選用,。

(四)表演《你的名字叫什么》。

1,、用聽唱法完成歌曲的學習,。教師可安排幾次范唱，聽錄音或教師范唱,，給學生完成的歌曲感受,。

2、學生聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍,，心里默唱,。

3、邊唱邊自編動作表演,。

(五)讓學生和同桌一起拍手練習,。

(六)課堂小結(jié),。

通過學習，這節(jié)課學生聆聽了《玩具兵進行曲》,，并能夠一齊整齊地演唱并背唱《你的名字叫什么》,。

繪畫教案設計指南篇十六

1、知識點：抓住海星的形態(tài)特點,，設計出美觀的圖案,。

2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生美化物體的能力,。

3,、德育滲透：保護自然生態(tài)環(huán)境。

繪畫習作課,。

如何美化海星,。通過教師講解、及觀看例作解決,。

海星外形的繪制,。通過教師講解、演示解決,。

白紙,、鉛筆、水彩或彩色水筆,、油畫棒,。

配套cai課件、海底景象掛圖,。

第一節(jié)。

一,、組織教學：檢查學生用具,。師：美術(shù)課開始了！生：我的工具帶齊了,！師：注意觀察勤動腦,，人人爭當小畫家！生：（舉起手）我是,！

二,、導入新課1、cai課件,，出示海洋景象,，并聽到濤聲！教師引導：聽——海浪聲看——海洋景色師導入：海洋浩瀚而深邃,，在海洋里有許多神奇而美麗的生物,，瞧,！它們來了！（cai課件,，出示海星在海洋中活動的情景,。）師問：你認識他們嗎？（生答）師：是?。ǔ鍪菊n題）,。

三、講授新課,。

1,、欣賞海星圖片（cai課件）感受海星的美，激起學生對海星的興趣,。

2,、講授畫海星外形的方法看了這么多，看看誰能用線條來描繪一下海星的外形,？（請幾個學生上黑板上畫海星外形,，其他學生思考：他們畫的時候遇到了什么難點？畫出后的效果怎樣,？）,。

師總結(jié)：畫海星的方法先用“點”定出海星外形的位置，再用直線連接各點,，畫出大架子,，再用曲線勾出外形。（1）（2）（3）師提示：用這種方法還可里畫出六角,、八角等海星,。

四、學生作畫,，教師輔導用鉛筆按步驟,，畫出海星外形。

五,、課堂小結(jié)看,，畫海星并不難，只要方法正確,，可以畫得又好又快,！

第二節(jié)。

一,、組織教學,，檢查學生用具。

二,、復習與回顧看cai課件演示繪制海星外形的`步驟,，讓學生說說畫海星外形的步驟,。

三、講授新課看海星圖片,，說說海星美在哪里,？

1、簡化法,；（對海星原型進行了省略與提煉,，簡化成色塊。）,。

2,、添加法；（在海星的基本型上,，添加其他形狀如：觸角,、畫邊等物。）,。

3,、裝飾法；（用花卉,、云紋,、水紋等紋樣，有規(guī)律的排列進行裝飾美化,。）,。

提示：三種方法要靈活應用，可以互為補充,。

四,、學生作畫，教師指導,。

五,、德育滲透，展示學生作品由cai課件小故事導入：

1,、德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因為人們污染了海洋才變成這樣?。ㄗ寣W生談談自己的感受?。?、展示學生作品：小海星敘說能立即復原的方法——讓許多,，都把顏色分給它一點,，“瑞克”就能立即復原！教師掛出海底景象的掛圖,，讓學生自由貼上自己的海星,！cai課件出示“瑞克”復原的景象,！

六、課堂小結(jié),。

今天我們不僅學會了如何畫海星,，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園,，也是其他生物的家園,，我們應該好好保護地球的環(huán)境，而不是為了一點點利益而去破壞它,！讓我們一起把我們的家園建設得更美吧,！

繪畫教案設計指南篇十七

2、情感與態(tài)度：通過本課引起學生的學習興趣,，發(fā)揮學生的想象力,，體驗美術(shù)活動的樂趣，培養(yǎng)自主學習的精神,。

3,、過程與方法：通過學生個人或合作的方式參與美術(shù)活動，發(fā)展學生的美術(shù)實踐能力,。

教學重點：學習利用隨意線條形成的圖形,，想象添畫具象或抽象的形象。

《繪畫游戲》教案教學難點：能巧妙地利用隨意形,，添加有趣的形象,。

課前準備：學生每人一張圖畫紙、水彩筆,。

課時：1課時,。

年級：二年級。

提示學生準備上課,，整理好學習用具,。整理用具，準備上課,。調(diào)動學生情緒,，做好上課準備。

師：我們在繪畫時經(jīng)常會利用到各種各樣的線,，你認識下面這幾種線嗎,？

師板畫：直線、曲線和折線,。

師：你知道這些線的名稱嗎,？

師：這節(jié)課我們就來一起用線做游戲。

(激發(fā)學生學習興趣，初步了解幾種繪畫常用線的名稱,。),。

師：我們先來做個小游戲，規(guī)則是你用各種線隨意在紙上畫圖形,，然后根據(jù)圖形展開聯(lián)想把它們變成新的形象,。

出示課件：

三張用線分割的畫，讓同學們比較一下哪張畫最容易讓我們添畫,？（學生討論圖片：圖片一分割合理添畫容易,。圖片二分割分散，不美觀,。圖片三分割簡單,。）。

1,、出示課件,、了解添畫的方法。

師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢,？（學生自由表現(xiàn)）,。

《繪畫游戲》教案啟發(fā)學生看圖形說自己的想法，師用課件演示變化《繪畫游戲》教案,。

師：你有不一樣的想法嗎,？

師板畫三角形和四邊形，啟發(fā)學生說出可以變化成什么,，師板畫出形象,。《繪畫游戲》教案,。

2,、指導欣賞作品：分析作業(yè)的內(nèi)容和色彩。

3,、你喜歡哪張?zhí)懋?？為什么？每個主體物的顏色一樣嗎,？

1,、學生分割畫面并進行添畫。2,、根據(jù)形象進行涂色,。3、同桌之間互相提出建議,。（引導學生大膽自由地把自己的想法表現(xiàn)出來，培養(yǎng)他們互相幫助的精神,。）,。

學生互相欣賞,，簡單說出自己的作品內(nèi)容。教師評述優(yōu)秀作業(yè),。

繪畫教案設計指南篇十八

教學目標：

一,、學習以音樂的方式與教師和同學交往,，喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

二、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》《拉勾勾》,。

三、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,，嘗試以動作和語言表達活潑歡快的情緒,。

教學內(nèi)容：

聆聽《玩具兵進行曲》。

教學基本要求：

1,、學生可聽著《玩具兵進行曲》進入教室,，做自己喜歡的動作，教師要注意提示學生合著音樂走或跳,，在學生心中建立走和動是與音樂相關(guān)的意識,。

2、注意聽音樂,，復聽時,，當聽到樂曲中有小喇叭和大喇叭出現(xiàn)的聲音時用動作表示。

3,、還可以想象著玩具兵的樣子表演,，有條件的學校，教師可做一些木偶兵的面具,、長鼻子等飾物,，供學生選用。

表演《你的名字叫什么》,。

教學基本要求：

1,、用聽唱法完成歌曲的學習。教師可安排幾次范唱,，聽錄音或教師范唱,，給學生完成的歌曲感受。

2,、學生聽范唱時輕輕地拍著手合上歌曲的節(jié)拍,，心里默唱。

3,、邊唱邊自編動作表演,。

教學建議：

一、聆聽樂曲時，注意初聽的完整性,，一定要給學生完整的印象,，使學生對樂曲有良好的感受，并能哼唱出自己喜歡的旋律,。

二,、用聽唱法進行歌曲教學時，要注意完整地感受歌曲,。在多次完整聆聽的基礎上分句聽唱或糾正錯誤,，在完整地聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辨能力,、記憶能力,。

三、想辦法調(diào)動學生學習音樂的積極性,，使學生能夠動起來聽,、動起來唱，全身心地感受音樂,，感受音樂在我們的生活中,。

編創(chuàng)與活動：

(1)通過音樂會的形式，鼓勵學生主動參加與音樂時間活動,，培養(yǎng)學生的自信心,。

(2)活動可以個人方式，也可以小組形式,，面向大多數(shù)學生展開活動,，人人參與，給每個人表現(xiàn)的機會,，培養(yǎng)學生初步的表現(xiàn)力,。

(3)教師可設計小禮品，或全體學生以拍手的方式,。

表演《拉勾勾》,。

教學基本要求：

1、用聽唱法學會歌曲,，看圖與聽唱相結(jié)合,，指導學生看圖形譜直觀地感受歌曲旋律的高低?？捎檬种钢敖鸸垂?，銀勾勾”唱。

2,、教師范唱自然親切讓學生感受到歌曲所表達的情感,，以師之情動生之情,。

3、邊唱邊表演,，也可參考課本中的插圖動作,。更重要的是鼓勵學生自編動作，給學生以“自編的動作最好”意識,。

聆聽《口哨與小狗》。

繪畫教案設計指南篇十九

第一篇閱讀課文,，不管是從備課到課件的制作特別認真,。課堂上學生的感悟朗讀我還是比較滿意的，通過引導感悟成為一年級的學生,，從孩子們稚嫩的朗讀聲中,，仿佛感受到他們的快樂!

為了讓孩子們積累語言，我設計了說話練習,?！耙粔K兒…..一塊兒…….”

剛開始，他們還不怎么會說,，我降低難度,，一個孩子說一句，再把兩個孩子說的話連在一起就是完整的一句話來,。孩子們個個躍躍欲試,，一個比一個說的精彩，當有人說：“我們一塊兒吃飯,，一塊兒睡覺,，大家都是好朋友?！焙⒆觽兦椴蛔越钠鹫苼?，從孩子們臉上洋溢的笑容中，我感受到孩子們讀懂了“朋友”的含義,，及朋友間的友情和快樂,。

繪畫教案設計指南篇二十

1、綜合運用搓,、壓,、盤、手捏等多種方法表現(xiàn)海星的形態(tài),。

2,、會利用多種廢舊材料進行裝飾。

3,、能充分想象,、盡情創(chuàng)作,。

1、幼兒已欣賞過“海星”視頻,。

2,、師幼共同收集各種廢舊材料。

3,、音樂《水族館》,。

4、陶泥及操作工具人手一份,。

1,、談話活動。

教師：我們一起欣賞過奇妙的海星它們是什么樣子的`呢,？（鼓勵幼兒大膽交流）,。

2、分組討論：用學過的多種方法塑造奇妙的海星,。

（1）引導幼兒思考自己制作的內(nèi)容及方法,。

教師：你想制作些什么？準備怎么做,？

（2）幼兒分小組討論,。

（3）請小組代表交流作品構(gòu)思。

3,、幼兒分組制作,，教師巡回指導。（播放背景音樂）,。

（1）鼓勵幼兒運用搓,、壓、盤,、手捏以及各種廢舊材料來制作和裝飾,。

（2）教師適時幫助有困難的幼兒。

4,、展示幼兒作品,，引導幼兒相互評價。

（1）鼓勵幼兒將本組的作品編成一個故事,。

教師：請每組的代表來講講你們的海底世界里發(fā)生的故事吧,。