作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《繪畫熊貓》教案設(shè)計(jì)篇一

1,、教會(huì)幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

2,、教育幼兒保護(hù)熊貓,。

3、通過繪畫活動(dòng)豐富幼兒想象力,，增強(qiáng)幼兒的動(dòng)手能力,。

熊貓拼圖一幅，范畫一張,，紙,，彩筆人手一組，音樂磁帶,。

一,、猜謎引入課題：

1、猜謎引入：

像熊比熊小,，像貓比貓大,，

愛吃鮮竹筍，家住竹林里,。

2,、根據(jù)幼兒回答引出繪畫課題。

二,、授課：

1,、出示范畫，提問引導(dǎo)幼兒說出熊貓的形體特征：

小朋友們仔細(xì)瞧,，看看我身上藏著哪些圖形寶寶,，它們分別是我的什么部位,？

2,、請(qǐng)幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么,？喜歡玩什么？”

師根據(jù)幼兒回答,，適當(dāng)在范畫上添上動(dòng)態(tài)熊貓,。

3,、結(jié)合教材進(jìn)行德育：

熊貓寶寶是我們的國寶，是世界上稀有的珍貴動(dòng)物,，小朋友一定要保護(hù)它,，愛護(hù)它。

4,、根據(jù)(）兒歌,，師示范畫法；（幫熊貓畫張相）

我是一只大熊貓,，

請(qǐng)你先畫我的頭,，它是一個(gè)大圓圈，

耳朵是個(gè)半圓形,，長在頭頂?shù)膬蓚?cè),，

眼睛是個(gè)橢圓形，在我可愛的小臉上,，

鼻子是個(gè)小圓圈,，它在這個(gè)位置上，

請(qǐng)別忘了我的嘴,，長在鼻子的下面,，是兩個(gè)美麗的小弧線，

還有我的胖身體,，要和腦袋連接好,，

誰來幫我看一看，看看我還缺什么,？

請(qǐng)你幫我畫一畫,，畫上我的胳膊、腿,。

（1）熊貓寶寶想請(qǐng)小朋友們幫它畫相,，小朋友們?cè)敢鈫幔空?qǐng)小朋友們做好準(zhǔn)備,，提醒幼兒注意繪畫姿勢,。

（2）幼兒自由畫，師重復(fù)繪畫兒歌并巡回指導(dǎo)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造,。

（3）提醒幼兒注重畫面布局,。

5、涂色：

教師提出簡單的涂色要求,，幼兒自由上色,。

6、講評(píng)：

對(duì)繪畫好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì),。

7,、活動(dòng)結(jié)束：

熊貓寶寶邀請(qǐng)小朋友一起跳舞，到戶外去做游戲,。

《繪畫熊貓》教案設(shè)計(jì)篇二

1，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字,。

2,，正確流利地朗讀課文。

3,，培養(yǎng)同學(xué)有順序地,，仔細(xì)地觀察事物的能力。

4,，通過學(xué)習(xí)本課使同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,，樹立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

1,，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字,。

2，讓同學(xué)了解大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,。

有順序地說出大熊貓的外形特點(diǎn)

本課是一篇說明文,。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的外形特征和生活習(xí)性,，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成局部,，是人類的好朋友，從而樹立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí),。同時(shí)課文中又布置了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫的字,。在教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和同學(xué)的課外學(xué)習(xí)融合到一起,，使同學(xué)更多的了解大熊貓的習(xí)性,，掌握大熊貓的特征。

1,、動(dòng)物園的熊貓館錄像

2,、生字卡片。

3、熊貓白描圖,。

4,、水彩筆。

一,、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

小朋友們今天真有精神，今天老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒,，好嗎,？動(dòng)物園里有許多動(dòng)物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧,！

1,，（ 放動(dòng)物園的熊貓館錄像）

2，小朋友們快看,，是誰來迎接我們啦,？（板書課題大熊貓）讓我們大聲地跟它打聲招呼吧。（齊讀課題）

二,、朗讀課文,，認(rèn)識(shí)生字：

1，初讀課文,，感知課文內(nèi)容,。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎,？下面,，請(qǐng)小朋友們打開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》,，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字,，你該怎么辦呢？

生：請(qǐng)拼音朋友幫助,。請(qǐng)老師,，小朋友幫助。在生字表中找一找,。猜一猜等方式,。

師：這些都是解決困難的好方法，請(qǐng)小朋友自身讀一讀,。

（1）自身讀課文,，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自身喜歡的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字,。

師：剛才我聽有的小朋友讀得又準(zhǔn)確又響亮,，棒極了,！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？假如他讀得好可以夸夸他,，假如他遇到困難,，你應(yīng)該協(xié)助他。

（2）同桌互相讀課文,，想一想：課文里寫了大熊貓什么,？

（3）小朋友你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽,。

師：小朋友讀得既流利又有感情,，我也想試一試，讀給你們聽,，行嗎,？

（4）老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛,，你能準(zhǔn)確說出他的外形特征嗎,？

（5）指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊考慮問題,，然后交流。

師：大熊貓不只模樣逗人,，而且生活習(xí)性也特別有意思,，趕緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的,？

（6）自身讀第三自然段,，然后交流。

師：大熊貓說："既然小朋友們對(duì)我的外形特征和生活習(xí)性了解的這么清楚,，我還想給你們介紹幾個(gè)生字朋友,，好嗎？

2,、認(rèn)識(shí)生字

（1）拿出自身的字卡,，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多,，記字的方法好,。

師：剛才有的組的小朋友識(shí)字的方法不只多，而且還很巧妙,。誰愿意做一個(gè)出色的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀,。

（2）小老師領(lǐng)讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯(cuò),，它建議我們班舉行一場擊鼓傳花的識(shí)字競賽,，小朋友有信心嗎,？

游戲規(guī)則：我請(qǐng)一名同學(xué)背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候,，前面的小朋友迅速地向后傳小花,，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字,。讀對(duì)的,，就可以把小花裝在自身的生長袋里！

（3）游戲：擊鼓傳花識(shí)字,。

三,，小組合作，拓展思維

1,、大熊貓這么可愛,，你還了解到它什么知識(shí)了？老師課前請(qǐng)小朋友收集一些有關(guān)大熊貓的資料（照片,，書上或網(wǎng)上瀏覽的有關(guān)知識(shí)）,，都帶來了嗎？

2,、請(qǐng)大家四人一組互相討論,，交流一下。

3,、小組代表介紹交流效果,。

你們真是愛學(xué)習(xí)的好小朋友，通過自身的努力,，學(xué)到了那么多課外知識(shí),，老師真為你們高興！

四,、動(dòng)手操作,，加深印象。

大熊貓是我們國家的"國寶",，它那么可愛,，小朋友們應(yīng)該怎樣做呢？（維護(hù)它,，不傷害它,。）

最后請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫一畫,，描一描大熊貓的樣子吧,！

《繪畫熊貓》教案設(shè)計(jì)篇三

1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用筆鋒和近似的橢圓形,，表現(xiàn)熊貓的外形特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用濃墨和淡墨作畫的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒喜愛熊貓的情感,，懂得要保護(hù)我們的國寶——熊貓。

1,、宣紙,、毛筆、墨汁,、廢報(bào)紙（墊在宣紙下吸水用）,、

2、洗筆瓶,、抹布,、海綿（吸水用）

3、水墨范畫《熊貓》

出示熊貓圖片,，小朋友看這是誰呀,？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長的是什么樣子的,？是什么顏色,？它喜歡吃什么？生活在什么地方,？

1,、熊貓有一個(gè)圓圓的頭，兩只圓圓的眼睛,，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點(diǎn)像橢圓形,，頭上有兩只像半圓形的黑色耳朵,，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴,。它們生活在中國,，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護(hù)它們,。

2,、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸,、熊貓媽媽和熊貓寶寶,，這是用什么畫的呢？今天老師請(qǐng)小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來,。出示水墨范畫《熊貓》,，我們看這張熊貓圖叫什么畫,？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線,，熊貓身上長黑毛的,。部分就用濃墨，其它部分就用淡墨,。

1,、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫,。想想你在哪里見過熊貓,，它生長在什么地方？喜歡吃什么,？會(huì)做哪些有趣的動(dòng)作,？將熊貓畫出來后再添畫一些和熊貓有關(guān)的東西。

2,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)，注意幼兒握毛筆的姿勢,，提醒幼兒洗筆后在筆墊上將筆上的水吸一吸,，畫線時(shí)要將筆豎直，用筆尖畫,，注意濃,、淡墨的運(yùn)用。

評(píng)價(jià)作品,，請(qǐng)幼兒互相欣賞各自作品,。把比較好的作品進(jìn)行展示，重點(diǎn)欣賞和評(píng)價(jià)熊貓的動(dòng)態(tài)和濃,、淡墨的恰當(dāng)運(yùn)用,。

《繪畫熊貓》教案設(shè)計(jì)篇四

1、使幼兒認(rèn)識(shí)大熊貓的主要外形特征,，了解大熊貓的生活習(xí)性,。

2、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動(dòng)物,，是國寶,，應(yīng)保護(hù)大熊貓。

3,、豐富詞匯：珍貴,、竹筍。

大熊貓玩具一個(gè),。

一,、用謎語引出課題,，讓幼兒猜："像熊比熊小，像貓比貓大,。竹筍當(dāng)糧食,，竹林里安家。"（大熊貓）

二,、出示大熊貓玩具,，引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

教師出示大熊貓玩具，提出問題,，引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭,、嘴、眼睛,、耳朵,、鼻子、身體,、四肢,、尾巴等。

小結(jié)：大熊貓的頭是圓形,，頭上有嘴,、鼻子、眼睛,、耳朵,。；一張嘴,，一對(duì)小眼睛周圍長著黑色的毛,，像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,，在臉的中央,，兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,，全是白色,。有四條粗短的腿,，長圓形,，是黑色的，尾巴短短的是黑色,。

三,、講述大熊貓的生活習(xí)性。

教師提出問題：大熊貓生活在哪里,？它喜歡吃什么,？怎樣生活,？是怎樣走路的？

小結(jié)：大熊貓住在長有竹林的高山上,，喜歡吃竹葉,、竹筍。它喜歡獨(dú)居,，白天睡覺,，晚上出來吃東西，會(huì)爬樹,，走起路來搖搖擺擺的,。

四、談話：大熊貓與人類的關(guān)系,。

"為什么稱大熊貓為國寶,？你在什么地方見過大熊貓？你喜歡大熊貓嗎,？為什么,？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它？"

小結(jié)：（為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料）小朋友在動(dòng)物園,、電影,、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,，動(dòng)作有趣,，性情溫雅，可供大家觀賞,，還可以表演精彩的節(jié)目,，是我們和世界人民喜愛的動(dòng)物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn),，我們要救救大熊貓,，保護(hù)大熊貓，讓它永遠(yuǎn)生活在地球上,。

科學(xué)教育蘊(yùn)含的教育價(jià)值主要在于親歷探究解決問題的全過程,，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)應(yīng)用,。幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)與成人不同，他們的動(dòng)機(jī)完全依賴于對(duì)被認(rèn)知對(duì)象感興趣的程度,。

《繪畫熊貓》教案設(shè)計(jì)篇五

1,、通過去做客的游戲激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛大熊貓的情感。

2,、通過幫助熊貓媽媽做事,，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和一定的行為能力。

3,、以“請(qǐng)客人老師幫忙”的形式提高幼兒的交往能力,。

1、場景布置：師生共同制作青青的草地和清澈的小河,。

2,、熊貓家的創(chuàng)設(shè)：熊貓寶寶、小奶瓶,、小手帕等幼兒人手一份,，竹葉、水,、抹布,、盆子。

3,、配班老師扮演熊貓媽媽,。

4、錄有歡快音樂和《搖籃曲》的,。磁帶,，錄音機(jī)。

1,、打扮自己,，去做客

在輕快的音樂聲中幼兒以開火車的方式進(jìn)入活動(dòng)室，

t：咔嚓咔嚓,，嗚——小x班的火車來啦,！咦，這兒有這么多的客人老師呀,，客人老師好,！手機(jī)鈴響，教師接電話,。

t：喔,，你好，您是熊貓媽媽呀,！……您又生了小寶寶了,？恭喜你呀，我們來看你和小寶寶吧,！

t：我們?nèi)バ茇埣?，好嗎?/p>

t：我們來打扮一下自己吧,！來,，我們搽點(diǎn)寶寶霜,，梳梳頭發(fā)……（幼兒自由打扮自己）你們真漂亮！準(zhǔn)備好了,，我們出發(fā)啦,！

t：這兒有什么呀？（草地和小花）,，真漂亮,，我們要愛護(hù)小草和小花，從它們身邊輕輕地饒過去吧,！……這兒有一條美麗的小河呢,，小河里有什么呀？真像一面鏡子,，我們一起來照照鏡子吧,！……再見小河，再見,，小草,，我們?nèi)バ茇埣铱　青赀青辍?！熊貓家到了?/p>

2,、幫助整理，愛勞動(dòng)

t：熊貓媽媽好,，我們來看你了,！

熊貓媽媽：你們好，歡迎歡迎,！

t：我們輕輕地去抱抱熊貓寶寶,，看看熊貓抱抱是什么樣的！

幼兒自由地抱熊貓,，找座位坐下,，輕輕地?fù)u搖熊貓寶寶，看看熊貓寶寶,。

t：熊貓寶寶是什么顏色的,？它黑黑的耳朵是什么形狀的？還有什么地方是黑黑的,？哪兒是白白的,？……我們來摸摸它胖乎乎的肚子吧！

t：呀,，熊貓寶寶的肚子扁扁的,，它餓了，怎么辦呢？

t：熊貓寶寶是吃什么的,？（奶水）它和我們小朋友一樣小時(shí)侯都吃奶,。我們一起來喂喂熊貓寶寶吧！

幼兒自由地拿小手帕和奶瓶給熊貓喂奶,，教師用自己的動(dòng)作和語言來影響幼兒的行為：輕輕地把奶瓶和小手帕分類放入盆子里,。

t：熊貓寶寶吃飽了，我們輕輕地?fù)u搖它們讓它們睡一會(huì)兒吧,！

在《搖籃曲》中幼兒自由地哄熊貓寶寶睡覺,。

t：你的熊貓寶寶睡著了嗎？我們請(qǐng)客人老師幫忙照顧一下,，我們還可以幫助熊貓媽媽做事情呢?。ü膭?lì)幼兒大膽與客人老師交往）

3、滲透環(huán)保,，再利用

t：我們可以幫助熊貓媽媽做什么事情呢,？

幼兒通過環(huán)境中的物品：奶瓶，小手帕,，竹葉等提示進(jìn)行回答,。

幼兒自由地幫助熊貓媽媽做事情，例如：洗洗小手帕,、小奶瓶,、竹葉等，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

t：地板上濕漉漉的,，怎么辦呢,？（擦地板）

t：真干凈呀，可是這抹布放在哪兒洗呀,？

t：我們可以用剛才洗東西的水來洗洗抹布呢,！

t：用過水我們還可以用來干嘛？

t：這么長時(shí)間了,，熊貓寶寶會(huì)想媽媽的,，我們?nèi)ソ铀麄儼桑?/p>

幼兒自由地與客人老師交往，接回熊貓,。

t：外面的太陽真好,，我們和熊貓寶寶一起把小手帕放到外面去曬曬吧！

t：謝謝客人老師,，老師再見,！