通過總結,，我們可以記錄下自己的成長軌跡，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗。在寫總結之前，我們可以先制定一個合理的時間安排，確保能夠有足夠的時間進行思考和整理,?？纯聪旅孢@些總結范文,，或許可以給你帶來一些靈感和新的思路,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇一

《鄉(xiāng)下人家》是人教版小學語文四年級下冊第一組“走進田園,、熱愛鄉(xiāng)村”專題中的第二篇精讀課文。作者陳醉云先生用細膩,、優(yōu)美的筆觸向我們描繪出了一幅充滿溫馨的田園風光畫卷,。文章按照房前屋后的空間順序,春夏秋三季，白天,、傍晚,、夜間的時間順序交叉描寫，贊揚了鄉(xiāng)下人家樸實自然,，熱愛生活的美好品質,。引導學生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)一幅幅生動的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好,。

一,、教學效果(思效)本節(jié)課圍繞教學目標，我取得了以下效果：

1.抓住一條主線,。這篇課文結構清晰,，語言樸實自然，讀起來有清風拂面之感,，這篇文字沒有較難理解的詞句,。因此在教學中，圍繞一條主線:“鄉(xiāng)下人家,，不論什么時候,，不論什么季節(jié)，都有一道獨特,、迷人的風景,。”來進行教學,。抓住能體現(xiàn)鄉(xiāng)下人家獨特,、迷人風景的句子，讓學生有感情地朗讀,，在頭腦中想一想作者描繪的畫面,，然后交流品味。

2.多種形式朗讀,。在學習過程中,，我重點引導學生有感情地朗讀課文，采用指名讀,、教師范讀,、小組輪讀,、齊讀等多種形式，使學生通過朗讀感受鄉(xiāng)村生活的美好,。

二,、教學收獲(思獲)品讀感悟貫串整個教學過程。通過指名讀,、評讀,、抓住重點詞感悟讀、齊讀,、引讀等方式交錯使用,，最后配樂讀。這樣不同層次的讀,，加深學生對鄉(xiāng)下人家那樸實,、自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解，讓學生與文章,、作者的思想感情產生共鳴,，也提高了學生的朗讀能力。

三,、不足之處(思失),。

整堂課下來也有不足之處，如：自己對課前的教學輔助工具準備檢查得不夠充分,；在授課過程中學生的反應超出了自己的預想,，影響到自己的教學思路，不能靈活應對,，心理素質還需提高,。

四、改進措施(思改),。

如果我再重新來上這節(jié)課的話,，我會這樣做：安排多層次的朗讀，讓學生感受鄉(xiāng)村生活的詩情畫意,。先自讀,，邊讀邊畫邊寫體會；然后抓住重點詞感悟讀,、齊讀,、引讀等方式交錯使用；最后欣賞讀,、配樂讀,，把讀貫串于整個教學。通過不同層次的讀,，加深學生對鄉(xiāng)下人家那樸實,、自然和諧的鄉(xiāng)村生活的理解,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇二

時間過得真快呀！轉眼間,，一學期的工作又結束了,。本學期后期本人任教四年級2班的英語教學工作，半學期下來,，工作帶給我很多的快樂。順利地完成了教學任務,?；仡欉@學期，忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方。現(xiàn)將本學期英語教學工作做如下小結：

我認真學習新的教育理論,，及時更新教育理念,，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。在學習的過程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗,，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學習,，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備，備好課,。備課不僅僅是備教材,，備教學步驟，真正的是要備到學生,，想學生所想,，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們,，上課過程中學生遇到類似的情況會有怎么樣的反應,，而教師又要根據(jù)學生的'反應作出相對應的反應。

2,、了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施,、四年級有兩個班剛從下屬小學合并上來,，學生剛接觸英語不久，對學習英語有極大的興趣,，因此課堂氣氛一定要活躍,，以吸引他們的注意力；學生已經(jīng)學習了一年多的英語,，他們對學習英語有持續(xù)的興趣,，渴望學到更多的英語知識，因此在備課是應該注重對語法的講解,。

3,、課堂上的情況。我注重組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，課堂上游戲,，歌曲結合，布置好家庭作業(yè),，讓學生回家讀讀英語,，說說英語。

4,、要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生回家不肯讀書,，復習,，針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

5,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇三

我對自己這一學期來的教學工作情況做一個回顧和反思,，以便今后更好地開展工作,，彌補不足。

一,、基本情況概述,。

在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,、愛好及情感,，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動,，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展,。

二,、教學方面：

1,、認真?zhèn)湔n：本學期我按要求有單元教學目標、教材分析,，每一課也都有教學目標,、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程,。

2,、認真制定教學計劃：在對四年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上,，以《音樂課程標準》為依據(jù),，制定出相應的教學計劃。

3,、認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣,，按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標,，本學期期末,，全部同學能達到合格。

三,、采取的方法和措施,。

用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質；愛玩是他們的天性,，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂,，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友,。在課堂教學中我安排了三個學習環(huán)節(jié)——聽,、唱、演,，更好地培養(yǎng)了學生對音樂的興趣,。

四、取得的成績與存在的主要問題：

成績,。

1,、學生的識譜能力有所提升；

2,、演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所提高,；

3、音準,、音調和節(jié)奏的把握能力有所加強,。

問題。

1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富,，感情投入也不夠,；

2、樂譜知識基礎薄弱,；

3,、音準、音調和節(jié)奏的把握不太到位,，有待進一步提高,。

五、來期改進措施及打算,。

1,、注重音樂審美體驗。

2,、讓學生多聽,、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品,。

3,、課堂上結合學生實際情況進行授課。

總之,，在新課程背景下的音樂教學中,，我要一如既往的做好備課,、輔導,、考查等方方面面的工作。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇四

一,、教學思想：

語文是工具學科,，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。以“單元”為單位,，先讓學生寫作,，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā),，課文教學結束后再進行作文講評和修改,。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功,、學習方法和習慣,，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響,。我深知：語文教學不僅是教給學生知識,，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。

二、教學工作的具體措施,。

1,、采取各種方法，不斷提高教學效果,。

首先,，在課堂上，以學生為主體,，引導主動探究,。其次，鼓勵學生課下鞏固,、探索,，這是對課堂很給力的輔助。再次,、舉行活動來促進專項能力的形成,。比如練字，我進行每月一次的定期競賽,。此外,，降低難度注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣。

2,、引導課內課外閱讀,，不斷提高學生的知識積累廣度。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示,、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！

3、加強各項訓練,，培養(yǎng)學生基本技能,。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快，好奇心強,，機械記憶能力強等）,，分析了解學生具體的語文能力知識不足，有序有方法地進行一系列的專項訓練,，既提高了學生的學習興趣,，有反正了學生的能力，養(yǎng)成了良好的習慣,。在教學中發(fā)現(xiàn)問題,，然后學習探索，研究合適的教學方法,，讓每個學生充分參加,。

4、時刻培養(yǎng)學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。教會學生預習的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問題、思考課后題）,，堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，新課授完,，必要求復習,。其次，正確的上課方法,?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。再次，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人,，會給人們留下良好的印象,。”強調文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

課堂直接決定著語文教學的成敗,，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方,，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成?？空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣,。為此，我單獨將課堂教學列出來,，一方面為提醒自己對課堂教學的重視,，二是對其進行更深入的研究總結：

抓準一堂課的訓練點。課堂上始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)為主要,。不斷拓展教學方法,，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣,。加強課堂上的練習（練寫和識記）,。重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力,。

四、存在問題,。

一個學期下來,，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面,，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,；教學個人素質不強（寫字、朗讀,、閱讀課外書）,；作業(yè)設計不足，不夠有效（低效）,；課堂教學,。語言還很嗦，設計不夠科學性,、不夠藝術性,，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出,；復習安排不能從長期準備,，與平常教學結合不夠緊密；教學理念還不夠先進,，不能及時有效學習和吸收,。

總之，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中,，我的語文教學水平有所提高,，教學效果有很大提升。同時也存在諸多不足,，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材,，不懈努力，提高業(yè)務水平,，讓孩子們感受到學習的樂趣,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇五

轉眼一學期工作已經(jīng)結束，四年級上學期語文教學工作暫告一段落?，F(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作歸納整理一下,，總結如下：

語文是工具學科，發(fā)展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵,。一直以來我謹記“一切為了學生的長遠打算”,。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的發(fā)展學生的素質,。為此，我不斷提高自身素質,，向有經(jīng)驗的教師學習,，積極“走出去”學習,，自覺學習有關理論知識，并不斷運用到自己的教學中,。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進,。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位,，先讓學生寫作,，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā),，課文教學結束后再進行作文講評和修改,。從而來內在的發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文基本功,、學習方法和習慣,，而并非為考試而學習。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生也能從中受到良好的影響,。我深知：語文教學不僅是教給學生知識,，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎。

1,、采取各種方法,，不斷提高教學效果。

首先,，在課堂上,，以學生為主體，引導主動探究,。其次,，鼓勵學生課下鞏固、探索,，這是對課堂很給力的輔助,。在作業(yè)設計上力求有效、有趣,，不斷創(chuàng)新,。這個學期，我繼續(xù)改進“預習本”,、“復習本”,、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進。為了全面提高效果,，采用了一些個性化的方法,。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋,，本上將課文,、課外閱讀中的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄,，隨時可以拿出來看看,。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文,。充分激發(fā)學生的寫作熱情,，發(fā)展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè),，比如《愛的教育》等,。再次,、舉行活動來促進專項能力的形成,。比如練字，我進行每月一次的定期競賽,。此外,，降低難度注重鼓勵后進生,，提供的機會給他們，使他們也能取得進步,，產生濃厚的學習興趣,。

2、引導課內課外閱讀,，不斷提高學生的知識積累廣度,。

在教學中，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性,。將課內外有機結合。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到,。

課堂學習中來,，進行展示、交流，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣,！

3,、加強各項訓練,，培養(yǎng)學生基本技能。

針對學生的年齡特點（例如遺忘快,，好奇心強,，機械記憶能力強等），分析了解學生具體的語文能力知識不足,，有序有方法地進行一系列的專項訓練,，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的能力,，養(yǎng)成了良好的習慣,。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探索,，研究合適的教學方法,，讓每個學生充分參加。例如字詞記憶,。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,；課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練,；為了加強學生的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等,。

4、時刻培養(yǎng)學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。教會學生預習的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，新課授完,，必要求復習。其次,，正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。再次,，寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學生說：“‘字如其人’,，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象,?！睆娬{文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。經(jīng)過長時間的訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

1、抓準一堂課的訓練點,。

除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外,，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學計劃,，加強一堂課的目標性,，要讓所有目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”,，“有所去”,，要讓所有的重難點形成一個知識的框架。培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。本學期,，我還沒有做好,，只是有了這方面的想法和初步的行動,，如何有目的的進行一單元的教學？正在思考中,。

2,、課堂上始終要以發(fā)展學生的相關素養(yǎng)為主要。

例如抓住重點字詞進行理解,；抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”,，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂,，聽得開心,，聽得感動，聽得忘我,、聽得有所感悟,，一節(jié)課下來，學生要會了些什么,，要能做些什么,，而不是能回答幾個死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟,。抓住重點詞,，引導理解。

3,、不斷拓展教學方法,，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣,。

使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣,。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。同時,，選擇不同的教學方法,，教學不同的課文內容。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度,，安排了不同的教學方法。如作文,。不再以“寫作文”而寫作文,，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合,。再如古詩,。我一直要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受,，指導和鼓勵學生大膽用文字或圖畫的.形式表現(xiàn)出來,。

4、加強課堂上的練習（練寫和識記）,。

以前總由于自己的素質和課前的準備,，在課堂上講得多，而練得少,。正如朱熹所說的“讀書有三到,，謂心到，眼到,，口到,。”,，而課堂上老師講得多,，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到,，特別是心到,，到了多少,？什么程度？光靠講解,，很難做到,。就是再認真的學生很難做到。而加入練習,，尤其是筆頭上的練習,，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必然要看啦,，要做題目心自然要到啦,。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來,。

5、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來,。

四年級課本中很多都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,。首先，引導學生“細致”朗讀課文,，“不放過一個字”,。在學生細致閱讀后指導抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象,，意義，情感,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《天鵝》教學中,，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進行朗讀，體會動作的描寫,，引導學生進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了,。

6,、不斷加強自身修養(yǎng)和教學能力。

首先是對文本解析的能力,，要想在課堂上出現(xiàn)高效的教學效果,，就要不斷加強自身的能力，為此,，我不斷學習,，查閱各類資料，來豐滿自己的相關知識,，例如在教學《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”,，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果,。同時,，教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言,，不能讓學生很好進行思考,，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言,，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新,。

本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績,，圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情,，有節(jié)奏,，有停頓。學生的語言綜合運用能力有所提高,。學生的語言積累有所增加,。課外閱讀的有了一定程度上的進展。

一個學期下來,，我感覺還存在這許多不足：沒有能全面,，多層次提高學生語文水平；作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,；教學個人素質不強（寫字、朗讀,、閱讀課外書）,；作業(yè)設計不足,，不夠有效（低效）；課堂教學,。語言還很啰嗦,，設計不夠科學性、不夠藝術性,，閱讀指導還不夠,，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從長期準備,，與平常教學結合不夠緊密,；教學理念還不夠先進，不能及時有效學習和吸收,。

總之,，一學期中在對教學不斷思考和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高,，教學效果有很大提升,。同時也存在諸多不足，今后的日子里多下苦功夫去研究教學教材,，不懈努力,，提高業(yè)務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣,，做一名優(yōu)秀的語文教師,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇六

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時間過得真快,轉眼一個學期的工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來的教學工作,，我們四(8)班在領導的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學工作任務,，現(xiàn)將本期的教學工作做一個簡單的總結，以求做得更好,。

一,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵,，情感內涵,。同時，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。

二、培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。

題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

三,、

注重課內外結合,，培養(yǎng)學生綜合實踐能力。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向學生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，并且要求學生每周寫一篇周記。我們班還積極響應學校構建“書香文化進校園”的號召,，在班級里建立了圖書角,，并要求學生每天在早讀課，午自習,，放學后都堅持讀書,。在節(jié)日里我要求學生每天至少要讀書一個小時，并要寫好讀書筆記,。針對四年級學生的思維特點,，適當?shù)倪M行有效的寫作訓練。另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，每堂課前由學生輪流講一個成語故事,，讓學生邊聽邊記。平日我每天在黑板上抄10個成語,，要求學生讀讀并記在積累本上,。經(jīng)過近兩個月的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,這下期結合學校開展的活并要求學生制作出圖文并貌的手抄報。如：以《甲型hini流感的防控》,、《愛我中華》,、《書香文化進校園》等為主題的手抄報。

四,、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

進行督促。通過一段時間,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

五、因為語文的特殊情況,，學生在不斷學習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，針對學習特困生的輔導,，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分同學采取校內與校外的配合,，校內利用個別輔導的方法,，降低教學要求，重點抓基礎知識,校外讓家庭督促,，完成簡單作業(yè),。雙管其下，盡量讓他們會或多或少的取得進步,。

六,、注重教師的自身素養(yǎng)的提高。

本學期,，本人積極參加校本培訓,，參加年段教研活動，參與學校開課聽課評課的教研,，認真做好聽課筆記,，認真撰寫教學反思及教學心得，以致提高自己的業(yè)務水平,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

時間過的真快,，回顧一學期來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況,我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中,，尊敬的領導,、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由于自己工作能力有限,，在一年中也沒取得什么特別顯著的成績，思來想去，我做如下總結：

于接受學校布置的各項工作;任勞任怨,。在不斷的學習中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平,、業(yè)務能力都得到較快的提高,。

二、把學生教好,，讓學生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。作為一名普通的小學數(shù)學教師,，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,，才能夠抓住學生的興趣,，從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線,，特別是現(xiàn)在四年級,，打好基礎尤為重要。課前,，我認真仔細的進行備課,，制作課件，根據(jù)本班學生特點,，對教案進行認真的修改,，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔,，又提高教學質量,。其次，教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷地結合學習目標,，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑,，在教學中營造自主,、合作、探究,、民主平等的學習氛圍等,。再次，在教學中滲透德育教育,，使學生學好知識的同時,，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻,。

一份春華,、一份秋實，我愿把一生教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠,，吾將上下而求索。

本學期四(3)年級在校委會的正確領導下,，在全體老師特別是各位科任教師的共同努力下,，順利完成了各項任務，在各方面都取得令人滿意的成績,，現(xiàn)將本學期的工作情況總結如下：

一,、安全工作，從小事抓起,。

本學期，我們年級高度重視安全工作,，始終把安全工作放在第一位,。為了防止安全事故的發(fā)生，把安全教育落到實處,，要求各班班主任每周利用班會時間加強安全教育,，定期排查安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時上報,。平時,，學生上操、功能用房上課,、升旗,、放學等集體活動，要求班主任必須整好隊帶領學生一起上下樓,。在平時工作中,，我始終堅持早到校，晚離校,，多注意觀察學生的動態(tài),，堅持經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋給班主任,，對不好的班級提出批評,，好的班級提出表揚,。另外，為加強學生的安全意識教育,，年級部還組織各班開展了“安全教育”隊會;以及組織詳細排查了學生乘車情況,。組織各班開展了“安全在我心中”主題教育;在全體老師的努力下，本班的安全沒有出現(xiàn)任何問題,。

二、注重人性化管理,，營造和諧奮進的年級氛圍,。

建設一個健康和諧、積極向上,、富有戰(zhàn)斗力的集體,，是我們努力奮斗的目標。四年級部全體老師創(chuàng)建了良好的工作氛圍,，我們互相團結,、互相幫助、人人為集體奉獻自己的力量,，工作時嚴肅認真,、一絲不茍，每人都以學校工作為己任,，以年級部榮譽為己任,，老師之間既有分工又有合作，圓滿地完成了學校的各項工作,。特別是各位科任,，他們具有高度的責任心、事業(yè)心以及無私的奉獻精神,，每天都是早來晚走,，起到了表率的作用。

三,、加強常規(guī)管理,，促進良好班風學風的形成本學期有些學生，隨著年齡的增長,，思想上也有了很大的變化,，學習上存在惰性、自我調控能力不強,。但我們深知,，小學生求知欲、模仿性強,，可塑性大,，是形成良好行為和品德的最佳時期,。針對以上情況，我們狠抓養(yǎng)成教育,，及時糾正學生不規(guī)范言行,。認真布置班級文化建設。首先,，我們就從行為習慣及學習習慣兩方面的養(yǎng)成抓起,，有計劃、有步驟地對他們進行常規(guī)訓練,。為了保證養(yǎng)成教育的實效性,，我們嚴抓實管，經(jīng)常反復地組織學生學習《小學生行為規(guī)范》,，要求學生熟記《規(guī)范》,，并進行檢查。在全體老師的共同努力下,，一學期來,，良好的班風學風在本年級已基本形成。在本次感恩比賽中獲一等獎,。

五,、開展對學生的心理健康及良好心理品質的培養(yǎng)。

本學期加強了對學生進行心理健康以及自信,、自主,、自強等良好心理品質的培養(yǎng)。要求班主任經(jīng)常對學生進行談心,、鼓勵,、指導、溝通,，穩(wěn)定學生思想情緒,，培養(yǎng)學生對困難和挫折的承受能力和正確對待成績、榮譽的態(tài)度,。為加強對學生的心理教育,，年級部組織各班開展了“說說我的煩惱”活動，進行心理疏通,，促進學生健全人格的形成;還開展了“找找自己身上的缺點”主題隊會,，主要是讓學生從平時的作業(yè)、課堂紀律和自己的衛(wèi)生習慣去找,，這次活動的開展,，學生找到了自己身上的不足，為自己以后的努力找到了方向,。

四,、開展多彩活動促進學生全面發(fā)展,。

恩教育“主題隊會等等。這些豐富多彩的活動,，既培養(yǎng)了學生熱愛集體,、熱愛學習、熱愛勞動的好習慣,，也全面促進了良好班風,、校風的形成。

五,、注重多種渠道,，完善“家校聯(lián)合”的溝通。

為了更好地搞好教學,，提升教育效果的時限，我們每位班主任都能主動與家長進行聯(lián)系,，及時地向家長反映孩子在校的學習和生活情況,。有的經(jīng)常用試卷、家庭作業(yè)本或校訓通加強聯(lián)系薄與家長進行溝通,，告訴家長學生的點滴進步;有的經(jīng)常用自己的手機主動打電話給家長,，老師們的真誠喚起了學生家長對我們工作的支持，特別是在后進生的轉化方面給予了很大的幫助,，使這項工作取得了一定成效,。除了以上方式，還兩次通過致《學生家長的一封信》以及召開學生家長會,，就學生的學習習慣和學習方法以及學生在校情況與學生家長交換了意見,，加強了學校和學生家長的聯(lián)系，使我們的教育更有針對性,，更有效地促進了學生的進步,，促進了我們教育教學工作的開展。

另外,，本年級還協(xié)助學校領導,、科室領導順利完成了其他一切任務。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇七

時間過得真快,，轉眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了。在校領導和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學期的教學工作,。回顧這一學期,，既忙碌,，又充實,，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高,。

一,、基本情況：

我班共有學生61人，實考61人,，總分（4151.5）,，均分（68.06），及格率（75.41%）,，優(yōu)秀率（37.70%）,，90分以上的2人，80-89分的21人,，60-79分的23人,，59分以下的15人，最高分95分,，最低分5.5分,，有兩極分化的趨勢，發(fā)展不均衡,。

二,、采取的措施：

（一）創(chuàng)設平等和諧的課堂氛圍。

教師在新課程中最大的是角色的變化,，將不再只是知識的傳授者和管理者,，更是學生發(fā)展的促進者和引導者。在教學中,，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習,，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發(fā)展能力,；創(chuàng)設豐富的教學情境,，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性,。學生在民主,、平等、和諧的氣氛里,，思維處于積極主動的活躍狀態(tài),，把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。

（二）培養(yǎng)學生良好的習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

1、培養(yǎng)學生自覺的學習習慣,。四年級是知識的關鍵階段,，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點，實行競爭機制,，一周一小評,，兩周一大評。評選出學習認真的好學生,，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,，每天在早讀的讀書時間里,，安排一位學生當“小老師”負責早讀的讀書情況，以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。

2,、培養(yǎng)學生邊讀邊想的習慣。

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,，又是學生學習語文的一種能力,。學生自學能力要得到提高，必須學會邊讀邊想,。首先讓學生充分讀書，把課文讀通順,，讀熟練,，讓學生在讀書實踐中掌握方法。在實際教學工作中,，盡管教給了學生種種思維方法,，但學生卻不能主動運用，大多數(shù)學生讀書是“小和尚念經(jīng)”,，只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,，頭腦里卻什么也沒有想，或者不知道怎樣去想,，于是我從以下方面入手,。

（1）激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好,。小學生好奇心強,，小學語文課本中的范文不僅言語規(guī)范，而且富有情趣,，能很好的調動學生讀書的積極性,。

（2）動口動手，促人思考,?！白x”是外在活動,，是可以看出來的，但無法確定學生讀書是否在想,，在想什么,？那如何讓學生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢？引導學生在讀中做記號,，重要的地方或生字新詞的下面劃線,，關鍵詞下劃點，精彩的句子下畫圈,，對某些內容有疑問的后面加問號,，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要學生在讀時能按老師的要求去做,，就可以肯定學生在思考,。這是引導學生邊讀邊想的有效途徑。

（3）把握聯(lián)系,，引發(fā)思考,。一篇文章是一個整體，各部分內容都是相互聯(lián)系的,，抓住文章內容,，引發(fā)學生思考，是讀懂課文的關鍵,，是培養(yǎng)學生邊讀邊想的重要途徑,。因此，要認真鉆研教材,，從教材形式和內容兩方面去領會作者的寫作思路,，把握文章之間的聯(lián)系。

（三）用扎實多樣的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐能力,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,。用扎實多樣的訓練,，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領,?！笆谥贼~，僅供一飯之需,；授之以漁,，則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。學生在學校的.時間是有限的，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習,，終身學習,，去吸收新東西，更新知識結構,?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本,。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對于才小學四年級的學生而言,，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此,，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎--字詞,、背誦緊抓不放,；擴大積累--課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力--閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導,，反復錘煉,；作文訓練--循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和期考方向，力求既有章法，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想,，大膽發(fā)揮……教學有法，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓練,，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

三,、將法制教育滲透于整個教育教學之中,。

利用課文所涉及到的有關法律文本向學生進行法律知識教育。例如：《長城》一課,，涉及的是《中華人民共和國文物保護法》,。就向學生講解《文物保護法》的有關知識、條款,。

四,、在教學中存在著的問題。

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,；還有的學生作業(yè)不能按時上交；或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。

3、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇八

這個學期我擔任四年級一個班的音樂課。大部分學生對音樂課比較感興趣,，上課也較認真,，從整體水平看，在學歌中,，女生的對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,；欣賞中，學生們根據(jù)音樂展開想象的能力還不夠好,；但是欣賞簡短的歌曲時他們還是饒有興趣的,，大多數(shù)能正確地表達出歌曲的速度、力度與情緒,。

二,、教材分析。

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。共有八課,，分別是《手挽手》,、《跳起來》,、《家鄉(xiāng)美》,、《水上的歌》、《童年的回憶》,、《風景如畫》,、《校園里》、《理想》,。其中歌曲有《拍手拍手》,、《陽光牽著我的手》、《我和提琴》,、《跳吧,，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》,、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》,、《紅蜻蜓》,、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》,、《校園多美好》,、《冬夜靜悄悄》、《種太陽》,、《小紙船的夢》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂》,、《彩橋架到臺灣島》,、《馬刀舞》、《新疆舞曲》,、《小步舞曲》,、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山,，我愛萬泉山》,、《東方明珠》、《劃龍船》,、《水上音樂》,、《船歌》、《彼得和狼》,、《森林的歌聲》,、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》,、《打字機》,、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。

三、教學目標,。

（一）感受與鑒賞,。

（1）音樂表現(xiàn)要素。

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

2、能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色。

3,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

4,、能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

（2）音樂情緒與情感。

1,、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

2,、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

（3）音樂體裁與形式。

1,、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

3、能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年24首。

（4）音樂風格與流派,。

1,、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。

2、聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

（二）表現(xiàn)。

（1）演唱,。

1,、樂于參與各種演唱活動。

2,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

3,、能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

4,、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

5、每學年能夠被唱歌曲46首,。

（2）演奏,。

1、樂于參與各種演奏活動,。

2,、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

3、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

4、每學年能夠演奏樂曲23首,。

（3）綜合性藝術表演,。

1、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣,。

2、在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

3,、能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

（4）識讀樂譜,。

1、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

2,、結合所學歌曲認識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

3、能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造,。

（1）探索音響與音樂。

1,、能夠自制簡易樂器,。

2、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

（2）即興創(chuàng)造,。

1、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,，并參與表演,。

2、能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

（3）創(chuàng)作實踐,。

1、能夠創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

2,、能夠創(chuàng)作24小節(jié)的旋律。

（四）音樂與相關文化,。

（1）音樂與社會生活1,、關注日常生活中的音樂。

2,、喜歡從廣播,、電視、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,，并能與他人進行音樂交流,。

3，樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（2）音樂與姊妹藝術,。

1,、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

2、能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

（3）音樂與藝術之外的其他學科,。

1、能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

2,、知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四、教學措施：

1,、從行為習慣養(yǎng)成開始,，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng)，如：通過聽音樂進教室,，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律,。

2、在唱歌時,，鞏固呼吸不出聲,、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一,，獲得自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,，口形要正確,，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音,，能按老師的手勢,，整齊的歌唱。

3,、在教學中,，通過各種樂器讓學生了解音的高低、長短,、強弱,；還要讓學生認識小節(jié)、小節(jié)線,、終止線和換氣記號,。

4、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力,。

5,、多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思考的時間,，讓學,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇九

一、樹立正確的學習觀念,，形成濃厚的學習氛圍,。

1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作,，要求學生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應的措施及獎懲,。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序,。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,，了解學生的課堂表現(xiàn),，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,，并肯定學生的點滴進步,，提高其重視度。最后,，了解學生各學科的學習情況,，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制,。

2---。

1,，除了正常的教學和其他一些班級事務外,，重要的工作就是組織，指導開展各種活動,。如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好,，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好,，做好家長,，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓,。有了這些小人才,，無論是出黑板報，還是召開運動會，都讓我省心不少,，并取得了不錯的成績,。

2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長的學生,，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動,，學生在一起交流,，在一起切磋。達到相互借鑒,，相互學習,，相互提高的目的。

三,、每天提前早到校,，提前完成各項任務。

作為班主任,，很多情況下需要早到校,。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持,。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助。

4---是強化班級管理意識,，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階。

孫

惠

珍

又一學年結束了,撫案沉思過去的點點滴滴,我過得平凡,、忙碌而又充實,。雖然天空沒有。

任課老師的通力協(xié)作下,我們班一直穩(wěn)步向前,。我主要做了以下幾方面的工作：

個方面重新規(guī)范,。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛(wèi)生區(qū)。

6---,。

教室,就書聲瑯瑯了,。

下自覺要求自己。

五,、注重了后進生的轉化工作在后進生的轉化方面,我分了兩類,一種是王洋,、紫月等僅學習成績差的;一種是子墨、8---轉眼又到了自我總結的時刻,，回首一學期的工作,，有過喜悅也有遺憾,，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰,。

接責任人,，是做好班級管理的關鍵核心，道德建設的主力軍,，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路,。

人。要做好班主任工作,，確實不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項,。

崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更的奉獻,，更多的付出,，物質。

方面的回報非常少,。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生。

10---去培養(yǎng)建立一支有,。

責任心的班干部,，工作實行精細化責任制,。

一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力,，又使自己,。

12---動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu),。

異的成績,。

二、培養(yǎng)學生的興趣,，發(fā)展學生的特長,，為班級爭榮譽。

1,，除了正常的教學和其他一些班級事務外,，重要的工作就是組織，指導開展各種活動,。

如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地,，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。

平時多多注意學生的特長愛好,，多多注意各方面的培訓信息,，與家長溝通好，做好家長,，學,。

生的思想工作，讓他們積極的參加培訓,。

14---,。

望。面對面交談效果非常好,，但由于學生多,，居住也比較分散，全體學生都家訪,，需要占大,。

量時間。我一般采取電話溝通,，方便及時,。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）,。

必訪,，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪,，有特長的學生必訪,，新轉來的學生必訪，家庭,。

集體的管理,，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好,，但求更好,。整個。

班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。這一學期主要目的是強化班級管理意,。

識，鞏固幾個學期的管理成果,，將班級管理再上一個新臺階,。

16---合本學生的實際情況，制定了一套,。

全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊,。

教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能,。

力,。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課。

文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃,、有針,。

對性地開展工作。

（二）,、精心備課,。

備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法。備課不充分或者備得不,。

好,，會嚴重影響課堂氣氛與積極性,，我明白備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間,。

在備課上,，認認真真鉆研教材和教。

18---具體的計劃和目標,，對這部分學生進行有計劃的輔導,。

第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學,，對這些同學要適當引導,，耐心教導,，慢慢。

提高他們的成績,，且多鼓勵,，讓他們明白，只要肯努力,，成績就一定會提高,；第三組是紀律。

松散,，學習不認真,，基礎又不好的同學。對這部分同學我采取個別輔導的方法,，降低教學要,。

求，重點抓基礎知識,。我相信,，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步,。

（五）,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采用了一些個性化的方法,。

1,、每位學生都有一本摘抄本，將所,。

20---,。

4、多與學生家長溝通,，配合管好學生,。

光陰似箭，日月如梭,，轉眼間本學期行將完畢,這時又該靜下心來把這學期的工作總結一,。

目標，讓學生掌握了新知識,，新理念,，新方法，新思維,，使我受益匪淺,。為了激起學生的數(shù)。

總結如下,。

一,、主要成果和經(jīng)歷,。

1、我首先用德律己,。恪守教師職業(yè)道德,做到干一行,愛一行,。勤奮學習,刻苦。

22---,。

3,、在課堂教學中正確處置了“教”與“學”,“學”與“導”的關系,把教與學的重點放。

在“學”上,在教法上著眼于“導”,以學生開展為本,激起學生的求知欲,誘導學生主動探究,，主動參與認知構造的過程,促使學生樂學,、會學、學會,。

4,、完成了如下學問教學目標:認識并會讀、會寫小數(shù);認識三角形的角,、內角和,、三角形的邊、三角形按角分類,、按邊分類,、三角形任意兩邊之和太于第三邊；小數(shù)的加減法,、小數(shù)的乘法,；小數(shù)的除法、商不變規(guī)律的適用,；觀察物體,、游戲公平；認識方程,、解方程,。課中，我認真研究教材,、教學用書,、力圖吃透教材,找準重、難點,上課時力圖抓住重點,打破難點,。

從學生實踐動身,留意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思想,。

24---,。

《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生,。

常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方,。

束力，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,，嚴而不死的良好班風班貌。

26---這個小集體建立正,。

確,、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性,、紀律性和進取。

心,，亦即以面帶面,。

四、協(xié)調與科任老師和家長的關系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡,。

主動聯(lián)系和協(xié)調各課任教師,共同努力搞好教育教學研究,加強學生的思想教育、學習輔,。

顯的轉變,。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老,。

28---,。

積極樂觀，愛在四三,。

四3班班主任,。

陳柯君。

走進四3班教室,，聽到的是孩子們的歡聲笑語,，內心不由得一陣感慨，這個班級,，已經(jīng)帶了一年多了,。

三年級的時候，他們就如同猴子一般整天活蹦亂跳,，我也被孩子們感染,，也變得越來越有活力。

這樣的班級，也許不了解的人會皺眉,，這么吵鬧,，怎么管理？

30---“我”,、“我”······生怕把自己遺漏掉,，考場上，有孩子們認真的眼神,；舞臺上,，有孩子們活潑的身影；運動場上,，有孩子們矯健的身姿······也正是這股精神,，讓孩子們取得了豐碩的成果，這個學期,，四3班榮獲：

國慶詩歌朗誦一等獎,；

運動會跳長繩比賽一等獎；

運球比賽二等獎,；

數(shù)學口算比賽一等獎,；

······。

每個孩子都是一棵充滿生機的樹苗,，以后的日子里,，我將用我全部的愛心、耐心和責任心去澆灌他們成長,，陪伴他們長大,。我也有理由相信，孩子們在以后的日子里,，會成長為更優(yōu)秀的自己,，四3班，也會成為一個更優(yōu)秀的班級,！

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十

1,、同學們的作業(yè)，個別同學書寫太差,，在作業(yè)本上亂涂亂畫,，作業(yè)本保護的不夠好，沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2,、在教學過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性,。

3,、教學中,，未能關注整體,，未能把每一位學生都細微關注到，只能做到部分細致,，整體的輔導,，課堂上激勵性語言使用不足、不到位,。

4,、個別學生學習數(shù)學的積極性不高，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。數(shù)學學習中,，6班的學困生就有7個，出現(xiàn)課堂走神注意力不集中,、作業(yè)不寫或者書寫不清不認真,、數(shù)學領悟能力太差等原因，5班的學困生比較多,，出現(xiàn)個別不交作業(yè),，考試二三十分的情況，課堂紀律差,，多次輔導效果不明顯,，影響整體成績，同時也形成不良的學風,，成績跟不上,。

5、輔差工作完成質量一般,，培優(yōu)工作則顯不足,，幾乎每天中午都會輔導個別中層生，嚴抓學困生,，懶惰不寫作業(yè)的學生,。這個工作對6班學生有明顯的效果。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十一

我很喜歡這篇課文,，文字優(yōu)美,，用詞大氣，尤其是讀起來氣勢磅礴,，蕩氣回腸,，《觀潮》教學反思。文章寫得如此之美，我們教師應如何引導學生從字里行間來感受這錢塘江大潮的壯觀之美呢,？在教學中我認為運用“邊讀書邊想象畫面,，聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞句的含義”的教法比較恰當，教學反思《觀潮》教學反思》,。

教學時,，我按照初讀----研讀----熟讀的教學程序，引導學生邊讀邊想象畫面,，體會錢塘江大潮景觀之奇,。但我發(fā)現(xiàn)學生對課文描寫的`景象比較陌生，一是由于對課文詞語的陌生,，二是由于對場面的陌生,。于是我思考是直接給他們先看錄相后講，還是講完后再看錄相呢,？為了充分發(fā)揮學生的想象力,，我決定先講再看錄相。

在講析中,，對詞語的理解上我運用了對比法,，如“悶雷滾動”對“山崩地裂”，“風平浪靜”對“白浪翻滾”,，讓學生說感受,，體驗錢塘江大潮聲音、氣勢的變化,。還運用了畫畫法進行對比,，如從“一條白線”到“萬馬奔騰”讓學生在畫筆下感受錢塘江大潮氣勢的不同。在對比中同學們充分發(fā)揮了想象力,，大膽說出了,，畫出了自己心中的錢塘江大潮。最后我再放錄像,，學生親眼目睹了真正的錢塘江大潮,，進一步驗證了自己的感受，對課文留下了深刻的印象,。

上完這節(jié)課,，我體會到多媒體課件有時是可以以它直觀形象的畫面較快地突破重難點，但有時運用過早反而束縛了學生的想象力,。我們運用多媒體課件也應因課施教,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十二

為了讓學生與文本融為一體，感受大自然的壯麗奇特的景觀,，我在教學設計中注重了借助多媒體展現(xiàn)大潮,，體味它的壯觀,。

常言說，“百聞不如一見”,，真實畫面會帶給學生真切的感受,，學生的想象畢竟狹窄。語言文字能不能在頭腦中生成畫面,，生活經(jīng)驗也是必不可少的,，對于學生來說，特別是農村的孩子,，見識少,，缺少那種生活的體驗,，想象對他們來說就困難了,。

對于我們的`學生來說，錢塘江大潮是陌生的,。光從文字中去感悟顯得有些空洞,，因此，在教學開始,，我先播放多媒體讓學生隨我一起觀看大潮,，并談談自己的感受，形成對大潮的第一印象,。之后在教學重點段落“潮來時”,，我引導學生觀察錄像片段，然后再來用心朗讀課文,，把自己觀察到的情景讀出來,，這樣很快能抓住文中重點詞語理解句子，領悟文章美的蘊意,，使其觀察能力,、思維能力、口頭表達能力得到提高,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十三

1,、做到精講多練，有針對性,。注重簡單的知識點的訓練,，這學期最重要就是注重學生的乘除法的計算能力，要達到每個學生都會,，就需要嚴抓作業(yè),。

2、對學生的作業(yè)及時批改,，認真對學生的每一道錯題進行糾錯,。

3,、將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題并作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,。創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

4,、把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為反思和改進教學的有力手段。

5,、對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

6、抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，努力嘗試鍛煉學生在語言表達能力，我會刻意在課堂上讓學生自主發(fā)言,，學會組織語言,，發(fā)表自己的意見。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十四

一,、在課堂教學中,，要面向全體。

在我的教學中,，要面向全體,，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎。

1,、創(chuàng)設各種情境,，鼓勵學生，大膽的使用英語,，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2、為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3、鼓勵學生,，通過體驗,、實踐,、合作、探究等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二、教學中,，關注學生的情感,。

在我的教學過程，應多關注學生的情感,，創(chuàng)設民主,、和諧的教學氣氛,。

學生只有對自己,，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績,，刻板的情態(tài),，不僅會影響英語的學習效果，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學好英語的重要因素,，因此，我努力創(chuàng)設寬松,、民主,、和諧的教學空間，要做到：

1,、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學與情態(tài)有機會結合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動,，促進學生互相學習,，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3,、關注學習有困難的或性格內向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和幫助,，做到教學相長。

三,、教學中,，注重交際活動。

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式,，因此，語言訓練中應常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學生就某一話題、某一張圖片,、某一個人等進行一問一答形式的對話,，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論,、辯論、商量等活動,。

兩人活動,，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂,，有時為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和后排的學生進行兩人活動,。

任教四年級英語以來,，我把重點放在課堂教學上，因為英語教學主要是通過課堂教學來實現(xiàn),，課堂教學的質量決定了整個英語教學的質量和命運,。反思這段時間的教學情況，我認為成功的英語教學應該具備三個基本要素,。

第一個要素,，語言環(huán)境。語言學習最重要的問題是環(huán)境,，如果不解決環(huán)境問題,，語言學習就無法獲得成功,，無法獲得預期的效應。四年級教學班的課時是每周四節(jié),。沒有英語學習環(huán)境,，課時又不多，這就決定了英語教學是一種困難的教學形式,，確實需要老師花很多功夫,。

課堂教學中我關注的問題是在英語環(huán)境下課堂交流活動怎么組織。因為沒有環(huán)境,，全用英語來進行是困難的,。有人說教師可以創(chuàng)造環(huán)境，上課教師不說漢語,，只說英語,，用英語組織教學活動。創(chuàng)造語言環(huán)境需要多年的堅持,，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來的,。

第二個要素是“方法”，即具體的教學方法,。以前我們常采用輸出教學,，這是本末倒置的。就像沒有經(jīng)過春天的播種,，夏天的耕作,，到了秋天卻想收割莊稼，這是違背語言教學規(guī)律的,。

英語教學中無論教學方法還是教學內容，都要注意顯性和隱性兩個方面,。顯性就是顯性知識,，是具體的教學內容，包括語言知識和語言技能,。我們可以直接地教這些東西,，不拐彎。課堂上盡量要多使用英語,，當然有的時候也要用母語,，講得快，省時間,?？梢韵冉o定義，后舉例練習;也可以先舉例子,，后歸納,。但是注意要讓學生學到這些知識和技能,，要學到語言本身。如果教學活動沒有明確的教學目標,，只是純粹的為了表演,，就不做。應該特別注意顯性的,、隱性的知識,，以及顯性和隱性的教學產生的影響，兩方面不可偏廢,。我們學習英語,，要學習它與漢語不同的地方。這是我們學習語言的重點之一,。

第三要素是要在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習策略,。學習策略非常重要，因為學外語,，雖然教師的主導作用很重要,，但最重要的還是學生自己的學習作用，學生要學會怎樣去學習,。實際上學生有很多的學習策略,，各種各樣的學習策略。學習策略的一個重要方面,，是培養(yǎng)學生的學習能力,。第一就是對語音的認識能力，就是見到一個音就懂得規(guī)則,，知道怎么發(fā)音,、使用升調還是降調，會連讀,，會濁化,、弱化，會用它,，懂得它的功能,，懂得它在什么時候能用，學習語言要有這種能力;第二是對語法的感受能力,。交際能力的一個特征就是語法能力,，交際能力里面包含了四個具體的能力，即語法能力,、語篇能力,、語用能力、策略能力。第三個是掌握歸納的能力,，也是歸納學習的能力;第四就是記憶的能力,。有人說素質教育應該反對死記硬背。那是不對的,，記憶是人的思維認知活動,，怎么能反對呢?語言學習最重要就是memory，不記憶就沒法靈活使用,。

英語教學受諸多因素干擾,，又缺乏語言環(huán)境，所以學習動力是非常重要的,。有時你不給學生動力,，他們就不學。試想有多少學生學英語是為了交際需要?很多都是為了評比,。我的英語游戲,、英語競賽，都可以是動力,。不僅教學,，任何工作都需要動力支持。評價是必須的,，只是要看用什么形式而已,。當然競賽不能過度使用。過多地開展競賽,，每節(jié)課都評比,，也容易使學生產生逆反心理。所以在規(guī)定的教學時間內把英語教好,，要注意其它學科知識與英語知識的融會貫通,。學習英語這門課程的同時，要促進其他課程的學習,，其他課程的學習也要促進英語的學習,。另外，要處理各學習階段的銜接,，不搞無謂的重復。經(jīng)常比較兩種語言文化的差異,，比較兩種語言不同的重點和難點,，達到融合借鑒，相得益彰,。

1,、加強四會單詞的聽說讀寫，平時上課時注意復習滾動已學單詞，經(jīng)常聽寫,，要求學生多抄多讀多背,。

2、加強四會句子的書寫教授,。句子正確書寫形式應該開頭字母大寫,，句末有標點，單詞之間有間隔,。這些要求在平時新授時應該特別強調,，讓學生跟著寫一寫，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背,，平時碰到句子就應時時強調。久而久之,，堅持不懈,，讓學生形成一種習慣，既使到了六年級就要強調句子的正確書寫格式,。

3,、重點單詞在平時應該強調應用，重點對話在平時強調多操練,，以不同的組織形式進行對話操練,，例如師生，生生,，男女,，小組與小組。在重點單詞鞏固的基礎上操練理解句子,，在句子的操練中理解應用單詞,。

4、加強教材中的let'stalk的讀和說,。在平時應該鼓勵學生多讀,，對程度好的學生應該鼓勵多背?？砷_展朗讀能手競賽,，必讀課文，必背課文等形式進行鼓勵性與強制性記憶結合的措施,，讓學生熟悉教材上的內容,。在此基礎上再進行仿演對話，改編對話練習,，以達到學以致用的目的,。

5、加強對教材中的chant的練唱。在課前3分鐘可安排chant的滾動復習和操練,。chant雖不作用教學重點,，但不能拋棄不學。

6,、本冊的語法重點是單復數(shù),。平時在課堂中教師在特別注意對學生的單復數(shù)錯誤的糾正，多安排做一些練習進行鞏固,。明確be動詞在單復數(shù)情況下的變化,。

7、數(shù)字和顏色,，方位仍是學生的弱項,，要繼續(xù)加強練習。

一.談教學設計和教學方法,。

在教學設計和教學方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學理念，強調以學生為主的教學活動方式,，營造探究性和任務型的學習氛圍,，鋪設形成性的評價線索。在教學中,，我通過教學卡片,、課件、時鐘模型等創(chuàng)設真實的學習情境,，運用歌曲,、游戲、合作等多種教學方法,，讓學生在玩中學,、樂中學。在教學過程中,，我努力創(chuàng)設一種輕松,、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣,，利用多媒體,、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調動學生的學習積極性。

二.談教學環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學習內容是時間,，所以數(shù)字的復習是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我利用多媒體設計了一個鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來復習，這樣既復習了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字，同時為后面的時間學習打下了鋪墊,。

四年級的學生年齡小,，敢于表現(xiàn)，學習積極性高,，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結合本課的學習內容，設計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣，學生一整節(jié)課的學習積極性都非常地高,，都想成為“winner”,。此外，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固,，通過個別讀,、升降調讀、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀,、合作讀等多種操練方式，使學生對這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加,，達到了預定的效果。

本節(jié)課我還結合課文重點,，設計了一個“what’sthetime,mrwolf?”(老狼,，幾點鐘?)的游戲環(huán)節(jié)。雖然這個游戲有點過時,，但對于學生來說,，這是熟悉而且有趣的，學生主動地參與到游戲中,，在玩中學習,，鞏固了本節(jié)課的重點。時間和我們的生活息息相關,，我結合地球儀向學生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學生一些和時間有關的諺語，培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜時間,，熱愛生活的良好品質,。

三.談教學不足。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學,，才是更有效的教學,，教學只有更好，沒有最優(yōu),。當然,，本節(jié)課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快,，有些課堂用語,，學生聽得不是很清晰，這樣就導致學生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學生在回答問題時無從下手,。另外，我的教學設計過分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學生個體意識的練習只有一兩個。我應設計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學環(huán)節(jié),，使學生個體與整體聯(lián)系起來,，達到學以致用的目的。

通過這節(jié)課我深深地感受到,，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展,，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調動起來，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研課材,，多學習，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學英語教師,。

來自 sevw.cn

一年的英語教學很快就過去了,。回顧一年來的教學有許多值得我去反思,。四年級是學英語的開端,，也是一個過渡期，學生以后愛不愛學或喜不喜歡都要從這一個年級開始,。這是一個很重要的階段,。所以在一開始我就想方設法的去營造學習氛圍，好讓學生對英語產生濃厚的興趣,。上課前我都會精心備好課,。準備好精美的圖片。上課時多玩游戲,。及時對學生進行表揚,。學生的確有很高的興趣，上課時每個學生都能積極的投入,。上課所學內容都能掌握下來,。這使我感到很高心,。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結果并沒有我想象那么理想。原來是單詞這一塊學生沒有記住,。于是我就給學生分好小組,，給他們選好組長，讓他們自覺去背,。開始一二個單元還不錯，可是后來單詞多了,。學生就背不下來了,，讓學生在家背又沒有效果。所以每個單元考下都很糟糕,。究其原因還是我自己花費的時間不多,，沒有親自去抓。這是我最值得反思的地方,。當然和家長溝通也很少,。以后爭取在這些方面做好,。引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學良好的學習習慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十五

本人在這學期的教學工作中按照教學計劃,、教學大綱,，深入研究課本,，通讀教材內容,，抓住知識重難點,，認真?zhèn)浜谜n，上好課,，完成了整個學期的教學任務,。以下是本人在本學期的教學過程中的幾點心得體會。

首先,，應該創(chuàng)設生動具體的情境,。

在這學期的教學過程中，本人充分利用了學生的個性特征,，設計生動有趣,、直觀形象的數(shù)學活動。在這樣的情境下,，能利于激發(fā)學生的學習興趣,，讓學生在生動具體的情境中，能夠更好地理解和認識數(shù)學,。

例如,，

1.在教學《觀察物體》時,，利用教材中數(shù)小正方體的活動，讓學生在活動中體會“正面”,、“側面”的實際含義,；通過設計圖案復習圖形等。通過設計這些活動有助于激發(fā)學生的興趣,，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學,。

2.在學習《找規(guī)律》時，利用路邊栽樹的故事情節(jié),，根據(jù)“中間數(shù)等于兩頭數(shù)減

一,、兩頭數(shù)等于中間數(shù)加一”。學生自己總結了計算方法,。

其次,，應培養(yǎng)學生初步的應用意識和解決問題的能力。

本冊教材很注重培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力,。在本學期的教學過程中,，本人充分利用了學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導學生把所學的數(shù)學知識應用到生活中去,，學會會數(shù)學知識解決身邊的數(shù)學問題,，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，引導學生領悟數(shù)學“來源于生活,，又用于生活”的道理體會學習數(shù)學的重要性,。

例如，在學習“買洗衣機”這一節(jié),，研究“用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機,，需要幾個月”這個問題時，我讓學生結合自己的生活經(jīng)驗,，提出自己的解法,，然后再進行分析，排除錯誤的方法,，選擇最佳的方法來解決這個問題,。在這個過程中，教師不應急于評價各種算法,，應引導學生通過交流,，選擇適合自己的方法，找出解決問題的策略,。

總之,，我認為教師在設計教學時，既要以課程標準為指導,，以教材為依據(jù),，又不能拘泥于教材,，要勇于創(chuàng)新，要從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā),，注意思考學生的生活世界中有什么資源可供學生利用,，讓學生的生活經(jīng)驗與數(shù)學知識結合在一起，這是非常重要的教學資源,，可以讓數(shù)學課堂富有生活氣息,，喚起學生親近數(shù)學，體會數(shù)學與生活同在的樂趣,。

趙國文

20xx-7-12

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十六

《觀潮》這篇課文里,，描寫潮來時的雄偉壯觀的景象這一部分內容是課文的重點。而抓住重點詞句來品味錢塘江大潮的壯觀之美是難點,。在設計教學過程時，我考慮運用“邊讀書邊想象畫面,，播放課件聯(lián)系上下文,，并結合生活實際體會詞句的含義”的教法比較恰當。在教學時,，我充分發(fā)揮學生的主體地位,，以生為本，讓學生聽范讀,、自由讀,，邊讀邊體會，并采用小組合作學習形式讓學生相互評議,、補充,，讓每個學生都能在自身的基礎上得到提高。因此,，我重視“讀”,。學生自由朗讀潮來時這一部分，找出自己最喜歡的地方讀,，在閱讀教學中以讀為本,，把時間和主動權還給學生，讓學生在讀中自學,，讀中自悟,，讀中自得。讓學生能夠充分發(fā)展自己的見解,，允許有不同意見,，并鼓勵創(chuàng)新，圍繞“哪些景象最吸引你,，說說體會,，并把體會到的讀出來”這一問題,，全班交流，大家各抒己見,。并在教學中充分發(fā)揮多媒體的直觀教學優(yōu)勢,，如讀到“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進,，浩浩蕩蕩地飛奔而來,，那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來”時,，播放大潮視頻,，使學生看到真實的情景，感受到了大潮涌動的速度,。通過朗讀課文,，再觀看錢塘江大潮的視頻，更進一步使學生驗證了自己的感受,，體驗錢塘江大潮聲音,、氣勢的變化。學完全文后,，我再次讓學生讀自己最喜歡的`地方,，并給予時間讓學生展示，這樣既鞏固了學生的感受,，又進一步激發(fā)了學生讀書的興趣,。

上《觀潮》這課，是我第一次開始在在教學中使用多媒體(這學期教室里剛裝上多媒體)在上完這課后,，我體會到多媒體課件是可以以它直觀形象的畫面較快地突破重難點,，但運用過早時可能會束縛學生的想象力。所以我們在教學中運用多媒體課件時也應考慮“因課施教”,。(點評：向老師在這篇反思中提到自己教學中朗讀運用的成功之處,，也提出了多媒體使用時機的思考，好一個“因課施教”,，值得我們老師在教學中思考：多媒體運用的時機對于教學效果有著一定的影響,。)。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十七

學期初,，鉆研教材,、教參，試卷,，請教有豐富教學經(jīng)驗的老前輩,，對學期教學內容做到心中有數(shù)。積極聽課，學習教師上課該有的良好習慣;認真對待自己的展示課程;學期中,，積極參加學校的說課比賽,，積極參與精品課研討，不斷學習進步,，參與每一個次科組的集體備課,，學會著重單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。思考學生怎樣學,，學生將會產生什么疑難,，該怎樣解決。

在備課本中體現(xiàn)教師的引導,，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習,。在備課的過程中也注重兩個班學生的學習情況的不同,，設計不同的教學方案，(6)班的學生注重抓細節(jié),，抓作業(yè)，針對相對應學困生進行輔導;(5)班學生注重抓好課堂紀律,，如何應對較混亂的課堂紀律情況,，再抓好學習。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十八

作為一名四年級的英語教師,，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，反思教學工作的不足，提高教學工作質量,。今天本站小編給大家為您整理了四年級英語教學,。

和反思，希望對大家有所幫助,。

這學期我擔任四年級的英語教學,我認真學習,，深入研究教學教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,。經(jīng)過一個學期的努力,，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。現(xiàn)將本學期四年級英語的教學總結如下：

一,、營造活躍的學習氛圍,，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。的確如此,，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲,，就會認真學習,，反之，沒有興趣會降低他們掌握知識的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,。

基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法,、設計形式多樣的活動，比如說,，設置一些學生比較感興趣的游戲,，像“找朋友”、"what'smissing?"等,，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣,，從而積極快樂地投入到學習中去,。

二、關注學生的學習狀況,。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)就采單獨地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量,。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢,，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動作表演,、卡片,、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內容創(chuàng)設語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中,，涉及到的內容都是關于school里的內容，非常貼近實際,，對課本中的let’sdo中的短語鼓勵他們在同學們面前大膽表演,。

有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,，強化記憶,。在對學生的評價方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學生一個帶有good的小標貼,，極大地調動了學生學習英語的積極性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多,。

四,、挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生自信心,。

給予學生適當?shù)墓膭?，讓他們感到自豪，有一種成就感,。對于不同程度的同學,，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答,，并得到鼓勵,，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學，就能學得好,，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性,。在課堂交流中,，少批評，多表揚;少指責,，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點，常以“verygood!”,、“great!”,、“excellent!”、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感。

五,、今后努力的方向,。

1、在教學方面我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進行學習,，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格,。

2,、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學水平。

3,、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內容,，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果,。

4、作為一個剛剛參與英語教學的老師而言,在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高自己的課堂效率,。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少,。總的來說,，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中,，我也會努力填補自己在教學中的不足,，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。

在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一,、認真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

二,、在課堂教學中。

第一,、在課堂上,，認真授課，運用電腦,、實物教具,、簡筆畫，情景教學,、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學生。與學生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,，注重以學生為主體,、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方,，我及時講解,，讓他們多練習，力爭讓他們學了就懂,，懂了會用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析,、糾正,，增強他們的朗讀水平。

第二,、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重復講解、分析,。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題,，大大提高了教學質量,。

第三、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,，記單詞比賽。

三,、在輔導學生方面,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中、差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生,，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關注,，變薄待為厚待,。

我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中,、差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中,、差生不同程度的進步和發(fā)展,。

四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調整教學策略,。

當然，在實際教學過程中,，我還應積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點,，總結規(guī)律,，認真思考，不斷摸索。

一,、英語學習的情況分析。

1,、四年級學生處于低年級向中高年級轉變時期,，心理上略為叛逆，總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比上一年級好,，但是還有大多數(shù)同學上課不認真聽講,，不把英語與語文數(shù)學科等同對待，學習態(tài)度極不認真,。情況不容樂觀,。

2、教學上的一些的困難,。

詞匯量較大,，很多學生不能夠認讀。教過之后再來認讀大部分同學不能掌握,。

3,、家庭輔導的缺乏家長與教學配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵。少了家長的課外督促與輔導,，學生課堂所學只靠課堂來復習,，不只占用更多課時，而且學習效果不好,，學生對英語學習內容回生得非?？欤瑢W習自覺性也不高,。

1,、工作態(tài)度本學期來，我認真對待英語課堂的教學工作,。認真鉆研教材,，了解教材的結構，重點與難點;了解學生原有的知識技能的質量,，對學生的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的措施;考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、了解學生情況,，注重對學生自學能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子,，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,，及時給學生分析，重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀,，在朗讀方面學生們有了很大的進步,。

三、不足之處,。

1,、只管教學，不抓輔差,。

只希望學生能自覺學習,，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想辦法幫助學生進行更好的學習,。從這一點上來說,，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應加強對學生進行輔差工作,。

2,、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,，給學生一個學習的緊張感,，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的不足,，我今后要加大力度做好學生思想工作,，爭取在下學期取得更好的成績。

作為一名青年教師,，憑著對教育事業(yè)強烈的責任感,，我把愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上?！耙磺袨榱藢W生,，為了學生的一切，為了一切的學生”,，我用一顆平常心做著平常事,，在教育教學過程中豐富自己、體現(xiàn)價值,，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,。

一、愛灑童心，關注后進,。

教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。一個教師,，只有走進學生心靈才能讓其“親其人,，信其道”，成為他們真正的朋友,，達到心與心的交融。在我心中,，每個學生都像自己的孩子,，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們。在他們生病的時候,，我會送上一句親切的問候,，一個關愛的眼神;在他們傷心的時候，我又會悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候,，我還會對他們曉之以理,、動之以情，引導他們改正錯誤,、走向成功,，我用我的真誠換取學生的真心。當我為他們取得的成績而興奮不已時,，他們則會陪著我一起鼓掌,、歡呼;當我因嗓子疼而聲音沙啞時，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上――正是這平凡的一幕一幕,，才讓我每天生活在感動之中,。

每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵,。針對后進生,，我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待、時時耐心相幫,，真正做他們知心,、可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

二,、專注學習,，豐厚素養(yǎng)。

作為教研組長,，在提高自身素質的前提下,，也能帶動本組老師共同提高教學科研水平。在全體英語組教師的配合與努力下,，開展了豐富的“雙語活動”,。每周一升國旗儀式，由一年級至六年級輪流進行“英語節(jié)目”展示,，通過一個個英語小短劇,，展示了孩子們流利的口語和表演天分，為學校的雙語教學注入了新的活力,。每周三的英語廣播站,，由各個年級輪流在廣播站進行“我來練口語”的英語口語小片段誦讀展示，鍛煉了學生的口語能力,?！坝⒄Z傳遞”、“英語在線”兩塊作為學生英語特色作品的展示區(qū)域,，展現(xiàn)了多樣化的英語學習成果,。以上各項英語活動各年級學生踴躍參加，也受到家長和學校領導好評,。

從事英語教育教學工作以來,，在英語課程標準的引領下，堅持練習基本功,，在參加二七區(qū)英語青年教師基本功大賽中獲一等獎,。在學習理論知識的同時，結合自己的實際教學工作,，對教育教學經(jīng)驗和方法進行梳理和總結,，撰寫的多篇論文均獲得市級、區(qū)級獎勵和榮譽,。所撰寫的《用“六法”全面激發(fā)小學英語課堂教學活力》,、《小學英語課堂中游戲教學的應用探析》等論文，被鄭州市教育科學研究所評為二等獎;主持的市級重點課題《用課堂游戲推動小學中年級英語教學模式創(chuàng)新研究》通過結項,，同時成果被評為市級二等獎,。

三、深入研究,，提高教學,。

在日常工作中,，教育教學的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學一直是我追求和努力的方向,。課堂是教學研究的主陣地,，我通過研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學作深度反思,，與教師們共同研討,。

三尺講臺，是我永遠的舞臺,，而學生,，則是我最欣喜見到的聽眾。我在認真學習新課程理念的基礎上,，結合英語學科特點,，緊緊圍繞“培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力”，積極探索有效,、有趣、有利于學生的教學方法,，形成了自己的教學風格,。所執(zhí)教的《mynowroom》一課在二七區(qū)“百節(jié)精品課評選”中被評為一等獎;多次輔導學生競賽、口語大賽獲優(yōu)秀輔導獎;原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》,，參加蒲公英“第十屆”青少年英語藝術表演活動,，獲得河南賽區(qū)金獎，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語課本劇”展示,，深受好評;由于教育教學工作取得一定成效,，被中共二七區(qū)委、區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”,。

四,、嚴于律己，履行職責,。

本人嚴格遵守學校的各項,。

規(guī)章制度。

不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中尊敬領導,、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時勤儉節(jié)約、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽時刻以廉潔自律來嚴格要求處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

我一路走來一路收獲，收獲的不僅有美好,，更有幸福,。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想,，用雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,、成就希望!

教師的四年級藏文教學總結與反思篇十九

這學期我擔任小學四年級的英語教學工作,，由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣,，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會,，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情,，文化色彩，增強語感,擴大知識面,。本學期,，我還虛心向有經(jīng)驗的教師學習。經(jīng)過一個學期的努力,，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結如下：

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”,。的確如此,，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲,，就會認真學習,，反之，沒有興趣,，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,。基于這一點,，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,，比如說,，設置一些學生比較感興趣的游戲，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去,。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改,，并詳細地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重點講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨地分析講解,、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量,。

在教學過程中老師是教學的引導者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務,。英語作為一門交際性語言,，需要多運用。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時,，我堅持到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生及時消化,。上課內容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應,。另一方面,，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極,，成績較好,。因此,，講得太淺，沒有照顧到整體,，所以教學效果不理想,。從而可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充,，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導,，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心,。提高學習興趣,。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！泵慨攲W生用英語講完后,，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪,，有一種成就感,。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答,，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學，就能學得好,，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性,。在課堂交流中,，少批評，多表揚,；少指責,，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點，常以“very good!”,、“great!”,、“ excellent!”、 “well done!”,、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感,。六．今后努力的方向。

1,、作業(yè)布置方面的缺失,。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長,，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制,，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大,。

2,、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣,。我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進行學習，不斷提升自己,，形成自己獨特的教學風格,。

3、對教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平,。

4,、學困生的個別輔導也是我下學期要進行探索的內容，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果。

總之,，本學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少。總的來說,，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中,，我也會努力填補自己在教學中的不足,，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心學習，繼續(xù)努力,！力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇二十

本期我班有34名學生，大部分學生學習常規(guī)好,，喜歡學習數(shù)學,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎知識掌握較牢固,，具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣,，學習被動，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成,，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,，因此成績不理想,。這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

二、教學內容及分析,。

本冊教材的教學內容包括：小數(shù)的認識,，小數(shù)的加減法和乘除法，認識三角形,、平行四邊形和梯形,，觀察物體,，游戲公平,，認識方程等教學內容。

(一)“數(shù)與代數(shù)”領域。

1,、第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。包括小數(shù)的意義，小數(shù)加減法和加減混合運算,，小數(shù)加減法解決問題,。

2、第三單元“小數(shù)乘法”,。包括小數(shù)乘法的意義,，小數(shù)乘法的計算方法，小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3,、第五單元“小數(shù)除法”。包括小數(shù)除法計算方法,，積商近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識，循環(huán)小數(shù),、小數(shù)四則混合運算等內容,。

4、第七單元“認識方程”,。包括用字母可以表示數(shù),，認識方程，等式的性質,，用等式的性質解簡單的方程,。

(二)“空間與圖形”領域。

1,、第二單元“認識圖形”,。梳理已學過的一些圖形;三角形分類，各類三角形的特點;三角形三個角的度數(shù)和,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征;設計簡單的圖案。

2,、第四單元“觀察物體”,。包括辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序;體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,。

(三)“統(tǒng)計與概率”領域：第六單元“游戲公平”,。初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，設計公平,、簡單的游戲規(guī)則,。

(四)“綜合應用”領域：本冊教材在每一單元中，都配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動,。除此之外,，還安排了“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”,“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合應用所學的知識解決實際問題,。

(五)整理與復習：包括整理與復習(一),、整理與復習(二)、總復習,。

三,、教學目標。

1,、擴展對小數(shù)的認識,，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義,。結合具體情境,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2、結合具體情境,，使學生了解小數(shù)乘法,、除法的意義，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法,。

和除法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法和的計算方法，了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識;初步了解循環(huán)小數(shù);運用小數(shù)乘法和除法知識解決生活中的簡單問題。

3,、使學生初步了解可以用字母表示數(shù);初步了解方程,、等式性質，并能用等式性質解簡單的方程,。

4,、通過分類活動，使學生進一步認識三角形,、平行四邊形,，了解梯形的特征;了解各類三角形的特點;通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,，三角形任意兩邊的和大于第三邊;會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

5,、結合具體情景，經(jīng)歷探索小數(shù)除法計算方法的過程,，初步體驗轉化的數(shù)學思想。了解在生活中有時只需要求積商的近似值,，掌握求近似值的方法,，培養(yǎng)估算意識。初步了解循環(huán)小數(shù),，運用小數(shù)四則運算解決日常生活中的簡單問題,。

6、通過實際觀察,，學生體會到在不同的位置觀察同一景物,，看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后順序;能辨認從觀察點高低、遠近拍攝到的相應照片和先后順序,。

7,、通過游戲，使學生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)則的公平性;能設計公平的簡單游戲規(guī)則,。

四,、教學重難點。

教學重點：小數(shù)的認識加減乘除計算;圖形的分類,。教學難點：小數(shù)四則運算方法的掌握,。

五、教學措施,。

1.加強學習目的性教育,，充分挖掘學生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。2.增強學生的動手實踐能力,，培養(yǎng)學生的空間觀念。

3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，多創(chuàng)設學習情境,，大膽放手讓學生自學，解疑問難,，發(fā)展學生的個性特長,。

4.注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識;注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗、理解數(shù)學,。

5.注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作,、交流意識。

6.加強個別輔導,，特別是學困生的輔導,，對他們要付出更多的愛心，作業(yè)適當降低要求,，努力提高他們的成績,。

六、教學課時安排,。

教師的四年級藏文教學總結與反思篇二十一

一個學期又過去了,，時光太匆匆。在這個學期我繼續(xù)擔任20xx級4班的語文教學工作,，在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

第一、在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則,。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結合：

一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機結合起來,，力求識用結合,；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導,，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,，把識字和寫字有機結合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復習結合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學思想上，要轉變方式,，實施自主,、合作、探究式學習,。新課標倡導學習方式的轉變,，提倡兒童自主、合作,、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習,、主動學習,、在游戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認"的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設有"展示平臺",，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的,、附加的任務,，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質教育，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結合"。

努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系，將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力,。

由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。