總結(jié)可以使我們更加清晰地認識到自己的優(yōu)勢和劣勢,?？偨Y(jié)要注重事實和數(shù)據(jù)的支撐,，提供具體的案例和實際經(jīng)驗作為支持。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和寫作的技巧,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

為期八天的暑期教師培訓(xùn)已接近尾聲,。我們?nèi)h小學(xué)和中學(xué)教師約100多人參加了這次培訓(xùn)活動。我想,，這次培訓(xùn)最終的目的,，就是為了提高我們每一位教師的教學(xué)行為品質(zhì),，提高教師的課堂教學(xué)能力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

這次培訓(xùn)很有必要。這是教師專業(yè)發(fā)展的只要一環(huán),，教師專業(yè)發(fā)展離不開暑期培訓(xùn),，離不開教材培訓(xùn)、課程標準解讀,、離不開專家的指導(dǎo)等。

總體上說,，本次培訓(xùn)非常成功,，我們老師的參訓(xùn)率幾乎達到100%、參訓(xùn)熱情也很高,，老師們參訓(xùn)期間能夠遵守學(xué)校制定的考勤制度,、評價制度,，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè),、在線研討,、發(fā)表文章和評論等形式,，老師們接受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認識和思考,，在教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀、教師觀,、評價觀,、課程觀,、教學(xué)設(shè)計觀等方面有了新的看法,，樹立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深入而逐步深入的。這些對暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是非常有利的,、對于素質(zhì)教育的真正實施能夠起到積極的促進作用。

從組織方面看,，我們自上而下都加強了領(lǐng)導(dǎo),，制定了有關(guān)制度和紀律，有專人負責(zé)，這些是培訓(xùn)得以順利進行且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在,。

本次培訓(xùn)有這樣幾個特點：參加人員多,，投資大，教師參訓(xùn)熱情高,，培訓(xùn)效果好,，教師收獲大,。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)揮了強大的功能,。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也有缺點,。比如評價標準,，有的老師文章寫得很好，但是發(fā)表時間較晚,，關(guān)注度就不高，而發(fā)表的早的得到的關(guān)注就可能高,；有的可能是七拼八湊的東西,，但是指導(dǎo)老師覺得新鮮,，就推薦；評價標準在培訓(xùn)過程中不得不進行了修改,；再比如，按照要求,，老師的評論要達到50條,，才能合格，但是政治學(xué)科培訓(xùn)11天,，其他學(xué)科培訓(xùn)13天,，都要求50條，對于政治老師的要求好像高了些,；有的老師關(guān)注度高，但是評論發(fā)表的少些,，算不算合格呢。還有在線研討,，要求老師至少在線研討兩次,，但是家里沒有微機的老師怎么研討，晚上時間老師在線了可是老是發(fā)表不上去又無可奈何,、晚上老師上網(wǎng)時間太擠了也不好辦。老師的作業(yè)上交有時一直交不上,；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的文章和作業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計，質(zhì)量評價就是不好說了（多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來了）等等,。

盡管老師的參訓(xùn)熱情很高,，但是也有認識不到位的情況，有的老師存在著認識不清的現(xiàn)象,，存在著糊涂觀念，如果不是有制度,，很難想象培訓(xùn)的效果如何。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

20xx年x月x日,，我參加了省級骨干教師培訓(xùn),。在集中培訓(xùn)的20天中，我認真地聆聽了黃光,、郭麗,、王洪芳等十多位教師的教誨,，聽取了錢志亮，丁千秋等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格,、先進的教育理論，也和其他地區(qū)的優(yōu)秀教師進行了面對面的交流,，可以說此次培訓(xùn)收益頗多,、獲益匪淺。9月起,，我上了二年級的數(shù)學(xué)課,，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運用到教學(xué)中去。并到實習(xí)學(xué)校實習(xí)兩周,。在實習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,，積極地參與學(xué)校的教研活動,，并認真上了一節(jié)匯報課,。經(jīng)過培訓(xùn)、實習(xí),、實踐，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。既使教育觀念更新了,，也使理論有所提高，現(xiàn)對整個學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

這次的教師培訓(xùn),，給我了一個求學(xué)的機會。逆水行舟不進則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,，學(xué)習(xí)才是唯一的出路！我一直認為在教學(xué)上能教出好成績的教師就是好教師,。因此我在前些年的工作里,，大部分精力都集中到教學(xué)這一塊上,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，每天重復(fù)著這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識到：做一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教育理論充實自己，那么,，他的教學(xué)水平在達到一定程度后就難以再提高了,，要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),，教育理論水平、教科研能力,、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后,，我更加努力，不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識,。我更注重更新自己的教學(xué)理念,，改變自己的教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而達到真正提高自己的目的。

作為一名小學(xué)教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為教育技能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認真地備課,，精心設(shè)計，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

美國心理學(xué)家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識,。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思,，那么，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認真反思,，反思這節(jié)課的成功和不足，有哪些地方要改進,，寫好課后小記,，教育敘事，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認識了課題研究,，對課題研究的方法、形式等老師都做了具體的引領(lǐng),。讓我認識教師要做自己的研究,，不斷地思考,，對那些習(xí)以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,。一定要善于思考、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。

2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚汀?/p>

未來教育需要"專家型"的教師,，而不是"教書匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止,！我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

為營造熱愛學(xué)習(xí),、團結(jié)協(xié)作,、身心放松的良好氛圍，促進教師內(nèi)涵發(fā)展,，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感,，三都小學(xué)從青年教師們的需求出發(fā),，成立了一支由15位教育新兵組成的學(xué)習(xí)休閑兼顧的教師團隊，于20xx年10月底舉行了隆重的團隊啟動儀式,。

名稱的含義——我校fyb團隊的名稱是在教師中廣泛征集命名后最終選擇確定的，組名的詮釋意蘊深厚,。它是中文“非一般”的縮寫,，象征該校青年教師有非一般的理念,、行動、收獲,、快樂與人生，也是中文“飛一般”的縮寫,，寄寓著該校青年教師以飛一般的姿態(tài)與速度行走在教學(xué)路上。fyb,，它同時也是英文中三個詞——yang（年輕）,、fly（飛翔）,、better（做得更好）的縮寫,，也包含著三小青年教師的理想與目標。

讓教師有自主發(fā)展的愿景,，有情感表達的舞臺，有個性發(fā)揮的場所,，有自由進步的空間,。

fyb,。

1、研讀專業(yè)書籍，提升專業(yè)水平,；

2,、不斷強化素質(zhì)，提高競爭能力,；

3、開展創(chuàng)新教學(xué),，保持持續(xù)發(fā)展,；

4,、觀摩學(xué)習(xí)取經(jīng),，積極取長補短；

5,、開展文體活動,，提高審美情趣；

6,、互幫互助共進,，創(chuàng)建溫暖集體。

讀書活動——讀書沙龍,，頭腦風(fēng)暴；

教研活動——聽課學(xué)習(xí),，教學(xué)展示,；

娛樂活動——影視藝術(shù)，歌唱舞蹈等,。

每兩月研讀一本教育教學(xué)類書籍，并舉行讀書沙龍,；每月參加一次頭腦風(fēng)暴會；在課堂教學(xué)藝術(shù)周上積極展示風(fēng)采,；開展教育教學(xué)實踐和研究,，定期出臺論文案例選編,；參加學(xué)校組織的外出聽課學(xué)習(xí)活動；參加每月團隊娛樂休閑活動等,；qq群上進行理論值周,，資源共享。

團隊有健全的組織,，每項活動都有專人負責(zé)，確保扎實落實,，及時檢查反饋。幾年來,，人員因教師的調(diào)動偶有變換，但組織不動,，活動正常，一如既往,，循序漸進,，注重對青年教師思想、業(yè)務(wù)的引領(lǐng),，營造良好氛圍，讓青年教師工作有目標,，生活有樂趣,。

團隊成立三年多來后，隊員們已先后閱讀了《窗邊的小豆豆》,、《童年的秘密》、《給教師的100個建議》,、《假如給我三天光明》等書籍；學(xué)校每年為團隊征訂的兩份雜志《教師博覽》,、《班主任之友》在隊員中廣泛傳閱。團隊已多次舉行了“為思想加油”讀書沙龍活動,，每年組織一次課堂教學(xué)展示活動，磨礪課堂,，提升業(yè)務(wù),。多次組織了“我動手,，我快樂”之包餃子活動,、“我的歌聲最甜”之卡拉ok唱歌活動,、“親近自然”之燒烤活動等各種娛樂活動,，放松身心,，增強凝聚力,。團隊成員多次開設(shè)了全街道的公開課,，學(xué)校多次帶領(lǐng)團隊成員去實驗小學(xué)、浣紗小學(xué)等校聽課取經(jīng),。出臺了數(shù)本團隊成員隨筆論文集。在每月一次頭腦風(fēng)暴會上,，成員拋出教學(xué)的難題和困惑，互相探討,、啟發(fā)，碰撞思想,，拓展思路,，集思廣益,，取長補短,，有效地改進了教學(xué)理念，習(xí)得了一些教學(xué)方法和策略,。繼續(xù)建設(shè)好團隊qq群,，每周一位成員進行理論值周，分享優(yōu)秀教育教學(xué)理論或精彩片斷,，也可以是時事新聞，以拓展眼界,，增長知識,。群內(nèi)也經(jīng)常探討生活,、教學(xué)問題，促進了思考,，凝聚了人心。

20xx年,，我校fyb團隊被評為市首屆優(yōu)秀教研團隊,。20xx年11月,，fyb團隊又被諸暨市教育局列為12個創(chuàng)新團隊之一,。

為使團隊的活動更豐富，娛樂休閑性更強,，學(xué)校進一步拓展休閑活動,。每周一次學(xué)習(xí)集體交誼舞、教學(xué)簡筆畫,，定時、定點,、由學(xué)校特長老師許瑛、孟俊專職教學(xué),。時間：每周二放學(xué)后3:45——4:45集體交誼舞，5:45——6:30教學(xué)簡筆畫,，試行下來，青年教師們積極性高,，學(xué)得認真扎實有興趣。

團隊教師均在27周歲以下,，工作態(tài)度端正，勁頭高，積極向上,，勇于進取。在這幾年中,，可以說這批青年教師承擔(dān)了學(xué)校的大部分班主任工作,、興趣小組輔導(dǎo)工作和學(xué)校的很多公益工作,。青年教師們主動學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，無論在班級管理上,，還是學(xué)科教學(xué)上，或是第二課堂指導(dǎo)上,，都取得了長足的進步。學(xué)校涌現(xiàn)出了好幾名文學(xué)青年,。孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說，獲得好評，輔導(dǎo)學(xué)生參加市美術(shù)素質(zhì)比賽,、攝影比賽，多人次獲獎,。俞青青老師被評為“市家長滿意教師”，語文論文獲市一等獎,，趙薇老師獲市教師素質(zhì)比武二等獎，輔導(dǎo)的多名學(xué)生在紹興市信息奧賽中獲獎,。楊茹老師被評為市優(yōu)秀教師,，趙薇、趙碧麗等教師被評為街道優(yōu)秀班主任,。

本學(xué)年，孟俊老師在網(wǎng)上自行撰寫小說,，獲得好評，輔導(dǎo)學(xué)生參加市繪畫比賽獲一等獎，教辦美術(shù)素質(zhì)比賽中多人次獲獎,。吳浩芳指導(dǎo)學(xué)生書法比賽獲市二等獎，所帶班級獲市先進班級,。趙薇指導(dǎo)學(xué)生電腦小報比賽在教辦分別獲一、二,、三等獎四人次,。趙剛老師參加市英語優(yōu)質(zhì)課比賽,。徐露丹老師參加街道語文優(yōu)質(zhì)課比賽獲二等獎。周萍參加市品德教師團隊賽獲一等獎,。趙薇的信息論文獲市一等獎，吳浩芳,、孟俊,、趙剛的論文分別獲教辦一,、二等獎。周萍成為第二屆市品德工作室研修員,。

fyb團隊在三都小學(xué)綻放異彩，在促進教師內(nèi)涵發(fā)展,，提升教師生活樂趣，增強教師幸福感上發(fā)揮了不同尋常的作用,，為青年教師們營造了熱愛學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作,、身心放松的良好氛圍，有效提高了教師的整體素質(zhì),，抬升了校園文化品位,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

透過兩天緊張而充實的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，個性是對教育教學(xué)理論的有了較為深刻的理解和認識,，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平,，進一步增強了自我戰(zhàn)勝困難,，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下頭我談幾點體會：

要求教師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì),，不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌教師的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求,，給我們年輕教師很大的教育,，讓我們懂得什么是教育,，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理,。

這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校,、家庭、社會關(guān)系來講,，都務(wù)必謙虛謹慎，戒驕戒躁,，始終持續(xù)清醒理智的頭腦,。要集思廣益,，不要主觀臆斷,。必須要有很強的平等、共同學(xué)習(xí)的意識,，遇事多商量、多溝通,，經(jīng)常性地交流思想，交換意見,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識,。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人,、容事的寬廣胸懷,，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴于律己,，寬以待人，少一點猜疑之心,、嫉妒之心、怨恨之心,，多一些理解之心,、關(guān)懷之心、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。

教師就應(yīng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自我的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響,。主客觀的因素,，都會嚴重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”,，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖,，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的好處,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代,。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。僅有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛,，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去,。

要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為。所以,，教師的教學(xué),，待人接物，行為舉止,，一言一行都務(wù)必認真,、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負職責(zé),。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

為了全面貫徹市中小學(xué)教師培訓(xùn)工作會議精神，認真落實《區(qū)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃》,，加強我校教師隊伍建設(shè),，促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,，確保我校校本研修工作的順利實施,，根據(jù)區(qū)教育局和進修學(xué)校的要求,，結(jié)合我校實際情況，我校扎實穩(wěn)步地進行校本研修工作?，F(xiàn)將我校教師培訓(xùn)工作做以總結(jié),。

本期繼續(xù)參加繼續(xù)教育,。全面落實骨干教師培訓(xùn)我校在本周期內(nèi)繼續(xù)推進骨干教師參加教師進修學(xué)校的培訓(xùn),，積極參加市區(qū)骨干教師各級各類培訓(xùn)活動。創(chuàng)造更多更好的學(xué)習(xí)機會,，制定相應(yīng)的制度,，帶動各科教學(xué)水平的提高，對于有貢獻的骨干教師,，學(xué)校將投入相應(yīng)的基金給予物質(zhì)上的獎勵。

深入研究我校師資需要進行培訓(xùn)，滿足教師急需的專項培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,，滿足教學(xué)的實際需要。完善專項培訓(xùn)的管理,，凡本期內(nèi)參加的專項培訓(xùn)：如：班主任培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)等,，均根據(jù)培訓(xùn)學(xué)時和內(nèi)容按照有關(guān)規(guī)定及入繼續(xù)教育學(xué)分,，我校已經(jīng)做好此項工作的管理,。

本年度校本培訓(xùn)工作，我校根據(jù)區(qū)局要求，實行學(xué)分登記和認定制度,，按照不同教師的要求，明確教師的崗位工作職責(zé)及完成相應(yīng)職責(zé)所需要參加培訓(xùn)的內(nèi)容和自身事業(yè)發(fā)展的途徑,，以及晉級的具體要求,，激勵全體教師樹立事業(yè)心和責(zé)任感,，調(diào)動全員參加培訓(xùn)的自覺性,，促進我校教師校本研修工作的順利進行。

根據(jù)區(qū)局的要求,，我校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,，加強對教師此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，并提供政策支持和條件保障,，定期專題研究此項工作，積極參加每年區(qū)里此項工作的評估工作,。

我校建立各級教師培訓(xùn)管理檔案和學(xué)分管理制度,，建立和實施教師培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度和分年度學(xué)分管理方法,。將全校在職教師繼續(xù)教育制度與教師人事制度改革相結(jié)合,，參加培訓(xùn)成效與教師職務(wù)評聘相結(jié)合，促進教師的終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展,。

我校制定了全體在職教師培訓(xùn)教育的規(guī)劃和年度計劃，并由專人負責(zé)（校長和培訓(xùn)主任）此項工作,。學(xué)校鼓勵、支持教師按照規(guī)定完成培訓(xùn)學(xué)習(xí),，合理安排好教師的工作和學(xué)習(xí)時間，并將此作為教師考核,、晉級,、聘任、獎勵的依據(jù)之一,。凡沒有按規(guī)定參加培訓(xùn)的教師，不能申報晉升高一級專業(yè)技術(shù)職稱,。

我校建立教師培訓(xùn)經(jīng)費投入的保障機制，設(shè)立教師培訓(xùn)專項經(jīng)費,，按照全體教職工工資總額的一定比例單獨列支,，切實予以保障，并加強經(jīng)費管理,，提高經(jīng)費使用效益。

為了加強教師隊伍建設(shè),，提升中小學(xué)教師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培養(yǎng)和造就一支德才兼?zhèn)?、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。圍繞“和諧教育,，幸福師生?！钡闹黝}，開展了師德培訓(xùn),，以下是這次培訓(xùn)的總結(jié)。

今年師德培訓(xùn),，加強了對教師培訓(xùn)的力度，成立了以校長為組長的師德培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體事務(wù)由教務(wù)處具體協(xié)辦。形成校長親自抓,，各部門配合抓的局面,，并做到培訓(xùn)有計劃,，落實抓過程,，結(jié)束作總結(jié)。校長分別在行政會,，教師會上做了師德培訓(xùn)動員工作，學(xué)校在郵箱里發(fā)布教師文件,、學(xué)習(xí)材料。通過多種途徑,，宣傳培訓(xùn)的迫切性和必要性，每位受訓(xùn)教師的牢固地樹立起終生學(xué)習(xí)的觀念,，并在學(xué)習(xí)過程中體現(xiàn)出來，做學(xué)生和社會的表率,。

本次專題培訓(xùn)活動要以探尋“和諧教育,，幸福師生”為目標,，緊緊圍繞落實“提高教育質(zhì)量、促進教育公平”兩大戰(zhàn)略重點和“三心四德”教育,，推動教育科學(xué)和諧、優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展展開培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

建立簽到制度，每天分上午,，下午二次簽到，校長監(jiān)督清點人數(shù)是否與簽到相符,。通過培訓(xùn)，教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，聯(lián)系思想實際和工作實際進行了認真的總結(jié)和反思,，每位培訓(xùn)教師認真做筆記寫學(xué)習(xí)體會。并在學(xué)習(xí)結(jié)束時,，每個教研組分散交流自己的體會，進一步鞏固師的培訓(xùn)成果,。注意資料的搜集與整理，培訓(xùn)中的簽到表,，培訓(xùn)心得體會，做到有據(jù)可查,。

通過這次培訓(xùn)，收益良多,，體會深刻。教師對自己的職業(yè)有了新的定位,，對自己的職責(zé)有了新的認識,，對自己的工作目標有了新的要求，對自己教育方法有了新的探索,。以“和諧教育,，幸福師生,?！钡闹黝},，提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，大力弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，強化師德教育,，造就一支讓人民滿意的教師隊伍,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

20xx年2月8日至20xx年2月27日，在xxx校區(qū)我系承擔(dān)了由x省教育廳民教處主辦,，xxx#學(xué)院承辦的全省雙語高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)任務(wù)。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和教務(wù)處的全力指導(dǎo),、我系授課教師的努力工作和各州縣培訓(xùn)學(xué)員的通力合作之下，比較順利地完成了本期培訓(xùn)的各項培訓(xùn)內(nèi)容和任務(wù)安排,。通過這次培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進的教育理念和逐步完善了教學(xué)技能,，積累了更多具有實踐價值的教育經(jīng)驗和科學(xué)方法，而且促進并提高了我系繼續(xù)教育的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

數(shù)學(xué)班共80名學(xué)員（計劃100名）,，他們分別來自全省六州各縣的雙語高中骨干教師,，占此次培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的32%。

此次培訓(xùn)涉及三個階段：教育理論知識講授,、專題講座、全班學(xué)員座談等教學(xué)培訓(xùn)形式,。培訓(xùn)學(xué)員系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)教學(xué)理念和方法,、電腦基本理論和操作,、課件制作,、高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略與設(shè)計,。

數(shù)學(xué)系從領(lǐng)導(dǎo)到教師都充分認識到提升教師專業(yè)知識和專業(yè)技能的水平是教師發(fā)展的必由之路，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。基于這種認識,，大家以極大的熱情投入到中學(xué)教師培訓(xùn)班的工作中來，在總結(jié)以前培訓(xùn)的經(jīng)驗和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,，統(tǒng)籌安排此次培訓(xùn)工作，成立了培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，系主任擔(dān)任組長,，并采取得力措施,，確保培訓(xùn)質(zhì)量,，落實到位。

為保證培訓(xùn)質(zhì)量,，我系認真選聘任課教師,，精心挑選了專業(yè)知識豐富,、專業(yè)技能高超、享有較高知名度,、并以前參加過師資培訓(xùn)工作的教師，擔(dān)任培訓(xùn)班的主講教師,。在培訓(xùn)內(nèi)容的安排上，根據(jù)學(xué)員的實際需要和課程內(nèi)容,，精心安排，精心設(shè)計,，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性，深受學(xué)員的歡迎,。

本次培訓(xùn)一改以往以教師講授為主陳舊枯燥的培訓(xùn)形式，一些主講教師講練結(jié)合,、專題講座,、示范課觀摩,、觀看典型課例進行研討等生動活潑的培訓(xùn)方式,，通過豐富多彩的培訓(xùn)形式,，使參訓(xùn)學(xué)員愉快地掌握理論知識與專業(yè)技能，取得了很好的效果,。經(jīng)與學(xué)員座談學(xué)員，覺得參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)自己終于感受到了名師的風(fēng)采,，聆聽到了精彩的講座,，增長了見識，開闊了視野,。

為使培訓(xùn)達到預(yù)期的效果,，對任課教師在培訓(xùn)之前就提出了明確具體的要求，同時嚴格的學(xué)員管理制度,，加強學(xué)員的考勤。全體數(shù)學(xué)班的學(xué)員基本上有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感投入到了這次培訓(xùn)中。

這次培訓(xùn)層次高,，要求嚴格，是來自農(nóng)村牧區(qū)的學(xué)員教師們,，在職業(yè)生涯成長中不可多得的一次學(xué)習(xí)機會。在課余,，學(xué)員們經(jīng)常在教室里、宿舍里孜孜不倦地學(xué)習(xí),。班里面的很多學(xué)員早已結(jié)婚成家，可是學(xué)員們除了特殊情況,，一般都不請假。在課堂上,，學(xué)員們認真地聽老師和專家們作精辟的論述，并及時做好筆記,。通過培訓(xùn)，學(xué)員們了解了新課程改革的背景,、課程改革的目的、意義,，進一步加深了對新課程標準的理解,。很多學(xué)員不僅學(xué)到了一些先進的教育理論和逐步完善了教學(xué)技能,，而且積累了更多具有實踐價值的教育經(jīng)驗和科學(xué)方法。學(xué)員們經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí),，努力嘗試，不斷實踐,，取得了可喜的成績。

2,、學(xué)員培訓(xùn)后跟蹤調(diào)查沒有納入培訓(xùn)計劃中；

3,、各地選派的教師與本次培訓(xùn)要求不一致、參差不次,，有初中教師、也有其他專業(yè)教師,、還有不懂藏語的教師；總之,，為適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念,，迎著新世紀的曙光，站在時代的潮頭,，發(fā)揮我系的優(yōu)勢與影響力，讓我們一起為民族教育的振興而努力奮斗吧,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

本學(xué)年我校以教體局教研室緊緊圍繞一個中心（新課標解讀）實施素質(zhì)教育，利用導(dǎo)學(xué)法教學(xué)扎實推進課程改革,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，辦人民滿意的教育這一宗旨為指導(dǎo)方針,。在教師培訓(xùn)上開拓進取,，改革創(chuàng)新,，努力開創(chuàng)新局面，現(xiàn)總結(jié)如下：

（1）,、利用置換教師培訓(xùn)這一平臺，加強教師培訓(xùn),，我校有高軍選老師到河大參加國培計劃置換研修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)期間到洛陽洛河區(qū)考察學(xué)習(xí)了大課間活動,，聆聽了教育部耿培新主任的課改理念報告，從教學(xué)理念,、教學(xué)實踐、教學(xué)科研多方面有很大進步,。同時河大到我校置換的研究生也能順利完成教學(xué)任務(wù)，高軍選老師學(xué)習(xí)回來后,，教學(xué)理念更新穎了，課改步子邁得更大了,，教學(xué)效果更好了，教學(xué)更有激情了,。同時我校又組織了第一屆課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽，所有一線教師全部參加,，特別是谷紅亮，郭意敏,、張華，趙慧玲,，高瑞峰,，等十位青年教師的匯報課,，讓我校教師領(lǐng)略了高效課堂教學(xué)模式的真諦與精髓,，給老師們提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺,，讓我校教學(xué)少走了很多的彎路，明確了很多的問題,。如：課堂的目標如何出示、自學(xué)如何指導(dǎo),、反饋如何互動、練習(xí)如何跟進,、課終如何回歸目標等等都給我們做了很好的示范和引領(lǐng)，受益匪淺,。并要求全體教師互相聽課評課，聽后要求寫體會寫心得,，寫反思，課后學(xué),。

（2）、加強國培計劃教師培訓(xùn)和校長培訓(xùn)工作,，本學(xué)年我校派出了國培培訓(xùn)教師8人：張青偉平明杰盧艷鳳張華郭意敏賈紅杰常愛萍唐江波。通過網(wǎng)上培訓(xùn)和教師寫筆記老師們收獲很大,，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，老師們的業(yè)務(wù)能力得到了很大的提高,。在其他培訓(xùn)方面：

1、參加英特爾培訓(xùn)的教師有：

2、班主任培訓(xùn)9人：

教育技術(shù)培訓(xùn)過關(guān)：

國培計劃置換教師研修培訓(xùn)：高軍選,。

省級美術(shù)教師1人：王明勝。

本科新畢業(yè)5人：

正在參加本科培訓(xùn)1人：谷麗娟,。

校長培訓(xùn)1人：史宗周,。

史宗周校長提高培訓(xùn)回來后帶回了全新的理念教學(xué)和教學(xué)課堂實錄,。

（3）、為迎接市級課標達標優(yōu)質(zhì)課和一級達標評優(yōu)課我校加強了電化教學(xué)和實驗教學(xué),。

1、在一級達標評優(yōu)教學(xué)方面,，我校要求申請達標教師必須用多媒體教師上課，都要制作課件,，合理利用網(wǎng)上資源下載課件邀請教師聽課，最后有盧建紅,、常蘭枝、宋國合老師順利通過,，而其他教師教學(xué)信心也倍增，學(xué)生的積極性也空前高漲,，我校又組織了書香校園朗誦比賽，取得了不錯的效果,，另外我校領(lǐng)導(dǎo)還形成了不打招呼直接進班聽課的良好習(xí)慣，大大促進了教師的教學(xué)積極性,，課堂效果也大為改觀。

2,、我校語文的閱讀教學(xué)開展的有聲有色，要求教師寫好閱讀計劃和學(xué)生閱讀筆記，同時加強開展學(xué)生和教師的讀書讀報活動,，我校規(guī)定每晚自習(xí)的前30分鐘為閱讀時間,，規(guī)定教師必須讀本好書并寫出心得體會，初步形成了讀書讀報的良好氛圍,。特別是我校課本劇的演出受到了中心校的好評。

（4）,、狠抓集體備課和新課標解讀，注意收集教師的有型材料如案例分析,、考后反思，優(yōu)秀教學(xué)片段的整理,，使集體備課不流于形式。特別是加強導(dǎo)學(xué)法的運用,，要求教師寫好導(dǎo)學(xué)稿，上好導(dǎo)學(xué)法課,。在新課標解讀上要求教師人人寫好一篇解讀稿，最后又由教導(dǎo)處和學(xué)科教研組長評選推薦到市里參加評選,。

（5）、在學(xué)歷教育上,，順利拿到了本科畢業(yè)證，同時又有谷麗娟老師正在參加本科培訓(xùn),。

（6）、在教師技能培訓(xùn)上,，有王明勝教師參加了教育技術(shù)培訓(xùn)并順利通過，英語教師培訓(xùn),，普通話培訓(xùn)測試常抓不懈,。

（7）,、鄭州市第二周期繼續(xù)教育統(tǒng)計順利進行,。我校已基本全部通過,，并有數(shù)位教師暑假還要參加三周期繼續(xù)教育培訓(xùn),。

（8）、依據(jù)中心校安排做好梯級星級教師培養(yǎng)和選拔工作。

（9）,、在教科研方面，組織了優(yōu)秀教學(xué)案例,、導(dǎo)學(xué)案收交和評選申報工作，在教科研立項上申報,，要求我校教師人人立項,。同時有18人獲得市級一二等獎,。

（10）,、我校在培訓(xùn)費支出上采取學(xué)校全部報銷,，包括班主任培訓(xùn)，新教材培訓(xùn),，骨干教師培訓(xùn)，國培計劃培訓(xùn),，置換教師培訓(xùn)，以及參加的各類英語教師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)方面的培訓(xùn)等,，但沒有學(xué)歷培訓(xùn),。

下期培訓(xùn)計劃：在教師隊伍中廣泛地開展師德教育活動,、加強教師隊伍中班主任的培訓(xùn)工作、對教師進行學(xué)歷教育培訓(xùn),。

總之，我校正按步就班的有秩序的進行著教師培訓(xùn)工作,，相信我校的教育教學(xué)質(zhì)量會上一個新臺階。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

“不忘初心,、牢記使命”主題教育的深入開展,，作為主題教育讓我更快,、更好、更準確的找到自己的站位,，在思想上明確方向，在工作開展上充滿動力,，在工作方法上更更加切合實際。尤其是結(jié)合“不忘初心,、牢記使命”主題教育要求的結(jié)合本職工作的調(diào)研活動，我的《縣域教師對教師進修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)工作的需求,、內(nèi)容、方向的調(diào)研》,，取得的良好效果，對我的工作開展起到了良好的指引和幫助作用,。

一、根據(jù)“不忘初心,、牢記使命”主題教育的調(diào)研要求，我首先結(jié)合手頭已經(jīng)在展開的工作制定了自己的調(diào)查研究工作方案：

1,、確定調(diào)研主題：《縣域教師對教師進修學(xué)校組織的教師培訓(xùn)工作的需求,、內(nèi)容,、方向的調(diào)研報告》。

2,、確定調(diào)研時間：20xx年9月27日――9月30日。

3,、確定調(diào)研活動的活動形式：深入一線學(xué)校座談、組織填寫問卷,、反饋意見信件等形式。

二,、充分準備，

2,、聯(lián)系基地學(xué)校,，準備座談相關(guān)的材料、人員,、場地；

3,、準備、保障接受反饋意見的通道,，包括電子郵箱、個人電話和辦公電話,；

三、按照預(yù)定的時間,、地點和參與人員，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)校相關(guān)人員,，通過組織培訓(xùn)老師填寫調(diào)查問卷,、深入基地學(xué)校開展座談,、以及匯總反饋意見郵件和電話內(nèi)容，已經(jīng)順利完成本次調(diào)研活動,。

四、匯總調(diào)研內(nèi)容,，提煉調(diào)研突出問題。

本次調(diào)研結(jié)果,，基本契合了調(diào)研主題，問題主要體現(xiàn)在以下基本方面：

1,、最受歡迎的講授老師：高校面向中小學(xué)教育教學(xué)研究的老師和優(yōu)秀的一線中小學(xué)教師。

2,、最需要培訓(xùn)的老師：專任教師。

3,、希望培訓(xùn)按照學(xué)科類別進行，形式多樣化,，時間更靈活機動便于更多的老師參與進來，有利于引進激勵機制,，營造教研氛圍。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容上，對于個人思政理論提高,、師生心理健康教育、課堂教學(xué)的現(xiàn)場觀摩,、外出學(xué)習(xí)考察研討互動等，幾個方面的要求更為迫切,。

5,、對目前的培訓(xùn)活動,，非常滿意的占比42%，一般49%,，著體現(xiàn)了我們的培訓(xùn)活動還有很大的提高空間。

五,、調(diào)研總結(jié)。

1,、通過本次調(diào)研活動，對于縣域教師隊伍的實際情況和教研中存在的具體問題,、要求，有了更深刻的認識和體察,，傾聽到一線老師的心聲，使我對于有的放矢的制定培訓(xùn)目標,，組織培訓(xùn)項目有了更為充足的信心和力量。

2,、通過參與一線工作,，和同志們協(xié)同合作，共同完成任務(wù),，使我更進一步了解了每一個同志的特點和特長，對以后整體工作和細致安排,，有了進一步統(tǒng)籌兼顧分工協(xié)作的調(diào)整思路。

3,、同時，通過這次廣泛,、深入,、扎實的調(diào)研活動，對于我提綱挈領(lǐng)地領(lǐng)會“不忘初心,、牢記使命”主題教育，與本職工作契合的結(jié)合點,，有了更深一層的理解，這也是指引我盡快,、盡早地補足工作經(jīng)驗不夠的短板的進步方向，為更好地提高學(xué)校服務(wù)教師隊伍的水平,，促進教師培訓(xùn)工作高校開展做好了充足的準備，為下一步實施“打造教師受益,、社會滿意的精品培訓(xùn)項目”提供了可靠保障。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

教師培訓(xùn)工作是促進教育改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為確保教師培訓(xùn)工作有效開展，xx學(xué)區(qū)以《xx縣教育局20xx年工作要點》為指針,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，以東遼縣“五元”模式教學(xué)探索改革為重點,，立足xx學(xué)區(qū)各校實際情況，進行教育資源共享,，實現(xiàn)各校優(yōu)勢互補，有計劃,、有組織、有步驟的開展教師培訓(xùn)工作,，為促進教師成長探索出行之有效的方法，也為今后的教師培訓(xùn)鋪就了坦途?，F(xiàn)將我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)情況總結(jié)如下：

年初學(xué)區(qū)確定了“提高培訓(xùn)質(zhì)量、建設(shè)師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬、教科研能力突出,、適應(yīng)新課程改革要求、符合現(xiàn)代化教育發(fā)展需求的學(xué)習(xí)型,、研究型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)新型教師隊伍,。”的宏偉目標,。 努力開創(chuàng)教師培訓(xùn)工作新局面。

1,、我學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)計劃與教學(xué)實踐緊密結(jié)合，培訓(xùn)內(nèi)容實用性強,，能解決教師教學(xué)中的困惑，滿足教師的需求,，對教師的成長具有較強的促進和指導(dǎo)作用。

（1）師德培訓(xùn),，提高教師品德修養(yǎng)。

在日常業(yè)務(wù)培訓(xùn)中,，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，如堅持開展《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí),，結(jié)合“東遼縣師德報告會”中師德模范的宣傳教育,，使教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn),、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。

（2）加強新理念及“五元”模式教學(xué)理論培訓(xùn),。在學(xué)區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容中，把“五元”模式教學(xué)理論培訓(xùn)做為重點,。結(jié)合教師的教學(xué)情況，不斷強化新課程理論及相關(guān)五元模式教學(xué)理論培訓(xùn),。各學(xué)校進行集中培訓(xùn)，對新課程改革教學(xué)中出現(xiàn)的問題研討交流,，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為,，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。

（3）舉辦教育,、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高,，在培訓(xùn)中，各校除對自學(xué)進行督促,、檢查考評外，還積極聘請專家舉辦五元模式教學(xué)教育理論講座,。如xx小學(xué)聘請進修學(xué)校xx主任做了《“三疑三探”與“五元”模式教學(xué)》的講座。通過一系列的理論培訓(xùn),，使教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀,、教師觀、學(xué)生觀,、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高,，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。

（4）開展賽課,、參加觀摩課活動，促進教師成長,。

組織教師參加市、縣公開課,，組織部分教師參加市級培訓(xùn)，利用公開課,、示范課、賽課活動等契機,，為教師交流學(xué)習(xí)搭建平臺,。對教師進行培訓(xùn),。為青年教師專業(yè)技能培訓(xùn)創(chuàng)造機會,，搭建交流展示的平臺,，促使其早日成長、成熟,、成材。組織青年教師多上展示課,，以展示他們的才華,，加速其成才的進程,。

（5）開展教育專題研討活動,。教育專題研討活動具有針對性、實效性,。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動,，使新課程理念深入人心。還以教研組為單位的教研活動,，通過“備課——說課—講課——反思——評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果,。

2、培訓(xùn)的形式靈活多樣,、求實創(chuàng)新。

實施“五元”模式教學(xué)改革以來,，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動,，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思,、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用“五元”課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程,，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程,，倡導(dǎo)參與式,、交互式、探究式,、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科,、分期、滾動進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行,。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座,，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流,，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流,、討論、合作探究,，在體驗,、互動中切實提高教師實施課程的能力,。三是以教研組為單位,，開展集中學(xué)習(xí)、案又與教育教學(xué)密切相關(guān),，極大激發(fā)了教師的參與興趣。讓教師全面了解“五元”模式教學(xué)改革的背景,、意義和目標，明確基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念,，更新教育觀念，增強實施課改的自覺性和責(zé)任感,。

狠抓新課程培訓(xùn)取得一系列的成績,。在常規(guī)教學(xué)及各級各類觀摩課,、研討課中,，青年教師改革力度大,，改革精神強，教學(xué)能力進步較大,。各位教師都踐行“五元”模式教學(xué)，精心設(shè)計,，認真實施，在教學(xué)實踐中取得較好的效果,。

總之通過開展有計劃,、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作,，提高了教師的教育教學(xué)能力,，提升了個人的自身素質(zhì),。我們在實際工作中也存在不足之處,，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進,，完善教師培訓(xùn)的新思路、新形式,、新內(nèi)容,，為建設(shè)合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

xx年11月13日至21日,，我有幸來到“人間天堂”——蘇州市，參加了江蘇省特殊教育學(xué)校智障教育學(xué)前骨干教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感謝江蘇省特殊教育師資培訓(xùn)中心給我們精心準備的特教學(xué)前方面的盛宴,，也感謝學(xué)校給了我參加的機會。通過聆聽專家教授的精彩專題講座,，與學(xué)前教育的專家及本省市的同仁面對面的研討教案、觀摩教學(xué),，分享經(jīng)驗，幾次走進蘇州市金閶培智學(xué)校,，這些都為我在今后對學(xué)前特殊孩子的教育、教學(xué)及管理上,，有著非常重要的意義。

這次培訓(xùn)的日程安排的很充實,，讓我聆聽到了王輝、楊楓,、談秀菁、歐陽新梅等專家教授的精彩,、細致的專題講座，還體驗到了兩位臺灣的專家和一位日本立命館大學(xué)的博士帶給我們新鮮的想法,，最后由蘇州市金閶培智學(xué)校跟大家交流研討了她們的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色以及辦學(xué)方法,。通過這次培訓(xùn),，讓我對學(xué)前特殊教育有了更新的理解與啟迪，讓我飽享了高品質(zhì)的“文化大餐”,。為我今后如何做一個更加專業(yè)的學(xué)前教育教師打下了堅定的基礎(chǔ)。

（一）特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢,。

南京特院的談秀菁教授為大家分析了特殊兒童學(xué)前教育的現(xiàn)狀和趨勢。了解到學(xué)前殘障兒童普遍低于普通幼兒的入園率,，學(xué)前教育機構(gòu)不能滿足殘障兒童的入學(xué)需求,。多種特殊教育安置方式（特殊兒童幼兒園（康復(fù)中心）、特殊教育學(xué)校學(xué)前教育班和隨園就讀）并存局面仍將在我國長期存在,。

（二）游戲教學(xué)法。

南京特院的楊楓教授以案例研習(xí)的方法給我們講解了培智學(xué)校游戲教學(xué)法,。她生動有趣的講解方式，讓大家聽的津津有味,；圖文并茂的課件，讓我們加深了對游戲教學(xué)的理解,。楊楓教授在一開始給我們拋出了兩個問題，讓我們想一想,，今天的孩子需要學(xué)什么？我在其中能教什么,？今天的孩子應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí),？我在其中該怎樣教？現(xiàn)代兒童教育觀念提示我們,，教育的對象是人,，兒童是積極主動的學(xué)習(xí)者,，游戲是他們學(xué)習(xí)的重要方式,。幼兒應(yīng)當充分享用無憂無慮的生活,，擁有快樂的童年,。幼兒通過游戲來學(xué),，教師通過游戲來教，以游戲為基本活動,。

楊楓教授通過案例，讓我們了解讓3歲孩子去玩不具備他能力的游戲活動時,，孩子是沒有樂趣的。游戲包含著多層次的快樂體驗,，首先組織游戲前教師要學(xué)會渲染氣氛,，讓孩子有躍躍欲試的心理狀態(tài)。然后讓孩子進入游戲,，在活動中體驗到肢體舒展、體能疏釋的綻放性體驗,。最后讓孩子有勝任感，并在游戲活動后回味、期待下次游戲,。

（三）學(xué)前智障兒童的發(fā)展性評估。

王輝教授給我們講解了特殊兒童教育評估的內(nèi)容,，評估的范圍，評估的程序,，評估的項目，評估的注意事項以及如何撰寫評估報告,。由于我在xx年參加過特殊教育評估培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，所以這次又通過王教授的講解,，加深了對發(fā)展性評估工具的了解,，她給我們講解介紹了丹佛發(fā)育篩查測驗（ddst）,、格塞爾嬰幼兒發(fā)展量表,、中國兒童發(fā)展量表（cdcc）、孤獨癥兒童發(fā)展評估表,、peabody運動發(fā)育量表（pdms—2）,、pep教育心理發(fā)展測驗。其中《孤獨癥兒童發(fā)展評估表》適用心理年齡是0—6歲的智力或是發(fā)展障礙兒童,。我們掌握了評估量表的測評目的、適用對象,、評估表的結(jié)果及分析方法、剖面圖轉(zhuǎn)換方法等,。評估表共由8個領(lǐng)域493個評估項目組成。其中前面7個領(lǐng)域是發(fā)展性評估,，第8個領(lǐng)域是情緒與行為評估，屬于功能性評估,。

（四）臺灣的融合教育。

臺灣早期療育協(xié)會秘書長林美媛與我們分享了美國學(xué)者smith提出了融合教育應(yīng)具有九項指標：

1,、每個學(xué)生屬于班上的一分子。

2,、幼兒園應(yīng)為特殊學(xué)生提供個別化教育方案。

3,、尊重每個學(xué)生。

4,、普通及特教教師（巡回輔導(dǎo)師）充分合作，包括計劃及教學(xué)。

5,、足夠的行政資源、政策及支持系統(tǒng),。

6、學(xué)生安全的參與及同伴的互動學(xué)習(xí),。

7、父母參與及態(tài)度支持,。

8、有效教學(xué),，給特殊學(xué)生完整的課程,，且盡可能改變課程內(nèi)容以期能和班上普通孩子分享,。

出處 sevw.cn

9,、提供合適的評量方式，不因其能力而減少學(xué)習(xí)的機會,。

教育，從全納（融合）開始,，這是臺北市國立大學(xué)特殊教育學(xué)系的蔡昆瀛教授帶給我們的題目，蔡教授通過理念給我們講解了學(xué)前融合教育，并用一段視頻,，從剛剛?cè)雽W(xué)到學(xué)期結(jié)束,，這么一段長期的專題片,，記錄了關(guān)于融合教育的實例,。片中，一個小女孩說：“不是我們改變了彼得,，而是彼得改變了我們?！比诤辖逃且环N在加拿大，美國,，西歐各國都已經(jīng)比較成熟的教育方式。讓普通生和各類障礙生在同一課堂一起學(xué)習(xí),，提供給特殊孩子一個正常化的教育環(huán)境,。它強調(diào)人和人之間的接納和平等，認為彈性調(diào)整自己的心態(tài),，接納不同的人，是融合教育最為核心的精神,。在臺灣，融合教育已經(jīng)推廣和實踐了二十多年,。實踐的范圍貫穿學(xué)前班、小學(xué),、中學(xué)。

在小組討論中,，同仁們暢所欲言，提出了許多關(guān)于學(xué)前教育課程的觀點,、問題和想法,，以及考慮了在教學(xué)中可能遇到的實際問題進行研討,，這些問題也得到了專家們的重視,，他們的回答給了我們很好的啟示,，對我們在今后的教育教學(xué)中有著積極的促進作用,。

整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程緊張有序,，在報告中讓我領(lǐng)略更深的是專家的風(fēng)彩。如果讓我表達這次培訓(xùn)的感受,，那就是：“愛學(xué)是成長之師，愛問是發(fā)展之神,，愛思是發(fā)展之根?！?/p>

培訓(xùn)是一個反思進步的過程。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念。通過這次培訓(xùn),，使我開拓了眼界，與專家和同仁間相互交流,、溝通，取長補短,，使我對學(xué)前教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，更加專業(yè),，更加細致。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

20xx年11月我來到了陜西科技大學(xué),，有幸參加了中等職業(yè)學(xué)校機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)省級骨干教師培訓(xùn),，有幸與來自全省各地的中職教師深入地交流探討學(xué)習(xí),。

現(xiàn)在培訓(xùn)學(xué)習(xí)已基本結(jié)束,，回顧所有培訓(xùn)學(xué)習(xí)的日子,，收獲很多，使我在做人處事,、教育理念、教學(xué)方法,、專業(yè)知識等許多疑問得到了解決或者受到啟發(fā)。對我而言,，不僅學(xué)習(xí)到先進的教育教學(xué)理念和廣泛的專業(yè)知識及精湛的專業(yè)技術(shù)，同時感受到名校名師的風(fēng)采,。繁忙緊張的學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活很快過去了，收獲巨大,，感受頗多，值得我們學(xué)習(xí)的很多很多,。下面就幾個方面談一點體會。

陜西省教育科學(xué)研究所教授高居紅對于中等職業(yè)學(xué)校如何運用行為導(dǎo)向法做了簡單的介紹,，并利用行為導(dǎo)向法為我們上了一堂課。更加生動的詮釋了行動導(dǎo)向法,。陜西科技大學(xué)的機械專業(yè)教師李老師介紹了項目教學(xué)法，通過讓我們完成“會飛的雞蛋”這一項目,，讓我們在歡樂中我深刻意識的項目教學(xué)法在實踐教學(xué)中的意義。通過對職教理念的學(xué)習(xí),，我了解和掌握了中職學(xué)校的發(fā)展方向和培養(yǎng)目標，開拓了視野,，更新了理念,、使我對當前中國職業(yè)教育改革趨勢有了更深層的認識，對職業(yè)教育有了更進一步的了解,，深感生逢其時，責(zé)任重大,。

作為一名中職學(xué)校專業(yè)課教師，面對著國家機電專業(yè)飛速發(fā)展的大好機遇,，深感專業(yè)知識的不足。

陜西科技大學(xué)及省中職教育的領(lǐng)導(dǎo)我們進行了座談,，大家在一起探討各中職學(xué)校目前的現(xiàn)狀，分析學(xué)校的優(yōu)勢與劣勢,，提出目前中職學(xué)校發(fā)展所面臨的困難。在大家的討論當中,，我們意識到中職學(xué)校發(fā)展的困難在于：生源嚴重不足及陳舊的教育理念跟不上企業(yè)的用人需要。

大家的討論,，是我對中職教育的發(fā)展已形成較清晰的輪廓，實實在在學(xué)到最新的專業(yè)知識,，并拓寬了專業(yè)視野。綜合各位老師的教誨,，展望新一輪課程改革，從專業(yè)模塊化課程體系的構(gòu)建,，課程標準、技能課程內(nèi)容改進,、課堂教學(xué)分析和評價等方面使我們初步知道如何進行中職機電專業(yè)課程改革，各類課程提升了我的機電專業(yè)教學(xué)理論素養(yǎng)和技能水平,。

在陜西科技大學(xué)的精心安排下,，進入旅游企業(yè)實踐,，參觀、學(xué)習(xí),。相繼參觀了寶雞的秦川齒輪廠好,、咸陽紡織機械廠。參觀秦川廠,，讓我們看到了工人們的工作環(huán)境，工廠里各車間的流程等等,，使我們更進一步了解了工廠的用人標準。

通過對企業(yè)的參觀,，與企業(yè)人事部門經(jīng)理、員工進行了零距離交流,。加深了我對機電類工廠培養(yǎng)什么樣的人才的認識，同時表達了學(xué)校需要企業(yè)為我們做些什么事的愿望,，現(xiàn)代企業(yè)文化和校園文化在這里碰出思想火花。通過下企業(yè),，發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)理論與實際原來是脫離的，行業(yè)發(fā)展的時代性,，學(xué)校教育的滯后性，找準了中職旅游教育的著眼點,、切入點，旅游職業(yè)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神,、團結(jié)協(xié)作意識、吃苦耐勞風(fēng)格,、爭先創(chuàng)優(yōu)品質(zhì)。通過培訓(xùn),，將理念融于實踐之中。從而獲得第一手關(guān)于校企結(jié)合辦學(xué)，以行業(yè)為需求,、就業(yè)為導(dǎo)向的資料,，為我們回到各自的崗位后對課程的設(shè)置,、教學(xué)方法的改進,、教育研究的進行有重要的參考價值。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一個多月里,，置身于陜西科技大學(xué)校園，除了學(xué)習(xí)之外,，還參加多次種活動，不僅學(xué)到新的教學(xué)理論和新的專業(yè)知識,，同時感受到了名校名師的風(fēng)采。老師們敬業(yè),、謙虛、樂觀,、樸實的精神品質(zhì)，激勵著我們篤學(xué)深思,。

總之，通過一個多月地培訓(xùn)學(xué)習(xí)與實踐,，不僅是教學(xué)知識的擴充、教學(xué)理念的提升,，更是一次心靈的洗滌，為我下一步的工作和生活指引了方向,、樹立了信心，為今后專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和專業(yè)教學(xué)內(nèi)容起到了很好的指導(dǎo)作用,。要想成為一名優(yōu)秀的骨干教師，就要以此培訓(xùn)為契機,，把終身學(xué)習(xí)理論、人力資源開發(fā)理念,、能力本位教育理念第一系列新理念帶回到工作中,，在自己的工作崗位踏踏實實地付諸實踐，盡責(zé)盡力,，努力地提高自身素質(zhì)、理論水平,，教育科研能力等，以推動中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

兩個月的暑期培訓(xùn)，是一次難忘的學(xué)習(xí)機會,，由衷感謝學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)為我們準備這么一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié),。每天的講座都以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我,，使我的思想得到了升華,，對工作也燃起了斗志,，實實在在的感到受益非淺,。

教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”,。作為教師，師德是必備的。

在新課程理念的指引下,，首先，教師是文化的傳承者,，“師者，傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師工作的重要性。其次,，教師是學(xué)生的榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的道理,，學(xué)生都有向師性，實際上是人類的一種認同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格不斷完善的過程,，老師的人格力量是無形的,、無法估量的,，一個好的老師是學(xué)生的引路人,。第三，教師也是管理者,，教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展,。第四，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強調(diào)-教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準,，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識，工作總結(jié)《暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)》,。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的教學(xué)工作充滿了信心,、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵,。鼓勵我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境,、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí),，使我體會到教師要熱愛這個職業(yè),，熱愛學(xué)生,，熱愛教育事業(yè),，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報,，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn),。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí),，提高自身能力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生、家長,、同事之間的關(guān)系，那么相對來說,，工作起來就會更得心應(yīng)手,。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你,，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導(dǎo),。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,，多讀書，提升自己,，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次暑期培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵,。讓我有了明確的定位,、堅定的信念,、奉獻的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動,、進取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師,。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

辦好一所學(xué)校,，關(guān)鍵在于擁有一支高素質(zhì),、穩(wěn)定的教師隊伍。這是提高學(xué)校辦學(xué)水平的基本保證,。這一年來，我校主要從以下幾個方面來做好教師培訓(xùn)的'工作,。

教務(wù)處堅持在教師例會時間認真組織全體教師學(xué)習(xí)有關(guān)文章。通過學(xué)習(xí),，進一步幫助教師提高認識，樹立正確的人生價值取向,。此外，學(xué)校還進一步努力,，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的人際環(huán)境,。因為大家能在一起學(xué)習(xí)、生活和工作,，就是一種緣分。作為學(xué)校管理者,，能夠經(jīng)常深入到教師中間,，參與各種大小活動，通過相互溝通,、交流，彼此間建立一種比較和諧,、融洽的同事關(guān)系，自然也就可以避免和消除許多工作上的不理解和誤會,，對于學(xué)校整個教師隊伍的穩(wěn)定工作起著十分重要的作用,。

通過這一活動的開展，增進了教師間的相互了解,，各位教師在聽課中中提高了自己的業(yè)務(wù)水平，有力的促進了我校教師的課堂教學(xué)登臺階,、上水平、提質(zhì)量,。所有示范課教師在教材挖掘方面都非常細致，教學(xué)活動設(shè)計比較有創(chuàng)意,，課件制作精美，注重了師生互動和生生互動,，用自己獨特的教學(xué)方式，從不同角度展現(xiàn)了自己的教學(xué)風(fēng)采,。特別是王璐老師講解的《神奇的貨幣》，深入淺出,，貼近實際、貼近學(xué)生,、貼近社會,，引人入勝,。

二是加強對新教師的培養(yǎng)

三是師生談話活動

師生談話是全面把握學(xué)生思想脈搏的有效途徑,，談話可以全面深化學(xué)生教育管理工作，推動良好校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成。通過推行師生談話,，溝通思想，交流情況,，研究問題,，交換意見,，拉近師生間距離，有16位教師不僅針對學(xué)生存在的問題積極尋求方法解決,，而且針對反映的問題和解決的方法進行了認真的反思和總結(jié)，并運用到實踐中,，有效地提高了課堂管理水平。

教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

學(xué)前教育在國民教育體系中越發(fā)受到國家,、教育界以及家長的重視，對幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力提出了更高要求,。新入職幼兒教師培訓(xùn)，能夠幫助其更好地進入職業(yè)角色,，為教師個人的專業(yè)化發(fā)展提供有力的教育支撐,，同時進一步提高幼兒園師資和辦學(xué)水平，從而滿足幼兒健康成長的需要,。

（1）理想與現(xiàn)實的落差感。

盡管許多教師入職前對于幼教行業(yè)已經(jīng)有了深入了解,，但是理想的工作狀態(tài)與現(xiàn)實情況是有出入的。在正式工作后,，真正的工作狀態(tài)與所期待的可能完全不同。預(yù)設(shè)的工作狀態(tài)是組織活動,、帶班等帶有主導(dǎo)性的任務(wù)，但現(xiàn)實狀態(tài)卻可能是類似保育員的工作,。新入職幼兒教師的憧憬與現(xiàn)實碰撞產(chǎn)生落差，這種落差極易影響新入職教師的工作,，使得對于職業(yè)的認同產(chǎn)生懷疑,。甚至有的人最終因此失去教育信心,，離開幼教行業(yè),。

（2）一日常規(guī)手忙腳亂。

幼兒園一日常規(guī)涵蓋了幼兒的晨間及離園活動,、生活活動、教育活動,、游戲及區(qū)域活動和戶外活動及自由活動。新入職教師由于缺乏實際經(jīng)驗,，每項活動的進行中或者相鄰兩項活動的銜接會出現(xiàn)各種問題。一日常規(guī)往往手忙腳亂,，無法有效地組織幼兒進行每項活動，以至于身心俱疲,，感覺總是忙不完。

（3）理論知識與實際工作的不匹配,。

新入職教師在實際工作中,，面對層出不窮的實際問題,，總是感嘆“書上沒有這種情況啊”,、“在學(xué)校學(xué)的不是這樣做”這是由于新入職幼兒教師的實踐知識欠缺，不能對實際工作中的問題進行靈活應(yīng)對,。

（1）職業(yè)道德規(guī)范。

通過培訓(xùn),，使新入職幼兒教師學(xué)習(xí)掌握《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》中提出的“師德為先、幼兒為本,、能力為重、終身學(xué)習(xí)”四項基本理念，增強職業(yè)認同感,，提升師德水平。

（2）一日常規(guī)等基本技能,。

對新入職教師進行一日常規(guī)等基本技能培訓(xùn)，結(jié)合幼兒園教師保育與教育相結(jié)合的工作特點,，不僅提高幼兒教師對教學(xué)資源準備、教學(xué)活動安排等基本環(huán)節(jié)的掌控能力,，也要增強幼兒教師健康保育方面的基本技能,，并且能夠要根據(jù)幼兒園的特點對各個環(huán)節(jié)進行適當?shù)恼{(diào)整,。熟練的基本工作技能是更好地開展幼兒園一日常規(guī)的重要保障,。

（3）專業(yè)反思能力。

要解決理論知識與實際工作不匹配的問題,，不僅要多看多學(xué)習(xí)，還要多思考,，對實踐工作中遇到的問題，反思自己處理解決的方式方法是否恰當合理,，如果再出現(xiàn)類似問題應(yīng)該怎么辦。新入職幼兒教師需要的是不斷地反思總結(jié),，避免一味地對理論知識的生搬硬套。

（1）全方位,、多途徑進行職業(yè)道德規(guī)范熏陶。

幼兒園為新入職教師提供專題講座,、優(yōu)秀教師報告會等機會進行職業(yè)道德規(guī)范的熏陶,。鼓勵優(yōu)秀老教師幫帶新教師,，園長與帶教老師積極對新入職幼兒教師職業(yè)行為的觀察、指導(dǎo),。通過榜樣示范,、“現(xiàn)身說法”、肯定激勵等方式,，培育道德情操，樹立教育事業(yè)心,、責(zé)任感和積極性。

（2）基本常規(guī)的崗位訓(xùn)練,。

幼兒園一日常規(guī)通常包括入園、洗漱,、如廁,、進餐,、戶外活動,、喝水、午睡和離園八個主要環(huán)節(jié),。針對幼兒在每一環(huán)節(jié)遇到的問題，除了觀摩學(xué)習(xí)幼兒園常規(guī)工作,，還可以為新入職幼兒教師配備經(jīng)驗豐富的老教師，作為“師傅”,。讓新入職教師在與老教師的合作過程中熟悉幼兒園的工作流程，了解幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)的目標和要求,，學(xué)習(xí)教育教學(xué)活動有效開展的多種教學(xué)方法，盡快適應(yīng)幼兒園的各項工作,。

（3）學(xué)習(xí)反思中不斷自我剖析,。

新入職幼兒教師可以建立互助學(xué)習(xí)小組,，將工作中的疑惑,、問題進行記錄，與其他新入職同事進行交流分享,。同樣的身份和工作起點，更容易感同身受,，大家集思廣益，共同探討有效的解決辦法,。還可以邀請同事、老教師來聽自己的課,，虛心聽取意見并及時記錄,，進一步自我反思,。