當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇一

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計,、素材課件,、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋,、教師點評等輔助性教學(xué)資源,，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”,。因此,，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源,。

（1）教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容,。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右,，最長不宜超過10分鐘,。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說,，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”,。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出,，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué),，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動,，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡，因此又可以稱為“微課堂”,。

（3）資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f,，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案、課件等輔助資源,；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí),、“泛在學(xué)習(xí)”，非常適合于教師的觀摩,、評課、反思和研究,。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便,?！拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確,、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件,、教師課后的教學(xué)反思,、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源,，構(gòu)成了一個主題鮮明,、類型多樣,、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”,。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實的,、具體的,、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”,、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念,、技能,、風(fēng)格的模仿,、遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,、促進教師的專業(yè)成長，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。就學(xué)校教育而言，微課不僅成為教師和學(xué)生的重要教育資源,，而且也構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)模式改革的基礎(chǔ)。

（5）主題突出,、內(nèi)容具體,。一個課程就一個主題，或者說一個課程一個事,；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實踐中的具體問題：或是生活思考,、或是教學(xué)反思、或是難點突破,、或是重點強調(diào),、或是學(xué)習(xí)策略,、教學(xué)方法,、教育教學(xué)觀點等等具體的,、真實的、自己或與同伴可以解決的問題,。

（6）草根研究,、趣味創(chuàng)作。正因為課程內(nèi)容的微小,，所以,，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因為課程的使用對象是教師和學(xué)生,，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來,，是“為了教學(xué),、在教學(xué)中,、通過教學(xué)”,，而不是去驗證理論,、推演理論,，所以,，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的,、感興趣的,、有能力解決的問題,。

（7）成果簡化、多樣傳播,。因為內(nèi)容具體,、主題突出,，所以，研究內(nèi)容容易表達(dá),、研究成果容易轉(zhuǎn)化；因為課程容量微小,、用時簡短,，所以，傳播形式多樣,。

（8）反饋及時,、針對性強。由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價,，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課,、評課活動,，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會顧慮評價的“得罪人”,，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。十大特征:微課只講授一兩個知識點,，沒有復(fù)雜的課程體系,，也沒有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性,，許多人稱之為“碎片化”,。但是微課是針對特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識內(nèi)容的,，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性,，一組微課所表達(dá)的知識仍然需要全面性。微課的特征有：

1,、主持人講授性,。主持人可以出鏡，可以話外音,。

2,、流媒體播放性?？梢砸曨l,、動畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放。

3,、教學(xué)時間較短,。5-10分鐘為宜，最少的1-2分鐘,，最長不宜超過20分鐘,。

4、教學(xué)內(nèi)容較少,。突出某個學(xué)科知識點或技能點,。

、5,、資源容量較小,。適于基于移動設(shè)備的移動學(xué)習(xí),。

6、精致教學(xué)設(shè)計,。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計,。

7,、經(jīng)典示范案例。真實的,、具體的,、典型案例化的教與學(xué)情景。

8,、自主學(xué)習(xí)為主,。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對一的學(xué)習(xí),。

9,、制作簡便實用。多種途徑和設(shè)備制作,，以實用為宗旨,。

10、配套相關(guān)材料,。微課需要配套相關(guān)的練習(xí),、資源及評價方法。

1,、按照課堂教學(xué)方法來分類,。根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于一線教師對微課分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性,，初步將微課劃分為11類,，分別為講授類、問答類,、啟發(fā)類,、討論類、演示類,、練習(xí)類,、實驗類、表演類,、自主學(xué)習(xí)類,、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類（如表1所示）：

表1微課的分類及適用范圍分類依據(jù)常用教學(xué)方法微課類型適用范圍以語言傳遞信息為主的方法講授法講授類適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識,。這是中小學(xué)最常見,、最主要的一種微課類型,。談話法問答類適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答,，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識,。啟發(fā)法啟發(fā)類適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā),，采用多種方式,，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí),。討論法討論類適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法,，共同研討,，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學(xué)習(xí),。以直接感知為主的方法演示法演示類適用于教師在課堂教學(xué)時,，把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實驗,，或通過現(xiàn)代教學(xué)手段,，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。以實際訓(xùn)練為主的方法練習(xí)法練習(xí)類適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，依靠自覺的控制和校正,，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能,、技巧或行為習(xí)慣,。尤其適合工具性學(xué)科和技能性學(xué)科。實驗法實驗類適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，使用一定的設(shè)備和材料,，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化,，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識,。在物理、化學(xué),、生物,、地理和自然常識等學(xué)科的教學(xué)中，實驗類微課較為常見,。以欣賞活動為主的教學(xué)方法表演法表演類適用于在教師的引導(dǎo)下,，組織學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn)，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的，促進審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣,。一般分為教師的示范表演和學(xué)生的自我表演兩種,。以引導(dǎo)探究為主的方法自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)類適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨立的分析,、探索,、實踐、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),。合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)類合作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略。探究學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)類適用于學(xué)生在主動參與的前提下,，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運用科學(xué)的方法對問題進行研究,，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力,、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式,。值得注意的是,，一節(jié)微課作品一般只對應(yīng)于某一種微課類型，但也可以同時屬于二種或二種以上的微課類型的組合,，其分類不是唯一的,，應(yīng)該保留一定的開放性。同時,，由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展,，教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的,，需要教師在教學(xué)實踐中不斷發(fā)展和完善,。

2、按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)來分類微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類,、新課導(dǎo)入類,、知識理解類、練習(xí)鞏固類,、小結(jié)拓展類,。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會課類,、實踐課類,、活動類等。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇二

“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段）,，同時還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計,、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測試及學(xué)生反饋,、教師點評等輔助性教學(xué)資源,，它們以一定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營造”了一個半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”,。因此,，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)反思等教學(xué)資源，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源,。

（1）教學(xué)時間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容,。根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右,，最長不宜超過10分鐘,。因此，相對于傳統(tǒng)的40或45分鐘的一節(jié)課的教學(xué)課例來說,，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”,。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集,，主題突出,，更適合教師的需要：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)主題的教與學(xué)活動,，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡,，因此又可以稱為“微課堂”,。

（3）資源容量較小：從大小上來說,，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案,、課件等輔助資源；也可靈活方便地將其下載保存到終端設(shè)備上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí),、“泛在學(xué)習(xí)”,，非常適合于教師的觀摩、評課,、反思和研究,。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便,。“微課”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出,、指向明確,、相對完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件,、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源,，構(gòu)成了一個主題鮮明,、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”,，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”,。這使得“微課”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這種真實的,、具體的,、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念,、技能、風(fēng)格的模仿,、遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長,，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。就學(xué)校教育而言，微課不僅成為教師和學(xué)生的重要教育資源,，而且也構(gòu)成了學(xué)校教育教學(xué)模式改革的基礎(chǔ),。

（5）主題突出、內(nèi)容具體,。一個課程就一個主題,，或者說一個課程一個事；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實踐中的具體問題：或是生活思考,、或是教學(xué)反思,、或是難點突破、或是重點強調(diào),、或是學(xué)習(xí)策略,、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點等等具體的,、真實的,、自己或與同伴可以解決的問題。

（6）草根研究、趣味創(chuàng)作,。正因為課程內(nèi)容的微小,，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者,；正因為課程的使用對象是教師和學(xué)生,，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來,，是“為了教學(xué)、在教學(xué)中,、通過教學(xué)”,，而不是去驗證理論、推演理論,，所以,，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的,、有能力解決的問題,。

（7）成果簡化、多樣傳播,。因為內(nèi)容具體,、主題突出，所以,，研究內(nèi)容容易表達(dá),、研究成果容易轉(zhuǎn)化；因為課程容量微小,、用時簡短,，所以，傳播形式多樣,。

（8）反饋及時,、針對性強。由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價,，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課,、評課活動,，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與,，互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會顧慮評價的“得罪人”,，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。十大特征:微課只講授一兩個知識點,，沒有復(fù)雜的課程體系,，也沒有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性,，許多人稱之為“碎片化”,。但是微課是針對特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識內(nèi)容的,，一個微課自身仍然需要系統(tǒng)性,，一組微課所表達(dá)的知識仍然需要全面性。微課的特征有：

1,、主持人講授性,。主持人可以出鏡，可以話外音,。

2,、流媒體播放性?？梢砸曨l、動畫等基于網(wǎng)絡(luò)流媒體播放,。

3,、教學(xué)時間較短。5-10分鐘為宜,，最少的1-2分鐘,，最長不宜超過20分鐘。

4,、教學(xué)內(nèi)容較少,。突出某個學(xué)科知識點或技能點。

,、5,、資源容量較小。適于基于移動設(shè)備的移動學(xué)習(xí),。

6,、精致教學(xué)設(shè)計,。完全的、精心的信息化教學(xué)設(shè)計,。

7,、經(jīng)典示范案例。真實的,、具體的,、典型案例化的教與學(xué)情景。

8,、自主學(xué)習(xí)為主,。供學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的課程，是一對一的學(xué)習(xí),。

9,、制作簡便實用。多種途徑和設(shè)備制作,，以實用為宗旨,。

10、配套相關(guān)材料,。微課需要配套相關(guān)的練習(xí),、資源及評價方法。

1,、按照課堂教學(xué)方法來分類,。根據(jù)李秉德教授對我國中小學(xué)教學(xué)活動中常用的教學(xué)方法的分類總結(jié)，同時也為便于一線教師對微課分類的理解和實踐開發(fā)的可操作性,，初步將微課劃分為11類,，分別為講授類、問答類,、啟發(fā)類,、討論類、演示類,、練習(xí)類,、實驗類、表演類,、自主學(xué)習(xí)類,、合作學(xué)習(xí)類、探究學(xué)習(xí)類（如表1所示）：

表1微課的分類及適用范圍分類依據(jù)常用教學(xué)方法微課類型適用范圍以語言傳遞信息為主的方法講授法講授類適用于教師運用口頭語言向?qū)W生傳授知識,。這是中小學(xué)最常見,、最主要的一種微課類型。談話法問答類適用于教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,，要求學(xué)生回答,，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固檢查知識,。啟發(fā)法啟發(fā)類適用于教師在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的實際出發(fā),，采用多種方式,，以啟發(fā)學(xué)生的思維為核心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,，促使他們生動活潑地學(xué)習(xí),。討論法討論類適用于在教師指導(dǎo)下，由全班或小組圍繞某一種中心問題通過發(fā)表各自意見和看法,，共同研討,，相互啟發(fā)，集思廣益地進行學(xué)習(xí),。以直接感知為主的方法演示法演示類適用于教師在課堂教學(xué)時,，把實物或直觀教具展示給學(xué)生看，或者作示范性的實驗,，或通過現(xiàn)代教學(xué)手段,，通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識。以實際訓(xùn)練為主的方法練習(xí)法練習(xí)類適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，依靠自覺的控制和校正,，反復(fù)地完成一定動作或活動方式，借以形成技能,、技巧或行為習(xí)慣,。尤其適合工具性學(xué)科和技能性學(xué)科。實驗法實驗類適用于學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，使用一定的設(shè)備和材料,，通過控制條件的操作過程，引起實驗對象的某些變化,，從觀察這些現(xiàn)象的變化中獲取新知識或驗證知識,。在物理、化學(xué),、生物、地理和自然常識等學(xué)科的教學(xué)中,，實驗類微課較為常見,。以欣賞活動為主的教學(xué)方法表演法表演類適用于在教師的引導(dǎo)下，組織學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容進行戲劇化的模仿表演和再現(xiàn),，以達(dá)到學(xué)習(xí)交流和娛樂的目的,，促進審美感受和提高學(xué)習(xí)興趣。一般分為教師的示范表演和學(xué)生的自我表演兩種,。以引導(dǎo)探究為主的方法自主學(xué)習(xí)法自主學(xué)習(xí)類適用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，通過學(xué)生獨立的分析,、探索、實踐,、質(zhì)疑,、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)類合作學(xué)習(xí)是一種通過小組或團隊的形式組織學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種策略,。探究學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)類適用于學(xué)生在主動參與的前提下,，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運用科學(xué)的方法對問題進行研究,，在研究過程中獲得創(chuàng)新實踐能力,、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識體系的一種學(xué)習(xí)方式,。值得注意的是,，一節(jié)微課作品一般只對應(yīng)于某一種微課類型，但也可以同時屬于二種或二種以上的微課類型的組合,，其分類不是唯一的,，應(yīng)該保留一定的開放性。同時,，由于現(xiàn)代教育教學(xué)理論的不斷發(fā)展,，教學(xué)方法和手段的不斷創(chuàng)新，微課類型也不是一成不變的,，需要教師在教學(xué)實踐中不斷發(fā)展和完善,。

2、按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)來分類微課類型可分為課前復(fù)習(xí)類,、新課導(dǎo)入類,、知識理解類、練習(xí)鞏固類,、小結(jié)拓展類,。其它與教育教學(xué)相關(guān)的微課類型有：說課類、班會課類,、實踐課類,、活動類等。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三

這兩日學(xué)校開展的校本培訓(xùn)圍繞師德師風(fēng)建設(shè)和單元教學(xué)作業(yè)設(shè)計展開,，另我收獲頗豐,。通過培訓(xùn)我進一步堅定了要爭做四有教師的理想與信念，更新了自身的教育理念,，了解了最新的科學(xué)而系統(tǒng)的教學(xué)方法,，對教師專業(yè)化發(fā)展注入了一劑強心劑。同時根據(jù)講座內(nèi)容也在思考自己過去日常教學(xué)中尤其是在作業(yè)命題設(shè)計方面的不足,。

首先,，對于本學(xué)科的《教學(xué)基本要求》一書,，需要反復(fù)咀嚼，認(rèn)真吃透,，要提高對基本要求的的利用率,。因為這本書提供了提供了基于標(biāo)準(zhǔn)制定的單元測試框架，羅列了各單元的知識點以及考核范圍,，清晰地解釋了每一單元教師在命題時應(yīng)考什么,、考到什么程度，這能為進教師在進行單元命題時,，提供重要的模塊命題依據(jù),。同時，有效的命題設(shè)計也能很好地反饋出日常教學(xué)的效果,，指導(dǎo)日常教學(xué)的再更新,、再改進。文章定制服務(wù)電話：4000-121-855

其次,，要讓命題煥發(fā)生機,。一道題目不應(yīng)僅僅是停留在紙上的白紙黑字，通過這道題能感受到出題人的意圖,，這才是一道有價值的題目,。而出題意圖也不應(yīng)僅僅停留在要考察學(xué)生某一知識是否掌握這一層面，在聆聽了汪博士的講座后,，我愈發(fā)明白一道題目除了要考察學(xué)生掌握知識的水平還要通過題目來挖掘培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力,，這才是高水平的命題。融入高階思維培養(yǎng)的命題方能切實鍛煉學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新實踐能力,。

本次校本培訓(xùn)以理論指導(dǎo)實踐,，引導(dǎo)教師不斷反思不斷進行新的嘗試，尋求教學(xué)上的新突破和創(chuàng)新,，也為教師的專業(yè)發(fā)展道路提供了新的方向和發(fā)展的空間,。

為期兩天的校本培訓(xùn)很快就結(jié)束了。期間邱校長做了《加強師德師風(fēng)建設(shè)提升教師師德素養(yǎng)》的專題報告,。她對學(xué)校本學(xué)期工作進行了詳盡安排和部署,，對教師師德素養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展提出希望。邱校長特別指出由于疫情關(guān)系,，學(xué)生在家的時間相對較長,，而目前他們即將開學(xué)，可能有著種種的不適應(yīng),，可能還存在這樣那樣的問題。作為他們的老師,，要包容孩子目前存在的問題,，慢慢地去影響孩子,，引領(lǐng)他們心理健康地成長，成為孩子真正的生活導(dǎo)師,，建立良好的師生關(guān)系,。作為教師，做好自身的心理健康建設(shè)也就顯得尤為重要了,。另外,，汪茂華博士的《綠色指標(biāo)綜合評價的實踐與思考》專題講座，引發(fā)了我作為教育工作者要弄明白到底要培養(yǎng)什么樣的人的深思,。教師出試題時,，明確試題要測試學(xué)生的什么能力，那么平時教學(xué)又要如何培養(yǎng)他們的能力呢,？閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成,，教師在平時教學(xué)中要把顯性信息與作者在字里行間傳遞的隱性信息結(jié)合起來，整體把握作者的情感,，意圖,。學(xué)生不僅要知道“寫了什么”，又要探究作者“怎么寫的”“為何這樣寫”,。需要“從語言前后的內(nèi)在聯(lián)系來思考”,，要建立閱讀的整體感。最后各組老師的交流發(fā)言也為以往教學(xué)的回顧和總結(jié),，同時又為新學(xué)期提供了充足的準(zhǔn)備,！

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四

10月份，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我開了眼界,，學(xué)到了很多東西。讓我進一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性,，更加堅定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。經(jīng)過此次培訓(xùn),，我明白做一名教師并不是像人們想象中不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自我的一份力量。在培訓(xùn)中,，授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。我了解到要當(dāng)好一名人民教師是十分重要的,，同時也是很困難的,。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要教會學(xué)生做人,。異常是新教師,，在進入學(xué)校后，對于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng),，而這正是一個比較困難的過程,。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信,，如何管理好一個班級,，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。

對于剛參加工作的我來說,，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很新鮮,，應(yīng)對新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕，對于如何做好這份工作,、如何適應(yīng)教師這份職業(yè),、得到教師和學(xué)生的喜愛成為我工作中的難題。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長=經(jīng)驗+反思,。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識,，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗，再加上貼合自我的特色教學(xué)才能讓自我有不斷上升的空間,。經(jīng)過培訓(xùn)我有以下感想：

在生活中的每一個人都有必須的身份和地位并承擔(dān)必須職責(zé),。新教師從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變是一個重大轉(zhuǎn)折。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變,，必須樹立師表意識,。除了要學(xué)會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變，有“只管研究自我”到“要研究學(xué)生”外,，還要盡快改變自我過去當(dāng)學(xué)生時的一些不良習(xí)慣,，以一個稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自我的言行舉止和穿著打扮，時時刻刻做好榜樣作用,。作為教師,，師德是必備的。以前我們是學(xué)生,，在學(xué)校受到教師的關(guān)心,，在家受到父母的寵愛，對于如何做好別人的榜樣并不在乎,，在思想道德方面也沒有對我們做出什么苛刻的要求,?？墒牵丝涛覀冏鳛橐晃蝗嗣窠處?，我們不但肩負(fù)著將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù),，我們還要教會學(xué)生如何做人，做一個合格的學(xué)生,。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子。同樣,，有什么樣的教師也就會有什么樣的學(xué)生,。異常是中學(xué)生，教師的言行他們都會模仿,。就如我們班的學(xué)生,，由于語文教師從來都是說普通話，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到教師都是用普通話交流,。所以我認(rèn)為教師的影響對學(xué)生是十分重要的,，所以良好的師那樣簡單，它是一種職責(zé),，擔(dān)任著為國家培育人才的重任,。培訓(xùn)讓我明白我必須德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中,，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教師都強調(diào)了必須適時調(diào)整和更新自身知識,、課堂教學(xué),；在談到應(yīng)對困難怎樣克服的問題上，提出了加強教師之間團結(jié)合作的方法,、多向有經(jīng)驗的教師請教,；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，經(jīng)過“說課,、聽課,、評課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),，適時改善教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精,。在這次培訓(xùn)中,，教師所講述的一些方法,，實際上就為我們新教師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師必須好好地吸收和采納,。

1,、終身學(xué)習(xí)，不僅僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。作為一名中學(xué)教師，說的通俗一點就是萬精油,，無論哪方面的都要懂一些,，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程,，例如美術(shù),、音樂、舞蹈等,。

2,、關(guān)心學(xué)生，不管學(xué)生做了什么,，成績有多差,，都不能放棄他們。每個孩子都有他們不一樣的天性,，相信一個好的教師總會感染到他們,，學(xué)生們也會有所改變的。雖然這是一個漫長的過程,，可是必須堅持,。

3、不斷反思,，要想從工作中不斷提高自我的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思、改善,。教師職業(yè)沒有最好,，僅有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自我的經(jīng)驗與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進取,，腳踏實地,，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,，把握特點,，構(gòu)成新的工作思路，用自我的熱情,，良好的師德,，進取的心態(tài)做好自我的本職工作。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五

10月份,，我經(jīng)歷了人生中第一次崗前培訓(xùn),，這次培訓(xùn)讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西,。讓我進一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性，更加堅定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心,。經(jīng)過此次培訓(xùn)，我明白做一名教師并不是像人們想象中不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自我的一份力量,。在培訓(xùn)中，授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力,，使我受益匪淺。我了解到要當(dāng)好一名人民教師是十分重要的,，同時也是很困難的,。教師并不是只教學(xué)生學(xué)習(xí)知識，還要教會學(xué)生做人,。異常是新教師,，在進入學(xué)校后，對于新的環(huán)境和工作都必須適應(yīng),，而這正是一個比較困難的過程,。如何與學(xué)生交流，如何讓學(xué)生感受教師的威信,，如何管理好一個班級,，都是作為新教師的我們需要慢慢適應(yīng)和努力的。

對于剛參加工作的我來說,，對于新環(huán)境和職業(yè)都感覺到很新鮮,，應(yīng)對新的挑戰(zhàn)既興奮又害怕,，對于如何做好這份工作、如何適應(yīng)教師這份職業(yè),、得到教師和學(xué)生的喜愛成為我工作中的難題,。美國心理學(xué)家波斯納曾提出：教師成長=經(jīng)驗+反思。經(jīng)過培訓(xùn)我了解到新教師不能僅僅滿足于書本上的知識,，還要總結(jié)前輩們的經(jīng)驗,，再加上貼合自我的特色教學(xué)才能讓自我有不斷上升的空間。經(jīng)過培訓(xùn)我有以下感想：

在生活中的每一個人都有必須的身份和地位并承擔(dān)必須職責(zé),。新教師從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變是一個重大轉(zhuǎn)折,。從“我為人生”向“我為人師”轉(zhuǎn)變，必須樹立師表意識,。除了要學(xué)會有“只管讀好書”向“如何教好書”轉(zhuǎn)變,，有“只管研究自我”到“要研究學(xué)生”外，還要盡快改變自我過去當(dāng)學(xué)生時的一些不良習(xí)慣,，以一個稱職教師的高標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格規(guī)范自我的言行舉止和穿著打扮,，時時刻刻做好榜樣作用。作為教師,，師德是必備的,。以前我們是學(xué)生，在學(xué)校受到教師的關(guān)心,，在家受到父母的寵愛,，對于如何做好別人的榜樣并不在乎，在思想道德方面也沒有對我們做出什么苛刻的要求,?？墒牵丝涛覀冏鳛橐晃蝗嗣窠處?，我們不但肩負(fù)著將科學(xué)文化知識傳授給下一代的任務(wù),，我們還要教會學(xué)生如何做人，做一個合格的學(xué)生,。俗話說：有什么樣的家長就有什么樣的孩子,。同樣，有什么樣的教師也就會有什么樣的學(xué)生,。異常是中學(xué)生,，教師的言行他們都會模仿。就如我們班的學(xué)生,，由于語文教師從來都是說普通話,，所以我們班的學(xué)生無論在哪里遇到教師都是用普通話交流。所以我認(rèn)為教師的影響對學(xué)生是十分重要的,，所以良好的師那樣簡單,，它是一種職責(zé),，擔(dān)任著為國家培育人才的重任。培訓(xùn)讓我明白我必須德師風(fēng)也是我們成為一名合格教師的基礎(chǔ),。

培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作供給了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，幾位教師都強調(diào)了必須適時調(diào)整和更新自身知識,、課堂教學(xué)；在談到應(yīng)對困難怎樣克服的問題上,，提出了加強教師之間團結(jié)合作的方法,、多向有經(jīng)驗的教師請教；在教學(xué)教法經(jīng)驗方面,，經(jīng)過“說課,、聽課、評課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時改善教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),，爭取精益求精。在這次培訓(xùn)中,，教師所講述的一些方法,，實際上就為我們新教師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師必須好好地吸收和采納,。

1,、終身學(xué)習(xí)，不僅僅要提升自身的專業(yè)知識,，還要學(xué)習(xí)更多方面,，如教育學(xué)、心理學(xué),、課程改革理念等等,。作為一名中學(xué)教師，說的通俗一點就是萬精油,，無論哪方面的都要懂一些,，所以除了上好數(shù)學(xué)課外，還學(xué)要多學(xué)一些藝術(shù)課程,，例如美術(shù),、音樂,、舞蹈等。

2,、關(guān)心學(xué)生,，不管學(xué)生做了什么，成績有多差,，都不能放棄他們,。每個孩子都有他們不一樣的天性，相信一個好的教師總會感染到他們,，學(xué)生們也會有所改變的,。雖然這是一個漫長的過程，可是必須堅持,。

3,、不斷反思，要想從工作中不斷提高自我的教學(xué)水平就少了這個環(huán)節(jié),；不斷的反思,、改善。教師職業(yè)沒有最好,，僅有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自我的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論,，這便是做一名教師的最高境界了,。

在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進取，腳踏實地,，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,，把握特點,，構(gòu)成新的工作思路，用自我的熱情,，良好的師德,，進取的心態(tài)做好自我的本職工作。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇六

百年大計在教育,，教育大計在教師,。教師綜合水平的高低直接影響學(xué)校的綜合教育能力。面對當(dāng)前的教育變革,，教師培訓(xùn)勢在必行,。回顧20xx學(xué)年我校教師培訓(xùn)工作，在我校有重要歷史意義的一年,，一年來,，學(xué)校緊緊圍繞“培養(yǎng)英才教師，創(chuàng)辦英才特色教育”這一目標(biāo)進行教師培訓(xùn),，現(xiàn)就我校一年來的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下,。

根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實際需要的原則,，面向全員,，突出骨干，分層次培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn),，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),，班主任培訓(xùn),。培訓(xùn)形式與方法采取以會代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí),，分組研討等多種形式進行,。

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”,。校領(lǐng)導(dǎo)班子必須是一支充滿活力的班子,，具有充足的實踐經(jīng)驗。因此學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來抓,，通過多次召開校委會會議,；和管理人員個別談心；校長親自參與各個部門的管理活動,在具體工作中具體指導(dǎo),、督促,、檢查,；派管理人員外出學(xué)習(xí)等措施,。在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平,，加強管理能力,，履行崗位職責(zé)等方面對管理人員提出了“校委會成員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦,，嚴(yán)以律己,，寬以待人，扎實工作作風(fēng)”的具體要求,，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí),，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個方面做教師的表率。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。教師的思想、政治,、道德素質(zhì)如何,，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問題。我校把加強教師職業(yè)道德教育,，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊伍建設(shè)的首要任務(wù),。從履行崗位職責(zé)、尊重家長,、依法執(zhí)教,、團結(jié)協(xié)作、為人師表,、廉潔從教等方面制定成制度,，對教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行,。對于存在的個別有悖師德的現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲的批評,，并要求改正錯誤，取消消極影響,。

1,、突出重點，培養(yǎng)骨干

學(xué)校選拔思想覺悟高,，有奉獻精神,，業(yè)務(wù)能力強的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ),。外出培訓(xùn)的教師會后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí),，以點帶面,，使全體教師受益。

2,、自主培訓(xùn),，針對性強

外出參加學(xué)習(xí)因受時間、人數(shù),、經(jīng)濟等條件的限制,，有一定的局限性，因此,，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過加強校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法,，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時，省錢,，高效的培訓(xùn)目的,，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色：

（1）、請專家進校園,，解疑答惑

（2）,、向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動提高

（3）,、開展新課程培訓(xùn),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

（4）、校內(nèi)教師互學(xué),，各取所長

（5）,、分層次指導(dǎo)，關(guān)注新教師的成長

（6）,、教學(xué)常規(guī)培訓(xùn),，扎實教學(xué)基本功

（7）、實施課題研究戰(zhàn)略,，提高教師的科研能力

（8）,、用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)

（9）,、以賽促提高

學(xué)校的各項工作首先通過班主任實施落實,，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項工作質(zhì)量的高低。學(xué)校修改完善了班主任管理的相關(guān)規(guī)定,，制定了《優(yōu)秀班級評選辦法》,，組織班主任學(xué)習(xí)了相關(guān)規(guī)定。

20xx學(xué)年,，我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績,，但教師培訓(xùn)工作是一項長遠(yuǎn)的工程，我們一定要樹立“終生學(xué)習(xí)”的觀念,，把“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,，扎扎實實做好教師培訓(xùn)工作，為汝陽的職業(yè)教育更好更快發(fā)展增彩添色,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇七

在本次新課程的培訓(xùn)中,，我聽了有關(guān)教授以及其他各位教師的.辛苦講解,，使得自我對此有了一個初步的認(rèn)識,，也使自我認(rèn)識到新課程理念的核心是"為了每一位學(xué)生的發(fā)展"。

下頭是我參加培訓(xùn)的一些心得：

首先是發(fā)揮學(xué)生主體性和進取性,，有一個創(chuàng)新思維活動的空間,。怎樣作到這一點呢？我認(rèn)為關(guān)鍵在于教師；教師如何引導(dǎo),，啟發(fā),，點拔？能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域,？教師在平時備課中不但要吃透教材,，并且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識,。進取源于興趣,，我認(rèn)為，在新課改條件下,，要上好高中數(shù)學(xué)課需要注意以下幾點：

在教學(xué)實踐中,，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動趣味的問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實際,，使學(xué)生親近數(shù)學(xué),，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系,。

在教學(xué)中,，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取進取的評價,，較多地運用激勵性的語言,。如：說得真好！你懂得真不少,！你想象力十分豐富,！真聰明等等！調(diào)動了學(xué)生進取探求知識的欲望,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,，讓每個學(xué)生體驗成功，增強自信心,。在提高學(xué)生進取性的同時,，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)以適應(yīng)新課程的要求。對于教學(xué)而言,，不能光是知識的傳授,，而是包括知識與技能,、思考、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個方面,。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不貼合課改精神了。教會學(xué)生知識,，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨立和生存的本事應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。

環(huán)顧周圍,，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題,，教師卻將知識點分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識的綜合運用本事的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自我去動手操作,、試驗,、討論、歸納,、總結(jié)的資料卻被教師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自我的深思熟慮構(gòu)成的獨特見解和疑問，往往因為教師的“就照我教的來”而扼殺,，工作總結(jié)《教師新課程培訓(xùn)總結(jié)》,。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性、創(chuàng)造性,，為學(xué)生供給從事活動的機會,，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

有許多教師不適應(yīng)新教材,，不明白把教材與實際聯(lián)系起來。實際上,，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學(xué)會靈活,、能動地運用教材,，根據(jù)學(xué)生實際進行必要的增刪、調(diào)整,，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。

此刻，一些課堂濫用討論,、合作學(xué)習(xí)的方式,，不給學(xué)生足夠的機會和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式,。在教學(xué)過程中,，教師設(shè)計組織有效的、科學(xué)的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學(xué)生的實際生活,，活動資料必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步,；其次要讓學(xué)生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自我的觀點去充分地討論研究,，發(fā)現(xiàn)自我的不足,，構(gòu)建完整全面的知識體系；還有對不一樣層次的學(xué)生要有不一樣的要求,，允許學(xué)生有不一樣的方法和觀點,，讓學(xué)生在交流、探究,、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,，完成篩選，做出正確確定,。

新課改改變了以往的教師滔滔不絕地講,，居高臨下地問，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,，細(xì)心翼翼地學(xué),。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時,，才會簡便,、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動探究,。所以,，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,，使教學(xué)在師生平等的過程中進行,，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突,，對權(quán)威,、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真,、坦誠,、互尊的環(huán)境里一齊學(xué)習(xí),。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài),，思維活躍,，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí),。因為教師不是萬能之人,，作為教師應(yīng)當(dāng)放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白,，不管是誰都要學(xué)習(xí),，不管是誰，只要會就能成為別人的教師,。

對于個人承擔(dān)新教材實驗任務(wù)的工作設(shè)想,，本人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

立足雙基，夯實基礎(chǔ),，新課改不是不要基礎(chǔ),，不重視基矗而是要更加重視基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，在實際教學(xué)過程中,，異常要注重基礎(chǔ)知識,、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想的教學(xué),。

新課程遵循“生活與數(shù)學(xué)”,、“活動與思考”的主線要求。在實際教學(xué)過程中,，要以此為據(jù),，展開和講授課本資料，注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，想方設(shè)法為學(xué)生供給學(xué)習(xí)所必要的生活素材,，實踐所必要的生活源泉，創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中探索與思考,，主動獲取數(shù)學(xué)知識，改變學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和興趣,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,。優(yōu)化過程教學(xué),，能夠從以下幾個方面進行：

(1)讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考，學(xué)會用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,；

(2)充分挖掘數(shù)學(xué)活動中的思維價值與德育價值；

(3)注重動手操作，增強數(shù)學(xué)體驗與成功體驗，培養(yǎng)學(xué)生進取的數(shù)學(xué)情感；

(4)建立自主學(xué)習(xí)模式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(預(yù)習(xí)、聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等習(xí)慣),。

真正的數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思想的教學(xué),，多做習(xí)題或許能提高解題的速度和熟練程度,，但并不能提高學(xué)生分析問題和解決問題的本事，習(xí)題只是數(shù)學(xué)思想的載體,，經(jīng)過滲透數(shù)學(xué)思想,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而改變和優(yōu)化學(xué)生的思維結(jié)構(gòu),，使每一個學(xué)生變得更加聰明,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇八

根據(jù)學(xué)校工作布署,7月25日至31日，我校教師為期七天的集中培訓(xùn)在我校舉行,，共有40余名教師參加了這次培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：

學(xué)校對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視,，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會議精神，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：校長**任組長,；主抓教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室主任,，為了培訓(xùn)工作有序、高效開展,，我們還專門制定了語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理化生,、史地政、音體美六個培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人,。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。面對全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班,，如何讓各位老師在7天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有一定的提高,，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要,。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際,，講求效果。尊重我校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的實際情況,，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀,，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo),，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合,。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題,，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到,。

認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證,。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，動員會上講解了暑假培訓(xùn)的重要性,、必要性,、迫切性；對全體教師提出了“五個一”要求,，即：交流一點,、學(xué)習(xí)一點、記錄一點,、體會一點,、總結(jié)一點。使參培教師進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn),，不是來與不來都可的培訓(xùn),，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次,，堅持點名制度,，教師有事一律請校長的假，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時到校培訓(xùn),。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,，觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；聆聽部分學(xué)校老師的公開課,，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋,，進行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績,、同學(xué)科老師的公開課水平,、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說明，認(rèn)真分析,、總結(jié),、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂,？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能,，詳細(xì)地談自己對新課標(biāo)的認(rèn)識,、理解，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的,，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的,，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受,，受到了良好效果,；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流,，統(tǒng)一了思想,，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識,。

師德是教育的靈魂,，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快,，對教師隊伍的要求也越來越高,。

針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們需要一支素質(zhì)高,、有敬業(yè)精神,、有科學(xué)管理方法的教師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義,。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位,。

另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》,、《名師講座錄像》,、《杜郎口課堂觀摩》等一系列的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位,，立足本職創(chuàng)一流”的討論會,。

本次暑假培訓(xùn)，給廣大一線教師提供了一個交流,、討論的機會,；本次培訓(xùn)，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能,，展示課改成果的平臺,。通過這次培訓(xùn)全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識,，逐步樹立了正確的教育觀念,，更新了知識體系，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài),，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇九

根據(jù)學(xué)校工作布署,7月25日至31日,，我校教師為期七天的集中培訓(xùn)在我校舉行，共有40余名教師參加了這次培訓(xùn),現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：

學(xué)校對暑期教師培訓(xùn)工作十分重視,，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓(xùn)會議精神,，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)：校長**任組長；主抓教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室主任,，為了培訓(xùn)工作有序,、高效開展，我們還專門制定了語文,、數(shù)學(xué),、英語、理化生,、史地政,、音體美六個培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。

凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。面對全校區(qū)教師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在7天的培訓(xùn)中能在理論和實踐上都有一定的提高,，授課人的選定,，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)計劃制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際,，講求效果,。尊重我校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的實際情況，結(jié)合我校新課程改革的現(xiàn)狀,，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo),，又有來自教學(xué)一線經(jīng)驗豐富教師的課堂實錄，體現(xiàn)理論與實際的結(jié)合,。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題,，因此培訓(xùn)取得了較好的效果，這從教師的反饋信息中能清楚地感知到,。

認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)取得良好效果的重要保證,。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，動員會上講解了暑假培訓(xùn)的重要性,、必要性,、迫切性,；對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點,、學(xué)習(xí)一點,、記錄一點、體會一點,、總結(jié)一點,。使參培教師進一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn),，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視,。其次，堅持點名制度,，教師有事一律請校長的假,，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時到校培訓(xùn)。

教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本,，觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤,；聆聽部分學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋,，進行課程改革的再學(xué)習(xí)與反思,。各學(xué)科教師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的公開課水平,、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要達(dá)到相應(yīng)層次的說明,，認(rèn)真分析,、總結(jié),、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很具體，他們結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，圍繞具體內(nèi)容講解如何駕馭課堂,？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,？積極地與同頭課教師交流教學(xué)技能,，詳細(xì)地談自己對新課標(biāo)的認(rèn)識、理解,，比如在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的,，在課堂教學(xué)中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的成功與失敗,，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易接受,，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的,，通過大家的交流,，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣大老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識,。

師德是教育的靈魂,，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高,。

針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點,，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神,、有科學(xué)管理方法的教師隊伍,，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍放在工作的重要地位,。

另外,，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《名師講座錄像》,、《杜郎口課堂觀摩》等一系列的教育典范光盤,，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會,。

本次暑假培訓(xùn),，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會,；本次培訓(xùn),，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學(xué)技能，展示課改成果的平臺,。通過這次培訓(xùn)全體教師進一步增強了憂患意識,、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念,，更新了知識體系,，完善了知識結(jié)構(gòu)，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài),，提高了廣大教師的師德水平,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，大大加快了廣大教師適應(yīng)實施素質(zhì)教育的時代需求,。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十

通過參加“國培計劃”農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，使我從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo),、課程內(nèi)容,、各種教學(xué)行為及至教師的角色地位等發(fā)生的深刻的變化，從而使我的美術(shù)課堂教學(xué)產(chǎn)生了較顯著的變化,。通過教學(xué)實踐,，我將近階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教學(xué)情況做以總結(jié)：

此次農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的全體學(xué)員都來自農(nóng)村教學(xué)第一線,。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理解和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

通過這次培訓(xùn),，深化了美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對美術(shù)學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了美術(shù)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài),，了解到美術(shù)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和美術(shù)學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力,。聽了專家講的課，使我深深地認(rèn)識到在美術(shù)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、,、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性,。通過多位教師的經(jīng)驗的傳授，使我在現(xiàn)在的教學(xué)中得到了很大的幫助,。

由于地處鄉(xiāng)村條件有限,，平時忙于教學(xué)，很少有機會與專家交流,，這樣的培訓(xùn)顯得非常珍貴,。這次培訓(xùn)活動使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,。使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。

在此次培訓(xùn)中，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。聽了專家的講座使我受益匪淺，我深深地感到自己的能力不斷地提高,，可以說這些理論是指導(dǎo)我順利開展各項工作的必要前提,，也為我的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的視頻教學(xué)培訓(xùn),，使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育理論,、能力方面的能力是多么的欠缺。為了提高自身的教育教學(xué)水平,，為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認(rèn)識到必須要與時俱進,，不斷學(xué)習(xí)不斷自我更新,，以提高自己的適應(yīng)能力。

在幾個月的學(xué)習(xí)過程中,，我們美術(shù)班全體學(xué)員在班主任老師的指導(dǎo)下,，合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。都是在這樣輕松、積極,、合作,、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效了,?？梢哉f,，我們進行最多的活動就是看活動、評價,、討論,，這是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，他讓我們將問題上升到理論層面,，再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,，幫助我們的成長。

總之,，經(jīng)過這次的學(xué)習(xí),，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財富，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,。不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財富，我想,，雖然我們培訓(xùn)就要結(jié)束了,，但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W(xué)習(xí)，充滿熱情地工作,，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始,。我們的課改之路必定是曲折和艱辛，只要我們敢于闖這個難關(guān),，勇敢地闖進去,，不斷探索其中的奧秘，我們堅信,，功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過我們的拼搏，突破課改的難點,，一定會勝利地走出困惑的課改迷宮,，勝利的曙光即將出現(xiàn)，課改成功之日就在眼前,。

最后讓我對發(fā)起這次培訓(xùn)的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位專家表示真心的感謝，感謝你們在這次培訓(xùn)中的辛勤付出,！

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一

20xx上半年即將過去,，半年來，在中隊正確的領(lǐng)導(dǎo)和全體官兵的支持幫助下,，本人在本職崗位上能夠盡心盡職，虛心學(xué)習(xí),，勤奮工作,，不斷進取,，踏實做人。在工作,、學(xué)習(xí)各方面都有了一定的提高,，工作上得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這與領(lǐng)導(dǎo)的幫助和戰(zhàn)友們的支持是分不開的,，在此表示感謝!回顧半年工作,，本人能認(rèn)真按照條令條例和規(guī)章制度去嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真落實上級的指示精神,，較好的履行了各項職責(zé),，自己做到勤奮工作，把工作當(dāng)作事業(yè)干,，在半年里狠抓自己的本職業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),，使我本人的業(yè)務(wù)水平不斷提高;本人本著要干就要干好、干細(xì)的態(tài)度,，較好地完成了上級領(lǐng)導(dǎo)的各項檢查任務(wù),。我自己認(rèn)為，在文書的工作崗位上,，我基本上是稱職的,，下面我對自己半年的工作向領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們作述職如下：

在文書的工作崗位上，我已有多年的經(jīng)驗,。工作實踐中,，我體會到，只有不斷加強政治理論學(xué)習(xí),，才能保證政治立場堅定,、方向觀點明確、工作思路清晰,、思想覺悟提高,，同時也能增強政治辨別力、敏感性和堅定性,。特別是作為一名文書,，只有加強理論知識學(xué)習(xí)，確保政治上永遠(yuǎn)合格,，不斷增長知識和技能,，才能贏得官兵的信任，才能提高自己的工作能力和技術(shù)水平,。半年以來,，一方面是學(xué)習(xí)十七大報告有關(guān)精神和主席提出的科學(xué)發(fā)展觀重要論述。另一方面注重學(xué)習(xí)新形勢下部隊管理的有關(guān)常識,，并與實際工作相結(jié)合,，從而更加有效的提高了工作效率,。我們中隊是連續(xù)五年的先進(標(biāo)兵)中隊，對于我們來說各方面工作的標(biāo)準(zhǔn)要特別高,，要求要特別嚴(yán),。在實際工作中，難免會碰到一些問題,，對此,，自己靠刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，來尋求解決問題的“鑰匙”,，比如通過學(xué)習(xí)使我確立了實事求是,、謹(jǐn)慎行事，有效地避免了工作中的失誤,。由于自己在工作中遇到的問題能及時向領(lǐng)導(dǎo)請示,，遇到挫折能找領(lǐng)導(dǎo)匯報，有不足能及時糾正,，有錯誤能及時改正,，并做到了尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo),，團結(jié)戰(zhàn)友,，所以我的工作也得到了大家的好評。

在擔(dān)任中隊文書通訊員一職以來,，本人在思想上牢固樹立以隊為家思想,，保持高度的穩(wěn)定，團結(jié)在黨支部的周圍,，積極參加連隊的政治教育和理論學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)高科技知識。工作中,，能夠立足本職,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的約束自己，并能夠階段性的認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，

虛心向別的文書,、通訊員請教，加強本身對業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)水平,。在實踐中能結(jié)合理論，針對自己剛開始的不熟悉,，能夠擺正自己的位置,，成心請教、虛心學(xué)習(xí)，以最短的時間提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),。我對自己身上存在的問題從不隱瞞,，積極開展自我批評,，實事求是分析問題的根源,，研究改進措施。文書的工作應(yīng)該說非常多,，而且繁忙,、復(fù)雜，特別是在各類登記統(tǒng)計方面,，偶爾也會出現(xiàn)誤差和遺忘現(xiàn)象,，為了避免這些情況的發(fā)生，于是我我編制了《文書登記統(tǒng)計清單》,，并按時間,、按要求、按規(guī)定做好各項登記統(tǒng)計工作的落實,，各類報表都能及時上報,，從未拖廷，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評,，也有效地促進了工作的效益和質(zhì)量,。

大家知道，中隊就是一個集體,，需要大家共同努力才會發(fā)展的更好,。需要共同維護團結(jié)才有質(zhì)量。作為隊部人員,，我能夠深刻的認(rèn)識到搞好內(nèi)部關(guān)系的重要性,，搞好各類關(guān)系才能夠使自己的工作順利的開展。所以平時能夠主動配合中隊干部和各班班長的各項工作,，并能適時提出自己的看法和觀點,，發(fā)揮一名士官應(yīng)有的作用。

1,、思想上有放松現(xiàn)象,，在大項任務(wù)面前，有畏縮情緒,，(主要表現(xiàn)在工作多,，任務(wù)重的情況下);

2、在政治教育和理論學(xué)習(xí)知識上,，只求表面的學(xué)習(xí),，而沒有深入的探索，沒有真正達(dá)到學(xué)以致用的目的;

3、個人的業(yè)務(wù)能力還有待加強和提高,、工作積極性有待于加強和提高;

4,、對工作的標(biāo)準(zhǔn)不夠精細(xì)，工作不能做到一如既往,，時有麻痹思想,。

以上的是我半年來的工作述職，取得的成績只能代表過去,，在以后的工作中,，我將吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，爭取把各項工作完成得更圓滿,、更徹底,。本人匯報如有不妥、不對之處,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和戰(zhàn)友們給予批評指正,。述職完畢。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二

立秋已過,，處暑將至,，高中教師遠(yuǎn)程研修即將開始，我們?nèi)R陽市共有12名指導(dǎo)教師,、59名組長和763名學(xué)員參加研修，為了順利開啟并保質(zhì)保量完成此次研修,，萊陽市教師培訓(xùn)中心項目組采取了有力措施。

1．認(rèn)真組織指導(dǎo)教師和研修組長觀看了20xx年全省中小學(xué),、幼兒園教師遠(yuǎn)程研修網(wǎng)絡(luò)視頻會議，政工科領(lǐng)導(dǎo)參加會議,，教體局分管局長做了重要講話。通過這次會議,，指導(dǎo)教師及研修組長明確了自己的職責(zé),，了解了平臺操作方法,。

2．建立了三級qq群,，第一級由研修組長建立，要求其所在研修組的學(xué)員全部加入,；第二級由指導(dǎo)教師建立，要求其所負(fù)責(zé)的所有小組的組長和組員全部加入,；第三級由項目組建立，要求所有研修組長,、指導(dǎo)教師和各學(xué)校政工負(fù)責(zé)人全部加入,。三級qq群的建立,，使每一條信息的上通下達(dá)得到了保障,。

1．教體局分管領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校政工負(fù)責(zé)人都加入研修qq群,，研修期間各校情況可以通過qq群及時上傳下達(dá),，大大提高了工作效率,。

2．小組分配,、專人負(fù)責(zé),。項目組按照學(xué)科將研修小組進行了分配,，由相應(yīng)的項目組成員專門負(fù)責(zé)鼓勵,、督導(dǎo)和檢查,，項目組每天兩次對前一天及當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計,，上報給分管領(lǐng)導(dǎo),，對出現(xiàn)的問題立即進行解決,。

3．以各種方式鼓勵指導(dǎo)教師、研修組長和各單位負(fù)責(zé)人向研修網(wǎng)新聞組投稿,，營造更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

高中教師遠(yuǎn)程研修的號角即將吹響,，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，相信我們?nèi)R陽研修人一定會乘長風(fēng)破萬里浪！

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三

“十一五”期間我市科學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)工作緊密結(jié)合學(xué)院“十一五”整體規(guī)劃,，樹立“服務(wù)課改,、服務(wù)學(xué)校,、服務(wù)教師”的工作宗旨,，著眼于“三提高”,，即科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展水平、學(xué)科課程建設(shè),、學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高,，以“有效教學(xué)研究”為主題，通過調(diào)查研究,，掌握情況,，調(diào)整培訓(xùn)策略；通過有效形式,，踐行反思,，提高培訓(xùn)實效,；通過選題立項,，推動課程建設(shè)，發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用,。

現(xiàn)圍繞培訓(xùn)完成情況、培訓(xùn)所取得的成績和經(jīng)驗,、培訓(xùn)過程中存在的突出問題進行總結(jié)如下：

通過對基層骨干教師課堂教學(xué)調(diào)研,，我們針對老師教學(xué)實施低效的主要問題：傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法、科學(xué)信息資源利用的局限性,、知識結(jié)構(gòu)不合理、創(chuàng)新意識不強,，科研能力較弱,、教育實踐能力差，實施問題,、學(xué)習(xí)、反思,、實踐,、調(diào)整、改進的研訓(xùn)策略,，積極開展行動研究,，并通過多種研訓(xùn)形式，將研究成果轉(zhuǎn)化有效的研訓(xùn)資源,，在廣大的科學(xué)教師中示范,、研討，將“有效教學(xué)研究”引向深入,。

1,、 有效教學(xué)專題講座

由研訓(xùn)教師主講的《小學(xué)科學(xué)有效教學(xué)》專題講座全面的闡述了科學(xué)學(xué)科教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效實施建議和方法,，從有效課前交流、有效的教學(xué)導(dǎo)入,、有效的問題設(shè)計,、有效的教學(xué)評價等方面揭示了有效教學(xué)的內(nèi)涵，給廣大科學(xué)教師帶來觀念的沖擊和變化,，引領(lǐng)教師走進有效教學(xué)的思考和研究之中,。

針對當(dāng)前課堂中“人文關(guān)懷”流失現(xiàn)象，研訓(xùn)教師圖文并茂的給大家講述了《老師的啟示》這則教育故事,，大家都很感動,，認(rèn)識到，小學(xué)科學(xué)是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的啟蒙課程,，從人文的維度上,，科學(xué)探究留給學(xué)生的，除了知識的授受和智慧的開啟外,，還應(yīng)包括身心的點化和人格的潤澤,。科學(xué)教師不僅要教好課,，還要有高尚的人格和師德與學(xué)生對話,。

2、 教學(xué)案例觀摩與探討

“十一五”期間,，我們多次開展觀摩研討活動,，例如：針對“如何發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用”進行了《我長大了》教學(xué)觀摩研討；針對“如何發(fā)揮學(xué)生在探究活動中的主體地位”進行了《輪軸》教學(xué)觀摩研討,。隨著“有效教學(xué)”教研活動的不斷推進,，我們在科學(xué)教師中提倡優(yōu)質(zhì)“常態(tài)課”，并由研訓(xùn)教師親自執(zhí)教一節(jié)觀摩課,，隨后由實驗小學(xué)科學(xué)教師利用40分鐘備課,，上了一節(jié)常態(tài)課，大家通過研討的到了一個重要的啟發(fā)：教學(xué)基本是常態(tài)課進行的,，上好常態(tài)課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。常態(tài)課的教學(xué)：是樸實的、精彩的,、也是高效的,；常態(tài)課的課程：師生之間在自然合作、有效交流的動態(tài)過程中形成,；要依學(xué)而教,，尊重學(xué)生個性差異,。作為一名教師，要懷揣一顆朝圣者般的虔誠之心,，勤于學(xué)習(xí),，善于反思，不僅僅滿足于做教材的代言人,、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者,，更要努力做一位教學(xué)活動的創(chuàng)造者、教學(xué)環(huán)境的開拓者,、學(xué)生成長的引領(lǐng)者,。

我們還將學(xué)科骨干教師培訓(xùn)活動與“十一五”期間的各級評優(yōu)活動結(jié)合在一起，為骨干教師,、中心教研組和廣大科學(xué)教師提供聽課,、評課、學(xué)習(xí),、反思,、提高的機會，教師們受益匪淺,。通過聽研討課,、說課、互動評課,、講座等形式的學(xué)習(xí)活動,，從多方面提高了教師的科學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，為我市小學(xué)科學(xué)課程改革的深入開展起到了積極的推動作用,。

3、請進來,，實現(xiàn)借腦增智

為了加快教師觀念的轉(zhuǎn)變,，提高對教材的理解與把握能力，豐富專業(yè)信息,，在研訓(xùn)教師的積極溝通,、協(xié)調(diào)下，我們有幸與南京師范大學(xué)郝京華教授近距離接近,，聽到了精彩而更解惑,、解渴的教材輔導(dǎo)。郝教授從小學(xué)科學(xué)教育的地位,、科學(xué)教育的價值取 向,、內(nèi)容、方法和評價等方面闡述了科學(xué)教育的新趨勢以及從中得到的啟示,。在講座中郝教授結(jié)合了許多教育教學(xué)中的具體案例進行論述,，她獨到的見解把大家深深地吸引住了,，贏得在場老師們陣陣熱烈的掌聲和笑聲，使老師們對科學(xué)教育有了更深的認(rèn)識,，受益匪淺,。我們還有幸觀摩了來自山東的專家執(zhí)教的創(chuàng)新活動課，一個針對學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的嶄新課堂教學(xué)給我們的教學(xué)研究注入新的思考和智慧,。

4,、走出去，開展學(xué)術(shù)交流

每一次外出學(xué)習(xí)聽課或參觀都會帶給我們極大的收獲,，為開展科學(xué)骨干教師培訓(xùn)帶來新的啟示,。我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機會，認(rèn)真組織,，積極思考,，取其精華，改進教學(xué),。例如,，赴沈陽觀摩東北三省評優(yōu)課、參加省科學(xué)學(xué)科教師素養(yǎng)展示會等,，受到其中啟示,，我們的研訓(xùn)工作內(nèi)容得到豐富。我們還積極參加學(xué)術(shù)交流活動,，將教研課成果與大連甘井子實驗小學(xué)交流,，研訓(xùn)教師還做了專題講座。我們同樣參觀了學(xué)校校園建設(shè),，開闊的眼界,。幾年里，我們也先后有多名教師參加了省級各項評優(yōu)活動,，獲得好成績,。兩名骨干教師先后參加了教育部國配計劃“培訓(xùn)者的培訓(xùn)”，獲得結(jié)業(yè)證書,，一名被推薦參加xxxx省科學(xué)學(xué)科帶頭人的培訓(xùn),。

教師的教育實踐能力不僅在課堂上，還要在校園科技教育活動的組織與開展之中,，教師的科學(xué)活動指導(dǎo)能力影響著學(xué)校的科技教育水平,，制約著學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在研訓(xùn)教師的精心指導(dǎo)下,，我們分工合作,，周密安排，齊心組織了撫順市小學(xué)科學(xué)“太陽能小車”大賽活動，活動得到基層學(xué)校和科學(xué)骨干教師的重視,，從參賽人員選拔,、報名、賽前指導(dǎo),、賽中管理等環(huán)節(jié)中得到全面的鍛煉,，活動得到了家長們的關(guān)注和支持，得到了多家宣傳媒體的關(guān)注和報道,，在社會上產(chǎn)生了很好的影響,。這次活動促動了很多科學(xué)教師在自己的校園中開展特色科技活動，如：實驗小學(xué)的實驗室建設(shè)形成特色,；撫順城四校的“科技樂園”系列活動和“倡導(dǎo)低碳 呵護地球”科技月活動等,，在校園中形成濃厚的科技教育氛圍。

組織科學(xué)骨干教師進行課題攻關(guān),，就是讓教師在實踐中進行反思,，感知新的教育理念；就是讓教師通過研究,，嘗試先進理念指引下的行為方式,，體驗工作的成功。同時,，課題研究又促使教師不斷學(xué)習(xí)新知識,，形成了“學(xué)習(xí)，研究,，反思”的良性循環(huán),。xxxx年xxxx省科學(xué)學(xué)科十一五規(guī)劃課題開題會在實驗小學(xué)召開，我們組織全市科學(xué)教師參加了開題會,，了解我省科學(xué)研究的現(xiàn)狀和瓶頸問題,，學(xué)習(xí)了來自大連的關(guān)于學(xué)生前概念研究的實驗經(jīng)驗和學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的做法。會后,，我們經(jīng)過研究確定了我市承擔(dān)的子課題：小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價體系研究,。目前研究正在運作階段，初步形成了我們的各冊的“試題庫”,、“知識體系”，各實驗校也逐漸形成自己的評價手段,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價表,、“概念圖”等等。實驗課題引領(lǐng)科學(xué)教師通過課題研究實現(xiàn)教育理念的更新與提升,，促進科學(xué)課程建設(shè),。

我們倡導(dǎo)骨干教師樹立起“工作學(xué)習(xí)化”的思想，重視發(fā)思,，注重積累,，在完成作業(yè)過程中，積累和提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗,。xxxx年,，我們積極響應(yīng)了學(xué)院匯編成果集錦的要求，面向全體布置作業(yè),，擇優(yōu)重點指導(dǎo)修改,，推薦了優(yōu)秀的課例,、論文、教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法等,，分別入編學(xué)院成果匯編中,。同時，研訓(xùn)教師制訂了學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)業(yè)評價方法和標(biāo)準(zhǔn)。xxxx年末,，結(jié)合學(xué)院的要求,，我們優(yōu)中選優(yōu)，推薦教學(xué)明星,、優(yōu)秀課例,、優(yōu)秀課、優(yōu)秀研究成果幾項獎項的參評人員,。我們將對這些骨干教師實行動態(tài)管理,，并組織他們進行講座或進行課堂教學(xué)展示,，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用,。

“十一五”骨干教師培訓(xùn)中，教師作業(yè)等級均為合格,、優(yōu)秀,，100%達(dá)到30學(xué)分。尤其是三縣的骨干教師克服路途遙遠(yuǎn),、工作環(huán)境艱苦的困難,，嚴(yán)格要求自己，積極參加每次的教學(xué)研究活動，保證出勤率,。

培訓(xùn)中存在的主要問題：

1,、還需加強對科學(xué)骨干教師的專業(yè)知識的培訓(xùn)。

2,、骨干教師樹立起突破自己的勇氣和信心,，要不斷理解科學(xué)教育的內(nèi)涵，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，提高教學(xué)有效性,。

3、理論功底的短板成為制約骨干教師專業(yè)的瓶頸,，骨干教師要在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上加強理論自修,。

4、骨干教師尚需樹立成果推廣意識,，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗做法,，總結(jié)自己的教學(xué)特色。

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四

今年是新課程實施的第三年,。根據(jù)縣教委,、縣繼續(xù)教育學(xué)校的工作要求，我校以加強教師職業(yè)道德建設(shè),、提高教師實施新課程的實踐能力為重點,，以促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，積極組織和認(rèn)真開展新課程教師培訓(xùn),，并取得了一定成績?，F(xiàn)階段工作總結(jié)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織到位首先,，每學(xué)期初校委會召開專題會議，認(rèn)真研究部署這項工作,，修訂完善學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、考核體系,。建立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。實行第一組長負(fù)責(zé)制，組長為組長,，第一責(zé)任人,。業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)此項工作，并擔(dān)任副組長,。其他成員由7人組成，包括校務(wù)主任、政教主任和教研組長,。逐項落實責(zé)任,，明確具體工作任務(wù)

第二，學(xué)校召開全體教師會議,，宣傳部署這項工作,，并對實施新課程的教師的培養(yǎng)目標(biāo)、任務(wù),、原則和內(nèi)容進行了詳細(xì)的宣傳和說明,，使廣大教師明確樹立終身學(xué)習(xí)意識，進一步牢固樹立新課程理念,，決心用新的意識和理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，，使全校形成共識,，形成共識,，確保這項工作順利開展

2、理清思路,，扎實工作,，穩(wěn)步開展新課程師資培訓(xùn)各項活動

1.一是開展以“樹立師風(fēng)、促進發(fā)展,、塑造形象,、當(dāng)家作主”為主題的師德教育活動，將師德教育融入新課程教師培訓(xùn)的全過程,，教師自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師行為準(zhǔn)則》,，重新審視師德水平，自發(fā)制定“一切為了學(xué)生,、一切為了學(xué)生,、一切為了學(xué)生”的行動目標(biāo)，使教師真正實現(xiàn)新時期賦予教師的新使命,，決心塑造師德,，樹立外部形象，努力學(xué)習(xí),，努力發(fā)展,。活動中涌現(xiàn)出一些先進人物和事跡,。其中,，尹曉麗老師被評為市級優(yōu)秀班主任，趙偉老師被評為縣級優(yōu)秀班主任,，馬艷波老師被評為市級德育先進個人

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和新課程改革理論,，為新課程實施

奠定了堅實的理論基礎(chǔ),。首先，業(yè)務(wù)總監(jiān)制定了學(xué)校教師的教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃,。然后,，每位教師制定了個人教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)計劃。每個人都有學(xué)習(xí)筆記,。有些老師學(xué)習(xí)很認(rèn)真,。研究筆記每學(xué)期多達(dá)25次，至少17次,。在學(xué)校組織理論學(xué)習(xí)測試中,，部分教師取得了較好的成績

3.通過專業(yè)知識的刻苦學(xué)習(xí)，大多數(shù)教師的文化專業(yè)知識水平有了很大的提高

通過這次培訓(xùn),，大多數(shù)教師都有了終身學(xué)習(xí)的意識和新的教育教學(xué)理念,。每個人都參加不同層次的文化研究和提高學(xué)歷的研究。截至20xx年底,，我們近60%的教師獲得了學(xué)士學(xué)位,。此外，大多數(shù)教師能夠深入學(xué)習(xí)本學(xué)科的文化知識和相關(guān)學(xué)科的知識,。通過這些研究,，大多數(shù)教師的文化知識水平有了很大提高。其中,，化學(xué)教師陳英利和初中數(shù)學(xué)教師馬艷波在縣教委組織的教師業(yè)務(wù)考試中分別名列全縣第二和第三,。扎實開展“將新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專項活動，樹立新的教學(xué)理念,，研究新的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使校本教研活動深入開展

①我們進一步組織開展了新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)活動，全體教師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),。使廣大學(xué)科教師能夠準(zhǔn)確把握學(xué)科改革的突破口,，正確理解教學(xué)實施建議，改變教學(xué)策略,，更新教學(xué)技能,。其中，物理學(xué)科課程改革的新理念在教學(xué)實施中得到了很好的體現(xiàn),。在縣級教學(xué)檢查中,，韓春英先生的綜合物理實驗班，由于真正發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,，受到學(xué)科教研人員的高度贊揚,。狄建雙先生初中第一天的語文課在全縣新課程教學(xué)示范活動中取得優(yōu)異成績，受到高度贊揚

②課題備課組牽頭的教研組在教研組活動中取得了新進展

各小組抓住課題備課組的主導(dǎo)作用,，深入扎實地開展了新教學(xué)方法和新學(xué)習(xí)方法的過渡工作,，根據(jù)學(xué)科特點,，出現(xiàn)了新的教學(xué)模式、新思路,、新方法,。其中，語文學(xué)科“四步教學(xué)”的研究取得了良好的成果,。韓春梅先生的語文班曾代表繼續(xù)教育學(xué)校參加縣一級教師下鄉(xiāng)活動，為縣語文學(xué)科新課程改革做出了領(lǐng)先示范,，受到了歡迎和贊揚

③ 9月下旬至10月上旬,，結(jié)合“將新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專項活動，開展了學(xué)科教學(xué)競賽,，取得了良好的成績,，我校成功舉辦了“將新的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為”專項教學(xué)競賽。根據(jù)學(xué)校制定的競賽計劃,，25名合格教師參加了比賽,。根據(jù)競賽要求，教師進行了課前講座,、新方法課和課后反思,，并完成了一系列相關(guān)材料，即教材分析材料,、教學(xué)設(shè)計材料,、教學(xué)反思和課堂教學(xué)記錄。現(xiàn)在這些材料已裝訂成冊,。通過這些系列教材,，可以提高教師的專業(yè)水平。在這25個參與班中,，有相當(dāng)數(shù)量的班有了新的思路和方法，教師的基本技能扎實,，教學(xué)效果良好,。其中，韓春梅老師的“親愛的家長”課以非常恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,、教師獨特的教學(xué)方法,、教師公正的角色轉(zhuǎn)換、教師扎實的基本功和良好的教學(xué)效果脫穎而出,，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度贊揚,，并以優(yōu)異的競賽成績在教學(xué)競賽中獲得第一名，為全體教師進行了課程改革的良好示范,。因此,，我被選為縣級骨干教師并獲得了稱號,。馬艷波、孫華立,、狄劍雙,、王樹濤、韓學(xué)兵等5位教師在本次活動中也表現(xiàn)突出,，被評為學(xué)校青年骨干教師,。其中，馬艷波,、孫華立入選縣級學(xué)科教學(xué)專家評選,，并同時獲得數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)專家稱號

5。注重問題討論,，使新課程的師資培訓(xùn)能夠深入開展

在新課程師資培訓(xùn)中,，我們還根據(jù)學(xué)校實際情況，每周設(shè)立一個“新課程研討會日”,，定于周二舉行,。在討論過程中，教研組和備課組每周對教師向小組提出的實際問題進行專題討論和深入分析,。通過這一環(huán)節(jié),，全體教師能夠正確應(yīng)對新課程實施中遇到的新情況、新問題,，積極探索解決問題的新方法,、新途徑。為了更好地解決這些問題,，學(xué)校還組織各教研組長對新課程實施中的學(xué)科問題進行課堂分析和課堂研究,，引導(dǎo)教師進一步提高新課程的實踐能力。加強了現(xiàn)代教育信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用,，真正提高了教師的信息技術(shù)水平

通過各級計算機學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，提高了我們教師的計算機技術(shù)水平

跟崗教師培訓(xùn)工作總結(jié) 教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五

xx學(xué)校組織全體教師參加了暑期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)過今年的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。我深深體會到：我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展,、自我提高、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé),。“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。

霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生,。"教師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的,，有這樣一個分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下,，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適,，從而激發(fā)起奮進的欲望。

教師要不斷的更新教育理念,，用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,，“我們確不能懈怠,，不能放松，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。我班有位小陳的同學(xué),，他是先天的斜視,，不僅這樣，接受能力較差,，易忘,。剛?cè)胍荒昙墪r，說話不清楚,，寫每一個字,，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著,，身子傾斜,，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn),?？吹竭@樣，我真為這個孩子感到心酸,。別的孩子書寫時,，我就后把手的教他寫0、橫,、豎,、等等,。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號，可是他連書的面數(shù)還沒翻到,。每次我都幫他畫好題號,。就連同桌，也常常告他的狀："老師,，小陳把我的本壓出皺了",。在做練習(xí)時他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地,，不是找不到這個,，就是找不到那個。剛剛包的書,、釘好的本,，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴,。每次我在幫他做好這些事情的同時,，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧小陳，因為他天生的不幸,，他在學(xué)習(xí)上比我們每個同學(xué)付出的都要多,。在我的關(guān)愛下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助小陳,，不再聽見有告他的狀了,。有了成功的第一次，第二次,，第三次,、漸漸地他的自信心增強了，他能寫出一個端正的字來?，F(xiàn)在小陳仍在繼續(xù)努力,，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分",。

學(xué)生有愛心,，將來才能去愛他人，愛集體,，才能回報社會,。今年xx的一位中學(xué)生，因為媽媽對他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán),，用錘子將媽媽打死,。xx省有一名小學(xué)生，因為媽媽不給錢去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件,。在近些年來發(fā)生的還少嗎?他們不正是缺少了愛,，缺少了對父母的愛，甚至喪失了最起碼的人性嗎?

教育學(xué)生首先是愛他人,。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心,，班主任老師更要對學(xué)生付出愛心，制定計劃,，嚴(yán)格教育,，加強管理是愛。通過各種活動培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛,。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛,。家長會和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對學(xué)生一視同仁是愛,。

"愛人者,，人恒愛之"，學(xué)生說老師是園丁,，用心血換來了滿園春色盡芳菲,。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路,，我奉獻自已的一片愛心，同時也獲得了學(xué)生們那純真的愛,，我得到了用金錢無法買來的精神財富,。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福,，我將用心去澆灌,，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個靈魂都閃爍出圣潔的光輝,。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中,，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子,，在這快沃土中茁壯成長,，創(chuàng)造出美好的明天。