總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,，能夠幫助我們更深入地理解所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。寫總結(jié)時(shí),，應(yīng)注重客觀,、真實(shí)地記錄自己的表現(xiàn)和經(jīng)歷,，不夸大也不縮小,?？纯聪旅孢@些總結(jié)范文,，或許可以給你帶來一些靈感和新的思路,。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇一

開學(xué)以來由于受各種因素的影響，我們班學(xué)生的養(yǎng)成教育實(shí)在令人擔(dān)憂,。其具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是言語粗野,。由于小學(xué)生辨別能力較差，模仿能力極強(qiáng),，一些社會(huì)上流傳過的臟話,、痞話，可以毫不顧忌地說,，上到父母,，旁及姐妹，他們腦里想得有多臟,，嘴里就說得有多臭,；二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，學(xué)生離開家長后自理能力較差,；三是適應(yīng)能力差。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要過渡期,。除了學(xué)習(xí)環(huán)境,、生活環(huán)境有諸多不適應(yīng)以外，思想上的不適應(yīng)更顯突出。這三個(gè)方面嚴(yán)重制約著學(xué)生的身心健康成長,。

面對(duì)現(xiàn)狀,，我們?cè)?jīng)努力過，嘗試過,，試圖想抓幾個(gè)典型,，處分幾個(gè)“王牌”，以為可以懲一儆百,。然而,，這種治標(biāo)不治標(biāo)本的做法，效果不盡人意,。經(jīng)過反復(fù)調(diào)查研究,，我認(rèn)為：

特別是在當(dāng)今獨(dú)生子女眾多的情況下，學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求,，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。因此我們班利用班會(huì)時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展不同形式的活動(dòng),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”、“自我約束”,、“自覺規(guī)范就是守法”的教育,。特別是組織了的《規(guī)范大家談》主題班會(huì)，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞,。班會(huì)活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對(duì)面發(fā)言,，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn),，看哪些同學(xué)做得好,，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)中,，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長起到至關(guān)重要作用的道理,。

小學(xué)生辨別善惡、美丑和是非的能力不強(qiáng),，不注意正確引導(dǎo),，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成。為此,，我們一是針對(duì)學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象,，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明語言的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點(diǎn)的文明禮貌用語,。此外,，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流。學(xué)生一用普通話，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了,。二是利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,。我們特別注意觀察學(xué)生平時(shí)行為中的細(xì)節(jié)問題。比如,，有些學(xué)生對(duì)人不誠實(shí),，男同學(xué)愛打架等等。針對(duì)這些問題,，我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),，這樣做效果事半功倍。

目前,，部分家長對(duì)市場競爭和就業(yè)與下崗等問題產(chǎn)生的思想波動(dòng)和行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響,，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯(cuò)誤觀念,。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯,，以大欺小、以強(qiáng)欺弱不以為恥,，反以為榮,。針對(duì)這些情況，我們號(hào)召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論,，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾，討論講文明禮貌對(duì)自己,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的影響和作用。學(xué)生通過討論后,，充分認(rèn)識(shí)到在思想上,、行為上沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣，才致使自己犯了這樣和那樣的錯(cuò)誤,。通過對(duì)反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路,，學(xué)生找到了建立文明、團(tuán)結(jié),、互助,、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子。

此外,，我們還定期進(jìn)行家訪,，與家長協(xié)調(diào)溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家的思想動(dòng)態(tài),，不斷鞏固已有的養(yǎng)成習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容，任務(wù)是長期而艱巨的。但我們深信,，在全班師生的共同努力下,，我班的養(yǎng)成教育工作一定會(huì)更有特色！

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇二

著名的教育學(xué)家葉圣陶曾說過：“什么是教育,？簡單一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫男袨榱?xí)慣對(duì)小學(xué)生來說能為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，使人終身受益。本學(xué)期我根據(jù)上級(jí)有關(guān)部門的指示精神和要求,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，在學(xué)生養(yǎng)成教育方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、在總結(jié)上學(xué)期工作成效和不足的基礎(chǔ)上,，制訂本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)施方案。

2,、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，制訂相應(yīng)的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，并貫徹落實(shí)到課堂教學(xué)之中,。

3,、通過對(duì)學(xué)生各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步以及各種特長的肯定，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看到自己和他人的閃光點(diǎn),，學(xué)會(huì)常識(shí)他人,、常識(shí)自己，增強(qiáng)自信心,、自豪感,，從而在良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。

4,、利用電話家訪及與家長面談等方式增強(qiáng)家長與學(xué)校,、教師的溝通，以取得更好的教育效果,。

1,、集體教育。良好的班集體是一種巨大的自我教育力量,，它能緊密配合教師的工作,，積極地促進(jìn)學(xué)生各種習(xí)慣的養(yǎng)成。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí),，重視集體教育的力量,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí),，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互監(jiān)督,，相互進(jìn)步,。

2、情感滲透,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種學(xué)習(xí)行為方式,，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí)抓教師們把學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)同思想教育結(jié)合起來，做到曉之以理,，動(dòng)之以情,，尊重學(xué)生，接近學(xué)生,，經(jīng)常與學(xué)生交流,，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，讓學(xué)生明白從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，明白養(yǎng)成好習(xí)慣是自己成人成才的需要,，樂于接受學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教學(xué),，導(dǎo)之以行。

4,、強(qiáng)化訓(xùn)練,。要養(yǎng)成一種好的行為習(xí)慣，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，是有一定的必要的,。習(xí)慣的培養(yǎng)不是靠說教，要靠嚴(yán)格的訓(xùn)練,。因此，在實(shí)施養(yǎng)成教育時(shí),，教師們記住八個(gè)字：嚴(yán)格,、反復(fù)，持之以恒,。因?yàn)榻處焸兌贾?，只有反?fù)訓(xùn)練，不時(shí)提醒監(jiān)督,，長此以往,，才能養(yǎng)成習(xí)慣。

5,、自我評(píng)價(jià),。讓學(xué)生在日常的自評(píng)和互評(píng)過程中,，記錄自己和別人的表現(xiàn)，取長補(bǔ)短,，自我約束,，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

由于小學(xué)生的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),，學(xué)生在校剛剛養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往難以得到鞏固和發(fā)展,，會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定、易反復(fù)的現(xiàn)象,。

1,、加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)力度，提高教師素質(zhì),。

2,、積極探索培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法、好經(jīng)驗(yàn),。

總之,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長期的、反復(fù)的,、艱巨的工程,，我們將不斷地在教育教學(xué)工作中實(shí)踐，一定要從小,、從嚴(yán),、從點(diǎn)滴小事抓起，幫助學(xué)生打好地基,，塑好骨架,。要抓住小學(xué)這個(gè)階段的最佳期，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇三

對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說,，本學(xué)期德育工作的重點(diǎn)是：加大師德教育力度，形成良好教育形象,；抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，形成良好的行為習(xí)慣；利用校園環(huán)境,，營造教育氛圍,；通過具體的事例，感化學(xué)生的心靈,；注重學(xué)生的實(shí)踐教育,，提高能力。現(xiàn)將本學(xué)期養(yǎng)成教育階段性總結(jié)如下：

一個(gè)學(xué)生是否具備良好的行為習(xí)慣和他所接受的養(yǎng)成教育有直接的關(guān)系,，規(guī)范和守則學(xué)生基本都以明確,，關(guān)鍵是在落實(shí)上,。因此我們狠抓落實(shí)，首先確定高目標(biāo),，即：要求學(xué)生按照《小學(xué)生一日常規(guī)》的要求去做,，狠抓學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成；開展“文明禮儀伴我行”活動(dòng),，教育學(xué)生做文明人,、說文明話、辦文明事,；開展誠信教育活動(dòng),，要求學(xué)生“言必行，行必果”,；要求學(xué)生學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)自護(hù)、學(xué)會(huì)生存,；這些高目標(biāo)都要求我們要在最基本的養(yǎng)成教育中慢慢地讓學(xué)生形成,，從基本的課堂常規(guī)、課間秩序,，到和同學(xué)說話,，和老師交談，和來賓交流,，從課間操如何排隊(duì),、放學(xué)如何走路隊(duì)、回家后如何遵守社會(huì)公德,，到如何保護(hù)學(xué)校環(huán)境,，如何愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，都要讓學(xué)生明確事該如何做,，話如何說,。這些看起來是一些最基本的東西，但是它是學(xué)生形成一個(gè)良好的行為習(xí)慣所要具備的,，這些最基本的養(yǎng)成教育入手,，使學(xué)生慢慢形成了良好的行為習(xí)慣，形成了良好的道德品質(zhì),。

利用宣傳欄、閱覽室,、微機(jī)室等對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技,、愛護(hù)公共設(shè)施的教育。我還利用教室文化建設(shè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行班風(fēng)教育,，良好的班風(fēng)的形成是具備一個(gè)良好的校風(fēng)的前提,，因此我們利用我們的校園環(huán)境,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使我們學(xué)校形成一個(gè)良好的校風(fēng),。

具體的事例既不同于思品課,，又有別于班、隊(duì)會(huì),，它是學(xué)生認(rèn)知和力行的有機(jī)結(jié)合,。在教學(xué)的過程中，我們堅(jiān)持教師主導(dǎo)和學(xué)生主體相結(jié)合的教學(xué)模式,，也就是教師正確的指導(dǎo)和巧妙的點(diǎn)撥,，學(xué)生自我約束、自我教育,、認(rèn)識(shí)自我,、完善自我的教學(xué)全過程。

總之,，一年級(jí)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，是一項(xiàng)長期而艱巨的教育活動(dòng)，我們將在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)致工作中,，付出所有的細(xì)心,、耐心和努力，服務(wù)于所有的學(xué)生,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，健康快樂地成長！

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇四

當(dāng)代教育家魏書生曾經(jīng)說過：“行為養(yǎng)成習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)?！笨梢?，良好的行為習(xí)慣教育是養(yǎng)成教育得以順利開展，并最終收益的第一步,。它有著不可取代的作用,，更是一項(xiàng)迫不及待的任務(wù)。

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生良好習(xí)慣形成和培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,。作為小學(xué)一年級(jí)的孩子,，剛剛步入正式的學(xué)校教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣尤為重要,，在養(yǎng)成良好習(xí)慣這方面,，我主要從從以下幾方面對(duì)孩子進(jìn)行教育。

一年級(jí)的小孩子才剛剛接觸小學(xué)教育,，教育對(duì)他們而言是茫然的,，愛玩好動(dòng)是孩子的天性,。他們一時(shí)還無法理解作為一個(gè)小學(xué)生上課必須認(rèn)真不能隨便說話；下課不能打鬧,；作業(yè)必須干凈及時(shí)訂正,；上課鈴響之后要保持安靜等等。一年級(jí)的孩子接受能力還很薄弱,，理性思維的發(fā)展非常緩慢,，他們的心理機(jī)制還無法內(nèi)化這些在教育者眼里理所當(dāng)然的事情。而簡單枯燥的說教也無法從根本上讓孩子接受理解這些習(xí)慣的重要性,。

因此,，在一年級(jí)班級(jí)中形成一種良好行為習(xí)慣的氛圍就顯得至關(guān)重要。小孩子形象思維活躍的,，同時(shí)又具有很強(qiáng)的模仿性,、可塑性。如果他們能夠置身于一個(gè)處處有著良好習(xí)慣的'環(huán)境中,，自然而然的就會(huì)產(chǎn)生一種潛移默化的教育效果,。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)、成長的"土壤",。開學(xué)初,，我經(jīng)常隨手把孩子們的表現(xiàn)拍下來，利用時(shí)間播放給孩子看,，讓孩子們討論誰做的好誰做的不好,。讓他們明白那些事情可做，那些不能做,，慢慢的學(xué)生就明白了該怎樣做一名合格的小學(xué)生,。

一年級(jí)的孩子有著很強(qiáng)的比賽心理，他們非常希望自己能夠做得比別的同學(xué)好,，這樣以一帶一,，以點(diǎn)帶面，教育的效果馬上就出來了,。另一方面,，比賽的機(jī)制更有利于直觀的了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，有利于學(xué)生更客觀地評(píng)價(jià)自己,，從而更好地改進(jìn)自己,。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”良好的行為習(xí)慣是一個(gè)個(gè)的細(xì)節(jié)串成的,。細(xì)節(jié)決定成敗,。一年級(jí)的孩子容易忘記，容易忽視細(xì)節(jié)，因此學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)處來抓行為習(xí)慣教育,，更有針對(duì)性。并且要反復(fù)抓,，抓反復(fù),，真正做到落實(shí)。抓住有效的教育契機(jī),，進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練,，才會(huì)卓有成效。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,，多進(jìn)行觀察,，多走動(dòng)，多進(jìn)行總結(jié),。比如,，有的學(xué)生看到別人扔在地上的一張紙撿了起來，有人當(dāng)作沒有看見,。我就可以抓住這個(gè)細(xì)節(jié),，大大表揚(yáng)那個(gè)撿起紙的學(xué)生，來到達(dá)教育的目的,。又比如每天中午到校后后,，在教室里和走廊上到處走走，觀察學(xué)生的活動(dòng)情況,。然后利用中午輔導(dǎo)時(shí)間,，進(jìn)行總結(jié)。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生哪怕只是微不足道的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也要樹立典型,，大力贊揚(yáng),，特別是對(duì)那些平時(shí)表現(xiàn)不見得優(yōu)秀的孩子。效果更好一些,。

在培養(yǎng)行為習(xí)慣方面,，榜樣法也尤為重要。列寧說：“榜樣的力量是無窮的”,。榜樣是無聲的力量,，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，是行為規(guī)范化的模式,。榜樣是活的教科書,，具有生動(dòng)、形象,、具體的特點(diǎn),。對(duì)學(xué)生具有更大的說服力，更強(qiáng)的感染力，對(duì)學(xué)生形成良好習(xí)慣具有特殊的作用,。小學(xué)生的一個(gè)心理特點(diǎn)就是模仿,。他們可塑性強(qiáng)，給他們樹立什么榜樣十分重要,，如果用正面的典型給他們做榜樣,，就可以激勵(lì)他們向積極的方向去努力，如：在遵守紀(jì)律方面,，多給孩子樹立身邊的榜樣,，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)樹立典型，孩子們都有爭強(qiáng)好勝心理,，就會(huì)不由自主地以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己,，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的習(xí)慣。榜樣還有矯正作用,，它像一面鏡子,，可以使學(xué)生經(jīng)常對(duì)照檢查，改正自己的不良行為,。如在集會(huì),、列隊(duì)、升旗,、課間活動(dòng)和放學(xué)排路隊(duì)中我經(jīng)常教育學(xué)生注意觀察那些表現(xiàn)好的班級(jí),，進(jìn)行直觀形象的教育，使學(xué)生能夠找出自己的不足,，比較快,、比較好地規(guī)范自己的行為。

有人做過這樣的比喻：孩子的心田是一塊奇怪的土地,，你播下思想的種子,，就會(huì)獲得行為的收獲；你播下行為的種子,，就會(huì)獲得習(xí)慣的收獲,；你播下習(xí)慣的種子，就會(huì)獲得品德的收獲,；你播下品德的種子,，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。為了學(xué)生能有一個(gè)豐碩的收獲,，我們必須學(xué)會(huì)在他的土地上播下種子,，并且勤于澆灌，踏踏實(shí)實(shí)走好養(yǎng)成良好習(xí)慣的第一步,，開好養(yǎng)成教育的第一朵花,！

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇五

我校為進(jìn)一步加強(qiáng)深化學(xué)生養(yǎng)成教育工作,，強(qiáng)化養(yǎng)成教育的領(lǐng)導(dǎo)與組織，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí),，確定重點(diǎn)內(nèi)容,，本學(xué)期我校重點(diǎn)工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容,。以貫徹《中小學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、加強(qiáng)深化《趙拔莊學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《趙拔莊學(xué)校文明禮儀公約18條》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ),，抓常規(guī),，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪,、從情感上進(jìn)行交流,、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，從細(xì)處著手,，科學(xué),、規(guī)范、有步驟的推進(jìn)養(yǎng)成教育工作,，現(xiàn)將我校工作總結(jié)如下：

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組成員經(jīng)常深入各年級(jí)組，同時(shí)加強(qiáng)自身建設(shè),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，真正成為學(xué)校德育工作帶頭人。領(lǐng)導(dǎo)小組成員以自己的能力,、人格,，高尚的品德，帶好班主任隊(duì)伍和加強(qiáng)學(xué)校骨干隊(duì)伍建設(shè),。形成“全員參與,、全程實(shí)施、提升觀念,、注重實(shí)效”的德育工作作風(fēng),。

2、強(qiáng)化師德建設(shè),。我校采取師德建設(shè)與學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育并行,，師德是教師素質(zhì)的靈魂，要確立人人是德育工作者,，事事,、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”,，教師是學(xué)生的榜樣,，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,。因此,，教師首先行為要規(guī)范。教師每天自己打掃辦公室,，升旗儀式時(shí)排在學(xué)生隊(duì)伍后面,，與學(xué)生一起高唱國歌，按時(shí)值勤,，一個(gè)月來,，我校教師從課堂到課間，從學(xué)校到社會(huì),，總能給學(xué)生以良好的行為示范,。

3。開學(xué)初我校要求各位班主任教師制定養(yǎng)成教育工作計(jì)劃,，把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)工作同時(shí),，把文明習(xí)慣作為本學(xué)期的主要方向。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的言行舉止,，通過文明習(xí)慣教育,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成尊敬長輩、禮貌待人的優(yōu)秀品質(zhì),，提高分清是非,、美丑、善惡,、真假的能力,。

1、文明習(xí)慣,。

本學(xué)期我校把文明禮儀教育作為主要突破口,，通過“一臺(tái)”（校園廣播臺(tái)）、“一式”（周一升旗儀式）,、“一崗”（校文明禮儀監(jiān)督崗）,、“一會(huì)”（主題班會(huì)）等活動(dòng)，全面開展“文明習(xí)慣”教育活動(dòng),。開學(xué)初,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》,，《趙拔莊學(xué)校學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《趙拔莊學(xué)校文明禮儀公約18條》讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則,，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)文明禮儀內(nèi)容，使文明習(xí)慣得到很好的擴(kuò)展和延伸,，形成學(xué)生良好的品德和健康的人格,。

為強(qiáng)化學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，真正將工作做好做實(shí),，平時(shí)加強(qiáng)檢查督促,，強(qiáng)化“意”的訓(xùn)練。采取了“日檢查,、周評(píng)比”制度,，其中日檢查是基礎(chǔ)管理，周評(píng)比是及時(shí)反饋,、強(qiáng)化教育,，形成“教育管理反饋再教育再管理”的工作模式。對(duì)每班學(xué)生的好人好事,，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評(píng)和常規(guī)管理評(píng)分，并把各班每天的情況及時(shí)反饋給各班主任,，以利各班有針對(duì)性的進(jìn)行教育,。學(xué)生的行為規(guī)范有較大程度進(jìn)步，學(xué)生的文明意識(shí),，良好的文明行為習(xí)慣有所養(yǎng)成,。

2、寫字習(xí)慣,。

為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字,，我校舉辦漢字聽寫大賽。為大賽我校給學(xué)生合理安排聽寫練字時(shí)間,。教師做表率,，與學(xué)生一起練字聽寫字詞。每周二,、三第七節(jié)課為寫字課時(shí)間,，每天課外活動(dòng)時(shí)間為師生練字時(shí)間,，學(xué)生平均每天練字詞時(shí)間不少于20分鐘。為提高師生聽寫練字水平,，把此項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位，校長領(lǐng)導(dǎo)到各班進(jìn)行檢查,。以班為單位舉行競賽,，不僅強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢而且還強(qiáng)調(diào)記憶字詞的速度能力。班內(nèi)開辟字詞角,，班內(nèi)競選字詞聽寫的優(yōu)勝者,，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì),。有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍,，充分發(fā)揮字詞啟智,、育人的作用。

3,、讀記習(xí)慣,。

學(xué)校將每日早7：45——8：00定為晨讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持每天朗讀15分鐘,，掌握有效的讀書方法,，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時(shí)批改學(xué)生的記錄筆記,。

1,、為培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、熱愛長輩的優(yōu)良品質(zhì),，學(xué)校開展了感恩父母教育活動(dòng),。學(xué)校大隊(duì)部向全校學(xué)生發(fā)出倡議，全校各中隊(duì)還開展《感恩母親》主題班會(huì),，通過講故事,、繪畫等形式，讓學(xué)生體會(huì)母親的偉大等等,。學(xué)生從最細(xì)致的事情入手,，體驗(yàn)孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福,，將感恩的心融入生活中的方方面面,。

2、為了進(jìn)一步提高小學(xué)生節(jié)約水資源和保護(hù)意識(shí),，從小培養(yǎng)保護(hù)水資源,，改善水環(huán)境的良好習(xí)慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文,、繪畫活動(dòng),。許多參賽小選手將自己平時(shí)的一些節(jié)約方面的好創(chuàng)意、好建議,、好習(xí)慣,、好做法融入到自己作品中。

3,、為了進(jìn)一步推動(dòng)我校小學(xué)讀書活動(dòng)的開展,，創(chuàng)建書香校園，學(xué)校開展了“揚(yáng)帆待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動(dòng),。舉行了活動(dòng)啟動(dòng)儀式,，開展了“揚(yáng)帆待啟航書香溢恒小”學(xué)校讀書展示匯報(bào)會(huì)等,。全校各班以班隊(duì)會(huì)的'形式開展讀書展示活動(dòng)，評(píng)選出讀書學(xué)生代表參加全校讀書成果匯報(bào)會(huì),。通過讀書月活動(dòng),，同學(xué)們收益良多，更好的促進(jìn)了同學(xué)們讀書的熱情,。

4,、為了增強(qiáng)青少年的愛國情感，引導(dǎo)青少年樹立正確的國家觀,、民族觀,，學(xué)校開展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業(yè)生立志動(dòng)員會(huì)活動(dòng)。通過開展征文,、演講比賽等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生們不斷增強(qiáng)對(duì)中華民族的歸屬感，對(duì)中華文化的認(rèn)同感,，培養(yǎng)學(xué)生們樹立自強(qiáng)不息的中國精神,。

5、家長會(huì)是家校溝通的重要渠道,，讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,，家庭的作用不可忽略。學(xué)校召開了全校性的學(xué)生家長會(huì),。各班從安全管理、教育教學(xué),、養(yǎng)成教育三大方面向家長介紹了學(xué)校的新要求和新舉措,。向家長分別發(fā)放了《學(xué)校工作家長反饋單》、《致家長一封信》,。學(xué)校希望家校協(xié)力,，雙管齊下，合力教育學(xué)生健康成長,。

總而言之,，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學(xué)生長期努力,，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。我校養(yǎng)成教育一定會(huì)在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善,。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇六

有人說：“播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播種一種性格，收獲一種命運(yùn),?！?/p>

著名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，良好的行為習(xí)慣主要在學(xué)校中養(yǎng)成',。”大家都知道,，好習(xí)慣使人終生受益,，特別是中學(xué)生，可塑性強(qiáng),，也正是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期,。良好行為習(xí)慣是基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié)，是改進(jìn)德育的重要方面,。為此,，近年來，我校德育工作就一直把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為學(xué)校一項(xiàng)重點(diǎn)來抓,。具體做法如下：

中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的,，習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它需要學(xué)校上上下下共同努力,，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管,。因此學(xué)校高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程,，建立長效評(píng)比機(jī)制,，促進(jìn)工作長期開展。建立通報(bào)制度,，將習(xí)慣養(yǎng)成作為重要內(nèi)容每周一次情況通報(bào),，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,，常抓養(yǎng)成教育。

（一）規(guī)范常規(guī)制度,，強(qiáng)化學(xué)生遵紀(jì)守規(guī)意識(shí),，是養(yǎng)成教,。

育的前提保障。

我校以學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn),，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的學(xué)生形象,。首先,，我們將守則內(nèi)容發(fā)懸掛在每個(gè)教室，班主任經(jīng)常性組織學(xué)生學(xué)習(xí),，要求做到熟記于心,。結(jié)合規(guī)則的制定，學(xué)校通過開學(xué)典禮大會(huì),，推選平時(shí)表現(xiàn)比較好的學(xué)生和平時(shí)表現(xiàn)較差的學(xué)生,，在全校師生面前做表態(tài)發(fā)言，讓大家監(jiān)督他在今后的學(xué)習(xí)生活中是否言行一致,，說到做到,。在此基礎(chǔ)上，激勵(lì)更多的學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,，知道要從一點(diǎn)一滴做起，從身邊的小事做起,，從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起,。然后，要求我們的教師要勤下班,，用心觀察,，從學(xué)生的一點(diǎn)細(xì)微動(dòng)作，如衣著打扮,、語言,、對(duì)待人的言行等生活表現(xiàn)來捕捉他們的內(nèi)心變化,，從而發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止,。

（二）榜樣的力量是無窮的,，發(fā)揮樹立榜樣的力量?？鬃诱f：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,?！辈还茏鳛槔蠋熞陨硎痉叮彩且髮W(xué)生做到的,，我們教師自己首先做到,。教師無小節(jié)，處處做楷模,。在開學(xué)初首先要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己，設(shè)身處地地為孩子們樹立榜樣,。還要用一些現(xiàn)實(shí)生活中的小榜樣激勵(lì)學(xué)生,，如在班上多表揚(yáng)一些上課認(rèn)真聽講，作業(yè)工整,，遵守紀(jì)律的學(xué)生,，使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣,。

教育無小事,，事事在育人。尤其是學(xué)生行為習(xí)慣的.問題,、

要從行為出著眼,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師如果發(fā)現(xiàn)了學(xué)生什么不好的苗頭，就要及時(shí)制止,，及時(shí)教育,。從領(lǐng)導(dǎo)做起，利用時(shí)間找典型的學(xué)生與之談話,，講道理,，讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,，“動(dòng)之于情,，曉之于理”，從內(nèi)心幫助學(xué)生,，丟棄不良行為,，再塑好習(xí)慣。有時(shí)就會(huì)有我們意想不到的事情出現(xiàn),，所以要持之以恒,，要通過反復(fù)抓，抓反復(fù),，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化,，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。

養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展,。學(xué)校德育工作,，按照德育計(jì)劃，每月制定一個(gè)主題,，如開展“爭當(dāng)合格小公民”,、“撿起一片廢紙，留下一種美德”,、“小手牽大手,，共創(chuàng)美麗園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德,、選擇行為,、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競爭，從而自覺遵守規(guī)范,。在評(píng)比的活動(dòng)中,，增強(qiáng)了學(xué)生的班集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)了每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，規(guī)范學(xué)生的行為,，促進(jìn)學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成,，激發(fā)學(xué)生爭當(dāng)校園“榜樣”的熱情,。學(xué)生就能逐漸形成自我約束的能力，明辨是非的能力,，自我教育的能力,。

“家庭是習(xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師,?！奔彝ナ菍W(xué)生接受教育最早、時(shí)間最長的場所,，所以家校合作關(guān)系的建立有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

俗話說：“勉強(qiáng)成習(xí)慣，習(xí)慣成自然,?！绷己玫牧?xí)慣一旦形。

成,，孩子們將受益終身,。習(xí)慣養(yǎng)成教育是小學(xué)教育的重要任務(wù),。有人曾這樣比喻學(xué)校教育：學(xué)校就像一個(gè)工廠,，培育出的思想好，習(xí)慣好，成績好的學(xué)生是正品,；成績好,，思想不好的事次品；成績不好,，思想不好的是偽劣產(chǎn)品,。我相信，在我們新橋中心小學(xué)這片沃土上,，培育出的都是正品,，都是合格的中學(xué)生。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇七

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直,?！边@就說明了加強(qiáng)小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育的重要性，他們年齡小,，知識(shí)少,，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大,，可變性強(qiáng),。也正如現(xiàn)代著名教育家葉圣陶 先生所說：“教育是什么，往簡單方面說,，只須一句話,，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！?/p>

我班非常重視學(xué)生的日常行為養(yǎng)成教育,，積極開展各種行為規(guī)范的教育活動(dòng)，經(jīng)過師生的共同努力,，我對(duì)本班學(xué)生在養(yǎng)成教育方面的工作做一總結(jié),。

1．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則,。

2．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，應(yīng)落到實(shí)處,，細(xì)微處入手,，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練,，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合,。

3．良好行為規(guī)范的養(yǎng)成，要持之以恒,，常抓不懈,，不是一蹴而就的,，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受,。

1．明確意義,，激發(fā)動(dòng)機(jī)

給學(xué)生講明養(yǎng)成習(xí)慣的重要性，讓他們學(xué)會(huì)自我教育,。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的,，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要,。我班充分利用班隊(duì)會(huì),、板報(bào)等形式，不斷提高學(xué)生的自我教育能力,。

同時(shí),，明確了要抓學(xué)生成績，抓教學(xué)質(zhì)量,，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手,。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,，重抓養(yǎng)成教育”的氛圍,。

2．制定計(jì)劃，明確目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),，心理特點(diǎn),，我校確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容，分別是：行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),。

3．建章立制，規(guī)范言行,。

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成,。

(1) 學(xué)生文明行為制度：每天由班長對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核,，做好記錄，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的共同監(jiān)督下,，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范,。

(2)值日制度：由衛(wèi)生委員嚴(yán)格負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)好學(xué)生的衛(wèi)生表現(xiàn),，真正從細(xì)小處入手,，把衛(wèi)生行為規(guī)范落到實(shí)處。

(3)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成制度：由學(xué)習(xí)委員做好早讀和午讀管理工作,，珍惜好時(shí)間,，讓班級(jí)學(xué)生真正意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

在學(xué)生的共同努力和配合下,，取得了一定的成效。這個(gè)學(xué)期和上個(gè)學(xué)期相比,，學(xué)生各方面的習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn),，無論是老師，還是家長,，都能夠在思想上形成共識(shí),，清楚的知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要的,。

總之,，養(yǎng)成教育是一個(gè)長期的工程，一定要堅(jiān)持做下去,，不斷地發(fā)現(xiàn),，不斷地改正。今后,，在做這方面的工作更要注意積累,，從細(xì)小處入手，不斷提高工作的能力和水平,，不斷學(xué)習(xí),，嘗試，探索,，吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，把我校的養(yǎng)成教育做得更好。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇八

學(xué)校形成了“以德立校,、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理,、開放教育”的管理模式，11月中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié),。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想,，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn),、道德高尚、體魄健美,、心理健康,、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活,、基礎(chǔ)扎實(shí),、特長突出”的優(yōu)秀中學(xué)生,。在常抓不懈的德育實(shí)踐中，育人為核心,，以養(yǎng)成教育為主線,，以校園生活課程為載體，以貫徹《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手,，抓基礎(chǔ)，抓常規(guī),，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo),、從思想上進(jìn)行啟迪、從情感上進(jìn)行交流,、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么，往簡單方面講,，只須一句話,，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！币粋€(gè)人有了好的習(xí)慣,，必然會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，不是某個(gè)人或是某些人的工作,，而是一個(gè)系統(tǒng)的、長期的,，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程,。為此，確立了“全員,、全方位,、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實(shí)施者,，教師要做到教書育人,，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人,，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教育,，工作總結(jié)《11月中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)》,。為此，學(xué)校在管理制度方面,，制定了一套較為完善的制度體系,，以“勤政、奉獻(xiàn),、開拓,、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé)；以“立志,、尚學(xué),、求實(shí),、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范,；以“愛校、愛生,、愛事業(yè),、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》,、《教師文明用語與文明忌語》,、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》,、《教職工工作考評(píng)制度》等一系列的規(guī)章制度,，并通過全校大會(huì)，以及其他各種教育形式,，貫徹到干部教師的工作中,，使全體干部、師生的行為做到有章可循,、有章可依,。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率,，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍,，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,，形成全員育人的“大德育”體系,，學(xué)校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長,、各職能部門主任,、團(tuán)委書記、年級(jí)主任,，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé),，形成“校長―政教處―年級(jí)―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭,、社會(huì)三方參與實(shí)施德育的格局,。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時(shí)，學(xué)校十分重視德育隊(duì)伍的建設(shè),。重點(diǎn)加強(qiáng)了“二支隊(duì)伍”建設(shè)：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍,。

德國教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣,。”塑造良好的師德形象,，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵，正所謂“正人先正己,，教人先自教”,。教師的行為表率是對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛好,，他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行,，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動(dòng)、最富有感召力的教育,。因此,，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè),，大力提倡“愛學(xué)生,、愛學(xué)校、愛事業(yè)”的三愛教育,，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生。在師德教育中,，做到治本為先,，抓起點(diǎn)、抓風(fēng)氣,，對(duì)教師高要求,、嚴(yán)要求，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事，教師無小節(jié)”的育人觀念,，從教師的自我養(yǎng)成,，自我完善著手。特別是在儀容儀表,、言談舉止,、遵紀(jì)守法、愛護(hù)學(xué)生等方面,，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇九

工讀教育是接收九種嚴(yán)重不良行為學(xué)生的專門學(xué)校,，它的教育對(duì)象是那些有嚴(yán)重不良行為，或有嚴(yán)重違紀(jì),、屢教不改,、不宜在原校就讀的學(xué)生。現(xiàn)在工讀學(xué)校學(xué)生的類型有長期未到校的,、網(wǎng)絡(luò)成癮的情況比較嚴(yán)重,，特別是學(xué)習(xí)成績差,，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,。根據(jù)實(shí)際情況，學(xué)校提出了“變共性教育為個(gè)性教育”的德育工作思路,，采取“三注重三同時(shí)”的模式,，即：注重抓好共性教育，同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教育,；注重解決每個(gè)學(xué)生的每個(gè)具體問題,，同時(shí)關(guān)注個(gè)體之間的差異；注重講求個(gè)性化教育效果,，同時(shí)關(guān)注教育過程,。通過加強(qiáng)德育常規(guī)管理、加強(qiáng)心理健康教育和特色課程引領(lǐng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng),、教育和轉(zhuǎn)化,。

首先每班配備兩名班主任，學(xué)生在校進(jìn)行24小時(shí)無縫管理教育,，用老師的無私奉獻(xiàn)精神和愛心,，讓學(xué)生在學(xué)校的生活處處充滿家的概念，學(xué)生與教師成為一家人,。兩名班主任相互配合協(xié)作,，與學(xué)生同吃、同住,、同學(xué)習(xí),、同活動(dòng),，班主任與學(xué)生不僅是老師，不僅是家長,，更像是同學(xué)和朋友,，班主任放棄接送孩子，放棄回家團(tuán)聚的時(shí)間,，來陪伴更需要關(guān)懷的學(xué)生,，用自己的奉獻(xiàn)感化學(xué)生，用自己的包容與耐心,，來影響和幫扶學(xué)生,，從而建立融洽的師生關(guān)系，讓老師成為比親人跟親的人,，從而潛移默化的來教育和轉(zhuǎn)化學(xué)生,。

其次，全校制定統(tǒng)一的適合我校學(xué)生的日常行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，通過培養(yǎng)和落實(shí),，提升學(xué)生良好生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。學(xué)校主要對(duì)班級(jí)隊(duì)列,、衛(wèi)生、三餐,、禮儀,、課堂紀(jì)律“五項(xiàng)評(píng)比”制度為抓手，每天由值班干部和學(xué)生會(huì)干部按照“五項(xiàng)評(píng)比”制度要求進(jìn)行檢查,，情況及時(shí)反饋給班主任,，每周一全校進(jìn)行總結(jié)表彰，優(yōu)秀班集體發(fā)放流動(dòng)紅旗,。通過學(xué)生的自我管理和評(píng)比表彰,，激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)自覺遵守紀(jì)律,，按照規(guī)矩辦事的意識(shí),。通過注重德育常規(guī)管理，從而呈現(xiàn)出上操隊(duì)列整齊聽從指揮,、教室宿舍衛(wèi)生整潔,、三餐排隊(duì)打飯排隊(duì)分類處理剩飯、見到老師主動(dòng)問好,、課上跟著老師互動(dòng)的有序景象,。

最后，注重活動(dòng)育人，提升育人效果,。學(xué)校認(rèn)真設(shè)計(jì)組織多彩德育活動(dòng),，提供更多的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己,，在活動(dòng)中提升自己,，在活動(dòng)中發(fā)展自己，從而揚(yáng)起學(xué)生自信生活的風(fēng)帆,。例如每學(xué)期的體育節(jié),、每學(xué)年的文化藝術(shù)節(jié)、中美國際交流,、教委相關(guān)主題教育,、學(xué)校班級(jí)文化展示、班級(jí)管理特色展示,、學(xué)生課間操展示等等,。

為全面準(zhǔn)確地了解每一名學(xué)生，對(duì)每名新生入學(xué)時(shí)組織心理,、法制,、文化測試，心理中心負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理談話與心理調(diào)適,，進(jìn)行心理測試,，建立個(gè)性化的心理檔案。

1.面向全體學(xué)生,，制定個(gè)性化的心理輔導(dǎo)方案

學(xué)校面向全校學(xué)生及重點(diǎn)家長開展了“個(gè)性化的心理咨詢”,，主要流程為：心理測試――心理評(píng)估――結(jié)果反饋――咨詢方案――心理咨詢――家庭治療――團(tuán)體心理輔導(dǎo),，從而使我們的心理健康教育工作更加科學(xué)有效,，這項(xiàng)工作的開展深受學(xué)生、家長的歡迎,，一些孩子及家長還積極主動(dòng)要求多次咨詢,，他們也很感恩學(xué)校給他們提供了如此優(yōu)質(zhì)的教育資源。

2各班建立班主任,、心理輔導(dǎo)員,、任課教師、學(xué)校心理和法制中心教師,、學(xué)生家長組成的班級(jí)管理委員會(huì),，對(duì)心理問題比較嚴(yán)重的學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注，進(jìn)行跟蹤,，定期對(duì)重點(diǎn)關(guān)愛生進(jìn)行心理調(diào)適與輔導(dǎo),，并積極與班主任溝通，形成合力，共同開展心理健康教育,。

3.依托“心靈驛站”,，開展個(gè)性化的團(tuán)體心理輔導(dǎo)

根據(jù)學(xué)生實(shí)際，學(xué)校成立了學(xué)生心理社團(tuán)――“心靈驛站”,，定期開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),，活動(dòng)主要采用了團(tuán)體沙盤游戲、繪畫療法,、意象對(duì)話,、音樂放松療法、oh潛意識(shí)卡牌游戲,、角色扮演,、優(yōu)點(diǎn)轟炸、自畫像,、家庭樹等團(tuán)體輔導(dǎo)的形式,。

4、借助社工助力項(xiàng)目和志愿者服務(wù)開展活動(dòng)

學(xué)校借助社工助力項(xiàng)目,，開展的成長陪伴,、家庭營會(huì)、深度輔導(dǎo),、小組工作,、家庭探訪、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng),，關(guān)注,、聚焦特殊學(xué)生的行為轉(zhuǎn)化教育問題，保證了服務(wù)學(xué)生的身心健康,，維護(hù)了學(xué)校的安全穩(wěn)定,，取得了顯著的成效。

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，學(xué)校規(guī)范課堂秩序,，拓展讓學(xué)生產(chǎn)生興趣和真實(shí)獲得的特色課程，從而讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自己,，重新規(guī)劃自己的人生來引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展,。

1.開設(shè)紫砂、茶藝,、法制等特色課程,，讓學(xué)生的課余生活豐富多彩。這些課程不需要學(xué)科知識(shí)的豐富,，只需要學(xué)生積極參與,，積極實(shí)踐,，而且效果顯而易見，更容易提升學(xué)生的獲得感,，從而以更大的興趣參與活動(dòng)學(xué)習(xí),，形成良性循環(huán)，提高學(xué)生動(dòng)手能力同時(shí),，提升學(xué)生自身素養(yǎng),，更增加學(xué)校的吸引力。

2.開設(shè)橄欖球,、籃球,、乒乓球、羽毛球,、古箏,、舞蹈等藝術(shù)社團(tuán)，培養(yǎng)提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),。每年我校的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)和校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)生最開心最向往的時(shí)刻,，因?yàn)槲枧_(tái)的主角是每一個(gè)學(xué)生。體育活動(dòng),、體育競賽的開展,，提升學(xué)生精神風(fēng)貌的同時(shí)，提升學(xué)生的身體素質(zhì),，培養(yǎng)健康體魄,。文化節(jié)以“悅動(dòng)青春魅力校園”為主題的文化節(jié)則是學(xué)生才藝展示和班集體展示的最佳時(shí)機(jī)。這些特色課程的成果展示,，更加增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)和成果意識(shí),。

3.開設(shè)家校共育課程，家校聯(lián)動(dòng)促就學(xué)生進(jìn)步

教育是多側(cè)面的,、立體的,、有生命的。盡管學(xué)校是教育的主陣地,，但遠(yuǎn)不能解決教育的所有問題,。家長、家庭及社會(huì)對(duì)孩子的成長,、性格的形成，有著舉足輕重的影響和作用,。在無記名方式征求家長對(duì)學(xué)校滿意度測評(píng)中,，92％的家長認(rèn)為自己的孩子轉(zhuǎn)入工讀學(xué)校后品行發(fā)生了顯著變化，97％的家長認(rèn)為自己孩子的突出毛病得到了明顯糾正,。截止到20xx年,，95％以上的初三畢業(yè)學(xué)生留在我校職高就讀,，職高畢業(yè)學(xué)生100%的順利走向工作崗位。

學(xué)校采用家校聯(lián)動(dòng),、攜手共育的形式營造校園文化,。家長、教師,、班主任就教育等問題進(jìn)行座談,，每一位家長對(duì)家庭教育中的方法進(jìn)行反思和交流，然后組織家長和學(xué)生一起拓展活動(dòng),，為學(xué)生和家長創(chuàng)造溝通的機(jī)會(huì),。邀請(qǐng)家長與學(xué)校德育的全過程：學(xué)校注重開展家校合作教育聯(lián)誼活動(dòng)已有八次，每學(xué)期一次,，每次一個(gè)主題,，每個(gè)教育教學(xué)開放日和每次重大活動(dòng)都向家長、普校,、社區(qū)進(jìn)行匯報(bào)和展示,，為每個(gè)孩子創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì)。

學(xué)校認(rèn)真總結(jié),、提煉學(xué)校的德育工作特點(diǎn),，從工讀的陪伴教育向職業(yè)教育過度，學(xué)校打破固有的初高中模塊化教育模式辯證施教,，將每個(gè)學(xué)生作成長中的生命教育,，積極推行工讀職業(yè)教育六年一貫制，在實(shí)施,、完成九年義務(wù)教育的同時(shí),，加強(qiáng)職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，全員育人使每個(gè)工讀學(xué)生完成職業(yè)教育階段,，順利走向工作崗位,。這是以前職業(yè)高中成功的做法，但根據(jù)教委對(duì)我校職業(yè)高中的調(diào)整,，我校職高與電氣工程學(xué)校合并,。但我們不會(huì)停止摸索義務(wù)教育階段的特殊養(yǎng)成、教育方式,，繼續(xù)提煉我校的德育特色,。

出自 sevw.cn

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十

孩子們升入大班快一學(xué)期結(jié)束了，在這學(xué)期里,，班上的'孩子都適應(yīng)了新老師新同伴,，通過這一學(xué)期的養(yǎng)成教育，孩子們進(jìn)步真的很快,，有了良好的行為習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣等?，F(xiàn)將在本學(xué)期養(yǎng)成教育工作主要從以下幾個(gè)方面做以總結(jié)：

幼兒良好衛(wèi)生、生活習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)養(yǎng)成性習(xí)慣的培養(yǎng),。要求老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴教起,，每一件小事都要堅(jiān)持做好。

1,、吃東西不挑食,，蔬菜水果，各種食物都要吃,。注意培養(yǎng)幼兒良好的用餐習(xí)慣,，吃東西時(shí)不說話細(xì)嚼慢咽認(rèn)真吃，正確的使用筷子,，不撒飯粒,，不剩飯，吃完了碗里的飯菜再喝湯,。用完餐之后的碗筷要放進(jìn)固定的盆子里,，不亂擺。通過培養(yǎng)班級(jí)中的絕大多數(shù)幼兒都養(yǎng)成了良好的用餐習(xí)慣,。

2,、午睡時(shí)，為幼兒蓋好被子,，不咬被子角,，不扯棉絮的線頭。脫下來的鞋子要擺在固定位置,，衣服放在床角,。睡覺時(shí)不用被子蒙頭，保持良好的睡姿,。很多以前在家中從不午睡的幼兒,，這學(xué)期都能跟大家一起香香的午睡了。大多數(shù)孩子都學(xué)會(huì)了自己穿衣服,，鞋子,，并能扣好扣子，拉好拉鏈,。變得很能干,。

三、對(duì)幼兒進(jìn)行互相謙讓教育孩子們生活在一個(gè)大集體中,，平時(shí)活動(dòng)難免要磕磕碰碰,，我教育孩子要學(xué)會(huì)互相謙讓，有玩具一起玩,，我還經(jīng)常給他們講《孔融讓梨》的故事,，讓他們知道凡事要懂得謙讓，要學(xué)著關(guān)心關(guān)心他人,，幫助弱小,，如：別的小朋友扣子開了系不上，我班的孩子會(huì)趕快去幫忙,。

1,、能夠集中精力，耐心傾聽別人的談話,，不能打斷別人,，能夠傾聽并聽懂別人的講述。能夠用不通話發(fā)放清楚的在集體面前講述,，較為連貫的表達(dá)自己的意思,。

2、在生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中能不怕困難愿意自己想辦法解決問題,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、了解與探究有一定的結(jié)構(gòu)的物質(zhì)材料,，并嘗試運(yùn)用不同的物質(zhì)材料游戲,。

4、喜歡用自然好聽的聲音歌唱,，喜歡參加集體的韻律活動(dòng)和音樂游戲,，能隨音樂叫協(xié)調(diào)的模仿動(dòng)作，創(chuàng)編動(dòng)作,，能安靜的傾聽音樂,，并體驗(yàn)音樂欣賞過程中的快樂。

5,、學(xué)習(xí)使用多種繪畫材料作畫,，并進(jìn)一步創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程所帶來的快樂,。

五,、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育安全是幼兒園的重中之中，每天我時(shí)刻提醒孩子們不能用筆戳別人,，指別人,，不能自己挖耳朵，不能往鼻子耳朵里塞東西,，每天對(duì)幼兒進(jìn)行晨午檢的安全教育,，不讓孩子們攜帶釘子小刀火柴等危險(xiǎn)物品，教育孩子不吃陌生人的東西不跟陌生人走,，還自編了好多的安全兒歌讓孩子熟記,，讓孩子們遠(yuǎn)離危險(xiǎn),。

養(yǎng)成教育是孩子們必須了解的，良好的養(yǎng)成教育是孩子們步入正規(guī)的教育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ),，有了好的養(yǎng)成教育,，孩子們才能健康快樂的成長。同時(shí)也要和家長配合好,，家園同時(shí)行動(dòng),，方可事半功倍。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十一

充實(shí)的一學(xué)期工作即將畫上句點(diǎn),，我校這一學(xué)期的養(yǎng)成教育工作也進(jìn)了總結(jié)與反思階段,。本學(xué)期我校以學(xué)生實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，以上學(xué)期取得的成績?yōu)榛A(chǔ),，揚(yáng)長避短,，逐步推廣養(yǎng)成教育，力求在生活和學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,，為其一生的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將本學(xué)期的養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

我校本學(xué)期依然以《中小學(xué)養(yǎng)成教育治理細(xì)則》為養(yǎng)成教育培養(yǎng)內(nèi)容，在全面推廣各種習(xí)慣的同時(shí),，確定重點(diǎn)內(nèi)容,，我校按照局重點(diǎn)工作把讀記習(xí)慣和書寫習(xí)慣作為重點(diǎn)培養(yǎng)目標(biāo)的同時(shí)，把學(xué)生的聽課習(xí)慣和作業(yè)習(xí)慣也作為本學(xué)期的主要培養(yǎng)內(nèi)容,。

開學(xué)初我校要求各位教師針對(duì)自已所教學(xué)科的特點(diǎn)制定計(jì)劃,，在學(xué)期中并針對(duì)學(xué)生聽課的具體情況，圍繞如何培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣開展教師論壇活動(dòng),。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處深進(jìn)班級(jí)聽課,，了解班級(jí)學(xué)生的上課情況，及時(shí)與教師進(jìn)行信息反饋,。

1.作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，我校在作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)上加大力度,，開學(xué)初制定作業(yè)要求,，要求班主任按時(shí)留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容要豐富,，形式要多樣,，學(xué)生的字跡要工整，本面要整潔,，班主任批閱要及時(shí),，避免錯(cuò)批。教導(dǎo)處和業(yè)務(wù)校長每月對(duì)各班作業(yè)進(jìn)行不定期檢查，并把檢查情況及時(shí)和班主任交流,，不斷整改,，同時(shí)把檢查情況按等級(jí)評(píng)定，與教師期末考核掛鉤,。本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)效果情況有了明顯的變化,。

2.聽課習(xí)慣的培養(yǎng),。

學(xué)生良好的聽課習(xí)慣并不是一夕培養(yǎng)成的,，為了培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣，業(yè)務(wù)校長深進(jìn)班級(jí)聽課,，觀察學(xué)生的聽課狀態(tài),，并和任課教師圍繞“如何培養(yǎng)學(xué)生的聽課習(xí)慣”展開論壇，針對(duì)學(xué)校教師的教學(xué)狀況,，業(yè)務(wù)校長利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn),，不斷進(jìn)步教師上課的教學(xué)能力，力求通過教師豐富的課堂內(nèi)容,、誠摯的關(guān)心和教師個(gè)人的人格魅力,，多方面吸收學(xué)生的留意力，進(jìn)步學(xué)生的聽課能力,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我校大部分學(xué)生的聽課習(xí)慣有了明顯的改善。

3.寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。

為了全面進(jìn)步學(xué)生的寫字能力,，我校把天天下午1：00到1：15這段時(shí)間設(shè)為寫字時(shí)間，同時(shí)把科任教師分配到各個(gè)班當(dāng)副班任,，一同深進(jìn)學(xué)生當(dāng)中從坐姿,、握筆姿勢、字的基本筆畫等細(xì)節(jié)處指導(dǎo)學(xué)生寫字,。業(yè)務(wù)校長和教導(dǎo)處天天深進(jìn)班級(jí)監(jiān)視寫字教學(xué)的完成情況,。

同時(shí)在教師中間開展師生齊練活動(dòng)，教師天天堅(jiān)持練習(xí)粉筆字和鋼筆字,，在不斷進(jìn)步自身寫字能力的同時(shí)為學(xué)生起表率作用,。

通過這一學(xué)期的全面努力，我校師生的寫字水平都有了明顯的進(jìn)步,。

4.讀記習(xí)慣的培養(yǎng),。

教育工作德育為先，為了更好地從小加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,，范文寫作我校本學(xué)期把《xxx規(guī)》引進(jìn)學(xué)校,，每名學(xué)生人手一本新版《xxx規(guī)》。天天早上7：30到7：45這段時(shí)間我校設(shè)為誦讀時(shí)間，班主任逐句講解后,，要求學(xué)生誦讀《xxx規(guī)》,，讓學(xué)生在中潛移默化中接受傳統(tǒng)文化的教育。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十二

學(xué)生良好行為習(xí)慣并非一朝一夕就可以養(yǎng)成的,，因此,，班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，進(jìn)行表揚(yáng),，樹立起學(xué)生們學(xué)習(xí)的榜樣,。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的不良習(xí)慣，要及時(shí)予以糾正,，如果大多數(shù)學(xué)生存在同一不良習(xí)慣,，那么就要利用班會(huì)或其他教育活動(dòng)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育。這些,，是班主任對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的反饋,，而這一反饋，必須及時(shí)且正確,，要讓學(xué)生明白,，良好的行為習(xí)慣能給周圍人帶來愉快，不良的行為習(xí)慣會(huì)是他人厭惡,。

第一,、行為規(guī)范教育，也包括法制,、社會(huì)公德教育,。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差,，所以對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈,。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),，平時(shí),，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己,。對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒、多督促,，對(duì)隨地亂扔,、說臟話,、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出,，要求改正,。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范,，維護(hù)集體榮譽(yù),。

第二，集體主義教育,。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中,，個(gè)人要服從集體。由于家庭,、社會(huì)等多方面的影響,，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性,。所以，開學(xué)來,，通過學(xué)校的三操,、隊(duì)列比賽和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，樹立集體意識(shí),，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué),，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步，并通過參與,，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮,、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。在各種活動(dòng)中,，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

表揚(yáng)勝于批評(píng)”,。在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔省,！弊寣W(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績,，在微笑中認(rèn)識(shí)不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，就給予表揚(yáng),，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。

總而言之,，有些習(xí)慣做的比較好，但還有一些習(xí)慣做的不夠好,，還需要我的細(xì)心教導(dǎo),。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十三

我們學(xué)校自20xx年10月啟動(dòng)了青少年文明禮儀教育活動(dòng)，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育行政部門的要求,，將學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)化分解,，以文明禮儀教育為重點(diǎn)，扎實(shí)開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育,，經(jīng)過一年多的努力,，我們學(xué)校被國家關(guān)愛成長行動(dòng)委員會(huì)評(píng)定為“全國青少年文明禮儀教育示范基地”，我本人被評(píng)為“全國青少年文明禮儀教育先進(jìn)個(gè)人”,。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項(xiàng)活動(dòng),，取得了一定成效?，F(xiàn)小結(jié)如下：

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請(qǐng)別忽視————學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗,?！比~圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，克服不良行為,，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

皇城村作為全國十佳小康村,，皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣,，道德素質(zhì)的要求也就必須更高。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn),，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的師生形象,。首先,，我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，要求做到熟記于心,，并不斷對(duì)照檢查自己的行為。

針對(duì)學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走,，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象,，教育學(xué)生“請(qǐng)靠右慢行”，并讓值周生檢查監(jiān)督,，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象,，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對(duì)學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象,，配合學(xué)校在對(duì)各班的課桌進(jìn)行清理建檔，并定期檢查的同時(shí),，教育學(xué)生愛護(hù)課桌,，保持課桌的整潔。這一措施采取后,，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了,，對(duì)保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫,，我并不覺得怎樣?，F(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財(cái)物,，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施,，這是不對(duì)的?！绷硗?，在美化校園環(huán)境的同時(shí)，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性,，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校,，帶進(jìn)教室,，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對(duì)有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,，配合學(xué)校的彎腰工程,，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領(lǐng),。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食,，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了,。我們說，老師的良苦用心感動(dòng)了學(xué)生,，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了,。

經(jīng)常組織開展幫困活動(dòng)，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助,；組織開展了感恩演講活動(dòng)和親情游戲活動(dòng),。學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩,，更感受到了父母的勞累辛勤,，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)長輩的敬愛之情，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,。

為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù),，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點(diǎn)，如我們要求學(xué)生要禮貌用語,，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語,，應(yīng)怎么樣使用。對(duì)長輩要尊稱“您”,，不能直呼其名,；向別人提出要求時(shí)要說“請(qǐng)”；給別人添麻煩時(shí)說“對(duì)不起”,；得到別人的幫助要說“謝謝”,。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位,。不隨便拿別人的東西,，撿到東西要上交等等。要求具體明確,，學(xué)生就容易掌握了,。此外，因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和接受能力上存在著差異,，所以我們應(yīng)分層次對(duì)待,，盡量具體可行,，貼近學(xué)生生活，為學(xué)生所接受,。

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣,，家庭的作用不可忽略。有些孩子,，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn),。對(duì)此，我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時(shí)機(jī),，向家長了解學(xué)生在家的情況,，希望家長能配合老師的工作，共同將孩子培養(yǎng)成人,?？偠灾己玫男袨榱?xí)慣的形成并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長期努力,，需要老師不斷地督促引導(dǎo)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,，必須持之以恒,，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月,，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

通過這些工作,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。我將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣,。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十四

“習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)”。學(xué)生時(shí)期是人生成長過程中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,。這一階段養(yǎng)成的良好習(xí)慣對(duì)人的一生有積極影響,，下面談幾點(diǎn)自己在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的體會(huì)。

一,、注重良好習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)機(jī),。

1、時(shí)間上越早越好,。

習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好,。從分班的第一天開始,，我就著重觀察學(xué)生的衣著打扮、言行舉止,，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到,，老師從一開始就在關(guān)注他們的言行?！傲己玫拈_端等于成功的一半”,。從一開始趁壞習(xí)慣還立足未穩(wěn)，及時(shí)進(jìn)行糾正,，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、注意順序上的遞進(jìn),。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，要有耐心,，有條理,，有思路;循序漸進(jìn)，循循善誘,，才會(huì)起到立竿見影的效果,。一定不能囫圇吞棗，半途而廢,。

二,、注重多方面習(xí)慣的培養(yǎng)。

1,、行為習(xí)慣,。

孔子曰:“其身正，不令而行,。其身不正,，雖令不從?！痹谝髮W(xué)生做好行為規(guī)范之前,，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學(xué)生,。然后再強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意平時(shí)的言行舉止要得體,，要適宜。對(duì)于長輩和老師,，要報(bào)以尊敬和善的態(tài)度;對(duì)于同輩,，要友善親切，團(tuán)結(jié)互助,。

例如,，上下樓梯靠右行;進(jìn)辦公樓要輕聲慢走,，不能大聲喧嘩;進(jìn)辦公室要先敲門，得到老師的允許再進(jìn)去;上學(xué)放學(xué)要遵守交通規(guī)則;升旗集會(huì)時(shí)保持安靜等,?！凹?xì)節(jié)決定成敗，”我堅(jiān)持從日常生活的一些小事著手,，讓學(xué)生從小事中明白“莫以善小而不為,，莫以惡小而為之?！睆亩鴿u漸培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣,。

2、生活習(xí)慣,。

“好的生活習(xí)慣有利于一生的身體健康,。”對(duì)于學(xué)生,，在學(xué)校里就必須注重自己的衣著整潔,，頭發(fā)、指甲不要過長,，不要在衣著上與他人攀比,。自己的學(xué)習(xí)用品也要擺得整整齊齊。另外,，生活在集體中,，除了保持好個(gè)人衛(wèi)生，還要愛護(hù)班級(jí)的衛(wèi)生,。做到積極做值日,，不亂扔雜物。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)制定計(jì)劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。在漫長的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生應(yīng)定期樹立目標(biāo),，確立自己的趕超對(duì)象，給自己的前方豎一面紅旗,。這樣有了目標(biāo)就有了動(dòng)力,，就不會(huì)再感到無所事事，沒有壓迫感,，而成績也在追趕目標(biāo)的過程中提高了,。

(2)上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣,。辦事要講究效率，學(xué)習(xí)也是一樣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要時(shí)間在課堂上,，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認(rèn)真聽講,，注意力集中,，積極思考是提高學(xué)習(xí)效率、成績優(yōu)異的必備條件,。為了讓整個(gè)班級(jí)在課堂上形成一種爭先恐后,，積極發(fā)言的良好氛圍，積極做好班級(jí)干部和頭20名同學(xué)的思想工作,，讓他們起好帶頭作用,。

(3)積極完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是對(duì)新知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)的一個(gè)過程,，是檢查自己一天的知識(shí)是否掌握了的過程,，也是一個(gè)預(yù)習(xí)第二天功課的過程。

三,、注重學(xué)校與家庭的有機(jī)結(jié)合,。

一個(gè)人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育,。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性,、連續(xù)性,，才能收到良好的教育效果。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此,，單靠學(xué)校教育是難以收到滿意的效果,。而學(xué)生的主要活動(dòng)范圍是學(xué)校和家庭，所以學(xué)校教育更應(yīng)與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來,。不能只依靠學(xué)校一個(gè)陣地,，要隨時(shí)和家長取得聯(lián)系，做好家長工作,，請(qǐng)求家長在家里也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng),，把家庭教育納入到學(xué)校教育的軌道上，成為學(xué)校教育的得力助手,。

四,、開展生命教育。

開展生命教育是促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康成長的必要條件。現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富和社會(huì)環(huán)境的紛繁復(fù)雜,，使青少年學(xué)生的生理成熟期明顯提前,，極易產(chǎn)生生理、心理和道德發(fā)展的不平衡現(xiàn)象,。長期以來,，由于生理發(fā)展過程中出現(xiàn)的困惑常常得不到及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)無法預(yù)料且時(shí)有發(fā)生的隱性傷害往往難于應(yīng)對(duì),，導(dǎo)致一些學(xué)生產(chǎn)生心理脆弱,、思想困惑、行為失控等現(xiàn)象,。因此,，需要積極引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)理解生理、心理發(fā)展的規(guī)律,，正確認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象和生命的意義,。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多,。教師教育學(xué)生是非常辛苦的,，但教師默默的奉獻(xiàn)也是有意義的。播下一種行為,，收獲一種習(xí)慣;養(yǎng)成一種習(xí)慣,，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養(yǎng)教育學(xué)生,，使他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，對(duì)他們的一生，乃至于對(duì)整個(gè)人類社會(huì),，都具有十分重大的意義,。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十五

眾所周知：“習(xí)慣決定命運(yùn)?！倍?xí)慣則是人們經(jīng)過反復(fù)練習(xí)才形成的較為穩(wěn)定的行為特征,。良好的習(xí)慣一旦形成，就會(huì)變成人生道路上前進(jìn)的巨大力量,，終生受益,；反之，從小忽略良好習(xí)慣的培養(yǎng),，而讓不良習(xí)慣發(fā)展成惡習(xí),，將貽誤終身。

實(shí)踐表明,，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育抓得越早越好,。我們的教育不能等孩子上了大學(xué),，走向社會(huì)，再回過頭來強(qiáng)調(diào)“尊師愛友,、節(jié)約糧食、保護(hù)環(huán)境”之類的要求,，那是違背教育規(guī)律的,。

一年來，在胡校長的帶領(lǐng)下,，我校的學(xué)生養(yǎng)成教育扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn),，取得了明顯的成效。因此,，這學(xué)年我校非常重視學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，積極開展學(xué)生行為的規(guī)范活動(dòng)，下面就我校開展的學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育工作情況作一總結(jié),。

自從胡校長在我校上任以來,，就提出了標(biāo)榜我們學(xué)校的一些精神理念：

學(xué)校精神：校興我榮，校衰我恥,。

辦學(xué)理念：夯實(shí)人生起步,，留下美好童年。

治校方略：以德立校,，依法治校,，教研興校，質(zhì)量強(qiáng)校,。

管理理念：事事有人干,，人人有事干，時(shí)時(shí)人在干,。

教育思想：人無全才,，人人有才，揚(yáng)長避短,，人人成才,。

教育目標(biāo)：在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生,，在社會(huì)做個(gè)好公民,。

校訓(xùn)：厚德，博學(xué),，務(wù)實(shí),，尚美。

校風(fēng)：勵(lì)志,，和諧,，求實(shí),，爭先。

教風(fēng)：勤懇,，愛生,，善教，創(chuàng)新,。

學(xué)風(fēng)：惜時(shí),，刻苦，善思,，進(jìn)取,。

（一）“每周之星”的創(chuàng)評(píng)活動(dòng)。

學(xué)校在會(huì)議上提出,，各年級(jí),、各班每周五班會(huì)課，首先進(jìn)行一項(xiàng)創(chuàng)評(píng)活動(dòng)――“每周之星創(chuàng)評(píng)”,。即各班根據(jù)本班一星期來在勤奮學(xué)習(xí)方面,、遵守紀(jì)律方面、樂于助人方面,、講究衛(wèi)生方面,、熱愛勞動(dòng)方面、精神風(fēng)貌方面等六個(gè)方面表現(xiàn)最為突出的,，評(píng)定為本班“勤學(xué)習(xí)之星”,、“守紀(jì)律之星”、“做好事之星”,、“講衛(wèi)生之星”,、“愛勞動(dòng)之星”、“樹新風(fēng)之星”,，再將名單上報(bào)學(xué)校德育處,，由學(xué)校德育處對(duì)每星期各班評(píng)出的“每周之星”進(jìn)行表彰。

（二）“新三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng),。

學(xué)校對(duì)照現(xiàn)時(shí)期學(xué)生的表現(xiàn),，每半學(xué)期開展一次“新三好學(xué)生”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選內(nèi)容概括為“在校是個(gè)好學(xué)生”,、“在家是個(gè)好孩子”,、“在社會(huì)是個(gè)好公民”。各班根據(jù)本班學(xué)生半學(xué)期以來的表現(xiàn),，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學(xué)校德育處,，再由德育處甄別確定十二名作為學(xué)校半學(xué)期以來的“新三好學(xué)生”，名單張榜公布,，并對(duì)這些“新三好學(xué)生”進(jìn)行精神與物質(zhì)表彰,。

（三）學(xué)生良好行為習(xí)慣,、生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

1,、學(xué)生行為調(diào)研

上學(xué)期,，在各班對(duì)學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行調(diào)查,，由學(xué)生相互發(fā)現(xiàn),，班主任進(jìn)行登記，再統(tǒng)一將情況匯報(bào)學(xué)校教導(dǎo)處,。教導(dǎo)處根據(jù)各班上報(bào)的情況進(jìn)行梳理匯總，整理出了十一種學(xué)生的不良行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣（浪費(fèi)水電,，亂花錢，不愛護(hù)公物,、破壞環(huán)境衛(wèi)生,，課間追打、罵人說臟話,，上課開小差,、講閑話，玩危險(xiǎn)的游戲,，課后不復(fù)習(xí),、回答問題信口開河，缺乏競爭精神,，閱讀興趣不濃,，嬌氣懶散，不按時(shí)進(jìn)教室）,。

2,、激發(fā)教育動(dòng)機(jī)。

激發(fā)學(xué)生自我教育的動(dòng)機(jī),。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動(dòng)過程中形成的,，因此，讓學(xué)生保持自我教育非常必要,。充分利用語文課,、各種板報(bào)、開展知識(shí)競賽等形式,，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí),、體驗(yàn)生活、不斷提高自我教育活動(dòng),。

激發(fā)老師教育的動(dòng)機(jī),。同時(shí),，讓老師也認(rèn)識(shí)到，養(yǎng)成教育不是校長,、政教處,、少先隊(duì)或某一個(gè)老師的事，應(yīng)是全校師生共同的事情,。明確要抓學(xué)生成績,，抓教學(xué)質(zhì)量，必須從抓學(xué)生的行為習(xí)慣入手,。樹立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,，形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍,。

3,、定時(shí)專項(xiàng)整改

本學(xué)期，學(xué)校對(duì)照上學(xué)期調(diào)研出的學(xué)生的十一種不良行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn),，每星期安排一種專項(xiàng)內(nèi)容（學(xué)生不良行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣內(nèi)容）在各班進(jìn)行專題教育整改。

4,、建規(guī)章正言行

良好的行為規(guī)范養(yǎng)不是靠幾次教育,，幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它需要老師和學(xué)生持之以恒來完成,。

(1)行為表現(xiàn)制度：由本班小干部負(fù)責(zé)每天的“五項(xiàng)”競賽檢查,，主要是學(xué)生的行為表現(xiàn)，及時(shí)作好記錄,，并且作好教育,，一周作好總結(jié)工作，真正從細(xì)小處入手,，把行為規(guī)范落到實(shí)處,。

(2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度：每月都要對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核，作好記錄,，評(píng)出文明小標(biāo)兵并且進(jìn)行存檔,，使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下，使學(xué)生能較自覺地遵守規(guī)范,。

在各教師與全體學(xué)生的共同努力,、積極配合下，每人都能根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)完成,，取得了一定的成效,。學(xué)生都能夠在思想上形成共識(shí),，清楚在知道良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)學(xué)生今后的自身發(fā)展非常重要,，并改正自身的不良習(xí)氣,。全校長學(xué)生都在努力爭做一名同學(xué)羨慕、教師喜歡,、家長欣慰,、社會(huì)認(rèn)同的好孩子。校園里的景象越來越令人欣慰：學(xué)校公物人人愛護(hù),、校園環(huán)境整潔衛(wèi)生,、個(gè)個(gè)都比好學(xué)上進(jìn)、人人都講文明禮貌,。

學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是一項(xiàng)長期的工作,，貴在堅(jiān)持，持之以恒,。今后，我校在這方面的工作更需要注意積累,，不斷提高工作的能力和水平,，不斷學(xué)習(xí)，吸收別人的經(jīng)驗(yàn),，把學(xué)生的養(yǎng)成教育做得更好,。

養(yǎng)成教育工作總結(jié)篇十六

學(xué)校確立了《以“九個(gè)一”活動(dòng)為突破口，強(qiáng)化小學(xué)生養(yǎng)成教的研究》課題,，歷經(jīng)了三個(gè)月的試驗(yàn)研究,，從言語上、行為上,，都規(guī)范了學(xué)生的言行,、舉止，懂得了應(yīng)該做什么,，不應(yīng)該做什么,，對(duì)學(xué)生真正進(jìn)行了行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為,，就收獲習(xí)慣,；播種習(xí)慣，就收獲性格,；播種性格,，就收獲命運(yùn)?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性,。葉圣陶先生十分重視少年兒童良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),。他認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育,，目的在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校,，仍然要從多方面受教育,，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣,，增強(qiáng)能力,。”,；“習(xí)慣越自然越好,，能力越增強(qiáng)越好”。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件,，是健全人格形成的基礎(chǔ),。

課題研究中我是這樣做的

對(duì)于小學(xué)生來說，行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,，小孩子畢竟是小孩子,，老師要求做到的，你得天天督促,，不然就忘了,，這就是小學(xué)教師的辛苦所在。學(xué)生存在不良習(xí)慣是很正常的,，要正確引導(dǎo),，耐心教育，使其逐步改正,。作為教育者要認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生都追求上進(jìn),，都希望獲得別人（尤其是老師）的肯定和贊揚(yáng)，他們不想犯錯(cuò)更不想故意與老師作對(duì),，他們之所以犯錯(cuò)是因?yàn)樗麄円延羞@樣或那樣的壞習(xí)慣,。這樣，我在教育學(xué)生的過程中就會(huì)減少一些情緒化的語言和手段,，多一些理智的思考,。這樣既有利于對(duì)學(xué)生的教育，又有利于自己的心理健康,。

“學(xué)校無小事,，件件需認(rèn)真。”對(duì)于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言,。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累,。正因?yàn)槿绱耍沂肿⒅貙W(xué)校規(guī)章制度的執(zhí)行,，學(xué)校的規(guī)定對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成具有促進(jìn)的作用,，我們要堅(jiān)持不懈去做。

比如,，用完水關(guān)閉水龍頭,，可以使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣；放學(xué)排隊(duì),，可以使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)離校,，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。如,，我組織班干部每天早上對(duì)學(xué)生進(jìn)行零用錢登記,，原則上不準(zhǔn)學(xué)生帶錢到學(xué)校來，即使帶來了也要向老師說明用處,，這樣就杜絕了學(xué)生買零食現(xiàn)象的發(fā)生,，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、珍惜勞動(dòng)成果等好習(xí)慣,。

學(xué)生知道了要做什么,，也知道了為什么要這樣做，但做起來時(shí)往往會(huì)因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行,，這時(shí)就很有必要對(duì)“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查,、了解情況,，及時(shí)給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題,。

如有些學(xué)生總是忘記戴紅領(lǐng)巾,，了解情況后得知，學(xué)生多數(shù)是因?yàn)閾Q衣服時(shí)不注意把紅領(lǐng)巾落在了家里,，或者取下來隨手一扔,，第二天上學(xué)匆忙就把此事忘了，針對(duì)這些情況,，一些同學(xué)建議放學(xué)回家后就把紅領(lǐng)巾放書包里,，這樣就可以解決這個(gè)問題了。

培根在《論人生》中指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣,?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。

是的,，多一個(gè)好習(xí)慣,，心中就多一份自信；多一個(gè)好習(xí)慣,，人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇,；多一個(gè)好習(xí)慣，我們生命里就多了一份享受美好生活的能力,。作為老師,，我們就要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，讓學(xué)生乘著良好習(xí)慣這艘帆船,，乘風(fēng)破浪,，順利地到達(dá)成功的彼岸！

學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育仍在繼續(xù),，仍在堅(jiān)持,，有老師的細(xì)心呵護(hù)，有老師的耐心教育,，有老師的正確引導(dǎo),，相信在課題研究的引領(lǐng)下，我們的孩子在進(jìn)步,，我們的孩子在成長,，孩子的未來充滿希望。