總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇一

束自己的行為，為學(xué)生做好表率,，構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍,，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

為了有效地挖掘和整合校園德育工作力量,，構(gòu)成全員育人的大德育體系,，校園成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長(zhǎng),、各職能部門主任,、團(tuán)委書記,、年級(jí)主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,，將校園德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé),，構(gòu)成校長(zhǎng)―政教處―年級(jí)―班主任的管理網(wǎng)絡(luò)和校園、家庭,、社會(huì)三方參與實(shí)施德育的格局,。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的`同時(shí)，校園十分重視德育隊(duì)伍的建設(shè),。重點(diǎn)加強(qiáng)了二支隊(duì)伍建設(shè)：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍,。德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說：教師本人是校園里最重要的師表，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣,。塑造良好的師德形象，是校園加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提,，也是關(guān)鍵,，正所謂正人先正己，教人先自教,。教師的行為表率是對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式,。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛好,，他們必然在教師中尋找自己的榜樣,。

各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動(dòng),、最富有感召力的教育。因此,，校園在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)，大力提倡愛學(xué)生,、愛校園,、愛事業(yè)的三愛教育，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染,、教育學(xué)生,。在師德教育中，做到治本為先,，抓起點(diǎn),、抓風(fēng)氣，對(duì)教師高要求,、嚴(yán)要求,，大力倡導(dǎo)校園無小事,，教師無小節(jié)的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成,，自我完善著手,。個(gè)性是在儀容儀表、言談舉止,、遵紀(jì)守法,、愛護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅,，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。班主任隊(duì)伍是校園德育工作的核心,，是校園實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到校園養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實(shí)到實(shí)處。為此,，校園加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。校園每?jī)芍苷匍_一次班主任會(huì)例會(huì)，透過例會(huì)組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請(qǐng)優(yōu)秀班主任作班級(jí)管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹,，外請(qǐng)教育專家舉辦講座,，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有力地促進(jìn)了校園的班級(jí)管理和育人工作,。校園還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作,，使青年教師在實(shí)際工作得到鍛煉，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量,，為青年教師從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)生活動(dòng)的時(shí)間空間幾乎都在校內(nèi)，既給校園增加了教育管理的任務(wù),，又為校園拓寬教育渠道,，更為主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)的培養(yǎng)帶給了條件。校園提出將學(xué)生的校園生活課程化,，使校園生活成為目的明確,、資料豐富、形式多樣的教育課程,。

在初一剛?cè)胄r(shí),，校園就對(duì)學(xué)生提出來了就是主人,，起步就要正規(guī)的指導(dǎo)口號(hào)。教育學(xué)生明白一日生活規(guī)范是一周規(guī)范,、一年規(guī)范,、一生規(guī)范的基礎(chǔ)。生活規(guī)范是做人規(guī)范,、學(xué)業(yè)規(guī)范,、事業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)。入學(xué)第一課是十天的軍訓(xùn),，同時(shí)進(jìn)行的是行為規(guī)范教育,，透過講解、指導(dǎo),、模仿,、強(qiáng)制、激勵(lì)等手段,，引導(dǎo)學(xué)生掌握規(guī)范,、認(rèn)同規(guī)范、直到自覺執(zhí)行,，構(gòu)成習(xí)慣,。管理細(xì)節(jié)，從學(xué)生入學(xué)第一天開始,，直到畢業(yè),，從不間斷和放松，同學(xué)們?cè)谶@樣的引導(dǎo)和約束下,，逐漸構(gòu)成了良好的生活習(xí)慣和作風(fēng),，同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛。很多家長(zhǎng)更是感受到學(xué)生到市九中后發(fā)生的顯著變化,。對(duì)于學(xué)生的課余時(shí)間活動(dòng),，校園安排了豐富的教育活動(dòng)，文娛活動(dòng),、體育活動(dòng),、科技活動(dòng)合理安排，全校性活動(dòng),，年級(jí)活動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)有序進(jìn)行。歡快的小品比賽,，緊張的辯論賽,，激烈的籃球賽，開心的風(fēng)箏比賽,，使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之余,，多了一分簡(jiǎn)單,，多了一分愉快，獲得精神上的滿足,，也培養(yǎng)了他們合作,、團(tuán)結(jié)、友愛的良好品質(zhì),。

養(yǎng)成教育作為一種教育過程,，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象,，其資料又是多種多樣的,。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，順應(yīng)時(shí)代變化,，捕捉學(xué)生需要,，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和資料靈活性的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,，是實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的,、豐富多彩的主題教育活動(dòng),，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識(shí),，踐行道德規(guī)范,，從而到達(dá)養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。校園大力開展感恩教育,，透過系列國(guó)旗下講話,，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體此刻對(duì)老師的尊重上、體此刻對(duì)父母的理解和關(guān)心上,、體此刻對(duì)他人的友善和幫忙上。

9月份,，校園開展行為規(guī)范養(yǎng)成主題教育月活動(dòng),，10月份開展人人都是環(huán)境、禮貌禮儀伴我行主題宣傳實(shí)踐教育月活動(dòng),，安排形式多樣,、豐富多彩的教育活動(dòng)。主題教育月活動(dòng)結(jié)束后,，各班都及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，深化教育效果，政教處也透過全校學(xué)生大會(huì)對(duì)各班的活動(dòng)狀況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，取得了很好的教育效果,。

每學(xué)年，校園都要組織為貧困同學(xué)捐款活動(dòng),，在政教處,、團(tuán)委的倡議下，同學(xué)們將感恩的激情投入到對(duì)貧困同學(xué)的幫忙之中,，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手,，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心，學(xué)生參與率到達(dá)100%,，為幾十名家庭的同學(xué)帶給了幫忙,，解決了生活上的困難。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己捐出的是慰問款,，獲得的是一份職責(zé)和心靈上的滿足,。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅僅是經(jīng)濟(jì)上的幫忙，更是同學(xué)的關(guān)心和友情,。這項(xiàng)活動(dòng)校園已經(jīng)連續(xù)組織了八年,，讓同學(xué)們?cè)谛@生活中應(yīng)對(duì)有困難的人，應(yīng)對(duì)自己的同學(xué)明白就應(yīng)做些什么,，就應(yīng)有一份愛心和職責(zé)心,。

校園還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育。如：舉辦法制教育,、心理健康,、交通安全等講座，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),；組織全體師生觀看國(guó)防教育表演,，豐富師生的國(guó)防知識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感,；開展遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命、遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧,、禮貌上網(wǎng),、提高學(xué)生自我防護(hù)潛力等主題教育活動(dòng)，幫忙學(xué)生樹立自尊,、自立,、自信、自強(qiáng)的意識(shí),。

一系列主題教育活動(dòng)的開展,，不僅僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操，而且在活動(dòng)中也體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊(duì)精神,，發(fā)展了學(xué)生的綜合潛力，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)中鍛煉人,、活動(dòng)中培養(yǎng)人,、活動(dòng)中塑造人的育人目標(biāo)。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇二

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,，形成全員育人的“大德育”體系,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長(zhǎng),、各職能部門主任,、團(tuán)委書記、年級(jí)主任,，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé)，形成“校長(zhǎng)政教處年級(jí)班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三方參與實(shí)施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時(shí),，學(xué)校十分重視德育隊(duì)伍的建設(shè),。重點(diǎn)加強(qiáng)了“二支隊(duì)伍”建設(shè)：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵,，正所謂“正人先正己,，教人先自教”。教師的行為表率是對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式,。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣,。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象,、最生動(dòng),、最富有感召力的教育。因此,，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè),，大力提倡“愛學(xué)生、愛學(xué)校,、愛事業(yè)”的三愛教育,，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生,。在師德教育中,，做到治本為先，抓起點(diǎn),、抓風(fēng)氣,，對(duì)教師高要求、嚴(yán)要求,，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事,，教師無小節(jié)”的育人觀念，從教師的自我養(yǎng)成,，自我完善著手,。特別是在儀容儀表、言談舉止,、遵紀(jì)守法,、愛護(hù)學(xué)生等方面，教師要做到彬彬有禮,，溫文爾雅,，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣。

班主任隊(duì)伍是學(xué)校德育工作的核心,，是學(xué)校實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,，班主任隊(duì)伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校養(yǎng)成教育的目標(biāo)能否落實(shí)到實(shí)處。為此,，學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)班主任隊(duì)伍的培訓(xùn)工作,，做到規(guī)范化、系統(tǒng)化,、科學(xué)化,。學(xué)校每?jī)芍苷匍_一次班主任會(huì)例會(huì)，通過例會(huì)組織班主任進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，向班主任傳遞最新的德育信息與方法,。請(qǐng)優(yōu)秀班主任作班級(jí)管理和教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)介紹，外請(qǐng)教育專家舉辦講座,，從而提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì),，有力地促進(jìn)了學(xué)校的班級(jí)管理和育人工作。學(xué)校還安排青年教師承擔(dān)副班主任和政教處義務(wù)德育教導(dǎo)員的工作，使青年教師在實(shí)際工作得到鍛煉,，培養(yǎng)了大批的班主任后備力量,，為青年教師從事班主任工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇三

1,、開展豐富多彩的教育活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成。以少先隊(duì)為載體,，開展“獻(xiàn)禮國(guó)慶愛我中華”“銘記九一八勿忘國(guó)恥砥礪前行”“光盤行動(dòng)從我做起”等活動(dòng),，響應(yīng)陽(yáng)光體育活動(dòng)開展“花樣跳繩”，快樂大課間等活動(dòng),。節(jié)假日開展“我是勞動(dòng)小能手”“情暖冬至愛滿校園”“刷樹防蟲美化校園”等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),。

2、開展一日常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng),，少先隊(duì)充分發(fā)揮校園廣播,、主題班會(huì)、手抄報(bào)等宣傳陣地作用,，倡導(dǎo)學(xué)生從身邊事,、日常事、小事做起,，從學(xué)會(huì)做人開始,，樹立以什么為榮，什么為辱的意識(shí),。開展“四不,、五節(jié)約”實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)文明禮貌,、摒棄違法亂紀(jì);倡導(dǎo)勤儉節(jié)約,、摒棄鋪張浪費(fèi)。對(duì)于在活動(dòng)中出現(xiàn)的好人好事,，嚴(yán)重違紀(jì)行為等典型事例要及時(shí)地開展表?yè)P(yáng)與批評(píng),。

3、注重養(yǎng)成教育,，強(qiáng)化行規(guī)訓(xùn)練力度,。小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是靠平時(shí)日積月累的知、行轉(zhuǎn)化中逐步養(yǎng)成的,。少對(duì)部召開“傳承星星火炬引領(lǐng)雛鷹起航”少隊(duì)干部會(huì),，發(fā)揮少隊(duì)干部的榜樣作用。在日常管理中利用班（隊(duì)）會(huì),、主題活動(dòng),、值周教師溫馨提醒等各種渠道,，各種途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、文明禮貌習(xí)慣、體鍛衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育,。

學(xué)校是教育主要的實(shí)施機(jī)構(gòu),，但只有學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位合一體,，緊密配合，才能形成教育工作的合力,，實(shí)踐證明,，學(xué)校德育工作由單一化向社會(huì)化轉(zhuǎn)變，是學(xué)校實(shí)施德育的一條極其有效的途徑,。我校通過成立家長(zhǎng)委員會(huì),、辦好家長(zhǎng)學(xué)校，大力加強(qiáng)宣傳工作,，把行為規(guī)范的內(nèi)容和要求,，本學(xué)期成立第四屆家委會(huì)，召開家委會(huì),，請(qǐng)家長(zhǎng)竭力配合,、耐心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)學(xué)生行為,。家長(zhǎng)的積極性調(diào)動(dòng)起來,，學(xué)生在校外受到的不良影響就會(huì)大大減少，校內(nèi)教育就更加有效了,。

學(xué)生行為規(guī)范是一個(gè)反復(fù)抓,，抓反復(fù)的過程。在學(xué)生之間開展“比習(xí)慣,、比進(jìn)步,、比成績(jī)”。一方面,，學(xué)校分層次細(xì)化行為規(guī)范教育要點(diǎn),，分為低、中,、高三個(gè)年級(jí)段,。劃分為對(duì)自己、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì),、對(duì)自然“在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,，在家庭中做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)好公民”,，從學(xué)習(xí)習(xí)慣,、文明禮儀、衛(wèi)生和勞動(dòng)習(xí)慣三方面,，確立了具體內(nèi)容,。低、中,、高年級(jí)有不同要求,，（提出低年級(jí)段一二三四好習(xí)慣（一聲問好，兩個(gè)輕聲,、三處整齊,、四項(xiàng)自覺），中高年級(jí)段進(jìn)一步補(bǔ)充內(nèi)容,，三三四四五好習(xí)慣（三輕輕,、四個(gè)不、四個(gè)一,、五個(gè)無）,，且對(duì)集會(huì)、排隊(duì),、出操,、上課、作業(yè)提出具體要求,，并以這一套常規(guī)訓(xùn)練覆蓋師生校園生活的方方面面）,。另一方面，根據(jù)實(shí)際情況,，針對(duì)整體行為規(guī)范薄弱環(huán)節(jié),，確定階段要點(diǎn)加以強(qiáng)化。這樣有針對(duì)性的教育收到了較好的教育效果,。

（1）“禮儀教育”我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,。為了讓這種優(yōu)良的傳統(tǒng)美德在學(xué)生中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去，學(xué)校以“禮儀教育”為先導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀,，學(xué)會(huì)以禮待人。多年來,，我們一直開展各種文明禮貌教育活動(dòng),，努力提高學(xué)生禮貌意識(shí)，積極促進(jìn)學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1.文明習(xí)慣養(yǎng)成教育學(xué)校歷來堅(jiān)持多形式,、多渠道的正面教育,，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生,。一是每學(xué)期開學(xué)初,，，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《小學(xué)生守則》,、《獨(dú)李小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，讓學(xué)生明白做文明學(xué)生的準(zhǔn)則;二是在校園內(nèi)設(shè)立文明,、禮儀標(biāo)語牌:如“請(qǐng)使用文明語言”“請(qǐng)講普通話”“輕聲、慢步,、禮讓,、右行”，等,，讓環(huán)境感化人;四是利用班會(huì)時(shí)間,，讓學(xué)生自由發(fā)言、討論,，對(duì)校內(nèi)外事件發(fā)表評(píng)論,。五是制作文明禮儀手抄報(bào)。

2.設(shè)立禮儀崗,、監(jiān)督崗學(xué)校在校門口設(shè)立禮儀崗,，全校各班輪流值周，進(jìn)行禮儀示范,，與學(xué)校老師,、學(xué)生問候，讓大家一進(jìn)校便有一種親切,、溫馨之感;在校園內(nèi)主要位置設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的亂扔、亂丟等不良行為進(jìn)行監(jiān)督,，制止一些不文明行為的發(fā)生,。

(1)開展班級(jí)良好行為習(xí)慣積分儲(chǔ)蓄活動(dòng)。為使習(xí)慣養(yǎng)成教育更具有針對(duì)性,，我們?cè)诮逃邪呀逃徒邮芙逃臋?quán)利還給學(xué)生,，在班級(jí)中開展學(xué)生自主管理、星級(jí)學(xué)生評(píng)選活動(dòng),。每月初第一個(gè)升國(guó)旗儀式,，隆重表彰月星級(jí)學(xué)生，發(fā)放證書,、獎(jiǎng)牌,、獎(jiǎng)品,。學(xué)生在自我評(píng)價(jià)過程中，不斷反思,、不斷總結(jié)自己有那些進(jìn)步,、有哪些不足，不斷設(shè)計(jì)新的目標(biāo),，在學(xué)生自主管理活動(dòng)中,，開展“我的區(qū)域我做主”活動(dòng)，每周班主任利用班會(huì)課會(huì)對(duì)上周學(xué)生自主管理情況進(jìn)行反饋,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,。

(2)傳承中華民族文化精髓，熏陶感染學(xué)生,，逐步形成良好的習(xí)慣我們開展了傳承中華民族文化精髓,，學(xué)習(xí)誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》活動(dòng),。我校采用學(xué)校集中學(xué)習(xí)和班級(jí)自學(xué)兩種學(xué)習(xí)形式,，每天有內(nèi)容，每月有檢查,，班級(jí)紛紛在路隊(duì)行進(jìn)中整齊誦讀,，展示班級(jí)學(xué)習(xí)成果，每天清晨,，學(xué)生們踏者整齊的步伐,、校園內(nèi)外詩(shī)聲朗朗，形成一道亮麗的校園風(fēng)景線,。古詩(shī)文誦讀活動(dòng)豐富了校園文化生活,，學(xué)生們?cè)谡b讀中感悟，逐步內(nèi)化為良好行為習(xí)慣,。

(3)開展讀書活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開展校園讀書活動(dòng)，搭建教師,、學(xué)生讀書的平臺(tái),，充分利用現(xiàn)有資源，配合縣局工會(huì)開展的“閱讀潤(rùn)新書香致遠(yuǎn)”讀書活動(dòng),，以校園圖書館為陣地,，為師生閱讀交流提供便利。班級(jí)建立圖書角,，營(yíng)造讀書氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生開展讀好書交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛書籍,，熱愛閱讀的良好習(xí)慣,。指導(dǎo)他們從書中獲取信息,。探索求知，使書籍成為師生的生活需要,，使閱讀成為師生的重要生活方式,，使書香溢滿校園。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇四

養(yǎng)成教育作為一種教育過程,，是永恒不變的,，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的,。如何把握養(yǎng)成教育的特點(diǎn),，順應(yīng)時(shí)代變化，捕捉學(xué)生需要,，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實(shí)施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,。我們的體會(huì)是堅(jiān)持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的,、豐富多彩的主題教育活動(dòng),，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在自覺參與中深化道德認(rèn)識(shí),，踐行道德規(guī)范,，從而達(dá)到養(yǎng)成教育與實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一。

學(xué)校大力開展感恩教育,，通過系列國(guó)旗下講話,，引導(dǎo)學(xué)生把感恩的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在對(duì)老師的尊重上、體現(xiàn)在對(duì)父母的理解和關(guān)心上,、體現(xiàn)在對(duì)他人的友善和幫助上,。

9月份，學(xué)校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動(dòng),，10月份開展“人人都是環(huán)境,、文明禮儀伴我行”主題宣傳實(shí)踐教育月活動(dòng)，安排形式多樣,、豐富多彩的教育活動(dòng),。主題教育月活動(dòng)結(jié)束后，各班都及時(shí)進(jìn)行總結(jié),，深化教育效果,，政教處也通過全校學(xué)生大會(huì)對(duì)各班的活動(dòng)情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),，取得了很好的教育效果,。

每學(xué)年,，學(xué)校都要組織為貧困同學(xué)捐款活動(dòng)，在德育處,、團(tuán)委的倡議下,，同學(xué)們將感恩的激情投入到對(duì)貧困同學(xué)的幫助之中，全體同學(xué)紛紛伸出援助之手,，為貧困同學(xué)獻(xiàn)上一份愛心,，學(xué)生參與率達(dá)到100%，為幾十名家庭的同學(xué)提供了幫助,，解決了生活上的困難,。同學(xué)們認(rèn)識(shí)到自己捐出的是慰問款，獲得的是一份責(zé)任和心靈上的滿足,。獲得資助的同學(xué)也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟(jì)上的幫助,，更是同學(xué)的關(guān)心和友情。這項(xiàng)活動(dòng)學(xué)校已經(jīng)連續(xù)組織了八年,，讓同學(xué)們?cè)谛@生活中面對(duì)有困難的人,，面對(duì)自己的同學(xué)知道應(yīng)該做些什么，應(yīng)該有一份愛心和責(zé)任心,。

學(xué)校還運(yùn)用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行主題教育,。如：舉辦“法制教育”、“心理健康”,、“交通安全”等講座,，加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè);組織全體師生觀看“國(guó)防教育”表演，豐富師生的國(guó)防知識(shí),，增強(qiáng)民族自豪感;開展“遠(yuǎn)離毒品,，珍愛生命”、“遠(yuǎn)離黑色網(wǎng)吧”,、“文明上網(wǎng)”,、“提高學(xué)生自我防護(hù)能力”等主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立自尊,、自立,、自信、自強(qiáng)的意識(shí),。

一系列主題教育活動(dòng)的開展,，不僅豐富了學(xué)生的課余生活、陶冶了學(xué)生的情操,，而且在活動(dòng)中也體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),，增強(qiáng)了伙伴間的合作與團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)展了學(xué)生的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)中鍛煉人,、活動(dòng)中培養(yǎng)人,、活動(dòng)中塑造人的育人目標(biāo)。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇五

深入二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，我發(fā)現(xiàn)他們很多生活習(xí)慣都沒養(yǎng)成,，還處于一種無自主缺乏自理的狀態(tài)，盡管相比于一年級(jí)有些“成熟”,，但還需進(jìn)一步的加強(qiáng)管理與培養(yǎng),。透過我的初步觀察與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：

一,、很多小事讓學(xué)生自己動(dòng)腦,、想辦法，養(yǎng)成習(xí)慣,。

二,、在學(xué)生之間構(gòu)成一種友好相處、互幫互助的人際關(guān)系,。

二年級(jí)學(xué)生有個(gè)特點(diǎn)“比較自私”“好勝心強(qiáng)”,。在一次默寫生詞的課上，一位同學(xué)由于忘帶了鉛筆盒沒有鉛筆,，就在小聲地向四周的同學(xué)借筆,，“一段很長(zhǎng)的時(shí)間”過去了，這時(shí)最后他前面的一個(gè)同學(xué)遞給他一支鉛筆,，但我已經(jīng)念完了兩個(gè)詞,。還有一次數(shù)學(xué)練習(xí)課上,，一個(gè)學(xué)生沒聽清我的課,，他也不問，結(jié)果打鈴下課了他也沒做完,，還在那呆坐著,，其他同學(xué)都下課休息了，他還是不明白怎樣辦,，誰也沒幫他,，他也誰都不問。發(fā)生這樣的事,，當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的我心里真難過,，感覺這幫同學(xué)真是“見死不救”。為了把學(xué)生的思想工作做好,，我先找這兩位同學(xué)進(jìn)行了談話,，幫他們分析事情發(fā)生的原因，在做好他們的工作以后，我又緊之后開了班會(huì),，在班上來個(gè)群眾大討論,，在討論中使學(xué)生明白了“同學(xué)之間應(yīng)互相幫忙”的道理。從那以后,，班上此刻很少會(huì)有那樣的事發(fā)生了,，同學(xué)有了困難都能伸出援助之手，主動(dòng)的幫忙,，班上構(gòu)成了一種和諧團(tuán)結(jié)的班風(fēng),。

除了以上兩點(diǎn)習(xí)慣外，我還讓學(xué)生養(yǎng)成了其他方面的習(xí)慣,，如：拾金不昧,、樂于助人、不說謊,、有禮貌,、尊重他人、作業(yè)認(rèn)真,、午后務(wù)必買飯,、不亂扔垃圾等。這些都是我在班級(jí)管理方應(yīng)對(duì)學(xué)生的教育,，也是要求學(xué)生養(yǎng)成的習(xí)慣,。相信一個(gè)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成自主的好習(xí)慣，那這個(gè)班級(jí)就會(huì)有一個(gè)好的精神面貌,，班級(jí)的發(fā)展也會(huì)越來越好,。

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學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇六

近年來,，我校在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下,，各項(xiàng)工作取得了一些成績(jī),。特別是在養(yǎng)成教育方面，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)和學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛贊許。下面,，就我校如何加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育方面,，談一些淺顯的體會(huì),。

一,、思想疏導(dǎo)是基礎(chǔ),。

長(zhǎng)期以來,，由于受各種因素的影響,，農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育實(shí)在令人擔(dān)憂。其具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：

一是言語粗野,。由于小學(xué)生辨別能力較差,，模仿能力極強(qiáng),，一些社會(huì)上流傳過的臟話、痞話,，可以毫不顧忌地說,，上到父母，旁及姐妹,，他們腦里想得有多臟,，嘴里就說得有多臭,。

二是生活習(xí)慣差。由于現(xiàn)在的學(xué)生80%是獨(dú)生子女,，學(xué)生離開家長(zhǎng)后自理能力較差,，學(xué)校的大部分學(xué)生（特別是男同學(xué)）是典型的“三無”學(xué)生——無牙刷，無臉巾,，無桶子,。

認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展不同形式的活動(dòng),。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育,；對(duì)中年級(jí)學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育；對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“自覺規(guī)范就是守法”的教育,。特別是學(xué)校組織的《規(guī)范大家談》主題班會(huì),，得到了廣大學(xué)生的高度贊賞。班會(huì)活動(dòng)中我們讓學(xué)生面對(duì)面發(fā)言,，彼此指出優(yōu)點(diǎn),，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好,，哪些同學(xué)做得還不夠,。在活動(dòng)中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)起到至關(guān)重要作用的道理,。

二,、注重引導(dǎo)是保障。

小學(xué)生辨別善惡,、美丑和是非的能力不強(qiáng),，不注意正確引導(dǎo)，學(xué)生良好的行為品質(zhì)就難以形成,。為此,，我們一是針對(duì)學(xué)生言語粗魯?shù)默F(xiàn)象,，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文明語言的學(xué)習(xí),，要求學(xué)生人人都能背誦自編自寫的具有農(nóng)村特點(diǎn)的文明禮貌用語,。此外，還要求師生在日常學(xué)習(xí)和生活中都要用普通話進(jìn)行交流,。學(xué)生一用普通話,，那些粗魯?shù)耐猎捄推υ捑秃茈y開口了。二是利用偶發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,。我們特別注意觀察學(xué)生平時(shí)行為中的細(xì)節(jié)問題,。比如，有些學(xué)生對(duì)人不誠(chéng)實(shí),，男同學(xué)愛打架等等,。針對(duì)這些問題，我們及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo),，這樣做效果事半功倍,。三是利用反面典型進(jìn)行思想偏差的矯正。目前,，部分家長(zhǎng)行為上的不良表現(xiàn)給學(xué)生帶來了不健康影響,，導(dǎo)致在一些學(xué)生思想中形成了“文明禮貌”、“尊重他人”是“無用的戒規(guī)”的錯(cuò)誤觀念,。一些學(xué)生打人罵架成為家常便飯,，以大欺小、以強(qiáng)欺弱不以為恥,，反以為榮,。針對(duì)這些情況，我們號(hào)召學(xué)生在全校范圍內(nèi)開展大討論,，討論怎樣正確處理同學(xué)之間的矛盾,，討論講文明禮貌對(duì)自己、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的影響和作用,。學(xué)生通過討論后，充分認(rèn)識(shí)到在思想上,、行為上沒有養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好行為習(xí)慣,，才致使自己犯了這樣和那樣的錯(cuò)誤。

而后,，我們又在家長(zhǎng)會(huì)上加大表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生和先進(jìn)班級(jí)的力度,。通過對(duì)反面典型的教育和利用先進(jìn)典型引路，學(xué)生找到了建立文明,、團(tuán)結(jié),、互助、進(jìn)取的同學(xué)關(guān)系的新路子,。

三,、

創(chuàng)新管理是關(guān)鍵,。

具體做法：

一是分域管理。我們將學(xué)校分成中低年級(jí)和高年級(jí)兩個(gè)區(qū)域,，學(xué)習(xí)和生活完全分離,。高年級(jí)學(xué)生原來由于受社會(huì)風(fēng)氣，特別是一屆傳一屆的傳統(tǒng)陋習(xí)的影響,，學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣普遍較差。對(duì)此我們沒有急于求成,，而是調(diào)整了工作重心,，把重點(diǎn)放在了中低年級(jí)，并選派骨干教師擔(dān)任其班主任和科任教師,。這種暫時(shí)的“抓小放大”的做法,，目的是要達(dá)到“由點(diǎn)帶面”的效果。

二是教師示范,。我們把每年的三月和九月份定為“行為規(guī)范教育月”,。在教育。

月活動(dòng)中,，廣泛宣傳貫徹《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》?，F(xiàn)在，

從教師到到學(xué)生,，從一年級(jí)到四年級(jí)學(xué)生,，要求人人都能背誦《中小學(xué)生守則》。養(yǎng)成教育作為未成年人思想道德建設(shè)中的一項(xiàng)基本內(nèi)容,，任務(wù)是長(zhǎng)期而艱巨的,。但我們深信，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全校師生的共同努力下,，我校的養(yǎng)成教育工作一定會(huì)更有特色。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇七

學(xué)校形成了“以德立校,、全面育人”的辦學(xué)思想和“規(guī)范管理,、開放教育”的管理模式，11月中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié),。在辦學(xué)實(shí)踐中秉承這一思想,，重視德育工作，重視學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),，努力把學(xué)生培養(yǎng)成“志向高遠(yuǎn),、道德高尚、體魄健美、心理健康,、熱愛勞動(dòng),、熱愛生活、基礎(chǔ)扎實(shí),、特長(zhǎng)突出”的優(yōu)秀中學(xué)生,。在常抓不懈的德育實(shí)踐中,，育人為核心,，以養(yǎng)成教育為主線，以校園生活課程為載體,，以貫徹《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和校規(guī)校紀(jì)為抓手，抓基礎(chǔ),，抓常規(guī),，對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育堅(jiān)持從理論上進(jìn)行指導(dǎo)、從思想上進(jìn)行啟迪,、從情感上進(jìn)行交流,、從行為上進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健康的生活習(xí)慣和文明的行為習(xí)慣,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面講,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,?！币粋€(gè)人有了好的習(xí)慣，必然會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果,。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容,。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，不是某個(gè)人或是某些人的工作，而是一個(gè)系統(tǒng)的,、長(zhǎng)期的,，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程。為此,，確立了“全員,、全方位、全過程”的育人理念,，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實(shí)施者,，教師要做到教書育人,，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人,，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教育,，工作總結(jié)《11月中學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)》。為此,，學(xué)校在管理制度方面,，制定了一套較為完善的制度體系，以“勤政,、奉獻(xiàn),、開拓、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé),；以“立志,、尚學(xué)、求實(shí),、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范,；以“愛校、愛生,、愛事業(yè),、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé)。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》,、《教師文明用語與文明忌語》,、《禁煙規(guī)定》、《職能部門崗位職責(zé)》,、《教職工工作考評(píng)制度》等一系列的規(guī)章制度,，并通過全校大會(huì)，以及其他各種教育形式,，貫徹到干部教師的工作中,，使全體干部、師生的行為做到有章可循,、有章可依,。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率,，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍,，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

為了有效地挖掘和整合學(xué)校德育工作力量,，形成全員育人的“大德育”體系,，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組員包括副校長(zhǎng)、各職能部門主任,、團(tuán)委書記,、年級(jí)主任，并明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工,，將學(xué)校德育工作細(xì)化為每個(gè)人的職責(zé),，形成“校長(zhǎng)―政教處―年級(jí)―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭,、社會(huì)三方參與實(shí)施德育的格局,。在注重德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)力量配備的同時(shí)，學(xué)校十分重視德育隊(duì)伍的建設(shè),。重點(diǎn)加強(qiáng)了“二支隊(duì)伍”建設(shè)：即教師隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍,。

德國(guó)教育學(xué)家第斯多惠曾說：“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,，是直觀的最有教益的模范,，是學(xué)生最活生生的榜樣?！彼茉炝己玫膸煹滦蜗?，是學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育的必要前提，也是關(guān)鍵,，正所謂“正人先正己,，教人先自教”。教師的行為表率是對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式,。教師的模范行為是推進(jìn)學(xué)生進(jìn)行道德實(shí)踐和行為仿效的榜樣,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和興趣愛好，他們必然在教師中尋找自己的榜樣,。各學(xué)科教師的群體形象及教師平時(shí)的一言一行,，本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動(dòng),、最富有感召力的教育,。因此，學(xué)校在狠抓學(xué)生道德行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí),，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè),，大力提倡“愛學(xué)生、愛學(xué)校,、愛事業(yè)”的三愛教育,，力求以優(yōu)良的師德師風(fēng)去感染、教育學(xué)生,。在師德教育中,，做到治本為先，抓起點(diǎn)、抓風(fēng)氣,，對(duì)教師高要求,、嚴(yán)要求，大力倡導(dǎo)“學(xué)校無小事,，教師無小節(jié)”的育人觀念,，從教師的自我養(yǎng)成，自我完善著手,。特別是在儀容儀表,、言談舉止、遵紀(jì)守法,、愛護(hù)學(xué)生等方面,，教師要做到彬彬有禮，溫文爾雅,，在潛移默化中影響學(xué)生的行為習(xí)慣,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇八

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教育是什么,，往簡(jiǎn)單方面講,，只須一句話，就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,?！币粋€(gè)人有了好的習(xí)慣,，必然會(huì)產(chǎn)生好的結(jié)果。學(xué)校是培養(yǎng)人的地方,，養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,，也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，不是某個(gè)人或是某些人的工作,，而是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的,，需要學(xué)校全體教職員工參與的工程,。為此，確立了“全員,、全方位,、全過程”的育人理念，要求全體教職員工都要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實(shí)施者,，教師要做到教書育人,，職員要做到管理育人，工人要做到服務(wù)育人,，讓學(xué)生在每天的學(xué)習(xí)生活中時(shí)時(shí)刻刻都能受到教育,。為此,，學(xué)校在管理制度方面，制定了一套較為完善的制度體系,，以“勤政,、奉獻(xiàn)、開拓,、高效”為宗旨制定了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位職責(zé);以“立志,、尚學(xué)、求實(shí),、創(chuàng)新”為宗旨制定了學(xué)生行為規(guī)范;以“愛校,、愛生、愛事業(yè),、講奉獻(xiàn)”為宗旨制定了教師崗位職責(zé),。學(xué)校還制定了《教師十要十不要》、《教師文明用語與文明忌語》,、《禁煙規(guī)定》,、《職能部門崗位職責(zé)》、《教職工工作考評(píng)制度》等一系列的規(guī)章制度,，并通過全校大會(huì),，以及其他各種教育形式,，貫徹到干部教師的工作中,，使全體干部、師生的行為做到有章可循,、有章可依,。這些規(guī)章制度也督促教職員工嚴(yán)格約束自己的行為，為學(xué)生做好表率,，形成了良好的行為習(xí)慣和和諧有序的工作學(xué)習(xí)氛圍,，保證了養(yǎng)成教育的健康發(fā)展。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇九

我們學(xué)校自20xx年10月啟動(dòng)了青少年文明禮儀教育活動(dòng),，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育行政部門的要求,，將學(xué)生行為習(xí)慣細(xì)化分解，以文明禮儀教育為重點(diǎn),，扎實(shí)開展了小學(xué)生行為習(xí)慣教育,，經(jīng)過一年多的努力，我們學(xué)校被國(guó)家關(guān)愛成長(zhǎng)行動(dòng)委員會(huì)評(píng)定為“全國(guó)青少年文明禮儀教育示范基地”,，我本人被評(píng)為“全國(guó)青少年文明禮儀教育先進(jìn)個(gè)人”,。我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持全面貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育各項(xiàng)活動(dòng),，取得了一定成效?，F(xiàn)小結(jié)如下：

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請(qǐng)別忽視————學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗,?！比~圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù),。

皇城村作為全國(guó)十佳小康村,，皇城小學(xué)學(xué)生的行為習(xí)慣，道德素質(zhì)的要求也就必須更高,。我校以學(xué)習(xí)新頒布的《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，以樹立良好的師生形象,。首先，我們認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，要求做到熟記于心，并不斷對(duì)照檢查自己的行為,。

針對(duì)學(xué)生在上下樓梯及走廊內(nèi)不按規(guī)則亂行走,，且經(jīng)常發(fā)生擁擠吵鬧現(xiàn)象，教育學(xué)生“請(qǐng)靠右慢行”,，并讓值周生檢查監(jiān)督,，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣,。針對(duì)學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象,，配合學(xué)校在對(duì)各班的課桌進(jìn)行清理建檔，并定期檢查的同時(shí),，教育學(xué)生愛護(hù)課桌,，保持課桌的整潔。這一措施采取后,，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了,，對(duì)保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫,，我并不覺得怎樣?，F(xiàn)在知道了,，那樣做就是破壞公共財(cái)物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施,，這是不對(duì)的,。”另外,，在美化校園環(huán)境的同時(shí),，我們尊重一部分學(xué)生喜歡花的天性，讓他們親自選擇自己喜歡的花帶進(jìn)學(xué)校,，帶進(jìn)教室,，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對(duì)有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣,，配合學(xué)校的彎腰工程,，我不光靠制度來約束，還以身作則來引領(lǐng),。發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食,，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，我總是不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起,，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了,。我們說，老師的良苦用心感動(dòng)了學(xué)生,，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象沒有了,。

經(jīng)常組織開展幫困活動(dòng)，對(duì)貧困學(xué)生進(jìn)行慰問和資助,；組織開展了感恩演講活動(dòng)和親情游戲活動(dòng),。學(xué)生在一系列的活動(dòng)中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩,，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)長(zhǎng)輩的敬愛之情,，并以自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,。

為使學(xué)生在日常生活中的行為舉止有一定的依據(jù)，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育還應(yīng)把握其具體可行的特點(diǎn),，如我們要求學(xué)生要禮貌用語,，就應(yīng)該讓他們明確哪些是禮貌用語，應(yīng)怎么樣使用,。對(duì)長(zhǎng)輩要尊稱“您”,，不能直呼其名；向別人提出要求時(shí)要說“請(qǐng)”,；給別人添麻煩時(shí)說“對(duì)不起”,；得到別人的幫助要說“謝謝”,。在生活中不管使用任何東西都要輕拿輕放，用完后要放回原位,。不隨便拿別人的東西,，撿到東西要上交等等。要求具體明確,，學(xué)生就容易掌握了,。此外，因?yàn)椴煌挲g段的學(xué)生在認(rèn)識(shí)水平和接受能力上存在著差異,，所以我們應(yīng)分層次對(duì)待,，盡量具體可行，貼近學(xué)生生活,，為學(xué)生所接受,。

讓孩子始終保持良好的行為習(xí)慣，家庭的作用不可忽略,。有些孩子,，在家中和在學(xué)校是完全不同的表現(xiàn)。對(duì)此,，我利用每天兩次接送孩子放學(xué)的時(shí)機(jī),，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的情況，希望家長(zhǎng)能配合老師的工作,，共同將孩子培養(yǎng)成人,。總而言之,，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。

通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變,。我將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新，讓我所帶的每個(gè)孩子都擁有人生最重要的金鑰匙——好習(xí)慣,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇十

習(xí)慣是從小培養(yǎng)的,，好品質(zhì)就是在養(yǎng)成好習(xí)慣的同時(shí)形成的,。在好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)的大潮中，我班根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn),，制定了“小學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的教育目標(biāo)”,。以研究圍繞學(xué)生形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣,、品德行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣為根本目的，以各種實(shí)踐活動(dòng)過程為載體,，采取不同措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育指導(dǎo),，幫助學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣。

一,、具體內(nèi)容,。

根據(jù)具體的培養(yǎng)計(jì)劃，除適時(shí)進(jìn)行行為習(xí)慣訓(xùn)練外,，每天早晨的晨會(huì)時(shí)間和每周二的班隊(duì)會(huì)均定為訓(xùn)練時(shí)間,。良好的行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)主要包括以下幾點(diǎn)：

1、良好的衛(wèi)生習(xí)慣：衣冠整潔,，搞好個(gè)人衛(wèi)生,；及時(shí)收拾好自己的書包、書桌,，不隨地吐痰,，看到垃圾主動(dòng)撿起，不在桌椅,、墻壁上隨便刻畫,；知道值日生應(yīng)該做什么，怎么做又快又好等,。

2,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前能及時(shí)做好準(zhǔn)備工作；上課要有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,；養(yǎng)成仔細(xì)觀察,、勤記筆記、質(zhì)疑發(fā)問,、勤查工具書、定期復(fù)習(xí)整理的好習(xí)慣,；獨(dú)立自主地完成作業(yè),，做到仔細(xì)審題、認(rèn)真書寫,，力爭(zhēng)保質(zhì)保量按時(shí)完成作業(yè),，不抄襲他人作業(yè),；上課認(rèn)真聽課，有良好的坐姿,，不可趴在桌子上聽課,，不打擾別人學(xué)習(xí)等。

3,、良好的文明禮貌習(xí)慣：知道基本的禮節(jié),。如：鞠躬、招手,、敬隊(duì)禮等等,。會(huì)使用禮貌用語；進(jìn)教室,、教師辦公室前先敲門,，未經(jīng)允許不闖入等。

4,、良好的品德行為習(xí)慣：課間不追逐打鬧,，不大聲喧嘩，做健康的游戲,；排隊(duì)快,、靜、齊,；上下樓梯靠右行,；不講粗話，不打人,；不去危險(xiǎn)的地方,，不破壞花草樹木；和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助等,。

二,、具體措施。

1,、對(duì)成年人一般提出要求就行了,，不需指導(dǎo)過細(xì)，而對(duì)小學(xué)生則不行,，必須做到“明確要求,，指導(dǎo)具體”。如學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣,，首先要制定要求：一,、書寫規(guī)范。二、正確率高,。三,、按時(shí)完成。四,、及時(shí)訂正,。用這四條要求經(jīng)常指導(dǎo)孩子的作業(yè)，給予評(píng)判,，好的在評(píng)比臺(tái)中加分,，并在全班展覽，鼓勵(lì)本人,，促進(jìn)大家,。根據(jù)養(yǎng)成教育的內(nèi)容，我從每個(gè)細(xì)小的動(dòng)作入手,，從站,、立、行走開始,，隨時(shí)給予指導(dǎo),。比如，教孩子們看課程表擺文具,，上完一節(jié)課收拾一節(jié)課的文具,，再擺放下節(jié)課的文具。另外,，從與學(xué)生的日常接觸中,，我發(fā)現(xiàn)有的孩子接、發(fā)東西,、說話等不太有禮貌,，我就及時(shí)教孩子學(xué)會(huì)如何給大人遞、接?xùn)|西,，如何說話,。我們的地面易臟，不好搞衛(wèi)生,，我就教學(xué)生如何保持衛(wèi)生,，擦桌子、掃地,、拖地……雖然是中年級(jí)的孩子,，但他們都缺乏起碼的生活經(jīng)驗(yàn)，如果沒有具體地指導(dǎo)很難形成良好習(xí)慣,，我聯(lián)系家長(zhǎng),，教師在學(xué)校指導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里指導(dǎo),，邊指導(dǎo)邊訓(xùn)練,，最終形成良好行為習(xí)慣。

2,、教師的言談舉止,、豐富的肢體語言往往會(huì)給孩子們留下深刻的印象。小學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，所以我堅(jiān)持從語言到行動(dòng)處處做學(xué)生的榜樣,。如和學(xué)生一起打掃教室，撿起地上的垃圾,，紙屑等,。下課后把歪斜的桌椅擺放整齊，把教室的五節(jié)柜,、講桌等擦干凈,、擺放整齊，使學(xué)生由無意識(shí)地模仿逐漸走向自覺的行動(dòng)?，F(xiàn)在很多孩子在早上,、中午到校后，都會(huì)自覺地打掃教室衛(wèi)生,。學(xué)生不會(huì)有意往地上扔垃圾,，一些不小心帶出來的小紙屑，孩子們只要看見就會(huì)主動(dòng)撿起扔到垃圾筒,。

3,、由于學(xué)生年齡較小，意志力不堅(jiān),，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持,，難免為一時(shí)的貪玩而忘了自己許下的“承諾”，所以要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，還在于有一個(gè)比較科學(xué)的管理制度,，隨時(shí)督促學(xué)生，提醒學(xué)生,。如培養(yǎng)一些課間安全小檢查員,、文具擺放督促員、值日班長(zhǎng),、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)等小干部,，讓他們對(duì)全班學(xué)生一天的學(xué)習(xí)、生活,、文體,、常規(guī)等情況進(jìn)行督促，指出不良習(xí)慣，幫助改正,。學(xué)習(xí)組長(zhǎng)要隨時(shí)督促該組的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè),，并檢查作業(yè)中是否有抄襲現(xiàn)象，是否工整,，是否認(rèn)真,。

學(xué)生養(yǎng)成教育總結(jié)篇十一

“行為養(yǎng)成習(xí)慣、習(xí)慣造就性格,、性格決定命運(yùn)”,。習(xí)慣養(yǎng)成教育是關(guān)懷學(xué)生一生的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育不可缺少的主要內(nèi)容,，是關(guān)乎學(xué)生健康發(fā)展,、和諧發(fā)展的奠基工程。現(xiàn)將“八大習(xí)慣”習(xí)慣養(yǎng)成教育工作總結(jié)如下：

根據(jù)上級(jí)縣教育局文件為進(jìn)一步加強(qiáng)各校學(xué)生養(yǎng)成教育工作,，建設(shè)文明禮儀校園,、書香校園、綠色校園,、平安校園,，我校根據(jù)本校的實(shí)際情況積極地開展了各項(xiàng)活動(dòng)，有目標(biāo),、有過程,、有總結(jié)的完成了實(shí)施任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的各項(xiàng)習(xí)慣與養(yǎng)成教育,。

教育學(xué)生樹立心中有祖國(guó),、心中有集體、心中有他人的意識(shí),，掌握為人做事的基本道理,，具備文明生活的基本素養(yǎng)，學(xué)會(huì)處理人與自然,、人與社會(huì),、與他人、與自我的基本關(guān)系,，使學(xué)生在學(xué)校做一個(gè)求上進(jìn),、會(huì)自理的好學(xué)生，在家里做一個(gè)有孝行,、知感恩的好孩子,，在社會(huì)做一個(gè)會(huì)共處、守公德的好公民,。為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)與開端,。

1,、在學(xué)校設(shè)立了“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”，懂得尊重他人,，不影響他人的工作和休息,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教師隨時(shí)提醒學(xué)生的讀寫姿勢(shì),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法、專心聽講,、認(rèn)真作業(yè)。

3,、在學(xué)生中間開展了“記錄成長(zhǎng)每一天”的活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)寫作,，每天寫一篇日記,，養(yǎng)成從閱讀中思考，從思考中動(dòng)筆的好習(xí)慣,。

4,、堅(jiān)持每天“陽(yáng)光體育一小時(shí)”做好兩操，低年級(jí)的學(xué)生開展了跳繩練習(xí)與比賽的活動(dòng)高年級(jí)的學(xué)生開展了乒乓球年級(jí)擂臺(tái)賽等活動(dòng),。讓學(xué)生走好路,、站好隊(duì)、做好操,、跑好步,，讓“陽(yáng)光體育”深入人心。

5,、在教室,、校園等宣傳位置進(jìn)行標(biāo)語，培養(yǎng)學(xué)生不隨地吐痰,，不亂丟廢棄物,，做到保持環(huán)境的整潔有序。

6,、利用班會(huì)教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,。

7,、教育學(xué)生學(xué)會(huì)節(jié)儉，不攀比,、不浪費(fèi),，有良好的生活習(xí)慣,，孝敬父母，懂得感恩,。

8,、利用安全教育課培養(yǎng)學(xué)生良好的安全習(xí)慣，遵守交通規(guī)則,，安全用水用電,，不做危險(xiǎn)游戲，體育課上進(jìn)行安全活動(dòng)的指導(dǎo),，讓學(xué)生增強(qiáng)安全意識(shí),。

9、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際制定了明確的工作目標(biāo),、與實(shí)施方案,，各班主任制定了本班的實(shí)施細(xì)則，將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育滲透到班會(huì),、隊(duì)會(huì)中,。同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，密切了家校聯(lián)系,。

10,、定期進(jìn)行了學(xué)生與教師以及“文明班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步的將“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育規(guī)范化,，細(xì)致化,，有效化進(jìn)行。

總而言之,，良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,，它需要學(xué)生長(zhǎng)期努力，需要老師不斷地督促引導(dǎo),。對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練,，必須持之以恒，像滴水穿石一樣,，一點(diǎn)一滴,，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正變成學(xué)生的內(nèi)在需要,，促使他們自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣,。我校養(yǎng)成教育一定會(huì)在工作實(shí)踐中不斷摸索，不斷完善,。