總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和收獲的總結(jié)，有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺,。尋求他人的意見(jiàn)和建議,，以便在寫作過(guò)程中及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)內(nèi)容。在這里,，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的范例，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇一

本學(xué)期教材仍然沿用浙江教育出版社出版的《信息技術(shù)》第一冊(cè),，共7課，17課時(shí),。另外,，因本學(xué)期學(xué)期較長(zhǎng)，因此,，把下學(xué)期的第一課《認(rèn)識(shí)鍵盤大家庭》拿到本學(xué)期來(lái)進(jìn)行教學(xué),。這8課的教學(xué)重點(diǎn)在于：信息及信息工具概念的理解;學(xué)會(huì)并熟練鼠標(biāo)的操作;畫圖界面的認(rèn)識(shí);利用常用畫圖工具繪制圖形;學(xué)會(huì)復(fù)制、移動(dòng),、翻轉(zhuǎn)的圖片處理;在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片;學(xué)會(huì)對(duì)圖片綜合性處理,。教學(xué)難點(diǎn)為：信息及信息工具的概念的理解;鼠標(biāo)的雙擊操作;文件保存方法以及保存位置的選擇;文件打開(kāi)方式的學(xué)習(xí);曲線工具的使用;圖片的復(fù)制操作;在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片;場(chǎng)景的構(gòu)思與設(shè)計(jì);學(xué)會(huì)基本鍵的指法。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在本冊(cè)教學(xué)中,，學(xué)生需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、了解信息的概念，了解信息的傳播方式,。

2,、了解計(jì)算機(jī)是獲取、處理信息的工具,。

3,、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，學(xué)會(huì)開(kāi)關(guān)機(jī),。

4,、認(rèn)識(shí)windows桌面及了解圖標(biāo)、任務(wù)欄,、開(kāi)始菜單,、鼠標(biāo)指針等概念。

5,、認(rèn)識(shí)鼠標(biāo),、鍵盤、掌握鼠標(biāo)的基本操作,。

6,、學(xué)會(huì)啟動(dòng)畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分,。

7,、了解各類畫圖工具的名稱和用法，學(xué)會(huì)舉行,、橢圓,、直線工具的用法。

8,、學(xué)會(huì)撤銷和清除畫圖的操作方法,。

9,、初步學(xué)會(huì)文件的保存方法。

10,、學(xué)會(huì)橡皮工具的使用,。

11、初步學(xué)會(huì)曲線,、放大鏡工具的用法,。

12、初步學(xué)會(huì)按指定位置保存文件,、打開(kāi)文件,。

13、學(xué)會(huì)用選定工具選定突破,。

14,、學(xué)會(huì)移動(dòng)、復(fù)制,、翻轉(zhuǎn)等圖片處理方法,。

15、初步學(xué)會(huì)在不同的畫圖程序間復(fù)制圖片,。

16,、學(xué)會(huì)圖片的縮放處理。

17,、學(xué)會(huì)文件的另存操作,。

18、熟練掌握移動(dòng),、復(fù)制,、翻轉(zhuǎn)、縮放等圖片處理的方法,。

19、熟練掌握各類畫圖工具的應(yīng)用,。

20,、認(rèn)識(shí)鍵盤，了解鍵盤操作規(guī)范,。

21,、學(xué)會(huì)基本鍵的指法。

22,、學(xué)會(huì)在記事本中輸入文字,。

23、學(xué)會(huì)回車鍵,、退格鍵和大寫鎖定鍵的用法,。

三、學(xué)情分析。

本計(jì)劃針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,，因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一所農(nóng)村的中心學(xué)校,，很多學(xué)生都是外來(lái)務(wù)工人員子女，以前并未接觸過(guò)計(jì)算機(jī),，所以很多學(xué)生都是零起點(diǎn),。而另一半學(xué)生因?yàn)榧彝l件較好，很小就接觸了計(jì)算機(jī),，操作水平相對(duì)來(lái)說(shuō)較為熟練,，但很多學(xué)生都熱衷于游戲，習(xí)慣不佳,。學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重,。

四、教學(xué)措施,。

學(xué)生光有興趣,，不一定就能學(xué)好這門科學(xué)知識(shí)，要想使我校學(xué)生能系統(tǒng)掌握信息技術(shù)知識(shí),，計(jì)劃采取以下措施：

1,、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的目的進(jìn)行引導(dǎo)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n,，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時(shí)間。

3,、加強(qiáng)復(fù)習(xí)與鞏固,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)材料的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生興趣,。

4,、在教學(xué)方式上面，主要采取探究式教學(xué)方法,，同時(shí)輔以自主學(xué)習(xí),、師生演示等學(xué)習(xí)方法。

5,、鑒于學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，本學(xué)期在座位安排上采取好壞互搭，每組設(shè)立一名組長(zhǎng)和副組長(zhǎng),，讓他們輔助教師對(duì)組內(nèi)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，提高操作水平,。并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行及時(shí)反饋、評(píng)價(jià),，并輔以一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施,，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

五,、教學(xué)進(jìn)度,。

(略)。

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小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇二

在我從教的十幾年的教學(xué)過(guò)程中，感悟到教學(xué)模式的選擇,，是決定學(xué)生在課堂教學(xué)中能否很好地獲取知識(shí),、形成能力的關(guān)鍵因素，在信息技術(shù)教學(xué)中教師要借助于各種教育手段,、方法,，各種媒體，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識(shí),，產(chǎn)生創(chuàng)新的欲望和興趣,，采用探究式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，把創(chuàng)新教育貫穿到整個(gè)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中去,。如何把創(chuàng)新教育貫穿到整個(gè)計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中去呢？我認(rèn)為只要教師把自己的教育能力上升到教育智慧的高度,，一定能勝任這種動(dòng)態(tài)探究性教學(xué),，具體地說(shuō)要從以下幾個(gè)方面做起：

一、游戲入門,，興趣參與,。

學(xué)生一般對(duì)計(jì)算機(jī)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)也是具有能玩游戲的特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn),，這一學(xué)情，我們可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)結(jié)合于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,，達(dá)到事半功倍的效果。

這時(shí)老師可以再講解指法要領(lǐng),，我相信這時(shí)學(xué)生會(huì)學(xué)得很認(rèn)真,。再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后,，這樣學(xué)生就在游戲中完成了指法練習(xí)，掌握了指法要領(lǐng),。這樣,，既可以保持學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

二,、直觀教學(xué)，記憶深刻,。

在教學(xué)中我們可以充分利用計(jì)算機(jī)的特征,，可以采用形象、直觀的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在信息技術(shù)課教學(xué)中應(yīng)根據(jù)其特點(diǎn),，針對(duì)計(jì)算機(jī)術(shù)語(yǔ),、理論性概念作有針對(duì)性地講解，要做到突出重點(diǎn),、抓住關(guān)健詞而且要形象具體,，然后讓學(xué)生通過(guò)大量的操作實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證其學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)，熟練的掌握計(jì)算機(jī)的各種基本技能,，學(xué)生操作的過(guò)程中,，教師要加強(qiáng)巡視輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題,。如我在給同學(xué)介紹鍵盤時(shí)，提問(wèn)“空格鍵,、換檔鍵和鍵他們有什么特征,？”讓學(xué)生分組討論。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵的作用是沒(méi)有任何一個(gè)字符,，其主要作用是輸入空格,。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來(lái)輸入上檔的字母,，其主要作用是針對(duì)雙字符鍵的,。還抓住鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標(biāo)前面的字母,，注意與del鍵的區(qū)別,，這兩上鍵的作用都是刪除，而鍵是擦除光標(biāo)前面的字符鍵正好相反是擦除光標(biāo)后面的字符,。用這樣的方法教學(xué)法,，我們就變抽象為直觀,，變死板為生動(dòng)，給學(xué)生留下深刻的印象,，加深記憶,，也不自覺(jué)中學(xué)習(xí)了新知識(shí)。

三,、自主學(xué)習(xí),，協(xié)作創(chuàng)新。

計(jì)算機(jī)知識(shí)本身具有很大的開(kāi)放性,，大多學(xué)生也都喜歡上信息技術(shù)課,。教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓其自主探究,，協(xié)作學(xué)習(xí)，讓其帶著興趣學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的新知識(shí),，在渴望中學(xué)習(xí)到新知識(shí)中，在探究中獲得新知識(shí),。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。

學(xué)生已能夠自己摸索一些常用工具及軟件的操作方法，一般情況下教師可以采用“提出問(wèn)題——探究問(wèn)題——解決問(wèn)題”的幾個(gè)過(guò)程,，即讓學(xué)生在開(kāi)始使用一些工具之前,，老師故意留一些在操作過(guò)程中要用到的工具，但先不做講解,，而學(xué)生在具體的操作過(guò)程中又必須用到,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題自己去翻閱教材,，然后再老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)這些工具及軟件的操作方法，最后用于解決實(shí)際操作問(wèn)題當(dāng)中,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練后,，學(xué)生就會(huì)逐漸會(huì)形成自己動(dòng)手解決問(wèn)題的能力，也就是我們計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課所要完成的一個(gè)教學(xué)任務(wù)了,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇三

摘要：在知識(shí)爆炸,、技術(shù)革新的嚴(yán)峻形勢(shì)下，大力推進(jìn)信息技術(shù)教育在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用已經(jīng)成為我們的必經(jīng)之路。通過(guò)信息技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)能力,，這讓我們必須重視信息技術(shù)所帶來(lái)的利與弊的影響，正確的趨利避害,，使我們積極有效的培養(yǎng)小學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力,。

一,、引言：

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中要求“大力推進(jìn)信息技術(shù)教育在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用,，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具,。”隨著新課程改革全面實(shí)施和信息技術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ钪械钠占?，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)成為大勢(shì)所趨,。

但如何正確運(yùn)用信息技術(shù)，讓信息技術(shù)走進(jìn)小學(xué)教學(xué),，讓學(xué)生更好的成為學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力這成為了我們要關(guān)注的話題。推進(jìn)素質(zhì)教育和學(xué)校教育現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程,，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法和手段，從而實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展是教育現(xiàn)代化的必由之路,。那么，認(rèn)識(shí)清楚信息技術(shù)所帶來(lái)的利與弊,，如何做到揚(yáng)長(zhǎng)避短顯得尤為必要,。下面就信息技術(shù)走進(jìn)小學(xué)教學(xué)的利與弊談?wù)勎业目捶ā?/p>

二、推進(jìn)有利方面：

1,、課堂教學(xué)運(yùn)用多媒體：

人類對(duì)于知識(shí)地掌握總是以感性過(guò)渡到知性,。而借助多媒體課件，就可以化抽象為具體,，變理性為感性,，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的一些不足，讓學(xué)生通過(guò)視聽(tīng)等直觀功能,，形象地把握教學(xué)內(nèi)容,。作為小學(xué)生，理解能力相對(duì)較弱。一些以往要通過(guò)大量語(yǔ)言文字分析歸納,，就可以以感性的方式展示在學(xué)生面前,，其中難理解的問(wèn)題也隨之迎刃而解。小學(xué)生的注意力不易集中且集中時(shí)間較短,，多媒體教學(xué)通過(guò)直觀的圖片,、豐富的影音視頻、富有技巧的動(dòng)態(tài)設(shè)置為小學(xué)生制造了一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境,，在“娛樂(lè)”中獲取知識(shí),。同時(shí)，多媒體的運(yùn)用可以挺高老師的教學(xué)效率,，為學(xué)生留出更多時(shí)間去自主學(xué)習(xí),、去討論問(wèn)題、去表達(dá)自己的想法,。

總之,，在課堂教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)會(huì)產(chǎn)生錦上添花的效果，它使抽象的概念,、難懂的文句轉(zhuǎn)化為形象直觀的畫面,，成為學(xué)生理解課本知識(shí)的有效途徑，也能彌補(bǔ)教師言傳的不足,，化解常規(guī)教學(xué)中的難點(diǎn),。

2、課前準(zhǔn)備運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)：

對(duì)于老師來(lái)說(shuō),，在傳統(tǒng)教學(xué)中,，老師備課只能通過(guò)課本、教輔,、自己所了解的知識(shí)去進(jìn)行準(zhǔn)備,。如果需要查閱其他資料必須去查閱大量書籍，這不僅大大的加大了老師的工作量,，也不能準(zhǔn)確快速的找到所需要的資料?，F(xiàn)在運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)老師不僅可以幾時(shí)準(zhǔn)確的找到所需要的各種相關(guān)資料,，也能從多角度,、多方位、多層次等方面加大知識(shí)點(diǎn)的廣度,、深度,。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，單純的提前看下課本進(jìn)行課前準(zhǔn)備并不能對(duì)他們上課學(xué)習(xí)有過(guò)多幫助,，大量的陌生詞匯和知識(shí)點(diǎn)會(huì)讓小學(xué)生無(wú)從下手來(lái)預(yù)習(xí)。那么，通過(guò)信息技術(shù)使用,，上網(wǎng)查閱大量資料,，可以幫助小學(xué)生更好的針對(duì)自己所需了解所學(xué)內(nèi)容的前因后果、背景等等,。通過(guò)自主學(xué)習(xí),，先老師一步，等到老師講課的時(shí)候可以有針對(duì)性的學(xué)習(xí),，同時(shí)也可以對(duì)老師進(jìn)行補(bǔ)充，提高自主學(xué)習(xí)的能力,。查閱網(wǎng)絡(luò)資料讓小學(xué)生們慢慢的學(xué)會(huì)篩選有效信息，提取有效信息，進(jìn)而能與團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作、實(shí)現(xiàn)資源共享。

3,、建立數(shù)字化平臺(tái)：

“學(xué)會(huì)合作”是國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)提出的教育的四大支柱之一,。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，協(xié)作精神尤為重要，協(xié)作能力的有無(wú)和強(qiáng)弱是衡量學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和水平的一個(gè)重要方面,。在傳統(tǒng)教學(xué)中，群體活動(dòng)開(kāi)展較少,，活動(dòng)組織起來(lái)不方便,。但在信息技術(shù)的環(huán)境下,，學(xué)生之間可以不用直接面對(duì)面，而是老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)把學(xué)生聚集在一起，通過(guò)類似于bbs之類的平臺(tái)進(jìn)行對(duì)話，文件傳輸，同步信息,。特別在現(xiàn)在這個(gè)大多數(shù)小學(xué)生都是獨(dú)生子女的時(shí)代,，這對(duì)培養(yǎng)其協(xié)作能力用很大幫助,，克服學(xué)生的自我為中心的心態(tài)。同時(shí),，小學(xué)生在課堂中可能會(huì)出現(xiàn)各種心理障礙,，沒(méi)有自信去說(shuō)出自己的想法，建立數(shù)字化平臺(tái)可以讓他們勇于去說(shuō),，慢慢的建立起自己的自信心,。

建立數(shù)字化平臺(tái)，前期通過(guò)老師為主導(dǎo),，從簡(jiǎn)單的一個(gè)課題出發(fā),，以分組的形式進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。先讓學(xué)生先學(xué)會(huì)查閱資料，將資料上傳,，實(shí)現(xiàn)資源共享,。然后，逐漸學(xué)會(huì)發(fā)表言論,，小組討論得出本組的結(jié)論,。最后在大群體中，通過(guò)互相之間的溝通交流,，逐漸清晰明了課題所要得出的中心觀點(diǎn),。數(shù)學(xué)化平臺(tái)的`建立我們要進(jìn)一步從單一課題到各個(gè)學(xué)科之前互相穿插，成為一個(gè)大的資料庫(kù)與交流平臺(tái),，利于學(xué)生全面性綜合性發(fā)展,。這其中，學(xué)生們通過(guò)自主研究,、自主探索,，使他們從一個(gè)知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)化成為一個(gè)主動(dòng)創(chuàng)造者，一個(gè)角色角度的轉(zhuǎn)化,，能讓小學(xué)生加深對(duì)所研究知識(shí)的理解,，對(duì)學(xué)習(xí)各類知識(shí)都產(chǎn)生興趣，打破了原有教學(xué)的枯燥與框架,，讓學(xué)生們走出來(lái),，提高自主創(chuàng)造性,，培養(yǎng)出創(chuàng)造性新人才,。

4、家校平臺(tái)：

運(yùn)用信息技術(shù)建立四點(diǎn)一線的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),。四點(diǎn)：學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師,、學(xué)校,。利用家校互動(dòng)平臺(tái)建立一個(gè)良好的關(guān)系網(wǎng),，從而實(shí)現(xiàn)多方位溝通交流,、多方位監(jiān)督。這樣一個(gè)平臺(tái)是以學(xué)生為基本紐帶從而聯(lián)系起家長(zhǎng)和學(xué)校兩方對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行全方位有針對(duì)性的有效教育,。

從家長(zhǎng)一方出發(fā),，家長(zhǎng)可以通過(guò)家校平臺(tái)更加了解自己孩子在校的情況，與老師相配合進(jìn)行教學(xué),，不至于倒是家長(zhǎng)的教育與學(xué)校教學(xué)脫節(jié),。小學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和自覺(jué)性較差,，家長(zhǎng)可以配合老師協(xié)助孩子進(jìn)行查閱資料、使用互聯(lián)網(wǎng)等等,。同時(shí)家長(zhǎng)也可以監(jiān)督老師,、學(xué)校工作，為孩子提供一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,、學(xué)習(xí)氛圍,。

從老師的一方出發(fā)，老師也可以多加了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況,，與家長(zhǎng)做及時(shí)的溝通交流,，讓孩子在良好的“監(jiān)管”下全面發(fā)展。信息技術(shù)的使用必須靠孩子們?cè)诩抑歇?dú)立完成,，在互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)行交流,，這必須要有家長(zhǎng)的輔助，讓小學(xué)生正確使用信息技術(shù),。

從學(xué)校一方出發(fā),，學(xué)校通過(guò)家長(zhǎng)的監(jiān)督了解老師的教學(xué)狀況，通過(guò)學(xué)生的評(píng)教對(duì)教師進(jìn)行打分,，同時(shí)通過(guò)老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià),，讓學(xué)生自己和家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都有一個(gè)準(zhǔn)確定位。同時(shí),，以學(xué)校為平臺(tái)建立多學(xué)科穿插式的數(shù)字化平臺(tái),，實(shí)現(xiàn)一個(gè)綜合性的全方位教學(xué)模式。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇四

摘要：信息技術(shù)課與其它小學(xué)課程有所不同,，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生必須掌握一定的計(jì)算機(jī)操作技能和操作技巧,。俄國(guó)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí),，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的愿望?！毙W(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手,，通過(guò)直觀教學(xué)，給學(xué)生提供更多實(shí)踐,、活動(dòng)和探究的空間,，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實(shí)際應(yīng)用能力。關(guān)鍵詞：小學(xué),；信息技術(shù)課,；課堂教學(xué)中圖分類號(hào)：g622文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1002-766117-074-01“二十一世紀(jì)的人才，必須懂英語(yǔ),、會(huì)電腦,?！薄坝?jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起?！睆囊陨系脑捳Z(yǔ)中,，可見(jiàn)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)已成為小學(xué)生必不可少的課程組成部分。小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。作為教師,，必須具有一切為了學(xué)生,、一切為了學(xué)生的'發(fā)展的思想，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)策略,，使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、愿學(xué),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,、主動(dòng)發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。一,、備課環(huán)節(jié)的有效性至關(guān)重要要想上好一節(jié)課,，備課很關(guān)鍵。備課包括鉆研教材,、搜集信息、了解學(xué)生,、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法,、寫教案等,。我們現(xiàn)在用的信息技術(shù)教材呈現(xiàn)多樣性,，且沒(méi)有教參,，而教材中的很多教學(xué)內(nèi)容并不適合本校學(xué)生的實(shí)際情況,，這就要求教師具備對(duì)教材進(jìn)行再加工的能力。我們的學(xué)生,，由于家庭及個(gè)人愛(ài)好等因素，造成學(xué)生信息素養(yǎng)差異較大,，上課前教師一定要了解學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)際狀況,，有針對(duì)性地備課,。采用什么樣的教學(xué)方法，需要教師在上課之前做好充分的準(zhǔn)備,，這樣,，即使課堂上出現(xiàn)了一些意外情況，教師也能“臨危不亂”,，圓滿地完成教學(xué),。二、放手讓學(xué)生自主學(xué)信息技術(shù)課中有許多教學(xué)內(nèi)容就適合學(xué)生自主學(xué)習(xí),。比如計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí),、開(kāi)機(jī)與關(guān)機(jī)、等等,，這些內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生容易自學(xué)。在學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生問(wèn)題的時(shí)候,，還可以利用小組來(lái)進(jìn)行討論,，然后歸納出問(wèn)題解決的方法，最后用掌握的方法未完成新的任務(wù),。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。三,、小組合作的有效性不可忽視在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)每次上信息技術(shù)課時(shí)總會(huì)有個(gè)別的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定了解。碰到這樣的學(xué)生,，可以抓住時(shí)機(jī)請(qǐng)這些“高手”上來(lái)給大家當(dāng)“小老師”介紹自己的經(jīng)驗(yàn),，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中利用這些“高手”悟性高、學(xué)習(xí)快的特點(diǎn)讓他們?nèi)椭處熤笇?dǎo)哪些悟性差的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),?？筛鶕?jù)學(xué)生的素質(zhì)情況對(duì)學(xué)生分組，每一組中安排一,、二名“高手”做老師的小助手,，指導(dǎo)小組同學(xué)學(xué)習(xí)，幫助同學(xué)解決一些力所能及的問(wèn)題,。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生與人合作,、協(xié)作創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的品質(zhì),。如：在學(xué)生剛剛接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)候,，關(guān)機(jī)總是個(gè)問(wèn)題，不知道怎么關(guān)而往往直接去按開(kāi)機(jī)的按鈕,。在這樣的情況下,，可以充分利用“高手”的作用,，讓這些“高手”去一對(duì)一或者一對(duì)二、三地幫助這部分同學(xué),，這樣幾次下來(lái)所有的同學(xué)都學(xué)會(huì)了,。四、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)題問(wèn)題學(xué)習(xí),，就是學(xué)生能帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),，并不斷尋找信息，提出解決問(wèn)題方案的學(xué)習(xí),。在信息技術(shù)課中,，學(xué)生的問(wèn)題是很多的,，教師要善于抓住問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。如在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)病毒知識(shí)一課中,，就可以采用問(wèn)題學(xué)習(xí)來(lái)解決,。教師首先讓學(xué)生針對(duì)這一課題提出自己想要知道的問(wèn)題。學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：計(jì)算機(jī)病毒會(huì)傷害人嗎,？計(jì)算機(jī)病毒是如何產(chǎn)生的,？計(jì)算機(jī)感染病毒后會(huì)有什么癥狀呢……教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行明確后，歸納出關(guān)鍵問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)看書,，上網(wǎng)，討論等方式來(lái)解決這些問(wèn)題,。五,、讓學(xué)生大膽嘗試嘗試學(xué)習(xí)，就是突出讓學(xué)生自己嘗試,，在訓(xùn)練中掌握知識(shí)的一種學(xué)習(xí)方法,。信息技術(shù)課有個(gè)突出的現(xiàn)象，學(xué)生都特別想自己動(dòng)手,，有的學(xué)生一進(jìn)電腦室就打開(kāi)電腦自己開(kāi)始弄起來(lái)了,。甚至?xí)霈F(xiàn)教師在上面講，學(xué)生在下面偷偷做的現(xiàn)象,。因此,，教師就應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生碰問(wèn)題時(shí)不要急于直接幫助學(xué)生解決,，而是提供一些啟示和鼓勵(lì)，讓學(xué)生再次練習(xí),，直到最終掌握技能,?？傊鳛樾畔⒓夹g(shù)教師,，我們一方面要不斷更新觀念,，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，另一方面要將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,，盡可能地采用效果最好,、效率最佳的教學(xué)方法，讓課堂的每一分鐘都能體現(xiàn)出價(jià)值,，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)化,、高效的課堂教學(xué)而不斷努力！

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇五

摘要：近年來(lái),，多媒體教學(xué)越來(lái)越多地進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課堂,，使單一的傳統(tǒng)教學(xué)變得多元化、立體化,并使教學(xué)內(nèi)容的音,、形,、畫(動(dòng)畫)得到相得益彰的充分體現(xiàn),在教學(xué)過(guò)程中滲透認(rèn)知教育、情感教育,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、想像能力,、創(chuàng)造能力等,給語(yǔ)文教學(xué)的改革提供了極大的幫助.

關(guān)鍵詞:多媒體教學(xué)；揚(yáng)長(zhǎng)避短,；合理運(yùn)用,。

一、語(yǔ)文課堂多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。

運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué),，不僅給學(xué)生提供了豐富的感性認(rèn)識(shí)，也使課堂教學(xué)目的完成,，教學(xué)難點(diǎn)的突破更省時(shí),，更省力，更有效,。多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用可以促進(jìn)閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高,。

（一）巧用多媒體手段，突出教學(xué)的重難點(diǎn),，提高教學(xué)效率,。

多媒體教學(xué)以圖形和動(dòng)畫為主要手段，同時(shí)可將圖形由靜變動(dòng),，由小變大或由大變小,，由慢變快或由快變慢。學(xué)生通過(guò)觀察,，使學(xué)生如同身臨其境,，不僅可以接受到大量的教學(xué)信息,，而且能獲得清晰明快的感受。畫面生動(dòng),，圖,、聲、文配合,，能大大提高學(xué)生的興趣,，使注意力更集中，因而提高課堂效率,。如在教《刻舟求劍》這則寓言,，其教學(xué)重難點(diǎn)是讓學(xué)生懂得不要以靜止去看待事物，否則會(huì)壞事的道理,。在教學(xué)時(shí),，我充分利用多媒體手段，設(shè)置船動(dòng),、劍不動(dòng)的動(dòng)畫效果,，讓學(xué)生先觀察然后再問(wèn)學(xué)生：“古人到了岸邊會(huì)找到劍嗎,？”由于觀察了直觀,、動(dòng)畫的圖片，大大提高了學(xué)生的積極性,，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言,，不需老師多講解，學(xué)生就能很清楚地明白這一道理,，教學(xué)的重難點(diǎn)頓時(shí)迎刃而解,，真是起到了事半功倍的效果,，提高了教學(xué)效率,。

（二）,、巧用多媒體,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

多媒體技術(shù)的使用更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用能得到更好的體現(xiàn)。由于傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)的灌輸,，在教學(xué)手段上比較單調(diào),，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中極易產(chǎn)生疲勞和厭倦感，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)受到一定影響,。而多媒體技術(shù)的使用能在很大程度上改變這種狀況,。人機(jī)交互,、立即反饋是多媒體教學(xué)的顯著特點(diǎn),。在這種人機(jī)交互式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,。按認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn),，人的認(rèn)識(shí)不是外界刺激直接給予的,，而是外界刺激與人的內(nèi)部心理過(guò)程相互作用產(chǎn)生的,，所以課堂教學(xué)必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,，才能使其獲得有效的認(rèn)知,。多媒體教學(xué)可以利用畫面的不斷切換和信息量的大幅度增加，學(xué)生的情緒一般說(shuō)來(lái)始終處于一種亢奮狀態(tài),，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái),，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。所以,，多媒體教學(xué)人機(jī)交互的特點(diǎn)為學(xué)生主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了很好的條件,。如我在教《海底世界》這篇課文時(shí),，我先播放海底世界的錄象片。動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),、優(yōu)美的畫面,，不僅讓學(xué)生了解欣賞了海底美麗、神奇的景象,，而且讓學(xué)生得到了美的陶冶,，吸引了學(xué)生的注意力，提高了學(xué)生的興趣,?？赐炅虽浵衿螅瑢W(xué)生學(xué)習(xí)興趣都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，個(gè)個(gè)興致勃勃,，熱情高漲。

（三）,、巧用多媒體手段,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

來(lái)自 sevw.cn

多媒體軟件集圖、文,、聲,、像、動(dòng)畫等手段于一體,，能夠讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀,，自由地飛翔。在教口語(yǔ)交際《皮球掉進(jìn)池塘了》時(shí),，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)電腦屏幕上打出的兩幅圖的內(nèi)容,，然后出示一幅空白的畫面，同時(shí)放出一段輕松愉快的音樂(lè),，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊看,，邊想象。有了前面兩幅說(shuō)話的內(nèi)容作基礎(chǔ),，又創(chuàng)設(shè)了情境,，學(xué)生在充分發(fā)揮想象的同時(shí)，激活了自己的創(chuàng)造性思維,。

（四）,、巧用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,。

1、觀察能力是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ),，有計(jì)劃,、有目的地進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，使學(xué)生的觀察能力得到充分的發(fā)展,。在教學(xué)中,，充分利用多媒體手段,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察素質(zhì)，使其觀察能力得到提高,。如《日月潭》是一篇寫景抒情的文章,。在教學(xué)時(shí)，我先用錄象放日月潭的資料片,，讓學(xué)生仔細(xì)觀察,，然后提出觀察的重點(diǎn)讓學(xué)生邊思考邊觀察：一是日月潭的位置；日月潭名字的來(lái)歷及清晨和下午，日月潭的風(fēng)光怎么樣,？觀察后,，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言分別進(jìn)行描述。描述后,，再指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者是怎樣描述的,，體會(huì)作者對(duì)事物觀察的準(zhǔn)確、描述的恰當(dāng),、傳神,。最后指導(dǎo)學(xué)生分別談?wù)勛约旱挠^察后的感受。通過(guò)教學(xué)活動(dòng),，訓(xùn)練了學(xué)生觀察能力,，使學(xué)生的觀察素質(zhì)得以提高。

2,、在教學(xué)中,，利用多媒體手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行思維訓(xùn)練，達(dá)到提高學(xué)生思維能力的目的,。如《蛇與莊稼》是一篇用邏輯推理來(lái)探討事物之間因果關(guān)系的科學(xué)短文,。本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生理清蛇與莊稼之間的因果關(guān)系。教學(xué)時(shí),，巧用多媒體手段,，形象巧妙地、一步一步地揭示事物之間的因果關(guān)系,，從而啟發(fā)發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。

二、多媒體教學(xué)手段在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的弊端,。

世間萬(wàn)事萬(wàn)物皆具有兩面性,，有利必有弊,。在看到多媒體教學(xué)手段眾多優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，還應(yīng)看到它的缺點(diǎn),。

（一）、限制了思維想象的空間,。

多媒體能給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)直觀和生動(dòng)的“畫面式”教學(xué)方法，但是對(duì)于語(yǔ)文課而言，不是任何時(shí)候都需要,，都能夠用多媒體技術(shù)來(lái)“形象生動(dòng)”一下的。語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。這種能力主要指那種“由近及遠(yuǎn)，以所見(jiàn)知所不見(jiàn)”的想象能力。文字在每個(gè)個(gè)體的大腦中所“撐起”的形象，是文字之外的手段所不能替代的。中國(guó)文字博大精深，它帶給學(xué)生的是無(wú)限的想象空間。探究語(yǔ)言的過(guò)程就是理解和感悟的過(guò)程。課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)想象感悟文采，感悟其深意,，體會(huì)其意境,，學(xué)生在腦海里進(jìn)行再思索再創(chuàng)造，于是就有了自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí),。這就培養(yǎng)了學(xué)生的形象思維能力。如果老師用多媒體把自己或他人的感悟用畫面、音樂(lè)直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，以為這是在幫助學(xué)生理解,，殊不知老師這種教學(xué)是把自己的意志和理解強(qiáng)加到學(xué)生的思維當(dāng)中，使學(xué)生省去了思維活動(dòng)的感悟過(guò)程。說(shuō)到底,，這只是一種變相的填鴨式教育。語(yǔ)言文學(xué)吸引人的地方,，在于它有一定的模糊性,，有廣闊的思維和想象空間，這就是人們常說(shuō)的“一千個(gè)人心目中有一千個(gè)哈姆萊特”。因此,，我們盡可以利用多媒休教學(xué)來(lái)營(yíng)造氣氛，喚起情感,，引導(dǎo)想象，但決不能用屏幕,、畫面這種虛擬的想象代替文字的意境,。文字的想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于屏幕,。僅僅借直觀手段來(lái)組織教學(xué)，對(duì)學(xué)生思考力,、想象力,、聯(lián)想力,。

（二）,、忽視了學(xué)生的語(yǔ)感培養(yǎng),。

漢語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律告訴我們：語(yǔ)文能力的培養(yǎng)必須通過(guò)傳統(tǒng)的“咬文嚼字”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn),。如“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”包含的詩(shī)意，只可“意會(huì)”,，是很難用聲音和畫面來(lái)表現(xiàn)的。所以傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)“書不盡言,，言不盡意”這一點(diǎn)。朱熹提了“涵泳”的讀書方法,，強(qiáng)調(diào)通過(guò)“誦讀”,，讀出“情”,、悟出“理”，把無(wú)聲的文字變成有聲的`語(yǔ)言,，再現(xiàn)作品的意境美和形式美，從而深刻體會(huì)文章的文意,、文思,、文氣,、培養(yǎng)“語(yǔ)感”,。所謂“語(yǔ)感”是一種近乎直覺(jué)的語(yǔ)言感知和表述能力,，是一種語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的反映,。作為語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的這種“語(yǔ)感”的習(xí)得,，當(dāng)然得通過(guò)反復(fù)的語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn),。語(yǔ)文課不是政治課,，也不是藝術(shù)欣賞課,。它和數(shù)、理,、化等別的科學(xué)也不同,。其它學(xué)科,，師生雙方主要是在課上研究語(yǔ)言媒體所承載著的各種知識(shí)信息,，而語(yǔ)文則是研究承載各種信息的語(yǔ)言媒體本身，研究語(yǔ)言媒體的組合規(guī)律,，語(yǔ)文教學(xué)的終極任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，語(yǔ)文課的主要媒介只能是傳統(tǒng)的語(yǔ)言文字,。多媒體技術(shù)中的聲,、像,、畫永遠(yuǎn)替代替代不了教材,、文章以及師生雙方的語(yǔ)言交流,。課堂上學(xué)生讀書的時(shí)間越來(lái)越少,，讀書聲越來(lái)越稀小,，以前的那種書聲朗朗的語(yǔ)文課堂在現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)的沖擊下似已呈日薄西山之勢(shì),。

（三）,、淡化語(yǔ)文課堂上師生情感的交流。

課堂教學(xué)的精妙在于藝術(shù)性地激發(fā)學(xué)生的情趣,，調(diào)動(dòng)他們的積極性,，使其產(chǎn)生頓悟,，迸發(fā)出創(chuàng)造性的思維的火花,，而不是把預(yù)先設(shè)計(jì)的教案表演得如何淋漓盡致,?？v觀教育名家的實(shí)踐操作,，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)“活”字,。表現(xiàn)出非常高妙的教學(xué)機(jī)智和導(dǎo)控藝術(shù),。即教師的導(dǎo)控,、學(xué)生的學(xué)思,，不斷優(yōu)化重組，形成重心始終在學(xué)生的動(dòng)態(tài)調(diào)控,。濫用多媒體手段在一定程度上阻礙了課堂師生之間的交流,。每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的教師都能從學(xué)生的眼神和面部表情接收信息,，然后做出相應(yīng)的反映,；而學(xué)生也可以從教師的面部表情和手勢(shì)得到鼓勵(lì),，受到啟發(fā),。這種交流是無(wú)聲卻必不可少的。教師手不離鼠標(biāo),，學(xué)生眼不離屏幕就隔斷了這種無(wú)聲的交流，課堂上的“人氣”,。師生面對(duì)面教學(xué)相長(zhǎng)的熱烈與融洽的交流氣氛大減,。

時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，多媒體信息手段也在不斷更新與發(fā)展,。我們教師要根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)、規(guī)律和具體的教學(xué)內(nèi)容,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，合理運(yùn)用,，才能讓多媒體真正服務(wù)于語(yǔ)文教育,，從而開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教育嶄新的局面,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇六

小學(xué)信息技術(shù)課堂要教學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)理論和操作,，但是我漸漸的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較盲目,，學(xué)習(xí)目的不明確,，操作比較機(jī)械化，容易在電腦的世界里迷失方向,。學(xué)生真正學(xué)到了什么，他們對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)真正理解了嗎,，學(xué)生的能力真的提高了嗎,？而我在信息技術(shù)教學(xué)中的目的是要充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的知識(shí)水平,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，追求的是一種有意義的學(xué)習(xí),，這些問(wèn)題引發(fā)了我對(duì)信息技術(shù)教學(xué)有效性的反思。

一,、精彩的主題,。針對(duì)具體的學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)場(chǎng)所,，確定一個(gè)非常精彩的教學(xué)主題會(huì)引起學(xué)生的興趣,、鋪墊良好的教學(xué)氛圍,，這是上一節(jié)好課的基礎(chǔ),。課型生動(dòng)活潑,，素材可愛(ài)、有童趣,；突出實(shí)用性,，體現(xiàn)生活的實(shí)際,，課型側(cè)重綜合動(dòng)手能力,。

二、良好的組織,。組織好課堂，讓整堂課有序而不死板,，學(xué)生活潑而不混亂,，需要預(yù)先設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié),，對(duì)引入,、講授,、提問(wèn),、練習(xí),、總結(jié),、展示、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的時(shí)間,、內(nèi)容都要有準(zhǔn)確的安排。無(wú)論是講解還是演示,，教師都要與學(xué)生互動(dòng)起來(lái),，產(chǎn)生良好的氛圍,，控制好學(xué)生情緒和課堂節(jié)奏，避免教師坐著操作講解,，更忌諱有氣無(wú)力地平淡講述。

三,、豐富的資源,。為了讓講,、練的效率更高,，讓學(xué)生的作品豐富多彩,，提供豐富,、貼切,、方便的教學(xué)資源是一種良好的保證,。資源包括兩大類：教師講課應(yīng)用的范例資源,、學(xué)生制作作品使用的素材資源。資源可以通過(guò)局域網(wǎng)或因特網(wǎng)來(lái)存儲(chǔ)與傳輸,，分類要準(zhǔn)確，檢索要方便,。為了便于學(xué)生使用，盡量做成按教學(xué)設(shè)計(jì)所需的主題資源網(wǎng)站,，節(jié)約學(xué)生的檢索時(shí)間。資源的質(zhì)量要高,，包括圖片,、聲音的清晰度以及視頻等資源的豐富性都要有所保證。

四,、不同的成果。鼓勵(lì)學(xué)生多樣化練習(xí),，防止學(xué)習(xí)成果的千片一律，這是抓住“眼球”的重要因素?，F(xiàn)在提倡的評(píng)價(jià)不僅是學(xué)生對(duì)技術(shù)的掌握程度,，還有學(xué)生的創(chuàng)造,、創(chuàng)新和差異教育的針對(duì)性,，所以通過(guò)不同的作品成果來(lái)顯示教學(xué)的效果是一種值得提倡的方式,。

五,、評(píng)價(jià)的反饋,。及時(shí),、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是為課堂增色添彩的必不可少一環(huán),，評(píng)價(jià)的反饋更重要,，把評(píng)價(jià)淪為形式對(duì)課堂的破壞力極大,。在學(xué)習(xí)中,，可以結(jié)合提問(wèn),、指導(dǎo)和交流進(jìn)行過(guò)程評(píng)價(jià),。過(guò)程評(píng)價(jià)主要側(cè)重在學(xué)生的接受程度,、反應(yīng)情況和參與意識(shí)等的檢測(cè)與記錄,，要針對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果及時(shí)調(diào)整講,、學(xué),、練,，讓評(píng)價(jià)得到落實(shí),。終結(jié)性評(píng)價(jià)，可以通過(guò)作品演示評(píng)比,、填寫互評(píng)表,、網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)檢測(cè)等手段來(lái)進(jìn)行，可以制定相應(yīng)的評(píng)價(jià)量規(guī),，量化每一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo),。

六、課堂的延伸,。課講完了，如果時(shí)間剩余,，要靈活安排一些學(xué)生的拓展練習(xí),，沒(méi)有拓展的時(shí)間也要布置一下課后的拓展學(xué)習(xí)任務(wù),。教師根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和未來(lái)趨勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探索，這對(duì)一些疑難問(wèn)題的拓展,，也是為可持續(xù)教育創(chuàng)造條件,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇七

第9課走進(jìn)“寫字板”

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)啟動(dòng)寫字板,，認(rèn)識(shí)寫字板的基本界面,。

2．學(xué)會(huì)用智能abc輸入中文,。

3．在寫字板中錄入文章，并保存。

教學(xué)任務(wù)：

在寫字板中錄入文章,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)寫字板的界面，能輸入文章,。

課時(shí)安排：

1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

在桌面上建好寫字板的'快捷方式,。

注意點(diǎn)：

1．要注意提醒學(xué)生,，智能abc輸入中文時(shí),，必需在小寫狀態(tài),，即capslock燈滅時(shí)才行,。

2．如果輸入法狀態(tài)關(guān)閉了,，要顯示輸入法狀態(tài),，可以通過(guò)單擊輸入法狀態(tài),，使其打上勾,。

教材分析：

本課教材主要分下面幾部分內(nèi)容：

1．啟動(dòng)寫字板,，可以讓學(xué)生通過(guò)快捷方式啟動(dòng),，也可以從開(kāi)始菜單啟動(dòng)。

2．寫字板的界面：包括菜單欄,、工具欄,、格式欄,、書寫區(qū)和狀態(tài)欄等,，菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄在大部分windows軟件都有,。

3．智能abc輸入：這在畫圖當(dāng)中已經(jīng)接初步觸過(guò),，這里可以可以讓學(xué)生進(jìn)一步加深,。

4．保存文件：這里最主要要注意文件名和保存文件的文件夾,。下次打開(kāi)文件時(shí)需要用,，學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)在打開(kāi)文件時(shí)找不到文件的情況,。

5,、練習(xí)將海報(bào)的部分內(nèi)容輸入電腦。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇八

興趣是最好的老師,，是推動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。教學(xué)實(shí)踐也告訴我們,，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提。學(xué)生一旦對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí),，就能積極主動(dòng)的去學(xué),，樂(lè)學(xué)不倦,。同時(shí),，心理學(xué)家認(rèn)為,，人們接受外來(lái)信息和知識(shí)，主要是通過(guò)人體的各種器官實(shí)現(xiàn)的,，是先有感覺(jué)后有認(rèn)知,。

因此,，在講課中給學(xué)生以直接的感官刺激,，有利于引發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的興趣,。而傳統(tǒng)的一只粉筆,，一塊黑板,，教師一張嘴，偶爾加上一兩件教具的手段,，很難長(zhǎng)時(shí)間吸引學(xué)生的注意，學(xué)生面對(duì)黑板上所列提綱,，忙于記筆記,，只靠文字和語(yǔ)言往往不易理解,，學(xué)生感到枯燥,，教學(xué)效果是可想而知的,。如果教師運(yùn)用多媒體技術(shù)通過(guò)富有創(chuàng)意的畫面、動(dòng)態(tài)的示意,、豐富的影視資料,，變被動(dòng)的“聽(tīng)”,、“記”為主動(dòng)的“看”,，這樣就能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生積極的注意傾向,，并激起熱烈,、持久的情緒。從而思維活躍,，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極的參與到課堂中來(lái),，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為根本的創(chuàng)新教育思想,。

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，不僅具有計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)記憶、高速運(yùn)算,、邏輯判斷,、自行運(yùn)行的功能,，更可以把符號(hào)、語(yǔ)言文字、聲音,、圖形、動(dòng)畫和視頻圖像等多種媒體信息集成于一體,，使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)以圖表,、彩色文字,、動(dòng)畫,、游戲等多種方式呈現(xiàn),，讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手,、動(dòng)耳、動(dòng)腦,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的理解,，使學(xué)生通過(guò)多個(gè)感官來(lái)獲得相關(guān)信息,，提高信息傳播效率,?？茖W(xué)研究已證明,，人們通過(guò)各種感官獲得的知識(shí)比率為：視覺(jué)83%,、聽(tīng)覺(jué)11%,、其他6%,，視聽(tīng)結(jié)合可獲得幾乎是最佳的知識(shí)保持率,。由此可見(jiàn)，利用多媒體教學(xué)，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與,，加強(qiáng)記憶和提高教學(xué)效率具有重要作用,。

使用多媒體教學(xué)還具有快速,、準(zhǔn)確,、大容量的特點(diǎn),。在課堂有限的時(shí)間之內(nèi),，即降低了勞動(dòng)強(qiáng)度,，節(jié)省了時(shí)間，又加大了教學(xué)信息的容量,、講練的密度、練的層次,、練的力度,。還可以當(dāng)堂得到反饋信息,。由此看來(lái),，多媒體還可以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，最終提高教學(xué)質(zhì)量。

3利用多媒體工具軟件提高教學(xué)質(zhì)量,。

在教師的備課中,，教師可根據(jù)教學(xué)的需要來(lái)制作教學(xué)幻燈片和多媒體課件,，在教學(xué)課件的制作過(guò)程中,，也可查閱有關(guān)方面的資料的補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,，在學(xué)生的自學(xué)中,，學(xué)生可自定學(xué)習(xí)進(jìn)度，自選學(xué)習(xí)路徑,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的得到反饋、完善,，從而更好的培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力和探索創(chuàng)造能力。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇九

課堂教學(xué)中良好的教學(xué)效果的取得,，有賴于先進(jìn)的教學(xué)媒體,，幫助學(xué)生做出各種學(xué)習(xí)的反應(yīng),。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師的教學(xué)活動(dòng)僅限于一本教科書,、一塊黑板和簡(jiǎn)單的幻燈片演示來(lái)完成?？菰餆o(wú)味，缺乏生動(dòng)性,，學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性不能得到很好的發(fā)揮,。在多媒體信息技術(shù)介入教學(xué)后，像一股春風(fēng)一樣,，催促著我們教育觀念以及教育模式的改變，使我們的師生能夠共享到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，享受最前沿的教學(xué)資源,，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇,。它徹底改變了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,，讓教師從繁重的重復(fù)性勞動(dòng)中解放出來(lái),。

信息技術(shù)走進(jìn)課堂后,，在課堂教學(xué)中,，以學(xué)生為主體，教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生在一定的情境下利用學(xué)習(xí)資料和教師幫助主動(dòng)獲取知識(shí)。信息技術(shù)教學(xué)手段取代了粉筆在黑板上涂抹,，變成了好看的圖片,、影視資料在熒屏上展示,，學(xué)生們?cè)谥庇^的感受中創(chuàng)設(shè)了情境,，體會(huì)語(yǔ)言就變成了有血有肉的人物進(jìn)入思維中,，參與到學(xué)生的理解,、欣賞、與主人公的思想感情發(fā)生碰撞,、產(chǎn)生共鳴,、情感交流得到實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)的內(nèi)容更加豐富,、生動(dòng),，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累,，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)。而這一切,，都是教師利用信息技術(shù)輔助教學(xué)的結(jié)果，更加體現(xiàn)出了教師的主導(dǎo)作用,。例如,，一位教師在教《稱象》這篇課文時(shí),，根據(jù)課文內(nèi)容適時(shí)的播放課件，讓學(xué)生在頭腦中形成完全相同的事物畫面或事理,。另外，現(xiàn)代化的信息技術(shù)為教學(xué)提供了更為廣闊的空間,，教師通過(guò)資源共享，博采眾長(zhǎng),，更好的發(fā)揮了為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生解決困難的輔導(dǎo)作用,。教師備課時(shí),，可先輸入關(guān)鍵詞,，在網(wǎng)上搜索與之有關(guān)的資料,，在進(jìn)行分類制成課件,，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，根據(jù)需要,，一點(diǎn)鼠標(biāo),，迅速調(diào)出，方便快捷,。資料調(diào)出學(xué)生可根據(jù)需要,、或興趣去學(xué)習(xí),。這樣真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)性,，教師真正成為了學(xué)生的幫助者、促進(jìn)者,。教師在教學(xué)的過(guò)程中,，引導(dǎo)了學(xué)生拓寬視野,。學(xué)生在積累大量素材的條件下,，做到了課堂氣氛真正活躍起來(lái),，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的自覺(jué)性,。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,。

三,、信息技術(shù)的運(yùn)用,，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十

目前,，許多小學(xué)都陸續(xù)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程,。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

一,、游戲入門,，自覺(jué)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能,。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了,。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽,。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快,。在這種情況下,，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后,，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了,。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的`熱情,，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

二,、直觀教學(xué),，加深記憶。

在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象,、直觀的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶,。

如教學(xué)“認(rèn)識(shí)鍵盤”時(shí),，我先提問(wèn)“空格鍵,、換檔鍵和backspace鍵有什么特征,？”讓學(xué)生討論,。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符,，其主要作用是輸入空格,。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是篩除光標(biāo)前面的字母,，相當(dāng)于咱們平時(shí)用橡皮擦寫錯(cuò)的字,。用這樣的方法,，變抽象為直觀,，讓學(xué)生留下深刻的印象,，加深記憶。

三,、自主學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新,。

電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索，合作學(xué)習(xí),，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。如在教學(xué)powerpoint的超級(jí)鏈接時(shí),，老師先讓學(xué)生演示沒(méi)有鏈接的作品,，接著提問(wèn)：現(xiàn)在只能一張張按順序演示,，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎,？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。有的學(xué)生討論,、嘗試,，有的學(xué)生在看書尋找,，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)word時(shí)就教了如何使用幫助系統(tǒng)）……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái)。最后讓學(xué)生互相交流,，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易就掌握了超級(jí)鏈接的方法,。

利用電腦本身自有的特點(diǎn),，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味,。如教學(xué)完畫圖軟件后,，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品,；教學(xué)word的插入圖片時(shí),，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫的創(chuàng)作,；在低年級(jí)教學(xué)“金山畫王筆”時(shí),，那美麗的圖案使學(xué)生感到無(wú)比新奇,。講解了如何操作后,，學(xué)生已迫不及待地動(dòng)起手來(lái),，組合成具有豐富想象力的圖案,?？梢哉f(shuō)利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力,。

四,、整合學(xué)科,，多面發(fā)展,。

[1][2],。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十一

本學(xué)期五年級(jí)共三個(gè)班級(jí),，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有了一定的基礎(chǔ),，但是也有一部分學(xué)生基本知識(shí)與技能的也沒(méi)有掌握,，大部分學(xué)生都喜好計(jì)算機(jī),，少部分學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣還沒(méi)形成,，考慮到五年級(jí)學(xué)生本學(xué)期的上課特點(diǎn)，所以,，本學(xué)期將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對(duì)word的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能盡量熟悉和使用word,，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,，努力讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到知識(shí),，提高計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力,，為下階段的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二,、教材分析,。

主要內(nèi)容是交個(gè)新朋友,，

4課,，在這一單元中，要讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)鍵,。

第四單元主要內(nèi)容是文件操作能手，讓學(xué)生掌握基本的文字輸入方法,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、知識(shí)與技能,。

要求掌握的具體知識(shí)點(diǎn)如下：認(rèn)識(shí),。

word,，熟悉word軟件的界面;工具欄的選擇;輸入,、刪除文字;選定文字,。

接收電子郵件,。

2,、過(guò)程與方法,。

人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)手手段,，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí),、工作和生活打下必要的基礎(chǔ),。

四,、教學(xué)措施,。

體措施：

統(tǒng)一教學(xué)要求,，盡力做到超前,。

1—2周,，做到每課必備,，寫好教案,。領(lǐng)會(huì)大綱精神,，鉆研教材內(nèi)容,，從學(xué)生實(shí)際出。

發(fā),。

段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，注重學(xué)生能力培養(yǎng),，及時(shí)總結(jié),，做好教學(xué)后記,。

息技術(shù)術(shù)語(yǔ),、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的訓(xùn)練,。

工作計(jì)劃網(wǎng)權(quán)威發(fā)布小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板,，更多小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃模板相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)無(wú)憂考網(wǎng)工作計(jì)劃頻道,。

以下是無(wú)憂考網(wǎng)為大家整理的關(guān)于小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃的文章,，希望大家能夠喜歡!

“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起,。”為了普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對(duì)我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力,，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：

本屆五年級(jí)29人,，他們正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng),，雖然在家沒(méi)接觸過(guò)電腦,，但學(xué)習(xí)興趣很高,，都渴望學(xué)到很多信息技術(shù)知識(shí),。為此，這學(xué)期,，教師要加強(qiáng)電腦知識(shí)的教學(xué),，大力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教材分析,。

本冊(cè)教材共12課，其中一單元7課，二單元5課,。教材編排上注重了一下特點(diǎn)：1,、滲透了新課程改革的理念。2,、注重創(chuàng)設(shè)高度真實(shí)的學(xué)習(xí)情景,。3、注重對(duì)相關(guān)情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教材設(shè)置主要包括：閱讀與思考：學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)與探究,，實(shí)踐與創(chuàng)新,，我的收獲,。

教學(xué)重點(diǎn)：1.多媒體演示文稿的制作方法和技巧。

2,、掌握幻燈片背景的設(shè)置方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：1、通過(guò)玩電腦,，使學(xué)生感受高科技的魅力和樂(lè)趣,，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。

2.養(yǎng)成良好的信息安全知識(shí)和信息安全防范習(xí)慣,。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、了解多媒體演示文稿的基本構(gòu)成元素,，,，并掌握制作方法,。

2,、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,。

4,、能熟練打字,，會(huì)一些常用命令,。

5,、通過(guò)玩電腦,，使學(xué)生感受高科技的魅力和樂(lè)趣,，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),。

6,、養(yǎng)成良好的信息安全知識(shí)和信息安全防范習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施：

1,、利用空閑時(shí)間,，及時(shí)檢修電腦,，提高課堂效率,、

2、組織信息技術(shù)課外興趣小組,，培養(yǎng)特長(zhǎng)生。

3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不斷探索新的教學(xué)方法,。

4,、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

5,、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，多鼓勵(lì),，少批評(píng),。

6,、理論與實(shí)踐相結(jié)合,，小組合作交流學(xué)習(xí),。

一,、指導(dǎo)思想：

人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,，信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集,、存儲(chǔ)、分析,、處理,、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出：“過(guò)去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具,，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),，發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上,，特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息,、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)?、?chuàng)造性加工和處理信息的能力,，并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀,、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ),?！?/p>

二,、教學(xué)目標(biāo),。

四年級(jí)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的硬件組成，正確的開(kāi)關(guān)機(jī),，了解計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用。

2,、簡(jiǎn)單使用計(jì)算機(jī),，了解鍵盤,、鼠標(biāo)的使用,，能輸入簡(jiǎn)單的文字,。

五年級(jí)：

1,、掌握文字錄入的基本方法,，養(yǎng)成正確的姿勢(shì),，科學(xué)的指法,，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。

2,、認(rèn)識(shí)操作系統(tǒng),，了解應(yīng)用軟件,，了解windows中文件,、文件夾的基本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序,。

六年級(jí)。

認(rèn)識(shí)軟盤,、光盤等存儲(chǔ)介質(zhì),，掌握使用windows附件中的錄音機(jī),、計(jì)算器等應(yīng)用程序,。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件,，進(jìn)行文字處理,。

1,、四,、五年級(jí)學(xué)情：

五,、六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)上過(guò)一個(gè)學(xué)年的信息技術(shù)課,，具有計(jì)算機(jī)的基本操作技能,。這個(gè)年齡段的學(xué)生大都非常喜歡計(jì)算機(jī)，他們的強(qiáng)烈探索熱情會(huì)使沒(méi)有組織的課堂完全亂套,。上個(gè)學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的,，交代清楚學(xué)習(xí)要點(diǎn)后再來(lái)機(jī)房實(shí)踐,，效果還不錯(cuò),，這個(gè)學(xué)期要堅(jiān)持這種教學(xué)方法,。同時(shí)加強(qiáng)五,、六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理,，根據(jù)他們好動(dòng),，不喜歡受約束的特點(diǎn),，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。比如課堂學(xué)習(xí)以游戲,、活動(dòng)為主,，盡量將理論學(xué)習(xí)的時(shí)間壓縮在20分鐘以內(nèi),。五,、六年級(jí)學(xué)生要給他們規(guī)范的學(xué)習(xí)方式,，用建構(gòu)主義原理幫助他們建立關(guān)于計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)知識(shí),，提倡他們運(yùn)用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中,，均衡地發(fā)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2,、四年級(jí)學(xué)情：

四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿好奇和渴望,。我打算先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯?jì)算機(jī),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，再進(jìn)行理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),。

三、教材分析：

本課程采用河南大學(xué)出版社編寫的教材,。教材設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”,、“想想看”,、“知識(shí)窗”,、“試試看”、“做做看”和“思考與練習(xí)”等一系列欄目,。教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,。各課大都從完成某一任務(wù)著手,，提出問(wèn)題或目標(biāo),，通過(guò)示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。教材以信息處理為主線,，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)以及獲取、分析,、處理、傳遞,、運(yùn)用信息的技能,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

四,、教學(xué)的突破點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)。

1,、以課改理念設(shè)計(jì),、教學(xué),，積極發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用,。

3,、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用,，提高課教學(xué)效率。

4,、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)合作意識(shí),。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在實(shí)踐操作和探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)操作技能,。

6,、組織“小擂臺(tái)”,、“操作小能手”,、“我真行”等多形式,、多層次的比賽活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時(shí)代新潮的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

7,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，積極創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

8,、注重對(duì)弱勢(shì)對(duì)象的幫扶補(bǔ)救。

五,、教學(xué)的方法措施。

1,、運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

2,、教學(xué)時(shí)通過(guò)演示計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹知識(shí)。

3,、傳授知識(shí)時(shí)突出一個(gè)“新”字,、落實(shí)一個(gè)“趣”字,、突出一個(gè)“活”字,、落實(shí)一個(gè)“學(xué)”字(為學(xué)生服務(wù));教學(xué)過(guò)程突出一個(gè)“難”字(找準(zhǔn)知能點(diǎn),、難點(diǎn)及關(guān)鍵)、落實(shí)一個(gè)“行”字(引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練和認(rèn)知能力訓(xùn)練);鞏固知能突出一個(gè)“實(shí)”字(雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實(shí)處),、落實(shí)一個(gè)“促”字(促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用,、創(chuàng)新實(shí)踐)。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十二

我走過(guò)了充滿艱辛的荊棘,，品嘗過(guò)獲得成功的喜悅,。以滿腔熱情,，無(wú)私奉獻(xiàn)于平凡的教育中?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，思想覺(jué)悟和素質(zhì)不斷增強(qiáng)提高。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的現(xiàn)行路線,、方針,、政策,，全面貫徹黨的教育方針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章,，履行黨員義務(wù)，積極參加黨組織舉行的各行活動(dòng),。模范遵守校紀(jì)校規(guī),。通過(guò)對(duì)《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等的學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步明確了自己肩負(fù)的歷史責(zé)任感和使命感，堅(jiān)持學(xué)法與用法相結(jié)合,，將普法教育與憲法和教育專業(yè)法及其他法律法規(guī)的貫徹實(shí)施結(jié)合起來(lái),，努力做好教職工表率,。我自覺(jué)遵守社會(huì)公德,，遵紀(jì)守法,，不參與一切不益身心的活動(dòng),。特別愛(ài)關(guān)心時(shí)事，收看新聞,，閱讀報(bào)刊，準(zhǔn)確地把握時(shí)代的脈博,，時(shí)刻關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài),，將自己融入學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)洪流中，做時(shí)代前進(jìn)的弄潮兒,。

二,、以身作則,，嚴(yán)格要求,，做好本職工作,。

在工作期間,，我總是按時(shí)或提前到校,，堅(jiān)持出滿勤,。任職以來(lái),，從無(wú)遲到、曠課現(xiàn)象,，有事非去不可的也是先請(qǐng)假經(jīng)同意之后才去，累計(jì)不超過(guò)十節(jié)課,，小病不請(qǐng)假,，即使是大病只要稍好一點(diǎn)能堅(jiān)持就堅(jiān)持上課，比如上期,，我因上體育課教學(xué)生跳繩摔傷了腿,，住院治療未等腿傷痊愈就到校上課,。我根據(jù)“教學(xué)六認(rèn)真”,，嚴(yán)格要求自己,。努力學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，結(jié)合學(xué)情,，精心設(shè)計(jì)每課時(shí)教案,。備課時(shí)做到教案中教學(xué)目標(biāo)明確,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)切合實(shí)際，教法選擇合理,，現(xiàn)代教育手段運(yùn)用及時(shí)準(zhǔn)確,，時(shí)間分配合理,，板書設(shè)計(jì)工整規(guī)范,。上課精力充沛,，使用規(guī)范化的普通話教學(xué)。堅(jiān)持把教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相結(jié)合,。及時(shí),、機(jī)智地處理課堂中的偶發(fā)事件,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,。作業(yè)批改從不馬虎,，有時(shí)采用學(xué)生互判自改的方法批改,，有時(shí)采用全批全改,，方法靈活,，方式多樣,，讓孩子們作業(yè)有興趣,，以達(dá)到教師全面檢查,、查漏補(bǔ)缺的目的,。對(duì)“差生”不歧視,，努力了解他們的性格,、心理特點(diǎn),，因人施教,，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，最大限度地提高他們的成績(jī)。遠(yuǎn)的不說(shuō),，就說(shuō)眼前，我根據(jù)現(xiàn)六二班，#不但數(shù)學(xué)基礎(chǔ)特差,，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好，還有一部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣,，我就針對(duì)不同的情況對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，努力地挖掘他們的潛能，鼓勵(lì)他們,，讓他們感受到因?qū)W習(xí)上進(jìn)同學(xué)們對(duì)自己的贊許,，結(jié)果學(xué)習(xí)興趣大了,，勁頭足了,，本期半期測(cè)試他們都由原來(lái)的十幾分，二十幾分上升到五十幾分，其中一個(gè)還居然得了60分,。同時(shí)我常對(duì)我的同事們講，雖然現(xiàn)在教師換崗盛行,，但作為一個(gè)稱職乃至優(yōu)秀的教師無(wú)論何時(shí)何地,，都不能愧對(duì)學(xué)生,、家長(zhǎng),，更不能愧對(duì)一個(gè)教師的良心。我這么說(shuō)也是這么做的,，這么多年來(lái)幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)說(shuō)我個(gè)不字,，上期送了畢業(yè)班有好幾個(gè)家長(zhǎng)提前就打聽(tīng)是不是我收一年級(jí),，希望把孩子送到我這班就讀，后來(lái)我沒(méi)接一年級(jí),，還有家長(zhǎng)怨我,。

三、加強(qiáng)集體力量的整合,，做學(xué)校工作開(kāi)展的助推器,。

我任職以來(lái),，從沒(méi)有在工作方面與同事鬧過(guò)別扭,。我所教的班人數(shù)總是特別多，這是因?yàn)椴还苁穷I(lǐng)導(dǎo)安排,，還是同事介紹的學(xué)生,，到我班,，也不管是智力好的還是差的我都接,，我總認(rèn)為這都是同事和家長(zhǎng)對(duì)我的信任,，又何樂(lè)而不為呢？這么多年了,，我常戲謔地說(shuō)，我總是團(tuán)結(jié)在領(lǐng)導(dǎo)的周圍,，我和領(lǐng)導(dǎo)上一個(gè)班，如遇領(lǐng)導(dǎo)出公差,，我總是見(jiàn)機(jī)到班上課,，從無(wú)怨言,；根據(jù)需要,，領(lǐng)導(dǎo)安排我上哪個(gè)班,，我二話不說(shuō)就接任,。當(dāng)別的教職工出現(xiàn)工作麻煩時(shí)，我總是熱情地為他們出謀劃策,，排憂解難；在言語(yǔ)上不與同事?tīng)?zhēng)強(qiáng)好勝,，在工作上奮力爭(zhēng)先……,，正因如此，我和同事工作都很愉快,，真正做了學(xué)校工作的助推器,。

四、加強(qiáng)班隊(duì)管理,，做學(xué)生的知心朋友,。

任職以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任和少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作,，做好班集管理,，做到教好書,，會(huì)育人,，育好人,。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生做正面的思想政治教育，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,。采用定期與不定期相結(jié)合的辦法,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,，或者到學(xué)生家去了解學(xué)生,，了解家長(zhǎng),。掌握一些必備的教育規(guī)律和方法,，盡力消除社會(huì)上不健康因素對(duì)孩子的影響,，實(shí)施學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體共同育人,，盡力排除一切影響學(xué)生身心健康發(fā)展的`不利因素,，形成教育合力,。為了做好家訪,，我每學(xué)期家訪至少每生一次。

不管在村小還是在中心校工作,，我都是勤勤懇懇,，認(rèn)認(rèn)真真,。利用班會(huì)課，課外活動(dòng)課搞一些有益的活動(dòng),，比如“植樹(shù)活動(dòng)”,、“一幫一”,、“我是班里的小主人”等,，設(shè)立紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，做到事事有人做,，人人有事做，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,，凡是學(xué)生能做的事老師決不去做,。用教師應(yīng)具有的博大的愛(ài)心去關(guān)心他們,，呵護(hù)他們,，體貼幫助他們。近幾年,，因?yàn)閭€(gè)別學(xué)生的家庭貧困,，為他們買書包,，衣服等,?；ㄈチ撕脦装僭?。至于借錢給他們?cè)趯W(xué)校吃飯，我也記不得有多少次,。誰(shuí)叫我是他們的老師呢,？我常常想：我既是他們的長(zhǎng)輩,，又要做他們的知心朋友,，讓他們真正體會(huì)到班集體生活的無(wú)限溫暖,，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),，在愛(ài)中成熟，以讓他們今后用愛(ài)去回報(bào)社會(huì)，在愛(ài)的世界里過(guò)得溫馨,、燦爛,。正因如此,，我多次被評(píng)為優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員,，先進(jìn)教師。

五,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、進(jìn)修學(xué)習(xí),，不斷提高自己的教研水平,、教學(xué)水平,。

為練好內(nèi)功，我努力參加各種進(jìn)修,、培訓(xùn)學(xué)習(xí),。如教師職業(yè)技術(shù)基本功已全部達(dá)到三等級(jí),，參加了wto知識(shí)培訓(xùn)并合格，現(xiàn)代信息技術(shù)已達(dá)到初級(jí)水平,，還參加了普通話培訓(xùn),，已達(dá)“二甲”；班主任培訓(xùn)和教育技能培訓(xùn)均已合格,?？傊?，只要有充電的機(jī)會(huì)我是不會(huì)放過(guò)的，以前說(shuō)要給學(xué)生一碗水,，自己就得準(zhǔn)備一桶水,，在新的教育形勢(shì)下,，要給學(xué)生一碗水,，老師就得有源源不斷的水,。至于教研教改方面，從參加工作以來(lái),，我積極投身教研教改,，特別是近幾年,，除了隨時(shí)參加互聽(tīng)課活動(dòng)和本校舉行的公開(kāi)課外，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下經(jīng)常到外地聽(tīng)課,。如到雙河小學(xué)聽(tīng)全市優(yōu)秀中青年教師講課；參加華鎣市教研室承辦的全國(guó)說(shuō)課年會(huì),；聽(tīng)名師到華鎣市獻(xiàn)課等,。積極參加片區(qū)聯(lián)教活動(dòng),，近幾年來(lái),，我先后到#等地參加片區(qū)舉行的聯(lián)教活動(dòng),。在這些活動(dòng)中,，我所寫的“《分?jǐn)?shù)的意義》之減負(fù)提質(zhì)”，《淺談〈分類〉教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力》,，“《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)法創(chuàng)新設(shè)計(jì)”,，《淺談〈葡萄溝〉探究學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)》,，《點(diǎn)燃激情，讓梯形更具魅力》等在片區(qū)交流,。其中,，《點(diǎn)燃激情,，讓梯形更具魅力》被評(píng)為優(yōu)秀論文。從那些優(yōu)秀教師的教學(xué)藝術(shù)中,，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育思想和新穎的教學(xué)方法,，并將這些貫穿于我自己的教學(xué)中。近幾年來(lái),，我先后在本校獻(xiàn)課四節(jié)次,，在片區(qū)獻(xiàn)課一節(jié)次從來(lái)沒(méi)有自己年歲大而推脫過(guò),。同時(shí)，我也試著將自己的教學(xué)點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)化,、成果化，如《低年級(jí)兒童美術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的嘗試》獲“世紀(jì)燭光”全國(guó)優(yōu)秀教育教學(xué)論文選三等獎(jiǎng),，《修改歌詞引發(fā)的情感體驗(yàn)教育》,、《數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維從娃娃抓起》獲學(xué)校三等獎(jiǎng)?！恫钌徊睢返榷嗥恼孪群笤诒拘！短斐睾房锷习l(fā)表,。不僅如此我還參與了學(xué)校的課研究,。

六、辛勤耕耘,，收獲豐碩。

任職以來(lái),，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí),，每期所教學(xué)科都名列前茅，其它工作也得到了上級(jí)的認(rèn)可,。

以上成績(jī)都是在領(lǐng)導(dǎo)的幫助和師生們的共同努力下取得的,。成績(jī)只能代表過(guò)去,，未來(lái)還任重而道遠(yuǎn)。如果這次能評(píng)上小高,，我將站在新的平臺(tái)上,，以更加滿腔的熱情,，苦練內(nèi)功，盡職盡責(zé),，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師,。

作為一名教育工作者,，我嚴(yán)格要求自己，以“為了孩子的身心健康,，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展,，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中,，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可?，F(xiàn)將思想政治工作總結(jié)如下：

（一）思想政治方面,。

熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的“三個(gè)代表”重要思想。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄,。利用各種渠道如電視、報(bào)紙,、網(wǎng)絡(luò)等,，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟,。團(tuán)結(jié)同事,、遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。教師作為人類靈魂的工程師,，需要良好的師德,。因此，一年來(lái)我堅(jiān)持進(jìn)行品德修養(yǎng)的學(xué)習(xí),，提高自身思想的覺(jué)悟,，形成正確的人生觀、價(jià)值觀,。我深知,，具有人格魅力的重要性，并一直努力做到,。平時(shí),，我虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步。

（二）教育教學(xué)方面,。

全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,，全面細(xì)致的了解每名學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r,，因人施教，使學(xué)生得到全面發(fā)展,。

在教學(xué)中,，尊重學(xué)生，營(yíng)造平等,、和諧溫暖的班級(jí)氛圍,。用眼睛關(guān)注每個(gè)學(xué)生，從學(xué)生身上汲取閃光點(diǎn),，去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,，我們幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能，建立其自信和對(duì)集體的歸屬感,。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,，激發(fā)兒童的興趣。

注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生的作用,。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一間有特色,、有意義的教室,，是教師,、學(xué)生共同的責(zé)任,。我們根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),、動(dòng)靜活動(dòng)特征為兒童設(shè)計(jì)活動(dòng)區(qū)域，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,，讓學(xué)生自主選擇,，大膽使用和創(chuàng)作,。

（三）家校聯(lián)系方面。

教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,，提升對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，共同分擔(dān)教育責(zé)任。

孩子的快樂(lè),，是對(duì)我工作的鼓勵(lì),；家長(zhǎng)的滿意，是對(duì)我工作的肯定,。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的朋友,，有困難大家一起解決,。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,，對(duì)學(xué)生發(fā)展很在意。

利用多種媒介與通訊手段,，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性,。班主任和副班主任將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放校園活動(dòng),，讓家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

（四）其他方面,。

在珍惜學(xué)校提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽兒童教育網(wǎng)站,，翻閱兒童教育雜志,，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí),、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中,。

小學(xué)校園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界,。我們真誠(chéng)的理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,，心相連,，讓小學(xué)校園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善,、美吧,！

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十三

本學(xué)期，我校為適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展,、科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn),，在黨的“十九大”精神和三個(gè)代表重要思想的指導(dǎo)下，認(rèn)真進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn),，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，加強(qiáng)了學(xué)校的教育裝備工作，充分運(yùn)用學(xué)校的教學(xué)儀器和現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,，對(duì)照現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為,，端正辦學(xué)思想,，不斷加大投入，加強(qiáng)硬件、軟件建設(shè),，開(kāi)展師資培訓(xùn),，積極推廣運(yùn)用信息技術(shù)手段，掀起信息技術(shù)普及,、應(yīng)用,、探索、創(chuàng)新的高潮,，使教育教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階,，現(xiàn)將我校信息技術(shù)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，分工明確,，完善了組織建設(shè)。

由于近來(lái)學(xué)校的人員有所變動(dòng),，現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

具體分工：

分管信息處副校長(zhǎng)敖姝琴：全面負(fù)責(zé)學(xué)校信息技術(shù)工作，檢查各項(xiàng)信息技術(shù)工作,。

信息處主任黎斌：負(fù)責(zé)信息技術(shù)工作的安排,、監(jiān)督。承擔(dān)學(xué)校機(jī)器人比賽的學(xué)生培訓(xùn)工作及教師信息技術(shù)的培訓(xùn)工作,。

林海斌：電教器材和多媒體管理,，閉路電視系統(tǒng)。承擔(dān)學(xué)校信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生輔導(dǎo)工作及教師信息技術(shù)的培訓(xùn)工作,。

胡小原：微機(jī)組組長(zhǎng),，負(fù)責(zé)微機(jī)組的機(jī)房管理分工及機(jī)房損耗統(tǒng)計(jì)。承擔(dān)學(xué)校信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的學(xué)生輔導(dǎo)工作以及四號(hào)微機(jī)房衛(wèi)生員和管理員,。

羅凡：二號(hào)微機(jī)房衛(wèi)生員和管理員,。

謝南斌：小鋼花電視臺(tái)節(jié)目的編輯。

李名祥：三號(hào)微機(jī)房衛(wèi)生員和管理員,。承擔(dān)學(xué)校信息技術(shù)大賽的學(xué)生培訓(xùn)工作,。

熊新華、何梅梅,、謝宜：負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室,、儀器室的管理，做好儀器的借還登記工作和器材的管理,。

二,、推進(jìn)教育信息化學(xué)習(xí)環(huán)境建設(shè)，不斷加強(qiáng)硬件,、軟件建設(shè),。

xx年由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力,，我校在信息技術(shù)硬件設(shè)備上進(jìn)行了更新，改善了教師與學(xué)生的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境條件,。

1,、我校現(xiàn)有三個(gè)學(xué)生電腦房,，1個(gè)多媒體廳,，1個(gè)電子閱覽室，一個(gè)機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室,，今年又花了四萬(wàn)余元添置了筆記本電腦,，現(xiàn)共有電腦240余臺(tái)，為信息技術(shù)與課程整合創(chuàng)設(shè)了良好的硬件環(huán)境,。信息處做好了全校計(jì)算機(jī)配置情況的統(tǒng)計(jì)工作,，實(shí)行統(tǒng)一標(biāo)簽、統(tǒng)一編號(hào)管理,，并且及時(shí)做好了學(xué)校計(jì)算機(jī)的維護(hù)和更新工作,。

2、添置了路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,，提高了學(xué)校因特網(wǎng)的覆蓋率,，安裝了綠壩反黃軟件，加強(qiáng)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全管理,，嚴(yán)防黑,、黃等有害信息，確保網(wǎng)絡(luò)安全通暢,。學(xué)校一方面要使用好防火墻,、殺毒軟件；另一方面嚴(yán)禁教師,、學(xué)生上不健康的網(wǎng)站,。

3、在經(jīng)費(fèi)緊張的情況下籌集資金兩萬(wàn)余元更新了語(yǔ)音室設(shè)備,。

4,、籌集資金兩萬(wàn)余元完成了建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室的計(jì)劃。

5,、花巨資重建了學(xué)校廣播播音系統(tǒng),。

6、申請(qǐng)了域名,，并在國(guó)家信產(chǎn)部進(jìn)行了備案,，備案號(hào)：xxxx。

三,、全面推進(jìn)教育信息資源建設(shè),，提高現(xiàn)代教育技術(shù)開(kāi)發(fā)水平,。

1、訂好了現(xiàn)代教育技術(shù)軟件,、錄音教材，方便教師們使用,。

2,、在全校開(kāi)展教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)，讓所有教師都會(huì)簡(jiǎn)單的電腦操作,，大多數(shù)教師會(huì)使用ppt制作課件,，部分教師還會(huì)使用flash制作精美的課件。

3,、對(duì)學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)花費(fèi)巨大精力進(jìn)行整理,，調(diào)試接通了新建的綜合樓每間辦公室和教室的網(wǎng)絡(luò)。

4,、將電子閱覽室從新樓五樓搬遷至原一號(hào)機(jī)房,，方便了教師們上網(wǎng)查閱資料和制作多媒體課件。

5,、學(xué)?；ň拶Y在新樓五樓建起的四號(hào)機(jī)房，更是為我?，F(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用水平的提高提供了有力的保障,。學(xué)生的信息技術(shù)課每周兩節(jié)，確保每周有一節(jié)上機(jī)課,。

6,、對(duì)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行了全新改版，重新制作了一遍,，并發(fā)動(dòng)了部分有能力的教師參與到網(wǎng)站的建設(shè),、管理和完善中來(lái)。比如,，吳芳芳老師就主持了學(xué)生園地欄目,，對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行網(wǎng)上指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，成為我校網(wǎng)站應(yīng)用的一大亮點(diǎn),。還對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了網(wǎng)站管理的培訓(xùn),，使學(xué)校的最新信息在學(xué)校網(wǎng)站上能得到及時(shí)的更新。

7,、建立了新鋼一小博客圈,，為新鋼一小教研活動(dòng)的革新搭建了一個(gè)方便的平臺(tái)。

8,、建立科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和儀器室,，使我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)有了實(shí)施的平臺(tái),。

學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參與國(guó)家、省,、市信息技術(shù)教育方面的重點(diǎn)科研課題研究,，在校內(nèi)掀起了人人參與實(shí)驗(yàn)研究、“科研興教”,、“科研興?！钡臒岢薄樘岣呓處煬F(xiàn)代教育信息技術(shù)應(yīng)用水平,，我們?cè)谛?nèi)開(kāi)展了多輪,、多層次的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)。學(xué)校一方面對(duì)各個(gè)學(xué)科的骨干教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù),、計(jì)算機(jī)輔助教育和internet應(yīng)用的培訓(xùn),。其目的是通過(guò)他們帶頭進(jìn)行應(yīng)用校園網(wǎng)的教學(xué)科研活動(dòng)，為校園網(wǎng)的應(yīng)用發(fā)展進(jìn)行探索工作,；另一方面借助中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程,，讓廣大教師參加普及性的計(jì)算機(jī)操作基本技能和現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)。目的是讓所有教師都積極參與到校園網(wǎng)的教學(xué)應(yīng)用中,，從而起到以點(diǎn)帶面的作用,。為鼓勵(lì)教師鉆研業(yè)務(wù)、積極參加各種比賽活動(dòng),，提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,，我校制定了明確的獎(jiǎng)勵(lì)條例，凡是在市級(jí)以上的各類比賽中獲獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)校均將在教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先,、小教高級(jí)競(jìng)聘等考評(píng)方案中給予加分，從而使我校教師總是積極參加到各級(jí)各類的論文課件及教具評(píng)比活動(dòng)中,，不僅作品數(shù)量而且質(zhì)量上都大有提高,。在xx年全市中小學(xué)自制教具評(píng)選活動(dòng)中，我校王秋萍老師獲市二等獎(jiǎng),，況玫玲,、胡海燕、付軍平老師獲市三等獎(jiǎng),，胡研同學(xué)獲市三等獎(jiǎng),。我校在xx年第xx屆中小學(xué)、幼兒園教師“三優(yōu)”作品評(píng)比活動(dòng)中取得可喜成績(jī),，共12人次獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),，50件作品獲市級(jí)榮譽(yù)。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十四

教學(xué)目標(biāo)是指通過(guò)教學(xué)所期望獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果,，也就是學(xué)業(yè)行為目標(biāo),。美術(shù)學(xué)科著力于教學(xué)生如何感受美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。美術(shù)是眼、手,、腦密切配合的智力活動(dòng),，要將感知到的具體事物通過(guò)認(rèn)真觀察加深印象，反復(fù)比較,，找出基本特征，運(yùn)用線條,、形狀,、體積、色彩等表現(xiàn)出來(lái),。要通過(guò)對(duì)具體事物的觀察,、記憶、比較來(lái)發(fā)展學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力,；通過(guò)分析,、概括、取舍來(lái)發(fā)展學(xué)生的思維能力,；通過(guò)想像,、幻想、虛構(gòu)來(lái)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

據(jù)此,，我們確立信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課探究性教學(xué)的目標(biāo)為：通過(guò)信息技術(shù)環(huán)境的支持，使學(xué)生能夠在具體的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美；通過(guò)探究性教學(xué),，使小學(xué)生能夠感受探究的樂(lè)趣,，初步具有探究的意識(shí)，特別是對(duì)美的探究的向往,。

探究性教學(xué)強(qiáng)調(diào)通過(guò)綜合的探究性美術(shù)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求，研究創(chuàng)造,，運(yùn)用綜合性知識(shí)技能去制作,、表現(xiàn)和展示生活中的美，喚起學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域的探求欲望,，體驗(yàn)愉悅和成就感,。

1．活動(dòng)性,。美術(shù)課首要的就是要強(qiáng)調(diào)并突出美術(shù)的活動(dòng)性?！耙曰顒?dòng)促發(fā)展”是探究性美術(shù)課的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐切入點(diǎn),。學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中感受到審美情感上的愉悅，喜歡美術(shù)活動(dòng),，覺(jué)得輕松自如,；在美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)生思維活躍,，不僅其思維的`發(fā)散性,、靈活性得到自由的發(fā)揮，而且其思維的創(chuàng)造性也得到了有效的展現(xiàn)與培養(yǎng),；在做中學(xué),，學(xué)中做，強(qiáng)化美術(shù)活動(dòng)的教,、學(xué),、做合一。

2．自主性,。教師要充分發(fā)揮學(xué)生作為審美主體應(yīng)有的能動(dòng)性與創(chuàng)造性,。學(xué)生對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)、實(shí)施乃至評(píng)價(jià)等,，都具有較大的獨(dú)立性,、自主性，有利于他們創(chuàng)造性地支配和調(diào)節(jié)美術(shù)課的開(kāi)展,。由于美術(shù)活動(dòng)的開(kāi)放性,、選擇性、自主性,，學(xué)生思維活躍,，可采用的活動(dòng)方式靈活多樣，易于學(xué)生自由創(chuàng)造,，完成自身審美素質(zhì)的發(fā)展與超越,。

3．內(nèi)容的靈活性。開(kāi)展探究性美術(shù)教學(xué)的方式按人體的功能可分為感觸覺(jué)體驗(yàn),，視覺(jué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),，動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)，思維想像體驗(yàn),，情感審美體驗(yàn),；按認(rèn)知客體內(nèi)容可分為對(duì)物體材料性能、特征的體驗(yàn)，對(duì)雙基知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程體驗(yàn),，對(duì)作品塑造的體驗(yàn),；按探究式美術(shù)教學(xué)的類型可分為觸摸感覺(jué)體驗(yàn)，視聽(tīng)情景體驗(yàn),，活動(dòng)參與體驗(yàn),，實(shí)踐創(chuàng)造體驗(yàn)，情感體驗(yàn),，成功體驗(yàn),，挫折體驗(yàn)，評(píng)價(jià)交流體驗(yàn),，審美體驗(yàn)等等,。教師要根據(jù)教材內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景,，讓學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟和認(rèn)知,。

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[1][2][3],。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十五

摘要：整合信息技術(shù)手段,，是促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教育信息化發(fā)展，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距的重要舉措,。因此,，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)整合信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)；信息技術(shù),；整合現(xiàn)狀,；對(duì)策。

李總理強(qiáng)調(diào)：整合信息技術(shù)手段,，推動(dòng)教育信息化發(fā)展,，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也能“走進(jìn)”名師課堂。誠(chéng)然,，在中西部教育差距,、城鄉(xiāng)教育差距日益增大的今天，信息技術(shù)手段的運(yùn)用,，教育信息化的發(fā)展,，為進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定了基礎(chǔ)。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，信息技術(shù)手段的整合與運(yùn)用,，對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，拓展農(nóng)村孩子的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有積極的作用,。因此,，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)積極整合信息技術(shù)手段，構(gòu)建高效的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,。然而,，在實(shí)際的教學(xué)中，信息技術(shù)手段與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合存在不少問(wèn)題,。本文立足信息技術(shù)手段與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合存在的問(wèn)題,，探索相應(yīng)的解決對(duì)策。

（一）教師信息化水平有待提升,。

教師的信息化水平,，直接決定著教育信息化的發(fā)展程度。因此,，要想讓信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)有機(jī)整合起來(lái),，首先需要教師有較強(qiáng)的信息化能力、較高的信息化水平,。然而,，在當(dāng)前的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于部分教師的教育信息化水平有待提升,，不能很好地整合信息技術(shù)手段：如教學(xué)課件的制作,、教學(xué)內(nèi)容的拓展、現(xiàn)代化教育資源如微視頻資源等的運(yùn)用等能力不足,，導(dǎo)致教師不能高效地整合信息技術(shù)手段,，最終導(dǎo)致信息技術(shù)的運(yùn)用率較低，難以實(shí)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)效果,。

（二）農(nóng)村信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)薄弱,。

城鄉(xiāng)教育差距，主要體現(xiàn)在教育資源的分配上,。這里的教育資源,，不僅僅指軟件資源如師資力量建設(shè)，同時(shí)也體現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)等硬件資源上,。相對(duì)于城市地區(qū)的學(xué)校而言,，農(nóng)村地區(qū)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱是普遍存在的問(wèn)題。例如,，在農(nóng)村地區(qū),，絕大部分學(xué)校只有“班班通”,，即簡(jiǎn)易的多媒體教室；對(duì)于一些更處偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校而言,，連簡(jiǎn)易的多媒體教師也沒(méi)有,，教師的教學(xué)只能停留在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上。而在相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū),，交互式電子白板,、電子書包、“智慧教室”,、學(xué)生人手一個(gè)平板電腦終端等,，都是農(nóng)村地區(qū)孩子可望而不可及的。由此可見(jiàn),，信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱,，是農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合效率低下的主要原因之一。

（一）進(jìn)一步縮小教育差距,，促進(jìn)教育公平,。

不斷縮小城鄉(xiāng)教育差距，是當(dāng)前我國(guó)教育改革的主要目標(biāo)之一,。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)的有機(jī)整合，有利于改變過(guò)去單一的,、落后的教學(xué)手段,，讓農(nóng)村地區(qū)的.教育也逐步“現(xiàn)代化”發(fā)展，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育信息化的目標(biāo),，為達(dá)到縮小城鄉(xiāng)教育差距、促進(jìn)教育公平的目標(biāo)奠定基礎(chǔ),。

（二）促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,。

我國(guó)是農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)村人口在全國(guó)總?cè)丝谥姓急容^大,。因此,，在教育改革發(fā)展如火如荼的今天，改革創(chuàng)新農(nóng)村教育,，是推動(dòng)國(guó)家教育改革的重要舉措,。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的主要科目，在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中科學(xué)整合信息技術(shù)手段,，有利于幫助教師有效地改變傳統(tǒng)單一化的教育模式,，拓展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容，突破教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,，促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革。

（一）加強(qiáng)在職教育，提高教師信息化水平,。

教師的信息化水平,，決定著信息技術(shù)手段與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)整合的質(zhì)量、效果,。因此,，要想實(shí)現(xiàn)良好的教育整合效果，需要加強(qiáng)對(duì)在職數(shù)學(xué)教師的教育培訓(xùn)力度,，不斷提高教師的信息化水平,。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)專業(yè)技術(shù)教師,，對(duì)在職的小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行信息技術(shù)教育,，培訓(xùn)的內(nèi)容包括課件的制作、微視頻的制作,、遠(yuǎn)程教育資源的利用等,。讓教師能夠靈活運(yùn)用信息技術(shù)手段，制作精美的教學(xué)課件,，整合現(xiàn)代化的教育資源如微視頻教育資源等,，不斷豐富和優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。其次，現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，結(jié)合一些自學(xué)網(wǎng),，如“我要自學(xué)網(wǎng)”等，學(xué)習(xí)ppt課件制作的方法,，尤其是一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)功能：動(dòng)畫,、flash、超級(jí)鏈接等,，這些現(xiàn)代化的教育功能,，一方面有利于激活小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂,，另一方面有利于吸引學(xué)生的注意力，取得好的教學(xué)效果,。

（二）加大教育投入,，夯實(shí)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。

針對(duì)農(nóng)村地區(qū)信息化建設(shè)水平低下的現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為：地方教育主管部門應(yīng)當(dāng)結(jié)合李總理的要求,，加大對(duì)地方教育的財(cái)政投入力度,，夯實(shí)農(nóng)村地區(qū)的信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，改變農(nóng)村地區(qū)學(xué)校只有簡(jiǎn)易多媒體的教學(xué)現(xiàn)狀,，不斷提高農(nóng)村地區(qū)信息化建設(shè)水平，為教師科學(xué)整合信息技術(shù)手段奠定基礎(chǔ),。

（三）科學(xué)合理運(yùn)用,，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂。

筆者在執(zhí)教農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，對(duì)信息技術(shù)手段與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合進(jìn)行了深入的研究,，對(duì)信息技術(shù)手段的運(yùn)用提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)：首先，教師在整合信息技術(shù)手段與課堂教學(xué)時(shí),，應(yīng)當(dāng)把握適度原則,，即將信息技術(shù)作為一種輔助性的教學(xué)手段，避免“講課件”的教學(xué)現(xiàn)象發(fā)生,。其次,，在課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用信息技術(shù)手段創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高教學(xué)效果。例如,，在給學(xué)生講解圖形相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),，教師可以通過(guò)多媒體輔助教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生直觀地展示各種動(dòng)態(tài)的,、立體的,、彩色的圖形，吸引學(xué)生的注意力,，提高教學(xué)的效果。此外,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，微視頻教學(xué)手段的運(yùn)用能夠有效地幫助教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，改變過(guò)去單一化的教育模式,，提高教學(xué)的效果,。綜上所述，信息技術(shù)手段與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,，對(duì)于進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距,、促進(jìn)教育公平,；促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革具有積極的意義。然而,，當(dāng)前的農(nóng)村地區(qū),，由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，教師信息化水平低下,，信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱是普遍存在的問(wèn)題,。基于此,，筆者認(rèn)為：提高教師信息化水平,、加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)信息化建設(shè)力度是實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)有效整合的根本。農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)水平,，科學(xué)整合信息技術(shù),，構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

參考文獻(xiàn),。

[1]廖若含.信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合存在的問(wèn)題及解決方法[j].中國(guó)校外教育(基教版),2011(1):116.

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十六

現(xiàn)代信息對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響主要表現(xiàn)在擴(kuò)展了教學(xué)內(nèi)容,、激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣、提高了教學(xué)效率等方面,但同時(shí)也出現(xiàn)忽視學(xué)習(xí)過(guò)程和效果等負(fù)面影響.為減少這些負(fù)面影響,應(yīng)在會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)注意適時(shí),、適量,、適宜、適度的統(tǒng)一,注意現(xiàn)代媒體和傳統(tǒng)媒體合理結(jié)合.

作者：孟君作者單位：西安培華學(xué)院財(cái)會(huì)學(xué)院,陜西西安,710065刊名：新西部(下半月)英文刊名：newwest年,，卷(期)：“”(12)分類號(hào)：g71關(guān)鍵詞：信息技術(shù)會(huì)計(jì)學(xué)影響

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十七

本學(xué)期信息技術(shù)工作以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以創(chuàng)立教育現(xiàn)代化為契機(jī)，以網(wǎng)絡(luò)和電教設(shè)備的管理與維護(hù),、信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用研究為工作重點(diǎn),，充分發(fā)揮了信息技術(shù)在學(xué)校管理與教育教學(xué)中的資源作用，逐步提高自我的本事,?；仡欉@一學(xué)期的工作，我在思想上嚴(yán)于律己,，熱愛(ài)教育事業(yè),，各方面約束自我，鞭策自我,，對(duì)自我要求更為嚴(yán)格,，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事,、學(xué)生的心目中樹(shù)立良好的形象,，使自我的思想再上一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)也對(duì)自我思想上有了更加高的要求,。一學(xué)期來(lái),，我還進(jìn)取參加各業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，努力提高自我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平，提高自身的思想覺(jué)悟,。服從學(xué)校的工作安排,，默默無(wú)聲地配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定,。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心,、有動(dòng)力去做好每一樣工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的正常開(kāi)展。

為使我校的信息技術(shù)工作在有序,、高效的軌道上運(yùn)行,，學(xué)校對(duì)信息技術(shù)工作進(jìn)行科學(xué)化、規(guī)范化管理,，進(jìn)一步優(yōu)化我校信息技術(shù)管理水平,。

1、做好多媒體的配套使用,，在課堂上充分發(fā)揮每種電教媒體的作用,，規(guī)范操作、講究實(shí)效,，并對(duì)各教室使用情景進(jìn)行普查和不定時(shí)抽查,，使電教媒體真正為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)。

2,、進(jìn)一步完善計(jì)算機(jī)室,、多媒體教室、教師辦公室,、班級(jí)等處室的電腦使用制度,、物品借用制度，各多媒體教室由專人負(fù)責(zé)管理,，做到分工細(xì),，職責(zé)明，使用規(guī)范,，并落實(shí)使用登記制度,，規(guī)范了學(xué)生、教師對(duì)計(jì)算機(jī)的操作,，及時(shí)維護(hù)好各處室的計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)，保證學(xué)校網(wǎng)絡(luò)健康,、正常,、安全運(yùn)行,。

3、對(duì)各室電教設(shè)備做好了維護(hù)保養(yǎng)及維修工作,，定期對(duì)各室及教師電腦檢查“病毒”,，做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以解決，做好多媒體教室的電腦,、投影儀除塵工作,，從而保證了學(xué)校教育教學(xué)的正常開(kāi)展。

4,、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，對(duì)電教設(shè)備堅(jiān)持做到常巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，處理問(wèn)題,。

二、加強(qiáng)教學(xué)研究,，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革,。

三、立足新課改,，切實(shí)提高我校信息技術(shù)與學(xué)科課程整合和現(xiàn)代教育技術(shù)的研究水平,。

1、定期推廣有價(jià)值,、高水平的課堂教學(xué)軟件,，本學(xué)期每個(gè)教室都安裝了何教師智能教學(xué)平臺(tái)，并充分調(diào)動(dòng)廣大教師和學(xué)生的進(jìn)取性,，鼓勵(lì)他們根據(jù)教學(xué)資料,，自制課堂教學(xué)軟件，供給原創(chuàng)性資源,。廣泛搜集高質(zhì)量的學(xué)科資源,，充實(shí)學(xué)校教育資源。

2,、及時(shí)總結(jié)電教媒體在教育教學(xué)中所發(fā)揮的作用,。

3、協(xié)助每位教師都做了自我的微課,，部分教師錄了自我的優(yōu)課,。

四、重視各種活動(dòng),，搞好信息應(yīng)用,。

1、在學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，充分運(yùn)用電教媒體,，觀摩名師教壇,、學(xué)習(xí)探討教育理論，使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐，要求教師充分利用電教手段,，進(jìn)取滲透學(xué)科教育,。

總之，信息技術(shù)教師這個(gè)特殊的職業(yè)決定了我必須還有很多的學(xué)校工作要做：電腦設(shè)備的維護(hù),、文本資料的錄入,、學(xué)校信息平臺(tái)的建設(shè)、課件的制作,、音樂(lè)的修改,、各種活動(dòng)的攝影攝像……如此繁多的任務(wù)我也從不推諉，而總是充分利用一切課余時(shí)間及時(shí)解決,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十八

各位老師,，大家下午好!我是來(lái)自瑞安莘塍六小的***，今天我說(shuō)課的題目是《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》,，拿到課題,，我在想，這節(jié)課有什么,，我要怎樣教,，才能讓學(xué)生學(xué)完會(huì)覺(jué)得有價(jià)值，接下來(lái)我將闡述我對(duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,，望得到在座老師的多多指導(dǎo),。

一、教材分析,。

首先,，我們來(lái)看一下，這堂課講的是什么?《走進(jìn)計(jì)算機(jī)》是浙江攝影出版社小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課的內(nèi)容,。它是六年級(jí)的開(kāi)篇之作,，介紹了計(jì)算機(jī)硬件方面的一些知識(shí)和計(jì)算機(jī)的工作流程。那么,，對(duì)于我所合作的小學(xué)生而言,，是不是可以跳過(guò)這些純理論知識(shí)的學(xué)習(xí)呢?答案是“no”，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教學(xué)不僅僅是技術(shù)上的enjoy,，如果沒(méi)有理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，那么學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的成果和應(yīng)用，就是只知其然，而不知其所以然,。所以,，在繼學(xué)生各種軟件學(xué)習(xí)之后，本節(jié)課的理論學(xué)習(xí)就開(kāi)啟了他們對(duì)計(jì)算機(jī)綜合認(rèn)識(shí)的大門,，它不僅是知識(shí)鏈上的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是在整個(gè)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中起到了一個(gè)脊梁骨的重要作用,。

面對(duì)如此重要的教學(xué)內(nèi)容,，我又要和一群怎樣的學(xué)生合作呢?六年級(jí)的學(xué)生有自己的想法，性格上開(kāi)始叛逆,，不喜歡聽(tīng)老師長(zhǎng)篇大論的講授,，喜歡自己動(dòng)手去嘗試。他們?cè)诮佑|了兩年的軟件學(xué)習(xí)后,，初遇較為枯燥的理論知識(shí),，這時(shí)候，尋求創(chuàng)造性的叛逆與力求穩(wěn)定性的枯燥開(kāi)始碰撞,，又會(huì)造就怎樣的課堂,，它將值得我們?nèi)テ诖?

(一)教學(xué)目標(biāo)。

在這樣的期待下,，我唯一可以確定的只有一件事,，那就是爭(zhēng)取達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：(通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí))。

1.了解計(jì)算機(jī)內(nèi)部的硬件組成及基本功能,。

2.了解計(jì)算機(jī)最基本的工作流程及各設(shè)備的作用,。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)基本的工作流程,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大能力,，體驗(yàn)自主探索的快樂(lè)。

(二)重點(diǎn)難點(diǎn),。

根據(jù)以上教材分析和教學(xué)目標(biāo),，毋庸置疑，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是計(jì)算機(jī)內(nèi)部主要硬件的功能,。

由于小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)具體形象的事物更容易接受,，而難于理解抽象的知識(shí)，所以我將“計(jì)算機(jī)的工作流程”確定為本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn),。

二,、教法學(xué)法。

基于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),，我又該通過(guò)什么樣的方式來(lái)支持學(xué)生?我將“創(chuàng)設(shè)情境法”和“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”作為課堂的中心軸;建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)生才是課堂真正的主人,，教師只是起到了一個(gè)支持者的作用，所以，我提倡學(xué)生以自主探究的方式去獲得知識(shí)的建構(gòu),。

三,、教學(xué)過(guò)程。

那么,，怎樣的課堂設(shè)計(jì),，才能讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué),，化枯燥為愉悅,。我將圍繞一個(gè)“趣”字來(lái)展開(kāi),，以聞趣,、探趣,、悟趣,、疑趣的方式逐步推進(jìn)課堂教學(xué),，以此來(lái)分散教學(xué)重難點(diǎn),，支持學(xué)生主動(dòng)愉悅地去獲得知識(shí),。

課前將學(xué)生分為8人一組,，每組分到“cpu、風(fēng)扇,、內(nèi)存,、硬盤、主板”一組計(jì)算機(jī)硬件(cpu被風(fēng)扇虛蓋,，不同顏色的內(nèi)存條,，標(biāo)簽貼紙，提前擺放在桌上),。

1)聞趣,。

課堂伊始，以圖片自我介紹的形式,，呈現(xiàn)這一家子的成員性格特征和能力,，除了培養(yǎng)學(xué)生慢慢進(jìn)入課堂的情緒，也通過(guò)具體形象的事物引起興趣,，喚起探究欲,。

比如，我是迷糊小妹,，我喜歡打扮,，我的記憶力很不錯(cuò)，但是因?yàn)槲液苊院?，記住的時(shí)間很短暫,，但是我很努力喔!不過(guò)不怕，我有一個(gè)精明能干的姐姐,，她記憶力超群,，過(guò)目不忘,，記住了就不會(huì)忘喔，而且能記住很多東西,，嘿嘿,，自戀一下，我也是家里的好幫手!我有一個(gè)細(xì)心又負(fù)責(zé)的媽咪,，我們都很喜歡和她談心,，她把我們每個(gè)人緊密的連在了一起，照顧我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，承擔(dān)了整個(gè)家庭的大小事務(wù),。當(dāng)然，不可不提的是我們的英雄爹地,，它是我們家的主心骨，睿智的頭腦,，快速的反應(yīng)力,、敏銳的判斷力和果斷的行動(dòng)力，讓我們離不了他,，對(duì)他深深地崇拜著……英雄的身邊總是有個(gè)得力忠心的助手,，老爹也不例外，隨從小風(fēng)總是如影隨形地跟在老爹身邊,，為他排憂解難,。當(dāng)然，我們還有很多親朋好友,，我們一起團(tuán)結(jié)合作,，共同努力，解決問(wèn)題,，創(chuàng)造奇跡,。這一家子處于一個(gè)中心地位的重要作用，將各個(gè)分離的部落連成一個(gè)整體,，傳遞消息,，處理問(wèn)題，久而久之得了英雄之家的美名,。

教師引出這么有意思的一家子后,，自然過(guò)渡到信息技術(shù)課堂上，也有這樣不可或缺的'英雄之家,，你知道他們是誰(shuí)嗎?這樣就自然而然地進(jìn)入探趣環(huán)節(jié),。

2)探趣。

教師提示可以根據(jù)卡通的性格能力,，參考書本的講解和網(wǎng)上搜索,，找到桌上與人物相對(duì)應(yīng)的硬件一家子,。小組分工合作，組員自己確定角色,，重點(diǎn)查找角色相對(duì)應(yīng)的硬件,，通過(guò)查找，能明確該硬件的名稱和作用,，再與角色進(jìn)行比較,，看是否符合。組員用標(biāo)簽記錄硬件名稱貼在該硬件上,，并以簡(jiǎn)要的方式在記事本中記錄該硬件的作用,。

這一環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備了一些顏色不一的內(nèi)存,，讓風(fēng)扇虛蓋著cpu,，設(shè)置小小的難度，考驗(yàn)學(xué)生的觀察力和對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確度,。

通過(guò)本環(huán)節(jié),，學(xué)生能根據(jù)實(shí)物，初步感知硬件設(shè)備,，明確其對(duì)應(yīng)的名稱和功能,，帶著一種興趣和可能性去發(fā)現(xiàn)，去證明自己的想法,。教師分小組請(qǐng)學(xué)生分享自己的猜想過(guò)程經(jīng)歷和結(jié)果后,，做一個(gè)引導(dǎo)解釋。

當(dāng)學(xué)生認(rèn)為自己都掌握而驕傲自滿的時(shí)候,，教師拋出問(wèn)題“那他們又是怎樣緊密相連,，團(tuán)結(jié)合作的?”有一句話是這樣說(shuō)的，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。但是，由于場(chǎng)地,、時(shí)間和設(shè)備的限制,，我們先來(lái)借鑒一下別人的經(jīng)驗(yàn)，研究他們的展示,，取得自己的真經(jīng)!

學(xué)生視頻觀看主機(jī)的組裝,，了解分離的個(gè)體是如何構(gòu)成一個(gè)整體，承載了計(jì)算機(jī)的運(yùn)行,。

英雄一家子中,，每個(gè)人既是獨(dú)立的個(gè)體，又是家庭中必不可缺的成員,。這些硬件也如此,，既各自獨(dú)立又互相依存,，誰(shuí)生病了，找上一個(gè)替補(bǔ)就可以,，不需要整個(gè)更換,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇十九

回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)方面,。

1、備課,。

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,，提前備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》,，虛心向其他教師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇二十

淺談小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)[文章作者]薛小平[文章來(lái)源]常州市武進(jìn)區(qū)漕橋中心小學(xué)目前,，許多小學(xué)都陸續(xù)開(kāi)設(shè)了信息技術(shù)課程,。小學(xué)信息技術(shù)課程主要是讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。下面就結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐,，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一,、游戲入門,，自覺(jué)學(xué)習(xí)。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn),，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí),，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是非?？菰锏?，如果教師一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累,，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字通》,，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過(guò)河”等游戲的.實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法,。于是就有人提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下,，老師再講解指法練習(xí),，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后,，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了,。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,，還可以促使學(xué)生自覺(jué)去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí),。

二、直觀教學(xué),，加深記憶,。

在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象,、直觀的教學(xué)方法,，幫助學(xué)生加深對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的理解和記憶。

如教學(xué)“認(rèn)識(shí)鍵盤”時(shí),，我先提問(wèn)“空格鍵,、換檔鍵和backspace鍵有什么特征？”讓學(xué)生討論,。通過(guò)討論讓學(xué)生明白空格鍵上沒(méi)有任何一個(gè)字符,，其主要作用是輸入空格,。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭,，其主要作用是來(lái)輸入上檔字母,。還抓住backspace鍵有向左的箭頭,，其作用是篩除光標(biāo)前面的字母,，相當(dāng)于咱們平時(shí)用橡皮擦寫錯(cuò)的字。用這樣的方法,，變抽象為直觀,，讓學(xué)生留下深刻的印象,，加深記憶。

三,、自主學(xué)習(xí),，不斷創(chuàng)新。

電腦知識(shí)有很大的開(kāi)放性,，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課,。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用,，讓其自主探索,，合作學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識(shí),。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一,。如在教學(xué)powerpoint的超級(jí)鏈接時(shí)，老師先讓學(xué)生演示沒(méi)有鏈接的作品,，接著提問(wèn)：現(xiàn)在只能一張張按順序演示,，那么你能任意播放指定的演示文稿嗎？然后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),。有的學(xué)生討論,、嘗試，有的學(xué)生在看書尋找,，有的學(xué)生在使用幫助系統(tǒng)（在教學(xué)word時(shí)就教了如何使用幫助系統(tǒng)）……同學(xué)之間也不由自主地互相幫助起來(lái),。最后讓學(xué)生互相交流，教師進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥,，學(xué)生很容易就掌握了超級(jí)鏈接的方法,。

利用電腦本身自有的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意味,。如教學(xué)完畫圖軟件后,，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作作品；教學(xué)word的插入圖片時(shí),，讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫的創(chuàng)作,；在低年級(jí)教學(xué)“金山畫王筆”時(shí)，那美麗的圖案使學(xué)生感到無(wú)比新奇,。講解了如何操作后,，學(xué)生已迫不及待地動(dòng)起手來(lái)，組合成具有豐富想象力的圖案,?？梢哉f(shuō)利用電腦能充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。

四,、整合學(xué)科,，多面發(fā)展。

計(jì)算機(jī)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,。在信息技術(shù)課程的教學(xué)中就應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”,。因此，在計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中就必須與其他學(xué)科結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生自覺(jué)做到“學(xué)有所用”,。

如在教學(xué)word時(shí)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，讓他們用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作,、修改等；教學(xué)畫圖軟件時(shí),，讓他們配合美術(shù)課,，進(jìn)行實(shí)際的繪畫；在教學(xué)上網(wǎng)時(shí),，結(jié)合自然,、語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科,，查找自己需要了解的知識(shí),；……這樣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)過(guò)程中完成其他學(xué)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生感到計(jì)算機(jī)知識(shí)的重要性和實(shí)用性,，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)面,，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

總之,，要上好小學(xué)信息技術(shù)課程這門課程,，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，使一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣,、生動(dòng),。同時(shí)要讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中去，讓學(xué)生感到信息技術(shù)課一定要學(xué)會(huì),，一定要學(xué)好,。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的重要性及影響篇二十一

隨著計(jì)算機(jī)在人們生活和工作中作用不斷加強(qiáng),它在各個(gè)領(lǐng)域都得到了廣泛的應(yīng)用,，信息技術(shù)成了人們必備的生活素質(zhì),，得到了國(guó)家和各界人士的關(guān)注和重視,。而信息技術(shù)課程已經(jīng)深入小學(xué)，如何進(jìn)行小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)也成為了信息技術(shù)教師必須研究和探討的難題。為了提高學(xué)生的信息技術(shù)能力,，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng),，結(jié)合我?guī)啄陙?lái)的教學(xué)實(shí)踐和不斷學(xué)習(xí)，談?wù)勛约哼M(jìn)行課堂教學(xué)的一些見(jiàn)解,。

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師,，而好的情境導(dǎo)入能夠最大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，從實(shí)際需要出發(fā),，教師可根據(jù)教材創(chuàng)設(shè)以形象為主題,，與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體情境或氛圍，引起學(xué)生的情感體驗(yàn),，激發(fā)和吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容,，以此達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。例如在三年級(jí)教學(xué)畫圖中有一課的主要內(nèi)容是對(duì)圖形進(jìn)行縮放,、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn),、拉伸和扭曲操作,，我精心準(zhǔn)備了一個(gè)教學(xué)課件和幾幅圖片：哪吒和風(fēng)火輪,、乾坤圈以及哪吒鬧海等圖片,，通過(guò)看動(dòng)畫片等揭示課題內(nèi)容：讓我們跟著哪吒一起“動(dòng)作”,，一起“鬧海”,；這一片段設(shè)計(jì)使學(xué)生從一開(kāi)始上課到自由上機(jī)都被老師吸引著,，對(duì)一些操作技能存在或多或少的好奇心,，激起了學(xué)生不小的求知欲,?；蛟S對(duì)于整堂課而言,，這不是重點(diǎn)卻會(huì)花上學(xué)生不少時(shí)間，但我覺(jué)得在信息技術(shù)課的教學(xué)中運(yùn)用情境教學(xué)是能夠大大提高課堂的活躍性,，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，并能使教與學(xué)雙方都感到愉快的教學(xué)方式。

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，還應(yīng)注意師生之間,、學(xué)生之間的交流和合作。設(shè)計(jì)精彩的交流和合作,，能夠起到理清思路,、激發(fā)靈感、反思自我和增進(jìn)友誼的作用,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)合作也是一個(gè)相當(dāng)重要的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)其以后學(xué)習(xí)工作會(huì)帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，我們必須強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)的重要性,。由于經(jīng)驗(yàn)背景的差異,，學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解也常常不同，各種差異本身便構(gòu)成了一種寶貴的學(xué)習(xí)資源,，要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀教材的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式是以教師講授為主,作為認(rèn)知主體的學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中自始至終處于被動(dòng)狀態(tài),，其主動(dòng)性,、積極性難以發(fā)揮,。由于信息技術(shù)學(xué)科的特殊性，教師在教學(xué)過(guò)程中不可能也沒(méi)必要對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)逐一講解,，有些內(nèi)容我們可以做簡(jiǎn)單的講授后讓學(xué)生去實(shí)踐,，讓學(xué)生在實(shí)踐中去體會(huì)、去掌握,；有些內(nèi)容,，我們完全可以以“任務(wù)”的方式布置給學(xué)生，讓學(xué)生自己通過(guò)看書,、瀏覽教學(xué)光盤,、上網(wǎng)查詢等方式自主去探究，充分相信學(xué)生的能力,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

以實(shí)踐操作為主，教師講授為輔,。信息技術(shù)課程是一門知識(shí)性與技能性相結(jié)合基礎(chǔ)工具課程,，課程實(shí)施應(yīng)突出實(shí)踐，以學(xué)生操作為主,，在操作實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，使學(xué)生具有處理信息和應(yīng)用信息的能力,，形成良好的文化和信息素養(yǎng),，為適應(yīng)信息社會(huì)打下必要的基礎(chǔ)。作為以學(xué)習(xí)技能為主信息技術(shù)課程,，應(yīng)堅(jiān)持精講多練,。教師把新知識(shí)、難點(diǎn),、操作要點(diǎn)作為主要內(nèi)容講,，把課堂的多數(shù)時(shí)間盡量留給學(xué)生操作，學(xué)生在操作中更能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),、思考,，在操作中提的問(wèn)題比在講理論中多得多。教師最好利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)演示主要操作步驟,、要領(lǐng),，學(xué)生才會(huì)很快掌握，然后個(gè)別輔導(dǎo)答疑,。操作中作好輔導(dǎo),；課堂應(yīng)多設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容，保證學(xué)生課堂上機(jī)操作時(shí)間,。課的內(nèi)容以操作為主,，因此就在課堂教學(xué)中主要通過(guò)小組協(xié)作的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué),，設(shè)置好相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，突出體現(xiàn)重難點(diǎn),。

以上是我在教學(xué)中總結(jié)的一些看法,，在以后的教學(xué)中我將重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注對(duì)信息技術(shù)課程的研究,，以更科學(xué)更有有效的方法進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué),。夸美鈕斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,?！睂W(xué)生愛(ài)上信息技術(shù)課，但這種愛(ài)好往往表現(xiàn)在愛(ài)玩游戲,，或者上網(wǎng)聊天,、看flash動(dòng)畫,。而對(duì)一些基本的知識(shí),、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此,，在教學(xué)過(guò)程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入,，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，從而達(dá)到提高效率的目的,。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣,，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能,。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法,。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常枯燥的,，如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn),，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué),，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了,。我利用課余時(shí)間安裝《金山打字》軟件。在教學(xué)中就采取游戲引入的方法,，先讓學(xué)生玩《金山打字》,，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽,。學(xué)生在“吃蘋果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法,。在這種情況下,，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后,，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣,，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情,。

比如四年級(jí)的學(xué)生，他們是剛剛接觸電腦,，對(duì)電腦有很大的新鮮感和興趣,。正因?yàn)樗麄儗?duì)于鍵盤上的字母認(rèn)識(shí)還不是很熟悉，所以我先從畫圖開(kāi)始教學(xué),，畢竟小學(xué)生對(duì)于畫畫有比較濃厚的興趣,，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)繪畫,，學(xué)生在不斷練習(xí)中,，不僅知道了各個(gè)工具的簡(jiǎn)單使用，同時(shí)也不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了鼠標(biāo)的單擊操作,。在教學(xué)過(guò)程中,，我并不要求學(xué)生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫,，我都給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，學(xué)生的繪畫技能有了很大的提高,。

教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學(xué)中改正,。只有不斷地反思,，才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來(lái),，我覺(jué)得今后自己需要在以下方面做好努力,。

1.學(xué)生對(duì)游戲存在著太大的興趣，特別是低年級(jí)的學(xué)生,，在教學(xué)時(shí),，我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類型。

2.自己還必須加強(qiáng)該方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。

總之,，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程,，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過(guò)程中，處處留心,，時(shí)時(shí)注意,，必須使用易于學(xué)生接受的語(yǔ)言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣,、生動(dòng),，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)。