一個(gè)好的教案應(yīng)該包括課前預(yù)習(xí)、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)步驟和評(píng)價(jià)等內(nèi)容,。教案應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展,。教案的編寫需要不斷總結(jié)和改進(jìn),，希望這些教案范文能為大家提供一些思路和借鑒。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2,、復(fù)習(xí)鞏固4,、5、6這3個(gè)數(shù)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

三、活動(dòng)過程：

(一)喜羊羊摘水果,。

1,、喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹,。秋天到了,，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2,、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

(梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響,，正確的感知數(shù)群,。)。

(二)給水果排隊(duì),。

果園里的水果都成熟了,，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三籃子水果,。

師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼：第一籃是蘋果,。第二籃是梨。第三籃是桃子,。

師：第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼：第一籃有四個(gè)蘋果,，四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

幼：第二籃有五個(gè)梨,，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示,。

師：第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼：第三籃有六個(gè)桃子，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示,。

(三)分水果,。

1、喜羊羊非常高興,，摘了那么多的水果,，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗,。

看!喜羊羊先來到小兔家,，他想把水果分給小兔吃。"小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔,。

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?小朋友你們分對(duì)了,，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2,、看!小猴來到小灰灰家,，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

幼：有4個(gè)小灰灰,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè)，不多也不少呢?

幼：因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,，都是4,。

師：小朋友你們分對(duì)了，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞,。

3,、瞧!喜羊羊又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃,。有幾只小狗?

幼：有6只小狗,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè),，不多也不少呢?

幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?，都?。

小朋友你們分對(duì)了,，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞,。

(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來,。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確,，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞,。)。

(四)分組練習(xí)：

1,、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來一道練習(xí)題，考考小朋友,，喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友們太棒了,，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對(duì)了它出的難題,，喜羊羊特別高興,，它的果園里還有很多的果樹,，果樹上有很多的'水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好,。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室,。(放音樂)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣,，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題,，其中大部分孩子思維活躍,，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),，孩子們更是興趣濃厚,，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來，更豐富了幼兒的想象,，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解,。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好,。如果再讓我上這次活動(dòng),，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D，讀故事,，給孩子更大的空間,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)十元以內(nèi)人民幣,，并能說出他們的單位名稱,。

2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字,，知道錢幣可以用來購(gòu)買相應(yīng)同等幣值的商品,。

3、學(xué)會(huì)遵守秩序,，有禮貌地與人交往,，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、與在超市做營(yíng)業(yè)員的幼兒做好事先的購(gòu)物安排,。

2、10,、5,、2、1元的人民幣若干,，10元以內(nèi)人民幣人手一份,。

3,、音樂、錄音機(jī),、小籃子,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),。

(一)游戲：《開火車》復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,。

(二)以變魔術(shù)形式分別出示1元、2元,、5元,、10元的錢幣，讓幼兒認(rèn)識(shí),，并說出錢幣的名稱,。

(三)引導(dǎo)幼兒分別觀察錢幣正面和反面的圖案，并讀一讀上面的數(shù)字,。

教師：好,，現(xiàn)在我們一起來和人民幣做朋友,，看看他們有什么特征?

(四)幼兒學(xué)習(xí)用10元兌換5元、2元,、1元,。

教師：小朋友,，我考考你們,，10元的人民幣可以兌換幾張1元?又可以兌換幾張5元?還可以兌換幾張2元?引導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作,，并請(qǐng)幼兒出自己是如何兌換的。

二,、組織幼兒觀看軟件圖片,，引導(dǎo)幼兒了解人民幣的兌換過程。

小朋友,，真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看商店里的顧客是怎樣購(gòu)物的。

三,、組織幼兒根據(jù)教師出示的物品圖片及價(jià)錢進(jìn)行嘗試購(gòu)物。

今天,，我的商店要開張了,，我的店里有很多物品買，我們來看看哪些東西,，它們賣多少錢?教師當(dāng)售貨員,，小朋友當(dāng)顧客，進(jìn)行游戲3—4次游戲,。

四,、幼兒進(jìn)行角色游戲,。

1、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)售貨員,，部分幼兒是顧客,。提出超市購(gòu)物要求：明天，我們要出去冬游活動(dòng),，為冬游活動(dòng)準(zhǔn)備一些小食品,，每個(gè)小朋友就用自己藍(lán)子的錢，每個(gè)小朋友事先考慮好,，要買什么東西,，觀看商品的價(jià)值，然后用自己以有的錢范圍內(nèi)購(gòu)物,。

教師：現(xiàn)在我們出去購(gòu)物了,。

3、來到超市,，自主購(gòu)物,。教師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價(jià)值，購(gòu)滿需要的商品,。

4,、到柜臺(tái)結(jié)帳。自己核對(duì)商品和價(jià)錢,。

5,、組織幼兒講述自己買了什么東西?用了多少錢。

五小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

1、人民幣給我們生活帶來了方便,，我們用過了錢之后就要洗手,，因?yàn)殄X有很多細(xì)菌。

2,、組織幼兒聽音樂(小汽車)結(jié)束活動(dòng),。

目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法,。

2,、體驗(yàn)使用餐具品嘗美味食物的成功感及樂趣。

重點(diǎn)：

幼兒樂于嘗試使用各種餐具,，品嘗美味食物,。

難點(diǎn)：

用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的使用方法。

準(zhǔn)備：

一名幼兒扮演小兔,、生日蛋糕,、各種食物,、餐具、空盒子小毛巾,。

過程：

一,、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們看,，兔姐姐為我們準(zhǔn)備了什么?它們是怎么樣的?

(引導(dǎo)幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱,、形狀,。)。

二,、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形狀的食物,，探索各種餐具的使用方法。

1,、幼兒自由交流探索：你剛才吃了什么?你是怎么吃的?請(qǐng)了什么餐具幫忙?

2,、幼兒說說餐具的使用方法并用肢體語(yǔ)言來表示，教師引導(dǎo)幼兒正確使用動(dòng)詞,。

3,、教師提出或從幼兒的操作情況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用,。

三,、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌歡慶生日,。讓幼兒在已有的經(jīng)驗(yàn)上再次探索,。

幼兒在已有的感性經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去操作使用不同餐具，品嘗食物,。

四,、活動(dòng)延伸。

餐具“碰碰碰”,，全體幼兒一起唱唱跳跳,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三

1、讓幼兒學(xué)習(xí)把相關(guān)物體進(jìn)行一一匹配,，獲得對(duì)應(yīng)經(jīng)驗(yàn),。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1,、實(shí)物：碗,、勺、梳子,、鏡子,、毛巾、臉盆等,。

2,、動(dòng)物和相應(yīng)的食物卡片多種，填空練習(xí)的卡片若干,。

3,、配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊(cè)。

活動(dòng)過程,。

1,、游戲《找朋友》。

（1）教師出示實(shí)物,，啟發(fā)幼兒說出各種實(shí)物名稱后,，再討論哪兩種實(shí)物可以做朋友，為什么,？（發(fā)現(xiàn)實(shí)物之間的關(guān)系）請(qǐng)幼兒動(dòng)手把它們一對(duì)一對(duì)地配好,。

（2）啟發(fā)幼兒在室內(nèi)找有關(guān)聯(lián)的物品，比一比誰(shuí)找得又對(duì)又快,。如：黑板與黑板擦,，掃帚與簸箕等。

2,、游戲《喂小動(dòng)物吃食》教師出示動(dòng)物卡片,，并從左到右擺成一行，然后引導(dǎo)幼兒討論：每種動(dòng)物最喜歡吃什么,？讓幼兒找到相應(yīng)的'食物卡片—一對(duì)應(yīng)地?cái)[在下方,。

3、分組活動(dòng)幼兒分成四組活動(dòng),。

第一,、二組：對(duì)應(yīng)擺放實(shí)物卡片。如教師先從一個(gè)袋中取出花、帽,、傘,、手電筒等卡片擺成一行，再請(qǐng)幼兒從另一個(gè)袋中取出有關(guān)聯(lián)的卡片（蝴蝶,、圍巾,、雨鞋、電池）一一對(duì)應(yīng)擺放,。

第三,、四組：填空格。如空格上一排畫有雞,、碗,、書、籃球筐等,，小朋友在下方空格內(nèi)填畫相應(yīng)的東西（蛋,、筷子、筆,、球）,。

4、教師或家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒利用幼兒用書第4頁(yè)的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí),。

課后反思,。

上完后，自我感覺良好,，至少是按照自己的設(shè)計(jì)順利的完成了,！上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄,，對(duì)這一數(shù)學(xué)思想的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。周主任說得非常有道理，一一對(duì)應(yīng)更重要的是一種思想,，是解題時(shí)所運(yùn)用的一種思路,，不應(yīng)當(dāng)停留在生活中的一一對(duì)應(yīng)，可以在數(shù)學(xué)中挖掘其更深層次的內(nèi)涵,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2,、掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，能提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的.口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確感知數(shù)量7的多少不受大小,、顏色、形狀,、排列規(guī)律的影響,，掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解數(shù)量7的守恒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片,，信封，ppt,。

活動(dòng)過程：

一,、出示小海豚圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：你們看誰(shuí)來了,？小海豚要告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂舞會(huì)了,，但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求,，第一是小動(dòng)物們要組隊(duì)參加，第二是每隊(duì)必須是7個(gè),。你們聽清楚有什么要求了嗎,？現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來參加舞會(huì)了。

二,、利用ppt,，學(xué)習(xí)7的守恒。

小結(jié)：鯊魚很大,，烏龜很小,，但是他們都是7個(gè)，都能參加舞會(huì),。

小結(jié)：雖然水母顏色不一樣,，但數(shù)量是一樣的，都是7個(gè),，都能參加舞會(huì),。

3、數(shù)量多少與形狀無關(guān)師：小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了,，有什么樣的小魚,，它們能參加舞會(huì)嗎？圓圓的小魚有幾條？長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚有幾條,？他們一樣多嗎,？。

小結(jié)：雖然小魚長(zhǎng)得不一樣,，但每隊(duì)都是7個(gè),，也能參加舞會(huì)。

小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊(duì)形,，但它們的個(gè)數(shù)沒有變化,，還是7只。

三,、操作小動(dòng)物圖片,，鞏固7的守恒。

小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣,，大小不一樣,，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣,，但它們都是7個(gè),。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看,，小動(dòng)物很高興。小海豚說音樂舞會(huì)非常成功,，謝謝小朋友們,，小朋友再見。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，利用ppt學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好,。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會(huì)”這一問題情境，激發(fā)興趣點(diǎn),，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動(dòng)中,。隨后，幼兒能主動(dòng)跟隨問題情境的發(fā)展,，通過與同伴,、教師之間的互動(dòng)、交流,，學(xué)習(xí)掌握了守恒的意義,，達(dá)到預(yù)期的目的。不足之處：

1,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，教師的語(yǔ)言還需要準(zhǔn)確,、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時(shí),，我說的是排好隊(duì),，改成組隊(duì)參加更精確。

2,、在點(diǎn)數(shù)時(shí),，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法。在點(diǎn)數(shù)之后,，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù),，這些動(dòng)物一共是7個(gè)。

3,、本次活動(dòng)最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好，時(shí)間太長(zhǎng),。以后在教具準(zhǔn)備上,，還要精心一點(diǎn)，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料,。

4,、由于幼兒操作時(shí)間長(zhǎng)，我過于著急,，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié),。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量,。

2、復(fù)習(xí)鞏固4,、5,、6這3個(gè)數(shù)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

三、活動(dòng)過程：

（一）喜羊羊摘水果,。

1,、喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹,。秋天到了,，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果,？你們想不想去,？那我們就一起去吧！

2,、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨,？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？桃子樹上有幾個(gè)桃子,？

（梨樹上有5個(gè)梨,；蘋果樹上有4個(gè)蘋果；桃子子樹上有6個(gè)桃子）（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響,，正確的感知數(shù)群。）,。

（二）給水果排隊(duì),。

果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,，摘了三籃子水果,。

師：第一籃是什么水果？第二籃是什么水果,？第三籃是什么水果,？

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨,。第三籃是桃子,。

師：第一籃有幾個(gè)蘋果？四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示,？

幼：第一籃有四個(gè)蘋果,，四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：第二籃有幾個(gè)梨,？五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示,？

幼：第二籃有五個(gè)梨，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示,。

師：第三籃有幾個(gè)桃子,？六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？

幼：第三籃有六個(gè)桃子,，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示,。

（三）分水果。

1,、喜羊羊非常高興,，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃,，讓大家一起來嘗一嘗,。

看,！喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃,。小朋友看看有幾只小兔,？

幼：有5只小兔。

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣?，都?小朋友你們分對(duì)了,，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞。

2,、看,！小猴來到小灰灰家，他想把水果分給小灰灰吃,。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰,？

幼：有4個(gè)小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),，不多也不少呢？

幼：因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多,，都是4。

師：小朋友你們分對(duì)了,，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞,。

3、瞧,！喜羊羊又來到了小狗家,，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗,？

幼：有6只小狗,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè),，不多也不少呢,？

幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣啵际?,。

小朋友你們分對(duì)了,，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來,。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確,，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞,。）,。

（四）分組練習(xí)：

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一道練習(xí)題,，考考小朋友,，喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線,。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來,。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友們太棒了，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友,，還做對(duì)了它出的難題,，喜羊羊特別高興，它的果園里還有很多的果樹,，果樹上有很多的水果,，我們一起去幫它摘下來好嗎？幼：好,。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室,。（放音樂）。

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的'多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。在展開過程中,，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn),，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果,。

在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）,、觀察法,、對(duì)比法、操作法,、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié),，通過幼兒親手操作感知5、6,、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義,，了解他們的多少關(guān)系和排列順序,，為后面的分水果做準(zhǔn)備。）等,。無論采用什么教學(xué)方法,，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如,，饒有興趣的學(xué)習(xí),，取得最佳教育效果。

經(jīng)過這一活動(dòng)的展開,，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板,，使幼兒在動(dòng)眼,、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí),，穩(wěn)固記憶,，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

2.發(fā)展幼兒觀察、推理能力,，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí),。

3.在理解、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成,。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過翻圓點(diǎn)卡片,，自己探索找出8的組成,。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9、分合號(hào)每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂,。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法,。”

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二、展開,。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，列出組成式,。

引導(dǎo)語(yǔ)：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小、顏色,、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系。

(2)誰(shuí)能根據(jù)蝴蝶的一種不同,，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5,，3和5合起來是8;8可以分成4和4,，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2,，6和2合起來是8;8可以分成7和1,，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個(gè)數(shù),，幼兒說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

三、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字,，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8，音樂一停,，馬上找到好朋友拉手站在一起。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》,，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，只進(jìn)行8的組成,。

從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同,，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢,，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲,，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法,，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系,。

2,、能夠說出什么在什么的上面，什么在什么的下面,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、球,、蘋果,、玩具狗、各一個(gè),。

2,、各種玩具若干。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒?，你們看這是誰(shuí)啊?(教師出示籃球一個(gè)),。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰(shuí)?咦!找到了,，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,，很高興和小朋友們一起玩,。”

二,、互動(dòng)游戲,，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下。

1,、教師：哎喲!是誰(shuí)在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

出示玩具狗,，以小狗的口吻說“小朋友們好，我的名字叫汪汪,，想跟你們玩一個(gè)游戲,。”教師說：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,，好的,。”

2,、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛,，然后汪汪狗會(huì)躲起來，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,，并說出你是在哪找到的,。

3、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面,，什么在什么的下面,。”

4,、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),。

三、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系,。

1,、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞殹⑿√O果,、汪汪狗,。還給你們帶來了小禮物有小汽車,、花籃,、洋娃娃,、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲,，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

2、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

“小朋友們,，你們真棒!將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什么地方,，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”

通過本次活動(dòng),，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系，也能說出“什么在什么的上面或下面”,，初步理解物體間的空間方位,。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”。需要課后加以輔助練習(xí),。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八

1,、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2,、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

3,、能與同伴分享合作,，協(xié)商解決遇到的問題。

1,、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",，記錄紙和筆。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),。

1,、重點(diǎn)：通過實(shí)踐，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn),。

2,、難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法,、活動(dòng)延伸法突破,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像,，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情,？

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的'問題,？

2,、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題,。

提問：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒,？

（2）如果是你,，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？

3,、小組實(shí)踐,，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

（1）幼兒分組活動(dòng),，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法,，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。

（2）集體分享。

a,、分享探索過程,，如：

開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難？

你們是怎樣想出解決辦法的,？

b,、分享計(jì)數(shù)方法，如：

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù)。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,？為什么,？

c、討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上,；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù),；

記清楚小朋友跳過的數(shù),，再往下接著數(shù),，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果。

4,、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù),，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法,。

5、討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球,、投球、捉尾巴游戲,；體育項(xiàng)目中的足球,、排球比賽等。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,，如值日生發(fā)碗筷,、取午點(diǎn)等，并用繪畫,、拍照等方式把自己的做法記錄下來,，張貼到主題墻上，和同伴分享,、交流,。

首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化,、過程化、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn),。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。

其次,，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

第三,，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式,，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者,。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)",。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九

這次，欣賞了兩位老師的課,，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動(dòng)中很有激情,，對(duì)活動(dòng)很投入，敢于嘗試大師的活動(dòng),，富有挑戰(zhàn),。

首先說說第一節(jié)活動(dòng)，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用ppt課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，并利用羊村展開教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一開始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話題喜洋洋與灰太狼展開討論,，你喜歡誰(shuí),，為什么？幼兒討論熱烈,，各抒己見,。老師則傾聽幼兒的個(gè)性化的回答，并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間,，做到收放自如,。

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本,，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作,，并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)：如小弟弟走呀走，遇到誰(shuí),？結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么,，幾個(gè)？聽指令學(xué)小白鵝叫,，都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì),。如去羊村的路上第一個(gè)是誰(shuí),？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒思考后進(jìn)行操作,。最后老師進(jìn)行歸納：小烏龜排第一個(gè),，后面兩個(gè)隨便怎么排都行，只要一個(gè)接一個(gè)就可以了,。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序,，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),。幼兒聽完故事,，讓幼兒再次回憶。小路上的朋友一共來了幾個(gè),，第一個(gè)是誰(shuí),，最后一個(gè)是誰(shuí)？對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中,，可以看出孩子們對(duì)本次活動(dòng)十分感興趣,，孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好。

第二節(jié)活動(dòng)是楊海娟老師為我們帶來的一節(jié)精彩的小班科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》,。我們都知道,，幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動(dòng),，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知,、操作、發(fā)現(xiàn)問題,，尋求答案的探索過程,，在這一過程中，幼兒獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)科學(xué)方法,，探究解決問題的能力和好奇心，享受成功,，體驗(yàn)愉悅情緒,，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣。而小班幼兒以無意注意占主要地位,，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)中進(jìn)行,。

首先，選材很巧妙：糖對(duì)于幼兒來說既熟悉又喜歡,，有著無窮的誘惑力,，活動(dòng)中，選擇幼兒喜歡吃的糖展開活動(dòng),。

通過活動(dòng)中幼兒的基本表現(xiàn)和反饋信息,，可以發(fā)現(xiàn)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)正適合本階段幼兒的發(fā)展需要,，屬于努力跳一跳，夠得著的階段,。這次活動(dòng)基本完成了預(yù)定的目標(biāo),，使每個(gè)幼兒在原有水平上有所提高。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),，讓幼兒猜一猜糖,，看圖片，認(rèn)一認(rèn),，說一說,，各種各樣的糖，幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng),，都能積極參與活動(dòng),，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),，設(shè)置情境,，目的是讓幼兒進(jìn)行分類，鞏固圓形和方形,。這里老師的語(yǔ)言繪聲繪色,，幼兒都被深深地吸引住了。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),，讓幼兒與老師近距離的接觸,，在老師的口袋外面嘗試摸一摸，并讓幼兒來探索發(fā)現(xiàn),，怎樣區(qū)別糖的軟和硬,。如在椅子上敲一敲，顯得很親切,，很隨意,，很自然，無拘束,，拉近了師生間的距離,。

活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)，增加難度,，讓幼兒聽要求摸糖,，猜測(cè)糖的各種味道，并嘗一嘗,。這里老師面向全體,，幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情。真正讓孩子在游戲中,、快樂中去學(xué)習(xí),，在興趣的引導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn)、探索,?？傊顒?dòng)中老師能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒充分運(yùn)用感官去感知,，創(chuàng)造了很多讓孩子敢說、愿意說,、喜歡說的機(jī)會(huì),。整節(jié)課下來，讓人感覺特別的輕松愉快,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步理解加號(hào),、等號(hào)的含義,。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教具：實(shí)物卡,、看圖列算式卡。

2,、學(xué)具：看圖列算式卡,、數(shù)字卡、實(shí)物卡,、記錄卡,、看圖分類計(jì)數(shù)等。

活動(dòng)過程：

一,、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,。

1、碰球游戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的游戲,，我和你合起來是5,，嘿嘿，我的2球碰幾?

幼：嘿嘿,，我的2球碰3球,。

師：我和你合起來是6，嘿嘿,，我的4球碰幾球?

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

幼：嘿嘿,，我的4球碰2球。

2,、出示實(shí)物卡,，復(fù)習(xí)6的組成，引出6的加法,。

師：看,，這張圖片上有幾只小貓啊?

幼：6只。

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了,，現(xiàn)在我們來動(dòng)動(dòng)腦筋,，怎么樣用算式表示。

(請(qǐng)3—4位幼兒),。

二,、引出新游戲。

出示看圖列算式卡,，請(qǐng)幼兒操作,。

三、分組操作,。

(1)看圖列算式(實(shí)物卡,、數(shù)字卡)。

(2)6的組成卡,。

(3)看圖分類計(jì)數(shù)或用算式記錄,。

(4)看實(shí)物用算式記錄。

(5)算式接龍,。

四,、總結(jié)評(píng)價(jià)。

集體驗(yàn)證部分幼兒的操作卡,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、通過創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題,。

3,、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的交換關(guān)系。

4,、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓(xùn)練幼兒運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性,，激發(fā)興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,，蘋果,、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜,，4朵花,，蘑菇圖片4張，兔媽媽,、小兔頭飾,，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

活動(dòng)過程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂,，做手指游戲,。

一、復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,，復(fù)習(xí)4的組成,。

1,、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是3以內(nèi)的加法,。

2、游戲“又有蘋果,、又有梨”復(fù)習(xí)4的組成,。

3、游戲“對(duì)數(shù)”

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式。

兔寶寶,，我是兔媽媽,，我告訴你們一件高興事兒,，我們種的蘿卜豐收了，請(qǐng)兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜,，自己分一分，看有幾種分法?(個(gè)別回答,，老師演示)拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根),，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個(gè)加法算式,，請(qǐng)兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時(shí)候，字要寫大一點(diǎn),，不然兔媽媽看不清楚,，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

今天,，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩,，來，我們鼓鼓掌,、嘿嘿,，我真棒!

三、活動(dòng)延伸,。

編應(yīng)用題又是一樣新本領(lǐng),，會(huì)編的小朋友很能干，不會(huì)編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應(yīng)用題的新本領(lǐng),。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一

1、快速找出同種蔬菜的不同特征,，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題,。

2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個(gè)數(shù)字之間的關(guān)系,。

3,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

蘿卜10根(白蘿卜1根,、胡蘿卜9根),，茄子10根(2根粗茄子,，8根細(xì)茄子)，黃瓜10根(表皮光滑的短黃瓜3根,，表皮有刺的長(zhǎng)黃瓜7根),，番茄10個(gè)(大番茄4個(gè)，圣女果6個(gè)),，辣椒10個(gè)(黃,、綠燈籠辣椒各5個(gè));5個(gè)分類筐，記錄紙,，記號(hào)筆,，計(jì)時(shí)器，青菜獎(jiǎng)勵(lì),。

1,、蔬菜分類

2、觀察不同特征,，用不同的數(shù)字表示,。

提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家?哪幾家?(開始認(rèn)讀豎形表上的字，翻出數(shù)字)

蘿卜有幾個(gè)?茄子有幾個(gè)?

小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜,、茄子,、黃瓜、番茄和辣椒5種,，每種蔬菜的總數(shù)都是10個(gè),。

提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方?(幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述)

(c：我發(fā)現(xiàn)xx不一樣。t：怎么不一樣?c:有的大,，有的小)

小結(jié)：原來xx的大小/顏色/粗細(xì)/長(zhǎng)短/表皮不一樣,。

小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小,、粗細(xì),、長(zhǎng)短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示,。

同樣是10的蔬菜能分成兩個(gè)不同的數(shù)字,，10可以分成?和?，一起來說說看,。

1,、示范編題

提問：他編的你們看得懂嗎?什么意思?

小結(jié)：原來3個(gè)數(shù)字可以編出4道不同的算式題,。

2,、結(jié)伴分組編算式題。

讓幼兒的學(xué)習(xí)回歸幼兒的生活,，關(guān)注幼兒的生活情境和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣生動(dòng)的情境,，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，這是我們每位教師都想努力做到的,。我認(rèn)為在一定的情境下,，豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一定的知識(shí)技能,，能使幼兒的學(xué)習(xí)變得更有目的性,，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)習(xí)成為幼兒真正的自主活動(dòng),，使幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得游戲性的體驗(yàn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的敏感性,，了解實(shí)際生活中數(shù)學(xué)的作用,，將數(shù)學(xué)融入情境化、生活化,，讓幼兒學(xué)習(xí)得十分輕松,，也越來越愛數(shù)學(xué)。在今后的教學(xué)中還需要不斷地探索,，提高教學(xué)的有效性,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二

在學(xué)生思維山窮水盡時(shí)，給個(gè)柳暗花明的啟示,。賽前劉主任引導(dǎo)我們觀課時(shí)多關(guān)注有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)們是如何駕馭課堂,，調(diào)控課堂的。帶著這樣的問題去聽課,，也讓我的聽課不在盲目,。通過一天的觀課，我在把握生成駕馭課堂方面得到不少啟迪,。因此,，從這方面談?wù)勛约旱氖斋@。

如果教師一味的深陷在預(yù)設(shè)的桎梏中,，生成將變得有些蒼白,，學(xué)生的再創(chuàng)造將變得無力。通過本次聽課使我領(lǐng)悟到：課堂是學(xué)生的,，是學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái),，是學(xué)生自我表現(xiàn)的場(chǎng)所。教師并非一個(gè)凌駕于學(xué)生的導(dǎo)演,，而是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性的引導(dǎo)者,。王成君主任《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》一課中，教師之前預(yù)設(shè)的男女生各完成一組練習(xí)題的比賽,，從而使學(xué)生通過這場(chǎng)不公平的比賽發(fā)現(xiàn)乘積是1算式的特點(diǎn),，留給學(xué)生充分想象和自主建構(gòu)的空間,，為學(xué)生搭建個(gè)性張揚(yáng)的舞臺(tái)，激活學(xué)生心中那小小的漣漪,，激起學(xué)生在課堂上的千層浪,，引發(fā)思維碰撞的共鳴，達(dá)到預(yù)設(shè)與生成共精彩,。

人們常說名家的課堂教學(xué)難以模仿,，最難模仿的正是他們字字珠璣的點(diǎn)評(píng)藝術(shù)。我們總是感嘆,，上課最不自信的就是對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng),，常常在學(xué)生答題后腦中還沒有好評(píng)價(jià)語(yǔ)。七節(jié)課中,，教師都有高水平的教學(xué)機(jī)智,，迅速洞察學(xué)生的反應(yīng)，對(duì)反饋的信息作出瞬間的判斷,，做出正確而合理的評(píng)價(jià)與處理,。尤為突出是曹華主任《認(rèn)識(shí)左右》一課，她恰如其分的評(píng)價(jià)及引導(dǎo)性的語(yǔ)言不僅對(duì)剛?cè)雽W(xué)不久一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行著常規(guī)教育,，而且使其課堂高潮迭起,，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

管理好課堂秩序是教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行的基本保證,，有助于師生教學(xué)情緒的穩(wěn)定,，有助于師生雙方信息的交流。課堂中難免出現(xiàn)少數(shù)學(xué)生聽課厭倦,；討論問題時(shí),，談?wù)撘恍┓窍嚓P(guān)問題，說怪話,、搞小動(dòng)作,，然而幾節(jié)課中，教師都能運(yùn)用語(yǔ)言信息和非語(yǔ)言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，以平衡教學(xué)活動(dòng),。在重點(diǎn)、難點(diǎn)之處借助語(yǔ)速及語(yǔ)調(diào)的變化來提醒或警示學(xué)生,。朱主任還利用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言以及重,、難點(diǎn)的教學(xué)中通過講故事的具體而富有情趣的實(shí)例，來活躍課堂氣氛,。

一個(gè)睿智的教師,，就是要善于敏銳地捕捉到課堂中的新信息，并抓住有價(jià)值的信息隨時(shí)改變、調(diào)整自己的教學(xué)行程,；擁有教學(xué)的激情,，豐富的肢體語(yǔ)言,，智慧的引領(lǐng)藝術(shù),；才能有輕松自如靈活駕御課堂的能力，大膽執(zhí)教敢留空白能跑馬的風(fēng)范,。這也是我今后所為之努力的方向,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三

1、通過圈畫數(shù)數(shù)活動(dòng)學(xué)習(xí)區(qū)分單雙數(shù),。

2,、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù),。

3,、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

4,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

1、圖片十張,，1—10的數(shù)字卡一套,，筆一支。

2,、箱子一個(gè),，小布袋若干。（里面各種物品,，數(shù)量1—10不等）

一,、教師組織教學(xué)，用說夢(mèng)引起課題,，引起幼兒的興趣,。

二、

1,、教師展示十張圖片,，集體點(diǎn)數(shù)每張圖片上的圖畫，并貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片,。

2,、請(qǐng)幾名幼兒上來給圖畫圈，要求兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,，重點(diǎn)讓幼兒會(huì)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起,，邊圈邊讓幼兒數(shù)數(shù)。

4、請(qǐng)幾名幼兒回答后,，那幾個(gè)是全圈完的,，那幾個(gè)是沒圈完的，全圈完的2,、4,、6、8,、10,、是雙數(shù)，沒圈完的1,、3,、5、7,、9,、是單數(shù)。

三,、幼兒一起做游戲：摸寶

1,、教師講解游戲的規(guī)則：幼兒從箱中摸出寶貝后，打開數(shù)數(shù)里面有幾個(gè),，是單數(shù)還是雙數(shù),。并提問為什么是單數(shù)、雙數(shù),。

2,、一起做游戲1到2遍。

四,、復(fù)習(xí)鞏固延伸尋找身體上和活動(dòng)室內(nèi)的單雙數(shù),。

1、身體上找一找那些東西是單數(shù),，那些是雙數(shù),。例：一個(gè)頭是單數(shù)，兩只手是雙數(shù),，鼻子是單數(shù)等,。

2、請(qǐng)幼兒尋找活動(dòng)室內(nèi)什么東西是單,？什么東西是雙數(shù),？

讓幼兒回家后，繼續(xù)尋找家里的東西什么是單數(shù),，什么東西是雙數(shù),，并記錄下來，明天來幼兒園后交給老師。

1,、幼兒的發(fā)展并不充分,，只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)，能基本區(qū)分單雙數(shù),，但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,，由于我的話語(yǔ)引導(dǎo)不夠到位，幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,，并沒有牽涉到身體的器官,，所以對(duì)于身體的探索欠缺,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四

本課的活動(dòng)目標(biāo)是在讓小朋友理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上會(huì)講故事,，知道大人對(duì)我們很重要。在活動(dòng)過程中,，我首先為小朋友們介紹一個(gè)生氣的小朋友——阿貴,，他為什么不高心呢？由此引起小朋友的注意,，使幼兒能有較高的興趣,，跟老師一起聽聽這個(gè)故事，在導(dǎo)課部分充分調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性,，使幼兒注意傾聽,。

聽完故事后，引導(dǎo)小朋友說出,，阿貴為什么會(huì)希望這個(gè)世界上沒有大人呢,？他的愿望是在哪里實(shí)現(xiàn)的？在夢(mèng)境中阿貴在沒有大人的世界里遇到了什么困難,？在此部分通過提問的方式使幼兒充分理解故事,。能夠大膽來表述故事，進(jìn)行自由的交流,，鍛煉了小朋友的理解能力,、表達(dá)能力、交流能力,。在練習(xí)鞏固的環(huán)節(jié),，讓小朋友們對(duì)阿貴所遇到的困難按順序進(jìn)一步進(jìn)行表述，在這里進(jìn)行這樣的處理是為了讓小朋友更好的理解故事,，訓(xùn)練小朋友們表達(dá)事物的條理性,，讓小朋友們進(jìn)一步理解大人在對(duì)自己的重要性。

在授課過程中,，沒能更好地,、全面地使訓(xùn)練幼兒的表達(dá)能力，如果在此活動(dòng)此部分進(jìn)一步深化、擴(kuò)大,，幼兒的能力將得到更好的培養(yǎng),。

《歌聲與微笑》教后記

從此次活動(dòng)中可以發(fā)現(xiàn)：情感交流有利于進(jìn)一步豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，音樂又能給人快樂和一種美的享受,。讓孩子們?cè)趦?yōu)美,、富有節(jié)奏的《歌聲與微笑》的音樂聲中互送微笑，體現(xiàn)了“情感與音樂”的交融,，使活動(dòng)在輕松,、愉快、溫馨,、和諧的氛圍中進(jìn)行,，給人一種意猶未盡的感覺，讓孩子們從內(nèi)心深處感受到了微笑的美好和所蘊(yùn)涵的力量,。

語(yǔ)言活動(dòng)《長(zhǎng)大了》

在《長(zhǎng)大了》活動(dòng)中,，當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到仿編兒歌內(nèi)容時(shí)出現(xiàn)了讓我覺得比較棘手的問題，幼兒在仿編兒歌時(shí)總是轉(zhuǎn)不過彎來,，總是圍繞自己說,，思維受到了限制，而聯(lián)想不到自己的東西也會(huì)變長(zhǎng)變短,。我想了想可能是我的引導(dǎo)上出了偏差吧,，因?yàn)閯傞_始我只是口頭上簡(jiǎn)單地解釋和引導(dǎo)了一下，似乎有點(diǎn)高估了幼兒的抽象思維能力,，之后我便用食物和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo),，這時(shí)才有一部分孩子反應(yīng)過來。

從這里可以很清楚地知道：?jiǎn)l(fā)孩子的思維必須借助具體事物來進(jìn)行,，采用直觀教具,，幫助幼兒積累豐富的表象。同時(shí)要調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng),。讓幼兒通過視覺觸覺等來認(rèn)識(shí)事物,，描述事物。

嘗試運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞——語(yǔ)言活動(dòng)《分房子》的教后反思

在語(yǔ)言《分房子》活動(dòng)中,，結(jié)尾部分我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言游戲“接龍”,，讓孩子在孩子的提問要求下嘗試接答結(jié)果，“因?yàn)樘鞖馓珶帷保ㄋ晕乙丛?，所以我出汗了,，所以要開空調(diào)……）“因?yàn)槲覑鄢允卟恕保ㄋ晕业纳眢w好，所以我長(zhǎng)得高,，所以……）

結(jié)尾部分的設(shè)計(jì),，將故事教學(xué)與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，這樣有助于幼兒更好的掌握“因?yàn)椤浴钡木涫健,！耙驗(yàn)椤浴笔且粋€(gè)因果關(guān)系的短語(yǔ),，將這個(gè)短語(yǔ)的學(xué)習(xí)運(yùn)用在語(yǔ)言游戲中,，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn),，能有效地調(diào)動(dòng)孩子們的情緒,，為幼兒正確使用短語(yǔ)“因?yàn)椤浴弊髁虽亯|。讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí),，敢于嘗試思索,，說出不同的答案，較好的體現(xiàn)了幼兒的嘗試精神,，順利的完成了教學(xué)任務(wù),。

《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》教學(xué)活動(dòng)反思

《城里老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》是一次非常有意思的語(yǔ)言活動(dòng)，它通過一個(gè)生動(dòng)的童話故事：城里老鼠去鄉(xiāng)下做客與鄉(xiāng)下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事,，引領(lǐng)孩子們?nèi)チ私饬硪画h(huán)境的生活方式和生活環(huán)境,。

為了有效開展這次活動(dòng),，課前我不但自己收集許多有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片，還讓孩子收集盡可能多的有關(guān)城市和鄉(xiāng)村的圖片,、照片并帶到幼兒園,，同時(shí)還要求孩子利用雙休日和家長(zhǎng)一起有意識(shí)地觀察了解城市和鄉(xiāng)下的不同，積累一些經(jīng)驗(yàn),?；顒?dòng)的開始，先讓小朋友一起在投影儀上欣賞這些畫面,，聆聽小朋友的介紹,，然后老師提問：“你們都看到了什么啊,？給你什么感覺呢,？”在此基礎(chǔ)上，大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村有了比較深刻的印象,。

在活動(dòng)中,，我和小朋友圍繞“如果你是小老鼠，你喜歡到城里生活呢,？還是喜歡到鄉(xiāng)下生活,？通過辯論會(huì)的形式進(jìn)行討論，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述自己的意見,。孩子的精彩回答讓我贊嘆不已,，感觸很深,。我深深喜歡這些孩子們。

其實(shí),，城里和鄉(xiāng)下都有自己最美的地方,，城市老鼠和鄉(xiāng)下老鼠都為自己的家鄉(xiāng)感到驕傲，孩子們都說了自己喜歡城市和鄉(xiāng)村的理由,，相信只要是適合我們自己的都是最好的?，F(xiàn)在我們的城市和鄉(xiāng)下都有了很大的發(fā)展和變化。農(nóng)村的生活條件也一天比一天好起來了,，特別是我們居住的地方,，我們一定要珍惜現(xiàn)在的幸福生活?；顒?dòng)中孩子勇敢的辯論是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn),。

《聰明的烏龜》的教后反思

《聰明的烏龜》是一個(gè)寓意很強(qiáng)，角色語(yǔ)言比較鮮明的故事,。故事中用不同的角色扮演來描述一件事,，用鮮明的語(yǔ)言來烘托其中的寓意，教育孩子遇事要?jiǎng)幽X筋,，想辦法,。活動(dòng)中,，讓小朋友按角色的特點(diǎn)模仿對(duì)話,。

本次活動(dòng)中，在敘述故事這一環(huán)節(jié),，教者沒有用通俗易懂的方式講述整個(gè)故事,，這樣孩子在聽的過程中就沒有完全理解故事內(nèi)容，孩子的學(xué)習(xí)積極性不是很濃,。如果去夸張的表現(xiàn)故事,，用故事的情節(jié)去感染孩子，讓孩子注意力集中以提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性,，可能效果會(huì)比較好,。在第二次復(fù)述故事中教者只是看圖復(fù)述，沒有很好的引導(dǎo)孩子自己去看,、去說,，如果教師作為一個(gè)引導(dǎo)者來引導(dǎo)孩子去看圖說話，充分的讓孩子去“說,、想,、看、演”,。本次活動(dòng)的效果應(yīng)該會(huì)更好些,。

語(yǔ)言《耷拉耳朵的小兔》

《調(diào)皮的太陽(yáng)》教后反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 能感受散文中太陽(yáng)“調(diào)皮”的表現(xiàn),。

2.體會(huì)散文的幽默、詼諧意味,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖,。2.太陽(yáng)頭飾，紅色圓形紙板若干(同幼兒臉大小),，自制烏云圖片一張(同臉大小),。

3.故事磁帶。

4.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒感受太陽(yáng)升起,、落山的方位變化,。

活動(dòng)過程：

1.欣賞圖片。

——這些圖片講了些什么事情?

——幼兒獨(dú)自閱讀幼兒活動(dòng)材料,，看后可小聲討論,。

——你看到了什么?

——太陽(yáng)在干什么

——這個(gè)太陽(yáng)和我們平時(shí)看到的太陽(yáng)有什么不同? (幫助幼兒理解：調(diào)皮)

2.欣賞散

——散文里講了誰(shuí)的事情

——聽了散文后你心里有什么感覺

3.再次欣賞散文。

——散文的題目是什么?為什么要說它是個(gè)調(diào)皮的太陽(yáng)?

——你有什么聽不懂的地方嗎?

4.游戲：調(diào)皮的太陽(yáng),。

——幼兒分成五組,，在五個(gè)不同的地方站好，分別扮演小朋友,、莊稼,、蘋果、草莓,、小朋友,、雨點(diǎn)兒。

——跟著錄音,，幼兒與教師一起游戲。教師扮太陽(yáng),，跟著散文的情節(jié)發(fā)展,，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全欣賞理解短小的散文詩(shī)的涵義和意境,。在看到幼兒對(duì)欣賞活動(dòng)充滿興趣的時(shí)候,，我覺得，停留在讓幼兒感受意境,，創(chuàng)編幾句還是不夠的,，還可以進(jìn)行第二次欣賞教學(xué)活動(dòng)，教幼兒朗讀詩(shī)歌及再次創(chuàng)編,。因?yàn)橛變簩?duì)詩(shī)歌已經(jīng)產(chǎn)生興趣了,，他們愛聽，想念,，教師就可以在幫助幼兒理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上熟記詩(shī)歌內(nèi)容,，并學(xué)會(huì)有表情地朗誦,，更是對(duì)散文詩(shī)意境的深入。同時(shí),，教學(xué)時(shí),，除了讓幼兒說一說外，還可以啟發(fā)模仿,，并把幼兒模仿的詩(shī)句編成一篇散文詩(shī),。并可用身體動(dòng)作表演，體驗(yàn)調(diào)皮的情緒,。我想用不同藝術(shù)形式的同構(gòu)活動(dòng),，會(huì)讓幼兒在欣賞活動(dòng)中多一份真切的感受。

《給口吃孩子特別的愛》活動(dòng)反思

鏡頭一：

小班的李老師來我們班有事,，她看見了小祥,，很喜歡地拍拍他，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好,?！崩罾蠋熜ζ饋恚矊W(xué)小祥的樣子說：“小……祥好,?！毙∠榈哪?biāo)⒌?紅了起來，滿臉難過的樣子,。

鏡頭二：

大家都在教室里開心地玩游戲,，同時(shí)自然地大聲念兒歌，曉祥也跟著大家齊聲說：“小白兔去插花,，路上遇見小青蛙……”

分析和措施：

小祥是我們班有口吃的小朋友,，為了糾正他的這一毛病，我有針對(duì)性地采取了一些教育措施李老師的模仿給了曉祥一個(gè)打擊,，我們應(yīng)該建立尊重幼兒,、信任幼兒的信念，杜絕嘲笑,、模仿等類似的情景再次發(fā)生,。

兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來一點(diǎn)也不打頓,，表情很自然,，但他發(fā)現(xiàn)我在注意他時(shí)，立刻顯得十分不安,，嘴巴也不動(dòng)了,，等到我轉(zhuǎn)過頭暗中觀察他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已恢復(fù)了原來的樣子,，正起勁地念兒歌,，可以肯定地說小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān),，完全是心理因素造成的。所以在以后糾正孩子口吃活動(dòng)中,，必須注意到以下幾點(diǎn)：

1．要多給他一些表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，逐漸增強(qiáng)他的的自信心。幫助他消防心理上那些不怕說的念頭,。

2．孩子說不好的時(shí)候不要批評(píng),、責(zé)備。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生,，建立一種自然輕松的心理環(huán)境,。

3．父母與孩子、老師與孩子建立一種平等的關(guān)系,。

語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《家》的反思

活動(dòng)實(shí)錄片段：

老師：小朋友們,，你們有家嗎？

大家異口同聲地說：有

老師：那你們知道小鳥,、蜜蜂,、小魚、有家嗎,？

幼1說：我看到過小鳥的家,，小鳥的家在樹上。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說：小河是小魚的家,。

幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛、蜻蜓飛,，使幼兒在寬松愉快的語(yǔ)言交往環(huán)境下充分體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,。通過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞，使幼兒更好的掌握詩(shī)歌的內(nèi)容,；通過談話法幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句,，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會(huì)詩(shī)歌的意境,，為仿編詩(shī)歌打下了很好的鋪墊,。根據(jù)循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)原則,，通過小鳥的家,、蜜蜂的家、魚兒的家,、蜻蜓的家,，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌,，達(dá)到了教學(xué)目的,。

不足之處：

1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容時(shí)，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會(huì),，教師應(yīng)多引導(dǎo),、多提示、多模仿,，深深的去體會(huì)詩(shī)歌的畫面美和語(yǔ)言美,。

2.在仿編詩(shī)歌時(shí)，大多數(shù)幼兒都能理解,，但作為教師應(yīng)兼顧到個(gè)體差異,，多關(guān)心、多幫助,、多鍛煉那些口語(yǔ)表達(dá)能力差的幼兒,。

《美麗的春天》活動(dòng)反思

我們?cè)谶M(jìn)行主題活動(dòng)《春天來了》的過程中，很多孩子表現(xiàn)出對(duì)春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感興趣,，但是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和興趣了,，于是在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我就注意到這幾天的天氣,，一直是以晴好的天為主,，所以我就設(shè)想了在室外上這個(gè)活動(dòng)。開始上課時(shí),，我就很神秘地對(duì)孩子們說：“今天老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n,，你們想不想去？”安排孩子在草坪陰涼的地方坐好以后,，我就引導(dǎo)孩子說“你們抬頭看看,，春天的天氣好嗎？”孩子們都說“好”,，我套用歌曲的歌詞第一句話“春天天氣真好”引導(dǎo)孩子說話,，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看？”引導(dǎo)幼兒說出“花兒都開了,，楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰”,。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說出第二段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫,，小白兔兒一跳一跳又一跳”,。接著我就對(duì)孩子們說“春天真好，老師把剛才你們說的話,，編成了一首好聽的歌,。”我把歌曲完整的唱一遍后,，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么,？”當(dāng)唱第二遍時(shí)就請(qǐng)孩子們跟著老師輕輕的唱，這時(shí)我用很慢的速度再請(qǐng)孩子一起輕輕的唱,，同時(shí)請(qǐng)孩子們跟我做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,，邊唱邊做。最后我就請(qǐng)配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶,，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛,，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了,。由此次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)：

（1）充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性,?；顒?dòng)開始，就請(qǐng)幼兒去戶外有陽(yáng)光有樹蔭的地方,，使得孩子對(duì)這個(gè)活動(dòng)很期待,。通過老師的提問和引導(dǎo)，孩子們會(huì)很欣喜的看到,，原來歌曲中的內(nèi)容竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊,，而且活動(dòng)積極性也提高了,，不是一節(jié)普通的音樂課所能達(dá)到的效果。而教師的作用也不再是簡(jiǎn)單的教授知識(shí)的人,，而是孩子們的玩伴,，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下,，然后編成完整的歌曲。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué),。藍(lán)天白云,，紅花綠草，暖暖的陽(yáng)光使孩子沉靜在大自然的和諧中,，身心可以放松,。老師改變以往的教育者的身份以同伴出現(xiàn)在孩子面前。時(shí)而用神秘的聲音,，時(shí)而用歡快的聲音吸引著孩子,。給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊唱,，不怕說錯(cuò),，不怕唱錯(cuò)，能開心地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)達(dá)到教學(xué)目的了,。

（3）選擇合適的環(huán)境很重要,。

班級(jí)：大班 執(zhí)教：陳大青

一、活動(dòng)名稱與內(nèi)容

社會(huì)——我的家鄉(xiāng)民族多

二,、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

2015年12月5日 馬關(guān)縣幼兒園

三,、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道云南是中國(guó)少數(shù)民族聚居最多的省份,，初步了解幾個(gè)典型少數(shù)民族的習(xí)俗,，感受家鄉(xiāng)多民族的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、感受參與集體活動(dòng)的快樂。

四,、活動(dòng)反思：

1,、我的感受

本活動(dòng)所帶來的第一次：第一次參加文山州幼兒園名師工作室的教案設(shè)計(jì)與公開課交流活動(dòng);第一次以社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容設(shè)計(jì)公開課；第一次在自己的幼兒園里用自己班的幼兒進(jìn)行公開課交流,。參加這樣的活動(dòng)對(duì)我來說既是一次挑戰(zhàn),，也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，雖然有畏難情緒,，但我還是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度參與了,，不管結(jié)果怎樣，參與的過程是“痛”并快樂的,。

2,、本節(jié)活動(dòng)所體現(xiàn)的特點(diǎn)

（1）在教育中重視幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)

說出自己家所在的省、市縣名稱知道家鄉(xiāng)的代表性特征,。本活動(dòng)體現(xiàn)了《指南》精神,，讓幼兒在活動(dòng)中更了解自己生活的社會(huì)環(huán)境，為孩子進(jìn)入社會(huì)打下一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，使孩子更關(guān)心,、更愿意了解身邊的人與事,。教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)始終為活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)，緊跟社會(huì)領(lǐng)域的方向,，沒有偏向其他領(lǐng)域,。

（2）注重幼兒獨(dú)立意識(shí)和表達(dá)能力的培養(yǎng)

大班孩子有根據(jù)圖片或其他信息自主表達(dá)的能力，活動(dòng)中給予幼兒充分的自主表達(dá)的時(shí)間,。孩子在個(gè)別交流,、集體交流的過程中，我關(guān)注幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和結(jié)果,，培養(yǎng)了孩子大膽表達(dá)的能力,。

（3）選擇認(rèn)知方法尊重孩子的年齡特點(diǎn)

在社會(huì)活動(dòng)中我避免了過多說教與灌輸，選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法：知識(shí)點(diǎn)與多媒體有機(jī)的結(jié)合,、動(dòng)與靜的學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,，始終吸引著孩子的注意力。

3,、存在的問題

（1）在本活動(dòng)中活動(dòng)內(nèi)容安排過多,，按照大班的幼兒接受能力應(yīng)適量減少內(nèi)容中的少數(shù)民族。

（2）在活動(dòng)的結(jié)尾部分應(yīng)有幼兒對(duì)家鄉(xiāng)情感知識(shí)的提升,。

（3）我的提問,、談話、交流,、講解等語(yǔ)言可以更加精練,，更適合幼兒的聆聽習(xí)慣。

集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園一日學(xué)習(xí)的主要方式,，那么如何須效的開展成為老師的一直研究探討的問題,，集體教學(xué)是老師圍繞活動(dòng)目標(biāo)、有組織,、有計(jì)劃地指導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行的學(xué)習(xí)活動(dòng),。但當(dāng)面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體時(shí)，我們就有些手忙腳亂了,，既想照顧到每個(gè)孩子,，又想達(dá)到最好的教學(xué)效果，下面結(jié)合我的集體教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問題,，簡(jiǎn)單談?wù)勎业目捶ā?/p>

首先,，重內(nèi)容，形式靈活,，豐富活動(dòng)內(nèi)涵,。

很多知明老師提出的情境教學(xué)確實(shí)適合幼兒園孩子的形象思維的特點(diǎn),，尤其是教學(xué)這么抽象的內(nèi)容，但這只是為我們更好地開展集體教學(xué)活動(dòng)的服務(wù),，不能忘記這個(gè)基本點(diǎn),，所以在開展實(shí)際活動(dòng)時(shí)，要理解,、尊重幼兒，以適合他們的形式和他們歡迎的方式,，去組織幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng),。因此，集體教學(xué)活動(dòng)中,，我從本班孩子年齡特點(diǎn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平出發(fā),，合理的設(shè)置最近發(fā)展區(qū)，淡化情境的影響,，讓還在操作前,，我都先示范一次，這樣既提供范例,，又鼓勵(lì)孩子的信心,，讓他們覺得“跳一跳，能摘桃”,，體驗(yàn)到成功的快樂,。

和我自己的觀察下，與陪伴老師共同制定班級(jí)規(guī)則,，并且嚴(yán)格執(zhí)行,，對(duì)于違反的幼兒，嚴(yán)厲批評(píng)教育,，同時(shí),，對(duì)于實(shí)驗(yàn)課的開展，我也繼續(xù)提前做好充分的準(zhǔn)備,，在過程中,，留意每個(gè)孩子的操作，及時(shí)和陪伴老師同時(shí)指導(dǎo),，保證幼兒體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)的快樂,。

最后，提升自己的語(yǔ)言魅力,，合理安排活動(dòng),，德國(guó)的著名教育家第斯多慧曾經(jīng)指出：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞,。”所以,，開始活動(dòng)前,，要求老師把自己該說的話錘煉的非常準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單,。用語(yǔ)言去發(fā)蒙,，用語(yǔ)言去啟智，用語(yǔ)言去激勵(lì),，用語(yǔ)言去引悟,，用語(yǔ)言去贊美，用語(yǔ)言去督促,，這就是教師語(yǔ)言的獨(dú)特魅力,。具體來說，教師的語(yǔ)言要平實(shí),、幽默,、機(jī)智、激情,、激勵(lì),。一位優(yōu)秀的教師不僅是一個(gè)演員，而且是個(gè)演講家,，應(yīng)該有駕馭教學(xué)語(yǔ)言的高超技能,，這樣才能將幼兒的注意力吸引過來，使孩子樂意且熱烈地盼望接受老師所傳授的知識(shí),，學(xué)習(xí)效果也就事半功倍,。

總之，幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)是一門博大精深的學(xué)問,，所以我們只有在不斷的學(xué)習(xí),，實(shí)踐和反思中才能提高自己的專業(yè)水平，才會(huì)組織出更優(yōu)質(zhì)的活動(dòng),，讓孩子帶著問題進(jìn)課堂,，同時(shí)帶著問題走出課堂，為孩子的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

樂業(yè)縣福星幼兒園 梁春煥

2015年12月14日

2

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒折出三角形，鞏固對(duì)角折的技能,。

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

3,、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼,，培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人三張大小不同正方形紙,。

2、蠟筆,。

3、松樹的圖片,。

4,、漿糊。

5,、美術(shù)紙,。

活動(dòng)過程：

一、教師用松樹圖片,，引起幼兒興趣,。

1、出示松樹圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

教師：小朋友們看，這是什么呀?

教師：這是小松樹,。那你們仔細(xì)看一看小松樹是什么樣子的呢?像什么呢?(請(qǐng)幼兒回答),。

教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面小,、下面大,，長(zhǎng)滿了綠綠的葉子。

2,、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法,。

(1)讓一位小朋友到前面開把一張正方形的紙折成三角形。

(2)幼兒操作后,，教師進(jìn)行小結(jié),。

教師小結(jié)：折三角形時(shí)，只要把正方形角對(duì)角折整齊,，抹平就可以了,。

二,、幼兒操作，教師進(jìn)行指導(dǎo),。

教師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有3張正方形紙,，現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們都折成三角形。

三,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列,、粘貼小松樹。

教師：三角形折好了,，小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹?(幼兒回答),。

教師小結(jié)：小松樹像一座寶塔一樣，上面尖尖的,、小小的,、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面,，最大的三角形放在最下面,，中等大小的放在中間，對(duì)吧?(教師一邊說一邊操作),。

教師：每一個(gè)三角粘在一起的時(shí)候要讓它們的角都要對(duì)準(zhǔn)上面三角形的中間,。三個(gè)三角形要連在一起不能分開，這樣,，小松樹的樹冠就做好了,。

四、幼兒制作,，教師巡回指導(dǎo),。

五、評(píng)價(jià)總結(jié),，收拾教具,，結(jié)束活動(dòng)。

調(diào)整與反思：

1.教師示范新的`操作方法時(shí)繪畫的工作由原來的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”,，既清晰,，又符合主題。

2.課件中的圖片比較多,，可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,，具有代表性的。

3.導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,，創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,，會(huì)更生動(dòng)。

4.四種操作方法選其三,。其中“用相等的三角形拼貼松樹”,，難度較大,，更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

5.在欣賞課件,、繪畫的過程中添加柔美的背景音樂,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十六

1．感知紅、黃,、綠三種物體的顏色,，能按物體的顏色進(jìn)行分類。

2．愿意參加小組操作活動(dòng),，初步學(xué)會(huì)按每個(gè)小組活動(dòng)的要求進(jìn)行操作,。

3、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力,。

4,、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣,。

5,、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

1．紅、黃,、藍(lán)三種顏色的胸牌,。(一種顏色各占幼兒總數(shù)的三分之一)。

2．紅,、黃,、藍(lán)三種顏色的木珠一筐；穿珠繩若干,，每根繩頭拴一個(gè)木珠(如紅色木珠)作為分類的標(biāo)記,。

3．紅、黃,、藍(lán)三種顏色的雪花片一筐,，瓶娃娃(瓶娃娃頭上各系一種顏色的彩帶做頭發(fā)，作為分類的標(biāo)記),。

4．紙盒做的紅,、黃、藍(lán)三種顏色的小房子各一座,，紅,、黃、藍(lán)三色的小紙片若干,。

指導(dǎo)幼兒嘗試按物體的紅,、黃,、綠三種顏色進(jìn)行分類。

1．游戲：顏色碰碰樂,。

按順序出示三種顏色的胸牌,，讓幼兒說出顏色。

每個(gè)幼兒選一個(gè)胸牌掛在脖子上,，當(dāng)老師說“顏色碰碰樂”時(shí),，同種顏色的小朋友相互間碰一碰。

游戲3—4次,，同種顏色的小朋友還可以做做鬼臉等,。

2．分組做分類練習(xí)。

玩“穿珠”游戲,。

如：繩頭拴紅色木珠,，這根繩上就穿紅色的木珠。

玩“喂娃娃”游戲,。

如：黃頭發(fā)的瓶娃娃給他喂黃色的雪花片,。

玩“片片回家”游戲。

如：藍(lán)色的紙片回藍(lán)家,。

建議：

1．分組活動(dòng)時(shí),，幼兒可自由選擇。

2．將本活動(dòng)的材料放在益智區(qū),，供幼兒操作,。

1．能辨認(rèn)紅、黃,、藍(lán)三種顏色,。

2．能根據(jù)顏色進(jìn)行分類。

活動(dòng)通過幼兒自己親自操作,、游戲等的一系列串聯(lián)的活動(dòng),，讓幼兒掌握了如何按顏色分類，幾個(gè)活動(dòng)的目的雖都是讓幼兒按顏色分類,，但幼兒并不感到枯燥,，而且參與活動(dòng)的積極性很高，將本來單一的活動(dòng)變得豐富起來,，目標(biāo)完成的很好,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十七

小班“三八節(jié)”親子活動(dòng)反思——愛心甜點(diǎn)幼兒園小班三八活動(dòng)反思。

在本次活動(dòng)中,，我們小班年級(jí)組在精心策劃下,，發(fā)動(dòng)了各班級(jí)家委會(huì)成員的積極性和參與性，對(duì)于在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的參與教學(xué)參與活動(dòng)的積極意識(shí)讓我們每一位教師尤為感動(dòng)。在活動(dòng)中,，從購(gòu)買材料,，每班出烤箱。同時(shí)有制作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)還在為如何制作和更好的調(diào)配食品下足了功夫,。我們的整個(gè)活動(dòng)幾乎是在家長(zhǎng)參與商討中,，策劃出來的。幼兒園小班三八活動(dòng)反思,。

在本次活動(dòng)中,，參與的家長(zhǎng)不僅僅是媽媽、奶奶,、外婆,，同時(shí)我們的爸爸、爺爺也在為活動(dòng)的開展做著后期工作,。在活動(dòng)中,，為孩子們拍照搬東西。

在活動(dòng)中孩子們的積極性很高,，不再是圍著媽媽撒嬌和哭鬧,；應(yīng)該說活動(dòng)的積極性在于孩子們自己喜歡，能夠?yàn)楹⒆铀矚g——好吃好玩,。

我們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)開展以后,，也確實(shí)發(fā)現(xiàn)了不少的問題：

在活動(dòng)開始的時(shí)候，我們將三個(gè)班集中在園廳,，但是家長(zhǎng)和幼兒人數(shù)比較多,，造成了人員多，地方擁擠,；這樣我們需要在下一次活動(dòng)中進(jìn)行場(chǎng)地調(diào)節(jié)或者分班進(jìn)行，確保在每一次的活動(dòng)中每個(gè)人都有充足的活動(dòng)空間,。

在活動(dòng)中,，我們覺得橫幅的設(shè)計(jì)制作有利于對(duì)活動(dòng)的宣傳和活動(dòng)氛圍的烘托。所以在活動(dòng)中我們要重視活動(dòng)的環(huán)境布置和宣傳,。

一次好的活動(dòng)離不開教師和操作者的技術(shù),，例如：我們?cè)趺礃幼鞒雠钏傻牡案猓軌蚯袑?shí)的讓孩子和參與的家長(zhǎng)能夠參與到制作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來,；同時(shí)制作的時(shí)候也是學(xué)習(xí)的過程,。讓孩子和家長(zhǎng)有一種切實(shí)參與和體驗(yàn)蛋糕制作的快樂。

杭州市行知金陶幼兒園幼兒園小班三八活動(dòng)反思,。

周福軍

20xx年3月10日