在教學(xué)中，教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的重要參考依據(jù),。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,。以下是小編為大家整理的教案范文，供大家參考和借鑒,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇一

1,、初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

2,、嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù),，學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù)。

3,、能與同伴分享合作,，協(xié)商解決遇到的問題。

1,、材料準(zhǔn)備：來自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——"跳繩比賽爭(zhēng)執(zhí)瞬間",，記錄紙和筆,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法,；幼兒已有跳繩和跳繩計(jì)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

1,、重點(diǎn)：通過實(shí)踐,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的方法進(jìn)行跳繩計(jì)數(shù)，在不斷增強(qiáng)計(jì)數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計(jì)數(shù),。準(zhǔn)備運(yùn)用實(shí)踐體驗(yàn)法,、討論法與游戲法突破這一重點(diǎn)。

2,、難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決,。準(zhǔn)備運(yùn)用啟發(fā)提問法、活動(dòng)延伸法突破,。

1,、導(dǎo)入活動(dòng)：觀看錄像，進(jìn)行討論,。

師：小朋友們,，今天老師給你們帶來一段錄像，請(qǐng)你們看一看,，錄像中發(fā)生了什么事情,？

看完錄像后提問：

（1）錄像中的小朋友因?yàn)槭裁词虑榘l(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)？

（2）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清的'問題,？

2,、第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計(jì)數(shù)速度的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，分析現(xiàn)場(chǎng)計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)的問題,。

提問：

（1）為什么會(huì)出現(xiàn)跳繩計(jì)數(shù)不清？問題出在哪兒,？

（2）如果是你,，會(huì)怎樣為跳繩計(jì)數(shù)？

3,、小組實(shí)踐,，集體分享：如何使跳繩計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確。

（1）幼兒分組活動(dòng),，每組取一根跳繩,。幼兒可以邊實(shí)踐，邊商討計(jì)數(shù)方法,，并通過圖畫標(biāo)記等形式記錄跳繩計(jì)數(shù)的方法,。

（2）集體分享,。

a、分享探索過程,，如：

開始計(jì)數(shù)時(shí)你們遇到了哪些困難,？

你們是怎樣想出解決辦法的？

b,、分享計(jì)數(shù)方法,，如：

看跳繩小朋友跳動(dòng)的腳計(jì)數(shù)；

看跳繩小朋友起伏的頭計(jì)數(shù),；

看跳繩小朋友掄繩的雙臂計(jì)數(shù),。

這幾種方法中你最喜歡哪一種,？為什么,？

c、討論計(jì)數(shù)注意事項(xiàng),，如：

跳與數(shù)要對(duì)應(yīng)上,；

踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計(jì)數(shù),；

記清楚小朋友跳過的數(shù),，再往下接著數(shù)，并說出最后計(jì)數(shù)結(jié)果,。

4,、分組學(xué)習(xí)跳繩計(jì)數(shù)，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法,。

5、討論：還有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是通過當(dāng)場(chǎng)計(jì)數(shù)來統(tǒng)計(jì)結(jié)果的,？

如：幼兒的拍球,、投球、捉尾巴游戲,；體育項(xiàng)目中的足球,、排球比賽等,。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)運(yùn)用計(jì)數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等,，并用繪畫,、拍照等方式把自己的做法記錄下來,，張貼到主題墻上,，和同伴分享、交流,。

首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)"情景化,、過程化、活動(dòng)化,、經(jīng)驗(yàn)化"的特點(diǎn),。通過探索"跳繩計(jì)數(shù)方法"的活動(dòng),，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系,，使幼兒從研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)，從而體會(huì)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣,。

其次,，活動(dòng)過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

第三，活動(dòng)過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作,、探究為主的學(xué)習(xí)方式,，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者,。教師的作用由"教授"轉(zhuǎn)變?yōu)?支持"和"引導(dǎo)"。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇二

作為一名教學(xué)工作者,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用,。寫教案需要注意哪些格式呢,？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《8的組成》含反思，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

1.激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，培養(yǎng)同伴間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2.發(fā)展幼兒觀察,、推理能力,，能運(yùn)用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)。

3.在理解,、運(yùn)用規(guī)律的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)8的組成。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過觀察發(fā)現(xiàn)事物間的數(shù)量關(guān)系,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過翻圓點(diǎn)卡片,，自己探索找出8的組成。

小圓卡片(每人十個(gè)),、數(shù)字卡片(1——9,、分合號(hào)每人兩套),、教師操作數(shù)字卡片一套,、課件、找朋友音樂,。

一,、導(dǎo)入：游戲“我問你答”，復(fù)習(xí)鞏固7的組成,。

“小朋友,，我問你，7可以分成1和幾,?！薄案呃蠋煟腋嬖V你,，7可以分成1和6,，1和6合起來是7?！薄?有6種分合法,。”

個(gè)別集體分別進(jìn)行,。

幼兒集體完整讀7的組成式,。

二、展開,。

1.觀察圖片,，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,，列出組成式。

引導(dǎo)語：春天來了,，蝴蝶在花叢中飛來飛去,，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片，看看蝴蝶有什么不同?

(1)幼兒觀察,、討論發(fā)現(xiàn)圖中蝴蝶的大小,、顏色、方位,、翅膀折合所隱含的數(shù)量關(guān)系,。

(2)誰能根據(jù)蝴蝶的一種不同，列出組成式,。

8 8 8 8

1 7 2 6 3 5 4 4

根據(jù)互換規(guī)律列出另外四組組成式,。

2.引導(dǎo)幼兒第二次探索操作圓點(diǎn)卡片，按照互補(bǔ)規(guī)律列出8的組成式,。

請(qǐng)小朋友操作圓點(diǎn)卡片,，將8的組成式有序的進(jìn)行排列，相互說一說,。

提問：你是怎么擺放的'?這是按照什么規(guī)律擺放的?

教師小結(jié)：一個(gè)部分?jǐn)?shù)逐一增加,，另一部分?jǐn)?shù)就逐一減少，這是按互不規(guī)律擺放的,。兩個(gè)部分?jǐn)?shù)交換位置,，總數(shù)不變，這是按互換規(guī)律擺放的,。

一名幼兒上前在集體面前,，擺出8的組成式。

3.幼兒完整認(rèn)讀”8”的組成式,。

8可以分成1和7,，1和7合起來是8;8可以分成2和6，2和6合起來是8;8可以分成3和5,，3和5合起來是8;8可以分成4和4,，4和4合起來是8;8可以分成5和3，5和3合起來是8;8可以分成6和2,，6和2合起來是8;8可以分成7和1,，7和1合起來是8;8一共有7種分合法。

4.內(nèi)化遷移——-幼兒游戲

湊數(shù)游戲：

老師說一個(gè)數(shù),，幼兒說一個(gè)數(shù),，兩個(gè)數(shù)合起來是8。

兩名幼兒分別說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來是8,。

三,、結(jié)束

找朋友游戲：幼兒每人身上貼著一個(gè)數(shù)字，聽到找朋友的音樂自己去找,，和自己身上的數(shù)合起來是8,，音樂一停，馬上找到好朋友拉手站在一起,。

優(yōu)點(diǎn)：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8,、9的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，只進(jìn)行8的組成,。

從一開始的問答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來操作圓點(diǎn)卡片自由探索8的組成,，到最后的內(nèi)化遷移的游戲鞏固,，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用,、有趣的,。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂趣,。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣,。

在剛開始幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系是一個(gè)很好的幼兒自主探索學(xué)習(xí)的方法，老師將這一環(huán)節(jié)直接給出幼兒答案：藍(lán)蝴蝶有幾只,，黃蝴蝶有幾只,，天空中飛的有幾只,，落在花上的有幾只,。在幼兒操作圓點(diǎn)卡片的時(shí)候，部分幼兒直接將8的組成式擺出來了,，并沒有按照操作圓點(diǎn)卡片的步驟進(jìn)行擺出,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形、正方形,，并能按標(biāo)記進(jìn)行分類,。

2、通過情景游戲等活動(dòng),，讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,，并能想辦法解決問題。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

4,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣,。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征,。

2,、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”,，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”,。小籃同幼兒人數(shù)。

3,、圓形,、三角形、長(zhǎng)方形,、正方形的圖形標(biāo)記,，音樂。

活動(dòng)過程：

一,、情景導(dǎo)入“撿石頭”,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、“小朋友,，今天的天氣真好，我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室),。

2,、教師提出操作要求：“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以挑自己喜歡的撿,?！?/p>

3、引導(dǎo)幼兒觀察,、操作,，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

4,、請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色,、形狀)。

5、游戲：按標(biāo)記舉“石頭”,。

二,、鋪石頭：

1、

2,、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里,。

3、出現(xiàn)問題：“小石頭沒有了,，但是還有坑沒有鋪好,，該怎么辦?”

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4、幼兒再次操作,。

5,、發(fā)現(xiàn)問題：“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的,?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

6,、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,，用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

7,、教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來,。

三、踩石頭：

1,、“路鋪平了,，我們來玩踩石頭的游戲!”

教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來,，音樂一停就立即踩到“石頭”上,，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”,。

2,、游戲重復(fù)2~3次。

3,、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的'圖形，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

1,、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角，讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作,。

2,、讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西的形狀是圓形,、三角形,、長(zhǎng)方形及正方形，回園告訴老師,，并列出圖表,。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)，孩子在游戲中感知,，在情境中體驗(yàn),，在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)簡(jiǎn)單,，真實(shí)，自然,，孩子們投入的表情,，快樂的情緒，讓我在一次體驗(yàn)到“適合孩子的,，才是最好的,。”生活中各種多邊形無處不在,，各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),，然而對(duì)于幼兒園的孩子，尤其是小班的孩子來說,，圖形是非常抽象的的概念,，孩子們的生活給了我智慧和靈感。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物體與物體之間的空間位置關(guān)系,。

2、能夠說出什么在什么的上面,，什么在什么的下面,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、球,、蘋果,、玩具狗、各一個(gè),。

2,、各種玩具若干。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：“小朋友們今天我?guī)砹藥孜缓门笥训轿覀儼鄟碜隹停牒托∨笥褌円黄鹜嬗螒?，你們看這是誰啊?(教師出示籃球一個(gè)),。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢!我們一起來找找看它在哪啊?到底是誰?咦!找到了，原來它藏在書下面啊!快出來跟我們小朋友打個(gè)招呼吧”!“小朋友們,，你們好!我是你們最喜歡吃的蘋果,，很高興和小朋友們一起玩?！?/p>

二,、互動(dòng)游戲，初步引導(dǎo)幼兒辨別上下,。

1,、教師：哎喲!是誰在咬我呀?—“原來是小狗啊!你也想跟我們小朋友玩游戲么?”

出示玩具狗，以小狗的口吻說“小朋友們好,，我的名字叫汪汪,，想跟你們玩一個(gè)游戲?！苯處熣f：“汪汪狗你想跟我們小朋友玩什么游戲啊?(和汪汪狗說悄悄話)我知道了,，好的?！?/p>

2,、汪汪狗想請(qǐng)小朋友們閉上你們的小眼睛，然后汪汪狗會(huì)躲起來,，當(dāng)你們聽到：汪汪汪的時(shí)候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來,，并說出你是在哪找到的。

3,、游戲中教師要引導(dǎo)孩子說出“什么在什么的上面,，什么在什么的下面?！?/p>

4,、游戲結(jié)束后及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

三,、利用游戲鞏固上下的空間位置關(guān)系,。

1、小朋友們玩得開心么?球?qū)殞?、小蘋果,、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車,、花籃,、洋娃娃、鉛筆,、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們,，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現(xiàn)在我們就一起把他們找出來吧!

2,、歡快的背景音樂激發(fā)幼兒游戲的興趣,。

“小朋友們，你們真棒!將所有的禮物都找到了,，而且還能說出他們藏在什么地方,，我們?yōu)樽约汗墓恼瓢?”

通過本次活動(dòng)，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關(guān)系,，也能說出“什么在什么的上面或下面”,，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導(dǎo)下才能說出“什么在什么的上面或下面”,。需要課后加以輔助練習(xí),。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知數(shù)量的多少，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅,。

2.掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,，進(jìn)一步提高對(duì)比觀察能力和邏輯思維能力。

3.理解數(shù)量7的多少不受大小,、顏色,、形狀、排列規(guī)律的影響,。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

正確感知數(shù)量7的多少不受大小,、顏色、形狀,、排列規(guī)律的影響,，掌握數(shù)量之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：

理解數(shù)量7的守恒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件,，幼兒操作圖片人手一份,。

活動(dòng)過程：

一、出示小海豚,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

你們看誰來了?小海豚告訴你們一個(gè)好消息，海底世界要舉行音樂舞會(huì)了,，但是參加舞會(huì)有兩個(gè)要求,，第一小動(dòng)物們要組隊(duì)參加，第二每隊(duì)必須是7個(gè),。你們聽清楚有什么要求了嗎?現(xiàn)在跟老師一起看看有那些小動(dòng)物來參加舞會(huì)了,。

二、利用ppt,，學(xué)習(xí)7的守恒,。

1.數(shù)量多少與大小無關(guān)。

小結(jié)：鯊魚很大,，烏龜很小,，但是他們都是7個(gè)，都能參加舞會(huì),。

2.數(shù)量多少與顏色無關(guān),。

小結(jié)：雖然水母顏色不一樣，但數(shù)量是一樣的,，都是7個(gè),，都能參加舞會(huì)。

3.數(shù)量多少與形狀無關(guān),。

小魚也成群結(jié)隊(duì)的游來了,，有什么樣的小魚?它們能參加舞會(huì)嗎?圓圓的小魚有幾條?能參加嗎?長(zhǎng)長(zhǎng)的小魚有幾條?(六條)能參加嗎?原來還有一條小魚掉隊(duì)了，現(xiàn)在是幾條了?他們一樣多嗎?,。

小結(jié)：雖然小魚長(zhǎng)得不一樣,，但每隊(duì)都是7個(gè)，也能參加舞會(huì),。

4.數(shù)量多少與排列方式無關(guān),。

音樂舞會(huì)開始了，第一個(gè)表演的是小章魚,，有幾只章魚?它們隨音樂翩翩起舞,，不停地變換隊(duì)形，一會(huì)變成人字形,，現(xiàn)在變成了幾只?一會(huì)變成十字形,，現(xiàn)在又變成了幾只?小結(jié)：雖然小章魚變換不同的隊(duì)形，但它們的個(gè)數(shù)沒有變化,，還是7只,。

三,、操作小動(dòng)物圖片，鞏固7的守恒,。

1.小章魚的舞蹈太美了,，其它小動(dòng)物也想要表演,，你們想幫它們排什么樣的隊(duì)形?

2.現(xiàn)在請(qǐng)你打開信封,，看看里面是誰?先把小動(dòng)物擺成一排數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

3.展示幼兒給動(dòng)物排好的隊(duì)形。它們排的什么隊(duì)形?每一種小動(dòng)物有幾個(gè)?

小結(jié)：雖然每種動(dòng)物的樣子不一樣,，大小不一樣,，顏色不一樣，排的隊(duì)形也不一樣,，但它們都是7個(gè),。

四、活動(dòng)結(jié)束,。

小朋友們給小動(dòng)物排的隊(duì)形可真好看,，小動(dòng)物很高興。小海豚說音樂舞會(huì)非常成功,，謝謝小朋友們,，小朋友再見。

教學(xué)反思：

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，利用ppt學(xué)習(xí)7的守恒環(huán)節(jié)做得較好,。通過設(shè)置“海底世界音樂舞會(huì)”這一問題情境，激發(fā)興趣點(diǎn),，幼兒很自然的就參與到教學(xué)活動(dòng)中,。隨后，幼兒能主動(dòng)跟隨問題情境的發(fā)展,，通過與同伴,、教師之間的互動(dòng)、交流,，學(xué)習(xí)掌握了守恒的'意義,，達(dá)到預(yù)期的目的。

不足之處：

1.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，教師的語言還需要準(zhǔn)確,、精煉。如：開始環(huán)節(jié)提要求時(shí),，我說的是排好隊(duì),，改成組隊(duì)參加更精確。

2.在點(diǎn)數(shù)時(shí),，一定要正確示范點(diǎn)數(shù)方法,。在點(diǎn)數(shù)之后,，要強(qiáng)調(diào)一下總數(shù)，這些動(dòng)物一共是7個(gè),。

3.本次活動(dòng)最大的問題是操作環(huán)節(jié)沒處理好,，時(shí)間太長(zhǎng)。以后在教具準(zhǔn)備上,，還要精心一點(diǎn),，應(yīng)提供易于幼兒操作的材料。

4.由于幼兒操作時(shí)間長(zhǎng),，我過于著急,，此環(huán)節(jié)沒能很好的小結(jié)。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量。

2,、復(fù)習(xí)鞏固4,、5、6這3個(gè)數(shù),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

三,、活動(dòng)過程：

(一)喜羊羊摘水果,。

1、喜羊羊家里有一個(gè)果園,，他在果園里種了很多果樹,。秋天到了，他種的水果都成熟了,，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?那我們就一起去吧!

2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨?蘋果樹上有幾個(gè)蘋果?桃子樹上有幾個(gè)桃子?

(梨樹上有5個(gè)梨;蘋果樹上有4個(gè)蘋果;桃子子樹上有6個(gè)桃子)(評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群,，能不受物體排列形式的影響,，正確的感知數(shù)群。),。

(二)給水果排隊(duì),。

果園里的水果都成熟了，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來,，摘了三籃子水果,。

師：第一籃是什么水果?第二籃是什么水果?第三籃是什么水果?

幼：第一籃是蘋果。第二籃是梨。第三籃是桃子,。

師：第一籃有幾個(gè)蘋果?四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示?

幼：第一籃有四個(gè)蘋果,，四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示。

師：第二籃有幾個(gè)梨?五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示?

幼：第二籃有五個(gè)梨,，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示,。

師：第三籃有幾個(gè)桃子?六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示?

幼：第三籃有六個(gè)桃子，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示,。

(三)分水果,。

1、喜羊羊非常高興,，摘了那么多的水果,，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗,。

看!喜羊羊先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃,。"小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔,。

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了,，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞,。

2、看!小猴來到小灰灰家,，他想把水果分給小灰灰吃,。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰?

幼：有4個(gè)小灰灰。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰,，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),，不多也不少呢?

幼：因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多，都是4,。

師：小朋友你們分對(duì)了,，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞。

3,、瞧!喜羊羊又來到了小狗家,，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

幼：有6只小狗,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗,，才是正好每只小狗分一個(gè)，不多也不少呢?

幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣?，都?,。

小朋友你們分對(duì)了，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

(評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來,。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確,，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞,。)。

(四)分組練習(xí)：

1,、喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來一道練習(xí)題，考考小朋友,，喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來,。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友們太棒了,，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對(duì)了它出的難題,，喜羊羊特別高興,，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的'水果,，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好,。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂),。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式,，幼兒對(duì)內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維,，積極回答問題,，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法,。最后的模仿小動(dòng)物時(shí),，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內(nèi)容用運(yùn)作表示出來,，更豐富了幼兒的想象,，加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性,，師幼互動(dòng)非常好,。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì)更放手地讓孩子們?nèi)ダ斫饪磮D,，讀故事,，給孩子更大的空間,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知和判斷6以內(nèi)的數(shù)量,。

2、復(fù)習(xí)鞏固4,、5,、6這3個(gè)數(shù)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,。

三、活動(dòng)過程：

（一）喜羊羊摘水果,。

1,、喜羊羊家里有一個(gè)果園，他在果園里種了很多果樹,。秋天到了,，他種的水果都成熟了，喜羊羊想請(qǐng)我們小朋友一起到他的果園里去參觀,，看一看果園里有些什么水果,？你們想不想去？那我們就一起去吧,！

2、小朋友你們看梨樹上有幾個(gè)梨,？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果,？桃子樹上有幾個(gè)桃子？

（梨樹上有5個(gè)梨,；蘋果樹上有4個(gè)蘋果,；桃子子樹上有6個(gè)桃子）（評(píng)析：這一部分主要是讓幼兒目測(cè)數(shù)群，能不受物體排列形式的影響,，正確的感知數(shù)群,。）。

（二）給水果排隊(duì),。

果園里的水果都成熟了,，喜羊羊把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三籃子水果,。

師：第一籃是什么水果,？第二籃是什么水果？第三籃是什么水果,？

幼：第一籃是蘋果,。第二籃是梨。第三籃是桃子。

師：第一籃有幾個(gè)蘋果,？四個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示,？

幼：第一籃有四個(gè)蘋果，四個(gè)蘋果可以用數(shù)字4來表示,。

師：第二籃有幾個(gè)梨,？五個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？

幼：第二籃有五個(gè)梨,，五個(gè)梨可以用數(shù)字5來表示,。

師：第三籃有幾個(gè)桃子？六個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示,？

幼：第三籃有六個(gè)桃子,，六個(gè)桃子可以用數(shù)字6來表示。

（三）分水果,。

1,、喜羊羊非常高興，摘了那么多的水果,，他想把這些水果分給他的好朋友吃,，讓大家一起來嘗一嘗。

看,！喜羊羊先來到小兔家,，他想把水果分給小兔吃。小朋友看看有幾只小兔,？

幼：有5只小兔,。

幼：因?yàn)檎美婧驼眯⊥靡粯佣啵际?小朋友你們分對(duì)了,，小兔和喜羊羊高興得跳起了舞,。

2、看,！小猴來到小灰灰家,，他想把水果分給小灰灰吃。小朋友看看有幾個(gè)小灰灰,？

幼：有4個(gè)小灰灰,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小灰灰，才是正好每個(gè)小灰灰分一個(gè),，不多也不少呢,？

幼：因?yàn)樘O果正好和小灰灰一樣多，都是4,。

師：小朋友你們分對(duì)了,，小灰灰和喜羊羊高興得跳起了舞,。

3、瞧,！喜羊羊又來到了小狗家,，他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗,？

幼：有6只小狗,。

師：喜羊羊該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一個(gè),，不多也不少呢,？

幼：因?yàn)樘易诱煤托」芬粯佣啵际?,。

小朋友你們分對(duì)了,，小狗和喜羊羊也高興得跳起了舞。

（評(píng)析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來,。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓水果隨幼兒的回答進(jìn)行移動(dòng)的形式與動(dòng)物一一匹配，使幼兒在選擇后清楚的看到自己的答案是否正確：回答正確,，小猴和小動(dòng)物會(huì)隨歡快的音樂跳舞,。）。

（四）分組練習(xí)：

喜羊羊感謝小朋友幫他分水果,，他還帶來一道練習(xí)題,，考考小朋友，喜羊羊還說如果小朋友們做對(duì)了,，就邀請(qǐng)小朋友到他家里去做客連線,。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對(duì)應(yīng)起來。

（五）活動(dòng)結(jié)束：

師：小朋友們太棒了,，不僅幫喜羊羊把水果分給了它的好朋友，還做對(duì)了它出的難題,，喜羊羊特別高興,，它的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果,，我們一起去幫它摘下來好嗎,？幼：好。

師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室,。（放音樂）,。

活動(dòng)反思：

《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們?cè)谟螒虻那榫持羞M(jìn)行思考和學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的'多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境,。在展開過程中,，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì),。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來,。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物,，按物取數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作,，也能取得更佳效果,。

在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配,。）,、觀察法、對(duì)比法,、操作法,、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知5,、6,、7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序,，為后面的分水果做準(zhǔn)備,。）等。無論采用什么教學(xué)方法,，都是為了提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí),，取得最佳教育效果,。

經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、處理難點(diǎn)的有效途徑,，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼,、入手,、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識(shí)，穩(wěn)固記憶,，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八

1．學(xué)習(xí)10以內(nèi)個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)讓幼兒知道2的相鄰數(shù)是1和3,3的相鄰數(shù)是2和4,4的相鄰數(shù)是3和5,5的相鄰數(shù)是4和6,6的相鄰數(shù)是5和7,7的相鄰數(shù)是6和8,8的相鄰數(shù)是7和9，9的相鄰數(shù)是8和10,。

2．初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系,，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

3．培養(yǎng)幼兒的專注力，想象力,，和樂于助人的精神,。

4．培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5．發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.初步了解相鄰數(shù)之間的簡(jiǎn)單關(guān)系，并能運(yùn)用到實(shí)際生活中,。

2.培養(yǎng)幼兒的專注力,，想象力，和樂于助人的精神,。

１．?dāng)?shù)字填寫卡（人手一份）,、電話、1-10的數(shù)字卡,。

２．貼絨教具：十間房子,、十位動(dòng)畫客人卡片（孫悟空、葫蘆娃,、米老鼠,、黑貓警長(zhǎng)、奧特曼,、小一休,、圣誕老人、天線寶寶,、藍(lán)貓,、哪吒）、課題《1-10的相鄰數(shù)》,。

導(dǎo)入活動(dòng)：

1．制造懸念,，以找客人的方式引入課題（出示課題《１－１０的相鄰數(shù)》學(xué)習(xí)新課）學(xué)習(xí)新課(１)分別展示十位動(dòng)畫“客人”

2．點(diǎn)一名幼兒按從左到右的順序把１－１０的數(shù)字貼在房子上，再點(diǎn)十名幼兒給卡通人物分房子,。

（培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力,，每個(gè)幼兒參與表現(xiàn)的'欲望都很強(qiáng)，說明了幼兒是非常熱情好客的,，從而增添了幼兒親和力并且培養(yǎng)幼兒樂于助人的精神，從中獲得良好的性情）,。

(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)相鄰數(shù),。

(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出３－１０號(hào)房的鄰居，從而引導(dǎo)幼兒找出它們的相鄰數(shù),。

(4)老師講解：相鄰數(shù)就像鄰居一樣是挨在一起的,。

2．活動(dòng)總結(jié)：

活動(dòng)反思：

通過這次課,，我總結(jié)了以下心得體會(huì)：

1．設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)考慮多角色，盡量讓每個(gè)幼兒都參與其中,。

2．部分幼兒在下面表演時(shí),，要注意帶動(dòng)下面幼兒一起參與其中。

3．通過加入游戲在其中,，符合了幼兒邊玩邊學(xué)的心理,。

4．如果下次再上這樣的課，我會(huì)把卡片貼在孩子身上,，讓他們排序,，感受數(shù)與人排序的相同點(diǎn)。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九

1,、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,，建立先后順序的概念。

2,、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地,。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。大象伯伯過生日邀請(qǐng)小動(dòng)物到他家做客,。三只小動(dòng)物（大象,、松鼠、熊貓）家的路線形成三角形,，教師：今天,，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請(qǐng)函，大象伯伯邀請(qǐng)松鼠到他家里去做客,，因?yàn)榻裉焖铡?/p>

小松鼠可以怎樣走,？有幾條路可以去大象伯伯家？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)起點(diǎn)和終點(diǎn),。

那一條路線最近,？那一條路線最遠(yuǎn)？

2,、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來看一看,，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線,？

3,、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場(chǎng)有幾條路線可以走。

4,、操作幼兒用書,，并完成練習(xí)。

從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走,？從衣服店到花店呢,？要求幼兒用完整的語言描述，并標(biāo)出路線圖,。

在這個(gè)活動(dòng)中教師說的話比較少,，整個(gè)過程都是孩子在觀察思考，然后用語言描述出路線,，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高,，特別是在第三個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場(chǎng)的路線，孩子特別積極,，課堂的氣氛非?；钴S。這個(gè)活動(dòng)的課堂氣氛為什么這么好,？我總結(jié)了兩個(gè)原因：

一是教師說的話少,，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強(qiáng)比較合適大班孩子的年齡特點(diǎn),。

二是運(yùn)用的場(chǎng)景是孩子熟悉的環(huán)境,，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣,，孩子特別喜歡,。

但是這個(gè)活動(dòng)也有一個(gè)不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片,，讓孩子操作,，擺一擺，畫一畫路線圖,，另外第三個(gè)環(huán)節(jié)可以與孩子一起實(shí)踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場(chǎng)的路線,，但由于時(shí)間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十

1,、能仔細(xì)觀察,、比較，學(xué)習(xí)按襪子的顏色、大小,、圖案特征配對(duì)。

2,、積極參與數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)與情境游戲的快樂。

3,、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

1,、白板課件。

2,、幼兒操作材料：紙制襪子若干,、操作板、配對(duì)的實(shí)物襪子,。

3,、柜子兩個(gè)。

【活動(dòng)過程】,。

一,、認(rèn)識(shí)米奇，提高幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1,、小朋友看，誰來了,？點(diǎn)擊白板,，出現(xiàn)米奇。

3,、師：我們一起叫工具箱出來吧,！一起說咒語：哦，土豆,。（妙妙工具箱里出現(xiàn)了望遠(yuǎn)鏡,。）來我們用望遠(yuǎn)鏡找找禮物在哪里。（認(rèn)識(shí)紅,、黃,、藍(lán)三個(gè)禮物盒）。

二、集體游戲,，學(xué)習(xí)按顏色,、大小、圖案進(jìn)行配對(duì)（個(gè)別幼兒示范）,。

1,、點(diǎn)擊米奇說話：我們一起說咒語把盒子打開（密斯卡、穆斯卡,，米老鼠）,。

師：這個(gè)禮物盒里有什么？它們一樣嗎,？什么不一樣,？

師：聽，米奇在說什么,？（點(diǎn)擊米奇說話：哦,，這些襪子都亂了，你們能一雙一雙幫我整理好嗎,？）,。

2、提問：什么是一雙,？

3,、請(qǐng)一名幼兒操作，小結(jié)：兩只大小,、顏色,、圖案一樣的襪子才是一雙。

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,。

三、分組游戲“找一找”,，練習(xí)按顏色,、大小和圖案進(jìn)行配對(duì)（每人配對(duì)一雙，找到與提供的一只襪子相同的）,。

1,、師：我們一起說咒語把第二個(gè)盒子打開（密斯卡,、穆斯卡,，米老鼠）點(diǎn)擊米奇說話：看,，這些襪子少了一只,，請(qǐng)你們幫忙找一找。

師：米奇請(qǐng)我們幫忙做什么呢,？怎么找另一只襪子呢,？（找顏色,、大小、圖案都一樣的襪子才能配成一雙）,。

2,、介紹操作要求：請(qǐng)你們等會(huì)每人拿一張操作板，看看你拿到的襪子是什么顏色,、什么圖案,、多大？然后在桌上仔細(xì)找一找,，找出一樣的貼在它的邊上。

3,、幼兒自由操作,。（提醒幼兒相互檢查）。

4,、拿兩個(gè)檢查,。

5、小結(jié)：原來兩只顏色,、大小和圖案都一樣的就是一雙襪子,。

四、分組游戲,，鞏固練習(xí)按襪子的特征進(jìn)行實(shí)物配對(duì)（每個(gè)孩子實(shí)物配對(duì)一雙襪子,，選擇一只襪子進(jìn)行配對(duì)）。

1,、交代要求,。

師：米奇把襪子放在了后面的桌子上，請(qǐng)你們每人去整理一雙,，再放到柜子里,。

2、幼兒自由操作,。

3,、集體檢查。

師：看看,，大家是不是都整理對(duì)了,？

五、與米奇一起跳妙妙舞,，體驗(yàn)成功的快樂,。

師：米奇夸你們能干，想把禮物送給大家,。大的襪子可以送給誰呢,？小的襪子呢,？

師：他要把大的.襪子送給老師、阿姨,，小的襪子送給小朋友們,，這樣冬天就可以保暖了，我們一起謝謝米奇,。

師：米奇邀請(qǐng)我們一起跳妙妙舞,，小朋友們，快來吧,！

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展,。活動(dòng)中,，我緊緊把握這個(gè)理念,，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí),、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極,，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一

數(shù)的組成是數(shù)概念中教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。孩子們剛接觸過數(shù)的組成不久,，所以在設(shè)計(jì)流程時(shí),，我主要思考如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練,。幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上,，雖然已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法,。但在動(dòng)手操作記錄上面卻不怎么好,。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時(shí),，我把重點(diǎn)放在幼兒動(dòng)手操作上面,，并進(jìn)一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分,，部分與部分的關(guān)系,。同時(shí)，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性,，采用了游戲的形式開展本次活動(dòng),，讓幼兒在玩中學(xué)，以達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合,。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),，第一個(gè)環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)4的組成,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過出手指游戲讓幼兒集體說出4的組成,。但在活動(dòng)后,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)游戲過于簡(jiǎn)單，如果再增加一些趣味性就更好了,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“尋找5”的游戲,，讓幼兒找找教室里數(shù)量是5的東西，對(duì)于這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們還是比較感興趣的,，在提問中就知道了這一點(diǎn),。第三個(gè)環(huán)節(jié)是撒瓶子蓋游戲，幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中自主探索5的組成,，好多孩子都紛紛說出自己的答案,。第四個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)5的組成，以兔媽媽請(qǐng)客的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)5的組成,，并比一比看誰想得辦法多，把每次的放法記錄在旁邊的格子里,。在這個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒充分地操作,，并請(qǐng)幼兒到黑板上演示分法。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中始終保持著很濃厚的興趣,，很多孩子基本上都能說出5的組成,。

整個(gè)活動(dòng)過程，通過讓幼兒自主嘗試探索,，層層遞進(jìn),，每個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成,，并能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,，又體驗(yàn)到了成功的喜悅,，活動(dòng)效果較好。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二

這次,，欣賞了兩位老師的課,，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動(dòng)中很有激情，對(duì)活動(dòng)很投入,，敢于嘗試大師的活動(dòng),，富有挑戰(zhàn)。

首先說說第一節(jié)活動(dòng),，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng),，活動(dòng)中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)利用ppt課件設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，并利用羊村展開教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)一開始圍繞孩子們喜歡的熱點(diǎn)話題喜洋洋與灰太狼展開討論,，你喜歡誰,，為什么？幼兒討論熱烈,，各抒己見,。老師則傾聽幼兒的個(gè)性化的回答，并準(zhǔn)確地把握好時(shí)間,，做到收放自如,。

在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本,，鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物做動(dòng)作,，并滲透數(shù)學(xué)活動(dòng)：如小弟弟走呀走，遇到誰,？結(jié)合ppt課件讓幼兒觀察花園里有什么,，幾個(gè)？聽指令學(xué)小白鵝叫,，都很巧妙地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

在活動(dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動(dòng)物重新排隊(duì),。如去羊村的路上第一個(gè)是誰,？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒,，讓幼兒思考后進(jìn)行操作,。最后老師進(jìn)行歸納：小烏龜排第一個(gè)，后面兩個(gè)隨便怎么排都行,，只要一個(gè)接一個(gè)就可以了,。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

在活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶,。小路上的朋友一共來了幾個(gè),，第一個(gè)是誰，最后一個(gè)是誰,？對(duì)小班孩子要求5個(gè)動(dòng)物的記憶,，有效發(fā)展幼兒記憶和思維能力。在活動(dòng)中,，可以看出孩子們對(duì)本次活動(dòng)十分感興趣,，孩子和老師之間的互動(dòng)也十分地好,。

第二節(jié)活動(dòng)是楊海娟老師為我們帶來的一節(jié)精彩的小班科學(xué)活動(dòng)《糖果屋》。我們都知道,，幼兒科學(xué)教育是指幼兒在教師指導(dǎo)下,，通過自身的活動(dòng)，對(duì)周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知,、操作,、發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的探索過程,，在這一過程中,，幼兒獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)科學(xué)方法,，探究解決問題的能力和好奇心,，享受成功，體驗(yàn)愉悅情緒,，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生興趣,。而小班幼兒以無意注意占主要地位，認(rèn)知活動(dòng)基本上是在行動(dòng)中進(jìn)行,。

首先,，選材很巧妙：糖對(duì)于幼兒來說既熟悉又喜歡，有著無窮的誘惑力,，活動(dòng)中，選擇幼兒喜歡吃的糖展開活動(dòng),。

通過活動(dòng)中幼兒的基本表現(xiàn)和反饋信息,，可以發(fā)現(xiàn)本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)正適合本階段幼兒的發(fā)展需要，屬于努力跳一跳,，夠得著的階段,。這次活動(dòng)基本完成了預(yù)定的目標(biāo)，使每個(gè)幼兒在原有水平上有所提高,。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),，讓幼兒猜一猜糖，看圖片,，認(rèn)一認(rèn),，說一說，各種各樣的糖,，幼兒的積極性被充分調(diào)動(dòng),，都能積極參與活動(dòng)，豐富了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)的第二環(huán)節(jié),，設(shè)置情境,，目的是讓幼兒進(jìn)行分類，鞏固圓形和方形,。這里老師的語言繪聲繪色,，幼兒都被深深地吸引住了。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié),，讓幼兒與老師近距離的接觸,，在老師的口袋外面嘗試摸一摸，并讓幼兒來探索發(fā)現(xiàn),，怎樣區(qū)別糖的軟和硬,。如在椅子上敲一敲，顯得很親切,，很隨意,，很自然，無拘束,，拉近了師生間的距離,。

活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)，增加難度,，讓幼兒聽要求摸糖,，猜測(cè)糖的各種味道，并嘗一嘗,。這里老師面向全體,，幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情,。真正讓孩子在游戲中,、快樂中去學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下自己去發(fā)現(xiàn),、探索,。總之,，活動(dòng)中老師能遵循幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒充分運(yùn)用感官去感知，創(chuàng)造了很多讓孩子敢說,、愿意說,、喜歡說的機(jī)會(huì)。整節(jié)課下來,，讓人感覺特別的輕松愉快,。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三

小班孩子在進(jìn)行看圖講述時(shí)，習(xí)慣于看圖片的局部而很少去看整體，個(gè)性是圖片所要表達(dá)的深層含義,。

在進(jìn)行活動(dòng)《愛唱歌的大恐龍》時(shí),，我就關(guān)注到了孩子們的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)看圖片,。圖一,，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，前右下角的幾個(gè)小朋友,。于是,，我就讓孩子們說說這些小朋友怎樣了注意觀察小朋友的表情，發(fā)生了什么事情了他們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作你在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作把這幾個(gè)問題解決以后,，就立刻能明白,，原先是恐龍?jiān)诎l(fā)出不好聽的聲音，吵到小朋友了,，大家覺得聲音刺耳,，所以都捂住了耳朵。

最后一幅圖,，孩子們只是說出了有位小姑娘爬在屋頂上,，但是她要干什么呢孩子們都不明白了。我提醒孩子們想想,，結(jié)合前面發(fā)生的事情去猜猜小姑娘會(huì)做什么事情,，一下子，朱悅小朋友猜到了,，小姑娘說：大恐龍,，你的聲音太響了，請(qǐng)你輕點(diǎn)吧,！

這個(gè)活動(dòng)孩子們說的個(gè)性棒,，我也很簡(jiǎn)單、快樂的參與著孩子們的描述,。看圖講述就要讓孩子們學(xué)會(huì)關(guān)注整體,，同時(shí)要結(jié)合其他的圖片去發(fā)現(xiàn)圖畫背后所要表達(dá)的真正含義,。只要適宜的引導(dǎo)，小班孩子的看圖講述一樣會(huì)很出彩的,。

中班幼兒園數(shù)學(xué)反思4

在活動(dòng)前我認(rèn)真的分析了活動(dòng)教案,，我覺得最后畫畫的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來說是有必須難度的。他們也許能說,、會(huì)表達(dá),，但是不必須能把自己說的用畫畫的形式表現(xiàn)出來。所以思考小班幼兒的年齡特點(diǎn)和潛力,，我把最后一個(gè)環(huán)節(jié)改成了在教室里下一場(chǎng)糖果雨,，我想小班孩子的天真和童趣,，會(huì)更喜歡這種搞笑的情景體驗(yàn)，也更容易讓他們感受故事中人們的快樂狀態(tài),。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過程中,，自己覺得還是比較流暢的，當(dāng)然也會(huì)存在一些問題,。當(dāng)我拋出第一個(gè)開放性問題,，如果那么多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會(huì)怎樣做時(shí),，一下激發(fā)了孩子們的想象的空間,。有人說拿一把傘打開，把糖果接??；有人說伸出雙手接住,；有人說快去撿,；還有人說拿個(gè)網(wǎng)把它們網(wǎng)住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已,，沒想到他們的小腦瓜里有這么多的鬼點(diǎn)子,。透過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中,，加深對(duì)故事資料的理解,。開放性的提問如果你是天空里的魔法師，你會(huì)下一場(chǎng)什么雨,？又一次為幼兒插上了想象的翅膀,，有人說下一場(chǎng)蜜蜂雨；有人說下一場(chǎng)傘雨,；有人說下一場(chǎng)蝌蚪雨等,，最后我變成了魔法師，在教室里下了一場(chǎng)糖果雨（撒糖果）,，孩子們看到那么多五顏六色的糖果激動(dòng)不已,，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結(jié)束了此次的活動(dòng),。

在這個(gè)活動(dòng)中不足的地方?jīng)]有在分段講述后完整講述一遍故事,，讓孩子們有一個(gè)對(duì)故事整體的欣賞。從家長(zhǎng)的反饋來看,，她們覺得這樣的活動(dòng)孩子的思維活躍了,，想象力得到了培養(yǎng)，讓孩子在快樂中學(xué)到了一些知識(shí)。當(dāng)然我也會(huì)認(rèn)真聽取有些家長(zhǎng)的意見,，如要多關(guān)注那些不主動(dòng)舉手發(fā)言的孩子,，調(diào)動(dòng)他們思考和回答的用心性。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版五年級(jí)上冊(cè)37----38,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過動(dòng)手分一分，讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義,。

2、通過學(xué)習(xí),，掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征,，并且會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問題。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生體會(huì)把很多物體看成一個(gè)整體,，平均分以后用分?jǐn)?shù)表示的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

掌握真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的特征。

教學(xué)過程：

（一）活動(dòng)一：分餅,。

1,、講故事引入。

2,、用圓片代表餅,，剪一剪，拼一拼,，畫一畫,。

（自己動(dòng)手操作，與同組的同學(xué)交流自己的想法,。然后全班交流,。）。

3,、根據(jù)學(xué)生的交流,，教師板書并講解。

（1）每張餅每個(gè)人得四分之一,，每個(gè)人工得四分之三張餅,。

師畫圖進(jìn)行講解。

（2）把三張餅放在一起分,，平均分成四份,。每人一份,，就是一張餅的四分之三,。

4、9張餅平均分給4個(gè)人，每人又得多少?gòu)堬災(zāi)兀?/p>

用9個(gè)圓代替餅,，分一分,。

（自己動(dòng)手，在小組內(nèi)說說你的想法,。）,。

a)9張餅平均分給4個(gè)人，我可以先分給1張,，每人四分之一張,，這樣一張一張的分，9個(gè)四分之一實(shí)際是四分之九,。

b)（2）可以先分8張,，每人2張，再分1張,，每人四分之一張,，和起來是二又四分之一張。

c)介紹四分之九就是二又四分之一,。

5,、介紹真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。

（二）活動(dòng)二：試一試,。

1,、分別寫出幾個(gè)真分?jǐn)?shù),、假分?jǐn)?shù),、帶分?jǐn)?shù)，它們各有什么特點(diǎn),？與同學(xué)進(jìn)行交流,。

（自學(xué)概念,，說說你的理解,。你是怎樣理解帶分?jǐn)?shù)的？）。

2,、師板書概念：

像1/2、1/4,、2/3、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),。

像3/2,、3/3,、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù),。

（三）活動(dòng)三：練一練,。

1、用假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)分別表示下列圖中的陰影部分,。

2,、以7為分母，分別寫出3個(gè)真分?jǐn)?shù)和3個(gè)假分?jǐn)?shù),。

3,、在直線上填上假分?jǐn)?shù),，在下面填上帶分?jǐn)?shù),。

（獨(dú)立完成，重點(diǎn)用帶分?jǐn)?shù)表示,。

自己寫，全班交流,。

自己完成,，說說假分?jǐn)?shù)怎樣化成帶分?jǐn)?shù)。）,。

（四）總結(jié),。

誰能把上完今天這節(jié)課的體會(huì)說給大家聽一聽,？

板書設(shè)計(jì)：

課題：分餅,。

像1/2、1/4,、2/3,、3/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作真分?jǐn)?shù),。

像3/2,、3/3,、5/4、9/4......這樣的分?jǐn)?shù)叫作假分?jǐn)?shù),。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試對(duì)圓形、正方形,、長(zhǎng)方形進(jìn)行二等分,，知道部分小于整體，整體大于部分,。

2,、在為狗熊分餅的過程中體驗(yàn)幫助動(dòng)物朋友的快樂。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

5,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒熟悉故事《兩只笨狗熊》以及常見的幾何圖形。

2、材料準(zhǔn)備：圓形,、正方形,、長(zhǎng)方形圖片若干，剪刀,、水彩筆,、操作練習(xí)紙人手一份，展示架,，ppt(演示文稿)6張,。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入,。

師：小朋友都聽過《兩只笨狗熊》的故事,。大黑和小黑因?yàn)椴粫?huì)公平地分餅，那個(gè)餅差點(diǎn)被狐貍大嬸吃完,，所以他們想學(xué)會(huì)公平分餅的方法,。你們看，大黑和小黑來了,。(出示pptl,。),。

師：你們能幫幫大黑和小黑嗎?我們一起來看看,，大黑和小黑帶來了哪些不同形狀的“餅”?(出示ppt2。),。

二,、學(xué)習(xí)二等分。

(一)學(xué)習(xí)分圓形的“餅”,。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒幫小熊把圓餅分成一樣大小的兩份。

師：誰愿意來幫助大黑和小黑將這個(gè)圓餅分成大小一樣的兩份?(個(gè)別幼兒操作,，教師不加任何提示,。)。

2,、集體驗(yàn)證幼兒的分法是否正確,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可采用重疊的方法驗(yàn)證。),。

3,、教師小結(jié)。

師：原來把一個(gè)圓餅對(duì)折可分成相等的兩份,，形狀一樣,、大小也一樣就是二等分。等分出來的一份比原來的小，原來的比分出來的一份要大,。(出示ppt3,。)。

(二)學(xué)習(xí)分正方形,、長(zhǎng)方形的“餅”,。

1、引出任務(wù),。

師：這里有一些正方形,、長(zhǎng)方形的“餅”，請(qǐng)小朋友找一塊“餅”分一分,，要想辦法分成一樣大小,。可多想幾種分法,，分好后用筆和紙記錄一下,。

(幼兒操作，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否能將“餅”分成一樣大小的兩份,，是否能用與別人不一樣的方法分“餅”,。)。

2,、交流,、討論。

師：你分的是什么形狀的“餅”,，怎么分的?怎么知道分得是不是一樣大?還有誰也是分××形狀的“餅”的?你用了什么方法?(先交流正方形“餅”的分法[出示ppt4],，后交流長(zhǎng)方形“餅”的分法[出示ppt5]。),。

教師小結(jié),。

師：要知道正方形的“餅”、長(zhǎng)方形的“餅”分成兩份后是不是一樣大,，可以通過邊對(duì)邊,、角對(duì)角、上下左右對(duì)稱,、重疊等方法進(jìn)行比較,。

三、找出二等分的禮物,。

1,、交代任務(wù)。

師：大黑和小黑在大家的幫助下學(xué)習(xí)了二等分的方法,。下面是一張大黑和小黑帶來的禮物單,，大黑和小黑要考考你們，看看你們能不能把二等分的禮物找出來。(出示ppt6,。),。

2、幼兒在人手一份的操作練習(xí)紙上找出二等分的禮物,。

3,、集體交流、驗(yàn)證,。

師：你找到哪幾種二等分的禮物?為什么你認(rèn)為這些禮物是二等分的呢?

師：我們一起來驗(yàn)證一下,。(教師點(diǎn)擊ppt6上的每件禮物，如果是二等分的,，電腦會(huì)把禮物自動(dòng)圈起來,，并發(fā)出好聽的聲音;如果不是二等分的則不會(huì)圈起來，而且會(huì)發(fā)出爆炸聲,。),。

四、延伸活動(dòng),。

師：今天,，我們教會(huì)了大黑和小黑二等分的本領(lǐng)，高興不高興?你們的本領(lǐng)真大!其實(shí)除了這些圖形,，還有許多其他的圖形,，如三角形、梯形等也可以二等分,，甚至還可以四等分,、八等分呢,。我把材料放在區(qū)角中,，你們可以繼續(xù)動(dòng)腦筋試一試。

幼兒園教師數(shù)學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十六

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，我班是一個(gè)全新的組合體,。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討,、一起游戲,、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。這不,，轉(zhuǎn)眼間冬天來了,，新年又到了。一年忙到頭,，付出的是什么,，收獲的又是什么呢？還是仔細(xì)地回顧一學(xué)期的工作吧！

一,、認(rèn)真反思,，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

提高自身素質(zhì)只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中,，積極參加各項(xiàng)時(shí)事,、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,，從我做起,，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒,，做好保教工作,。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用,，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,，無論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中,，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的,、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃。

二,、勇于改革,，豐富課堂內(nèi)容形式。

我結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境,，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的`區(qū)角位置,，找資料、齊動(dòng)手,，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書角,、益智區(qū)、小巧手,、表演區(qū),、建構(gòu)區(qū)、娃娃家,、小醫(yī)院等,，還利用室外一角，設(shè)置了小超市,。在每個(gè)區(qū)域我們都利用廢舊鞋盒,，布置作品展示去。結(jié)合季節(jié)特征,，開展了“種子貼畫”,、酒瓶裝飾等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡,，在感受到快樂的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力,。值得一提的是，我們班小朋友在老師的引導(dǎo)下,，對(duì)折紙活動(dòng)非常感興趣,，吃好了飯，你常?？梢钥吹饺逡蝗旱暮⒆訃谝黄鹪谘芯空奂?，有的在比賽自己折的飛機(jī)。許多孩子的動(dòng)手能力得到了很大提高,，小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了,。

三,、加強(qiáng)常規(guī)建設(shè),，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

俗話說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，我進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為他們的生活和學(xué)習(xí)打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個(gè)性,、快樂為代價(jià),。我班有個(gè)別幼兒生性好動(dòng)，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友小了,，熱愛勞動(dòng)的小朋友多了,。

幼兒的獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“小組長(zhǎng)輪換制”，讓做小組長(zhǎng)的孩子負(fù)責(zé)擦桌子,、發(fā)蠟筆,、點(diǎn)人數(shù)……抓住這些細(xì)小的機(jī)會(huì)，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個(gè)班風(fēng)班貌的提高,。

四,、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好,，口語表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),，我們也注意到了自身的不足,，如：有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來較晚，給孩子穿衣著急,，以至于孩子少穿了一件衣服,、穿反了鞋子也沒發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高,。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步,！

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