心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字,。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近,；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。下面是可圈可點小編給大家分享的一些有關(guān)于教師在雙減政策下如何提高教學(xué)質(zhì)量心得體會15篇的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇1

“雙減”工作的總體目標(biāo)分為兩個方面,。在校內(nèi)方面，使學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升,，作業(yè)布置更加科學(xué)合理,，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園,。在校外方面,，使校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，學(xué)科類校外培訓(xùn)各種亂象基本消除,，校外培訓(xùn)熱度逐步降溫,。

一年內(nèi)使學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)有效減輕,，三年內(nèi)使各項負擔(dān)顯著減輕，教育質(zhì)量進一步提高,，人民群眾教育滿意度明顯提升,。

教師該如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？

一是提高課堂效率,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué),，會的不講,，講了不會的不講。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的差異,，承認學(xué)生的差異,，做到因材施教，分類指導(dǎo),。

二是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,。雙減工作落實后,，學(xué)生的自主支配時間多了，首先引導(dǎo)學(xué)生提高自主支配時間的有效性,。其次,，要做好學(xué)生休息時間的引導(dǎo)，確保學(xué)生在課堂上有充沛的精力,。學(xué)生在學(xué)習(xí)中也應(yīng)注意,，循序漸進。

三提高作業(yè)效率,。教師布置作業(yè)前,，應(yīng)做到廣泛瀏覽博覽，做到心中有數(shù),，作業(yè)布置時要做到少而精,，指向性明確，針對性強,。教師作業(yè)反饋應(yīng)及時,，也可以發(fā)揮“小教師的作用”，兵教兵將教將達到團隊協(xié)作的目的,。

四是切實減輕教師負擔(dān),。在雙減工作中學(xué)校教師是必不可少的一環(huán)。只有讓教師全身心投入教學(xué)工作中,，才能有效達到雙減的目的,。在教學(xué)以外的包保、控輟保學(xué),、家訪……這些在校外的工作是看不到的,，占了教師大量的精力，但這必須也應(yīng)該是老師該做的,。有些工作如果可以的話,，還是讓老師單純些，少做些如學(xué)法用法,、考試,、點贊、APP統(tǒng)計……盡量還老師以教學(xué)為主,。

當(dāng)然,，雙減工作離不開社會家庭，學(xué)校的共同努力,，這里只提到了學(xué)校中的老師,，其他還需我們共同加油。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇2

“雙減”能“減”下去,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來,。作業(yè)量減下去,，課堂質(zhì)量提升起來，才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”,，讓“跑得慢”的孩子“跟得上”,。減輕學(xué)生負擔(dān)，根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

一是立足學(xué)生優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容,。

選用多樣化的教學(xué)方法與模式，通過大單元整體設(shè)計,、項目式學(xué)習(xí),、綜合實踐學(xué)習(xí)等方式，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué),、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評價方式,，整體提升課堂教學(xué)效率。

二是優(yōu)化豐富多元的校本課程,，開發(fā)校園各類環(huán)境,、設(shè)施、硬件資源,，為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源,。

學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人,、文化育人,、活動育人、實踐育人,、管理育人,、協(xié)同育人，增強對學(xué)生的課后服務(wù)供給,，促進學(xué)生思維能力,、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。

三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，在“控量”上下功夫。

將作業(yè)布置納入教研體系,，控制作業(yè)總量,，控制作業(yè)完成時間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究,。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性,，個性作業(yè)要有必要性,。從而達到學(xué)困生“吃飽”,，學(xué)優(yōu)生“吃好”。

學(xué)校充分激發(fā)教師隊伍活力,，讓每個孩子都有機會遇到好老師,，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強化學(xué)校教育主陣地作用,。因此,，學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng)，與時俱進地提升三種能力,。首先,，老師要提升育德能力。德“立”住了,，人才能“樹”起來,。教師要成為善于用細微的眼光觀察孩子，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦,，用心引導(dǎo),，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣,。教師還要與時俱進，才能成為未來優(yōu)秀的教育人,。

同時,，老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中,，教師的情緒管理能力影響著教育效果,。情緒管理來自于正確的價值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會包容孩子成長中的問題,，善于找到孩子身上的閃光點,，激勵其主動成長。然后以此為基礎(chǔ),，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思,、認識問題、自我改進,、不斷發(fā)展,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇3

今年秋季學(xué)期是我校全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期。按照國家“雙減”時間表,，1年內(nèi),，學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)要有效減輕；3年內(nèi),，要成效顯著,，人民群眾教育滿意度明顯提升。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢,？我們又該如何應(yīng)對呢,？

“雙減”對學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求,。僅以我校為例,，學(xué)校必須出于“增效減負”的考慮，要為學(xué)生提供發(fā)展個性特長,、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負增效”活動,，讓需要補短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義,。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求,，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報班培訓(xùn),。

同樣,，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學(xué)生,，如何有更有效地進行教學(xué)和輔導(dǎo),、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后,，家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼,。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”,，對我們來說,，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”,。

“雙減”將對英語學(xué)科課程實施也提出更高要求,，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理,，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué),，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分?jǐn)?shù)的方式,，要在作業(yè)的質(zhì)、量,、形式上求效益，加強打磨力度，保證教學(xué)質(zhì)量,。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實踐,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育，深化了情感教學(xué),，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛,。

如今，家長對學(xué)生的成長期待,，早已不滿足于過去單純的知識積累,。如何結(jié)合“雙減”，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”,，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題,。“雙減”之下，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo),，更應(yīng)該主動向前一步,，提供運動、藝術(shù),、勞技等多樣化課后服務(wù),，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識、技能,，以實現(xiàn)多元化發(fā)展,。事實上，我校已開展包含體育,、藝術(shù),、手工勞動等豐富多彩的社團活動，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動,，也會因“雙減”而更加多彩,。

對學(xué)生而言。原來,，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重,，嚴(yán)重影響學(xué)生的視力，進一步影響到學(xué)生的身體健康,，睡眠不足,、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加,，學(xué)生根本無法實踐社會活動,，無法走入大自然，擴展視野,。還有部分學(xué)生心理,，人格出現(xiàn)扭曲,。因此，“雙減政策”減少學(xué)生作業(yè)壓力,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個獨立思考的空間,。最終達到輕松地學(xué)、愉快地學(xué),、有興趣地學(xué),。另外一方面，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力,。眾多家長“跟風(fēng)式”的報這些輔導(dǎo)班,。其實很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好，作業(yè)也完成的很好,，成績也不錯,。但長期的課外補習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大,，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒,，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇4

雙減政策“五項管理”對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項管理”,，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

一是關(guān)于手機管理,。通過召開班會,、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機,，盡量減少學(xué)生接觸手機的時間,。除了學(xué)校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務(wù),，堅決不給學(xué)生布置必須用手機完成的作業(yè),。對學(xué)生帶手機和電話手表入校園進行了嚴(yán)格的管理,。

二關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時間10個小時,。及時關(guān)注學(xué)生睡眠時間,，與家長做好溝通，保障學(xué)生充足睡眠,。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,，老師會特殊對待，布置簡單的作業(yè),，以保證學(xué)生的充足睡眠,。

三是關(guān)于讀物的管理,。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負面清單，我們及時清查圖書室,、辦公室,、教室等處的書籍，嚴(yán)格按照規(guī)定管理,。班級成立了圖書角，和圖書管理員,。學(xué)生完成各項作業(yè)之后,，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容,、數(shù)量,、梯度等作出明確要求。

四關(guān)于作業(yè)方面,。我們每天嚴(yán)格落實作業(yè)時間,，作為班主任，每天不僅要負責(zé)語文學(xué)科,，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,，作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時時間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時在老師指導(dǎo)下解決。個別參加社團的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成,。

五是學(xué)生體質(zhì)方面,。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課，每天上午20分鐘課間操,，下午延時1小時陽光體育活動課,，活動形式多樣化，眼保健操,、集體跑步,，做操訓(xùn)練，以及跳繩打球等項目,，足以使學(xué)生每天運動量達標(biāo),。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇5

“雙減”政策自落地以來，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點,。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),。那么，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量,，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。那么,，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師,，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點反思。

一,、創(chuàng)造高效課堂,。

雙減政策下，務(wù)必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準(zhǔn),、優(yōu)化。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對的備課,，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué)。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異,，承認學(xué)生的能力差別,，做到因材施教，分類指導(dǎo),。

二,、強化課堂檢測。

課堂檢測能真實,、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來復(fù)習(xí)并強化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色,。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補缺，夯實基礎(chǔ),，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進掌握知識。課堂檢測的形式可以都多樣化,，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行,。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分，只有課前精心備課和鉆研重難點,，課堂檢測才能取得良好效果,。

三、加強作業(yè)管理,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式,。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時,，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè)，應(yīng)該增加更多的實踐性,、操作性等體驗類作業(yè),。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師,，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇6

雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求，學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求,。就語文來說,，只有加強教師培訓(xùn)，更新教育觀念,、方法,、評價方式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,、課后作業(yè)的品質(zhì),，學(xué)生的負擔(dān)才會真正的減輕。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，作業(yè)要減負,，先得在課堂上弄明白。要提前備課,，集體研討,，改變教學(xué)形式，形成一套有效的教學(xué)設(shè)計,、課件,。同時，教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,，開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課,，配套的背誦、習(xí)字練習(xí),，這樣面向全體的規(guī)范化,、個性化,、配套化的設(shè)計才能真正的全面提高課堂質(zhì)量。

提高課堂效率,。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機械性抄寫的多,，作為語文老師，要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上,，針對學(xué)情教學(xué),，帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)，緊扣教學(xué)目標(biāo),，課堂抓能力訓(xùn)練,，扎實的提高語文課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè),。

減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān),，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，先復(fù)習(xí),，再寫作業(yè),，作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時,，每級教師要集體研討作業(yè)布置,。不要杜絕無效作業(yè)，分層布置作業(yè),，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí),，可以做到面批面改，學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難,、作業(yè)多了,。

更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識,。我們將共同努力,，引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展,，讓學(xué)生在學(xué)?？鞓穼W(xué)習(xí)，在家快樂成長,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇7

一,、備課

五年級的教學(xué)模式，多以欣賞,、體驗,、表達為主。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,，讓學(xué)生深刻體驗、打開眼界,、拓寬思路,，從而形成自己的認知。

二年級的教學(xué)模式,，多以動手,、參與、創(chuàng)作為主,。在課程準(zhǔn)備上,，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，詳細講解創(chuàng)作方式,，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)興趣,。

二,、作業(yè)要求

五年級的作業(yè)多以寫實為主，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想,。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細心觀察,、靜心創(chuàng)作,，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫,。

二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感,，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動手實踐貫徹始終，多動手,、多制作,、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

三、指導(dǎo)方法

五年級的指導(dǎo)多重在示范,，通過教師示范,、糾正實踐過程中的講解，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步,，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長,。

二年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),，通過啟發(fā)學(xué)生的思維，進行想象創(chuàng)作,，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇8

2021年8月,，中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,，像春風(fēng)般,，吹響了為學(xué)生減負的號角。作為一名一線教師,，對于此政策的出臺,，我是擁護和贊同的，讓教育回歸更本真的狀態(tài),，是我們每個教育人的初心與支持,。

義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)是黨中央,、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署，充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和少兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,，是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實"雙減"政策,，做好課后服務(wù)等"五項管理",，切實提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)習(xí)和實施"雙減"政策,，我打算做好以下幾點∶

一是利用好課堂主陣地,，認真上好每一節(jié)課。做到課前準(zhǔn)備充分,，知識儲備豐富,、能力訓(xùn)練到位，打造"自主,、合作,、探究"的有效課堂,，向課堂要效率，讓學(xué)生"吃飽""吃好",。

二是完善作業(yè)管理，形成并完善作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。音樂課雖然沒有書面作業(yè)，但是在課堂教學(xué)中也有樂器需要練習(xí),，我會根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際情況,，精心做好教學(xué)設(shè)計,，做好每節(jié)課的合理安排,，確保把課上好，也練習(xí)好,。

三是配合學(xué)校抓好延時服務(wù),，滿足學(xué)生個性化需求。除了周一周二的陽光活動課與延時輔導(dǎo),，周三與周五利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施、器材等資源,，開展社團活動,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和相應(yīng)的能力，豐富學(xué)生的校園生活,。

“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度,。將減輕家長的負擔(dān),，讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望。同時,，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,。今后，我們要全面貫徹黨的教育方針,、實施好"雙減"政策,，落實立德樹人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇9

為堅決貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標(biāo)談計劃，說舉措,，并舉例談開學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點工作,。我選擇的重點目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”，在教學(xué)工作中,，踏實,、用心、勤學(xué)習(xí),、勤思考,、勤反思、勤實踐,。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求,，線上教學(xué)以來我嚴(yán)格把控作業(yè)量。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置,，控制好作業(yè)量,，保證學(xué)生睡眠時間。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè),，分選做題、必做題,，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè),，不布置超難度、重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè),。

加強作業(yè)輔導(dǎo),。每次作業(yè)都認真逐題批改，批改有記錄,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取個別面批，做好對有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo),。

課堂練習(xí),。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題、練習(xí)冊和生活實際情境去選擇,。比如結(jié)合生活,，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖,，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學(xué)生易感知的.表象來,，幫助學(xué)生接受新知,。

其實，需要實踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討,，來找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇10

近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情,。那么,，具體到學(xué)校的老師，該怎么做呢,？面對“雙減”,，作為一線教師的我有幾點思考：

1、以生為本,，植根課堂,。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動,、科學(xué)合理實施,、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成。

2,、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平,，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴(yán)控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代,？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感,？所以,，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計,、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

3、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上,。在這條路上,，我們會遇到問題、分析問題,，解決問題,，我們會調(diào)整改進提升。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù)、螺旋提升進而深度發(fā)展,。

在雙減政策下線上教學(xué),，我有了自己的一些思考，下面就從兩方面來簡單談一談：

一,、得（利）

1,、線上教學(xué)，在備課過程中,，要在落實自主學(xué)習(xí)上下功夫,，想辦法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動、有趣（包括你上課的思路,、如何提問,、該提問什么、練習(xí)題的設(shè)計等等都得精心準(zhǔn)備）,，其實,，這就跟準(zhǔn)備一節(jié)公開課差不多了。上課時語速要比平時慢一些,，每一環(huán)節(jié)都要給學(xué)生充分的時間去考慮,、操作，讓學(xué)生融會貫通,；批改作業(yè)時,，與學(xué)生多交流，多溝通,，鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè),。

2、線上教學(xué),，讓教學(xué)資源得到很好傳播,，不受時間和空間的制約,。通過觀看篩選優(yōu)秀的視頻課，我有了更深的教學(xué)感悟,。真是“沒有比較就沒有差距,、沒有比較就沒有傷害啊,！”正是因為有了這種差距和傷害,，才能使自己更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能促進自己在以后的教學(xué)中更好的去研究,。

3,、線上教學(xué)，家長不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求,，也能了解孩子在聽課過程中的狀態(tài),，作業(yè)的完成情況，提升了家校共育的意識,。

二,、失（弊）

1、線上教學(xué),，教學(xué)感覺不夠真實,。畢竟是隔著手機或電腦屏幕，老師和學(xué)生互相看不著,，無法近距離的監(jiān)控學(xué)生,，更無法通過肢體語言來表達感情。所以,，一是由家長監(jiān)控,；二是憑學(xué)生的自覺和自律。但是,，學(xué)生年齡小,，對于自律意識較差的孩子，還是得有家長監(jiān)控（這一點我在我的教學(xué)群里也都做了強調(diào)）,。

2,、線上教學(xué)，教學(xué)容量不大,。教師無法近距離接觸學(xué)生,，學(xué)生們理解的能力有差異，有的快有的慢,，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量,，不可求快。

3,、線上教學(xué),，老師學(xué)生的身體健康無法保證。長時間的盯著手機電腦確實讓人受不了,，如果疫情再不結(jié)束不開學(xué),，我覺得開學(xué)后學(xué)生近視眼得增多。

線上教學(xué)對于我們每一個老師都是一次挑戰(zhàn),，在教學(xué)的過程中,，我會不斷地總結(jié)經(jīng)驗，不斷地實踐,，充分保證教學(xué)的效果,。我也相信疫情過后，在我們美麗的校園定能迎來別樣的春天,！

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇11

xx小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多,。繆校長在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為,，做好五個‘無’”,。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中,，各位教育專家碰撞智慧火花,。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路,、闡明了方法,。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選、先做,、全批,、返回”，高度凝練,，醍醐灌頂,。如何擊破這八個字，如何落實這八個字,，我想可以采用以下四種方式：

一,、主題式作業(yè)，實現(xiàn)學(xué)科整合

主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合,，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野,，融通學(xué)科，使語文外延得以充分展開,，構(gòu)建大語文,。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來,，并用簡短文字說明,，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子,。美術(shù)課上老師進行評價，講解,，修改作品,，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

二,、實踐式作業(yè)，實現(xiàn)知識內(nèi)化

實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè),，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能,。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來,。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運用語言文字的能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn),。

三,、分層式作業(yè)，實現(xiàn)各取所需

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性,，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性,，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè)。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題）,，能力性作業(yè)（側(cè)重于段落,、篇章和習(xí)作等練習(xí)題），拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合,，內(nèi)容拓展性習(xí)題）,，三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇，使不同學(xué)力的鞏固知識,，形成能力,，學(xué)有所獲。

四,、趣味式作業(yè),，實現(xiàn)學(xué)而不厭

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦,。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則,，增強趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”,、“地”“雪”字之后,，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生形象地記憶生字,，一石二鳥,。

思想引領(lǐng)行動，行動踐行思想,，聚焦“雙減”,，深化課改，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力,，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展賦能。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。

目標(biāo)：

1,、保護學(xué)生的身體健康,，并將負擔(dān)提升到未成年保護法的高度。

2,、減輕家庭教育負擔(dān),。

3、將教育回歸到學(xué)校,。

4,、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,。

并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標(biāo),，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴(yán)禁要求家長檢查,、批改作業(yè)。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),，小學(xué)一,、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí),；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋,，加強面批講解,，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇12

“雙減”政策的出臺，讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度,。政策的出臺,，讓孩子們有了一個輕松愉快的童年,！教育有了新的希望,。同時也督促著我，要想更多辦法去努力提升自己的教育教學(xué)質(zhì)量。

“雙減”,，就是要減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),，是貫徹黨的教育方針、遵循教育規(guī)律,、保障學(xué)生身心健康成長的重大舉措,。我所在的金臺區(qū)蟠龍鎮(zhèn)小村小學(xué)充分發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，通過積極開展課后延時服務(wù),、減輕學(xué)生作業(yè)量等措施,，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更好地回歸到了校園,。

我所帶的四年級語文學(xué)科,，在每周一就把本周五天的家庭作業(yè)內(nèi)容全部安排出來,，對作業(yè)內(nèi)容的設(shè)計主要包括聽故事、閱讀理解,、預(yù)習(xí)課文,、朗讀實踐,、基礎(chǔ)知識回顧等等,，每項作業(yè)的完成時間最多不超過三十分鐘,。除此之外，我還專門設(shè)定每周三為班級的“無作業(yè)日”,，讓孩子們聽到放學(xué)鈴聲就無憂無慮,，提到放假就開開心心,，徹底減輕了學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。這樣一來,，孩子們每天都能輕輕松松上課,，快快樂樂回家，自由自在生活,。課堂氣氛也活潑了很多,！

另外，課后延時服務(wù)時間,，我督促學(xué)生認真完成各個學(xué)科當(dāng)天的作業(yè),，遇到有的學(xué)生不理解的題，就仔細給講解一下,，絕大多數(shù)學(xué)生都能保證質(zhì)量,、按時完成作業(yè),。一段時間以來，再也沒有看到哪位學(xué)生因為晚上或者假期作業(yè)太多寫不完而熬夜,，第二天不認真聽講的現(xiàn)象,。相反，他們的精神頭更足了,，聽講更認真了,，學(xué)習(xí)效率也更高了。

作為一名基層教育工作者,，應(yīng)當(dāng)以立德樹人為導(dǎo)向,，克服“唯分?jǐn)?shù)”的評價方式，堅持以促進學(xué)生全面發(fā)展為本,，以“四有”好教師和“四個引路人”為職業(yè)指引,，為學(xué)生的成長導(dǎo)航，撐起有利于學(xué)生健康成長的寧靜天空,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇13

“雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實立德樹人，培育學(xué)生核心素養(yǎng),。教會學(xué)生學(xué)習(xí)是重點,，教會學(xué)生做人是關(guān)鍵。

一,、備課要減負

為了學(xué)生更需抓實備課,，提高備課精度，注重實效,。如研究學(xué)情與教材,，提高備課實效，不僅增加了授課知識點的分層,，也在課堂上增加了學(xué)生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備,，充分將學(xué)生主體落實,，時時不忘培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),。

二、課堂教學(xué)

1.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的參與度和課堂投入度,，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，體現(xiàn)從教材走向生活的思想，課上引入具有典型意義的事例和學(xué)習(xí)材料,，從事例和材料中獲取知識,，讓學(xué)生將知識與生活聯(lián)系起來，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用,。

2.充分利用課堂,，打造高效課堂,，當(dāng)堂學(xué)、當(dāng)堂測,、當(dāng)日清,。做優(yōu)課后解惑服務(wù)，讓疑惑的及時消化,，讓消化的及時鞏固,，不留疑惑至明日。

3.注重知識的結(jié)構(gòu)化建立,，強調(diào)從“做中學(xué)”獲取知識,，將實驗室搬進了課堂，將實驗儀器放在教室內(nèi),，方便學(xué)生隨時進行實驗,，利用實驗解惑遇到的困難，注重了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng),，能力的提升,。

三、課后減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)

作業(yè)原來每天15分鐘,，而現(xiàn)在不留作業(yè),。但對學(xué)生的要求卻沒有放松，留更多的時間給學(xué)生讓他們更好有針對性的提升能力,，讓他們關(guān)注科技的魅力,，教育他們成為一名關(guān)心國家、服務(wù)社會的人才,。有效的減負,，價值的高效，為國育才,，強國有我,。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇14

2021年8月，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,，我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策，落實減負保質(zhì),，致力于提升課堂質(zhì)量,，向40分鐘要高效。在雙減政策下,，如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑,，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性，也成為了每一個老師要認真思考的問題,。

首先,，我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計的目的,。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識,，還是出于“應(yīng)試”的目的,，為了考試而大量做題，或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查,。此外,，如果一份作業(yè)單的設(shè)計，所有學(xué)生都會做,，那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義,。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的，是有一定的難度的,，是孩子借助支架,，通過自己的努力，跳一跳能夠摘到桃子的,。因此,，作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究,、合作學(xué)習(xí),，是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

在作業(yè)設(shè)計中我們要明白,，不是做得越多,、花的時間越多就越容易學(xué)好，在合適的時間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài),。有時過多機械重復(fù)同水平的練習(xí),，會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦，甚至迷失好奇心,，反而“熟能生厭”,。華羅庚曾說：“學(xué)數(shù)學(xué)不做題，等于入寶山而空返,。”在信息化的今天,，要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事，難的是為每一個學(xué)生找到適合成長的“題組”,。“雙減”文件明確要求：系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層,、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械,、無效作業(yè),，杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè)。

“雙減”文件對作業(yè)批改也有細致具體的要求：教師要認真批改作業(yè),，及時做好反饋,，加強面批講解，認真分析學(xué)情,，做好答疑輔導(dǎo),。文件還特別提到：不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問,，批改作業(yè)屬于教師的工作,，“精選、先做,、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則,，教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量，但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”,，家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”,，這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作,，都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果,。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的分或者“×”,，反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲,，還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗,。在批改時,，盡量多一些鼓勵，多一些尊重,。有時一句話,，足以鼓勵學(xué)生的斗志；一個符號,，可以緩解學(xué)生的焦慮,；一個圖示，能激活學(xué)生的思路,。

總之,，在“雙減”政策之下，我們要正確解讀文件精神,，提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量,，提升自己的作業(yè)設(shè)計能力。在減負的同時，不減教學(xué)質(zhì)量,，更好地完成教學(xué)任務(wù),。

雙減背景下提高教育教學(xué)質(zhì)量的心得體會 篇15

作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策,，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得,、學(xué)有所成呢？要知道,，一個班50多個學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的，這就要求老師更加有使命感,，更具有責(zé)任心,，有更強的教學(xué)能力。因此,，教師要做到給自己“增負”,，才能給學(xué)生“減負”，我們要做到以下幾點：

第一,，加強學(xué)習(xí),，提高認識，積極更新教育理念,。

雙減政策的實施,，對教師工作有了更高的要求，我們必須認真領(lǐng)會雙減精神,，提高自己的判斷力,，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學(xué)工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法,。

第二，充分鉆研教材教法,，提升能力,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障,。作為教師,，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教師職業(yè)技能,，還要聚焦雙減,，加大力度，豐富教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。

第三，以學(xué)生為主體,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人，五育并舉,，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo)，巧妙設(shè)計活動,，科學(xué)合理實施,，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成,。

第四，提高作業(yè)水平,，提升作業(yè)質(zhì)量,。

雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計,、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時,，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè),，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,，杜絕無效作業(yè),，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí),，潛能生做到面批面改,。

第五，作為一名人民教師,，我們時時刻刻都在行走在教育教學(xué),，這一條知行合一的行動研究的道路上,。

在這條路上，我們會遇到問題,，分析問題,，解決問題，我們會調(diào)整,、改進,、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實踐,，善于反思，樂于分享,。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義,。

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