寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和思考習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步,。那么要想寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì),，需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,，以促進(jìn)自己的寫(xiě)作提高吧,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇一

教師要精心背課認(rèn)真挖掘教材,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié),，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要讓歷史課堂充滿生機(jī)、要了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中新的問(wèn)題,，做好可以預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì),。

充分開(kāi)發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲,，“興趣是最好的老師”,，濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，啟迪學(xué)生的智力潛能,，學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二

我有幸參加了48月19到22為期兩天的“2022年海南省義務(wù)教育新教材教師培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),。在會(huì)上分別聆聽(tīng)了湖南省教育科學(xué)研究院鄒海龍主任,，海南省教育培訓(xùn)院吳益平主任等專家對(duì)新課標(biāo)和新教材的分析解讀報(bào)告，受益良多,。

修訂后義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)增加了許多新的教學(xué)情景素材,，象：新型陶瓷，導(dǎo)電塑料等,，這些與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)情景素材的加入,，讓我更加清醒地認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，知識(shí)會(huì)不斷更新,，教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法比掌握知識(shí)更重要,。增加了貼近學(xué)生生活實(shí)際，如：硬水對(duì)日常生活的影響,，污水的處理和利用,，城市空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)等,。這些情景能讓學(xué)生更真實(shí)地感受到化學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。根據(jù)社會(huì)存在的一些不安全隱患編入了：嬰兒奶粉中的蛋白質(zhì)含量,、煤礦瓦斯爆炸的預(yù)防,、面粉廠的防爆措施等教學(xué)情景素材，并在標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)高要求學(xué)生“認(rèn)識(shí)掌握化學(xué)知識(shí)能幫助人們提高自我保護(hù)意識(shí),?！保屛疫M(jìn)一步了解了培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和尊重生命的重要性,。編入了：侯德榜對(duì)我國(guó)制堿工業(yè)的貢獻(xiàn),。它有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和為科學(xué)的不怕困難的獻(xiàn)身精神。從義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)情景素材的變化,，讓我真切地感受到了,，教育首先是人格的塑造,其次才是能力的培養(yǎng),知識(shí)的傳授只是人格塑造和能力培養(yǎng)的一個(gè)載體。讓學(xué)生擁有高尚的人格,、過(guò)硬的能力和發(fā)展的眼光,，我們的社會(huì),，我們的國(guó)家才能擁有有創(chuàng)新能力的新型社會(huì)的接班人。社會(huì)才能發(fā)展,，國(guó)家才能強(qiáng)大,。

通過(guò)這次的培訓(xùn)中專家對(duì)新教材的解讀，讓我了解到新教材的編寫(xiě)確確實(shí)實(shí)落實(shí)了“以人為本”,，“讓學(xué)生從生活走進(jìn)化學(xué)”,，“以學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”等教育理念。原教材中的對(duì)“自然界的水”和物質(zhì)構(gòu)成的奧秘的呈現(xiàn)次序和課題內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,，呈現(xiàn)順序調(diào)整達(dá)到了分散難點(diǎn)的目的,，而且更有利于學(xué)生對(duì)水的全面了解。而“自然界的水”中課題順序的變化,，有利于學(xué)生從生活中宏觀物質(zhì)水平下的水的學(xué)習(xí),，逐步進(jìn)入微觀水平上了解，使學(xué)生能初步知道對(duì)物質(zhì)認(rèn)識(shí)的過(guò)程和方法,。教材加強(qiáng)了學(xué)科間的整合,，刪減了其它學(xué)科中學(xué)生學(xué)會(huì)了和知識(shí)內(nèi)容，這些變化來(lái)之不易,，是經(jīng)過(guò)了近十年的教學(xué)實(shí)踐才得到的認(rèn)識(shí),。雖然這是課程標(biāo)準(zhǔn)的一貫理念，但真正落實(shí)并不容易,。反思自己的教學(xué)理念和教學(xué)行為,，發(fā)現(xiàn)并不缺新的有效的教學(xué)理念，而這些好的教學(xué)理念卻很難落實(shí)到教學(xué)的行動(dòng)中,，其中的原因即復(fù)雜又簡(jiǎn)單,，復(fù)雜的是不能落實(shí)是因?yàn)榇嬖诮虒W(xué)習(xí)慣、教學(xué)時(shí)間,、教學(xué)能力,、知識(shí)水平等等諸多問(wèn)題的影響。說(shuō)其簡(jiǎn)單是因?yàn)閷?duì)這些理念落實(shí)不到位的關(guān)鍵因素只有一個(gè),，這就是認(rèn)識(shí)問(wèn)題,。人們說(shuō)認(rèn)識(shí)決定行動(dòng)，只有認(rèn)識(shí)到位,，才能在行動(dòng)中落實(shí)到位,，這次的培訓(xùn)讓我對(duì)這些教育教學(xué)的理念有了新的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

這次培訓(xùn)收獲很多,，在今后的我會(huì)更多地參與學(xué)習(xí),，在教學(xué)中把學(xué)到的理念技能轉(zhuǎn)化到教學(xué)的行動(dòng)中，更好地落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高教學(xué)效果,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇三

在課程標(biāo)準(zhǔn)中,，明確講到其總體思路是“面向全體學(xué)生，使所有學(xué)生都能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的要求”,。反映到教材的編寫(xiě)上,，則拋棄了過(guò)去的“難、繁,、偏,、舊”的內(nèi)容和專業(yè)化、成人化的內(nèi)容,，真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性的特點(diǎn)。從注重內(nèi)容的完整性,、系統(tǒng)性,、科學(xué)性的科學(xué)主義傾向轉(zhuǎn)為更加注重人文主義，人文精神,，注重科學(xué)和人文的整和,。

在新的課標(biāo)的課程目標(biāo)設(shè)置上，更加強(qiáng)調(diào)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀,。要求“培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)歷史文化的認(rèn)同感”“形成健全的人格和健康的審美情趣”、“培養(yǎng)承受挫折,、適應(yīng)生存環(huán)境的能力”等等,。要求學(xué)生“學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)理解、寬容和尊重,、學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)共同生活”,。

從重視傳授知識(shí)為主到重視培養(yǎng)創(chuàng)新人才，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),。過(guò)去那種重知識(shí)輕能力的做法帶來(lái)的弊端越來(lái)越為人門所認(rèn)識(shí)到,，在新的課改中就強(qiáng)調(diào)倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題,、學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,，勇于反思并作出獨(dú)立,、獨(dú)特的判斷,。鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,。

倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式，注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)方式,。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋,、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái),，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書(shū)體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中,，這是對(duì)傳統(tǒng)教科書(shū)的重大改革,。活動(dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性,、啟發(fā)性和開(kāi)放性,，突出了學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問(wèn)題的能力,，起著不可替代的作用。從讓學(xué)生掌握知識(shí)到留住學(xué)生的興趣,，讓他們形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。“我們是系統(tǒng)的學(xué)系統(tǒng)的忘”,，學(xué)完就忘,，這是不止一人告訴我的尷尬事?？上驳氖?，新一輪的課程改革特別關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，要求課程的內(nèi)容,、教材的選擇,、教師的教學(xué)方法和手段、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等都要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣的培養(yǎng),，有利于他們的終身學(xué)習(xí),。

在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上,，注重圖表的有效運(yùn)用,，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而大幅度增加了歷史知識(shí)表述中的生動(dòng)性和直觀性,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受,，真正做到融科學(xué)性,、思想性和可讀性于一體。讓歷史更貼近生活,，讓歷史更貼近自我,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐?！鞍盐諘r(shí)代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色,。改革要求將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連,將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連，提倡生活即課程,、自我即課程,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇四

這次我參加了20xx年初中歷史科義務(wù)教育新課程培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,，先后聽(tīng)取了幾位骨干老師關(guān)于新課程課標(biāo)改革的專題講座,。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，讓我對(duì)初中歷史課程改革形勢(shì)有了更深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)實(shí)施的初中新課程結(jié)構(gòu)和課程設(shè)置有了更加全面的了解,，同時(shí)對(duì)新課程實(shí)施過(guò)程中許多具體環(huán)節(jié)進(jìn)行著諸多思考。

課堂教學(xué)需要師生雙方的共同活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是“新課標(biāo)”賦予教育工作者的使命,。作為一名教師就應(yīng)該激活學(xué)生的情感，營(yíng)養(yǎng)學(xué)生的德性,，并用自己的航標(biāo)之燈,，去照亮學(xué)生的希望之路。從客體走向主體,，內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),。

積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，以適應(yīng)素質(zhì)教育的發(fā)展要求,。開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),，是改革和發(fā)展的一個(gè)新內(nèi)容、新形式,、新探索,。無(wú)論如何，形式的多樣性都應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、拓展研究空間、開(kāi)啟創(chuàng)新思維、營(yíng)造民主氣氛,、培養(yǎng)富有個(gè)性的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),。這一切都要取決于教師要更新觀念，敢于讓學(xué)生暢所欲言,。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系實(shí)際上是一種不平等的關(guān)系,，妨礙了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此,，要建立民主平等的,、情景交融的、全面開(kāi)放的師生關(guān)系,，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣,，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生敢于開(kāi)口,，樂(lè)于實(shí)踐，使學(xué)生獲得成功感和表現(xiàn)欲望,，充分發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。為突出教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，教師應(yīng)力求應(yīng)用新穎獨(dú)到的藝術(shù)方法,，調(diào)整認(rèn)知策略,，盡量讓學(xué)生參與，把需要解決的問(wèn)題有意識(shí)地,、巧妙地寓于課堂中去,，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)藝術(shù)興趣?！芭d趣是最好的老師”,。

要善于挖掘教材內(nèi)容中與學(xué)生思想實(shí)際相吻合的知識(shí)，這樣才能使學(xué)生在“我要學(xué)”愿望的驅(qū)使下,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，不斷調(diào)整自身心理狀態(tài)和行為方式，積極參與教學(xué)活動(dòng),，教學(xué)的預(yù)期效果才能達(dá)到,。把每個(gè)學(xué)生的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生感覺(jué)到自己是班上的平等的一員,，大膽地參與藝術(shù)教學(xué)活動(dòng),。啟發(fā)式教學(xué)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自已動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口去獲取知識(shí)并發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力的教學(xué)方法,。

加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐?！鞍盐諘r(shí)代的脈搏”是這次歷史課改的一大特色,。改革要求將知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)生的個(gè)體世界緊密相連，將歷史知識(shí)和社會(huì)實(shí)際相連,，提倡生活即課程,、自我即課程。

以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),，可能某些方面的認(rèn)識(shí)還很膚淺,，但我相信，用我對(duì)一顆對(duì)教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,，在以后的工作中會(huì)不斷的提升自己,，完善自己，時(shí)刻看到自己,、認(rèn)識(shí)自己,、豐富自己。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇五

導(dǎo)學(xué)案讓學(xué)生明確課前自主學(xué)習(xí)的任務(wù)和要求,，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理,、熟悉教材基本知識(shí)，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)任務(wù),，并帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)的起始環(huán)節(jié)。

導(dǎo)學(xué)案重點(diǎn)解決的是學(xué)生“學(xué)什么”,、“怎樣學(xué)”,、“學(xué)到什么程度”，力求把學(xué)生放到主體地位上來(lái),。而教師則發(fā)揮主導(dǎo)作用,，在學(xué)生掌握基本知識(shí)基礎(chǔ)上，基于新課標(biāo)和學(xué)情,，發(fā)揮點(diǎn)撥糾錯(cuò),、歸納總結(jié)和深化引領(lǐng)的作用，從而形成課堂教學(xué)流程更加優(yōu)化,、學(xué)生主體地位更加凸顯,、教與學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)良的課堂樣態(tài)。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇六

2022年9月25日——9月27日,，我有幸參加了精品課程《普通化學(xué)》的高校師資網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),。在這里領(lǐng)略了同濟(jì)大學(xué)吳教授的風(fēng)采,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝R(shí)、豐富的授課經(jīng)驗(yàn),、以及獨(dú)特的授課藝術(shù),，讓我深受感觸,，收獲很多,。

本次培訓(xùn)以分機(jī)構(gòu)為中心，以班級(jí)為團(tuán)隊(duì)進(jìn)行在線討論,，大家分別創(chuàng)建bbs課程論壇,、班級(jí)論壇，來(lái)自全國(guó)各地的老師在這里自由的交流,，傳授課程經(jīng)驗(yàn),、提供經(jīng)典教材、理出關(guān)鍵問(wèn)題,、吐露教學(xué)心聲,，在這里大家擦出了教學(xué)上的火花。網(wǎng)絡(luò)的盛行讓大家沒(méi)有了距離,，在這里我們可以與大師面對(duì)面,，與專家面對(duì)面，從更深層面理解了普通化學(xué)相關(guān)內(nèi)容,。同時(shí)大家也把各自對(duì)本課程的看法也進(jìn)行了相關(guān)的表達(dá)和闡述,，讓我們對(duì)本課程有了新的見(jiàn)解。

我從xxxx年開(kāi)始給生命科學(xué)學(xué)院一年級(jí)學(xué)生講授《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門課程,。大一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,、積極性很高、求知欲也很強(qiáng),。作為一名教師,，有一種很強(qiáng)的責(zé)任感，也有很大的壓力,，希望能竭盡所能將知識(shí)傳授給他們,，但課后總覺(jué)得這堂課效果很差，對(duì)課程內(nèi)容的講授不夠清楚,、深入,，沒(méi)有讓學(xué)生學(xué)到很多東西。所以,，如何提高教學(xué)質(zhì)量,，提高自己教學(xué)水平一直是迫切需要解決的問(wèn)題。

此次培訓(xùn)給我提供了思路,，經(jīng)過(guò)思考,，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果在以后工作中做到幾點(diǎn)：

最后,，采用輔助的現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)平臺(tái),，將《無(wú)機(jī)化學(xué)》這門課程的教案,、各方面的素材、習(xí)題等放在網(wǎng)上,，供學(xué)生學(xué)習(xí),，此外，也盡可能的將化學(xué)的相關(guān)知識(shí),，如化學(xué)前沿發(fā)展,、熱門研究領(lǐng)域的一些報(bào)告ppt或文獻(xiàn)等資料也放在網(wǎng)上，利于學(xué)生了解化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)和拓寬學(xué)生的知識(shí)面,。

以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，最后衷心感謝吳慶生教授的辛勤授課和精彩的講解，同時(shí)也感謝組織這次培訓(xùn)的所有工作人員,，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇七

初三學(xué)生，想學(xué)好化學(xué),，就需要擺正心態(tài),，正確看待化學(xué)學(xué)習(xí)。有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)有不正確的觀點(diǎn),，認(rèn)為化學(xué)只需要簡(jiǎn)單背誦即可,，也有的認(rèn)為化學(xué)危險(xiǎn)性大，從而產(chǎn)生誤解,?；瘜W(xué)與我們生活緊密相連，學(xué)好化學(xué)有助于更好造福社會(huì),，讓我們享受美好生活,。

初三學(xué)生，需要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，在生活當(dāng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和尋找化學(xué)知識(shí),，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)理解各種化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)感覺(jué)很有趣,。興趣是最好的老師,，因?yàn)楦杏X(jué)有趣，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，從而提高學(xué)習(xí)效率,。初三學(xué)生，要提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，樂(lè)于學(xué)習(xí),，主動(dòng)接受學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)化學(xué)成為自己的興趣。

初三學(xué)生,，學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)要講究策略,，掌握學(xué)習(xí)的正確方法，提高學(xué)習(xí)的效率,?；瘜W(xué)學(xué)科在九年級(jí)才開(kāi)始學(xué)習(xí)，以前都沒(méi)有相關(guān)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候,，要從一開(kāi)始就端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會(huì)化學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。化學(xué)學(xué)科,，有很多知識(shí)需要進(jìn)行背誦,，這也是所有學(xué)科的一個(gè)特點(diǎn)，不掌握基礎(chǔ)知識(shí),，就很難提高學(xué)習(xí)能力,。化學(xué)的學(xué)習(xí),，不是簡(jiǎn)單背誦就可以掌握的,，要學(xué)會(huì)有效記憶，可以利用關(guān)鍵詞進(jìn)行記憶,，也可以用聯(lián)想記憶,。學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，一定要學(xué)會(huì)理解,，然后進(jìn)行概括,，列出提綱，從而完整把握所學(xué)知識(shí),。

初三學(xué)生,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要學(xué)會(huì)歸納課本知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)體系,，可以通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，要能夠熟能生巧,，通過(guò)反復(fù)強(qiáng)化，熟練掌握課本知識(shí)點(diǎn),，通過(guò)強(qiáng)化,，鞏固學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，要進(jìn)行有效的記憶,，學(xué)會(huì)記憶的方法,，根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇靈活的方法來(lái)掌握所學(xué)知識(shí)。

初三學(xué)生,，各科學(xué)習(xí)任務(wù)比較重,，需要合理進(jìn)行安排，注意各科的時(shí)間分配,。初三化學(xué)是入門學(xué)科,，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，要注意打好基礎(chǔ),，提高自己的學(xué)習(xí)興趣,，要對(duì)自己有信心。在學(xué)習(xí)過(guò)程中不能有畏難情緒,，要相信自己,，只要努力，一定可以學(xué)好,。初三學(xué)生,，不能輕視化學(xué)的學(xué)習(xí)，要靈活安排各科復(fù)習(xí)時(shí)間,，充分利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間,，提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

總之,，初三學(xué)生,，要想學(xué)好化學(xué)，要對(duì)自己有信心,，端正自己的心態(tài),，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中,，要講究學(xué)習(xí)策略,，靈活選用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇八

近期,，我有幸參加了全縣中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)（教師）管理員培訓(xùn)學(xué)習(xí),。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，新一輪的課程改革，對(duì)于我們每一個(gè)實(shí)驗(yàn)教師來(lái)說(shuō),，都是一種新生事物,，都是一種挑戰(zhàn)。作為一名參加培訓(xùn)的教師,，我非常感激這次培訓(xùn)班,，也非常珍惜這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我抱著認(rèn)真的態(tài)度參加了學(xué)習(xí),，悉心聆聽(tīng)了夏學(xué)茂,、王立春等專家的專題報(bào)告，劉奇國(guó)站長(zhǎng)的新課程實(shí)驗(yàn)配備標(biāo)準(zhǔn)解讀,。提高了自身的思想境界,，拓寬了知識(shí)層面和認(rèn)知深度。

通過(guò)學(xué)習(xí)夏學(xué)茂老師就中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的報(bào)告,，是我對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué),、培養(yǎng)學(xué)生技能、開(kāi)展課外活動(dòng),，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的場(chǎng)所,。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的建設(shè)和管理、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在化學(xué)教學(xué)工作中的作用,，才能貫徹執(zhí)行新課程理念，發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)初中化學(xué)教學(xué)中的作用有了更深刻的認(rèn)識(shí),。因此嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理制度,、嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)章制度是實(shí)驗(yàn)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保證。為此學(xué)校必須建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度:實(shí)驗(yàn)室管理制度;實(shí)驗(yàn)教師職責(zé);儀器,、設(shè)備,、藥品保管、使用制度;儀器維修,、損壞賠償制度;學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則;實(shí)驗(yàn)室安全,、保衛(wèi)、環(huán)境衛(wèi)生制度;化學(xué)危險(xiǎn)品領(lǐng)用制度等,。做到在使用中逐步完善,，在完善中自覺(jué)執(zhí)行，一切按制度辦事,，切實(shí)做到有章可循,，有矩可守。

王立春老師就實(shí)演的改進(jìn)的專題報(bào)告使我深深的認(rèn)識(shí)到教學(xué)中對(duì)實(shí)驗(yàn)研究還是大有可為的,。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)明確教材中的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)交流,，及時(shí)總結(jié)改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，研究實(shí)驗(yàn)成敗的原因。認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)雜志,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，不斷擴(kuò)展自己的視野,，積累經(jīng)驗(yàn),。根據(jù)大綱要求，能開(kāi)足全部演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn),，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的教育,。

從劉站長(zhǎng)關(guān)于現(xiàn)代信息技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用報(bào)告總我認(rèn)識(shí)到：認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，并運(yùn)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)管理上,?？捎行浹a(bǔ)當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不足。通過(guò)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可有效提高我們實(shí)驗(yàn)教學(xué)的精度和效度,。

培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)到了山丹二中在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的一些好的做法,，如面向全校學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里充分施展其才能的空間,，促使他們動(dòng)手,、動(dòng)腦、活躍思維,，并努力創(chuàng)造條件,，使同學(xué)們課外的科研性實(shí)驗(yàn)，小制作等順利開(kāi)展,。

總之,，這次培訓(xùn)組織得力，效果良好,，受益匪淺,，我們要把這次培訓(xùn)中學(xué)到的好的經(jīng)驗(yàn)，好的做法在今后的教學(xué)中大力推廣,，以其全面提高我縣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇九

在教學(xué)中，要善于動(dòng)腦,，記住每一位學(xué)生的名字,，這樣就能讓師生間的距離拉近了許多、對(duì)待不同的學(xué)生要用不同的方法,，要善于觀察學(xué)生,，對(duì)于學(xué)生犯下的過(guò)錯(cuò),，不輕易下結(jié)論、對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是過(guò)分的遷就,，而是善意的引導(dǎo)、公平對(duì)待每一位學(xué)生,，讓學(xué)生找到歸屬感,，不偏袒優(yōu)等生，不打擊后進(jìn)生,，給孩子們一個(gè)相對(duì)民主自由的氛圍,。

雖然培訓(xùn)只有短短的3天，對(duì)我們的影響是深遠(yuǎn)的',，讓我們每一位新教師對(duì)教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的了解,，對(duì)下一步走進(jìn)課堂教學(xué)做好了鋪墊、最后我可以自信的對(duì)自己說(shuō)一句：我能行,！

歷史教學(xué)是基礎(chǔ)教育的一門必修課,、實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，是新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)教育領(lǐng)域最為深刻的思想變革,，也是歷史教學(xué)領(lǐng)域的重大任務(wù),、在歷史教學(xué)的嘗試與實(shí)踐中，我切實(shí)感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變,；從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變,、對(duì)于如何落實(shí)課改，具體有如下心得：

要做好這些角色并不是件很容易的事,，教師在課前,、課中要做大量工作、

2,、關(guān)注學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。

教學(xué)中,，教師真正把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上,，想想學(xué)生在做什么，需要什么,，依據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況,，靈活地安排每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而不是機(jī)械地執(zhí)行課前的課程設(shè)計(jì),、同時(shí),，還特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異,，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)、發(fā)現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的閃光點(diǎn)。

3,、充分開(kāi)發(fā)課程資源,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲“興趣是最好的老師”，濃厚的興趣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,，啟迪學(xué)生的智力潛能，學(xué)起來(lái)也就覺(jué)得輕松愉悅,、歷史教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源,，突出歷史知識(shí)的趣味性、生動(dòng)性,，變抽象為形象,，變無(wú)趣為有趣，使課堂對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力,，感受課堂生活的快樂(lè),。

新課程改革浪潮猶如一縷春風(fēng)吹遍了祖國(guó)神州大地，給教育改革注入了一股嶄新的活力,、通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐我知道,，新課程在課程功能、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程,，有著重大的創(chuàng)新和突破,，要求也更高了、接下來(lái)我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中將課改精神落到實(shí)處,，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十

課題研究已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，回顧本次研究之路,，感覺(jué)既充實(shí)又有實(shí)效,。“在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，在問(wèn)題中研究,，在研究中成長(zhǎng)”是我這次最大的體會(huì)。

課題研究中過(guò)程,，這我的感受,，我努力的研究，體味到研究的酸甜苦辣,。為了了解到最新最切合實(shí)際的知識(shí),，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書(shū)籍,，我認(rèn)識(shí)到；教師要客觀的把握學(xué)生層次,，必須深入地了解學(xué)生,，研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性,、熱點(diǎn),、心理傾向、知識(shí)基礎(chǔ),、接受能力進(jìn)行分層教學(xué),。運(yùn)用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，使各類學(xué)生各有所獲,，是學(xué)生的興趣和自信心都得到提高,，讓學(xué)生能體會(huì)到成功的喜悅，在不斷的獲取成功和遞進(jìn)中得到輕松,、預(yù)約,、滿足的心理體驗(yàn)，激發(fā)再次成功的欲望,。從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心,，切實(shí)提高化學(xué)課堂的有效性。

平時(shí)不管多忙,，多累,，我都要認(rèn)真按時(shí)的完成我課題研究的各項(xiàng)人為。尤其是針對(duì)其中的問(wèn)題研究,，我總是進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考,，力求在實(shí)踐探索中找到答案。首先深入的了解學(xué)生,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀,，分層分類的進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的布置；其次我精心的設(shè)計(jì)教學(xué)的導(dǎo)入及課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使其能全身心的投入課堂；再次在課堂上要對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的肯定和表?yè)P(yáng)，常用“很好”,、“真棒”,、“好極了”，但對(duì)于那些很少回答問(wèn)題,，且回答問(wèn)題出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué),，對(duì)這些學(xué)生我投出期待的眼神,，鼓勵(lì)他們“你先坐下，我們聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn),，好嗎,？”，真正的使學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),；最后在對(duì)待作業(yè)練習(xí)時(shí)必須進(jìn)行精選,，少做題，擺脫題海戰(zhàn)術(shù),，注重練習(xí)作業(yè)與中考的聯(lián)系,，注重質(zhì)量而并不追求數(shù)量。我真切的感受到課題研究必須實(shí)施崽子啊的研究,，來(lái)不得半點(diǎn)虛假,。

通過(guò)本次研究，讓我感受到作為一名教師的樂(lè)趣,，也調(diào)到了我參與教科研的積極性,。我積極的參加研討活動(dòng)，利用一切機(jī)會(huì)和同事們交流,，進(jìn)行思維的碰撞,，尋求大家的幫助和支持。同時(shí)我更認(rèn)真的備課,，不斷嚴(yán)格要求自己,，用心得理念和方法上好每一節(jié)課，充分的利用好教學(xué)案,，努力提高化學(xué)課堂的有效性,。隨著課題研究的深入，我感受到自己在慢慢地成長(zhǎng)著,，進(jìn)步著,。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)自身所存在的不足,，尤其是理論知識(shí)的匱乏,，制約著我研究進(jìn)一步的深入開(kāi)展，影響著教育教學(xué)效果,，同時(shí)也時(shí)刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí),，不斷充電，以期獲得更大進(jìn)步,。

總之,，我必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)與同事之間的交流,，不斷改進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平和能力,，改進(jìn)自己教學(xué)方法,，努力推進(jìn)課題研究的進(jìn)行，通過(guò)這一段時(shí)間課題研究的實(shí)施,，也更加堅(jiān)定了我搞好本次課題研究的`信心和熱情,，我一定要將本次課題研究開(kāi)展的更好，更扎實(shí),。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十一

《初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出初中化學(xué)課程的基本理念：立足于學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代生活和未來(lái)發(fā)展的需要,，著眼于提高21世紀(jì)公民的科學(xué)素養(yǎng)，構(gòu)建“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”,、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”相融合的初中化學(xué)課程目標(biāo)體系。在新課程理念的指導(dǎo)下,，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)既要注重培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)思維能力,，又要注重培養(yǎng)用實(shí)驗(yàn)探究的方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，還要注重通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活,、技術(shù)的聯(lián)系強(qiáng)化綠色化學(xué)思想與可持續(xù)發(fā)展觀念,。

新課程目標(biāo)中將“獲得有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究的方法,，能設(shè)計(jì)并完成一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)”列為“知識(shí)與技能”目標(biāo)之一,。提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力是完成好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)。

目前,，現(xiàn)行初中化學(xué)教材中穿插設(shè)置的往往是教師課堂演示實(shí)驗(yàn),，學(xué)生實(shí)驗(yàn)集中在教材后面且數(shù)量較少。因此,，教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,，根據(jù)實(shí)際情況，靈活處理教材,，盡可能做到演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生化,，委派并指導(dǎo)學(xué)生在講臺(tái)上獨(dú)自或協(xié)作完成，讓學(xué)生有動(dòng)手（協(xié)作）的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。如在做教材第一冊(cè)實(shí)驗(yàn)6-2驗(yàn)證二氧化硫的漂白性時(shí)，讓學(xué)生對(duì)比前面實(shí)驗(yàn)6-1二氧化硫通入紫色石蕊試液中的現(xiàn)象,，并讓學(xué)生回憶前面學(xué)過(guò)的次氯酸的漂白性和過(guò)氧化鈉的漂白性,、初中化學(xué)學(xué)過(guò)的活性炭的吸附性，比較這幾種漂白的原理,、效果的異同,，加深對(duì)二氧化硫的漂白原理及漂白能力的理解和記憶。

當(dāng)然，教材中設(shè)計(jì)的演示實(shí)驗(yàn)都具有相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)性,、目的性、典型性,、指導(dǎo)性的意義,，教師要在熟悉教材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上組織好指導(dǎo)好學(xué)生化的演示實(shí)驗(yàn)，一定要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、所需藥品,、操作步驟，并認(rèn)真觀察和記錄現(xiàn)象及數(shù)據(jù),，并經(jīng)處理數(shù)據(jù)和縝密思考得出結(jié)論,。必要時(shí)教師應(yīng)該在總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生操作的同時(shí)親自進(jìn)行示范演示，用教師熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去感化,、影響學(xué)生，使之形成一絲不茍的精神和嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度,。

問(wèn)題意識(shí)是指學(xué)生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中意識(shí)到的懷疑,、焦慮、探究的心理狀態(tài),，這種心理狀態(tài)驅(qū)使學(xué)生積極思維,，不斷提出和解決問(wèn)題。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，能用于實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題可能來(lái)自學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，也可能來(lái)自自然現(xiàn)象、社會(huì)生活和生產(chǎn)實(shí)踐,，但更多的應(yīng)該來(lái)自教師精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境,，無(wú)論是什么情況，始終要讓學(xué)生產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的渴求和欲望,。目前,，由于考慮各種條件的限制，教材中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)大多是“照方抓藥”式的驗(yàn)證性功能實(shí)驗(yàn),，課本編排出詳細(xì)準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)藥品及條件,、具體的實(shí)驗(yàn)步驟，來(lái)驗(yàn)證某物質(zhì)的性質(zhì),、某物質(zhì)的制取方法或某個(gè)反應(yīng)原理,。按“講述—實(shí)驗(yàn)—討論”的程序，教師先講述用什么儀器,、實(shí)驗(yàn)步驟,、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注意的事項(xiàng)，甚至板書(shū)到黑板上,，學(xué)生按照教材和教師講的去做,，缺少創(chuàng)意和新意,，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)和訓(xùn)練作用非常有限。對(duì)于教材中某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),，如果教師能充分挖掘已有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生已具備的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能和相關(guān)化學(xué)知識(shí)改為創(chuàng)設(shè)有新意境、新內(nèi)容的探究性實(shí)驗(yàn),，便可將學(xué)生帶入科學(xué)探究的情境中,，從而增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。引導(dǎo)學(xué)生去大膽去創(chuàng)新,，努力去探索,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方法,、不同層次上觀察和思考,，使其有較強(qiáng)的知識(shí)遷移、創(chuàng)新探究能力,。

新課標(biāo)“注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫爸袑W(xué)化學(xué)”，幫助學(xué)生“從科學(xué),、技術(shù)和社會(huì)相互聯(lián)系的視角認(rèn)識(shí)化學(xué)”,，加深學(xué)生對(duì)“科學(xué)———技術(shù)———社會(huì)”觀念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容選取于日常生活和社會(huì)生活中的許多化學(xué)現(xiàn)象,，實(shí)驗(yàn)藥品取用于學(xué)生身邊常見(jiàn)的化學(xué)物質(zhì)，可使學(xué)生感到化學(xué)并不神秘,。教師要不斷地從社會(huì)生活和新的科技發(fā)展中汲取新鮮信息,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容適時(shí)補(bǔ)充布置一些“家庭實(shí)驗(yàn)”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用,。

微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是國(guó)內(nèi)外近二十年發(fā)展起來(lái)的一種新的化學(xué)實(shí)驗(yàn)形式,，以其儀器花費(fèi)少（儀器小且許多可取材于日常生活用品）、藥品消耗少,、操作安全,、污染較小、節(jié)省時(shí)間等諸多優(yōu)點(diǎn)而受到普遍歡迎,。教師指導(dǎo)學(xué)生制作一些微型儀器,，尋找一些代用藥品，充分發(fā)揮自己的想像力,，根據(jù)自己的愛(ài)好和興趣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究活動(dòng),。這樣既能體現(xiàn)綠色化學(xué)減量的原則（減少化學(xué)藥品的用量、減少“三廢”的排放量），又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新思維向成果的轉(zhuǎn)化,，也符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求,。

總之，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,，“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、體驗(yàn)科學(xué)探究、訓(xùn)練可行方法,、學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作”是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的主要教育功能,。廣大化學(xué)教師要在新課程理念的指導(dǎo)下,，圍繞實(shí)驗(yàn)展開(kāi)中學(xué)化學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，讓實(shí)驗(yàn)教學(xué)為化學(xué)教育走素質(zhì)教育之路發(fā)揮積極而獨(dú)特的作用,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十二

歷時(shí)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，感受深刻,，學(xué)習(xí)收獲很大,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真聽(tīng)取專家講解,，細(xì)心做好學(xué)習(xí)筆記,，用心記下隨時(shí)獲得的學(xué)習(xí)感受，學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,。

這次學(xué)習(xí),，共分為五個(gè)模塊，每個(gè)模塊講解精彩,，體現(xiàn)了在新的教學(xué)理念下,、新的教學(xué)形勢(shì)下，如何正確把握教學(xué)知識(shí)體系,，用什么新的教學(xué)策略,，用什么教學(xué)素材，怎樣有效地實(shí)施課堂教學(xué),，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),；也講授了新的教學(xué)理念下、新的教學(xué)形勢(shì)下教師的師德修養(yǎng)和教師的角色,；更重要的是如何將教師從教書(shū)匠變?yōu)榻虒W(xué)研究著,。

這次學(xué)習(xí)中，感受最新的是如何定位化學(xué)，專家把初中化學(xué)教學(xué)定位為公民的化學(xué),，有用的化學(xué),，而不是專家化學(xué)，就是要讓學(xué)生學(xué)到的化學(xué)是有用的,，在實(shí)際生活中能體現(xiàn)出化學(xué),，讓學(xué)生在化學(xué)中學(xué)習(xí)生活，在生活中學(xué)習(xí)化學(xué),，從而體現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,，不像以往那樣，把化學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活脫軌,。所以,，通過(guò)本次學(xué)習(xí)我全新的明白了學(xué)生要學(xué)什么樣的化學(xué)。

感受最全面的是,，重新認(rèn)識(shí)了課堂教學(xué),、三維目標(biāo)，如何鑒定課堂教學(xué)三維目標(biāo),，為學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)服務(wù),。三維目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感價(jià)值目標(biāo),，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到三維目標(biāo)只有真正落實(shí)下來(lái),，才算真正完成二節(jié)課堂教學(xué),，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)只落實(shí)知識(shí)目標(biāo),，能力目標(biāo)和情感,、價(jià)值觀目標(biāo)基本略掉了。在學(xué)習(xí)中,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的學(xué)習(xí)是很重要的,。比如，學(xué)習(xí)氧氣的知識(shí),，在學(xué)習(xí)了氧氣的物理性質(zhì),、化學(xué)性質(zhì)、用途及實(shí)驗(yàn)室,、工業(yè)制法后,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的形成只形成在理論表面上，認(rèn)識(shí)不是很深刻,，如果把氧氣的抽取實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生動(dòng)手操作一下,，在操作過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)把氧氣的相關(guān)知識(shí)比較系統(tǒng)地呈現(xiàn)在實(shí)際操作中，換句話說(shuō),，在書(shū)本中學(xué)習(xí)知識(shí),，在實(shí)驗(yàn)操作中整合，強(qiáng)化知識(shí)體系,，從而把能力和知識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái),。

其次是情感、價(jià)值觀目標(biāo)的落實(shí),，在教學(xué)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，以飽滿地?zé)崆檫M(jìn)入化學(xué)課堂教學(xué),，是學(xué)好化學(xué)的前提,，而實(shí)際上把教學(xué)生學(xué)變成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這種行為習(xí)慣的落實(shí)是很重要的，而充分利用本地資源,，利用作素材，讓學(xué)生有效地去主動(dòng)獲取資源,，獲取素材是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的前提,。比如，在學(xué)習(xí)水一節(jié)中,，對(duì)水的的凈化的學(xué)習(xí),，教師布置學(xué)生去自有來(lái)水廠參觀或組織學(xué)生去參觀，學(xué)生會(huì)為參觀主動(dòng)獲取素材外,，更重要的是調(diào)動(dòng)了學(xué)生通過(guò)主動(dòng)獲取本地資源,，把素材運(yùn)用在課堂教學(xué)中，比老師用語(yǔ)言生動(dòng)的學(xué)習(xí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒要重要的,。因此,，在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取教學(xué)資源形成素材，是培養(yǎng)學(xué)生情感,、價(jià)值觀的重要手段,。

最后用一句話總結(jié)本次學(xué)習(xí)的感受，即,，把專家講座“溶解”在學(xué)習(xí)行為中,，再把獲取的知識(shí)體系從學(xué)習(xí)行為“結(jié)晶”出來(lái)。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十三

初中新課標(biāo)是我國(guó)教育系統(tǒng)針對(duì)初中階段制定的一個(gè)全新的課程標(biāo)準(zhǔn),，旨在提高學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求,。新課標(biāo)的推出不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極影響,，也對(duì)教師的教學(xué)方式提出了新的要求。

第二段：新課標(biāo)突出思維能力培養(yǎng),。

新課標(biāo)明確指出,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力是課程改革的核心目標(biāo)。新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和解決問(wèn)題的能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能主動(dòng)思考,、善于分析、樂(lè)于探究,。這對(duì)于學(xué)生的發(fā)展具有重要意義,，因?yàn)樗季S能力是學(xué)生終身發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

第三段：新課標(biāo)加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng),。

新課標(biāo)注重實(shí)踐教學(xué)的重要性,，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)探索知識(shí)，提高實(shí)際操作能力,。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合,，將理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，以便提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的參與,，學(xué)生能更好地理解知識(shí)并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。

第四段：新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位,。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，教師作為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主選擇,、自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià),，教師則扮演著支持和指導(dǎo)的角色,。這種學(xué)生中心的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。

第五段：新課標(biāo)對(duì)教師的要求和挑戰(zhàn)。

新課標(biāo)要求教師以學(xué)生為本,，注重個(gè)性發(fā)展,，要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。教師需要不斷提升自己的教學(xué)水平,，用新的教育理念和教學(xué)方法來(lái)滿足學(xué)生的需求,。對(duì)于教師而言，新課標(biāo)帶來(lái)了新的教學(xué)思路和方法,，同時(shí)也給教師帶來(lái)了挑戰(zhàn),。

總結(jié)：

初中新課標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)踐能力,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位和實(shí)踐教學(xué)的重要性。它不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有積極影響,，也對(duì)教師的教學(xué)方式提出了新的要求,。對(duì)于學(xué)生而言，新課標(biāo)可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力,；對(duì)于教師而言,，新課標(biāo)要求教師具備更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。初中新課標(biāo)的推出為學(xué)生和教師提供了更好的教育環(huán)境,，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展鋪平了道路,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十四

時(shí)間過(guò)的真快，高中英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)過(guò)了好些時(shí)間了,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)新英語(yǔ)教學(xué)有了新的熟悉。通過(guò)這次培訓(xùn)我熟悉到真正的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(同學(xué))和教育主體(老師),，包括環(huán)境交互作用的過(guò)程，這種教學(xué)是一種同學(xué)主動(dòng)參加的,、敬重同學(xué)共性的,、參加教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)做到：

一,、在教學(xué)中把時(shí)間還給同學(xué)，合作學(xué)習(xí)前給同學(xué)獨(dú)立思索的時(shí)間,。沒(méi)有獨(dú)立思索就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有預(yù)備的爭(zhēng)論溝通,，才可能是高質(zhì)量的溝通。

提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給同學(xué)思維空間,。給同學(xué)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。一個(gè)老師對(duì)時(shí)間如何安排，直接反映這個(gè)老師的教學(xué)觀,。探究的問(wèn)題性,、實(shí)踐性、參加性和開(kāi)放性打算了探究學(xué)習(xí)必需有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話,。

二,、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性：同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的`調(diào)動(dòng),。需要老師細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)仿照、會(huì)話,、口,、筆頭操練、提問(wèn),，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,，激活同學(xué)的思維，激起同學(xué)的情感,，使同學(xué)全身心地投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以依據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物,、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng),。

三、既要看到同學(xué)的個(gè)體差異,，又要利用他們的個(gè)體差異：在以往的課堂上,，假如老師對(duì)同學(xué)的要求整齊劃一，就束縛了同學(xué)創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。老師要重視敬重同學(xué)的共性,，滿意同學(xué)的不同需求。同學(xué)的共性差異,，不僅表現(xiàn)在同學(xué)的個(gè)體之間的差異,，還表現(xiàn)在獨(dú)特的精神世界和愛(ài)好特長(zhǎng)，這種獨(dú)特性是人的共性完善的內(nèi)在資源,。因此,，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)同學(xué)。不能用一個(gè)水平衡量同學(xué),，那是不現(xiàn)實(shí)的,，也是不行能的。要敬重同學(xué)的不同理解和熟悉,，讓課堂成為同學(xué)發(fā)揮共性的天地,，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

通過(guò)這次培訓(xùn),，自己學(xué)到了許多新的理論和學(xué)問(wèn),，同時(shí)觀看了許多課堂教學(xué)實(shí)例，在線溝通也吸取了許多好的教育教學(xué)方法和思想,，我會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī),，將所學(xué)到的學(xué)問(wèn)逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐中去,，爭(zhēng)取取的更大的進(jìn)步。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十五

3月13日,，我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽(tīng)了七節(jié)x市體育健康優(yōu)質(zhì)課,，這是第一次聽(tīng)體育健康課。這次在健康課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，每位老師都給我留下了很深的印象,。

x實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師執(zhí)教的《保護(hù)牙齒——齲齒》一課，先是動(dòng)畫(huà)片導(dǎo)入,，吸引學(xué)生的注意力,。接著老師講解了齲齒的形成過(guò)程，怎樣保護(hù)我們的牙齒,，使學(xué)生深切感受到蛀牙的危害,。緊接著，教師讓學(xué)生進(jìn)行討論交流：在日常生活中怎樣保護(hù)好我們的牙齒不受到傷害,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。最后,，教師設(shè)計(jì)了“牙防五部曲”這一環(huán)節(jié),，進(jìn)行游戲闖關(guān)。經(jīng)過(guò)闖3關(guān)的游戲環(huán)節(jié),，學(xué)生深切感受到保護(hù)牙齒的重要性帶來(lái)的成功體驗(yàn),，促使學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活中要做到“正確的用牙習(xí)慣”。

在這次的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我感受到這幾位老師在課堂上都能極力創(chuàng)造出一種融洽,、和諧的氛圍，讓學(xué)生積極參與活動(dòng),，真誠(chéng)地和教師溝通，說(shuō)出自己的心理話,，但是也不是盡善盡美的,，比如說(shuō)課堂組織的方式，老師和學(xué)生的互動(dòng)掌握的尺度,，普通話的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題也統(tǒng)統(tǒng)體現(xiàn)出來(lái),。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)這也為上一節(jié)成功的體育健康課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小學(xué)生天性活潑,、好動(dòng),，感性思維豐富而缺乏理發(fā)思維，他們的年齡特點(diǎn)決定了小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)要形式多樣,、輕松活潑,。這幾位教師在教學(xué)活動(dòng)中,，都盡量融入音樂(lè)、圖片,、舞蹈,、表演等藝術(shù)形式，讓學(xué)生不會(huì)感到厭倦,、枯燥,。這樣，學(xué)生也就能夠在活動(dòng)中有所收獲,，使輔導(dǎo)收到應(yīng)有的效果,。

社會(huì)在日新月異地發(fā)展，生活在校園中的小學(xué)生們正茁壯成長(zhǎng),。今天,，他們面對(duì)的是菁菁校園；明天,，他們將承擔(dān)起建設(shè)祖國(guó)的重任,。所以，關(guān)注小學(xué)生的心理健康教育,，努力上好心理活動(dòng)課,，也是我們小學(xué)教育工作者責(zé)無(wú)旁貸的工作。在今后的工作中,，我們應(yīng)本著“以人的發(fā)展為本”的教育理念,，在小學(xué)心理活動(dòng)課中不斷探索、不斷實(shí)踐,、不斷創(chuàng)新,，為小學(xué)生的體育健康教育探求出更有效的途徑和方法。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十六

近期對(duì)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》進(jìn)行了學(xué)習(xí),，結(jié)合《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）課例式解讀》,，我對(duì)課程性質(zhì)與課程標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解。

物理學(xué)作為基礎(chǔ)科學(xué),，有其獨(dú)特的內(nèi)容及研究范式,，義務(wù)教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。相比于20xx版課程標(biāo)準(zhǔn),，20xx版的課程標(biāo)準(zhǔn)在與學(xué)生認(rèn)知能力,、學(xué)科課程要求相匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容與研究方法等都進(jìn)行了完善。此外,，20xx年版課標(biāo)在課程設(shè)置上強(qiáng)調(diào)了學(xué)段間的銜接和學(xué)科間的綜合,，凸顯了課程的連續(xù)性和綜合性。

20xx年版課標(biāo)課程性質(zhì)有助于教師探討物理學(xué)的內(nèi)涵及功能，明確義務(wù)教育物理課程的定位,、性質(zhì),、特點(diǎn)及價(jià)值，從而引導(dǎo)學(xué)生從物理學(xué)視角分析認(rèn)識(shí)世界,，解決實(shí)際問(wèn)題,，形成良好的核心素養(yǎng)。

義務(wù)教育階段的物理教育的目的是培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，而非精英教育,。過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心或?qū)W科本位，將課程設(shè)置的重點(diǎn)放在學(xué)科的完善上很容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)內(nèi)容難,、繁,、偏、舊等,，并且物理教學(xué)也容易側(cè)重于知識(shí)的灌輸,，這無(wú)疑會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生為難的情緒,。因此在課程設(shè)置時(shí),，將更多地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)等,。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心,，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,，因此,，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái),，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的.思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力,。

成功的教育要使學(xué)生既能學(xué)到科學(xué)概念又能發(fā)展科學(xué)思維能力，科學(xué)探究教學(xué)的重要性相對(duì)提高,。以往的評(píng)價(jià)體系在評(píng)價(jià)內(nèi)容上過(guò)多地倚重學(xué)科知識(shí),，特別是課本上的知識(shí)，忽視對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,、創(chuàng)新能力、實(shí)踐或動(dòng)手能力,、良好的心理素質(zhì)與科學(xué)精神,、積極的學(xué)習(xí)情緒等方面綜合素質(zhì)的評(píng)定；忽視了個(gè)體之間的差異,；評(píng)價(jià)結(jié)果則過(guò)分強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果,，而忽視各個(gè)時(shí)期個(gè)體的進(jìn)步狀況,，因此不能起到促進(jìn)發(fā)展的作用。因此,，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng),、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十七

面對(duì)下學(xué)期的新教材，新課改勢(shì)在必行,，很困惑,，但是通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)新課標(biāo)的理念和精神有了初步的熟悉和理解,。

首先,，新課標(biāo)體現(xiàn)了語(yǔ)言的工具性與人文性的高度統(tǒng)一。新課標(biāo)在界定高中英語(yǔ)課程的性質(zhì)時(shí)指出“語(yǔ)言是人類最重要的思維和溝通工具,，也是人們參加社會(huì)活動(dòng)的重要條件,，語(yǔ)言對(duì)促進(jìn)人的全面進(jìn)展具有重要意義”，也就是說(shuō)語(yǔ)言具有工具性和人文性的雙重特征,。語(yǔ)言的工具性眾所周知,，那其人文性表現(xiàn)在哪里呢？在我認(rèn)為語(yǔ)言的人文性主要表現(xiàn)在：

（一）新課標(biāo)的理念有利于促進(jìn)個(gè)人進(jìn)展,。新課標(biāo)之所以不同于以往的教材理念,，我認(rèn)為其學(xué)習(xí)方式猶如學(xué)母語(yǔ)和學(xué)外語(yǔ)之區(qū)分。以往的教材學(xué)習(xí)主要重視語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的教學(xué),，側(cè)重死記硬背,，是一種填塞式的教學(xué)。在這樣的狀況下,，很多同學(xué)都是“高分低能”,，在以后的外語(yǔ)學(xué)習(xí)上，困難重重,，最常見(jiàn)的莫過(guò)于啞巴英語(yǔ),，這樣的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，思維較為僵化。許多同學(xué)在實(shí)際運(yùn)用中無(wú)法應(yīng)用所學(xué)的學(xué)問(wèn),，而新課標(biāo)下的英語(yǔ)學(xué)習(xí)貼近母語(yǔ)學(xué)習(xí),，思維較為敏捷開(kāi)放，擺脫了單一的語(yǔ)法的死記硬背,，更注意自主學(xué)習(xí),、制造性學(xué)習(xí)，注意聽(tīng),、說(shuō)的實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用,。有利于同學(xué)心智的進(jìn)展，特殊是思維力量和認(rèn)知力量的進(jìn)展,。

（二）新課標(biāo)教材的內(nèi)容新奇,，貼近生活。新課標(biāo)的教材內(nèi)容很具有綜合性,，含蓋面廣,，拓展了同學(xué)的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備，與時(shí)代進(jìn)展緊密聯(lián)系,。其詞匯,，語(yǔ)言表達(dá)方式較新奇地道，有助于同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用以及日常溝通,。

其次,，新課程的教材的語(yǔ)法教學(xué)與傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)不同。新課程的語(yǔ)法教學(xué)與傳統(tǒng)的'語(yǔ)法教學(xué)最根本的不同是教學(xué)目標(biāo)的不同：新課程語(yǔ)法教學(xué)的目標(biāo)是應(yīng)用,，是為了提高同學(xué)的實(shí)際表達(dá)力量進(jìn)而提高外語(yǔ)交際力量,。傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)的目標(biāo)是使同學(xué)把握語(yǔ)法形式，重點(diǎn)是講解和辨析形式的構(gòu)造,，關(guān)注的是同學(xué)能否把握結(jié)構(gòu)和形式的變化,。其表現(xiàn)在詳細(xì)以下幾個(gè)方面：

（一）語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容不同。新課程的語(yǔ)法教學(xué)內(nèi)容包括語(yǔ)法的形式,、意義和用法,，重視培育同學(xué)應(yīng)用語(yǔ)法形式的力量；傳統(tǒng)語(yǔ)法教學(xué)的內(nèi)容主要包括語(yǔ)法的形式和意義,，教學(xué)重點(diǎn)放在形式上,，而忽視用法教學(xué)。

（二）語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式不同,。新課程提倡改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,，注意培育同學(xué)的分析力量和探究力量，反對(duì)單純學(xué)問(wèn)傳授式的教學(xué)方式和同學(xué)被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式,。在語(yǔ)法教學(xué)中,，新課程盡量使用歸納法,，即在語(yǔ)境中呈現(xiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，通過(guò)對(duì)多個(gè)例子的觀看,，在理解的基礎(chǔ)上由同學(xué)分析歸納出語(yǔ)法規(guī)章，然后由老師進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié),。而傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)一般采納演繹法呈現(xiàn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu),，即老師先講解語(yǔ)法規(guī)章，告知同學(xué)語(yǔ)法形式,，并解釋語(yǔ)法形式所表達(dá)的意義,，然后依據(jù)規(guī)章造出句子。

（三）練習(xí)形式不同,。新課程語(yǔ)法教學(xué)的形式豐富多樣,，涉及聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)多種語(yǔ)言技能。既有口頭練習(xí),，又有筆頭練習(xí),；不僅注意操練，更注意有意義的練習(xí)和交際性的應(yīng)用,。這種把語(yǔ)法學(xué)問(wèn)的教學(xué)和語(yǔ)言技能的教學(xué)融合在一起的方法,，有利于語(yǔ)言學(xué)問(wèn)向語(yǔ)言力量的轉(zhuǎn)化。而傳統(tǒng)的語(yǔ)法教學(xué)練習(xí)形式單一,，多為缺乏語(yǔ)境的機(jī)械練習(xí),，使得同學(xué)雖然能夠做對(duì)語(yǔ)法考題，但在交際中卻不能夠正確使用語(yǔ)法形式進(jìn)行得體的表達(dá),?？傊碌恼n程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶來(lái)了諸多全新的理念和教學(xué)思路,。

以上是我對(duì)新課標(biāo)感受頗深的兩點(diǎn),。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，給我們老師直立了教學(xué)的航標(biāo),，我深深的感受到此次新課標(biāo)培訓(xùn)意義的深遠(yuǎn)和給我們老師帶來(lái)的顯著成效,。我們會(huì)在新課標(biāo)的精神指引下，努力搞好教學(xué)工作,，不斷充實(shí)完善自己,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十八

暑假我讀了教育部發(fā)布的《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》。作為一名一線的體育教師,，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),，對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí),，新課標(biāo)也對(duì)體育教師提出了新的挑戰(zhàn)。新課標(biāo)的主要變化有兩大方面：一是關(guān)于課程方案,，二是關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn),。

一、關(guān)于課程方案,。

1.完善了培養(yǎng)目標(biāo),。全面落實(shí)關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求,。

2.優(yōu)化了課程設(shè)置。落實(shí)黨中央,、國(guó)務(wù)院“雙減”政策要求,，在保持義務(wù)教育階段總課時(shí)不變的基礎(chǔ)上，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置,。將勞動(dòng),、信息科技從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，科學(xué),、綜合實(shí)踐活動(dòng)起始年級(jí)提前至一年級(jí),。

3.細(xì)化了實(shí)施要求。對(duì)培訓(xùn),、教科研提出具體要求,，健全實(shí)施機(jī)制，強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與監(jiān)督要求,。

二,、關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)。

1.強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,。各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確的價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求,。體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過(guò)體育與健康課程的學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為和體育品德等方面,。

來(lái)自 sevw.cn

2.優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),。設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，增強(qiáng)內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,，優(yōu)化內(nèi)容組織形式,，設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)化實(shí)踐要求。

3.研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。整體刻畫(huà)不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征,，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

4.增強(qiáng)了指導(dǎo)性,。注重實(shí)現(xiàn)“教—學(xué)—評(píng)”一致性,，增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例,，不僅明確了“為什么教”、“教什么”,、“教到什么程度”,，而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)了學(xué)段銜接,。注重幼小銜接,，基于對(duì)學(xué)生五大領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程,，依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知,、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展,，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容,。

1.課堂不再是教師的個(gè)人表演舞臺(tái)，而是教師和學(xué)生互動(dòng)的舞臺(tái)?，F(xiàn)在的體育課堂中,，教師是以引導(dǎo)者、組織者,、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前,，學(xué)生才是課堂的主體，一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞著學(xué)生進(jìn)行,，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,，通過(guò)自主、合作,、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),，在體育教學(xué)中，學(xué)生的積極性提高了,，興趣濃厚了,，課堂氛圍更好了，課堂教學(xué)效果也就提高了,。

2.對(duì)學(xué)生健康,、行為習(xí)慣,、意識(shí)精神等的培養(yǎng)尤為重要，體育課堂不僅僅是動(dòng)作技術(shù)的教學(xué),，也有健康知識(shí),、行為習(xí)慣、體育精神品質(zhì)等的一個(gè)培養(yǎng),，這也是對(duì)新課標(biāo)體育核心素養(yǎng)的一個(gè)體現(xiàn),。體育動(dòng)作的學(xué)習(xí)每個(gè)學(xué)生的身體基礎(chǔ)、體育技能基礎(chǔ)不同,，也會(huì)出現(xiàn)教學(xué)效果的差異,，但是在課堂教學(xué)中一些行為習(xí)慣、品質(zhì)精神的培養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生以后的生活,、學(xué)習(xí)產(chǎn)生遷移作用,，教師在教學(xué)中就要注意這點(diǎn)，注重學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng),。

3.課程設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，合理的安排課堂內(nèi)容以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量和強(qiáng)度，對(duì)于不同年級(jí)的學(xué)生要有不同的教學(xué)語(yǔ)言和方法,，課堂中注重練習(xí)形式的多樣性和花樣性,，激發(fā)學(xué)生的興趣，抓住學(xué)生的喜好,，合理針對(duì)性的設(shè)計(jì)體育游戲,。

新課標(biāo)對(duì)體育教師的要求提高了，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念,，以新課標(biāo)為航標(biāo)，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,，備好每一節(jié)課,，上好每一節(jié)課，課前要有準(zhǔn)備,，課后做好教學(xué)反思,，多和同仁前輩交流溝通，不斷自我提高,，讓我們每一位老師都走進(jìn)學(xué)生的心里,，讓我們的學(xué)生都能享受到體育課堂帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，健康成長(zhǎng),。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇十九

今年暑假我有幸參與了英語(yǔ)新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)培訓(xùn)，在這段的學(xué)習(xí)生活中,，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員,，我不但收獲了學(xué)問(wèn)而且通過(guò)研修,，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力量，對(duì)于個(gè)人今后的教學(xué)起到了樂(lè)觀的促進(jìn)作用,。通過(guò)這次研修,，我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的熟悉。首先,，新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材，教學(xué)也不是簡(jiǎn)潔的“學(xué)問(wèn)灌輸”或是“學(xué)問(wèn)移植”的過(guò)程,。真正的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)當(dāng)是同學(xué)是學(xué)習(xí)主體而老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參加者，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，要非常重視通過(guò)師生合作、生生合作,，讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)共享,，培育和進(jìn)展同學(xué)的合作意識(shí),、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo),。我們又必需向四十五分鐘要效益,。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用,。下面我將自己的體會(huì)與大家共享,。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“把握語(yǔ)言基本學(xué)問(wèn)和基本技能”放在教學(xué)目的'的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,，使同學(xué)樹(shù)立自信念,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)的力量和合作精神”放在首位,。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培育同學(xué)的口語(yǔ)力量,，使每一個(gè)同學(xué)都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增加同學(xué)的實(shí)踐力量。

古人說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái),。”勤奮刻苦的學(xué)習(xí),，是每一個(gè)向上者必要的,，更是我們這一代所必需的,。人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老,。在學(xué)習(xí)上不能有滿意之心,。從古至今，有成就的人,，哪一個(gè)不是從勇于學(xué)習(xí),，不斷鉆研中受益的呢？有人覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事,，有人覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了考試,、工作等其他實(shí)在可見(jiàn)的目的。通過(guò)接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要,。我們需要過(guò)得充實(shí)，心靈需要不斷的汲取學(xué)問(wèn)來(lái)保持新奇,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)就是一種學(xué)習(xí)的好方式,，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑,。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和關(guān)心,，我肯定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺(tái)，在人生教學(xué)的舞臺(tái)上努力做一名優(yōu)秀的老師,。

總之,，通過(guò)觀看專家對(duì)新課標(biāo)的講解視頻、案例分析以及網(wǎng)上相互溝通,，我對(duì)新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的熟悉,；通過(guò)參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會(huì)到了遠(yuǎn)程研修的魅力,，有幸傾聽(tīng)到了各位學(xué)友們不同的課改心聲,；通過(guò)完成提交作業(yè)，我熬煉了表達(dá),，增長(zhǎng)了個(gè)人才智,；通過(guò)閱讀班級(jí)和課程簡(jiǎn)報(bào)，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果,；最終,，通過(guò)撰寫(xiě)提交研修總結(jié)心得，思想和熟悉又得到了進(jìn)一步的升華,。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步,，教育也得到了蓬勃的發(fā)展。為了適應(yīng)新時(shí)代的需求，教育部先后實(shí)施了初中新課標(biāo),，通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀,，我深刻體會(huì)到了它的重要性和意義。下面我將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì),。

首先,，“發(fā)展”是初中新課標(biāo)的核心理念和指導(dǎo)思想，也是其與傳統(tǒng)課程的最大區(qū)別和亮點(diǎn)之一,。以往的教育注重知識(shí)的傳授和灌輸,，而新課標(biāo)則更注重學(xué)生的全面發(fā)展。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。例如，在語(yǔ)文課堂上,，教師不再只是簡(jiǎn)單地講解課本知識(shí),，而是讓學(xué)生積極參與討論，甚至可以扮演角色進(jìn)行表演,，使學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的綜合能力,。

其次，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體性”,，即將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的核心位置,，通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高學(xué)習(xí)效果,。這是與傳統(tǒng)課程的又一重要區(qū)別,。新課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。例如,，在數(shù)學(xué)課堂上,，老師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索解決方法,，而非直接給出答案,。這種方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的解決問(wèn)題的能力，還激發(fā)了學(xué)生的求知欲和探索精神,。

第三,，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“能力”的培養(yǎng)。與傳統(tǒng)的以考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的成功與否不同,，新課標(biāo)更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?。新課標(biāo)設(shè)計(jì)了一系列能力素養(yǎng)要求，如思維能力、表達(dá)能力,、實(shí)踐能力等,，旨在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)思維,。這一點(diǎn)為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展指明了方向,，使學(xué)生在素質(zhì)和能力上得到了更全面的提升。

第四,，新課標(biāo)注重“多元化的教學(xué)方式”,。不再單一追求知識(shí)的傳授，而是教學(xué)手段的多樣性和靈活性,。例如,，在英語(yǔ)課堂上，教師不再?gòu)?qiáng)調(diào)繁瑣的語(yǔ)法點(diǎn)和背誦單詞,，而是注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力,，通過(guò)對(duì)話、演講,、寫(xiě)作等多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)力,。這種教學(xué)方式的改變，使學(xué)生更加主動(dòng)參與,，提高了學(xué)習(xí)效果,。

最后，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“生活化”的教育內(nèi)容,。新課標(biāo)提倡將學(xué)科知識(shí)與社會(huì)現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加貼近生活，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力,。例如,，在科學(xué)課堂上，老師不再只是講解科學(xué)原理,，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn),、觀察、實(shí)地考察等方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),。這種方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和觀察力。

通過(guò)對(duì)初中新課標(biāo)的解讀和體會(huì),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它的重要性和意義,。新課標(biāo)不僅改變了教學(xué)內(nèi)容和方式，更注重學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)培養(yǎng),。它通過(guò)“發(fā)展”,、“學(xué)生主體性”、“能力”、“多元教學(xué)方式”和“生活化教育內(nèi)容”等方面的要求,，使我們的學(xué)習(xí)更加有意義,，更加富有成效。相信只有通過(guò)努力掌握新課標(biāo)精神和理念,，我們才能更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求,，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十一

課程標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施課程的綱領(lǐng)性文件,，是開(kāi)展教學(xué),、評(píng)價(jià)和考試命題的重要依據(jù)。做為一線教師,，要從英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的育人價(jià)值層面重新審視和定位課堂教學(xué)的功能,，將課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求落實(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施中。

認(rèn)真研讀義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)課程的育人價(jià)值和育人途徑,，以下是我對(duì)課標(biāo)的內(nèi)容精髓和教學(xué)理念的淺顯認(rèn)識(shí)。

以往的英語(yǔ)教與學(xué)一直存在一個(gè)誤區(qū)：為了語(yǔ)言而學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，為了應(yīng)試而學(xué)習(xí)語(yǔ)言,。

新版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在課程內(nèi)容的主要包括主題、語(yǔ)篇,、語(yǔ)言知識(shí),、文化知識(shí)、語(yǔ)言技能與學(xué)習(xí)策略,，并通過(guò)外圍活動(dòng)（方法）,，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)在義務(wù)教育全程中的持續(xù)發(fā)展。因此,，我們?cè)陂_(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)時(shí),，要關(guān)注語(yǔ)言背后所承載的與立德樹(shù)人相關(guān)的主題和跨文化知識(shí)，以及其背后所隱含的態(tài)度和價(jià)值觀,。讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)不再僅僅圍繞語(yǔ)言這一符號(hào)體系展開(kāi),，而將語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的定位在特定的語(yǔ)言情境中去理解和表達(dá)意義,、培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度,、樹(shù)立正確的價(jià)值觀、發(fā)展思維品質(zhì),、體現(xiàn)文化自信,，發(fā)展學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。

做為一名正在任教低段英語(yǔ)教學(xué)的一線教師,，我們要依據(jù)課程內(nèi)容營(yíng)造積極的課堂生態(tài),，構(gòu)建符合低段學(xué)生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特征的課堂，要突出聽(tīng)說(shuō)，重視模仿,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生初步形成語(yǔ)感，奠定良好的語(yǔ)音基礎(chǔ),；要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)境,，遵循形式、意義和使用統(tǒng)一的原則,，讓學(xué)生感知和體驗(yàn)形式與意義的聯(lián)系,；要圍繞語(yǔ)篇主題意義設(shè)計(jì)邏輯關(guān)聯(lián)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，遵循英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀,，開(kāi)展形式多樣,、分層遞進(jìn)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

我們通過(guò)問(wèn)題,，基于問(wèn)題,，不斷地對(duì)自己以及自己的教學(xué)實(shí)踐和相關(guān)事件進(jìn)行深入的反思，吸取教益,，實(shí)現(xiàn)改進(jìn),，在持續(xù)的反思性實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。

探索初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會(huì)篇二十二

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，我國(guó)的教育改革也在不斷推進(jìn),。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，教育部推出了初中新課標(biāo),。在這個(gè)新的教育背景下,，我認(rèn)真研究、解讀這一新課標(biāo),，并從中獲得了一些心得體會(huì),。

初中新課標(biāo)的出現(xiàn)是為了更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。在新課標(biāo)中,，注重了對(duì)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)參與,。在這個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行實(shí)際的探究和體驗(yàn)式學(xué)習(xí),，通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果,。這其中，學(xué)生不再只是被動(dòng)地接受知識(shí),，而是積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,。這種學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生更加地自主,，能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)新意識(shí),。

新課標(biāo)不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行改革,，對(duì)老師的變革也提出了挑戰(zhàn)。在新課標(biāo)的背景下,，老師需要從傳授知識(shí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。他們要善于通過(guò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維能力,。在教學(xué)實(shí)踐中,，老師應(yīng)該發(fā)揮自己的示范作用，給予學(xué)生足夠的啟發(fā)和指導(dǎo),。與此同時(shí),，老師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生不同的需求和能力,，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo),。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解和消化所學(xué)知識(shí),，形成自己的思維模式和學(xué)習(xí)方法,。

初中新課標(biāo)的推出不僅對(duì)學(xué)生和老師產(chǎn)生了影響，對(duì)家長(zhǎng)的作用也發(fā)生了改變,。新課標(biāo)更加注重學(xué)生的全面發(fā)展,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。這就要求家長(zhǎng)不再只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，而更加關(guān)注孩子的思維能力,、創(chuàng)新能力、交流與合作能力等方面,。在培養(yǎng)孩子的過(guò)程中,，家長(zhǎng)需要給予孩子充分的關(guān)注和支持，鼓勵(lì)孩子積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng),。通過(guò)與孩子的溝通和交流,，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的優(yōu)勢(shì)和不足，并為孩子的學(xué)習(xí)提供合適的指導(dǎo)和幫助,。家庭是孩子的第一所學(xué)校,，家庭中的教育方式和觀念對(duì)孩子的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

在初中新課標(biāo)的實(shí)施中,，也面臨著一些困難和挑戰(zhàn),。新課標(biāo)注重學(xué)生的主動(dòng)性和實(shí)踐能力,，這就要求學(xué)生要具備一定的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新思維的能力,。然而,，目前的教育體制和教學(xué)方式還存在一些問(wèn)題，學(xué)生依然存在較大的學(xué)習(xí)壓力,，很難在學(xué)校之外有足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,。這就要求學(xué)校和教師在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中要注重學(xué)生身心的健康發(fā)展，減輕學(xué)生的壓力,，為他們提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和培養(yǎng)的平臺(tái),。

綜上所述，初中新課標(biāo)的推出是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，是教育改革的一次重要探索,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)的解讀，我們可以看到新課標(biāo)對(duì)學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)提出了新的要求和挑戰(zhàn),。在實(shí)施新課標(biāo)的過(guò)程中，我們需要克服一些困難和問(wèn)題,，積極探索適合的教育方式,，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn),。