心得體會是個人在經(jīng)歷某種事物,、活動或事件后,，通過思考、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗和感悟,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點和不足,，從而不斷提升自己,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇一

這些年，一直不間斷地學(xué)習(xí)初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn),，但總覺得理解不夠,，導(dǎo)致在教學(xué)過程中不能更好地運用教材，沒能很好地達(dá)到教學(xué)要求,。本學(xué)期,，在同伴們的指引下，我買來《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(20__年版)案例式解讀初中英語》一書重新閱讀學(xué)習(xí),。

《初中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程基本理念中指出：“注重素質(zhì)教育,，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值。”并將其作為首要理念,，凸顯了素質(zhì)教育在基礎(chǔ)教育中的重要地位,。《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步指出：“義務(wù)教育階段英語課程的主要目的是為學(xué)生發(fā)展綜合語言能力打基礎(chǔ),，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件,。”英語教育應(yīng)做到人文性與工具性統(tǒng)一,，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中既能發(fā)展綜合語言運用能力,，又能夠?qū)W會如何學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)和合作意識,，學(xué)習(xí)如何處理人與人,、人與社會、人與自然的基本關(guān)系,，形成創(chuàng)新意識,，發(fā)展科學(xué)精神，從而全面提高綜合素質(zhì),。由此可見,，語言學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的重要組成部分，它對學(xué)生的全面發(fā)展具有極其重要的價值,。

本次閱讀,，我主要針對《在語言學(xué)習(xí)過程中促發(fā)展》的教學(xué)案例談?wù)勛约旱母惺堋８鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容,，本課是一節(jié)寫作課,，寫作任務(wù)是：writeapassageaboutawonderfulplaceyoulikebest.核心教學(xué)環(huán)節(jié)分為三部分：首先，教師給出四幅世界奇觀的圖片,，讓學(xué)生根據(jù)前兩個單元所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行口頭描述,，為降低難度，教師提供了相關(guān)信息表進(jìn)行輔助提示,。在這個環(huán)節(jié)中,，教師采取了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作相結(jié)合的教學(xué)方式。接著,，教師要求學(xué)生回歸教材內(nèi)容,，結(jié)合課后練習(xí)，總結(jié)和提煉課文內(nèi)容寫作手法,，梳理寫作框架,，品讀其中的優(yōu)美語句，思考寫作框架,。在這一過程中,，學(xué)生需要根據(jù)已有短文總結(jié)和提煉出寫作框架,，找出能夠幫助自己寫作的好詞好句。第三個環(huán)節(jié)該模仿寫作了,，這也是本節(jié)課的核心所在,。考驗學(xué)生學(xué)得是否扎實,，就看他們能否寫出漂亮的文字來。在這個環(huán)節(jié)中,，教師充分考慮到學(xué)生的差異,，采取了指令型寫作和開放型寫作兩種方法。其中,，指令性寫作屬于機械性的話題寫作,，寫作的內(nèi)容和要點已經(jīng)給出，無需想象,。而開放型寫作則是在指令型寫作基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，它不僅要求學(xué)生具有一定的文字能力，而且還要求學(xué)生具有一定的想象力,。因此,，能力較差的學(xué)生可以通過第一種方法完成任務(wù)。由于寫作前學(xué)生對于已給出的圖片進(jìn)行了充分的討論,，加上教師給出的信息以及對寫作框架的`歸納,，大大降低了寫作的南多，學(xué)生通過努力是可以完成寫作任務(wù)的,。能力較強的學(xué)生可以通過第二種方法完成寫作任務(wù),。這種安排體現(xiàn)出教師對學(xué)生群體差異的關(guān)注，給學(xué)生創(chuàng)造了時間語言和展示自我的空間,。

斯賓塞說過：“在教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程,。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探討，自己去推論,。給他們講的應(yīng)該盡量少些,，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的盡量多些?！北景咐械慕處熣前选扒楦?、參與、合作,、策略”等視為與語言知識和語言技能同等重要的教學(xué)目標(biāo),，并通過目標(biāo)分級的方式，讓學(xué)生不僅發(fā)展了綜合語言運用能力,，又提高了自身的多種素質(zhì),，為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

回想自己平時的寫作教學(xué)，感覺總是教師講的多,，學(xué)生說的少,。教師為學(xué)生提供的語言輸出的機會不多，因為教師總是擔(dān)心學(xué)生不會說,，結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)替代行為,，事實上，盡管這樣,，學(xué)生寫出來的東西也總是不盡人意,。再者，課堂教學(xué)中,，不太注意學(xué)生群體之間的差異,，布置的任務(wù)梯度不大，有時甚至沒有梯度,。這就導(dǎo)致了能力較低的學(xué)生擔(dān)心自己寫不好而去參照同伴的文字,，這一部分學(xué)生不愿意動腦思考，即使有個別學(xué)生愿意去思考,，也只是在別人成果的基礎(chǔ)上做了少量修改,。而對于那些有能力去拓展延伸的同學(xué)，也只好在老師的引導(dǎo)下寫區(qū)分不大的作文,。他們的成果,，有時僅僅是教師作品的復(fù)制品而已。

通過本次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到教師在教學(xué)中要注重“以人為本”,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)過程中,，應(yīng)該以學(xué)生為中心,，體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，增強學(xué)生使用英語的能力,。只要我們教師充分理解了新課標(biāo)的核心,，按照新課標(biāo)的要求去備課，相信課堂上的教學(xué)效果會達(dá)到意想不到的效果,。在以后的教學(xué)中,，我要以新課標(biāo)為中心，認(rèn)真?zhèn)湔n,，從多種渠道學(xué)習(xí)來不斷提高自己的教學(xué)能力,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇二

本次去省城，共聽了11位名師的15節(jié)課,，節(jié)節(jié)都很精彩,，課堂上充分體現(xiàn)出了新課標(biāo)的理念,，而且人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在課堂上都能夠得到不同的發(fā)展,。

原本我以為數(shù)學(xué)就是枯燥乏味的,，從來不知道數(shù)學(xué)課也可以上的這么精彩有趣，聽完這些課后,，我真是受益匪淺,，收獲了不少，也有許多感悟,，而我自己要學(xué)習(xí)的東西實在是太多太多了,。

新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對我們教師的職能和作用提出了強烈的變革要求,，即要求傳統(tǒng)的居高臨下的教師地位在課堂教學(xué)中將逐漸消失，取而代之的是教師站在學(xué)生中間,，與學(xué)生平等對話與交流,；過去由教師控制的教學(xué)活動的那種沉悶和嚴(yán)肅要被打破，取而代之的是師生交往互動,、共同發(fā)展的真誠和激情,。因而，教師的職能不再僅僅是傳遞,、訓(xùn)導(dǎo),、教育，而要更多地去激勵,、幫助,、參謀；師生之間的關(guān)系不再是以知識傳遞為紐帶,，而是以情感交流為紐帶,；教師的作用不再是去填滿倉庫，而是要點燃火炬,。學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生,，而多是在積極發(fā)言中，相互辯論中突然閃現(xiàn),。學(xué)生的主體作用被壓抑,，本有的學(xué)習(xí)靈感有時就會消遁。而這十一位老師都做到了這一點,，課堂上語言幽默風(fēng)趣又親切,，真正做到了讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué),，課堂上注重滲透德育知識,，銜接很緊密,，我覺得我都被教師深深的吸引著，沒有時間開小差,，何況學(xué)生呢,？教師也將生活和數(shù)學(xué)緊密的聯(lián)系了起來，讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的,，比如說錢守旺老師在教《百分?jǐn)?shù)的意義》這一課時,，首先用多媒體出示了一些中國釣魚島時國人抵制日貨后，日本各大商品銷量大減的圖片,，不僅引出了百分?jǐn)?shù),，還教育了學(xué)生。蔡宏圣老師在講《認(rèn)識負(fù)數(shù)》一課時,，首先多媒體出示了一組照片,，都是中國著名主持人，演員和體育明星,，讓學(xué)生介紹自己所認(rèn)識的明星,，學(xué)生們暢所欲言，其中有個學(xué)生說到認(rèn)識千手觀音,，老師就順勢引導(dǎo)說她們都是殘疾人,，但是依然樂觀向上，不屈不撓,，我們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí),。除了語言幽默風(fēng)趣外，教師們主要扮演著引導(dǎo)者的角色,，不斷的引導(dǎo)鼓勵學(xué)生,，在感性材料的基礎(chǔ)上，理解數(shù)學(xué)概念或通過數(shù)量關(guān)系,，讓學(xué)生自己相互進(jìn)行簡單的判斷,、推理，從而掌握最基礎(chǔ)的知識,，讓學(xué)生將這個思維過程,，自己用自己的語言表達(dá)出來，我覺得這對學(xué)生來說不管是從思維上還是從語言表述上都得到了很好的鍛煉,。

每位名師都以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題為宗旨,，印象最深刻的就是學(xué)生回答“沒問題”后老師所說的“沒有問題才是最大的問題,！”

徐長青老師說“我們要做‘種子教學(xué)’而不是‘果子教學(xué)’，教育是激勵與喚醒的藝術(shù),，真的教學(xué)未必從真的答案開始,，用‘假’的答案引起學(xué)生知識的矛盾和質(zhì)疑”這就對我們提出了很高的要求,，和大家分享一下徐老師的理念：

離開老師還讀書，離開學(xué)校還學(xué)習(xí),；

成長的意義在于經(jīng)歷而不是得到,；

差異是世界的美，也是生命的美,；

我們不知道學(xué)生的明天會怎樣,；

學(xué)不會是每個學(xué)生的權(quán)利。

我們要認(rèn)識到每個學(xué)生的差異,，承認(rèn)這種差異,，并嘗試著去尊重，然后發(fā)展差異,，讓差異成為一種資源,。帶著欣賞的目光去看待每一個孩子，因為我們不知道他們的明天會怎樣,！

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇三

中高考是每個學(xué)生都會經(jīng)歷的一場考試,，其中新課標(biāo)的出臺給很多學(xué)生帶來了很大的困惑。然而,，在實際的學(xué)習(xí)過程中，我通過不斷的摸索和總結(jié),，逐漸學(xué)會了解讀新課標(biāo),。以下是我的一些心得體會。

首先,，了解新課標(biāo)內(nèi)容是關(guān)鍵,。新課標(biāo)相對于舊課標(biāo)來說有了很多的變化，對于學(xué)生來說,，要深入理解新課標(biāo)的要求,，特別是涉及到課程設(shè)置和考試模式的改變。只有全面了解新課標(biāo)的內(nèi)容,，我們才能更好地制定學(xué)習(xí)計劃,，合理安排時間，以便更好地應(yīng)對考試,。

其次,，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點。新課標(biāo)的要求更加注重學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng),，因此,，我們在學(xué)習(xí)過程中要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點。不僅僅要掌握知識點,，還要注重提高自己的思維能力和分析問題的能力,。在備考過程中,，我們要根據(jù)新課標(biāo)的要求，有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí),，尤其是對于一些重點和難點要多加關(guān)注,。

第三，注重綜合能力的培養(yǎng),。新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的綜合能力,，我們不能僅僅停留在死記硬背的階段，更應(yīng)該注重思維能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng),。我們可以通過解析題目中的思路,，培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。同時,，在平時的學(xué)習(xí)過程中,，我們也要嘗試著將所學(xué)的知識運用到實際生活中，鍛煉自己的應(yīng)用能力,。

第四,，合理安排復(fù)習(xí)時間和方法。針對新課標(biāo)的要求,，我們要合理安排復(fù)習(xí)時間和方法,。可以制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,，將每個科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容和時間分配好,。同時，我們也要注重復(fù)習(xí)方法的選擇,?？梢圆捎枚喾N方法，如復(fù)習(xí)錯題,、做模擬題,、參加輔導(dǎo)班等，根據(jù)自己的實際情況選擇適合自己的方法,。

最后,，注重真題的演練和總結(jié)。在備考過程中,，我們不僅要掌握知識點,，還要熟悉考試題型。通過進(jìn)行真題的演練,，我們能更好地感受到新課標(biāo)對于考察學(xué)生能力的要求,。在進(jìn)行真題演練后，我們要及時總結(jié)復(fù)習(xí)過程中的不足，并加以改進(jìn),，以便在考試中更好地發(fā)揮自己的能力,。

總之，了解新課標(biāo),、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點,、注重綜合能力的培養(yǎng)、合理安排復(fù)習(xí)時間和方法以及注重真題的演練和總結(jié)是解讀新課標(biāo)的關(guān)鍵部分,。只有通過不斷的實踐和總結(jié),，我們才能更好地掌握新課標(biāo)的要求，取得良好的成績,。希望我的一點心得體會能對廣大考生有所幫助,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇四

通過學(xué)習(xí)我們明確了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式,、評價目的和方法上進(jìn)行了一次系統(tǒng)而大膽地變革,。它吸收了現(xiàn)代課程論的最新成果，對語文課程的性質(zhì),、特點有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。新的理念對于富有膽識、敢于創(chuàng)新的人來實踐它,。它在呼喚著能夠?qū)φn程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行準(zhǔn)確詮釋,，以新型的教學(xué)方式完美實施課程標(biāo)準(zhǔn)的新一代教師。

新課標(biāo)提倡的自主,、互助在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來并在課堂上不斷實踐著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及了識字,、閱讀、寫作,、口語交際、綜合實踐能力幾個方面,?？赐晷抡n程標(biāo)準(zhǔn)，對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸,。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué),，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點,，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑,。忽視“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木,，無源之水,。

語文教學(xué)的過程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的參與程度和思維方式等。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不一定是具體,、有形的成品,，可能是提出一種見解,，產(chǎn)生一個方案，策劃一項活動,，注重在學(xué)習(xí)體驗的過程中,，學(xué)習(xí)者對所學(xué)的內(nèi)容有所選擇、判斷,、解釋,、運用，從而有所發(fā)現(xiàn),。語文教學(xué)的全過程,，應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過程。學(xué)生的年齡,、知識積累和個性特點,，決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性、因此,，反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的,，不管學(xué)生的差異有多大，只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過程,，都要給以肯定和鼓勵,。承認(rèn)差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。體現(xiàn)語文教學(xué)的過程性,，就要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，給學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生邊讀邊思,，領(lǐng)悟語言表達(dá)之精妙,，獲得情感體驗之愉悅。給學(xué)生討論交流的時間,，討論交流的形式可以多種多樣,，或同桌研究，或分組討論,，或自由組合交流,，以期達(dá)到人人參與、各抒己見的目的,；給學(xué)生質(zhì)疑問難的時間,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生大膽提出有價值的問題,，并尋求解決的途徑,。

閱讀教學(xué)，首先要使文本開口“說話”。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文,，才能抓住重點,，也才能與文本深入對話，因此,，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題：

三是缺乏教師的指導(dǎo)，就是一個“讀”字貫穿始終,；

四是反饋不及時,，自己不知如何評價學(xué)生的讀，以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練,。

另外,，感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠，缺乏一定得評價方法,，在今后的教學(xué)中一定會努力改正,，爭取提高自己的閱讀教學(xué)。

總之,，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下,，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里，教師和學(xué)生將共同成長,，不斷進(jìn)步,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇五

英語教學(xué)中實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變是擺在我們許多英語教師面前的一項重大任務(wù)。那么,，英語教學(xué)中的素質(zhì)教育又是怎樣的呢?《九年義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語教學(xué)大綱》中指出：“初級中學(xué)英語教學(xué)的目的是,，通過聽、說,、讀,、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ);使學(xué)生受到思想品德,、愛國主義和社會主義等方面的教育;發(fā)展學(xué)生的思維能力和自學(xué)能力。新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，使學(xué)生樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣……”放在首位，再一次說明了：學(xué)習(xí)需要興趣，學(xué)英語更需要興趣,，興趣是最好的老師,。

教師要善于根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點認(rèn)真研究教學(xué)方法，排除學(xué)生在學(xué)習(xí)上的心理障礙,，以調(diào)動他們的主動性和積極性,。中學(xué)生朝氣蓬勃，愛說愛動;注意力容易分散;自我約束和自我控制能力不強,。針對這一年齡特點,，筆者認(rèn)為，英語課堂迫切需要趣味教學(xué),?！叭绾渭ぐl(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)的動力”是探討英語趣味教學(xué)的出發(fā)點和歸宿,。其核心問題就是：培養(yǎng)正確心態(tài),，樹立學(xué)習(xí)信心;建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系;營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，滿足學(xué)生的“成功欲”;采用靈活多變的教學(xué)方法,，巧用cai優(yōu)化英語教學(xué);課內(nèi)外結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中用,，學(xué)用結(jié)合。

一,、培養(yǎng)正確心態(tài),，樹立學(xué)習(xí)信心教師應(yīng)該從一開始就重視培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)心態(tài)，樹立正確的學(xué)習(xí)觀,。

這一環(huán)節(jié),，可以從分析國際國內(nèi)形式著手，也可以從個人前途切題,，培養(yǎng)學(xué)生“首先為自己而學(xué)”的心態(tài);回報父母和國家的心態(tài);謙虛的心態(tài);“先付出后收獲”的心態(tài);成功的心態(tài);“每天進(jìn)步百分之一”的積累的心態(tài),，激發(fā)學(xué)生“做學(xué)習(xí)的主人翁”意識，使他們產(chǎn)生“我能學(xué)好英語”的信心,，從而堅定他們學(xué)好英語的信念和克服困難的意志,，使他們在學(xué)習(xí)過程中能夠排除萬難，奮勇拼搏,。

二,、建立情感溝通的正常渠道，融洽師生關(guān)系教學(xué)在任何時候都是雙邊的,。

教師和學(xué)生之間能否建立起和諧,、融洽的師生關(guān)系,，直接影響著教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。所謂“親其師才能信其道”,，教師不僅要做學(xué)生可敬的師長,，更要做他們可親可近的朋友。大量事實表明：如果學(xué)生對某個老師有好感,，他們便對這位老師的課感興趣并分外重視,，因而肯下功夫?qū)W好這門課。反之,，如果他們不喜歡某位老師,，由于逆反心理，他們也就不愿學(xué)或不學(xué)這位老師的課,。因此,，教師要主動建立情感溝通的正常渠道。深入了解學(xué)生的興趣,、愛好和情緒變化,，時時處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，有的放矢地幫助學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,。

當(dāng)然,，這并非說他們的缺點不可批評，可以聽之任之,。教師應(yīng)該明白：每個學(xué)生都有學(xué)好的愿望;批評和表揚的目的都同樣是出于愛護(hù),。因而采取批評的方式應(yīng)是恩威并重，理解,、尊重,、寬容、善待,，多管齊下,，富有教育藝術(shù)。既要讓他們不傷自尊心,，人格不受侮辱,，更要讓他們能知錯就改，真正體會到教師的批評是誠摯的,，是對他們由衷的愛護(hù)和幫助,。唯有這樣師生關(guān)系才能和諧，感情才能融洽,，學(xué)生才會進(jìn)得來,，留得住，才能其樂融融地搞好學(xué)習(xí),。

三,、營造輕松愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛，滿足學(xué)生的“成功欲”,。

課堂學(xué)習(xí)氣氛是否輕松愉悅,，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著極大的影響，教師有責(zé)任為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,。因此，教師要勤修師德,，苦練基本功,。創(chuàng)建一種開放的、和諧的,、積極互動的.語言活動氛圍,，寓教于樂，努力產(chǎn)生浸潤性的效果,。

要以滿腔的熱情投入課堂教學(xué),，以灑脫的儀表、文雅大方的舉止,、簡潔幽默的談吐吸引學(xué)生,，以飽滿的精神狀態(tài)、輕松愉快的表情感染學(xué)生,。讓學(xué)生在英語的環(huán)境中愉快自然地操練,，在浸潤中增強英語語感，不斷提高聽,、說,、讀、寫的基本能力,。及時肯定,、鼓勵學(xué)生，對于學(xué)生取得的點滴進(jìn)步,，教師都要給予及時,、充分的肯定和鼓勵，這樣十分有利于培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性,。教師一個欣喜的眼神,，一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許,，都能極大地調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)他們的榮譽感和自信心,，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，從而有助于學(xué)生健康人格的發(fā)展,。

營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛應(yīng)貫穿課堂教學(xué)的全過程,。課前，教師可以根據(jù)需要教唱英文歌;用學(xué)生大致能夠聽懂的英語講個幽默,、笑話,、小故事、諺語;或由學(xué)生進(jìn)行三分鐘英語會話練習(xí),，自由演講,，自由對話;集體做一個游戲或唱一首英語歌曲等。從而凝聚學(xué)生的注意力,，活躍氣氛,，激發(fā)興趣，達(dá)到教學(xué)前的預(yù)熱效果,。有則英語諺語說得好：“良好的開端,，就是成功了一半(agoodbeginningishalfdone)?！苯處熆筛鶕?jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置懸念,，提出引人深思的問題，吸引學(xué)生的注意力;也可從直觀教具和演示開始,。把握中學(xué)生生理,、心理特點，在教學(xué)中要善于運用教室的人,、物,、直觀教具(如圖片、掛圖,、簡筆畫和實物等)設(shè)置情景,。

語言總是和情景聯(lián)系在一起的。有了情景,，學(xué)生印象才深刻,，聲、形,、意才能有機結(jié)合,，學(xué)生學(xué)得才有趣，掌握才準(zhǔn)確,。教師就像是導(dǎo)演,。要精講巧問，善于設(shè)疑,。要想方設(shè)法實現(xiàn)師生互動,，讓學(xué)生有大量的時間參與,。這樣學(xué)習(xí)才有樂趣，學(xué)生才會感興趣,。一堂課就是一個完整的藝術(shù)品,，不僅要有一個好的開始和發(fā)展，也要有一個好的結(jié)尾,。根據(jù)不同的情況，下課前可給學(xué)生設(shè)置一個新的“懸念”,，留一個耐人尋味的問題,，放一遍課文錄音，讓學(xué)生小結(jié)一下課堂主要內(nèi)容,，唱一首歌曲等,。總之,，一堂課,，始終要讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、興趣盎然此外,，注意在互動實踐中滿足學(xué)生的“成功欲”,。不同水平，不同層次的問題和語言材料,，要由不同水平,，不同層次的學(xué)生實踐。這樣,，每個學(xué)生都可品嘗成功的喜悅和成就感,。從而情趣大振，熱情倍增,。一旦學(xué)生出了差錯,，不要埋怨、訓(xùn)斥和責(zé)怪,，要堅持多表揚,、多鼓勵的做法，注意糾正錯誤的技巧,，保護(hù)學(xué)生的積極性,。

四、采用靈活多變的教學(xué)方法,，課內(nèi)外結(jié)合,，讓學(xué)生學(xué)玩結(jié)合，學(xué)用結(jié)合,。

英語趣味教學(xué)的重心應(yīng)放在課內(nèi),，向45分鐘要質(zhì)量,。很多優(yōu)秀的英語教師之所以獲得成功，他們有一個共同點,，那就是他們了解自己的學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)和收集學(xué)生感興趣的問題作為設(shè)計教學(xué)活動的素材。實踐證明：單一的教學(xué)方法往往是乏味的,，既便是一個好的方法,，經(jīng)常用也會逐漸失去它的魅力。

為了激發(fā),、保持和鞏固學(xué)生的興趣,，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同(例如在初學(xué),、鞏固和復(fù)習(xí)的不同階段),，探索與之相應(yīng)的好的教學(xué)方法?？鬃映山?jīng)說過：“知之者不如好知者,，好知者不如樂知者?！边@里的“好知”“樂知”就強調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。心理活動的規(guī)律告訴我們：新的刺激容易引起主體的興趣，并被作為重點的對象去感知,。多媒體就擅長于發(fā)揮這種新異的刺激作用,，對學(xué)生產(chǎn)生較強的吸引力，能有效的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在英語教學(xué)中,，我能抓住學(xué)生這一心理特點，緊扣教學(xué)內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)軟件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，利用具體情景教詞匯,，生動活潑、快而有效,，容易引起學(xué)生興趣,，給學(xué)生留下深刻的印象。用順口溜的方式進(jìn)行詞匯歸納復(fù)習(xí),。比如復(fù)習(xí)：以“f/—fe”結(jié)尾的名詞單數(shù)變復(fù)數(shù),，常把“f/—fe”改為“v”然后再加“—es”。我們先讓學(xué)生盡可能說出所知道的單詞，寫在黑板上,，然后把這些詞的順序稍作調(diào)整,、補充，就變成了：thief,，wife,，self，leaf,，knife,，wolf，half,，shelf,，life再讓學(xué)生根據(jù)漢語意思把它們串成一句話：小偷(的)老婆自己(用)樹葉(當(dāng))小刀，(把)狼(劈成了兩)半,，(掛在)架子(上)，(結(jié)束了它的)生命,。這樣把枯燥的詞匯串連成一句有意義的話,，既復(fù)習(xí)了單詞，也嘗試了歸類學(xué)習(xí)的新方法,，學(xué)生興趣大增,，一下子就記住了。

此外,，教句子可進(jìn)行聽力比賽,、單詞造句比賽。教課文,，可根據(jù)體裁和內(nèi)容的不同,，采用模擬對話、扮演角色,、講故事,、述大意、改人稱,、變對話為敘述,、變敘述為對話、即興口頭作文,、看圖說話,、組句成文等多種形式。這樣就可把“死書”教活,，學(xué)生學(xué)得有趣,，用的機會多，效果必然好。另一方面,，我們還應(yīng)大力開展課外教學(xué)活動,。

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識,、開闊視野,。有目的、有組織地開展各種適合于學(xué)生語言水平和身心特點的課外活動,，可促使學(xué)生主動,、健康、生動活地學(xué)習(xí)和發(fā)展,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，培養(yǎng)興趣，增強動機,。因此,，開展有益的英語課外活動是實施英語素質(zhì)教育的重要渠道。英語課外活動形式多種多樣,，如詩歌,、散文朗誦、英文歌曲演唱,、開辟英語角等等,。教師要加強對課外活動的指導(dǎo)和管理，做到有計劃性,，并不斷進(jìn)行總結(jié)調(diào)整,，不要放任自流，切實注意有效性,。但同時決不能把課外活動作為英語課堂教學(xué)的繼續(xù),，不能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，切實讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中獲得發(fā)展,。比如,，開展英語游戲、開演唱會,、朗誦會,，講演比賽，默寫比賽,，作文比賽,，聽力比賽等等。這種活動,，不是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù),，也不應(yīng)是無組織的放任自流。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次,，不同水平,，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織,。其目的是活躍學(xué)生課外生活,，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造學(xué)英語的氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語興趣,，使英語教學(xué)課內(nèi)外結(jié)合，提高學(xué)生素質(zhì),。

總之,，英語教師不能照本宣科地教英語，要深入學(xué)生生活,，了解學(xué)生興趣,、愛好和他們所關(guān)注的問題，充分考慮到學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)潛能,、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實,，面向全體學(xué)生,，把英語真正作為工具去教,，想方設(shè)法讓學(xué)生把英語真正當(dāng)成工具去用,，在英語課程實施過程中盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這樣英語教學(xué)才會生動活潑,，富于情趣,，才能更有效地把素質(zhì)教育推向新的高潮。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇六

勞動是每個人都必須經(jīng)歷的一部分,，也是人類社會發(fā)展的基礎(chǔ),。而新課標(biāo)中對勞動的解讀，使我對勞動有了更深入的理解與體會,。在這個過程中,，我認(rèn)識到勞動不僅僅是為了生存，更是培養(yǎng)自我價值和社會責(zé)任感的重要途徑,。下面我將從勞動的必要性,、勞動的規(guī)范性、勞動的價值,、勞動的樂趣和勞動的培養(yǎng)意義等幾個方面,，談?wù)勎覍趧有抡n標(biāo)的一些心得體會。

首先，勞動是每個人都必須經(jīng)歷的一部分,。課本中指出：“勞動是人類的一種生活現(xiàn)象,，也是人類活動的一個基本領(lǐng)域?！眲趧邮谷藦膭游餇顟B(tài)中區(qū)分出來,，是我們生存在世界上的基本條件之一。勞動的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生存需求,，它是人類歷史發(fā)展的基礎(chǔ),，通過勞動我們能夠創(chuàng)造出豐富的物質(zhì)財富，同時也實現(xiàn)了自我價值的體現(xiàn),。

其次,，勞動需要遵循一定的規(guī)范。課本中指出：“在行動中原則,、方法和規(guī)矩是勞動者應(yīng)當(dāng)遵守的準(zhǔn)則,。”這句話讓我想到了工作中的規(guī)定和紀(jì)律,。在勞動過程中,，我們需要遵守勞動紀(jì)律和工作規(guī)定，這是組織,、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)勞動活動的基本原則,。只有在遵守規(guī)范的前提下，我們才能更好地完成勞動任務(wù),，提高工作效率,，創(chuàng)造更為豐富多樣的成果。

勞動的價值是不可估量的,。課本中說到：“勞動,，是人類實現(xiàn)自己價值的重要途徑?！眲趧硬粌H僅是為了衣食住行,，更是為了實現(xiàn)自我價值和對社會作出貢獻(xiàn)。通過勞動,，我們能夠鍛煉自己的意志力和毅力,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作能力。這些都是在勞動中才能得到的寶貴財富,。同時,，勞動能夠創(chuàng)造出物質(zhì)財富，提高社會的生活水平,，這也是我們對社會的回報和奉獻(xiàn),。

勞動也是一種樂趣,。課本中強調(diào)：“勞動本身就是一種社會人的樂趣?！焙芏嗳藢趧佑兄麡O的態(tài)度,，認(rèn)為勞動是痛苦和負(fù)擔(dān)。但實際上,，勞動是一種享受,，是一種對自己和社會的奉獻(xiàn)。在不同的勞動過程中,，我們能夠找到樂趣和滿足感,，從中獲取成就感和自豪感。只有在勞動中我們才能實現(xiàn)自己的夢想,，追求自己的事業(yè),，這才是真正的樂趣所在。

最后,，勞動在培養(yǎng)人的過程中起到了非常重要的作用,。課本中明確指出：“勞動對人的良好品質(zhì)的形成與培養(yǎng)發(fā)揮著深遠(yuǎn)的作用?！蓖ㄟ^勞動,，我們能夠培養(yǎng)自己的意志力和毅力，學(xué)會面對挫折和困難,。在勞動中,，我們能夠通過與他人的合作和交流，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力和溝通能力,。這些對于我們的成長和發(fā)展都是非常重要的,。

綜上所述，勞動新課標(biāo)的解讀讓我對勞動有了更深入的理解和體會,。勞動不僅僅是為了生存,，更是為了實現(xiàn)自我價值和對社會作出貢獻(xiàn),。勞動需要遵循規(guī)范,，有著不可估量的價值，也是一種樂趣所在,。而在勞動的過程中,，我們能夠鍛煉自己的意志力和毅力，培養(yǎng)自己的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)造力,。勞動將在我們的成長中起到非常重要的作用,，幫助我們實現(xiàn)自己的夢想和追求。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇七

近年來,，中國教育改革不斷深化,，為了更好地適應(yīng)時代的需求和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),，中考新課標(biāo)應(yīng)運而生。作為一名中學(xué)教師,，我深受新課標(biāo)的影響和啟示,。通過對新課標(biāo)的解讀和理解，我體會到了教育改革的重要性,，并對教學(xué)有了新的思考和感悟,。以下是我對中考新課標(biāo)的解讀心得體會。

首先,，新課標(biāo)注重素質(zhì)教育,。在過去，中考更加注重知識的掌握和應(yīng)試能力的訓(xùn)練,，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。而新課標(biāo)明確提出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作精神是教育的重要目標(biāo),。這種轉(zhuǎn)變讓我深感教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，而不僅僅停留在內(nèi)容的傳授上。教育的目標(biāo)不僅僅是學(xué)生考試取得好成績,，更要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力,，讓他們能夠適應(yīng)未來社會的需求。

其次,，新課標(biāo)強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。舊的教學(xué)模式下，教師在講解知識時起著主導(dǎo)作用,，而學(xué)生更多地是被動接受,。而在新課標(biāo)下，學(xué)生需要主動參與學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。這種教學(xué)方式增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力,。而作為教師,，我不再只是傳授知識，而是引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索,，鼓勵他們表達(dá)自己的觀點和想法,。在這個過程中，我也學(xué)會了更為科學(xué)和前沿的教學(xué)方法和理論,。

再次,，新課標(biāo)注重學(xué)科間的交叉和整合。以往的中學(xué)教育中,，學(xué)科之間往往是獨立分割的,，缺乏關(guān)聯(lián)性和交叉性,。而新課標(biāo)強調(diào)各學(xué)科之間的聯(lián)系和整合，鼓勵學(xué)生從多學(xué)科的角度去思考和解決問題,。這種教學(xué)方式提高了學(xué)生的綜合能力和專業(yè)素質(zhì),，減少了對知識的片面理解。對于教師而言,，也需要去了解其他學(xué)科的知識和理論,，并對教學(xué)進(jìn)行整合和改進(jìn)。這讓我看到了學(xué)科之間的融合和共同發(fā)展的重要性,，鼓勵我跨學(xué)科進(jìn)行教學(xué)研究和實踐,。

最后，新課標(biāo)注重評價的多元化,。之前,，中考評價主要以考試為主，將學(xué)生的綜合能力簡化為一個數(shù)字成績,。而現(xiàn)在的新課標(biāo)倡導(dǎo)綜合評價,，注重對學(xué)生全方位的考查和評價。通過多元化的評價方式,，有助于更全面地了解學(xué)生的能力和潛力,，促進(jìn)他們個性化的發(fā)展和選擇。作為教師,，我倡導(dǎo)尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵他們根據(jù)自己的興趣和特長，選擇與之匹配的學(xué)科和學(xué)校,。這種評價方式使我更加關(guān)注學(xué)生的個性和特長,，注重每個學(xué)生的發(fā)展而不是統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)。

總之,，中考新課標(biāo)的出臺對中國教育改革起到了積極的推動作用,。通過對新課標(biāo)的解讀和理解，我對教育的目標(biāo)和方法有了更深刻的認(rèn)識,。新課標(biāo)注重素質(zhì)教育,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)科交叉和整合以及評價的多元化,，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更廣闊的舞臺,。同時,，新課標(biāo)也對教師提出了更高的要求,，要求我們不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，以更好地實施新課標(biāo),。我將繼續(xù)努力,，為學(xué)生的教育和發(fā)展盡一份綿薄之力,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇八

通過學(xué)習(xí)《2022英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓我對新課程有了更深刻的理解,，不僅使我的思想得到了升華,，也讓我對學(xué)習(xí)新課標(biāo)有了新的體會。新標(biāo)準(zhǔn)全面梳理了課程改革的困難與問題,，注重對實際問題的有效回應(yīng),，明確了實施的要求，增強了課程指導(dǎo)性和可操作性,。

義務(wù)教育英語課程分為三級呈現(xiàn),，兼顧了小學(xué)英語開設(shè)起始年級區(qū)域差異，而1-2年級被定為預(yù)備級,，以試聽為主,。而新標(biāo)準(zhǔn)對于預(yù)備級時期的英語解讀和提示，對于現(xiàn)處于小學(xué)低段英語教學(xué)的我來說,，受益匪淺,。

新課程的教學(xué)提示指出：低年級的學(xué)生剛開始接觸英語，興趣都會很濃厚,，語言學(xué)習(xí)以視,、聽、說為主,。課堂上要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，提供自然、地道的視聽語言輸入,，引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽,，樂于模仿，大膽表現(xiàn),，幫助學(xué)生在理解意義的前提下,，初步累積聽說詞匯，積極開展簡單的日常交流,，注重學(xué)生的體驗,，感知和實踐，激發(fā)興趣,，保持注意力,。采用以激勵為主的'評價方式，鼓勵學(xué)生大膽開口,，樂于參與學(xué)習(xí)活動,。

對于喜歡新鮮事物、對外界事物充滿無限想象的小學(xué)生而言,，千篇一律的英語教材形式,，很容易讓他們產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的排斥甚至厭倦的情緒,。我們需要不斷調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極,、自主的學(xué)習(xí),。這就要求在課堂教學(xué)中必須采用能夠體現(xiàn)英語文化特色的英語材料，幫助學(xué)生更容易理解英語詞匯,，發(fā)揮英語教材對小學(xué)生良好的語言語感形成的積極作用,。

而在作業(yè)布置方面，一年級的作業(yè)得符合一年級孩子的年齡特征,，在本階段的孩子剛接觸英語,，興趣濃厚，接受能力和模仿能力強,，但由于年齡特點,，注意力集中時間較短，我們在作業(yè)布置中,，盡量會布置唱,、跳、演和一些互動游戲等有趣味性的梯度作業(yè),。

在學(xué)習(xí)了module4colour的內(nèi)容后,。我們?yōu)楹⒆硬贾玫幕A(chǔ)作業(yè)有：熟讀課本20-23頁課文內(nèi)容。同時也布置提升作業(yè)：colouryourownkami,。andtellyourparents：whatcolourisit,？之后，還可以布置動手（科學(xué)）作業(yè)：

通過這次學(xué)習(xí),，讓我更加清楚地認(rèn)識到了作為教師,，我們必須轉(zhuǎn)變教育理念，在新的理念指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué),，在教學(xué)的過程在以新的角色呈現(xiàn),，使學(xué)生成為課堂真正的主角，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的快樂,。通過學(xué)習(xí)英語,，了解世界，養(yǎng)成包容開闊的性格,。面向未來,，開創(chuàng)屬于他們自己的時代。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇九

暑期全員培訓(xùn)結(jié)束后不久,，就領(lǐng)到了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,，這是參加工作以來，第一次由學(xué)校統(tǒng)一配發(fā)的課標(biāo)書籍。曾經(jīng)自己也買過《課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》,，但是沒有詳細(xì)讀過,。因為此次暑期全員培訓(xùn)有一個微型講座,，也在網(wǎng)上看了很多專家對新課標(biāo)的解讀,，但就像王崧舟老師說，當(dāng)我們聽別人的解讀時,，已經(jīng)是二手貨了,，缺失了自己的理解，還是要自己一字一句去認(rèn)真品讀,。于是假期里,，我把20xx年版的和20xx年版的來對比讀，看看這十年的時間,，我們有了哪些新的改革方向,。

隨著義務(wù)教育的全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”,，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人,、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”,，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖,。

與20xx年版不同的是，這一次新修訂的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》全面貫徹黨的教育方針,，遵循教育教學(xué)規(guī)律,，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育,。以人民為中心,，扎根中國大地辦教育。堅持德育為先,，提升智育水平,，落實勞動教育。反映時代特征,，努力構(gòu)建具有中國特色,、世界水準(zhǔn)的義務(wù)教育課程體系。聚焦中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力，引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向,，成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

就課程性質(zhì)的表述而言，兩者都有提到語文課程是一門學(xué)習(xí)國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程,。工具性與人文性的統(tǒng)一,，是語文課程的.基本特點。但《語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》特別強調(diào)：語文課程應(yīng)在真實的語言運用情境中,，通過積極的語言實踐,，積累語言經(jīng)驗，體會語言文字的特點和運用規(guī)律,，培養(yǎng)語言文字運用能力,；同時發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì),，形成自覺的審美意識,，培養(yǎng)高雅的審美情趣，積淀豐厚的文化底蘊,，繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,、革命文化、社會主義先進(jìn)文化,，全面提升核心素養(yǎng),。

由此可見，語文課程性質(zhì)的具體表述,，就是圍繞語文課程的核心素養(yǎng)文化自信展開的,。而這一點也是在20xx年版的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中沒有提到的。

當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異,，網(wǎng)絡(luò)新媒體迅速普及,，人們生活、學(xué)習(xí),、工作方式不斷改變,，兒童青少年成長的環(huán)境深刻變化，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn),。我們需要培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人,，語文課程在推廣普及國家通用語文文字,、增強凝聚力、鑄牢中華民族共同體意識,，建立文化自信,、培育時代新人，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興等方面具有不可替代的優(yōu)勢,。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇十

通過對義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的研讀,，對于剛從事初中地理教學(xué)的我來說,，給接下來的教學(xué)指明了方向。在教學(xué)中有些設(shè)計出現(xiàn)了瓶頸,，沒有了革新,，但在閱讀了《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》第四部分課程內(nèi)容后，突然有了一些想法,。

我以地球儀這一節(jié)課來談一談：20xx年地球儀的課標(biāo)要求：運用地球儀,，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分,。在地球上確定某地點的經(jīng)緯度,。因為感覺課時緊,，學(xué)生以前也沒有接觸過,，這一節(jié)課我都以教師講授為主，用兩節(jié)課的時間,，把內(nèi)容強行灌注進(jìn)學(xué)生的腦海中,，可是我感覺學(xué)生是懵懵懂懂兩節(jié)課，考試一旦出現(xiàn)此類題型還是不會,。下面是采用比較法的一小部分教學(xué)過程：經(jīng)線,、形狀特點、指示方向,、長度特點,、度數(shù)范圍、緯線,、形狀特點,、指示方向、長度特點,、度數(shù)范圍,。上課時引導(dǎo)學(xué)生觀察大屏幕的圖和我手中的地球儀結(jié)合進(jìn)行回答，學(xué)生邊看邊說最后記筆記,。但是效果不好,。后來發(fā)現(xiàn)主要是沒有讓學(xué)生親自動手動腦去完成。20xx年地球儀的課標(biāo)要求第一點就是：觀察地球儀,，并用簡易材料制作地球儀模型,。（新增）看了這個要求，我突然茅塞頓開,，雖然教材上也有這個制作過程,，但是以前因為課時緊，沒操作過,。也見過有的老師用橘子引導(dǎo)學(xué)生畫經(jīng)線,，我一直覺得浪費時間，不相信學(xué)生的動手能力，但是看了課標(biāo)的`要求,，再設(shè)計這一節(jié)課時,，我要把用橘子做經(jīng)緯線設(shè)計進(jìn)去，讓學(xué)生在動手體驗中去求知,，在學(xué)生動手過程中提問,，讓學(xué)生去識別經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，可能效果會更好,。

上面就是我的一些感悟,。為什么這幾年在設(shè)計方面出現(xiàn)瓶頸，一方面是因為初中地理不參加中考,，出去研學(xué)的經(jīng)歷少,，感受不到新思想新浪花。另一方面是課時少,，一星期兩節(jié)課,，內(nèi)容多且難，不探討不放心,，都探討又覺得沒有時間,，困惑呀！

雖然時間緊任務(wù)重,，但是在教學(xué)過程中,，要以《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》為指導(dǎo)，落實雙減政策,，在此基礎(chǔ)上提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng),，為高中地理的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇十一

近幾年來,，歷史新課標(biāo)作為教學(xué)改革的重要一環(huán),，引起了教育界的廣泛關(guān)注和熱議。歷史新課標(biāo)試圖通過對歷史教學(xué)內(nèi)容和方法的重新設(shè)計,，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文修養(yǎng),。針對這一新政策，我進(jìn)行了深入的研究和反思,，從中獲得了一些心得和體會,。

首先，歷史新課標(biāo)強調(diào)歷史思維培養(yǎng)的重要性,。在傳統(tǒng)的歷史教學(xué)中,，學(xué)生被動接受教師的知識灌輸，缺乏對歷史事件的思考和解讀能力,。而新課標(biāo)則提出了“培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力”這一重要目標(biāo),。通過開展歷史調(diào)查研究,、歷史文獻(xiàn)分析等實踐活動，學(xué)生逐漸培養(yǎng)了獨立思考和問題解決的能力,。在這個過程中,，他們不僅只是簡單地記憶歷史事件，更重要的是能夠分析歷史事件的原因,、影響和意義,，從而提升了歷史學(xué)科的實踐性和可操作性。

其次,，歷史新課標(biāo)注重多元文化視角的引入,。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往是以中國歷史為主線，強調(diào)中國文化的特點和優(yōu)越性,。而新課標(biāo)則試圖打破這種以“漢文化”為核心的思維模式,，提出了“多元文化視角”的理念。通過引入西方歷史,、印度歷史,、非洲歷史等多元文化的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生可以更加全面地了解世界歷史的發(fā)展進(jìn)程,。這樣的多元文化教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的國際視野和跨文化交流能力，也能夠避免歷史教育中的偏見和狹隘,。

再次,，歷史新課標(biāo)倡導(dǎo)歷史與現(xiàn)實的緊密結(jié)合。在過去的歷史教學(xué)中,，學(xué)生往往只是被動地接受歷史知識,，缺乏對現(xiàn)實問題的思考和探索。而新課標(biāo)強調(diào)歷史教育應(yīng)該與現(xiàn)實生活相結(jié)合,，通過研究歷史事件對當(dāng)代社會的影響,，引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)實問題的思考。例如,，學(xué)生可以通過研究歷史上的戰(zhàn)爭和沖突,，思考當(dāng)今世界的和平與發(fā)展問題。這樣的歷史教育不僅有利于學(xué)生對歷史的理解和認(rèn)識,，也能夠啟發(fā)他們對現(xiàn)實問題的思考和解決,。

最后，歷史新課標(biāo)注重歷史教學(xué)與社會實踐的結(jié)合,。傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往只是停留在課本和教室中,，學(xué)生缺乏實際操作和社會實踐的機會。而新課標(biāo)則提出“歷史學(xué)科的社會實踐活動”的新要求,。通過參觀博物館,、紀(jì)念館,，學(xué)生能夠親身感受歷史的味道，增強對歷史事件的體驗感和情感共鳴,。此外,，還可以通過調(diào)查研究、社區(qū)服務(wù)等實踐活動,，將歷史教學(xué)與社會實踐相結(jié)合,，豐富學(xué)生的歷史教學(xué)內(nèi)容，提高歷史學(xué)科的針對性和實用性,。

綜上所述,，歷史新課標(biāo)作為一項重要的教學(xué)改革措施，對我國的歷史教育提出了新的要求和挑戰(zhàn),。通過深入研究和實踐,，我認(rèn)為新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和理念對于培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和人文修養(yǎng)具有重要的意義和作用。我相信,，只要我們充分發(fā)揮新課標(biāo)的優(yōu)勢和特點,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歷史教育一定能夠為培養(yǎng)具有國際競爭力和全球視野的新時代人才做出積極貢獻(xiàn),。

初中化學(xué)新課標(biāo)解讀心得體會篇十二

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)、性質(zhì),、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科,，其特征是從分子層次認(rèn)識物質(zhì)通過化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)?；瘜W(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分,，與物理學(xué)共同構(gòu)成物質(zhì)科學(xué)的基礎(chǔ)，是材料科學(xué),、生命科學(xué),、環(huán)境科學(xué)、能源科學(xué),、信息科學(xué)和航空航天工程等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的重要基礎(chǔ),。化學(xué)是推動人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要力量,，在應(yīng)對能源危機,、環(huán)境污染、突發(fā)公共衛(wèi)生事件等人類面臨的重大挑戰(zhàn)中發(fā)揮著不可替代的作用,。

義務(wù)教育化學(xué)課程作為一門自然科學(xué)課程,，具有基礎(chǔ)性和實踐性，對落實立德樹人根本任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有重要價值,。義務(wù)教育化學(xué)課程有利于激發(fā)學(xué)生對物質(zhì)世界的好奇心,，形成物質(zhì)及其變化等基本化學(xué)觀念，發(fā)展科學(xué)思維,、創(chuàng)新精神與實踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

此次義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）突出的課程理念為：

1.充分發(fā)揮化學(xué)課程的育人功能義務(wù)教育化學(xué)課程全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人?；瘜W(xué)課程立足學(xué)生的生活經(jīng)驗,，反映人類探索物質(zhì)世界的化學(xué)基本觀念和規(guī)律，融人社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容和要求,，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,；注重學(xué)生的自主發(fā)展、合作參與,、創(chuàng)新實踐,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)個人終身發(fā)展和社會發(fā)展所需要的必備品格、關(guān)鍵能力,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀和價值觀，愛國主義情懷,，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和推動社會進(jìn)步而奮斗的崇高追求。

2.整體規(guī)劃素養(yǎng)立意的課程目標(biāo)義務(wù)教育化學(xué)課程對核心素養(yǎng)的要求,，既重視與小學(xué)科學(xué)課程和高中化學(xué)課程的銜接,，又關(guān)注與義務(wù)教育階段其他有關(guān)課程的關(guān)聯(lián)?；瘜W(xué)課程既強調(diào)化學(xué)學(xué)科及科學(xué)領(lǐng)域的核心素養(yǎng),，又反映未來社會公民必備的共通素養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí),、合作溝通,、創(chuàng)新實踐，從化學(xué)觀念,、科學(xué)思維,、科學(xué)探究與實踐、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等方面,，全方位構(gòu)建課程目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量體系,。

3.構(gòu)建大概念統(tǒng)領(lǐng)的化學(xué)課程內(nèi)容體系精心選擇促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的化學(xué)課程內(nèi)容,，注重結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗，反映化學(xué)科學(xué)發(fā)展的新成就,，體現(xiàn)化學(xué)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性,、時代性和實踐性，注重學(xué)科內(nèi)的`融合及學(xué)科間的聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)主題,，凝練大概念，反映核心素養(yǎng)在各學(xué)習(xí)主題下的特質(zhì)化內(nèi)容要求,。

每個學(xué)習(xí)主題圍繞大概念選取多維度的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,，既包括核心知識，又包括對思維方法,、探究實踐和情感態(tài)度價值觀等方面的要求,，充分發(fā)揮大概念對實現(xiàn)知識的結(jié)構(gòu)化和素養(yǎng)化的功能價值。

4.重視開展核心素養(yǎng)導(dǎo)向的化學(xué)教學(xué)聚焦學(xué)科育人方式的轉(zhuǎn)變,，深化化學(xué)教學(xué)改革,。基于大概念的建構(gòu),，整體設(shè)計和合理實施單元教學(xué),，注重啟發(fā)式、互動式,、探究式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開展以化學(xué)實驗為主的多樣化探究活動,；創(chuàng)設(shè)真實問題情境,，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，開展項目式學(xué)習(xí),，重視跨學(xué)科實踐活動,。基于每個學(xué)習(xí)主題的特點與核心素養(yǎng)發(fā)展的具體目標(biāo),，提供有針對性的教學(xué)策略建議,、情境素材建議和學(xué)習(xí)活動建議。

5.倡導(dǎo)實施促進(jìn)發(fā)展的評價樹立科學(xué)評價觀,，重視發(fā)揮評價的育人功能,。依據(jù)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo)，設(shè)計學(xué)業(yè)質(zhì)量和各學(xué)習(xí)主題的學(xué)業(yè)要求,，為評價的設(shè)計,、實施提供依據(jù)和指導(dǎo)。改進(jìn)終結(jié)性評價，探索核心素養(yǎng)立意的命題,，科學(xué)設(shè)計評價工具,，重視評價學(xué)生的化學(xué)觀念、科學(xué)思維,、科學(xué)探究與實踐,、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等核心素養(yǎng)；加強過程性評價,，關(guān)注學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn),，基于證據(jù)診斷學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展水平，實現(xiàn)“教一學(xué)一評”一體化,；深化綜合評價,，探索增值評價，注重提高學(xué)生自我評價,、自我反思的能力,，引導(dǎo)教師合理運用評價結(jié)果改進(jìn)教學(xué)，實現(xiàn)以評促學(xué),、以評促教,，發(fā)揮評價的育人功能。

對比舊版義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，發(fā)現(xiàn)此次義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化為以下幾點：

一是完善了培養(yǎng)目標(biāo),。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從有理想,、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)三個方面，明確義務(wù)教育階段時代新人培養(yǎng)的具體要求,。

二是優(yōu)化了課程設(shè)置,。落實黨中央、國務(wù)院“雙減”政策要求,，在保持義務(wù)教育階段九年9522總課時數(shù)不變的基礎(chǔ)上,，調(diào)整優(yōu)化課程設(shè)置。將小學(xué)原品德與生活,、品德與社會和初中原思想品德整合為“道德與法治”，進(jìn)行一體化設(shè)計,。改革藝術(shù)課程設(shè)置,，一至七年級以音樂、美術(shù)為主線,，融人舞蹈,、戲劇、影視等內(nèi)容,，八至九年級分項選擇開設(shè),。將勞動,、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來?？茖W(xué),、綜合實踐活動起始年級提前至一年級。

三是細(xì)化了實施要求,，增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求,；明確省級教育行政部門和學(xué)校課程實施職責(zé)、制度規(guī)范,，以及教學(xué)改革方向和評價改革重點,，對培訓(xùn)、教科研提出具體要求,；健全實施機制,，強化監(jiān)測與督導(dǎo)要求。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)一是強化了課程育人導(dǎo)向,，各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo),，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)要求二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),。基于核心素養(yǎng)發(fā)展要求,，遴選重要觀念,、主題內(nèi)容和基礎(chǔ)知識，設(shè)計課程內(nèi)容,，增強內(nèi)容與育人目標(biāo)的聯(lián)系,，優(yōu)化內(nèi)容組織形式。設(shè)立跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動,，加強學(xué)科間相互關(guān)聯(lián),，帶動課程綜合化實施，強化實踐性要求,。三是研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),。各課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，結(jié)合課程內(nèi)容,，整體刻畫不同學(xué)段學(xué)生學(xué)業(yè)成就的具體表現(xiàn)特征,，形成學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度,，為教材編寫,、教學(xué)實施和考試評價等提供依據(jù)。

四是增強了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,，細(xì)化了評價與考試命題建議,，注重實現(xiàn)“教一學(xué)一評”一致性，增加了教學(xué),、評價案例,，不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且強化了“怎么教”的具體指導(dǎo),，做到好用,、管用。

五是加強了學(xué)段銜接,。注重幼小銜接,，基于對學(xué)生在健康、語言,、社會,、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評估,，合理設(shè)計小學(xué)一至二年級課程,，注重活動化、游戲化,、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計,。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感,、社會性等方面的發(fā)展,，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性,。了解高中階段學(xué)生特點和學(xué)科特點,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在向著第二個百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)之際,，實施新修訂的義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，對推動義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國具有重要意義,。希望廣大教育工作者勤勉認(rèn)真,、行而不輟，不斷創(chuàng)新實踐,，把育人藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實,，培育一代又一代有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的更大貢獻(xiàn)！

新課標(biāo)要求學(xué)生熱愛科學(xué),，逐步形成崇尚科學(xué),、嚴(yán)謹(jǐn)求實、大膽質(zhì)疑,、追求真理,、反對偽科學(xué)的科學(xué)精神及勇于克服困難的堅毅品質(zhì)；學(xué)習(xí)科學(xué)家胸懷祖國,、服務(wù)人民的愛國精神,，勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精神,，淡泊名利,、潛心研究的奉獻(xiàn)精神；認(rèn)識科技創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位,，努力把科技自立自強信念自覺融人人生追求之中,。贊賞化學(xué)對滿足人民日益增長的美好生活需要和社會可持續(xù)發(fā)展作出的重大貢獻(xiàn)；具有安全意識和合理選用化學(xué)品的觀念,，提高應(yīng)對意外傷害事故的意識,；初步形成節(jié)能低碳、節(jié)約資源,、保護(hù)環(huán)境的態(tài)度和健康的生活方式,；初步認(rèn)識科學(xué)、技術(shù),、社會,、環(huán)境的相互關(guān)系，遵守與化學(xué),、技術(shù)相關(guān)的倫理道德及法律法規(guī),，能積極參加與化學(xué)有關(guān)的社會熱點問題的討論并作出合理的價值判斷，初步形成主動參與社會決策的意識,；樹立人與自然和諧共生的科學(xué)自然觀和綠色發(fā)展觀,，具有為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向和責(zé)任擔(dān)當(dāng),。