一個好的教案能夠合理組織教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)效果,。要寫一份較為完美的教案，首先需要明確教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范本,，希望能給大家?guī)韱l(fā),。

幼兒園教師的教案大班指南篇一

20xx年9月10日,。

1.上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題,，展開談話活動。

第一節(jié)活動課,。

1.利用兒童老師的技巧引出主題,。

我們以前學(xué)過一首兒歌，叫《老師的絕技》,。大家一起來說說吧。

老師很有技巧,。老師有很棒的技術(shù),，比如折紙,，畫畫,，唱歌,，跳舞。我們都愛她,。

我們都愛她,。

2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣,？

我們班有多少老師,？誰能告訴我們我們中學(xué)三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期,，第一個教師節(jié)是在1985年,。

為了倡導(dǎo)尊師重教，提高教師的社會地位,，我國專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié)。1985年是我們老師的.第一個節(jié)日,，老師們終于有了自己的節(jié)日,。

第二節(jié)活動課。

所有的孩子都聚集在操場上,，老師主持教師節(jié)慶?；顒印拔覑劾蠋煛薄?/p>

1.祝福老師:,。

(1)愛要大聲說出來,；(2)大班幼兒代表發(fā)言,。

2.用愛心手送祝福(1)大班幼兒繪畫活動,。

(2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動,。

3.深深擁抱愛的升華,。

(1)擁抱身邊的老師,，親吻你愛的老師。

作品展覽:活動結(jié)束后,，各班整理作品,。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品。

活動目標:,。

1.熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞的內(nèi)容,。

2.愿意跟老師學(xué)唱歌，產(chǎn)生對老師的愛,。

準備工作:,。

1.卡片:蜜蜂,，花,，小魚，小河,。

2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》,。

活動重點:。

唱準歌曲的旋律和節(jié)奏,。

活動流程:。

1.展示掛圖,，激發(fā)孩子的興趣:,。

"誰能告訴你畫中的孩子在干什么？"(唱歌給老師聽),。

“我該給老師唱什么？”(謝謝老師),。

2.討論:為什么要感謝老師？(兒童自由討論),。

3.理解歌詞的內(nèi)容:。

(1)“今天,，我們也給老師唱首歌吧,。”

幼兒園教師的教案大班指南篇二

1.了解光的反射現(xiàn)象,，會改變鏡子的角度,，讓光朝不同的方向反射,。

2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn)，體驗探索的樂趣,。

3.知道生活中有些物品也能反射光,。

活動準備。

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲,。

2.物質(zhì)準備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。

(2)若干可以反光的物品，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹、茶杯,、臉盆,、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭、衣服等,。

(3)用即時貼剪出飛機,、花、小鳥等鏤空圖案,，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。

3.時間安排：陽光燦爛的日子。

活動過程,。

小結(jié)：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光。

二,、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象。

1.請幼兒手持鏡子到戶外,，自由探索如何將光反射進活動室,。

2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的，并做一做,。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光,，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。

小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的,，改變鏡子的角度,，光就會來回移動，它的方向也變了,。

4.請幼兒再次操作，并相互交流經(jīng)驗,。

三,、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光,。

1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光,。

2.請幼兒任選老師提供的其他材料,，自由探索哪些東西也能反射光,。

3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同。

1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，讓幼兒猜猜會反射出什么,。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐,、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光,，覆蓋一次得1分。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進行,，覆蓋次數(shù)多的為勝。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。

活動延伸,。

1.將手電筒、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象,。

2.家長、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品,，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象。

活動反思,。

這是在日常生活中捕捉教育契機,、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動。由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手,、動腦、動口,，幼兒參與的積極性非常高,，活動效果很好，圓滿地完成了活動目標,。整個活動,，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官,、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中,，支持,、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果，幼兒成為活動的主人,，教師只是不斷地拋出問題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料,、與同伴,、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力,，體驗了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結(jié)束,，但幼兒的探索欲望卻并未終止，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中,，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光,。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上。

2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，并符合其發(fā)展需要,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

3.教育方法,、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,。

4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動,。

一,、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受秋天的到來,，了解秋天的基本特征。

2,、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天”,，表達自己所找到的關(guān)于秋的信息。

3,、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式,，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

二,、活動準備：

代表自己的標記,，繪畫、唱歌,、舞蹈,、講故事，種植的圖識,，白紙,、水彩筆等。

三,、活動過程：

1,、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的,、舒適的)。

2,、組織幼兒交流,、討論：秋天已經(jīng)來到了，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3,、找到了秋天,，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識：繪畫,、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植等),。

4、選擇自己喜歡的表達方式：

(1),、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?

(2),、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5,、交流,、公布結(jié)果：

(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,，本領(lǐng)最大的,，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

(2),、了解各組的組員,，形成臨時小組。

四,、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,，感受到綜合活動的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。

幼兒園教師的教案大班指南篇三

9月10日是教師節(jié),，作為大班孩子也是最后一次為幼兒園老師慶祝節(jié)日了,。三年的幼兒園生活，老師對孩子們非常了解和熟悉,，而孩子們對老師又有多少了解呢?于是我設(shè)計了本次活動,，旨在讓幼兒通過充分回憶,、表達，了解自己喜歡的老師,，激發(fā)愛老師,、尊敬老師的情感，并在頭腦中形成對老師的表象,，用作品反映出來,。在活動中提高幼兒的想象力、表現(xiàn)力,，在講述中提高幼兒的口語表達能力,。本次活動把社會、語言和美術(shù)領(lǐng)域有機地進行了整合,。

1,、了解自己喜歡的老師，能用語言描述出來,，發(fā)展口語表達能力,。

2、能用拼貼,、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。

3、激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感。

1,、每人一份藍色底板紙,，臉型(圓、瘦),、衣,、褲、裙子圖片每人一份,，相框每人一個,。

2、膠水,、勾線筆,、蠟筆每人一份。

3,、背景音樂《老師呀,，老師》。

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)熱愛,、尊敬老師的情感。

1,、小朋友,，你們班上有哪些老師?你們喜歡自己的老師嗎?

2、你最喜歡的老師是誰?你為什么喜歡她呢?

3,、教師小結(jié)談話內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒體會老師對小朋友的愛，教育幼兒要聽老師的話,，要尊敬老師,。

一下予就激發(fā)出來了。),。

二,、了解自己喜歡的老師，并能用語言描述出來,。

幼兒間相互交流：我們每個小朋友的心里都有自己最喜歡的老師,，那誰能說出你喜歡的老師長什么樣子，喜歡穿什么樣的衣服,。(從外貌,、服飾方面介紹)。

(評：這一環(huán)節(jié)重點讓幼兒比較細致地回憶老師的外貌和穿著打扮,，并能用語言表述出來,。但幼兒對臉型不會正確地表述，于是準備了圓臉和瘦臉兩種臉型,，讓幼兒借鑒表述,，也為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。),。

三,、學(xué)習(xí)用拼貼、添畫的方法表現(xiàn)出自己最喜歡的人物形象,。

1,、講解作畫的方法。

請個別幼兒介紹自己喜歡的老師,，并選擇相應(yīng)的圖片進行拼貼,。

老師提示：

你喜歡的老師的.臉型是怎樣的?這里有圓圓的和瘦瘦的兩種臉型，哪個更適合你喜歡的老師?（請選擇并拼貼在紙的上面),。

她喜歡穿衣褲還是裙子?(選擇并拼貼在頭的下面),。

老師的頭發(fā)是怎樣的?(進行添畫：長的、短的、直直的,、卷卷的,，還是扎辮子),。

還缺了什么?(眼睛,、鼻子、嘴巴,、手和腳,，衣服設(shè)計好看的顏色和花紋),。

2、如果把這添畫好,，老師的一幅畫像就制作成了,。小朋友，你們想不想也來給自己喜歡的老師制作這樣一幅畫像?老師還準備了相框,，制作完畫像后再裝上相框肯定會更好看,。老師把材料都準備好了，大家開始行動起來吧,。

3,、幼兒學(xué)著制作畫像。(放背景音樂),。

4,、制作好的幼兒相互交流，相互猜猜對方畫的是誰,。

(評：單用語言表達,，還不能滿足幼兒的表現(xiàn)欲望，通過親手為最喜歡的老師制作畫像,，讓幼兒體驗了成功感,，也滿足了他們的心理需求。在制作過程中,，選擇了合適的背景音樂，為幼兒提供了自由,、寬松的氛圍,，容易讓他們的情緒、情感產(chǎn)生共鳴,。),。

四、結(jié)束活動,。

1,、請個別幼兒介紹自己的作品或是請大家一起猜猜幼兒作品上的老師。

2、討論,、交流：你想對老師說一句什么話?

把畫像贈送老師,，并說一句祝福的話。

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幼兒園教師的教案大班指南篇四

1,、知道每年的9月10日是教師節(jié),，了解教師的工作和自己的關(guān)系以及教師節(jié)的意義。

2,、能夠利用現(xiàn)有的美術(shù)經(jīng)驗,，創(chuàng)造性地制作感謝卡，表達對老師的感謝,。

3,、參加假期游戲。

4,、愿意積極參與教學(xué),，感受節(jié)日的快樂。

準備教學(xué)紙板,、油畫棒,、水彩筆、貼紙,、剪刀,、印章、發(fā)根,、膠水,、雙面膠。

1,、場景導(dǎo)入,。

(1)參觀“幼師”圖片展。

老師：照片里是誰,？你認識她嗎,？她是哪個班的什么老師？他們努力工作嗎,？這位老師為誰工作,？(孩子們互相交流)。

(2)介紹教師節(jié)的話題,，了解教師節(jié)的由來,，討論如何表達對老師的感謝。

老師：今天是什么節(jié)日,？每年都是,。教師節(jié)是哪一天,？

介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)孩子討論如何表達對老師的問候和感謝,。

2,、“小賀卡”。

(1)展示材料,，引導(dǎo)孩子制作感謝卡,。

兒童節(jié)是我們的兒童節(jié)，教師節(jié)是我們可愛的教師節(jié),。孩子們可以為他們的老師制作漂亮的卡片,，并祝他們節(jié)日快樂。

老師展示紙板,、油畫棒,、水彩筆、貼紙,、剪刀等制作材料,，指導(dǎo)孩子們根據(jù)自己的想法制作感謝卡，或畫或剪圖案或用印章,、發(fā)根裝飾,。

(2)集體兒童生產(chǎn)。

老師：小朋友,，好好想想,，你要給老師畫一張什么樣的卡片。讓我們看看誰畫的`卡片最漂亮,。

孩子們根據(jù)自己的意愿,，創(chuàng)造性地制作感謝卡。教師應(yīng)給予適當?shù)膸椭椭笇?dǎo),，并提醒孩子保持桌面和地板的清潔,。

3、《感人的祝?！?。

根據(jù)老師說的，幫小朋友寫一句謝謝,，一句祝福,。

4、“你辛苦了”,。

孩子們給全園的老師發(fā)感謝卡,。

老師引導(dǎo)幼兒在給老師送賀卡的時候?qū)蠋熣f：“老師,，您辛苦了,！”

幼兒園教師的教案大班指南篇五

1．讓孩子們理解教師的工作，激發(fā)孩子們對教師的情感。

2．讓孩子們知道九月十日是教師節(jié),，也可以用自己喜歡的方式表達對老師的祝賀,。

1．準備配樂散文《謝謝老師》的錄音磁帶；

2．與《謝謝老師》散文詩歌內(nèi)容相關(guān)的掛圖,；

3．畫紙,、彩筆、彩條等繪畫材料,。

懸掛圖片,，同時播放配樂散文《謝謝老師》，

（在輕松活潑的配樂中,，讓孩子們在感受音樂的同時,，聆聽詩一般的朗誦，靜心感受其內(nèi)涵,，與孩子們的心靈產(chǎn)生共鳴,。）。

1．在后續(xù)輕柔的音樂中,，請孩子們回答這首詩歌的名字,。

（經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的詩歌,，觀看圖片,，慢慢體會，回答出詩歌的名字,。）,。

2．肯定孩子們的回答，用真情打動孩子們,，讓孩子們記住教師節(jié),。

（這是一個特殊的.日子，老師是辛勤的勞動者,，就像園丁一樣,，澆灌孩子們的未來。）,。

1．帶領(lǐng)孩子們重復(fù)一遍《謝謝老師》,，向孩子們說講其意義及其內(nèi)涵；讓孩子們說一說老師的工作,。

（通過孩子們的平時觀察,，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達能力。）,。

2．讓孩子們用自己喜歡的方式表達對老師的情感,。與孩子們分享節(jié)日的快樂和祝愿,，產(chǎn)生共鳴，師生同樂,。

（可以讓孩子們手工制作賀卡,，或用說一名句來表達自己的想法。我們平時給孩子們講了許多感恩的內(nèi)容,，現(xiàn)在給孩子們一個臨場發(fā)揮的機會,，不要說誰好不好，關(guān)鍵要孩子說出自己想說的話,。）,。

教師節(jié)是教師的節(jié)日，孩子們還知道什么節(jié)日,？以此來喚起孩子們記憶中的其它節(jié)日（例如國慶節(jié),、母親節(jié)、父親節(jié),？在這些節(jié)日里,，孩子們該做些什么呢？（讓孩子們分別回答,，讓感恩的情懷返回家庭,，返回社會，讓家庭與社會的概念深刻在孩子們的心靈中,。）,。

在平時的教學(xué)中，孩子們做過不少手工,，回答過各種各樣的問題,，而這次活動是集中時間，集中統(tǒng)一話題和內(nèi)容,，讓孩子們充分發(fā)揮實踐,，實踐一種親情、一份自信,、一份創(chuàng)新和一份感恩,。

我們通過這種方式，讓孩子們在學(xué)習(xí)中體會勞動帶來的快樂和回報,；讓孩子們理解勞動,、學(xué)會勞動，在勞動中學(xué)會互助,，學(xué)會集體與統(tǒng)一,，并產(chǎn)生快樂。在分享別人的勞動回報時,，學(xué)會尊重,、學(xué)會感恩,、學(xué)會自信。

幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心,。愛心是一種情感，不是與生俱來的,，她需要家庭,、幼兒園，乃至整個社會的向上的,、俱有情感的教育,。

因而，在這個特定的節(jié)日里,，充分利用小朋友一次表達情感的行動,，發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵，給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動,，表達孩子們的心聲,，激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。

這次活動,，采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,，具有真實感，更能讓孩子們體會：表達自己的心聲是非常容易的一件事,，是每一位小朋友都能做好的,，最終提高孩子們的自信心，提高孩子們的愛心,。

幼兒園教師的教案大班指南篇六

1.讓孩子知道9月10日是教師節(jié),。從小培養(yǎng)孩子尊師重道的美德。

2.孩子們通過自己畫畫,、制作手工畫,，向老師表達節(jié)日祝福。

3.培養(yǎng)孩子大膽的表現(xiàn)力,、語言表達能力和動手操作能力,。

1.每個班主任制定班級活動的內(nèi)容和形式。

2.為幼兒提供相應(yīng)的材料,。

3.幼兒已經(jīng)學(xué)過兒歌《老師的能力很棒》,。

4.大班，中班做花,，小班,，小班提前一天在家和媽媽一起做花。

9月10日早上,。

1.上午的談話環(huán)節(jié),，各班以“教師節(jié)”為主題,，開始談話活動。

2.第一節(jié)活動課用兒歌《老師的大本領(lǐng)》引出主題,。

3.說說你身邊最熟悉的老師,，長什么樣？

我們班有多少老師,？誰能告訴我們我們中學(xué)x班的老師都長什么樣,？(請與個別兒童交談)。

4.解釋一下教師節(jié)的日期,，第一個教師節(jié)是1985年,。

為了倡導(dǎo)尊師重教，提高教師的社會地位,，我國專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié),。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日,。

5.第二節(jié)活動課,，全體小朋友在操場集合，老師主持“我愛老師”活動,，慶祝教師節(jié),。

6.互動:。

a.祝福老師:,。

(1)愛要大聲說出來,。

(2)大班兒童代表發(fā)言。

b.用手傳遞愛的.祝福:,。

(1)大班幼兒繪畫活動,。

(2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動。

(3)小班兒童獻花活動,。

c.深深擁抱愛的升華,。

擁抱你身邊的老師，親吻你愛的老師,。

作品展覽:,。

活動結(jié)束后，各班整理作品,。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品,。

幼兒園教師的教案大班指南篇七

1.知道9月10日是教師節(jié)。

2.可以用自己喜歡的方式做小禮物,，比如剪貼畫,。

3.用完整的語言恭喜老師。

1、膠水,、剪刀,、彩色紙板、蠟紙等美術(shù)材料和制作小禮品的工具,。

2.孩子們和老師收集糖果紙,、可樂瓶和其他廢物。

3.準備學(xué)習(xí)包《我愛老師主題活動》,。

1.向孩子們介紹“教師節(jié)”,，告訴他們教師節(jié)的由來，讓他們知道9月10日是教師節(jié),。

2.組織兒童討論:。

(1)老師平時是怎么關(guān)心孩子的,？

(2)幼師給你印象最深的是什么,？

(3)你會用什么方式表達對老師的感激之情？

3.引導(dǎo)孩子利用平時收集的廢舊物品,，制作自己喜歡的小禮物送給老師,。

4.制作小禮物。

老師和孩子們一起展示收集到的`材料,，讓孩子們談?wù)勅绾卫眠@些材料制作禮物,。

(1)孩子自己選材料，做一個自己喜歡的小禮物送給老師,。

(2)在給老師送禮物的同時,，啟發(fā)孩子說一句祝福的話。

5.讓孩子和父母一起做一個“給老師的禮物”,。

幼兒園教師的教案大班指南篇八

20xx年9月10日,。

上午的談話環(huán)節(jié)，各班以“教師節(jié)”為主題,，展開談話活動,。

第一節(jié)活動課。

1.利用兒童老師的技巧引出主題,。

我們以前學(xué)過一首兒歌,，叫《老師的絕技》。大家一起來說說吧,。

老師很有技巧,。老師有很棒的技術(shù)，比如折紙,，畫畫,，唱歌，跳舞,。我們都愛她,。

我們都愛她,。

2.說說你身邊最熟悉的老師，長什么樣,？

我們班有多少老師,？誰能告訴我們我們中學(xué)三班的老師都長什么樣？解釋一下教師節(jié)的日期,，第一個教師節(jié)是在1985年,。

為了倡導(dǎo)尊師重教，提高教師的社會地位,，我國專門將9月10日設(shè)立為教師節(jié),。1985年是我們老師的第一個節(jié)日，老師們終于有了自己的節(jié)日,。

第二節(jié)活動課,。

所有的孩子都聚集在操場上，老師主持教師節(jié)慶?；顒印拔覑劾蠋煛?。

1.祝福老師:。

(1)愛要大聲說出來,；

(2)大班幼兒代表發(fā)言,。

2.用愛心手送祝福。

(1)大班幼兒繪畫活動,。

(2)中產(chǎn)階級的孩子提供愛心活動,。

(3)小班兒童獻花活動。

3.深深擁抱愛的升華,。

(1)擁抱身邊的老師,，親吻你愛的老師。

作品展覽:活動結(jié)束后,，各班整理作品,。以藝術(shù)展和主題墻的形式展示兒童作品。

活動目標:,。

1.熟悉歌曲的旋律,，理解歌詞的內(nèi)容。

2.愿意跟老師學(xué)唱歌,，產(chǎn)生對老師的`愛,。

準備工作:。

1.卡片:蜜蜂,，花,，小魚，小河。

2.歌曲錄音磁帶《我為老師唱一首歌》,。

活動重點:,。

唱準歌曲的旋律和節(jié)奏。

活動流程:,。

1.展示掛圖,，激發(fā)孩子的興趣:。

"誰能告訴你畫中的孩子在干什么,？"(唱歌給老師聽),。

“我該給老師唱什么？”(謝謝老師),。

2.討論:為什么要感謝老師,？(兒童自由討論)。

3.理解歌詞的內(nèi)容:,。

(1)“今天,，我們也給老師唱首歌吧?！?/p>

幼兒園教師的教案大班指南篇九

1,、知道每年的9月10日是教師節(jié),，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義,。

2、能運用已有的美工經(jīng)驗,，創(chuàng)造性地制作謝師卡,，向老師表達感激之情。

3,、參與節(jié)日游戲,。

4、愿意積極參加教學(xué),，感受節(jié)日的快樂,。

卡紙、油畫棒,、水彩筆,、貼畫、剪刀,、印章,、毛根、膠水及雙面膠,。

1,、情景導(dǎo)入。

（1）參觀“幼兒園的.老師”照片展。

師：照片上是誰,？你認識她嗎,？她是哪個班的什么老師？她們工作辛苦嗎,？老師這樣工作是為了誰,？（幼兒互相交流）(2)引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來,，討論如何向老師表達自己的謝意,。

師：今天是什么節(jié)日？每年的,。幾月幾日是教師節(jié),？

教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意,。

2,、“小小賀卡”。

（1）出示材料,，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡,。

兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日,，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,，祝福老師節(jié)日快樂。

教師出示卡紙,、油畫棒,、水彩筆、貼畫,、剪刀等制作材料,，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,，制作謝師卡,。

（2）集體幼兒制作。

師：小朋友們仔細想一想你要給老師畫什么樣的卡片,，我們比比看誰畫得最漂亮,。

幼兒按自己的意愿，創(chuàng)造性地制作謝師卡,。教師予以適當?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo),，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈。

3,、“感動的祝?！?。

教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語,。

4,、“您辛苦了”。

幼兒分別向全園老師贈送謝師卡,。

教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時對老師說：“老師,，您辛苦了！”

文檔為doc格式,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十

1,、學(xué)會朗誦詩歌《夏天的顏色》，并嘗試創(chuàng)編整首詩歌,。

2,、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力,。

3,、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的美，抒發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

4,、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

5,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

教學(xué)重點,、難點,。

1,、重點：感受詩歌的美，學(xué)會朗誦詩歌,。

2,、難點：嘗試創(chuàng)編整首詩歌。

活動準備,。

1,、課前帶幼兒外出觀察，豐富有關(guān)的知識經(jīng)驗,。

2,、背景圖一張及若干插入圖。

3,、一張由各種顏色組成的抽象圖,。

活動過程,。

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒初步感受詩歌,，獲取新知興趣,。

1、教師出示戴在胸前的字卡,，問：“小朋友,，你們知道我是誰嗎?我是大地媽媽，今天我來考考小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么顏色的?”幼兒展開充分想象,。

2,、教師朗誦詩歌一遍。問：“好聽嗎?聽了感覺怎么樣?”“詩歌的名字叫什么?”“詩歌里有什么?”

(二)出示圖片,，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,，并會整首跟念。

1,、出示背景圖,。問：“詩歌里夏天有些什么?他們是怎么說?”教師根據(jù)幼兒的回答逐一將荷花、大樹,、枇杷的圖片插入背景圖,。

2、教師再次朗誦詩歌一遍,。

提問：“誰知道什么叫絢麗多彩?”“為什么大地媽媽說夏天是絢麗多彩的?”

3,、集體朗誦詩歌1-2遍。

4,、請1-2個幼兒再進行朗誦,。

(三)遷移經(jīng)驗創(chuàng)編詩歌。

1,、出示各種顏色組成的抽象畫面,，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律，舉一反三,。

教師以大地媽媽的口吻：“除了詩歌里說的那些顏色,，我還有好多顏色，請小朋友想想看,，夏天還有哪些“小寶寶”是什么顏色的?”

2,、鼓勵幼兒與別人講的不一樣，培養(yǎng)幼兒思維的求異性,。

3,、鼓勵幼兒以組為單位進行創(chuàng)編。

4,、鼓勵1-2組的幼兒將創(chuàng)編好的詩歌講給大家聽,。

(四)延伸活動,。

教師將每組創(chuàng)編好的詩歌記錄下來，展示在墻上,，讓幼兒相互欣賞與朗誦,。

附：

詩歌《夏天的顏色》。

荷花說夏天是粉紅色的,，

大樹說夏天是綠色的,，

枇杷說夏天是黃色的，

大地媽媽說夏天是絢麗多彩的,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十一

活動目的：

1,、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙,。

2,、體驗玩沙的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

1,、水桶3個、人手一把鏟子,。

2,、輕快的音樂伴奏磁帶。

游戲玩法：

將幼兒分3組,，在3個場地,，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶里,。音樂停止后提醒幼兒放下工具,，然后根據(jù)不同的裝沙情況,，分發(fā)不同的小品,，以示獎勵。

建議與規(guī)則：

1,、要求音樂停止后應(yīng)立即放下工具,。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行游戲,。

3,、此游戲也可以每人一鏟一桶的形式進行,。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時機及時引導(dǎo),，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十二

1,、了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會朗誦詩歌的技巧,。

2,、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌,。

3,、激發(fā)幼兒熱愛自己的老師。

4,、通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知詩歌,。

5、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法,。

幼兒已有折紙、涅泥,、繪畫和搭積木等經(jīng)驗,，美工角展示老師的作品。

了解詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

嘗試遷移句式仿編一段詩歌

活動導(dǎo)入——學(xué)習(xí)朗誦——仿編詩歌

(一)活動導(dǎo)入

1,、展示老師的各種作品,，大家一同欣賞。

2,、老師引導(dǎo)幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的,，老師的手很能干，很靈巧,。

(二)學(xué)習(xí)朗誦

1,、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽,。

2,、分段學(xué)習(xí)詩歌,，了解每一段的句式。

3,、幼兒學(xué)習(xí)完整地朗誦詩歌,。

(三)仿編詩歌

1、出示操作材料,，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?

2,、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導(dǎo),。

3,、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

在活動中,，幼兒在教師的引導(dǎo)下和圖畫的作用下,，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發(fā)現(xiàn)了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創(chuàng)設(shè)了一個相對寬松的環(huán)境,，讓幼兒自己看圖說一說,，并引導(dǎo)幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發(fā)揮幼兒的主動性,，表現(xiàn)在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后,，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調(diào)整，還是回到了預(yù)設(shè)的活動設(shè)計中,，導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)興趣開始有了下降,，不但浪費了時間,還分散了孩子的學(xué)習(xí)注意力,這使我感悟到教學(xué)的任何一個細節(jié),都需要以孩子的興趣為出發(fā)點,時刻關(guān)注孩子的發(fā)展。

不能只注重教學(xué)的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學(xué)活動安排,都要做好充分的物質(zhì)準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發(fā)展的教學(xué),滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。

通過對整個活動過程的實踐整理,，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想,，我更要有勇氣面對我的失敗,，努力去改正自己的教學(xué)失誤，切實自己的教學(xué)能力,，以達到追求有效教學(xué)的目的,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十三

1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整,、連貫地講述"娃娃",。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、可愛,、胖嘟嘟等,。

2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知，表述,。

3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習(xí)慣,。

活動準備。

1.每組一個神態(tài),，性別，衣飾不同的玩具娃娃。

2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天,。

(在學(xué)前階段，引導(dǎo)幼兒用描述性,、陳述性,、議論性及交往的語言進行談話，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容,。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍,。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了"、"改錯",，讓幼兒在玩的過程中,，自然、生動,、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃,，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。),。

活動過程,。

1.運用游戲"猜猜誰不見了"，引導(dǎo)幼兒感知理解"娃娃",。

老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前,。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。

教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答,。幼兒回答后,，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述。

可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次,，由老師藏娃娃大家猜,，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。

(這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法,。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程,。)。

2.運用"抱一抱,，親一親",，讓幼兒結(jié)伴講述。

(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時,，可以親一親,、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分),，因為娃娃穿著__(長著__),。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花,，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述),。

(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃,。

(幼兒自由結(jié)伴講述也是運用游戲的方法進行的,。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去,，誰見了都忍不住抱一抱、親一親,，說句夸獎的話,。

如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱,，親親夸夸娃,，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃,。這種以游戲的方式進行的結(jié)伴講述,，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗,，為下面的講述作好準備,。)。

3.運用"改錯"游戲,，提供講述思路,。

(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快，你聽,，他長著像蘋果一樣的鼻子,，綠綠的嘴唇，兩條大大的耳朵,，我真喜歡我的娃娃,。

(2)幼兒運用集中講述的方式，糾正老師不正確的講述,，同時說出正確的表述方式和思路,。

(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯,，因為中班幼兒已具備了初步識別字,、詞、句錯誤與否的能力,。因此,，在歡快的糾錯活動中,，他們又一次在自然,，生動，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路,，并在糾錯游戲中一遍遍地練習(xí)了新的講述的思路的表述方式,。)。

4.從說"娃娃"到"夸"同伴,。

(1)請出一位幼兒,。

(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導(dǎo)幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴",。

(最后的層次,，老師設(shè)計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗,。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴,。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的,。于是,，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路,，進行了有序的講序,，達到了遷移的目的。),。

活動目標：

1,、初步感知梯形的基本特征。

2,、認識不同的梯形,，發(fā)展幼兒的觀察、比較,、動手能力,。

活動重難點：

1、活動重點：初步了解梯形的特征,。

2,、活動難點：認識不同擺放位置的、不同的梯形。

活動準備：

1,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫,，布置出圖形王國形象。

2,、教師演示用具：正方形娃娃長方形娃娃梯形娃娃各種圖形,。

3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張(空白沒涂色的)活動過程：

一,、感知梯形的特征,。

1、情景：(出示請柬)小朋友們,，你們瞧,，這是什么呀?這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會,，邀請我們中三班的小朋友去參加,，我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進入活動室)。

2,、通過尋找,，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,，引出梯形,。

提問：這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長方形嗎?

二、觀察了解梯形的特征,。

1,、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊?幾個角?跟什么圖形象呢?

2,、比較長方形與梯形的異同點(出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相同點：它們都有四條邊,，四個角異同點：正方形，四條邊都是一樣長的,，四個角也是一樣大的,。

梯形，一條邊短,，一條邊長,，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的,。你覺得它的斜邊像什么?

3,、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫--梯形,。

4,、梯形寶寶可調(diào)皮了,，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺,，你們看：

(教師演示)這樣還是不是梯形呀?

小結(jié)：原來梯形可以倒著放,，躺著放，不管它們怎么放,，都是梯形,。

(出示等腰梯形)提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢?

小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多,，有梯形,、直角梯形、等腰梯形,。

三,、小組操作,，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征,。

涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色·折一折,、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進行折,、剪出梯形來·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進行裝飾(如梯形餅干,、梯形杯子,、梯形池塘、梯形樓梯,、梯形花盆,、)(教師巡回指導(dǎo))。

2,、反饋：共同檢驗小朋友的操作,。

四、通過尋找梯形,，加深對梯形的認識國王說,，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗,，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,，你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

1、讓幼兒在活動室能張貼的圖片造型中找找,、說說梯形寶寶藏在哪里?

2,、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里?

五,、結(jié)束,。

小朋友們告訴你們一個好消息,，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形造型送給我們,，大家開心嗎?那我們一起將它們帶回我們的活動室吧!

活動時間：

世界環(huán)境日――6月5日,。

活動要求：

1、尋找,、收集生活中的一些廢舊材料,，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動手設(shè)計,、制作各種動物,。

2、在收集材料的過程中,，知道6月5日是“世界環(huán)境日”,，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

活動準備：

塑料袋,，一次性紙杯,、紙盤，

活動過程：

1,、收集生活中的一些可再利用的材料,，并和幼兒共同做好清潔工作。

2,、以“動物大世界”為主題,，設(shè)計、制作各種動物小制作,。

3,、根據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計制作“動物”,。

1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯,、紙盤等，能運用一種材料創(chuàng)意設(shè)計常見的動物,。

2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計成常見動物。

3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料,，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計常見動物,。

4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計,、制作“動物”,。

1.積極創(chuàng)編故事中的人物對話，大膽地在集體面前表達自己的想法,。

2.嘗試用“呲――地一按按鈕,，車子變得……”經(jīng)典句式,，大膽想象、創(chuàng)編新的故事情節(jié),。

3.體驗幫助他人與接受他人幫助的快樂,。

活動準備。

1.森林背景圖一幅,，卡紙做的折疊式出租車一輛,，小熊、蛋寶寶圖片各一張,。

2.幼兒游戲用的動物胸卡(刺猬,、長頸鹿、魚,、小熊,、蛋寶寶各2個)。

3.開汽車的背景音樂,，塑料圈10個,。

活動過程。

一,、猜想導(dǎo)入,。

2.師：小猴的車到底是怎么改造的，我們一起跟著小猴的出租車出發(fā),，去看一看吧!

二、創(chuàng)編故事(第1段),。

(一)創(chuàng)編人物對話,。

1.師：咦，前面是誰呀?(出示小熊卡片)小猴會怎么邀請小熊上車呢?幼兒模仿司機招呼顧客的語言,。

2.師：還能更熱情點嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)小猴,。(師幼共同表演)。

3.師：小熊說“好好好”,。(用圖片演示小熊上車)哎呦!小熊怎么了?(車太小,，小熊太胖了。),。

4.師：小熊還愿意坐車嗎?小熊會怎么說?(你的車太小了,，我要等大一點的車。),。

5.師：小猴卻說“別急,，包你滿意”，小猴會怎樣改造讓小熊滿意呢?

(二)欣賞精彩句式,。

1.師：小猴想到了一個好主意,，它在車上裝了一個神奇的按鈕,，只要一按按鈕，“呲”的一下,，車子就會發(fā)生奇妙的變化,。我們來試一試，一,、二,、三，呲――(教師打開教具車折疊部分,，把車變大,。)。

2.師：咦,，車子怎么了?這樣,，小熊愿意上車嗎?小熊坐在車上感覺怎么樣?

3.師：我們也來感受一下。(在座位上伸展四肢,，放松一下,。)哎呀，真舒服!

4.師：現(xiàn)在,，誰來說說剛才小猴的辦法?(引導(dǎo)孩子講出經(jīng)典句式：呲――地一按按鈕,，車子變得……)。

三,、創(chuàng)編故事(第2段),。

(一)創(chuàng)編人物對話。

2.師：看到蛋寶寶這么傷心,，小猴會怎么問?蛋寶寶會怎么說?我來當小猴,，你們當?shù)皩殞殻覀儊肀硌菀幌隆?/p>

3.師：小猴聽了蛋寶寶的話又會怎么說?

4.師：蛋寶寶的身體是什么樣的?它坐車有什么困難?

5.師：蛋寶寶會怎么說?小猴會怎么幫蛋寶寶呢?請你和旁邊的小朋友討論一下,。(點評時語言要豐富,，如：這個辦法很安全，這個主意不錯,，這樣一定很舒服,，你真是個聰明的小司機，等等,。),。

(二)套用經(jīng)典句式。

2.師：現(xiàn)在誰能說說小猴的好辦法?幼兒講述第二段故事內(nèi)容,。

四,、完整欣賞。

師：小猴動腦筋改造出租車,，為小動物們坐車提供了很大的方便,，讓我們再來聽一聽這個有趣的故事吧!(教師配樂完整講述師幼共同編出的故事),。

五、語言游戲,。

1.師：你覺得小猴怎么樣?老師覺得你們比小猴更聰明!小猴幫助了小熊和蛋寶寶,，名氣更大了，很多動物都來坐它的車了,，瞧瞧,，誰來了?(出示游戲用的5種動物胸卡)。

2.師：它們坐車會遇到什么困難?小猴會怎么解決?(幼兒相互討論后個別發(fā)言),。

3.師：這么多動物要坐車,，小猴一個人忙不過來，它就開了一家出租車公司,，想請小朋友來當司機,，你們愿意幫忙嗎?請大家兩個人一組，一個當司機,，一個當乘客,。乘客要說出自己會遇到的困難，司機要說出用什么辦法幫助乘客,，乘客要等司機想辦法解決了困難才上它的車,。

4.先請扮演乘客的小朋友來拿胸卡戴好，再請小司機握好方向盤,，汽車要出發(fā)了,。(音樂響起，幼兒兩兩合作進行游戲,。),。

5.交流游戲中的創(chuàng)編。師：誰愿意給大家表演一下你們是怎么玩的?

六,、結(jié)束活動。

師：小司機帶著你的乘客到外面去玩吧!

活動目標：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成,，對中國的姓氏文化及百家姓感興趣,。

2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義,。

3.體會父母對自己的愛和期望,，增強自信心。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性,。

活動準備：

1.寫有幼兒姓名的卡片,、《百家姓》課件,。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字,。

教師：今天咱們班里來了那多的客人老師,，她們很喜歡大二班的小朋友，還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼,，并且介紹一下自己的名字呢!

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字,，客人老師就認識你們了，所以說名字是我們交朋友必須了解的,。

二,、找找自己的名字，知道名字是自己特有的,。

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎?

小結(jié)：名字是每個人特有的,，誰的名字就代表了誰。

3.說說自己的姓,，知道名字的第一個字就是姓,。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名?

小結(jié)：因為我們的名字里有姓,、有名,，通常姓在前，名在后,，姓和名和在一起才是一個完整的名字,。

4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,，感受中國姓氏的豐富,。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎?

三,、了解我們中國的百家姓,。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓;像這樣兩個字的姓,，叫做復(fù)姓,。

提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人啊?

2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化,。

(5分),。

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看,，還有呢,，這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在第幾位,。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓,，爸爸隨爺爺姓呢?

小結(jié)：

中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng),，我們都是隨爸爸姓的,，也有隨媽媽姓的;有一個字的單姓，也有兩個字的復(fù)姓,，這都是我們中國特有的,。

四、請幼兒說說自己名字的意義,，感受父母對自己的愛和期望,。

(9分)。

(1)請小朋友互相交流自己名字的故事,。

教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了,，每個名字里都有特殊的含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事,，你們都問了嗎?一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講,。

(2)請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊,。

總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事,，有的是為了紀念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子,，名字包含了父母對我們的愛,、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定要孝順父母,，關(guān)心身邊的人,，做一個孝順、懂得感恩的人,。

五,、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義,。

活動反思：

活動,，既讓孩子們認識到自己是中國人，中國人有中國人起名的習(xí)俗,，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛和殷切的期望,。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字,，引出此次活動的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找,、說一說自己的名字,，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰;第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓,，知道名字的第一個字是姓,，簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》,，感受中國姓氏的豐富,。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父母對自己的愛和期望,，教育幼兒做一個孝敬父母,，學(xué)會感恩的人。

本次活動基本達到了活動目標和預(yù)期的效果,，在整個活動中幼兒興趣濃厚,，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或故事,，以及通過名字家長想表達的期望,。但活動中仍存在著一些不足，例如個別知識點不夠明確,，百家姓課件太小,，不便于幼兒觀察。我想有時就算我們在課前準備的再充分,，但組織其活動來還是會有這樣那樣的問題,，這就要求我們在課前認真分析教材，課后不斷反思,，把問題減到最少,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十四

1.指導(dǎo)幼兒用描述性的語言，完整,、連貫地講述"娃娃",。豐富相應(yīng)的形容詞如：漂亮、可愛,、胖嘟嘟等,。

2.發(fā)幼兒通過有趣的"猜猜誰不見了"，"改錯"游戲,，對"娃娃"進行由特征到一般的有序感知,，表述。

3.幫助幼兒形成"聽清楚了再回答"的傾聽表述習(xí)慣,。

1.每組一個神態(tài),，性別，衣飾不同的玩具娃娃。

2.已放在"娃娃家"游戲角中讓幼兒玩了幾天,。

(在學(xué)前階段,，引導(dǎo)幼兒用描述性、陳述性,、議論性及交往的語言進行談話,，是培養(yǎng)幼兒表述能力的具體行為內(nèi)容。而描述性語言在實物講述中運用得更為普遍,。本次活動就運用了智力游戲"猜猜誰不見了",、"改錯"，讓幼兒在玩的過程中,，自然,、生動、有趣地夸贊自己喜愛的娃娃,，可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的,。)

1.運用游戲"猜猜誰不見了"，引導(dǎo)幼兒感知理解"娃娃",。

老師將六個娃娃(每組一個)展示在幼兒面前,。請幼兒閉上眼睛然后拿走一個娃娃。

教師提問：哪只娃娃不見了?讓幼兒集體回答,。幼兒回答后,，老師也可以進一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征到一般形態(tài)進行描述。

可以提問：第幾個娃娃長得什么樣?游戲可以進行多次,，由老師藏娃娃大家猜,，然后可以請幾位幼兒上來藏娃娃大家猜"誰不見了"。

(這一活動重點敘述了游戲"誰不見了"的玩法,。游戲的規(guī)則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語言講述娃娃的語言過程,。)

2.運用"抱一抱，親一親",，讓幼兒結(jié)伴講述,。

(1)幼兒分組進行講述(每組一個娃娃)大家傳著抱娃娃，當抱著娃娃時,，可以親一親,、摟一摟娃娃，并說"我最喜歡娃娃__(特征部分),，因為娃娃穿著__(長著__),。"或"我的小寶寶，你的嘴長得像一朵小花,，你的__長得像__(抓住"特征到一般"進行描述),。

(2)老師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去,，以平行示范的方式引導(dǎo)幼兒用合適的形容詞來形容娃娃。

(幼兒自由結(jié)伴講述也是運用游戲的方法進行的,。它很像民間游戲"擊鼓傳花"?？蓯鄣耐尥拊诿總€幼兒的手中傳來傳去,，誰見了都忍不住抱一抱、親一親,，說句夸獎的話,。

如果那位幼兒不愿說或說得不合適不要緊，老師可以以參加者的身份抱抱,，親親夸夸娃,，為他們做示范，同時示意幼兒也來夸夸自己的娃娃,。這種以游戲的方式進行的結(jié)伴講述,，可以減少幼兒表述時的緊張成份，使孩子們得以調(diào)整自己的講述經(jīng)驗,，為下面的講述作好準備,。)

3.運用"改錯"游戲，提供講述思路,。

(1)老師抱起娃娃：我的娃娃真快,，你聽，他長著像蘋果一樣的鼻子,，綠綠的嘴唇,，兩條大大的耳朵，我真喜歡我的娃娃,。

(2)幼兒運用集中講述的方式,，糾正老師不正確的講述，同時說出正確的表述方式和思路,。

(提供新的講述思路也是以游戲的方式組織起來的,，老師故意說幾句錯話，讓幼兒去糾錯,，因為中班幼兒已具備了初步識別字,、詞、句錯誤與否的能力,。因此,，在歡快的糾錯活動中，他們又一次在自然,，生動,，有趣的玩耍中學(xué)習(xí)了新的講述思路,，并在糾錯游戲中一遍遍地練習(xí)了新的'講述的思路的表述方式。)

4.從說"娃娃"到"夸"同伴,。

(1)請出一位幼兒,。

(2)大家以集中講述的方式"夸夸__小朋友"。老師注意引導(dǎo)幼兒運用先特點再其他的講述思路進行"夸同伴",。

(最后的層次,，老師設(shè)計了"夸自己同伴"的活動，幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗,。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴,。雖然人物變了，但是講述的思路可以是相同的,。于是,，通過老師的指點，幼兒以與"娃娃"相同的思路,，進行了有序的講序,，達到了遷移的目的。)

幼兒園教師的教案大班指南篇十五

本次活動由于設(shè)計提前,，使得準備的時間比較充分,，同時準備實施過程中又進行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利,，活動效果明顯,。

本次活動的設(shè)計目標，主要有以下幾點,。

1,、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義,，知道教師對自己的關(guān)心,、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師,、關(guān)心老師的情感,，懂得為老師做力所能及的事。

2,、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始,，引導(dǎo)幼兒有意識的感知教師對自己的關(guān)愛。

3,、通過活動使幼兒學(xué)會感恩,，并大膽嘗試用行動表達自己對教師的愛意。

圍繞目標教師在活動的第一部分設(shè)計了三個環(huán)節(jié),。第一個環(huán)節(jié),，介紹教師節(jié)的來歷然后第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡,，在這一環(huán)節(jié)中當幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達,，祝愿老師節(jié)日快樂,，這與活動之前的家長得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時,，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領(lǐng)下,，主動上前一把抱住了老師，當老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時,，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們,，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿,，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師,。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現(xiàn)出來,，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法,，教師只要稍加引導(dǎo),，就能帶動全體幼兒，體驗到關(guān)心別人的快樂,，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會,，同時進行適當?shù)囊龑?dǎo)。在接下來的甜甜話接龍游戲中,，可以說是教師對幼兒剛才情感表達得回應(yīng),，當一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴肅有些緊張,，當我對他說出“我愛你”時,，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時,，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心,，原來他們無形當中通過這個活動也是在傳遞著笑容?？梢哉f這一部分的三個活動是層層遞進又是環(huán)環(huán)相扣的,，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達自己情感的多種方式,，同時又得到了教師的回應(yīng),，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二部分,，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情,，進一步拉近幼兒與教師的距離,，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準備了一些自己家人的照片,，自家周圍環(huán)境的照片,，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著自己的小孩時,，他們都叫起來：“李老師家的小娃娃,，李老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說著,，還將看到的照片內(nèi)容高興地說給自己的爸爸媽媽聽,，可見他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的事情是一點都不知道的,，但是他們充滿著好奇,，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣,，也要燒飯,，看電視，管小孩,。這就在拉近老師和孩子們的距離,。

第三部分，親親老師,。這也是一個讓幼兒感受愛的環(huán)節(jié),。老師因為愛他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛老師還可以親親老師,。當孩子們在老師的畫像上留下自己的唇印時,，他們總要駐足一會兒，不愿立刻離開,，其實這正是他們在表達自己對教師情感的同時也體驗著快樂,。因為是中班的海子選擇這種親在畫像上的方式，幼兒會更大膽地接受,，如果是小托班的孩子,，直接鼓勵他們親在老師臉上會更能激發(fā)幼兒對教師的情感。

通過這次活動,，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果,，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛,、尊敬等社會情感,，從而促進其社會化的進程。

但是活動組織過程中,，也有些不足,，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一,，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片,，有些不太貼近生活,，所以削弱了活動環(huán)節(jié)的感染力度，最后與幼兒共同進餐環(huán)節(jié),，受條件制約,，沒有組織，有些遺憾,。

九月是個收獲的季節(jié),，教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個__幼兒園學(xué)生的心中。__幼兒園全體老師齊聚一堂,，開展了豐富多彩的慶?；顒印?/p>

一,、社會宣傳顯力度。

教師節(jié)前夕邀請__監(jiān)督員,、家長代表來園參觀校風(fēng)校貌和宣傳手冊,。園長向他們匯報我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績和我們的老師的工作情況,、所取得的進步,，并聽取群眾對學(xué)校的意見建議。對他們歷年來給予學(xué)校的支持表示感謝,。這次活動時間雖然短,，但收到了良好的效果。我們的工作,，老師的進步,，都得到了社會的肯定的支持。__監(jiān)督員們對教師節(jié)的到來表示祝賀,，并提出了一些合理化的建議和意見,。

二、節(jié)日氣氛濃滿園,。

教師節(jié)期間,，校園內(nèi)進行了氛圍布置，掛上了橫幅,、圍墻上插了彩旗,，一派節(jié)日氣氛。x月x日上午,，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會,，享受一頓精神大餐,。x月x日升旗儀式上，園長向全校教職員工表示節(jié)日的問候,，祝節(jié)日愉快,。教師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄,，增加了頌揚教師的內(nèi)容,。

三、師德承諾顯真情,。

“為人師表,，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生,，不違規(guī)補課,，不從事有償家教，不以教謀私,，不強行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品,。”,。__幼兒園用整齊,、響亮的聲音齊聲吟誦《__縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開承諾書》，作出對家長,、孩子們的莊嚴承諾,，彰顯一份份為師之真情。充滿激情,、充滿力量的話語,，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。

四,、愛心幫困獻愛心,。

開展了__行動，教職工們幫扶一名困難幼兒,，讓孩子的臉上展開燦爛的笑容,。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責(zé)任，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛,。

五,、教師節(jié)里有我的一份祝福。

積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?；顒?，暑期我們組織教師、部分家長和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱,，認真組織,，犧牲休息時間，沒有怨言,。由于組織到位,、考慮周全，排練的兩個節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過,。慶?；顒訒r我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，這是對我們最好的回報,。

六、采訪一老一少一退三位老師,。

教師節(jié)當天,，幼兒園工會組長采訪了園內(nèi)最年輕、最年長和退休教師代表,，聆聽她們的故事與心愿,，為他們送去節(jié)日的祝福。

我園的教師節(jié)慶?；顒迂S富多彩,、成效顯著，使每位教師振奮了精神,，鼓足了干勁。__幼兒園這支愛崗敬業(yè),、精心育人,、精誠團結(jié)的教工隊伍，在營造的人文的,、和諧的育人環(huán)境中,，滿懷信心與斗志地面對新的學(xué)年，__幼兒園的保教工作一定會再上一個新臺階,。

春華秋實,，丹桂飄香。新學(xué)期伊始,，我們迎來了第34個教師節(jié),。__縣示范幼兒園黨支部組織全體教職工于9月10日歡聚一堂，共同慶祝自己的節(jié)日,。

活動在老師們重溫《__縣示范幼兒園教職工師德十三不準》中拉開帷幕,。師德師風(fēng)是教師的職業(yè)操守，是我們每一名示幼教職工謹記在心的準則，更是家長,、社會關(guān)注的焦點,。在這特殊的日子，黨員教師蔡佳蕙代表全體教職工作廉政承諾,，以此警示大家盡心盡職履行教師義務(wù),，樹立廉潔從教的良好形象。

緊接著各年級組教職工為大家呈現(xiàn)了精心準備的推普周“經(jīng)典誦讀”節(jié)目,，通過品讀經(jīng)典,，傳承經(jīng)典，讓老師們悟出了立德樹人,、育人先育己的道理,，同時也展示了新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好風(fēng)貌,。

最后,，示范幼兒園為評選出的20__年度“最美示幼人”頒發(fā)了榮譽證書。在熱烈的掌聲中,，活動落下帷幕,，大家過了一個儉樸、祥和而有意義的節(jié)日,。

活動主題：

我們的心聲——教師節(jié)主題班會,。

活動班級：

高一(13)班。

活動內(nèi)容：

1,、ppt播放對教師的祝福,，開幕詞;。

2,、教師節(jié)由來的講解：由主持人為大家講述從古到今教師節(jié)的來歷及含義;,。

3、小插曲：同學(xué)講故事,。由一名同學(xué)給大家講述二戰(zhàn)期間感人的教師故事;,。

4、歌詠師恩：全班同學(xué)起立合唱《感恩的心》;,。

5,、誠摯祝福：兩名主持人向班主任老師獻上教師節(jié)禮物;。

6,、深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》,，用歌聲向老師致謝;。

7,、閉幕詞,，班主任總結(jié);,。

活動效果：

經(jīng)過精心的策劃和同學(xué)們積極的配合，活動取得了圓滿的成功,。全班同學(xué)深受影響,，紛紛表現(xiàn)出對“教師”的深刻領(lǐng)悟，當中有沉思者,，激動者以及事后發(fā)出感概的同學(xué),。所以此次活動的主題“敬師以報師恩”收到了很好的效果，而這次班會給同學(xué)們帶來的對老師的感激以及尊敬之情將會在這個班集體中長存,。

通過這次主題班會活動,，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加親密了,。同學(xué)們在排練節(jié)目的時候也加深了友誼,，作為本次主題班會活動的主策劃人之一的我從中得到了很好地鍛煉，從節(jié)目的排練到串聯(lián)詞的描寫,，我做得盡心盡職,，與同學(xué)們相處也更愉快了。

教師節(jié)活動反思：

本次主題班會充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,，是一次展示學(xué)生風(fēng)采的大舞臺,。從任務(wù)布置到活動的開展，只有短短的3天時間,，令人欣慰的是,，同學(xué)們各司其職，分工明確,，將任務(wù)落實的十分到位,，做事效率比我想象中的好很多,，這也從一個側(cè)面反映了班級的團結(jié),。在本次主題班會也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時不怎么起眼的學(xué)生勇?lián)厝?，讓全班領(lǐng)略領(lǐng)略他們的風(fēng)采,。班中有個沉悶內(nèi)向的男生對待主題班會的認真態(tài)度，令人感動,。在班會召開的前一晚,，他還主動與我討論節(jié)目，希望屆時能給大家一個驚喜,。

活動感想：

作為組織者,，雖然缺少經(jīng)驗，但我愿意為我班投入時間來將份內(nèi)的事情做好,。雖然班會開下來,，內(nèi)容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺。

本人對班會成效非常滿意,，它提醒著我們教師那不可忽視的偉大,。我相信沒有一定覺悟的人事不會選擇教師這個職業(yè)的。

還有一點令我欣慰的是,，雖然是剛剛聚在這個集體中短短的十幾天,，但是隨著一次次的活動，班集體的凝聚力不斷增強,，在一次次的感動中加深了同學(xué)們之間的感情,。

從大家合唱《感恩的心》的場面中，我仿佛看到了幾個月之后我們的大家庭,，親密無間,，同心協(xié)力。

幼兒園教師的教案大班指南篇十六

活動目標：

1,、理解故事內(nèi)容和形象特點,，體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡(luò)。

2,、通過質(zhì)疑,、想象、表演,、續(xù)編等多種方法拓展想象,，大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒積極地交流,、主動表述,。

3、理解擁抱的涵義,，懂得相互寬容與珍惜友情,，發(fā)展幼兒的社會情感。

活動準備：

課件,，相關(guān)音樂若干,。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入,，體驗講述擁抱的感覺,。

1、師："孩子們,，你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,，擁抱的時候是什么感覺?"。

2,、師："動物們也喜歡擁抱,，今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),，(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。

二,、演示課件傾聽故事,，提出質(zhì)疑，理解內(nèi)容,。

2,、傾聽故事第二段。

師："大熊很想對大家說聲對不起,，你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?

(幼兒互動表演對話,，推測故事結(jié)局。)角色體驗：表演對話,，體驗大熊與小動物之間的情感,。

3、傾聽故事結(jié)束部分,，理解大熊由悲及喜的感情變化,。

師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?",。

三,、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,，我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧,。

師："在擁抱節(jié)上，我們會和好朋友擁抱,，那么有沒有以前你不想擁抱,，現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢,。說說是什么事,。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。

輕音樂響起,，溫馨的擁抱節(jié)開始,。

教學(xué)反思：

幼兒園教師的教案大班指南篇十七

活動目標：

1、練習(xí)鉆的動作,，能夠鉆過50厘米高的障礙物,。

2、鍛煉大肌肉力量,，愿意參加游戲。

活動準備：

1,、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置50厘米高的障礙物,。

2,、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍兩只,。

3,、小貓頭飾每人一個。

活動過程：

1,、教師扮“貓媽媽”,，幼兒扮“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動場地,。

(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好,，小貓小貓來做操。伸伸臂,，伸伸臂;彎彎腰,，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳,，蹦蹦跳,。天天鍛煉身體好”。

2,、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲,。

(1)教師交待游戲名稱、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~,，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋),，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚，放在魚簍中,，然后從樹林兩邊跑回來”,。

(2)請兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲玩法,。

活動結(jié)束：

貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢,，和小貓們一起抬著魚簍回教室。

活動目標,。

1.了解光的反射現(xiàn)象,，會改變鏡子的角度，讓光朝不同的方向反射,。

2.能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),，體驗探索的樂趣。

3.知道生活中有些物品也能反射光,。

活動準備,。

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒已玩過踩影子的游戲。

2.物質(zhì)準備：

(1)每人一面平面鏡(大小形狀各異),。

(2)若干可以反光的物品,，如不銹鋼拉鏈,、調(diào)羹、茶杯,、臉盆,、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品;若干不能反光的物品,，如書,、粗糙的石頭、衣服等,。

(3)用即時貼剪出飛機,、花、小鳥等鏤空圖案,，并貼到部分鏡面上;水彩筆等,。

3.時間安排：陽光燦爛的日子。

活動過程,。

小結(jié)：亮光是從外面來的,，是鏡子反射的太陽的光。

二,、引導(dǎo)幼兒探索鏡子反光的現(xiàn)象,。

1.請幼兒手持鏡子到戶外，自由探索如何將光反射進活動室,。

2.引導(dǎo)幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的,，并做一做。請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的,，并找出不成功的原因,。小結(jié)：只有鏡面對著陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑,。

小結(jié)：反射的光大小,、形狀是不一樣的，改變鏡子的角度,，光就會來回移動,，它的方向也變了。

4.請幼兒再次操作,，并相互交流經(jīng)驗,。

三、引導(dǎo)幼兒探索還有哪些東西能反射光,。

1.鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說,，還有什么東西也可以像鏡子一樣在太陽光下能反射光。

2.請幼兒任選老師提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光,。

3.鼓勵幼兒探索這些材料反射出的光有什么不同,。

1.出示貼有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什么,。

2.教師介紹游戲玩法：兩人一組，一幼兒手持貼有飛機鏤空圖案的鏡子,，用鏡子反射到墻面上的光追逐,、轟炸另一幼兒用平面鏡反射到墻面上的光，覆蓋一次得1分,。幾分鐘后幼兒互換鏡子,，游戲繼續(xù)進行，覆蓋次數(shù)多的為勝,。

3.師幼一起玩游戲捕光捉影,。

活動延伸。

1.將手電筒,、各種鏡子投放到發(fā)現(xiàn)區(qū),，鼓勵幼兒繼續(xù)探索光的反射現(xiàn)象。

2.家長,、教師等引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察,、收集其他可以反射光的物品，了解生活中或自然界里光的反射現(xiàn)象,。

活動反思,。

這是在日常生活中捕捉教育契機、發(fā)現(xiàn)隱含的教育價值而隨即生成的活動,。由于是幼兒感興趣的話題,，再加上整個活動過程中讓幼兒充分地動手、動腦,、動口,，幼兒參與的積極性非常高，活動效果很好,，圓滿地完成了活動目標,。整個活動，教師為幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,，提供了豐富的可操作的材料,，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索,，在幼兒探索的過程中,，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結(jié)果,，幼兒成為活動的主人,，教師只是不斷地拋出問題,，引導(dǎo)幼兒步步深入地探究光的反射現(xiàn)象。幼兒在與材料,、與同伴,、與老師互動的過程中習(xí)得了新的知識經(jīng)驗，增強了同伴之間的合作能力,，體驗了探索的快樂,。一節(jié)活動暫時結(jié)束，但幼兒的探索欲望卻并未終止,，而是剛剛開始,，于是把幼兒的探索有效地延伸到發(fā)現(xiàn)區(qū)和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光,，還有其他很多光源也可以形成光的反射,，還有很多物品也可以反射光。

整個活動體現(xiàn)了以下幾個特點：

1.活動目標建立在了解中班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)之上,。

2.活動內(nèi)容為幼兒提供了有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，并符合其發(fā)展需要，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。

3.教育方法,、策略調(diào)動起了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性。

4.活動過程體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,，教師起主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)幼兒主動有效地學(xué)習(xí)，并力求形成合作探究式的師幼互動,。

一,、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受秋天的到來,，了解秋天的基本特征。

2,、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天”,，表達自己所找到的關(guān)于秋的信息。

3,、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式,，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

二,、活動準備：

代表自己的標記,，繪畫、唱歌、舞蹈,、講故事,，種植的圖識，白紙,、水彩筆等,。

三、活動過程：

1,、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的,、舒適的)。

2,、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了,，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3,、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法,，出示相應(yīng)圖識：繪畫,、唱歌、舞蹈,、講故事,，種植等)。

4,、選擇自己喜歡的表達方式：

(1),、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?

(2)、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下,。

5,、交流、公布結(jié)果：

(1),、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……),。

(2),、了解各組的組員，形成臨時小組,。

四,、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在回答問題的同時,，感受到綜合活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。

活動過程：

1.導(dǎo)入：“小朋友,，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了,，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾,。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨,，我們的城市會變成什么樣子啊?

幼：很臟,，垃圾很多。

2.示范,、講解做賀卡的方法,。

師操作，把幾張卡粘在一起,，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

3.制作,，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》。

4.展示作品,，讓幼兒互相欣賞作品,，并說出一句感恩的話。

活動目標：

1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù),。

2.把分開的心形圖畫粘貼起來,，

3.用感恩的心情去體驗樂趣。

活動準備：

1.收集有關(guān)清潔工的錄相,。

2.剪刀,、畫筆、油畫棒,、紙,。

3.歌曲《感恩的心》。

活動目標：

1能分清鞋的.左右,，學(xué)會自己穿鞋,，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2體驗自己做事的成就感,。

活動準備：

布娃娃一個,，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：布娃娃做客,。

師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了,，你們歡迎嗎?

引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。

(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正),。

二,、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?

師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了,。

(請幼兒討論,，說出穿鞋的方法)。

小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭,，搭扣都朝外面笑,，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了,。

三,、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反,。

1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋,，幫它們配對,。

2、大家一起來檢查,，看看自己的鞋子是不是放對了,。

3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正,。(兒歌：兩個好朋友,，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴,，對我笑哈哈!),。

四、游戲：碰一碰,。

師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧,。

五、送鞋寶寶回家,。

1,、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊),。

2,、請幼兒脫下自己的鞋,，玩“碰一碰”的游戲。

3,、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

六,、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做,。

2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,，做一個能干的好孩子!

幼兒園教師的教案大班指南篇十八

一,、活動目的：

為了豐富廣大教師的業(yè)余生活，凝聚集體的向心力,，同時為了發(fā)揚團隊精神,、共建快樂、和諧校園,，增強全體教師的身體素質(zhì),，營造和諧愉快的工作氛圍。

二,、活動主題：

陽光與自信,。

三、活動時間：

20__年9月10日下午16:40—18：00,。

四,、活動地點：

__小學(xué)校操場。

五,、活動內(nèi)容：

活動一：拼圖分組,。

游戲規(guī)則：提供七張圖片，每張圖片分成十張小塊,。按小黑板上完整圖片提示,，找到你的小伙伴并完成拼圖。

活動負責(zé)人：__×,。

活動二：筷子傳乒乓球接力游戲,。

游戲規(guī)則：

1、任何時候手不能接觸乒乓球,，就算球落地或傳球時也只能筷子接觸球,。

2、接球人只能在開始線外等待并完成接球,。

3,、球在哪落地，就只能從哪開始,。

活動三：象棋大廈,。

評比方式：

1,、7支隊伍中只有一支隊伍修建30層完畢，則此施工隊為第一名,，其余隊伍則先以修建大廈層數(shù)多者名次靠前,，若修建層數(shù)相同者則比較其修建大廈所用時間，用時少者名次靠前,。

活動負責(zé)人：__,。

活動四：拯救英雄。

游戲規(guī)則：

1,、選英雄（一般有兩個方式,，一種是教練直接引導(dǎo)團隊選體重最重的人，別一種是團隊自由選擇教練不做引導(dǎo)）,。

2,、在二戰(zhàn)一次戰(zhàn)役中，英雄受到毒氣彈攻擊,，發(fā)現(xiàn)英雄后需將英雄送到后方醫(yī)務(wù)站進行救治,。但是由于英雄全身腐蝕嚴重，不能直接用手接觸,，而戰(zhàn)場上沒有擔(dān)架,，只有一卷衛(wèi)生紙，必須用它將英雄從受傷地（起點）送到醫(yī)務(wù)站（終點）,。（強調(diào)：只能用衛(wèi)生紙這一道具）,。

活動材料：衛(wèi)生紙7卷（家用）。

活動負責(zé)人：__,。

活動五：保衛(wèi)蘿卜,。

游戲規(guī)則：每組選出4人參加游戲,，自行安排輪次,；共分成4輪，每輪7人（每組一人）,。每人右手手腕上綁2個氣球,，左手想辦法抓破別人的氣球的同時保住自己的氣球。在游戲之前,，參賽人員需移除手上身上所有尖銳物,，如手表、鉆戒等,。

游戲時間：一首歌的時間,，音樂停游戲結(jié)束。

活動負責(zé)人：__,。

六,、評分與獎勵規(guī)則：

1,、獎勵規(guī)則：此次活動以團體比賽形式進行，以各隊總積分排名,，取一等獎：1名,；二等獎：1名；三等獎：1名（如比賽出現(xiàn)并列的情況,，名次并列）,。

2、積分辦法：各比賽項目積分取前三名,，分別記9,、7、6分,，后面各隊依次各隊記3分,。

七、活動具體分工：

氛圍營造：__,。

記分：__,。

照相：__。

簡訊：__×,。

幼兒園教師的教案大班指南篇十九

活動目標：

1,、能借助圖譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用連貫,、優(yōu)美的聲音演唱歌曲,。

2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂,。

3,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4,、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂,。

活動準備：自制泥娃娃一個,，圖譜。

活動過程：

一,、引入,。

1、出示泥娃娃,，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、師：你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個娃娃是用什么做的嗎?

3、師：這是一個泥娃娃,，我們和泥娃娃打個招呼吧,。

二、欣賞歌曲,。

1,、教師演唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容,。

師：歌曲里唱了什么?

2,、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。

三,、學(xué)唱歌曲,。

1、教師范唱,，幼兒輕聲跟唱,。

師：小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?

2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱,。

師：聽完這首歌,，你心里有什么感覺?你喜歡這個泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲，讓泥娃娃感受到我們對她的關(guān)愛,。

3,、再次演唱歌曲。

4,、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,，當演唱到最后一句的時候，泥娃娃和真娃娃相互擁抱,，表示關(guān)愛,。

四、教師小結(jié),。

師：泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,，也有人愛了,，真得很高興,，謝謝各位小朋友。

幼兒園教師的教案大班指南篇二十

活動目標：

1能分清鞋的.左右,，學(xué)會自己穿鞋,，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

2體驗自己做事的成就感,。

活動準備：

布娃娃一個,，每人一雙拖鞋,、《大鞋小鞋》的音樂。

活動過程：

一,、導(dǎo)入：布娃娃做客,。

師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了,，你們歡迎嗎?

引導(dǎo)幼兒從上往下觀察,，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。

(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正),。

二,、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反?

師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了,。

(請幼兒討論,，說出穿鞋的方法)。

小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭,，搭扣都朝外面笑,，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了,。

三,、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反,。

1,、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對,。

2,、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了,。

3,、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友,，頭兒碰著頭,，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈!),。

四,、游戲：碰一碰。

師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請幼兒一起穿上大鞋來玩?zhèn)€游戲吧,。

五,、送鞋寶寶回家。

1、我們的鞋寶寶累了,，我們把它們送回家(將鞋送回鞋柜并放整齊),。

2、請幼兒脫下自己的鞋,，玩“碰一碰”的游戲,。

3、游戲結(jié)束時要求幼兒迅速穿好鞋子,，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右,。

六、拓展：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做,。

2,、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子!

活動目標：

1,、練習(xí)鉆的動作,，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

2,、鍛煉大肌肉力量,，愿意參加游戲。

活動準備：

1,、利用一條長橡皮筋(掛上綠色紙樹葉)設(shè)置50厘米高的障礙物,。

2、小魚圖片若干四散放在場地一端,，魚簍兩只,。

3、小貓頭飾每人一個,。

活動過程：

1,、教師扮“貓媽媽”，幼兒扮“小貓”,，一邊喵喵叫一邊走入活動場地,。

(1)“小貓”在“貓媽媽”帶領(lǐng)下邊念兒歌邊愉快地做早操：“今天天氣真正好，小貓小貓來做操,。伸伸臂,，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿,，踢踢腿;蹦蹦跳,，蹦蹦跳。天天鍛煉身體好”,。

2,、組織幼兒玩“小貓釣魚”的游戲,。

(1)教師交待游戲名稱,、玩法：“今天媽媽要帶你們?nèi)ズ舆呩烎~,，路上要鉆過一片樹林(掛滿樹葉的橡皮筋)，到‘小河邊’釣(撿)起一條魚,，放在魚簍中,，然后從樹林兩邊跑回來”。

(2)請兩名幼兒分別示范一次,。引導(dǎo)幼兒觀察動作要領(lǐng)和游戲玩法,。

活動結(jié)束：

貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍回教室,。

一,、活動目標：

1、啟發(fā)幼兒從自身及周圍環(huán)境等的變化中,，感受秋天的到來,，了解秋天的基本特征。

2,、引導(dǎo)幼兒從多角度多方面來“找秋天”,，表達自己所找到的關(guān)于秋的信息。

3,、培養(yǎng)幼兒選擇自己喜歡的表達方式,，激發(fā)幼兒關(guān)注周圍現(xiàn)象的興趣。

二,、活動準備：

代表自己的標記,，繪畫、唱歌,、舞蹈,、講故事，種植的圖識,，白紙,、水彩筆等。

三,、活動過程：

1,、提出問題引發(fā)幼兒思考：現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)?為什么?(明確秋天的天氣特征是涼爽的、舒適的),。

2,、組織幼兒交流、討論：秋天已經(jīng)來到了,，你能找到嗎?到去哪兒找呢?

3,、找到了秋天，我們可以用哪些方式告訴大家呢?(師幼共同歸納不同方法，出示相應(yīng)圖識：繪畫,、唱歌,、舞蹈、講故事,，種植等),。

4、選擇自己喜歡的表達方式：

(1),、交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的秋天?

(2),、幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖標下。

5,、交流,、公布結(jié)果：

(1)、你為什么選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,，本領(lǐng)最大的,，和某某小朋友“合作”愉快的……)。

(2),、了解各組的組員,，形成臨時小組。

四,、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時,，感受到綜合活動的快樂,。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對綜合活動的興趣。

活動過程：

1.導(dǎo)入：“小朋友,，現(xiàn)在我們先來看一段錄相”

“錄相看完了,，誰能告訴老師你們看到了什么啊?”

幼：清潔工在掃地，在打掃衛(wèi)生,，在檢垃圾,。

師：那你們想一想，要是沒有這些清潔工阿姨,，我們的城市會變成什么樣子啊?

幼：很臟,，垃圾很多。

2.示范,、講解做賀卡的方法,。

師操作,，把幾張卡粘在一起，就可以把它做成一個更好看的像燈籠一樣的賀卡了!

3.制作,，教師巡回指導(dǎo)(播放音樂《感恩的心》,。

4.展示作品，讓幼兒互相欣賞作品,，并說出一句感恩的話,。

活動目標：

1.知道我們的城市有很多的清潔工為我們大家服務(wù),。

2.把分開的心形圖畫粘貼起來,，

3.用感恩的心情去體驗樂趣。

活動準備：

1.收集有關(guān)清潔工的錄相,。

2.剪刀,、畫筆、油畫棒,、紙,。

3.歌曲《感恩的心》。