總結是對過去一段時間工作的回顧和總結,，可以為未來的工作制定合理的目標和計劃提供依據,。總結要言之有物,，表達清晰,，讓讀者能夠快速抓住重點,。通過閱讀這些總結范文，大家可以更好地理解總結的作用和意義,，從而寫出更優(yōu)秀的總結,。

教師輪崗實踐心得與交流篇一

教師輪崗分為在學區(qū)內和跨區(qū)兩種方式,。在學區(qū)內，在同一所學校連續(xù)任教滿6年的專任教師原則上應交流輪崗。下面是瑞文小編為大家整理的“教師輪崗交流心得體會”，歡迎大家參考閱讀~教師輪崗交流心得體會【1】,。

一年的輪崗生活轉瞬即逝,，工作的磨練，生活的洗禮,，歲月的流逝讓我變得更加成熟,。十分感謝校領導給我們提供了這樣好的鍛煉機會,，感謝所有的同事對我的辛勤教導,，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受,，覺得自己的生命得到了再次成長,。

20xx年9月份，我服從學校領導安排來到黃土塘小學輪崗交流,，成為六(2)班的班主任兼語文老師,。在任課之前，就有老師跟我打預防針,，說這個班級不光有三個經?？疾患案竦膶W生,，而且大部分同學基礎較差,，教起來一定會比較累,。我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的,。開學報到那天,，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)現這一次真的又一次破了紀錄,，我該如何與他們一起走向初中?我從最基本的課堂教學抓起,，兼寫周記，默寫詞語,、成語,、古詩句，每天做一點點,，日積月累,，積少成多。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,，鼓勵他們有空多看課外書,，提高自己的閱讀理解能力。慢慢的,，課堂上敢于發(fā)言的學生多了,，學生的默寫正確率提高了，課后互相借書看書的學生多了,，周記中也出現了一些精彩文章……第一學期期末考試,，我班的語文平均分有了提高,，讓我和孩子們都看到了希望。

第二學期開學了,，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上,，抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時，他們聚精會神地聽講,，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求;習字冊上,，練習冊上，一個個工整漂亮的漢字已經讓我分不清這是誰的作業(yè),，好幾次翻到封面上查看名字,，心中不禁贊嘆進步的神速;默寫本上，一個個全優(yōu)的等第,，準確無誤的段落,，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后,，似乎一切都變得那樣美好,，出乎意料的美好。當我向同事講述著心中的欣喜時,，他們說也許只是暫時的,，畢竟剛開學嘛。哪怕暫時的也好啊,，哪怕偽裝的也好啊,。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最后,，就變成真的了,。班隊課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述,，真心的表達我對大家的感激之情,，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽。

歲月一天天流淌,，孩子們的周記習作也越來越精彩,，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及。又到一年畢業(yè)時,，又到寫最后一篇大作時——《寫給老師的一封信》,。批改時，怎么發(fā)現好多孩子都是寫給我的,，究竟會有多少呢?禁不住好奇心驅使,，我大略翻了一下，哇，33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的!以前也帶過好幾屆畢業(yè)班,，也曾寫過這篇大作,，也有過半的學生會寫給我，可今天這個比例似乎太高了,，差不多達到了百分之八十!這個過高的比例已把我深深感動,，無論孩子們寫些什么,，都應該感激了,。帶著愉悅感動的心情逐一批閱，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶,。誰說他們是基礎最差的?誰說他們是最不懂感情的?誰說他們的作文是最不好的?m信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語,，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們,，謝謝!真的謝謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少,，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩子們,，謝謝你們的這份摯愛!在未來的一個多月里,，我一定會竭盡自己所能，陪著你們一起邁過人生的第一道坎!六一兒童節(jié)到了,，我們學校開展了六年級排球比賽,。在三個班級中，我們的實力是最差的,，可竟然拿了個冠軍!這個冠軍不是其他班級拱手相送的,，而是我們一天天練出來的，一分分打下來的,。一開始,，真的很不咋樣，隊員們不會發(fā)球,，不會接球,，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。我也是一知半解,，只能不斷地向其他老師請教,。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習,，可后來隨著模擬考試的臨近,，再也無法安排出時間了，只能在大課間練習一會兒,，或者中午吃完飯的十幾分鐘,，放學后我也鼓勵孩子們去練習會兒，說這樣還可以減減壓，便于第二天更好地投入學習中,。每次觀看他們練習后,，我都會及時總結一下，肯定他們的長處,，指出存在的不足,。一開始，接不好球時,，隊員們也會互相埋怨,，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣，團結一致最重要,。意外總是難免的,，吸取教訓就成?！币淮未蔚哪托奶嵝?，孩子們的團結協(xié)作能力越來越強，讓我也越來越開心,。對,，即使結局仍是倒數第一，可收獲卻是永生難忘的,。

比賽時,，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個班級,，真的讓我興奮不已,。真棒!我的孩子們!六年來，他們一直被“學校最差的班級”壓得透不過氣來,，可今天,，他們用自己的實際行動*了自己在老師心中的形象。孩子們,，老師從不后悔教了你們,，也從不后悔自己付出的種種辛勞，因為你們的刻苦努力好學上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們,，一個月來的辛苦練習才有了今天的出色成績!感謝你們,，為自己的小學生涯畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人,，但你一定可以超越自己!今天,，你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!

畢業(yè)考試的時間到了,，這次的語文出乎意料的難,。望著考卷，我只能無語，我們這些孩子,，該會考出怎樣傷心的成績?結果,，除了那三個連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯,，尤其是滿90分的人數竟然有7個!這個比例已經相當高了,，讓我欣喜不已。孩子們,，恭喜你們,，未來的路，你們一定會越走越好越走越遠!

一年的輪崗時間并不長,，但這一年的輪崗經歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力,，鼓勵我在以后的教學生涯中不斷反思不斷成長!

五月份的時光也在一輪輪忙碌中過去了，來小院學習的人也是變得絡繹不絕,，真正的有種馬不停蹄的感覺,。從五月初勞動節(jié)假期的書法班，了凡四訓課程,，到月末的德藝師資精品課程等等,。學員們都是一批緊接一批，也表明了傳統(tǒng)文化國學培訓得到了越來越多人的認可和喜愛,，公司的努力也得到了社會的肯定,，大家也慢慢朝著楊老師的偉大目標而努力前行著。

五月份餐廳的工作由于孫老師家中突然有事,，面點崗位出現空缺,，我就被安排到面點協(xié)助葛老師的工作。又是一個從零開始的感覺,，因為面點的知識的確對于自己是一個很大的空白,，自己生長在以大米為主食的南方，很少有機會接觸到面粉制作的各種面食,，對于這些,，自己在腦海中都沒有什么概念，但是這些自己必須要馬上去學會,，才能為葛老師去分擔些工作上的瑣事,。

我一直堅信，越是自己不會的東西越能激發(fā)自己學習的興趣,。學習的渠道有很多種,，自己在休息時就查閱餐廳里關于面食的書籍，介紹的很簡單，很詳細,。不懂的地方就向葛老師請教,，葛老師每次都是“知無不言，言無不盡”,。就像最簡單的白面饅頭也要經過和面,、發(fā)面、壓面,、揉面,、醒發(fā)、上氣蒸饅頭等多個復雜的步驟,，每道程序都是非常重要,，互相影響，緊緊相扣的,，其中都有著很多的技巧與講究,。

五月份，很忙碌的一個月,，但是自己也的確從中學會了很多,，在餐廳三個月了，很幸運這三個月自己將餐廳里最重要的幾個崗位都學習了一遍,，做過的確會感覺不一樣,，做事風格也麻利了很多，但是也感覺到這僅僅才是一個短暫的開始,，勞動知感恩的道路還將永續(xù)的走下去,。

在這個月中自己還為少兒班的小朋友們上了一節(jié)德育動漫課——《郯子鹿乳》，提前準備了很長時間,，但是思路一直都不是很明朗,，上課時也感覺到自己明顯的缺乏經驗很氣場，人不多但是自己緊張到語無倫次,，準備的很多東西都沒有很好的表達出來,，看來三寸講臺的確是個磨練人的煉丹爐，而自己還需要很長時間的錘煉,，也感謝公司能夠安排這種機會讓大家都得到鍛煉,。

學習方面在參加完通州區(qū)書法比賽征稿后，自己將時間都放在了硬筆書法練習上,，迎接六月中旬的“誠敬杯”員工硬筆書法比賽,。休假時間自己琢磨印章，完成后并向老師們請教,，因為自己很喜歡這些,，所以有時雖然一坐一天倒也樂在其中,。最近看的書籍也是關于書法方面的，在閱覽室借閱的——《漢字書法之美》,，能夠將枯燥的歷史描繪的細膩唯美,，可見作者深厚的文學功底，自己也學習了解中華五千年漢字文化的歷史演變,，豐富文學知識,，也開闊了自己關于書法歷史的眼界。

學習的過程中難免會出現懈怠,。當自己懶惰時,，心里總會有千百種理由來說服自己，例如太累了,，放松放松,，等等。所以心中一定要找到一個強大的信仰,，足以打敗自身習氣,。《了凡四訓》中講到：“天下聰明俊秀不少,，所以德不加修,，業(yè)不加廣者,，只為因循二字,，耽擱一生,?！本拖窭蠋煶３Ｖv到,，要給自己加以危機感,，像我們年輕人,，往往喜歡安逸的日子,，但這樣表面看似舒服實質卻好似噬人的魔鬼,，危機淘汰感才能鞭策著自己一直努力精進向前，安逸的日子不會適合現在的我們,。

教師輪崗實踐心得與交流篇二

20xx——20xx學年度下學期,，我來到渭南高新小學輪崗交流，擔任五年級一班和二班的語文老師,。一學期以來,，我在忙碌中收獲，在收獲中總結,，在總結中成長。

本學期,，我認真研讀了五年級下冊語文教材,，廣泛閱覽了《語文教師的八節(jié)必修課》等教學方面的專業(yè)書籍,，在課堂中多采用合作探究式的教學方式，幫助學生融入課堂,，激發(fā)學生學習興趣,，培養(yǎng)學生團隊合作意識。教學過程中,，我不斷調整以適應小學生學習習慣,，虛心向教學經驗豐富的閔永花老師和李俠老師借鑒經驗，與搭班老師王恒老師及王雙老師交流班級狀況和學生個人情況,，在教學和學生管理上收獲了一定的經驗,。我現將本學期輪崗教學的工作總結如下：

1.積極鉆研教材，認真?zhèn)湔n

第一次接觸小學生,，接觸小學教育,，多少有點惶恐，不知道什么樣的交流方式合適,，不知道課文內容挖掘到什么程度適宜,，但是兩個班的教學任務使我強迫著自己快速的成長起來。因為我想讓孩子們喜歡我,，想讓孩子們喜歡語文課,，更想帶領他們享受不一樣的語文課堂，所以在研讀教材的同時,，我從網上尋找同課異構的優(yōu)秀教學視頻觀摩,，學習優(yōu)秀的教學案例，并尋找學生感興趣且對課堂教學有幫助的課文視頻,，比如在講解《童年的發(fā)現》這篇課文時,，文章采用的是倒敘的順序描寫的，但學生對“倒敘”不是很理解,，課后,，我找了《童年的發(fā)現》動畫視頻，視頻中的“倒敘”一目了然,，便于理解,，學生也樂于接受?！恫噬姆侵蕖芬晃?，在學習文章結構的同時，通過搜索的資料和圖片縮小認知距離,，讓孩子們知曉埃及,、了解尼羅河、憧憬南非,，使學生了解除了貧窮和疾病之外的不一樣的非洲……為課堂教學做足準備,，是對每一個學生的責任使然,。

此外，積極參加學校的賽教活動,，從備課,、磨課、上課,、評價到反思,，使我受益匪淺。課堂不是一個人的藝術,，是集體智慧的碰撞,，是一次頭腦風暴。課前準備是上一秒的自己和下一刻的我的爭吵,，課中的教學是老師的我和54個小猴子的交流,，課后的評價是專業(yè)團隊的老教師對初出茅廬的我的指導，最后的反思是當下的我對前期的我的否定,、認可,，再否定、再認可的成長過程,。

總之,，這些都讓我收獲滿滿，我將不勝感激,！

2.學習成長方面

五年級的學生知識儲備及語文基礎知識的掌握已經比較可觀了,。作為老師，無論是知識的廣度還是深度都應該不斷地補充,。

本學習,，除了研讀五年級教材之外，參加網絡培訓,，閱讀學習了《義務教育語文課程標準》《小學語文基礎知識》《閱讀公式》《我的閱讀與寫作》《葉圣陶教你寫作文》等多部書籍，從宏觀上了解小學教育的要求及狀況,。專業(yè)理論知識比較豐富,。

3.家校溝通

中期與家長朋友較詳細地溝通了解了學生在校和在家的部分情況。第一次與家長接觸,，淳樸,、真摯。從家長處了解到周一豪同學的“吃一塹,，長一智”的習慣累積方式,；知曉了張子倩同學乖寶寶式的內秀；更加深刻地認識到了董怡之小組長高度負責的“工作態(tài)度”……增加對學生的了解,，在教學中適當的加以利用,，既對教學有利,，又對學生成長起至關重要的作用。

4.思想教育

學生是張白紙,，特別是小學生,，你想讓他成為什么樣的人他基本就會成為什么樣的人。粗言粗語的小學生不止讓人反感,，更讓人感到可悲,。課余時間，甚至課堂上,，學生粗話臟話不離口,，或許是口頭禪，但無論是作為同學的學生,，還是作為老師的我,，對此都是零容忍。有一次,，張澤世同學用英語發(fā)出了一聲不和諧的音,，當堂對其進行思想教育，并趁此利用三分鐘時間,，向全班同學展開文明用語教育,，提出不說臟話的要求，往后的日子里,，這類現象已基本杜絕,。

不光要讓學生成為一個有知識的人，更重要的是讓學生成長為一個有內涵的人,。學生的日常就是一次語文素養(yǎng)的體現,，既是言語的，也是語言綜合運用的過程,。

1.過于強化學生口頭表達,，對書寫、書面表達的重視程度不夠,。

2.學生管理方面經驗稍顯不足,。對于多動多言的.學生的說服教育不夠，或者說有點無從下手,。

3.后段教學中,，把小學生中學生化，過分估計學生的自制力,。

教師輪崗實踐心得與交流篇三

教師交流輪崗是一種以培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力為目標的教育實踐方式,。它要求教師在一定的時間內調換崗位，親身體驗不同的學科,、年級和教學環(huán)境,。通過這種方式,，教師可以拓寬視野，增強教學能力,，提高教育教學質量,。本文將從互動交流、知識更新,、專業(yè)成長,、團隊合作和學生發(fā)展等方面，來探討教師交流輪崗的心得體會,。

首先,，教師交流輪崗可以促進教師之間的互動交流。在不同的崗位中,，教師有機會與不同背景和經驗的教師進行交流和合作,。他們可以分享各自的教學方法和心得體會，互相啟發(fā)和借鑒,。這種交流可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維,，提高教學效果。同時,，通過交流,，教師還可以了解其他學科和年級的教學內容和教學方法，豐富自己的知識儲備,，更好地應對不同學生的需求,。

其次，教師交流輪崗有助于教師更新知識,。在不同的崗位中,，教師會接觸到不同的學科和教材，了解最新的教育理念和教學方法,。這使得教師能夠及時調整自己的教學內容和教學方式,，提高教學的針對性和實效性。同時,，通過在不同崗位中的學習和工作,，教師還可以積累跨學科和綜合性的知識，為以后的教學工作做好準備,。

第三，教師交流輪崗有助于教師的專業(yè)成長,。在新的崗位中,，教師要面對新的教學環(huán)境和學生群體，這對教師的教學能力和適應能力提出了更高的要求,。通過這種挑戰(zhàn),，教師可以突破自己的舒適區(qū),，不斷提高自己的教學技能和綜合素質。此外,，教師交流輪崗還可以促使教師更加深入地了解學生的需求和特點,，更加貼近學生的生活和學習。

第四,，教師交流輪崗可以促進團隊合作,。在交流輪崗過程中，教師需要和其他教師和學校管理者密切合作,，共同完成工作任務,。這要求教師具備良好的溝通和協(xié)作能力，能夠有效地與他人合作,。通過團隊合作,，教師可以相互支持和幫助，發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，共同促進教育教學的發(fā)展,。此外，團隊合作還可以促進學校內部的各項工作的協(xié)調和推進,，提高工作的效率和質量,。

最后，教師交流輪崗對學生的發(fā)展也有積極影響,。教師通過輪崗可以更好地了解學生的需求和特點,，因而能夠更好地引導學生的學習和成長。同時,，教師交流輪崗還可以帶給學生不同的教學方式和風格,，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習動力,。通過與不同背景和經驗的教師互動,，學生也能夠拓寬視野，開闊思路,，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神,。因此，教師交流輪崗對學生的發(fā)展具有重要意義,。

總之,，教師交流輪崗可以促進教師之間的互動交流，更新教師的知識,，提高教師的教學能力和適應能力,，促進團隊合作，對學生的發(fā)展具有積極影響。因此,，教師交流輪崗是一種非常值得推廣和實踐的教育方式,。希望未來能有更多的教師能夠參與交流輪崗，共同促進教育教學的進步,。

教師輪崗實踐心得與交流篇四

第一段：介紹教師交流輪崗的背景和意義（200字）,。

教師交流輪崗是指不同學校教師之間的崗位互換，旨在促進教師之間的交流與學習,。隨著教育的改革與發(fā)展，教師角色的不斷拓展與變化,，教師交流輪崗成為一種重要的方式來提升教師的專業(yè)素養(yǎng),。通過輪崗，教師們可以互相借鑒,、互相學習,，拓寬自己的教育視野，提高教學水平,。

第二段：分享交流輪崗帶來的新鮮感與挑戰(zhàn)（200字）,。

教師交流輪崗給我?guī)砹诵迈r感與挑戰(zhàn)。首先,，我進入了一個陌生的學校工作環(huán)境,，熟悉新的教學團隊，了解新學科教學方向,。這種新鮮感讓我產生了一種重新出發(fā)的激情,，讓我積極主動地融入新環(huán)境。其次,，不同學校的教學理念,、教學方式有所差異，這也給我?guī)砹诵碌奶魬?zhàn),。在新的學校,，我需要適應新的教學模式，學習新的教學方法,，提升自己的專業(yè)能力,。

第三段：分享交流輪崗帶來的學習與成長（200字）。

通過交流輪崗,，我不僅在工作中學到了許多新的東西,，也在思想上得到了拓展。在新學校,，我不僅學習了其他老師的教學經驗,，還有機會參與到其他老師的備課研討中,。通過與其他老師的交流碰撞，我深刻地認識到了自己的不足之處,，并及時調整自己的教學方法和教學思路。我發(fā)現,，只有不斷學習和成長,，才能更好地適應教育的發(fā)展變化，為學生提供更好的教育,。

第四段：分享交流輪崗帶來的交流與合作（200字）,。

教師交流輪崗為我?guī)砹藦V泛而深入的交流與合作機會。在新學校,，我積極主動地與其他老師交流,，分享自己的教學經驗和心得。通過與他們的交流,，我不僅了解了其他老師的教學方式和方法,，還找到了一些建設性的意見和建議。同時,，我也將自己的教學經驗與其他老師分享,，與他們進行合作探討，共同提升教學水平,。這種交流與合作不僅促進了我個人的成長,，也加強了學校間的聯系和合作。

第五段：總結交流輪崗的意義與收獲（200字）,。

通過教師交流輪崗,，我不僅收獲了新鮮感、挑戰(zhàn)感,，還學到了許多新的知識和經驗,。這種交流和學習促進了我的個人成長，并提高了我的教學水平,。同時,，通過交流與合作，我更加深刻地認識到了教師的職業(yè)意義和使命感,。作為教育工作者,，我們的目標不僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生成為有品德,、有能力的社會人才,。教師交流輪崗正是為了實現這一目標，值得我們每個教師積極參與和支持,。通過交流與合作,，我們能夠共同進步，為教育的未來貢獻自己的力量。

教師輪崗實踐心得與交流篇五

轉眼間,，到樟城小學輪崗已經有半年的時間了,。與其說是輪崗，不如說是學習,。這半年來我擔任了四年段《科學》課程的教學工作,，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。半年里,，我經常上網查閱相關資料,，學習并嘗試新的教學方法，收到了良好的教學效果,。感謝輪崗,，讓我能夠靜下心來重新審視自己的教學工作，讓我有機會學習和充實提高自己,。

回顧這半年,，樟城小學所附有的文化底蘊和人文情懷，以及學校的改革模式和先進理念讓我深受啟發(fā),，教育理念和行為有很大的轉變,，教育教學能力上有了一定的提升。輪崗半年中的經歷給了我豐富的體驗和收獲,，現將一個學期來的輪崗工作小結如下：

樟城小學的師資力量雄厚,，人才濟濟。有專門的教研組集體備課教研,，探討教學方法和效果,。在互相借鑒，共同策劃設計教學的過程中,，有許多新方法新手段,，也有很多不同而新穎的教學設計，大家都專心搜集教學相關的材料,、案例,，不斷的汲取經驗，發(fā)現不足,，令教學豐富科學,，樂趣無窮。我參與每次的教研活動,，都受益匪淺,。

聽課是最讓人開心的事情了，我發(fā)現聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,，深刻地感受到教師們在課堂上的掌控能力都很強,，經驗豐富,。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學生參與意識強,。新的教學模式和理念在樟城小學課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力,，這與平時教師的引導和要求有很大關系,。這是我在平常教學中所欠缺的，自己很多時候設計的教學與實踐中有出入,，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信心不足,。這一學期的聽課過程,，讓我感受到了作為教師必須自信心十足的在課堂上掌握一切，對學生要多溝通和引導,。

在樟城小學,，我面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情,。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺,。以往在課堂上無法實現的教學構想，借這次機會,，做了很多嘗試,。在實踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師許多寶貴的建議和指導,。這讓我在教學方法上有了很多的改進,，也讓我對將來的教學有了更大的熱情和信心。

總之,，一學期來,，感謝樟城小學的領導老師們給予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,，提高教育教學水平,，提升自己的科學素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教師,！

教師輪崗實踐心得與交流篇六

第一段：引言教師交流輪崗的背景和意義（200字）,。

近年來，教育界普遍認為,，教師交流輪崗是一種能夠促進教學質量提升的有效方式,。通過輪崗，教師可以親身體驗不同學校的文化氛圍和教學環(huán)境,，充實自己的教學知識和技能,。同時,，教師交流輪崗也能夠推動教師間的交流與合作，促進教學經驗的共享,，提高整個教育系統(tǒng)的整體水平,。

我作為一名小學教師，在過去的一年中參與了教師交流輪崗項目,。通過這次輪崗,，我有幸走出自己熟悉的教學環(huán)境，到一所名師高徒薈萃的學校進行教學實踐,。在新的學校里,，我首先感受到了學校的教育氛圍的濃厚，學生們對學習的積極性和熱情令我印象深刻,。與此同時,，我也看到了學校各科老師之間緊密的協(xié)作和交流。他們在備課,、教學方法和教材使用等方面相互借鑒學習,，取長補短，共同提高教學質量,。這樣的環(huán)境激發(fā)了我學習和進步的動力,。

在教學實踐方面，我發(fā)現學校注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力,。他們提倡“讓學生去實踐,、去探索,、去發(fā)現”的教育理念,，鼓勵學生自主學習和思考。通過與這些教學理念相結合,，我發(fā)現在我的課堂中,，學生們的學習狀態(tài)和成績得到了明顯的提高,。我開始更多地采用小組合作的方式進行授課，并引導學生進行主動的探索和思考,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作意識,。這種變化不僅使學生們獲得了更深入的學習體驗，也讓我深感教育的意義和價值,。

教師交流輪崗的好處不僅體現在提高個人教學水平上,，還體現在整個教育系統(tǒng)的發(fā)展上。通過輪崗,，教師可以拓寬教學視野,，了解不同學校的教育理念與方法，學習優(yōu)秀的教學經驗并將其運用到自己的教學實踐中,。同時,，學校之間的交流合作也能夠促進資源共享，優(yōu)勢互補,，提高整個教育系統(tǒng)的整體素質,。通過教師交流輪崗，不僅可以為學生提供更優(yōu)質的教育資源,，還可以為教師們提供更廣闊的發(fā)展空間,。

從個人經驗出發(fā)，在教師交流輪崗中,，我認為對于每一位教師來說，首先要有一顆學習的心態(tài),。只有保持對知識的渴望和追求,，才能夠真正從交流中受益。其次,，在交流中要主動,、有所溝通。這不僅可以使自己的觀點更加明確,，也能夠與他人形成良好的互動,，促進交流與合作的發(fā)展。最后,，教師交流輪崗是一次寶貴的機會,，要充分利用這段時間，認真反思自己的教學方法和教育理念,，不斷探索和創(chuàng)新,，使自己的教學更加富有成效。

教師交流輪崗作為一種能夠有效促進教學質量提升的方式,，應該進一步推廣和普及,。相關教育機構和教育部門應該加大對教師交流輪崗項目的支持和投入，為更多教師提供交流的機會,，并建立相應的評價和監(jiān)督機制,，確保輪崗的質量和效果。教師交流輪崗的經驗和成果也應該及時總結和共享,，為整個教育系統(tǒng)的發(fā)展做出更大的貢獻,。

通過教師交流輪崗,，我深刻體會到了不同學校間的差異與互補，也對自己的教學實踐有了更深入的認識,。我將更加深入地學習和探索教育知識,，不斷提升自己的教學能力和水平。同時,，我也會積極參與教師交流輪崗項目,，將自己的經驗和成果與他人共享，以推動整個教育系統(tǒng)的進步和發(fā)展,。

教師輪崗實踐心得與交流篇七

20xx—20xx學年度,，根據xx教管辦的安排，我來到xx小學支教,，擔任七個班的體育教學工作,。回顧自己一年來的工作和表現,，我覺得我贏得了學生的喜愛,，受到了家長的好評，得到了學校的肯定,，在任教的xx小學留下了一抹馨香,，回憶支教的經歷，覺得是自己的人生中濃墨重彩的一筆,。

我報名參與了第一批到xx支教的教師,，支教是我多年的一個愿望，想到那兒的孩子的需要,，想到他們渴望的眼神,，我總是感覺自己很神圣，特別是哪兒缺乏的體育教師,，想想能夠和他們一起鍛煉,、上精彩的體育課，看孩子們歡樂的表情,，自己就特別的高興,。

帶著滿懷的期待，在20xx年8月26日,，我踏進了xx小學,，從那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的日子里揮汗付出，辛勤付出,。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，早上班,，晚下班，按時完成各項工作任務,。無論是體育課的教研活動,，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加,。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,，我積極參加本校老師的公開課并積極評課，不管是體育,，還是語文,，數學，綜合等學科,，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學習。在我們體育組的課題論證活動中,，我為課題組老師提出了合理化的建議,。在這一學年中，我在體育學科組開課《跳繩的過程》,、《隊列的整齊》等,，上的課有新穎的教育教學理念，受到孩子們的喜歡和老師們的欣賞學習,。

走近學生，xx小學的學生有個性,，這話不假,。我執(zhí)教七個班的體育，在開學的第一周里,，我的第一件事就是對所有問題學生進行家訪,，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生,，并把每一位學生在體育中可能會遇到的困難記錄下來,。例如：xx同學體質弱，運動是總跟不上,，xx同學身體胖,，仰臥起坐很困難，xx同學上體育課拖拉等等,。關注生活中的每一個細節(jié),，才能及時地把握體育課動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作,。

尊重學生,，任何一個孩子在體育課的學習過程中都會有困難,。對學生的困難，我每次都做到耐心,、細心的和學生一起找原因,，分析原因,，讓學生真正認識到自己的不足,，發(fā)自內心的去克服困難。有一個班的xx同學從小體質弱,，而且性格孤僻,，不能與同學友好相處,，因此上體育課不愿鍛煉，也不愿參與任何活動,。在我發(fā)現了這一現狀之后,，立即和他進行了談心，和他說明了體育的作用,，鍛煉的積極意義,，并向他指出體育可以幫助他成為一名體魄強健的學生。而且還可以涵養(yǎng)他的性格,。最后我用書面的形式向他提出了我的建議,。這位同學非常感動，在以后的每一節(jié)體育課上表現非常積極,，一年后成為了一名體質健康的小學生,，而且性格變得特別的開朗，看到這些變化,，我感到特別的欣慰,，也為自己的支教生活感到自豪。

在教育教學路上,，我始終把自己當作一名新兵,，一路前行，一路反思,。專研教材,，精心備課，并把自己的教學心得與學科組老師分享,。例如,，開展“跳繩比賽”、“春季運動會”活動,，自己總是鉆研在先,，提前考慮可能發(fā)生的各種問題及預防措施，活動后及時總結優(yōu)點及不足之處，進一步充實自己,，并與同事及時交流,，共同提高。

一年的輪崗交流工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。盡管有著種種的困難,，比如，組織學生課外活動的生疏,，對個性張揚孩子教育的迷茫,，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著,。在茫茫的隊伍里,，我是哪一個？在奔騰的浪花里,，我是哪一朵,？都不重要，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻的隊伍里也有我,！

教師輪崗實踐心得與交流篇八

20xx—20xx學年度第二學期,，我來到中衛(wèi)一小輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會,，我興奮不已,。此前，雖然一直從事教學十幾年,，但始終感覺在教學中存在很多的不足,，也有很多困惑。教研學習機會不多,，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教,，學習,。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度,，一學期來在中衛(wèi)一小邊教邊學,，取得了很大收獲。

班委會是全班學習與活動的核心,，起到龍頭帶領作用,。和中衛(wèi)一小較多的老師交流后的反思看，如果班委會建設的成功，整個班級管理非常方便,，老師也會很省心,。于是，本人著重加強班委會的建設工作,。開學初便著手培訓班干部,，使班干部真正成為老師的助手，放手給班干部抓好班級的常規(guī)工作,，對于班中出現的問題及時反映,，將不良之風消滅在萌芽狀態(tài)，促使良好班風形成,。如我班的衛(wèi)生值日長期以來處于個別學生勞動,，大部分學生坐享其成的狀態(tài)。在本學期開始,，我就著建立新的衛(wèi)生值日制度,，首先由學生選舉他們信任的同學做勞動委員及各小組的組長，再把每天的值日大權下放到勞動委員手上,，由勞動委員負責安排值日,，由各勞動組長分配各小組成員的具體工作，做得好就將獲獎勵,，做不好的,，層層追究責任，誰的責任誰負責,。在這一學期中,，我班的衛(wèi)生值日情況有了很大的改進，學生的責任心也增強了,。

聽課是最讓人開心的事情了,，我發(fā)現聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,，經驗豐富,。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學生參與意識強,。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力,，這與平時教師的引導和要求有很大關系,。整個一節(jié)課下來，感覺很完整,，教師輕松而有成就感,。這是我在教學中一直有所欠缺的,，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時自信心不足,。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學生要多溝通和引導,，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書,，再嘗試,，教師觀察，在評講總結的模式來授課,。雖然說,，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同,，但這是一個應該做的嘗試,。這樣，可以真正做到授之以漁,。

說課,，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸,。這次有機會做公開課,，說課，評課,。本著學習進步的態(tài)度,，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,，讓我很受感動,，看到了自己的不足，也有信心做得更好,。

一直感覺在本校的教學工作很辛苦,，有時教學不如預期效果，與學生素質有關系,。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生,，有很好的讀書習慣和熱情。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺,。以往在課堂上無法實現的教學構想,，借這次機會,，做了很多嘗試,，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好，但發(fā)現學生們很喜歡這種教學模式,。他們在課堂上開始動腦思考,，而不是一味接受。這讓人開心,。我對將來的教學充滿自信,，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。

總之,，一學期來,，感謝中衛(wèi)一小的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作,，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,，提高教育教學水平，提升自己的語文素養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的教師,。

教師輪崗實踐心得與交流篇九

作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師，從2013年9月至2015年7月是我們在京口實小的交流時間,?！八畤L無華，相蕩乃成漣漪,；石本無火,，相擊而成靈光?！碧倚『途┛趯嵭伤鶎W校數十年來風雨兼程,，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個人成長專業(yè)成熟的難得機會,，也是學校相互促進共同提高的良好途徑,。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感,。

回想這兩個月的時光,，我經歷了最初的忐忑，新奇,，緊張,，忙碌，到現在的逐步融入,?！昂兔馈倍郑谖业哪X海中卻愈加清晰,。作為京口實小的辦學理念,，京口實小人已將其滲透到了工作中的方方面面,。

課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同,、美美與共”,，教育的著力點應是遵循兒童自然的學習規(guī)律，激發(fā)兒童的學習自覺,。那么,，如何能讓剛入學的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢,？我做出了以下幾點嘗試：

一,、充分利用課堂教學，激發(fā)學生學習興趣,。

開學兩個月以來,，一年級的拼音教學是重點。但是拼音作為一門語言學習,，難免枯燥,。拼音教學中讓孩子們玩中有學，學中有玩,，可以使學生由被動學變?yōu)橹鲃訉W,，讓學生親身體驗學習本身所蘊藏的快樂因素。教拼音字母字形時,，我鼓勵學生用身體,、手勢來“手舞足蹈”。例如,，在教“o”這個單韻母時,，可啟發(fā)學生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開，攏成一個圓形,；有的把食指與拇指圍成一個圓形,；還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已,。這既可以彌補詞語表達的不足,，又可以幫助學生記憶和理解，還可以增強教學效果,。低年級孩子課中容易疲勞,，我設計了“漢語拼音休息操”，既可以調節(jié)學習狀態(tài),，也可以鞏固拼音字母知識,。如：“點點頭，伸伸腰,，我們來做拼音休息操,；動動手,，動動腳，我們來背聲母表b,、p、m……,；扭扭脖子,，扭扭腰，我們來背韻母表a,、o,、e……；站要直,，坐要正,，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi……,；專心聽,，勤動腦，學好拼音字母基礎牢”,。在富有韻律的兒歌中,，學生們舞動小手學得興趣盎然，教師也教得興致勃勃,。

二,、生生互動，共同參與,，充分享受和美課堂

“高老師!給我們組加星,！我們第一名，耶,！”

“哈哈,！我們組第二！”

“哎,，我們只相差一點點呢,！下次就是我們第一了！”

……

這通常是我在一（4）班下課后的場景,，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中,，意猶未盡。課堂上,，通過多種教學活動,，如四人小組合作讀拼音卡片，同桌合作交流等等,，真正把課堂還給了孩子,，讓其在快樂中學習,。通過小組合作，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度,，更是關注到了學困生的發(fā)展,。孩子們的能力在合作學習中得到鍛煉和提高，美好的小學時光從此在他們的記憶中打開,。

教師輪崗實踐心得與交流篇十

所有涉及到的輪崗人員都必須按要求準時到崗盡責,，不得自行安排或雇用臨時人員頂崗。以下是小編整理的教師輪崗交流心得體會,，歡迎大家參考,！教師輪崗交流心得體會1。

20xx—20xx學,，根據大汶河教管辦的安排,，我來到擔山小學支教，擔任七個班的體育教學工作,?；仡欁约阂荒陙淼墓ぷ骱捅憩F，我覺得我贏得了學生的喜愛,，受到了家長的好評,，得到了學校的肯定，在任教的擔山小學留下了一抹馨香,，回憶支教的經歷,，覺得是自己的人生中濃墨重彩的一筆。

一,、樂于支教,，積極創(chuàng)新。

我報名參與了第一批到擔山支教的教師,，支教是我多年的一個愿望,，想到那兒的孩子的需要，想到他們渴望的眼神,，我總是感覺自己很神圣,，特別是哪兒缺乏的體育教師，想想能夠和他們一起鍛煉,、上精彩的體育課,，看孩子們歡樂的表情，自己就特別的高興,。

帶著滿懷的期待,，在20xx年8月26日，我踏進了擔山小學，從那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗付出,，辛勤付出,。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，早上班,，晚下班,，按時完成各項工作任務。無論是體育課的教研活動,，還是其他學科的聽課、學習活動我都會積極主動參加,。在活動中我學到了很多新的教育思想和教學方法,，我積極參加本校老師的公開課并積極評課，不管是體育,，還是語文,，數學，綜合等學科,，都抱著學習的態(tài)度與執(zhí)教老師,、聽課老師一起交流學習。在我們體育組的課題論證活動中,，我為課題組老師提出了合理化的建議,。在這一學年中，我在體育學科組開課《跳繩的過程》,、《隊列的整齊》等,，上的課有新穎的教育教學理念，受到孩子們的喜歡和老師們的欣賞學習,。

二,、關愛學生甘于奉獻。

走近學生,，擔山小學的學生有個性,，這話不假。我執(zhí)教七個班的體育,，在開學的第一周里,，我的第一件事就是對所有問題學生進行家訪，熟悉學生的學習心理的特點,，盡快認識每一位學生,，并把每一位學生在體育中可能會遇到的困難記錄下來。例如：小范同學體質弱,，運動是總跟不上,，小周同學身體胖,，仰臥起坐很困難，小張同學上體育課拖拉等等,。關注生活中的每一個細節(jié),，才能及時地把握體育課動態(tài)，順利地對學生開展各方面的工作,。

尊重學生,，任何一個孩子在體育課的學習過程中都會有困難。對學生的困難,，我每次都做到耐心,、細心的和學生一起找原因，分析原因,，讓學生真正認識到自己的不足,，發(fā)自內心的去克服困難。有一個班的小胡同學從小體質弱,，而且性格孤僻,，不能與同學友好相處，因此上體育課不愿鍛煉,，也不愿參與任何活動,。在我發(fā)現了這一現狀之后，立即和他進行了談心,，和他說明了體育的作用,，鍛煉的積極意義，并向他指出體育可以幫助他成為一名體魄強健的學生,。而且還可以涵養(yǎng)他的性格,。最后我用書面的形式向他提出了我的建議。這位同學非常感動,，在以后的每一節(jié)體育課上表現非常積極,，一年后成為了一名體質健康的小學生，而且性格變得特別的開朗,，看到這些變化,，我感到特別的欣慰，也為自己的支教生活感到自豪,。

三,、沉穩(wěn)邁步一路前行。

在教育教學路上,，我始終把自己當作一名新兵,，一路前行，一路反思。專研教材,，精心備課,，并把自己的教學心得與學科組老師分享。例如,，開展“跳繩比賽”,、“春季運動會”活動，自己總是鉆研在先,，提前考慮可能發(fā)生的各種問題及預防措施,，活動后及時總結優(yōu)點及不足之處，進一步充實自己,，并與同事及時交流,，共同提高。

一年的輪崗交流工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。盡管有著種種的困難,，比如,，組織學生課外活動的生疏,，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶,，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著,。在茫茫的隊伍里，我是哪一個,？在奔騰的浪花里,，我是哪一朵？都不重要,，重要的是為教育事業(yè)默默奉獻的隊伍里也有我,！

我來到長樂市華僑中學輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會,，我興奮不已,。此前，雖然一直從事信息技術教學近十年,，但始終感覺在教學中存在很多的不足,，也有很多困惑。信息技術科的教研學習機會不多,，學校里也只有我一個人從事信息技術教育專職工作,，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教，學習,。本著虛心學習,，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學邊教邊學,，取得了很大收獲,。

一、開闊了眼界,，促進了交流,，思維得到了拓展，管理能力有所提升,。

此次輪崗教學,，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校,、優(yōu)校在標準化建設,、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方。

僑中的設備配備完善,，有專門的主機房管理室,，不間斷電源間提供堅實的教學保障。有完善的校園網,，有多間設備完好的電腦室,，也有很優(yōu)秀的管理維護專職人才。同時,，每位教師都具備獨立管理機房日常維護的能力和水平,。一年中，我負責初二四個班的教學工作,，也在忙碌而緊張的教學工作之余,，學習了很多機房管理的知識和實踐經驗。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上,，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升,。

僑中的師資力量雄厚，人才濟濟,。有專門的教研組集體備課教研,，探討教學方法和效果。在互相借鑒,，共同策劃設計教學的過程中,，有許多新方法新手段，也有很多不同而新穎的教學設計,，大家都專心搜集教學相關的材料,、案例,，不斷的汲取經驗，發(fā)現不足,，令教學豐富科學,，樂趣無窮。我參與每次的教研活動,，都受益非淺,。

二、聽課,、說課,、評課，在學習中進步,，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人開心的事情了,，我發(fā)現聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強，經驗豐富,。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班,。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強,。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位,，學生有較強的自主學習能力和探究能力，這與平時教師的引導和要求有很大關系,。整個一節(jié)課下來,，感覺很完整,，教師輕松而有成就感,。

這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入,，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課,，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練,，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書,，再嘗試，教師觀察,，在評講總結的模式來授課,。雖然說,，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異，基礎也不同,，但這是一個應該做的嘗試,。這樣，可以真正做到授之以漁,。

說課,，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學中很少接觸,。這次有機會做公開課,，說課，評課,。壓力很大,，知道自己這方面沒有經驗，也做得不好,。但本著學習進步的態(tài)度,，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,，讓我很受感動,，看到了自己的不足，也有信心做得更好,。

三,、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務,，積累了寶貴的經驗,。

一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果,，與學生素質有關系,。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情,。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺,。以往在課堂上無法實現的教學構想，借這次機會,，做了很多嘗試,，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好,，但發(fā)現學生們很喜歡這種教學模式,。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受,。這讓人開心,。我對將來的教學充滿自信,，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升。

總之,，一年來,，感謝僑中的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作,，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng),，做一句優(yōu)秀的教師,。

一年的輪崗生活轉瞬即逝，工作的磨練,，生活的洗禮,，歲月的流逝讓我變得更加成熟。十分感謝校領導給我們提供了這樣好的鍛煉機會,，感謝所有的同事對我的辛勤教導,，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會，也使我有了諸多的體驗和感受,，覺得自己的生命得到了再次成長,。

20xx年9月份，我服從學校領導安排來到黃土塘小學輪崗交流,，成為六（2）班的班主任兼語文老師,。在任課之前，就有老師跟我打預防針,，說這個班級不光有三個經?？疾患案竦膶W生，而且大部分同學基礎較差,，教起來一定會比較累,。我卻認為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不可能還有更差的,。開學報到那天,，看著他們的暑期作業(yè),，我發(fā)現這一次真的又一次破了紀錄,，我該如何與他們一起走向初中？我從最基本的課堂教學抓起,，兼寫周記,，默寫詞語、成語,、古詩句,，每天做一點點,，日積月累，積少成多,。我又從家里帶去了許多適合他們的書籍,，鼓勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解能力,。慢慢的,，課堂上敢于發(fā)言的學生多了，學生的默寫正確率提高了,，課后互相借書看書的學生多了,，周記中也出現了一些精彩文章……第一學期期末考試，我班的語文平均分有了提高,，讓我和孩子們都看到了希望,。

第二學期開學了，孩子們的變化更是讓我感動不已：早讀課上,，抑揚頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文,；上課時，他們聚精會神地聽講,，一雙雙明亮的眼睛充滿著對知識的渴求,；習字冊上,，練習冊上,，一個個工整漂亮的漢字已經讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字,，心中不禁贊嘆進步的神速,；默寫本上,，一個個全優(yōu)的等第，準確無誤的段落,，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了,，一個寒假過后，似乎一切都變得那樣美好,，出乎意料的美好,。當我向同事講述著心中的欣喜時，他們說也許只是暫時的,，畢竟剛開學嘛,。哪怕暫時的也好啊，哪怕偽裝的也好啊,。不是有這么一句話嗎：裝久了,，裝到最后，就變成真的了,。班隊課上,，我把我心中的這一份感動向他們做了表述,，真心的表達我對大家的感激之情，感謝他們的點滴進步讓我心成了冬天的暖陽,。

歲月一天天流淌,，孩子們的周記習作也越來越精彩，有些孩子的周記甚至讓我也望塵莫及,。又到一年畢業(yè)時,，又到寫最后一篇大作時——《寫給老師的一封信》。批改時,，怎么發(fā)現好多孩子都是寫給我的,，究竟會有多少呢？禁不住好奇心驅使,，我大略翻了一下,，哇，33個孩子竟然有25個孩子是寫給我的,！以前也帶過好幾屆畢業(yè)班,，也曾寫過這篇大作，也有過半的學生會寫給我,，可今天這個比例似乎太高了,，差不多達到了百分之八十！這個過高的比例已把我深深感動,，無論孩子們寫些什么,，都應該感激了。帶著愉悅感動的心情逐一批閱,，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶,。

誰說他們是基礎最差的？誰說他們是最不懂感情的,？誰說他們的作文是最不好的,？信中那一句句樸實優(yōu)美真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田,。孩子們,，謝謝！真的謝謝你們了,！老師真的沒有為你們多做多少,，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動感謝感恩：孩子們,，謝謝你們的這份摯愛,！在未來的一個多月里，我一定會竭盡自己所能,，陪著你們一起邁過人生的第一道坎,！六一兒童節(jié)到了，我們學校開展了六年級排球比賽,。在三個班級中,，我們的實力是最差的，可竟然拿了個冠軍,！這個冠軍不是其他班級拱手相送的,，而是我們一天天練出來的，一分分打下來的,。一開始,，真的很不咋樣，隊員們不會發(fā)球,，不會接球,，甚至連基本的排球規(guī)則都不知曉。

我也是一知半解,，只能不斷地向其他老師請教,。一開始，每天安排一節(jié)課陪著他們在大太陽下練習,，可后來隨著模擬考試的臨近,，再也無法安排出時間了，只能在大課間練習一會兒,，或者中午吃完飯的十幾分鐘,，放學后我也鼓勵孩子們去練習會兒，說這樣還可以減減壓,，便于第二天更好地投入學習中,。每次觀看他們練習后，我都會及時總結一下,，肯定他們的長處,，指出存在的不足。一開始,，接不好球時,，隊員們也會互相埋怨，我便在一旁輕聲提醒：“不可以這樣,，團結一致最重要,。意外總是難免的，吸取教訓就成,?！币淮未蔚哪托奶嵝眩⒆觽兊膱F結協(xié)作能力越來越強，讓我也越來越開心,。對,，即使結局仍是倒數第一，可收獲卻是永生難忘的,。

比賽時,，孩子們從一開始的反敗為勝，到最后的2：0拿下另外兩個班級,，真的讓我興奮不已,。真棒！我的孩子們,！六年來,，他們一直被“學校史上最差的班級”壓得透不過氣來，可今天,，他們用自己的實際行動顛覆了自己在老師心中的形象,。孩子們，老師從不后悔教了你們,，也從不后悔自己付出的種種辛勞,，因為你們的刻苦努力好學上進感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長！感謝你們,，一個月來的辛苦練習才有了今天的出色成績,！感謝你們，為自己的小學生涯畫上了這么絢麗的一筆,！感謝你們,，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你一定可以超越自己,！今天,，你們用自己的實力再一次證明了你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的,！

畢業(yè)考試的時間到了,，這次的語文出乎意料的難。望著考卷,，我只能無語,，我們這些孩子，該會考出怎樣傷心的成績,？結果,，除了那三個連題目都看不大明白的孩子沒有及格，其他的都還不錯,，尤其是滿90分的人數竟然有7個,！這個比例已經相當高了,，讓我欣喜不已。孩子們,，恭喜你們,，未來的路，你們一定會越走越好越走越遠,！

一年的輪崗時間并不長,，但這一年的輪崗經歷賜予我一段新鮮而又獨特的體驗和感悟,，生命也因此更加精彩紛呈,。這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的不竭動力，鼓勵我在以后的教學生涯中不斷反思不斷成長,！

西江奔流,，光陰荏苒。凝望房前的綠樹,，經歷了秋的飄零,，冬的沉睡和春風細雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長得枝繁葉茂,，郁郁蔥蔥,。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡,。我在團結小學一年的輪崗交流生活也將結束,，回顧一年來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛,，受到同事的好評,，得到團結學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經歷,?！边@一年的輪崗交流生活對我來說，無論在思想上,、業(yè)務上都可以說獲益非淺,，我的整個身心得到了升華！我敬佩鄭屯鎮(zhèn)團結小學領導的求真務實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，他們才是我真正學習的榜樣,。在各級領導的大力支持和同事的無私關懷下，我很快就要完成一年的輪崗交流工作了。

20xx年的9月,，我服從教育集團領導的安排,，懷著忐忑的心情走進了鄭屯鎮(zhèn)團結小學，開始了我為期一年的輪崗交流工作,。說實在的,，從事教育工作三十幾載，突然離開熟悉的前鋒學校,、學生,、同事，來到一個全然陌生的環(huán)境,，心里多少還是有些彷徨,。但我發(fā)現這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關心和幫助,，使我信心倍增,，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動中,，根據學校的需要我擔任了六年級的數學教學工作并兼任學校的安全管理及學校信息報送工作,，在學校領導的關心下、同事們的幫助下,，我得到很好的學習和鍛煉,，收獲頗多。

日月如梭,，時光飛逝,，回首這一年多的點點滴滴，朝朝暮暮,，心中頓生的感觸很多很多,。這一年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記,，因為這些印記見證了我的成長歷程——自身的修養(yǎng),、教學技能及各方面都有了不同層次的提高。

一年半載的輪崗交流工作雖是短暫的,，轉瞬即逝,，工作的磨練，是忙碌的,，生活的洗禮,，歲月的流逝讓我變得更加成熟。重溫自己的輪崗交流生活,，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺,，通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼，收獲了寶貴的教育教學經驗和人生的道理,，并且拓展了眼界，開闊了思路,，錘煉了能力，輪崗交流生涯——它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆,，輪崗交流生活——它所煥發(fā)的光芒必將照亮我今后的人生軌跡,。

一年的輪崗交流生活轉瞬即逝,，工作的磨練,，生活的洗禮，歲月的流逝讓我變得更加成熟,。十分感謝鄭屯鎮(zhèn)教育集團領導給我提供了這樣好的鍛煉機會,，感謝所有的同事對我的辛勤教導，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學習機會,，也使我有了諸多的體驗和感受,，覺得自己的生命得到了再次成長,。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財富。

教師輪崗實踐心得與交流篇十一

職，胡夏安于2010年7月積極響應?？谥行膶W校輪崗支教號召,，與中心學校協(xié)議兩年,，再次奔赴本鎮(zhèn)最邊遠的引河小學任教，現今兩年期滿,。在引河小學這七百多個日子里,，我一邊工作,，一邊思索,，頗有收獲和感觸，以下就將本人這一段的心路歷程總結出來,，向各位匯報,。

有地級市中經濟發(fā)展程度屬倒數第二，而引河村在安慶市郊又屬于落后地區(qū)，雖然今年外出務工促進了引河農民脫貧致富,，然而村級經濟卻仍然是一個空殼,，基礎設施依舊是十幾甚至幾十年前的面貌，科技文化設施仍然是一片空白,。青壯年外出務工在安慶農村是一種普遍現象,，這一現狀表現在引河尤為突出，就讀于引河小學的學生中,，父母雙雙外出務工的比例達到85％以上,，大量的留守兒童和留守老人組成了一個個留守。

家庭,，孩子由祖父母,、外祖父母甚至叔祖父母監(jiān)護，常年缺乏與父母雙親的溝通交流,，必然導致兒童情感,、態(tài)度、人生觀發(fā)展上的缺陷,。監(jiān)護人僅能照顧兒童吃好,、穿好，其他就無從談起了,。更有甚者,，由于祖父母的溺愛以及父母感覺對孩子的虧欠而用金錢給予的補償，養(yǎng)成了孩子要錢有錢,、要物給物,、要什么滿足什么的習慣。最有益于孩子身心健康成長的,，也是孩子真正需要的,，恰恰是他們無法得到的。留守兒童問題雖然也引起了各級關工委的足夠重視,，關愛活動正在各地農村大力開展,，但是，這也僅僅能彌補其中微不足道的一小部分,。除了社會,、家庭對孩子的學習成長能造成影響以外，學校教育更直接地關系到學生的發(fā)展,。“人往高處走,，水往低處流”的觀念是許多老師頭腦中的共識,，這直接導致了引河小學的師資不足，以往，老師們都不愿到引河小學任教,，哪怕新分配的老師,，到了引河小學以后，待不了多長時間就會千方百計的挖門路,、找關系盡快離開,。師資失衡長期不公平的對待著引河村的適齡兒童，直接導致了引河小學的學生們不愛學習,、不會學習的狀況,。學習風氣極差，慢慢地師生們就會把學習成績的落后看成是一件理所當然的事了,。眼下的輪崗支教雖然大大地改善了師資不足的狀況,，然而要想在短時間內改變學生的學習狀態(tài)，扭轉厭學的風氣,，這幾乎做不到,。

學校”三者之中談一談學校應采取哪些對策,。

而廢,，并建議將輪崗期2年延長為6年，這更有利于接收學校對支教教師的管理,，也更有利于明確支教教師的責任與職責,，還有利于輪崗教師教育教學工作的開展。

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教師輪崗實踐心得與交流篇十二

作為鎮(zhèn)江市京口教育第一批交流教師,，從20xx年9月至20xx年7月是我們在京口實小的交流時間,。“水嘗無華,，相蕩乃成漣漪;石本無火,，相擊而成靈光?！碧倚『途┛趯嵭伤鶎W校數十年來風雨兼程,，其間的文化積淀熠熠生輝。參加交流既是我們個人成長專業(yè)成熟的難得機會,，也是學校相互促進共同提高的良好途徑,。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感,。

回想這兩個月的時光,，我經歷了最初的忐忑，新奇,，緊張,，忙碌,，到現在的逐步融入?！昂兔馈倍?，在我的腦海中卻愈加清晰。作為京口實小的辦學理念,，京口實小人已將其滲透到了工作中的方方面面,。

課堂是教師的主陣地。所謂“和而不同,、美美與共”,，教育的著力點應是遵循兒童自然的學習規(guī)律，激發(fā)兒童的學習自覺,。那么,，如何能讓剛入學的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲、有所發(fā)展呢?我做出了以下幾點嘗試：

一,、充分利用課堂教學,，激發(fā)學生學習興趣。

開學兩個月以來,，一年級的拼音教學是重點,。但是拼音作為一門語言學習，難免枯燥,。拼音教學中讓孩子們玩中有學,，學中有玩，可以使學生由被動學變?yōu)橹鲃訉W,，讓學生親身體驗學習本身所蘊藏的快樂因素,。教拼音字母字形時，我鼓勵學生用身體,、手勢來“手舞足蹈”,。例如，在教“o”這個單韻母時,，可啟發(fā)學生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開,，攏成一個圓形;有的把食指與拇指圍成一個圓形;還有的用兩只手臂圈成一個圓形……多種多樣的形狀表示“o”，孩子們興奮不已,。這既可以彌補詞語表達的不足,，又可以幫助學生記憶和理解，還可以增強教學效果,。低年級孩子課中容易疲勞,，我設計了“漢語拼音休息操”，既可以調節(jié)學習狀態(tài),，也可以鞏固拼音字母知識,。如：“點點頭,，伸伸腰，我們來做拼音休息操;動動手,，動動腳，我們來背聲母表b,、p,、m……;扭扭脖子，扭扭腰,，我們來背韻母表a,、o、e……;站要直,，坐要正,，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi……;專心聽,，勤動腦,，學好拼音字母基礎牢”。在富有韻律的兒歌中,，學生們舞動小手學得興趣盎然,，教師也教得興致勃勃,。

二、生生互動,，共同參與,，充分享受和美課堂,。

“高老師!給我們組加星!我們第一名，耶!”

“哈哈!我們組第二!”

“哎,，我們只相差一點點呢!下次就是我們第一了!”

……,。

這通常是我在一(4)班下課后的場景，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中,，意猶未盡,。課堂上,，通過多種教學活動,，如四人小組合作讀拼音卡片,，同桌合作交流等等，真正把課堂還給了孩子,，讓其在快樂中學習,。通過小組合作,，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度,，更是關注到了學困生的發(fā)展,。孩子們的能力在合作學習中得到鍛煉和提高，美好的小學時光從此在他們的記憶中打開,。

20xx—20xx學年度，我來到長樂市華僑中學輪崗學習,。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已,。此前，雖然一直從事信息技術教學近十年,，但始終感覺在教學中存在很多的不足,，也有很多困惑,。信息技術科的教研學習機會不多，學校里也只有我一個人從事信息技術教育專職工作,，所以在教學方法和策略上思路狹窄，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教,，學習,。本著虛心學習,，實踐歷練的態(tài)度，一年來在華僑中學邊教邊學,，取得了很大收獲。

一,、開闊了眼界,，促進了交流,，思維得到了拓展,，管理能力有所提升,。

此次輪崗教學,，使我有機會走進我市的一級達標學校，大校,、優(yōu)校在標準化建設,、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方,。

工作之余,，學習了很多機房管理的知識和實踐經驗,。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上,，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。

僑中的師資力量雄厚,，人才濟濟,。有專門的教研組集體備課教研,，探討教學方法和效果,。在互相借鑒,，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段,，也有很多不同而新穎的教學設計,，大家都專心搜集教學相關的材料,、案例，不斷的汲取經驗,，發(fā)現不足，令教學豐富科學,，樂趣無窮,。我參與每次的教研活動,，都受益非淺。

二,、聽課,、說課,、評課,，在學習中進步，把壓力變?yōu)閯恿?，教師素養(yǎng)有所提升,。

聽課是最讓人開心的事情了,，我發(fā)現聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課,，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,，經驗豐富,。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班,。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學生參與意識強,。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力,，這與平時教師的引導和要求有很大關系,。整個一節(jié)課下來,，感覺很完整，教師輕松而有成就感,。這是我在教學中一直有所欠缺的,，很多時候設計的教學與實踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時自信心不足,。這次聽了很多節(jié)課，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學生要多溝通和引導,，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書,，再嘗試,，教師觀察，在評講總結的模式來授課,。雖然說,，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異,，基礎也不同,，但這是一個應該做的嘗試。這樣,，可以真正做到授之以漁,。

說課，評課這個環(huán)節(jié),，日常在教學中很少接觸,。這次有機會做公開課，說課,，評課。壓力很大,，知道自己這方面沒有經驗,，也做得不好,。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備,。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,，讓我很受感動,，看到了自己的不足，也有信心做得更好,。

三,、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務,，積累了寶貴的經驗,。

一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果,，與學生素質有關系,。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情,。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺,。以往在課堂上無法實現的教學構想，借這次機會,，做了很多嘗試,，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好,，但發(fā)現學生們很喜歡這種教學模式,。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受,。這讓人開心,。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升,。

總之,，一年來,，感謝僑中的領導老師們給予我的無私的幫助和支持。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作,，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動,，提高教育教學水平，提升自己的信息素養(yǎng),，做一句優(yōu)秀的教師,。

五月份的時光也在一輪輪忙碌中過去了，來小院學習的人也是變得絡繹不絕,，真正的有種馬不停蹄的感覺,。從五月初勞動節(jié)假期的書法班，了凡四訓課程,，到月末的德藝師資精品課程等等,。學員們都是一批緊接一批，也表明了傳統(tǒng)文化,。

國學,。

培訓得到了越來越多人的認可和喜愛，公司的努力也得到了社會的肯定,，大家也慢慢朝著楊老師的偉大目標而努力前行著,。

五月份餐廳的工作由于孫老師家中突然有事，面點崗位出現空缺,，我就被安排到面點協(xié)助葛老師的工作,。又是一個從零開始的感覺，因為面點的知識的確對于自己是一個很大的空白,，自己生長在以大米為主食的南方,，很少有機會接觸到面粉制作的各種面食，對于這些,，自己在腦海中都沒有什么概念,，但是這些自己必須要馬上去學會，才能為葛老師去分擔些工作上的瑣事,。

我一直堅信,，越是自己不會的東西越能激發(fā)自己學習的興趣。學習的渠道有很多種,，自己在休息時就查閱餐廳里關于面食的書籍,，介紹的很簡單，很詳細,。不懂的地方就向葛老師請教，葛老師每次都是“知無不言,，言無不盡”,。就像最簡單的白面饅頭也要經過和面,、發(fā)面、壓面,、揉面,、醒發(fā)、上氣蒸饅頭等多個復雜的步驟,，每道程序都是非常重要,，互相影響，緊緊相扣的,，其中都有著很多的技巧與講究,。

五月份，很忙碌的一個月,，但是自己也的確從中學會了很多,，在餐廳三個月了，很幸運這三個月自己將餐廳里最重要的幾個崗位都學習了一遍,，做過的確會感覺不一樣,，做事風格也麻利了很多，但是也感覺到這僅僅才是一個短暫的開始,，勞動知感恩的道路還將永續(xù)的走下去,。

在這個月中自己還為少兒班的小朋友們上了一節(jié)德育動漫課——《郯子鹿乳》，提前準備了很長時間,，但是思路一直都不是很明朗,，上課時也感覺到自己明顯的缺乏經驗很氣場，人不多但是自己緊張到語無倫次,，準備的很多東西都沒有很好的表達出來,，看來三寸講臺的確是個磨練人的煉丹爐，而自己還需要很長時間的錘煉,，也感謝公司能夠安排這種機會讓大家都得到鍛煉,。

學習方面在參加完通州區(qū)書法比賽征稿后，自己將時間都放在了硬筆書法練習上,，迎接六月中旬的“誠敬杯”員工硬筆書法比賽,。休假時間自己琢磨印章，完成后并向老師們請教,，因為自己很喜歡這些,，所以有時雖然一坐一天倒也樂在其中。最近看的書籍也是關于書法方面的,，在閱覽室借閱的——《漢字書法之美》,，作者是一名中國臺灣人，能夠將枯燥的歷史描繪的細膩唯美,，可見作者深厚的文學功底,，自己也學習了解中華五千年漢字文化的歷史演變,，豐富文學知識，也開闊了自己關于書法歷史的眼界,。

學習的過程中難免會出現懈怠,。當自己懶惰時，心里總會有千百種理由來說服自己,，例如太累了,，放松放松，等等,。所以心中一定要找到一個強大的信仰,，足以打敗自身習氣?！读朔菜挠枴分兄v到：“天下聰明俊秀不少,，所以德不加修，業(yè)不加廣者,，只為因循二字,，耽擱一生?！本拖窭蠋煶３Ｖv到,，要給自己加以危機感，像我們年輕人,，往往喜歡安逸的日子,，但這樣表面看似舒服實質卻好似噬人的魔鬼，危機淘汰感才能鞭策著自己一直努力精進向前,，安逸的日子不會適合現在的我們,。

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教師輪崗實踐心得與交流篇十三

作為一名交流教師,，從2015年9月至2015年9月是我在華夏小學交流時間?！八畤L無華,，相蕩乃成漣漪；石本無火,，相擊而成靈光,。”參加交流既是我們個人成長專業(yè)成熟的難得機會,，也是學校相互促進共同提高的良好途徑,。每想至此，竟莫名其妙地涌起一股幸福感。

課堂是教師的主陣地,。所謂“和而不同,、美美與共”，教育的著力點應是遵循兒童自然的學習規(guī)律,，激發(fā)兒童的學習自覺。那么,，如何能讓剛入學的每個一年級孩子在每堂語文課上都能有所收獲,、有所發(fā)展呢？我做出了以下幾點嘗試：

一,、充分利用課堂教學,，激發(fā)學生學習興趣。

開學兩個月以來,，一年級的拼音教學是重點,。但是拼音作為一門語言學習,，難免枯燥。拼音教學中讓孩子們玩中有學，學中有玩,，可以使學生由被動學變?yōu)橹鲃訉W，讓學生親身體驗學習本身所蘊藏的快樂因素,。教拼音字母字形時,，我鼓勵學生用身體、手勢來“手舞足蹈”,。例如,，在教“o”這個單韻母時，可啟發(fā)學生思考：“怎樣用你的動作來展示‘o’的樣子?”有的孩子把嘴張開,，攏成一個圓形,；有的把食指與拇指圍成一個圓形；還有的用兩只手臂圈成一個圓形??多種多樣的形狀表示“o”,，孩子們興奮不已,。這既可以彌補詞語表達的不足，又可以幫助學生記憶和理解,，還可以增強教學效果,。低年級孩子課中容易疲勞，我設計了“漢語拼音休息操”,，既可以調節(jié)學習狀態(tài),，也可以鞏固拼音字母知識。如：“點點頭,，伸伸腰,，我們來做拼音休息操；動動手，動動腳,，我們來背聲母表b,、p、m??,；扭扭脖子,，扭扭腰，我們來背韻母表a,、o,、e??；站要直,，坐要正,，我們來背整體認讀音節(jié)表zhi、chi??,；專心聽,，勤動腦，學好拼音字母基礎牢”,。在富有韻律的兒歌中,，學生們舞動小手學得興趣盎然，教師也教得興致勃勃,。

二,、生生互動，共同參與,，充分享受和美課堂,。

“姜老師!給我們組加星！我們第一名,，耶,！”

“哈哈！我們組第二,！”

“哎,，我們只相差一點點呢！下次就是我們第一了,！”

??這通常是我在一（4）班下課后的場景,，孩子們還沉浸在課堂小組競賽的愉悅之中，意猶未盡,。課堂上,，通過多種教學活動，如四人小組合作讀拼音卡片,，同桌合作交流等等,，真正把課堂還給了孩子，讓其在快樂中學習。通過小組合作,，我們不僅激發(fā)了孩子課堂的參與度,，更是關注到了學困生的發(fā)展。孩子們的能力在合作學習中得到鍛煉和提高,，美好的小學時光從此在他們的記憶中打開,。

教師輪崗實踐心得與交流篇十四

最初，去農村學校支教的目的只是完成任務,，然而到最后,，收獲卻出乎意料，返璞歸真,，純粹地喜歡上了這里田園般的工作環(huán)境，喜歡上了這里單純美好的教育氛圍,。

當我走進巖門中心小學時,，便喜歡上這里了。這是一個十分精致的小學,，最打眼的是食堂里亮晶晶的玻璃門,，以后可以天天在這吃到可口的飯菜，心里美美的,。然后來到辦公室,，辦公桌上竟然有電腦，每位老師都有,，這簡直就是驚喜了,。角落里還有一臺打印機，隨時可以打印教學資料,，我已樂不可支了,。辦公條件如此優(yōu)越與舒適，簡直是讓我感覺來到了世外桃源,。

校園里的風景實在是美不勝收,，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時,?！鼻锾斓蔫肿狱S了，引得我駐足仰望;孩子們送給我的橘子甜進了心里,?！肮鹱釉轮新洌煜阍仆怙h,?！惫鸹ㄊ㈤_的時候，無論走到哪兒，空氣都是香的,?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來,?！倍炖锏募t梅俏麗地立在校門口，嬌艷無比,?！皨D姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花,?！贝禾炖?，橘花,，橙花，梔子花爭先恐后地開放,，沉醉在校園里絲絲縷縷的花香之中歡喜不已,。我常常羨慕陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見南山,?！焙蔚葠芤?“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂,?！焙蔚绕届o;“云無心以出岫，鳥倦飛而知還,。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓,?！焙蔚扔圃?若能每日里如此恬靜，豈不樂哉!

學校辦公室里有一橫幅“用愛和微笑詮釋教育,。”是的,，學校里處處都有微笑：黃健校長在每一個晨光熹微時,，總是站在校園里，送給每一個來校老師,、學生,、家長一個燦爛的笑容。李德顯老師德高望重,，常常被尊稱為教授，他常常露出謙和的笑容,，“我要多向你們學習,。”成為了他的口頭禪,。曹喜梅老師無論是在老師面前還是在學生當中總是露出溫暖的笑容,，似慈母，如益友,，若良師,。李林霞老師溫婉似水，即便是在辦公室指導學生演講時,，也是淺笑輕語，令人賞心悅目,。鄧連國老師在課堂上狡黠的笑,、張玉純老師在討論時爽朗的笑、楊慧靦腆的笑,、侯夢婷大方的笑……在巖門學校工作的一年,，每一天都是這樣充滿愛、洋溢笑容的日子,。

我以為可以悠閑地度過支教時光,，卻發(fā)現時光如白駒過隙，何其匆匆,。每一天的日子都在上課,、備課、改作業(yè),、輔導學生以及各種各樣的活動中充實而又快樂中度過,。課間時分，“天地玄黃,，宇宙洪荒,?！鼻ё治奈湫g操,、籃球操過后,，各種各樣的安全教育每周都會以不同形式呈現，防震減災安全演練,、反恐防暴安全演練,、食堂就餐消防疏散演練活動……“學雷鋒”演講比賽,、詩詞大會,、運動會,，六一聯歡會，每一個活動都展現著學生的個性素質與精神風貌,。青年素養(yǎng)大賽充分展示了青年教師的才藝,，洋溢著青春的風采和對教育事業(yè)的熱情。

而最讓我驚嘆不已的是語文口語交際課教學比武活動,，星期一下午宣布，星期三上課,，僅僅只有一天的準備時間,，六堂課各具特色，新穎別致的課堂導入,，巧妙合理的教學設計,，靈活自如的教學方法，層層深入地精彩講授,，無不展現了老師的語文素養(yǎng),。學校教導處精心組織，還請來了教研室和督導室的專家進行觀課,、議課,、精彩點評，釋疑解惑,，讓我收獲頗豐,。我的口語交際課《如何道歉》的設計理念和教學方法都得益于本次活動的啟示，后來代表巖門小學參加區(qū)里比賽獲一等獎,。并且,，在此基礎上，明艷梅副校長作為語文骨干教師,、楊慧作為青年教師,，還有幸福路小學李蓉老師,、我的徒弟張丹老師與我一起磨課議課，組成了揚帆起航備課組參加了湖南省集體備課大賽,。

本學期,，巖門小學因地制宜開設的特色課程——“種植課”更是讓我大開眼界。學校門口開墾了一塊地,，撒下種子,，播種了希望。孩子們在每次上種植課時都是嘰嘰喳喳,、歡蹦亂跳地跑去種植園,，有時樂不可支地拔草，如同獻寶似的把一捧野草抱到我面前顯擺;有時拿著勺子小心翼翼地澆水,，那么虔誠,，視若珍寶。到了收獲的日子,，紫微微的茄子,、青青的辣椒、又細又長的豆角,、還有那一大片的向日葵,，這是多么有意思的課程呀!

2013—2014學年度，我來到路莊小學交流學習,，回顧自己的工作和表現,，能夠贏得學生的喜愛，受到家長的好評,，得到學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在路莊小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的,。

一,、服從安排踏實工作。

2014年9月1日,，自我踏進了校園的那一刻起,，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，早上班,，晚下班,，按時完成各項工作任務。

二,、關愛學生甘于奉獻,。

開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件,，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角,，我及時了解情況后，當晚就和副班主任上門家訪,，得到了家長的理解,，并對老師的家訪表示感謝。

生真正認識到不妥之處,，發(fā)自內心地改正錯誤,。班主任在平時的工作中做個有心人，才能更好地尊重學生,。

三,、沉穩(wěn)邁步一路前行。

在教育教學路上,，我始終把自己當作一名新兵,，一路前行，一路反思,。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享,。始終把教研與科研相結合，關注教學中的焦點,，疑惑點開展研究,，做課題，寫論文,。

一年的輪崗交流工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。盡管有著種種的困難，比如,，組織學生開展綜合實踐活動的生疏,，對個性張揚孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶,，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著,。

教師輪崗實踐心得與交流篇十五

時光荏苒，轉眼間我在黃屯小學已生活,、工作快一年了,如果要給這段日子定義一個顏色,，我想用金色來形容它,，因為它是閃光的，它為我增添了一段不平常的人生經歷;更因為它是充滿激情與挑戰(zhàn)的,，它讓我每天信心滿懷地去迎接新的生活,，在收獲中快樂、在快樂中思索,。交流輪崗對我來說,，是一次磨練，畢竟它打破我們原有的生活規(guī)律,。因此,，當我加入“輪崗”隊伍之前，我已經做好了充分的準備——要具備吃苦耐勞的精神,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己的努力干好本職工作,。一路走來,，感慨頗多，下面我從幾個方面談一談交流工作的心得體會：

一,、調整心態(tài),，溝通交流。

自從踏進黃屯小學的那一刻起,，我就告誡自己：不要因為輪崗就有了“光環(huán)”,，更不要把自己當成一個“流水的兵”，必須以高度負責的主人翁精神,，在平凡的崗位上揮汗?jié)娔?，凡是自己能做到的不管是不是分內的事，都要竭力去做,，要以一種快樂的心情去迎接一切的考驗,。

初到黃屯小學，無論是生活還是工作,，都面臨新的困難,。學生情況不了解,、學校運作不清楚,、電化教學的使用等等……我第一次體會到人生地不熟是何種滋味!為盡快融入新的環(huán)境，更好地展開教育教學工作,，我主動向學校的老師了解情況,，增加彼此間的信任和友誼，走進老師的課堂聽課學習,，揣摩這里的教學特點,，有的放矢的調整自己的工作思路,。

耳聞目睹中，看到老師們忙碌的身影,，都讓我感受到了奉獻的力量,。我必須加倍努力，暗下決心要在輪崗的工作中,，在有限的時間里,，發(fā)揮無限的能量。

二,、盡己所能,，發(fā)揮特長。

在輪崗的工作中,，我擔任一年級的數學教學和班主任工作,。記得在上第一節(jié)數學課時，在交流中許多孩子都用純正的地方話做了自我介紹,，讓我哭笑不得,，我認為教他們說好普通話是新學期新開端的第一步。于是我激勵他們要用普通話進行交流,，慢慢學,、慢慢練。先在課堂上學著說,，然后課下再主動說,，最后回家也要堅持說。雖然這是件很困難的事,，但我已看到這些聰明可愛的學生在慢慢地改變,。

多年的數學教學也讓我積累了一些教學經驗,在課堂上，我多用鼓勵的方式讓學生主動參與到學習中,，由被動變主動,，隨時抓住學生的注意力，把他們的好奇心激發(fā)成學習的主動性;運用小組合作的形式,，在一起游戲一起探索中愉快地進行學習;我還會把我的課堂移到操場上,，以生動的事物來開闊學生的視野并激發(fā)學生學數學的欲望。

工作之余,，我還積極參加各種教學教研活動,，與學科教師交流教學心得，發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,，結合學校的實際情況,，向其他老師介紹自己掌握的先進的教學理念，在不斷的思考中探索適合本校學情的教學策略。

三,、用愛心信心,，改變學生。

我是一名母親,，我知道怎樣去愛自己的孩子,。我也是一名教師，我堅守“別人的孩子也是孩子”的原則,。我要用自己的一片愛心去打動這里的孩子,，讓他們愛上數學、離不開數學,。

一年多來,，和這里的學生有了進一步的接觸，也逐漸了解了他們,。這里的學生知識面比較窄,，課外學習少，只能靠在學校的時間,，回到家基本與電視為伍,，家長也很少關注孩子，關注也只是簡單的作業(yè)寫完了沒有,，更多的是勞動,。好多孩子家都有弟弟或妹妹，有的孩子心里不平衡,，總是感覺自己不被家里重視,，有自卑感。

了解學生,，才能真正的開展工作,，所以我給他們安排了很多職位，從數學課代表到小組長,，從今日數學之星到潛力之星,，讓他們人人都有事做，體現自己的能力,，發(fā)揮自己的特長,，哪怕只是發(fā)個作業(yè)本，負責展示作業(yè)等等,，也能看到他們臉上那滿意的笑容,。因為我相信他們是一只只渴望起飛的小鳥，我需要做的就是給他們一些信心和力量,。碰到那些調皮搗蛋的,，我也不會用粗暴的行為去批評他，我相信溫柔的笑容,，親切的言語,，文雅的舉止，善解人意的目光,，比聲色俱厲的批評,，責罵，更有說服力,，更能取得教育的實效,，更能貼近學生的心理。

為了調動他們求知的積極性,，我在班里都開設了數學興趣小組,，定組長、定時間,，有興趣的學生隨時參加,。目的是讓學生提高動手能力、增加學習數學的興趣,，從小培養(yǎng)孩子們的數學素養(yǎng)?，F在參加小組的學生在慢慢增加。孩子們也能根據所學自己制作數學學具,。

短暫的交流輪崗生活是充實的,，它對我個人的成長有著深遠的影響。在一年的工作中,，我受到了學生的喜愛,，贏得了同事的好評，也得到了學校的肯定,。而我自己也得到了前所未有的鍛煉,，可以說獲益非淺!一路從艱苦中走來，在克服困難中快樂地成長,，不辱使命,，奉獻自己的光和熱，為我的工作生涯寫下光輝的一頁,，為人生道路畫上濃墨重彩的一筆!

教師輪崗實踐心得與交流篇十六

為了促進輔導區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學習,，在學校領導的組織下，我和其他五名老師與2010年10月11日--15日來到尖山小學開展了為期一周的輪崗交流學習,，在交流學習的這一周我有著非常多,、非常深的感觸。

我曾經也在村小上過一年的課,，想到要去村小,，就好像又看到我所教的迎風小學的孩子們，回到了他們的身邊，所以對這次的學習,，我非常的期待,。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比，我相對比較適應,。那一周,，老天爺好像在考驗我們，天下著蒙蒙細雨,，尖山的地勢較高,，天氣有點冷，交通不是很方便加之下雨,，行駛的路上難免顛簸,，但路途的風景很美，讓我們覺得好像來到了世外桃源,，我們的心情都很輕松,，豁然開朗、如釋重負,，一路上我們都有說有笑,，并沒有因為惡劣的地勢天氣而影響心情。最后,，我們還是通過了老天爺的考驗,，沒有氣餒、抱怨,，都在自己的崗位上盡職盡責,。

尖山小學的孩子們和迎風的一樣，純樸,、大方,、善良、勤勞,、禮貌,。剛走進學校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們,，時而還在議論著什么,。由于天氣的原因，很多孩子腳上都穿的是深筒靴,，那幾天,，五顏六色，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風景線,，再從其他老師和學生的口中,，我還知道有些孩子上學要走一兩小時的山路,，可謂翻山越嶺，天剛亮就從家里出門,，到學校鞋子,、褲子都是濕的，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學習,等到放學回家天都快黑了,，而那時他們才吃午飯,。但孩子們并沒有因為辛苦而放棄學習,，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容,。

坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁,、粗糙的乒乓球臺,、體育器材缺少甚至沒有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球,，拮據些的孩子只能圍著操場做各種游戲,，但他們卻還是那么快樂、滿足,。

尖山小學的教師大都是周圍的人,，他們在上課的同時還兼有農活，基本上是課完了回家去又干農活,。尤其是二年級的付相康老師,，他已經年老了，家隔學校有一段距離,，據了解,，他每天都走路上課，放學后回去后還要做午飯吃,，還要干農活,，而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因為每天的奔波而抱怨,，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè),、默默奉獻，這讓我對這位老師頓時豎然起敬,，心生憐憫,。

在尖山小學，本以為我是教二年級的,，由于種種原因,，我被安排上五年級數學兼班主任。當時,，我十分的害怕,，作為一名新老師,，我工作一年，沒有接觸過高年級,，加之我不喜歡數學,，又沒有教參書，只有一本數學書,，我能不害怕嗎,？當時我心里在打退堂鼓，該怎么辦,，害怕上不好課,，害怕學生聽不懂。但在老師們的鼓勵和無奈下,，我還是決定去挑戰(zhàn)一下,，安慰自己說：“說不定這是一個鍛煉的好機會，一定要努力”,。于是,，我大膽的邁出了第一步--開始備課，遇到不懂的就主動向老師們請教,。走進五年級的教室,，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我,，看著一張張充滿朝氣的面孔,，仿佛看到我以前教的孩子們,，這不正是我想要的嗎,？就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧,！我充分的自信了,，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責去教導他們,，除了知識還有做人的道理”,。

來有千言萬語的想說,，但卻哽咽,，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別,。最后,，我還是把當初接受上數學時的心情說了出來,，上的不好,，希望孩子們見諒。但孩子們都是很好,，我上的很細,，講的很清楚,，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話，但我還是很高興,。接著,，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語。在這幾天的教學中,，我都不時的糾正孩子們一些不好的習慣,，如：書寫規(guī)范、美觀,，同學之間相處,，良好的學習習慣等。還利用班隊課的時間,，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡,，他們都聽得很認真，對他們的觸動都很大,。見著這個機會,，我便告訴他們：“你們雖然沒有親身經歷過地震，但換做是你們,，你們一樣和那些小朋友一樣偉大,，會為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切,，甚至放棄生命也在所不惜。我們今天能安然的坐在教室里上課時多么的幸福,。那么,，現在我們就要好好珍惜同學之間的友誼，互幫互助,，團結友愛,，好好學習”。

時間終究是無情的,，由于有事,，我只好提前結束了這次學習，星期四那天,，我?guī)е鴮W校,、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了,，一路上我的心情都非常沉重,，不停地看你窗外，希望能多看見幾個孩子,，沿途的風景還是那么美,，但我卻再也沒有看風景的心情。

10月25日下午,，我突然收到尖山小學五年級一名叫李闖的孩子的短信,，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你,，希望你回來教我們”,，那一刻，我的心情既激動又難過,，一張張熟悉而又陌生的面孔,，期盼、渴望,、欣喜的眼神,，天真爛漫的笑容一幕幕浮現在我眼前，心里嘀咕著：“孩子們,，你們好嗎,？老師也想你們，你們要好好學習,，走出大山,，為家鄉(xiāng)的建設出一份力，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子,、褲子陪伴著弟弟妹妹學習”,，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對他們的想念及期望傳達給班上的每個孩子,，并告訴他們,，我會回去看望他們的。

短暫的一周,，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼,，在今后，我雖不能再他們身邊,，但我會時刻想著他們,，希望他們都健康快樂成長！也希望以后有更多這樣的學習機會,，讓我更多的去了解村小的孩子,，與他們交流，走進他們的內心世界,，與他們搭建一座友誼的橋梁,，也讓教師之間有更多的學習交流的機會。

武功縣后稷中心幼兒園賀秀霞,。

轉眼一年的輪崗生活結束了,。回憶自己這一年的工作歷程,，我經歷了最初的忐忑,、新奇、緊張,、忙碌,，到現在的逐漸成長，離不開領導的關心,、老師們的支持與幫助?！八畤L無華,，相蕩乃成漣漪；石本無火,，相擊而成靈光,。”參與輪崗交流即是我個人成長,、專業(yè)成熟的難得機會,，也是學校相互促進共同提高的良好途徑。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度,，一年來,，在后稷中心幼兒園的交流學習，讓我更加了解自己對幼教工作的熱愛,，幼兒的喜愛,，更加肯定了我對幼教事業(yè)的執(zhí)著和認定。下面我結合自己的經歷,，談談自己輪崗生活的幾點心得體會：

一,、思維得到拓展，管理能力有所提升,。

此次在后稷中心幼兒園參與輪崗工作,，讓我有機會走進幼兒教育，使我對教育事業(yè)有了一個全新的嘗試,，幼教的特點,、幼兒教育的方法，幼兒參與游戲活動的方式等都讓我頗感新奇又有些茫然,。這就促使我不得不勤于鉆研幼兒教育模式和教育方法,，為此我積極利用業(yè)余時間，經常性早上班,、晚下班,，自學《幼兒園章程》、《幼兒園教育指導綱要》,、《3—6歲兒童發(fā)展指南》等幼教書籍,，使自己不論從思想上，還是業(yè)務上都有所提高,。在每一個平凡的日子里,，揮汗?jié)娔燎诟冻?，不但出色地完成自己分管的工作,；更以高度負責的主人翁精神，為同事們排憂解難,，協(xié)助園長做好一切工作,。

二、關心孩子,、奉獻愛心,，達到家園共育。

幼兒園的孩子天性活潑,、好動,。為了全面了解幼兒及家長特點,，我堅持每天在大門外接園、送園,，時時面帶微笑,，向孩子和家長問好，了解幼兒,、關心幼兒每天在園情況,，及時向家長反饋信息，搭起溝通的橋梁,，達到家園共育,。在幼兒園活動中，我和帶班老師一起融入到孩子之中做孩子的伙伴,；在午餐或午休時積極搭班照料孩子的生活,，共享孩子的快樂，把愛心,、耐心,、細心灑向每一個孩子，得到家長的贊譽與肯定,。特別是受到《中國教育報》記者的專訪與報道,。

三、與同事處好關系,，樹立服務意識,。

在幼教工作的歷程中，我經常在工作之余與老師溝通,，了解老師的思想動態(tài)和教育孩子中存在的問題,，捕捉老師工作亮點，給予她們支持與鼓勵,。遇到的疑難問題,，提前攻關，為老師排憂解難,。有時也把自己的教育教學心得與老師們共同分享,，達到共同進步，共同提高,。

于娜,。

2010—2011學，我來到長樂市華僑中學輪崗學習,。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已,。此前,，雖然一直從事信息技術教學近十年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑,。信息技術科的教研學習機會不多,，學校里也只有我一個人從事信息技術教育專職工作，所以在教學方法和策略上思路狹窄,，這次剛好可以向市里的優(yōu)秀教師請教,，學習。本著虛心學習,，實踐歷練的態(tài)度,，一年來在華僑中學邊教邊學，取得了很大收獲,。

一,、開闊了眼界，促進了交流,，思維得到了拓展,，管理能力有所提升。

此次輪崗教學,，使我有機會走進我市的一級達標學校,，大校、優(yōu)校在標準化建設,、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方,。

工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經驗,。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上,，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升。

僑中的師資力量雄厚,，人才濟濟,。有專門的教研組集體備課教研，探討教學方法和效果,。在互相借鑒,，共同策劃設計教學的過程中，有許多新方法新手段,，也有很多不同而新穎的教學設計,，大家都專心搜集教學相關的材料、案例,，不斷的汲取經驗,，發(fā)現不足，令教學豐富科學,，樂趣無窮,。我參與每次的教研活動,，都受益非淺。

二,、聽課,、說課、評課,，在學習中進步,，把壓力變?yōu)閯恿Γ處熕仞B(yǎng)有所提升,。

聽課是最讓人開心的事情了,，我發(fā)現聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,，經驗豐富,。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學生參與意識強,。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力,，這與平時教師的引導和要求有很大關系,。整個一節(jié)課下來，感覺很完整,，教師輕松而有成就感,。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入,，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課,，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練,，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書,，再嘗試，教師觀察,，在評講總結的模式來授課,。雖然說，城里的學生和鄉(xiāng)下的學生在學習習慣上有很大差異,，基礎也不同,，但這是一個應該做的嘗試。這樣,，可以真正做到授之以漁,。

說課,，評課這個環(huán)節(jié),，日常在教學中很少接觸,。這次有機會做公開課，說課,，評課,。壓力很大，知道自己這方面沒有經驗,，也做得不好,。但本著學習進步的態(tài)度，我認真做了準備,。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,，讓我很受感動，看到了自己的不足,，也有信心做得更好,。

三、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練,，認真完成本職教學任務,，積累了寶貴的經驗。

一直感覺在本校的教學工作很辛苦,，有時教學不如預期效果,，與學生素質有關系。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生,，有很好的讀書習慣和熱情,。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺。以往在課堂上無法實現的教學構想,，借這次機會,，做了很多嘗試，采用新課標新理念進行教學,，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好,，但發(fā)現學生們很喜歡這種教學模式。他們在課堂上開始動腦思考,，而不是一味接受,。這讓人開心。我對將來的教學充滿自信,，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升,。

總之，一年來,，感謝僑中的領導老師們給予我的無私的,。

一,、工作開展。

二,、取得的成效,。

1、提升了農村教師的教育教學水平,。

城鄉(xiāng)教師交流,，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種先進教育思想,，先進教學方法的交流,，是先進教研方式的有機結合，這種交流使雙方教師相互學習,、取長補短,、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用,。尤其對于農村教師來說,，受益最大。對于交流到二中的教師能直接感受,、學習,、實踐先進的教學方法。對于本校的老師通過對二中交流老師帶來的先進教學方法的觀摩和學習,，也能提高教育教學水平,，所以城鄉(xiāng)教師交流極利于農村教師的發(fā)展。

2,、豐富了城市教師的教學經驗,。

城市教師一直面對是基礎較好的學生，可能花費較少的精力就能取得較好的成績,。但大多數農村學生基礎都較差,，面對全新的教育對象，他們就要改變原來的教學模式,，重新探索適合新教育個體的方法,，極大的豐富了他們的教學生活，也能激起他們對教育科研的探索激情,。還有農村學校教育環(huán)境相對惡劣,，不管是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練。相信有了這次交流,，他們的生活會更精彩,。

3、促進了教育均衡發(fā)展。

教師交流輪崗機制,，促進義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展,，整體提升義務教育學校辦學水平和教育質量,。隨著交流輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴大,，進一步改善師資隊伍結構,，優(yōu)化教師、校長資源的初次配置和再次配置,，推進了優(yōu)質教師資源共享,，促進教育公平問題，整體提升辦學水平和教育質量,；強化義務教育學校教師的統(tǒng)籌管理，使教師由“學校人”逐步變成“系統(tǒng)人”,。

三,、存在的問題。

1,、認識尚未到位,，消極對待交流。

2,、社會認識有偏差,，社會上普遍認為只是不出色的教師才會被交流，尤其是農村教師交流后,，普遍都會受到城里學生的歧視,，所以農村教師普遍消極對待交流。

3,、政策缺損,，市局有明文規(guī)定城市交流教師在職評時有加分，但對農村交流教師有何優(yōu)惠沒有做出明文規(guī)定,，導致農村教師交流難,。

4、評價與反饋機制落后,，只注重交流的過程,，不注重交流的結果。

四,、今后改進的意見,。

1、完善制度,，規(guī)范操作,。

2、明確職責,，加強考核,。

3,、做好交流教師的思想工作，確保平穩(wěn)實施,。

4,、關心交流教師，力所能及地解決好他們的工作,、學習和生活問題,，促使其迅速適應崗位變動，全身心投入教育教學工作,。

5,、切實保障交流教師的權益。

6,、加大宣傳力度,，消除負面影響。篇五：教師輪崗交流工作個人總結,。

留一抹馨香在**2013—2014學,，我來到**小學交流學習，擔任四4班班主任兼語文教學工作,?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F，能夠贏得學生的喜愛,，受到家長的好評,，得到學校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。而我自己在**小學輪崗交流的同時也得到了進一步的鍛煉,，無論在思想上、業(yè)務上都是受益匪淺的,。我敬佩**的老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度，成績顯著的教學業(yè)績,。我特別感謝分管領導何惠校長的關心,，學科組**等老師的呵護，副班主任**老師的支持,，難忘和他們在一起的點點滴滴,，他們的身上有很多值得我學習的地方。**的校園,，**的老師,，**的學生們都值得我珍惜與懷念。

一、服從安排踏實工作,。

2013年8月26日,，自我踏進了**園的那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”,，而是以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求,，早上班，晚下班,，按時完成各項工作任務,。每天7:30進教室，管理學生的晨間活動,，5:10完成當天的作業(yè)批改或班主任工作才下班,。

教了《父親的菜園》，在磨課過程中,，我們四4班學生的班風班貌也得到了何校長的認可。

二,、關愛學生甘于奉獻,。

走近學生**的學生有個性，這話不假,。我們四4班共有52人,，真的是濟濟一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了情況,，學業(yè)成績兩級分化,，前20%與后20%都是值得關注的。在開學的第一周里,，我當班主任的第一件事就是對后20%學生進行學前家訪,，熟悉學生的學習心理的特點，盡快認識每一位學生,，并把每一位學生在學習中可能會遇到的困難記錄下來,。例如：小范同學吃飯?zhí)芈豢粗静怀?，小夏同學寫作業(yè)拖拉等等,。關注生活中的每一個細節(jié)，才能及時地把握班級動態(tài),，順利地對學生開展各方面的工作,。開學第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學追趕中門牙摔掉一角,，我及時了解情況后,，當晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解,，并對老師的家訪表示感謝,。

尊重學生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學生犯錯,，我每次都做到耐心,、細心和學生一起找原因，分析后果,，讓學生真正認識到不妥之處,，發(fā)自內心地改正錯誤。我們班的小胡同學從小父母離異,，在父親的打罵中長大,，性格孤僻，不能與同學友好相處,，特別是對同桌女同學動不動就想罵人甚至動手表示不滿,。在我發(fā)現了這一現狀之后，立即進行了家訪,。向家長提出我的建議,，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足,，教室是允許學生犯錯的地方,，如何家校合力才能正確引導孩子尊重身邊的每一個人。在撰寫學生評語時,，在董雪梅老師處學到一個好方法,，寫下學期評語時，在上學期的word上接著寫,，只有斟字酌句,，才能避免重復。班主任在平時的工作中做個有心人,，才能更好地尊重學生,。

三、沉穩(wěn)邁步一路前行,。

第四,，第二學期提升為年段第二。我也能把自己的教學心得與學科組老師分享,。例如,，開展“護蛋行動”,、“水果拼盤”活動后，學生寫周記就容易表達自己的真情實感,。始終把教研與科研相結合,，關注教學中的焦點，疑惑點開展研究,，做課題,，寫論文。本學年中,，主持縣級課題《小學語文單元導語運用的策略研究》結題并獲縣成果三等獎,，《小學語文非連續(xù)性文本有效教學的策略研究》正在研究中，《略之有度,，略中求精》,、《小學語文單元導語有效運用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導姜逸軒等學生“快樂杯”全國作文大賽一等獎1個,，二等獎2個,，三等獎4個。指導沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學中段組一等獎并送市獲三等獎,。

一年的輪崗交流工作是短暫的,，是忙碌的，也是充實的,，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。盡管有著種種的困難，比如,，組織學生開展綜合實踐活動的生疏，對個性張揚孩子教育的迷茫,，甚至碰到溝通困難家長時的郁悶,，但我始終堅持著自己對于教育工作的那份執(zhí)著。

教師輪崗實踐心得與交流篇十七

這學年來,，本人在教化教學工作中,，始終堅持黨的教育方針，面對全體學生,，教書育人,，為人師表，確立以學生為主體,，以培育學生主動發(fā)展為中心的教學思想,，重視學生的特性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)建實力,，培育學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責任心強，聽從領導的分工,，主動做好本職工作,，仔細備課、上課,、聽課,、評課，廣泛獲得各種學問,，形成比較完整的學問結構,，嚴格要求學生，敬重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平,，并順當完成教化教學任務。

一,、政治思想方面,。

仔細學習新的教化理論,，剛好更新教化理念,。主動參與校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教化形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發(fā)展,。所以我不但注意集體的政治理論學習,，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細學習細致體會新形勢下怎樣做一名好老師,。

二,、教化教學方面。

要提高教學質量,，關鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1.課前打算：備好課,。

2.仔細鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清晰,，了解教材的結構，重點與難點,，駕馭學問的`邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

3.了解學生原有的學問技能的質量，他們的愛好,、須要,、方法、習慣,，學習新學問可能會有哪些困難,，實行相應的預防措施。

4.考慮教法,，解決如何把已駕馭的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動,。

5.課堂上的狀況,。

組織好課堂教學，關注全體學生,，留意信息反饋,，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數學的愛好,，課堂上講練結合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔,。6.要提高教學質量,，還要做好課后輔導工作，小學生愛動,、好玩,，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學生的思想教化,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善起先,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,，所以，和差生交談時,，對他的境況,、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責學生之前,，先談談自己工作的不足,。

7.主動參加聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長，提高教學水平,。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內的工作,。在工作上,，我嚴格要求自己，工作實干,，并能完成學校賜予的各項任務,，為提高自身的素養(yǎng)，我不但主動參與各項培訓,，到各地聽課學習,，平常,，常常查閱有關教學資料。同時常常在課外與學生聯系,，時時關切他們,，當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力,?？偠灾F在社會對老師的素養(yǎng)要求更高,，在今后的教化教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美妙的明天作出自己奉獻,。

教師輪崗實踐心得與交流篇十八

2015—2016學年度，我來到路莊小學輪崗學習,。這是一次難得的學習與實踐機會,，我興奮不已。本著虛心學習,，實踐歷練的態(tài)度,，一年來在路莊小學邊教邊學，取得了很大收獲,。

一,、開闊了眼界，促進了交流,，思維得到了拓展,，管理能力有所提升。

此次輪崗教學,，使我有機會走進我鎮(zhèn)的一級達標學校,，大校、優(yōu)校在標準化建設,、教育管理等方面有許多值得學習和借鑒的地方,。

工作之余，學習了很多機房管理的知識和實踐經驗,。在向優(yōu)秀教師請教和研究的基礎上，對于日常系統(tǒng)故障的維護能力有了進一步的提升,。

二,、聽課,、說課、評課,，在學習中進步,，把壓力變?yōu)閯恿Γ處熕仞B(yǎng)有所提升,。

聽課是最讓人開心的事情了,，我發(fā)現聽一節(jié)課勝過教十節(jié)課，感覺教師們在課堂上的掌控能力都很強,，經驗豐富,。設計的教學內容與課標緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽,，學生參與意識強,。而新的教學模式和理念在課程實踐中的運用也很到位，學生有較強的自主學習能力和探究能力,，這與平時教師的引導和要求有很大關系,。整個一節(jié)課下來，感覺很完整,，教師輕松而有成就感,。這是我在教學中一直有所欠缺的，很多時候設計的教學與實踐中有出入,，不能很好的掌控課堂節(jié)奏,，上課時自信心不足。這次聽了很多節(jié)課,，讓我感覺到做為教師必須自信心十足的在課課堂上掌握一切,。與學生要多溝通和引導，不能只是用傳統(tǒng)的先講后練,，而是要努力培養(yǎng)學生先讀書,，再嘗試，教師觀察,，在評講總結的模式來授課,。

說課，評課這個環(huán)節(jié),，日常在教學中很少接觸,。這次有機會做公開課，說課,，評課,。壓力很大，知道自己這方面沒有經驗，也做得不好,。但本著學習進步的態(tài)度,，我認真做了準備。也得到了各位教師同仁的熱情幫助和指導,，讓我很受感動,，看到了自己的不足，也有信心做得更好,。

三,、教學環(huán)節(jié)是最好的歷練，認真完成本職教學任務,，積累了寶貴的經驗,。

一直感覺在本校的教學工作很辛苦，有時教學不如預期效果,，與學生素質有關系,。而這次面對的是一批優(yōu)秀的學生，有很好的讀書習慣和熱情,。這讓我有了一個全新的嘗試教學的平臺,。以往在課堂上無法實現的教學構想，借這次機會,，做了很多嘗試,，采用新課標新理念進行教學，雖然有時節(jié)奏掌握得不太好,，但發(fā)現學生們很喜歡這種教學模式,。他們在課堂上開始動腦思考，而不是一味接受,。這讓人開心,。我對將來的教學充滿自信，相信這次有效的嘗試會讓教學有所提升,。

總之,，一年來，感謝路莊小學的領導老師們給予我的無私的幫助和支持,。讓我順利和圓滿地完成了這次輪崗教學工作,，我希望在以后還能有更多的機會參與各種各樣的學習活動，提高教育教學水平,，提升自己的信息素養(yǎng),，做一名優(yōu)秀的教師。

教師輪崗實踐心得與交流篇十九

20xx年7月我來到富平縣劉集中學輪崗學習,。對我來說,，這是一次難得的學習與實踐機會,，于是我興奮不已。我是剛剛從事歷史教學工作的新教師,，所以,，在教學工作中存在很多的不足與缺憾，同時也有很多的教學困惑,。歷史教研學習機會不多，這次的輪崗工作剛好可以讓我向從事多年歷史教育教學工作的優(yōu)秀老教師請教,、學習,。本著虛心學習，實踐歷練的態(tài)度,，我在劉集中學邊教邊學,，取得了很大收獲。

1,、扎實的功底是教學的保證,。在劉集中學聽課活動中，劉集中學教師的教學功底令我嘖嘖稱贊,。有一名老師的《漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝》一課讓我印象深刻,，那節(jié)課體現出了她深厚扎實的教學功底與淵博的學識。在講授漢武帝政治大一統(tǒng)時,，劉集老師在重點“推恩令”上狠下功夫,。

不僅用形象生動的幾何畫圖方式讓學生了解了主父偃提出的“推恩令”的巧妙之處，而且關于為何會產生諸侯王對抗中央的問題,，老師也給學生做了詳盡的闡述,。這樣，學生就能夠清楚的了解到整個歷史事件的來龍去脈,，而不是割裂開的歷史小塊,。面對這樣一個龐雜的教學內容，我想那位老師之所以能夠游刃有余,，跟她所具備的深厚教學功底不無聯系,。

2、注重與學生之間的互動,。師生之間的互動是課堂上必不可少的環(huán)節(jié),，通過師生直接的互動，不僅能夠調動學生的積極性,、集中學生的注意力,，而且通過師生互動的方式，老師可以很快的掌握學生的學習狀況,，針對學生對一些歷史事件或人物出現的不準確的看法,，教師可以很迅速、很準確地加以指正。

例如：劉集中學的老教師在講《中華人民共和國成立與鞏固》一課時,，劉集中學的教師采取講授法和談話法相結合的方式,，讓學生可以表達自己對于新中國成立的一些看法和觀點，師生之間共同探討,，讓學生可以更加深刻地感受到新中國成立的'偉大意義,。通過對這堂課的聽取，我覺得自己以后在課堂上應該適當采取談話法這種師生互動的方式,，多聽取學生對于一些歷史問題的看法,，注重引導他們的觀點，發(fā)揮引導式教學的優(yōu)勢作用,。

3,、教授知識與培養(yǎng)情感相結合的教育方法。在劉集中學輪崗教學的時間里,，劉集教師向我展示了作為一名新時代的歷史教師,，我們應該具備的歷史素養(yǎng)。劉集中學的教師都具備扎實的教學功底,，向學生傳授歷史知識,；而且具備良好的歷史素養(yǎng)，具有政治,、國家以及民族意識,，培養(yǎng)學生的家國情懷。他們所帶的學生不僅儲備豐富的歷史知識,，而且還有著強烈的社會責任感,。

每一次的交流都是一種學習，每一次的教研都是一種成長,。作為一名新教師,，能夠有幸到劉集中學輪崗學習，讓我真的受益頗多,，感慨不已,。我想，在今后的學習與工作當中,，我一定要時刻提高自己的教學能力,，豐富自己的歷史知識儲備，培養(yǎng)自己的歷史素養(yǎng),，讓自己成長為一名合格的歷史教師,，為學生帶去更精彩的歷史課程。

教師輪崗實踐心得與交流篇二十

崗交流讓教師之間有更多的學習交流的機會,。教師輪崗交流申請書怎么寫,？教師輪崗交流申請書寫什么內容,？接下來就讓我們一起來了解教師輪崗交流申請書內容吧。

尊敬的的學校領導：

為響應教育局和學校開展城鄉(xiāng)教師交流工作的要求,，我決定本學期報名參加城鄉(xiāng)交流工作,。

有人說：“使人成熟的并不是歲月，而是經歷,?！蔽覉竺青l(xiāng)交流，從教育大局方面說,，不僅是促進教育均衡發(fā)展的需要,，能夠實現雙方學校的資源共享，促進了教育公平,，而且能夠發(fā)揮優(yōu)質教育資源示范帶動作用，特別是對于教育教學,、教研教改工作的推進,，起到不可估量的作用。

它對于我個人來說,，我報名城鄉(xiāng)交流,，是因為對口交流也是一個不斷學習的過程，是為提高自身的業(yè)務技能創(chuàng)造條件的過程,，有利于相互取長補短,。與其說是交流，我更認為是一次難得的鍛煉機會,。我是一名青年教師,，畢業(yè)后就在縣城工作，有六年的教學經驗,，可塑性很強,，現已是縣教學能手，教學成績名列年級前茅,。到交流學校去參加教學實踐活動,，我會積極參加教研教改，虛心學習他們先進的理念和教學方法,，嘗試在不同環(huán)境下,，面對不同類型的學生如何實施課堂教學，把自己鍛煉成為更加優(yōu)秀的教師,。到農村學校交流,，跟農村老師一起工作、生活和思想交流,，還可以學到農村老師許多艱苦創(chuàng)業(yè)的優(yōu)良品質,。

關于城鄉(xiāng)交流,，家人全力支持我，從工作和生活方面幫助我,，解決了我的后顧之憂,。學校領導也是對交流工作很是關心，積極解決我們學習,、生活中的困難,，將城鄉(xiāng)交流政策制度化，把關心落到實處,，這堅定了我交流的信心,。

為提高交流中教育教學質量，增加學校的美譽度,，在交流過程中我會做到以下幾點：

1,、樂業(yè)奉獻。從踏入交流學校的第一天起,，我就堅定一個信念,，認認真真學習，扎扎實實工作,，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作,，出色地完成交流任務,。

2、遵守規(guī)范,。我會積極參加交流工作,，聽從領導、服從分配,，認真履行交流教師的職責,，發(fā)揮自己特長，將交流活動落到實處把工作做細,、做實,，落實教學常規(guī)，將我們學校的高效課堂和新教育實驗等先進理念推廣到兄弟學校,。

3,、學習總結。交流本身也是一次學習,。我將切實增強危機感和急迫感,，增強主動學習的自覺性，平日除了搞好自己教學之外,，在各方面對自己高標準,、嚴要求,。養(yǎng)成讀書的好習慣，做好讀書筆記,，努力提高自身的文化底蘊,。在這次交流活動中努力實踐與思考，使自己的理論實踐有所提高,，同時加強學習各種業(yè)務知識及教育科研知識,，及時積累、總結教學經驗,，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。不斷豐富自己的人生閱歷,，使我的師德修養(yǎng),、教學能力得到進一步提升在交流過程中，認真撰寫交流日記,、心得體會,、及時總結交流經驗，形成書面材料,。半年后回到學校，把學到的寶貴經驗,，傳授給我校教師,。

如果我有幸被批準參加城鄉(xiāng)交流，我一定不辜負領導和學校的厚望,，以為人師表的人格魅力,、勤勉踏實的教學態(tài)度、教書育人的敬業(yè)精神,，實現自我價值的人生追求來積極投入到農村教育教學工作中去,，并希望能和大家一道，為我們所熱愛的教育事業(yè)的發(fā)展與壯大,，為我們五蓮教育的均衡發(fā)展盡一份綿薄之力,。

因此，懇請學校領導能夠批準我本學期參加城鄉(xiāng)交流工作,。

申請人：__________,。

________年___月___日。

為了促進輔導區(qū)教師與村小教師之間的相互交流學習,，在學校領導的組織下,，我和其他五名老師與2010年10月11日--15日來到尖山小學開展了為期一周的輪崗交流學習，在交流學習的這一周我有著非常多,、非常深的感觸,。

我曾經也在村小上過一年的課,，想到要去村小，就好像又看到我所教的迎風小學的孩子們,，回到了他們的身邊,，所以對這次的學習，我非常的期待,。村小的環(huán)境與其他沒有在村小呆過的老師相比,，我相對比較適應。那一周,，老天爺好像在考驗我們,，天下著蒙蒙細雨，尖山的地勢較高,，天氣有點冷,，交通不是很方便加之下雨，行駛的路上難免顛簸,，但路途的風景很美,，讓我們覺得好像來到了世外桃源，我們的心情都很輕松,，豁然開朗,、如釋重負，一路上我們都有說有笑,，并沒有因為惡劣的地勢天氣而影響心情,。最后，我們還是通過了老天爺的考驗,，沒有氣餒,、抱怨，都在自己的崗位上盡職盡責,。

我們,，時而還在議論著什么。由于天氣的原因,，很多孩子腳上都穿的是深筒靴,，那幾天，五顏六色,，各式各樣的深筒靴成為校園里一道亮麗的風景線,，再從其他老師和學生的口中，我還知道有些孩子上學要走一兩小時的山路,，可謂翻山越嶺,，天剛亮就從家里出門，到學校鞋子,、褲子都是濕的,，濕的鞋子褲子就這樣陪伴了主人一天的學習,等到放學回家天都快黑了,，而那時他們才吃午飯。但孩子們并沒有因為辛苦而放棄學習,，他們的臉上依然有著天真爛漫的笑容,。

坑坑洼洼的操場、破舊的籃球樁,、粗糙的乒乓球臺,、體育器材缺少甚至沒有器材，富裕些的孩子自帶了乒乓球,，拮據些的孩子只能圍著操場做各種游戲,，但他們卻還是那么快樂、滿足,。

尖山小學的教師大都是周圍的人,，他們在上課的同時還兼有農活，基本上是課完了回家去又干農活,。尤其是二年級的付相康老師,，他已經年老了，家隔學校有一段距離,，據了解,，他每天都走路上課，放學后回去后還要做午飯吃,，還要干農活,，而且他還是一名名辦老師。但他并沒有因為每天的奔波而抱怨,，他依然在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻,，這讓我對這位老師頓時豎然起敬,，心生憐憫。

在尖山小學,，本以為我是教二年級的,，由于種種原因，我被安排上五年級數學兼班主任,。當時,，我十分的害怕，作為一名新老師,，我工作一年,，沒有接觸過高年級，加之我不喜歡數學,，又沒有教參書,，只有一本數學書,，我能不害怕嗎？當時我心里在打退堂鼓,，該怎么辦,，害怕上不好課，害怕學生聽不懂,。但在老師們的鼓勵和無奈下,，我還是決定去挑戰(zhàn)一下，安慰自己說：“說不定這是一個鍛煉的好機會,，一定要努力”,。于是，我大膽的邁出了第一步--開始備課,，遇到不懂的就主動向老師們請教,。走進五年級的教室，孩子們都用驚奇又歡喜的眼神看著我,，看著一張張充滿朝氣的面孔,，仿佛看到我以前教的孩子們，這不正是我想要的嗎,？就把對那些孩子的想念都傾注在這些孩子身上吧,！我充分的自信了，默默地告訴自己：“我一定要盡職盡責去教導他們,，除了知識還有做人的道理”,。

來有千言萬語的想說，但卻哽咽,，怎么也說不出話來,，怎么也舍不得道別。最后,，我還是把當初接受上數學時的心情說了出來,，上的不好，希望孩子們見諒,。但孩子們都是很好,，我上的很細，講的很清楚,，雖然不知道是不是孩子們安慰我的話,，但我還是很高興。接著,，我又給他們講了些做人做事的道理及一些鼓勵的話語,。

在這幾天的教學中，我都不時的'糾正孩子們一些不好的習慣，如：書寫規(guī)范,、美觀,，同學之間相處，良好的學習習慣等,。還利用班隊課的時間,，給他們講了跟他們同齡的5.12地震中的抗震小英雄們的英雄事跡，他們都聽得很認真,，對他們的觸動都很大,。見著這個機會，我便告訴他們：“你們雖然沒有親身經歷過地震,，但換做是你們,，你們一樣和那些小朋友一樣偉大，會為了和自己朝夕相處的同伴們不顧一切,，甚至放棄生命也在所不惜,。我們今天能安然的坐在教室里上課時多么的幸福。那么,，現在我們就要好好珍惜同學之間的友誼,，互幫互助，團結友愛,，好好學習”,。

時間終究是無情的，由于有事,，我只好提前結束了這次學習,，星期四那天，我?guī)е鴮W校,、對老師,、對孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重,，不停地看你窗外,，希望能多看見幾個孩子，沿途的風景還是那么美,，但我卻再也沒有看風景的心情,。

10月25日下午,，我突然收到尖山小學五年級一名叫李闖的孩子的短信,，他在短信中寫到：“扶老師，我們都很想你,，希望你回來教我們”,，那一刻，我的心情既激動又難過，一張張熟悉而又陌生的面孔,，期盼,、渴望、欣喜的眼神,，天真爛漫的笑容一幕幕浮現在我眼前,，心里嘀咕著：“孩子們，你們好嗎,？老師也想你們,，你們要好好學習，走出大山,，為家鄉(xiāng)的建設出一份力,，改變家鄉(xiāng)的貧窮面貌，不要再讓濕鞋子,、褲子陪伴著弟弟妹妹學習”,，然后我把我的想法告訴了李闖，希望他把我對他們的想念及期望傳達給班上的每個孩子,，并告訴他們,，我會回去看望他們的。

短暫的一周,，我與尖山的孩子們建立起了深厚的友誼,，在今后，我雖不能再他們身邊,，但我會時刻想著他們,，希望他們都健康快樂成長！也希望以后有更多這樣的學習機會,，讓我更多的去了解村小的孩子,，與他們交流，走進他們的內心世界,，與他們搭建一座友誼的橋梁,，也讓教師之間有更多的學習交流的機會。

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