總結(jié)是提升自己能力和素質(zhì)的重要手段,，不可忽視的一環(huán)。把握總結(jié)的重點(diǎn)和要點(diǎn),，突出關(guān)鍵信息,。在看這些總結(jié)范文時，可以借鑒其中的寫作方式,、表達(dá)方式和思考角度,。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇一

很快,，三年又過去了,。三年前的這個時候我在寫高三總結(jié),。此刻，我想分兩部分寫,，一部分寫教學(xué)工作總結(jié),，一部分寫班級管理工作總結(jié)。這里,，我先談?wù)勎业慕虒W(xué)總結(jié),。

每一屆、每一年,、每一學(xué)期,、每一個質(zhì)量月，都有很大的收獲,?；蚍此嫉阶约河行┓矫孀龅牟蛔慊虻靡庥谀硞€方法取得一定的成績。這三年,，學(xué)科教學(xué)方面收獲非常大,。

首先談?wù)勛哉J(rèn)為有長進(jìn)的地方。

第一就是更多的來用教材,，開發(fā)教材,。分析每個例題的功能，分析每段話和每個旁白的意義,。只有更深刻的理解了教材才能領(lǐng)會編者的意圖才能更好的“用教材教”,。還記得必修5第44也的例題講的是已知前n項和求通項，還記得三角函數(shù)后面的練習(xí)題讓學(xué)生做了好幾遍,，還記得每張的章頭前言部分會認(rèn)真研讀,。

第二就是更加注重課堂的效率與效果。剛開始更多的關(guān)注的是自己的教,，慢慢的開始關(guān)注學(xué)生的學(xué),。因為自己意識到教學(xué)的最終目的是把學(xué)生帶到哪里去。學(xué)生學(xué)會了才是硬道理,。所以教都是為學(xué)服務(wù)的,。為了把學(xué)生帶到那里才采取那樣的方法。因此,，課堂上可能不急于把教案中提前備好的課講完,，而是讓學(xué)生思考、練習(xí),。這些看似很平常的教學(xué)行為帶來的教學(xué)效果是不可小覷的,。

第三是更加注重學(xué)生的思考,。我們培養(yǎng)的時學(xué)生的思維能力，會思考才能舉一反三才能有創(chuàng)造性也才能有好成績,。因此,，上課時有課更多的提問，講解例題習(xí)題是從原來的拿到題就將演變成先分析題目的條件,、轉(zhuǎn)化題目條件,，思考題目的意思。這些無形中都促進(jìn)了學(xué)生的思維,，對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提升有著很大的好處,。

第四是作業(yè)更有效。以前好像是為了布置作業(yè)而去布置作業(yè)?，F(xiàn)在布置作業(yè)時會有意的甄別一下,，哪些題可以做哪些題是考察當(dāng)天的知識的，作業(yè)有了針對性,，對學(xué)生的檢測和促進(jìn)功能就能充分發(fā)揮,，還有作業(yè)批改和評講更加及時，否則學(xué)生對那些作業(yè)已經(jīng)忘記或可能已經(jīng)不感興趣了,。

上面講的是有進(jìn)步的地方,。下面講講不足的地方。

第一是教師對某些知識點(diǎn)或某些章節(jié)理解不透,，最終的結(jié)果是講授方法不對頭,，學(xué)生也一知半解，最終就是不斷的燙剩飯,，效果大打折扣,。記得在高一講奇偶性判斷的時候，教學(xué)生按照教材的方法判斷,，但是那個方法不太容易,，而把式子改變一下順序就特別簡單了。為此還講了兩遍,，到最后學(xué)生還掌握的不好,。還有是講4-4直線的參數(shù)方程的時，當(dāng)時感覺教材推導(dǎo)過程太復(fù)雜就沒有講而是直接將結(jié)果,，到后來用的時候有不得不重新講,。

第二是沒有明確的培優(yōu)目標(biāo)和培優(yōu)方法。每個班都會有幾個出頭的學(xué)生,。如果沒有把他們培養(yǎng)出來,，我們定會感到遺憾。資質(zhì)一般的學(xué)生更多的靠老師的管理，但資質(zhì)較好的學(xué)生更多的是靠教師的教和引導(dǎo),。高一高二時,，自己沒有想著去培優(yōu)，導(dǎo)致班里沒有幾個成績冒尖的學(xué)生,。高三時由于自己對圓錐曲線問題和導(dǎo)數(shù)問題研究較少,，對高考這塊題型把握較差,，導(dǎo)致自己班級的所謂的幾個優(yōu)等生在這方面也是較弱,，一直拖后腿。所以是有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生,。

第三是沒有交給學(xué)生數(shù)學(xué)本質(zhì),。總是想著自己的學(xué)生基礎(chǔ)較差,，不能講的太多,，其實(shí)確實(shí)不能講的太多，但那些作為數(shù)學(xué)本質(zhì)的思想和方法都是必需的,，這個是綱領(lǐng)性的東西,，這些學(xué)會了學(xué)生的思維才能有發(fā)現(xiàn)性和創(chuàng)造性。

其實(shí)還有很多不足之處,，今天先不說了,。下一步教學(xué)過程中要更多的注意培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的專家型思維,，培養(yǎng)學(xué)生的提問題能力,。如果這些都能做的很好，那將是一件很了不起的事情,。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有許多感慨，一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我受益匪淺,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié),，以便總結(jié)經(jīng)驗，找出差距,，使自己的教學(xué)更上新臺階,。

為了把課備的更全面，每節(jié)課我都要查閱大量的資料,，教參上的,，備課系統(tǒng)上的，以及英特網(wǎng)上的，從而選擇出理想的教案,。綜合教材,，資料，練習(xí)以及高考信息來備課,。有了充分的準(zhǔn)備,，在課堂上我才能充滿自信,，做到深入淺出,，游刃有余。

每一次步入課堂,，就都以自身飽滿的情緒去感染了全體同學(xué)，使學(xué)生們也能以飽滿的,、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學(xué)，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間和學(xué)生一起把本課的知識重點(diǎn)學(xué)完,，并把難點(diǎn)剖析清楚。據(jù)《中學(xué)生心理學(xué)》了解和實(shí)踐證明,，中學(xué)生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,，待學(xué)生把精力又集中時,，及時把重點(diǎn)、難點(diǎn)鞏固,，至于簡單易懂的知識,，我一般鼓勵學(xué)生讀書找出，然后請學(xué)生講解,。這樣學(xué)生積極性提高了,，效果也不錯。在處理一些空間性強(qiáng),、理論性強(qiáng),、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的知識點(diǎn)時，我多次利用多媒體技術(shù)突破地理教學(xué)難點(diǎn),，注重多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合,，提高課堂教學(xué)效率,。

每上完一節(jié)課，總有一種如釋重負(fù)的感覺,。即使某節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不良反應(yīng)時,，我課后一定進(jìn)行認(rèn)真分析，找出影響學(xué)生學(xué)習(xí)的根本原因,，然后把這一特殊情況寫在教后記中,，在下節(jié)課的復(fù)習(xí)中及時彌補(bǔ)，這樣才能真正做到重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)突破,，有針對性的教學(xué)。同時,，我不斷地探索,、反思自己的教學(xué)風(fēng)格,，教學(xué)方法,、板書設(shè)計、語言組織等細(xì)節(jié),，以期增加學(xué)生興趣,，提高教學(xué)效率。

及時獲取高考信息,，了解高考動態(tài),，特別關(guān)注黃岡高中的教學(xué)試題，參加高考信息交流會,，經(jīng)常與其他重點(diǎn)學(xué)校教師聯(lián)系,，探討有關(guān)教學(xué)的問題。還參加新課程改革的培訓(xùn),，不斷提高對地理新課標(biāo)的認(rèn)識,，并通過學(xué)習(xí)經(jīng)常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動自身思想觀念轉(zhuǎn)變,，與課改零距離*近,，從而提高適應(yīng)新課標(biāo)的能力。同時,，我還積極參加校內(nèi)外教研活動,，虛心向老教師求教，不斷完善自己的從事技能,，提高自身的教學(xué)水平,。

一個學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐讓我收獲頗多，教學(xué)水平有了很大提高,，但也存在一些不足有待改進(jìn),，比如：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的把握不是很到位；課堂教學(xué)過程中還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的關(guān)注面和度等。在新課程改革思想的指導(dǎo)下,，我將在下一階段的教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長，并在電教多媒體與地理科教學(xué)的融合上再學(xué)習(xí),，再作探索,。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇三

時間匆匆而過，回顧地理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、提高教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)抓好四個環(huán)節(jié),。

1,、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合。

二,、提高學(xué)生素質(zhì),，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動,、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇四

一,、勤訂計劃,，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)程,。

凡事預(yù)則立,。合理安排復(fù)習(xí)的時間進(jìn)程,，目的是為了充分利用好每一節(jié)課，從全局上宏觀上把握復(fù)習(xí)的節(jié)奏,，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上保證主干知識的復(fù)習(xí)和必要的解題訓(xùn)練,。具體做法，需要教師及時制訂好各種時間段的教學(xué)計劃,。由于本人是從高一帶起的,，所以從高一開始就設(shè)計高中三年的教學(xué)總體安排。高二第一學(xué)期學(xué)完選修一后就開始復(fù)習(xí)世界地理,，接著復(fù)習(xí)中國地理,，期間同時進(jìn)行若干個選修二的主題教學(xué)。

整個高二學(xué)年每周給學(xué)生做若干道學(xué)科綜合題,。高三的十月份開始自然地理的復(fù)習(xí),，一邊給學(xué)生做近3年的高考題并及時批改分析。第一學(xué)期末基本完成高中地理完整的一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。寒假補(bǔ)課開始一個月半左右搞專題復(fù)習(xí)為主,，穿插綜合訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中,，我總是不斷地告訴或書面公布我的整個教學(xué)計劃,，或讓學(xué)生一起來探討下一步的教學(xué)安排。這樣做不僅是教師更使學(xué)生無論何時都對下一步的教學(xué),、學(xué)習(xí)任務(wù)明明白白。每一時間段大家都有明確的任務(wù)和目標(biāo),。同時也有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于學(xué)生合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃，最終把他們步步引向高考,。

二,、勤于反思，在反思中提高教學(xué)實(shí)效,。

統(tǒng)考是精心命題,、精心組織，統(tǒng)一批改的,。統(tǒng)考能比較真實(shí)地反映學(xué)生的水平,，統(tǒng)考能提供許多橫向比較的信息,。通過仔細(xì)分析學(xué)生在統(tǒng)考中的丟分原因，可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教學(xué)中存在的問題,。重視而不是忽略這些問題可以幫助我們一針見血的去解決存在的漏洞,。減少復(fù)習(xí)工作的重復(fù)，提高針對性,。

對一次大型統(tǒng)考,，教師可以從以下幾方面展開反思。

（一）,、反思考試的內(nèi)容范圍及試卷整體結(jié)構(gòu),、特點(diǎn)，從中可以發(fā)現(xiàn)哪些知識與技能是考查的重點(diǎn),；經(jīng)常對高考題做這種研究就能較好把握命題方向,。確定平時復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)。認(rèn)識試卷特點(diǎn),、難度也有利于宏觀上分析評價學(xué)生的現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平,。

（二）、反思學(xué)生的得分情況,，可以發(fā)現(xiàn)哪些題是學(xué)生丟分最多的,，哪些是已經(jīng)熟練掌握的；從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。

（三）,、反思學(xué)生的失分原因并歸類。一般學(xué)生丟分的原因有學(xué)生自己知識點(diǎn)掌握不到位,、教師教學(xué)疏漏（盲點(diǎn)）,、基本技能不扎實(shí)等或者答題技巧問題如條理不清、針對性不強(qiáng),，不能用專業(yè)術(shù)語表達(dá),。也有審題不清、命題不夠嚴(yán)密等情況,。

（四）,、反思補(bǔ)救措施，這是最關(guān)鍵的,。補(bǔ)救的不僅僅是某幾個知識點(diǎn),，而是如何解決那一類問題。讓學(xué)生盡量減少同類錯誤的重復(fù)發(fā)生,。

（五）,、反思應(yīng)如何調(diào)整下一步教學(xué)。

1,、針對學(xué)生作業(yè)與檢測中的錯誤,，多搞一些小專題進(jìn)行難點(diǎn),、盲點(diǎn)的突破與掃除。加強(qiáng)教學(xué)的針對性與實(shí)效性,。如中國的山脈與地理界線,；世界主要海峽、島嶼經(jīng)緯度,；特殊氣候分布區(qū)及成因,。中國主要農(nóng)作物及主要產(chǎn)區(qū)生產(chǎn)條件評價等。

2,、有規(guī)律安排課堂情景測試,，如一節(jié)課20道選擇題或兩叁道綜合題，或填圖或繪圖題,?？梢允切ｎ}式的，也可以是綜合的,。課后教師認(rèn)真批閱,，以詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，適時查漏補(bǔ)缺,。

3,、加強(qiáng)解題方法、學(xué)法指導(dǎo),。除平時教學(xué)滲透外,，進(jìn)行幾次專題學(xué)法講座。

4,、對作業(yè)中的問題加強(qiáng)對學(xué)生的個別點(diǎn)評,、輔導(dǎo)。給學(xué)生指明丟分原因及預(yù)防措施,，對薄弱的知識環(huán)節(jié)適時彌補(bǔ),。

5、適當(dāng)安排些供學(xué)生自學(xué),、消化鞏固,、質(zhì)疑的時間?；颈ＷC10個課時內(nèi)有一節(jié)自學(xué)課。也可以讓學(xué)生隨意翻閱教材與圖冊,。

6,、教師要有自己的地圖資源庫，平時做好素材的積累,。對自然地理知識與地圖內(nèi)容,，課堂上增加多媒體的演示,，增強(qiáng)直觀性。加強(qiáng)對地圖內(nèi)容的落實(shí),。降低學(xué)生的理解難度,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

四,、勤于伏案,，認(rèn)真改作、備課,。

要應(yīng)對高考,，學(xué)生必須要做一定量的訓(xùn)練。但學(xué)生的時間有限,，如何提高作業(yè)的效果,？我認(rèn)為教師給學(xué)生布置作業(yè)的同時也即給自己布置作業(yè)。教師要求學(xué)生認(rèn)真對待每一題作業(yè),，那么教師也必須認(rèn)真對待學(xué)生的每一次作業(yè),。教師在精選作業(yè)的同時務(wù)必要認(rèn)真批閱。特別重要的可以面批,；時間允許的要全批,；至少也要抽批。而且批后一定要講評,。

對高三教學(xué)而言,，教學(xué)的高效率主要取決于是否能精心備課。我認(rèn)為備課的關(guān)鍵是應(yīng)該在吃透教材的基礎(chǔ)上把教學(xué)內(nèi)容問題化,，即進(jìn)行導(dǎo)學(xué)設(shè)計,。設(shè)計導(dǎo)學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)是教材和學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和高頻考點(diǎn),。教師在教學(xué)活動之前精心設(shè)計好導(dǎo)學(xué)問題，在講授前先讓學(xué)生自學(xué),、思考,、解答，在一定的教學(xué)信息反饋基礎(chǔ)上教師再進(jìn)行針對性的講解,。

教學(xué)實(shí)踐表明這種教學(xué)模式有很強(qiáng)的可行性,，它有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性,；導(dǎo)學(xué)設(shè)計以問題為載體,，引導(dǎo)學(xué)生自己去感悟、發(fā)現(xiàn)、梳理,、整合,，有利于學(xué)生的知識內(nèi)化；導(dǎo)學(xué)設(shè)計起到方向標(biāo)的作用,，會使要解決的問題,、應(yīng)掌握的知識更清晰，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對性,、實(shí)效性,；高考是抽樣考試，復(fù)習(xí)過程不能帶著僥幸心理去猜和押,。

因此多角度的導(dǎo)學(xué)設(shè)計就是對學(xué)生思維廣度深度的最好引導(dǎo),，有利于多層次、多角度全方位疏通各知識點(diǎn),；針對地圖的問題設(shè)計有利于培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力,，經(jīng)常性的讀圖思考，會使學(xué)生養(yǎng)成善于利用地圖獲取信息解決問題的能力和習(xí)慣,，這是近幾年高考命題能力檢測的一大主流,；導(dǎo)學(xué)題還可以引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀課文，有利于提高閱讀材料,、提取有效信息,，并對信息進(jìn)行整合加工的能力；有利于增強(qiáng)學(xué)生遷移知識,，應(yīng)用知識的能力,；有利于課堂的信息交流；有利于教師更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,、合作者的作用，使教師的講解更有的放矢,，更有利于突破難點(diǎn),。

批改作業(yè)、備課是教師的日常工作,。每個教師幾乎每天都要做,。問題是你愿意化多少時間、精力去做,！這些都不能簡單的用次數(shù)來衡量,。關(guān)鍵是看教師能否靜得下心來。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級97101班地理課教學(xué)工作,、“學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展”基本情況主要工作及成績（做了什么,，如何做的，做得怎么樣）教學(xué)模式“三學(xué)兩講一輔導(dǎo)”教學(xué)模式并參與教研組的工作,。一學(xué)期來，我以學(xué)校及政史地教研組工作計劃為指導(dǎo),；以努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c(diǎn),，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化“學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展“三學(xué)兩講一輔導(dǎo)”教學(xué)模式工作為動力,，認(rèn)真履行崗位職責(zé),，較好地完成了教育教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)。本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念,、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法,，教會學(xué)生閱讀地圖,，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加社會實(shí)踐活動打下基礎(chǔ),。初中地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度,，用事實(shí)材料，使學(xué)生認(rèn)識不同地區(qū)的居民,，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件,，發(fā)展生產(chǎn)和促進(jìn)社會進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境,、資源,、人口等問題。故此,，我抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài),，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。使大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,，為高中階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下良好的基礎(chǔ),。首先，課堂上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果,。其次,，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初中學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗,、考試、組織活動等,。

經(jīng)驗及體會

1,、認(rèn)真鉆研教材，力求對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

2,、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

3、考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。為了提高工作效率,，探索先進(jìn)的教學(xué)方法：在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

4,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

當(dāng)然,，在工作上我還是存在某些不足。譬如,，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生,，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因為教的班級多,，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位,。還如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會,，不會的還不會。

1,、加快教學(xué)方法研究,，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法，大膽嘗試,，加以變通,，并從理論的角度，加以深華,。

2,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法，重視地理知識的應(yīng)用,。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我校地理教育教學(xué)工作七年級有呂敬玲,、孫賓和蔣德旺三位教師擔(dān)任，工作總結(jié),。三人能認(rèn)真,、及時、高質(zhì)量地完成學(xué)校,、教研組布置的各項工作,，積極、主動,、創(chuàng)造性地開展備課組工作,。

一、教研活動

1,、備課組工作有計劃,、有重點(diǎn)、能落實(shí),。我們每星期一都能在實(shí)驗室進(jìn)行教研活動并有活動記錄,，能積極參加市教研活動。由于我們?nèi)碎_展活動比較方便,，除了有規(guī)定時間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、主講人活動外,，有時在辦公室或碰頭時也會把自己教學(xué)中的問題、好的點(diǎn)子拿出來討論,，交流,、分享。

2,、本學(xué)期重點(diǎn)深入研究了"自主學(xué)習(xí),，三三達(dá)標(biāo)"課題的有關(guān)問題，形成了新授課,、復(fù)習(xí)課及講評課的課堂基本模式,，工作總結(jié)《工作總結(jié)》。

二,、教學(xué)工作

1,、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃。

在《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下,，對學(xué)生上學(xué)期的成績進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重點(diǎn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課。

一堂好課,，前提在于備課的質(zhì)量好與壞。"向四十五分鐘要質(zhì)量",，離不開對教材的研究,、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。

精講精練抓提高。教學(xué)中我們力爭做到了精講,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。從一開始我們就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

三,、教學(xué)質(zhì)量與競賽

1、課堂上年級教學(xué)秩序,、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定,，能逐步培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

2,、完成了本學(xué)期學(xué)案的修改工作,。

3、接待濟(jì)寧市教研室跟蹤督導(dǎo)聽課,，效果良好,。

4在濟(jì)寧"高效地理課堂"研討會上代表曲阜市地理教研室做典型發(fā)言。

5,、完成兩個課題的材料上交工作,。

6、完成一次地理實(shí)踐活動

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇七

過去一年的教育教學(xué)工作是自己提升的一年,，收獲的一年,，從讀書學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研,、試題命制,、導(dǎo)學(xué)案編寫、課堂教學(xué)、教研活動到班級管理,，都收獲頗豐（自己這么認(rèn)為的 ）,。2014已然開啟，現(xiàn)在要把2013收入囊中,，珍藏起來,，讓其發(fā)酵，不斷催生自己,，助我成長,。

參加工作至今，過去的一年是自己大幅度提升的一年,，圍繞教育教學(xué)做了很多工作,。上半年關(guān)于教育教學(xué)理論書籍的研讀、大學(xué)教材的再學(xué)習(xí)讓自己夯實(shí)了基礎(chǔ),，開闊了眼界,，視野更加開闊，思路愈加清晰,，為此,，在下半年的工作雖緊張忙碌，但又游刃有余,。

1,、專注于自己的教科研活動。以前自己一直不理解中學(xué)還有什么科研項目,，甚至懷疑學(xué)校的科研室到底對學(xué)校、對教師的發(fā)展起什么樣的作用,?；厥滓荒陙淼臐撔你@研，才發(fā)現(xiàn)這里大有文章可做,，原來教育科研不是一句空話,。為此，自己悟出一個道理,，不要怕沒有事情可做,，只要你想做點(diǎn)事情，事情會時刻伴隨你左右的,，就如我在班級《史記》給孩子們的留言說到的：干著急永遠(yuǎn)是門外漢,，只有擼袖子，掄胳膊才會投入其中,，自然會收獲滿滿,。一年來自己繼續(xù)研讀美國人寫的《透視課堂》，這本書翻譯的真叫是經(jīng)典，通俗易懂,，朗朗上口,，初讀覺得很有道理，再讀覺得很有深度,，細(xì)細(xì)品味方知個中滋味,。通過這本書的學(xué)習(xí)也著實(shí)讓自己對于課堂教學(xué)中各類問題的解決更加清晰，這本書自己研讀的很慢,，仍在繼續(xù)閱讀中,，相信會不斷有新的收獲。下半年自己買了所有其他版本的高中地理教材,，通過與人教版教材的比對,，發(fā)現(xiàn)不同版本教材對課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋不盡相同，這也促使自己認(rèn)真研究了幾遍《高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》,。就在昨天監(jiān)考的考場上,，又仔細(xì)研讀了課標(biāo)對于各章節(jié)的要求，從行為動詞的運(yùn)用到每個知識點(diǎn)的要求,，認(rèn)真和自己的課堂教學(xué)進(jìn)行比對,，突然發(fā)現(xiàn)課標(biāo)對有些知識的要求早已刪除，如：氣候部分,，課標(biāo)并未對氣候類型的分布,、成因、特征表述一句話,，課標(biāo)的表述是這樣的：分析氣壓帶風(fēng)帶對氣候的影響,。看來氣候類型這部分知識并不需要在高三復(fù)習(xí)時復(fù)雜化,，重在運(yùn)用氣壓帶風(fēng)帶知識去解釋其對氣候的影響即可,。 人口遷移部分，以前總是很注重人口遷移對地理環(huán)境的影響,，但是課標(biāo)對人口遷移的表述是：通過案例,，分析影響人口遷移的因素。城市化部分,，原來總是強(qiáng)調(diào)城市化的解決措施,，但是課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述是：分析城市化對地理環(huán)境的影響。地理環(huán)境的整體性和差異性部分,，原來對非地帶性現(xiàn)象的分析著墨很多,，課標(biāo)對這部分內(nèi)容的表述只字未提。另外,，人教版教材自然環(huán)境對人類活動影響的處理比較分散,，本輪高三自己通過對其他三個版本的現(xiàn)行教材的研讀，重新整合了這部分知識。

通過理論學(xué)習(xí),、課標(biāo)研讀,、多版本教材的比對，自己對教材的理解和把握再上新臺階,，我想有些同志是理解不了我的想法的,。還是我那句話：只能意會，不能言傳,。

2,、專注于高三一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案的命制。說到這點(diǎn),，還是要大大贊揚(yáng)一下自己的,，自本輪高三以來，每節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案均是自己親自命制,，參照網(wǎng)絡(luò)資源,，加上自己原創(chuàng)的元素，整合多方資源,，甚至很多圖片都是在word文檔中重繪的,。問題的設(shè)計、編排的順序,、知識呈現(xiàn)方式都是自己的原創(chuàng),。開始自己沒有意識到工作量之大，后來才發(fā)現(xiàn)這是一項非常龐大的工程,，但是自己居然完完整整地堅持了下來,，一套完整的屬于自己的導(dǎo)學(xué)案展現(xiàn)在自己的面前。沒有投入其中,，認(rèn)真研究的老師是不能體會其中的奧妙的,。

為了保護(hù)自己的知識產(chǎn)權(quán)（ ），我和校長大人商議要將我的導(dǎo)學(xué)案出一本校本課程,，校長大人欣然允諾。但是隨之而來的,，自己寒假將進(jìn)一步的整合，工作量還是很大的。不管怎樣我都要把我的勞動成果化無形為有形,，要留下我的痕跡,，現(xiàn)在也正在緊鑼密鼓的整合之中，讓我們期待我的高三一輪校本課程吧,。

3,、 試題命制開闊視野。本輪是自己高三的第5個輪回，感觸頗多,。我們備課組堅持訂練習(xí)冊,，自己命制導(dǎo)學(xué)案，自己編輯練習(xí)題,，這其中自然有不足之處,。但是，自認(rèn)為沒有讓我的學(xué)生整天遨游在垃圾題海之中,。每月的月考試卷都由我命制,，與以往不同的是，自己添加了很多原創(chuàng)試題,，最多的一次月考試題中,，自命題占到70分。質(zhì)量不敢說很高,，至少我的試題對課堂教學(xué)的針對性很強(qiáng),。再說說給高二年級期末試題的命制，縱觀高二整套試題的命制,，我的原創(chuàng)或改編試題占到70分,，但是高二的學(xué)生普遍反映難度較大，但平均分達(dá)到了60分以上,，我還是比較滿意的,，學(xué)生反映難的因素可能有很多，一是學(xué)生的掌握程度,，二是高二老師教授的程度,，三是難度或許真的有點(diǎn)大。但這卻是自己認(rèn)真命制的一套題,，或許高二老師理解不了我的初衷,，我的試題與他們平常練的試題不能對接，相信高二老師會理解的,。最后想談?wù)劯蠓秶脑囶}命制,，一次是上半年的全大連市普通高中高二年級期末試題，這在上半學(xué)期的總結(jié)中已經(jīng)談過了,，這里就不必多言,，最近一次是全大連市2014高三地理雙基測試卷的命題活動。通過這兩次命題活動,，進(jìn)一步提升了自己的原創(chuàng)命題思想,，對自己今后的試題命制工作將發(fā)揮很好的鋪墊作用。但我堅信,，這只是剛剛開始,。

4,、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。地理學(xué)科的星韻地理網(wǎng)雖是公益網(wǎng)站,，但卻門庭若市,。很多一線老師、專家都在這個平臺上大顯身手,，我的星韻地理空間是12年開通的,，經(jīng)過近一年的積極參與，自己在星韻地理結(jié)交了很多一線的高手,，學(xué)到了很多東西,，也被同行們的敬業(yè)精神和鉆研精神所感動。自己也毫不示弱,，時常發(fā)表文章,，表達(dá)自己的教學(xué)思想，也博得了眾多網(wǎng)友的圍觀,。

5,、積極投入我校”三自教育“省級課題活動,。 以前對”三自教育“一知半解,，自從自己負(fù)責(zé)帶領(lǐng)本組老師研發(fā)校本課程以來，認(rèn)真研讀了校長關(guān)于”三自教育“的詮釋,，并在理解的基礎(chǔ)上,，寫了一些感悟，并自認(rèn)為我發(fā)展了我校的”三自教育“內(nèi)涵,。當(dāng)然,，到底做到什么程度，我不敢說,，但是我會充滿熱情地參與其中,。這個問題才剛剛起步，隨著問題的不斷深入,，相信會有更大的收獲,。

長時間以來，一言堂曾苦苦困擾著我,，通過系列學(xué)習(xí)活動，我已攻克了這一難關(guān),，課堂設(shè)問有深度，問題與問題有梯度,。今天才明白,，曾經(jīng)自以為不錯的自己是多么渺小,，真是應(yīng)了那句話：課堂教學(xué)，永無止境,?；蛟S還有很長的路要走,，但是我會堅持不懈,。圍繞課堂課堂教學(xué)我要談兩件事情,，一是自己承擔(dān)13年11月份全大連市高三一輪復(fù)習(xí)公開課，我上課的主題是《地理環(huán)境的整體性和差異性》,；二是我校與江蘇新海高中、唐山開灤一中的'同課異構(gòu)活動,，特別指出的是,，本次我不是演員,，意外成為了導(dǎo)演,，個中滋味耐人尋味,。

1、三省三校的同課異構(gòu)活動,。 13年10月份,，同課異構(gòu)活動將如期在我校進(jìn)行,，領(lǐng)導(dǎo)要求上課的教師是孫老師,，課題是《青藏地區(qū)》（關(guān)于本次活動,，我之前寫了一篇近7000字的感悟，這里就不再陳述其細(xì)節(jié)了）,，由于我是高三年級,，且事務(wù)繁多，所以剛開始我并未深度參與,，僅僅參加組內(nèi)孫老師的聽評課活動，開始的幾次試講,，校長,、副校長對孫老師極其不滿,，孫老師也很苦惱，甚至有撂挑子的想法,。其實(shí)出現(xiàn)問題的真正原因是孫老師自己沒有深度投入,，而是靠備課組老師，所以打鐵還需自身硬呀,！在校長極度不滿的情況下,，我臨危受命（要知道，當(dāng)時距離正式上課還有不到2周時間）,，第一次當(dāng)導(dǎo)演,，感覺好極了。先是在孫老師現(xiàn)有課的基礎(chǔ)上制作課件,，由于是半路接管,，且時間緊張，既不能改變孫老師的主體思路,，還不能保持原樣，真是讓人頭痛,。在主體思路不變的情況下,，改制課件，刪減不必要的環(huán)節(jié),，寫出詳案（夸張點(diǎn)說,，孫老師的每一句話，每一個問題,，甚至每一個問題學(xué)生的可能回答都是我想出來的,，包括孫老師的肢體語言、語音語調(diào)都是我認(rèn)真設(shè)計的）,、再度試講,。結(jié)果校長很滿意，孫老師很開心?，F(xiàn)在想起來,，通過導(dǎo)演角色的扮演，讓自己進(jìn)一步提升了對區(qū)域地理教學(xué)的認(rèn)識,，這是自己未曾想到的,，這還真要感謝孫書記分配給的任務(wù)，看來多干點(diǎn)活不是什么壞事,，斤斤計較永遠(yuǎn)是小人之舉,。

2、承擔(dān)2013年大連市高三地理教研活動。 對于這個問題,，自己早有預(yù)感,，但是當(dāng)”幸福“真的來臨的時候,，還真是有點(diǎn)激動,，好在自己練就了命制導(dǎo)學(xué)案的”一身絕學(xué)“，所以并未覺得吃力,，反而對導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識更近一頭,。教研員同志相當(dāng)滿意，聽課老師們大加贊揚(yáng),，事后,，教育學(xué)院另一位教研局東北師范大學(xué)博士生將我的導(dǎo)學(xué)案傳給了她的導(dǎo)師--東北師范大學(xué)袁孝亭老先生，袁老師對我的導(dǎo)學(xué)案的評價是：導(dǎo)的味道很濃,，實(shí)效性很強(qiáng),，以至于我有幸成為了袁老師的好友。韓金榮博士建議我去袁老師那里讀碩士,，再讀博士,，這個真的沒想過，不過我現(xiàn)在真的有點(diǎn)想法了,。

最近傳言遼寧高考14年起將發(fā)生重大變化,，高考科目或?qū)H考語數(shù)外，我不禁驚呼：這是哪個混蛋想出來的餿主意,？這是減負(fù)還是增負(fù),？難道有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為學(xué)一門課程結(jié)業(yè)一門課程的方式就可以減負(fù)嗎？殊不知,，孩子們將把高三的狀態(tài)貫穿高中三年,。我在這里疾呼：不要輕易改動，否則高考會陷入另一個漩渦,。另外,，在當(dāng)今科技主導(dǎo)的時代，居然物理化學(xué)都刪除了,，你們是想徹底泯滅國人的創(chuàng)新能力嗎,？嗚呼，哀哉,，罪過罪過,，施主請自重！

我要說明的另外一點(diǎn)是,，本屆學(xué)生或許是我今后教育生涯中最后一屆畢業(yè)生了,， 也許未來教育生涯要在高一高二奮斗了,，成就感頓失，可惜自己的一身曠世絕學(xué)了（ ）,。為此,，我會倍加珍惜我的學(xué)生們，本學(xué)期是孩子們出成績的關(guān)鍵期,，我不敢怠慢,，雖有瑕疵，但我會不斷修正,。本學(xué)期的德育工作主題是孩子們的心理健康和學(xué)法指導(dǎo),。

1、堅持每天記史記,。每天早晨到?；蛳挛缱粤?xí)時都要把一天的期待或發(fā)生的故事或孩子們的表現(xiàn)記錄下來，然后再附上自己的幾點(diǎn)想法,，以此來烘托班級的氛圍,。孩子們還是比較給力的，學(xué)習(xí)努力,，及時回復(fù)帖子,。

2、每次試后總是要個別話療,。了解孩子們內(nèi)心,，幫助其消除思想障礙，解決心理問題,。盡我所能幫助他們,，讓他們少走彎路,，快速提升自己,。

3、每天早出晚歸,。爭取早晨7點(diǎn)前到校,，晚上能看孩子們多學(xué)一會就多看一會。畢竟他們還是學(xué)生,，自我約束能力還要老師的督促,。中間晝長最短的時段，無奈把岳父請到家中,，幫我送兒子上學(xué),。這一年真的很難，老婆初三,，我高三,，兒子大班（ ）,，每天回家家務(wù)事很多，忙過之后還要做導(dǎo)學(xué)案,，真是忙的不亦樂乎,，不過自己真的要感謝陪伴自己30多年的身子骨，各部分零件居然正常運(yùn)轉(zhuǎn),。

4,、嚴(yán)格自習(xí)紀(jì)律。記得有老師跟我反映自習(xí)紀(jì)律問題,，著實(shí)讓我惱火,。為此，開班會狠狠批評了孩子們,，記得那兩周自己的臉色鐵青,，教室很靜，不過慢慢地孩子們就習(xí)慣了,，雖說和機(jī)器人比我們還有差距,，但是我們已經(jīng)很有進(jìn)步了，紀(jì)律問題是常抓不懈的問題,，雖老生常談,，但永不落俗套。

5,、加強(qiáng)對吃力孩子的輔導(dǎo),。別人我管不了，就地理一科而言,，我爭取每周一次走廊針對性輔導(dǎo)（這不是走廊答疑）,，針對知識的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行加固，但愿我能夠幫助他們,。

寫的有點(diǎn)亂,，不過還是不作改動了，還有很多話要講,，但是有些話不能公之于眾（ ）,。一個學(xué)年結(jié)束了，另一個學(xué)年已然開啟,，我這個人不信命,，但是，我個人認(rèn)為我還是很有福氣的,，相信七班人人受益,，沾滿我的福氣。對,，2014的考場非七班莫屬,！2014年,，最大的心愿就是七班大顯身手,，笑傲考場,！加油，錢坤們,！加油,，曲曉慧們！

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任高三學(xué)年21,、22班的物理教學(xué)工作,，在教學(xué)過程中兢兢業(yè)業(yè)，以學(xué)生為本,，因材施教,，取得良好效果。

本學(xué)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是復(fù)習(xí)高中物理必修1,、必修2,、選修3—1，內(nèi)容多,、知識點(diǎn)多,，但必修1必修2這兩本書是高中物理的基礎(chǔ)。結(jié)合20xx年的考綱,，在教學(xué)過程調(diào)整了教學(xué)方法,，重難點(diǎn)突出，為學(xué)生今后的復(fù)習(xí)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ),。對不同的學(xué)生的要求有所區(qū)分,，做到了因材施教；對不同的題目的講解做到了詳略得當(dāng),，收到了良好的教學(xué)效果,。

布置練習(xí)冊上的作業(yè)，但是練習(xí)冊的后面都有答案,，為減少學(xué)生作業(yè)抄襲的不良習(xí)慣,，開學(xué)初我就將學(xué)生的答案全部上交,，并要求學(xué)生獨(dú)自完成,，這樣做取得較好的效果；在批改時,，做到全批全改,，并對學(xué)生的作業(yè)有一定的評價。同時,，還認(rèn)真的執(zhí)行學(xué)校的周測考布置下的任務(wù),，認(rèn)真批改,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了很準(zhǔn)確的把握。

培優(yōu)方面,，在所教的兩個班中對成績較好的學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)要求比較高,，鼓勵成績好的同學(xué)在業(yè)余時間做些當(dāng)前所教的內(nèi)容，但適當(dāng)加深一點(diǎn),，經(jīng)常做,、講一些與當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容所相關(guān)的高考題，并及時加以指導(dǎo),，提高解題能力,。輔差方面，通過小測檢查學(xué)生對基本知識的掌握情況,，對沒過關(guān)的同學(xué)另找時間對他們進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,，再進(jìn)行檢測，直到他們掌握了知識,。

教學(xué)一段時期后,，要進(jìn)行教學(xué)反思。我每個班隨機(jī)找15名學(xué)生進(jìn)行研討,。讓他們總結(jié)一下前一段學(xué)習(xí)中自己最成功的地方有哪些,，不足的地方有哪些，老師應(yīng)該繼續(xù)提倡哪些,，應(yīng)該避免哪些,，你對教學(xué)中有哪寫建議，有很多學(xué)生都提出了自己的看法,，本人也對教學(xué)過程中存在的問題進(jìn)行總結(jié),，并逐步改進(jìn)來適應(yīng)學(xué)生。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng),。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ),。課堂練習(xí)和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,，逐步學(xué)會運(yùn)用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的能力。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高三年級1,、2,、9三個班的物理教學(xué)工作,，在這一學(xué)期里，有得有失?，F(xiàn)就這個學(xué)期的工作總結(jié)如下：

服從領(lǐng)導(dǎo),，率先垂范，為人師表,。不遲到,、不早退，堅持座班制度,，出全勤,，保質(zhì)保量地完成各項任務(wù)。

本學(xué)期的物理教學(xué)工作緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),，深化課堂教學(xué)改革，全面提高自己素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,。學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時更新教育理念。積極參加校內(nèi)及校外的教學(xué)研討,，并做了大量的探索與反思,。在新的教育形式下必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

教學(xué)的主要目標(biāo)是教會學(xué)生知識的同時,，還要教會學(xué)生如何去學(xué)習(xí)原來不懂的、不知道的知識,。正所謂授人以魚不如授人以漁,。本學(xué)年內(nèi)我一直致力于向這個方面發(fā)展，在教學(xué)過程中注意引導(dǎo)學(xué)生,，注意教會學(xué)生思考,。經(jīng)過努力,，雖然成果不很顯著，但是還是有了一些效果。

這三個班物理成績不是很理想，不少學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)生反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對這種情況，本人采取了“低起點(diǎn),，低難度，注重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針,，對學(xué)生的問題盡量作到耐心,、細(xì)致,，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂為止,。

普通中學(xué)的學(xué)生自制能力很差，不能妄想學(xué)生能夠自覺主動的學(xué)習(xí)，學(xué)生寧愿做一些又累又臟的勞動也不愿學(xué)習(xí),。所以教師不能僅僅將作業(yè)布置下去就不管了，還應(yīng)該督促學(xué)生做作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。堅決杜絕學(xué)生相互抄襲作業(yè),、不交作業(yè)的現(xiàn)象，遇到這樣的學(xué)生要嚴(yán)厲批評的同時還要給于指導(dǎo)，使其永不再犯,。只有這樣,，才能將學(xué)習(xí)真正落實(shí)到位。布置作業(yè)要有針對性,，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。特別對于出現(xiàn)問題較大的學(xué)生,，堅決落實(shí)到個人，當(dāng)場輔導(dǎo),，效果很好,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

總之,，這學(xué)期有成功，也有失敗,，但我盡心盡責(zé),，一直在探討,、研究如何讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，一切以學(xué)生為根本,，以德服人,，以才育人，塑造直接的人格魅力感染學(xué)生,，因此也得到較多學(xué)生的喜歡及認(rèn)可,。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十

這是我第一年任教高三年級,在這一年的時間里,我深知肩上的責(zé)任,一直以來我努力的工作學(xué)習(xí),我以及我們數(shù)學(xué)備課組經(jīng)常積極交流,團(tuán)結(jié)協(xié)作,對于存在的問題和不足及時有效的進(jìn)行改正,也根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制訂了一些教學(xué)方案.由于工作比較有成效,所以在今年的高考中,我校考生取得了較好的成績,我想這與校級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視是分不開的,為我們高三教學(xué)工作提供了準(zhǔn)確的,及時的指導(dǎo)和幫助,當(dāng)然這也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和奮力拼搏是分不開的.回顧一年的教學(xué)工作,我們有成功的經(jīng)驗,也發(fā)現(xiàn)了不足之處.下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,總結(jié)如下:,。

新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在學(xué)校和年級部的領(lǐng)導(dǎo)下,在姚老師和高老師以及笪老師的的具體指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求.即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).在集體備課中我們幾位數(shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,發(fā)揮集體力量.高三數(shù)學(xué)備課組,在資料的征訂,測試題的命題,改卷中發(fā)現(xiàn)的問題交流,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有"學(xué)生容易錯誤"地方的交流又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流.在任何地方,任何時間都有我們探討,爭議,交流的聲音.集體備課后,各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,這樣,總體上,集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,對于各位教師來講,又能發(fā)揮自己的特長,因材施教.

高考復(fù)習(xí),立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ).復(fù)習(xí)時要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好"雙基",準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握那些內(nèi)容是要求了解的,那些內(nèi)容是要求理解的,那些內(nèi)容是要求掌握的,那些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動;同時還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績.

我今年帶得是一個文科,一個理科班.因此學(xué)生的整體情況不一樣,同一班級的學(xué)生,層次差別也較大,給教學(xué)帶來很大的難度,這就要求我從整體上把握教學(xué)目標(biāo),又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,對不同層次的學(xué)生,應(yīng)區(qū)別對待,這樣,對課前預(yù)習(xí),課堂訓(xùn)練,課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,對不同班級,不同層次的學(xué)生提出不同的要求.在課堂提問上也要分層次,基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做,以增強(qiáng)他們的信心,提高學(xué)習(xí)的興趣,對能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識點(diǎn)擴(kuò)展開來,充分挖掘他們的潛力,提高他們邏輯思維能力和分析問題,解決問題的能力.課后作業(yè)的布置,既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,讓所有的學(xué)生都能有所收獲,使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高.掌握學(xué)情,做到有的放矢.深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益.

知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn);首先,練習(xí)題要精選,題量要適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生;對練習(xí)要全批全改,做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計,對于錯的較多的題目,找出錯的原因.練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié),為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益,課堂的講評要科學(xué)化,要注重教學(xué)的效果,不該講的就不講,該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥,該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題,要讓學(xué)生板演,充分暴露學(xué)生的思維過程,加強(qiáng)教學(xué)的針對性.多做限時練習(xí),有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力.

充分利用每一次練習(xí),測試的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,提高學(xué)生的得分能力,如對選擇題,填空題,要注意尋求合理,簡潔的解題途經(jīng),要力爭"保準(zhǔn)求快",對解答題要規(guī)范做答,努力作到"會而對,對而全",減少無謂失分,指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序,技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題,答題的具體方法,逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學(xué)生樹立信心,糾正不良的答題習(xí)慣,優(yōu)化答題策略,強(qiáng)化一些注意事項.注重"三點(diǎn)",培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣.高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),重探究,求能力的同時,還注重抓住分析問題,解決問題中的信息點(diǎn),易錯點(diǎn),得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的審題,解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答,不容失分的習(xí)慣.

以上是我們備課組在上學(xué)期的一些具體做法,也可以說是我們的一些有益的經(jīng)驗.

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十一

經(jīng)過半年緊張而充實(shí)教學(xué)工作，我又完成了一個學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù),。在本學(xué)期,，我繼續(xù)嚴(yán)格按照課改新形勢的需要，鉆研教材和教法,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)更好地貫徹于課堂教學(xué),，在繼承和鞏固了前幾個學(xué)期所取得的經(jīng)驗的同時，盡力克服工作中存在的缺點(diǎn)和不足,，糾正教學(xué)中存在的錯誤的方式和方法,，進(jìn)一步探索和實(shí)踐，不斷尋找當(dāng)代地理教學(xué)的最佳出路,，以求得讓學(xué)生學(xué)會地理,、會學(xué)地理，及自身的地理教學(xué)工作水平不斷提高,。

1．在訓(xùn)練學(xué)生綜合能力的同時,，沒有忽視學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，在課堂教學(xué)過程中我把每節(jié)課的重要知識點(diǎn)落實(shí)下來,，讓學(xué)生重點(diǎn)識記,，避免遺漏。本學(xué)期我又實(shí)行了每課一練,，基本上保證了每節(jié)課一張“隨堂練習(xí)”卷,，同時也豐富了我個人的學(xué)科題庫建設(shè)。通過隨堂練習(xí)和月考,，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練,，加強(qiáng)鞏固。

2．多與學(xué)生交流,、溝通,。我本學(xué)期注意與學(xué)生多交流、多溝通，了解學(xué)生實(shí)際,，促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí),。對于科任教教師與學(xué)生的接觸要比班主任教師少很多機(jī)會，這對學(xué)生的學(xué)習(xí)是不利的,，為此我本學(xué)期嘗試多與學(xué)生接觸,，尤其是學(xué)困生，以此來促進(jìn)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)熱情,。

3．地理始終離不開地圖,。學(xué)生學(xué)習(xí)的很多地理知識最終都要落實(shí)到圖上。讓學(xué)生識圖,，記圖,，最后能靈活運(yùn)用圖。但是學(xué)生對各種地圖的識記不知所措,。我向?qū)W生進(jìn)行的學(xué)法指導(dǎo)是,，“邊看圖、邊畫圖,、邊記圖”,，首先是照著書畫簡圖，然后不看書畫簡圖,，直至記住圖中事物的名稱,、位置、輪廓等,。

4．對于本學(xué)期的教材內(nèi)容,，相對于區(qū)域地理，重點(diǎn)難點(diǎn)較多,，由于學(xué)生的年齡階段的局限,，對這些抽象而枯燥的知識撐握起來難度較大。因此,，我對于本學(xué)期課時進(jìn)度的安排，增強(qiáng)了靈活性,。難度大的章節(jié),，要不惜課時，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)講解,，充分鞏固訓(xùn)練,。

5．將“因材施教”進(jìn)行發(fā)揮，而運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,。學(xué)生的基礎(chǔ)不盡相同,，對待不同層次的學(xué)生不能提出同一要求。否則,，對學(xué)困生來說,，就是“拔苗助長”,。因此，我設(shè)計了目標(biāo)激勵法,，對地理教學(xué)效果的取得起到了輔助作用,。我給每一名學(xué)生制定了一個相應(yīng)的目標(biāo)，目標(biāo)的制定是根據(jù)上一次考試成績,，因此,，這種根據(jù)每名學(xué)生的實(shí)際，量身定做的目標(biāo),，深受學(xué)生的歡迎,，讓學(xué)困生不至于感到成功對他們來說遙不可及。

6．學(xué)習(xí)的最終目的是將所學(xué)的知識得以應(yīng)用,。在教學(xué)中我努力尋找聯(lián)系實(shí)際的切入點(diǎn),，讓學(xué)生明白書中的知識并不是遙不可及，孤立存在的,。而是就存在于我們的身邊,，我們的生活中。讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)地理可以幫助我們解決諸多實(shí)際問題,。

1．學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況有了很大程度的提高,。學(xué)

生能夠比較熟悉所學(xué)的地理常識。

2．部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高,，變被動學(xué)為主動學(xué),。

3．部分學(xué)生的讀圖能力得到提高。

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有待于進(jìn)一步提高,。

2．學(xué)生讀圖能力參差不齊,。

3．教學(xué)方法還需靈活多樣。

4．應(yīng)試教育的后果在一部分學(xué)生中不同程度地呈現(xiàn),。

1．運(yùn)用各種途徑,、方式和方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

2．加強(qiáng)對學(xué)生讀圖技能的訓(xùn)練,。

3．進(jìn)一步鉆研《地理科新課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材,，把握教材的整體脈絡(luò),。

4．通過書籍、刊物,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑,，充實(shí)自己的頭腦，加強(qiáng)自身的教育教學(xué)理論修養(yǎng)。

5．加強(qiáng)崗位練功,，練好鋼筆字,、粉筆字，現(xiàn)時加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用和掌握,。

6．進(jìn)一步探索激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法和思路,，真正讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)主動學(xué)習(xí)。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十二

本期我擔(dān)任高三101班和102班的英語教學(xué)工作,，在深入分析任課班學(xué)生的現(xiàn)狀之后,，我扎扎實(shí)實(shí)地做了一系列具體細(xì)致的工作，也取得了較好的.成效,。

要想搞好高三英語教學(xué),，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃是不行的。我對《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》及歷年的高考試題認(rèn)真研究,，深刻領(lǐng)會其中的精神,，把握測試要求，分析好高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和測試角度,，明確高考發(fā)展的變化趨向,，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善,。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考,。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高一高二及高三上的語言點(diǎn),，高三下也不敢懈怠,，快速掃完。強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯,，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累,。利用早讀時間小測抽查,，重點(diǎn)對語法知識進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料,，及時講評；同時教會學(xué)生利用語境做好情景交際題,；并讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯題集,，減少錯題再錯機(jī)率，做到真正掌握所學(xué)知識,，靈活解題，以不變應(yīng)萬變,。

聽力,、單項選擇,、完形填空,、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終,。

聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽,，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽,。不斷加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和聽力方法的指導(dǎo),，熟悉聽力主要考查的題型,，并通過對聽力材料的分析,，學(xué)會預(yù)測聽力內(nèi)容，初步選出部分答案和排除干擾項,。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練,。因為完形填空主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，所以我從以下幾個角度來引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度來分析,；從上下文的角度來分析,；從文章的中心句、關(guān)鍵句,、關(guān)鍵詞來分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,；從詞匯的意義和用法的角度來分析；從邏輯推理,、常識等角度來分析,。

書面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。盡可能對學(xué)生的書面表達(dá)詳批詳改,，整理歸納,，針對不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對全體學(xué)生有明確的要求：

1）句型繁簡適度,；

2）有閃光點(diǎn),，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)；

3）開門見山,，層次分明,，承上啟下；

4）細(xì)讀提示,，寫全要點(diǎn),；

5）書面干凈,、整齊、規(guī)范,。同時讓學(xué)生背誦范文,，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中,，閱讀理解是重中之重,，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時，一定要限定時間,。根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們限制在35分鐘內(nèi)讀完5篇短文并完成17小題的選擇，選擇正確答案時,，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧,。如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息,，并對照題干,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每天限時做一篇完形填空或2—3篇閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高,，令我欣慰,。

我認(rèn)真分析歷年來的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試,，并在每次模擬考試后進(jìn)行認(rèn)真講評,，并做好最后的歸納工作。我將學(xué)生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進(jìn)行分析歸類,，重新編制成試題,，讓學(xué)生再練，我不厭其煩地為學(xué)生分析指導(dǎo)錯誤根源,，提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力,。并要求學(xué)生不斷回頭看以前自己做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率,。

英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講,，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定,、思路清晰,，在心理,、思維,、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目,，最終取得優(yōu)異成績,，享受成功的喜悅。因此,，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)就應(yīng)注意學(xué)生心里健康方面的教育,，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,，多與學(xué)生聊天,、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,，指導(dǎo)家長幫考生營造一個輕松的家庭環(huán)境,，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，樹立起學(xué)好英語的必勝信心,。

針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué),，因材施教,，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)，讓優(yōu)生更尖,，讓差生跟得上,。高考成績證明，這個措施是有力的,，對高考總分起很大的貢獻(xiàn),，學(xué)生基本上發(fā)揮了自己真實(shí)的水平，我所教的班級本科上線13人,，這成績和兄弟學(xué)校比可能有點(diǎn)遜色,，但對我們的這種生源，我覺得已經(jīng)不錯了,。

仔細(xì)回想,，今天的成功是與我們在工作中能結(jié)合我校教學(xué)實(shí)情，切實(shí)搞好集體備課,，群策群力,，拼搏巧干，科學(xué)輔導(dǎo)分不開的,，今后我們將繼續(xù)努力,，爭取更大的成績,。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十三

課改的第三批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順利畢業(yè),。分析今年江蘇省高考地理試題,，考題以考試大綱為依據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路,?？陀^題，突出基礎(chǔ)知識的考查,，但有的試題因題干和選項涉及的知識面較廣,，又有一定的難易梯度，部分考生會感覺把握不大;主觀題題目與客觀題比較起來難度不大,。高考結(jié)束了,，反觀地理教學(xué)，主要有以下的一些思考,。

一,、認(rèn)真研討考綱，參加教研活動,。

高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說明后,，就應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說明，分析對比考綱的變動情況,，研究近幾年高考地理試題,，把握高考命題走向，使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向,。甚至可以把高二小高考的地理考試說明拿來,，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要求差異。這樣,，在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào),，有助于幫助所有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識要求，尤其對于一些后進(jìn)生來說,，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識,。

高三的教研活動是系統(tǒng)性的，要認(rèn)真的參加教研活動,，對于把握復(fù)習(xí)動向,、具體要求、資料準(zhǔn)備等有很大的幫助,，也可以在教研活動中獲得考試信息,、研討地理難題。

二,、立足課本,，夯實(shí)雙基,。

近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,，以及地理理性思維邏輯和知識運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的,，沒有扎實(shí),、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能，很難獲得高分,。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求進(jìn)度,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ),。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫,，并及時批改，在下一節(jié)課給學(xué)生反饋,。這可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí),，也知道了什么知識是基礎(chǔ)的、必會的,。只有學(xué)生手中有“米”,，肚里有“貨”，才可能有東西思考,。復(fù)習(xí)中,，突出主干知識，重視圖表的判讀,、分析等基本技能的掌握到位,，以及地理學(xué)科語言的運(yùn)用，力求使學(xué)生形成較完整的知識網(wǎng)絡(luò),。第一輪的復(fù)習(xí)花費(fèi)了很長世間,，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時間很長,，主要是本身知識就比較難于理解,，再者所教的學(xué)生是文科學(xué)生，對于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼,。

對于區(qū)域地理部分,，雖然高考說明中沒有出現(xiàn)要求，但是也不敢不復(fù)習(xí),，因為區(qū)域性是地理的一個重要特點(diǎn),，因此,，還是花了一些時間把區(qū)域地理過了一遍。

此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主,，沒有進(jìn)行特別的客觀題或主觀題訓(xùn)練,，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性習(xí)題做起來感覺還不錯,，但是綜合性習(xí)題一做起來,，水平就上不來了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中,，就有意識的做一些綜合練習(xí),，弄一些客觀題訓(xùn)練。

在第二輪復(fù)習(xí)階段,，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行知識的重組,，突出知識點(diǎn)的聯(lián)系和遷移,，力求使學(xué)生在原有知識體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的提升。

首先進(jìn)行的就是圖表專題,。圖表是地理學(xué)科的特殊語言,，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息,，處理信息,，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點(diǎn),。但地理圖像很多,，最能體現(xiàn)地理特色的地圖，如：等值線圖(等高線圖,、等溫線圖,、等降水量線圖、等壓線圖等),、地形坡面圖,、日照圖、經(jīng)緯網(wǎng)圖,、區(qū)域圖,、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖,、景觀圖,、統(tǒng)計圖表等，在復(fù)習(xí)中給予了充分的重視，并對這些地圖按專題給予復(fù)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文互換,、變換角度，學(xué)會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述,，從而提高他們的地理綜合分析能力和地理表達(dá)能力,。

其次是地理計算題專題，如時間的計算,、等值線圖的數(shù)據(jù)計算,、太陽高度角的計算、人口的計算等,。地理計算從數(shù)據(jù)計算來說很簡單,，但是其中包含了地理意義，需要學(xué)生能夠真正掌握地理知識,，才能列出算式,，而解題能力是次要的。

然后是其他的專題復(fù)習(xí),。在這一段的復(fù)習(xí)中，知識的鞏固,、技能的熟練,、能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,，這一階段我注重及時收集各地的模擬試卷,，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢，精心選題,、組合練習(xí)試卷,，特別是客觀題的專項訓(xùn)練開始進(jìn)行，并對練習(xí)進(jìn)行及時評講,，規(guī)范專業(yè)術(shù)語,，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,。幫助學(xué)生總結(jié)答題思路,，及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高他們的應(yīng)試力,。

在5月份三摸后,，有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí)，但一坐下來就不知道是看書,，還是看試卷,，是背知識要點(diǎn)，還是錯題復(fù)習(xí)回顧。于是我給每個學(xué)生都發(fā)了最后一個月教學(xué)計劃,，內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容,、課后練習(xí)、自己要做的查漏補(bǔ)缺等,，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么,。特別說明的是，由于這個教學(xué)計劃是提前一個月做的,，在實(shí)際的教學(xué)過程中,，還會遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安排，具體某些內(nèi)容會有變動,。但我的目的是讓學(xué)生知道自己每天應(yīng)該做些什么,，給他們一個指導(dǎo)。

三,、關(guān)注社會熱點(diǎn)問題,。

高考命題從來不回避社會熱點(diǎn)，而且常常以熱點(diǎn)為背景考查考生地理知識的掌握程度和分析問題,、解決問題的能力,。因此，在高三地理教學(xué)中,，我有意識地對近一年來社會上發(fā)生的影響較大的事件以及長期以來關(guān)系到人類生存和發(fā)展的重大問題傾注更多的關(guān)注,，平時在上課過程中就會提到，讓他們知道有這么一件事情,，做到心中有數(shù),。教學(xué)特地制作課件“江蘇地理”與“地理視角看實(shí)事熱點(diǎn)”，指導(dǎo)考生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)的地理知識,、原理以及正確的思維方法,，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識,，又可以擴(kuò)大考生的視野,，但不過多過早地追逐熱點(diǎn)。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十四

面對自2019年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實(shí),，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實(shí)際情況,，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

化學(xué)雖屬于理科,，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性,，知識顯得比較雜亂,，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少,，但高考中的計算卻在逐年增多,，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)明顯,，化學(xué)用語多,。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ),，強(qiáng)化學(xué)科能力放在了第一位,。

我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實(shí)際情況，從題型,、方法和知識等角度出發(fā),，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中,，先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識梳理,，再提煉出知識要點(diǎn)和題型方法，然后,，通過例題分析,，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細(xì)化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟,，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié),，形成每一專題的知識、題型和方法,。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識,、理論性知識靠前安排,，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排,。通過這一流程的復(fù)習(xí),，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候,，不再感覺到茫然,。為學(xué)生構(gòu)建起扎實(shí)的完整知識體系。

課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地,，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí),。抓課堂是實(shí)施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求,，關(guān)于這一問題,，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度,，讓學(xué)生限定時間來完成,。同時，我們認(rèn)真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題,，在第二學(xué)期,，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進(jìn)行檢測,。這些做法,，使教學(xué)得到了充分的落實(shí)。

1,、14屆高考已經(jīng)結(jié)束,，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：

2、知識復(fù)習(xí)中,，如何構(gòu)建知識框架和體系,，再由此上升為學(xué)生的解題能力?

3、例題,、習(xí)題的選擇講解,，要精心設(shè)計，要有梯度,，要有邏輯;,。

4、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,，要建立和諧的師生關(guān)系,，以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;。

5,、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,，要強(qiáng)化化學(xué)計算能力的培養(yǎng);。

6,、考前一周,，最好能將重點(diǎn)知識、重要題型,、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下;,。

7、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要,，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí),。

以上如有不妥，敬請批評指證,。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期,，為此在這一學(xué)期來高三化學(xué)備課組教學(xué)有詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)和反思。

首先，備課組努力研究信息,，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進(jìn)行研究,，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用,，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：

1.研究高考化學(xué)試題,?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化,。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性,。

出處 sevw.cn

3.熟悉考試說明,?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

4.合理利用其他資料,。除了高考試題,、考試說明、教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑,、方法還很多,，如名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等,。同時,，這些資料的使用必須合理。

其次,，注重抓綱務(wù)本,，擺正關(guān)系。進(jìn)入高三化學(xué)教學(xué),，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系,。

再次,，備課組一直多思善想,，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法,，在教師的教學(xué)中,、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想,。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué),，長郡班與提高班所做題目有所不同。

同時,，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上,、勇于進(jìn)取、自信自強(qiáng)的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些,，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：1.正確對待考試,。2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境,。

總之,，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo),、有計劃,、講究方法、注重落實(shí),，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益,。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十五

本學(xué)期我校地理教育教學(xué)工作七年級有呂老師,、孫老師和蔣老師擔(dān)任,。三人能認(rèn)真、及時,、高質(zhì)量地完成學(xué)校,、教研組布置的各項工作，積極,、主動、創(chuàng)造性地開展備課組工作。

1,、備課組工作有計劃,、有重點(diǎn)、能落實(shí),。我們每星期一都能在實(shí)驗室進(jìn)行教研活動并有活動記錄,，能積極參加市教研活動,。由于我們?nèi)碎_展活動比較方便,，除了有規(guī)定時間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、主講人活動外,，有時在辦公室或碰頭時也會把自己教學(xué)中的問題、好的點(diǎn)子拿出來討論,，交流、分享,。

2,、本學(xué)期重點(diǎn)深入研究了"自主學(xué)習(xí)，三三達(dá)標(biāo)"課題的有關(guān)問題,，形成了新授課,、復(fù)習(xí)課及講評課的課堂基本模式。

在《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下,，對學(xué)生上學(xué)期的成績進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重點(diǎn)。

一堂好課,，前提在于備課的質(zhì)量好與壞,。"向四十五分鐘要質(zhì)量",，離不開對教材的研究、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

精講精練抓提高,。教學(xué)中我們力爭做到了精講,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的高低,。從一開始我們就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的`掌握。

1,、課堂上年級教學(xué)秩序,、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，能逐步培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣,。

2,、完成了本學(xué)期學(xué)案的修改工作。

3,、接待濟(jì)寧市教研室跟蹤督導(dǎo)聽課,，效果良好。

4,、在濟(jì)寧"高效地理課堂"研討會上代表曲阜市地理教研室做典型發(fā)言,。

5、完成兩個課題的材料上交工作,。

6,、完成一次地理實(shí)踐活動。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十六

光陰似箭,，歲月如梭,，一年匆匆而過。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的教學(xué)效果,，對一年來的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思。

俗話說得好：興趣是最好的老師,。我們能掌握教學(xué)規(guī)律,，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手,，運(yùn)用直觀,、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景,，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué),，從現(xiàn)實(shí)生活中選取一些典型、生動,、有趣的事例補(bǔ)充教材,，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受,，能主動地,、積極地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我們還深深地體會到,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣,、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂,、學(xué)會,，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白,，他們對學(xué)習(xí)才有興趣,，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮,，學(xué)生的主動性才能調(diào)動,，才能收到較好的`實(shí)際效果。在教學(xué)中,，我們堅持面向差生,，緊貼課本講課。

講課時,，力求學(xué)生聽懂聽明白,，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,，重在基礎(chǔ)知識,。教法上采用小步子，步步到位的做法,，讓學(xué)生容易接受和理解,，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺,，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力,，一定能學(xué)好化學(xué),。學(xué)生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng),，讓學(xué)生覺得可親可敬,。

在言行上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識淵博值得尊敬,；在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父母,。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué),，化學(xué)與藝術(shù),，化學(xué)與生活，化學(xué)與社會,，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系,，充分激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

俗話說：開頭是成功的一半,。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題,，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系,。針對學(xué)生掌握的情況,，及時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良的情況,，減少差生面,，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。

因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識,，就是抓化學(xué)課本知識,，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯,。因此針對不同學(xué)生因材施教,，分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，盡量降低落后面,。

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過,。說的就是過程的重要性,。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間,，按一條線元素符號離子符號結(jié)構(gòu)示意圖———電子式結(jié)構(gòu)式化學(xué)方程式等等,，進(jìn)行分析、理解,、對比來突破難點(diǎn),。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間,，在討論分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還降得還氧的口訣,，而不能直接告訴口訣。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期我校地理教育教學(xué)工作七年級有呂敬玲,、孫賓和蔣德旺三位教師擔(dān)任,，工作總結(jié)。三人能認(rèn)真,、及時,、高質(zhì)量地完成學(xué)校,、教研組布置的各項工作，積極,、主動,、創(chuàng)造性地開展備課組工作。

1,、備課組工作有計劃,、有重點(diǎn)、能落實(shí),。我們每星期一都能在實(shí)驗室進(jìn)行教研活動并有活動記錄,，能積極參加市教研活動。由于我們?nèi)碎_展活動比較方便,，除了有規(guī)定時間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、主講人活動外,，有時在辦公室或碰頭時也會把自己教學(xué)中的問題、好的點(diǎn)子拿出來討論,，交流,、分享。

2,、本學(xué)期重點(diǎn)深入研究了"自主學(xué)習(xí),，三三達(dá)標(biāo)"課題的有關(guān)問題，形成了新授課,、復(fù)習(xí)課及講評課的課堂基本模式,。

1、認(rèn)真分析,，積極制定切實(shí)可行的學(xué)期教學(xué)計劃,。

在《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念指導(dǎo)下，對學(xué)生上學(xué)期的成績進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解,，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計劃把好了脈,，明確了本期的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)重點(diǎn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,。

一堂好課，前提在于備課的質(zhì)量好與壞,。"向四十五分鐘要質(zhì)量",，離不開對教材的研究、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段。為上好一堂課竭盡所能,，付出了許多的精力,，也為課堂良好的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

精講精練抓提高,。教學(xué)中我們力爭做到了精講,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益,。訓(xùn)練題做到精選,、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合,，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低,。從一開始我們就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識,，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法,，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準(zhǔn)確定位,，對重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。

1、課堂上年級教學(xué)秩序,、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定,，能逐步培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣。

2,、完成了本學(xué)期學(xué)案的修改工作,。

3、接待濟(jì)寧市教研室跟蹤督導(dǎo)聽課,，效果良好,。

4、在濟(jì)寧"高效地理課堂"研討會上代表曲阜市地理教研室做典型發(fā)言,。

5,、完成兩個課題的材料上交工作。

6,、完成一次地理實(shí)踐活動,。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十八

本學(xué)期高三地理教學(xué)以學(xué)校和級組工作計劃為指導(dǎo)，在高考領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真制定復(fù)習(xí)備考計劃,，落實(shí)各項備考措施，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

我仔細(xì)研讀地理《考試大綱》和廣東地理《考試說明》,，深刻理解考試大綱和考試說明的內(nèi)容和含義,，認(rèn)真研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求,，使復(fù)習(xí)備考不偏離高考的要求,。在此基礎(chǔ)上制定可行有效的地理第二輪復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)備考計劃。

高三地理教研活動做到有計劃,、有目的地開展進(jìn)行,，固定每周的星期四上午第四節(jié)在地理教研組辦公室進(jìn)行。我們根據(jù)備考進(jìn)度,，新老教師緊密配合,、勤于切磋、相互協(xié)調(diào),，相互討論復(fù)習(xí)重點(diǎn),、難點(diǎn)和復(fù)習(xí)備考方法，并交流授課心得,。一起討論如何命題,，分析學(xué)生出現(xiàn)的各種錯誤，探討下一步改進(jìn)措施,，做到有地放矢,。全組統(tǒng)一認(rèn)識，講授內(nèi)容相近,，資料共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，考試統(tǒng)一,。通過備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo)、考試,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。本學(xué)期還特別注重課堂教學(xué)研究,，憑借教材和復(fù)習(xí)藍(lán)本《名師面對面》，緊扣新的地理考試說明,，精心設(shè)計,，認(rèn)真討論，反復(fù)修改,，提煉推敲出一個個獨(dú)具特色的精彩課例。

一些同學(xué)害怕學(xué)不好地理,，或一些同學(xué)一直考不好地理,，對地理喪失信心,。地理在政史地三科的學(xué)習(xí)中難度是稍大一些；也許是文科生對偏向理科性質(zhì)的地理內(nèi)容的學(xué)習(xí)感到確實(shí)困難,，因此大部分學(xué)生對地理學(xué)科有恐懼心理（特別是女生）。鑒于此,，我們就利用多種途徑，使他們樹立信心,，消除恐懼，如多跟學(xué)生交流,，拉近師生距離,，從而“愛屋及烏”；多表揚(yáng),，多鼓勵和幫助,；多向?qū)W生宣傳“一個人如果記性好，理解能力比較強(qiáng),，勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹立信心,，從而消除恐懼。經(jīng)過努力,，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步,，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考,。我們還潛心鉆研,，研究歷年地理高考題型，隨時快速準(zhǔn)確解答學(xué)生問題,，使學(xué)生對老師有信心,。并用豐富的知識、飽滿的精神,，激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)地理的激情,。

注意收集地理高考前沿信息，本學(xué)期徐文新老師參加了在大學(xué)城舉行的一模分析會,，聽取了廣州市地理教研員關(guān)于一模的情況分析和高考復(fù)習(xí)策略的建議,，并參加了市五中的內(nèi)部一模分析會。去番禺南村中學(xué)學(xué)習(xí)交流,。及時反饋了最新的教研信息,，結(jié)合高考試題的分析研究，使全組教師受益,，得到很大啟發(fā),，復(fù)習(xí)備考更有針對性。并通過網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)高考的信息和全國各地原創(chuàng)的高考地理模擬試題,，拓寬學(xué)生視野,。

第一輪復(fù)習(xí)按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡(luò)，這是重點(diǎn),，在本學(xué)期三月中旬已完成,，然后參加一模考試,；第二輪主要是專題復(fù)習(xí),，打破常規(guī)的章節(jié)，對知識進(jìn)行重組,，尋求聯(lián)系,，側(cè)重于能力的培養(yǎng)，四月下旬完成,，參加廣州二?？荚嚕坏谌A段為查漏補(bǔ)缺,，并進(jìn)行考前熱身—五月月考,，接著停課，讓學(xué)生調(diào)整狀態(tài)和心態(tài),，做好高考的準(zhǔn)備,。

指導(dǎo)學(xué)生回歸教材內(nèi)容，理清思路,。方法主要是根據(jù)考試說明的要求進(jìn)行,，做到目標(biāo)明確，有計劃性,，將任務(wù)分解到每一天,、每一節(jié)課。不僅教師自己明白復(fù)習(xí)的目的與復(fù)習(xí)計劃,，也讓學(xué)生明白,，師生配合進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外,，讓學(xué)生從某一知識點(diǎn)出發(fā),，盡可能多地回想以前復(fù)習(xí)的內(nèi)容，形成知識塊,。如從“降水”出發(fā),，想到其成因、影響因素及該因素對天氣,、氣候,、農(nóng)業(yè)、工業(yè),、交通等方面的影響,。通過回歸教材不僅能查漏補(bǔ)缺,，便于知識的遷移，而且學(xué)生會感到自己掌握了相當(dāng)豐富的地理知識,，從而提高了學(xué)生的自信心,，對調(diào)整臨考狀態(tài)很有好處。

首先幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解每一個基礎(chǔ)概念,、基本原理和地理規(guī)律,；其次是對考試說明中規(guī)定的知識點(diǎn)，毫無遺漏地予以掌握,，不以個人喜好來決定知識的取舍,，更不為了盲目地趕進(jìn)度而放棄對某些知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)；第三是對所學(xué)知識能靈活加以運(yùn)用,，能對知識進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)化,，會運(yùn)用基本地理知識去分析,、解決一些具體問題,。

重視學(xué)生地理能力的培養(yǎng)，如地理計算能力,，讀圖分析和空間思維能力,，地理信息的提取與處理能力，知識遷移能力和地理表述能力,。在平時上課注重引導(dǎo)學(xué)生重視對地理事實(shí)的發(fā)生,、發(fā)展、變化過程進(jìn)行思考,，而不是只注意結(jié)論的背誦,；引導(dǎo)學(xué)生重視地圖知識的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成經(jīng)?？磮D和分析圖表的習(xí)慣,，而不只注意課本的復(fù)習(xí)等。

近幾年高考在題目創(chuàng)設(shè)和對素材進(jìn)行選擇處理時,，往往提供與生產(chǎn),、生活密切相關(guān)的材料，以引導(dǎo)學(xué)生將知識重組,、整合構(gòu)成有機(jī)的社會科學(xué)知識,。這個學(xué)期我們在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事、關(guān)注熱點(diǎn),，關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展動向,，平時收集的信息和材料能與教材內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合為一體。我們還在提供信息資料時,，幫助學(xué)生掌握整理,、分析資料的方法,，明確信息資料與教材內(nèi)容的關(guān)系，以及解答此類問題的方法,。

重視對復(fù)習(xí)藍(lán)本《名師面對面》的配套練習(xí),、檢測題訓(xùn)練情況的檢查落實(shí)。檢查方式有時全收全閱,；有時按學(xué)習(xí)小組或?qū)W號抽查,；有時課間跟蹤檢查那些平時完成不到位的同學(xué)，讓學(xué)生養(yǎng)成練習(xí)跟進(jìn)復(fù)習(xí)進(jìn)度的好習(xí)慣,。

把好達(dá)成訓(xùn)練,、周測和月考卷的命題質(zhì)量，使學(xué)生做到有效的訓(xùn)練,，在編選的試題中突出熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題與學(xué)科重點(diǎn)知識、主干內(nèi)容,、核心知識的結(jié)合,，注意薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實(shí)問題，把知識點(diǎn)串聯(lián)起來,，關(guān)注我國國情,。

重視每次考試，在平時的地理訓(xùn)練中,，嚴(yán)格按高考要求規(guī)范學(xué)生行為,，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境，對答題速度,、答題規(guī)范做出嚴(yán)格要求,，即所謂“平時當(dāng)大考”，希望最終能“大考當(dāng)平時”,，高考發(fā)揮出應(yīng)有水平則水到渠成,。

按級組定的標(biāo)準(zhǔn)先確立培扶對象并進(jìn)行相應(yīng)的情況分析、再確定培扶的方法措施,。在課堂上,，根據(jù)學(xué)生的情況，設(shè)計出相應(yīng)程度的知識內(nèi)容和不同的要求,，以調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,。在講授知識點(diǎn)時，以中下層學(xué)生能接受為標(biāo)準(zhǔn),，設(shè)計和編寫教學(xué)內(nèi)容,。在做鞏固練習(xí)時，重點(diǎn)檢查中下層學(xué)生，及時對他們進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，幫助他們鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。在課外的輔導(dǎo)上，培養(yǎng)尖子時,，采用開小灶,，面批面改的輔導(dǎo)形式，通過精選考題,，進(jìn)行限時,、定量、高密度的強(qiáng)化訓(xùn)練,。讓他們拓寬知識面,，精通解題思路，提高應(yīng)變能力,。在扶助后進(jìn)生時,，為他們設(shè)定一個動態(tài)、漸進(jìn)的略高于學(xué)生目前水平的成就目標(biāo),。并不斷地為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會,，以滿足其成就感。同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和自信心的培養(yǎng),。

很多學(xué)生平時考試不認(rèn)真審題,，有的學(xué)生認(rèn)為等到臨近高考或高考時注意就行了,，實(shí)際這種不良習(xí)慣已養(yǎng)成,，在高考那種緊張的氛圍中，這種不良習(xí)慣會不知不覺地“復(fù)原”,。所以我們在平時教學(xué)中要求學(xué)生：第一,，慢審題，快答題,。就是讓學(xué)生一字一句地讀懂文本材料和題意要求,，一個圖例一個注記地看清圖幅內(nèi)容，然后提取有效信息,，并根據(jù)掌握的知識,、技能、方法進(jìn)行整合形成答案,，最后較迅速地規(guī)范書寫,。慢審題有兩個作用，一是找出“題眼”,，即解題鑰匙,，二是找出最有效的信息。

在各類考試中，學(xué)生往往缺乏解題技巧,，因此這學(xué)期的復(fù)習(xí)我們就有針對性的培養(yǎng)學(xué)生對不同題型的解題技巧,，培養(yǎng)學(xué)生解題的策略意識，形成良好的考試心理,。提高了準(zhǔn)確審題,、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)作答的能力,，能將失誤減少到最低,。課堂上及時反饋，協(xié)助學(xué)生回顧解題過程,，從中尋找解決問題的最佳途徑,，從中找到規(guī)律性、原理性,、基礎(chǔ)性的知識,，總結(jié)出二級結(jié)論，以不變應(yīng)萬變,，將知識轉(zhuǎn)化為能力進(jìn)而達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),。

高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇十九

時常飛逝，緊張而又繁忙的一學(xué)期即將結(jié)束,，回首這一學(xué)期的工作,，忙中有樂，忙中有得,。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級4個班七年級2個班的地理教學(xué)工作,。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵,。下面,，我就從以下三個方面總結(jié)這一學(xué)期我的工作情況。

對于我們一線教師來說,，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn),，因此我本學(xué)期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中心工作服務(wù)的。

首先,，我作到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認(rèn)真鉆研新教材的體系、知識結(jié)構(gòu),，針對學(xué)生的特點(diǎn),，備課時便想好每一個環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境，如何利用多媒體課件去激發(fā)學(xué)生興趣,。因此我本學(xué)期的一個重要工作就是制作課件,，我力求每一節(jié)課的'課件都直觀形象。這樣會吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。雖然在進(jìn)行課件的思路創(chuàng)作和具體制作時,，花費(fèi)了我大量的課后時間，有時很累,，但是當(dāng)我在課堂上看到因為我的課件而使課堂氣氛活躍,，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒空前高漲時，我覺得我的付出得到了回報,，再苦再累都值得,。其次，本學(xué)期在自己備好課,，上好課的同時,，為了取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,，我經(jīng)常聽課,，本學(xué)期堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任,，在學(xué)習(xí)過程中我一直堅持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué);本職業(yè)務(wù)深學(xué);修身知識勤學(xué);急需知識先學(xué),。我在今后也要堅持讓讀書成為自己的一種習(xí)慣。

上課時注重分層次教學(xué)和多媒體的使用,，激發(fā)學(xué)生興趣,，第一節(jié)新課下課前5分鐘左右都要對本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測查。尤其是尖子學(xué)生做到課前提問,，鞏固練習(xí)時還要提問,。在上課過程中還注意兼顧中等學(xué)生和較差的學(xué)生，有一些比較簡單的問題,，就讓那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來回答,，增強(qiáng)他們的自信心,，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣,。通過一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我感覺到我所教的班級課堂達(dá)成率有所提高,。但還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與研究,，因為還有很多不足之處。比如說,，有時新課內(nèi)容較多時,，便沒有時間檢測課堂達(dá)成率。

本學(xué)期在班主任老師的大力支持下,，我的教學(xué)成績?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步,，在檢測中成績比較突出。

我在下學(xué)期的工作中，計劃從以下幾個方面提高教學(xué)質(zhì)量：

1.在課堂上多利用多媒體教學(xué)手段,，豐富課堂內(nèi)容,，改變知識呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.精選單元練習(xí)題,，進(jìn)行階段性同步練習(xí)。

3.多聽花老師和其他地理教師的課,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提高,取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

總之,，在下學(xué)期的教學(xué)中,，我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐,，不斷反思,，不斷調(diào)整，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來,。

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高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十

時間很快,，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期,，收獲頗多?，F(xiàn)就以下幾個方面來總結(jié)本學(xué)期工作。

1,、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。,。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求,，新課程改革背景下的教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀,、教師觀和質(zhì)量觀等,。

2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式,、改變教學(xué)方法與手段,。新課程注重“師生互動”,、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差,，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時表揚(yáng)和鼓勵,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

針對那些基本地理規(guī)律和原理的內(nèi)容，這些內(nèi)容往往難度較大,，邏輯性較強(qiáng),。如第一章第三節(jié)“地球的運(yùn)動”、第二章第一節(jié)中“大氣的運(yùn)動”等,，對于這些內(nèi)容,，在課堂上首先采取以教師講述為主，讓學(xué)生理解這些基本原理和規(guī)律,，然后再讓學(xué)生結(jié)合教材和練習(xí)進(jìn)行自我領(lǐng)悟,，最后再由學(xué)生提出問題，師生共同圍繞問題進(jìn)行討論和探索,，從而使學(xué)生達(dá)到體驗學(xué)習(xí)過程,，掌握基本知識的目的。

對于那些教學(xué)內(nèi)容難度不大,，學(xué)生易于理解的章節(jié),，如“地球在宇宙中”、“全球氣候變化對人類活動的影響”,、“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”等,。其基本組織形式是首先讓學(xué)生在課堂上通過閱讀、討論等形式自我學(xué)習(xí),，然后由學(xué)生根據(jù)自學(xué)或課前預(yù)習(xí)提出相關(guān)的一些問題,，通過師生互動、生生互動等形式進(jìn)行,，最后教師進(jìn)行簡單的歸納與小結(jié),。這種課型強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

二,、存在的問題,。

1、由于學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,，本學(xué)期必修一自然地理又比較難，所以學(xué)生普遍感到地理難學(xué),，教學(xué)難度較大,。

2,、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課不帶書,，講閑話,，睡覺等。

3,、學(xué)生參與課堂活動面小,，學(xué)生在應(yīng)試的路上跑慣了，只知道解題解題,。要在課堂上開展“活動”,、真正“把課堂還給學(xué)生”還十分困難。

三,、今后教學(xué)的幾項措施,。

1、夯實(shí)地理基礎(chǔ),，提高課堂教學(xué)效率,。以學(xué)生為主體，注意知識基礎(chǔ)的教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的積極性,。一方面加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化基本功,；另一方面適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度及難度,。

2、加強(qiáng)思想教育,，增強(qiáng)課堂魅力,。在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度;增強(qiáng)課堂的趣味性,，如增加課堂討論,、適時連續(xù)社會生活實(shí)際。

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高三地理教育教學(xué)工作總結(jié)篇二十一

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)和教研工作的總體要求，本學(xué)期本學(xué)科組以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，創(chuàng)新教學(xué),、教研形式，努力提高課堂教學(xué)工作的有效性和實(shí)效性,，以備課組為單位,，實(shí)施先進(jìn)教學(xué)理念引領(lǐng)下，從教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué),、教學(xué)落實(shí)到課后反思,，開展組內(nèi)觀摩研討，以達(dá)到共同提高之目的,。加強(qiáng)高三年級高考備考的科學(xué)性,、有效性、針對性,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)全組老師教育教學(xué)素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

1,、積極學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)理念和有效教學(xué)方法,，加強(qiáng)組內(nèi)研討和聽課評課，不斷學(xué)習(xí)和提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、提高教學(xué)的有效性，尤其是課堂的有效性,，關(guān)注學(xué)生學(xué)情分析,。

3、從基礎(chǔ)抓起,，提高高三地理高考的備考效率,，從學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)情出發(fā)，有計劃,、有步驟的開展備考工作,。

1、認(rèn)真研究高考趨勢,，整理匯編校本資料,、學(xué)案，幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。

為了更有效的開展教學(xué),，必須從本校學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，對征訂的參考書和資料進(jìn)行整理匯編,，突出基礎(chǔ)知識和基本技能,，突出學(xué)生學(xué)得好、有興趣的內(nèi)容,，打好基礎(chǔ),。大膽剔除難點(diǎn)，從淺入深,，提高學(xué)生應(yīng)試的信心和興趣,，講練結(jié)合，掌握考綱要求,。

2,、積極參加校內(nèi)校外的聽課評課,，提高教師個人專業(yè)素養(yǎng),。

在不斷的探索中必然會遇到許許多多的困難和疑惑,，要團(tuán)結(jié)全組老師，發(fā)揮團(tuán)隊精神和集體智慧,，不斷地探討,、反思、總結(jié),，因此必須加強(qiáng)集體備課和研討,。不僅要積極互聽互評，更要積極參加校外教研活動以及兄弟學(xué)校的公開周活動,，多向有經(jīng)驗的同行學(xué)習(xí),，不斷提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

3,、從嚴(yán)要求學(xué)生，細(xì)心愛護(hù)學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系,。

良好的師生關(guān)系有效教學(xué)開展的基礎(chǔ)，在嚴(yán)格執(zhí)行作業(yè)檢查,、教學(xué)效果檢查的同時,，也要熱心的關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生溝通,，了解學(xué)生的困難和困惑,，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，不斷反思自己的教學(xué)方法是否合適,。同時要多開展形式多樣,，內(nèi)容新穎的教學(xué)活動，豐富課堂,，活躍課堂,，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。

周次/日期教學(xué)任務(wù)分解及教學(xué)進(jìn)度

1：9．2—．9．8暑假補(bǔ)課月考試卷分析,。

2：9．9—9．15,。

第6講——地圖。

第7講——大氣的受熱過程及氣溫空間的分布和時間變化,。

第7講——熱力環(huán)流,。

3：9．16—9．22。

第7講——大氣的水平運(yùn)動及等壓線的判讀與應(yīng)用,。

第8講——三圈環(huán)流（氣壓帶和風(fēng)帶的形成）,。

第8講——北半球冬,、夏氣壓中心及氣壓帶、風(fēng)帶對氣候的.影響,。

4：9．23—9．29,。

第9講——鋒與天氣及冷鋒與暖鋒的判斷。

第9講——低壓,、高壓與天氣及氣旋與反氣旋,。

第10講——全球氣候的變化與對策及氣候類型的分析方法。

第10講——主要?dú)夂蝾愋停白匀粠В┓植寂c特點(diǎn),。

5：9．30—10．3,。

第11講——水循環(huán)及水資源的合理利用。

第11講第12講——大洋環(huán)流模式圖和主要洋流分布及其對地理環(huán)境的影響,。

10．3—10．7國慶節(jié)放假,。

高三第二次月考，評卷,。

6：10．7—10．13,。

第13講——地質(zhì)作用及其對地表形態(tài)的影響。

第13講——巖石圈物質(zhì)循環(huán)和河流地貌對聚落的影響,。

7：10．14—10．20,。

第14講——褶皺山及相關(guān)練習(xí)。

第14講——斷塊山,、火山及山地對交通運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

第15講——地理環(huán)境的整體性和差異性,。

9：10．21—10．27講練期中復(fù)習(xí)。

10：10．28—11．3期中考試,、評卷分析,。

11：11．4—11．10。

第16講——人口的數(shù)量變化和合理容量,。

第17講——人口的空間變化,。

12：11．11—11．17。

第18講——城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)和不同等級城市的服務(wù)功能,。

第19講——城市化,。

第20講——農(nóng)業(yè)的區(qū)位選擇。

13：11．25—12．1,。

第21講——世界主要農(nóng)業(yè)的地域類型,。

第22講——工業(yè)的區(qū)位選擇。

第23講——工業(yè)地域的形成及傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū),。

14：12．2—12．8,。

第24講——交通運(yùn)輸方式和布局。

第25講——交通運(yùn)輸方式和布局變化的影響。

第26講——人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展,。

15：12．9—12．15評卷,。

第27講——地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。

第28講——地理信息技術(shù)在區(qū)域地理簧經(jīng)研究中的應(yīng)用,。

第29講——荒漠化的防治,。

16：12．16—12．22。

第30講——森林的開發(fā)和保護(hù),。

第31講——能源資源的開發(fā),。

第32講——流域的綜合開發(fā),。

17：12．23—12．29,。

第32講——流域的綜合開發(fā)。

第33講——區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展,。

第34講——區(qū)域工業(yè)化與城市化,。

18：12．30—1．5。

第35講——資源的跨區(qū)域調(diào)配,。

第36講——產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,。

19：1．5—1．10期末考試復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)知識點(diǎn)回顧,。

20：1．12—1．17期末考試,，講練。