通過學習語文,，我們可以提高自己的思維能力和表達能力。在寫總結之前,，要透徹理解要總結的內(nèi)容,，找到其中的關鍵點,。廣泛了解不同領域的總結范文,，可以提升我們的綜合素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇一

兩個星期前剛接到培訓的通知時,，有種天上掉餡餅的感覺,。兩周后的今天，我仍然慶幸能有這么好的機會來這里學習,。

十天前,，獨自來到了山水之甲——桂林。剛來到這里的第一天,，就見到了兩個班助——非?？蓯蹮嵝牡墓媚铮€有接下來同在一個屋檐下的盧老師——一位有著三十多年教學經(jīng)驗的老師,，和藹可親,，雖然已過了知天命的年紀，精神卻比我們這些8090后好得多,。

隨后,，在開學典禮上見到了同一班的同學們，才發(fā)現(xiàn)自己是年紀最輕的那個,，身邊都是些教學成果累累的教研員和經(jīng)驗豐富的一線教師,，一瞬間有種走錯教室的錯覺，不知何德何能,，才能與這些前輩成為同學,，坐在同一個教室學習。所以,，從培訓開始的第一天,，我就暗下決心一定要多向?qū)＜仪拜厒冋埥蹋煤谜湎н@次機會,，好好學習,。

從這次培訓中，我認識了很多經(jīng)驗豐富的老師和言辭犀利的教研員,，看到了教育園地更廣闊的天地,，見識了到之前從到過的高度，也從中學到了很多教學相關的理論和實踐案例,。這次參加的是教研員班,，所以班上有不少的教研員，通過這次的學習,，我發(fā)現(xiàn)教研員真是教育事業(yè)上最可愛的人：他們跟我們教師非親非故,，卻能對從始至終跟我們直言不諱，雖然這些話里以批評的話居多,，但是我們都知道他們的評論無論多么犀利,，都是真心為了改進我們的教學而說的,，有點類似于明朝的言官，值得我們敬佩,。

除此之外,，對我來說，我在國培計劃最大的收獲就是讓我意識到了自己的無知,，愛因斯坦曾經(jīng)描繪過有知與無知的關系：如果讓我們來畫一個圈,，一個人所知道的東西就好比是圈里的里面，一個人不知道的東西就在圈子的外面,，一個人知道的東西越多,，那么這個圈子也就越大，那么這個圈子的外面也就越大也就是說,，一個人知道的越多,，那么他所認識到自己的無知也就越多。國培就是在我的知識圈里不斷填充的內(nèi)容,，它讓我的知識圈不斷地在擴大，擴大的同時也讓我意識到自己越來越無知,。而正是這種對無知的恐懼和斗爭,，會讓我在未來的教學之路上更加充滿斗志。要想戰(zhàn)勝自己的無知,，就必須不斷地學習,，人外有人，天外有天,，只有不停下前行的步伐,，才不會被自己的無知打敗,！你只管努力,，上天自有安排。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇二

教師工作的特殊性是不同于其他職業(yè)的特殊要求,。教師專業(yè)化發(fā)展,，要求教育機構由只注重專業(yè)知識的培養(yǎng)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)態(tài)度、專業(yè)技能,、專業(yè)價值和專業(yè)精神等方面的綜合訓練,。教師的職業(yè)對象是人，教師這一職業(yè)又是復雜的腦力勞動,，具有極大的創(chuàng)造性和靈活性,，具有鮮明的示范性，教育效果具有長期性和長效性,。根據(jù)教師的這一特點,，教師在職業(yè)發(fā)展過程中就要依據(jù)對象是人的職業(yè)特點來制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

當今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識，要求教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師的自我發(fā)展需要和意識是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用得到極大地發(fā)揮,，也使得實踐終身教育思想成為可能,，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成，成為促進專業(yè)發(fā)展的新因素,。

全民族素質(zhì)的提高是建立人力資源,。提高全民族的素質(zhì)是建立人力資源強國的基礎。這個任務很大程度落在農(nóng)村教育上,。因為掃除青壯年文盲和提高義務教育的水平,，主要在農(nóng)村。長期以來城鄉(xiāng)二元結構造成農(nóng)村教育的落后需要今天我們來改變,。教師的任務更重大,，更艱苦，也更光榮,。由此來看,，教師肩負的歷史使命也為自身職業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機會。

教師需要有不斷進修的意識和能力,。不斷學習,，終身學習、不斷創(chuàng)新,。善于在工作中不斷反思,、鉆研，成為研究型的,，自我發(fā)展型的教師,。教師要在教學實踐中不斷自我充實與更新。由于音樂教師的特殊性,，致使部分的音樂老師文化素養(yǎng)不高,，大大影響音樂教育教學的效果。為取得良好的教育效果,，音樂教師要有廣博的文化知識和深厚的文化底蘊,。學生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性,。開展《教師專業(yè)化發(fā)展策略》的培訓,，對教師取得良好的教育教學效果具有重要意義。

敬業(yè)愛生是教師職業(yè)道德的核心,。學為人師,，行為師范,。忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),，工作精益求精,；理解學生、信任學生,、尊重學生,，相信每個學生都能成才。才能成為學生最喜歡的老師,，才能是一個合格的人民教師,。

教師發(fā)展的有利因素為教師的職業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了極大的發(fā)展空間。教師應從自身的特點出發(fā),，審時度勢,，明確發(fā)展方向，確定發(fā)展目標,，不斷提高自身素質(zhì)創(chuàng)造良好的發(fā)展空間和條件,。結合教師發(fā)展的有利因素應確定如下發(fā)展規(guī)劃：

教師的發(fā)展應適應社會的發(fā)展，真正做到與時俱進,。教師的發(fā)展依賴于自身知識水平的不斷提高才能適應復雜的腦力勞動,。教學生“半桶水”，自身必須有“一桶水”,。教師可以通過各種學習方式,，不斷提高研修水平,。

教師的職業(yè)發(fā)展是促進全民族素質(zhì)的不斷提高,，人力資源的不斷發(fā)展必須依靠教育的發(fā)展與提高，站在這一歷史發(fā)展的基礎上,，教師要明確自身所肩負的使命,，提高認識，明確責任,。

教師職業(yè)道德的素質(zhì)的不斷提高,，與全社會尊師重教是有機聯(lián)系在一起的。教師職業(yè)道的關鍵是愛崗敬業(yè),，愛生是體現(xiàn)教師職業(yè)道德的重要環(huán)節(jié),。教師愛生的主要內(nèi)容，是傳授知識,，教會學生做人,。為此，教師應盡最大能力掌握現(xiàn)代化教學手段,，掌握先進的教育理念,，不斷更新教育觀念,，適應社會發(fā)展需要，不斷進步,，做合格人民教師,。

轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)做教師十五年了,，回顧自己教書歷程,，才意識到我沒有從宏觀的角度分析過自己，一直以來,，我對職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡單的為自己做一個計劃,，經(jīng)過領導的提醒和多方查找資料我才明白：每一個人都希望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能,，有效地實現(xiàn)自我價值,，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此,，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：

一,、自身優(yōu)勢：

1、熱愛本職工作,，有奉獻精神,，能積極完成學校布置的任務，勇于探索,、能吃苦,、有上進心。對于自己所選專業(yè)和工作一直抱著樂觀積極的心態(tài),。教學積極性高,，和學生的交流比較有耐心。

2,、善于采集教學資源,，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學,，并能熟練的運用現(xiàn)代化的教學手段來輔助教學,。

3、能獨立完成自己的本職工作,，并能與有教學經(jīng)驗的教師保持頻繁,、有意義的支持性-交流。在工作中認真踏實,，有著高度的責任心,。

4、考慮問題能從多角度去思考，周到細致且能集中注意力深入某個問題或觀點,。能和同事和睦相處,，為人誠懇，熱心,，謙虛向他人請教,。

二、自身劣勢：

1,、從參加工作以來,，一直從事班主任工作，對品德與社會的教學是完全陌生的,，教材的結構,，教學方法，教學模式,，還需要慢慢的學習,，不斷的掌握，逐步的提高,。

2,、在品德與社會的教學中還沒有形成自己的教學風格。

3,、沒有掌握到學生心理發(fā)展特點的要髓,。

三、發(fā)展目標

在今后的工作中樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結構,，增強理論底蘊；工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學,；熟練的掌握《品德與社會》這門學科教學方法,，知識體系，形成自己獨特的教學風格,。

四,、自我職業(yè)規(guī)劃

1、?????????????????提高自身文化素養(yǎng),，做有品位的老師，堅持用課余時間多讀教育、教學的書籍,，增加自己的理論水平,，為科研工作中積累理論知識，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),，廣博的知識積淀影響學生,，形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀,。

2,、不斷向身邊優(yōu)秀的教師學習他們先進的教學經(jīng)驗及方法，力求形成扎實的學術功底,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,，總結經(jīng)驗、教訓,，做一名快樂,、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

3,、養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，積累經(jīng)驗，把“育人”放在首位,，樹立為學生一生負責的理念,，培養(yǎng)人、塑造人,，形成自己獨有的工作風格,。

4、提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，并認真做好讀書筆記。在努力做到優(yōu)化課堂教學的過程中,，把每節(jié)課都當作公開課來上,，看自己是否把"學"的權力還給學生；是否把"想"的時間交給學生,；是否把"做"的過程留給學生,；是否把"說"的機會讓給學生，不斷提高自己的教學水平,。

5,、平時要嚴格要求自己,，做到有毅力，有恒心,，有承受力,，不斷給自己加壓，合理安排時間,，提高做事效率和質(zhì)量,。勤思考，勤動筆,。做到上好每一節(jié)常態(tài)課,，寫好每一篇文章，做實每一件事,。

六,、近期目標

1、能盡快熟悉《品德與社會》的教學方法,，教學理念.

2,、?多閱讀品德與社會學科方面的'教育刊物，增長一些理論知識提高自己的知識儲備,。

3,、?能盡快提高自己在品社這一科的教學水平，并且逐步的形成自己的教學風格,。

今后在工作過程中,，我將把親身經(jīng)歷的德育個案與自主發(fā)展形成的觀點看法相結合，努力反思,、改善,、實踐、以便更快更有效地達到自己的發(fā)展目標,。任課教師專業(yè)化成長是一個沒有止境的過程,。而要想做一名優(yōu)秀的任課教師是我今后的追求。我會嚴格的按規(guī)劃去做,，我相信有付出就會有收獲,。

1、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點.并注重參閱各種雜志,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平.

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況和教學效果,，并有目的的對學生進行輔導。堅持學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。

4、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂.在教學中實行,，積極參加新課標教研活動。在學習中,，不斷地認識自我,，挑戰(zhàn)自我，勇于探索,，大膽創(chuàng)新,，把新課標的新思想、新理念,、新模式融入到平時的語文教學工作中去,，旨在增強自身的業(yè)務素質(zhì)，通過半年多的理論學習,，確實提高了個人的理論水平,，個人的業(yè)務能力也有所加強。為了提高自己的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容,?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘,。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,，以新思路、新方法來指導自己的工作,，認真?zhèn)湔n,、上好每一節(jié)常規(guī)課,。

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。面對不變的工作,進入新的角色,時刻充滿了希望與挑戰(zhàn),，我相信有眼界才有境界,，有思路才有出路?！霸绞菍κ聵I(yè)愛得深,，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W工作中,，我會積極努力加強自身建設，使自己的工作更扎實,、更有效,、更完善、更優(yōu)秀,。

成就動機是指由成就欲望轉(zhuǎn)化而來的個體對自己認為重要的,、有價值的事情愿意去做，并力求達到成功的一種內(nèi)在動機,，是激發(fā)人通往成功的一種內(nèi)在機制和推動力量,。由于各方面的差異，個人成就動機的水平也就不盡相同,，不同水平成就動機的人,，在從事相同的工作時，行為和感受也會有所不同,。幼兒教師也不例外,。同樣從事幼兒教師這樣的職業(yè)，甚至在同樣的幼兒園里,，高成就動機的幼兒教師往往傾向于為他們自己確立的高目標而努力,，他們的專業(yè)發(fā)展過程就會快些，專業(yè)發(fā)展水平就會高些,；而低成就動機則會使幼兒教師傾向于為他們確立的低目標而努力,，他們的專業(yè)發(fā)展過程相應地就會慢些，專業(yè)發(fā)展水平就會低些,。

幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展職業(yè)規(guī)劃

20世紀80年代以來,，幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已成為幼兒教師專業(yè)化的主要方向和主題,。幼兒教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑：即外控式的幼兒教師專業(yè)化和內(nèi)驅(qū)式的幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對幼兒教師進行有目的,、有計劃的培訓和提高,，它源于社會進步和教育發(fā)展對幼兒教師角色與行為改善的規(guī)范,、要求和期望,；后者則是指幼兒教師個體的自我完善與自主發(fā)展，它源于幼兒教師自我角色的愿望,、需要以及實踐和追求,。以往學術界對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的研究大多是以外控式幼兒教師專業(yè)化為切入點進行的，而本文著重探討的則是幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基本策略,。

一,、自我意識：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的基礎

教師專業(yè)自我意識是指教師自身對教育情境中自己專業(yè)現(xiàn)狀的總體認識、體驗,、評價和期望,。當今“以兒童為本”的教育理念呼喚幼兒教師的專業(yè)自我意識，要求幼兒教師首先是全面發(fā)展和人格完善的人,，應努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師是一種高自律性的職業(yè)，幼兒教師專業(yè)自我意識對專業(yè)發(fā)展具有明顯的制約作用,。幼兒教師專業(yè)自我意識在時間維度上,，包括對自己過去專業(yè)發(fā)展過程的意識、對自己現(xiàn)在專業(yè)發(fā)展狀態(tài)和水平的意識,、對自己未來專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的意識,；在內(nèi)容維度上，則包括幼兒教師在專業(yè)精神,、教育理念,、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)智慧等方面的自我意識,。幼兒教師的專業(yè)自我意識是幼兒教師真正實現(xiàn)自主專業(yè)發(fā)展的基礎和前提,，它既能將幼兒教師過去的發(fā)展過程、目前的發(fā)展狀態(tài)和以后可能達到的發(fā)展水平結合起來,，使得已有的發(fā)展水平影響今后的發(fā)展方向和程度,、未來的發(fā)展目標支配今日的教育行為，又能增強幼兒教師對自己專業(yè)發(fā)展的責任感,，從而確保幼兒教師專業(yè)發(fā)展的自我更新取向,。幼兒教師的專業(yè)自我意識過低或過高，都會不同程度地影響和阻礙幼兒教師的專業(yè)自我發(fā)展,。例如,，如果幼兒教師認為幼兒教育是一個穩(wěn)定的,、缺乏挑戰(zhàn)的職業(yè)，是一種日復一日,、年復一年的機械重復工作,，那么，三十年的幼兒教師生涯或許就是他一年工作的三十次重復,；而如果過高估計,、過分自負以至虛妄自大的專業(yè)自我，則又會導致其因盲目自尊而藐視教育理論,，輕視他人有益的教育經(jīng)驗,。

二、自我規(guī)劃：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的關鍵

段的幼兒教師常常會問自己這樣一些問題：“我如何幫助一個靦腆的孩子?”“我如何幫助一個調(diào)皮的孩子?”“我如何幫助一個看上去不愿學習的孩子?”這時教師的教育能力已從原來的形式的層面開始轉(zhuǎn)入到與教育和兒童發(fā)展切實相關的一些具體問題上,；三是開始厭倦與兒童一起做同樣事情的階段,，該階段的幼兒教師已開始不愿與兒童一起做事情，而喜歡與同事聊天,、交流,，看雜志，或通過各種途徑搜索一些其他信息,，并開始關注本專業(yè)領域的一些新發(fā)展,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始進入到理論層面；四是本專業(yè)的相對成熟階段,，該階段的幼兒教師已具有了足夠的教育教學經(jīng)驗,，并能提出一些較深刻、抽象的,、要求反思和探究性的問題,，這時幼兒教師的專業(yè)發(fā)展已開始升華到教育的精神層面，對于教育有了相對成熟的理解,。幼兒教師專業(yè)發(fā)展階段理論要求幼兒教師在制定專業(yè)自我發(fā)展規(guī)劃時應做到：首先,，自我分析，全面認識自己的能力,、興趣,、優(yōu)勢和缺陷；其次,，環(huán)境分析,，把握專業(yè)發(fā)展的大方向，使自己的發(fā)展與學校,、社會和兒童的需求結合起來,；第三，確立目標，形成專業(yè)發(fā)展愿景,，列出優(yōu)先發(fā)展領域,、短期目標與長遠規(guī)劃等；最后,，擬定專業(yè)發(fā)展路徑,，精心設計行動方案。

三,、自我反思：幼兒教師專業(yè)自我發(fā)展的有效方法

隨著社會越來越激烈的競爭,，作為新世紀的教師，不能固步自封,，應該不斷學習,，不斷提高自身的素質(zhì),，通過這次研修,我再次對自己所從事的職業(yè)進行了反思,。為了可以使自己得到更大的提高，更好的發(fā)揮自己的能力,，特制訂自己的職業(yè)發(fā)展計劃如下：

在十幾年的工作中,，我可以認真扎實的完成本職的各項工作，做到忠于教育事業(yè),，熱愛教育事業(yè),，工作精益求精。在對待學生的過程中,，我可以理解學生,、信任學生、尊重學生,，相信每個學生都能成才,，平等的對待班里的每一個學生。

同時也存在著許多不利的方面,，例如：上班的時間除教學之外的瑣碎工作較多,，在一定程度上造成了對學生和教材研究的時間不夠。具有較新的教育教學的理念,，但在實際的上課過程中,，對學生放的的程度不夠，心存擔心,。工作中由于各方面條件的限制,，單憑自己的教學經(jīng)驗，借鑒他人的經(jīng)驗不夠,。對于科研還是停留在一定的表面,，沒有能夠深入的研究，自己還走在科研型教師的起點上,。而且在總結經(jīng)驗,，進行反思方面不夠及時,。

1.學習先進的教育理念，結合教學工作,，總結,、歸納和提升教學經(jīng)驗。掌握自己所任學科的專業(yè)特點,，善于思考,，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，形成自己的教學風格,。

2.重視資料的積累,，經(jīng)驗的總結，反思教學過程中的不足,，多聽課,，學習經(jīng)驗豐富的教師的教學經(jīng)驗，重視與學生的溝通.

3.以“實干,、精干的精神,，認真做好學校各項日常教學常規(guī)工作，抓好教學質(zhì)量,，繼續(xù)培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,。

4.更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦,。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。每年要留有痕跡，寫一些教學筆記和心得,。

5.樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力、研究學生能力,、自我調(diào)控能力,，今后我要在這些方面多下功夫。

1,、充分利用課余時間,，加強業(yè)務和理論學習,，抓住研修網(wǎng)給我提供的這個千載難逢的好機會,。

2、改變自己的課堂模式,，積極探索,，勇于創(chuàng)新，爭取盡快改進自己的教學風格,，建立適合自己的,、跟上時代形勢的教學模式。

3,、利用一切可以學習的時間和機會,，豐富自己的專業(yè)知識,，努力學習,，勇于創(chuàng)新，積極進修,，做到既教書又育人的目的,，不斷更新自己的知識、觀念,。

4,、積極參加各類論文評比和教研活動，將自己在教學實踐中的心得體會形成文字,，同本專業(yè)技術領域中的同行們交流探討,，尋找不足，加以改進,，進一步完善自己的課堂教學,，使自己的專業(yè)技術快速成長。盡快成為一名有風格,、有特色的語文教師,，最低要求是成為一名自己滿意、學生喜歡,、領導認同的語文教師,。

1、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,，所以，作為一名教師,，我時刻告誡自己要追求卓越,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為富有歷史責任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生,、奉獻給教育事業(yè),。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

3,、積極投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學水平,，每年有科研課題的研究和實施,，并取得一定的成果。

(從教育,、教學,、科研等方面寫)

教育方面：

1. 與時俱進，嚴格的規(guī)范和要求班級學生的行為規(guī)范,，落實學校的常規(guī)要求,，培養(yǎng)知書達理的新一代青少年。

2. 量化目標：,。

教學方面：

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1.深化課改,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思----實踐,，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢下的教師,。

2.更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒。每年要留有痕跡,，寫一些教學筆記和心得,。

3.量化目標：加強學生應用所學知識解決問題能力的培養(yǎng)。爭取在本學期考試中全都達到合格標準,。

4.及時積累個案,，歸納資料，撰寫有實效的專題論文或報告,。

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2)多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、善于思考,，在實踐中探求、感悟,。時刻把工作與思考相結合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。

3,、樂于動筆，提高教育科研水平,。

(1) 認真及時積累專題研究的第一手資料,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇三

教學工作中積極做好“五認真”,，認真?zhèn)湔n,、上課、批改,、輔導與考查工作,，特別在教案的設計方面多花力氣，平時多閱讀別人的優(yōu)秀教案作為自己的教學參考,，更多地努力鉆研教材,，使教學內(nèi)容與自己研究的課題緊密結合起來，以教促研,，以研帶教,。教學努力做到積極撰寫教學反思，教案的設計意圖以及教案生成中的精彩部分,。對差生的輔導與批改要多花時間,，讓他們在自己的教學中有所提高。教學中積極投身新課程改革的浪潮,，不斷轉(zhuǎn)變自己的教學觀念,，以新課程的理念、新課程的評價觀等進行教學,，提高教育教學質(zhì)量,，經(jīng)過自己的努力，爭取本學期的成績達標并有所進步,。

二,、堅持參加中小學繼續(xù)教育學習。

新課程的實施,，迫切要求廣大教師加強學習,、進修，盡快提高專業(yè)化水平,。優(yōu)秀的中小學教師既需要有扎實的學術根底,，廣闊的學術視野，不斷更新知識,、追逐學術前沿的意識,，又需要把握教育的真諦,，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術,，具備熱愛學生,、關心學生、對學生認真負責的品質(zhì),。要想與時俱進,，與新課程共同成長，就得堅持參加中小學教師繼續(xù)教育學習,，以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中,。

三、學習信息技術,，動手制作較復雜的課件,。

電腦現(xiàn)已被運用到各行各業(yè)中，電腦的運用大大推進了社會的發(fā)展,，效率的提高,。新世紀教育工作者應具備最先進的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力，向40分鐘要質(zhì)量,。因而能夠制作一些分散教材難點,、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果,。因而,，學習信息技術，制作較難的課件是我的又一個發(fā)展規(guī)劃,。

四,、提高自身素質(zhì)，自學“教育學”本科段,。

教師勞動不同于一般的勞動,，教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師既應該是學科知識方面的專家,，又應該是學科教學方面的專家,。這就要求教師要不斷學習科學文化知識，具備豐厚的文化底蘊,，才能夠得心應手的運用于教學活動中。因此,，自學“教育學”本科段是我第四個發(fā)展規(guī)劃。

五、一學期準備一節(jié)“公開課”,，寫一篇高質(zhì)量論文。

作為一線教師,，更應該時時鍛煉自己，讓自己盡快地成為高素質(zhì)高水平“人師”,。每學期準備一節(jié)“公開課”,，寫一篇高質(zhì)量論文是我第五個發(fā)展規(guī)劃。

六,、做好讀書筆記,、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階,。

知識在于積累,，“厚積而薄發(fā)”是人民教師應具備的文化素養(yǎng)，做好讀書筆記就能使知識不斷積累,，思想與時俱進,。反思是自我提高的階梯，好好想想,，看哪里做的不對,。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學,，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識,。另外，反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,，因而經(jīng)常做好讀書筆記,、寫教學反思可以使自己業(yè)務水平再上新臺階。

七,、主動認真練習“三字”,，堅持練畫簡筆畫，練說普通話,，也是我的一個發(fā)展規(guī)劃,。

“鋼筆字、毛筆字,、粉筆字,、簡筆畫、普通話”是教師的基本功,。如能寫一筆好字,，不僅看著瀟灑悅目，更能影響可塑性強的學生,。簡筆畫可以使教師板書生動有趣,，也會吸引住學生注意力。因而,，規(guī)劃中不能沒有基本功的訓練,。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇四

為期一個月的“影子教師”跟崗實習階段一晃就結束了,。在洛陽市第五小學實習的只一個月來，每天都有新收獲,，每天都能得到充實和提高,。

我們到達五小后，校領導非常重視,，熱情友善地接待了我們,，并為我們的實習做了妥善的安排。給我們指定了學識豐富,，教學水平高的指導教師,，指導我們制定了有效的學習計劃。為了我們學習方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學習交流的場所,，并安排和指導老師坐在一起交流討論，向指導老師學習,。五小校園文化氛圍非常濃厚,。全校教師師德高尚，愛崗敬業(yè),，工作求真務實,，勤勤懇懇；學生學習勤奮,，活潑可愛,，尊師敬長，待人禮貌,，習慣良好,。令我印象最深的就是五小的大課間活動，真是豐富多彩,，感受到很濃郁的文化氣息,。校園雖然不大，設施也簡單大方,。但是小小的校園在大課間卻是那么的有魅力,。董校長帶著全校的師生一起做廣播體操。接著就是學生一邊背誦著唐詩,，一邊手拿想紅花一樣的扇子優(yōu)雅的舞動著,，瞬間唐詩宋詞變得那么有意境。然后,，老師和學生一起做太極拳,，既鍛煉了身體，也傳承了中國的傳統(tǒng)文化,。最后聽著琴音,，帶領學生有秩序的慢走幾圈。讓學生在這樣的校園充分感受文化的博大精深,。

流自己對這節(jié)課的看法,，做到互相學習，互相促進,。除了聽課,，我積極參加實習學校進行的每一次教研活動。適逢五小賽課教研活動,，我參加了實習所在六年級學科組每次的教研活動,。教研中，我做到了不僅僅旁聽,，而且積極參與,。我認真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解,。我在每次的教研活動中都能有收獲,。

在實習的一個月里，我努力成為導師的“影子”,。我的指導老師劉巧蘭老師,，她專業(yè)知識扎實，經(jīng)驗豐富老道,，課前準備充分,，上課教態(tài)親切、自然,、大方,，語音清晰、流暢,，課堂組織嚴謹,、精神集中，調(diào)控得當高效,，真正做到了充分尊重學生,、關注學生、服務學生,，以學生的發(fā)展為教學之根本,。我認真觀摩她的課，觀察她和學生的談心,、交流,，協(xié)助她組織班級活動，通過幫助她改作業(yè)，學習她布置作業(yè)的做法,。每天都和導師進行交流,，努力學習她豐富的經(jīng)驗和先進的教學理念。 我想,，這對于我在跟崗期間,、乃至于今后實踐新的理念，開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響,。

通過這一個月的跟崗學習,、磨練，我在教學能力上有了新的長進,，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊。 只有不斷自我學習,、充實和總結,，才能成為一名合格的教師。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇五

20xx年11月,，我有幸參加了貴州省生物國培,，通過這次“國培計劃”的現(xiàn)場培訓，不僅使我學習到了很多新知識,。而且有幸聆聽了眾多專家和學者的精彩講解,。多位貴州省內(nèi)的教育名家、優(yōu)秀教師的講座,、課堂實踐給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，使我開闊了眼界,。

一,、國培豐富了專業(yè)知識。

在培訓過程中折射出很多專業(yè)知識,，比如：實驗教學類型,、材料和安全——生物實驗教學(上下)折射出觀察中的五種感覺、子葉和葉子的區(qū)別,、酶活性,、保護色的形成等，莖和根的區(qū)別,、對照組和實驗組的區(qū)別,、光合作用的效率、葉綠素與光照,、合理密植,、間作套種等，在學員作業(yè)里面包含了大量的不同版本的生物科學知識。使不是生物專業(yè)的我受益匪淺,。

二,、國培讓我的思想為之振蕩。

無論是報告還是授課,，都讓人耳目一新,。眾多專家、優(yōu)秀教師的教學觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象,。

三,、國培提高了課堂教學設計能力。

培訓過程中不斷的寫專題作業(yè),，他鍛煉了我們備課的能力,、提高了我們課堂教學設計能力和駕馭課堂的能力。實驗教學該如何設計;探究實驗該注意什么,，包括哪些步驟等;在實驗教學中如何設置對照實驗,，實驗的三原則即單一變量原則、對照原則,、重復原則,。

四、通過交流,，促進了老師共同城長,。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的生物教學經(jīng)驗,，教學的外部條件也非常相似,。因此，學習期間,，我們不僅聆聽專家的講座,，并且成員之間的互動交流成為我們提高自己生物教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。

通過這次國培,，在以后的教學中,，我將盡力做到：

第一，多進行課堂觀察，自我反思,。觀察每位教師的教學特色,、聽取他們寶貴建議，并結合自己的教學實踐總結經(jīng)驗得失,。

第二,，不斷學習，提升自我,。讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基礎,。

第三，加強交流,、善于總結,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。在教學中要聽真言,，慎思考，善總結,。取人之長,，補己之短。

第四,，了解學生,，精心備課。做到因材施教,上好每一堂課,。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇六

本人從事教育事業(yè)已有33個春秋,，在78年至85年任下尹片完小負責人，體育教師自我發(fā)展規(guī)劃,。近幾年來以教學為中心,，培養(yǎng)學生的寫作能力。在xx年上學期學生下水文作文比賽中榮獲全國二等獎,。xx年美妙數(shù)學競賽中獲全市二等獎,，在區(qū)運會上獲第四名的好成績，11年獲第六名,。這些成績只能代表過去,，以后在教學方面會不斷完善更新。

在新一輪的體育課程教學改革中,，指導學生從事科學的體育鍛煉,，促進學生身心全面發(fā)展，仍然是體育課程的根本任務,。

未來三年,，我做出以下幾個方面的體育工作思路,。

―目標。

一,、能力培養(yǎng)及常規(guī)工作：

1,、堅持不懈地提高自己的業(yè)務水平，認真參加各級各類的培訓活動,，范文《體育教師自我發(fā)展規(guī)劃》,。

2、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，不斷改進教學方法，認真上課,，提高40分鐘效益,。多聽課、評課,、做好教學反思。

3,、認真學習先進的體育教育理論,，學習先進的教學經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務水平,。

4,、認真抓好學生體育活動，保證學生每天的活動量,。

2011---目標,。

二、積極參與各項教研活動,。

1,、教學中要有機結合，體現(xiàn)學校各種活動的特色,。

2,、認真進行每一次的教研組活動，做好記錄,，認真研究學習,。

3、通過教學貫穿德育工作,，使德育能滲透于體育教學中,。

---目標。

三,、學校運動隊及各項評比：

1,、我要帶好自己的運動隊,，培養(yǎng)后備人才，打造二線梯隊,。做到堅持高質(zhì)量的訓練,，在各級各類的比賽中能取得好的`成績，為學校爭光添彩,。

2,、積極實施“國家鍛煉標準”，在抓好訓練的基礎上,，認真抓好測驗,，在近一、二年內(nèi)校達標率要爭取達到93％,，三至五年內(nèi)達標率爭取穩(wěn)定在95％左右,。

總之，我要在教育教學中不斷的鍛煉自己,，實踐中積累知識提高能力,，挖掘潛能，塑造一個全新的的自我,，以上就是我在未來三年中的奮斗目標,！

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇七

能成為“語文名師工作室”的一員，很是榮幸,。這是對我的一種鞭策,。在這里，我將有機會得到更多專家和名師的指導,，并能與諸位交流教育教學的方法和理念,。為了督促自己、努力提高自身的綜合素質(zhì),，使學習目標更加明確,，現(xiàn)依據(jù)“名師工作室”的實施方案，特制定個人發(fā)展規(guī)劃：

一,、個人發(fā)展目標,。

1、通過名師團隊引領,，并結合個人實際,，開展教育教學實踐和研究。

2,、在教研過程中不斷總結提煉自己的心得,，形成自己獨特的教育風格。

3,、積極參與名師工作室的項目研究,，并完成相應的子課題的研究任務,。

4、希望能進一步提升自己的教研能力,，在學術上取得更多成果,，提高教學研究水平，努力讓自己成為教研型,、學者型,、創(chuàng)新型教師。

1,、不斷充電,，加強研修。加入工作室后,，要以此為契機,，為自己充電，不斷豐富自己的大腦,。深入閱讀有關教育學,、心理學等理論專著，廣泛涉獵教育教學報刊雜志,，密切關注教育教學前沿動態(tài),，自覺做好讀書筆記，撰寫閱讀心得,，努力提高自身的教研理論修養(yǎng)。

2,、優(yōu)化設計,，打磨精品。優(yōu)化教學設計,，積極參與“一師一優(yōu)課,，一課一名師”的教研活動。與他們在一起,，激情倍增,，深感希望滿滿；我會籍眾人之力,，進一步反思自己的教學安排,、構思、設計,，找到自己教學與名師大家之間的差距,，聽別人之課，長自己之能,。在這三年中,，我一定沉下心來,，結合自己多年的教研心得，進一步打磨自己,，設計一些有特點的授課精品,，集百家之長，聚眾人之思,，讓自己的教學更上一個臺階,。

3、鐘愛課題,，成就名家,。有位教科研專家說得好，“教學即研究,、問題即課題”,，作為本工作室的一員，我會緊密結合教學實際,，積極開展課題研究活動,。以科研促教學，提升專業(yè)水平,。

4、做好幫扶，發(fā)揮輻射,。作為工作室成員，一方面要努力實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，還要成為學科教學的示范者和青少年教師成長的幫扶者。為此，我計劃在這三年里結對1—2名青少年教師，發(fā)揮“傳、幫,、帶”功能,，采用聽課、評課的辦法,，幫助青少年教師盡快成長,。同時,，要積極參加縣市級示范課或教學評獎活動,。

三、具體達成目標,。

1,、一年內(nèi)至少要讀一本教育教學理論書籍,。

2,、一年內(nèi)至少要上一次校內(nèi)公開課，三年內(nèi)至少要上一次縣級及以上示范課或公開課,。

3、要結對1—2名青少年教師,，采用聽課、評課、案例分析的辦法,，幫助青少年教師盡快成長,。

4、協(xié)助工作室三年內(nèi)完成一個研究課題,。

四,、具體實施途徑。

1,、不斷加強自身師德修養(yǎng),，工作中充滿激情，不斷培養(yǎng)教研的幸福感,。

2,、認真研讀《課程標準》和各類教研雜志，積極撰寫讀書筆記和心得體會,。

3,、深鉆深挖深析教材，把每一堂課都當成公開課或探究課來上,。

4,、積極參加“名師工作室”組織的各項教研活動，在實踐中不斷提高自己的核心素養(yǎng),。

5,、做一名“善于反思、勤于積累”的教師,，在反思和積累中不斷提高,。

6、堅持教學探究,，注意收集素材和資料,，積極撰寫論文或教學案例等，爭取發(fā)表,。

路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！希望自己在教育征途上能成為真正的名師,、學者型的教師,！在師德修養(yǎng)上更是令人敬仰的名師！企盼自己能夠與名師工作室同成長,！

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇八

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展,，教師專業(yè)發(fā)展水平是學校的核心競爭力，未來幾年是學校發(fā)展的重要時期,，能否做強做大,、打造學校教育品牌,，關鍵要有一支教育理念新、教育教學水平高和教育科研能力強的教師隊伍提供支持?，F(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實際情況，特制定本規(guī)劃草案,。

一,、指導思想。

以提高教育教學質(zhì)量,，提升辦學水平為目標,，以深化課改為契機，扎實推進“一四三三五”課改工程,。即一個教育理想;“四個同步發(fā)展”的育人目標;“三個必須有利于”課堂教學觀;“三個三分之一”課堂教學結構觀及五個德育主題系列活動,，以“校本教研”為依托，立足本校,，借助外力,，積極開展形式多樣的教科研活動。認真落實“四個同步發(fā)展”育人觀:即培養(yǎng)學生人格發(fā)展與身心發(fā)展方面同步;培養(yǎng)學生全面發(fā)展與個性特長發(fā)展方面同步;培養(yǎng)學生知識基礎與創(chuàng)新精神和實踐能力方面同步;培養(yǎng)學生自然科學素質(zhì)與人文素質(zhì)方面同步,。培養(yǎng)和造就一支結構合理,、師德高尚、業(yè)務過硬,、觀念先進,、善于創(chuàng)新、有團結精神并能自主發(fā)展的教師隊伍,，以確保學校在新的發(fā)展時期抓住機遇,，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,為佳木斯市建設教育高端服務中心奠定堅實的人才基礎.

二、規(guī)劃目標,。

通過本規(guī)劃的實施,，初步創(chuàng)建有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機制，營造自主,、合作,、開放、互動的教研氛圍,，探索教師發(fā)展評價機制,。促進新教師迅速成長，造就一支思想觀念新,、教學技藝高,、科研能力強的骨干教師隊伍，同時培養(yǎng)一批水平較高的各級各類名師,。

三,、組織保證,。

1、建立以校長為組長,，分管副校長,、科研處主任、教務處和政教處主任為副組長,、教研(科研)組長,、年級組長、備課組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領導小組.科研處具體負責教師成長的管理,、考核,、實施、督促和評價,。

2,、在教師專業(yè)發(fā)展領導小組統(tǒng)一領導下，以各教研(科研)組,、學年為基本單位,，具體負責實施本組的教師發(fā)展規(guī)劃，各組長為第一責任人,。

四,、實施方案和舉措。

第一部分：學科教師專業(yè)發(fā)展,。

(一),、專業(yè)引領，構建成長平臺,。

(1)每學年度至少請1名教育理論專家,，1-2名具有一定知名度的一線學科教師開設專題講座，促進教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,，建立新的教育,、教學理念，始終走在教學改革的前沿,。每學年組織學科教師到先進地區(qū)學校參觀學習一次,。

(3)教研組每月安排學習教育教學理論的交流活動一次，要有專題發(fā)言(教研組負責登記),，鼓勵成立各種形式的學術沙龍,、專題論壇，切實提高教師的理論水平,。

(4)鼓勵青年教師函授,、自考、在職攻讀研究生,，為他們提供必要的學習條件,，三年內(nèi)使我校教師在本科學歷達100%的基礎上,有1至3名具有碩士學位的教師,。

(5)建立校級課題管理機制，引導教師進行專題研究,，為申報各類各級課題作積極準備,，每個教研組有一個研究課題，每位教師至少參加一個課題研究,，學校課題申報時間為每年年初,，爭取每年有若干省、市,、區(qū)、校各級課題立項,。加強課題的過程管理,，讓課題成為研究教育教學的真問題;真正形成以科研促教研，以教研促教學的良好局面,。

(6)繼續(xù)辦好《心橋》和《教科研簡報》兩份研討,、交流刊物，定期匯編教師論文,、案例分析,、反思體會等。

(7)積極開發(fā)校本課程,，一方面鼓勵每個教師結合自己特長和學校資源創(chuàng)造性地使用教材,，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程,，開發(fā)綜合實踐活動課程,。三年內(nèi)開發(fā)1-2個校本課程系列。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇九

??? 物星轉(zhuǎn)移,，新的一年來到了,，在過去的一年里，我堅持四項基本原則,，擁護黨的路線方針政策,，遵紀守法，關心事實政治,，努力不懈的提高政治理論水平和政治思想覺悟,，認真貫徹黨的教育方針，終于幼教事業(yè),、熱愛幼兒,，認真學習業(yè)務知識，努力提高水平和能力,，幼兒教師國培自我鑒定,。
??? 在工作中我能吃苦,，以集體利益為重，不計較個人得失,，不遲到,、不早退，堅持出滿勤,，服從領導分配,，在不同崗位上盡到自己的職責。服從領導分配,，不計個人得失,，積極參加各項活動工作中從不計較個人得失，除了努力做好自己的本職工作以外,，還能服從領導分配,，幫助學校做好工資調(diào)級工作。工資調(diào)級任務急,，工作量大,，一點也不能出差錯，我能認真核查,，仔細查對,，保證了工資調(diào)級的順利完成，受到學校領導的贊揚,。這一年期間,，我分別擔任大班老師工作，我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和個別差異制定教養(yǎng)工作計劃,，協(xié)調(diào)班級工作,，管理好班級財務，作好家長的聯(lián)導溝通工作,，擔任各科教學時,，以幼兒為主體，不斷提高教學能力積極開展主題探究活動,，創(chuàng)造適合幼兒操作與主題活動相適應的環(huán)境,，在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇適合幼兒并為他們所喜歡的學習內(nèi)容,，注重幼兒個性與語言的發(fā)展,，積極參加教研活動，認真觀察,、學習和借鑒好的教學形式,，逐漸改變老的教學模式，注重師生互動,、生生互動及幼兒良好學習習慣的培養(yǎng),，以幼兒為主體,，給幼兒自由發(fā)展與想象的空間。我以新《綱要》為指導,，認真完成教學活動,，堅持超周備課，寫好效果檢查,，認真總結工作中的得失,。作為一名幼兒教師，我能做到言傳身教,，作孩子的楷模,，做他們的知心朋友，在課堂上傳授他們知識,，在生活中關心他們飲食起居,，在日常生活我注觀察每一個幼兒的特點，做到對每一個幼兒的情況心中有數(shù),，特別是對相對較差、性格特殊或比較調(diào)皮的幼兒,，更是傾注了更多的愛心和耐心,，余鵬飛小朋友剛轉(zhuǎn)入我班，由于到了一個陌生的環(huán)境,，陌生的老師,，陌生的小朋友，他變沉默了,，對老師和小朋友表現(xiàn)得不親近,，象一個長滿刺的小刺猬，誰碰他他就扎誰,，愛期負小朋友,。面對這樣的孩子我首先親近他，消除他的陌生感,，鼓勵小朋友主動與他交往,，對他愛犯的小毛病批評時也要講究方式方法，多表揚,，活動時盡量鼓勵他多發(fā)言,，如他不愿意也不強求，慢慢地他開始轉(zhuǎn)變了,，對待老師和小朋友不再拒絕,，現(xiàn)在他已逐漸地融入班級這個大集體中，健康快樂地成長,，自我鑒定《幼兒教師國培自我鑒定》,。
??? 徐天益小朋友不愛說話,，我就經(jīng)常找她談心，聊她感興趣的話題,，鼓勵她大膽與小朋友交往,，現(xiàn)在她進步多了，能主動找老師說話,，與小朋友交流了,。要對幼兒實施完整的教育，家長的配合是分不開的,，也更需要老師和家長之間的交流與溝通,。開學時，我們召開家長會,，向家長匯報計劃及要求,。家訪中，及時反饋幼兒在園內(nèi)的生活情況,，共同商討育兒方法,，有針對性的密切配合。家長開放活動中,，認真準備教育活動,，讓家長看到幼兒的'情況，了解幼兒園的教學水平,，對家長提出有益建議我積極采納,，家長提出意見我虛心的接受，家長對我們的工作非常支持和滿意,，為此,，在本次家園聯(lián)系表問卷調(diào)查中，家長對我們工作滿意率達100%,，徐天益小朋友的家長說：“我們對幼兒園的老師表示感謝,，她們教會了徐天益許多知識，幫助徐天益培養(yǎng)好習慣”潘宋義小朋友的家長說：“自從把潘宋義轉(zhuǎn)到鐘家村幼兒園,，我們覺得他的性格變得開朗多了,，在家里愛說愛笑，也愛找小朋友玩了” 付哲小朋友的家長說：“小孩交給你們幼兒園的老師,，我們家長十分放心,，感謝老師對小孩的培養(yǎng)”家長們的話言句句都傾注了對我的信任，同時也給了我極大的鼓勵,。
??? (1)我園領導始終把安全防護工作放在重中之重的位置,，落實在幼兒園園務管理工作中，有幼兒園安全檢查領導檢查組織機構，幼兒園各部門安全組織機構,。做到責任分解到具體的人,，不斷增強保教人員的安全意識。堅持每周一小查,，每月一大查,，做到有布置、有檢查,、有記錄,，班級做好每周兩次教育及記錄，園級做好每周一次教育與記錄并每月五號前上報學區(qū)一份綜治匯報表,。此外通過國旗下講話,、社會與健康活動教育、談話活動及教職工大會經(jīng)常性地對師生進行安全教育,，不斷增強師生的安全意識,。同時發(fā)現(xiàn)問題及時整頓，把可能引發(fā)事故的因素消滅在萌芽狀態(tài)中,。
??? (2)我園重視衛(wèi)生保健工作,。因它是增強幼兒體質(zhì)，提高保教質(zhì)量重要組成部分,。本學期,，經(jīng)驗豐富的蔡延茹兼職保健員負責下，期初制定保健計劃,，重新建立各種表、冊,、卡,，如：建立新生免疫內(nèi)卡、晨檢記錄和全日觀察冊等,。組織幼兒配合保健站做好體檢和齲齒保健工作,。對全園幼兒測身長、體重及對中,、大班測視力并進行評價,。每月保持與保健站聯(lián)系，匯報幼兒的疾病情況,。
??? 為了更好的投身于幼教改革中去,，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記,，學習幼兒教育新觀念,，結合我國十五科研課題，認真開展課題研究，在活動中我還注意面向全體,，注意個別差異,，因材施教，使每個孩子都得到良好學習習慣和興趣的培養(yǎng),，為培養(yǎng)幼兒自信開朗,，愿意交往合作的性格，我嘗試開展各種主題活動,，在活動中我以集體的形式讓每個幼兒都參加,，讓每個孩子都能盡情展示自己的才能，讓每個孩子都能在原有水平上得到發(fā)展,，滿足他們自信心的需要,，活動得到家長和老師的一致好評。

大學生個人簡歷網(wǎng)

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)完畢，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過兩天半的學習,，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,。

在培訓過程中,，老師們扎實的話語根底令我欽佩，這些與讀書是密不可分的,，特別是吳克宇老師,，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的,，所以,，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學前教育的文章,，寫好讀書筆記,、從而也能進步自己的寫作水平,，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì),，日日學習,，終身學習。

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關愛幼兒,。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經(jīng)歷豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計,、組織與指導、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進展教學工作,。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)歷之談,，我倍感榮幸,，在以后的工作中，我會努力學習,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)歷，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十一

本人從事教育事業(yè)已有33個春秋，在78年至85年任下尹片完小負責人,。近幾年來以教學為中心,，培養(yǎng)學生的寫作能力。在xx年上學期學生下水文作文比賽中榮獲全國二等獎,。xx年美妙數(shù)學競賽中獲全市二等獎,，在區(qū)運會上獲第四名的好成績，11年獲第六名,。這些成績只能代表過去,，以后在教學方面會不斷完善更新。

在新一輪的體育課程教學改革中,，指導學生從事科學的體育鍛煉,，促進學生身心全面發(fā)展,，仍然是體育課程的根本任務。

未來三年,，我做出以下幾個方面的體育工作思路,。

―目標。

一,、能力培養(yǎng)及常規(guī)工作：

1,、堅持不懈地提高自己的.業(yè)務水平，認真參加各級各類的培訓活動,。

2,、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，不斷改進教學方法,，認真上課，提高40分鐘效益,。多聽課,、評課、做好教學反思,。

3,、認真學習先進的體育教育理論，學習先進的教學經(jīng)驗,，不斷提高業(yè)務水平,。

4、認真抓好學生體育活動,，保證學生每天的活動量,。

2011---目標。

二,、積極參與各項教研活動,。

1、教學中要有機結合,，體現(xiàn)學校各種活動的特色,。

2、認真進行每一次的教研組活動,，做好記錄,，認真研究學習。

3,、通過教學貫穿德育工作,，使德育能滲透于體育教學中,。

---目標,。

三,、學校運動隊及各項評比：

1、我要帶好自己的運動隊,，培養(yǎng)后備人才,，打造二線梯隊。做到堅持高質(zhì)量的訓練,，在各級各類的比賽中能取得好的成績,，為學校爭光添彩。

2,、積極實施“國家鍛煉標準”,，在抓好訓練的基礎上，認真抓好測驗,，在近一,、二年內(nèi)校達標率要爭取達到93％，三至五年內(nèi)達標率爭取穩(wěn)定在95％左右,。

總之,，我要在教育教學中不斷的鍛煉自己，實踐中積累知識提高能力,，挖掘潛能,，塑造一個全新的的自我，以上就是我在未來三年中的奮斗目標,！

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十二

十天,，在平常是不經(jīng)意就會溜走的日子；而國培學習,，讓我有了新的認識,，新的感悟，新的斗志,，新的規(guī)劃,，這一切，猶如平靜的湖水激起的浪花,，打破了平靜，帶來了生機,。

袁孝亭教授給我們呈現(xiàn)了新課程改革的緣起：一是教學過分重視形式而相對忽略了學科核心,；二是太過感性而理性思維熏陶不足；三是在批“學科本位”的背景下茫然不知所措,。聚焦了一般法則與特殊描述的辯證關系,、以尺度思想進行地理教學和地理教學的六大問題。讓我們重新理順了地理教學的思路,，明確了地理教學的核心任務,，特別是對高考試題的分析,，那叫高屋建瓴。

課例研討：晚上的時間,，在林教授的帶領下,，我們分別進行了教師案例的探討，我在活動中發(fā)言,，發(fā)言的題目是我在山東省首屆新課改優(yōu)質(zhì)課比賽中的課題,，引起了大家的思考和討論。討論很熱烈,，很深入,，關鍵是引發(fā)了大家的思考，引起了共鳴,。這種全國各地教師的研討,，最能激發(fā)討論和思考的興趣,，最能帶動教研的深入,。

實習，是大家感受最深刻的活動,。走向自然,，回歸自然，從自然中來,，到現(xiàn)實中去,。我想，大家回到工作崗位上,，回憶起來的和給學生最多的講授是走向野外的實習,，是自己從自然界中獲取的第一手資料和信息。實習,，不僅給老師,，也給我們的學生帶來了學習的興趣，教研的契機,。

課堂觀察,。走向課堂，是我們最愿意看到和參與的，朱雪梅老師帶領我們走進首師大附中,，走進他們的課堂,，讓我們領略到了首師大附中學生的風采，也讓我們了解了他們在課改中的成果,。參與課堂觀察，是一項值得研究的課題,，朱老師讓我們親身體驗了作一個教研員的艱辛和工作意義的重大,。

我想，我們來北師大參加培訓的目的,，不是僅僅為了學得一點專業(yè)的知識,，更重要的是獲取一種新課程改革的理念，改革我們的課堂,，為學生的終身發(fā)展有益,。靜下心來思考，我深深地感受到,，這次國培,，將我們帶到了高峰峰巔，我們得以登高望遠盡俯拾,。新課程的理念,，讓我們徹底放手，大膽帶領學生走進探究的課堂,、研究的課題,，開放思維，敢于發(fā)表自己的意見和建議,，學生的收獲帶來的影響將是終身的,，一句話：為有源頭活水來！

當我們再次走向自己的崗位時,，一切在悄悄地改變,，理論的引領帶來的效益定會令人刮目相看！

回校后,，我將做好以下工作：

一,，立足課堂，積極教研,，積極創(chuàng)新,。以新課程理念為指引，為學生的終身發(fā)展奠基,。

二,，立足學校的實際，挖掘?qū)W校的教學資源,，讓學生走向?qū)嵺`,，從實踐中獲得學習地理的興趣,，獲得新知和創(chuàng)新的能力。

三,，積極創(chuàng)造條件,，培養(yǎng)青年教師，讓青年教師在新課程理念指引下快速成長,，走向?qū)I(yè)發(fā)展的正確軌道,。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十三

本著要把握國內(nèi)外學前教育發(fā)展的趨勢、了解兒童學習與發(fā)展的規(guī)律,，學習學前教育領域的新知識,、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識結構的宗旨,，非常榮幸的我與來自九個省,、市的園長、教研員,、保教主任,、骨干教師培養(yǎng)對象等聚會在一起——武漢參加國培計劃幼兒園骨干教師培訓班。在為期10天的學習時間里,，接受了來自省幼兒師范的專家團隊專家的指導,，感受頗多，既開闊了眼界和思維,，許多疑問也在專家,、教授那里得到了解決，收獲很大,。省幼兒師范為我們這次的培訓提供了一個優(yōu)質(zhì)的教學團隊,，都是在不同的學科領域內(nèi)頗有建樹的專家、學者,。各位專家,、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出,，可謂是異彩紛呈,。我佩服他們的自信，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博,。這次培訓內(nèi)容豐富，學術水平高,，充溢著對新教育理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風格的老師講課,，讓我們每一天都聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的優(yōu)秀教師,，每一天都能聽到權威專家不同課型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞,。作為幼兒園教育教學管理者的我,，有以下幾點體會：

一、審視好幼兒教育的功能,，做好定位,，找準幼兒園發(fā)展的未來之路給我印象最深的是袁愛玲教授的《對幼兒園教育活動的生態(tài)學研究》及王紅教授的《幼兒教育的功能定位及幼兒教師專業(yè)發(fā)展：國際視野》的講座,。兩位講授都不是就題論題的,，都結合了他人的舊論和新說，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗和案例,，這些經(jīng)驗和案例有的來自理論專著,，有的來自報刊雜志,，有的來自電視網(wǎng)絡,，2位老師用一雙慧眼看到它們的價值,，這用大腦對此加以分析,，質(zhì)疑,，求異,，打破,，重建,，再與她們的自我認識和經(jīng)驗互相融合,，形成了她們嶄新的理論,。是“讓幼兒走得更快，還是走得更遠?”,，“為何幼兒園‘鐘擺’現(xiàn)象嚴重?”,、“幼兒園教育活動生態(tài)要如何發(fā)展?”這些無不引起我的深思?？v觀整個幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀，意識到幼兒教育是為生命成長奠定基礎,，讓生命成長得更為自然,，不要加速，不要拔苗助長;進一步接受教育的基礎不是知識的傳授,，更為重要的是呵護激發(fā)幼兒的好奇心,、激發(fā)幼兒的學習興趣和，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力;養(yǎng)成良好的生活與社會交往習慣?；谶@一觀點,，那么在今后幼兒園教材的引進、課程的設置,、幼兒園教育教學管理的模式我就要找準定位,，不要偏失方向。雖然我只是一個人,，但是千千萬萬個我,，將會筑起幼教新的天地。

三,、要有多元的知識結構,，有終身學習的思想。在聆聽費廣洪教授的《幼兒發(fā)展的觀察與評價》《幼兒園教學活動診斷》楊寧教,、授的《理解兒童早期發(fā)展與學習》,、馮夏婷教授的《如何設計一個促進幼兒心理健康的活動》等等講學后，我認識到教師要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結構,，使自己具備與教學適應的多元化的知識結構,。在十幾年的教學生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來觀察,、思考、審視,，通過這次學習,，我認識到要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,，適應教育改革的步伐,。專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓,，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論,，從思想上受到了很大的鼓舞，這將對我今后的教育教學管理工作起到很大的推動作用,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納眾人之長,，慢慢地走,，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路風彩,。

為示范引領各地教師培訓改革,加大教師培訓模式創(chuàng)新力度,“示范性項目”重點圍繞推進綜合改革,、加強緊缺領域教師培訓、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修,、提升培訓能力,開展以下培訓.

一,、推進綜合改革。

1.骨干教師能力提升高端研修.對1600名中小學幼兒園省級骨干教師進行為期2年培訓,將集中面授和網(wǎng)絡研修相結合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡研修每年不少于80學時.以任務驅(qū)動為主線,提升專項能力,總結教學經(jīng)驗,塑造教學風格,凝練教育思想,打造研修團隊.面授階段重在經(jīng)驗總結,、問題診斷,、思想凝練,明確提升目標與路徑;網(wǎng)絡研修階段重在導師引領、課題研究,、反思實踐,、交流研討,、成果展示,、輻射引領.通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓,為各地培養(yǎng)一批教學改革的帶頭人和骨干培訓者.

2.優(yōu)秀青年教師成長助力研修.對1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W幼兒園優(yōu)秀青年教師進行為期3年培訓,將集中面授和網(wǎng)絡研修相結合,其中面授每年不少于15天,網(wǎng)絡研修每年不少于80學時.通過任務驅(qū)動,提升教師教學能力,、研究能力和創(chuàng)新能力,打造研修團隊.面授階段重在問題診斷,、案例示范、情景體驗,做好發(fā)展規(guī)劃,明確發(fā)展路徑;網(wǎng)絡研修階段重在導師引領,、同伴交流,、反思實踐、課題研究,、成果集結,、輻射引領.通過跨年度、分階段連續(xù)遞進式培訓,為各地培養(yǎng)一批省級骨干教師和骨干培訓者.

以上兩個項目列入各地培訓規(guī)劃,培訓院校(機構)與省級教育行政部門協(xié)同實施,省級經(jīng)費支持,國家立項給予資助.

二,、加強緊缺領域教師培訓,。

3.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓.對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語教師進行誦讀教育專項培訓,對200名書法教育骨干教師和教研員進行專項培訓,提升教師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力,推進立德樹人.

4.特殊教育骨干教師培訓.貫徹落實《特殊教育提升計劃(—)》,對1800名特殊教育學校骨干教師進行為期10天的集中培訓,為全國每所特殊教育學校至少培訓一名骨干教師,提高教師教育教學能力和校本研修指導能力.

5.體育美育骨干教師培訓.對3000名體育、音樂,、美術等學科骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓,將基本技能與專項技能培訓相結合,重點提升教師專項技能和培訓能力.

6.幼兒園骨干教師培訓.采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式,對5名幼兒園骨干教師進行專項培訓.其中,對2000名幼兒園骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓,重點提升其培訓能力;對50000名幼兒園骨干教師進行50學時的遠程培訓,提高教師的保教能力和園本研修指導能力,防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向,促進學前教育科學發(fā)展.

7.骨干班主任教師研修.對1000名中小學骨干班主任教師(包括150名骨干少先隊大隊輔導員)和心理健康教育骨干教師進行為期10天的集中研修,提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質(zhì).

三,、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修。

8.網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓.依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),將網(wǎng)絡研修與校本研修相結合,對50000名中小學教師進行為期一年不少于120學時的混合式培訓,其中線上研修不少于80學時,線下研修不少于40學時,重點提升教師信息技術應用能力,進一步創(chuàng)新遠程培訓模式,形成校本研修良性運行機制,提高校本研修質(zhì)量,促進教師學用結合,推動教師培訓常態(tài)化.

9.教師工作坊高端研修.依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),將集中研修與教師工作坊研修相結合,培養(yǎng)300名“種子”教師,組建100個教師工作坊,培訓30000名區(qū)域骨干教師,提升骨干教師教育教學能力和培訓能力,推動“種子”教師從優(yōu)秀邁向卓越,打造信息技術環(huán)境下的教師學習共同體,探索骨干教師常態(tài)化培訓模式.

四,、提升培訓能力,。

10.一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修.對擔任兼職教師培訓者的5000名中小學幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進行為期10天的培訓技能專項培訓,重點提升培訓教學和組織實施能力.對150名教師進行能力測評培訓,開發(fā)并完善教師能力測評工具,探索基于能力測評的新型教師培訓模式.

11.培訓團隊研修.對1500名高等學校和教師培訓機構骨干培訓者進行為期10天的集中培訓,提升其培訓項目組織實施能力,包括培訓需求分析能力,、培訓方案設計能力、培訓課程資源開發(fā)能力,、教師學習共同體建設能力等,打造高水平專職培訓者隊伍.

12.信息技術骨干培訓者專項培訓.對1000名信息技術骨干培訓者進行為期10天的專項培訓,重點提升混合式培訓的設計與實施能力,為各地開展中小學教師信息技術應用能力培訓培養(yǎng)骨干管理者和培訓者,推動網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結合的混合式培訓的開展.

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十四

感謝國家對教育的大力扶持,，感謝學校領導給我這個寶貴的學習機會。能和來自全國各地的同行精英們在一起學習和交流,，能得到名校名師的點撥教導,，對于我來說，是一個非常難得的機會,。將近三個月的學習使我收益匪淺,，感受頗深，經(jīng)歷了一次形式新穎,、內(nèi)容豐富,、全面系統(tǒng)的學習。學習了教育教學的一些前沿知識,，吸收了各兄弟學校成功的辦學經(jīng)驗和他們先進的教學方法和教學理念,，更新了自己的思想，開闊了視野,。同時在思想上也有了更新的飛躍,，在認識上有了更大的提高。特別是在思維方式,、職業(yè)道德,、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高,，為自己今后的教育實踐中更好地工作打下了堅實的基礎,。下面我結合這次培訓學習談談我的心得體會：

一、構建了全新的教育教學理念,，拓寬了職業(yè)教育思路,。

通過集中的理論學習，使我進一步更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,。

二,、提高了專業(yè)技術水平和實踐動手能力。

通過培訓,，我更加深刻地認識到,，職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想,，更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想；職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育,，更是一種面向大眾,、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本,、以學生為本的原則,。

三、企業(yè)實習實訓心得,。

不學習就要落后,，不進步就要被淘汰。這次培訓活動,，不但使我發(fā)掘出了自己的價值和長處,，也給了我一個鍛煉自己的平臺，并使我認識了很多同行,。通過培訓,，我們增強了作為骨干教師的責任感、使命感,；通過培訓,，我們來自全國的教師有了一個互相交流、互相學習,，取長補短,、增進友誼的平臺；通過培訓,，提高了理論水平,，掌握了操作技能,，更新了教育理念,，實現(xiàn)了向“雙師型”教師的轉(zhuǎn)變?？傊?，這次培訓無論從技術水平、教學能力,、與人相處等方面都有了非常大的提高,。我也將在今后的學習和工作中用更高的`標準來要求自己，進一步提高自己的教育教學理論水平,，為培養(yǎng)出更多的技能人才而作出自己的貢獻,。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十五

早上好，很高興有機會可以參加這次面試,，我叫xxx 畢業(yè)于xxx師范大學小學教育英語專業(yè),。

畢業(yè)后一直從事小學英語教育工作,。

致力于小學英語教學實踐并較有成效。

在工作中通過自己的努力和各學科老師的幫助,，逐步形成了自己的教學風格‘師生相處和諧,，“情知互動，寓教寓樂”的教學風格,，依托共鳴的師生情感,，利用英語的獨特魅力和特性吸引、感染學生自覺自愿,、主動積極并富有創(chuàng)造性地在無拘無束,、輕松愉快的氛圍中參與英語活動。

在英語活動中鼓勵學生張揚個性,，發(fā)揮潛能,，培養(yǎng)引導激發(fā)學生對英語的興趣。

自從教以來,，我連續(xù)數(shù)年在全縣優(yōu)質(zhì)課和優(yōu)秀論文評選活動中獲獎,，2007年我被評為縣級骨干教師今年暑假，我又在xx高等師范?？茖W校參加了省級骨干教師的培訓,，聆聽名家教誨，和來自全省各地老師交流教學經(jīng)驗,，從中讓我看到了自己的渺小和不足,，在以后的工作中，我將虛心學習,，積極進取,，自我介紹《教師自我介紹范文》(http://)。

“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。

多年的教育教學生涯和生活的磨練，我已逐漸褪去了稚氣和青澀,，變得成熟而自信,。

我也在不斷的工作中體會到教師這個職業(yè)是一個需要更多責任心和細心去完成也真正體會到了“學高為師，身正為范,。

的道理我認為我完全有能力勝任教育教學工作,，并且我也真心的熱愛教師這一職業(yè)。

如果我有機會能夠加入貴校,，成為其中的一員,，我定不會讓在座的各位評委老師失望!

做到了學高為師，身正為范為學生樹立榜樣,、,，勇當教育創(chuàng)新的探索者,、素質(zhì)教育的實踐者 最后，我再次感謝各位評委老師給我這個機會,，謝謝!

大家好,，很高興認識各位，我是江陽西路學校的一名語文教師,。

花了2小時看了大家的自我介紹,，覺得大家都寫得很好，心中由衷敬佩,。

自忖自己寫不出如此美文,，倒是前兩日看過的一篇文章切合我自己，于是找來,，拋磚引玉,。

我只是名教師。

一個普通職業(yè)人群中的一員,。

在千萬教師中,，我好比是滄海之一粟。

我不覺著自己干著太陽下最光輝的職業(yè),，只要是能為社會和人民做著或做出過貢獻的職業(yè),，都有其熠熠生輝的一面，我斷不敢獨享這華美的殊榮,。

我更做不了人類靈魂的工程師,，我只知道忠誠奉獻、教書育人,、愛崗敬業(yè),、關愛學生、嚴于律己,、團結協(xié)作……我只奉行愛才是教育最高的境界和靈魂,。

我只是名教師。

我做不了園丁,，我無法剪下一枝又一枝盡管孽生卻很稚嫩的枝苗;我不愿做蠟燭,，只能以犧牲自己為代價來換取別人的光亮，我更不是掃帚,，每日面對著垃圾和塵垢，總是在塵煙里盡情揮舞,。

我也深深地知道,，沒有萬能功用的`職業(yè)，也難有人盡皆知的理解,，工作的內(nèi)涵總是與新的時代俱進,，求新求真是永不落伍的工作守則!

我只是名教師,，一個盡量讓孩子們喜歡的教師，一個始終不渝地相信人格魅力能使孩子傾倒的教師,。

我更愿意做孩子們求知路上的伙伴,，學習路上的伴友。

我更想做一棵無言的小草,，悄悄地為教育的春天捎去一抹新綠;我更想成為一縷清新的陽光,，默默地為無知的陰霾灑下一絲光明。

別對我有太高的期望——我只有一腔甘于奉獻的忠心,、一片矢志不移的信心和一顆寬廣仁厚的愛心;因為我只是名教師,。

破冰游戲簡介及活動過程：

活動目的：增加交際能力、培養(yǎng)團結合作能力,、發(fā)揮集體力量,。

整個活動過程大家熱情高漲，受現(xiàn)場氣氛影響,，我竟然毛遂自薦,，站在講臺上：“剛才我們九個家庭各自展示了自己小家庭的幸福溫馨和快樂，那么,，我們九個小家庭合在一起就是我們國培班的大家庭,，現(xiàn)在我要給大家介紹一個更大的家庭，那就是我們的《中國教師報》,。

中國教師報,，大家是不是很熟悉啊?我想告訴大家的是，20xx年教師報改版了,，更貼近教師,，貼近課改。

她是我們我們教師的精神家園,，需要我們的關心,，需要我們的關注。

我們是河北省的骨干教師,，相信大家會有很多的教學經(jīng)驗,，會有很多的感想，也會有困惑,，請你把這些寫下來寄給《中國教師報》,，也許你會有疑問：那樣的大報我們能行嗎?我想和大家說的是，不難的,，因為,，也許今天就有可能刊發(fā)我的一篇關于國培的短文《改變，從“國培”開始》。

說起寫這篇短文純屬于幸運,，也屬于偶然,，這里必須要介紹梁恕儉老師，因為是梁老師給我布置了一個“作業(yè)”,，我認真完成了,，才有了這篇短文的誕生。

下面我簡單介紹一下梁恕儉老師:梁恕儉,，山東人,，1991年站講臺，多功能教師,，博愛型班主任,，實力派寫手。

著有《鐘情教育》和《每課一詩》,。

2005年開始北漂，現(xiàn)供職于《中國教師報》新聞部,。

想進一步了解梁老師請關注梁老師的新浪博客,，百度一下就可以很容易找到的。

各位學友,，我們是肩負責任的,，讓我們行動起來，為我們鐘愛的教育事業(yè)而努力,，我們每個人都有多個自己,，其中有一個最強大的自己在某個地方沉睡，喚醒他,，你就是巨人!

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十六

我認為在教學中,，教師不僅僅要在教學資料,，思維方式上影響著學生,。并且也應以教師整個人格的力量對學生產(chǎn)生深刻的影響,，學生親其師，才能信其道,，樂其道，才能進取地理解教師所傳授的知識,。雖然至今我仍是教壇這方凈土上一顆默默無聞的小草,，既沒有炫人眼目的驚人業(yè)績,，又沒有多少豪言壯語，但我卻有對教育事業(yè)的一腔熱忱,?；仡欁晕页砷L中的點滴如下。

第一,、用愛心樹立形象,。

在這幾年的工作中，我深刻的感受到有一顆愛心,，對一位教師多么的重要,。教師是特殊的職業(yè),。她應對的不是冰冷的機器,，而是有感情有活力的學生。你釋放的愛,，像花香他們能嗅到;像春風他們能感受到,。正如當代著名教育家李鎮(zhèn)西所說的：“愛心是一個好教師最基本的條件;童心是師愛之源;教育風格各有千秋，但有一點是共同的,，那就是愛的教育,。”

第二,、用自身的活力,，感染學生。

第三,、運用賞識,、樹立學生自信。

從責罵到賞識,，從賞識到成功,。這充分說明賞識教育的重要性。作為教師的我,，就更需要借鑒這種理念,，充分利用賞識這個有利的方式來調(diào)動孩子學習的進取性，幫忙他們樹立自信心,。我堅信,，只要堅持把賞識教育的理念運用到實際教學活動中，必須能取得成功,。哲人以往說過,，“人的精神生命中最本質(zhì)的要求就是渴望得到賞識。”訓斥只會壓抑心靈,，僅有欣賞,，激勵才能開發(fā)人的潛能。期望經(jīng)過我的不斷努力,，以及與家長,，其他教師的配合，來慢慢地改造這個孩子,，讓他得到很好的發(fā)展,。雖然這個過程是漫長的，但我會堅持,。

第四,、給學生一片愛心，多一些鼓勵與贊揚,。

你的人更漂亮”,。之類任何值得肯定的地方或期待。每一次發(fā)作業(yè)本,，我都會注意每一位學生的表情,。幾乎每一位學生都喜形于色。久久不愿收斂自我的笑容,。

這份藝術的事業(yè)需要我們的孩子和教師去共同奏響期望的,。

有人說教師是甘為人梯，默默耕耘,，而我只愿做那一顆小小的鋪路石,。我的目標僅有一個，讓我們的新一代走在我們鋪平的平坦而寬闊的道路上奔向前方,。經(jīng)過多年的為人師表,，講述自我的教育教學故事，雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié),，也有印象深刻和意義深長的故事情景,。我的平凡而簡單的故事還是從一件小事說起吧!

我所帶的班級是從一年級開始的，平時我也沒有留意,，這學期學校讓給每個孩子建學籍,，記得發(fā)下表已經(jīng)是星期五的中午了，一午時根本不能完成,，需要的東西在報名時交的有些不能用,，我本打算讓孩子星期一交來，但學校星期天通知當天必須要交,。怎樣辦,，只好打電話一個一個的叫,。記得當時曹磊的媽媽一接到電話就趕來了，完了說了一句話,，她說,，石教師，上學期期末考試曹磊考了89分,，當時回到家里大哭了一場,。聽了,，我挺震撼的,。說實話我從教這幾年，我還沒怎樣發(fā)現(xiàn)有這樣好勝心強的孩子,。之后,，我留心觀察，我發(fā)現(xiàn)這孩子的確是自尊心強,，針對發(fā)現(xiàn)的這一特點,，引導其發(fā)揮到朗讀、講故事,、學習上來,，同時給予他具體的方法指導。這樣,，經(jīng)過一段時間,，曹磊這孩子綜合本事有了顯著的提高。

大家都說,，你要給學生一杯水,，你自我必須有一桶水，并讓它不因為蒸發(fā)而減少,，我在業(yè)余時間還認真學習業(yè)務知識,，很多翻閱學校現(xiàn)有的教育雜志,，并認真做好理論筆記,，不斷積累，不斷地給自我充電,。扎扎實實打基礎,，為做名合格的教師而努力，路就在腳下延伸,，而我正在邁步向前,，路就在腳下延伸，而我正在鋪路!

這學期我擔任的是六年級的數(shù)學教學工作,，面臨畢業(yè)升學,，所以我的課上的比較快,。又因為是自我一手帶上來的，兩個班的學生品性習慣我都了如指掌,。大多數(shù)的學生一教基本上能掌握,，當然也有個別理解本事較弱的學生，需要我反復強調(diào),，或請小教師課后補習,，當然這樣的學生在班級里占少數(shù)，實在教不會時我就要求他們回家請家長一齊教,。誰知這學期新轉(zhuǎn)進的幾個外地同學上課時是呆呆地坐著,，回答問題一竅不通，做的作業(yè)全是紅叉叉,，課后輔導屢說屢忘,，怎樣教他都一臉茫然，與家長溝通家長只會說：“對不起教師,，孩子不聽話你只管打,，只管罵，我們沒讀過書,，孩子比老家字認識多了,，成績我們要求不高……”兩個班都有這樣的學生，家長只生不管,，孩子落下的課程太多不知從何補起,，時間長了心中的怒火不知不覺就旺了起來。有時候一節(jié)新課結束后大部分學生開始做作業(yè)了,，我就把這幾個外地生叫到講臺前,，開始補前面的資料，剛開始我還能耐著性子,，一遍遍講,，可是臨近下課的時候，看著他們還是茫然的樣貌,，我就會變得極不耐煩,，有時還會說那些不懂的學生“笨”!

教師是一個特殊的職業(yè)，它的特殊之處在于它的育人性,，即它是以育人為根本宗旨的職業(yè),。教師在各方面都起著表率作用，我們用自我的學識,、才能,，以及高尚的道德品質(zhì)影響著學生，培養(yǎng)著學生,。這種教育作用不僅僅表此刻課堂上,，更表此刻以身立教上,，既要教會學生學會做學問，又要教會他們學會做人,，做到“學為人師,，行為世范”，身教重于言教,。所以,，在日常教學中尤其要時時注意自我的行為、態(tài)度,、語言,，不能因為一時的心境糟糕，而辱罵,、諷刺學生,。

只要用心去對待教育，教育就會點燃生命的火焰,，教育就是一筆財富?！敖虩o定法”,，不一樣的個體，不一樣的教學環(huán)境,，就要用不一樣的教學方法,。英語教學方法是多樣的，形式是豐富的,，下頭結合多年來的實踐,，自我的感受給各位同仁講一個在英語教學中的小故事談談我對教育智慧的理解。

我所在的學校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,，學生英語水平異常低,，英語教學資源短缺，異常是在英語教學中絕對多數(shù)學生不開口說英語,，基本上是滿堂灌的教學方法,。學生學的只是“啞巴英語”。所以我想到了“小組合作”的教育方法,。在教學每一篇課文前我先讓學生在學習小組內(nèi)把該課單詞學會且記住,，在教學中先讓學生在自我的學習小組內(nèi)學習討論，找出并歸納好不懂的地方,，然后我在教學中著重講學生不懂的知識點,，然后又叫學生就本課知識點進行討論學習。在小組內(nèi)或扮演課文或拼單詞或做練習或游戲等等,。不管做什么必須要與本課知識有關,，必須要用英語交流,。

經(jīng)過小組合作教學后我發(fā)覺學生英語各方面本事都有很大提高，異常是聽力和口語提高很快,。而我的英語課堂不再是死氣沉沉的了,，也不像以往哪樣教師教學生就學教師不教學生就不學的滿堂灌了，學生敢開口說英語了且為了小組積分他們都搶著回答問題了,。英語教學課堂氣氛特濃,。經(jīng)過這個教學故事我得到如下啟示：

一、激發(fā)興趣,，使學習質(zhì)量得以升華,。

興趣是最好的教師，一旦失去了學習興趣,，任何學習都不會長久,。小組學習增強學生學習英語的興趣，讓興趣成為學生形影不離的伙伴,，為永恒的動力,。英語教學中最基礎的部分是詞匯,，而學生最頭疼的就是記單詞，背課文,，學語法,。記單詞是枯燥的，死記硬背的課文不長久,，語法教學更無聊,，殊不知我們在小組內(nèi)完全能夠營造一個既簡便又愉快的學習氛圍，讓學生在玩中學,，學中玩,，不知不覺中記憶單詞,。而小組討論更給學生建搭一個聽，說,，讀,，寫英語的平臺,。他們能夠無拘無束的用英語交流,。

二，讓學生養(yǎng)成自主學習的好習慣,。

培養(yǎng)良好的學習習慣,，使綜合技能得以強化。良好的學習習慣就像一個好助手,，能幫忙每一個孩子進行成功教育,，做到教師在和教師不在一個樣，在學校和在家里一個樣,，在小團體和在大社會一個樣,。學生若是想學好英語，就必須掌握五大技能,，即養(yǎng)成聽,、說、讀,、寫,、譯的良好習慣。小組,、大組,、男女生比賽的形式強化了單詞、課文,、語法的學習。小組合作不但調(diào)動了學生的進取性,，學習了新知識,，并且也增強了團體榮譽觀，提高了學習效率,。

三,，遵循語言的教學規(guī)律。

聽,，一位語言專家說過：“掌握一種語言,，首先是聽懂?？梢?，“聽”是運用英語進行交際最重要的手段之一。小組學習中時刻用英語刺激他們的耳朵,，用英語與他們對話,，讓聽成為學習的核心。

寫與譯,，英語學習以聽和讀為前提,，但要真正掌握英語,，構成綜合本事，僅靠聽和讀是遠遠不夠的,，還必須經(jīng)過說和寫來檢驗和促進英語語言知識的掌握與運用本事的構成,。所以在小組內(nèi)每節(jié)課都要求學生多多少少地寫一些東西，每一天的練習都不能忘記讓學生從學寫句子,，到片段,，到寫整篇文章，這樣才能循序漸進地提高學生的寫作水平,。

四,、不吝嗇獎勵，在不一樣主角中拉近師生間的距離,。

經(jīng)過小組之間的比賽來增加積分,，其實就是一種鼓勵行為，這樣就能夠加強小組合作,，加強學生之間友情,，拉近師生間的距離。

總之,，小組學習體現(xiàn)了現(xiàn)代教學的教學智慧,。

察到了不對勁，開始悄悄提醒他,?？伤Я艘幌骂^，看了看我,，又低下了頭,。最終，我以“坐下吧,，下課自我好好想想!”結束了這段“對峙”,。

下課后，我想如果我發(fā)現(xiàn)他在“開小車”對他進行提醒,，有提高了對他進行表揚也許效果要好些,，總之教育孩子不是一朝一夕的事，需要我不但的探索不但學習教育教學方法,，使我的教學工作日趨完善,。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十七

1.取得的成績自入選市小學語文名師建設工程以來，我積極參加各級各類學習和培訓,，廣泛閱讀專業(yè)書籍,，認真撰寫教學案例和學習總結，汲取專家的新思想、新理念,，用以指導自己的教育教學研究,。立足教學一線扎實進行課堂教學研究和課題研究，積極參與課堂教學改革,，努力將學習所得和課題研究成果應用與教學實踐,。充分發(fā)揮示范引領作用，積極響應上級號召,，主動參加各級優(yōu)質(zhì)課及優(yōu)質(zhì)課程資源比賽,，在校內(nèi)、伙伴校及全市范圍內(nèi)執(zhí)教示范課,，進行專題講座,，認真組織參與群組內(nèi)的備課、聽課,、評課活動,，指導群組成員參加各級比賽，促進中青年教師專業(yè)水平的提升,。培養(yǎng)期內(nèi),，先后執(zhí)教地市級優(yōu)質(zhì)課、公開課4節(jié),，2個課程資源在威海市級評選中獲獎,，各級講座、經(jīng)驗交流3次,，在國家級,、省級刊物發(fā)表論文5篇，主持或參與的兩項地級課題結題,，三項科研成果獲地市級獎勵,，指導的群組成員有五人在市級以上教學比賽中獲獎。

2.存在的問題,。

（1）讀書學習和業(yè)務培訓能夠保證一定的時間和數(shù)量，但缺乏深層次的思考,，一些新思想,、新理念還沒有真正應用到自己的教育教學工作中。

（2）課堂教學的研究力度不夠,，還沒有形成個人的教學風格和教學模式,，精品課例還有待于提高水平，向省級名師看齊,。

（3）教學案例和論文的撰寫,、發(fā)表還有待于提高文稿質(zhì)量和投稿檔次。

（4）群組成員的培養(yǎng)還需要強化責任，創(chuàng)新形式,，提高實效,。

（5）課題研究還需要在過程上下功夫，在實效上下功夫,，在成果轉(zhuǎn)化上下功夫,。

（一）加強理論學習，提升業(yè)務水平,。

1,、爭取每月至少讀一本專業(yè)書，并留有讀書筆記,。結合自己的教育教學工作積極撰寫讀后反思,，努力將新思想、新理念應用到自己的教育教學工作中,。

2．認真學習語文專業(yè)知識及專業(yè)技能,，努力提升教育教學水平。認真研讀《新課程標準》,，提升對新課改理念及素質(zhì)教育的認識,，使自己能科學系統(tǒng)地駕馭教學內(nèi)容和基本要求。

3.積極參加各級各類培訓和研討學習活動,，撰寫心得體會和總結報告,，用以指導自己的教育教學實踐。

（二）立足課堂教學,，提升專業(yè)素質(zhì),。

1.認真研究新課改下語文學科的教學方法和手段，積極參加課堂教學改革,，逐步形成自己特有的教學風格,、教學方法和教學模式，并在一定范圍內(nèi)推廣應用,。

3.積極參加教學資源評選和公開課展示活動,。爭取本學年在校內(nèi)、伙伴校執(zhí)教示范課不少于2節(jié),，地市以上公開課不少于1節(jié),。

4.建立好“名師工作室”中的各項欄目，在“名師導教”“課例打磨”“課題研究”“在線研討”中出新意,、出成果,，留下成長足跡，展示個人風采,。

（三）強化科研意識,，加強帶動引領,。

1、強化科研意識,，結合教學中的.實際問題做好課題的過程性研究,，留有詳實的過程性材料，做好研究成果的推廣和應用,。

2,、以伙伴校名師工作室為載體，充分發(fā)揮名師輻射作用,，定期開展跨校課例研討,、經(jīng)驗交流等活動，帶動本校及伙伴校中青年骨干教師共同成長,。

3．積極參與群組成員的備課,、講課、說課,、評課,，通過精品課例的打磨促使群組成員的快速成長，本年度爭取輔導至少三名群組成員在市級以上教學比賽中獲獎,。

教師國培自我發(fā)展規(guī)劃篇十八

每一次,。

都是一次銷售自己的開始，作為國培教師的你成功了嗎?以下是本站小編為您整理的國培教師自我介紹內(nèi)容,，希望能幫到你,。

我是一名有著5年教齡的體育教師，中學體育教育一級職稱,，來到____中學任教之前,，一直工作在____中學。

在5年的教育教學實踐中,，通過自己的努力和各學科老師的幫助,，逐步形成了自己的教學風格，注重身教,，師生相處和諧,，有較強的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力。

在體育專業(yè)上,，我擅長籃球,、排球和羽毛球;除體育外，我還擔任其他一些工作,，也獲得了一些成績。自____年開始,，一直擔任學校團委書記一職,，親手創(chuàng)立的中學生團校在____年獲得安徽省優(yōu)秀中學生團校示范團校(當年合肥唯一)，同年獲得安徽省中學共青團工作先進個人稱號;是____市第十二次團代會代表，也是安徽省第十一次團代會代表,。

過去的成績已經(jīng)隨著原來學校的消失而灰飛煙滅,，我將以一名新教師的狀態(tài)開始我在xx中學的工作。在xx中學富有特色教育教學管理模式的熏陶下,，在這溫馨和諧的大家庭里,，我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點，積極投身廬中教育,，成為一名優(yōu)秀的教師,。

大家好，

現(xiàn)在正準備以高昂的熱情與所學的知識入到社會之中,，服務于教育事業(yè),，實現(xiàn)自身的價值。

我性格爽朗,，但做事嚴謹,，奉獻的宏愿剛好佐證了我對教育事業(yè)的執(zhí)著。我希望我能把爽朗的笑聲帶進學生的生活,，把嚴謹?shù)膽B(tài)度帶入學生的課堂,，讓學生執(zhí)著于自己的選擇，做一個有奉獻精神的人,，同時,，我會盡全力將自己擅長的投入教育事業(yè)，最終實現(xiàn)自己的價值,。別人不愿做的,，我會義不容辭的做好，別人能做到的,，我會盡全力做到更好,。我希望貴校能為我提供一個實現(xiàn)夢想的舞臺，我將用舒張壓的熱情證實您的選擇,。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的,，助教也是如此。它要求教師不僅要有豐富的知識,，還要有高尚的情操,。因此，在讀師范時,，我就十分注重自身的全面發(fā)展,，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長,，做到除擅長繪畫和書法外,，還能會唱,、會說、會講,。'學高僅能為師,，身正方能為范',在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法,，遵守社會公德,，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng),。

據(jù)悉,，貴校正招聘一名體育教師，我希望申請這一職位,。xxxx年xx月,，我將從xx師范大學畢業(yè)，并獲得體育專業(yè)學士學位,。大學的專業(yè),，使我獲得許多體育專業(yè)知識，全面系統(tǒng)地掌握了體育學科中各專業(yè)的基本知識,、基本技能和基本方法,，具有較強的實際操作能力，我堅信,，自己能勝任一名全面而優(yōu)秀的體育教師,。

勤奮創(chuàng)新，為人師表,，作為師范大學生的我,，時刻牢記這一校訓，為培養(yǎng)良好的個人修養(yǎng),，我不斷磨練自己,，積極參加校內(nèi)外各項活動，自覺培養(yǎng)各方面的能力,。20xx年9月初,，我們進行了為期四十天的實習，通過實地教學,，使我不斷在實踐中完善自己,，并結合當?shù)氐膶嶋H情況，自己創(chuàng)新了一種教學方法,，受到許多老師的認可和贊揚,。知識就是力量，隨著社會的高速發(fā)展,，在大學所學的東西已遠遠不能滿足社會的需要,，為充實自己,、完善自己，我以滿腔熱情,、積極進取的創(chuàng)業(yè)精神，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而奮斗著,。雖然,，我是一個即將畢業(yè)的教學新手，但我相信,，有你們的栽培和熏陶,，我也會和你們一樣，做得比別人更好,，我能用我出色的表現(xiàn)證明我的能力,，證明您明智的選擇。如果您對我的申請感興趣,，在您方便之時與我聯(lián)系,，我正期待您的答復。