作為一種文體，總結(jié)具有簡(jiǎn)明扼要,、概括準(zhǔn)確的特點(diǎn),。要寫一篇完美的總結(jié),，首先需要有明確的目標(biāo)和清晰的寫作結(jié)構(gòu),。小編精選了一些有關(guān)總結(jié)的范文,，希望能為大家提供一些寫作的思路和方法,。

高中作文寫作技巧篇一

記敘文就是記載,、敘述我們?cè)谏钪锌吹健⒙?tīng)到,、經(jīng)歷過(guò),、接觸過(guò)的一些人物和事件的文章，各位,，我們看看下面的高中記敘文的寫作技巧吧,！

1．要重視立意，注意多點(diǎn)題,。

立意就是確立文章的主題,，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來(lái)的思想認(rèn)識(shí)，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫作對(duì)象（寫進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識(shí)的高度。一個(gè)考生的.積極進(jìn)取的思想意識(shí),，健康高尚的道德情操,，科學(xué)辯證的思想方法，往往在他的文章中表現(xiàn)出來(lái),。相反，作文中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活,、人物事件等方面的低俗,、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟,。同時(shí),，寫作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題,，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話,、心理描寫點(diǎn)題，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的,。

2．要選好題材,，準(zhǔn)確且新穎。

可以是題材本身新,，也可以是手法新,，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu),。選材時(shí),，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的,，要盡量寫有一定的典型性的（能夠以小見(jiàn)大）,，要盡量寫一個(gè)片斷，要盡量寫能展開(kāi)的（展開(kāi)后能“出彩”的）,。

3．要設(shè)計(jì)線索,，能綱舉目張。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò),。繁雜,、零碎的材料（人、事,、景,、物）如果沒(méi)有一條清晰的線索來(lái)連綴、貫穿,，就會(huì)互不關(guān)聯(lián),，雜亂無(wú)章；有了線索，文章就能綱舉目張,，渾然一體,，更好地表現(xiàn)中心。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別,、發(fā)現(xiàn)的,，如標(biāo)題、穿插的抒情議論,、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等,。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物、某個(gè)事件,、某種物體,，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換,，也可以是感情的變化,，等等。應(yīng)試時(shí),，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要,，靈活選擇。

4．要感情真摯,，能打動(dòng)讀者,。

考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的“我”，讓“我”的激情在文中閃光,。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉,、悲慘至極，矯揉造作,、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭,、讀之無(wú)味；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí),，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味,。

高中作文寫作技巧篇二

1、做標(biāo)記：最簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,，就是在讀書(shū)的時(shí)候,，讀到自己認(rèn)為重要的地方的時(shí)候，采用自己的一套符號(hào)來(lái)畫出重要內(nèi)容,，以便自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速的找到重點(diǎn),，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)候。

2,、做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書(shū)名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】,，書(shū)名和作者就不必解釋了,，關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容，由于這是一個(gè)目錄式的筆記,，所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字概括一下即可,，一般適合泛讀的'時(shí)候使用。

3,、摘抄：摘抄也是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記,，讀書(shū)的時(shí)候讀到精彩的地方，或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方,，將這段文字抄下來(lái),，注明書(shū)名和作者，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用,，并且可以根據(jù)書(shū)名和作者快速的找到原著。

4,、提要：提要用簡(jiǎn)短的話來(lái)總結(jié)書(shū)中某一段落的內(nèi)容,，有時(shí)候我們要求對(duì)每一段的內(nèi)容寫一個(gè)提要，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容,，不必寫的很繁瑣,。下圖中紅色背景的文字就是提要。

5,、提綱：提綱和提要有些類似,，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個(gè)段落的內(nèi)容,，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整,，而且提綱要能解釋各個(gè)章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時(shí)候是以圖表的方式來(lái)呈現(xiàn),，不過(guò)提綱和提要都要求盡量簡(jiǎn)短明了,，讓人一看就明白。

6,、心得：有時(shí)候也叫讀后感,，心得和提綱有些相似的地方，都要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括,，但是心得更多的是些自己的想法,，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容,，不要加入自己的想法,，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時(shí)候可以寫一些心得,，記錄下自己的想法以便日后用到,。

7,、札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合，有時(shí)候還要插入一些摘抄,，還可以對(duì)文章的寫法進(jìn)行評(píng)論,，總之寫札記不僅僅費(fèi)筆墨而且費(fèi)腦子，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記,，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作,。

高中作文寫作技巧篇三

考場(chǎng)作文，語(yǔ)言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的`兩個(gè)方面,，也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個(gè)方面,。在作文中，如果寫景狀物,，繪形繪色,；寫人敘事，生動(dòng)傳神,；議事言理,，生動(dòng)風(fēng)趣。在語(yǔ)言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻,，甚至廣用修辭，文筆飛揚(yáng)多姿,，那么通篇就會(huì)文采洋溢,，處處精彩，也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度,。語(yǔ)言“有文采”,，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足，用語(yǔ)言的恣意揮灑來(lái)張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開(kāi)的秘密,。

高中作文寫作技巧篇四

1．在平時(shí)教學(xué)中，教師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，導(dǎo)致學(xué)生寫完書(shū)面表達(dá)后,，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改進(jìn),。教師本身對(duì)寫作訓(xùn)練重視的程度不夠,，學(xué)生對(duì)寫作更是捉不起興趣。

2．受漢語(yǔ)思維方式的影響,，學(xué)生在寫作過(guò)程中容易寫出語(yǔ)法不通的句子,。同時(shí)．由于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的缺乏，在寫作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤,。因此,，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),。

3_單詞背誦是很枯燥的，很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組,，這就嚴(yán)重影響了寫作水平的提高,。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫作，而且在考試中,，高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn),。因此，教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的'教學(xué),。

4．教師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,。教師在教學(xué)中對(duì)寫作的訓(xùn)練并沒(méi)有理清思路，分散,、無(wú)條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑,，不知如何下筆。

二,、提高寫作教學(xué)效果的對(duì)策,。

1．提高學(xué)生對(duì)寫作的重視程度。

首先,，學(xué)生對(duì)寫作重視起來(lái)，才能下工夫去訓(xùn)練和提高,。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力,，寫作水平也不會(huì)得到提高，這是錯(cuò)誤的想法,。教師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫作的重要性,，寫作也是和人進(jìn)行有效交流的手段，真正認(rèn)識(shí)到寫作在實(shí)際生活中的重要作用,。教師要從自身轉(zhuǎn)變,，考慮到學(xué)生的實(shí)際接收水平，在寫作教學(xué)中尋找適合學(xué)生的,、科學(xué)的教學(xué)方法,。

其次，寫作練習(xí)要落在實(shí)處,。寫作水平的提高不是一蹴而就的,，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累，而寫日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫作的有效方式之一,。如果學(xué)生能夠隨時(shí)將自己在生活中的所見(jiàn)所聞都用英語(yǔ)記錄下來(lái),，日積月累，學(xué)生的寫作水平一定能夠得到提高,。通過(guò)這種方式,，不僅能夠提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

2．培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫作基本功,。

對(duì)詞匯,、短語(yǔ)、句型的熟悉是寫好一篇文章的基礎(chǔ),。因此,，學(xué)生必須熟練掌握單詞，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法知識(shí)全面了解,，才能在寫作的時(shí)候信手拈來(lái),，熟練運(yùn)用。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中注意自己語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,，從而為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。學(xué)生只有具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)才能寫出優(yōu)秀的文章。記憶單詞的方法有很多,，如分類記憶,，將詞匯分類后再進(jìn)行記憶；圖表記憶,，運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來(lái)再進(jìn)行記憶,；卡片記憶，學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片,，在卡片上記錄復(fù)雜的單詞,，隨時(shí)記憶。在記憶的同時(shí),，還要克服易忘的問(wèn)題,。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫埃峁┒鄺l記憶線索,，以便于學(xué)生記憶,。教師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法,，還要在提高學(xué)生記憶效率方面下工夫,。

3．加強(qiáng)范文的講解和展示。

高中作文寫作技巧篇五

有的題目,，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定,。所以，審題時(shí),，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的,，要記什么人；敘事的,，要敘什么事,；寫景的,，要寫什么景；狀物的,，要狀什么物,，等等。

二,、立 意

立意,，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想,。文章立意,，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ)，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來(lái),。為了達(dá)到這一目的,，必須努力做到正確、集中,、新穎,、深刻。

立意正確是作文的根本要求,。我們常聽(tīng)說(shuō)某某的文章很有思想性,，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性。一般說(shuō)來(lái),，我們作文的立意都應(yīng)該是積極,、健康的，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容,，要有一定的社會(huì)普遍性,。也就是說(shuō),，文章的主題,，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的。

三,、擬 題

擬定文章題目,，是寫作文之前首先要確定好的事，就像我們?cè)陂_(kāi)始做一件事之前,，要先“拿定主意”一樣,。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī)。通過(guò)文章題目,，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容,。文章的擬題，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容,，既要準(zhǔn)確,，又要力求生動(dòng),，這樣才能引人注意，激起讀者的興趣,。

根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,，文章擬題大致可以分為以下幾種類型。寫作時(shí),，大家可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。

四、選 材

作文選材,，應(yīng)圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行：

一,、作文要學(xué)會(huì)積累

（一）語(yǔ)言方面要建立“語(yǔ)匯庫(kù)”。語(yǔ)匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語(yǔ)匯,，不僅指詞、短語(yǔ)的總匯,，還包括句子,、句群。建立“語(yǔ)匯庫(kù)”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書(shū)籍,、報(bào)刊，并做好讀書(shū)筆記,，把一些優(yōu)美的詞語(yǔ),、句子、語(yǔ)段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書(shū)卡片上,。第二是生活。平時(shí)要捕捉大眾口語(yǔ)中鮮活的語(yǔ)言,，并把這些語(yǔ)言記在隨身帶的小本子或卡片上,，這樣日積月累、集腋成裘,，說(shuō)話 就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花。

積累素材,。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī)、深入觀察生活,、積極參與生活,，并與寫生、、寫日記,、寫觀察筆記等形式,，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活,、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞,。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，把握人,、事,、物、景的特征,。這 樣,，寫出的文章就有血有肉。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累,。觀點(diǎn)是文章的靈魂,。文章中心不明確，或立意不深刻,，往往說(shuō)明作者思想膚淺,。因此，有必要建立“思想庫(kù)”,。方法有二：第一要善思,。“多一份思考,，多一份收獲,。”平時(shí)要深入思考,，遇事多問(wèn)問(wèn)“為什么”,、“是什么”、“怎么樣”,。這樣就能透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),。還要隨時(shí)把思維的“火花”、思索的結(jié)論記錄下來(lái),。第二要輯錄,，也就是要摘錄名人名言,，格言警句等,。

總之，作文要加強(qiáng)積累,，建立好“語(yǔ)匯庫(kù)”,、“素材庫(kù)”、“思想庫(kù)”這三大寫作倉(cāng)庫(kù)，并要定期盤點(diǎn),、整理,、分門別類，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容,。

二、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)：用耳朵去聆聽(tīng),，用身體去感受，更重要的是要用心,、用腦去思索,，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。

（二）觀察過(guò)程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”,。俗語(yǔ)說(shuō)得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多,，但是不善于隨時(shí)記下來(lái)，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉,。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”,，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒(méi)有益處的,，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來(lái),。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開(kāi)了觀察,，你往往會(huì)感到難以下筆,。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng),，提高贊成的觀察能力,，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

三,、意高則文勝

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,，符合我國(guó)基本政治原則,，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā)。

（二）立意要專一

“作文之事,，貴于專一,，專則生巧，散乃人愚,?！睙o(wú)論多么復(fù)雜的事情，主旨不能分散,。一篇文章如果既想說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn)，東拉西扯,，必然立意不明確,。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,，況且一篇文章只能有一個(gè)中心,，與其“貪多嚼不爛”，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,，即使是通過(guò)數(shù)件事來(lái)表現(xiàn)中心,，也要做到緊帖中心行文，目標(biāo)始終如一,，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn),，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心。

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高中作文寫作技巧篇六

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí),，第一眼,，看的是字跡。因此,，寫作文必須要把字寫好,。記住，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書(shū)法,，切忌字跡潦草。

高中散文寫作技巧二：考試作文五六段,，干凈整潔看卷面,。

考試作文中，要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落顯得少了,，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,，段落以五六個(gè)段落為好。此外,，卷面一定要整潔,，不要涂改得亂七八糟。我的看法是,，考試作文每段最好別超過(guò)5行,，頂多是5行半。切忌一段都八九行,，寫成“大肚子作文”,。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理,，分?jǐn)?shù)就受影響,。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段,。

高中散文寫作技巧三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵,，建議用筆選擇藍(lán)。

考試作文的卷子上,，都是用黑顏色印刷的方格,。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”,，影響卷面的干凈,。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文,。這樣的作文寫出來(lái),，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué),，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜,。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿,，建議占字格下面或者左下面的四分之三,，這樣，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng),。卷面顯得也相對(duì)美觀,。

高中散文寫作技巧四：開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半,。

除了切忌大肚子作文外,，“大頭作文”也要不得,。建議考生在寫作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面,。頂多也不能超過(guò)三行半,。想想看，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間,，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞,，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

高中散文寫作技巧五：動(dòng)筆之前要擬題,，漂亮標(biāo)題如美女,。

考試作文中，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目,，題目不宜太長(zhǎng)和太短,。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了,。擬題的辦法有2個(gè),，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧,。二是考生家長(zhǎng)或考生,，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材,，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題,，背下來(lái)，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到,。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書(shū)攤上有賣,。

高中散文寫作技巧六：作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn),。

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法,、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法,、引名句開(kāi)頭法,、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法,、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法,、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法,，合用修辭開(kāi)頭法,、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法,、名人問(wèn)答開(kāi)頭法,、詩(shī)文引用開(kāi)頭法,。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí),、禮儀,、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故,、名人名言,，到時(shí)候就用得上,。至少,，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法,。

結(jié)尾也很重要,。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文,，要注意抒情。如果是議論文,，則要注意歸納,。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下,，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了,。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分,。

高中散文寫作技巧七：動(dòng)筆之前不要慌,，想了題目列提綱。

上面說(shuō)了好幾種技巧,，其實(shí)在具體操作的時(shí)候,，列提綱很關(guān)鍵。譬如,，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾,，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段,，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好,。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫,，中間各段,，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ),、詩(shī)詞典故，要寫準(zhǔn),。一個(gè)合格的學(xué)生,，列提綱，大約5分鐘到8分鐘,。時(shí)間要掌握好,，如果時(shí)間緊張，提綱就要簡(jiǎn)練些,。

高中散文寫作技巧八：想好主題和文體,，非驢非馬不可取。

寫作文,，要么是記敘文,，要么是議論文。一般來(lái)說(shuō),，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu),。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),，中間的3或4,，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法,。但是注意,，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多,。因此,，寫考試作文，事先要想好了,，我寫的是什么文體,，就按相應(yīng)文體的寫法來(lái)寫。

高中散文寫作技巧九：適當(dāng)克隆和“抄襲”,，考前備料攢信息,。

考試前，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu),。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,，其中的一些散文,，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來(lái),。到考試的時(shí)候,，你采用別人的“筐”,，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情,、愛(ài)國(guó),、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句,，到時(shí)候直接抄上去就行了,，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事,，時(shí)事政治和要聞什么的,，也要注意搜集一下。譬如,，去年有奧運(yùn),，今年是建國(guó)60周年,，還有汶川地震的感人事跡等,，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法,，譬如別家的感人事跡,，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用,。

高中散文寫作技巧十：篇幅爭(zhēng)取要寫滿,，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn)。

一般來(lái)說(shuō),，中考高考作文要求都不低于600—800字,。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字,。如果是不低于多少字,，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面,，把給的卷面寫滿到95%左右,。譬如中考作文不低于600字，那么試卷給的卷面多是800字左右,，那么,，你爭(zhēng)取寫到780字，留下最后一兩行,。老師一看你寫得那么多,，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低,。

一,、善于設(shè)疑,。

學(xué)起于思，思源于疑,，語(yǔ)文課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要善于設(shè)疑，要把教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化,，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，讓學(xué)生去思考、去解決,，反對(duì)目中無(wú)人,、直接灌輸。善于設(shè)疑,，可以說(shuō)是優(yōu)秀語(yǔ)文課的共同點(diǎn),。比如一位特級(jí)教師在教學(xué)《七根火柴》時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生讀課文前,，設(shè)計(jì)了這樣的問(wèn)題:“假如有一座紅軍博物館,，你就是講解員，在你負(fù)責(zé)的展臺(tái)上有六根火柴,，請(qǐng)你用講解員的口吻和身份,，根據(jù)課文的內(nèi)容，介紹六根火柴的來(lái)歷,?！睂W(xué)生鉆研教材的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在教學(xué)目標(biāo)基本完成后,，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深刻理解文章內(nèi)容,，這位教師又提出了一個(gè)問(wèn)題：“無(wú)名戰(zhàn)士為什么無(wú)名呢?”這問(wèn)題提得有點(diǎn)怪，學(xué)生的興趣非常濃厚,，展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,。有的說(shuō)：“這是歷史故事，年代久遠(yuǎn),，作者忘了戰(zhàn)士姓名,。”有的說(shuō)：“這是小說(shuō),，是虛構(gòu)的,，因而不需要什么人物的真實(shí)姓名?！苯處熯M(jìn)一步引導(dǎo)說(shuō)：“假如我說(shuō)這是作者故意安排這戰(zhàn)士是無(wú)名的呢?”一位學(xué)生受到啟發(fā),，很快站起來(lái)回答說(shuō)：“戰(zhàn)士無(wú)名說(shuō)明他很普通，只是普通戰(zhàn)士中的一個(gè)，因而就有代表性,，他所表現(xiàn)出來(lái)的精神就有典型意義,，這樣文章的主題就更有深度和廣度?！本实幕卮疒A得了學(xué)生和聽(tīng)課教師的熱烈掌聲,。

二、形式多樣,。

有的教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的理解過(guò)于狹隘,，翻來(lái)覆去就是讓學(xué)生讀讀課文、說(shuō)說(shuō)段意,，刻板單調(diào),，缺少新意，難怪學(xué)生參與的積極性不高,。其實(shí),，學(xué)生活動(dòng)的形式應(yīng)該是不拘一格、靈活多樣的,，學(xué)生可以說(shuō),、可以讀、可以寫,、可以背,、可以辯,，甚至可以演、可以唱,。

三,、面向全體。

讓更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng),，這是面向全體,、對(duì)學(xué)生一視同仁的表現(xiàn)，更是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要面向全體學(xué)生,、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，可是我們發(fā)現(xiàn),，有的教師上課,，翻來(lái)覆去總盯著那幾個(gè)“尖子生”，特別是執(zhí)教各種公開(kāi)課,、觀摩課,、評(píng)優(yōu)課，語(yǔ)文課堂更是成了有限的幾個(gè)“尖子生”大顯身手的舞臺(tái)。為什么不給其他學(xué)生參與的機(jī)會(huì)呢?有的老師唯恐他們不會(huì)“配合”,，萬(wàn)一回答得風(fēng)馬牛不相及,，耽誤時(shí)間，教師完不成教學(xué)任務(wù),，有損一堂課的整體“質(zhì)量”;還有些老師則是嫌麻煩,，認(rèn)為那些“差生”即使讓他們參與了課堂活動(dòng)，也答不對(duì),、做不好,，對(duì)于他們自身的提高也沒(méi)什么作用。其實(shí),，這樣的認(rèn)識(shí)和做法是不正確的,，既違背了因材施教的教育規(guī)律，也不符合教育的要求,，我們一定要面向全體,、尊重人格、承認(rèn)差異,、因材施教,。

四、點(diǎn)面結(jié)合,。

我們強(qiáng)調(diào)開(kāi)展學(xué)生活動(dòng)要面向全體,，并不是說(shuō)搞什么活動(dòng)都是“大轟隆”：一起讀、一起答,、一起背……實(shí)踐證明,，過(guò)多的搞學(xué)生集體活動(dòng)，只有“面”,，沒(méi)有“點(diǎn)”,，效果往往不理想，應(yīng)該做到點(diǎn)面結(jié)合,，多搞一些學(xué)生的個(gè)別活動(dòng),。我認(rèn)為搞學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)有這樣幾個(gè)好處：第一個(gè)好處是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果語(yǔ)文課上每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),，那么他就會(huì)把精力始終放在教學(xué)內(nèi)容上,，隨時(shí)準(zhǔn)備“出擊”，這樣就會(huì)少開(kāi)小差,、少走神,。

高中作文寫作技巧篇七

考場(chǎng)論說(shuō)文的最高境界是議論生動(dòng)形象，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論,，板著面孔說(shuō)教,，愿意看到考生把議論中抽象的,，難懂的道理或見(jiàn)解，采用一定的方法和手段,，使之變得具體,、變得形象；把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,，采用一定的技巧,，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿,。比如使用比喻論證,，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn),，議論起來(lái)就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),，別開(kāi)生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說(shuō)理,，則自成妙境,。

高中作文寫作技巧篇八

這里所說(shuō)的“故弄玄虛”，是特指把文章的內(nèi)容（人的活動(dòng),、事的經(jīng)過(guò)）寫得曲折起伏,，能引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注；滿懷濃厚興趣隨著你的“筆蹤”去尋“玄”探“虛”,。但這個(gè)“曲折起伏”必須符合生活的真實(shí),，絕不是閉門造“文”，瞎編亂謅,。它應(yīng)該既出人意外又合情合理,。

“故弄玄虛”的技法，按寫作順序可分三步走：

1營(yíng)造氛圍,，制造懸念,。

文章一開(kāi)始，就通過(guò)環(huán)境或人物描寫,，渲染與事件性質(zhì)和人物行為意義相一致的情感氣氛，讓讀者深受感染,。這種描寫和渲染,，必須兼有交代事因、為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆的作用,；必須能提示事件的矛盾焦點(diǎn),，引人關(guān)注：必須勾勒出人物的性格特征和顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突，制造出強(qiáng)烈的懸念,，就像古代的章回小說(shuō)“賣關(guān)子”和現(xiàn)代的相聲演員“設(shè)包袱”,，能吊起讀者的胃口，非一口氣讀下去不可。氛圍與懸念都要緊扣題意和文章的中心思想,。

2張本蓄勢(shì),，引而不發(fā)。

“張”是鋪陳,，“本”是文章的本意（中心）：“張本”就是圍繞中心具體鋪寫,。“蓄”是積聚,，“勢(shì)”指文章的氣勢(shì)：“蓄勢(shì)”就是為表現(xiàn)中心而做好鋪墊,。這一步的關(guān)鍵是緊扣懸念，具體描述矛盾的展開(kāi)和難以解決,，為把“關(guān)心”或“包袱”的底子亮出來(lái)做好充分的準(zhǔn)備,。

“引而不發(fā)”（把弓拉滿卻不把箭射出去）是打比方，就是說(shuō)只集中寫矛盾的展開(kāi),，卻不忙著寫矛盾如何解決,，有意加深讀者的懸念，為矛盾的最后解決和突出中心思想做堅(jiān)實(shí)有力的鋪墊,，有“不鳴則已,，一鳴驚人”的表達(dá)效應(yīng)。

這一步要走好,，必須以懸念為先導(dǎo),，緊接上文交代的事因，通過(guò)描述人物自身的多邊活動(dòng),，聲情并茂地表現(xiàn)矛盾的深入展開(kāi),，使文章內(nèi)容曲折起伏，懸念逐層遞進(jìn),，緊扣讀者心弦,。另外，還有掌握好“引”的火候,，必須有“度”,，這個(gè)“度”就是促使矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一的條件，當(dāng)條件具備時(shí),，“引”就要適可而止,，轉(zhuǎn)入第三步。

3水到渠成,，點(diǎn)題明旨,。

水到渠成說(shuō)的是文章中矛盾的發(fā)展在具備對(duì)立統(tǒng)一（轉(zhuǎn)化）的條件時(shí)，得到了既在意料之外,，又在情理之中的圓滿解決,?！鞍ぁ倍堕_(kāi)，懸念冰釋,。它既是事件發(fā)展的必然結(jié)果,，又突出了的中心思想。這個(gè)“結(jié)果”和“突出”,，不是作者的直抒胸臆,，也不是作者主觀的議事說(shuō)理，仍然是通過(guò)文章中人物的言行描繪來(lái)完成的,。打兩個(gè)比方,，就是“羊毛出在羊身上”和“解鈴還須系鈴人”。

敘述景物巧用“五個(gè)結(jié)合”令文生輝,。

一,、“定”要與“移”結(jié)合。

人們觀察,、描寫景物往往處在一個(gè)“定點(diǎn)”的位置來(lái)進(jìn)行,，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。景物是豐富多彩,、變化多端的,，即使表現(xiàn)同一事物，立足點(diǎn),、角度不同,，呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同,。隨著觀察點(diǎn)的變換,，迥然不同的景物就會(huì)撲面而來(lái)，千姿百態(tài)的景象就會(huì)呈現(xiàn)在面前,。因此,，這就需要把定點(diǎn)與移動(dòng)觀察結(jié)合起來(lái)。

如何采用定景換點(diǎn)法描寫景物呢,？

首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚,，使讀者知道是在什么地方觀察到的。

其次在交代觀察點(diǎn)時(shí),，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來(lái),。

如作家老舍《濟(jì)南的冬天》一文中，由定點(diǎn)到移步換景,，即從城內(nèi)寫到城外山村雪后的景色，在不同的觀察點(diǎn),，描寫了濟(jì)南冬天不同的.特有美景,。寫城內(nèi)又從不同角度,，即從俯視的角度寫陽(yáng)光下的濟(jì)南，從仰視的角度,，寫小雪點(diǎn)染下的山景,。這樣濟(jì)南美景的整體感就凸現(xiàn)出來(lái)了，這就生動(dòng)形象地再現(xiàn)出冬天濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn),。

二,、“虛”要與“實(shí)”結(jié)合。

“實(shí)”景即指看得見(jiàn),、摸得著的景物,，也就是能感知到的現(xiàn)實(shí)之景?！疤摗本凹粗肝闯霈F(xiàn)之景,，也就是聯(lián)想、想象之景,。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景,，未來(lái)之景，或引發(fā)想象,，創(chuàng)造出新景象,，并將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫，這就是虛實(shí)相生法,。虛實(shí)結(jié)合地描述景物,，能使所描之景更形象，能使作品富有立體感,，同時(shí)達(dá)到深遠(yuǎn)境界,。

因此，在“實(shí)寫”之時(shí),，要適當(dāng)進(jìn)行“虛寫”,。比如：《雨中》一文有這樣一段景物描寫：“水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶,，在初夏的綠蔭中輕輕地飄,。過(guò)往的車輛，就像水波里穿梭的小船”,。作者由眼前的“馬路”,、“車輛”，聯(lián)想到“綢帶”,、“小船”,，這種虛實(shí)相間，使被描寫的景物更加形象,。再如：朱自清的《春》一文,，由果園中滿樹(shù)的果花,，想到“仿佛樹(shù)上已經(jīng)滿是桃兒、杏兒,，梨兒”,。這種由實(shí)到虛，再造出新畫面,，使景物更加神奇美麗,，使文章的境界開(kāi)掘更深。

三,、“動(dòng)”要與“靜”結(jié)合,。

靜景和動(dòng)景是客觀存在的。高山,、花草,、樹(shù)木及建筑物等，在我們平時(shí)的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài),，而聚散的云彩,，風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹(shù)葉和小草等卻處于活動(dòng),、變化的狀態(tài),。我們觀察景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài),，又要注意它的動(dòng)態(tài),。

高中作文寫作技巧篇九

a、晚秋的天空是澄清的,，山腳下的高粱成熟了,。

b、晚秋底澄清的天,，像一望無(wú)際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著,，宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭，好似波動(dòng)著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色,。

很明顯前者是景物敘述,，后這才是景物描寫;前者雖涉及景物，但只是簡(jiǎn)單的狀態(tài)介紹,，后者則是從形象,、色彩等方面進(jìn)行感性的敘述，并綜合運(yùn)用多種修辭手法,。

描寫,，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)言文字,，對(duì)人,、事,、景,、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。從描寫的對(duì)象看,，描寫分成三種,，分別是人物描寫、環(huán)境描寫,、景物描寫,。景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色,、質(zhì)地以及音響,、氣味等方面。

二,、景物描寫的方法,。

(一)、從多種感官寫,。(觸覺(jué),、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué))。

秋天的風(fēng)，吹走了春季的“濕”,，吹走了夏季的“悶”,，帶來(lái)了一陣清涼。人們都說(shuō),，秋風(fēng)是干燥的。我卻不以為然，我喜歡秋風(fēng)拌面的感覺(jué),，它可以讓人頭腦清醒;可以讓身上的塵埃飛向遠(yuǎn)方;可以帶我們的靈魂走進(jìn)秋色。秋風(fēng)一閃,，萬(wàn)樹(shù)都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲和優(yōu)美的舞姿,，那個(gè)場(chǎng)面隆重盛大，不亞于盛大晚會(huì)的熱鬧場(chǎng)面,，滿天飛舞著蝶一般的落葉,。葉子之間碰撞出的響聲似乎在向大地母親報(bào)喜，離家的孩子要回到大地母親的懷抱,，激動(dòng)的心情是無(wú)以用言語(yǔ)表達(dá)的,，也不需要表達(dá)，因?yàn)榍镲L(fēng)已經(jīng)悄悄地告知大地,。

(二),、正面與側(cè)面相結(jié)合,。

正面描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)和語(yǔ)言,。

又稱“直接描寫”,。文章的描寫手法之一,與“側(cè)面描寫”相對(duì)。它主要是指對(duì)人物的肖像,、心理,、語(yǔ)言、行動(dòng)以及對(duì)正面描寫一般包括動(dòng)靜描寫,，虛實(shí)描寫,，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫,，點(diǎn)面結(jié)合描寫五種描寫方法;對(duì)人物的肖像,、語(yǔ)言、動(dòng)作,、心理方面進(jìn)行的直接描寫,。(也叫實(shí)寫)。

側(cè)面描寫：側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,，作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪,。

黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng),，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡,，雄偉壯觀,。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上,，隨風(fēng)飄飛,，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米長(zhǎng),，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景,。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴,，山回谷應(yīng),。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂(lè)池里,。*四周樂(lè)聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著,，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,，打濕薄薄的衣衫。聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲,，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展,，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下,，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī),。

(三)、虛實(shí)相結(jié)合寫,。

景物描寫中，我們?cè)诖藭r(shí)此地所見(jiàn)之景是實(shí)的,，由眼前所見(jiàn)實(shí)景生發(fā)聯(lián)想,、想象而得的.彼時(shí)彼地之景是虛景。

虛寫是叫常見(jiàn)的一種手法,，與之相對(duì)應(yīng)的是實(shí)寫,。虛實(shí)結(jié)合是其運(yùn)用最多的地方。虛即是空,。通過(guò)浮想聯(lián)翩將畫面描寫得美妙絕倫,。

秋姑娘來(lái)到了森林里，一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞,。只有松樹(shù)和柏樹(shù)的葉子是綠的,，他們挺直了身體，威武地站在山坡上,。

秋姑娘又來(lái)到了果園里,。果園里的果子成熟了，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,，它們相互掩映著自己的身體,，太陽(yáng)出來(lái)了，照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石,。桔樹(shù)上,，一個(gè)個(gè)金黃色的桔子，讓人看了忍不住想咬一口,。假如你剝開(kāi)桔皮,，你就可以看見(jiàn)一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時(shí)的月亮，晶瑩剔透,。

(四),、多角度的進(jìn)行描寫。

比如上看、下看,、近看,、遠(yuǎn)看，要變換各種觀察角度,。就像一個(gè)攝影師,，一會(huì)兒把鏡頭遙遠(yuǎn)，一會(huì)兒拉近呈放大特寫,，一會(huì)兒俯拍,，一會(huì)兒仰拍，這樣文章才有動(dòng)感,。

黃果樹(shù)瀑布,，真是一部大自然的杰作!

剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái),，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢,，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái),，蓋過(guò)了人喧馬嘶,，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過(guò)樹(shù)的縫隙,，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái),。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏,。

(五)、生動(dòng)的描寫,。

運(yùn)用一些藝術(shù)手法,，尤其是修辭手法，使得內(nèi)容生動(dòng)形象起來(lái),。

(六),、動(dòng)靜結(jié)合。

孤立的寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài),，往往不能給人以深刻的印象,。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來(lái)，以動(dòng)襯靜,，以靜寫動(dòng),，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。

(七),、色彩的渲染,。

三,、安排好描寫的順序。

景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種,。

空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn),，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序,，不取固定的觀察點(diǎn),，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來(lái)描寫景物，這叫做游覽順序,。

描寫手法：

描是描繪,，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái),。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。它分為細(xì)描與白描,、靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫,、正面描寫與側(cè)面描寫、虛寫與實(shí)寫,、人物描寫、環(huán)境描寫,、物體描寫,、細(xì)節(jié)描寫、渲染與烘托,、欲揚(yáng)先抑,、聯(lián)想和想象等。

作用,。

一,、正面描寫：直接描寫人物外貌、語(yǔ)言,、心理和行動(dòng),。

1)肖像描寫：揭示人物身份、境遇,、所處的社會(huì)環(huán)境,，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn),。

2)行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌,，直接體現(xiàn)人物性格。(在人物描寫中有重要地位,。),。

3)語(yǔ)言描寫：表達(dá)人物情感,，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn),。

4)心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng),。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格,。

二,、側(cè)面描寫：從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛,、烘托人物,。

1)環(huán)境描寫。

a,、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情;點(diǎn)明時(shí)令,、地點(diǎn);表現(xiàn)人物關(guān)系;表現(xiàn)人物性格。

b,、社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上講,，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景,、氛圍等;從廣義上講,，是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和,。

2)周圍人物的反應(yīng),、評(píng)價(jià)等。

三,、細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié),，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象,、使人物描寫有血有肉有靈魂,。寫人則如見(jiàn)其人，寫景則如臨其境,。

此外還有：

細(xì)描：使用大量生動(dòng),、貼切的比喻，絢麗的文字,，斑斕的色彩,，進(jìn)行濃筆涂抹。

白描：以質(zhì)樸的文字,，抓住人物或事物形象的特征,，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。

靜態(tài)描寫：平面地,、靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫,。

動(dòng)態(tài)描寫：以動(dòng)寫靜,，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。

高中作文寫作技巧篇十

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米炊”,，沒(méi)有米,，飯是難以做出來(lái)或根本做不出來(lái)的，掌握豐富的素材,，是寫好記敘文的基礎(chǔ),。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活，用心感受生活,，再加上廣泛閱讀各種書(shū)報(bào),，積累各種素材，寫作時(shí)就能左右逢源,，得心應(yīng)手了,。

但高中生閱歷有限，題材多為生活中的平凡小事,，要么雷同,，要么取舍不當(dāng)，寫出來(lái)的文章千篇一律,，淡而無(wú)味,，所以只積累素材還不行，還得學(xué)會(huì)巧用素材,，下面總結(jié)三種巧用素材的方法,。

1.精心篩選。

這一過(guò)程包括鑒別,、比較、篩選,、取舍等方面,。篩選時(shí)要遵循去粗取精、去偽存真的原則,，也就是要去除低級(jí)庸俗的東西,，選擇有意義的事。所謂有意義的事,，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值,，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人,。選材也要回避熟事,，如老師帶病上課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開(kāi),，要寫“人人眼中皆有,，個(gè)個(gè)筆下皆無(wú)”的事,。

2.平中求新。

高中記敘文,，所選材料除了真實(shí),、有意義、符合主題外,，應(yīng)力求新穎,，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有，人有我新”,。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料,，確實(shí)有一定難度，但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事,，以與眾不同的“視角”思考,，獨(dú)辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊(yùn),，完全可以把很平庸的“破事”,、“破材料”寫得很有新意。

3.藝術(shù)組合,。

不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡,，沒(méi)有精彩的東西入文，其實(shí),，作文源于生活而又高于生活,，寫作時(shí)允許對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)加工?！八囆g(shù)組合”就是一種好方法,，它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接,，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容,，即魯迅所說(shuō)的“雜取種種，合成一個(gè)”,。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型：一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子,，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩;一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子;一個(gè)是作者的師母,，從她身上“取得性格上的樸素式樣”,。如果我們?cè)谧魑闹幸步梃b這種方法，把生活中的點(diǎn)滴感受和經(jīng)驗(yàn)加以篩選組合,，便會(huì)提煉出有血有肉富有真情實(shí)感的題材,，既解決了無(wú)米下鍋的問(wèn)題，又能提高作品的感染力,。

二,、巧妙構(gòu)思,。

1.設(shè)置懸念，吸引讀者,。

設(shè)置懸念,，就是有意設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾，以引起讀者追根究底的興趣和牽腸掛肚的期待,。如石繁的《老師給我寫情書(shū)》,，題目就讓人不解：“老師怎么能給學(xué)生寫情書(shū)呢?”迫不及待地看下去才知道，文中的“我”常為自己的相貌苦惱,，這時(shí),，“我”收到一封情書(shū)。情書(shū)中說(shuō),，他傾情于自己已經(jīng)很久了,，很想將來(lái)在美麗的大學(xué)校園和“我”牽手漫步，但現(xiàn)在需要的是雙方一心一意,，努力學(xué)習(xí),。這封情書(shū)沒(méi)有署名。后來(lái),，“我”考上了大學(xué),，這件事情也忘記了。待好多年過(guò)去,，“我”攜夫帶子拜訪自己的中學(xué)老師,，情書(shū)之謎終于解開(kāi)。原來(lái)是老師為了給自卑感強(qiáng)的“我”以信心,，特意寫了這封“情書(shū)”,。這種寫法主要作用是抓住讀者的心，使文章情節(jié)發(fā)展具有吸引讀者關(guān)切,、引人入勝的魅力,。

2.制造誤會(huì)，掀起波瀾,。

所謂“制造誤會(huì)”就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來(lái)激化矛盾,，掀起波瀾,，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣,。在情節(jié)曲折發(fā)展的過(guò)程中,，人物形象也不斷地被豐滿和立體化，而作者的感悟,，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過(guò)程中自然展現(xiàn),。唐繼柳譯的《20美金的價(jià)值》,，寫一位爸爸晚上回家，五歲的兒子問(wèn)他一小時(shí)掙多少錢,，他回答說(shuō)20美金,。之后，兒子小心翼翼地向他提出借10美金,，爸爸很生氣,，他認(rèn)為孩子要錢是為了買玩具，于是發(fā)了一通火,。后來(lái)他覺(jué)得自己過(guò)分了點(diǎn),，再說(shuō)兒子平常很少要錢，他來(lái)到兒子的房間,，向兒子道歉,。兒子看到爸爸不生氣了，便歡叫著從枕頭下拿出一沓被弄皺的鈔票,，慢慢地?cái)?shù)著,。爸爸一看又氣了：“你有錢，怎么還要?”兒子說(shuō)：“我現(xiàn)在有20美金了,，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)你早一點(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐,。”爸爸誤會(huì)了兒子,，原來(lái)兒子向自己借錢,，是為了達(dá)到這么一個(gè)目的啊!因?yàn)橛辛藘纱握`會(huì)，文中才不顯山,，不露水,，直到結(jié)尾，才一下子抖出主旨來(lái),，讓我們吃了一驚,。寫記敘文，在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中“制造誤會(huì)”,，可以有效地推動(dòng)情節(jié)向作者需要的方向發(fā)展,，并且形成文章波瀾，使文章更生動(dòng),。

3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換,，體現(xiàn)人物形象的變化。

在記敘文寫作中,，人物形象的塑造非常重要,，如果該人物在文章一開(kāi)始就已經(jīng)表現(xiàn)出他的全部特征，那么后文的講述就完全在讀者的意料中發(fā)展，文章就顯得很平,，難以給讀者以深刻的印象,。而如果作者先帶領(lǐng)讀者對(duì)某人物有一個(gè)初步且不完整，甚至反面的認(rèn)識(shí),，然后通過(guò)事件的發(fā)展展現(xiàn)真正的人物形象和個(gè)性,，讓讀者自己推翻原先的印象，重新確立對(duì)人物的認(rèn)識(shí),，那么讀者對(duì)該人物形象就會(huì)有比較深刻的理解,。“抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換”就是其中很重要的一種手法,?！耙謸P(yáng)轉(zhuǎn)換”，就是指在文章中對(duì)所寫的對(duì)象,，或欲揚(yáng)先抑,，或欲抑先揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)的一種藝術(shù)手法,。運(yùn)用這種方法來(lái)構(gòu)思寫作,，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿,，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村”的佳境。

記敘文作文指導(dǎo)要讓學(xué)生對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙構(gòu)思,，學(xué)會(huì)美化情節(jié),，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界,，讓筆下的事件趣味盎然,，令讀者印象深刻。

三,、修飾語(yǔ)言,。

一篇好的作文，除了需要具備深刻的主題,、新穎的題材,、創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)，還有一項(xiàng)重要的要求,，就是語(yǔ)言優(yōu)美靚麗,，文采飛揚(yáng)。在文中恰當(dāng)?shù)孛阑Z(yǔ)言,，特別是開(kāi)頭結(jié)尾，重點(diǎn)段中的語(yǔ)言，會(huì)有力地升華主題和渲染情感,，并會(huì)形成文章濃郁的個(gè)性風(fēng)采,，下面總結(jié)四種美化語(yǔ)言的方法。

1.善用修辭,，增添文采,。

善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是美化文章語(yǔ)言的最直接最有效的方法。無(wú)論是比喻的生動(dòng)形象,，比擬的情深意濃,，還是排比的氣勢(shì)磅礴，都會(huì)為文字插上想象的翅膀,，為情感抹上迷人的色彩,。

2.錘煉詞語(yǔ)，讓語(yǔ)言更加生動(dòng),。

詞語(yǔ)生動(dòng)必須具備兩個(gè)條件：一是新鮮,，二是形象。新鮮的詞語(yǔ)不是追求生澀和怪異,，聱牙或冷僻,，而是根據(jù)表達(dá)的需要，區(qū)分詞義的細(xì)微差別,，做到語(yǔ)言錯(cuò)落有致,，避免重復(fù)，用最富創(chuàng)造力的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意,，給人以美感,。形象，指語(yǔ)言具有畫面感,，巧用詞,，一字傳神。

3.靈活運(yùn)用句式,，使語(yǔ)言更富美感,。

現(xiàn)代漢語(yǔ)有多種句式，有整句,、散句,、長(zhǎng)句、短句,、肯定句,、否定句等。在寫作時(shí),，如注重句式的變化和使用,，會(huì)使語(yǔ)言多姿多彩，美感迭生。例如：“我們不能主宰生命的長(zhǎng)度,，但我們可以左右生命的寬度”(肯定句與否定句的結(jié)合),，又如：“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”(對(duì)比句),。靈活的句式,，不僅表現(xiàn)了我們思維的靈活，也體現(xiàn)了我們駕馭語(yǔ)言的能力,，從而增加語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美,。

高中記敘文的語(yǔ)言除了具備通順、流暢,、凝練的要求之外,，更要力求“美”起來(lái)，要有文采,、含蓄,，意味深長(zhǎng)，給人以審美的感受和回味的余地,。每一句話都不能簡(jiǎn)單直白,，不咸不淡如溫吞吞的白開(kāi)水，而是要有語(yǔ)言的張力和表現(xiàn)力,。

高中記敘文寫作指導(dǎo)如能從這三方面來(lái)開(kāi)展,，那么，學(xué)生的作文距離成功的大門就會(huì)越來(lái)越近了,。不過(guò),，在指導(dǎo)學(xué)生寫作過(guò)程中，還會(huì)涉及到審題,、立意等問(wèn)題,，因此，要提高學(xué)生記敘文寫作水平,，并不是一蹴而就的事,。

高中作文寫作技巧篇十一

記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、?tīng)到,、經(jīng)歷過(guò)、接觸過(guò)的一些人物和事件的文章,，各位,，我們看看下面的高中記敘文的寫作技巧吧！

作文,。

中表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)社會(huì)生活,、人物事件等方面的低俗,、幼稚的認(rèn)識(shí)，也反映出文章作者思想上的不成熟,。同時(shí),，寫作記敘文要注意多點(diǎn)題，可在首尾通過(guò)議論點(diǎn)題,，可在文中通過(guò)議論或文中人物的對(duì)話、心理描寫點(diǎn)題,，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的,。

可以是題材本身新，也可以是手法新,，舊題材寫出新意,。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。選材時(shí),，要盡量寫校園外的,，要盡量寫自己熟悉的，要盡量寫有一定的典型性的（能夠以小見(jiàn)大）,，要盡量寫一個(gè)片斷,，要盡量寫能展開(kāi)的（展開(kāi)后能“出彩”的）。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò),。繁雜,、零碎的材料（人、事,、景,、物）如果沒(méi)有一條清晰的線索來(lái)連綴、貫穿,，就會(huì)互不關(guān)聯(lián),，雜亂無(wú)章；有了線索,，文章就能綱舉目張,，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心,。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別,、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題,、穿插的抒情議論,、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物,、某個(gè)事件,、某種物體,，可以是時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換,，也可以是感情的變化,，等等。應(yīng)試時(shí),，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要,，靈活選擇。

考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的“我”,，讓“我”的激情在文中閃光,。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極,，矯揉造作,、夸張失實(shí)的作品反而令人見(jiàn)之生厭、讀之無(wú)味,；真摯的感情首先來(lái)源生活的真實(shí),，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

高中作文寫作技巧篇十二

構(gòu)思是文章的骨架,，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無(wú)情物”,，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之,，即使文章的內(nèi)容很平實(shí),，但情感卻足夠真摯，就像朱自清先生的《背影》,，同樣也能憾人心魄,。在考場(chǎng)作文中，寫人記事發(fā)議論,，心中飽藏真情,，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng)，則自成佳境,。沒(méi)有情感的“境”,，如同行尸走肉，令人生厭,。用真情關(guān)照生活,，雖一花一草，一人一物,，也熠熠生輝,！

高中作文寫作技巧篇十三

多記,，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落,，并摘抄下來(lái),，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來(lái)越多了，有了知識(shí)的積累才能寫出精彩的文章,。

二,、實(shí)踐。

在寫好作文并非登天難事,，它需要的是聽(tīng),，說(shuō)，讀,，寫同步進(jìn)行，要養(yǎng)成良好的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫的習(xí)慣,。

你可以開(kāi)個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記,，把你說(shuō)的、寫的,、畫的,、照片等都發(fā)布在上面，無(wú)數(shù)熟人或陌生人一起分享,，很有意思,。

寫博客和日記不但能提高表達(dá)能力，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式,，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力,。在博客上公開(kāi)表白自己心聲的做法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底,。

三,、興趣。

興趣是最好的老師,，最重要的是提高自己的興趣,。自己怎么想就怎么說(shuō)，怎么說(shuō)就怎么寫,。

比如自己喜歡的一些物品,，自己發(fā)自內(nèi)心的`話語(yǔ)等等，有話就長(zhǎng),，無(wú)話就短,。

因?yàn)閷懽?，本身就是一件很開(kāi)心的事！

高中作文寫作技巧篇十四

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師,，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境,，嘗言：標(biāo)題是眼睛。好作文就要有一雙迷人的慧眼?，F(xiàn)在我們訓(xùn)練了大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題,，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊，用盡量新,、雅,、美的標(biāo)題去引起老師的注意，標(biāo)題擬好了,，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn)，會(huì)讓人為之一震,。

高中作文寫作技巧篇十五

在平時(shí)的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到,，作文是由文字組成,，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體,。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,，以下是小編精心整理的高中作文寫作技巧，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。

1、欲揚(yáng)先抑,，開(kāi)發(fā)胃口

2,、開(kāi)門見(jiàn)山，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌,。對(duì)她,，我有一肚子的話要說(shuō)。--《同桌》

3,、描形繪神,，印象逼真

4、自然交代,，平引下文

5,、歌詞開(kāi)頭,，響徹云際

6、排比反復(fù),，創(chuàng)造旋律

7,、設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，無(wú)沿?zé)o邊

往事如煙,，隨著時(shí)光的流逝,，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛,，怎能使我忘懷,？--《朋友》

8、名言指路,，開(kāi)宗明義

9,、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

10,、倒敘開(kāi)頭,，吸引讀者

11、撥亂反正,，撥云見(jiàn)日

12、泰山壓頂,，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前,，校園攀比之風(fēng)肆虐，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎,。--《攀比風(fēng),，可休矣》

13、聯(lián)想象征,，奇妙無(wú)窮

14,、環(huán)境描寫，渲染氣氛

十月九日又到了,，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了,。從傍晚到子夜，靜靜地,，一個(gè)人坐在窗前,，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書(shū)柜,。夜風(fēng)蕩起,，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生,，淚水就滑落下來(lái),。

15,、題記為冠，哲理為先

16,、博覽群書(shū),，信手拈來(lái)

高中作文寫作技巧篇十六

寫事文章：是以事件為主要記敘描寫的對(duì)象的記敘文，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人,、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的;這類文章,，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物,，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事,，服從于事或依附于事。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件,、情節(jié)的過(guò)程具體地表現(xiàn)出來(lái),，文章的著眼點(diǎn)在事情的過(guò)程上;不著力去刻畫人物，也無(wú)中心人物;文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義,，而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德,。

寫人文章：就是以人為寫作對(duì)象，通過(guò)記敘人物的具體活動(dòng),，來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn),、性格、道德品質(zhì),、精神風(fēng)貌及思想感情為目的的,。記人的記敘文離不開(kāi)事件，但寫事的記敘文和記人的記敘文寫事著眼點(diǎn)和思路不完全一樣,。記人的記敘文著眼在人,，以人為主，文中寫的一件事或幾件事都是為表現(xiàn)人的思想性格服務(wù)的,，寫事情并不要求完整,、細(xì)致，只揀有助于表現(xiàn)人物有關(guān)的事寫,。寫人的文章的中心思想著重在表現(xiàn)主人公的思想品德,。要想寫好寫人的作文，必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧,、方法,。

一、抓住特點(diǎn),。

有的同學(xué)愛(ài)學(xué)習(xí),、有的同學(xué)愛(ài)幫助別人，有的同學(xué)愛(ài)做小手工，有的同學(xué)愛(ài)吃零食,，等等,。這“愛(ài)學(xué)習(xí)”“愛(ài)幫助別人”“愛(ài)做小手工”“愛(ài)吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn)。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn),，通過(guò)特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人,，有什么樣的思想品質(zhì)，等等,。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確,，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻,。如《膽小的我》,，就是抓住了“我”膽小的事，寫出了“我”膽小的性格特點(diǎn),。

二,、選好事例。

寫人的文章,，也要寫事例,，通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)事例來(lái)表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)(最好用兩、三件事來(lái)寫一個(gè)人),。選擇事例時(shí),，要選那些能打動(dòng)人、影響人,、感染人,，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型,、新穎的事例。時(shí),，你第一個(gè)想到的事例不要用,，第二個(gè)想到的事例也不要用，第三個(gè)甚至是第四,、第五個(gè)想到的事例,，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象,。這是因?yàn)槟闳菀紫氲?，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中,，作文就成了人云亦云的“大路貨”,，得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì)。當(dāng)你讀完《愛(ài)哭的妹妹》及《膽小的我》后,，你對(duì)這位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了,，作文就成功了。

三,、運(yùn)用描寫,。

要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn),，就要運(yùn)用動(dòng)作,、語(yǔ)言、心理,、神態(tài),、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲,，趕忙把眼睛蒙住,，心‘怦怦’地跳個(gè)不停?！边@句動(dòng)作描寫,，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡,、身份和職業(yè),。對(duì)同一個(gè)事物，一個(gè)中學(xué)生說(shuō)的話肯定同大學(xué)教授說(shuō)的話不一樣,。具體來(lái)解說(shuō)一下：

1.肖像,。對(duì)描寫對(duì)象的外貌，包括面容,、神態(tài),、身材、服飾乃至舉手投足,、或哭或笑進(jìn)行刻畫,。這種刻畫應(yīng)該是有選擇的，而不是一股腦兒往上堆,。好的肖像描寫著墨不必多,，甚至只有一兩個(gè)詞，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。要防止人物的“臉譜化”,，關(guān)鍵是要抓住人物特征，通過(guò)外貌描寫既給其形又傳其神,。同時(shí),，肖像描寫還應(yīng)注意符合并反映出人物的出身,、地位、經(jīng)歷和人物的性別,、年齡,、職業(yè)等特點(diǎn)。

2.語(yǔ)言,。人物的語(yǔ)言是表現(xiàn)人物性格的一個(gè)重要方面,，寫好富有個(gè)性化的人物語(yǔ)言是很重要的。要讓人物說(shuō)他自己會(huì)說(shuō),、該說(shuō)的話,，切忌用作者的語(yǔ)言代替人物語(yǔ)言，也不能套用千人一腔的現(xiàn)成話,。由于各個(gè)人的身分,、地位、性情,、經(jīng)歷不同,，因而說(shuō)出來(lái)的話也就很不相同，語(yǔ)言描寫應(yīng)該符合對(duì)話者的這些特點(diǎn),。

3.行動(dòng),。人物的行動(dòng)是他的思想性格的具體表現(xiàn)，在作文時(shí)要通過(guò)動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”,，特別是選擇那些足以表現(xiàn)人物性格的動(dòng)作,，特別要注意選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞通過(guò)“怎樣做”寫出人物的個(gè)性,。

4.心理,。心理描寫是指對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想活動(dòng)的描寫,。心理描寫能使人物形象,、豐滿。人物心理描寫的手法很多,，常用的有以下幾點(diǎn)：讓人物直接傾訴衷腸,，這種描寫，讓人物與讀者直接進(jìn)行感情交流,，通常顯得真切感人;細(xì)致描寫人物的心理狀態(tài),，這是一種動(dòng)態(tài)的寫法,，描寫人物在一定條件下或一定環(huán)境中的復(fù)雜心情;心理描寫往往與行動(dòng),、神態(tài)等的刻畫結(jié)合起來(lái)，這樣的描寫往往容易收到更好的效果,。

四,、寫出細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部,、某一特征,、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、深入的描寫,，它是刻畫人物性格,、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素,。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性,，深化文章的主題。

如《在烈日和暴雨下》描寫車夫們?yōu)榱松?jì)在烈日下遭受的煎熬時(shí)寫道：“每一口井都成了他們的救星,，不管剛拉了幾步,，見(jiàn)井就跟過(guò)去，趕不上新汲的水,，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣,。還有的，因?yàn)橹辛耸?，或是發(fā)痧,，走著走著，一頭栽到地上,，永不起來(lái),。”還有,，在描寫祥子在暴雨中拉車掙命,，而“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”,，“拉到了,，坐車的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給?！边@些細(xì)節(jié)把祥子所處的時(shí)代寫活了,。

再如《遲歸》中的片段描寫：------隨著話音，校門突然“咿呀”一聲開(kāi)了,，露出老工友斑白的頭發(fā)來(lái),。他揉了揉眼睛，輕輕笑了一下,，慈愛(ài)地說(shuō)：“快點(diǎn)進(jìn)來(lái)吧,，傻姑娘，別凈在那數(shù)星星了,，夜深風(fēng)涼,?！迸⒆觽兓ハ嗤艘煌o靜地走過(guò)他的身邊,，每雙眼睛都充滿了感激,。老人發(fā)窘地揉著眼，不知為什么輕輕地說(shuō)：“今晚,，睡不好,，出來(lái)看看，看看月亮……”這段文字中有許多細(xì)節(jié),，如“老工友揉眼睛”的細(xì)節(jié),，深刻表現(xiàn)了老工友對(duì)學(xué)生的愛(ài)及關(guān)懷。

五,、善用對(duì)比,。

對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn),、愛(ài)好、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比,，即橫向?qū)Ρ?也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過(guò)去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比,，即縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^(guò)橫,、縱對(duì)比,，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌,、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來(lái),。運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,，適合采用對(duì)比寫法就用,，不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。如《孔乙己》一文中的兩次外貌描寫的對(duì)比,，兩次出場(chǎng)的動(dòng)作的對(duì)比,，都很鮮明的突出了人物的形象。

六,、寫人的主要結(jié)構(gòu)方式,。

第一種，總分總式,。

這是最常見(jiàn)最樸素的寫人結(jié)構(gòu),。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開(kāi)頭(a)，簡(jiǎn)潔醒目,，作為文章的總起部分,。主干(b、c,、d)也可以說(shuō)是文章的分述部分,，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心,，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌,。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分，它不僅是d的自然過(guò)渡,，而且常常是對(duì)b,、c、d的歸納小結(jié),，又是對(duì)a的照應(yīng),。

第二種，逐層進(jìn)入式,。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人,。它的特點(diǎn)是：第一層次a，寫事情的起因;第二層次b,，寫事情的發(fā)展;第三層次c,，寫事情的高潮;第四層次d，寫事情的結(jié)局,。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在,。這兩個(gè)層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來(lái),。七、為了便于同學(xué)們理解記憶,，編了以下順口溜：寫人文章并不難,，抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵。選擇事例一二三,，典型新穎考慮全,。描寫方法有五個(gè)，交叉運(yùn)用文章鮮,。運(yùn)用細(xì)節(jié)不呆板,，突出中心記心間。橫縱對(duì)比形象現(xiàn),，不宜用時(shí)勿生搬,。以上幾點(diǎn)全做到，寫人文章一定好,。

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高中作文寫作技巧篇十七

本站小編導(dǎo)語(yǔ)：記敘文一直占著高考,。

作文,。

的重要地位，接下來(lái)小編與大家分享關(guān)于如何寫好記敘文的文章,，希望能對(duì)你有所幫助：

俗話說(shuō)“巧婦難為無(wú)米炊”,，沒(méi)有米，飯是難以做出來(lái)或根本做不出來(lái)的,，掌握豐富的素材,，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活,，用心感受生活,，再加上廣泛閱讀各種書(shū)報(bào)，積累各種素材,，寫作時(shí)就能左右逢源,，得心應(yīng)手了。

但高中生閱歷有限,，題材多為生活中的平凡小事,，要么雷同，要么取舍不當(dāng),，寫出來(lái)的文章千篇一律,，淡而無(wú)味，所以只積累素材還不行,，還得學(xué)會(huì)巧用素材,，下面總結(jié)三種巧用素材的方法。

1.精心篩選,。

這一過(guò)程包括鑒別,、比較、篩選,、取舍等方面,。篩選時(shí)要遵循去粗取精、去偽存真的原則,，也就是要去除低級(jí)庸俗的東西,，選擇有意義的事。所謂有意義的事,，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值,，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人,。選材也要回避熟事,，如老師帶病上課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開(kāi)，要寫“人人眼中皆有,，個(gè)個(gè)筆下皆無(wú)”的事,。

2.平中求新。

高中記敘文,，所選材料除了真實(shí),、有意義、符合主題外,，應(yīng)力求新穎，力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有,，人有我新”,。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料，確實(shí)有一定難度,，但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事,，以與眾不同的“視角”思考，獨(dú)辟蹊徑,，挖掘出生活小事中的意蘊(yùn),，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意,。

3.藝術(shù)組合,。

不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒(méi)有精彩的東西入文,，其實(shí),，作文源于生活而又高于生活，寫作時(shí)允許對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)加工,?！八囆g(shù)組合”就是一種好方法，它是將分散,、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接,，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容，即魯迅所說(shuō)的“雜取種種,，合成一個(gè)”,。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型：一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩;一是在青島嶗山看到的女孩子,，翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子;一個(gè)是作者的師母,，從她身上“取得性格上的樸素式樣”。如果我們?cè)谧魑闹幸步梃b這種方法,，把生活中的點(diǎn)滴感受和經(jīng)驗(yàn)加以篩選組合,，便會(huì)提煉出有血有肉富有真情實(shí)感的題材，既解決了無(wú)米下鍋的問(wèn)題,，又能提高作品的感染力,。

1.設(shè)置懸念,，吸引讀者。

設(shè)置懸念,，就是有意設(shè)置一個(gè)疑問(wèn)或矛盾,，以引起讀者追根究底的興趣和牽腸掛肚的期待。如石繁的《老師給我寫,。

情書(shū),。

》，題目就讓人不解：“老師怎么能給學(xué)生寫情書(shū)呢?”迫不及待地看下去才知道,，文中的“我”常為自己的相貌苦惱,，這時(shí)，“我”收到一封情書(shū),。情書(shū)中說(shuō),，他傾情于自己已經(jīng)很久了，很想將來(lái)在美麗的大學(xué)校園和“我”牽手漫步,，但現(xiàn)在需要的是雙方一心一意,，努力學(xué)習(xí)。這封情書(shū)沒(méi)有署名,。后來(lái),，“我”考上了大學(xué)，這件事情也忘記了,。待好多年過(guò)去,，“我”攜夫帶子拜訪自己的中學(xué)老師，情書(shū)之謎終于解開(kāi),。原來(lái)是老師為了給自卑感強(qiáng)的“我”以信心,，特意寫了這封“情書(shū)”。這種寫法主要作用是抓住讀者的心,，使文章情節(jié)發(fā)展具有吸引讀者關(guān)切,、引人入勝的魅力。

2.制造誤會(huì),，掀起波瀾,。

所謂“制造誤會(huì)”就是利用作品人物之間的猜疑或誤解，來(lái)激化矛盾,，掀起波瀾,，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化，最終釋疑解扣,。在情節(jié)曲折發(fā)展的過(guò)程中,，人物形象也不斷地被豐滿和立體化，而作者的感悟，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過(guò)程中自然展現(xiàn),。唐繼柳譯的《20美金的價(jià)值》,，寫一位爸爸晚上回家，五歲的兒子問(wèn)他一小時(shí)掙多少錢,，他回答說(shuō)20美金,。之后，兒子小心翼翼地向他提出借10美金,，爸爸很生氣,，他認(rèn)為孩子要錢是為了買玩具，于是發(fā)了一通火,。后來(lái)他覺(jué)得自己過(guò)分了點(diǎn),，再說(shuō)兒子平常很少要錢，他來(lái)到兒子的房間,，向兒子道歉,。兒子看到爸爸不生氣了,，便歡叫著從枕頭下拿出一沓被弄皺的鈔票,，慢慢地?cái)?shù)著。爸爸一看又氣了：“你有錢,，怎么還要?”兒子說(shuō)：“我現(xiàn)在有20美金了,，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)你早一點(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！卑职终`會(huì)了兒子,，原來(lái)兒子向自己借錢，是為了達(dá)到這么一個(gè)目的啊!因?yàn)橛辛藘纱握`會(huì),，文中才不顯山,，不露水，直到結(jié)尾,，才一下子抖出主旨來(lái),，讓我們吃了一驚。寫記敘文,，在情節(jié)的發(fā)展過(guò)程中“制造誤會(huì)”,，可以有效地推動(dòng)情節(jié)向作者需要的方向發(fā)展，并且形成文章波瀾,，使文章更生動(dòng),。

3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換，體現(xiàn)人物形象的變化,。

在記敘文寫作中,，人物形象的塑造非常重要，如果該人物在文章一開(kāi)始就已經(jīng)表現(xiàn)出他的全部特征，那么后文的講述就完全在讀者的意料中發(fā)展,，文章就顯得很平,，難以給讀者以深刻的印象。而如果作者先帶領(lǐng)讀者對(duì)某人物有一個(gè)初步且不完整,，甚至反面的認(rèn)識(shí),，然后通過(guò)事件的發(fā)展展現(xiàn)真正的人物形象和個(gè)性，讓讀者自己推翻原先的印象,，重新確立對(duì)人物的認(rèn)識(shí),，那么讀者對(duì)該人物形象就會(huì)有比較深刻的理解?！耙謸P(yáng)轉(zhuǎn)換”就是其中很重要的一種手法,。“抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換”,，就是指在文章中對(duì)所寫的對(duì)象,，或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng),，陡然一轉(zhuǎn)的一種藝術(shù)手法,。運(yùn)用這種方法來(lái)構(gòu)思寫作，往往可以使文章波瀾陡起,，搖曳多姿,，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的佳境,。

記敘文作文指導(dǎo)要讓學(xué)生對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙構(gòu)思,，學(xué)會(huì)美化情節(jié)，才能化腐朽為神奇,，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界,，讓筆下的事件趣味盎然，令讀者印象深刻,。

一篇好的作文,，除了需要具備深刻的主題、新穎的題材,、創(chuàng)新的結(jié)構(gòu),，還有一項(xiàng)重要的要求，就是語(yǔ)言優(yōu)美靚麗,，文采飛揚(yáng),。在文中恰當(dāng)?shù)孛阑Z(yǔ)言，特別是開(kāi)頭結(jié)尾,，重點(diǎn)段中的語(yǔ)言,，會(huì)有力地升華主題和渲染情感,，并會(huì)形成文章濃郁的個(gè)性風(fēng)采，下面總結(jié)四種美化語(yǔ)言的方法,。

1.善用修辭,，增添文采。

善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是美化文章語(yǔ)言的最直接最有效的方法,。無(wú)論是比喻的生動(dòng)形象,，比擬的情深意濃，還是排比的氣勢(shì)磅礴,，都會(huì)為文字插上想象的翅膀,，為情感抹上迷人的色彩。

2.錘煉詞語(yǔ),，讓語(yǔ)言更加生動(dòng),。

詞語(yǔ)生動(dòng)必須具備兩個(gè)條件：一是新鮮，二是形象,。新鮮的詞語(yǔ)不是追求生澀和怪異,，聱牙或冷僻，而是根據(jù)表達(dá)的需要,，區(qū)分詞義的細(xì)微差別,，做到語(yǔ)言錯(cuò)落有致，避免重復(fù),，用最富創(chuàng)造力的語(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意,，給人以美感,。形象,，指語(yǔ)言具有畫面感，巧用詞,，一字傳神,。

3.靈活運(yùn)用句式，使語(yǔ)言更富美感,。

現(xiàn)代漢語(yǔ)有多種句式,，有整句、散句,、長(zhǎng)句,、短句、肯定句,、否定句等,。在寫作時(shí)，如注重句式的變化和使用,，會(huì)使語(yǔ)言多姿多彩,，美感迭生,。例如：“我們不能主宰生命的長(zhǎng)度，但我們可以左右生命的寬度”(肯定句與否定句的結(jié)合),，又如：“生如夏花般燦爛,，死如秋葉般靜美”(對(duì)比句)。靈活的句式,，不僅表現(xiàn)了我們思維的靈活,，也體現(xiàn)了我們駕馭語(yǔ)言的能力，從而增加語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律美,。

高中記敘文的語(yǔ)言除了具備通順,、流暢、凝練的要求之外,，更要力求“美”起來(lái),，要有文采、含蓄,，意味深長(zhǎng),，給人以審美的感受和回味的余地。每一句話都不能簡(jiǎn)單直白,，不咸不淡如溫吞吞的白開(kāi)水,，而是要有語(yǔ)言的張力和表現(xiàn)力。

高中記敘文寫作指導(dǎo)如能從這三方面來(lái)開(kāi)展,，那么,，學(xué)生的作文距離成功的大門就會(huì)越來(lái)越近了。不過(guò),，在指導(dǎo)學(xué)生寫作過(guò)程中,，還會(huì)涉及到審題、立意等問(wèn)題,，因此,，要提高學(xué)生記敘文寫作水平，并不是一蹴而就的事,。

高中作文寫作技巧篇十八

長(zhǎng)久以來(lái)孩子們的寫作思維被固化了,，這篇文章孩子們認(rèn)真閱讀，真正掌握了其要義,，就可以把文章寫的更鮮活,，富有靈性！

任何形式的作文考試,，閱卷老師打分時(shí),，第一眼，看的是字跡,。因此,，寫作文必須要把字寫好,。記住，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書(shū)法,，切忌字跡潦草。

考試作文中,，要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落,，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好,。此外,，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟,。我的看法是,，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半,。切忌一段都八九行,，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞,，影響他的心理,，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要,，死拉硬拽也要注意分段,。

考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格,。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題,，墨水容易“泄一灘”,，影響卷面的干凈,。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文,。這樣的作文寫出來(lái),，與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比，閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的感覺(jué),，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜,。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候，注意不要用字把方格填滿,，建議占字格下面或者左下面的四分之三,，這樣,，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀,。

除了切忌大肚子作文外,，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候,，開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面,。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看,，一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間,，閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒,。

考試作文中,，一般都是由考生自己來(lái)擬定題目，題目不宜太長(zhǎng)和太短,。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生,，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè),，一是你去百度上搜索一下作文擬題目,，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長(zhǎng)或考生,，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,，根據(jù)題材，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題,，背下來(lái),，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書(shū)攤上有賣,。

考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法,、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法,、引名句開(kāi)頭法,、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法,、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法,、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法,，合用修辭開(kāi)頭法,、巧述典故開(kāi)頭法，解題式開(kāi)頭法,、名人問(wèn)答開(kāi)頭法,、詩(shī)文引用開(kāi)頭法,。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí),、禮儀,、愛(ài)國(guó)、美德等方面的.典故,、名人名言,，到時(shí)候就用得上。至少,，你看到作文的時(shí)候,，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開(kāi)頭方法。

結(jié)尾也很重要,。一般來(lái)說(shuō),，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文,，要注意抒情,。如果是議論文，則要注意歸納,。無(wú)論如何,，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),，就在結(jié)尾段的第一句,，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了,。建議百度一下結(jié)尾方法,，汲取有用成分。

上面說(shuō)了好幾種技巧,，其實(shí)在具體操作的時(shí)候,，列提綱很關(guān)鍵。譬如,，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾,，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段,，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好,。列提綱的時(shí)候，一定要把開(kāi)頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫,，中間各段，穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ),、詩(shī)詞典故,，要寫準(zhǔn),。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱,，大約5分鐘到8分鐘,。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張,，提綱就要簡(jiǎn)練些,。

寫作文，要么是記敘文,，要么是議論文,。一般來(lái)說(shuō)，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu),。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4,，是分層解題,。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意,，千萬(wàn)別議論文說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題,，千萬(wàn)記敘文忘記說(shuō)事卻議論過(guò)多。因此,，寫考試作文,，事先要想好了，我寫的是什么文體,，就按相應(yīng)文體的寫法來(lái)寫,。

考試前，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu),。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,，其中的一些散文,，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來(lái),。到考試的時(shí)候,，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了,。關(guān)于感情,、愛(ài)國(guó)、人生之類的優(yōu)美語(yǔ)言，可以分別背個(gè)三五句,，到時(shí)候直接抄上去就行了,，這不算抄襲。關(guān)于國(guó)家大事,，時(shí)事政治和要聞什么的,，也要注意搜集一下。譬如,，去年有奧運(yùn),，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等,，都可以做考試作文的題材,。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡,，可以搬到自己家,。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

一般來(lái)說(shuō),，中考高考作文要求都不低于600—800字,。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字,。如果是不低于多少字,，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面,，把給的卷面寫滿到95%左右,。譬如中考作文不低于600字，那么試卷給的卷面多是800字左右,，那么,，你爭(zhēng)取寫到780字，留下最后一兩行,。老師一看你寫得那么多,，肯定覺(jué)得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低,。

高中作文寫作技巧篇十九

知識(shí)要點(diǎn)：1,、寫記敘文，會(huì)具體地寫人記事,，有較明確的中心思想,。2、會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料,。3,、能寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。4,、能運(yùn)用具體的事例寫出人物的某些特點(diǎn),。

知識(shí)要點(diǎn)：1,、運(yùn)用聯(lián)想和想象,，豐富表達(dá)的內(nèi)容，

2,、生活是想象之源,，想象是作文的翅膀。3,、養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣,。

文貴創(chuàng)新突出個(gè)性。

知識(shí)要點(diǎn)：1,、多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá),。2、所謂創(chuàng)意,，即創(chuàng)造,、創(chuàng)新之意。

知識(shí)要點(diǎn)：1,、多讀多寫是一條通向?qū)W好作文的成功之路,。2、良好的寫作習(xí)慣對(duì)寫作來(lái)說(shuō)尤為重要,?？荚囌f(shuō)明：魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：文章應(yīng)該怎樣做，我說(shuō)不出來(lái),，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無(wú)心得或方法的,。

知識(shí)要點(diǎn)：1,、敘述、描寫和說(shuō)明是三種記實(shí)的能力,。2,、議論和抒情是兩種寫虛的能力。3,、根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。

知識(shí)要點(diǎn)：1.文從字順是寫作的基本要求，它反映著作者駕御書(shū)面語(yǔ)言的能力,。2.人們對(duì)語(yǔ)言的一種敏銳的感覺(jué),，叫語(yǔ)感。語(yǔ)感在寫作中起著極其重要的作用,。

知識(shí)要點(diǎn)：1,、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。2,、一篇文章要寫的條理清楚,，層次分明，前后一致,，就必須妥善安排結(jié)構(gòu),。3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略,。

知識(shí)要點(diǎn)：1,、確定內(nèi)容，就是選擇材料,；確定中心,，就是確定中心思想，也叫立意,。2,、中心思想是文章的靈魂，材料是文章的血肉,。

知識(shí)要點(diǎn)：1,、文章所表現(xiàn)的主要思想、情感或說(shuō)明一個(gè)什么道理就是文章的主旨,，也就是中心思想,。2、中心思想是文章的靈魂,、統(tǒng)帥,。

高中作文寫作技巧篇二十

想象，是指根據(jù)已有的見(jiàn)聞和生活經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)想出不曾見(jiàn)過(guò),，或者從未出現(xiàn)過(guò)的形象或情景。想象的方法很多,，下面介紹兩種想象作文常用的構(gòu)思方法：

1.時(shí)空轉(zhuǎn)換法,。

所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制，突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限;上下五千年,，縱橫八萬(wàn)里;讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”;讓天地濃縮或擴(kuò)展,。例如《盤古開(kāi)天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時(shí)代的混沌世界;而多年前的考題《回到母?！酚肿屛覀兲崆斑M(jìn)入未來(lái)世界。人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空,，其實(shí)就是農(nóng)民起義領(lǐng)袖的化身;那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒,，不正是現(xiàn)實(shí)生活中少年英雄的寫照嗎?運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行想象作文構(gòu)思立意，可以拓寬思維的空間,，為創(chuàng)造性想象開(kāi)辟?gòu)V闊的天地,。例如今年高考作文題，如運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行創(chuàng)造性想象就可以這相構(gòu)思：

假如記憶可以移植,，我們就可以穿越“時(shí)間隧道”回到洪荒時(shí)代,，把祖先的記憶移植過(guò)來(lái),，去解開(kāi)人類起源,、恐龍消失、埃及金字塔等千古之謎,。

假如記憶可以移植,，我們可以穿越“時(shí)間隧道”，把曹雪芹的記憶移植過(guò)來(lái),，續(xù)寫完《紅樓夢(mèng)》的后四十回;把馬克思,、列寧、愛(ài)因期坦,、牛頓等偉人的記憶移植過(guò)來(lái),，讓他們博大精深的智慧和思想代代相傳，永留世間,。

2.角色錯(cuò)位法,。

人生是個(gè)大舞臺(tái)，一個(gè)人在社會(huì)生活中,，場(chǎng)合不同,，扮演的角色也不同。如果改換一個(gè)人的身份和地位,，讓他變成與原來(lái)完全相反的另外一個(gè)人,，即角色錯(cuò)位，那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇,，演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”,。如《王子與貧兒》就是運(yùn)用角色錯(cuò)位法構(gòu)思的有趣故事：一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的王子一下子淪為乞丐，而一位窮小子卻突然被當(dāng)成了王子,。兩種生活的巨大反差,，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富懸殊的不合理現(xiàn)實(shí)。又如前幾年,，有位中學(xué)生在《假如我是武漢市市長(zhǎng)》的作文中,，大膽地提出了建設(shè)新武漢的設(shè)想,，得到了當(dāng)時(shí)武漢市市長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)，這位中學(xué)生也是運(yùn)用了“角色錯(cuò)位法”來(lái)展開(kāi)創(chuàng)造性想象的,。如運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”對(duì)今年高考作文題進(jìn)行創(chuàng)造性想象就可以這樣構(gòu)思：假如記憶可以移植,，我要把中華民族一百年來(lái)的屈辱史和中國(guó)人民不屈不撓、前仆后繼的斗爭(zhēng)史的這段刻骨銘心的記憶移植到我們年輕一代的身上,，讓炎黃子孫永遠(yuǎn)記住“落后就要挨打”的血的教訓(xùn),，為祖國(guó)的富強(qiáng)、民族的興旺而奮斗,。

運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”進(jìn)行構(gòu)思,，要注意從正面立意，如果把自己錯(cuò)位成名家大款,，躺在別人的成就上睡大覺(jué)而不思進(jìn)取;或模擬大款成天吃喝玩樂(lè),，成為社會(huì)的“寄生蟲(chóng)”，就會(huì)產(chǎn)生消極影響,。

作文中常用的有：

(1)編創(chuàng)法,。就是編制故事的情節(jié)。一般記敘文要求寫真人真事,，不需要編故事,。如果寫童話、小說(shuō),、科幻故事或者寫看圖作文,、想象作文等就得編故事了。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構(gòu),，它不受真人真事的限制,，不受時(shí)間、空間的約束,。尤其是童話,、科幻故事、想象作文,，作者可上天入地,、探奧搜奇;和草木交往，與鳥(niǎo)獸傾談,，可以歷洪荒遠(yuǎn)古,、訪古人來(lái)者。真可謂無(wú)所不能有,，無(wú)所不可有,。但是，同學(xué)們應(yīng)該明白,，無(wú)論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇,，都不能是無(wú)源之水,，無(wú)本之木。這個(gè)“源”和“本”便是生活,。

(2)組合法,。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起，形成新的人物形象,，新的事情,，可稱組合法。正如魯迅先生所說(shuō)：“所寫的事跡,，大抵有一點(diǎn)見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)到過(guò)的緣由,，但決不全用這事實(shí)，只是采取一端加以改造,，或生發(fā)開(kāi)去,，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止。人物的模樣兒也一樣,，沒(méi)有專用過(guò)一個(gè)人,，往往嘴在浙江，臉在北京,，衣服在山西，是一個(gè)拼湊起來(lái)的`角色,?！濒斞钢v的是文藝創(chuàng)作，對(duì)我們借助想象寫好作文同樣有指導(dǎo)意義,。這種方法就是人們所說(shuō)的“移花接木”,。

(3)擴(kuò)展法。所見(jiàn)所聞的內(nèi)容是簡(jiǎn)單,、抽象或粗糙,、模糊的，借助想象充實(shí),，使其變得清晰,、細(xì)膩、生動(dòng),、形象,，可稱擴(kuò)展法。擴(kuò)展法的過(guò)程是：展開(kāi)想象,，讓所要寫的內(nèi)容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來(lái),，接著，選詞練句,，用最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)“浮現(xiàn)出來(lái)”的具體形象進(jìn)行細(xì)致的描繪,。一般來(lái)說(shuō),，文章中的細(xì)節(jié)描寫大都借助于擴(kuò)展想象。平時(shí)說(shuō)的“添枝加葉”,，就是擴(kuò)展想象,。添加的“枝”和“葉”正是擴(kuò)展的結(jié)果。

(4)夢(mèng)幻法,。借助夢(mèng)境或幻覺(jué)描繪出眼前并不存在的情景,，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感，可稱夢(mèng)幻法,。例如：“這天夜里,，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂,?！?楊朔《荔枝蜜》)這里借助夢(mèng)境表達(dá)追求美好人生的愿望。從上述實(shí)例中可以看出,，用夢(mèng)幻法所描繪的某些景象,，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂。正因?yàn)槿绱?，?mèng)幻法才給作者提供了運(yùn)筆的廣闊天地,，才使文章更具表現(xiàn)力，并富有神奇,、浪漫的色彩,。

(5)推測(cè)法。是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景,，借助想象推測(cè)出未知的情景,。例如：“到下午，我的朋友都去了,，戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)了,，我似乎聽(tīng)到鑼鼓的聲音，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝,?！薄拔摇睕](méi)到現(xiàn)場(chǎng)，卻能知道“戲已經(jīng)開(kāi)場(chǎng)”,，能“聽(tīng)到鑼鼓的聲音”,，還能“知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”，這正是運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè)的結(jié)果,。運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè),，重要的是，一要有根據(jù),，二要合乎情理,。上例“我”有看戲的經(jīng)驗(yàn),，這是根據(jù);既然是唱戲，自然能聽(tīng)到鑼鼓的聲音,，這叫合乎情理,。

聯(lián)想法是作者依據(jù)寫作主旨，由甲事物想到與其相關(guān)的乙事物而構(gòu)成的生動(dòng)形象,、較為完整的思維過(guò)程,，其特點(diǎn)是“思接千載，視通萬(wàn)里”,，使思想感情得以充分表達(dá),。不少考生在中考時(shí)借鑒課文中的聯(lián)想技法，寫出了一篇篇佳作,。

(1)接近聯(lián)想指由一事物想到在時(shí)間上或空間上與之接近的另一事物,。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢飯聯(lián)想到舊社會(huì)用榆錢充饑，又聯(lián)想到十年**時(shí)期靠榆錢飯度日,，這一思維過(guò)程便是接近聯(lián)想,。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文，從站在市“三好生”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得掌聲落筆,，然后思路穿越時(shí)空,，聯(lián)想到自己在小學(xué)四年級(jí)“破罐子破摔”時(shí)老師循循善誘的教導(dǎo)和同學(xué)們給予的那改變?nèi)松壽E的掌聲，凸現(xiàn)掌聲對(duì)“我”的激勵(lì),，聯(lián)想自然,，主題鮮明。

(2)相似聯(lián)想指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物,。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹(shù)寫到北方的抗日軍民便是通過(guò)相似聯(lián)想實(shí)現(xiàn)文思的跳躍的。黑龍江省20中考要求以“水”為話題作文,，有位考生以《水的聯(lián)想》為題遨游于水的王國(guó),，文章跳出編寫故事的套路，多角度展開(kāi)廣泛而貼切的聯(lián)想：由水的平淡無(wú)奇,、氣勢(shì)宏大,、堅(jiān)韌不拔、清污除垢等特性分別聯(lián)想到農(nóng)民,、人民軍隊(duì),、科技工作者和人民教師，由物及人,，給人啟迪,。

(3)對(duì)比聯(lián)想指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物，或由事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面,。臧克家的《有的人》就是以對(duì)比聯(lián)想作為構(gòu)思基礎(chǔ)的范例,。年河南省中考作文題目為：“我深深感受到了,。”有篇題為《我深深感受到了野草的可敬》的考場(chǎng)作文,，把贊誦野草獨(dú)立不羈,、向往自由這一主旨置于對(duì)比聯(lián)想中加以凸現(xiàn)：“長(zhǎng)春藤，婀娜多姿,，然而她離不開(kāi)樹(shù),，總是戀著樹(shù)的偉岸，只能算作小家碧玉;芍藥,，溫情脈脈,，然而離不開(kāi)花圃，總是戀著園丁的呵護(hù),，只能算作貴族門第里的千金小姐,。”文章接著以詩(shī)的語(yǔ)言描繪小草“潑辣的野性”,，并以反問(wèn)句“‘遠(yuǎn)芳侵古道,，晴翠接荒城’，白樂(lè)天贊嘆的不正是野草這戀著獨(dú)立,、戀著自由的野性嗎”結(jié)尾,，全文由對(duì)比式的托物聯(lián)想構(gòu)成，立意高遠(yuǎn),，耐人尋味,。

(4)表里聯(lián)想指由事物表象想到它的本質(zhì)意義，再由它的本質(zhì)意義想到相關(guān)聯(lián)的事物,。2001年安徽省中考要求以“最需要”為話題作文,。有篇考場(chǎng)作文的題目為《蘋果精神》，全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰：由三個(gè)故事(亞當(dāng)夏娃偷吃“禁果”,、掉下的一個(gè)蘋果“砸”出牛頓的萬(wàn)有引力定律,、蘋果電腦的發(fā)明)聯(lián)想到故事所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義(強(qiáng)烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實(shí)踐)，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中具有“蘋果精神”的人和事,。作者由表及里,，聯(lián)想豐富而深刻。

(5)因果聯(lián)想指根據(jù)事物間的因果關(guān)系,，由因及果,，或由果及因的思維過(guò)程。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》由自己遭受風(fēng)雨之苦想到“安得廣廈千萬(wàn)間,，大庇天下寒士俱歡顏”便是,。湖北荊州市2001年中考作文要求自擬的題目中須有“喜歡”一詞，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》，敘寫一位公交車售票員關(guān)心,、照顧乘客的三組鏡頭,，結(jié)尾處這樣由果探因：“我想，她大概覺(jué)得為大家微笑服務(wù)是一種莫大的幸福吧,。不然,，她為啥總笑得那樣純真，那么自然!”作者通過(guò)這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸,、美好心靈,，使前文的敘寫一下子閃出亮色。

(6)聲色聯(lián)想指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過(guò)程,，這類聯(lián)想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運(yùn)用過(guò),，不少考場(chǎng)作文也成功地借鑒了這種方法。2001年山東淄博市中考要求以“幸?！睘樵掝}作文,，有位考生別出心裁，以《幸?！窞槲念},，以“綠色”“白色”“紅色”為小標(biāo)題，以色彩為出發(fā)點(diǎn)放飛想象,，最后揭示“幸?！钡呢S富內(nèi)涵，饒有情趣,。2001年江蘇省南通市中考作文半命題是《我發(fā)現(xiàn)》,，有位考生在題中填上“枕頭里有個(gè)世界”，敘寫父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動(dòng)人故事,，文中多次出現(xiàn)精彩的聯(lián)想,，如：“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上，只要輕輕一動(dòng),，枕頭就會(huì)發(fā)出一種‘沙沙’的聲音,，那聲音就像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空里彌散,，連夜的精靈都會(huì)聞聲止步，我當(dāng)然睡得格外香,?！薄翱忌铣踔泻竺客碚碇滤幷恚?tīng)枕中藥材的“簌簌”聲,，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè),，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，在樂(lè)聲中，我一手拉著父親,，一手扶著母親,，來(lái)到了落葉林，看一地金黃,，享人間溫馨,。”這樣寫,，“聲”由“枕”起,，由“聲”聯(lián)想，視聽(tīng)溝通,，造境抒情,，體現(xiàn)出創(chuàng)新色彩，令人耳目一新,。

高中作文寫作技巧篇二十一

“巧婦難為無(wú)米之炊,。”我們?cè)谄匠Ｒ鰝€(gè)有心人,，善于積累素材,，特別是新穎的材料，我們要做好記錄,，以備今后使用,，千萬(wàn)不能老生常談。在材料上要堅(jiān)持做到：人無(wú)我有,，人有我新,，不能老在別人“屁股后面作揖”。只要題材新穎,，有時(shí)甚至是前無(wú)古人的新鮮材料,，只要為我所用。讀者往往會(huì)置身于我們的新材料的環(huán)境中不能自拔,，非得看個(gè)究竟,。使讀者產(chǎn)生了 “打破沙缸問(wèn)到底”的念頭。一根無(wú)形的情感之線時(shí)時(shí)牽著讀者那顆刨根問(wèn)底心,，在我們那畫卷般的詩(shī)行中穿行,。這就要求我們既要善于積累素材，又要善于組織素材,。選題不能過(guò)大,，也不能太校過(guò)大往往會(huì)是泛泛而談，

什么

,。

所謂的立意新就是在同樣的素材中，我們?nèi)绾未_定文章的具體表達(dá)和我們分析問(wèn)題的視角,。如同樣的一個(gè)老樹(shù)根,，在常人眼里它就是一個(gè)木頭而已；一個(gè)農(nóng)夫眼里它只是做飯生火的柴火,，而在藝術(shù)家眼里它卻是一個(gè)價(jià)值連城的藝術(shù)品,，真可謂“仁者見(jiàn)者仁，智者見(jiàn)者智”,。這就要求我們?cè)谌粘Ａ?xí)作中要善于從多個(gè)視角去分析同一個(gè)問(wèn)題,，敢為人先，敢于標(biāo)新立異,，相信你的見(jiàn)解肯定會(huì)產(chǎn)生“ 一石激起千層浪”的效果,，這時(shí)的文章讓不同的讀者讀起來(lái)也會(huì)有“橫看成嶺側(cè)成峰”的效果。

大家都知道“好的開(kāi)端是成功的一半,?！弊魑牡拈_(kāi)頭是吸引讀者登堂入室的橋梁，所以,，開(kāi)頭更顯得至關(guān)重要,。有時(shí)候開(kāi)頭的好壞，在某種意義上往往會(huì)決定一篇文章的成敗,。好的開(kāi)端能把住讀者的脈搏,，“撩人心扉”的開(kāi)頭會(huì)立馬激起讀者的閱讀熱情，使他們迫不及待地渴望讀下去,，有欲罷不能的感覺(jué)。相反，其結(jié)果就不必說(shuō)了,。因此,，我們一定要注意：文章的開(kāi)頭要短小精悍，直擊主題,。讓它成為加強(qiáng)讀者閱讀熱情的“驅(qū)動(dòng)器”,，成為整篇文章的最佳序曲，讓別人感覺(jué)我們的文章在開(kāi)頭就與眾不同,，想必它一定是篇出手不凡樂(lè)章,。

這里我所說(shuō)的新手法是指我們?cè)诮M織材料時(shí)，要講究章法,，絕不能雜亂無(wú)章胡子眉毛一把抓——主次不分,，要根據(jù)主題慎重地考慮：如何安排材料，采用何種敘述順序,，是順敘還是倒敘,，是抑、是揚(yáng),，是詳,、是略，是該用何種修辭手段來(lái)彰顯個(gè)性,，如何展示自己的不同見(jiàn)解和超群的文采,，奏響一篇樂(lè)章的最強(qiáng)音。我們的文章要做到：言之有物,，言之有序,，言之有神，言之有力,，言之有度,，收放自如，詳略得當(dāng),。該詳細(xì)寫的地方我們要不惜筆墨大寫,，特寫，我們自己要仔細(xì)地揣摩,，細(xì)心地體會(huì),，少出“敗筆”。論述要入木三分,，才能使讀者刻骨銘心,。該略的地方，千萬(wàn)不要惜墨如金,，要有砍掉 “贅肉”,，給文章 “減肥”的狠心,，去偽存真，去粗取精,。決不留有贅述,，絕不能使其成為“懶婆娘的裹腳布”——又臭又長(zhǎng)。正確把握到詳略得當(dāng)?shù)姆执?。在敘述時(shí)我們要堅(jiān)持曲中求直,，曲徑通幽。避免過(guò)分的直白,，使自己的文章成了一杯“白開(kāi)水”,，相反，我們要全面地組織語(yǔ)言,，巧妙地構(gòu)思和恰如其分的表達(dá)要給讀者留下足夠的思維和思考的空間,，才能實(shí)現(xiàn)作者和讀者的

心靈

我們的作品在有了鳳頭,、豬肚,，豹尾的同時(shí)，我們作者還要做個(gè)有心人,，平常細(xì)心觀察我們周圍的一切新變化,，搜集有關(guān)寫作的'材料，細(xì)心聽(tīng)取別人對(duì)事物的不同見(jiàn)解和感慨,，善于借用 “他山之石”,，及時(shí)捕捉和采集有價(jià)值的寫作信息，善于積累它們,。不能懶惰,，在那里等材料,。只有平常我們具備了充足的材料，寫作時(shí)才能厚積而薄發(fā),，才不會(huì) “空穴來(lái)風(fēng)” ,。

我們?cè)谄匠２荒軓?qiáng)迫自己硬寫文章，如果是那樣的話,，寫出的文章大都是“無(wú)病呻吟”，用華麗的辭藻堆砌而成的 “繡花枕頭”只能是中看不中用,，如果再去故弄玄虛,，嘩眾取寵話，那還不如不寫,。只有當(dāng)我們的寫作靈感（即寫作欲望和沖動(dòng)）來(lái)了的時(shí)候,，我們有文思泉涌般的感覺(jué)。這時(shí),，當(dāng)那些發(fā)自內(nèi)心的感觸呼之欲出時(shí),，揮毫潑墨，一蹴而就,，全盤躍然紙上,。我們只有用 “心”去寫,，才會(huì)寫出讓讀者產(chǎn)生心靈共鳴的文章,，才能有感人至深、育人無(wú)痕的效果,。

當(dāng)我們有寫作熱情和寫作欲望或沖動(dòng)的時(shí)候,，我們的腦海中會(huì)產(chǎn)生一些新奇的構(gòu)思和一些新穎的信息,。如果不立即寫下來(lái)，它們會(huì) “稍縱即逝”,。所以這時(shí)候我們要抓緊時(shí)間寫,，及時(shí)撲捉住它們，盡量一氣呵成,，使整篇文章的整體思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明，渾然一體,。這就說(shuō)明在寫作中有 “熱情”時(shí)要趁“熱”打鐵,，否則，可能得從頭再來(lái),，或者功虧一簣,。但這時(shí)對(duì)于我們寫好的文章，仍然不能急于定稿,，要把文章放一放“冷處理”,。等上幾天自己再回過(guò)頭來(lái)讀它,，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)有好多地方必須得修改，即使當(dāng)時(shí)感覺(jué)最滿意的地方,，現(xiàn)在也有待于商榷,。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)自己是“當(dāng)局者迷”，是“不識(shí)廬山真面目,，只緣身在此山中”的原因?，F(xiàn)在重新從另一個(gè)角度去審視它，確實(shí)找到了很多的不足,。這一點(diǎn)正說(shuō)明我們此時(shí)的“冷卻” 處理提高了我們的寫作水平,。同時(shí)，我們?cè)?“冷處理”的過(guò)程中要舍得“割舍”,，仔細(xì)推敲文中的每一句話,，甚至是題目中的其中的一個(gè)字用得是否恰當(dāng)。力爭(zhēng)做到：修改百遍,，仍不厭倦,。因?yàn)槲覀儗懽魉接邢蓿?，我們寫出的文章在修改時(shí),，即使是千錘百煉，也有可能不會(huì)盡善盡美,。因此,，在修改文章時(shí)，我們還要善于吸取眾家之長(zhǎng),。多找?guī)讉€(gè)人用“挑剔”的眼光讀它,，去審它，你一定能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，你的寫作水平一定會(huì)提高很快,。

高中作文寫作技巧篇二十二

1.確定中心，寫出深意,。我們要著于挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它閃光的地方,，反復(fù)思考，確定文章的中心思想,。即善于從普通的小事中寫出深意來(lái),。

2.文章的六要素要交待清楚。一件事情的發(fā)生,，離不開(kāi)時(shí)間,、地點(diǎn)、人物,、事情的起因,、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這六方面,，即常說(shuō)的“六要素”，只有交待清楚這幾方面,，才能使讀者對(duì)所敘述的事,，有個(gè)清楚、全面的了解,。

3.言之有序,，條理要清楚。根據(jù)所述時(shí)間選擇合理的順序來(lái)安排材料,。一般敘事順敘,、倒敘和插敘三種。

4.詳略得當(dāng),，突出重點(diǎn)。一般事件的材料有主次之分,，能體現(xiàn)文章中心的材料是主要材料,，這部分要詳寫，次要內(nèi)容可略寫或不寫,，主次分明,，給讀者以深刻的印象。

5.要把事情寫具體,。能不能把事情寫具體,，那就看你是不是善于把事情一層層展開(kāi)記敘，即把事情分為幾個(gè)階段,，在這幾個(gè)階段中寫出事情的發(fā)展變化,。這樣，文章的內(nèi)容才會(huì)具體,、生動(dòng),。

6.渲染環(huán)境，生動(dòng)感人,。任何事情的發(fā)生,、發(fā)展都離不開(kāi)環(huán)境，抓住環(huán)境的特點(diǎn)來(lái)寫,，會(huì)很好的渲染氣氛,，表達(dá)感情，使文章更加生動(dòng)感人,。

湛藍(lán)的天空下,，一群飛鳥(niǎo)駝著它們的夢(mèng)來(lái)到了這里，同時(shí)也帶來(lái)了一份生機(jī)!

炎炎的夏日中,，一陣暴雨帶著它們的夢(mèng)來(lái)到人間,，同時(shí)也帶來(lái)了一陣清涼!

林間的小路中,，一片落葉插上夢(mèng)想的翅膀，投入大地母親的懷抱,，同時(shí)也帶來(lái)了一份守護(hù)!

漫漫長(zhǎng)夜里,，一場(chǎng)飄雪帶著它們的夢(mèng)降落大地，同時(shí)也帶來(lái)了來(lái)年的豐收!

春去冬來(lái),，世間萬(wàn)物都擁有著他們的夢(mèng),，也帶來(lái)了他們奉獻(xiàn)而我，只是一次又一次地背著我的書(shū)包,，踏著熟悉的小路走向?qū)W校夢(mèng)想對(duì)我很迷茫!

時(shí)間在我人生的年輪上畫上了16圈,，依稀記得，小時(shí)候我?guī)е孕诺男θ?，用稚氣的聲音向大家宣布著我要成為一名著名的人物上了小學(xué)后,，看著老師在講臺(tái)上威武的揮著教鞭，講著許多我們不知道的知識(shí),，我又在心中暗暗許下心愿：我也要成為一名老師可是隨著時(shí)間的消逝,，夢(mèng)想也在逐漸遠(yuǎn)離，對(duì)于未來(lái),，我迷茫了直到高一學(xué)了馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》,，才猛然發(fā)現(xiàn)，我早已沒(méi)有了夢(mèng)想,，一直以來(lái)我走的只不過(guò)是父母為我鋪的路罷了!

于是我在迷霧的森林里徘徊,，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)高中早已不似初中那般順利，每個(gè)人都憋足了勁向人生中最重要的山峰攀登著,，有的人搖搖欲墜,，有的人揚(yáng)起了自信的微笑，而我膽怯了,，害怕充這座高峰上跌落,，于是我在原地踏步!

可我漸漸的發(fā)現(xiàn)我的精神空間在凋謝，在枯萎我不禁問(wèn)自己：這是我想要的嗎?我那“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄?！暗男坌哪?“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年,，壯心不已“而我現(xiàn)在就要我的那股雄心化成一縷輕煙,，隨風(fēng)而去嗎?不，我要拼搏,，我要努力,，我要登上那座高山的頂峰，那時(shí)我就會(huì)站在那里，俯視著這一路的美景終于,，我笑了,，太陽(yáng)在漸漸升起，林中的霧在消散,，前方的路不在迷茫,，我也確定了我現(xiàn)在的夢(mèng)想--那就是高考!

現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的精神空間已經(jīng)開(kāi)出了燦爛的花朵，我也會(huì)用我的意志,，我的堅(jiān)強(qiáng)和我的心去守護(hù),，等待著它結(jié)出碩大的果實(shí)!