人生中總是有許多需要總結(jié)的時(shí)刻,?？偨Y(jié)對(duì)于解決問題,、改進(jìn)工作,、提高效率是至關(guān)重要的,。喜歡總結(jié)的朋友們不要錯(cuò)過這些精彩的總結(jié)范例,！

高中作文寫作技巧篇一

寫人的記敘文,，主要通過描述人物的外貌,、行動(dòng),、心理,、語言和人物所處的環(huán)境來刻畫人物性格，塑造形象,，突出主題,。

要寫好人物，最重要的筆法技巧是細(xì)節(jié)描寫,，這是通過對(duì)人物細(xì)微的神態(tài)動(dòng)作,、細(xì)微小事的描寫來活畫人物，使之血肉豐滿的方法,。沒有細(xì)節(jié),，就寫不好人。這是人物描寫的第一方法,，要好好揣摩,。

要寫好人物，我們還要琢磨漫畫勾勒以形傳神的筆法,。這種筆法有些像人物速寫,，三兩筆一勾勒，使有特征的地方加以突出,，人物形象就鮮明了,。而且，關(guān)鍵是顯示出內(nèi)在氣質(zhì)而使人物形象豐滿起來,。

為了使文章產(chǎn)生曲折委婉的趣味,，有時(shí)可以用一種特殊的筆法來寫人，如先抑后揚(yáng),、明貶暗褒,、正話反說、反話正說等,。這樣構(gòu)思處理,，文章自然會(huì)幽默、風(fēng)趣、委婉,、含蓄,。

我們還應(yīng)該研究一下用幽默調(diào)的筆調(diào)來寫人，因?yàn)樗男Ч貏e好,。就像畫漫畫,。用略顯夸張的筆法將人物勾出來，一下子就產(chǎn)生了喜劇效果,。只是,，這既要在選材上下功夫，又要在語言錘煉上下功夫,，“煉”出一種幽默,、風(fēng)趣的語言來。

高中作文寫作技巧篇二

1．在平時(shí)教學(xué)中,，教師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo),，導(dǎo)致學(xué)生寫完書面表達(dá)后，不知道自己哪方面不足,，更不知道如何改進(jìn),。教師本身對(duì)寫作訓(xùn)練重視的程度不夠，學(xué)生對(duì)寫作更是捉不起興趣,。

2．受漢語思維方式的影響,，學(xué)生在寫作過程中容易寫出語法不通的句子。同時(shí)．由于學(xué)生對(duì)英語文化背景知識(shí)的缺乏,，在寫作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤,。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí),。

3_單詞背誦是很枯燥的,，很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組，這就嚴(yán)重影響了寫作水平的提高,。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫作,，而且在考試中，高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn),。因此,，教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的'教學(xué)。

4．教師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法,。教師在教學(xué)中對(duì)寫作的訓(xùn)練并沒有理清思路,，分散、無條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑,，不知如何下筆,。

二,、提高寫作教學(xué)效果的對(duì)策。

1．提高學(xué)生對(duì)寫作的重視程度,。

首先,，學(xué)生對(duì)寫作重視起來，才能下工夫去訓(xùn)練和提高,。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力,，寫作水平也不會(huì)得到提高，這是錯(cuò)誤的想法,。教師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫作的重要性,，寫作也是和人進(jìn)行有效交流的手段，真正認(rèn)識(shí)到寫作在實(shí)際生活中的重要作用,。教師要從自身轉(zhuǎn)變,，考慮到學(xué)生的實(shí)際接收水平，在寫作教學(xué)中尋找適合學(xué)生的,、科學(xué)的教學(xué)方法,。

其次,，寫作練習(xí)要落在實(shí)處,。寫作水平的提高不是一蹴而就的，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累,，而寫日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫作的有效方式之一,。如果學(xué)生能夠隨時(shí)將自己在生活中的所見所聞都用英語記錄下來，日積月累,，學(xué)生的寫作水平一定能夠得到提高,。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力,，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣,。

2．培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的寫作基本功。

對(duì)詞匯,、短語,、句型的熟悉是寫好一篇文章的基礎(chǔ)。因此,，學(xué)生必須熟練掌握單詞,，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)全面了解，才能在寫作的時(shí)候信手拈來,，熟練運(yùn)用,。這就要求教師在教學(xué)過程中注意自己語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，從而為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。學(xué)生只有具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)才能寫出優(yōu)秀的文章,。記憶單詞的方法有很多,，如分類記憶，將詞匯分類后再進(jìn)行記憶,；圖表記憶,，運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來再進(jìn)行記憶；卡片記憶,，學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片,，在卡片上記錄復(fù)雜的單詞，隨時(shí)記憶,。在記憶的同時(shí),，還要克服易忘的問題。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，提供多條記憶線索,，以便于學(xué)生記憶。教師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法,，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法,，還要在提高學(xué)生記憶效率方面下工夫。

3．加強(qiáng)范文的講解和展示,。

高中作文寫作技巧篇三

要在考場(chǎng)中取悅閱卷老師,，先用傳神的標(biāo)題去構(gòu)建作文的佳境，嘗言：標(biāo)題是眼睛,，高中生寫作文的技巧,。好作文就要有一雙迷人的慧眼。現(xiàn)在我們訓(xùn)練大量的話題作文,，大量同學(xué)卻把標(biāo)題擬得老氣橫秋,，或者干脆用話題作為文章的標(biāo)題，讓人一看就不愿給高分,。所以作為考生的你要充分意識(shí)到閱卷老師的疲憊,，用盡量新、雅,、美的標(biāo)題去引起老師的注意,，標(biāo)題擬好，實(shí)際上也是在為考場(chǎng)作文創(chuàng)設(shè)景致,，而獨(dú)特的標(biāo)題更是作文獨(dú)僻佳境的最好體現(xiàn),，會(huì)讓人為之一震。

對(duì)于中學(xué)生的作文,，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見解,。在閱卷的過程中，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見的內(nèi)容,。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的,，識(shí)見的水平如何,，直接關(guān)涉到作文得分的高低，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言,，砥礪思想,，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見。而實(shí)踐證明,，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見解,，會(huì)使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新，無眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外,。

考場(chǎng)記敘文,，閱卷老師最看重有沒有場(chǎng)面描寫，看場(chǎng)面描寫時(shí),，老師又最看重有沒有特寫鏡頭,。因?yàn)閷懞锰貙戠R頭在閱卷老師看來，就是寫好記敘文的最佳境界,。什么是特寫鏡頭,，即考生借鑒電影藝術(shù)的表現(xiàn)手法，對(duì)人物,、景物的局部特征加以濃墨重彩式的描寫或精細(xì)刻畫,，從而凸現(xiàn)一個(gè)感人的形象，展示一個(gè)精彩的細(xì)節(jié),，使文章具有強(qiáng)烈的感染力的藝術(shù)手法,。所以為與一般平鋪直敘式的記敘文境界有別,，考生應(yīng)該獨(dú)辟特寫的佳境,，讓考場(chǎng)記敘文因?yàn)樘貙懚鵂恐谱±蠋煹难矍颉?/p>

考場(chǎng)散文的最高境界是詩情畫意，有時(shí)即使寥寥幾筆,，也讓閱卷老師如獲至寶,。意境就是作者的思想感情和客觀事物的高度融合，就是作者所創(chuàng)造的那種情景交融,、形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界,。散文要富有詩意，就應(yīng)有意捕捉優(yōu)美的意象并寄托感情,，形象一點(diǎn)說,，就是要在寫散文的時(shí)候，感到仿佛是在寫詩和作畫,，要表達(dá)出情味,、畫面和韻致，同時(shí)要追求語言的詩化,，主要表現(xiàn)在凝練含蓄,、形象具體,、音韻節(jié)奏等方面。要特別善于用精煉語句點(diǎn)染詩意,，通過繪形繪色繪聲的描寫讓閱卷老師生發(fā)豐富的聯(lián)想和想象,，從而滿目生輝，滿口溢香,。

考場(chǎng)論說文的最高境界是議論生動(dòng)形象,，閱卷老師特別害怕大段羅列高深理論，板著面孔說教,，愿意看到考生把議論中抽象的,，難懂的道理或見解，采用一定的方法和手段,，使之變得具體,、變得形象；把議論中冗長(zhǎng)的客觀的論述,，采用一定的技巧,，使之變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿,。比如使用比喻論證,，因?yàn)橛黧w的為人熟知，而本體與喻體之間又具有相似點(diǎn),，議論起來就會(huì)獨(dú)僻蹊經(jīng),，別開生面。而如若在議論中始終貫穿生動(dòng)形象的說理,，則自成妙境,。

內(nèi)容是由材料來完成的，考生常常覺得只有那些雖顯陳舊卻典型的材料才切合題意,，因而寫出來的文章就顯得陳舊無新意,。閱卷老師評(píng)改同一道作文題，若考生總是使用同幾則材料而無新意,，這樣的作文無疑就會(huì)被打入冷宮,。所以不妨“聽唱新翻”，以另外全新的'角度去駕馭材料,，比如說到屈原,，xx年的一考生開篇一句就親切的詢問：“是你嗎？”緊承而來是一連串的問話,，似為不解之惑,，實(shí)則屈原精神的再現(xiàn)，將屈原心靈的選擇——愛國(guó)展現(xiàn)無遺,。諸如此類的“新翻”,，不僅會(huì)使閱卷者欣欣然,，也會(huì)使自身的作文境界為之一新。

考場(chǎng)作文,，語言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的兩個(gè)方面,，也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,，如果寫景狀物,，繪形繪色；寫人敘事,，生動(dòng)傳神,；議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣,。在語言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭,，文筆飛揚(yáng)多姿,，那么通篇就會(huì)文采洋溢，處處精彩,，也就達(dá)到文章的另一種境界與高度,。語言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,，用語言的恣意揮灑來張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開的秘密。

構(gòu)思是文章的骨架,，內(nèi)容是血肉,，而情感則是神經(jīng)。閱卷老師認(rèn)為“文章不是無情物”,，一篇好文章,，就應(yīng)該具有良好的情感態(tài)度，換言之,，即使文章的內(nèi)容很平實(shí)，但情感卻足夠真摯,，就像朱自清先生的《背影》,，同樣也能憾人心魄。在考場(chǎng)作文中,，寫人記事發(fā)議論,，心中飽藏真情，讓現(xiàn)實(shí)生活的“境”與溢出紙外的真情相呼應(yīng),，則自成佳境,。沒有情感的“境”,，如同行尸走肉，令人生厭,。用真情關(guān)照生活,，雖一花一草，一人一物,，也熠熠生輝,！

一篇作文最能體現(xiàn)佳境的是構(gòu)思，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)構(gòu)思的匠心,。在佳境創(chuàng)意上求新,，一是要有奇特的想象，二是要學(xué)會(huì)變換角度,。首先通過奇特想象創(chuàng)設(shè)佳境,。奇特的想象主要是指創(chuàng)造性想象，是作者按照自己的創(chuàng)見形成某種獨(dú)立性想象的心理過程,。在具體運(yùn)思中,，作者由命題去構(gòu)造新的形象或建設(shè)新的理論。如果囿于一個(gè)觀察點(diǎn),，廬山只能給你固定不變的老面孔,；調(diào)整視角，“橫”看“側(cè)”眺,，那么奇峰異嶺就會(huì)迎面而來,，獲得“遠(yuǎn)近高低各不同”的審美愉悅。只有用創(chuàng)新的眼光審視話題,，運(yùn)思謀篇,，佳境才會(huì)脫穎而出。構(gòu)思時(shí),，機(jī)智地尋找“變異”點(diǎn),，形成變異式佳境；反彈琵琶,、逆向思維,、形成反向式佳境；避開由范例引發(fā)的“第一構(gòu)思”,，把目光投向“另類”,，形成另類式佳境；避實(shí)就虛,，以虛馭實(shí),，形成就虛式佳境等等，都會(huì)使文章創(chuàng)意不凡。

在考場(chǎng)中,，最能引起閱卷老師直觀好感的就是文面,。文面就是文章書寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、行款格式所構(gòu)成的整體面貌,。優(yōu)美的文面應(yīng)該是：書寫規(guī)范，字體工整,，整潔美觀,；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確規(guī)范；行款格式正確,，卷面美觀可人,，這些也是考生語文能力的最直接的體現(xiàn)。文面能夠迷眾勾魂,，有時(shí)即使也內(nèi)容與語言有較大缺憾,，閱卷老師也會(huì)愛屋及烏，給你一個(gè)滿意的成績(jī),。誰說絕美的文面不是一種作文成功的佳境呢,？！

當(dāng)然,，考場(chǎng)作文的評(píng)分依據(jù)不是唯一的,，衡量一篇作文好壞的標(biāo)準(zhǔn)也不是唯一的，這就給我們考生平時(shí)的個(gè)性化選擇提供廣闊的空間,。上面羅列的考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的10種方式,，是站在廣義的角度，以一個(gè)高考閱卷老師的身份來提醒大家的,，在考場(chǎng)作文中,，這10種方式可以單獨(dú)、可以綜合幾種一起使用,，其實(shí),，考場(chǎng)作文獨(dú)僻佳境的方式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這10種，限于篇幅,，不再一一羅列,，希望能夠給大家?guī)硪恍椭?/p>

高中作文寫作技巧篇四

很多學(xué)生在寫記敘文時(shí)不能把握好哪里該詳寫哪里該略寫，哪里需要濃墨重潑哪里需要惜金如墨,，因此沒有輕重主次之分,，把事情原原本本的“寫下來”。又因?yàn)槭茏謹(jǐn)?shù)的限制(800多字),，本身有沒有細(xì)節(jié)描寫的意識(shí)，所以寫出的記敘文往往只有“結(jié)果”而無“過程”。

由于受生活閱歷的限制,，學(xué)生一寫作文就“無話可說”,，在抓耳撓腮之余，不得不求助于“珍藏在記憶深處”的童年時(shí)代或小學(xué)生活,。當(dāng)然不是不可以寫童年或小學(xué),，而是需要注意敘述角度和口吻的把握，很多同學(xué)在敘述的時(shí)候完全變成了一個(gè)“七八歲”或“十幾歲”的孩子了,，所思所感幼稚的很,。要記住，有些事情以兒童的眼光來看可能很有趣,，可能是刻骨銘心的,，但現(xiàn)在所寫的文章是給成年人來看的(閱卷老師)，因此此類文章得分很低,。

三,、記敘文一旦追求“寫出波瀾”容易走上不合理虛構(gòu)的歧途。

現(xiàn)實(shí)生活很平淡,，少有驚天動(dòng)地的事情可寫,。而作為考場(chǎng)作文，平鋪直敘的文章是不可能得到閱卷老師的青睞的;而學(xué)生為了敘述的“引人入勝”,，為了結(jié)果的“出人意料”,，往往會(huì)無中生有，編造故事,。由于生活閱歷的缺乏,，生活常識(shí)的匱乏，所編的故事常常破綻百出,、捉襟見肘,。因此記敘文寫作就陷入兩難的地步：不虛構(gòu)吧，情節(jié)平淡,，不能引人入勝;虛構(gòu)吧,，生活經(jīng)驗(yàn)不足，細(xì)節(jié)不真實(shí),，也難以引人入勝,。

從這節(jié)課開始我們重點(diǎn)練習(xí)記敘文的寫作。那么,，如何寫好記敘文呢,，只要我們掌握了方法，寫出具體而生動(dòng)的記敘文應(yīng)該不是難事,。同學(xué)們不妨從以下幾個(gè)角度多去思考,，多去練習(xí)：

1在細(xì)節(jié)上展現(xiàn)情趣,。

寫老師，我們有的同學(xué)可能就是寫寫老師帶病上課,，或者幫我補(bǔ)課之類,。名家的筆下，其記敘內(nèi)容有些獨(dú)特事情,。如,，魏巍在《我的老師》中有關(guān)老師假裝發(fā)怒的細(xì)節(jié)描寫就很具有代表性。一個(gè)假裝要打,，揚(yáng)起教鞭,，一個(gè)以為真打，用石板迎接,。一打,，一迎，生動(dòng)地表現(xiàn)了老師的愛心和學(xué)生的機(jī)靈,。留意觀察身邊的人物,，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多富有生活情趣的細(xì)節(jié)。有位同學(xué)寫童年趣事,，就寫了小時(shí)候穿著爸爸的鞋的“雨中即景”：“夏天的雨中,，我腳蹬著父親的大皮鞋，硬扯著他在雨中和我一同唱著‘草鞋是船,，爸爸是帆……’爸爸陪我一起嬉戲的場(chǎng)面至今還記憶猶新,。而一旁的吊蘭也默默地與我同風(fēng)共雨，默默地與我共享著這份快樂,?！?/p>

有些細(xì)節(jié)能夠反映人物的職業(yè)特征。如有位同學(xué)寫一次期中考試成績(jī)有了進(jìn)步,，回家向媽媽報(bào)喜,，媽媽很高興地?fù)е骸拔艺f嘛，我女兒是‘潛力股’‘成長(zhǎng)股’,，再繼續(xù)努力呀,。就成了‘績(jī)優(yōu)股’。這回你‘反彈’上來,，一定要保持‘漲勢(shì)’,。我呢，這就‘補(bǔ)倉’,，多給你買幾本好書,。”個(gè)性化的語言讓“股民媽媽”的形象呼之欲出,，躍然紙上,。

有些細(xì)節(jié)描寫能夠展現(xiàn)人物的性格特征,。如“胖女人發(fā)怒了，短短的脖子猛然伸長(zhǎng)了,，陷在肉里的小眼睛居然瞪了出來,，叉著腰,，跺著腳,，唾沫星子亂飛?！焙谩獋€(gè)蠻橫的潑婦形象!

出處 sevw.cn

還有的細(xì)節(jié)描寫能夠表露人物的豐富情感,。如“在我的印象中，這只手是那樣的有力而富有激情,。在課堂上,，它總是極力地?fù)]舞著，從這邊劃到那邊,，從上到下,，縱橫交織，這一方教室都是它的舞臺(tái),?！睂?duì)老師的由衷敬仰之情溢于言表，盡情流露,。

2在情節(jié)上設(shè)置懸念,。

“文似看山不喜平”，關(guān)鍵是怎么不平的問題,。一位學(xué)生寫了篇《爺爺?shù)哪鞠弧返奈恼?。?biāo)題就給人留下了疑問：什么木匣?用來干什么?它與爺爺有什么關(guān)系?作者沒有把目光直接對(duì)準(zhǔn)“爺爺”這個(gè)人，而是先羅列了木匣中藏著的一張張榮譽(yù)證書,，從而讓我們領(lǐng)略一個(gè)共產(chǎn)黨人的人格魅力,，也從中感受到了中國(guó)農(nóng)民探索之路的艱辛。通過側(cè)面迂回的手法,，懸念的設(shè)置,，爺爺?shù)男蜗筌S然紙上。

3在感悟上體現(xiàn)深度,。

在學(xué)校,、家庭、社會(huì)中時(shí)常有讓我們?nèi)ド钏嫉挠|點(diǎn),，時(shí)常有一些獨(dú)特的見解,、感悟在腦際一掠而過。一位同學(xué)在《祝你好運(yùn)》中寫了一次考試前“我”對(duì)一位同學(xué)說了一句“祝你好運(yùn)”,，雙方之間產(chǎn)生了一種心靈的感應(yīng)和精神的愉悅,，由此他得到了感悟：“人與人之間的情意需要互相的鼓勵(lì)和祝福去呵護(hù),。也許那不經(jīng)意的一聲祝福，會(huì)使你突然意識(shí)到它的重要,。任何時(shí)候,，多一份關(guān)心，多一份愛護(hù),，就會(huì)讓我們的周圍充滿愛,。”你也許會(huì)從沙漠中生長(zhǎng)得蓬蓬勃勃的紅柳,、懸崖石縫中傲霜斗寒的青松身上得到感悟：生命的本質(zhì)是在困境中取得突破,，在絕境中獲得新生;也許你會(huì)從下崗工人身上感悟到那種不向命運(yùn)低頭的奮斗精神;也許你會(huì)從“山舞銀蛇，原馳蠟象”中感悟到“冬天已經(jīng)來到,，春天還會(huì)遙遠(yuǎn)嗎”的生活哲理……在作文中記下這些源于生活細(xì)節(jié)的精彩詮釋,，會(huì)讓人眼睛一亮，耳目一新,，心中一震,。

4在想象上縱橫馳騁。

如果遇到的記敘文實(shí)在無話可寫,，不妨大膽虛構(gòu),，來一次即興創(chuàng)作。一位同學(xué)在《秋水》一文中,，面對(duì)秋水,，作者心潮澎湃，浮想聯(lián)翩：仲尼,、姜尚,、莊周、周文王,、屈原,、李白、毛澤東等等,，幾乎整個(gè)中國(guó)歷史在作者筆下跳動(dòng),。作者帶著深深的懷古之情，思考著歷史,，思考著人生,，思考著未來。一江秋水,，是作者情感的載體,，作者上下幾千年，縱橫幾萬里,，文思奔涌,。揮灑自如,，顯示出了一定的文化底蘊(yùn)。由此可以看出,，馳騁想象,，必須從素材庫中調(diào)動(dòng)積累。精心選取感染力量,，最切題目意旨的典型材料,，加工剪輯為獨(dú)具個(gè)性的生活作文;它可以突破時(shí)空局限，編織故事,，幻想未來,，力求給人以新的感受、新的思索和新的啟迪,。如讓余秋雨與泰戈?duì)栂嘤觯寖晌凰囆g(shù)大師傾訴各自的藝術(shù)追求和感受,，就能給人一種奇妙的全新的體驗(yàn),。

5在語言上體現(xiàn)個(gè)性。

語言也有個(gè)性,。有的簡(jiǎn)潔,，有的樸實(shí)，有的形象,，有的華麗,，有的嚴(yán)密，有的風(fēng)趣,，有的富有詩意,，有的又顯得含蓄。有的顯得意蘊(yùn)深厚,。有的又顯得優(yōu)雅深沉,。“窗外有兩棵樹,，一棵是棗樹,，另一棵還是棗樹?！边@就是魯迅,，在看似平淡的語言中，展露豐富的內(nèi)涵,。一位同學(xué)在《感悟成熟》中寫道：成熟是“將軍額上能跑馬,。宰相肚里能撐船”的寬容，成熟是“天生我才必有用,，千金散盡還復(fù)來”的自信,，成熟是“衣帶漸寬終不悔,，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著，成熟是一種深刻的生命進(jìn)程,，是自身的不斷更新和不斷完善,，是思想的升華，靈魂的深化,，是生命的超然,，人格的飄逸。這樣的語言,，使你的個(gè)性和風(fēng)采都充分地展現(xiàn)在讀者面前,，給人留下了很深的印象。所以,，我們要讓同學(xué)留意收集這些話語,，積少成多，聚沙成塔,。寫作時(shí)便會(huì)思如泉涌,，引用自如，增添文采,。

由此看來,，寫好記敘文就是盡量在大家司空見慣的看似平常的生活中，選出一段值得描述的東西去點(diǎn)化,、蕩開,，追求生活的韻味，顯現(xiàn)隨意的率真,，錘煉語言而流芳百世,。

高中作文寫作技巧篇五

本站小編導(dǎo)語：記敘文一直占著高考。

作文,。

的重要地位,，接下來小編與大家分享關(guān)于如何寫好記敘文的文章，希望能對(duì)你有所幫助：

俗話說“巧婦難為無米炊”,，沒有米,，飯是難以做出來或根本做不出來的，掌握豐富的素材,，是寫好記敘文的基礎(chǔ),。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活，用心感受生活,，再加上廣泛閱讀各種書報(bào),，積累各種素材，寫作時(shí)就能左右逢源，得心應(yīng)手了,。

但高中生閱歷有限,，題材多為生活中的平凡小事，要么雷同,，要么取舍不當(dāng),，寫出來的文章千篇一律，淡而無味,，所以只積累素材還不行,，還得學(xué)會(huì)巧用素材，下面總結(jié)三種巧用素材的方法。

1.精心篩選。

這一過程包括鑒別,、比較,、篩選、取舍等方面,。篩選時(shí)要遵循去粗取精,、去偽存真的原則，也就是要去除低級(jí)庸俗的東西,，選擇有意義的事。所謂有意義的事,，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值,，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動(dòng)人,。選材也要回避熟事,，如老師帶病上課，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開,，要寫“人人眼中皆有,，個(gè)個(gè)筆下皆無”的事。

2.平中求新,。

高中記敘文,，所選材料除了真實(shí)、有意義,、符合主題外,，應(yīng)力求新穎，力爭(zhēng)做到“人無我有,，人有我新”,。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料，確實(shí)有一定難度，但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事,，以與眾不同的“視角”思考,，獨(dú)辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊(yùn),，完全可以把很平庸的“破事”,、“破材料”寫得很有新意。

3.藝術(shù)組合,。

不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡,，沒有精彩的東西入文，其實(shí),，作文源于生活而又高于生活,，寫作時(shí)允許對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)加工?！八囆g(shù)組合”就是一種好方法,，它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接,，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容,，即魯迅所說的“雜取種種，合成一個(gè)”,。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型：一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子,，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩;一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子;一個(gè)是作者的師母,，從她身上“取得性格上的樸素式樣”,。如果我們?cè)谧魑闹幸步梃b這種方法，把生活中的點(diǎn)滴感受和經(jīng)驗(yàn)加以篩選組合,，便會(huì)提煉出有血有肉富有真情實(shí)感的題材,，既解決了無米下鍋的問題，又能提高作品的感染力,。

1.設(shè)置懸念,，吸引讀者。

設(shè)置懸念,，就是有意設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾,，以引起讀者追根究底的興趣和牽腸掛肚的期待。如石繁的《老師給我寫,。

情書,。

》，題目就讓人不解：“老師怎么能給學(xué)生寫情書呢?”迫不及待地看下去才知道,，文中的“我”常為自己的相貌苦惱,，這時(shí)，“我”收到一封情書。情書中說,，他傾情于自己已經(jīng)很久了,，很想將來在美麗的大學(xué)校園和“我”牽手漫步，但現(xiàn)在需要的是雙方一心一意,，努力學(xué)習(xí),。這封情書沒有署名。后來,，“我”考上了大學(xué),，這件事情也忘記了。待好多年過去,，“我”攜夫帶子拜訪自己的中學(xué)老師,，情書之謎終于解開。原來是老師為了給自卑感強(qiáng)的“我”以信心,，特意寫了這封“情書”,。這種寫法主要作用是抓住讀者的心，使文章情節(jié)發(fā)展具有吸引讀者關(guān)切,、引人入勝的魅力,。

2.制造誤會(huì)，掀起波瀾,。

所謂“制造誤會(huì)”就是利用作品人物之間的猜疑或誤解,，來激化矛盾，掀起波瀾,，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化,，最終釋疑解扣。在情節(jié)曲折發(fā)展的過程中,，人物形象也不斷地被豐滿和立體化，而作者的感悟,，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn),。唐繼柳譯的《20美金的價(jià)值》，寫一位爸爸晚上回家,，五歲的兒子問他一小時(shí)掙多少錢,，他回答說20美金。之后,，兒子小心翼翼地向他提出借10美金,，爸爸很生氣，他認(rèn)為孩子要錢是為了買玩具,，于是發(fā)了一通火,。后來他覺得自己過分了點(diǎn)，再說兒子平常很少要錢，他來到兒子的房間,，向兒子道歉,。兒子看到爸爸不生氣了，便歡叫著從枕頭下拿出一沓被弄皺的鈔票,，慢慢地?cái)?shù)著,。爸爸一看又氣了：“你有錢，怎么還要?”兒子說：“我現(xiàn)在有20美金了,，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)你早一點(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐,。”爸爸誤會(huì)了兒子,，原來兒子向自己借錢,，是為了達(dá)到這么一個(gè)目的啊!因?yàn)橛辛藘纱握`會(huì)，文中才不顯山,，不露水,，直到結(jié)尾，才一下子抖出主旨來,，讓我們吃了一驚,。寫記敘文，在情節(jié)的發(fā)展過程中“制造誤會(huì)”,，可以有效地推動(dòng)情節(jié)向作者需要的方向發(fā)展,，并且形成文章波瀾，使文章更生動(dòng),。

3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換,，體現(xiàn)人物形象的變化。

在記敘文寫作中,，人物形象的塑造非常重要,，如果該人物在文章一開始就已經(jīng)表現(xiàn)出他的全部特征，那么后文的講述就完全在讀者的意料中發(fā)展,，文章就顯得很平,，難以給讀者以深刻的印象。而如果作者先帶領(lǐng)讀者對(duì)某人物有一個(gè)初步且不完整,，甚至反面的認(rèn)識(shí),，然后通過事件的發(fā)展展現(xiàn)真正的人物形象和個(gè)性，讓讀者自己推翻原先的印象,，重新確立對(duì)人物的認(rèn)識(shí),，那么讀者對(duì)該人物形象就會(huì)有比較深刻的理解?！耙謸P(yáng)轉(zhuǎn)換”就是其中很重要的一種手法,?！耙謸P(yáng)轉(zhuǎn)換”，就是指在文章中對(duì)所寫的對(duì)象,，或欲揚(yáng)先抑,，或欲抑先揚(yáng)，陡然一轉(zhuǎn)的一種藝術(shù)手法,。運(yùn)用這種方法來構(gòu)思寫作,，往往可以使文章波瀾陡起，搖曳多姿,，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村”的佳境。

記敘文作文指導(dǎo)要讓學(xué)生對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙構(gòu)思,，學(xué)會(huì)美化情節(jié),，才能化腐朽為神奇，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界,，讓筆下的事件趣味盎然,，令讀者印象深刻。

一篇好的作文,，除了需要具備深刻的主題,、新穎的題材、創(chuàng)新的結(jié)構(gòu),，還有一項(xiàng)重要的要求，就是語言優(yōu)美靚麗,，文采飛揚(yáng),。在文中恰當(dāng)?shù)孛阑Z言，特別是開頭結(jié)尾,，重點(diǎn)段中的語言,，會(huì)有力地升華主題和渲染情感，并會(huì)形成文章濃郁的個(gè)性風(fēng)采,，下面總結(jié)四種美化語言的方法,。

1.善用修辭，增添文采,。

善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是美化文章語言的最直接最有效的方法。無論是比喻的生動(dòng)形象,，比擬的情深意濃,，還是排比的氣勢(shì)磅礴，都會(huì)為文字插上想象的翅膀,，為情感抹上迷人的色彩,。

2.錘煉詞語,，讓語言更加生動(dòng)。

詞語生動(dòng)必須具備兩個(gè)條件：一是新鮮,，二是形象,。新鮮的詞語不是追求生澀和怪異，聱牙或冷僻,，而是根據(jù)表達(dá)的需要,，區(qū)分詞義的細(xì)微差別，做到語言錯(cuò)落有致,，避免重復(fù),，用最富創(chuàng)造力的語言來表情達(dá)意，給人以美感,。形象,，指語言具有畫面感，巧用詞,，一字傳神,。

3.靈活運(yùn)用句式，使語言更富美感,。

現(xiàn)代漢語有多種句式,，有整句、散句,、長(zhǎng)句,、短句、肯定句,、否定句等,。在寫作時(shí)，如注重句式的變化和使用,，會(huì)使語言多姿多彩,，美感迭生。例如：“我們不能主宰生命的長(zhǎng)度,，但我們可以左右生命的寬度”(肯定句與否定句的結(jié)合),，又如：“生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美”(對(duì)比句),。靈活的句式,，不僅表現(xiàn)了我們思維的靈活，也體現(xiàn)了我們駕馭語言的能力,，從而增加語言的節(jié)奏感和韻律美,。

高中記敘文的語言除了具備通順、流暢,、凝練的要求之外,，更要力求“美”起來,，要有文采、含蓄,，意味深長(zhǎng),，給人以審美的感受和回味的余地。每一句話都不能簡(jiǎn)單直白,，不咸不淡如溫吞吞的白開水,，而是要有語言的張力和表現(xiàn)力。

高中記敘文寫作指導(dǎo)如能從這三方面來開展,，那么,，學(xué)生的作文距離成功的大門就會(huì)越來越近了。不過,，在指導(dǎo)學(xué)生寫作過程中,，還會(huì)涉及到審題、立意等問題,，因此,，要提高學(xué)生記敘文寫作水平，并不是一蹴而就的事,。

高中作文寫作技巧篇六

對(duì)于中學(xué)生的作文,，閱卷老師尤其看重學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)見解。在閱卷的過程中,，老師始終在留意或?qū)ふ铱忌魑闹凶钅艽砥渥R(shí)見的內(nèi)容,。因?yàn)槿魏我黄恼驴偸菫楸磉_(dá)一定的思想主題服務(wù)的，識(shí)見的水平如何,，直接關(guān)涉到作文得分的高低,，因此作為考生應(yīng)該不斷磨礪語言，砥礪思想,，盡可能在作文中表達(dá)一言九鼎的識(shí)見,。而實(shí)踐證明，精要而有深度的認(rèn)識(shí)與見解,，會(huì)使本來很平常的作文內(nèi)容為之境界全新,，無眼之龍也會(huì)因?yàn)槟愕狞c(diǎn)睛之筆而暢游九天之外。

高中作文寫作技巧篇七

考場(chǎng)作文,，語言和內(nèi)容是閱卷老師最為看重的`兩個(gè)方面,，也是體現(xiàn)考生寫作潛能最重要的兩個(gè)方面。在作文中,，如果寫景狀物,，繪形繪色；寫人敘事,，生動(dòng)傳神,；議事言理，生動(dòng)風(fēng)趣,。在語言上廣采博學(xué),，遣詞造句力求神韻，甚至廣用修辭,，文筆飛揚(yáng)多姿,，那么通篇就會(huì)文采洋溢，處處精彩,，也就達(dá)到了文章的另一種境界與高度,。語言“有文采”，可以彌補(bǔ)發(fā)展等級(jí)其他方面的不足,，用語言的恣意揮灑來張揚(yáng)考場(chǎng)作文個(gè)性化的境界,，已是考場(chǎng)作文成功的最為公開的秘密。

高中作文寫作技巧篇八

考研英語大作文一般為圖畫作文,，可安排為三段式結(jié)構(gòu),，每個(gè)段落都為圖中所表達(dá)的中心主旨服務(wù)。

1.第一段：考生應(yīng)根據(jù)所給的漫畫的文字?jǐn)⑹鰞?nèi)容,，提煉漫畫的主題,。漫畫的主題來源于漫畫中展現(xiàn)的內(nèi)容及解釋漫畫的文字?jǐn)⑹觥８鶕?jù)要求擬定文章提綱,，確定文章結(jié)構(gòu)以及思想,。第一段的主要內(nèi)容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句。

2.第二段：分兩至三個(gè)分論點(diǎn),，文中可以附加例子來對(duì)中心論點(diǎn)進(jìn)行論證和照應(yīng),。

3.第三段：總結(jié)作者獨(dú)特觀點(diǎn)，在此深化印章中心論點(diǎn),，并提出建議,、建議的原因以及解決措施。

二,、段首點(diǎn)睛,，寫好中心主旨句。

各個(gè)段首是做文章最重要的句子,，一方面句首一般為段落的中心主旨句,，在對(duì)圖畫進(jìn)行整體和細(xì)節(jié)的描述之后，對(duì)整個(gè)段落進(jìn)行總結(jié),，提煉出中心主旨句,。另一方面，段首是閱卷老師首先看到的句子,，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績(jī),。閃光的段首句可以畫龍點(diǎn)睛,，從而提高整體的作文分?jǐn)?shù),。

三,、尾句升華,，完美展現(xiàn)功底。

結(jié)尾句與段首句同樣重要,，有一個(gè)好的結(jié)尾總述段落,，回扣全文的中心主旨,，是一篇文章結(jié)構(gòu)完成與否的重要前提,。同樣,，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”,，漂亮的結(jié)尾是能讓考生英語功底良好的展現(xiàn)出來。要寫好段落結(jié)尾句,，首先應(yīng)該做到?jīng)]有語病,，其次是語言表述夠新穎,，最后，做到升華主旨，讓文章完美收官,。

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高中作文寫作技巧篇九

這里所說的“故弄玄虛”,，是特指把文章的內(nèi)容（人的活動(dòng),、事的經(jīng)過）寫得曲折起伏,，能引發(fā)讀者的好奇和關(guān)注,；滿懷濃厚興趣隨著你的“筆蹤”去尋“玄”探“虛”,。但這個(gè)“曲折起伏”必須符合生活的真實(shí),，絕不是閉門造“文”，瞎編亂謅,。它應(yīng)該既出人意外又合情合理,。

“故弄玄虛”的技法，按寫作順序可分三步走：

1營(yíng)造氛圍,，制造懸念,。

文章一開始，就通過環(huán)境或人物描寫，渲染與事件性質(zhì)和人物行為意義相一致的情感氣氛,，讓讀者深受感染,。這種描寫和渲染，必須兼有交代事因,、為事件出人意料的結(jié)果埋下伏筆的作用；必須能提示事件的矛盾焦點(diǎn),，引人關(guān)注：必須勾勒出人物的性格特征和顯現(xiàn)人物之間的矛盾沖突,，制造出強(qiáng)烈的懸念,，就像古代的章回小說“賣關(guān)子”和現(xiàn)代的相聲演員“設(shè)包袱”,，能吊起讀者的胃口，非一口氣讀下去不可,。氛圍與懸念都要緊扣題意和文章的中心思想,。

2張本蓄勢(shì),，引而不發(fā)。

“張”是鋪陳,，“本”是文章的本意（中心）：“張本”就是圍繞中心具體鋪寫,?！靶睢笔欠e聚，“勢(shì)”指文章的氣勢(shì)：“蓄勢(shì)”就是為表現(xiàn)中心而做好鋪墊,。這一步的關(guān)鍵是緊扣懸念,，具體描述矛盾的展開和難以解決，為把“關(guān)心”或“包袱”的底子亮出來做好充分的準(zhǔn)備,。

“引而不發(fā)”（把弓拉滿卻不把箭射出去）是打比方,，就是說只集中寫矛盾的展開，卻不忙著寫矛盾如何解決,，有意加深讀者的懸念,，為矛盾的最后解決和突出中心思想做堅(jiān)實(shí)有力的鋪墊，有“不鳴則已,，一鳴驚人”的表達(dá)效應(yīng),。

這一步要走好，必須以懸念為先導(dǎo),，緊接上文交代的事因，通過描述人物自身的多邊活動(dòng),，聲情并茂地表現(xiàn)矛盾的深入展開,，使文章內(nèi)容曲折起伏，懸念逐層遞進(jìn),，緊扣讀者心弦,。另外，還有掌握好“引”的火候,，必須有“度”,，這個(gè)“度”就是促使矛盾雙方對(duì)立統(tǒng)一的條件，當(dāng)條件具備時(shí),，“引”就要適可而止,，轉(zhuǎn)入第三步。

3水到渠成,，點(diǎn)題明旨,。

水到渠成說的是文章中矛盾的發(fā)展在具備對(duì)立統(tǒng)一（轉(zhuǎn)化）的條件時(shí)，得到了既在意料之外,，又在情理之中的圓滿解決,。“包袱”抖開,，懸念冰釋,。它既是事件發(fā)展的必然結(jié)果，又突出了的中心思想,。這個(gè)“結(jié)果”和“突出”,，不是作者的直抒胸臆，也不是作者主觀的議事說理，仍然是通過文章中人物的言行描繪來完成的,。打兩個(gè)比方,，就是“羊毛出在羊身上”和“解鈴還須系鈴人”。

敘述景物巧用“五個(gè)結(jié)合”令文生輝,。

一,、“定”要與“移”結(jié)合。

人們觀察,、描寫景物往往處在一個(gè)“定點(diǎn)”的位置來進(jìn)行,，而這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。景物是豐富多彩,、變化多端的,，即使表現(xiàn)同一事物，立足點(diǎn),、角度不同,，呈現(xiàn)的面貌、效果也各不相同,。隨著觀察點(diǎn)的變換,，迥然不同的景物就會(huì)撲面而來，千姿百態(tài)的景象就會(huì)呈現(xiàn)在面前,。因此,，這就需要把定點(diǎn)與移動(dòng)觀察結(jié)合起來。

如何采用定景換點(diǎn)法描寫景物呢,？

首先要把觀察點(diǎn)的變化情況交代清楚,，使讀者知道是在什么地方觀察到的。

其次在交代觀察點(diǎn)時(shí),，要按一定的順序和不同的角度把最有特色的景物描繪出來,。

如作家老舍《濟(jì)南的冬天》一文中，由定點(diǎn)到移步換景,，即從城內(nèi)寫到城外山村雪后的景色,，在不同的觀察點(diǎn)，描寫了濟(jì)南冬天不同的.特有美景,。寫城內(nèi)又從不同角度,，即從俯視的角度寫陽光下的濟(jì)南，從仰視的角度,，寫小雪點(diǎn)染下的山景,。這樣濟(jì)南美景的整體感就凸現(xiàn)出來了，這就生動(dòng)形象地再現(xiàn)出冬天濟(jì)南“溫晴”的特點(diǎn),。

二,、“虛”要與“實(shí)”結(jié)合,。

“實(shí)”景即指看得見、摸得著的景物,，也就是能感知到的現(xiàn)實(shí)之景,。“虛”景即指未出現(xiàn)之景,，也就是聯(lián)想,、想象之景。以眼前之景引發(fā)聯(lián)想凸現(xiàn)出已逝之景,，未來之景,，或引發(fā)想象，創(chuàng)造出新景象,，并將不同時(shí)空領(lǐng)域的景物糅合在一起描寫,，這就是虛實(shí)相生法。虛實(shí)結(jié)合地描述景物,，能使所描之景更形象,，能使作品富有立體感，同時(shí)達(dá)到深遠(yuǎn)境界,。

因此,，在“實(shí)寫”之時(shí)，要適當(dāng)進(jìn)行“虛寫”,。比如：《雨中》一文有這樣一段景物描寫：“水淋淋的馬路，像一條閃閃發(fā)光的綢帶,，在初夏的綠蔭中輕輕地飄,。過往的車輛，就像水波里穿梭的小船”,。作者由眼前的“馬路”,、“車輛”，聯(lián)想到“綢帶”,、“小船”,，這種虛實(shí)相間，使被描寫的景物更加形象,。再如：朱自清的《春》一文,，由果園中滿樹的果花，想到“仿佛樹上已經(jīng)滿是桃兒,、杏兒,，梨兒”。這種由實(shí)到虛,，再造出新畫面,，使景物更加神奇美麗,，使文章的境界開掘更深。

三,、“動(dòng)”要與“靜”結(jié)合,。

靜景和動(dòng)景是客觀存在的。高山,、花草,、樹木及建筑物等，在我們平時(shí)的觀察中往往是處于靜止的狀態(tài),，而聚散的云彩,，風(fēng)雨中搖曳的花朵、樹葉和小草等卻處于活動(dòng),、變化的狀態(tài),。我們觀察景物時(shí)，既要注意它的靜態(tài),，又要注意它的動(dòng)態(tài),。

高中作文寫作技巧篇十

思維的英語單詞是thining，簡(jiǎn)而言之就是大腦思考的過程,。思維的表現(xiàn)形式就是語言,，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式,。英語寫作要求學(xué)生用嚴(yán)密的思維進(jìn)行主題選擇,、邏輯表達(dá)、語義表述等,，是對(duì)英語語言知識(shí)的積極運(yùn)用,。英語寫作教學(xué)的本質(zhì)是語言與思維的關(guān)系。因此,，在英語教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練,，提高學(xué)生英語思維能力促進(jìn)高中英語寫作非常重要。

目前高中英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：未能從思維角度引導(dǎo)學(xué)生寫作,，沒有注意到寫作也是一種認(rèn)知活動(dòng),，不能正確、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文時(shí)的各個(gè)要素進(jìn)行分析,、討論,；未能把學(xué)生的寫作視為一種交際活動(dòng)，只注重語法錯(cuò)誤,，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”,，是否達(dá)到交流思想的目的.；過于注重遣詞造句,，生搬硬套一些高級(jí)詞匯等,，如用銜接詞使連貫,，而不是使思維順暢達(dá)到連貫的目的；受漢語的影響嚴(yán)重,，語言錯(cuò)誤明顯且難以糾正,。比如常常有學(xué)生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語教學(xué)中,，學(xué)生大部分的時(shí)間用來被動(dòng)的接受知識(shí),，訓(xùn)練的是客觀題型，不能引發(fā)積極的思維活動(dòng),。

從思維角度看審題

審題要注意兩個(gè)方面：思維的方向要正確,；思維的內(nèi)容要全面。我的學(xué)生曾經(jīng)訓(xùn)練過一篇書面表達(dá)寫一位明星,，題目中給了很詳細(xì)的提綱,。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個(gè)人”，學(xué)生都寫了這位明星,，從這可以看出學(xué)生的思維很受局限,。思維方向正確具體表現(xiàn)在準(zhǔn)確無誤地確定體裁。比如寫人的,，要點(diǎn)要包括人物的出生,，人生歷程，成就及影響等,。

高中作文寫作技巧篇十一

有的題目,，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以,，審題時(shí),，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人,；敘事的，要敘什么事,；寫景的,，要寫什么景；狀物的,，要狀什么物,，等等。

二,、立 意

立意,，就是確定文章的主題，明確文章所要反映的中心思想,。文章立意,，應(yīng)該有提煉生活的基礎(chǔ),，要努力把生活中某些根本性的東西反映出來。為了達(dá)到這一目的,，必須努力做到正確,、集中、新穎,、深刻,。

立意正確是作文的根本要求。我們常聽說某某的文章很有思想性,，這主要是取決于作者創(chuàng)作立意的深刻性,。一般說來，我們作文的立意都應(yīng)該是積極,、健康的,，力求反映生活中的本質(zhì)內(nèi)容，要有一定的社會(huì)普遍性,。也就是說,，文章的主題，應(yīng)該是大家能夠認(rèn)可或是積極倡導(dǎo)的,。

三,、擬 題

擬定文章題目，是寫作文之前首先要確定好的事,，就像我們?cè)陂_始做一件事之前,，要先“拿定主意”一樣。文章題目能反映出寫作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)機(jī),。通過文章題目,，讀者可以基本認(rèn)清文章要表達(dá)的主題和主要內(nèi)容。文章的擬題,，要高度精練地概括出文章的核心內(nèi)容,，既要準(zhǔn)確，又要力求生動(dòng),，這樣才能引人注意,，激起讀者的興趣。

根據(jù)表達(dá)內(nèi)容的需要,，文章擬題大致可以分為以下幾種類型,。寫作時(shí)，大家可以根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用,。

四,、選 材

作文選材，應(yīng)圍繞以下五個(gè)方面進(jìn)行：

一,、作文要學(xué)會(huì)積累

（一）語言方面要建立“語匯庫”,。語匯是文章的細(xì)胞,。廣義的語匯，不僅指詞,、短語的總匯,，還包括句子、句群,。建立“語匯庫”途徑有二：第一是閱讀,。平時(shí)要廣泛閱讀書籍、報(bào)刊,，并做好讀書筆記,，把一些優(yōu)美的詞語、句子,、語段摘錄在特定的本子上,，也可以制作讀書卡片上。第二是生活,。平時(shí)要捕捉大眾口語中鮮活的語言,，并把這些語言記在隨身帶的小本子或卡片上，這樣日積月累,、集腋成裘,，說話 就能出口成章,，作文就會(huì)妙筆生花。

積累素材。平時(shí)有條件的可帶著攝像機(jī),、錄音機(jī),、深入觀察生活,、積極參與生活,，并與寫生、,、寫日記,、寫觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活,、校園生活,、社會(huì)生活中的見聞。記錄時(shí)要抓住細(xì)節(jié),，把握人,、事,、物,、景的特征。這 樣,，寫出的文章就有血有肉,。

（三）要加強(qiáng)思想方面的積累,。觀點(diǎn)是文章的靈魂。文章中心不明確,，或立意不深刻,，往往說明作者思想膚淺。因此,，有必要建立“思想庫”,。方法有二：第一要善思?！岸嘁环菟伎?，多一份收獲?！逼綍r(shí)要深入思考,，遇事多問問“為什么”、“是什么”,、“怎么樣”,。這樣就能透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要隨時(shí)把思維的“火花”,、思索的結(jié)論記錄下來,。第二要輯錄，也就是要摘錄名人名言,，格言警句等,。

總之，作文要加強(qiáng)積累,，建立好“語匯庫”,、“素材庫”、“思想庫”這三大寫作倉庫,，并要定期盤點(diǎn),、整理、分門別類,，且要不斷充實(shí),、擴(kuò)容。

二,、寫好作文先學(xué)會(huì)觀察

（一）觀察決不要僅僅局限于“用眼看”,。廣義的更有實(shí)際意義的觀察是指要將人的五官全部調(diào)動(dòng)起來：用耳朵去聆聽，用身體去感受,，更重要的是要用心,、用腦去思索，這樣的觀察才會(huì)更加細(xì)膩、深刻,。

（二）觀察過程中要注意運(yùn)用好“爛筆頭”,。俗語說得好：好記性不如爛筆頭。好多同學(xué)每天看到的挺多,，思索的也挺多,，但是不善于隨時(shí)記下來，這樣就會(huì)使觀察到的材料付之東去,，許多有價(jià)值的東西也會(huì)白白浪費(fèi)掉,。

（三）觀察尤其要注意持之以恒。別犯“腦熱病”,，三分鐘的熱度對(duì)與寫好作文是沒有益處的,，你要將觀察生活、思索生活貫穿于你生活的每一天,，這樣你才會(huì)寫出妙文佳作來,。

學(xué)會(huì)觀察對(duì)于寫好作文有著巨大的奠基和推動(dòng)作用，離開了觀察,，你往往會(huì)感到難以下筆,。愿你學(xué)會(huì)觀察，不斷培養(yǎng),，提高贊成的觀察能力,，在寫作實(shí)踐中取得得大的進(jìn)步。

三,、意高則文勝

（一）立意要正確

正確是文章立意的第一要義,，所謂正確就是要保證文章的感情和思想觀點(diǎn)正確，符合客觀事物的本質(zhì)和規(guī)律,，符合我國(guó)基本政治原則,，符合人的基本道德要求，能給人以積極的啟發(fā),。

（二）立意要專一

“作文之事,，貴于專一，專則生巧,，散乃人愚,。”無論多么復(fù)雜的事情,，主旨不能分散,。一篇文章如果既想說明這個(gè)問題，又想闡述那個(gè)觀點(diǎn),，東拉西扯,，必然立意不明確,。其實(shí)，想面面俱到肯定會(huì)面面 不到位,，況且一篇文章只能有一個(gè)中心，與其“貪多嚼不爛”,，不如集中筆墨表現(xiàn)一個(gè)中心,，即使是通過數(shù)件事來表現(xiàn)中心，也要做到緊帖中心行文,，目標(biāo)始終如一,，著墨于材料與中心的結(jié)合點(diǎn)，使材料蘊(yùn)涵的力量全部直指中心,。

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高中作文寫作技巧篇十二

1,、做標(biāo)記：最簡(jiǎn)單的讀書筆記,，就是在讀書的時(shí)候，讀到自己認(rèn)為重要的地方的時(shí)候,，采用自己的一套符號(hào)來畫出重要內(nèi)容,，以便自己在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠快速的找到重點(diǎn)，這種筆記的方法比較適合學(xué)生學(xué)習(xí)課本的時(shí)候,。

2,、做目錄：目錄的主要內(nèi)容就是【書名】【作者】【重點(diǎn)內(nèi)容】，書名和作者就不必解釋了,，關(guān)鍵是重點(diǎn)內(nèi)容,，由于這是一個(gè)目錄式的筆記，所以重點(diǎn)內(nèi)容只要是幾個(gè)字概括一下即可,，一般適合泛讀的'時(shí)候使用,。

3、摘抄：摘抄也是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的讀書筆記,，讀書的時(shí)候讀到精彩的地方,，或者讀到一些自己認(rèn)為有用的地方，將這段文字抄下來,，注明書名和作者,，這么做是為了以后復(fù)習(xí)用，并且可以根據(jù)書名和作者快速的找到原著,。

4,、提要：提要用簡(jiǎn)短的話來總結(jié)書中某一段落的內(nèi)容，有時(shí)候我們要求對(duì)每一段的內(nèi)容寫一個(gè)提要,，只要一兩句話即可概括其內(nèi)容,，不必寫的很繁瑣,。下圖中紅色背景的文字就是提要。

5,、提綱：提綱和提要有些類似,，但是提綱是概括一篇文章的內(nèi)容，而提要只是概括一個(gè)段落的內(nèi)容,，因此提綱比提要內(nèi)容多且完整,，而且提綱要能解釋各個(gè)章節(jié)和段落之間的關(guān)系，所以提綱有時(shí)候是以圖表的方式來呈現(xiàn),，不過提綱和提要都要求盡量簡(jiǎn)短明了,，讓人一看就明白。

6,、心得：有時(shí)候也叫讀后感,，心得和提綱有些相似的地方，都要對(duì)文章的內(nèi)容進(jìn)行概括,，但是心得更多的是些自己的想法,，具有主觀性，而提綱寫的都是文章中的內(nèi)容,，不要加入自己的想法,，當(dāng)讀一些學(xué)術(shù)論文、有哲理的故事的時(shí)候可以寫一些心得,，記錄下自己的想法以便日后用到,。

7、札記：札記是最復(fù)雜的可以看作是提綱和心得的綜合,，有時(shí)候還要插入一些摘抄,，還可以對(duì)文章的寫法進(jìn)行評(píng)論，總之寫札記不僅僅費(fèi)筆墨而且費(fèi)腦子,，這已經(jīng)不僅僅是一種筆記,，應(yīng)該是對(duì)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容的再創(chuàng)作。

高中作文寫作技巧篇十三

想象,，是指根據(jù)已有的見聞和生活經(jīng)驗(yàn),，構(gòu)想出不曾見過，或者從未出現(xiàn)過的形象或情景,。想象的方法很多,，下面介紹兩種想象作文常用的構(gòu)思方法：

1.時(shí)空轉(zhuǎn)換法。

所謂“時(shí)空轉(zhuǎn)換法”即跨越時(shí)空的限制,，突破現(xiàn)實(shí)與環(huán)境的局限;上下五千年,，縱橫八萬里;讓時(shí)光倒流或“預(yù)支”;讓天地濃縮或擴(kuò)展。例如《盤古開天辟地》的神話把我們帶到了洪荒時(shí)代的混沌世界;而多年前的考題《回到母?！酚肿屛覀兲崆斑M(jìn)入未來世界,。人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空,，其實(shí)就是農(nóng)民起義領(lǐng)袖的化身;那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒，不正是現(xiàn)實(shí)生活中少年英雄的寫照嗎?運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行想象作文構(gòu)思立意,，可以拓寬思維的空間,，為創(chuàng)造性想象開辟?gòu)V闊的天地。例如今年高考作文題,，如運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行創(chuàng)造性想象就可以這相構(gòu)思：

假如記憶可以移植,，我們就可以穿越“時(shí)間隧道”回到洪荒時(shí)代，把祖先的記憶移植過來,，去解開人類起源、恐龍消失,、埃及金字塔等千古之謎,。

假如記憶可以移植，我們可以穿越“時(shí)間隧道”,，把曹雪芹的記憶移植過來,，續(xù)寫完《紅樓夢(mèng)》的后四十回;把馬克思、列寧,、愛因期坦,、牛頓等偉人的記憶移植過來，讓他們博大精深的智慧和思想代代相傳,，永留世間,。

2.角色錯(cuò)位法。

人生是個(gè)大舞臺(tái),，一個(gè)人在社會(huì)生活中,，場(chǎng)合不同，扮演的角色也不同,。如果改換一個(gè)人的身份和地位,，讓他變成與原來完全相反的另外一個(gè)人，即角色錯(cuò)位,，那么就可以導(dǎo)演出一幕幕新的人間悲喜劇,，演繹出一個(gè)個(gè)新的“天方夜譚”。如《王子與貧兒》就是運(yùn)用角色錯(cuò)位法構(gòu)思的有趣故事：一個(gè)養(yǎng)尊處優(yōu)的王子一下子淪為乞丐,，而一位窮小子卻突然被當(dāng)成了王子,。兩種生活的巨大反差，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富懸殊的不合理現(xiàn)實(shí),。又如前幾年,，有位中學(xué)生在《假如我是武漢市市長(zhǎng)》的作文中，大膽地提出了建設(shè)新武漢的設(shè)想,，得到了當(dāng)時(shí)武漢市市長(zhǎng)的高度贊揚(yáng),，這位中學(xué)生也是運(yùn)用了“角色錯(cuò)位法”來展開創(chuàng)造性想象的,。如運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”對(duì)今年高考作文題進(jìn)行創(chuàng)造性想象就可以這樣構(gòu)思：假如記憶可以移植，我要把中華民族一百年來的屈辱史和中國(guó)人民不屈不撓,、前仆后繼的斗爭(zhēng)史的這段刻骨銘心的記憶移植到我們年輕一代的身上,，讓炎黃子孫永遠(yuǎn)記住“落后就要挨打”的血的教訓(xùn)，為祖國(guó)的富強(qiáng),、民族的興旺而奮斗,。

運(yùn)用“角色錯(cuò)位法”進(jìn)行構(gòu)思，要注意從正面立意,，如果把自己錯(cuò)位成名家大款,，躺在別人的成就上睡大覺而不思進(jìn)取;或模擬大款成天吃喝玩樂，成為社會(huì)的“寄生蟲”,，就會(huì)產(chǎn)生消極影響,。

作文中常用的有：

(1)編創(chuàng)法。就是編制故事的情節(jié),。一般記敘文要求寫真人真事,，不需要編故事。如果寫童話,、小說,、科幻故事或者寫看圖作文、想象作文等就得編故事了,。編制故事情節(jié)在文藝創(chuàng)作上叫虛構(gòu),，它不受真人真事的限制，不受時(shí)間,、空間的約束,。尤其是童話、科幻故事,、想象作文,，作者可上天入地、探奧搜奇;和草木交往,，與鳥獸傾談,，可以歷洪荒遠(yuǎn)古、訪古人來者,。真可謂無所不能有,，無所不可有。但是,，同學(xué)們應(yīng)該明白,，無論想象的內(nèi)容多么奧妙神奇，都不能是無源之水,，無本之木,。這個(gè)“源”和“本”便是生活,。

(2)組合法。把兩個(gè)或兩個(gè)以上的人或事拼湊在一起,，形成新的人物形象,，新的事情，可稱組合法,。正如魯迅先生所說：“所寫的事跡,，大抵有一點(diǎn)見過或聽到過的緣由，但決不全用這事實(shí),，只是采取一端加以改造,，或生發(fā)開去，到足以幾乎完全發(fā)表我的意思為止,。人物的模樣兒也一樣,，沒有專用過一個(gè)人，往往嘴在浙江,，臉在北京,，衣服在山西,，是一個(gè)拼湊起來的`角色,。”魯迅講的是文藝創(chuàng)作,，對(duì)我們借助想象寫好作文同樣有指導(dǎo)意義,。這種方法就是人們所說的“移花接木”。

(3)擴(kuò)展法,。所見所聞的內(nèi)容是簡(jiǎn)單,、抽象或粗糙、模糊的,，借助想象充實(shí),，使其變得清晰、細(xì)膩,、生動(dòng),、形象，可稱擴(kuò)展法,。擴(kuò)展法的過程是：展開想象,，讓所要寫的內(nèi)容在腦海中清晰地浮現(xiàn)出來，接著,，選詞練句,，用最恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)“浮現(xiàn)出來”的具體形象進(jìn)行細(xì)致的描繪。一般來說,，文章中的細(xì)節(jié)描寫大都借助于擴(kuò)展想象,。平時(shí)說的“添枝加葉”,，就是擴(kuò)展想象。添加的“枝”和“葉”正是擴(kuò)展的結(jié)果,。

(4)夢(mèng)幻法,。借助夢(mèng)境或幻覺描繪出眼前并不存在的情景，以表達(dá)某種愿望或抒發(fā)某種情感,，可稱夢(mèng)幻法,。例如：“這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng),，夢(mèng)見自己變成一只小蜜蜂,。”(楊朔《荔枝蜜》)這里借助夢(mèng)境表達(dá)追求美好人生的愿望,。從上述實(shí)例中可以看出,，用夢(mèng)幻法所描繪的某些景象，在現(xiàn)實(shí)生活中是不可能的：人不可能變成小蜜蜂,。正因?yàn)槿绱?，?mèng)幻法才給作者提供了運(yùn)筆的廣闊天地，才使文章更具表現(xiàn)力,，并富有神奇,、浪漫的色彩。

(5)推測(cè)法,。是指根據(jù)已經(jīng)知道的情景,，借助想象推測(cè)出未知的情景。例如：“到下午,，我的朋友都去了,，戲已經(jīng)開場(chǎng)了，我似乎聽到鑼鼓的聲音,，而且知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝,。”“我”沒到現(xiàn)場(chǎng),，卻能知道“戲已經(jīng)開場(chǎng)”,，能“聽到鑼鼓的聲音”，還能“知道他們?cè)趹蚺_(tái)下買豆?jié){喝”,，這正是運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè)的結(jié)果,。運(yùn)用想象進(jìn)行推測(cè)，重要的是,，一要有根據(jù),，二要合乎情理。上例“我”有看戲的經(jīng)驗(yàn)，這是根據(jù);既然是唱戲,，自然能聽到鑼鼓的聲音,，這叫合乎情理。

聯(lián)想法是作者依據(jù)寫作主旨,，由甲事物想到與其相關(guān)的乙事物而構(gòu)成的生動(dòng)形象,、較為完整的思維過程，其特點(diǎn)是“思接千載,，視通萬里”,，使思想感情得以充分表達(dá)。不少考生在中考時(shí)借鑒課文中的聯(lián)想技法,，寫出了一篇篇佳作,。

(1)接近聯(lián)想指由一事物想到在時(shí)間上或空間上與之接近的另一事物。劉紹棠的《榆錢飯》由眼前的想“打油膩”吃榆錢飯聯(lián)想到舊社會(huì)用榆錢充饑,，又聯(lián)想到十年**時(shí)期靠榆錢飯度日,，這一思維過程便是接近聯(lián)想。湖北仙桃市一考生以《難忘掌聲》為題作文,，從站在市“三好生”領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上贏得掌聲落筆,，然后思路穿越時(shí)空，聯(lián)想到自己在小學(xué)四年級(jí)“破罐子破摔”時(shí)老師循循善誘的教導(dǎo)和同學(xué)們給予的那改變?nèi)松壽E的掌聲,，凸現(xiàn)掌聲對(duì)“我”的激勵(lì),，聯(lián)想自然，主題鮮明,。

(2)相似聯(lián)想指由甲事物聯(lián)想到在某種特征上與之相似的乙事物,。茅盾的《白楊禮贊》由白楊樹寫到北方的抗日軍民便是通過相似聯(lián)想實(shí)現(xiàn)文思的跳躍的,。黑龍江省20中考要求以“水”為話題作文,，有位考生以《水的聯(lián)想》為題遨游于水的王國(guó)，文章跳出編寫故事的套路,，多角度展開廣泛而貼切的聯(lián)想：由水的平淡無奇,、氣勢(shì)宏大、堅(jiān)韌不拔,、清污除垢等特性分別聯(lián)想到農(nóng)民,、人民軍隊(duì)、科技工作者和人民教師,，由物及人,，給人啟迪。

(3)對(duì)比聯(lián)想指由甲事物想到與它性質(zhì)不同的乙事物,，或由事物的某一方面想到與之相關(guān)的另一方面,。臧克家的《有的人》就是以對(duì)比聯(lián)想作為構(gòu)思基礎(chǔ)的范例。年河南省中考作文題目為：“我深深感受到了,?！庇衅}為《我深深感受到了野草的可敬》的考場(chǎng)作文,，把贊誦野草獨(dú)立不羈、向往自由這一主旨置于對(duì)比聯(lián)想中加以凸現(xiàn)：“長(zhǎng)春藤,，婀娜多姿,，然而她離不開樹，總是戀著樹的偉岸,，只能算作小家碧玉;芍藥,，溫情脈脈，然而離不開花圃,，總是戀著園丁的呵護(hù),，只能算作貴族門第里的千金小姐?！蔽恼陆又栽姷恼Z言描繪小草“潑辣的野性”,，并以反問句“‘遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城’,，白樂天贊嘆的不正是野草這戀著獨(dú)立,、戀著自由的野性嗎”結(jié)尾，全文由對(duì)比式的托物聯(lián)想構(gòu)成,，立意高遠(yuǎn),，耐人尋味。

(4)表里聯(lián)想指由事物表象想到它的本質(zhì)意義,，再由它的本質(zhì)意義想到相關(guān)聯(lián)的事物,。2001年安徽省中考要求以“最需要”為話題作文。有篇考場(chǎng)作文的題目為《蘋果精神》,，全文所呈現(xiàn)的表里聯(lián)想的思維流程十分清晰：由三個(gè)故事(亞當(dāng)夏娃偷吃“禁果”,、掉下的一個(gè)蘋果“砸”出牛頓的萬有引力定律、蘋果電腦的發(fā)明)聯(lián)想到故事所蘊(yùn)含的本質(zhì)意義(強(qiáng)烈的好奇心加上鍥而不舍的奮斗實(shí)踐),，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活中具有“蘋果精神”的人和事,。作者由表及里，聯(lián)想豐富而深刻,。

(5)因果聯(lián)想指根據(jù)事物間的因果關(guān)系,，由因及果，或由果及因的思維過程,。杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》由自己遭受風(fēng)雨之苦想到“安得廣廈千萬間,，大庇天下寒士俱歡顏”便是。湖北荊州市2001年中考作文要求自擬的題目中須有“喜歡”一詞,，有位考生的文題為《我喜歡這位售票員》,，敘寫一位公交車售票員關(guān)心、照顧乘客的三組鏡頭，結(jié)尾處這樣由果探因：“我想,，她大概覺得為大家微笑服務(wù)是一種莫大的幸福吧,。不然，她為啥總笑得那樣純真,，那么自然!”作者通過這種因果聯(lián)想展示人物的古道熱腸,、美好心靈，使前文的敘寫一下子閃出亮色,。

(6)聲色聯(lián)想指根據(jù)聲音或色彩引發(fā)的由此及彼的思維過程,，這類聯(lián)想技法在《安塞腰鼓》《海濱仲夏夜》中都出色地運(yùn)用過，不少考場(chǎng)作文也成功地借鑒了這種方法,。2001年山東淄博市中考要求以“幸?！睘樵掝}作文，有位考生別出心裁,，以《幸?！窞槲念}，以“綠色”“白色”“紅色”為小標(biāo)題,，以色彩為出發(fā)點(diǎn)放飛想象,，最后揭示“幸福”的豐富內(nèi)涵,，饒有情趣,。2001年江蘇省南通市中考作文半命題是《我發(fā)現(xiàn)》，有位考生在題中填上“枕頭里有個(gè)世界”,，敘寫父母三次為有“落枕”毛病的“我”做特殊枕頭的動(dòng)人故事,，文中多次出現(xiàn)精彩的聯(lián)想，如：“睡在母親親手縫制的綠豆殼枕頭上,，只要輕輕一動(dòng),，枕頭就會(huì)發(fā)出一種‘沙沙’的聲音，那聲音就像沒有歌詞的童謠,，在靜靜的夜空里彌散,，連夜的精靈都會(huì)聞聲止步,，我當(dāng)然睡得格外香,。”“考上初中后每晚枕著新藥枕,，聽枕中藥材的“簌簌”聲,，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂，我仿佛又找到了家的感覺,，在樂聲中,，我一手拉著父親，一手扶著母親，來到了落葉林,，看一地金黃,，享人間溫馨?！边@樣寫,，“聲”由“枕”起，由“聲”聯(lián)想,，視聽溝通,，造境抒情，體現(xiàn)出創(chuàng)新色彩,，令人耳目一新,。

高中作文寫作技巧篇十四

記敘文就是記載、敘述我們?cè)谏钪锌吹?、聽到,、?jīng)歷過、接觸過的一些人物和事件的文章,，各位,，我們看看下面的高中記敘文的寫作技巧吧！

1．要重視立意,，注意多點(diǎn)題,。

立意就是確立文章的主題，主題是作者在一篇文章中表現(xiàn)出來的思想認(rèn)識(shí),，它體現(xiàn)了一個(gè)作者對(duì)寫作對(duì)象（寫進(jìn)文章中的材料）認(rèn)識(shí)的高度,。一個(gè)考生的.積極進(jìn)取的思想意識(shí)，健康高尚的道德情操,，科學(xué)辯證的思想方法,，往往在他的文章中表現(xiàn)出來。相反,，作文中表現(xiàn)出來的對(duì)社會(huì)生活,、人物事件等方面的低俗、幼稚的認(rèn)識(shí),，也反映出文章作者思想上的不成熟,。同時(shí)，寫作記敘文要注意多點(diǎn)題,，可在首尾通過議論點(diǎn)題,，可在文中通過議論或文中人物的對(duì)話、心理描寫點(diǎn)題,，而結(jié)尾的議論點(diǎn)題一般是必不可少的,。

2．要選好題材,，準(zhǔn)確且新穎。

可以是題材本身新,，也可以是手法新,，舊題材寫出新意。題材還可以也應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu),。選材時(shí),，要盡量寫校園外的，要盡量寫自己熟悉的,，要盡量寫有一定的典型性的（能夠以小見大）,，要盡量寫一個(gè)片斷，要盡量寫能展開的（展開后能“出彩”的）,。

3．要設(shè)計(jì)線索,，能綱舉目張。

線索是記敘性作品中把全部材料貫串成一個(gè)有機(jī)整體的脈絡(luò),。繁雜,、零碎的材料（人、事,、景,、物）如果沒有一條清晰的線索來連綴、貫穿,，就會(huì)互不關(guān)聯(lián),，雜亂無章；有了線索,，文章就能綱舉目張,，渾然一體，更好地表現(xiàn)中心,。清楚的線索應(yīng)該是有利于讀者識(shí)別,、發(fā)現(xiàn)的，如標(biāo)題,、穿插的抒情議論,、反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)物體或詞句等。其設(shè)計(jì)方式則靈活多樣：可以是某個(gè)人物,、某個(gè)事件,、某種物體，可以是時(shí)間的推移,、空間的轉(zhuǎn)換,，也可以是感情的變化，等等,。應(yīng)試時(shí),，我們可以根據(jù)中心表達(dá)的需要，靈活選擇,。

4．要感情真摯,，能打動(dòng)讀者。

考場(chǎng)作文要寫真實(shí)的“我”,，讓“我”的激情在文中閃光,。當(dāng)然感人的事并非就一定要是痛徹心扉、悲慘至極,，矯揉造作,、夸張失實(shí)的作品反而令人見之生厭、讀之無味,；真摯的感情首先來源生活的真實(shí),，一個(gè)普通的但常常會(huì)被人忽視的瞬間卻讓人感受到沉重的滋味。

高中作文寫作技巧篇十五

長(zhǎng)久以來孩子們的寫作思維被固化了,，這篇文章孩子們認(rèn)真閱讀,，真正掌握了其要義，就可以把文章寫的更鮮活,，富有靈性,！

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時(shí),，第一眼,，看的是字跡。因此,，寫作文必須要把字寫好,。記住，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書法,，切忌字跡潦草。

考試作文中,，要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落,，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好,。此外,，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟,。我的看法是,，考試作文每段最好別超過5行,，頂多是5行半。切忌一段都八九行,，寫成“大肚子作文”,。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理,，分?jǐn)?shù)就受影響,。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段,。

考試作文的卷子上,，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題,，墨水容易“泄一灘”,，影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深,、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文,。這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比,，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺,，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候,，注意不要用字把方格填滿,，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣,，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng),。卷面顯得也相對(duì)美觀。

除了切忌大肚子作文外,，“大頭作文”也要不得,。建議考生在寫作文的時(shí)候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面,。頂多也不能超過三行半,。想想看，一個(gè)開頭就占太多的空間,，閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞,，也會(huì)影響閱卷老師的情緒。

考試作文中,，一般都是由考生自己來擬定題目,，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生,，應(yīng)該采取特別措施了,。擬題的辦法有2個(gè),，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧,。二是考生家長(zhǎng)或考生,，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,，根據(jù)題材,，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來,，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到,。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法,、題記開頭法,、懸念開頭法、引名句開頭法,、排比句開頭法,、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法,、對(duì)偶式開頭法,、博喻加對(duì)仗開頭法，合用修辭開頭法,、巧述典故開頭法,，解題式開頭法、名人問答開頭法,、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德,、學(xué)習(xí),、禮儀、愛國(guó),、美德等方面的.典故,、名人名言，到時(shí)候就用得上,。至少,，你看到作文的時(shí)候,，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法,。

結(jié)尾也很重要,。一般來說,，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文，要注意抒情,。如果是議論文,，則要注意歸納,。無論如何,，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),，就在結(jié)尾段的第一句,，把題目說一下，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了,。建議百度一下結(jié)尾方法,，汲取有用成分。

上面說了好幾種技巧,，其實(shí)在具體操作的時(shí)候,，列提綱很關(guān)鍵。譬如,，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾,，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段,，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好,。列提綱的時(shí)候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫,，中間各段,，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故,，要寫準(zhǔn),。一個(gè)合格的學(xué)生，列提綱,，大約5分鐘到8分鐘,。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張,，提綱就要簡(jiǎn)練些,。

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文,。一般來說,，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),，中間的3或4，是分層解題,。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法,。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題,，千萬記敘文忘記說事卻議論過多,。因此,，寫考試作文,，事先要想好了，我寫的是什么文體,，就按相應(yīng)文體的寫法來寫,。

考試前，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,，其中的一些散文,，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來,。到考試的時(shí)候,，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了,。關(guān)于感情,、愛國(guó)、人生之類的優(yōu)美語言,，可以分別背個(gè)三五句,，到時(shí)候直接抄上去就行了，這不算抄襲,。關(guān)于國(guó)家大事,，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下,。譬如,，去年有奧運(yùn)，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等,，都可以做考試作文的題材,。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡,，可以搬到自己家,。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

一般來說,，中考高考作文要求都不低于600—800字,。如果要求是600字左右，那就頂多寫到700字,。如果是不低于多少字,，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面,，把給的卷面寫滿到95%左右,。譬如中考作文不低于600字，那么試卷給的卷面多是800字左右,，那么,，你爭(zhēng)取寫到780字，留下最后一兩行,。老師一看你寫得那么多,，肯定覺得你的作文相對(duì)熟練，作文打分就趨高不趨低,。

高中作文寫作技巧篇十六

a,、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了,。

b,、晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海;強(qiáng)烈的白光在空中跳動(dòng)著,，宛如海面泛起的微波;山腳下片片的高粱時(shí)時(shí)搖曳著豐滿的穗頭,，好似波動(dòng)著的紅水;而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

很明顯前者是景物敘述,，后這才是景物描寫;前者雖涉及景物,，但只是簡(jiǎn)單的狀態(tài)介紹，后者則是從形象,、色彩等方面進(jìn)行感性的敘述,，并綜合運(yùn)用多種修辭手法。

描寫,，是指用準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng)的語言文字，對(duì)人,、事,、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式,。從描寫的對(duì)象看,，描寫分成三種，分別是人物描寫,、環(huán)境描寫,、景物描寫。景物描寫的主要內(nèi)容有形狀,、顏色,、質(zhì)地以及音響、氣味等方面,。

二,、景物描寫的方法。

(一),、從多種感官寫,。(觸覺、視覺,、聽覺)。

秋天的風(fēng),，吹走了春季的“濕”,，吹走了夏季的“悶”，帶來了一陣清涼,。人們都說,，秋風(fēng)是干燥的。我卻不以為然,，我喜歡秋風(fēng)拌面的感覺,，它可以讓人頭腦清醒;可以讓身上的塵埃飛向遠(yuǎn)方;可以帶我們的靈魂走進(jìn)秋色。秋風(fēng)一閃,，萬樹都會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲和優(yōu)美的舞姿,，那個(gè)場(chǎng)面隆重盛大，不亞于盛大晚會(huì)的熱鬧場(chǎng)面,，滿天飛舞著蝶一般的落葉,。葉子之間碰撞出的響聲似乎在向大地母親報(bào)喜，離家的孩子要回到大地母親的懷抱,，激動(dòng)的心情是無以用言語表達(dá)的,，也不需要表達(dá)，因?yàn)榍镲L(fēng)已經(jīng)悄悄地告知大地。

(二),、正面與側(cè)面相結(jié)合,。

正面描寫：就是指直接描寫人物的外貌、心理和行動(dòng)和語言,。

又稱“直接描寫”,。文章的描寫手法之一,與“側(cè)面描寫”相對(duì)。它主要是指對(duì)人物的肖像,、心理,、語言、行動(dòng)以及對(duì)正面描寫一般包括動(dòng)靜描寫,，虛實(shí)描寫,，色彩渲染描寫，觀察角度變化描寫,，點(diǎn)面結(jié)合描寫五種描寫方法;對(duì)人物的肖像,、語言、動(dòng)作,、心理方面進(jìn)行的直接描寫,。(也叫實(shí)寫)。

側(cè)面描寫：側(cè)面描寫也叫間接描寫,是指在文學(xué)創(chuàng)作中,，作者通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象,，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行刻畫描繪,。

黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng),，但遠(yuǎn)比它寬得多，所以顯得氣勢(shì)非凡,，雄偉壯觀,。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上,，隨風(fēng)飄飛,，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米長(zhǎng),，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨撒金街”的奇景,。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴,，山回谷應(yīng),。坐在下面，仿佛置身在一個(gè)圓形的樂池里,。*四周樂聲奏鳴,，人就像漂浮在一片聲浪之中,，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。我們久久地坐著,，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐,，打濕薄薄的衣衫。聆聽著訇然作響的瀑布聲,，只覺得胸膛在擴(kuò)展,，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下,，挾來大自然無限的生機(jī),。

(三)、虛實(shí)相結(jié)合寫,。

景物描寫中,，我們?cè)诖藭r(shí)此地所見之景是實(shí)的，由眼前所見實(shí)景生發(fā)聯(lián)想,、想象而得的.彼時(shí)彼地之景是虛景,。

虛寫是叫常見的一種手法，與之相對(duì)應(yīng)的是實(shí)寫,。虛實(shí)結(jié)合是其運(yùn)用最多的地方,。虛即是空。通過浮想聯(lián)翩將畫面描寫得美妙絕倫,。

秋姑娘來到了森林里,，一片片黃葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。只有松樹和柏樹的葉子是綠的,，他們挺直了身體,，威武地站在山坡上。

秋姑娘又來到了果園里,。果園里的果子成熟了，葡萄架上掛滿了一串串紫里透紅的大葡萄,，它們相互掩映著自己的身體,，太陽出來了，照射在葡萄上就像一顆顆透明的紫色寶石,。桔樹上,，一個(gè)個(gè)金黃色的桔子，讓人看了忍不住想咬一口,。假如你剝開桔皮,，你就可以看見一瓣瓣桔子就像一彎彎虧月時(shí)的月亮，晶瑩剔透,。

(四),、多角度的進(jìn)行描寫,。

比如上看、下看,、近看,、遠(yuǎn)看，要變換各種觀察角度,。就像一個(gè)攝影師,，一會(huì)兒把鏡頭遙遠(yuǎn)，一會(huì)兒拉近呈放大特寫,，一會(huì)兒俯拍,，一會(huì)兒仰拍，這樣文章才有動(dòng)感,。

黃果樹瀑布,，真是一部大自然的杰作!

剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來,，就像是微風(fēng)拂過樹梢,，漸近漸響，最后像潮水般涌過來,，蓋過了人喧馬嘶,，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過樹的縫隙,，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上,，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來,。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機(jī)的大合奏,。

(五)、生動(dòng)的描寫,。

運(yùn)用一些藝術(shù)手法,，尤其是修辭手法，使得內(nèi)容生動(dòng)形象起來,。

(六),、動(dòng)靜結(jié)合。

孤立的寫動(dòng)態(tài)或靜態(tài),，往往不能給人以深刻的印象,。若能將動(dòng)態(tài)描寫與靜態(tài)描寫結(jié)合起來，以動(dòng)襯靜,，以靜寫動(dòng),，則會(huì)塑造出栩栩如生的藝術(shù)形象。

(七),、色彩的渲染,。

三,、安排好描寫的順序。

景物描寫的順序一般分為空間順序和時(shí)間順序兩種,。

空間順序--一般是取一個(gè)固定的觀察點(diǎn),，按照視線移動(dòng)的順序依次寫出各個(gè)位置上的景物。還有一種空間順序,，不取固定的觀察點(diǎn),，而隨著觀察者位置的轉(zhuǎn)移來描寫景物，這叫做游覽順序,。

描寫手法：

描是描繪,，寫是摹寫。描寫就是用生動(dòng)形象的語言,，把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來,。這是一般記敘文和文學(xué)寫作常用的表達(dá)方法。它分為細(xì)描與白描,、靜態(tài)描寫與動(dòng)態(tài)描寫,、正面描寫與側(cè)面描寫、虛寫與實(shí)寫,、人物描寫,、環(huán)境描寫、物體描寫,、細(xì)節(jié)描寫,、渲染與烘托、欲揚(yáng)先抑,、聯(lián)想和想象等,。

作用。

一,、正面描寫：直接描寫人物外貌,、語言、心理和行動(dòng),。

1)肖像描寫：揭示人物身份,、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境,，以形傳神，表現(xiàn)人物內(nèi)心世界和性格特點(diǎn),。

2)行動(dòng)描寫：展示人物精神面貌,，直接體現(xiàn)人物性格。(在人物描寫中有重要地位,。),。

3)語言描寫：表達(dá)人物情感,，反映人物性格特征，折射出人物所處時(shí)代的特點(diǎn),。

4)心理描寫：是人物在特定環(huán)境下的心理活動(dòng),。揭示人物內(nèi)心，刻畫人物性格,。

二,、側(cè)面描寫：從對(duì)其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛,、烘托人物,。

1)環(huán)境描寫。

a,、自然環(huán)境描寫：襯托人物心情;點(diǎn)明時(shí)令,、地點(diǎn);表現(xiàn)人物關(guān)系;表現(xiàn)人物性格。

b,、社會(huì)環(huán)境描寫：從狹義上講,，社會(huì)環(huán)境是指人物活動(dòng)的處所、背景,、氛圍等;從廣義上講,，是指一定歷史時(shí)期社會(huì)生活、人際關(guān)系的總和,。

2)周圍人物的反應(yīng),、評(píng)價(jià)等。

三,、細(xì)節(jié)描寫：抓住生活中細(xì)微而具體的典型情節(jié),，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。作用是豐富人物形象,、使人物描寫有血有肉有靈魂,。寫人則如見其人，寫景則如臨其境,。

此外還有：

細(xì)描：使用大量生動(dòng),、貼切的比喻，絢麗的文字,，斑斕的色彩,，進(jìn)行濃筆涂抹。

白描：以質(zhì)樸的文字,，抓住人物或事物形象的特征,，寥寥幾筆就勾勒出人物或事物形象。

靜態(tài)描寫：平面地,、靜止地對(duì)人物或景物進(jìn)行描寫,。

動(dòng)態(tài)描寫：以動(dòng)寫靜,，或把物用擬人化的手法進(jìn)行描寫。

高中作文寫作技巧篇十七

2,、開門見山，直截了當(dāng),。

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌,。對(duì)她，我有一肚子的話要說,。--《同桌》,。

3、描形繪神,，印象逼真,。

4、自然交代,，平引下文,。

5、歌詞開頭,，響徹云際,。

6、排比反復(fù),，創(chuàng)造旋律,。

7、設(shè)問開篇,，無沿?zé)o邊,。

往事如煙，隨著時(shí)光的流逝,，大都漸漸淡忘,，而那雙眼睛，怎能使我忘懷,？--《朋友》,。

8、名言指路,，開宗明義,。

9、對(duì)比映襯,，突出重點(diǎn),。

10、倒敘開頭，吸引讀者,。

11、撥亂反正,，撥云見日,。

12、泰山壓頂,，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn),。

目前，校園攀比之風(fēng)肆虐,，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎,。--《攀比風(fēng)，可休矣》,。

13,、聯(lián)想象征，奇妙無窮,。

14,、環(huán)境描寫，渲染氣氛,。

十月九日又到了,，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜,，靜靜地,，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞,。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜,。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意,。想起了魯迅先生,，淚水就滑落下來。

15,、題記為冠,，哲理為先。

16,、博覽群書,，信手拈來。

高中作文寫作技巧篇十八

任何形式的作文考試,，閱卷老師打分時(shí),，第一眼，看的是字跡。因此,，寫作文必須要把字寫好,。記住，考作文考的是內(nèi)容,，而不是書法,，切忌字跡潦草。

高中散文寫作技巧二：考試作文五六段,，干凈整潔看卷面,。

考試作文中，要注意及時(shí)分段,，三四個(gè)段落顯得少了,，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些,。除非有特殊情況,，段落以五六個(gè)段落為好。此外,，卷面一定要整潔,，不要涂改得亂七八糟。我的看法是,，考試作文每段最好別超過5行,，頂多是5行半。切忌一段都八九行,，寫成“大肚子作文”,。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理,，分?jǐn)?shù)就受影響,。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段,。

高中散文寫作技巧三：色彩對(duì)比也關(guān)鍵,，建議用筆選擇藍(lán)。

考試作文的卷子上,，都是用黑顏色印刷的方格,。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”,，影響卷面的干凈,。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫作文,。這樣的作文寫出來,，與黑色的方格形成一定的視覺對(duì)比,，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的感覺，分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜,。在用藍(lán)色中性筆寫作文的時(shí)候,，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三,，這樣,，顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀,。

高中散文寫作技巧四：開頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，最好首尾兩行半,。

除了切忌大肚子作文外,，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時(shí)候,，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面,。頂多也不能超過三行半。想想看,，一個(gè)開頭就占太多的空間,，閱卷老師的視覺又會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響閱卷老師的情緒,。

高中散文寫作技巧五：動(dòng)筆之前要擬題,，漂亮標(biāo)題如美女。

考試作文中,，一般都是由考生自己來擬定題目,，題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?對(duì)于成績(jī)一般的考生,，應(yīng)該采取特別措施了,。擬題的辦法有2個(gè)，一是你去百度上搜索一下作文擬題目,，可以找到作文老師講述的類似技巧,。二是考生家長(zhǎng)或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,，根據(jù)題材,，選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題，背下來,，考試的時(shí)候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到,。合訂本在大洋百貨東邊胡同里的書攤上有賣。

高中散文寫作技巧六：作文首尾要打眼,，豐富多彩出靚點(diǎn),。

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法,、引名句開頭法,、排比句開頭法、擬人式開頭法,、設(shè)問式開頭法,、對(duì)偶式開頭法、博喻加對(duì)仗開頭法,，合用修辭開頭法,、巧述典故開頭法，解題式開頭法,、名人問答開頭法,、詩文引用開頭法。希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德,、學(xué)習(xí),、禮儀、愛國(guó),、美德等方面的典故,、名人名言，到時(shí)候就用得上,。至少,，你看到作文的時(shí)候，腦子里會(huì)閃現(xiàn)出上述前七八個(gè)開頭方法,。

結(jié)尾也很重要,。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文,。如果是記敘文,，要注意抒情。如果是議論文,，則要注意歸納,。無論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題,。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn),，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下,，然后歸納全文觀點(diǎn)就是了,。建議百度一下結(jié)尾方法，汲取有用成分,。

高中散文寫作技巧七：動(dòng)筆之前不要慌,，想了題目列提綱,。

上面說了好幾種技巧，其實(shí)在具體操作的時(shí)候,，列提綱很關(guān)鍵,。譬如，寫記敘文要設(shè)計(jì)好開頭結(jié)尾,，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次,，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過渡句或過渡段更好,。列提綱的時(shí)候,，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細(xì)寫，中間各段,，穿插哪些精彩的話語或名言俗語,、詩詞典故，要寫準(zhǔn),。一個(gè)合格的學(xué)生,，列提綱，大約5分鐘到8分鐘,。時(shí)間要掌握好，如果時(shí)間緊張,，提綱就要簡(jiǎn)練些,。

高中散文寫作技巧八：想好主題和文體,，非驢非馬不可取。

寫作文,，要么是記敘文，要么是議論文,。一般來說,，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理,，議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),，中間的3或4,，是分層解題,。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法,。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題,，千萬記敘文忘記說事卻議論過多,。因此,，寫考試作文，事先要想好了,，我寫的是什么文體,，就按相應(yīng)文體的寫法來寫,。

高中散文寫作技巧九：適當(dāng)克隆和“抄襲”,，考前備料攢信息。

考試前,，建議考生翻閱大量的范文,，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文,，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的,，可以把寫作的梗概和套路歸納出來,。到考試的時(shí)候，你采用別人的“筐”,，把自己的東西向里面裝就可以了,。關(guān)于感情,、愛國(guó)、人生之類的優(yōu)美語言,，可以分別背個(gè)三五句，到時(shí)候直接抄上去就行了,，這不算抄襲,。關(guān)于國(guó)家大事,，時(shí)事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下,。譬如,，去年有奧運(yùn),，今年是建國(guó)60周年，還有汶川地震的感人事跡等,，都可以做考試作文的題材,。

此外也有一些不太規(guī)范的方法,，譬如別家的感人事跡,，可以搬到自己家,。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

高中散文寫作技巧十：篇幅爭(zhēng)取要寫滿,，多寫一點(diǎn)是一點(diǎn),。

一般來說，中考高考作文要求都不低于600—800字,。如果要求是600字左右,，那就頂多寫到700字。如果是不低于多少字,，建議考生,，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫滿到95%左右,。譬如中考作文不低于600字,，那么試卷給的卷面多是800字左右，那么,，你爭(zhēng)取寫到780字,，留下最后一兩行。老師一看你寫得那么多,，肯定覺得你的作文相對(duì)熟練,，作文打分就趨高不趨低。

一,、善于設(shè)疑,。

學(xué)起于思,，思源于疑，語文課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，就要善于設(shè)疑,，要把教學(xué)內(nèi)容問題化，精心設(shè)計(jì)問題,，讓學(xué)生去思考,、去解決，反對(duì)目中無人,、直接灌輸,。善于設(shè)疑，可以說是優(yōu)秀語文課的共同點(diǎn),。比如一位特級(jí)教師在教學(xué)《七根火柴》時(shí),，在指導(dǎo)學(xué)生讀課文前，設(shè)計(jì)了這樣的問題:“假如有一座紅軍博物館,，你就是講解員,，在你負(fù)責(zé)的展臺(tái)上有六根火柴，請(qǐng)你用講解員的口吻和身份,，根據(jù)課文的內(nèi)容,，介紹六根火柴的來歷?！睂W(xué)生鉆研教材的積極性馬上被調(diào)動(dòng)起來了,。在教學(xué)目標(biāo)基本完成后，為了幫助學(xué)生進(jìn)一步深刻理解文章內(nèi)容,，這位教師又提出了一個(gè)問題：“無名戰(zhàn)士為什么無名呢?”這問題提得有點(diǎn)怪,，學(xué)生的興趣非常濃厚，展開了激烈的爭(zhēng)論,。有的說：“這是歷史故事，年代久遠(yuǎn),，作者忘了戰(zhàn)士姓名,。”有的說：“這是小說,，是虛構(gòu)的,，因而不需要什么人物的真實(shí)姓名?！苯處熯M(jìn)一步引導(dǎo)說：“假如我說這是作者故意安排這戰(zhàn)士是無名的呢?”一位學(xué)生受到啟發(fā),，很快站起來回答說：“戰(zhàn)士無名說明他很普通，只是普通戰(zhàn)士中的一個(gè),，因而就有代表性,，他所表現(xiàn)出來的精神就有典型意義,，這樣文章的主題就更有深度和廣度?！本实幕卮疒A得了學(xué)生和聽課教師的熱烈掌聲,。

二、形式多樣,。

有的教師對(duì)學(xué)生活動(dòng)的理解過于狹隘,，翻來覆去就是讓學(xué)生讀讀課文、說說段意,，刻板單調(diào),，缺少新意，難怪學(xué)生參與的積極性不高,。其實(shí),，學(xué)生活動(dòng)的形式應(yīng)該是不拘一格、靈活多樣的,，學(xué)生可以說,、可以讀、可以寫,、可以背,、可以辯，甚至可以演,、可以唱,。

三、面向全體,。

讓更多的學(xué)生參與課堂活動(dòng),，這是面向全體、對(duì)學(xué)生一視同仁的表現(xiàn),，更是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出要面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),，可是我們發(fā)現(xiàn),，有的教師上課，翻來覆去總盯著那幾個(gè)“尖子生”,，特別是執(zhí)教各種公開課,、觀摩課、評(píng)優(yōu)課,，語文課堂更是成了有限的幾個(gè)“尖子生”大顯身手的舞臺(tái),。為什么不給其他學(xué)生參與的機(jī)會(huì)呢?有的老師唯恐他們不會(huì)“配合”，萬一回答得風(fēng)馬牛不相及，耽誤時(shí)間,，教師完不成教學(xué)任務(wù),，有損一堂課的整體“質(zhì)量”;還有些老師則是嫌麻煩，認(rèn)為那些“差生”即使讓他們參與了課堂活動(dòng),，也答不對(duì),、做不好，對(duì)于他們自身的提高也沒什么作用,。其實(shí),，這樣的認(rèn)識(shí)和做法是不正確的，既違背了因材施教的教育規(guī)律,，也不符合教育的要求,，我們一定要面向全體、尊重人格,、承認(rèn)差異,、因材施教。

四,、點(diǎn)面結(jié)合,。

我們強(qiáng)調(diào)開展學(xué)生活動(dòng)要面向全體，并不是說搞什么活動(dòng)都是“大轟隆”：一起讀,、一起答,、一起背……實(shí)踐證明，過多的搞學(xué)生集體活動(dòng),，只有“面”,，沒有“點(diǎn)”，效果往往不理想,，應(yīng)該做到點(diǎn)面結(jié)合,，多搞一些學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)。我認(rèn)為搞學(xué)生的個(gè)別活動(dòng)有這樣幾個(gè)好處：第一個(gè)好處是可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。如果語文課上每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì),，那么他就會(huì)把精力始終放在教學(xué)內(nèi)容上，隨時(shí)準(zhǔn)備“出擊”,，這樣就會(huì)少開小差,、少走神。

高中作文寫作技巧篇十九

在平時(shí)的學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到,，作文是由文字組成,，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,，以下是小編精心整理的高中作文寫作技巧,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

1,、欲揚(yáng)先抑，開發(fā)胃口

2,、開門見山,，直截了當(dāng)

我和阿敏的交情可不一般--初中三年的同桌。對(duì)她,，我有一肚子的話要說,。--《同桌》

3、描形繪神,，印象逼真

4,、自然交代，平引下文

5,、歌詞開頭,，響徹云際

6、排比反復(fù),，創(chuàng)造旋律

7,、設(shè)問開篇，無沿?zé)o邊

往事如煙,，隨著時(shí)光的流逝,，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛,，怎能使我忘懷,？--《朋友》

8、名言指路,，開宗明義

9,、對(duì)比映襯，突出重點(diǎn)

10,、倒敘開頭,，吸引讀者

11、撥亂反正,，撥云見日

12,、泰山壓頂，觀點(diǎn)強(qiáng)現(xiàn)

目前,，校園攀比之風(fēng)肆虐,，我認(rèn)為這種風(fēng)氣確實(shí)需要?jiǎng)x一剎,。--《攀比風(fēng)，可休矣》

13,、聯(lián)想象征,，奇妙無窮

14、環(huán)境描寫,，渲染氣氛

十月九日又到了,，魯迅先生已經(jīng)逝世六十年了。從傍晚到子夜,，靜靜地,，一個(gè)人坐在窗前，任冷雨打著窗欞,。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜,。夜風(fēng)蕩起，身上微微泛起寒意,。想起了魯迅先生,，淚水就滑落下來。

15,、題記為冠,，哲理為先

16、博覽群書,，信手拈來

高中作文寫作技巧篇二十

多記,，多模仿，記住文章里的好詞好句和別人寫得好的段落,，并摘抄下來,，逐漸地在自己腦子里記的好詞好句就越來越多了，有了知識(shí)的積累才能寫出精彩的文章,。

二,、實(shí)踐。

在寫好作文并非登天難事,，它需要的是聽,，說，讀,，寫同步進(jìn)行,，要養(yǎng)成良好的聽、說,、讀,、寫的習(xí)慣。

你可以開個(gè)博客或者堅(jiān)持謝謝日記,，把你說的,、寫的,、畫的、照片等都發(fā)布在上面,，無數(shù)熟人或陌生人一起分享，很有意思,。

寫博客和日記不但能提高表達(dá)能力,，而且也是孩子之間加強(qiáng)溝通的一種方式，同時(shí)還可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理壓力,。在博客上公開表白自己心聲的做法,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于將想法深埋在心底。

三,、興趣,。

興趣是最好的老師，最重要的是提高自己的興趣,。自己怎么想就怎么說,，怎么說就怎么寫。

比如自己喜歡的一些物品,，自己發(fā)自內(nèi)心的`話語等等,，有話就長(zhǎng)，無話就短,。

因?yàn)閷懽?，本身就是一件很開心的事！

高中作文寫作技巧篇二十一

寫事文章：是以事件為主要記敘描寫的對(duì)象的記敘文,，以揭示事件的實(shí)質(zhì)及其對(duì)人,、對(duì)社會(huì)所具有的意義為目的的;這類文章，事是重點(diǎn),，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物,，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事,。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件,、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來，文章的著眼點(diǎn)在事情的過程上;不著力去刻畫人物,，也無中心人物;文章的中心思想著重表現(xiàn)事件的思想意義,，而不是著重表現(xiàn)主人公的思想品德。

寫人文章：就是以人為寫作對(duì)象,，通過記敘人物的具體活動(dòng),，來表現(xiàn)人物特點(diǎn)、性格,、道德品質(zhì),、精神風(fēng)貌及思想感情為目的的,。記人的記敘文離不開事件，但寫事的記敘文和記人的記敘文寫事著眼點(diǎn)和思路不完全一樣,。記人的記敘文著眼在人,，以人為主，文中寫的一件事或幾件事都是為表現(xiàn)人的思想性格服務(wù)的,，寫事情并不要求完整,、細(xì)致，只揀有助于表現(xiàn)人物有關(guān)的事寫,。寫人的文章的中心思想著重在表現(xiàn)主人公的思想品德,。要想寫好寫人的作文，必須學(xué)會(huì)以下幾個(gè)方面的技巧,、方法,。

一、抓住特點(diǎn),。

有的同學(xué)愛學(xué)習(xí),、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工,，有的同學(xué)愛吃零食,，等等。這“愛學(xué)習(xí)”“愛幫助別人”“愛做小手工”“愛吃零食”就是這些人的主要特點(diǎn),。寫人的作文就是要抓住這些特點(diǎn),，通過特點(diǎn)反映出這個(gè)人是什么樣的人，有什么樣的思想品質(zhì),，等等,。這些特點(diǎn)抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體,，給讀者留下的印象就越深刻,。如《膽小的我》,，就是抓住了“我”膽小的事,，寫出了“我”膽小的性格特點(diǎn),。

二、選好事例,。

寫人的文章,，也要寫事例，通過一個(gè)或幾個(gè)事例來表現(xiàn)出這個(gè)人的特點(diǎn)(最好用兩,、三件事來寫一個(gè)人),。選擇事例時(shí)，要選那些能打動(dòng)人,、影響人,、感染人,，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型,、新穎的事例,。時(shí)，你第一個(gè)想到的事例不要用,，第二個(gè)想到的事例也不要用,，第三個(gè)甚至是第四、第五個(gè)想到的事例,，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象,。這是因?yàn)槟闳菀紫氲?，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中,，作文就成了人云亦云的“大路貨”,，得不到高分或老師的好評(píng)。所選的事例要能充分表現(xiàn)人物的性格和品質(zhì),。當(dāng)你讀完《愛哭的妹妹》及《膽小的我》后,，你對(duì)這位“妹妹”和“我”就有了深刻的印象了，作文就成功了,。

三,、運(yùn)用描寫。

要想把人物寫得栩栩如生,、活靈活現(xiàn),，就要運(yùn)用動(dòng)作、語言,、心理,、神態(tài)、肖像等多種描寫方法,。如《膽小的我》中“嚇得我大叫一聲,，趕忙把眼睛蒙住，心‘怦怦’地跳個(gè)不停,?！边@句動(dòng)作描寫，把“我”膽小的性格寫得惟妙惟肖,。描寫要符合人物的年齡,、身份和職業(yè)。對(duì)同一個(gè)事物,，一個(gè)中學(xué)生說的話肯定同大學(xué)教授說的話不一樣,。具體來解說一下：

1.肖像,。對(duì)描寫對(duì)象的外貌，包括面容,、神態(tài),、身材、服飾乃至舉手投足,、或哭或笑進(jìn)行刻畫,。這種刻畫應(yīng)該是有選擇的，而不是一股腦兒往上堆,。好的肖像描寫著墨不必多,，甚至只有一兩個(gè)詞，就能起到畫龍點(diǎn)睛的作用,。要防止人物的“臉譜化”,，關(guān)鍵是要抓住人物特征，通過外貌描寫既給其形又傳其神,。同時(shí),，肖像描寫還應(yīng)注意符合并反映出人物的出身、地位,、經(jīng)歷和人物的性別,、年齡、職業(yè)等特點(diǎn),。

2.語言,。人物的語言是表現(xiàn)人物性格的一個(gè)重要方面，寫好富有個(gè)性化的人物語言是很重要的,。要讓人物說他自己會(huì)說,、該說的話，切忌用作者的語言代替人物語言,，也不能套用千人一腔的現(xiàn)成話,。由于各個(gè)人的身分、地位,、性情,、經(jīng)歷不同，因而說出來的話也就很不相同,，語言描寫應(yīng)該符合對(duì)話者的這些特點(diǎn),。

3.行動(dòng)。人物的行動(dòng)是他的思想性格的具體表現(xiàn),，在作文時(shí)要通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”,，特別是選擇那些足以表現(xiàn)人物性格的動(dòng)作，特別要注意選用準(zhǔn)確、生動(dòng)的動(dòng)詞通過“怎樣做”寫出人物的個(gè)性,。

4.心理,。心理描寫是指對(duì)人物在一定環(huán)境中的心理狀態(tài)、思想活動(dòng)的描寫,。心理描寫能使人物形象,、豐滿。人物心理描寫的手法很多,，常用的有以下幾點(diǎn)：讓人物直接傾訴衷腸,，這種描寫，讓人物與讀者直接進(jìn)行感情交流,，通常顯得真切感人;細(xì)致描寫人物的心理狀態(tài),，這是一種動(dòng)態(tài)的寫法，描寫人物在一定條件下或一定環(huán)境中的復(fù)雜心情;心理描寫往往與行動(dòng),、神態(tài)等的刻畫結(jié)合起來,，這樣的描寫往往容易收到更好的效果。

四,、寫出細(xì)節(jié)。

細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物,、環(huán)境或事件的某一局部,、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體,、深入的描寫,，它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展,、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素,。運(yùn)用好細(xì)節(jié)描寫可以增強(qiáng)作品的真實(shí)性，深化文章的主題,。

如《在烈日和暴雨下》描寫車夫們?yōu)榱松?jì)在烈日下遭受的煎熬時(shí)寫道：“每一口井都成了他們的救星,，不管剛拉了幾步，見井就跟過去,，趕不上新汲的水,，就跟驢馬同在水槽里灌一大氣。還有的,，因?yàn)橹辛耸?，或是發(fā)痧，走著走著,，一頭栽到地上,，永不起來。”還有,，在描寫祥子在暴雨中拉車掙命,，而“坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命”,，“拉到了,，坐車的連一個(gè)銅板也沒多給?！边@些細(xì)節(jié)把祥子所處的時(shí)代寫活了,。

再如《遲歸》中的片段描寫：------隨著話音，校門突然“咿呀”一聲開了,，露出老工友斑白的頭發(fā)來,。他揉了揉眼睛，輕輕笑了一下,，慈愛地說：“快點(diǎn)進(jìn)來吧,，傻姑娘，別凈在那數(shù)星星了,，夜深風(fēng)涼,。……”女孩子們互相望了一望,，靜靜地走過他的身邊,，每雙眼睛都充滿了感激。老人發(fā)窘地揉著眼,，不知為什么輕輕地說：“今晚,，睡不好，出來看看,，看看月亮……”這段文字中有許多細(xì)節(jié),，如“老工友揉眼睛”的細(xì)節(jié)，深刻表現(xiàn)了老工友對(duì)學(xué)生的愛及關(guān)懷,。

五,、善用對(duì)比。

對(duì)比是寫人作文經(jīng)常用到的寫作方法,?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c(diǎn)、愛好,、特長(zhǎng)和他人的對(duì)比,，即橫向?qū)Ρ?也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進(jìn)行對(duì)比，即縱向?qū)Ρ?。通過橫,、縱對(duì)比，能把一個(gè)人的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌,、主要特點(diǎn)給突出形象地表現(xiàn)出來,。運(yùn)用對(duì)比描寫，不應(yīng)該勉強(qiáng)湊合,，適合采用對(duì)比寫法就用,，不適合采用對(duì)比寫法的就不要用。如《孔乙己》一文中的兩次外貌描寫的對(duì)比,，兩次出場(chǎng)的動(dòng)作的對(duì)比,，都很鮮明的突出了人物的形象。

六,、寫人的主要結(jié)構(gòu)方式,。

第一種，總分總式,。

這是最常見最樸素的寫人結(jié)構(gòu),。它的特點(diǎn)是有一個(gè)點(diǎn)明題意的開頭(a)，簡(jiǎn)潔醒目,，作為文章的總起部分,。主干(b、c,、d)也可以說是文章的分述部分,，它的幾段互相獨(dú)立，從不同的角度表達(dá)中心,，在編排先后的次序上還需要有一定的斟酌,。結(jié)尾e是文章的總結(jié)部分,，它不僅是d的自然過渡,，而且常常是對(duì)b、c,、d的歸納小結(jié),，又是對(duì)a的照應(yīng)。

第二種,，逐層進(jìn)入式,。

這種結(jié)構(gòu)方式適用于用一件事寫人。它的特點(diǎn)是：第一層次a,，寫事情的起因;第二層次b,，寫事情的發(fā)展;第三層次c，寫事情的高潮;第四層次d,，寫事情的結(jié)局,。文章的二三層次是全文的靈魂和力量所在。這兩個(gè)層次寫得好，常?？梢允刮恼聝?nèi)容豐富起來,。七、為了便于同學(xué)們理解記憶,，編了以下順口溜：寫人文章并不難,，抓住特點(diǎn)是關(guān)鍵。選擇事例一二三,，典型新穎考慮全,。描寫方法有五個(gè)，交叉運(yùn)用文章鮮,。運(yùn)用細(xì)節(jié)不呆板,，突出中心記心間。橫縱對(duì)比形象現(xiàn),，不宜用時(shí)勿生搬,。以上幾點(diǎn)全做到，寫人文章一定好,。

高中作文寫作技巧篇二十二

俗話說“巧婦難為無米炊”,，沒有米，飯是難以做出來或根本做不出來的,，掌握豐富的素材,，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。學(xué)生如能做到仔細(xì)觀察生活,，用心感受生活,，再加上廣泛閱讀各種書報(bào)，積累各種素材,，寫作時(shí)就能左右逢源,，得心應(yīng)手了。

但高中生閱歷有限,，題材多為生活中的平凡小事,，要么雷同，要么取舍不當(dāng),，寫出來的文章千篇一律,，淡而無味，所以只積累素材還不行,，還得學(xué)會(huì)巧用素材,，下面總結(jié)三種巧用素材的方法。

1.精心篩選,。

這一過程包括鑒別,、比較,、篩選、取舍等方面,。篩選時(shí)要遵循去粗取精,、去偽存真的原則，也就是要去除低級(jí)庸俗的東西,，選擇有意義的事,。所謂有意義的事，就是有認(rèn)識(shí)價(jià)值和教育價(jià)值,，能給人以啟迪和趣味的事,，否則作文不能打動(dòng)人。選材也要回避熟事,，如老師帶病上課,，媽媽雨夜背我去醫(yī)院這類題材就應(yīng)該避開，要寫“人人眼中皆有,，個(gè)個(gè)筆下皆無”的事,。

2.平中求新。

高中記敘文,，所選材料除了真實(shí),、有意義、符合主題外,，應(yīng)力求新穎,，力爭(zhēng)做到“人無我有，人有我新”,。讓學(xué)生在作文中運(yùn)用新穎的材料,，確實(shí)有一定難度，但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事,，以與眾不同的“視角”思考,，獨(dú)辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊(yùn),，完全可以把很平庸的“破事”,、“破材料”寫得很有新意,。

3.藝術(shù)組合,。

不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文,，其實(shí),，作文源于生活而又高于生活，寫作時(shí)允許對(duì)素材進(jìn)行藝術(shù)加工,?！八囆g(shù)組合”就是一種好方法,，它是將分散、零碎的材料進(jìn)行巧妙的組合和嫁接,，創(chuàng)造出更具典型的內(nèi)容,，即魯迅所說的“雜取種種，合成一個(gè)”,。沈從文《邊城》中的翠翠有三個(gè)生活原型：一個(gè)是瀘縣絨線鋪的女孩子,，翠翠明慧溫柔的品性就取之于這個(gè)小女孩;一是在青島嶗山看到的女孩子，翠翠的清純樸實(shí)即源于這個(gè)鄉(xiāng)村女子;一個(gè)是作者的師母,，從她身上“取得性格上的樸素式樣”,。如果我們?cè)谧魑闹幸步梃b這種方法，把生活中的點(diǎn)滴感受和經(jīng)驗(yàn)加以篩選組合,，便會(huì)提煉出有血有肉富有真情實(shí)感的題材,，既解決了無米下鍋的問題，又能提高作品的感染力,。

二,、巧妙構(gòu)思。

1.設(shè)置懸念,，吸引讀者,。

設(shè)置懸念，就是有意設(shè)置一個(gè)疑問或矛盾,，以引起讀者追根究底的興趣和牽腸掛肚的期待,。如石繁的《老師給我寫情書》，題目就讓人不解：“老師怎么能給學(xué)生寫情書呢?”迫不及待地看下去才知道,，文中的“我”常為自己的相貌苦惱,，這時(shí)，“我”收到一封情書,。情書中說,，他傾情于自己已經(jīng)很久了，很想將來在美麗的大學(xué)校園和“我”牽手漫步,，但現(xiàn)在需要的是雙方一心一意,，努力學(xué)習(xí)。這封情書沒有署名,。后來,，“我”考上了大學(xué)，這件事情也忘記了,。待好多年過去,，“我”攜夫帶子拜訪自己的中學(xué)老師，情書之謎終于解開,。原來是老師為了給自卑感強(qiáng)的“我”以信心,，特意寫了這封“情書”,。這種寫法主要作用是抓住讀者的心，使文章情節(jié)發(fā)展具有吸引讀者關(guān)切,、引人入勝的魅力,。

2.制造誤會(huì)，掀起波瀾,。

所謂“制造誤會(huì)”就是利用作品人物之間的猜疑或誤解,，來激化矛盾，掀起波瀾,，不斷推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展變化,，最終釋疑解扣。在情節(jié)曲折發(fā)展的過程中,，人物形象也不斷地被豐滿和立體化,，而作者的感悟，作品所要表現(xiàn)的主題也會(huì)在最終釋疑的過程中自然展現(xiàn),。唐繼柳譯的《20美金的價(jià)值》,，寫一位爸爸晚上回家，五歲的兒子問他一小時(shí)掙多少錢,，他回答說20美金,。之后，兒子小心翼翼地向他提出借10美金,，爸爸很生氣,，他認(rèn)為孩子要錢是為了買玩具，于是發(fā)了一通火,。后來他覺得自己過分了點(diǎn),，再說兒子平常很少要錢，他來到兒子的房間,，向兒子道歉,。兒子看到爸爸不生氣了，便歡叫著從枕頭下拿出一沓被弄皺的鈔票,，慢慢地?cái)?shù)著,。爸爸一看又氣了：“你有錢，怎么還要?”兒子說：“我現(xiàn)在有20美金了,，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)你早一點(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐,。”爸爸誤會(huì)了兒子,，原來兒子向自己借錢,，是為了達(dá)到這么一個(gè)目的啊!因?yàn)橛辛藘纱握`會(huì),，文中才不顯山,，不露水,，直到結(jié)尾，才一下子抖出主旨來,，讓我們吃了一驚,。寫記敘文，在情節(jié)的發(fā)展過程中“制造誤會(huì)”,，可以有效地推動(dòng)情節(jié)向作者需要的方向發(fā)展,，并且形成文章波瀾，使文章更生動(dòng),。

3.抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換,，體現(xiàn)人物形象的變化。

在記敘文寫作中,，人物形象的塑造非常重要,，如果該人物在文章一開始就已經(jīng)表現(xiàn)出他的全部特征，那么后文的講述就完全在讀者的意料中發(fā)展,，文章就顯得很平,，難以給讀者以深刻的印象。而如果作者先帶領(lǐng)讀者對(duì)某人物有一個(gè)初步且不完整,，甚至反面的認(rèn)識(shí),，然后通過事件的發(fā)展展現(xiàn)真正的人物形象和個(gè)性，讓讀者自己推翻原先的印象,，重新確立對(duì)人物的認(rèn)識(shí),，那么讀者對(duì)該人物形象就會(huì)有比較深刻的理解?！耙謸P(yáng)轉(zhuǎn)換”就是其中很重要的一種手法,。“抑揚(yáng)轉(zhuǎn)換”,，就是指在文章中對(duì)所寫的對(duì)象,，或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng),，陡然一轉(zhuǎn)的一種藝術(shù)手法,。運(yùn)用這種方法來構(gòu)思寫作，往往可以使文章波瀾陡起,，搖曳多姿,，從而達(dá)到“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的佳境,。

記敘文作文指導(dǎo)要讓學(xué)生對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙構(gòu)思,，學(xué)會(huì)美化情節(jié)，才能化腐朽為神奇,，將引人入睡的狀況變成引人入勝的境界,，讓筆下的事件趣味盎然,，令讀者印象深刻。

三,、修飾語言,。

一篇好的作文，除了需要具備深刻的主題,、新穎的題材,、創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)，還有一項(xiàng)重要的要求,，就是語言優(yōu)美靚麗,，文采飛揚(yáng)。在文中恰當(dāng)?shù)孛阑Z言,，特別是開頭結(jié)尾,，重點(diǎn)段中的語言，會(huì)有力地升華主題和渲染情感,，并會(huì)形成文章濃郁的個(gè)性風(fēng)采,，下面總結(jié)四種美化語言的方法。

1.善用修辭,，增添文采,。

善于恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是美化文章語言的最直接最有效的方法。無論是比喻的生動(dòng)形象,，比擬的情深意濃,，還是排比的氣勢(shì)磅礴，都會(huì)為文字插上想象的翅膀,，為情感抹上迷人的色彩,。

2.錘煉詞語，讓語言更加生動(dòng),。

詞語生動(dòng)必須具備兩個(gè)條件：一是新鮮,，二是形象。新鮮的詞語不是追求生澀和怪異,，聱牙或冷僻,，而是根據(jù)表達(dá)的需要，區(qū)分詞義的細(xì)微差別,，做到語言錯(cuò)落有致,，避免重復(fù)，用最富創(chuàng)造力的語言來表情達(dá)意,，給人以美感,。形象，指語言具有畫面感，巧用詞,，一字傳神,。

3.靈活運(yùn)用句式，使語言更富美感,。

現(xiàn)代漢語有多種句式,，有整句,、散句,、長(zhǎng)句、短句,、肯定句,、否定句等。在寫作時(shí),，如注重句式的變化和使用,，會(huì)使語言多姿多彩，美感迭生,。例如：“我們不能主宰生命的長(zhǎng)度,，但我們可以左右生命的寬度”(肯定句與否定句的結(jié)合)，又如：“生如夏花般燦爛,，死如秋葉般靜美”(對(duì)比句),。靈活的句式，不僅表現(xiàn)了我們思維的靈活,，也體現(xiàn)了我們駕馭語言的能力,，從而增加語言的節(jié)奏感和韻律美。

高中記敘文的語言除了具備通順,、流暢,、凝練的要求之外，更要力求“美”起來,，要有文采,、含蓄，意味深長(zhǎng),，給人以審美的感受和回味的余地,。每一句話都不能簡(jiǎn)單直白，不咸不淡如溫吞吞的白開水,，而是要有語言的張力和表現(xiàn)力,。

高中記敘文寫作指導(dǎo)如能從這三方面來開展，那么,，學(xué)生的作文距離成功的大門就會(huì)越來越近了,。不過，在指導(dǎo)學(xué)生寫作過程中，還會(huì)涉及到審題,、立意等問題,，因此，要提高學(xué)生記敘文寫作水平,，并不是一蹴而就的事,。