計(jì)劃是指在未來一段時(shí)間內(nèi)對于某項(xiàng)任務(wù)或目標(biāo)的安排和安排行動步驟的書面或口頭表達(dá)。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以考慮使用時(shí)間管理技巧,，如設(shè)置優(yōu)先級,、分配時(shí)間塊等。制定一個(gè)成功的計(jì)劃需要一定的技巧和經(jīng)驗(yàn)，以下是一些范本，供大家參考學(xué)習(xí)。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇一

通過教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識,，深刻理解我國的國體，明確人民代表大會制度是我國的根本政治制度,，知道社會主義國家的基本政治制度,，了解國家進(jìn)行政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)知識分析問題,、解決問題的能力和覺悟，能夠初步說明最常見的政治現(xiàn)象,，提高參與政治活動的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用政治學(xué)知識判斷社會現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下,，依據(jù)國家法律自覺規(guī)范自己的行為，有明確的政治目的和方向,，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

(二)教材分析,。

在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元，第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活,，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識我國政府與人民之間的關(guān)系,，第三單元《發(fā)展社會主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明，第四單元《當(dāng)代國際社會》是讓學(xué)生懂得瞭望國際政治,，本書的編寫時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識教育與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一,，注定思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出政治與生活得聯(lián)系,，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開放性,。對于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主,、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著十分重要的意義。

(三)學(xué)生分析,。

初二學(xué)生雖然已經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的磨練,，但是第二個(gè)學(xué)期的《政治生活》對他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn)，由于他們還處于青春成長期,，對新鮮的事物又極其感興趣,，尤其是對接受新事物的意識和能力較強(qiáng)，帶著一種對未知世界的向往和羨慕的心情,，可塑性較大,，比較容易引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn),。但是，高中教材相對與初中教材難度有較大的改變,，有一定的深度,，政治知識又是比較枯燥的理論知識，很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng),，形成厭學(xué)的情緒,，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門課的興趣,，在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重,，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對于這些情況必須要有充分的考慮,，才能在日常教學(xué)中做到因材施教,。

(四)教學(xué)措施和要求。

1,、重點(diǎn)工作,，本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：

(1)總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，主抓基礎(chǔ)知識，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識為主,，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索,。

(2)多研究一些習(xí)題，選擇適合不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的習(xí)題,，扎扎實(shí)實(shí)的做題,，以習(xí)題鞏固、加深對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和理解,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,，使之掌握考試的方法，并能舉一反三,，拓寬獲取知識的渠道,。

2、措施：

(1)精心備課,。根據(jù)該年級學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真研究教材、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，充分利用課堂時(shí)間,，提高效率，最大限度的提高成績,。

(2)課堂教學(xué),。課堂上，盡可能的組織一些合理有序的興趣活動,，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動的活動課,，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺和認(rèn)識，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí),，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績,。

(3)作業(yè)的批改和輔導(dǎo)。通過合理的布置作業(yè),，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能輕松,、及時(shí)的完成作業(yè)。課堂上注重知識的應(yīng)用能力及相應(yīng)的遷移,，課后通過鞏固能力訓(xùn)練,，培養(yǎng)、提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力,。課后認(rèn)真批改作業(yè),，做好相關(guān)的批改記錄，最好能夠做到因人而宜,，從而進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)和教化,。

(五)教學(xué)安排,。

教材24個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí),，剩余16個(gè)課時(shí)：單元檢查用4個(gè),。

以成長中的學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容,，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念之一,。八年級上冊教材的教育主題是幫助學(xué)生學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是幫助學(xué)生主動維護(hù)權(quán)益,，自覺履行義務(wù),。通過教學(xué)使學(xué)生了解和掌握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的基本知識和兩者的關(guān)系，了解和掌握我國法律規(guī)定公民在人身,、文化和經(jīng)濟(jì)方面的權(quán)利和義務(wù),，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公平和正義,，做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民,。

(二)教材分析。

(三)學(xué)情分析,。

這屆學(xué)生的頭腦聰明,，積極活潑，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識,，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密,，學(xué)生比較感興趣，容易調(diào)動學(xué)生的積極性,。教師也要嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)方法,，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。但也要注意有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，組織性,、紀(jì)律性特別差，要做好他們的工作,。

(四)教學(xué)措施,。

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，不能用老方法較新教材,，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。如講授法,、比較對比法,、情景教學(xué)法、小組討論法,、讀書指導(dǎo)法,、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法,、師生談話法等,。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際,，面向豐富多彩的社會生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論,，以提高認(rèn)識,，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀,。

(五)教學(xué)安排,。

教材21個(gè)課時(shí)，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí),，剩余19個(gè)課時(shí)：單元檢查用4個(gè),，

根據(jù)新課標(biāo)的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,，本學(xué)期初二政治教學(xué)要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，豐富孩子的情感和提升能力,。

(二)教材分析,。

初二政治教本可讀性強(qiáng)，教育功能突出,，理論聯(lián)系實(shí)際,，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手,、動腦,、動口的積極性。突出了重點(diǎn),、熱點(diǎn),、思想點(diǎn)。這是教材特點(diǎn),。教材重點(diǎn),、難點(diǎn)。重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生自尊自信、自強(qiáng)自立觀念,，教理導(dǎo)行,，難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識和學(xué)生的踐行指導(dǎo)。

(三)學(xué)情分析,。

總體上講,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，課堂紀(jì)律好,，但素質(zhì)拓展有待加強(qiáng),，部分學(xué)生上課注意力不集中。

(四)教學(xué)措施,。

(1)認(rèn)真鉆研教材,、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”,。

(2)虛心學(xué)習(xí),，本期聽課要不少于16節(jié)，多聽與政治,、文綜科相關(guān)教師的課,。

(3)認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。

2,、極參加教研活動，提高業(yè)務(wù)水平,。

(1)參加學(xué)校的教研活動,，承擔(dān)學(xué)校安排的本期政治的一節(jié)公開課，提高教研能力;積極撰寫教學(xué)文章或教學(xué)設(shè)計(jì),。

(2)努力學(xué)習(xí),，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),。

3,、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績,。

(1)優(yōu)化課堂教學(xué),。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口,、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論,、演講,、閱讀,、自學(xué),、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛,，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化,。

(2)抓優(yōu)扶差,。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作,，利用課余時(shí)間輔導(dǎo),，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心,。

4,、加強(qiáng)德育功能，開展課堂活動,。

(1)配合學(xué)校德育工作,，充分發(fā)揮教本教育功能，開展一些課外活動,，如創(chuàng)業(yè)學(xué)院和學(xué)生會的一些工作,。

(2)嚴(yán)于律己，教書育人,。

教師要立足本職,，言傳身教，平等對待,、愛護(hù)學(xué)生,。工作要認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，樹立良好的教師形象,，言傳身教,，為人師表。

(五)教學(xué)安排,。

教材19個(gè)課時(shí),，本學(xué)期共40個(gè)課時(shí)，剩余21個(gè)課時(shí)：單元檢查用6個(gè),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇二

以新課標(biāo)作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力,?！兜赖屡c法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活,，愉快積極地生活，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活,，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

一年級的學(xué)生活潑好動,，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長，對人有禮貌,，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，或多或少的有一些小問題,，部分學(xué)生對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看,，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣,、知識技能,、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

第一單元《我的好習(xí)慣》,，由第1課《我們愛整潔》,、第2課《我們有精神》、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì),。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng)；后兩課針對學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問題設(shè)計(jì),，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明、講衛(wèi)生,、樂學(xué),、勤學(xué)的好習(xí)慣。

第二單元《我和大自然》,，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》,、第6課《花兒草兒真美麗》、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然,，謝謝您》四課組成。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學(xué)生多到室外活動,，接觸大自然,，親近大自然，包括親近來自大自然的風(fēng),、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密關(guān)系,。

第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的家》、第10課《家人的愛》,、第11課《讓我自己來整理》,、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始,，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系,，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后,，落實(shí)到對家庭的愛與責(zé)任,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),，學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛,，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者。

第四單元《我們在一起》,，由第13課《我想和你們一起玩》,、第14課《請幫我一下吧》、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成,，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣，針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群,、互助,、分享、合作四個(gè)基本的核心主題,，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活,，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題，從而形成和諧共進(jìn),、共同成長的同伴關(guān)系,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會,。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，學(xué)習(xí)做人,。

4、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

1、首先要理解教材,，先備學(xué)生,，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題，了解學(xué)生思想脈搏,，使教學(xué)有針對性,。課前寫教案，課后寫隨想反思,，讓自己的教學(xué)水平不斷提高,。

2、通過深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

4、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識,。

5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段，豐富課堂教學(xué),。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成,。

教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

20xx年3月1日——20xx年7月2日

道德與法治

田艷延

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇三

立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，適當(dāng)關(guān)注兒童對未來生活的需求，把道德學(xué)習(xí)建立在真實(shí)的生活背景和豐富的`情感體驗(yàn)之上,，使之成為一種潛移默化的陶冶過程,。在教學(xué)中，教師必須挖掘生活中資源,，將生活中的素材整合為教學(xué)資源,，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)的積極性，打造出高效課堂,，提升教學(xué)理念,。

本班共有學(xué)生39人，其中男24人,，女15人,，都活潑可愛地少年，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心,，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。但由于學(xué)生年齡小,，可塑性強(qiáng)，知識面窄,，這有待于在今后地教案中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好地行為習(xí)慣,，通過身邊地人和事,，開展積極有益地各種活動，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

三年級地學(xué)生還處于兒童期,，這一階段是兒童品德和社會性發(fā)展地啟蒙階段，他們剛剛進(jìn)入“品德與社會”課程地學(xué)習(xí),，這一冊地教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是對學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展打基礎(chǔ)地教育,，是學(xué)生由良好品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成向良好品德地形成和社會性發(fā)展地自然銜接。

本冊教材在“我在成長”教育主題統(tǒng)領(lǐng)之下,，將學(xué)生地生活經(jīng)驗(yàn)作為重要地教育資源,，根據(jù)學(xué)生地生活實(shí)際需要和不斷擴(kuò)大地認(rèn)知范圍，用社會關(guān)系,、社會活動,、社會環(huán)境三條主線，貫穿個(gè)人,、家庭,、學(xué)校、社區(qū)（家鄉(xiāng)）等四個(gè)不同范疇,，并使四個(gè)范疇形成彼此互動地關(guān)系。

1,、發(fā)展自我意識和自我概念,，形成自我認(rèn)同、自我悅納地態(tài)度,，積極進(jìn)行自我概念與人格地建構(gòu),。

2、通過這個(gè)年齡段同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生地各種活生生地事例,，體驗(yàn)人與人之間地關(guān)系,，發(fā)展理解，體諒他人地社會認(rèn)知能力和情感傾向,。

3,、肯定自己和班上每個(gè)同學(xué)都有學(xué)得好地經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)和共享學(xué)習(xí)成功地喜悅,；

4,、懂得學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)校中地學(xué)習(xí)，學(xué)會在日常生活中通過觀察,、做事進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)從多種渠道獲得信息，初步養(yǎng)成多問,、多想地思維習(xí)慣,。

5,、感知各類社會性活動中存在規(guī)則，初步體會規(guī)則地雙重作用,，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則地制定與修改過程,，初步樹立公民意識與民主觀念。

6,、知道常見地交通信號,、標(biāo)志和標(biāo)線地意義，懂得不遵守交通法規(guī)會給自己,、家人,、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)地意識,，注意安全,，平安回家。

出自 sevw.cn

7,、學(xué)習(xí)日常生活中安全使用水,、電、火,、煤氣等地意識,，養(yǎng)成相應(yīng)地行為習(xí)慣，遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，珍愛生命,，健康安全地成長。

8,、提高分辨能力,，不上當(dāng)受騙，遇事多動腦筋,，學(xué)會自護(hù)自救,。不迷戀游戲廳、網(wǎng)吧,，不進(jìn)入對兒童有危險(xiǎn),、有傷害地場所，抵制不健康地生活方式,，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣,，愛護(hù)自己地身體和生命。

9,、懂得“我”地家庭成員之間地關(guān)系（家庭結(jié)構(gòu)）,，初步理解什么是家庭，懂得尊敬父母長輩地一些禮節(jié)。

10,、體會家庭親情,，感受父母對自己地疼愛和父母長輩地養(yǎng)育之恩，學(xué)會關(guān)心和了解父母,，以恰當(dāng)?shù)胤绞叫⒕锤改搁L輩,。

11、通過上一課地學(xué)習(xí),，懂得自己地成長離不開父母（長輩）地養(yǎng)育,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇四

在這個(gè)學(xué)期里，我繼續(xù)承擔(dān)五年級《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),，為了更好地完成自己的教育教學(xué)任務(wù),，繼續(xù)發(fā)揮上學(xué)期的教學(xué)優(yōu)勢經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足,，提高學(xué)生們的道德素養(yǎng),，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

1.《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師應(yīng)由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變。教師要通過創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境或問題情境,，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究的興趣,，鼓勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當(dāng)前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學(xué)生學(xué)會自主性的合作學(xué)習(xí),。事實(shí)上,，自主學(xué)習(xí)也是現(xiàn)代教育的重要發(fā)展趨勢。對于德育課程而言,，自主的道德學(xué)習(xí)也非常重要。因?yàn)?，德育歸根結(jié)底是“學(xué)德”的問題,，“是對道德學(xué)習(xí)的引導(dǎo)、輔助,、支持,，那么德育課程與教材也應(yīng)該據(jù)此擺正自己的位置，從幫助學(xué)生自主‘學(xué)德’的角度去實(shí)現(xiàn)自己的功能”,。因此,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的道德學(xué)習(xí)。

2.以生活的邏輯建構(gòu)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,，需要考慮兒童生活的特性,。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊(yùn)含著多重因素,，包括兒童多重的生活空間（如家庭,、學(xué)校、社區(qū)）,，兒童多重的生活角色（家庭的成員,、學(xué)校中的學(xué)生、公共生,！活中的公民,、文化與歷史的建構(gòu)者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)則的遵循者與建構(gòu)者之間的沖突等),。因此,，盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活,。另一方面,，兒童生活是不斷擴(kuò)展的，具有動態(tài)性,。因此,，教材的結(jié)構(gòu)也是多維度、多層次不斷遞進(jìn)和拓展的,。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的,，建構(gòu)起相互關(guān)聯(lián)的主題域，這種處理方式避免了兒童生活的多重性,、動態(tài)性可能導(dǎo)致的教材內(nèi)容松散,、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來,，同時(shí)也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的,、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德發(fā)展的系統(tǒng)要求,，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來,，真正使兒童通過生活本身獲得道德發(fā)展。

3.以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨,，同時(shí)注重人類道德生活經(jīng)驗(yàn)的傳遞人的道德發(fā)展歸根結(jié)底取決于人自身的道德學(xué)習(xí),，取決于人自身的道德自主建構(gòu)的能力。因此,，教材以發(fā)展兒童道德自主建構(gòu)能力為宗旨,，通過各種精心設(shè)計(jì)的活動，引導(dǎo)兒童發(fā)展其道德自主建構(gòu)的能力,。通過多種生活事件,、多樣的活動,，引導(dǎo)學(xué)生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念,，通過獨(dú)立的道德判斷,，自主地作出道德決定，并進(jìn)一步在生活中實(shí)踐這些道德決定,。同時(shí),，兒童這種道德自主建構(gòu)能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的,、狹窄的自我生活圈中就能得到的,，必須積極地與人類已有的道德生活經(jīng)驗(yàn)相連接。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化,，認(rèn)識自己與家人之間在一些方面的不同,，學(xué)會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心,；了解我國不同歷史時(shí)期的家風(fēng),，知道優(yōu)秀家風(fēng)蘊(yùn)含著中華傳統(tǒng)美德，是國家發(fā)展,、民族進(jìn)步,、社會和諧的基礎(chǔ)；懂得優(yōu)秀家風(fēng)對個(gè)人成長和社會良好風(fēng)氣形成的作用,；知道從自身做起,，從小事做起，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng),。

2.懂得只有共同維護(hù)公共利益,，才能更好地享受公共生活，增強(qiáng)公共意識,；能夠在公共生活中注意自己的言行舉止,，做到遵守社會公德。使學(xué)生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德,，現(xiàn)代社會更需要友善,；自覺養(yǎng)成善良的品質(zhì)，能在生活中做一個(gè)善良的人,；樹立“己所不欲,，勿施于人”的人生態(tài)度,；正確認(rèn)識友善待人,，知道在日常生活中如何做到友善待人；美好社區(qū)需要我們積相參與社區(qū)活動,，主動承擔(dān)社區(qū)事務(wù),，積極參加友愛的公益行動,。

3.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理,、分析歷史信息的能力,，以及利用圖表等資料，表述觀點(diǎn)的能力,；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻(xiàn),；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅(jiān)定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念,。主動維護(hù)國家榮譽(yù),，理解中國共產(chǎn)黨的對中國發(fā)展的重要作用，培養(yǎng)愛黨愛祖國的民族自豪感,；學(xué)會運(yùn)用歷史的,、辯證的、發(fā)展的眼光看問題,。樹立民族自尊心和自信心,，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國主義情感.結(jié)合現(xiàn)實(shí)，冷靜地剖析歷史,、正視歷史,，樹立理性的愛國主義情感。以積極的態(tài)度面對未來,；初步養(yǎng)成尊重歷史的好習(xí)慣,；了解全民族堅(jiān)持抗戰(zhàn)、中共七大,、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實(shí),，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)史實(shí)分析歷史問題的能力；將本課所學(xué)內(nèi)容與之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學(xué)習(xí)的列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭進(jìn)行對比.引導(dǎo)學(xué)生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義,。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發(fā)學(xué)生對新中國成立的自豪感,；了解開國大典,、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義,。對科技創(chuàng)新,、科教興國的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受創(chuàng)新,，從而認(rèn)識自己的新生活,，感受到我們祖國的日益富強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,；感受改革創(chuàng)新帶來的.變化,，樹立創(chuàng)新意識和觀念,。

（二）教學(xué)資源分析

1.本冊教材涉及《品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域。本冊教材從五年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和發(fā)展需求出發(fā),，在不斷擴(kuò)展的生活場域中聚焦家庭生活,、公共生活、我們的國家等內(nèi)容,，突出生活性,、綜合性、時(shí)代性和開放性,，注重國家認(rèn)同,、社會責(zé)任和健全人格相結(jié)合，學(xué)生發(fā)展的共性需求與地區(qū)差異特點(diǎn)相結(jié)合,，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時(shí)代精神相結(jié)合,，突出參與、責(zé)任,、民主協(xié)商意識和行為的引導(dǎo),，對學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育,、國情歷史教育,、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如,，改革開放四十年社會生活的巨大變化,，教材從小事件、從兒童視角出發(fā),，以小見大,，表現(xiàn)時(shí)代的變遷，突出以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,；再如,，在引導(dǎo)學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時(shí)，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容,，展開今昔對比,，是為了讓學(xué)生對歷史有清醒的認(rèn)識，繼承先輩們敢于堅(jiān)持,、敢于斗爭的革命精神,，為中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

2.第一單元選取了三個(gè)方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與交流,、責(zé)任分擔(dān)和民主協(xié)商,、優(yōu)秀家風(fēng)的傳承與弘揚(yáng)。目的是引導(dǎo)學(xué)生懂得用心體會家人的愛,，理性面對問題,，主動與家人交流溝通；懂得家庭中的責(zé)任分擔(dān)與民主協(xié)商,，逐漸形成家庭主人翁意識,；了解并理解家風(fēng)背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風(fēng)對個(gè)人成長,、國家發(fā)展,、民族進(jìn)步、社會和諧的重要意義,，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風(fēng),。

3.第二單元聚焦公共生活，包括公共設(shè)施,、公共服務(wù),、公共秩序、公共道德,、公共參與等很多內(nèi)容,，這些都是幫助學(xué)生認(rèn)識社會、具備適應(yīng)和參與社會生活能力的基礎(chǔ),。目的在于引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共生活中人們要注意自己的言行舉止,；認(rèn)識到愛護(hù)公共設(shè)施，維護(hù)公共利益,，才能共享公共生活,；懂得自覺遵守公共秩序，才能構(gòu)建和諧有序的公共生活,；認(rèn)識到在公共生活中,，平等相待、文明有禮,、服務(wù)社區(qū),、參與公益是構(gòu)建和諧社會需要秉持的價(jià)值選擇，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識,，激發(fā)學(xué)生的親社會情感,。

4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過的歷史進(jìn)程，以重大歷史事件,、歷史人物為主線,，進(jìn)行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育,。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容,，引導(dǎo)兒童思考和體驗(yàn)先輩們走出苦難，復(fù)興中華的艱難歷程,，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國志向,。

5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個(gè)學(xué)習(xí)主題,設(shè)計(jì)了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復(fù)興中華”三個(gè)單元十二課內(nèi)容,。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美好》《弘揚(yáng)優(yōu)秀家風(fēng)》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻(xiàn)》等內(nèi)容,；第三單元“百年追夢”復(fù)興中華”包括《不甘屈辱,、奮勇抗?fàn)帯贰锻品壑泼褡逵X醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強(qiáng)起來》等內(nèi)容。

（三）學(xué)生基本情況分析

五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期,，求知欲強(qiáng),，他們對自我、他人,、家庭,、社會有了一些淺顯的認(rèn)識，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,。從上學(xué)期的各方面情況來看,，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活躍,，團(tuán)結(jié)上進(jìn),、活潑誠實(shí)，有較強(qiáng)的班級凝聚力,；學(xué)生有著良好的思想素質(zhì),。多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定,，能積極學(xué)習(xí),，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。

還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮,，自我控制能力差,，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,，甚至個(gè)別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象,。

本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué),，教學(xué)要有針對性和適應(yīng)性,，充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性,、實(shí)踐性,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)這一門課程，能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去,。用不同的方法開展教學(xué),，激勵所有孩子努力學(xué)習(xí)。爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事,，并做好組織引導(dǎo)工作,，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極,、先進(jìn)的班集體,。

（四）教學(xué)方法設(shè)計(jì)

1.教師要認(rèn)真解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖,、體現(xiàn)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容以及所蘊(yùn)含的教育思想，理解每個(gè)活動所蘊(yùn)含的知識點(diǎn)和價(jià)值觀,。教材依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫,，選擇具有典型性、教育性的素材,，設(shè)計(jì)學(xué)生活動的范例,，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時(shí)要認(rèn)真分析教材的活動范例,，準(zhǔn)確地把握每一課的目標(biāo),。

2.教師在備課時(shí)，要了解本班學(xué)生的實(shí)際狀況,，如學(xué)生的年齡,、興趣愛好、認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力,，以及學(xué)生的生活環(huán)境,、生活經(jīng)驗(yàn)，這樣才能找到學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)和起點(diǎn),。教師要針對教材中的主題,，圍繞本班學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，思考學(xué)生存在的問題是什么,，困惑是什么,，道德矛盾或道德沖突是什么。

3.教師需要讀懂教材中活動圖標(biāo)的提示,，理解教材所預(yù)設(shè)的多種類型的教學(xué)活動,。事實(shí)上，教材已經(jīng)為教師提供了較為多樣且有效的教學(xué)活動,，比如,，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標(biāo)指示,。此外,，編者還結(jié)合每課的特殊情況，個(gè)性化地使用某些活動提示，比如,，“找一找”“想一想”等,。

4教師可以結(jié)合本地區(qū)、本校和本班的情況,，以及學(xué)生在這個(gè)主題上的興奮點(diǎn)和困惑點(diǎn),，調(diào)整教材中相應(yīng)的教學(xué)活動，以保證教學(xué)的有效性和有趣性,。比如,，五年級下冊第2課《讓我們的家更美好》中，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,，農(nóng)村兒童要承擔(dān)很多家務(wù)活,，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況,，長時(shí)間不能和父母在一起,，如何理解、支持家人并盡快適應(yīng)這種變化的問題,，教學(xué)重點(diǎn)就要放在這個(gè)部分,。

5.教學(xué)要盡可能地體現(xiàn)出教學(xué)過程的層次性，以此實(shí)現(xiàn)品德的綜合發(fā)展,、生活的整體建構(gòu),。比如，不要都是語言交流類的活動,，或者都是動手類的活動,，而應(yīng)該綜合運(yùn)用不同類型教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子們從不同角度,、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀,，提高他們的道德素養(yǎng)。

兒童生活的建構(gòu)絕不能僅僅限于課堂教學(xué),。涂爾干曾指出,，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時(shí)：它不是某時(shí)某刻的事情，而是每時(shí)每刻的事情”,。因此,，教師要注重教學(xué)與學(xué)校整體德育活動的融合。

一方面,，利用教材的開放性設(shè)計(jì),，將法治教育與學(xué)校其他日常德育活動相結(jié)合，深化或拓展本課的教學(xué),。

另一方面,，利用課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中的邏輯框架整合學(xué)校的日常德育活動，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與日常德育活動的良性互動。讓學(xué)校的日常德育活動為課堂教學(xué)儲備豐富的教學(xué)基礎(chǔ),。比如在學(xué)校開放日時(shí),，可以結(jié)合第一單元的內(nèi)容，將家長請進(jìn)課堂共同開展-次有關(guān)“相互理解”“主動交流溝通”內(nèi)容的活動,，讓家長和孩子互相傾聽彼此的想法,、心聲，面對面溝通,，這樣的教學(xué)活動如果開展好,，會起到非常好的效果。

1.教師也是道德學(xué)習(xí)者,，教師與學(xué)生一起實(shí)現(xiàn)道德成長,。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面,，而生活的復(fù)雜性,、多樣性和動態(tài)性,，需要任課教師持之以恒地進(jìn)行道德學(xué)習(xí),，更新道德觀念，不斷增進(jìn)對兒童生活的理解,，才能真正幫助兒童的道德發(fā)展,。

2教師是兒童道德發(fā)展的引路人、同行者,，只有教師作為道德學(xué)習(xí)者,，以民主、平等的方式與兒童一道對生活進(jìn)行省察,，對道德進(jìn)行探究,，才能真正幫助兒童的道德學(xué)習(xí)。教師作為道德學(xué)習(xí)者對本門課程的教學(xué)具有重要意義,。就本門課程而言,，教師自身就是重要的“課程資源”?；氐缴畋旧?，教師不僅有教學(xué)生活，也有自己的個(gè)人生活,。因此,，教師個(gè)體的生活閱歷、道德經(jīng)驗(yàn)都強(qiáng)烈地影響教師的教學(xué)活動,，影響教師對教材的認(rèn)識與解讀,。因此，教師只有作為道德學(xué)習(xí)者，不斷完善自己,，提升自己的道德水平,，才能更好地解讀教材，提升教學(xué)效果,。

3.教師應(yīng)有充分的道德學(xué)習(xí)動機(jī),，有提升自己道德水平的意愿，知道促進(jìn)兒童的道德成長與自身的道德發(fā)展所具有的重要意義,。作為道德學(xué)習(xí)者,，教師應(yīng)具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點(diǎn),。

（1）教師具有自省的習(xí)慣,，愿意不斷省察自己的教育生活,。

（2）教師追求自己的教育幸福,，并把學(xué)生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。

（3）教師具有一顆愛智,、求真的心,，能夠獨(dú)立思考教材內(nèi)容,，不滿足于簡單地灌輸和告知學(xué)生教材內(nèi)容，能把教學(xué)引向理性的深處,，真正啟蒙學(xué)生的理性思維,。

（4）教師要嚴(yán)肅對待學(xué)生的靈魂成長，不輕視靈魂之事,、道德之事,，不因?qū)W生年幼無知而將嚴(yán)肅的道德之事變?yōu)閵蕵分拢箤W(xué)生能夠嚴(yán)肅對待自己的道德成長,。

（5）教師要知道學(xué)生的道德成長很重要,。因此，對學(xué)生真正的愛就是以負(fù)責(zé)的精神持久地引導(dǎo)學(xué)生的道德成長,，敦促學(xué)生關(guān)心自己的道德發(fā)展,。具備了上述道德學(xué)習(xí)的動機(jī)，以及作為道德學(xué)習(xí)者應(yīng)有的精神氣質(zhì),，教師作為道德學(xué)習(xí)者是可能的,，也是必然的。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：（1）生活性,；（2）開放性；（3）活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則,、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則,。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎(chǔ)）愉快積極地生活（兒童生活的主調(diào)）負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活（兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求）動腦筋,，有創(chuàng)意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。

1,、通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的欲望。

3,、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

第一、二周,。

1,、上學(xué)去。

第三,、四周,。

2,、看看我們的學(xué)校。

第五周,。

3,、在學(xué)校的一天。

第六,、七周,。

4、從家里出發(fā),。

第八周,。

5、路上的安全標(biāo)志,。

第九,、十周。

6,、好好走路,。

第十一周。

請讓我來認(rèn)識你,。

第十二周,。

第十三周。

第十四周,。

第十五周,。

第十六周。

第十七周,。

第十八周,。

7、我喜歡和同學(xué)在一起,。

8,、我們的老師真好,。

9,、我的家人。

10,、我是家里的開心果,。

11、這是我的心意,。

12,、我有禮貌。

13,、我不膽小,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇六

一年級整體看學(xué)生還是很活潑,。一年級的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究,、熱愛生活的兒童。

二,、教材分析,。

本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲?yàn)檩d體,，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活,。

本課程面向兒童的整個(gè)生活世界,，重視地方、學(xué)校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材,，其課堂從教室擴(kuò)展到家庭,、社區(qū)及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中彈性地嚴(yán)展,，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動,、游戲和其他實(shí)踐活動,。課程目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)?；顒邮墙毯蛯W(xué)共同的中介,。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動，而非單純地只講教科書,，兒童更多的是通過實(shí)際參與活動,，動手動腦，構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品質(zhì),，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。

三,、教學(xué)目的及要求,。

1,、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。

2,、能用自己特有的方式表達(dá)對家人的感謝,。

3、親近自然,，喜歡在大自然中活動,，感受冬天的美。

4,、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象,。

5、初步了解一些健康常識,，學(xué)會自我保健的方法,，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

6,、通過觀察感受寒冷的冬天,，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊,。

7,、學(xué)文明理，培養(yǎng)學(xué)生正確做人的意識及能力,。

8,、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)同學(xué)的品質(zhì),，形成正確的行為習(xí)慣,。

四、教學(xué)措施,。

1,、充分利用電教手段，以直觀的形象激發(fā)學(xué)生情感,。

2,、按照激情——明理——導(dǎo)行——反饋的思路教學(xué)。

3,、適當(dāng)補(bǔ)充教材,，豐富教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化觀點(diǎn)形成,。

4、采取跟蹤調(diào)查,，聯(lián)系家長等措施,，促進(jìn)學(xué)生良好意識,、習(xí)慣的。形成,。

五,、教學(xué)進(jìn)度。

第一單元：我是小學(xué)生啦,。

1,、我上學(xué)了：第一周。

2,、認(rèn)識新朋友：第二周,。

3、走,，看校園去：第三周,。

4、參加升旗儀式：第四周,。

第二單元：學(xué)校的一天,。

5、早早起,，上學(xué)去：第六周,。

6、課堂上：第七周,。

7,、課間十分鐘：第八周。

8,、放學(xué)啦：第九周,。

第三單元：我愛我家。

9,、說說我的家：第十周,。

10、愛心伴我長大：第十一周,。

11,、把我的愛傳給大家：第十二周。

第四單元：銀色的冬天,。

12,、北風(fēng)吹，冬天到：第十三周,。

13,、冰雪世界樂趣多：第十五周。

14、慶元旦,，迎春節(jié)：第十六周,。

15、整理與考查(機(jī)動)：第十七十八周,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我校的道德與法治,、品德與生活(社會)研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo)，緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,，以深化品德課程建設(shè),、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,，重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高，進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,，努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫,、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),，進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對性和實(shí)效性；努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化,、教師課堂的專業(yè)化,，全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng)，努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好格局,。

（一）加大檢查力度,，夯實(shí)課程實(shí)施方案

1.圍繞“開齊、開足,、上好”的課程原則,，深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作,，做好課堂督查,，加大監(jiān)控頻率，及時(shí)反饋監(jiān)控情況,；加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度,，強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè)，確保每一堂課都能夠上實(shí),、上好,。

(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新學(xué)科教學(xué)理念

小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃

明確課程是什么,、怎么教,，正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對課程理念,、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。充分利用好區(qū)級教材培訓(xùn)的機(jī)會,，及時(shí)進(jìn)行校級培訓(xùn),，建立健全參訓(xùn)通知、到會記錄,、學(xué)習(xí)考核,、成績通報(bào)等形式，督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)內(nèi)容,，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改革教學(xué)方法,。

3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí)，熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法,。以區(qū)送教活動,、優(yōu)質(zhì)課評比活動等為學(xué)習(xí)平臺，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動,，組織老師們對市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究,、再學(xué)習(xí)、再反思,，促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程,，提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

在教學(xué)的引領(lǐng)上,，繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí),、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn),，大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動體驗(yàn)真正參與,、品德養(yǎng)成真正落地,，努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象,，還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂,，讓品德課堂充滿活力。

5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考,。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,，對小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評價(jià)交流情況進(jìn)行研究，真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索,、發(fā)現(xiàn),，互相啟迪，自主生成,。

活（社會）課程中,，教師由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者,，進(jìn)一步重視師生之間交往互動,、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。

7.通過聽課,、評課,、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評價(jià)形式，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,，及時(shí)進(jìn)行整改,。在平時(shí)的教學(xué)評價(jià)中，建立互學(xué)互幫制度,，促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升,。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課,、展示課,、達(dá)標(biāo)課等活動，促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高,。建議兼,、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。

(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研,，加強(qiáng)創(chuàng)新教研,，提升教師的研究力

8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè)，抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,，減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,，教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),，內(nèi)容詳實(shí)，問題設(shè)計(jì)適合班級和學(xué)生的實(shí)際情況,，簡案實(shí)用,、有效；認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》,，做到要求嚴(yán)格,，指導(dǎo)有方,，批改認(rèn)真，反饋及時(shí),，輔導(dǎo)有效,，提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付,、潦草,。

9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究，有效組織針對性強(qiáng)的主題教研活動,。深入課堂進(jìn)行調(diào)研,，對不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考,、上報(bào),、梳理，并圍繞著共性問題,，借助集體教研活動,、網(wǎng)絡(luò)研修平臺、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,，提高教學(xué)技能,。

10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案，深入解決區(qū)域品德教育突出問題,。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,，依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究、在課堂上實(shí)施：學(xué)生參與度高,、活動設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究,，為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例，推動研究實(shí)效,。

(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展,，提高整體教師專業(yè)水平

11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺,，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源，以點(diǎn)帶面,，積極培養(yǎng)對象,，制定培訓(xùn)計(jì)劃，挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng),、樂于奉獻(xiàn),、敢于吃苦的教師，多加擔(dān)子,，多給機(jī)會,，多加磨礪,，讓學(xué)科骨干教師迅速成長，逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力,、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),，引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。

(六)注重素養(yǎng)綜合評價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)

12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評價(jià)體系,。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)內(nèi)容、評價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,，逐步實(shí)行課后行為跟蹤評價(jià),，探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià)的內(nèi)容及形式研究,，立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成,，建立多元科學(xué)評價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià)辦法,，實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評價(jià),。

九月：

4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn),，做好部編教材道德與法治的校級培訓(xùn)工作,；十月：

1、組織推門聽課,、開展課堂教學(xué)研討,；2、組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動,；

3,、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)；十一月：

1,、參加區(qū)“名師送教”活動暨品德學(xué)科教學(xué)研討會,；2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動,；3,、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測調(diào)研；十二月：

4,、組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評比活動,；一月：

1、期末命題設(shè)計(jì),，迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研,；2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,，制定下學(xué)期工作計(jì)劃,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇八

教學(xué)目的：

1,、培養(yǎng)學(xué)生的基本法律意識，幫助學(xué)生樹立守法觀念,。

2,、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生了解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己,。

3,、通過案例分析與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

觸目驚心：

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在我國,，25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,，青少年犯罪日漸攀升，每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬,。這些犯罪行為的形成,，除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育,，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益則十分必要,。

二、你對國家的相關(guān)法律知道多少?

1,、說出你所知道的法律法規(guī),。

2、師總結(jié)并出示課件,。

法律詞典：

違法——指違反法律規(guī)定,，危害國家、社會和公民利益,，依法應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任的行為,。通常表現(xiàn)為對正常社會秩序的破壞，對公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的侵犯,，犯罪——指嚴(yán)重危害社會,，觸犯刑法，應(yīng)當(dāng)受到刑罰處罰的行為,。

三,、合作交流。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇九

經(jīng)過又一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)有了很大提高,，提高了道德認(rèn)知和踐行,；初步樹立法律意識，進(jìn)一步了解了相關(guān)法律,。盡管當(dāng)前青少年學(xué)生已普遍形成了對憲法,、刑法、民法,、行政法,、訴訟法等基礎(chǔ)法律常識的整體認(rèn)知，但在知識結(jié)構(gòu)上也存在明顯的不均衡性,。缺乏對法律精神的整體認(rèn)知,，對公民與國家的關(guān)系理解不清晰。隨著學(xué)生生活領(lǐng)域擴(kuò)展和行為能力增強(qiáng),，他們必將深入?yún)⑴c社會與國家生活,，并作為公民面對和處理自己與國家的關(guān)系，樹立公民意識與國家意識,。

本冊教材圍繞公民與國家的關(guān)系這一生活主題,，以憲法精神為主線，通過介紹憲法主要內(nèi)容,，開展公民意識教育與國家意識教育,，引領(lǐng)學(xué)生崇尚法治精神，增強(qiáng)法治意識,。教材設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,，每個(gè)單元分為兩課。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇,，讓學(xué)生體認(rèn)憲法的核心價(jià)值,，初步理解憲法精神；教材第二,、第三單元是對憲法精神的具體展開,，第二單元，著重講憲法規(guī)定公民的基本權(quán)利與義務(wù),，并保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn),。第三單元，著重講憲法規(guī)定國家制度,，憲法將國家權(quán)力賦予國家機(jī)構(gòu)并規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行,，以實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主；第四單元,，在前面以知識（憲法規(guī)范）為載體進(jìn)行滲透教育的基礎(chǔ)上,，明確提出自由平等、公平正義是社會主義法治的追求,，引領(lǐng)學(xué)生尊崇法治價(jià)值,、崇尚法治精神,。這是對憲法精神的擴(kuò)展。

1,、進(jìn)行有效備課,，理清脈絡(luò)，建構(gòu)體系,，把握主旨,。

2、精選事例創(chuàng)設(shè)情境,，基于情境,，探究問題，生成觀點(diǎn),。

3,、課前進(jìn)行新聞播報(bào)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會的意識,。

預(yù)備周：制定計(jì)劃，分配備課任務(wù)

第一周：第一課 維護(hù)憲法權(quán)威

第二周：第二課保障憲法實(shí)施

第三周：第三課公民權(quán)利

第四周：第四課公民義務(wù)

第五周：單元檢測,、清明假期

第六周：第五課,，我國的基本制度（經(jīng)濟(jì)制度、根本政治制度）

第七周：第五課我國的基本制度（基本政治制度）課堂擴(kuò)展活動

第八周：第六課我國的國家機(jī)構(gòu)（權(quán)力機(jī)關(guān)）期中考試階段復(fù)習(xí)

第九周：期中考試階段復(fù)習(xí),、五一假期

第十周：期中考試及講評

第十一周第六課我國的國家機(jī)構(gòu)（行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)）

第十二周第七課尊重自由平等

第十三周第八課維護(hù)公平正義

第十四周課堂拓展（社會主義核心價(jià)值觀）及復(fù)習(xí)

第十五周中考高考自由復(fù)習(xí)

第十六、十七周期末復(fù)習(xí),、端午假期

第十八周期末考試

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十

本學(xué)期，我將全面貫徹學(xué)校的教學(xué)改革方案,，面向全體學(xué)生,，因材施教，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，提高教學(xué)成績,，堅(jiān)持依法執(zhí)教，因?qū)W論教,，充分利用本學(xué)科的優(yōu)勢,，突出學(xué)科的功能，提高學(xué)生的思想覺悟和道德品質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。具體工作計(jì)劃如下：

一、本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1,、初一學(xué)生剛進(jìn)入初中,，我打算首先讓學(xué)生在正確認(rèn)識初中思想品德的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法,、要求，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)責(zé)任意識,，做一個(gè)合格的中學(xué)生，滲透公民意識教育,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā)，了解初中學(xué)習(xí)的新特點(diǎn),、情緒的特點(diǎn),、如何正確認(rèn)識青春等，進(jìn)而增進(jìn)對社會的熱愛,，對學(xué)習(xí)的熱愛,。

3、引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想,，并為之艱苦奮斗,、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國的前途命運(yùn)自覺地結(jié)合起來,。

二,、學(xué)情分析：

思想品德是一門初一剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多,，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成績,。本學(xué)期本人擔(dān)任初一年八個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù),。這些學(xué)生都來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢,，成績較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,，教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

1、由于是初一新學(xué)生,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,、心理特征不夠了解。

2、對于學(xué)生的合作能力,，交往能力,，自學(xué)能力有待于進(jìn)一步了解。

三,、教材分析：

1.用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn),、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生,。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識面，以開闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

2.教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的問題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短些，使重點(diǎn)較突出,。

3.從我國的實(shí)際出發(fā),，注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動,。根據(jù)一個(gè)合格公民的需要精選教材,，從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排,。

4.為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生理解概念和記憶所學(xué)的知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和圖表,。為了符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律,，便于教和學(xué)外，在教材內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀,、易懂、有興趣,。

四,、教學(xué)目的和要求：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用知識解釋或解決一些簡單的問題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)知識,，學(xué)習(xí)一些基本技能,，了解知識在實(shí)際中的應(yīng)用。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識,、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和國主義教育,。

五、具體措施：

自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，營造崇尚真知、追求真理的氛圍,，為學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境,。按照課程標(biāo)準(zhǔn)，做好學(xué)生的知識技能的教學(xué),，抓好常規(guī)教學(xué),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

20__學(xué)年下學(xué)期一年級《道德與法治》教學(xué)工作計(jì)；__,；一年級下冊,；一、學(xué)生情況分析,；一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度、行為,；二,、教材分析；《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以,；1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合；教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi),；2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能；教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),。

一,、學(xué)生情況分析。

一年級的小朋友入學(xué)已經(jīng)有一學(xué)期,，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很有了很大的提高，希望通過本冊教學(xué),，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂于探究、熱愛生活的兒童,。

二,、教材分析。

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性,。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開,，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng)、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福,、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì),。

模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

三,、教學(xué)總要求,。

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活,，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任，有愛心地生活,，動腦筋,，有創(chuàng)意地生活。在條件允許的情況下,，彰顯我們中國的甲骨文,。

四,、各單元要求。

第一單元：我們的班集體,。

1,、了解并遵守班級、學(xué)校,、公共場所的規(guī)則,。

2、感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹立規(guī)則意識,。

3、了解并遵守班級,、學(xué)校,、公共場所的規(guī)則，感受規(guī)則公平的意義和要求,，初步樹立規(guī)則意識,。

第二單元：春姑娘來到我身邊。

1,、愛護(hù)動植物,，節(jié)約資源，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則,。

2,、認(rèn)識常見的衛(wèi)生等安全標(biāo)志，知曉常用公共服務(wù)電話,。

第三單元：節(jié)約總動員,。

1、愛護(hù)動植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

第四單元：我們長大了,。

1,、認(rèn)識憲法法律規(guī)定的國家標(biāo)志，初步建立公民,、國籍,、國家的意識。

2,、了解并遵守班級,、學(xué)校、公共場所的規(guī)則,。

3,、認(rèn)識常見的的交通標(biāo)志和公安,、消防、衛(wèi)生等安全標(biāo)志,，知曉常用公共服務(wù)電話,，遵守基本交通和消防安全規(guī)則。

第五單元：夏天來了,。

1、愛護(hù)動植物,，節(jié)約資源,，遵守環(huán)境保護(hù)規(guī)則。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

了解新環(huán)境,，適應(yīng)新課程,，迎接新起點(diǎn)，享受學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)并正確的認(rèn)識自己,，形成較清晰的自我形象，做更好的自己,。

學(xué)會自己與他人友好和諧相處,，關(guān)心和尊重他人，善擇友,，選良師益友,，與同學(xué)之間培養(yǎng)深厚的友誼并且使之變?yōu)樽约旱呢?cái)富。使學(xué)生更快的更好的融入班級生活,、校園生活,，培養(yǎng)與人溝通、善于表達(dá)的能力,，讓友誼之樹常青,。

培養(yǎng)學(xué)生尊師重道的情感態(tài)度，走近老師,，培養(yǎng)良好的師生情誼,，促進(jìn)學(xué)業(yè)和情感上的交流。正確理解家的概念,，養(yǎng)成家庭小主人的責(zé)任感,，愛護(hù)父母，學(xué)會換位思考,，體諒父母家人的不易與艱辛,，學(xué)會感恩家人，讓家更美好,。

正確認(rèn)識生命,，并且敬畏生命,、珍視生命、守護(hù)生命,。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,，學(xué)會面對學(xué)業(yè)上的挫折，敗不餒,，提高心理承受能力,，增強(qiáng)生命的韌性，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解并感受生命的意義,，學(xué)會使自己的生命更加有意義，養(yǎng)成正確的生活態(tài)度,，活出年輕生命的非凡精彩,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析,。

初一思想政治下冊教材由《思想品德》改版成《道德與法治》,，突出了三個(gè)基本理念，它們分別是：

1.初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ),，在不斷的深入生活中汲取與同學(xué),、老師和家人的親密友好關(guān)系的養(yǎng)分。

2.鼓勵初中學(xué)生學(xué)習(xí)過積極健康的生活是本課程的追求,，促進(jìn)學(xué)生社會化,。

3.堅(jiān)持正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生積極看待生命,，并且珍惜享受生命,，活出精彩人生。

三,、教學(xué)重點(diǎn),。

1.走進(jìn)新時(shí)代中學(xué)時(shí)代。

2.學(xué)習(xí)的重要性,。

3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己,。

4.如何探尋友誼的真諦，締結(jié)真摯的友情,。

5.如何與朋友良好相處,，呵護(hù)友誼。

6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法,。

7.如何建立和諧的師生關(guān)系,，需要怎樣的態(tài)度。

8.如何建立良好的親子關(guān)系，需要做哪些努力,。

9.了解家的概念,，懂得孝道。

10.用心感受家的溫暖,，學(xué)會以正確的態(tài)度面對父母家人,。

11.認(rèn)真思考生命，尋找生命的的意義何在,。

12.珍惜生命,，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度。

13.為什么會有挫折,，怎么應(yīng)對挫折,，增強(qiáng)生命的韌性。

四,、教學(xué)難點(diǎn)。

1.學(xué)習(xí)的重要性,，如何努力提高學(xué)業(yè),。

2.發(fā)現(xiàn)自己，能正確認(rèn)識自己,。

3.如何與同學(xué)建立良好的友誼,。

4.懂得如何尊重老師，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系,。

5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度,。

6.珍惜生命，敬畏生命的態(tài)度,。

7.增強(qiáng)生命的韌性的方法,。

五、學(xué)情分析,。

本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主動性較強(qiáng),，上課精力相對集中,，作業(yè)任務(wù)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多時(shí)間,。也有少數(shù)個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中，容易開小差,，不注意聽講,，作業(yè)任務(wù)不能及時(shí)很好的完成，教師要多用心,。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念,，適時(shí)改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

六,、實(shí)施目標(biāo)方法。

1.重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注重學(xué)生的接受能力,，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動探索激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在實(shí)踐中體悟道理,。

2.注重學(xué)生的互動合作,，互動活動蘊(yùn)含著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動中提高教學(xué)的實(shí)踐性,。突出探究式學(xué)習(xí),，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂。

3.加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐與法治理解,，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4.搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：第一,，充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的根本。第二,，分析透徹活動和材料,，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提,。第三,，組織好體驗(yàn)活動，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。第四,，指導(dǎo)好實(shí)踐活動，這是檢驗(yàn)學(xué)生良好行為的途徑,。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

遠(yuǎn)大志向。關(guān)心和尊重他人,，體會“己所不欲,，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善,。

使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣和生活態(tài)度,，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹立為人、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,，體會自強(qiáng)不息的意義,。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。客觀分析挫折和逆境,，尋找有效的應(yīng)對方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

主動鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動習(xí)慣,。正確認(rèn)識生活中的困難和逆境,，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。自覺遵守社會規(guī)則，理解有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究的意義,，能夠自覺守法,。

二、教學(xué)內(nèi)容分析,。

初一思想政治下冊教材突出了三個(gè)基本理念,，它們是：

1、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴,，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營養(yǎng),。

2、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,，過積極健康的生活是本課程的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會化,。

3、堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊,、自強(qiáng),。

本冊的核心概念是：自尊、自強(qiáng),。

總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會化,。

教育主題是：做生活的主人。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人,。本冊教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強(qiáng)的人”、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”,。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無價(jià)的自尊,、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、走向自立人生,、人生當(dāng)自強(qiáng),、讓挫折豐富我們的人生、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩,、感受法律的尊嚴(yán),、法律護(hù)我成長。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊,，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng)，則必須做到知法守法用法,?！?/p>

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、尊重他人與自尊的關(guān)系,。

2、自信與成功的關(guān)系,。

3,、自立的表現(xiàn)和必要。

4,、依賴的危害和自立的方法,。

5、自強(qiáng)的表現(xiàn)和作用,。

6,、怎樣做到自立自強(qiáng),。

7、為什么會有挫折,怎么應(yīng)對挫折。

8、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

9、為什么要遵守法律。

10,、怎樣預(yù)防違法。

11,、使學(xué)生了解犯罪的危害,。

12、我國未成年人保護(hù)法,。

13,、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭。

四,、教學(xué)難點(diǎn),。

1、如何樹立自尊和自信,。

2,、怎樣預(yù)防違法。

3,、如何運(yùn)用法律來保護(hù)自己與侵權(quán)行為做斗爭,。

4、怎么應(yīng)對挫折,。

5,、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)和作用。

6,、依賴的危害和自立的方法,。

7、怎樣做到自立自強(qiáng),。

五、學(xué)情分析：

702,、703兩個(gè)班學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺,，學(xué)習(xí)目的明確，主動性較強(qiáng),，上課精力比較集中,，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間,。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺,，上課精力不集中，講話,，不注意聽講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成,，教師要多用心。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改變教學(xué)方法，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

六,、實(shí)施目標(biāo)的方法：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究,。

3、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,，討論社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。

4,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問題：第一,、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。第二,、分析透徹活動和材料，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提,。第三、組織好體驗(yàn)活動,，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。第四、指導(dǎo)好實(shí)踐活動,，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

七,、教學(xué)進(jìn)度表。

略

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn),，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中,。

二,、學(xué)情分析：

一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校,、老師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感,，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個(gè)過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過學(xué)習(xí),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀,、價(jià)值觀和道德觀。

三,、教材分析：

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征：

(1)生活性;。

(2)開放性;,。

(3)活動性,。

材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開，并重點(diǎn)突出以下特征：

1,、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合,。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能,。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào),，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇、適應(yīng),、超越的能力,，以爭取個(gè)人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的'生活教育主題,，突出教材的生活指導(dǎo)意識,，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂,，激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展,，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此,，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4,、讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動題材,，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo),，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己的成長過程,，感受自己成長的變化,。

2、認(rèn)識同學(xué)和老師,，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣,、特長,、生長的基本情況，手的作用及保健,。關(guān)注天氣變化對生活的影響,，學(xué)會使用簡單的測量工具。

3,、有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體,，樂于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意。

4,、形成初步的時(shí)間概念;按時(shí)上學(xué),，不遲到;放學(xué)后，不在路上逗留,，按時(shí)回家;上學(xué)和放學(xué)途中注意安全;學(xué)習(xí)自己照顧自己,。

5、培養(yǎng)學(xué)生主動參與,、策劃,、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識,。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù),，充分體驗(yàn)集體生活的快樂。

五、教學(xué)措施：

1,、寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中,。

2,、利用插圖，圖文對照,，邊看邊說邊想,，幫助學(xué)生理解。

3,、開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動,。

4、結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育,。

5,、充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6,、領(lǐng)略大自然的美,，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

以新課標(biāo)作為指導(dǎo),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以“激勵學(xué)生,、相信學(xué)生”為主線,，以“發(fā)展學(xué)生，提高學(xué)生”為重點(diǎn),，堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè),，增強(qiáng)班級學(xué)習(xí)積極性和凝聚力,。《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活，愉快積極地生活,，負(fù)責(zé)任,，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

二,、學(xué)情分析。

一年級的學(xué)生活潑好動,，大多數(shù)學(xué)生尊敬師長,，對人有禮貌，熱愛關(guān)心集體,。但大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，或多或少的有一些小問題，部分學(xué)生對他人的尊敬,，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化,，為了做給別人看，行動上缺乏自主性,，在處理人際關(guān)系中意識狹隘,。在新的學(xué)期應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高,，自覺行動,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三,、教材分析,。

1、從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2,、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能教材突出生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力,。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感,；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活,、創(chuàng)造生活,，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度,。

3,、以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動,，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中,，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣,、知識技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

第一單元《我的好習(xí)慣》,，由第1課《我們愛整潔》、第2課《我們有精神》,、第3課《我不拖拉》和第4課《不做“小馬虎”》組成,，主要針對學(xué)生日常生活中的基本習(xí)慣問題而設(shè)計(jì)。前兩課側(cè)重從外在基本文明形象的塑造到內(nèi)在精神氣質(zhì)的培養(yǎng),；后兩課針對學(xué)生在這一時(shí)期普遍存在的作業(yè)拖拉,、馬虎等問題設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明,、講衛(wèi)生,、樂學(xué)、勤學(xué)的好習(xí)慣,。

第二單元《我和大自然》,，由第5課《風(fēng)兒輕輕吹》、第6課《花兒草兒真美麗》,、第7課《可愛的動物》,、第8課《大自然，謝謝您》四課組成,。本單元利用這一學(xué)期主要處于相對溫暖的春季,，鼓勵學(xué)生多到室外活動，接觸大自然,，親近大自然,，包括親近來自大自然的風(fēng)、植物和動物,，幫助他們克服與大自然的疏離,，建立與自然的親密關(guān)系。

第三單元《我愛我家》,，由第9課《我和我的家》,、第10課《家人的愛》、第11課《讓我自己來整理》、第12課《干點(diǎn)家務(wù)活》四課組成,。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始,，進(jìn)而了解自己與家人的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu),，最后,，落實(shí)到對家庭的愛與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會不給家人添麻煩,，學(xué)會主動承擔(dān)力所能及的家務(wù),，學(xué)會主動地表達(dá)自己對家人的愛，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建構(gòu)者,。

第四單元《我們在一起》,，由第13課《我想和你們一起玩》、第14課《請幫我一下吧》,、第15課《分享真快樂》,、第16課《大家一起來》和第17課《我們都是少先隊(duì)員》五課組成，主要是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成與同伴共在的觀念與習(xí)慣,，針對一年級學(xué)生在同伴群體生活中樂群,、互助、分享,、合作四個(gè)基本的核心主題,，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己的生活，學(xué)習(xí)解決與同伴相處的這些問題,，從而形成和諧共進(jìn),、共同成長的同伴關(guān)系。

五,、教學(xué)重難點(diǎn),。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，注意教學(xué)方法,，加強(qiáng)課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節(jié)課,。

2,、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

3,、正確估計(jì)學(xué)生的能力,，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教,。通過深入淺出的,、道德的、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛生活，學(xué)習(xí)做人,。

4,、注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果,，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性,，突破性,。

六、教學(xué)措施,。

1,、首先要理解教材，先備學(xué)生,，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題,，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對性,。課前寫教案,，課后寫隨想反思，讓自己的教學(xué)水平不斷提高,。

2,、通過深入淺出的、道德的,、科學(xué)的,、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童熱愛生活,，遵紀(jì)守法,，懂得規(guī)則在生活中的重要性。

3,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動和組織形式,，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的好奇心，引導(dǎo)兒童探索的欲望,。

4,、創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高學(xué)生法治意識和道德認(rèn)識。

5,、恰當(dāng)運(yùn)用信息化教學(xué)手段,，豐富課堂教學(xué)。學(xué)生年齡小對有圖像有聲音的畫面更感興趣,，用信息化教學(xué)能提高教學(xué)效果,，促進(jìn)有效課堂的達(dá)成。

20__年3月1日——20__年7月2日,。

科目,。

授課教師。

田艷延,。

周次,。

時(shí)間。

授課內(nèi)容,。

課時(shí),。

備注。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]培養(yǎng)獨(dú)立意識,，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利,。

[能力目標(biāo)]能夠自主選擇、合理選擇課余生活,。

[知識目標(biāo)]了解課余生活的重要性和作用,，學(xué)會自主選擇課余生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會自主選擇課余生活,。

【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識課余生活的重要性和作用,。

【教學(xué)過程】。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、播放視頻：《走近小學(xué)生的課余生活》,。

二,、講授新課。

(一)課余生活的重要性,。

1,、你說我說：什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時(shí)間?

2,、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。

3,、算術(shù)大師：請你計(jì)算一下你一天,、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間。

4,、小小觀察員：請你觀察一下上面的數(shù)據(jù),，思考一下，看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?

5,、溫馨提示：粗略計(jì)算,，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍，由此可見,，我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間,，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展,。

6,、小小分享會：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余活動呢?你課余時(shí)間都做些什么?

(二)課余生活我選擇。

1,、情景探究：你認(rèn)為華華應(yīng)該怎么選擇呢?

3,、總結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長過程中需要發(fā)展的能力,。隨著年齡的增長和知識,、經(jīng)驗(yàn)的增多,，我們對一些事情有了自己的看法,。我們也愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作出自己的決定,，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活,，但是我們由于知識和經(jīng)驗(yàn)的不足，有時(shí)候不能很好的做出正確的選擇,。因此,，在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見,，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā),，選擇一些鍛煉和成長的機(jī)會。

4,、活動園(課本第3頁)：

(1)李玉紅同學(xué)在選擇課余生活時(shí)遇到了一些問題,。請你為她提建議。

5,、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活,，但有的時(shí)候又會面臨著許多的矛盾和困擾,。這時(shí)，就需要我們開動腦筋,，合理選擇了,。

(三)課余生活助我成長。

2,、總結(jié)：豐富的課余生活有助于我們開闊視野,，提高動手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識;讓我們有機(jī)會與不同的人交流,，學(xué)會合作,，體會親情的溫暖、友情的寶貴,，學(xué)習(xí)待人接物的文明禮儀;能激發(fā)我們愛家鄉(xiāng),、愛祖國的情感，體現(xiàn)我們作為社會小主人的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。

3,、課余生活大分享：請你選擇自己熟悉的校內(nèi)外課余生活片段，與同學(xué)分享你精彩的課余生活和收獲吧!

三,、課堂小結(jié),。

學(xué)校開展的跳繩、拔河,、合唱,、剪紙、書法,、植物栽培和機(jī)器人制作等活動,，是我們校內(nèi)課余生活的重要組成部分。和家人一起購物,、游玩,、讀書或做家務(wù)，和同學(xué)一起參加社會公益活動等,，是我們校外課余生活的豐富內(nèi)容,。精彩紛呈的課外活動構(gòu)成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學(xué)習(xí),、收獲,、成長。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十七

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容更加深刻,，學(xué)習(xí)視野更加開闊,。

（二）教材內(nèi)容的綜合程度更高，注意引導(dǎo)學(xué)生綜合學(xué)習(xí),。

（三）強(qiáng)調(diào)以情感態(tài)度價(jià)值觀為主線來統(tǒng)領(lǐng)歷史和地理內(nèi)容的學(xué)習(xí),。

（四）重視史地內(nèi)容的學(xué)習(xí)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

（五）注意培養(yǎng)學(xué)生正確看待問題和思考問題的方法。

具有較強(qiáng)的綜合性,。在內(nèi)容方面體現(xiàn)課前,、課中、課后,，校內(nèi)外連續(xù),、完整的活動過程，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生日常生活常見的現(xiàn)象,，以及學(xué)生的生活疑惑和感受入手拓展學(xué)習(xí)主題,。穿梭出“體驗(yàn)式”“研討式”“探究式”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的獨(dú)立思考,、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間,。強(qiáng)調(diào)從兒童的視角出發(fā)，運(yùn)用兒童的語言,，采取兒童喜聞樂見的形式,，如充分發(fā)揮圖畫、照片等在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的積極作用,，增加教材的趣味性,、可讀性和啟發(fā)性。

（一）情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：珍愛生命，熱愛生活,；在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠實(shí)守信、友愛寬容,、公平公正,、熱愛集體,、團(tuán)結(jié)合作,，有責(zé)任心的品質(zhì)。

（二）能力：能夠初步識識自我,，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,；能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)搜集,、整理,、分析和運(yùn)用社會信息,。

（三）知識：初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)；初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系,；了解一些基本的的地理知識，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系,。

（一）通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

（二）善于調(diào)動和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題共同探究學(xué)習(xí)主題,。

（三）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

（四）注重與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。

（五）創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐,，體驗(yàn)社會生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),。

道德與法治教學(xué)工作計(jì)劃篇十八

首先,，經(jīng)過七年級人際交往、網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn),、法律知識等等的鋪墊,，學(xué)生能夠順利過渡到八年級的學(xué)習(xí)，一定程度上也能夠降低對 走進(jìn)社會生活,、遵守社會規(guī)則,、勇?lián)鐣?zé)任 的學(xué)習(xí)難度。其次八年級學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,。但是八年級的內(nèi)容無論是容量上還是知識理解難度上提升了一個(gè)度，而單單依靠生活常識和七年級的基本知識是不夠的,。所以學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識，還需要靈活應(yīng)用,，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題,。而所任教的班級里大多數(shù)是女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習(xí)勁頭不足,。此外,，對于道德與法治這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識背誦及書寫方面對他們來說是弱項(xiàng),，究其原因是認(rèn)識不到位,，故在講解時(shí)需要采用多種方式來促進(jìn)學(xué)生的理解，交給學(xué)生背誦的技巧,，同時(shí)還要鼓勵后進(jìn)生,，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。

本冊書包含四個(gè)單元十課的內(nèi)容,，第一單元,，走進(jìn)社會

精品學(xué)習(xí)文檔

（一）第一單元

關(guān)注社會發(fā)展變化，增進(jìn)關(guān)心社會的興趣和情感,，養(yǎng)成親社會行為,。正確認(rèn)識好奇心和從眾心理，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力,。

合理利用互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒介,，初步養(yǎng)成積極的媒介批評能力，學(xué)會理性利用現(xiàn)代媒介參與社會公共生活,。

積極參與公共生活,、公益活動，自覺愛護(hù)公共設(shè)施,，遵守公共秩序,，有為他人、為社會服務(wù)的精神,。

（二）第二單元

理解遵守社會規(guī)則和維護(hù)社會公正對于社會穩(wěn)定的重要性,，正確認(rèn)識和理解社會矛盾，理解發(fā)展與穩(wěn)定的辯證關(guān)系,。

知道禮貌是文明交往的前提,，掌握基本的交往禮儀與技能，理解文明交往的個(gè)人意義和社會價(jià)值,。

學(xué)會換位思考,，學(xué)會理解與寬容，尊重,、幫助他人,，與人為善,。

領(lǐng)會誠實(shí)是一種可貴的品質(zhì),，正確認(rèn)識生活中誠實(shí)的復(fù)雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人,。

知道不履行法律規(guī)定的義務(wù)或作出法律所禁止的行為都是違法行為,，理解任何違法行為都要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)，受到一定的法律制裁,。

（三）第三單元

知道責(zé)任的社會基礎(chǔ),，體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價(jià),，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果,，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

（四）第四單元

感受個(gè)人成長與民族文化和國家命運(yùn)之間的'聯(lián)系,，提高文化認(rèn)同感,、民族自豪感，以及構(gòu)建社會主義和諧社會的責(zé)任意識,。

了解當(dāng)今世界發(fā)展趨勢,，知道我國在世界格局中的地位、作用和面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，增強(qiáng)憂患意識 懂得維護(hù)國家統(tǒng)一,，維護(hù)各民族的團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家安全,、榮譽(yù)和利益是每個(gè)公民的義務(wù),。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)

養(yǎng)成親生活的行為,，合理利用網(wǎng)絡(luò),，維護(hù)秩序需要規(guī)則，做文明禮貌的人

如何加強(qiáng)自我防范,，承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)與回報(bào)

正確認(rèn)識國家利益,，實(shí)干創(chuàng)造未來

（二）難點(diǎn)

1．嘗試用希沃授課助手教育新技術(shù)來提高教學(xué)效率。

2．按學(xué)校的要求,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，確定好教學(xué)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教學(xué)過程,。

3．做到課堂有練習(xí),、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，精講多練,，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用能力,。

4.注意對學(xué)困生的思想教育,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生化解畏難情緒,。

5.課前布置預(yù)習(xí)問題,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

6.做好課堂,、單元,、期中、期末測驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作,。

7.多聽課,，不但要多聽同學(xué)科老師的課，還要多聽其它學(xué)科老師的課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。