是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)歷和成果進(jìn)行總結(jié)的重要環(huán)節(jié),。寫總結(jié)時(shí),，我們要注意用詞準(zhǔn)確，避免使用模糊和含糊不清的表達(dá)方式,。以下是一些旅行總結(jié)的心得和體會(huì),，希望對(duì)旅行愛好者們有所幫助,。

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇一

x有限公司：

茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下：

員工1：______________身份證號(hào)：_____________。

員工2：______________身份證號(hào)：_____________,。

員工3：______________身份證號(hào)：_____________,。

員工4：______________身份證號(hào)：_____________。

前往貴公司進(jìn)行操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),，請(qǐng)予接洽,。

單位(公司):。

日期：

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇二

茲有我單位（公司）_______部門的員工具體如下：?jiǎn)T工1：______________身份證號(hào)：

身份證號(hào)：_____________員工4：______________身份證號(hào)：_____________前往貴公司進(jìn)行***操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),，請(qǐng)予接洽,。

單位（公司）:。

日期：

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇三

人事處學(xué)校專業(yè)的碩士研究生,、碩士學(xué)位班,、高校教育碩士、工程碩士,、mpa,、mba、本科及以下教育,、國內(nèi)外訪問學(xué)者,、單科進(jìn)修班,、研究生主干課程進(jìn)修班、高級(jí)研修班,、骨干教師進(jìn)修班,、專題研討班、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,、社會(huì)實(shí)踐,、其他形式等。現(xiàn)該同志已收到學(xué)校的錄取通知書,。進(jìn)修起止時(shí)間為：_年_月至_年_月,。

本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求，落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃,。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),，同意該同志以的`方式完成學(xué)業(yè)，其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為：_年_月至_年_月,。

本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處，請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù),。

部門負(fù)責(zé)人：__,。

20xx年xx月xx日。

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇四

xx有限公司：

茲有我單位（公司）_______部門的員工具體如下：?jiǎn)T工1：______________身份證號(hào)：_____________員工2：______________身份證號(hào)：_____________員工3：______________身份證號(hào)：_____________員工4：______________身份證號(hào)：_____________前往貴公司進(jìn)行xxx操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),，請(qǐng)予接洽,。

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇五

經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)同意我部門 同志報(bào)考(聯(lián)系) 學(xué)校(單位) 專業(yè)的碩(博)士研究生、碩(博)士學(xué)位班,、高校教育碩士,、工程碩士、mpa,、mba,、本科及以下教育、國內(nèi)外訪問(進(jìn)修)學(xué)者,、單科進(jìn)修班,、研究生主干課程進(jìn)修班、高級(jí)研修班,、骨干教師進(jìn)修班,、專題研討班、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,、社會(huì)實(shí)踐,、其他形式 等。現(xiàn)該同志已收到 學(xué)校(單位)的錄取通知書(或接受函),。進(jìn)修起止時(shí)間為： 年 月至 年 月,。

本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,，落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā),，同意該同志以(脫產(chǎn),、半脫產(chǎn)、在崗學(xué)習(xí))的方式完成學(xué)業(yè),，其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為： 年 月至 年 月,。

本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)(工作)任務(wù)已作了妥善安排，現(xiàn)介紹到貴處,，請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù),。

部門負(fù)責(zé)人(簽字)：

年 月 日

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇六

業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校：

我單位職工某某某，在工作中踏實(shí)肯干,，努力進(jìn)取，為使其進(jìn)一步提高職業(yè)素養(yǎng)和技能水平,，特推薦其到你校參加某某工種某級(jí)的培訓(xùn),，望予以接納。

企業(yè)名稱(蓋公章),。

x年x月x日,。

人事處(教務(wù)處)：

經(jīng)學(xué)院批準(zhǔn)同意我部門同志報(bào)考(聯(lián)系)學(xué)校(單位)專業(yè)的碩(博)士研究生、碩(博)士學(xué)位班,、高校教育碩士,、工程碩士、mpa,、mba,、本科及以下教育、國內(nèi)外訪問(進(jìn)修)學(xué)者,、單科進(jìn)修班,、研究生主干課程進(jìn)修班、高級(jí)研修班,、骨干教師進(jìn)修班,、專題研討班、短期業(yè)務(wù)培訓(xùn)班,、社會(huì)實(shí)踐,、其他形式等。現(xiàn)該同志已收到學(xué)校(單位)的錄取,。

通知書,。

出處 sevw.cn

(或接受函)。進(jìn)修起止時(shí)間為：年月至年月,。

本部門已和該同志進(jìn)一步明確了進(jìn)修學(xué)習(xí)要求,，落實(shí)了培訓(xùn)進(jìn)修計(jì)劃,。從部門工作及該同志的實(shí)際情況出發(fā)，同意該同志以(脫產(chǎn),、半脫產(chǎn),、在崗學(xué)習(xí))的方式完成學(xué)業(yè)，其中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間為：年月至年月,。

本部門對(duì)該同志所承擔(dān)的教學(xué)(工作)任務(wù)已作了妥善安排,，現(xiàn)介紹到貴處，請(qǐng)辦理有關(guān)手續(xù),。

部門負(fù)責(zé)人(簽字)：

(公章),。

*有限公司：

茲有我單位(公司)_______部門的員工具體如下：

員工1：______________身份證號(hào)：_____________。

員工2：______________身份證號(hào)：_____________,。

員工3：______________身份證號(hào)：_____________,。

員工4：______________身份證號(hào)：_____________。

前往貴公司進(jìn)行操作培訓(xùn)學(xué)習(xí),，請(qǐng)予接洽,。

單位(公司):。

日期：

請(qǐng)予以接待,，

教師培訓(xùn)介紹信范本[專題],，學(xué)人智庫《教師培訓(xùn)介紹信范本》,。(持此介紹信可以享受免費(fèi)培訓(xùn)優(yōu)惠),。

茲有我單位（公司）_______部門的員工具體如下：?jiǎn)T工1：______________身份證號(hào)：

身份證號(hào)：_____________員工4：______________身份證號(hào)：_____________前往貴公司進(jìn)行操作培訓(xùn)學(xué)習(xí)，請(qǐng)予接洽,。單位（公司）:日期：

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇七

經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我明白很多,，重新對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。所以我也很想談?wù)勥@次的收獲,，和大家一起來分享交流,。

一、對(duì)自己專業(yè)的重新認(rèn)識(shí),。

7月12日上午的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用培訓(xùn),，當(dāng)我看到這個(gè)題目的時(shí)候，我覺得這是自己的專業(yè)——課件制作不是小菜一碟,，不在話下,，但是當(dāng)我培訓(xùn)完，我徹底被老師深刻的講解折服了：之前覺得做課件就是做課件,，只要把內(nèi)容布置好,，位置放整齊就完美無缺了，但是李老師說這些還不夠完美，如果色彩搭配不好,，頁面也會(huì)顯得混亂,，如果做得好，就會(huì)給人耳目一新的感覺,。之前從沒有注意到這些,，被她這么一說，再重新來看自己的ppt,，確實(shí)沒有什么特別之處,，況且配色也是按自己所愿，有點(diǎn)繁亂,，經(jīng)過李老師的指導(dǎo)和講解,，才恍然大悟，知道自己的不足之外,。雖然師傅引進(jìn)門,，修行在個(gè)人，但是老師的講解給我們指明了方向,，使用我明白了作為一名教師,，要在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己,。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水,?！爆F(xiàn)在社會(huì)不斷的發(fā)展，信息不斷的變幻,，學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)也在不斷的加深,，那我們教師對(duì)固守的那桶水還能不能到給學(xué)生一杯水，就要進(jìn)行反思,，在反思中不斷看到自己的不足,，不斷地豐富自己，在我們未來的教學(xué)中,，才能給學(xué)生的杯子里傾倒的是新鮮的活水,，這樣在孩子進(jìn)步的時(shí)候，自己也不斷的進(jìn)步,，不斷地提升,。

二、提高教學(xué)的有效性,，讓學(xué)生積極參與到課堂中來,。

我們從周院長(zhǎng)的講座中知道：

4、注重知識(shí)為社會(huì)適用性.課堂管理有實(shí)效：除合理吸收課堂管理技巧的科學(xué)因素外，還要加強(qiáng)對(duì)課堂管理的人文思考,。促進(jìn)學(xué)生有效吸收科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，使師生的人格得以健全發(fā)展。教師進(jìn)行課堂管理的人文思考主要有：課堂內(nèi)的分層管理教學(xué)思想;創(chuàng)設(shè)課堂中的各種學(xué)習(xí)型組織;合理運(yùn)用管理的心理效應(yīng);營造“文化生態(tài)”型的師生關(guān)系;合理調(diào)節(jié)學(xué)生亞文化的影響因素等,。

5,、教學(xué)時(shí)間安排有實(shí)效：合理安排課堂教學(xué)的時(shí)間密度，即單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)活動(dòng)的緊張度;把握好課堂教學(xué)節(jié)奏：主要考慮好教學(xué)要求的高度,、教學(xué)內(nèi)容的難度,、教學(xué)進(jìn)程的速度;對(duì)教學(xué)時(shí)序的優(yōu)化，即按時(shí)間順序安排教學(xué)活動(dòng)的程序,，的教學(xué)時(shí)序應(yīng)當(dāng)符合科學(xué)知識(shí)的邏輯序列和學(xué)生學(xué)習(xí)心理序列;捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī),。

所以作為一名年輕的特崗教師，在課堂教學(xué)中,，一定要弄清這幾個(gè)方面的有效性,，才能把握好知識(shí)傳遞的有效性，我們教師在課堂中起引領(lǐng),、輔助作用,，把有價(jià)值的知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生通過眼觀,、耳聽,、口說、手寫等等的行為積極參與到課堂中來,。這些都要求教師應(yīng)該有豐厚的文化底蘊(yùn),，不斷的閱讀、思考,、積累和創(chuàng)新,，真正做到用教材教，而不是教教材,。同時(shí)我們也要了解我們教學(xué)的主體,，營造和諧的師生關(guān)系，輕松的課堂氛圍,，捕捉好教學(xué)時(shí)機(jī),，讓我們的學(xué)生積極參與到教師的教學(xué)當(dāng)中，而老師只是課堂的引導(dǎo)者,、組織者,。當(dāng)然更高的要求則是教師自己要成為一部書，一部非常生動(dòng),、豐富和深刻的教科書,。

三、教師要積極傾聽學(xué)生的心聲，用欣賞的眼光來看待學(xué)生,。

我們?cè)诮處煹纳闹?，幾乎大部分的時(shí)間都與學(xué)生打交道。學(xué)生是個(gè)鮮活的,、富有生長(zhǎng)氣息的個(gè)體,，有血有肉，有思想,，所以我們要積極的傾聽學(xué)生的心聲,。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說,，是一種特殊的.教育,。有時(shí)，傾聽本身就是處理教育事件的藝術(shù)和智慧,。同時(shí)傾聽,，也是對(duì)學(xué)生的一種尊重，我們?cè)趦A聽中找到問題的實(shí)質(zhì),，做學(xué)生的朋友,，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生,。讓學(xué)生有接納感和歸屬感,，讓學(xué)生知道老師是關(guān)注著他，是站在他的立場(chǎng)上,，是承認(rèn)和理解他的,，是信任和欣賞他的;也許老師的一個(gè)溫暖的眼神，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句貼心的話,，就成了學(xué)生打開心門的鑰匙,，揚(yáng)起他生命自信的風(fēng)帆,，走上人生成功的起點(diǎn)。

四,、教師要不斷促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，提升自己素質(zhì)。

作為年輕的教師,，相對(duì)于老教師來說,，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)教材的駕馭游刃有余,，所以我們要不斷地向他們學(xué)習(xí),，不能滿足于現(xiàn)狀。更何況，我們現(xiàn)在處于信息的時(shí)代,，知識(shí)的更新?lián)Q代日新月異,，所以教師應(yīng)充分利用課余時(shí)間自主學(xué)習(xí)、自我鍛煉,，同時(shí)學(xué)校積極參與各項(xiàng)活動(dòng),，在平時(shí)的教學(xué)中，多思考,、反省,、探索和解決教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，多觀課,，并積極的參與其中;還有我們要在教學(xué)之余,，多看書，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和先進(jìn)的教育理念,，為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),，提供和創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

總之,，通過這次培訓(xùn),，使我的各方面得到升華，使我的勞動(dòng)變得更有意義,。在今后的工作中,，我會(huì)爭(zhēng)取成為一個(gè)積極、向上優(yōu)秀教師,。

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇八

以下是由小編為為大家推薦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡。了解更多精彩內(nèi)容,，請(qǐng)關(guān)注培訓(xùn)總結(jié)欄目!

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”。不錯(cuò),，知識(shí)就像汪洋的大海,，無窮無盡。今年,，我有幸參加了2019年小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師“國培”培訓(xùn),，真是受益匪淺。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、“國培”學(xué)習(xí)能不斷更新自己的教學(xué)理念,。“國培”學(xué)習(xí),，我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情景有機(jī)結(jié)合起來,，使數(shù)學(xué)知識(shí)成為學(xué)生所熟悉的情景，成為學(xué)生看得見,、摸得著,、聽得到的現(xiàn)實(shí)。例如：在教學(xué)“100以內(nèi)的加減法的估算”時(shí),，首先引入以下現(xiàn)實(shí)情境：學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì),，需要購置一些體育器材，體育老師帶100元錢來到體育用品專賣店,，籃球每個(gè)38元,，排球每個(gè)27元，跳繩每根8元,，羽毛球拍每副22元,。請(qǐng)你幫體育老師估算一下：買這四樣體育器材大約要多少錢?100元錢夠用嗎?這樣一提現(xiàn)問題后學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。數(shù)學(xué)來源于生活實(shí)際,，所以聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)數(shù)學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)來源于生活的認(rèn)識(shí),，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在樂趣。

二,、“國培”學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí)的提高自己的業(yè)務(wù)水平,。通過“國培”學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性,，真是“書到用時(shí)方恨少”,。回顧這次培訓(xùn),，專家們精辟的論述,，獨(dú)到的見解，新穎的教法,，人格的魅力,，淵博的知識(shí)無不影響著我，感染著我,。理論討論為我的頭腦增添顧不少新的教育理念;心理輔導(dǎo),，讓我收獲了一份快樂的心情,，心靈的震撼,，理念的革新，為自己充電,、充電,、再充電,。同時(shí)，在教此文轉(zhuǎn)自斐.斐,。

課件,。

園育教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園)中，我也不斷教更新理念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，努力提高自己的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)水平，本期期末檢測(cè)中,，我所教班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌昙?jí)中名列第一,。

三、“國培”學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了未來的教師是需要科研型的,，而不再是“教書匠”,，所以必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電,，消除職業(yè)倦怠,。我們從高的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴望的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。要想給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水,，所以,，我必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié),，不斷反思,，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。反思可以促進(jìn)我們的成長(zhǎng),。教學(xué)不僅僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，它同時(shí)也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷去提高,。

總之，經(jīng)過這次“國培”,，我徹底領(lǐng)悟了專家們的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和博大才華,，深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平想差的距離和平時(shí)教學(xué)方法的淺陋，感覺到自己知識(shí)功底,，思想認(rèn)識(shí),，心理素質(zhì)等都還有著很有大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L(zhǎng)知識(shí)和提高素質(zhì)的理想學(xué)府!在這里我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí),，忘記了辛苦;增添了歡樂,，拋開了煩惱;增強(qiáng)了自信，擺脫了困境!我相信,，今后只要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力上進(jìn)，我們的教育事業(yè)定會(huì)錦上添花,。

這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師為期一星期的培訓(xùn),，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實(shí),，很幸福,。因?yàn)槊刻煳叶寄茴I(lǐng)略到一所學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)以及他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂,，走近各位名師的講座,，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮,。我每天過的都是“新”生活,。回顧一星期的培訓(xùn),，我感受頗多,，總的可以概括為一個(gè)字“新”。

一,、學(xué)校環(huán)境文化新,。

走進(jìn)蘇州工業(yè)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我被學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及新穎的課程設(shè)置所吸引,。心理課,，拉丁課……豐富的課程，讓學(xué)校儼然成了學(xué)生展現(xiàn)自己的舞臺(tái),?！白寶v史寫在墻上，讓文化植入心中”,，確實(shí),，文化變成了孩子們的精神家園。

當(dāng)聽到成尚榮所長(zhǎng)臨時(shí)為孩子們的“學(xué)生論壇”出題時(shí),，原本已有不少緊張氣氛的現(xiàn)場(chǎng),，這臨時(shí)出的考題，又增添了幾分激動(dòng)與期待,。這些十幾歲的孩子該怎么應(yīng)付?我們不禁為這群孩子捏了一把汗,，可結(jié)果是場(chǎng)下發(fā)自內(nèi)心的不斷喝彩聲。我佩服這些孩子,，這不是“作秀”,，這是長(zhǎng)期“文化”熏陶的結(jié)晶。我相信,，這里的老師是真正用愛心在滋潤愛心,，所以才有如此可愛的學(xué)生，才成就了如此了不起的孩子,。

二,、教學(xué)方法思想新。

從蘇州的兩所學(xué)校,，我領(lǐng)略到了常態(tài)課蘊(yùn)含的簡(jiǎn)約之美,。課堂中沒有吸引人的情景，都是開門見山的導(dǎo)入,，也沒有多樣化的練習(xí)形式,。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實(shí)用,。老師明確的教學(xué)目標(biāo),，簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式,，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益,。

反思我自己的課堂，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋,，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容,，結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)舍不得去，那個(gè)知識(shí)點(diǎn)又不肯遺漏,，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡,，顧此失彼。學(xué)生的思路也受到了老師的牽制,，被弄得懵懵懂,，知識(shí)點(diǎn)散亂，不夠系統(tǒng)化,。

其實(shí),，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件簡(jiǎn)單輕松的事，學(xué)生在課堂中應(yīng)享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,。因此,，課堂中不需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)那么多的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，那么難的學(xué)習(xí)目標(biāo),，那么多的知識(shí)陷阱,，，畢竟,，我們的課堂時(shí)間是有限的,，學(xué)生的精力也是有限的,。若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了認(rèn)知疲勞，那我們的教學(xué)也變得毫無意義,。我想在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該多去嘗試簡(jiǎn)約的課堂，不妨把課講得簡(jiǎn)單些,，使我們的教學(xué)目標(biāo)更簡(jiǎn)潔明了,，教學(xué)內(nèi)容更簡(jiǎn)單充裕，教學(xué)環(huán)節(jié)更簡(jiǎn)樸平實(shí),，留給學(xué)生更多自由發(fā)展的空間,，讓他們有更多的時(shí)間能對(duì)問題開展深入有效地探究。

聽過蘇州簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單的課堂,，來到上海,，讓我又有不一樣的感受，那就是靈活而又有深度的的課堂,。

靈活主要體現(xiàn)在教師把教材用活且教師的教法靈活,。深度不是指難度，而是更多的關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生有思想,。

新課程提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。上海的兩所學(xué)校共同的教學(xué)風(fēng)格就是以學(xué)生的發(fā)展為本,，從學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn)出發(fā)，讓其嘗試探究,，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的空間,，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與，勇于探索的能力,。通過長(zhǎng)期以來的培養(yǎng),，學(xué)生敢想、敢問,、敢講,，與老師積極平等的對(duì)話，讓整節(jié)課有活力,、有張力,、有靈動(dòng)性，在探究學(xué)習(xí)中,，一顆顆數(shù)學(xué)思維的種子很自然地栽種到了孩子們的腦中,。

反思我的教學(xué)，似乎課堂中少了思想的碰撞，少了同學(xué)們熱烈的交鋒,，更多的是老師過多的獨(dú)白,，課堂中有知識(shí)，有方法,，卻惟獨(dú)少了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,。在今后的教學(xué)中我應(yīng)該多讓學(xué)生主動(dòng)探索，讓課堂教學(xué)不再枯燥死板,，使學(xué)生學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

我想這次的聽課就猶如鏡子，讓我學(xué)到了很多,，也讓我提高了很多?，F(xiàn)階段自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，尤其體現(xiàn)在互動(dòng)評(píng)課的地方,，使我感覺到我與同行老師之間的差距,，我只顧著記錄精彩的課堂，卻欠缺思考教學(xué)的背后是什么?在聽過同行們?cè)u(píng)課時(shí)精彩的發(fā)言,，獨(dú)特的欣賞角度和他們深入的思考后,，讓我覺得自己還需要認(rèn)真的研究與學(xué)習(xí)，希望下次還有機(jī)會(huì)能參加這樣的培訓(xùn),，并能大膽地展現(xiàn)自己充實(shí)自己,。

20xx年11月,我很榮幸能參加這次為期一天的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),在縣教育和科技局領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,讓我們這些來自全縣的將近100位的教師學(xué)員傾聽了數(shù)學(xué)骨干教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,感悟了他們的數(shù)學(xué)思想方法。整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,，主要從數(shù)學(xué)“四基”專題為我們制定了詳盡的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)當(dāng)中能得到提高的內(nèi)容,，可以說是“人心所向”。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益良多,，以下是我的點(diǎn)滴感悟：

一、主講老師引領(lǐng),，思想受到震蕩,。

本次培訓(xùn)的安排中理論講座較多，內(nèi)容涵蓋著數(shù)學(xué)新課程中的“四基”內(nèi)容,，各位主講老師從切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),，暢談了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見解。在他們的引領(lǐng)下，我的思想受到了極大的震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,，我們平時(shí)思考的太少了!平常我們?cè)趯W(xué)校中,，考慮的都是如何上好一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮并不多,，更勿論著眼于教育的的發(fā)展遠(yuǎn)景,，作為新時(shí)期的教師，這方面欠缺太多了,。

二,、實(shí)踐教學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng),。

教學(xué)理論的感悟需要在相應(yīng)的實(shí)踐中融會(huì)貫通,。這次培訓(xùn)中，通過觀摩了名師張齊華執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)的意義》課堂錄象,，揭出了數(shù)學(xué)課堂的本質(zhì),，使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西，在教學(xué)中反思,，在反思中成長(zhǎng),。

培訓(xùn)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對(duì)于今后更好地提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用。我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,，不斷反思與梳理自己，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng),，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平等等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只有通過自己不懈努力,，一定會(huì)有所收獲,，有所感悟。

經(jīng)過一個(gè)階段的小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)新課程教材培訓(xùn),，使我受益匪淺,，感受很多。教師要適應(yīng)新課程教學(xué),，就必須接受繼續(xù)教育,。應(yīng)對(duì)新課程充分理解,，誠心接受,，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求,，不斷提高自身綜合素質(zhì),。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件,。

通過學(xué)習(xí),，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，獲得了教材實(shí)驗(yàn)操作上的一些寶貴經(jīng)驗(yàn),。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。由原來過多地關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生的情感,，態(tài)度、價(jià)值觀,。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā),。圖文并茂，版式多樣,、風(fēng)格活潑,，色彩明麗，能吸引學(xué)生閱讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。因此，面對(duì)耳目一新的教材。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教材目標(biāo),，明白把握教材編排的特點(diǎn),，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利益學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,。從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。那下面就根據(jù)自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解談點(diǎn)體會(huì),。

三,、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

心理學(xué)告訴我們，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快、和諧的教學(xué)情境,，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí)。新教材中例題,，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學(xué)生實(shí)際活動(dòng)，親身體驗(yàn)來表現(xiàn),。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的。所以教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲,，表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,，情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中,，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué)，還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,，使靜態(tài)的畫面動(dòng)作,，抽象的知識(shí)形象化，具體化,、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。

四、創(chuàng)設(shè)求異情境,，感悟計(jì)算方法,，體現(xiàn)算法多樣化。

新教材體現(xiàn)的是算法多樣化的教學(xué)思想,。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考,，用同一個(gè)問題積極尋求多種不同的思路，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問題的過程，發(fā)表獨(dú)特地見解,。對(duì)于學(xué)生的不同想法,，教師要及時(shí)地給予肯定和表揚(yáng)，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心,。如新教材在編排“9加幾”的計(jì)算時(shí)，注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念,，設(shè)計(jì)的情境有利于學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。這樣既培養(yǎng)學(xué)生從多方面,，不同角度思考問題的能力,，同時(shí)學(xué)生的求異思維也得到了培養(yǎng),。

當(dāng)然,，教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的,。手段不盡相同,。但無論什么方法，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本,，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,。從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才,。

眾所周知，課改是一次對(duì)傳統(tǒng)教育的革命,。它打破傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學(xué)體系,。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主,、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究,、合作交流的情感體驗(yàn),，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。

五,、創(chuàng)設(shè)和諧課堂，轉(zhuǎn)變師生角色,，體現(xiàn)學(xué)生主體地位,。

隨著新課程的運(yùn)行，教師要調(diào)整好自己的角色,，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果,。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),，并確認(rèn)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略,。應(yīng)積極創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者,，要與學(xué)生分享自己的感情和想法,，和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯(cuò)誤,。從而真正體現(xiàn)“以人為本”,、“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識(shí)的奴隸,。

總之,，新課程對(duì)教師提出了教育專業(yè)工作者的要求,，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì),，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來,，經(jīng)歷"與人合作,，并與同伴交流思維的過程和結(jié)果",，使學(xué)生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法,，敢于修正他人的觀點(diǎn),，勇于接受他人的意見;這些都有利學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有利于提高個(gè)體的學(xué)習(xí)動(dòng)力和能力,，才會(huì)使他們感到無限快樂,，感到自己精神的、智慧的力量在增長(zhǎng),，使學(xué)生的個(gè)性得以充分的發(fā)展,。

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇九

在國慶來臨前夕，__市教育局組織了我們__市第二批骨干教師的又一次培訓(xùn)活動(dòng),。因?yàn)槭窃谏习嗥陂g,，又是國慶節(jié)前夕，學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)都比較重,，所以可以說我們大部分老師是以被動(dòng)的心態(tài)投入本次學(xué)習(xí)的,。但是，當(dāng)我們靜下心來真正投入到學(xué)習(xí)中時(shí),，卻發(fā)自內(nèi)心的感激組織這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo),、老師們創(chuàng)造了讓我們?cè)趯W(xué)期中間也能夠“忙里抽閑”為自己沖電的機(jī)會(huì)。真正讓我們感覺到這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是作為市級(jí)骨干教師所享受到的特別照顧,。起早來參加學(xué)習(xí),，天黑趕公車回家，值了!

首先為我們作課的老師是__市曙宏小學(xué)的方義倫校長(zhǎng),，他的一節(jié)《解決問題的策略——從條件想起》讓我們學(xué)習(xí)了《解決問題》課例的上法,。這樣的教學(xué)內(nèi)容是可以如此深入淺出的傳授給學(xué)生的。老師對(duì)課堂的調(diào)控能力以及注重問題的趣味性,、充分調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性等一系列課堂教學(xué)藝術(shù)真是表現(xiàn)的恰到好處,，這真正是一堂成功的課例、值得我們學(xué)習(xí)的課例,。

一整天的培訓(xùn)結(jié)束,，晚上回家雖然很累了，但是內(nèi)心卻是很難平靜的,，總覺得想說想寫些什么,，以下就是一點(diǎn)小小感悟吧：

一,、教師對(duì)教材的深度挖掘讓課堂更加豐富多彩。

通過對(duì)今天兩節(jié)課的學(xué)習(xí)觀摩讓我印象最深刻的是老師對(duì)教材的深度挖掘,。

教師在課堂上不只是教學(xué)書本上表層的知識(shí),，而是以書本為依據(jù)聯(lián)系孩子的實(shí)際學(xué)情，將課標(biāo)作為依據(jù),不但拓寬而且深入知識(shí)點(diǎn)從而讓課堂更加豐富孩子們也收獲更多,，對(duì)孩子以后的數(shù)學(xué)思維的發(fā)展更為有益,。

二、評(píng)課藝術(shù)魅力無限,、自我評(píng)課水平亟待提升!

聽課后每一位老師都有許多想說的,，但是真正點(diǎn)評(píng)時(shí)有的老師卻羞于表述，其中就包括我,?？墒锹牭綄＜尹c(diǎn)評(píng)時(shí)，覺得都講到我們的心坎里了,，可是我們?cè)趺淳蜎]有想到用這樣的語言表達(dá)呢?因?yàn)?，我們?nèi)鄙倮碚摰闹危枰獙＜业囊I(lǐng),，而今天的正好是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì),。

總之，今天的學(xué)習(xí)我是滿載而歸,，收獲連連,。感謝組織這次培訓(xùn)的老師們!

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十

校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園,，融進(jìn)了我們的生活,。這學(xué)年，結(jié)合我的自身情況,，制定了個(gè)人的校本培訓(xùn)計(jì)劃,。

一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：

1,、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試,，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平,，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力,，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量,。

2,、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，提高自身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界,。

3,、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上;著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上;切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,。

二,、個(gè)人培訓(xùn)的具體措施：

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育問題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn),，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人,。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來激勵(lì)自己,，多觀察,、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來總結(jié)提高,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。

3,、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討,。

總之,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn),，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好,。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。每一個(gè)學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與”。但從表面上看,，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng)、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,。”

簡(jiǎn)單的問答式,，一問一答,，學(xué)生好像忙得不亦樂乎，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒有真正地互動(dòng)起來,，是非常值得注意的一個(gè)問題。

那么,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高。只有積極,、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)。

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn),，應(yīng)以鼓勵(lì)、表揚(yáng)等積極性的評(píng)價(jià)為主,，采用激勵(lì)性的,。

評(píng)語。

盡量從正面引導(dǎo),。莎士比亞說：“贊賞是照在人心靈上的陽光,。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“要讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和自己的勞動(dòng)而感到自豪,?！睘榱俗屓w學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)。(如：“你這個(gè)詞用得真準(zhǔn)確!”“這個(gè)句子真美!”“發(fā)言聲音響亮!”“真自信!”“真大方!”“你敢于發(fā)表自己意見進(jìn)步真大!”“你的發(fā)言觸動(dòng)了我的思維震撼了我的心靈!”“你理解透徹語言精當(dāng)表達(dá)流暢且自信滿懷我非常欣賞你!”“我有聽君一席話勝讀十年書的感覺了!”“你懂得比老師還要多!”“你讀得比老師還要棒!”)大量的實(shí)踐證明對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì)不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人相信自己積極向上的品格充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性,。也要多一點(diǎn)詼諧與幽默,老師風(fēng)趣幽默的語言必將使學(xué)生受到潛移默化的影響從中有助于學(xué)生良好人文素質(zhì)的養(yǎng)成,。使學(xué)生在充滿愛心和智慧的評(píng)價(jià)中健康成長(zhǎng)我們還要“要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,?！?/p>

三、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過程中,，教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注。

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。然后,，教給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的方法，讓學(xué)生會(huì)探索,、會(huì)發(fā)現(xiàn),。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時(shí)加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十一

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，懷揣著全新,、全方位地提升教育理念、改善教育教學(xué)方法的急切心境,，參加了x市小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，即將結(jié)束的培訓(xùn),，讓我受益匪淺，收獲頗多,，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升，既有知識(shí)上的積淀,，也有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。我對(duì)教師心理健康,、職業(yè)道德,、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)本事等方面都有了更新的認(rèn)識(shí)。

“逆水行舟,，不進(jìn)則退”,，說句實(shí)在話，我曾有過職業(yè)倦怠,，很迷茫,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我找到了自我的方向,，明確了自我的目標(biāo),，這次培訓(xùn)能夠說是一次心靈的凈化，使我消除了浮躁,，真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自我肩負(fù)的職責(zé)，我從專家,、學(xué)者身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng),，并且學(xué)到了如何為人師。這次培訓(xùn)我得到的是人格的提升,，生命的升華,。

我聆聽了十二個(gè)由公共通識(shí)、學(xué)科專業(yè),、小學(xué)英語專業(yè)課程組成的精彩講座,，每一個(gè)講座，我都能感受到他們兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神和熱情開明,、平易近人的態(tài)度，而他們帶給我們的講座,，或深刻,、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨,，無不滋潤著我的心田,。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，講座的資料在我心中掀起了陣陣波瀾,，激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，一些教育教學(xué)實(shí)例讓我產(chǎn)生了共鳴,，更激起了我的反思,。讓我能從理論的層次解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也讓我反思到了自我平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了,。

對(duì)小學(xué)英語教學(xué)中使用最常見的五步教學(xué)法：warm—up（leading—in導(dǎo)入或準(zhǔn)備），presentation（呈現(xiàn)或新授）,，practice（練習(xí)）,，production（靈活或拓展運(yùn)用），assessment（檢測(cè)或評(píng)價(jià)）有了更清醒的認(rèn)識(shí),，今后怎樣設(shè)計(jì)和分析有效的課堂教學(xué)供給了更清晰的思路與方向,，課堂教學(xué)方法有了提高。

要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念,。在教學(xué)活動(dòng)中,，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育中的“惟師是從”的師生觀,，構(gòu)建相互尊重、相互信任,、相互理解的新型的平等,、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的思想觀念,。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,。我們教師僅有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧,、寬松的環(huán)境，才能營造師生平等、其樂融融,、共享民主的教學(xué)氛圍,。

王曼怡教師娓娓道來的細(xì)節(jié)決定成敗，我感觸很深,。異常是她講到外教上課風(fēng)格值得我們借鑒我最有同感,，自我學(xué)習(xí)英語時(shí)美國教師給我們上聽說課的情景歷歷在目：他們默默保護(hù)學(xué)生的自尊、培養(yǎng)學(xué)生的自信,，上課時(shí)淡化學(xué)生的一些錯(cuò)誤,，當(dāng)學(xué)生表述有誤時(shí)，她們從不糾錯(cuò),，而是親切地說出正確的,；表揚(yáng)、激勵(lì)的話語總是掛嘴邊,；重視課堂的趣味性,，說話時(shí)表情十分夸張；但不失嚴(yán)謹(jǐn),，給學(xué)生示范讀音十分到位,。比較我自我的教學(xué)總有一些不如人意之處，教師施教之工,，貴在引路,，妙在使學(xué)生開竅，今后我將適度使用夸大的生動(dòng)活潑的面部表情,、肢體語言和孩子交流,，甚至把自我融入所講的故事情節(jié)及活動(dòng)主角，爭(zhēng)取在生動(dòng)趣味的課堂中,，與孩子一齊歡樂一齊提高,。

“他山之石，能夠攻玉”,，在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)光里,，結(jié)識(shí)了許多新同行，他們都擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，能與他們探討教育教學(xué)中的問題感悟,，我覺得十分榮幸。培訓(xùn)活動(dòng)中,，大家在網(wǎng)上研討,、交流是那么踴躍、真誠,、樸實(shí),，大家用情感譜寫了一曲值得回味的樂章,，它匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持,、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留,。

聽專家講座及班級(jí)沙龍踴躍發(fā)言，爭(zhēng)取與他人有更多思維碰撞,，大膽地陳述自我的觀點(diǎn)想法,，與其他學(xué)員一同交流和探討教學(xué)教育教學(xué)中感到疑惑的難以解決的問題，使自我能博采眾長(zhǎng),、開闊視野,。

做個(gè)身心健康的教師，培養(yǎng)出生理,、心理健康的學(xué)生,。專家們對(duì)心理健康的剖析，以及對(duì)教師所存在心理問題的揭示和調(diào)節(jié)方法的指導(dǎo),，我情不自禁開始審視自我,，提醒我要調(diào)適職業(yè)認(rèn)知、不斷調(diào)節(jié)自我的心態(tài),、正確對(duì)待職業(yè)升遷,，愉快地工作生活。不做生活中的“怨婦”,，更不做工作中的“怨師”,。從靈魂深處愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，容忍理解學(xué)生成長(zhǎng)性的錯(cuò)誤,，不但關(guān)注他們的成績(jī)，還要關(guān)注他們的身心健康,，讓孩子健康愉快地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。

經(jīng)過本次緊張而短暫的培訓(xùn)，我要重新審視自我,，現(xiàn)作為一名小學(xué)英語教師,，必須不斷的學(xué)習(xí)，不斷地提高自我的專業(yè)知識(shí)與技能,，不斷地充實(shí)自我,，開闊視野，放開思路,，開拓出屬于自我的新視角,、新領(lǐng)域、新天地,，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,。在今后的教育教學(xué)工作中我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化,、吸收,，進(jìn)取將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，變成自我的教學(xué)實(shí)踐,、開拓創(chuàng)新,，盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格,，不斷提高自身教育教學(xué)水平,，爭(zhēng)取做一個(gè)有豐富的專業(yè)知識(shí)、精熟的技巧,、健康的人格和心理的優(yōu)秀教師,。學(xué)海無涯，我將在學(xué)習(xí)中求提高,，在培訓(xùn)中求提高,，在探索中求發(fā)展，我始終追尋的原則是：愛拼才會(huì)贏,！

教師的培訓(xùn)介紹信范例篇十二

創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師講解,，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中,，只要善于學(xué)習(xí),，總能找到施展才華的途徑，但在信息泛濫的社會(huì)里,，“去粗取精,，去偽存真”也是很重要的，在此分享,。

范例文,。下面是本站小編為大家收集整理的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)教師心得體會(huì)范例文，歡迎大家閱讀,。

大學(xué)生就業(yè)是重大的民生問題,。開展大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育，提升大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力,，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分,，也是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的創(chuàng)新型人才的重要途徑。

創(chuàng)業(yè)教育心得體會(huì)范文心得體會(huì),，學(xué)習(xí)心得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,，既包括理論知識(shí)的傳授，也包括實(shí)踐技能的培養(yǎng),。當(dāng)前,，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在以下幾方面問題：一是認(rèn)識(shí)片面,，缺乏對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的深刻理解。與國外中小企業(yè)的興起和發(fā)展推動(dòng)創(chuàng)業(yè)教育的繁榮不同,，我國創(chuàng)業(yè)教育的原動(dòng)力之一是解決就業(yè)問題,。這樣的目標(biāo)設(shè)定使創(chuàng)業(yè)教育被簡(jiǎn)單地理解為如何引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，如何通過創(chuàng)業(yè)教育減輕就業(yè)壓力,。事實(shí)上,，創(chuàng)業(yè)教育不僅僅是一種就業(yè)教育,，更是創(chuàng)新高等教育人才培養(yǎng)模式的一個(gè)切入點(diǎn),。二是模式封閉,，內(nèi)容陳舊,，方法途徑單一,。在教學(xué)模式上,，大多數(shù)高校創(chuàng)業(yè)教育局限在校內(nèi)和課堂,，搞統(tǒng)一的教學(xué)計(jì)劃,，忽視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，顯得較為陳舊,、封閉;在教學(xué)內(nèi)容上，以專業(yè)為中心,，以行業(yè)為目標(biāo),，專業(yè)面偏窄，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一;在教學(xué)方法上,，創(chuàng)業(yè)教育偏重理論性,、知識(shí)性傳授，較少開展實(shí)踐活動(dòng),。三是力量不足,，缺乏專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。還未形成專業(yè)化,、正規(guī)化的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍,，有的教師在進(jìn)行案例分析、操作練習(xí)時(shí)不免有紙上談兵之感,，既有先進(jìn)教育理念又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“學(xué)者型企業(yè)家”或“企業(yè)家型學(xué)者”非常缺乏,。

面對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育存在的問題，應(yīng)努力構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育+模擬實(shí)訓(xùn)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”的“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式,。這種教育模式強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)業(yè)教育為基礎(chǔ),，以創(chuàng)業(yè)運(yùn)籌、創(chuàng)業(yè)營銷戰(zhàn)略等為主要內(nèi)容,，通過創(chuàng)業(yè)理論課程教學(xué),，使學(xué)生積累創(chuàng)業(yè)所需的知識(shí);以模擬實(shí)訓(xùn)為實(shí)踐教學(xué)的主要手段，幫助學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)過程;讓學(xué)生在學(xué)校創(chuàng)業(yè)園開辦企業(yè),，或在創(chuàng)業(yè)園實(shí)習(xí),，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力真正得到提升,。構(gòu)建“三位一體”創(chuàng)業(yè)教育模式，需抓好以下幾方面工作,。

深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究,，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型師資隊(duì)伍。深入開展創(chuàng)業(yè)教育理論研究,，并注重對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)，形成一套較為成熟的理論體系來指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐;重視師資隊(duì)伍建設(shè),，鼓勵(lì)支持教師通過創(chuàng)業(yè)體驗(yàn),，或通過定期參加創(chuàng)業(yè)組織、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)的活動(dòng)以及同企業(yè)家交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),，獲取創(chuàng)業(yè)教育鮮活材料和信息,，培養(yǎng)既有理論基礎(chǔ)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。

加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié),，建立校企聯(lián)合模式,。高校開展創(chuàng)業(yè)教育，應(yīng)該建立校企聯(lián)合模式,?？梢酝ㄟ^產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的方式，建立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地,，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié);也可以通過校辦產(chǎn)業(yè),、研究所、科技開發(fā)公司等途徑籌集資金,，建立創(chuàng)業(yè)基金會(huì),、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場(chǎng)所,。

形成堅(jiān)實(shí)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐組織保障,。由高校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)、學(xué)生管理等相關(guān)部門組成創(chuàng)業(yè)組織指導(dǎo)機(jī)構(gòu),，負(fù)責(zé)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的組織管理;建立創(chuàng)業(yè)活動(dòng)固定場(chǎng)所,，可在校園建立一定規(guī)模的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心或創(chuàng)業(yè)園;出臺(tái)鼓勵(lì)政策，如建立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金,，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供創(chuàng)業(yè)資助并減免場(chǎng)租,、水電、通訊等費(fèi)用,，扶助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,。

面對(duì)目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，越來越多的大學(xué)生走上了創(chuàng)業(yè)的道路,，這也是一個(gè)趨勢(shì),。作為當(dāng)代的大學(xué)生的我們,，經(jīng)過昨晚專業(yè)發(fā)展前景的分析和介紹，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有了進(jìn)一步的認(rèn)知!

大學(xué)生往往對(duì)未來充滿希望,，他們有著年輕的血液,、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神,，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),。

實(shí)際上，“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”并不是什么新鮮詞,。在西方發(fā)達(dá)國家,，大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)非常普遍。比如,，美國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重高達(dá)20——23%,。而在我國，由于各方面原因,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重相對(duì)偏低,。有人在北京某著名高校做過調(diào)查，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的比重還不到1%,。在大學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)方面,，中美之間的差距由此可見一斑。在我國,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比重低的基本原因在于,，大學(xué)生自身面臨很多難題，主要有：知識(shí)限制,、經(jīng)驗(yàn)缺乏,、心態(tài)問題、創(chuàng)新能力薄弱和資金問題等,。此外,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還要面臨社會(huì)大環(huán)境的考驗(yàn)。比如,，我國社會(huì)處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)所需要的各項(xiàng)服務(wù)還不完善，律師事務(wù)所在轉(zhuǎn)型改造,，會(huì)計(jì)事務(wù)所在進(jìn)行制度性的建設(shè),，融資和金融環(huán)境處在調(diào)整之中，法律體系在進(jìn)一步完善之中等,。在這樣一種并不完善的社會(huì)服務(wù)體系中,，我們希冀一位剛剛邁出校門、踏入社會(huì)的20多歲的年輕大學(xué)生去迎接各種挑戰(zhàn)，顯然是要求高了一些,。但是,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是潮流，不可阻擋,。在當(dāng)今中國的教育體制和就業(yè)背景下,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一方面可以增強(qiáng)大學(xué)生自己的動(dòng)手操作能力、組織協(xié)調(diào)能力,、心理承受能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)適應(yīng)能力，另一方面也是解決大學(xué)生自己就業(yè)問題的一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇,。

創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的,，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對(duì)冷酷無情的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候,，又有多少人能控制市場(chǎng)，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄?而對(duì)于身在校園里極缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的莘莘學(xué)子來說,，創(chuàng)業(yè)更是難上加難,。由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂觀,，沒有充足的心理準(zhǔn)備,。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,，甚至沮喪消沉,。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子,，心態(tài)自然都是理想主義的,。其實(shí)，成功的背后還有更多的失敗,?？吹匠晒Γ部吹绞?，這才是真正的市場(chǎng),，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智,。

急于求成,、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的缺乏，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素,。學(xué)生們雖然掌握了一定的書本知識(shí),，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營管理經(jīng)驗(yàn)。此外，由于大學(xué)生對(duì)市嘗營銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色,。

大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中,，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來吸引投資,。這樣的事以前在國外確實(shí)有過，但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高,，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大,。而對(duì)于這些,，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語的一個(gè)主意就能讓人家掏錢的,。

商業(yè)活動(dòng)無處不在,。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的親朋好友交流,。在他們那里,，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經(jīng)驗(yàn)，更多的時(shí)候這比看書本的收獲更多,。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士,，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有密切聯(lián)系的商業(yè)團(tuán)體，你的謙遜總能得到他們的支持,。

真正的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐開始于創(chuàng)業(yè)意識(shí)萌發(fā)之時(shí),。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)的最好途徑。

間接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可借助學(xué)校舉辦的某些課程的角色性,、情景性模擬參與來完成,。例如積極參加校內(nèi)外舉辦的各類大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設(shè)計(jì)大賽等,，對(duì)知名企業(yè)家成長(zhǎng)經(jīng)歷,、知名企業(yè)經(jīng)營案例開展系統(tǒng)研究等也屬間接學(xué)習(xí)范疇。

直接的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)主要可通過課余,、假期在外的兼職打工,、試辦公司、試申請(qǐng)專利,、試辦著作權(quán)登記,、試辦商標(biāo)申請(qǐng)等事項(xiàng)來完成;也可通過舉辦創(chuàng)意項(xiàng)目活動(dòng)、創(chuàng)建電子商務(wù)網(wǎng)站,、謀劃書刊出版事宜等多種方式來完成,。

物競(jìng)天擇，適者生存”。具有獨(dú)立創(chuàng)業(yè)精神的現(xiàn)代人,，必然具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力,，在人與環(huán)境的互動(dòng)過程中，個(gè)體能夠以前瞻性的思維與眼光做出預(yù)測(cè)與判斷,，并及時(shí)調(diào)整自己的人生目標(biāo)和行動(dòng)方案,，以保持與變化著的環(huán)境的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而不是消極被動(dòng)地等待和忍耐,。特別是在知識(shí)經(jīng)濟(jì),、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)技術(shù)的不斷更新,，職業(yè)崗位的不斷轉(zhuǎn)換,，人際關(guān)系的不斷變化，使得人們幾乎始終處在一個(gè)陌生的社會(huì)環(huán)境中,，這就尤其需要具備良好的自我調(diào)適能力,，做到“與時(shí)俱進(jìn)”，無往而不勝,。

總之,，創(chuàng)業(yè)知識(shí)廣泛存在于大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的視野之中,，只要善于學(xué)習(xí)，總能找到施展才華的途徑,，但在信息泛濫的社會(huì)里,，“去粗取精，去偽存真”也是很重要的,。善于學(xué)習(xí)和總結(jié)永遠(yuǎn)是贏者的,。

座右銘。

我們有理由相信,，不遠(yuǎn)的將來,，在社會(huì)創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)上，會(huì)真正涌現(xiàn)出一批批的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)英雄,，會(huì)流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的傳奇故事,。

20xx年x月我很榮幸的參加了syb培訓(xùn)班。在這短暫的10天學(xué)習(xí)和生活中,，讓我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí),，通過這次學(xué)習(xí)也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章。在此,，我特別感謝三都縣委,、縣人民政府的大力支持，感謝縣人勞局給予的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝給予灌輸知識(shí)的講師們,，深情的對(duì)你們說一聲,，你們辛苦了!

《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)課程就是幫助我們找到創(chuàng)辦企業(yè)思路，系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)辦企業(yè)的步驟,，創(chuàng)業(yè)者的,。

自我評(píng)價(jià)。

;建立企業(yè)構(gòu)思;估計(jì)你的市場(chǎng);企業(yè)的人員組織,、分工;企業(yè)的法律形態(tài);法律環(huán)境和你的責(zé)任;判斷企業(yè)生存,。最后將寫出自己的企業(yè)。

策劃書,。

擔(dān)任培訓(xùn)的老師根據(jù)學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)盡量用通俗易懂的語言和容易理解貼近生活的實(shí)例耐心的給我們講解和提示直到學(xué)懂弄懂為止通過各種方式和動(dòng)手實(shí)踐不知不覺的掌握了創(chuàng)業(yè)的流程記賬的重要性預(yù)測(cè)市場(chǎng)減少風(fēng)險(xiǎn)減少損失,。

要想成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個(gè)人素質(zhì)、品德及修養(yǎng),，當(dāng)然自身能力和對(duì)自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)了解也是不可缺少的,，同時(shí)需要家人的支持與資金是否充沛也密不可分，但企業(yè)必須考慮到四點(diǎn)：一是商品,，二是價(jià)格,，三是選址，四是促銷等等因素,。

在這當(dāng)今社會(huì)里,，我們應(yīng)屆畢業(yè)生面臨很大的挑戰(zhàn)，但是如今的社會(huì)也給我們提供一個(gè)很好的平臺(tái),，相信我們有實(shí)力,、有信心能戰(zhàn)勝，年輕是我們的絕大優(yōu)勢(shì),，通過syb培訓(xùn)能幫助我在創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的盲目性和隨意性,。在這10天里，我也認(rèn)識(shí)了一起創(chuàng)業(yè)的朋友伙伴們,，一起開心,，一起創(chuàng)業(yè)，一起交流所得,，是我人生中可遇而不可求的,，雖然時(shí)間短暫，但我們像親兄弟姐妹一樣快樂的學(xué)習(xí)著,，希望今后我們互相鼓勵(lì),，互相支持，讓每一個(gè)角落都能聽到我們的聲音,。

最后,，再次感謝我們的培訓(xùn)老師,，跟你在說一聲：您辛苦了!是您一直陪伴了我們整整10天，我會(huì)用我所學(xué)到的知識(shí)用到創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中去,，不辜負(fù)黨委,、政府及老師對(duì)我們的一片用心，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，創(chuàng)造出屬于自己的一個(gè)美好將來,。