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教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇一

轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下:,。

在我看來,，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,，我國(guó)的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大教育家孔子就很重視教育,，發(fā)展到今天,，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，也為探索新的教學(xué)模式、方法,、手段提供了機(jī)會(huì),，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來了前所未有的機(jī)遇。

教育要面向現(xiàn)代化,，首先應(yīng)該是教育思想的現(xiàn)代化,。那么，現(xiàn)代教育技術(shù)作為現(xiàn)代教育模式的一種輔助手段,，它的質(zhì)量及其教學(xué)中的效果如何,，自然成了這種改革成敗的重要因素之一。現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)是否成功的主要標(biāo)志,，應(yīng)該是有利于學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí),，有利于揭示教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，有利于教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流協(xié)作學(xué)習(xí),，有利于學(xué)生思維和技能的訓(xùn)練，有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等,。

現(xiàn)代教育模式與傳統(tǒng)教育模式的根本區(qū)別就是把以“教師教為中心”的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皩W(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式。傳統(tǒng)教育是以教師傳授知識(shí)為指導(dǎo)思想,，采取以“教師教為中心”的教學(xué)模式,。一個(gè)教師面對(duì)著全班不同智力、不同水平,、不同要求的學(xué)生,，按照同一進(jìn)度、同一方法進(jìn)行教學(xué),，即使教師希望對(duì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行適應(yīng)其能力的個(gè)別教育,，也是很困難的。那些不能適應(yīng)這種教學(xué)方式的學(xué)生,，由于處在不利的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，不可能有效地提高學(xué)習(xí)效果,。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇二

摘要：

然而，一節(jié)高效率的課堂,，除了要有精彩的教案設(shè)計(jì),，扎實(shí)的教學(xué)功底，幽默的教學(xué)語言之外,，現(xiàn)代教育技術(shù)的合理應(yīng)用也起到不可忽視的作用,。

在課堂教學(xué)中恰當(dāng)使用現(xiàn)代教育技術(shù)不僅可以使課堂內(nèi)容豐富生動(dòng)，而且可以起到畫龍點(diǎn)睛,、錦上添花的作用,。

關(guān)鍵詞：

科技的進(jìn)步與發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來了技術(shù)上的革新,，連教育也不例外,。

在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中，一支粉筆,、一張嘴,，再加其它單調(diào)的輔助手段——一塊小黑板、一幅掛圖,，使課文里的抽象內(nèi)容,、情感、意境很難表達(dá)出來,，導(dǎo)致課堂氣氛較易沉悶,，學(xué)生聽起來乏味，學(xué)起來枯燥,，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā),，課堂效率很難提高，久而久之還容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，如今的課堂因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)的加入而變得有聲，有形,，豐富多彩，趣味盎然,。

現(xiàn)代教育技術(shù)它突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性,，化難為易，變抽象為形象,，全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，為語文教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

俗話說,，好的開頭是成功的一半。

因此,，開好頭是上好一堂課的關(guān)鍵,。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以把文字化的教學(xué)內(nèi)容以生動(dòng)具體的影像聲形并茂的展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,，開頭便緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),。

例如在教授《黃河頌》一文時(shí),，老師可以一邊播放《黃河大合唱》組樂，一邊播放黃河壺口瀑布等風(fēng)景圖片,。

通過聲音和畫面的渲染來營(yíng)造強(qiáng)烈的氣勢(shì)來感染學(xué)生,，渲染課堂氣氛，從而引起學(xué)生心靈的共鳴,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的介入,，讓這種教學(xué)設(shè)計(jì)以一種輕松、舒緩的方式創(chuàng)造出優(yōu)美的情境,，引起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,，從而有效導(dǎo)入新課。

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，教師不僅可以把簡(jiǎn)單單調(diào)的文字變成生動(dòng)有趣的圖片呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，還可以配以適當(dāng)?shù)囊魳罚A麗的`影片,，讓學(xué)生獲得最直觀的感受,，從而營(yíng)造出一個(gè)輕松而愉快的課堂氛圍，讓語文課堂更有效,。

例如在教學(xué)《紫藤蘿瀑布》時(shí),，老師可以利用多媒體精心制作兩組不同的紫藤蘿畫面，讓學(xué)生直接感知代表兩種不同命運(yùn)的紫藤蘿,，同時(shí)以《命運(yùn)》作為背景音樂,，讓學(xué)生在邊聽邊看的過程中，充分感受紫藤蘿花的旺盛與作者內(nèi)心凄涼的矛盾,，進(jìn)而真正理解作者對(duì)于生命的感悟,，這樣，教學(xué)的重難點(diǎn)迎刃而解,。

在使用多媒體教學(xué)過程中,，教師要善于啟發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，把教材中單純的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動(dòng)的人類生活,，然后再通過多媒體形象直觀地表現(xiàn)出來,，從而促進(jìn)和啟發(fā)學(xué)生思考,。

例如在教授《蜀道難》一課時(shí)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生長(zhǎng)期居住在平原,，他們很難想象出詩歌中描繪的那些奇異險(xiǎn)峻的高山,。

于是，老師在教學(xué)時(shí)可以為學(xué)生播放幾組有關(guān)蜀道險(xiǎn)陡的圖片,，通過這些直觀的畫面,，不僅使學(xué)生對(duì)于作者在詩歌中使用奇異想象描繪高山有了了解，也使他們感受了整首詩歌蘊(yùn)含的意境,，從而更好的有助于學(xué)生理解詩歌,，促使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

恰當(dāng)?shù)乩矛F(xiàn)代教育技術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

在眾多的實(shí)踐能力中,，觀察能力是正確認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)，在教學(xué)中教師要充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，多方面,、多層次培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使他們的觀察能力得到提高,。

教師在教學(xué)過程中一定要注重學(xué)生觀察能力的訓(xùn)練,，切實(shí)提高實(shí)踐能力。

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是語文教學(xué)的重點(diǎn),。

教師要教會(huì)學(xué)生在課堂教學(xué)中敢參與,、樂參與、會(huì)參與,。

切實(shí)改變現(xiàn)有課堂教學(xué)以傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，激發(fā)學(xué)生參與獲取知識(shí)過程與途徑的意識(shí),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,。

六、總結(jié),。

總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)在語文課堂中的有效運(yùn)用，不僅可以使教學(xué)內(nèi)容更直觀,、更形象,、更生動(dòng)，極大地拓展學(xué)生的知識(shí)面,，擴(kuò)充教育的內(nèi)容資源。

同時(shí),，它還可以創(chuàng)設(shè)一種友好的師生關(guān)系,，營(yíng)造良好的課堂氛圍,，豐富教育的方法和手段，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維迅速提高,，使學(xué)生真真正正地成為了課堂的主人,。

但是，現(xiàn)代化的教育技術(shù)只能作為一種教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù),，切不可讓生動(dòng)的畫面誘惑了學(xué)生的注意力,，使學(xué)生偏離了學(xué)習(xí)的方向。

因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理地制作,、使用，努力讓現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)揮它真正的作用,。

作者：周飛單位：江蘇省淮安市盱眙縣第二中學(xué),。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部.語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)[s].北京：北京師范大學(xué)出版社，2001.

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教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇三

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化的教育技術(shù)以其特有的靈活性,，便利性,，在學(xué)校教育中發(fā)揮著越來越重要的作用。

而音樂藝術(shù)作為人類最古老,、最具感染力的藝術(shù),，在人類歷史文明發(fā)展中做出了卓越的貢獻(xiàn)。

在教學(xué)活動(dòng)中,，把現(xiàn)代教育技術(shù)與音樂進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，從而使教育技術(shù)在高中音樂課程中得到廣泛應(yīng)用。

近數(shù)十年,，我國(guó)興起了基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮,，給傳統(tǒng)教育帶來的新的觀念和視野，對(duì)高中音樂課程也產(chǎn)生了重大而深遠(yuǎn)的影響,。

音樂教育抓住歷史機(jī)遇,，在傳統(tǒng)課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì),。

本文闡述了現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂課程中的實(shí)際應(yīng)用,，分析了現(xiàn)代教育技術(shù)給音樂課程帶來的積極影響和其在推廣中遇到的難題，進(jìn)而綜合得出現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)高中音樂課程影響重大的結(jié)論,。

信息全球化時(shí)代,，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展很大程度上改變了人類的生活方式。

同樣，學(xué)校教育方式也跟著時(shí)代的潮流與時(shí)俱進(jìn),，不斷更新教學(xué)理念,，勇于采用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，采取新潮的教學(xué)方式,，來達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。

現(xiàn)代教育技術(shù)以發(fā)達(dá)的信息技術(shù)作為依托，而信息技術(shù)包含了多媒體技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù)等方面,。

技術(shù)不斷革新的新世紀(jì)對(duì)人才提出了新的要求，而現(xiàn)代教育技術(shù)的興起與發(fā)展正體現(xiàn)了社會(huì)的這一要求,。

現(xiàn)代教育技術(shù)作為新興概念,，以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，高效的教學(xué)效率,，贏得了教育界的關(guān)注,。

我國(guó)教育提倡學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展，在進(jìn)行文化知識(shí)教育的同時(shí),，開展素質(zhì)教育,，從而提高學(xué)生的綜合能力。

音樂教育是為了提高學(xué)生的審美鑒賞能力,，陶冶性情,，也培養(yǎng)品格，使學(xué)生全面發(fā)展,。

現(xiàn)代教育技術(shù)正是基于“復(fù)合型人才”這一概念上,，發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)傳統(tǒng)音樂課程中存在的部分問題進(jìn)行改善提高,。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施,，推動(dòng)了音樂課程的深入改革。

高中音樂課堂必須及時(shí)更新教學(xué)理念,，利用現(xiàn)代教育技術(shù)整合資源,，合理構(gòu)建音樂教育結(jié)構(gòu)，適當(dāng)改變教學(xué)內(nèi)容和模式,，使高中音樂教育符合國(guó)家人才培養(yǎng)要求,，也符合廣大高中學(xué)生的切身利益。

相較于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，現(xiàn)代教育技術(shù)具有特有的優(yōu)勢(shì),，給高中音樂課程帶來積極影響。

主要有如下三點(diǎn)：1.現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用為高中音樂教學(xué)來帶了信息便利,。

信息更易于儲(chǔ)存,，運(yùn)輸,，分享。

音樂教育者也可以從繁重的書本教育中解脫出來,。

2.現(xiàn)代教育技術(shù)帶來了豐富的教育資源和合理的教學(xué)手段,。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，足不出戶,，可知天下事。

而教師們只需身處教室,，就可以輕松獲取來自世界各地名家的音樂作品;人物簡(jiǎn)介;創(chuàng)作背景等,。

教學(xué)內(nèi)容取材極為方便。

現(xiàn)代教育技術(shù)也提供了多樣化的教學(xué)方式,，學(xué)生和老師不必拘泥于一人一書的傳統(tǒng)教育模式,。

課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，活潑大膽,。

學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)興趣得到了極大地提高,。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在現(xiàn)代教育技術(shù)的幫助下,，音樂課堂形式多元化,，學(xué)生在課堂上的參與程度也有所提升。

在與教師互動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考的能力,。

音樂作為一門藝術(shù)，也給學(xué)生帶來發(fā)散性思維的鍛煉,，創(chuàng)作意識(shí)的增強(qiáng),。

在現(xiàn)代音樂課堂里，學(xué)生們積極適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，學(xué)習(xí)新事物,。

從個(gè)體的角度欣賞音樂，培養(yǎng)了獨(dú)立的個(gè)性,，提高了文化素養(yǎng)和審美情趣,。

這些優(yōu)點(diǎn)都是呆板木訥的傳統(tǒng)音樂課堂所沒有的新鮮元素。

正是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，極大提高了高中音樂課堂的活力,。

多年來，高中音樂課程作為基礎(chǔ)教育的必修學(xué)科,，有了長(zhǎng)足發(fā)展,。

但仍然存在很多亟待解決的問題。

首先,，中國(guó)式應(yīng)試教育深入人心,，而現(xiàn)代教育技術(shù)提倡的素質(zhì)教育在開展實(shí)施中會(huì)受到來自學(xué)生，家長(zhǎng)和社會(huì)各個(gè)階層的質(zhì)疑與阻礙，極大地影響的現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與應(yīng)用,。

研究表明,，很多學(xué)校即使擁有先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)備，也并未得到廣泛而真實(shí)的應(yīng)用,。

部分音樂教師固守舊念,，不愿采用現(xiàn)代教育技術(shù)來革新課堂。

而部分音樂教師由于年齡原因,，不會(huì)使用教學(xué)設(shè)備,。

最后，城市地區(qū)發(fā)展程度高,，對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的采納程度也相對(duì)較高,。

而在中國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)，由于資金,，觀念等原因,，使得現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣與應(yīng)用舉步維艱。

三,、結(jié)束語,。

課程改革和現(xiàn)代教育技術(shù)的全面普及，是我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)代化的根本要求和必然趨勢(shì),。

現(xiàn)代教育技術(shù)給高中音樂新課程帶來了沖擊的同時(shí)也帶來了新的契機(jī),。

廣泛應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是深入教育改革的有效手段，也為高中音樂課程的發(fā)展帶來了良好的前景和無限的可能,。

作者：盧文軍單位：江蘇省漣水中學(xué),。

【參考文獻(xiàn)】。

[1]雷佳男.區(qū)域教育均衡發(fā)展下現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)歌唱教學(xué)中的應(yīng)用研究——以成都市武侯區(qū)中學(xué)中的應(yīng)用研究——以成都市武侯區(qū)中學(xué)唱歌教學(xué)實(shí)踐為例[d].2013.

[2]楊立.現(xiàn)代教育技術(shù)在高中音樂新課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[d].2008.

[3]馬晨.多媒體技術(shù)在中學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用及對(duì)策研究[d].2007.

[4]林榮東.多元文化視角下的音樂鑒賞教學(xué)實(shí)踐研究——以成都市武侯區(qū)普通高中音樂教學(xué)為例[d].2012.

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇四

摘要:高中物理就是門透過現(xiàn)象看本質(zhì)的學(xué)科,，力求將抽象的教學(xué)內(nèi)容巧妙的借助現(xiàn)代教育技術(shù),，將其變得數(shù)字化、具體化,，有助于學(xué)生理解與掌握理論知識(shí),，進(jìn)而可以達(dá)到教育教學(xué)事半功倍的效果。本文重在研究現(xiàn)代教育技術(shù)與高中物理教學(xué)的融合,，創(chuàng)新融合發(fā)展策略,，旨在為我國(guó)后期現(xiàn)代教育技術(shù)與高中物理教學(xué)的融合提供一些可行性建議。

物理是一門探索真理的自然科學(xué)學(xué)科,，借助現(xiàn)代教育技術(shù)可以使其變得更具藝術(shù)性和趣味性,。

一、充分借助現(xiàn)代教育優(yōu)勢(shì),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣興趣,。

很大程度上引領(lǐng)實(shí)踐,，所以在考慮如何達(dá)到一定可觀的效果時(shí)，首先應(yīng)綜合學(xué)生的心理以及認(rèn)知層次結(jié)構(gòu)著手,，借助現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢(shì),，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。

1.創(chuàng)新情景教學(xué),，引入課題,，激發(fā)學(xué)生活躍性思維。創(chuàng)新的情景教學(xué)可以自然的引進(jìn)課題,，例如在學(xué)習(xí)《向心力》章節(jié)中,，老師可以借助多媒體flash動(dòng)畫模擬生活中此番情景：面對(duì)突如其來的障礙物，一個(gè)駕駛員采用緊急剎車措施,，另一個(gè)則采用急轉(zhuǎn)彎繞開障礙物式，播放中途點(diǎn)擊暫停,，然后向?qū)W生提問:你覺得哪種是最為可取的救急措施,？此時(shí)學(xué)生一般都會(huì)按照自己的思維方式進(jìn)行分析，各抒己見,。接著,，老師繼續(xù)情景播放，最終的結(jié)果是采用緊急剎車的那輛車有驚無險(xiǎn),，而采用急轉(zhuǎn)彎的車輛損失慘重,。這樣一來，就可以借助現(xiàn)代化教育的優(yōu)勢(shì),，激發(fā)起學(xué)生分析問題,，解決問題的活躍性思維。

2.將生活情景融入到創(chuàng)新情景,。在確保有正確引領(lǐng)的條件下,，生活實(shí)踐是最好的教材。所以借助現(xiàn)代化教育,，使生活情境在現(xiàn),，對(duì)于刺激學(xué)生的眼、耳,、腦等多種器官都有很大的作用,。物理與生活現(xiàn)象和自然密切相關(guān)，創(chuàng)新情景的同時(shí)如果能將生活情境有效合理的融入其中,，往往可以使相關(guān)的物理知在學(xué)生腦海中留下更加深刻的印象,。比如在學(xué)習(xí)《力的合成》時(shí)，老師可以提前用手機(jī)拍攝下一組生活中的照片:鐵錘陷入泥潭,、工地運(yùn)送瓦片,、斧頭劈柴等,，并對(duì)其發(fā)生過程進(jìn)行錄制。在接下里的學(xué)習(xí)過程中,，利用多媒體展示出拍攝的照片,，要求學(xué)生認(rèn)真觀察并分析其中所包含的`力學(xué)原理，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心,，又達(dá)到了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的初步體驗(yàn),。

傳統(tǒng)的物理教學(xué)過程中，一些實(shí)驗(yàn)難以直接演示出來或是效果不明顯,，如果能巧妙通過現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)填補(bǔ)傳統(tǒng)物理教學(xué)中的不足之處,，使學(xué)生就能夠通過觀察、分析得到真實(shí)的數(shù)據(jù),，進(jìn)而理解消化理論知識(shí),。而不是傳統(tǒng)的死記硬背，生搬硬套,，即便短時(shí)間內(nèi)腦海有記憶,，但是它無法長(zhǎng)時(shí)間儲(chǔ)存。所以,，關(guān)鍵還是在于方法,，由此可見，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù),，對(duì)于學(xué)生無論是在鍛煉實(shí)驗(yàn)探究能力方面還是在理論知識(shí)掌握方面都能起到一定的積極作用,。

1.優(yōu)化教學(xué)，突破重點(diǎn),。任何一門學(xué)科,，想要達(dá)到高效教學(xué)的目的，對(duì)于老師的要求在一定程度來說遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了學(xué)生,，到最后又要回歸到以學(xué)生為主體的落腳點(diǎn),。老師能否做到優(yōu)化教學(xué)，統(tǒng)籌安排教學(xué)內(nèi)容是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。而學(xué)生因?yàn)槭苤R(shí)層面以及理解能力限制,，對(duì)于一些復(fù)雜的物理概念無法深入了解。此時(shí),，老師應(yīng)該在合理安排教學(xué)任務(wù)的同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中存在的問題,，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)其重點(diǎn)部分進(jìn)行放大并予以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。

2.深入難點(diǎn),，疑點(diǎn),。一切基礎(chǔ)知識(shí)都是在為解決疑難問題做鋪墊，而它恰恰是學(xué)生需要花大量時(shí)間和精力去掌握的,，更是成功教學(xué)的關(guān)鍵,。物理中難點(diǎn),，疑點(diǎn)，說的較為通透點(diǎn),，意指那些涵蓋了多層物理知識(shí)的現(xiàn)象或者過程,。想要解決問題，老師則可以引導(dǎo)學(xué)生采用模擬演示分析的辦法,，采用多媒體慢體演示其現(xiàn)象的整個(gè)過程,，給學(xué)生觀察和思考的空間，將整合的難點(diǎn)一一分散開來,，這樣對(duì)于難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題,，學(xué)生便能有效的理解以及加深記憶。

三,、有效利用現(xiàn)代教育,，提升自主學(xué)習(xí)能力。

只有學(xué)以致用,，才算是真正的理解和掌握,。所以學(xué)生應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，不斷歸納總結(jié),，通過各種微平臺(tái)進(jìn)行交流，以提升自主學(xué)習(xí)能力,。

1.結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源,，豐富知識(shí)儲(chǔ)備?；ヂ?lián)網(wǎng)提供的便利條件,，使學(xué)生隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行搜索、查詢,、分析,、篩選、歸納和總結(jié),。學(xué)生不再受時(shí)間和空間限制,，可以獨(dú)立解決問題。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)上公共的學(xué)習(xí)資源,，每個(gè)人的思維方式以及理解能力不同,，所以從中汲取的有用知識(shí)更是千差萬別。然而實(shí)踐證明：通過網(wǎng)絡(luò)資源的合理利用,，不僅可以起到輔助教學(xué)的作用,，也打破了學(xué)生對(duì)知識(shí)理解的局限，同時(shí)也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，對(duì)于提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是起到了顯著的效果,。同時(shí)老師也應(yīng)該注意教學(xué)課堂的延伸,，全方面培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.通過微課堂進(jìn)行復(fù)習(xí)和交流,。理解不代表就可以實(shí)際運(yùn)用,，所以后期的復(fù)習(xí)也是必不可少的。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)建多種交流平臺(tái):如yy語音,，qq群以及微博,，微信或者論壇等等。另外,，老師也要引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點(diǎn),，展開討論，學(xué)生個(gè)人遇到的困惑或者疑難問題都可以說出來,，大家共同商討,。亦或是老師將其易混淆的難點(diǎn)重點(diǎn)部分作成微課件并上傳至學(xué)生學(xué)習(xí)交流平臺(tái)上，每個(gè)學(xué)生可以根據(jù)自己實(shí)際情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,，以此提高復(fù)習(xí)的效率,。學(xué)生還可結(jié)合自己個(gè)人學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及時(shí)按安排，下載相關(guān)課件,，進(jìn)行反復(fù)練習(xí),，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

四,、結(jié)束語,。

現(xiàn)代化教育教育已經(jīng)成為信息化時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，高中物理教學(xué)與之融合也是必然性的發(fā)展規(guī)律,。只有跟上時(shí)代的步伐,，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和功能并將其投入到教學(xué)計(jì)劃中，才能培養(yǎng)出真正的人才?，F(xiàn)代化教育技術(shù)完全符合大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，也符合新課程的教育理念，所以現(xiàn)代化教育在高中物理教育中的輔助作用尤為重要,。

參考文獻(xiàn)：

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇五

為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,，今年我校開展了教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。我校認(rèn)真按照培訓(xùn)內(nèi)容,、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等要求,，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量，使廣大教師在教學(xué)思想,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展，應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高,。通過宣傳動(dòng)員和幾次培訓(xùn),，全校教師全部參加培訓(xùn),。經(jīng)過書面和實(shí)際操作考試，我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)使用上上升了一個(gè)臺(tái)階?，F(xiàn)將此次工作情況總結(jié)如下：

教師懂得了教育技術(shù)的運(yùn)用必須有現(xiàn)代教育理論和學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo),，教育技術(shù)必須為教學(xué)改革的目標(biāo)服務(wù)，它不僅局限在音像技術(shù)上,，還應(yīng)充分應(yīng)用各種現(xiàn)代信息技術(shù),。在教學(xué)中，教育技術(shù)不能只關(guān)心教學(xué)資源的開發(fā)和應(yīng)用,，更應(yīng)該重視教育過程的研究與開發(fā),，重視教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)。

全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性,，信息顯示多媒化,，信息處理素質(zhì)化，信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化,，教育過程智能化,。教師確立了教學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo)，懂得了為什么而教,，怎樣教,，用什么方法教，通過一些活動(dòng),，老師帶著學(xué)生走向知識(shí),。

學(xué)校堅(jiān)持教育技術(shù)工作四字方針，做到有現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境,，有現(xiàn)代教學(xué)資源。讓教師把現(xiàn)代教育技術(shù)理論用于課堂教學(xué),，用于個(gè)性化學(xué)習(xí),，用于課外活動(dòng)，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng),。在教學(xué)中改革教學(xué)觀念,，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，改革教學(xué)內(nèi)容,，改革教材觀念,，改革教育理論。開展各種類型的教學(xué)實(shí)驗(yàn),，探索新的教學(xué)模式,。開展專題研究，探索教改規(guī)律,。

20xx年x月,。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇六

為了提高我校教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力和水平,，今年我校組織教師利用暑假集中學(xué)習(xí)加平時(shí)自學(xué)形式開展了教師現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作。我校認(rèn)真組織教職工參加培訓(xùn),，保證培訓(xùn)工作質(zhì)量,，使廣大教師在教學(xué)思想、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的改革中取得顯著進(jìn)展,，應(yīng)用教育技術(shù)的整體水平得到明顯的提高。通過有計(jì)劃的幾次培訓(xùn),，覆蓋全部教師,。經(jīng)過考核，我校應(yīng)考試教師在現(xiàn)代教育技術(shù)升極達(dá)標(biāo)上100%合格,，其他教師運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備嫻熟,，電化教學(xué)深入課堂。現(xiàn)將此次工作情況總結(jié)如下：

教師懂得了教育技術(shù)的運(yùn)用必須理解此概念,，它是指以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育教學(xué)中的理論與技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、應(yīng)用、管理和評(píng)價(jià),，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實(shí)踐,，現(xiàn)代教育技術(shù)是把現(xiàn)代教育理論應(yīng)用于教育、 教學(xué)實(shí)踐的現(xiàn)代教育手段和方法的體系,。包括以下幾個(gè)方面：

（1 ）教育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)代技術(shù)手段,，即現(xiàn)代教育媒體；

（2 ）運(yùn)用現(xiàn)代教育媒體進(jìn)行教育,、教學(xué)活動(dòng)的方法,，即媒傳教學(xué)法；

（3）優(yōu)化教育,、 教學(xué)過程的系統(tǒng)方法,，即教學(xué)設(shè)計(jì)。教師明白了概念,，就在培訓(xùn)中確定了重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。全體教師懂得了信息在現(xiàn)代教育技術(shù)中的重要性，教師確立了教學(xué)現(xiàn)代化的目標(biāo),，懂得了為什么而教,，怎樣教，用什么方法教，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo),。

為圓滿完成現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,，我校成立了以校長(zhǎng)李成清為組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以倪軍,、甘露,、胡金潔等幾名業(yè)務(wù)精湛、技術(shù)嫻熟,、有責(zé)任心的幾名教師為成員,，明確分工。制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃,，完善定期培訓(xùn)制度,，制定了培訓(xùn)制度，不參加培訓(xùn)的教師不得評(píng)優(yōu)評(píng)先,，并按曠工處理,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為保障培訓(xùn)工作，籌集資金,，保障培訓(xùn)工作順利開展,。健全的組織，明確的分工,，完善的制度為培訓(xùn)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

針對(duì)我校的實(shí)際情況，學(xué)校采用暑假集中學(xué)習(xí)和平時(shí)自學(xué)為主的學(xué)習(xí)形式,，我校分三批對(duì)教師進(jìn)行了培訓(xùn),。第一批主要是年輕教師，他們對(duì)新興事物有較強(qiáng)的接受能力,，能起到帶頭模范作用,。培訓(xùn)以集中講座和分批指導(dǎo)相結(jié)合的形式進(jìn)行，安排在星期五下午進(jìn)行,，對(duì)于多媒體設(shè)備的使用,，由于部分教師已經(jīng)有了一些基礎(chǔ)，因此重點(diǎn)放在課件的制作上,，要求每個(gè)教師都要根據(jù)自已所教學(xué)科,，自制一,、二個(gè)有獨(dú)創(chuàng)意義的課件,，要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。為推進(jìn)遠(yuǎn)教工作的落實(shí),，著重對(duì)教師培訓(xùn)遠(yuǎn)教設(shè)備使用技能,。

我校確定每周五下午最后一節(jié)課為學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，對(duì)不同層次不同年齡、不同學(xué)科的教師有針對(duì)性的培訓(xùn),。我校提出全體教師都要學(xué),、都要會(huì)、都要用的要求,，對(duì)年齡大無基礎(chǔ)的教師著重培訓(xùn)認(rèn)識(shí)電腦,、網(wǎng)頁瀏覽、使用模式三的方法,。對(duì)中年教師培訓(xùn)中教育星軟件的運(yùn)用,，重點(diǎn)是wps演示的操作及運(yùn)用，文字編輯等,。對(duì)青年教師培訓(xùn)電腦常識(shí),，中教育星軟件的運(yùn)用，九州軟件的運(yùn)用,，辦公軟件的運(yùn)用,，學(xué)會(huì)制作幻燈片，熟練運(yùn)用媒體素材制作課件,。

師利用網(wǎng)絡(luò)和書籍等渠道開展廣泛的自學(xué),。對(duì)在考核中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予表彰。

同時(shí),，為便于開展培訓(xùn)工作,，還采用分散學(xué)習(xí)的模式，即以學(xué)校為單位,，骨干教師帶動(dòng)普通教師,，青年教師帶動(dòng)老年教師。

通過一系列的培訓(xùn)工作,，我校教師基本上在課堂上體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)思想,，教師把現(xiàn)代教育技術(shù)理論用于課堂教學(xué)，用于個(gè)性化學(xué)習(xí),，用于課外活動(dòng),，用于思想教育和素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)中改革教學(xué)觀念,，改革教學(xué)模式和教學(xué)方法,，改革教學(xué)內(nèi)容，改革教材觀念,，改革教育理論,。開展各種類型的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，比賽活動(dòng),，探索新的教學(xué)模式,。開展專題研究,，探索教改規(guī)律。通過現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn),、達(dá)標(biāo)和升級(jí),，學(xué)校教育技術(shù)得到了發(fā)展和提高，鞏固了學(xué)校多媒體組合,，積極開展了多媒體教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用,。我校教師對(duì)現(xiàn)代教育設(shè)備的使用大大提高。教學(xué)效果比以前有較大的改觀,。

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展,，對(duì)教師的教育教學(xué)也提出了更高的要求。我校將一如既往地開展現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣工作,，提高辦學(xué)質(zhì)量,。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇七

[摘要]某師范院校設(shè)置的現(xiàn)代教育技術(shù)課程屬于教師教育類通識(shí)課，也就是師范類學(xué)生的必修課程,，主要是提高師范生在今后教育中的教學(xué)能力,，首先通過對(duì)師范生現(xiàn)代教育技術(shù)課程學(xué)習(xí)策略情況進(jìn)行問卷，然后對(duì)問卷的結(jié)果進(jìn)行分析,，最后根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略情況對(duì)教師的教學(xué)策略提出改進(jìn)建議,。

某師范院校現(xiàn)代教育技術(shù)公共課的核心課程是現(xiàn)代教育技術(shù)教程,，該書的編寫結(jié)合地方院校的實(shí)際情況,，具有清晰的體系結(jié)構(gòu)、豐富的圖表,、精練的言語,，包含了教育技術(shù)領(lǐng)域新近發(fā)展和研究成果等[1]。本研究沒有從教師的角度去分析教學(xué)策略,，而是根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略情況對(duì)教師的教學(xué)策略提出改進(jìn)建議,，最主要的原因是現(xiàn)今課堂提倡教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)方式,，從學(xué)習(xí)者角度出發(fā)正是突顯了學(xué)習(xí)者的主體地位,。

一、教學(xué)策略的概念界定,。

國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)教學(xué)策略的概念都有各自獨(dú)特的認(rèn)識(shí),，在本研究中，采用烏美娜的定義可表述為：對(duì)完成現(xiàn)代教育技術(shù)教程教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)活動(dòng)的程序,、教學(xué)方法,、教學(xué)形式和教學(xué)媒體等因素的總體考慮就是教學(xué)策略[2]。

筆者設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷以了解現(xiàn)代教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)策略情況,，問卷是根據(jù)學(xué)習(xí)策略量表中的三個(gè)(態(tài)度,、動(dòng)機(jī)、時(shí)間管理)分量表以及該校公共課的實(shí)際情況制定的,，對(duì)已完成該?，F(xiàn)代教育技術(shù)課程學(xué)習(xí)的部分師范生進(jìn)行問卷調(diào)查，有100名學(xué)生參與,，發(fā)放問卷100份,，回收100份，有效問卷96份,，有效率為96%,，本研究的數(shù)據(jù)采用excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析結(jié)果有以下幾點(diǎn),。

(一)態(tài)度類學(xué)習(xí)策略對(duì)教學(xué)策略的影響,。

盡管有大部分學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)教程這一課程都有正確的認(rèn)識(shí)，但是從分析的數(shù)據(jù)可以明確地看出仍然有小部分學(xué)生在學(xué)習(xí)該門通識(shí)課時(shí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，沒有認(rèn)真對(duì)待教師布置的任務(wù),，沒有認(rèn)真仔細(xì)地聽講或認(rèn)真仔細(xì)地自習(xí)，在自習(xí)時(shí)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，作為教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，懂得這門課程在以后從事教師這一行業(yè)的重要性，知道從事教師應(yīng)具備哪些能力,，最終端正學(xué)習(xí)者對(duì)該課程的態(tài)度,。

(二)動(dòng)機(jī)類學(xué)習(xí)策略對(duì)教學(xué)策略的影響。

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的好壞,，能否將所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目的完成,，這主要取決于學(xué)習(xí)者對(duì)待學(xué)習(xí)是否認(rèn)真努力，對(duì)待現(xiàn)代教育技術(shù)課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是否明確,、是否恰當(dāng),，而不是抱怨老師講解的知識(shí)不易理解，抱怨有的知識(shí)太抽象,，抱怨設(shè)備不易操作等,。有些學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠正確，對(duì)此導(dǎo)致教師在教學(xué)中不能很好地應(yīng)用教學(xué)策略,，對(duì)此,，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，從而更好地完成教學(xué)任務(wù),，使教學(xué)效率得到更大的提高,。

(三)時(shí)間管理類學(xué)習(xí)策略對(duì)教學(xué)策略的影響。

現(xiàn)代教育技術(shù)的課程有兩種教學(xué)形式,，就理論知識(shí)來講,，一般是應(yīng)用比較傳統(tǒng)的教學(xué)形式,，可采用黑板加粉筆;對(duì)一些比較抽象的知識(shí)或者操作性強(qiáng)的知識(shí)，可采用多媒體教學(xué),。對(duì)后一種教學(xué)形式,，每個(gè)學(xué)生都有電腦，對(duì)一些自制力不強(qiáng)的學(xué)生來講,，更是絕好的放松機(jī)會(huì),，導(dǎo)致時(shí)間安排不合理，做與該課程無關(guān)的事情,。一些不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生就會(huì)對(duì)教師的教學(xué)策略產(chǎn)生相應(yīng)的影響,。再者，學(xué)習(xí)者在該課程的課后學(xué)習(xí)中,，有些學(xué)習(xí)者不能主動(dòng)花時(shí)間學(xué)習(xí),。總之,，學(xué)習(xí)者在時(shí)間管理方面的不足對(duì)教師教學(xué)策略有一定的影響,。

(一)教學(xué)的程序方面。

比較普遍的教學(xué)程序有舊知識(shí)回顧,、新課導(dǎo)入,、新課教學(xué)、課堂練習(xí),、課堂評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí)效果反饋。首先教師在新課導(dǎo)入之前發(fā)掘?qū)W習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣,，了解學(xué)習(xí)者,，要讓學(xué)習(xí)者明確教學(xué)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，使學(xué)習(xí)者樹立良好的學(xué)習(xí)觀,。在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，可采用多種評(píng)價(jià)方法,，比如課堂回答問題,、課堂測(cè)評(píng)等。

(二)教學(xué)的方法方面,。

教學(xué)的方法方面主要是針對(duì)教學(xué)方案的設(shè)計(jì),，讓學(xué)習(xí)者親自分析案例，或上網(wǎng)搜集相關(guān)的知識(shí),，并篩選要點(diǎn)知識(shí),，然后掌握它，這樣學(xué)習(xí)者會(huì)對(duì)這部分內(nèi)容理解得更深刻,，最后由教師來進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議,。

(三)教學(xué)的組織形式方面,。

教師采用的教學(xué)組織形式主要是班級(jí)授課制，但同時(shí)也會(huì)采用小組學(xué)習(xí)和個(gè)別化學(xué)習(xí),。在小組學(xué)習(xí)時(shí),，要讓小組成員明白小組學(xué)習(xí)的重要性，并且在評(píng)價(jià)時(shí)要注重公平,、公正。在個(gè)別化學(xué)習(xí)時(shí),，教師可以布置一個(gè)較明確的學(xué)習(xí)任務(wù)讓學(xué)習(xí)者去完成,，并在最后做出獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià),。經(jīng)過自主性學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)者養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(四)教學(xué)的媒體方面,。

在多媒體教室上課時(shí)，許多學(xué)生會(huì)受到教學(xué)媒體的影響而分散注意力,、影響教學(xué)效果,，針對(duì)這些影響，教師可以進(jìn)行監(jiān)督,，通過提問引起他們的注意,，提醒他們要完成教學(xué)任務(wù);提示學(xué)生在機(jī)房上課時(shí)要認(rèn)真;教師要指導(dǎo)學(xué)生如何使用多媒體教材，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行重點(diǎn)知識(shí)的學(xué)習(xí),。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳波,，官敏.現(xiàn)代教育技術(shù)教程[m].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2012.

[2]烏美娜.教學(xué)設(shè)計(jì)[m].北京：高等教育出版社,，1994.

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇八

本學(xué)期中我?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作緊緊圍繞教育中心工作，以現(xiàn)代化的教育思想和理論為指導(dǎo),，以教育教學(xué)改革為突破口,，以提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以開展教師信息化培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)為抓手,，繼續(xù)推進(jìn)教育信息化工作,，重點(diǎn)加強(qiáng)校園網(wǎng)應(yīng)用和資源庫建設(shè)，全面提高學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平,，努力探索信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，在上級(jí)相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造性地為學(xué)校發(fā)展,、學(xué)科建設(shè),、教師成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù),，取得了良好的效果,。

對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的經(jīng)常性工作,。我們首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，使教師的思想,、觀念逐步跟上現(xiàn)代教育技術(shù),、教育信息化發(fā)展的形勢(shì)，由觀念的轉(zhuǎn)化來帶動(dòng)工作的發(fā)展,。定期組織教師學(xué)習(xí)電教科研理論,、交流工作經(jīng)驗(yàn)。

1,、在現(xiàn)代教育理論和教育思想的指導(dǎo)下,，我們將信息技術(shù)從應(yīng)用層面轉(zhuǎn)向整合階段，把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,，從根本上改變傳統(tǒng)教和學(xué)的觀念以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo),、方法和評(píng)價(jià)手段。提高教師的信息素養(yǎng),。使全教師能夠通過學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,，將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體，提高教與學(xué)效率,，改善教與學(xué)的效果,。

2、加強(qiáng)信息技術(shù)的培訓(xùn)工作,，繼續(xù)開展多層次全方位的各類教育技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng),。

一是參加上級(jí)部門組織的網(wǎng)絡(luò)管理人員、計(jì)算機(jī)教學(xué)人員和信息化骨干教師的培訓(xùn),。

二是要重視和加強(qiáng)校本培訓(xùn),。開展青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)，本學(xué)期以以powerpoint和authorware課件制作以及信息技術(shù)與學(xué)科整合為培訓(xùn)主要內(nèi)容,，另外開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，重點(diǎn)帶動(dòng)幾位老師。

現(xiàn)代教育技術(shù)信息資源建設(shè)是開展多媒體及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本保障,。學(xué)校要利用好這一資源,，另外學(xué)校也加大教學(xué)軟件的投入，搞好現(xiàn)代教育技術(shù)軟件資源建設(shè),。學(xué)校除購(gòu)買一些高質(zhì)量的教學(xué)軟件外,，還要充分利用網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源滿足教學(xué)的需求。加強(qiáng)管理,，建設(shè)好學(xué)校校園網(wǎng),。

2、構(gòu)建具有學(xué)校教育特色的教育資源庫；

3,、通過校園網(wǎng)展示和交流學(xué)校教育風(fēng)貌,、教師教學(xué)研究水平，學(xué)生自主性探究性學(xué)習(xí)的成果等等,；鼓勵(lì)教師將好的教學(xué)資源上傳至校園網(wǎng)絡(luò)資源庫,，使學(xué)校內(nèi)所有的教學(xué)資源得以共享。同時(shí)將學(xué)?，F(xiàn)有的較優(yōu)秀的教學(xué)課件上傳至江陰教育網(wǎng),，為推進(jìn)區(qū)域內(nèi)的資源庫建設(shè)發(fā)揮我們的一些作用。

要進(jìn)一步增強(qiáng)信息技術(shù)課的課程意識(shí),，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃和教委有關(guān)規(guī)定認(rèn)真落實(shí)課時(shí),、師資、場(chǎng)所,，按照規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),、進(jìn)度要求,，扎扎實(shí)實(shí)上好信息技術(shù)課,。切實(shí)抓好信息技術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極開展信息技術(shù)研討活動(dòng),、學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力競(jìng)賽活動(dòng),。加強(qiáng)學(xué)生漢字輸入能力的訓(xùn)練，以全拼輸入法作為學(xué)生輸入漢字的基本輸入法,，以寫字板作為基本的文字處理軟件,。五六年級(jí)學(xué)生，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)基本知識(shí),、上網(wǎng)瀏覽及網(wǎng)上資料下載方法,，學(xué)習(xí)電子郵件的收發(fā)。在此基礎(chǔ)上,，組織有家用電腦并且計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力比較強(qiáng)的學(xué)生制作個(gè)人主頁,。

當(dāng)然，我校在現(xiàn)代教育技術(shù)工作方面也還存在著許多不足,，如硬件設(shè)備需要進(jìn)一步的添置,，教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力有待更好的提高，教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí)有待加強(qiáng)等等,。這些都將是今后幾年工作中需要進(jìn)一步改進(jìn)的,，也只有這樣，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作才能得到更好的發(fā)展,，學(xué)校的教育水平才能跟上信息時(shí)代社會(huì)發(fā)展的步伐,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量才能有更大的提高。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇九

論文摘要：高職教學(xué)的特點(diǎn)是實(shí)用,，要求對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，需要現(xiàn)代教育技術(shù)的支持與保障,。針對(duì)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理選擇,、安排和組織運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體及其他教學(xué)資源,，形成合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，就必須進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)的組合教學(xué)設(shè)計(jì),。

現(xiàn)代教育技術(shù)在高職教學(xué)中的應(yīng)用,，直接影響教學(xué)目標(biāo)達(dá)到的程度。現(xiàn)代教育技術(shù)是指具備綜合處理文字,、聲音,、圖形和圖像等能力的新技術(shù)，它是一種基于計(jì)算機(jī)技術(shù)的綜合技術(shù),，包括數(shù)了化信息處理技術(shù),、音頻和視頻技術(shù)、人工智能和模式識(shí)別技術(shù),、通信技術(shù),、圖形和圖像技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件和硬件等,，是一門跨學(xué)科的,、正在發(fā)展的高新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，使教材發(fā)生巨大的變化,，使其不僅有文字、靜態(tài)圖像,，還具有動(dòng)態(tài)圖像和語音等,；它使一些在傳統(tǒng)教學(xué)手段下很難表達(dá)的教學(xué)內(nèi)容或無法觀察到的現(xiàn)象能形象、生動(dòng),、直觀地顯示出來,，從而加深學(xué)生對(duì)問題的理解，提高其學(xué)習(xí)積極性,；它能大大增加課堂信息量,，提高教學(xué)效率，成為解決學(xué)時(shí)矛盾的重要途徑,；它能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，將授課內(nèi)容上網(wǎng)，為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供輔導(dǎo),；它能集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使教學(xué)內(nèi)容更加規(guī)范有序；它能免除教師上課時(shí)板書的勞累，而更多地注意課堂教學(xué)內(nèi)容的組織和講授,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,，使教學(xué)信息量變大，而且變換快,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)授課教師基本滿意,，認(rèn)為教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)很投入，能夠結(jié)合新技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué),，認(rèn)為“一對(duì)一”與“一對(duì)多”相結(jié)合的教學(xué)方式充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，但仍存在一些問題。

教師對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的使用存在盲目性,。并非所有課程的教學(xué)都有必要使用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)手段,，多媒體技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，其使用應(yīng)以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，不應(yīng)該“一刀切”,、“一哄而上”。例如,，用屏幕顯示某些公式的推導(dǎo)過程顯得機(jī)械,、呆板，無法體現(xiàn)教師生動(dòng)形象的指導(dǎo)思路,，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，其教學(xué)效果可想而知,。

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另一方面,，教師制作多媒體課件技術(shù)亟待提高?？偟膩砜?，教師的多媒體課件制作技術(shù)參差不齊，有的課件只是讓書本搬家,，把屏幕當(dāng)成電子黑板,；有的課件只是“繡花枕頭稻草芯”，多媒體課件的超文本功能,、交互功能,、網(wǎng)絡(luò)功能的優(yōu)勢(shì)得不到體現(xiàn)；有的教師授課只是照“本”(屏幕)宣科,，忽視了師生之間的情感交流,，造成了“學(xué)生瞪著眼睛看，教師圍著電腦轉(zhuǎn)”的現(xiàn)象,；此外,，多媒體教學(xué)過于隨機(jī)，缺少集體備課(審查課件)和試講等環(huán)節(jié)。

教學(xué)媒體在高職教學(xué)中的合理選擇就是要針對(duì)“必需”,、“夠用”的理論教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容,，既要分析媒體在完成教學(xué)目標(biāo)中所起的作用，又要考慮該媒體引入教學(xué)過程所需的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,?！氨匦琛薄ⅰ皦蛴谩睘樵瓌t的理論教學(xué),，教師可借助現(xiàn)代教學(xué)媒體,，如幻燈片、投影膠片提供某一事物典型現(xiàn)象或過程,，組織學(xué)生觀摩,，設(shè)疑質(zhì)間，引導(dǎo)學(xué)生思考并激發(fā)爭(zhēng)論,。學(xué)生通過豐富的靜,、動(dòng)態(tài)圖像信息，認(rèn)真觀察,、思考并參與討論,，理解其特點(diǎn)、特征,、掌握結(jié)論和規(guī)律,。需要強(qiáng)調(diào)的是，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化和取得最優(yōu)的教學(xué)效果,，需考慮投入最少的人力,、物力和財(cái)力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和媒體的特性選擇合適的教學(xué)媒體,，現(xiàn)代多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合,，充分發(fā)揮各自的專長(zhǎng)去呈現(xiàn)不同性質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容，以取得最優(yōu)的教學(xué)效果,。應(yīng)該看到,，各種教學(xué)媒體均有不同的特性與功能，同時(shí)也存在各自的局限性,。所以,，要研究媒體的基本性質(zhì)和各自的特性，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的需要,，去選擇,、設(shè)計(jì)和組合運(yùn)用多種媒體，把教學(xué)媒體的表現(xiàn)力,、重現(xiàn)力,、接觸面,、參與性和受控性有效地作用于教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)環(huán)境中,，對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)將有極大的幫助。在高職教學(xué)領(lǐng)域推廣應(yīng)用多媒體組合教學(xué)的目的就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，改變教師在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，特別是在實(shí)踐性環(huán)節(jié)中無法用語言表達(dá)的內(nèi)容，改變高職教育傳統(tǒng)課堂教學(xué)中讓學(xué)生在黑板上開機(jī)器,、在書本上種田的局面,；讓學(xué)生有盡量多的機(jī)會(huì)參與教學(xué)實(shí)踐，真正做到教,、學(xué),、做合一，手,、口,、腦并用；充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,。實(shí)踐性環(huán)節(jié)中技能訓(xùn)練的教學(xué),，可通過攝錄像設(shè)備將學(xué)生整個(gè)實(shí)踐過程實(shí)錄下來，通過錄放設(shè)備再現(xiàn)其操作過程進(jìn)行分析,、評(píng)價(jià),、使學(xué)生了解自我，找尋與規(guī)范的差距,。處于教學(xué)過程中主導(dǎo)地位的教師,，主要引導(dǎo)學(xué)生觀摩來自規(guī)范動(dòng)作錄像資料和教師本身的示范演示，分解技能操作的基本要素,，組織學(xué)生按要求進(jìn)行實(shí)踐,；提出評(píng)價(jià)實(shí)踐水平的標(biāo)準(zhǔn),。而學(xué)生則根據(jù)要求,，參與實(shí)踐，觀摩實(shí)踐過程中的相關(guān)資料,，自我分析,、評(píng)價(jià)與修正。其中演示,、示范可根據(jù)動(dòng)態(tài)圖像信號(hào)的需要,，結(jié)合現(xiàn)代媒體的特點(diǎn)組合，從而達(dá)到實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)過程的優(yōu)化,。

傳統(tǒng)的教育手段主要依靠有經(jīng)驗(yàn)的教師將知識(shí)或技能傳授給學(xué)生,，而計(jì)算機(jī)可以部分代替教師,，教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,、鞏固已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)等,。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)使計(jì)算機(jī),，特別是微型計(jì)算機(jī)具備模擬教學(xué)行為的能力,，可以代替教師的一部分作用。盡管計(jì)算機(jī)不能取代教師的全部作用,，但在某些方面卻能超越教師的能力,。教育軟件使得學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí)。扮演教師角色的教學(xué)軟件要精心設(shè)計(jì),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，將強(qiáng)制學(xué)習(xí)變?yōu)樽栽笇W(xué)習(xí)，讓使用者感到利用軟件學(xué)習(xí)是輕松愉快的,。計(jì)算機(jī)可以把枯燥的重復(fù)變成充滿樂趣,、富有啟發(fā)性的游戲，通過游戲使學(xué)生的注意力集中于找出隱蔽信息,、獲得高分及快速反應(yīng)上面,，在學(xué)生沒有意識(shí)到的情況下，大量有意設(shè)計(jì)的練習(xí)作為游戲繼續(xù)的條件提出,。

計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供了一種場(chǎng)景,，隨著交互的不斷進(jìn)行，學(xué)生遇到的不再是狹窄的,、只有單一正確答案的世界,，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇，這些選擇又取決于提供給計(jì)算機(jī)的信息,。學(xué)生可以使用軟件工具或編寫程序“教”計(jì)算機(jī)執(zhí)行某些特殊的任務(wù),，如使用文罕處理程序、書寫自己的論文,、解數(shù)學(xué)方程等,。從使用現(xiàn)成的商品軟件開始，逐步學(xué)習(xí)一種或幾種計(jì)算機(jī)語言,，再到自己編寫程序解決問題,。通過求解復(fù)雜問題，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮,，這對(duì)提高學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力都有很大作用。在一些模擬游戲中學(xué)習(xí)者必須建立模型或全面思考決策對(duì)付程序提出的挑戰(zhàn),。計(jì)算機(jī)作為工具為學(xué)習(xí)者提供教學(xué)設(shè)備和工具,。例如,，文字處理軟件為學(xué)生學(xué)習(xí)寫作提供了嶄新、方便的工具,；利用繪圖軟件作圖,，利用音樂軟件進(jìn)行音樂制作，使用形形色色的“電子百科全書”可以迅速檢索到所需的信息等,。計(jì)算機(jī)作為工具將使學(xué)校的教學(xué)課程,、內(nèi)容和方法發(fā)生很大的變化，既可協(xié)助學(xué)生完成特定的任務(wù),，也可為學(xué)生的創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì),。總之,，計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用是多方面的,，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的逐漸深入和推廣，人們對(duì)傳統(tǒng)教育方式的認(rèn)識(shí)將會(huì)改變,，學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)方法也會(huì)發(fā)生很大變化,。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇十

本學(xué)期現(xiàn)代教育技術(shù)中心在校長(zhǎng)室和黨支部的關(guān)心、領(lǐng)導(dǎo)下,，在各部門和廣大教師的配合和支持下,，我們牢固樹立“服務(wù)于各部門、服務(wù)于教學(xué),、服務(wù)于廣大師生”這一宗旨,，積極主動(dòng)開展各項(xiàng)工作，取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)總結(jié)如下：

今年開學(xué)初電教中心即召開了信息技術(shù)工作人員以及實(shí)驗(yàn)工作人員的相關(guān)會(huì)議,，對(duì)所有信息工作人員作了一些新的分工，對(duì)相關(guān)部門重新調(diào)配工作人員,，進(jìn)一步落實(shí)工作任務(wù)和職責(zé),，統(tǒng)一思想，強(qiáng)化為教學(xué)為廣大師生的服務(wù)意識(shí),。

今年我們?cè)谌耸诌€緊缺的情況下,，努力積極為師生服務(wù)，加班加點(diǎn)做好機(jī)房維護(hù)工作,，保證了正常的信息教學(xué)工作,，今年在實(shí)驗(yàn)人員仍較少，工作負(fù)擔(dān)重的情形下,，大家緊密合作，克服困難,，盡最大努力做好相關(guān)工作,，保證了實(shí)驗(yàn)的正常開出,。

在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，我們對(duì)信息化工程作了進(jìn)一步善后工作,。對(duì)學(xué)校自動(dòng)音樂鈴聲廣播系統(tǒng)進(jìn)一步改造完善,。

本學(xué)期我們和教務(wù)處密切合作，強(qiáng)化了信息技術(shù)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作,，確保了兩方面教學(xué)任務(wù)的完成,。

本學(xué)期中所有信息教員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和等級(jí)考試大綱，精心組織教學(xué),，信息組針對(duì)級(jí)考試要求,，改變教學(xué)模式，進(jìn)一步修改完善了自編的一套教學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué),，收到了良好效果,，五月份認(rèn)真準(zhǔn)備，確保了等級(jí)考試順利完成項(xiàng)原則,。

我們召開實(shí)驗(yàn)室有關(guān)工作人員會(huì)議,，進(jìn)一步明確分工，在人員少,、儀器缺乏,、設(shè)備老化的情況下，大家齊心協(xié)力,，基本上完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。

我們始終抱著“服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于師生,、服務(wù)于各工作部門”的工作宗旨開展各項(xiàng)工作,，對(duì)于各部門的需求我們盡我們最大努力去滿足。與各部門密切配合協(xié)作,，齊心協(xié)力完成各項(xiàng)任務(wù),。

我們還協(xié)助了有關(guān)教師完成多媒體課件的制作工作，保證了正常的教學(xué)和公開課教學(xué),；我們與各年級(jí)合作,，進(jìn)行了多次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的電視會(huì)議直播工作。

以上是我們工作的一個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié),，許多具體工作就不一一細(xì)述了,，最后我們還是開頭一句話，我們的工作就是兩個(gè)字“服務(wù)”,，我們也竭誠(chéng)歡迎廣大師生指出我們工作中的不足,，以利于我們進(jìn)一步做好服務(wù)工作。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇十一

隨著科技的發(fā)展,，計(jì)算機(jī)已經(jīng)用于許多領(lǐng)域,，使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已成為必然趨勢(shì),，多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)和利用還處于探索階段，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,。教師應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求并抓住機(jī)遇,，以提高教學(xué)質(zhì)量為最終目的，盡早使計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在教學(xué)中的發(fā)揮作用,。

生理學(xué),；多媒體教學(xué)；優(yōu)勢(shì),。

20世紀(jì)以來,，隨著科技的進(jìn)步和發(fā)展，伴隨著生命科學(xué)的飛速發(fā)展,。人們預(yù)言：21世紀(jì)必將是生命科學(xué)的時(shí)代,。生物技術(shù)合基因工程、分子生物學(xué),、生物化學(xué),、遺傳學(xué)、細(xì)胞生物學(xué),、胚胎學(xué),、免疫學(xué)、有機(jī)化學(xué),、無機(jī)化學(xué),、物理化學(xué)、物理學(xué),、信息學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)等多學(xué)科技術(shù)的發(fā)展,，會(huì)給予醫(yī)療科學(xué)領(lǐng)域許多全新的概念和發(fā)展前景，因此加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生理學(xué)與醫(yī)學(xué)臨床課程的聯(lián)系,，以適應(yīng)社會(huì)需要具有重要意義,。醫(yī)學(xué)生理學(xué)教學(xué)的手段和方法如何適應(yīng)今后臨床的要求和發(fā)展，對(duì)該學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和方式提出了新的要求,。目前科技信息以幾何級(jí)數(shù)方式增長(zhǎng),，這給教學(xué)目標(biāo)、手段和內(nèi)容的安排提出更高的要求,，在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)需要講解更多知識(shí),，提供更多相關(guān)信息和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，這就需要每一位老師不斷探索并尋找適應(yīng)這一要求的教學(xué)方法和手段,。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（computer-aidedinstruction,，cai）中的軟件的開發(fā)與應(yīng)用以其特有的魅力，簡(jiǎn)便易行的手段為我們合理使用網(wǎng)絡(luò)信息和改變教學(xué)方式提供可能。cai不僅加深了老師對(duì)課本難點(diǎn)的理解并且對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了新的認(rèn)識(shí),，這種變化有利于對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解和記憶,，并能在有限的時(shí)間內(nèi)傳輸更多的知識(shí)和信息,，激發(fā)學(xué)生探索的積極性和主動(dòng)性,，這樣可極大的提高教學(xué)的效果，有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的拓展和信息的獲得,，提高了學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[1],。本文將闡述計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)生理學(xué)教學(xué)的中的方法，使得cai能夠更好地為醫(yī)學(xué)專業(yè)教學(xué)服務(wù),。由于醫(yī)學(xué)生理學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床學(xué)習(xí)的橋梁課程,，由于多媒體教學(xué)具有是的內(nèi)容縱橫連貫，結(jié)構(gòu)緊湊的特點(diǎn),，本人認(rèn)為這是一種值得廣泛推薦并積極倡導(dǎo)使用的教學(xué)手段,，但如何有效的應(yīng)用這些軟件于教學(xué)活動(dòng)？本人在其制作課件及教學(xué)活動(dòng)中,，作者將一些感悟總結(jié)如下,，供各位同行老師參考。

用鏈接方式展現(xiàn)教學(xué)課程的框架結(jié)構(gòu)的層次,。由于醫(yī)學(xué)生理學(xué)分章節(jié)的知識(shí)體系比較復(fù)雜,，內(nèi)容繁多且抽象難以掌握。為了解決此問題,，選用超文本結(jié)構(gòu)來組織幻燈片的內(nèi)容,，可以很好的解決此問題。例如：在講述細(xì)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)章節(jié)的內(nèi)容時(shí),，由于該部分內(nèi)容繁雜,，層次多，用普通的方法很難使學(xué)生將這些相關(guān)知識(shí)橫向和縱向聯(lián)系起來,，而應(yīng)用鏈接方式后,，可將這些內(nèi)容放在一起，對(duì)比不同的轉(zhuǎn)導(dǎo)特點(diǎn),，再將各個(gè)部分的具體內(nèi)容分別制成不同的幻燈,，然后通過超級(jí)鏈接的方式將個(gè)部分內(nèi)容展開。這樣可以使學(xué)生在每種信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)時(shí),，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容是對(duì)理論知識(shí)有一個(gè)縱向和橫向的了解[2],。例如：在介紹cgmp信號(hào)途徑時(shí)使用的動(dòng)畫材料，這個(gè)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的過程和ca2+內(nèi)流引起的胞內(nèi)信號(hào)過程,，使得抽象的理論生動(dòng)形象,。

jpg、gif、avi和swf影視資料內(nèi)容直觀性強(qiáng),、生動(dòng)活潑,，適當(dāng)利用軟件將這些視頻資料添加于課件中可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)并理解抽象的理論，并將這些內(nèi)容以具體生動(dòng)的影視資料清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前,。例如：在“神經(jīng)元?jiǎng)幼麟娢划a(chǎn)生和傳到”一節(jié)內(nèi)容時(shí),，教學(xué)內(nèi)容經(jīng)計(jì)算機(jī)處理，聲音,、圖像及文字的合理搭配,，動(dòng)靜圖像的顯示，使抽象的理論知識(shí)變得深動(dòng)有趣,，便于學(xué)習(xí)和記憶,，受到了同學(xué)們的歡迎。充分利用ppt中的開發(fā)工具,，把gif和swf后綴的動(dòng)畫插入到課件中,，使得課件操作簡(jiǎn)便易行。在網(wǎng)絡(luò)中可以查到插入的方法,。

教學(xué)素材可通過多種方式獲得,，適當(dāng)增加圖片及動(dòng)畫素材，可以較好展現(xiàn)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)理念,，突出重點(diǎn),、易化難點(diǎn)，展現(xiàn)教學(xué)過程中系統(tǒng)性和邏輯性特點(diǎn),。這就需要教師在吃透教材的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)對(duì)象，構(gòu)思出能夠充分展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,、重點(diǎn)并強(qiáng)化難點(diǎn)的課件,。要做到這些，就要求專業(yè)課教師掌握一定的計(jì)算機(jī)基本應(yīng)用的知識(shí),，追蹤并了解最新的知識(shí)動(dòng)態(tài),，舒適參考其它老師的優(yōu)秀課件，制作出體現(xiàn)自己教學(xué)思路的優(yōu)秀的思想和智慧課件[3],?；诖耍嗝襟w教學(xué)對(duì)老師的教學(xué)水平和技術(shù)提出更高的要求：

（4）同時(shí)研究醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀和教育改革的趨勢(shì),，將臨床具體病例與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,，使視聽材料既能與當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育的內(nèi)容相互聯(lián)系，又能促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展,，同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

隨著多媒體技術(shù)迅猛發(fā)展,，教育信息資源急劇增多。這對(duì)教師和教育管理者提出的兩個(gè)急待解決的問題,，即如何選擇和處理海量的教育信息,、如何利用這些資料？并把它們應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中,。前者是及時(shí)增加新的教學(xué)信息的問題,，后者是教學(xué)體系改進(jìn)和教學(xué)手段現(xiàn)代化的問題。應(yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)可以使得課堂講授的信息明顯增加,，對(duì)學(xué)生已經(jīng)熟悉的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和記筆記的速度和方法提出了新的要求,，同時(shí)由于教學(xué)信息量大造成問題：例如：一些學(xué)生認(rèn)為課堂學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單,，但是課后復(fù)習(xí)時(shí)出現(xiàn)理解和記憶困難的兩難尷尬境地,，如何把多媒體教學(xué)課件合情合理的給予學(xué)生值得考慮。由于多媒體教學(xué)所含信息量大,，表現(xiàn)形式豐富多彩,，學(xué)生感官刺激性強(qiáng)，課堂中易于接受,，教師也能充分體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)中的電腦軟件技術(shù)使用的水平,。但此時(shí)教學(xué)速度提升。學(xué)生卻陷入記筆記的速度跟不上的困難中,，聽課時(shí)好像明白,，但課后復(fù)習(xí)感到壓力非常大。因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上沒有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和消化,，給課后復(fù)習(xí)帶來極大困難,，基于此狀況，教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)展和教學(xué)方法和教學(xué)大綱的變革已經(jīng)受到廣泛關(guān)注,，其教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)手段的多樣化實(shí)施方案正在研究,、解決之中，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極開展提升自學(xué)能力的培養(yǎng),，以彌補(bǔ)教學(xué)課時(shí)少,，內(nèi)容多、進(jìn)展快的特點(diǎn),。目前,，雖然教學(xué)手段在技術(shù)上已取得長(zhǎng)足發(fā)展，但由于各種因素的制約,，許多人未能充分利用和足夠重視這些資源和技術(shù),，這種狀況成為影響高等醫(yī)學(xué)教育，特別是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量進(jìn)一步提高的重要原因[4],。因此,，我們必須放棄一些陳舊的教學(xué)方法，應(yīng)用適當(dāng)?shù)能浖夹g(shù)，使課堂出現(xiàn)理應(yīng)出現(xiàn)的效果,，調(diào)整好教與學(xué)的關(guān)系,。

如何正確處理傳統(tǒng)教學(xué)方式與日益繁多的教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系，成為新階段教學(xué)過程中的新課題,。因?yàn)閬碜跃W(wǎng)絡(luò)或其他途徑的多媒體資源具有廣泛地形象性,、直觀性、生動(dòng)性等特點(diǎn),，能夠使很多難點(diǎn)理論內(nèi)容在多媒體視頻資料的演示后一目了然[5],。其特點(diǎn)如下：

（1）視頻多媒體資料生動(dòng)和形象的特點(diǎn)。由于形象,，這一特點(diǎn)有利于進(jìn)行醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)內(nèi)容的講解和復(fù)習(xí),，尤其有利于重演一些在人體上不能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容,。例如血型的鑒定和輸血反應(yīng)和心臟的傳導(dǎo)特點(diǎn)以及自律性異常引起的病理變化等,。

（2）經(jīng)過適當(dāng)?shù)睾Y選、控制課堂中的所用的多媒體資料,，突出教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容并深化教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。由于該種教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)可以直觀地揭示生命活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律,，有利學(xué)生將學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐充分結(jié)合起來,，提高分析問題和解決問題的能力，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。例如,，正常的呼吸膜的結(jié)構(gòu)和功能，其生理功能,、病理變化,、藥理機(jī)理、免疫功能的影響等的模擬實(shí)驗(yàn),、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),，均可在屏幕上完成，達(dá)到知識(shí)構(gòu)架的完整的目標(biāo),。

[3]侯滕菲,，陳寶瑯，李忠山,，等,。生理學(xué)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的對(duì)比研究[j].齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2011,，32（11）：1813-1814.

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇十二

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼間20xx—20xx學(xué)年度就已經(jīng)結(jié)束了，回顧一年來的學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)工作,，主要有以下幾點(diǎn)：

1、本學(xué)年度學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作已經(jīng)進(jìn)入到一個(gè)以應(yīng)用替代建設(shè)的階段,，從大規(guī)模的硬件建設(shè)轉(zhuǎn)入了以應(yīng)用建設(shè)以主的時(shí)期,，本學(xué)年度，我們建設(shè)發(fā)學(xué)校實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng),、武進(jìn)區(qū)多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)的分中心,，都是體現(xiàn)了這種發(fā)展趨勢(shì)的需要。

2,、以應(yīng)用研究為中心,，各項(xiàng)課題研究取得豐碩成果。由孔校長(zhǎng),、陳國(guó)祥領(lǐng)銜的國(guó)家級(jí)電教課題獲得了全國(guó)優(yōu)秀課題,，一批研究成果在全國(guó)獲一、二等獎(jiǎng),，由徐偉老師主持的省級(jí)課題也獲專家評(píng)委的高度好評(píng)，由劉長(zhǎng)鳳,、楊慶春擔(dān)任組長(zhǎng)的常州市級(jí)課題獲常州市優(yōu)秀課題稱號(hào),。多篇現(xiàn)代教育技術(shù)研究論文在省市評(píng)比獲獎(jiǎng)和雜志上發(fā)表，陳國(guó)祥老師還多次受到邀請(qǐng),，在全國(guó)和省市范圍內(nèi)作經(jīng)驗(yàn)交流,。

3、加強(qiáng)資源建設(shè),，注重塑造學(xué)校信息文化,。學(xué)校的信息資源建設(shè)形勢(shì)日趨好轉(zhuǎn)。文件庫資源數(shù)據(jù)量持續(xù)增加,，在資源的分類,、共享方面的意識(shí)日益加強(qiáng)，學(xué)校的信息安全措施正在逐步落實(shí)到位,。

4,、積極參加省市比賽，取得了不俗語成績(jī),。兩位教師獲得參加常州市首屆信息技術(shù)與課程整合之星稱號(hào),，物理組老師代表常州參加省多媒體課件現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比。

1,、安裝好教室多媒體設(shè)備,，盡早進(jìn)入使用狀態(tài),。做好辦公室的打印機(jī)、無線網(wǎng)絡(luò)的調(diào)整和更新任務(wù),，及時(shí)新建20xx文件庫,，做好教師的權(quán)限的調(diào)整、設(shè)置工作,。做好網(wǎng)絡(luò)的安全與穩(wěn)定,。

2、本學(xué)年度建設(shè)好學(xué)生管理系統(tǒng),、教師和檔案管理系統(tǒng),，為學(xué)校數(shù)字校園的應(yīng)用層建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

3,、申報(bào)常州市級(jí),、武進(jìn)區(qū)級(jí)電教課題，組織課題申報(bào)論證會(huì),。并建設(shè)電教課題管理網(wǎng)站,。

4、組織參加常州市第二屆信息技術(shù)與教學(xué)整合之星的評(píng)比,，動(dòng)員有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師參加,。

5、參評(píng)常州市信息技術(shù)特色學(xué)校建設(shè),，組織參加區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的評(píng)比,。

6、積極豐富學(xué)校校園網(wǎng)站的資源,，積極更新相關(guān)信息,，并與武進(jìn)教育信息網(wǎng)等單位聯(lián)系，及時(shí)發(fā)布學(xué)校相關(guān)新聞,。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇十三

一,、指導(dǎo)思想：

以縣教育局信息化工程規(guī)劃為總體目標(biāo)，以學(xué)校工作計(jì)劃為依據(jù),，以現(xiàn)代教育思想和理論為指導(dǎo),，以現(xiàn)代教育技術(shù)的研究為著力點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本宗旨,，探索現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的新教學(xué)思路,，使我校走在運(yùn)用現(xiàn)代代教育技術(shù)的前列。

二,、主要工作：

（1）在全校35周歲以下青年教師中開展“用電教,，上好課”的活動(dòng)?？h教育局提出了具體要求：30歲以下的教師及市骨干教師在今年底前要會(huì)熟練的操作電腦,，要會(huì)自己制作課件,；30—40歲的教師要會(huì)熟練的操作電腦，會(huì)利用各種媒體進(jìn)行教學(xué),，會(huì)電子備課,，會(huì)上網(wǎng)搜索資源。40歲以上的教師要使用電腦,，會(huì)使用wps或word進(jìn)行打,，會(huì)上網(wǎng)瀏覽，查閱資料,。根據(jù)這一要求,，上學(xué)期，我們對(duì)全校教師分層次進(jìn)行了信息技術(shù)的培訓(xùn),，35周歲下的'青年教師學(xué)會(huì)了制作多媒體課件,，這學(xué)期要鞏固這一成果，挑選一部分制作能力強(qiáng)的教師再次集中培訓(xùn),，使之成為學(xué)校中信息技術(shù)教學(xué)的中堅(jiān)力量,，同時(shí)在青年教師的評(píng)課活動(dòng)中要求參賽教師必須使用多媒體課件，提倡自己上課用的課件自己做,，在評(píng)課的同時(shí)進(jìn)行多媒體課件的評(píng)比,。

（2）加強(qiáng)多媒體課件制作的研究。多媒體課件是現(xiàn)代教育技術(shù)的產(chǎn)物,，它能充分利用計(jì)算機(jī)技術(shù),，展示出豐富多彩的圖片、聲音,、動(dòng)畫，達(dá)到普通教學(xué)手段所不能達(dá)到的效果,，在教學(xué)中的地位越來越重要,，尤其是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)研究的興起，它的使用越來越頻繁,，多媒體課件的制作水平往往代表了一個(gè)學(xué)?，F(xiàn)代化教育的水平。為此,，我們?cè)谇嗄杲處熤刑暨x制作課件能力強(qiáng)的教師組成多媒體課件制作研究小組,，每周定期活動(dòng)，交流制作心得,，在提供外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),，適時(shí)請(qǐng)進(jìn)高水平的師資進(jìn)行指導(dǎo)，重點(diǎn)研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下多媒體課件的制作,?；顒?dòng)定時(shí),、定點(diǎn)開展，做到有計(jì)劃,、有過程,、有記錄、有總結(jié),。爭(zhēng)取在今年的連云港市課件課比中獲得好成績(jī),。

（3）做好現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的督促工作，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，密切注意現(xiàn)代教育技術(shù)的研究方向,，搜集和課題有關(guān)的研究資料，為課題組出謀劃策,，督促課題組適時(shí)推出階段性匯報(bào),。充分發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能，探討現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合,，培養(yǎng)新世紀(jì)需求的高素質(zhì)人才,，同時(shí)多與縣、市專家聯(lián)系,，爭(zhēng)取獲得指導(dǎo),，活動(dòng)做到有計(jì)劃、有過程,、有記錄,、有總結(jié)，為實(shí)驗(yàn)的中期評(píng)估做好準(zhǔn)備,。

（4）在做好現(xiàn)代教育技術(shù)研究的同時(shí),，鼓勵(lì)老師們將平時(shí)研究積累的心得體會(huì)上升為理論，撰寫成論文,。35周歲下的青年教師每人學(xué)期結(jié)束上交一份,，并聘請(qǐng)專家進(jìn)行講評(píng)，指導(dǎo),，指出最新的研究方向,。

（5）加強(qiáng)信息技術(shù)課的研究工作。在未來的一,、兩年內(nèi),，信息技術(shù)的考試將排入到小學(xué)生畢業(yè)考試中去，因此加強(qiáng)信息技術(shù)的教研工作勢(shì)在必行,，必需加強(qiáng)信息技術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。

（1）為學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的研究提供好基礎(chǔ),，這學(xué)期繼續(xù)投入,，做到上課學(xué)生人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，同時(shí)重新配備一個(gè)50座的多媒體機(jī)房,，集計(jì)算機(jī)教學(xué),、學(xué)科網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和語音教學(xué)為一體。

（2）嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校有關(guān)電教硬軟件的各項(xiàng)制度,，新購(gòu)置的硬軟件繼續(xù)登記上冊(cè),，嚴(yán)格執(zhí)行電教儀器的借還制度，責(zé)任到人,，充分保證電教儀器的使用率,。

（3）繼續(xù)強(qiáng)化電教意識(shí)，堅(jiān)持“三機(jī)一幕”進(jìn)課堂,，并嚴(yán)格執(zhí)行《厲莊小學(xué)電教設(shè)備的使用制度》,，定期檢查《電教儀器使用記錄》，促使教師自覺地改進(jìn)教學(xué)方法,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，確保全校學(xué)科電教覆蓋率100％,，上課率達(dá)40％,，以提高教師使用電教手段的技能和課堂教學(xué)質(zhì)量。

（4）充分利用電教代辦費(fèi),，逐步增加軟件的投入,，努力提高電教軟件的數(shù)量與質(zhì)量。除繼續(xù)向縣教研室征訂各類投影片,、錄音帶,、錄相帶及多媒體光盤外，還充分發(fā)揮自身的潛力,，自制更符合實(shí)際教學(xué)需要的投影片,，錄相帶、多媒體課件等,。

3、繼續(xù)做好學(xué)校網(wǎng)頁的開發(fā),。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展,，學(xué)校網(wǎng)頁不僅是學(xué)校宣傳陣地，更是學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)的一個(gè)重要課堂,，也是學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)水平的標(biāo)志,。為此,，我們將投入精力著力開發(fā)校園網(wǎng)頁的功能,，充實(shí)網(wǎng)頁內(nèi)容，拓展現(xiàn)代化教學(xué)的模式,，豐富學(xué)生的課余生活,，全方位的宣傳學(xué)校教育教學(xué)成績(jī)。

4,、認(rèn)真開展各種興趣小組活動(dòng),。

（1）計(jì)算機(jī)現(xiàn)在是很多學(xué)生的最愛，這學(xué)期繼續(xù)配備優(yōu)秀師資,，開展興趣小組活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪畫、制作班級(jí)網(wǎng)頁,，爭(zhēng)取在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng),。

（2）在信息技術(shù)教學(xué)過程中，適時(shí)舉行年級(jí)為單位的學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽,，擬在四年級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪畫比賽,，五年級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)漢輸入比賽，六年級(jí)時(shí)行利用powerpoint制作小報(bào)的比賽,，為學(xué)生們提供展示能力的舞臺(tái),。

三、工作安排：

1,、制定電教工作計(jì)劃,，發(fā)放各類電教硬軟件。

2,、發(fā)放教師電教使用記錄,。

3、各課題組制定學(xué)期活動(dòng)方案,。

1,、五年級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)漢輸入比賽。

2,、多媒體課件制作研究小組正常開展活動(dòng),。

3、組織信息技術(shù)課教師參加市信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比,。

1,、四年級(jí)進(jìn)行計(jì)算機(jī)繪畫比賽。

2,、參加連云港市課件制作評(píng)選,。

2、六年級(jí)時(shí)行利用powerpoint制作小報(bào)的比賽。

1,、回收各類電教儀器和電教軟件,。

2、學(xué)校電教工作總結(jié),，電教實(shí)驗(yàn)課題階段性總結(jié),。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇十四

當(dāng)今世紀(jì)，人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會(huì)進(jìn)入到信息化社會(huì),，世界各國(guó)面臨的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，實(shí)際上是經(jīng)濟(jì)實(shí)力與科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng),，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),，而人才取決于教育。

因此,，各國(guó)對(duì)教育的發(fā)展及信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用給予了前所未有的關(guān)注,，并采取措施試圖在未來的信息社會(huì)中讓教育走在前列，以便在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。面對(duì)這種形勢(shì),，探索如何運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)深化教育改革，是擺在我們教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫而又重要的課題,。

實(shí)施課程改革,，對(duì)教師來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂,。教師是具體的實(shí)施者,，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此,，我積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，在初步理解現(xiàn)代教育技術(shù)理論的基礎(chǔ)上，通過老師幾天的細(xì)心指導(dǎo),，我進(jìn)一步鞏固了自己平時(shí)自學(xué)的和從實(shí)踐中獲得的電腦,、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，進(jìn)一步練習(xí)了如何申請(qǐng)電子郵箱,，如何用電子郵箱收,、發(fā)文件，練習(xí)了如何申請(qǐng)博客,，如何在博客上發(fā)表日志,，感覺自己的視野一下子擴(kuò)充了好多，仿佛我一下子擁有了整個(gè)世界,。通過與學(xué)員們的交流，無論是教育還是教學(xué)，我都能取長(zhǎng)補(bǔ)短,，大大提升了自我,。

另外我還學(xué)習(xí)并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片，如何利用cooleditpro軟件,，截取mp3中的音頻文件,，制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動(dòng)畫,，如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫,，如何下載文件，如何制作幻燈片等,。有了這些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我在課件制作、資源收集,、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,，在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。

通過培訓(xùn)我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更大限度地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。計(jì)算機(jī)在教學(xué)軟件的控制下,，打出圖文并茂,、生動(dòng)活潑的課件，部分承擔(dān)了教師的職責(zé),，為學(xué)生提供及時(shí)有效的幫助,，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；學(xué)生從“被灌輸”狀態(tài)轉(zhuǎn)向“自主學(xué)習(xí)”的狀態(tài),。

變以往的"填鴨式"教學(xué),，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂",。此次培訓(xùn)受益匪淺,，對(duì)在現(xiàn)代教育技術(shù)條件下的學(xué)科整合理念,，得到了深刻的認(rèn)識(shí)和把握，也促使自己在以后的教育教學(xué)中積極運(yùn)用,，使之發(fā)揮最大的能量,，幫助我提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生,，報(bào)效祖國(guó),。

教育技術(shù)與現(xiàn)代教育的融合篇十五

我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作在市縣有關(guān)部門的關(guān)心支持下,，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，積極探索、不斷實(shí)踐,，努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)工作水平,，現(xiàn)將我校開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作的主要情況做總結(jié)。

學(xué)校成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，每學(xué)期召開會(huì)議,，討論制定現(xiàn)代教育技術(shù)工作方案、措施,，定期部署各階段工作任務(wù),，確保工作有的放失、扎實(shí)有效,。

為了使實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范,、有序開展，學(xué)校先后建立健全了現(xiàn)代教育技術(shù)工作有關(guān)制度并且堅(jiān)持在工作中一以貫之,，持之以恒,，使現(xiàn)代教育技術(shù)工作日趨制度化、規(guī)范化,。

要搞好現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作,，師資是關(guān)鍵。著力抓好師資培訓(xùn),，在培訓(xùn)師資時(shí)堅(jiān)持“學(xué)”“用”結(jié)合,，既做到“短平快”，又努力做到適度超前,。為現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)工作的扎實(shí)開展提供師資保證,。在師資培訓(xùn)上，我們主要抓了以下三項(xiàng)工作：一是抓了常規(guī)電教媒體的操作技能的鞏固提高工作,。要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中,，對(duì)一些簡(jiǎn)單媒體的使用做到熟練規(guī)范，注重實(shí)效性和針對(duì)性,。為教師全面參與現(xiàn)代教育技術(shù)工作奠定了基礎(chǔ),。二是抓了課件制作培訓(xùn),。切實(shí)發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)作用。三是引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)理論,。學(xué)校經(jīng)常利用現(xiàn)有的資源環(huán)境,，搜集一些對(duì)教育技術(shù)工作有幫助的信息，使全體教師在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí),、完善。

在課題實(shí)驗(yàn)上,，全體教師積極參與,，教師大膽實(shí)踐。實(shí)踐過程中,，圍繞課題實(shí)驗(yàn)工作的內(nèi)容,，重點(diǎn)是解決教學(xué)工作中存在的實(shí)際問題，實(shí)驗(yàn)工作有序開展成效較好,。

總之,，我校現(xiàn)代教育技術(shù)工作緊緊圍繞以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，以強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境與資源建設(shè)為重點(diǎn),，以課題現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣應(yīng)用為主要途徑，加大工作領(lǐng)導(dǎo)力度,，注重師資隊(duì)伍培訓(xùn),。努力提高現(xiàn)代教育技術(shù)工作成效。同時(shí),，學(xué)校積極主動(dòng)爭(zhēng)取縣電教站的指導(dǎo)和幫助,，上級(jí)交給的各項(xiàng)任務(wù)我們都能認(rèn)真積極完成，工作中有支持,、有幫助,、有理解、可謂上下關(guān)系融洽,、政令暢通,，為我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作和現(xiàn)代信息技術(shù)工作的順利開展創(chuàng)設(shè)了良好的外部環(huán)境。因此,，才取得了較好的成績(jī),。今后，我們將加倍努力,，力爭(zhēng)把工作做得更好,，以最優(yōu)秀的業(yè)績(jī)回報(bào)關(guān)心幫助，支持我們的工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾,。