總結可以幫助我們更好地認識自己的價值和潛力,，從而更加自信地面對挑戰(zhàn)。寫總結時,，我們需要注意總結的客觀性和準確性，不偏不倚地進行總結,。這些總結范文不僅僅是簡單的陳述和概括,，更是對自己經驗和成果的深入思考和反思。

大學生勞動教育經驗總結篇一

我校勞動教育型實踐活動將緊密聯系學校實際,，以課堂教學改革為突破口,，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃,、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用,，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展。

教育與生產勞動相結合,，是我國教育方針的重要內容,，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育，是實現學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容,，是小學教育的重要教學任務,。我校重視勞動教育，組成以校長具體負責的領導小組,，把勞動教育作為德育工作的重要內容,，緊密與少先隊活動、班級活動掛鉤,，保證勞動教育的實效性和多樣性,。我校還將通過家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳,，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,，養(yǎng)成良好行為習慣的作用，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動,。

我校從學生的認知,、情感規(guī)律出發(fā)，以“參與勞動,、體驗過程,、享受成果”為主題，廣泛為學生創(chuàng)建勞動實踐崗位,，開展體驗教育,，引導學生主動參與到勞動實踐活動中，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去體驗,，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理，從而內化為健康的思想,、品格,，外顯為良好的行為和自覺習慣。

1,、時間：綜合實踐課,。

2、主要參與對象：xx學生,。

3,、籌備：

勞動工具：鋤頭、鐵鍬,、水斗等,。

出處 sevw.cn

種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子、向日葵種子等,。

其他：薄膜,、化肥、農家肥等,。

來源：一部分學校購買,，一部分向學生征集。

4,、領導小組：

組長：xx,。

副組長：xx。

成員：xx,。

顧問：xx,。

1、清理勞動場地,，改良土壤,。

2、垅土,。

3,、種下青菜苗，放土,，施肥,，澆水。

4,、澆水,，施肥。

5,、捉蟲,。

6、收獲,。

大學生勞動教育經驗總結篇二

曾經我們羨慕那些天才，殊不知天才是百分之九十九的努力加上百分之一的幸運,，哪有什么真正的天才,，不過一個“勤”字。天才就是勞動,，人的天賦就像火花,，它可以熄滅，也可以燃燒起來,，而逼它燃燒成熊熊烈火的方法只有一個,，就是勞動再勞動。這也是學校經常進行實踐勞動的一個原因,，激發(fā)我們的潛能,，培養(yǎng)實踐能力,，形成良好的價值觀。

“田家少閑月,，五月人倍忙,。”切實體會過農家生活后你會對這句話有一個深刻的體會,。這一次由于疫情沒能回到學校,，所以趕上了一次農忙。農村種地是分節(jié)氣的,，不同的作物種的地方不同,，時間也會有所不同。最一開始,，我家栽的紅薯,，先挖堆，然后施肥,，幾天之后,，澆水栽秧，然后封土,，一畝多地,，斷斷續(xù)續(xù)忙了一個多星期。一場雨過后,，又開始了大面積的耕種,，一家六口人齊上陣，兩個人用犁鋤刨隴,，一個人施肥,，兩個人點種，一個人封土,，一天多的時間才堪堪種完,。當然這是比較原始的一種方法，也是我們這里大多數人采用的方式,，還有一部分用機器耕種,，但是由于我們這里的地大多是山地和小片的地，不太適宜本站機器化耕種,，所以沒有大范圍地使用,。最后，又開始打藥,，防止雜草生長,。

幾天下來，累得腰酸背痛，當然這只是體力上的,，除去家里的這些事,，還要忙我自己的事情，備課,、講課,、跟隨實習學校教研，還要完成各種作業(yè),，可以說,，這幾天我遭受到了非人一般的洗禮，但是也很開心,。忙碌的時刻注意力非常集中,，以前認為不可能做到的事，我居然做到了,。不僅如此,，我還領悟到了一些做事情的道理。就像農耕一樣,，做任何事都是有程序的,，我們要一步一步的做，腳踏實地,，這會大大提高我們的做事效率,。就像史密斯所說的：勞動教養(yǎng)了身體，領悟教養(yǎng)了心靈,。雖然勞動很苦,，但是看著自己的勞動成果，心里還是很開心的,。

雷鋒說過：青春啊,，永遠是美好得，可真正的青春,，永遠屬于那些力爭上游的人,，永遠勞動的人，永遠謙虛的人,。作為當代青年,，我們要活出自我，爭取一個美麗的青春,，無論做什么事情，都必須持之以恒,，不達目的誓不罷休,。勞動如此，學習也如此，只有認定目標,，腳踏實地,，才能“繩鋸木斷，水滴石穿”,。勞動才能給我們創(chuàng)造財富,，創(chuàng)造幸福。

大學生勞動教育經驗總結篇三

我校勞動教育型實踐活動將緊密聯系學校實際,，以課堂教學改革為突破口,，以“實踐育人”為基本途徑，堅持有計劃,、有組織,、有目的地組織學生參加豐富多彩的勞動實踐活動，積極探索勞動教育在素質教育中的作用,，增強學生的勞動觀念,，培養(yǎng)學生的生活、生存技能,，在動手動腦中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,，促使學生全面發(fā)展。

一,、多渠道宣傳,，提高認識，形成良好的勞動教育氛圍,。

教育與生產勞動相結合,，是我國教育方針的重要內容，是培養(yǎng)二十一世紀建設人才必須遵守的守則,。對學生加強勞動觀點和勞動技能的教育,，是實現學校培養(yǎng)目標的重要途徑和內容，是小學教育的重要教學任務,。我校重視勞動教育,，組成以校長具體負責的領導小組，把勞動教育作為德育工作的重要內容,，緊密與少先隊活動,、班級活動掛鉤，保證勞動教育的`實效性和多樣性,。我校還將通過家長會,、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質,，養(yǎng)成良好行為習慣的作用,，使家長能積極主動配合各項校內外教育活動,。

我校從學生的認知、情感規(guī)律出發(fā),，以“參與勞動,、體驗過程、享受成果”為主題,，廣泛為學生創(chuàng)建勞動實踐崗位,，開展體驗教育，引導學生主動參與到勞動實踐活動中,，用自己的眼睛去觀察,，用自己的心靈去體驗，用自己的理智去感悟生活的意義和做人做事的道理,，從而內化為健康的思想,、品格，外顯為良好的行為和自覺習慣,。

三,、活動設想。

1,、時間：綜合實踐課,。

2、主要參與對象：xx學生,。

3,、籌備：

勞動工具：鋤頭、鐵鍬,、水斗等,。

出處 sevw.cn

種子：各種應季蔬菜種子、瓜類種子,、向日葵種子等,。

其他：薄膜、化肥,、農家肥等,。

來源：一部分學校購買，一部分向學生征集,。

4,、領導小組：

組長：xx。

副組長：xx,。

成員：xx,。

顧問：xx。

四,、實施程序,。

1,、清理勞動場地，改良土壤,。

2、垅土,。

3,、種下青菜苗，放土,，施肥,，澆水。

4,、澆水,，施肥。

5,、捉蟲,。

6、收獲,。

大學生勞動教育經驗總結篇四

我校以校園環(huán)境為實踐場所,，在學生中展開了勞動周活動，為學生帶給了一個實踐鍛煉的平臺,，使學生在勞動過程中,，不僅僅懂得了勞動人民的辛苦，更懂得了在群眾中如何相互配合,，加強了同學們的群眾感,，還使同學們得到了身體和精神上的提升。

偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月,，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周,。和同學們散落在花園里，揀各處的垃圾,，有說有笑,，讓我仿佛回到小時候，無憂無慮,，嘻嘻哈哈,。原先，是自然,，讓我們與心的距離貼的更近,，讓我們返璞歸真，融到自然之中,，重拾那份純真,。

一個禮拜以后,，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園，心里的高興不是能以言表的,，就仿佛一個藝術家看到自己完成的作品一樣,。因為，我們都親自參與其中,，所以我們每一個人都有權利為校園的清潔而自豪,，因為我們勞動了，也從勞動中收獲了開心,，得到了成長,，更學會了對人生的思考。

本周我班進行了為期5天的勞動,，校園里的保衛(wèi)工作以及學院的各個角落的工作都交由我班同學負責,，每名學生都能在自己的崗位上盡職盡責，而且勞動興趣濃厚,，表現用心,，不僅僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫忙其他同學完成,，構成了一個團結的群眾,。在同學們的努力下順利完成了任務。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸,！校園是我們學習和生活的場所,，校園衛(wèi)生也時刻影響著學生的日常生活。透過這次勞動,，讓學生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義,。經過這一周的勞動,，我們明白了，此刻我們的安心的學習是由其他同學辛勤工作作為保證的,！所以我們要珍惜這種幸福的時光,，好好學習。

校園禮貌離我們只有幾步之遙,！在勞動周期間,，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習給別人帶來的不便，對這種不禮貌的行為深惡痛絕,。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,。為了學校的美麗，勞動周是我們就應做的貢獻,。度過難忘的一周后,，我們的收獲也是同樣的難忘,！

勞動是世界上一切歡樂、一切完美東西的源泉,。學校每年安排學生在學生進行勞動,，讓我們更好的將理論與實踐結合、提升自身潛力與素質,。經過這次實踐,，我們學到的不僅僅僅是勞動方法，更是為人處事之道,，團結就是力量！同學們累著并快樂著,，經歷過越多,，理解的就越多，就長大一點,。

透過勞動實踐周活動,，增強了學生的勞動觀念，更增強我班學生的勞動意識和團結協作的精神,，鍛煉了學生的意志品格,，讓我們懂得了就應珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動,。并把這種觀念和思想帶到今后的學習和工作當中,，構成良好的生活習慣和優(yōu)良作風，提高我們的綜合素質,。勞動周已經結束了,，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步,，我們會把勞動當成一項長期的,、必需的、自發(fā)性的任務和要求,，作為一個大學生我們不僅僅要在學習上刻苦鉆研,，更就應在生活上嚴格要求自己，爭當國民表率,，社會棟梁,，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國,、無愧于時代的人,！

在這忙碌而充實的七天里，我們學會了很多,，勞動不僅僅創(chuàng)造了美,，也是腦力勞動和體力勞動的完美結合,。它啟示我們無論做什么事情，都務必持之以恒,，從自己做起,。勞動如此，學習如此,，工作也亦如此,。任何一個良好習慣、行為的構成,，都不是一朝一夕的事,，都需要潛移默化的影響。在勞動中我們增近了對彼此間的認識,，加深了相互之間的了解,，也促進了同學之間的友誼。只有認定目標,，腳踏實地,，才能水滴石穿。讓我們把朝氣,，活力,，熱情灑滿校園，感動著你,，也感動著我,。

在這個過程中，在同學的努力下我們把經濟學院xx級的名字留在校園的每一寸土地,！我們能夠自豪地說：“我們做到了,！”當然，這是離不開各個同學的用心支持的,，所以,，最后要謝謝大家！謝謝各班用心參與的同學們,，相信大家會懷念這個“勞動周”的,，因為至少我們一齊勞動過，我勞動,，我快樂,！

大學生勞動教育經驗總結篇五

勞動教育對于孩子成長有著不可替代的重要作用。隨著時代的發(fā)展和教育的變遷,，“勞”的含義也在轉化,，由專注體力勞動轉向動手動腦、全面能力的提升。當前,，我們必須認真思考教育中勞動的內涵和價值,。勞動的內涵是實踐，是身體力行,，而勞動教育則是全面貫徹黨的教育方針的基本要求,，是實施素質教育的重要內容。除了思考勞動的內涵,，還需要思考勞動的育人功能,。時下，大部分孩子是獨生子女,，他們在家在校都較少勞動,，勞動能力差，對勞動的意義認識不足,。要解決這些問題,，必須為他們提供豐富的實踐機會，在各種實踐活動中凸顯勞育的綜合育人功能,，將“勞”作為德智體美勞全面發(fā)展的輔助線：勞可以育德，使德育途徑更具厚度,，讓汗水涵養(yǎng)品格,；勞可以增智，動手動腦勞動能夠增長智慧,；勞可以健體,，操勞可以強健體魄；勞可以鑒美,，勞作讓孩子學會鑒賞美,。

切實發(fā)揮勞育的綜合育人功能，需要認真思考勞育如何融入學校課程體系這一現實問題,。勞育進入課程體系可以采用獨立課型,、滲透課型、關聯課型,、特色課型這四種形式,。獨立課型可依托勞動技術、通用技術課,；滲透課型可通過道德與法治,、思想政治、歷史課等布局,；關聯課型可通過理科實驗課,、社區(qū)服務和社會實踐安排；特色課型則可通過開發(fā)園藝、剪紙等校本課程實現,。

推進勞動教育,，家校缺一不可，兩者須形成共同體,。若各自作戰(zhàn),，既容易因缺乏銜接而導致效率低下，也容易造成“5+2=0”的尷尬狀況,，即5天的在校教育因為周末兩天在家的放任自流而前功盡棄,。家長應當認識到，只有讓孩子通過勞動學會生存,、學會自立,，他們才能在學校、社會等更廣闊的平臺實現更高層次的追求,。

勞動教育對孩子成長的重要性不言而喻,。唯家校社協同合力，進行系統(tǒng)設計和科學安排,，方可讓勞動教育浸潤孩子的成長歷程,，為他們的人生打好底色。

大學生勞動教育經驗總結篇六

我很幸運,，被分配到了本學期我實訓時所使用的課室,。站在實訓室窗口，我深沉地望向曾在其上辛苦奮斗兩星期的桌子,，眼里盡是昔日學習的.景象,。我伸出右手，緩慢的將窗戶打開,，時間從里頭躥了出來,，在我的指縫間輕巧跳躍，在我的視野里一晃而過,，消失得無影無蹤,。我的頭從打開的窗子里探進去，大門依然緊鎖,，我們仍然沒有鑰匙,。

勞動是實現自我價值的重要途徑。經過分工,，我們三個人各司其職,，將碩大的實訓室劃分為三個小部分。我能看見灰塵,，細密的灰塵覆蓋在桌子上,；我還能看見乳白色的水紋，水紋在顯示器上、在鍵盤上,。水壺被我輕輕地擰開,，水潑灑在桌子上，我抽出紙巾,，讓它的邊角輕輕觸碰到水,，這樣既不會讓水馬上被吸干，也不會讓紙巾過分濕潤,。紙巾掠過桌面,，在灰塵中劃出一道道光亮的痕跡，顯示器與鍵盤的水紋在濕潤的紙巾下銷聲匿跡,，我注視著鍵盤,，手漸漸停下?！耙粋€月前,，我們在這實訓，該不會也這么臟吧,？”我說著,，臉上的表情開始凝滯。

打掃教室,，讓我奉獻出了我自己的價值,，也讓我陷入了思考。打掃完教室之后,，我的額頭上出現了一層晶瑩的汗珠，在廣東燥熱的冬季里,，這沒什么奇怪,。誰讓我感到疑惑的是，為什么我們的冬季一年比一年熱,，亦或是來得一年比一年晚呢,？很大程度上，我認為這和生態(tài)環(huán)境有著密切聯系,。

改變永遠不會一蹴而就,。環(huán)境變好不會“忽如一夜春風來”，而是要經歷“積土成山,，積水成淵”的漫長過程,。中午吃飯前，我在校門口的煌上煌買鹵味時,，讓店員不用放塑料手套,，在打包餃子時，我讓老板不用給我一次性筷子。雖然他們會投來不解與詫異的眼神,，但我的內心卻綠意盎然,。這綠，是環(huán)保的綠,。

打掃衛(wèi)生,，雖然是一件普通的小事，但它背后折射出來的卻是一個人的環(huán)保觀,，一個人對生活的態(tài)度,。“故不積跬步無以至千里,，不積小流無以成江?！保挥忻恳粋€人都認真對待每一件看似普通的小事兒,，我們的生活環(huán)境,、局部小氣候、生態(tài)環(huán)境才有迎來質變的可能,。

大學生勞動教育經驗總結篇七

近年來,，國家對中小學生勞動教育越來越重視。為全面了解和掌握我縣目前中小學校勞動教育開展情況,，xx在全縣學校范圍內有針對的開展了調查研究,。

一、基本情況,。

本次調查研究以全縣x所中小學校為對象,，其中，普通高中x所,，職業(yè)高中x所,，完全中學x所，初中及九年制學校x所,，小學x所,。主要通過發(fā)放統(tǒng)計表和書面調研方式進行，調查內容主要包括課程落實,、教師配備,、教材選用、經費投入,、基地建設等方面,。

1.課程開課情況。經統(tǒng)計,，全縣x所中小學,，都能將勞動課納入課表,，落實每周不少于x課時、全學段勞動專題教育不少于x課時的課程設置要求,，開課率達到100%,。在實際開課當中，有的學校以課堂教育為主,，有的學校安排為打掃衛(wèi)生,、整理內務等。各校都能將學生勞動情況納入綜合素質評價,。

2.基地建立情況,。x所中小學，已建有勞動教育基地17個,，占比53%;在建基地2個,，占比6%;籌建基地4個，占比13%;還有12所學校無基地,。

3.師資培訓情況,。x所中小學，有勞動教育專職教師x人,，兼職教師多由班主任和文化課教師擔任,，教師培訓多以教師自學為主。

4.經費投入情況,。x所中小學共投入年度經費約x萬元,，專項經費約x萬元，經費都來自辦公經費,。

5.選用教材情況,。x所學校中有x所學校有勞動教育教材，但教材版本不一,，各種各樣,。其中以x師范大學出版社出版的《綜合實踐指南》和現代教育出版社出版的《勞動技術》兩個版本居多，也有少數學校編印了勞動教育校本教材,。

二、存在問題,。

從統(tǒng)計的基本情況來看,，當前我縣的勞動教育課程主要存在以下問題。

一是課時設置方面,。雖然各校都能夠按照課程標準和有關文件要求開齊開足勞動教育課程,，但由于多種因素，導致勞動教育課流于形式,，或停留在課表,，或局限于課堂教學,，或被其它文化課擠占，或簡單將其等同于打掃衛(wèi)生,，難以發(fā)揮其獨特的育人價值功能,。

二是師資力量方面。從統(tǒng)計數據看,，全縣勞動教育課程師資力量非常薄弱,，有限的專職教師也是從學校緊張的師資資源中艱難擠挪出的，也缺少真正意義上的有勞技專長的兼職教師,。教師很少有機會參加專門的勞動教育培訓,，多是以工促學，工學結合,，自學致用,。

三是教材選用方面。整體上,，各校缺教材,，缺少統(tǒng)編教材，甚至無教材,。教材是學校開展勞動教育的重要載體,，沒有載體，學校的勞動教育變成了無本之木,，無源之水,，變得隨意，缺乏計劃性和系統(tǒng)性,。

四是經費投入方面,。各校的勞動教育經費投入普遍吃緊，個別學校零投入,。一方面是因為條件限制,，沒有勞動教育基地，無法開展勞動實踐,，沒必要投入;一方面是辦公經費的確有限,，無法擠出更多經費。

五是勞動實踐方面,。除了職教學校專門教授學生專業(yè)技術,、頂崗實習外，普通中小學校的勞動實踐形式多以打掃衛(wèi)生,、整理內務,、學生在學校租種田地鋤草、敬老院開展志愿服務居多,，學生難以學得勞動技術,。

三,、意見和建議。

勞動教育缺失,，勞動意識淡薄,，勞動機會減少，造成當前中小學生不愛勞動,，不會勞動,，鄙視勞動，也不珍惜勞動成果,。為此,，我們要全面貫徹黨的教育方針和中共中央國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程,，緊密結合經濟社會發(fā)展和學生生活實際,，積極探索具有地域特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機制,，注重教育實效,，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。

一要充分認識勞動教育的教育價值與時代意義,。勞動教育是以勞動為載體的教育形式,，重在找準勞動和教育的結合點，增強學生的勞動意識,，培育學生的勞動觀念,，提升學生的`勞動能力，激發(fā)學生的勞動熱情,，為成就青少年學生的幸福人生奠定堅實基礎,。

二要準確把握勞動教育與德智體美的和諧統(tǒng)一關系,，實現以勞樹德,、以勞增智、以勞強體,、以勞育美,。勞動教育可以促進學生形成勤儉節(jié)約、踏實肯干,、意志堅定,、團結協作的優(yōu)良品質;可以促進學生形成基本的生活生產勞動技能,、初步的職業(yè)意識,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和動手實踐的能力;可以促進學生強健體魄,，形成健康身心和健全人格;可以促進學生在勞動創(chuàng)造中形成發(fā)現美、體驗美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的意識和能力，從而提高審美能力和人文素養(yǎng),。為此,，要基于德智體美勞全面發(fā)展的育人目標，進一步明晰學校的辦學目標與特色發(fā)展,，推進立樹人根本任務落實,。

三要構建課程完善、資源豐富,、模式多樣,、機制健全的勞動教育體系，把勞動教育融入勞動課程,、校內外勞動實踐,、家務勞動等各環(huán)節(jié)，促進理論學習與應用實踐貫通,，實現學以致用,。

四要創(chuàng)新勞動教育的途徑及方式方法。要堅持思想引領,，不僅讓學生學習必要的勞動知識和技能,，更要通過勞動幫助學生形成健全人格和良好的思想道德品質。要堅持有機融入,，有效發(fā)揮學科教學,、社會實踐、校園文化,、家庭教育,、社會教育的勞動教育功能，讓學生在日常學習生活中形成勞動光榮,、勞動偉大的正確觀念,。要堅持實際體驗，讓學生直接參與勞動過程,，增強勞動感受,，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅,，掌握勞動技能,，養(yǎng)成勞動習慣，提高動手能力和發(fā)現問題,、解決問題的能力,。

五要家庭教育與學校教育要互相配合,，保持一致。為了能夠更好地對學生進行勞動教育,，家庭教育與學校教育必須互相配合,，思想認識上必須保持一致。因為家庭教育是培養(yǎng)人,、教育人的系統(tǒng)工程中的主要環(huán)節(jié),，是一切教育的基礎。

家庭教育是學校教育的重要補充,，可以彌補學校教育的不足,。家庭教育與學校教育只有相互協調，取長補短,，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和多渠道一致影響的疊加效應,，才能取得最佳的整體教育效果，對于一個特定的教育目標,，有時通過學校教育途徑不能達到理想的效果,，通過家庭教育則能實現。

大學生勞動教育經驗總結篇八

×年暑假期間,，在校團委的號召下,，為提高自己各方面的能力，加深自己對社會的了解,，我參加了暑假兼職導游培訓社會實踐活動(__年_月1日——__年_月15日),。

為期15天的實踐中，導游中心經理逐日開始對我講授導游事務,、導游法律法規(guī),、中國旅游地理、導游事故處理等基本的導游技能以掌握必要的旅游常識;同時,，我還掌握了景區(qū)景點的導游資料,。培訓結束后，經理還組織我跟隨旅行團親自體驗導游的工作,。

導游工作不僅是一門技術,，同樣也是一門藝術。身為導游應具備以下基本的職業(yè)素質：

1.服務第一的原則,。

導游工作是一項服務工作,。要想獲得旅游者真誠的贊美，就必須努力探求服務心理,，樹立服務第一的意識,，把為旅游者服務看成是自己光榮和重要的職責，這是導游員服務工作的基本要求，也是衡量導游員服務態(tài)度和服務質量的重要尺度和標準,。

2.待人誠懇,，善于溝通。

顧客是旅游企業(yè)的衣食父母,，要使企業(yè)在日益競爭激烈的旅游市場上立于不敗之地導游員就必須誠懇待客，向游客提供真誠的服務,。然而,，與游客深入地交流與溝通則可建立導游者與旅游者的良好關系，創(chuàng)造友好氣氛,。

3.有熱情,、有信心。

其實,，不管在哪個行業(yè),，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情,，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,，力求做好每個細節(jié)，精益求精,。激情與耐心互補促進,，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到,。

同時,，在實踐中，我也發(fā)現了旅游業(yè)一些方面的問題,，對這些問題的思考和合理解決,，對促進我國導游隊伍建設，大有稗益,。

一,、導游員工作方式的不合理化。

目前,，在導游工作中,，"背書"的硬舉措仍然普遍存在，即要求導游員背誦指定篇目導游詞,，并在年底進行抽查,。這些方法和措施，雖然能暫時有效地提高導游員的業(yè)務水平,，很大程度上杜絕亂導亂講現象發(fā)生,，但并不能從根本上解決問題，也不是長久之計。

二,、導游員"回傭"收入的普遍化,。

旅游業(yè)是一個資源依托性很強的產業(yè)(旅游資源理所當然地也包括氣候資源)，由于受旅游資源本身限制,，旅游業(yè)不可避免地存在淡旺季之分,，這些客觀現象的存在，使得相當一部分導游員工資福利處在較低水平,。因此,，在工資福利難以保障的情況下，導游員為了得到和實現其帶團中的期望利益,，努力爭取"回傭",，已成為一個公開事實。

三,、社會輿論導向較為單極化,。

從而引發(fā)了對旅行社和導游員的一些誤解，由于人們對旅行社和導游員的工作性質和功能認識不清,。游客認為外出旅游,，通過旅行社安排和導游員帶領進行參觀游覽，其中就有很大一部分本可節(jié)省的費用被旅行社和導游員所賺取了其實,，事實恰恰相反,。旅行社和導游為游客提供服務，理所當然要收取費用,，但是這種費用并不是以犧牲游客利益為代價所取得的而是一次性集中購買旅游相關要素,，然后批發(fā)給游客，批零差價中來實現利潤,。正是因為缺乏這種認識,，使社會輿論對旅行社和導游員呈現出了一邊倒的傾向，這種社會輿論單極化使游客降低了對旅行社和導游員的信任度,，極不利于整個旅游業(yè)發(fā)展,。

明白大學生社會實踐是引導我學生走出校門，通過這次社會實踐,。走向社會,，接觸社會，解社會,，投身社會的良好形式;促使大學生投身改革開放,，向工農群眾學習，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;提升思想,，修身養(yǎng)性,，樹立服務社會的思想的有效途徑,。通過參加社會實踐活動，有助于我校大學生更新觀念,，吸收新的思想與知識,。半個月的社會實踐，一晃而過,，卻讓我從中領悟到很多的東西,，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了與社會各階層人的感情,，拉近了與社會的距離,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干,，進一步明確了青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習的大課堂,，那片廣闊的天地里,，人生價值得到體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎,。希望以后還有這樣的機會,，讓我從實踐中得到鍛煉。

大學生勞動教育經驗總結篇九

勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度,、熱愛勞動和勞動人民,、養(yǎng)成勞動習慣的教育，更是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一,。當前,，青少年出現忽視勞動的現象，主要表現為不會勞動,，不想勞動,，輕視體力勞動，看不起勞動者的現象尤其突出,。因此必須將馬克思主義勞動觀堅持貫徹始終,，強調勞動是一切財富、價值的源泉,，勞動者是國家的主人,，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重。我們要注重引導學生樹立正確的勞動價值觀,，培養(yǎng)學生崇尚勞動,、尊重勞動、增強對勞動人民的感情,，成為懂勞動,、會勞動,、愛勞動的時代新人。

1,、以傳統(tǒng)文化為主題,，樹立傳承文化觀念。

中華傳統(tǒng)文化源遠流長,，在漫長的歷史長河中積淀了深厚的文化底蘊,，學校教育可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教育，為青少年的培養(yǎng)鑄魂,。在布藝作品的設計中,，可以依托傳統(tǒng)節(jié)日為主題，合理安排實踐活動,。如端午節(jié)可以設計“粽子香包”的制作,，了解端午節(jié)的來歷，感悟屈原的愛國情懷,；春節(jié)可以開展“喜迎新春”為主題的掛件設計,，通過制作具有節(jié)日特色的家居飾品，營造節(jié)日氣氛,，感受勞動創(chuàng)造美好生活的氛圍,；還可依托非物質文化遺產為主題，如“二十四節(jié)氣”融入到布藝作品的設計制作中,，讓學生了解節(jié)氣變化,，感受春來冬往，大自然在四季的循環(huán)中,，為我們展示生命的魅力,。在刺繡針法的學習中，可以加入地方特色,，如松江的顧繡文化,。在傳統(tǒng)的工藝制作中使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學的融合，必將會在青少年的思想品德上烙下優(yōu)秀民族文化的底色,，樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的觀念,。

2、以真實勞動為依據,，合理選擇實踐載體,。

在學習手工縫紉的基本手法時，學生需要學會穿針,、引線,、打起始結、捏針,、捏布,、運針,、打終止結。如若學生在學習基本手法的過程中,，僅僅只是在一塊小布料上進行學習,，那么學習成果不能好的進行呈現，因此需要選擇合適的活動載體,，在選擇實踐載體的過程中,，要注重引導學生從現實生活的真實需求出發(fā)，而釘紐扣則是一項日常的生活需求,，釘紐扣作為學習基本手法的實踐活動載體,，能夠更好的貼近學生的實際生活，且學生還可以在釘紐扣的實踐中更好的體驗與學習,。在學習基本手縫針法的過程中,，單練針法較枯燥乏味，因此要避免單一,、機械的針法技能訓練,，如攻針與回針的鞏固練習，可以在縫制“粽子香包”“書簽周邊裝飾”等項目中讓學生親身體驗勞動實踐過程,，感受勞動的過程,、作品的優(yōu)美,。

3,、以親歷實踐勞動為主，注重手腦并用,。

勞動課程強調學生直接體驗和親身參與,，注重動手實踐、手腦并用,，倡導學生“做中學”,，“學中做”，激發(fā)學生參與勞動的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,。因此在學習過程中，不僅要把握勞動教育的根本特征,，讓學生面對真實的勞動情境,，親歷完整的勞動過程，還應該注重運用所學知識解決實際問題的能力,。在傳統(tǒng)手工布藝的學習中,，學生通過基本手法、基本針法的學習后,，靈活運用所學技能,，去設計與制作主題作品,。學生根據要求，通過構思設計,、繪制效果圖和展開圖,、選取布料、排料,、裁剪,、裝飾、縫合等一系列的活動,，掌握布藝作品的一般設計方法和制作要點,。學生通過親手操作、親身體驗,、親身經歷布藝作品設計與制作,，獲得知識與掌握技能，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌能力,、設計能力,、物化能力，感悟和體會勞動價值,，培養(yǎng)精益求精,、勇于創(chuàng)新的勞動精神。

大學生勞動教育經驗總結篇十

語文教育作為基礎能力教育的重要組成方面,，在現代社會中越來越受到人們的關注,，尤其是作為作為語文基礎的小學語文教育更是其中的重中之重，而在其中不因忽視的是由于小學生的心理狀態(tài)處于一個快速變化的時期,，相應的小學語文教育的教育方式也要隨之變化,，但是不論教學方式如何改變，其中心始終圍繞一點即培養(yǎng)小學生語文自學能力,，做到小學生語文學習從“他主”到“自主”的變革,。

一、小學生自主學習能力培養(yǎng)的必要性,。

1,、社會的需求。

當今社會,，隨著工業(yè)化與信息化的快速發(fā)展“原子化”社會已經初步在中國建立起來,，并且可以預料的是，這種趨勢呈快速發(fā)展的狀態(tài),，對于現在的小學生來說,，他們未來所面臨的社會很可能是一個高度原子化的社會，這就要求他們必須有自己獨立生存的能力,，所以在小學教育中自然應該重視相應的自主學習教育,。同時,，由于信息大爆炸，人們所接受的信息量大大增強,，但是信息的質量以及信息對于一個人的有用程度卻出現了明顯分化,，特別是所謂的“文字垃圾”的出現更是倒逼人們擁有更強大的文字質量識別能力，作為基礎工具的語文尤其在其中扮演了重要角色,。小學語文教育作為人一生中語文學習的基礎,，對于人的下意識養(yǎng)成有關鍵性的塑造作用，尤其是在現在這樣體系化教學的環(huán)境下,，進行有效的語文教學更是可以為之后的學習打下良好基礎,。簡而言之，就越是要提升小學生的語文自學能力,，以此來培養(yǎng)他們的自主意識,，為之后的適應社會打下基礎。

2,、個人未來發(fā)展的需要,。

對于個人未來發(fā)展來說，由于現在的小學生未來可能處于一個大變動的社會,，在未來發(fā)展過程中,，自己的可變因素還很多，但是又一點可以確定,，在未來的人才需求中,，對于自主型人才的需求必然會大大增加。因此現在小學生未來的發(fā)展很大程度上要依靠自身的能力,，只有通過自身的努力才會得到更好的生活,。語文在中國社會交流中處于主導地位,，所以在小學階段的語文學習對于一個人的未來有著舉足輕重的作用,，尤其是這一階段語文自學能力的培養(yǎng)，可以為人一生的學習打下良好的學習習慣基礎,，尤其是在現在終身學習的社會大潮下,，不進行自主自愿的學習就會面臨個人無法融入社會的窘境。同時,，通過小學生語文想自學能力的提升也可以幫助他們在一個完全陌生的環(huán)境下,，迅速融入其中，實現與其他“社會原子”的重新組合,，通過這樣的重新組合實現個人在社會中地位的顯現,，以及個人價值的存在。

二,、在小學階段語文自學能力培養(yǎng)的具體方式,。

上文中我們通過對未來與現實社會的分析以及現在小學生們?yōu)槲磥韨€人發(fā)展的討論認為必須進行小學生語文自學能力的提升,，相應的下面我們通過學習興趣、學習方法,、學習習慣這三方面來進行相應的探討,。

1、學習興趣的提升,。學習興趣是小學生的重要動力,，由于他們對于未來并沒有什么直觀的理性認識，在加上小學生心理擁有較強的可塑性,，所以在進行小學生語文自學能力的培養(yǎng)過程中最基本的條件,，就是提升他們的學習興趣。關于小學生語文學習興趣的提升,，主要的引發(fā)者在于教師,，在教師教學過程中，可以通過定向文本閱讀以及通過相應的調查研究,，在實踐過程中發(fā)現小學生語文學習的興趣點,，同是進行相應的興趣點分類以此為基礎進行，學習小組的分化,，在集體精神動員中,，實現小學生學習興趣的有序培養(yǎng)。

2,、學習方法的教授,。學習方法是學生們進行學習的重要指導，在小學生階段對于學習方法的教授尤其重要,，通過學習方法的培養(yǎng)才可以使學習興趣的提升變成一個可以實現的過程,。下面，我們就具體介紹一下學習方法,。

首先,，要進行課前預習，特別是進行書面化的.課前預習,，,，并且在進行預習過程中還要安排初期的預習課，做到精品教學與典范教學,，在學生進行課前預習的過程中,，教師可以安排一定的預習閱讀題目，提升學生初步的閱讀思考能力以及相應的閱讀辨別程度,，以此為基礎也可以有效提升學生對于未來學習的期待,，并借此提升學生的學習興趣。并且在此過程中，對學生們的閱讀能力進行摸底考察,，作出相應的調查報告,，并以此為基礎進行相應的針對性教學與培訓。

在進行預習時,，也應該提出初步的預習提綱,，通過提綱來對小學生的自由散漫的學習狀態(tài)進行管控，,，并在此基礎上進行相應的學子指導以及學習興趣的完善,，例如《黃山奇石》這一課的提綱設置：

（1）自學生字新詞，讀準字音,，認清字形,。

（2）聯系上下文理解詞語。

聞名中外形狀奇特陡峭笑呵呵盡管,。

極大限度的明了自然文化遺產介紹中的相應的文化因素,，同時也根據小學生語文能力培養(yǎng)關注與基礎的特點而設置，并且在這樣的提綱設置中也可以為學生之后的思考埋下伏筆,，通過具體的典型化與普遍的具體化相互結合,，為學生之后的自主閱讀進行引導與示范。

第二,，進行課堂上,，注重學生們的小組學習。在初讀課文的過程中通過教師的大范圍指導在隨機狀態(tài)下完成學生分組,，并將教學任務公之于眾,，讓學生們進行自我討論，得出他們自己的答案,，其次進行課文的精讀即有個人進行相應的具體思考,，深化理解課文同時對文章產生出的自我了解，明確課文的組織形式與文本特點,。最后進行閱讀總結,，讓學生們對課文進行自我理解基礎上的閱讀總結，明了自己的閱讀收獲,。

第三,，進行閱讀后總結以相應的閱讀習慣養(yǎng)成,，實現讀思結合,，并且由于小學生處于一種心里不很成熟的狀態(tài)，所以語文教師有必要要學生做到不動筆不讀書,，養(yǎng)成讀思結合的好習慣,。

3、學習習慣的培養(yǎng),。學習習慣作為學習能力的重要組成部分,，對于學習能力的養(yǎng)成有重要的作用,，尤其在自學能力養(yǎng)成的過程中，學習習慣的培養(yǎng)更是不可忽視,。對于學習習慣的養(yǎng)成,，首先要進行良好的作業(yè)習慣，在進行作業(yè)完成的過程中養(yǎng)成良好的課后閱讀與思考習慣,，其次是養(yǎng)成做筆記的習慣,，通過筆記進行相應的學習過程的復述與表達，同時通過此也可以增強自身主動學習習慣,，對于培養(yǎng)自主學習的習慣尤為重要,。最后，要學會使用工具書,。因為小學生的知識水平處于一個低端狀態(tài),，所以進行工具書的使用也是進行學習與自學能力提升的重要方面。

三,、結語,。

本文通過對未來社會以及小學生未來個人需求的探討，指出小學生自學能力的培養(yǎng)是很必要分,，同時通過對現實情況下教學過程的研究,，提出了通過學習興趣的提升、學習方法的教授以及學習習慣的培養(yǎng),，進行小學生自學能力的有效培養(yǎng),，以增強他們的學習潛力與社會發(fā)展?jié)摿Α?/p>

大學生勞動教育經驗總結篇十一

20__年六月份，我院組織了我院的青年志愿者到鐮刀灣進行了一席義務勞動,。此次勞動的主要內容是清理鐮刀灣河邊白色垃圾和衛(wèi)生死角,。

在活動之前的準備工作非常順利,在通知發(fā)出以后,大家協調了時間,準時到達工作地點,分發(fā)好工具以后，我們開始了勞動,。

鐮刀灣系河邊最多的垃圾是塑料袋,，我們就慢慢拿著垃圾袋，彎著腰把紙片,，煙頭,，塑料袋一一撿起的時候，身后留下的是一片干凈和有序,，和春天的綠草紅花是那么的和諧和美麗,，頓時覺得身心都輕盈起來，大家都不由自主的輕輕哼起歌,，微笑起來,。如果我們大家都能從小事作起，能多為他人著想，心存社會公德,，保持好環(huán)境的衛(wèi)生清潔,，這樣大家都是受益者。

雖然這次的勞動任務比較重,，持續(xù)時間也比較長,，可是整個過程中，每個青年志愿者都積極參加到這次的活動中來,，而沒有一個人叫苦叫累,。在勞動的過程中，青年志愿者還互相幫助,，相互合作,，在一定程度上很好地發(fā)揮和體現了協作精神。經過了近一天的忙碌打掃后,，我們終于鐮刀灣河邊徹底打掃干凈了,，看著干凈的河邊，所有的青年志愿像是看到自己親手完成的藝術品一樣,，疲憊的眼神里透露著快樂和滿足,。

這次義務勞動是對前一段時間理論學習的一個檢驗和延伸，是先進性的體現,，經過了這次的義務勞動,，我們院的全體青年自愿者要和實際的工作、學習和生活結合起來的思想有了更深刻的認識,。大家紛紛表示,，在以后的實際生活中，一定要從身邊的小事做起,，從我做起,，真正起到先鋒模范作用，永葆青年志愿者本色,。雖然今天一些輿論聲稱中國當代大學生素質不斷下降,，但是我們必須肩負起時代的重任，經受的起任何艱難困苦的考驗,，不斷的磨練自己的毅力,，為共同開創(chuàng)社會主義新紀元而奮斗不息！

大學生勞動教育經驗總結篇十二

一直覺得家長干家務是應該的,，直到有一天我心血來潮干了一次家務,，這才體會到家務勞動的辛苦。

一個星期天,，爸爸媽媽沒在家,，我寫完作業(yè)后,，無聊的在家里轉了兩圈,，實在沒什么事兒干,，不如打掃衛(wèi)生打發(fā)時間，說不定還能得到爸媽的表揚,。說干就干,，我回憶起爸、媽每次打掃衛(wèi)生的程序：先掃地,，再把拖把弄濕后拖地,。我找來笤把，賣力的掃著,，從沙發(fā)底下掃出來的幾張紙被我掃的一會兒飛到這兒一會兒飛到那兒,，為了把他們掃到一起我費了半天的勁兒。地掃干凈了,，我又洗了拖把開始拖地,，濕拖把真沉，沒拖幾下我就腰酸背痛,，休息了一小會兒,，我繼續(xù)拖地，終于把幾個房間都拖完了,，我長長地喘了一口氣,。

從遠處看，地是干凈了,，可是我拖的`地卻濕淋淋的,。接著，我朝四周觀望了一下,，發(fā)現電視柜上落了一層灰,，我找了抹布，把電視柜,、茶幾,、還有我的書桌、電腦桌都擦了一遍,。終于大功告成,，屋內基本干凈了，我也已經腰酸背疼,、滿頭大汗,，并且兩個袖子都濕了半截。

正在這時,，爸媽回來了,，看著濕漉漉的地還有狼狽的我,，媽媽驚奇地說：“你打掃為什了？”我自豪地說：“我拖了地還擦了桌子,?！卑职謰寢尞惪谕暤乜湮遥骸澳阏娴拈L大了，知道干家務活了,，太好了,！”媽媽又補充說：“下次把拖把擰干點地就不會這么濕了！”聽了爸爸媽媽的話我心里可高興了,。

勞動成果就是不可饒恕的犯罪,。知道了不管任何事都需要勞動與汗水才能成功。任何事都不會不勞而獲,，都不回天上掉餡餅,。任何事付出與收獲都成正比，沒有付出就沒有收獲,。

在這次勞動中,，我增加了勞動經驗，提高了與人配合的能力,。感受到了勞動的快樂知道了勞動最光榮,。而且在這次勞動中我感到自己的心靈有了巨大的升華，仿佛甘霖的滋潤,，讓我心曠神怡,。

當我在切身體驗勞動時。勞動確實很辛苦,，但卻是苦中帶甜的,。勞動的感受，在勞累時大汗淋漓的感受,。這些都不是能從我們平時的學習生活中所能觸摸到的,。

大學生勞動教育經驗總結篇十三

勞動是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，我們作為21世紀大學生,，有著較高的文大學生勞動文化素質,，應當積極參加勞動。

張瑞敏曾說過：“把一件簡單的事做好就是不簡單,，把一件平凡的事做好就是不平凡,。”勞動改造人,。通過這次社區(qū)服務勞動,，我明白了許多道理。我想應該是我們在勞動中明白了許多平時不懂的道理,。慢慢的長大了,，改變自己,。勞動中，我知道了許多自己的不足之處,。

處于這個時代的我們,，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺,。而集體公益勞動,，使我體會到了集體的力量,、集體的溫暖和自己的不足,。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤,，正確認識自己,。而現在，由于一切向錢看的思想的影響,，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益,，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜,，甚至有的“公益勞動”也變相要錢,。在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動,，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用,。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣,。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀,。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

只有自己體驗了才會知道,。自己付出了多少,，就得到多少回報。只有認真做了,，才能有所得,。認真學習了，會有好成績,；認真工作了,，會有成果。通過自己的努力付出,，不管結果如何,，那個過程自己肯定是受益的,。這次勞動并不是很難，想想父母每天都要工作,，辛苦掙錢供我們讀書,，而我們只要坐在教室里學習，沒有負擔,，我們沒有理由不認真學習。

我們應該珍惜眼前的生活,，想到父母小時候連吃都吃不飽,，更別說讀書，比起父母來,，我們幸福多了,。或許賺錢這么辛苦,，甚至比這樣更辛苦,。一想到父母，我真的覺得好愧疚,。因此,，我在心底暗暗的下決心，以后一定要讓父母過上幸?？鞓返娜兆?。讓父母以我為驕傲。

從這次勞動中,，我還明白了我們應該尊重和珍惜他人的勞動成果,。這樣的一次勞動對我的身心都起到了積極的作用，我想不管以后從事什么樣的工作都得認真負責,，以主人翁的態(tài)度來對待,，這樣所得到的和所收獲的經驗和價值是值得學習和珍藏一輩子的。

大學生勞動教育經驗總結篇十四

為期一周的勞動周結束了,，然而在我的心里他卻已經成為我高校四年期間非常寶貴的一段歡樂時間,。假如有人問及我高校里的勞動周是什么概念，我會語重心長的告知他,，這不僅僅僅是一次勞動,，而是同學們對我們的高校的一份發(fā)自內心的感恩。四年的學習生活,，四年的做人做事,，我們的高校賜予了我們太多太多。我們這一周的勞動更多的是在回饋我們的校內,，回報一向以來為我們服務的老師和后勤保潔人員,。

此次勞動周自6月1日至6月5日,。我和我的五名同學很幸運地被支配到b區(qū)1號樓，在那里我們意外地遇到了原先在我們b6寢室樓工作的值班老師,，因此我們工作很簡潔地就開展了起來,。而另一位值班的老師是一位幽默又可愛的男老師，雖然我不清晰他的名字,，但是這位幽默可愛的老師已經答應送給我?guī)讞l小魚,。參加b1保潔的兩位大姐都很好，不僅僅衛(wèi)生打少的干凈,，人又非常親善,，在我們勞動的過程發(fā)此刻她們身上其實有很多樸實又寶貴的.優(yōu)點?；蛟S,，在勞動的過程中學會與值班的老師以及保潔的大姐溝通和相處也是我們此次勞動周的一個重要目標,。勞動的過程必定會有辛苦作為調劑伴隨著我們,，但是我們五名同學無論是男生或是女生都從未埋怨過，我們勞動在一起,，就算活臟了些,、累了些，我們邊勞動邊閑聊,，歡樂聲一向伴隨著我們,，誰都不會感覺到累。值班老師很心疼我們,，每一天為我們支配的任務都不是許多,，所以這一周的勞動，我們可謂收獲大于付出,。

勞動周已經結束,，然而我們在這一周勞動中收獲的快樂、友情以及閱歷都是最為寶貴的財寶,。我很珍惜這一周的勞動時間,，因為我正在一點一點地理解那里面并不淺顯的好處。

大學生勞動教育經驗總結篇十五

熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)美德,，綿延至今,。無論時代如何變革，變化的只是勞動的形式,，不變的是勞動的意義和價值,。

新時代，作為實習教師的我們應當將勞動教育融入自己的課程之中,，培育學生精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度,，著重引導學生形成馬克思主義勞動觀,，通過值日等方式，掌握學習必要的勞動技能,，學勞結合,，讓學生們在勞動中書寫自己的青春華章。

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大學生勞動教育經驗總結篇十六

學校開設勞育課讓我懂得了勞動不僅僅是為了金錢，底層的勞動者并不讓人瞧不起,，他們每天都付出辛勤的勞動是有價值的,，理應得到我們的尊重。勞育課改變了我的勞動觀念,，幫我樹立正確做人生觀,、價值觀及一個人對一份工作應有的態(tài)度。勞動教育能培養(yǎng)一個人的基本素培養(yǎng)一個人的生存本領,，無論是在什么樣的環(huán)境下,，生存是人的第一需要，人要想活著就必須學會勞動,，學會怎樣干活,。生物學家達爾文的進化論告訴我們適應環(huán)境者生存，不適應環(huán)境者被淘汰,，要想適應環(huán)境人必須要有頑強的毅力,，那股頑強的勁是從哪里來的呢？是從勞動中鍛煉出來的,！人必須學會吃苦,，如果他沒有吃苦耐勞的精神將一事無成，從古自今無論哪一位取得成功的人,，他都付出了辛勤的汗水,，重大科技新成就的出現本身就離不開辛勤的體力勞動，所以勞育的展開是必須的,。

經過勞育活動,，我們有艱辛的付出，也有勞動后的回報,，我們付出的是體力上的汗水,，收獲的是精神上的升華。歐文先生曾經說過這樣一句話——“完善的新人應該是在勞動之中和為了勞動而培養(yǎng)起來的”,，恰是勞育活動,，讓我對這句話有了更真切與深入的理解。勞育期間，我們每天從事的'都是整理書籍,、打掃一類簡單的勞動,，在這些崗位做的事情都很小，也很瑣碎,，需要耐心和認真,，可能很多同學不屑于做這樣的小事，總想做一番轟轟烈烈的大事,，其實做什么事都需要腳踏實地,，需要把每個細節(jié)做好，沒有在每件事情上的認真負責精神,，任何事情都不會辦好,。古話說“一屋不掃，何以掃天下”嗎,？我們要培養(yǎng)的就是這種做事情干工作的良好品質,。

勞育活動也讓我們明白了學會勞動的重要意義。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些在校的大學生們,，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天,，如何適應社會也是我們即將面臨的問題,，對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應它，我們應該做我們力所能及的事情,，由此聯系到我們以后的工作,，就業(yè)，對于應用型人才的我們需要靠雙手來創(chuàng)造生活,，需要靠技能來創(chuàng)造明天,，因此更需要具有吃苦耐勞的精神，大學勞育使我體會到了工人的艱辛,，社會上的壓力,，也讓我親身體會到了勞動的光榮感，不要像以前一樣輕視勞動,。勞育讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞育活動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確做人的態(tài)度,。勞育還培養(yǎng)了我們的責任心，使我們樹立了要回報社會，回報人民的人生觀,。它使我們認識到：職業(yè)沒有高低貴賤之分,。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責,，鞠躬盡瘁，吃苦在前,，享受在后,，努力做一個合格的社會新人。

作為一名大學生我認為勞育活動是我們學習當中不可或缺的一部分,，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識,。這樣我們豈不“何樂而不為”呢。我們的學習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩,，不僅要學習,，還要積極參加各類的勞動、活動,。大家都知道我們的學習目的是為了服務于社會,，因此我們更應該具有吃苦耐勞的習性，培養(yǎng)我們的動手能力,，寓知識于勞動之中,，多實踐！我們誰都不是一座孤島,，可以與世隔絕,，我們是社會中的一份子。

當今是一個多元化的社會,，競爭激烈,，各個招聘單位對應聘人員的要求都很高的，勞育活動恰巧給了我們一個鍛煉身心的機會,！一份耕耘,，一份收獲；一次勞動,，一次成長,。很感謝學院為我們安排勞育活動，使我們得以在勞動中逐漸成長,。這一階段的勞育活動,，更增加了我在以后社會競爭中的優(yōu)勢地位，對我以后的人生起到了一個明顯的促進作用,！

大學生勞動教育經驗總結篇十七

做好下崗失業(yè)人員登記,，是促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)的基礎。福新社區(qū)現有已登記下崗失業(yè)人員345人，其中下崗7人,。我們將繼續(xù)強化服務意識,，走街入戶，上門服務,，以全面了解下崗失業(yè)人員的就業(yè)動態(tài),，建立下崗失業(yè)人員臺帳，“4050”靈活就業(yè)臺帳,，推薦安置下崗失業(yè)人員就業(yè)與再就業(yè),。在工作中要切實做到“五清”：人員底數清、家庭情況清,、技能狀況清,、擇業(yè)意向清、安置去向清,。運用電腦等高科技術對下崗失業(yè)人員實行動態(tài)管理,，真實反映就業(yè)安置情況和實時動向，以努力為福新社區(qū)轄區(qū)居民打造一個良好的就業(yè)平臺,。

就業(yè)是民生之本,，安國之策，事關社會和諧穩(wěn)定,，我們從轄區(qū)實際情況出發(fā),，按照資源共享、共駐,、共建原則,，積極發(fā)動轄區(qū)單位挖掘潛力，利用自身的資源優(yōu)勢為下崗失業(yè)人員騰崗,、送崗,、為社區(qū)下崗失業(yè)人員創(chuàng)造就業(yè)機會。現今社區(qū)大中專畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,。社區(qū)勞動站將一如既往走訪摸底，及時掌握大中專畢業(yè)生就業(yè)情況及其工作意愿,，努力運用現代化電子技術手段,，實現與市、區(qū)勞動力市場聯網,，準確掌握就業(yè)情況,，主動熱心地為大中專畢業(yè)生和下崗失業(yè)人員提供就業(yè)崗位信息。

職業(yè)技能培訓能夠提升下崗失業(yè)人員的工作能力,，有利于增強下崗失業(yè)人員再就業(yè)竟爭力,。20xx年社區(qū)勞動站將秉持主動耐心的服務原則，做好下崗失業(yè)人員的思想工作，積極動員下崗失業(yè)人員參加培訓,，力求使受訓者通過培訓掌握一技之長,，切實提升下崗失業(yè)人員再就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)能力。

小額擔保借款是國家支持下崗失業(yè)人員創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策措施,，20xx年,，我們將繼續(xù)加大工作力度，更多地為那些有自主創(chuàng)業(yè)愿望的下崗失業(yè)人員爭取小額擔保借款,，盡可能解決下崗失業(yè)人員在創(chuàng)業(yè)中遇到的資金難題,。

20xx年，我們將挖掘轄區(qū)最大資源為轄區(qū)老年人和退休人員帶去豐富多彩的娛樂活動,。將繼續(xù)舉辦社區(qū)退休人員迎新春茶話會,、拗九節(jié)、重陽節(jié),，通過相聚會談,、聚餐話舊、發(fā)送禮品等活動,，為社區(qū)企業(yè)退休人員開展豐富多彩,、形式多樣的活動，把黨和政府對老年人的關愛落實到具體活動中,，為進一步健全完善和諧社區(qū)奠定夯實的基礎,。

大學生勞動教育經驗總結篇十八

以貫徹《職業(yè)教育法》、《就業(yè)促進法》為主線,，緊緊圍繞全省勞動保障中心工作,，以加強高技能人才培養(yǎng)評價為重點，加強管理,，完善制度,，強化體制、機制創(chuàng)新,，大力推進全省技工院?！耙惑w化”師資隊伍建設和教學質量的不斷提高，在擴大職業(yè)技能鑒定范圍的同時切實加強鑒定質量管理,，有力促進全省高技能人才隊伍建設的快速發(fā)展,。

(一)全省技工院校教研工作。以加快培養(yǎng)專業(yè)化高技能人才和高素質技能勞動者為目的,，深入研究技工院校教學工作中的新情況,、新問題，通過開展多種形式的教研活動推動教研成果轉化,，進一步提升全省技工院校整體教學水平,。

1.加強職業(yè)培訓教材建設,。一是積極參與并承擔原勞動和社會保障部實施的技工學校精品教材、高技能人才培訓教材,、農民工培訓教材和師資培訓教材“四項教材建設工程”編審工作,，爭取四類教材各開發(fā)10本，使用率達95%以上;二是組織編寫貫徹先進教學理念,、教學方法及教研成果的技師教材5本,，爭取使用率達90%以上;三是繼續(xù)組織編寫適合我省實際的農民工培訓教材10本，形成農民工培訓系列配套教材,，切實提高農民工培訓質量,，推動我省勞務輸出由體能型向技能型轉變。

2.強化師資隊伍建設,，大力推進教學改革,。每年聘請全國知名專家為教師傳授“新知識、新工藝,、新技術,、新方法”，拓寬教師視野,，豐富教師閱歷,，提高教師素質，通過培訓使全省一體化教師比例達50%以上。

3.堅持校企合作方向，促進校企合作向縱深發(fā)展,。在認真總結推廣校企合作經驗和有效的合作模式的同時，不斷探索校企合作的新方式,，使校企合作成為技工院校培養(yǎng)實用型高技能人才的突出特色。

4.建立科學的教學評價體系,。每兩年組織開展一次技工學校理論及實習教學檢查,，促進教學管理規(guī)范化、信息化,、科學化,，職業(yè)技能鑒定《勞動職業(yè)鑒定》。定期組織開展文化課及專業(yè)基礎課統(tǒng)考,，促進教學水平提高,。定期組織學科帶頭人、“三好學生”及優(yōu)秀教研成果評選等活動,，激發(fā)教師教學及學生學習積極性。

(二)職業(yè)技能鑒定工作,。以高技能人才和農民工職業(yè)技能鑒定為重點,，進一步創(chuàng)新符合我省實際的職業(yè)技能鑒定工作機制,，加大國家職業(yè)資格證書制度實施力度，到20xx年使全省高技能人才占技能勞動者的比例達到25%以上,，其中技師,、高級技師占技能勞動者的比例達到5%以上，帶動中級,、初級技能勞動者隊伍梯次發(fā)展,。

1.加強市、縣(區(qū))級職業(yè)技能鑒定機構建設,，落實鑒定機構和人員經費,，建立健全覆蓋全省的職業(yè)技能鑒定工作體系。2010年前60個勞務基地縣建立職業(yè)技能鑒定機構,，20xx年前全省所有縣,、區(qū)全部建立完善的職業(yè)技能鑒定機構，達到開展職業(yè)技能鑒定工作的各項規(guī)范化要求,。

2.以院校鑒定,、社會化鑒定為基礎，積極探索企業(yè)技能人才評價方式改革,，推進仿真和無紙化考核等鑒定新手段,，使全省鑒定人數5年累計達到250萬。

3.落實農民工鑒定補貼等扶持政策,，使經過培訓的農民工都能參加職業(yè)技能鑒定并獲得相應的職業(yè)資格證書或專項職業(yè)能力證書,。

(三)職業(yè)培訓。實施動態(tài)考核管理辦法,，加強高技能人才新知識,、新工藝、新技術,、新方法等技術培訓,，強化技師、高級技師的知識更新和能力培養(yǎng),，實施高技能人才動態(tài)考核管理辦法,，保持創(chuàng)新活力。

(四)公共實訓基地建設工作,。制定并實施全省公共實訓基地建設規(guī)劃,。省本級2009年底前擬訂公共實訓基地籌建方案，提出建立公共實訓基地的調研和可行性報告,，形成建設項目報告,。2010年爭取政府資金投入，推動公共實訓基地建設進入實質性操作階段,。力爭2012年底前實訓基地投入使用并發(fā)揮效能,。

(一)積極爭取政策扶持和資金支持,。一是要在2009年成立公共實訓基地籌建領導小組，開展專題調研,，盡快拿出籌建方案,。二是爭取將省級公共實訓基地建設納入省級財政預算，盡快啟動省本級公共實訓基地建設,。三是盛市兩級職業(yè)技術培訓教學研究機構要主動爭取本級財政對技工院校教學研究工作的支持力度,，在適度增加科研經費的同時，保證國家重點教材的開發(fā)經費,。

(二)強化基礎工作,，進一步夯實河南職業(yè)技術培訓教研和職業(yè)技能鑒定工作根基，全方位提升服務質量,。

1.省職業(yè)技術培訓教研室要充分發(fā)揮在提高全省技工院校教學質量方面的指導作用,，以省部級技工學校和高級工班為重點，加大工作力度,，拓寬業(yè)務范圍,，提高教研工作的針對性，形成盛市,、校三級教學研究工作層次結構,，規(guī)范教研成果評審活動，推進教學質量提高,。在省勞動保障行政部門的指導下,，進一步完善教學質量與學校評估升級相結合的聯動機制，形成由師資隊伍,、硬件建設,、教學水平、就業(yè)參數等多項指標組成的科學考評體系,，推動全省技工院校規(guī)范化,、制度化建設。

2.省職業(yè)技能鑒定指導中心對口負責國家人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心和中國就業(yè)培訓技術指導中心分管工作,。加強全省職業(yè)技能鑒定機構基礎建設,，推進鑒定質量工作規(guī)范化、制度化,，在不斷擴大職業(yè)技能鑒定范圍的同時,，采取有效措施，確保國家職業(yè)資格證書的嚴肅性和公信力,。

一是積極推動職業(yè)技能鑒定機構建設,。力爭三年內實現省轄市鑒定中心機構編制、人員經費,、辦公地點三落實,，五年內實現所有縣,、市(區(qū))職業(yè)技能鑒定指導中心組織建設和制度建設規(guī)范化,。

二是盛市職業(yè)技能鑒定指導中心要對申請建立職業(yè)技能鑒定所(站)的單位進行認真、嚴格的資格審查,，在規(guī)定時限將審查結果報送勞動行政部門審批,。

三是省職業(yè)技能鑒定指導中心在對全省職業(yè)技能鑒定機構進行指導的同時,，進一步加強對省直職業(yè)技能鑒定所(站)的具體指導,。

四是盛市職業(yè)技能鑒定指導中心要按照勞動保障行政部門的統(tǒng)一要求,，認真做好各職業(yè)技能鑒定所(站)的年檢和三年評估認定工作,，在規(guī)定的時限內將年檢,、評估結果上報，由勞動保障行政部門發(fā)布年檢,、評估結果,。

五是切實加強職業(yè)技能鑒定的統(tǒng)計工作，做到數據準確,、上報及時,。努力提升全省職業(yè)技能鑒定考務管理信息化水平,，三年內實現職業(yè)資格證書網上查詢,。

六是積極探索職業(yè)技能鑒定新手段,。在計算機操作員和汽車修理工等職業(yè)中推廣數控仿真考核技術，提高鑒定工作水平;積極組織參與由企業(yè)承擔人才評價的試點工作,，為拓寬企業(yè)技能人才成長渠道積累經驗。

3.盛市職業(yè)技能鑒定指導中心在同級勞動保障行政部門的具體指導下,，切實履行在職業(yè)技能競賽活動中的職責,，為廣大職工搭建切磋技藝,、展示技能水平的平臺,，暢通培養(yǎng)高技能人才通道,，更加廣泛地開展各類職業(yè)技能競賽活動,。

4.加快信息化建設步伐,。一是創(chuàng)辦《河南職業(yè)技術培訓動態(tài)(半月刊)》，及時準確地報道全省職業(yè)技術培訓和鑒定系統(tǒng)動態(tài)性,、舉措性,、經驗性,、探討性信息,。二是建設,、使用好河南職業(yè)資格工作網平臺,，大力宣傳職業(yè)資格證書制度,，交流培訓,、鑒定、教研工作的先進經驗,，宣傳高技能人才的先進事跡;及時發(fā)布培訓考核信息,，實現職業(yè)資格證書網上防偽查詢和考試成績網上查詢，逐步實現網絡遠程報名,。三是建立科學,、高效、合理的信息平臺和信息化工作體系，為社會提供一流的培訓與鑒定服務,。建立并完善技能人才信息庫和人才需求專欄,，促進技術和人才資源的共享,。

5.加強技術支持和技術服務,，進一步提高鑒定題庫的時效性和針對性,。省職業(yè)技能鑒定指導中心要在不斷擴大國家題庫覆蓋范圍的同時，積極探索國家題庫開發(fā)新模式，暢通試題資源開發(fā)渠道,，整合行業(yè)和相關企業(yè)的試題資源,，吸收有積極性的社會各方面力量參加國家題庫開發(fā),，形成合作開發(fā),、共同開發(fā)的格局，滿足全省鑒定需要。

6.加強基層基礎建設,，不斷提升服務水平。全省各級職業(yè)技能鑒定機構都要按照廳豫勞社〔2007〕8號文《關于加強基層基礎工作的意見》要求,，切實做到機構,、人員、經費,、場地,、工作、制度“六個到位”,，進一步完善服務設施,，健全工作制度，提高服務水平,。

大學生勞動教育經驗總結篇十九

11月2日星期五,，我們開展了義務勞動,，我們拿著掃把，水桶,，抹布,，水盆等，在ad廣場那打掃衛(wèi)生,，用自己的實際行動踐行了共產黨員的先進性,。我們每一個人都很認真，在我們大家的齊心協力下我們完成了這次的活動,。

這次義務勞動培養(yǎng)了我們的社會實踐能力,，它使我認識到：課本知識是不夠的，應積極投身于社會實踐,，經風雨,，見世面，豐富人生閱歷,，為以后的工作打下堅實的基礎,，為社會主義建設添磚加瓦。我深刻認識到辛勤勞動的光榮和好逸惡勞的羞恥,，這也使得我們更加熱愛勞動,，提高自己的品德，努力成為為社會所廣泛需要,、有專長及較高層次的應用型人才,，不枉學校對我們的栽培。我們會將努力進行到底,。義務勞動是忘我的勞動,，也是培養(yǎng)我們關心公共事業(yè)熱情的。參加義務勞動的光榮感,，塑造自己美好的心靈,。處于這個時代的我們，父母對我們的寵愛,，使我們對勞動的概念了解膚淺,。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量,、集體的溫暖,，也讓我親身體會到了勞動的.光榮感。讓我們對勞動有一個更深入的認識,，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮,，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果,。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀。學校這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值,。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些在校的大學生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今天,，如何適應社會也是我們即將面臨的問題。對于現在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應它。我們應該做我們力所能及的事情,，從小事做起,、從我做起，不辜負學校及黨組織對我們的要求,。

大學生勞動教育經驗總結篇二十

作為一名大學生我認為志愿去參加勞動以及活動是我們學習當中不可或缺的一部分,，既能夠從中得到快樂又能夠從實踐中獲得更多的課堂上學不到的知識。這樣我們豈不“何樂而不為”呢,。上周我們班集體去藥用植物園做義務勞動了,，說是勞動也是挺輕松的：拔拔野草、松土,、幫助種植人員種寫藥類植物等等,。

不過我見大家都挺來勁的也都干的熱火朝天的，有說有笑的,，不乏讓我想到了以前在家里跟著爸爸媽媽去地里干活的那些情景,，那真的是一種樂趣！這也使得我感觸很深：那些種植人員十分的辛苦,，即便把種子播下去了,，待到發(fā)芽后又得去細心照顧，培土,，鋤草，施肥,。

或許我們真的只有通過參加勞動與活動才能夠從中體會更多,，知道他們的不容易。作為自小在農村長大的孩子來說,，大部分的同學都會深有感觸,，對于城市的孩子可能會有些陌生，畢竟沒有親眼見過或是親自去做過,，不會有很深的感觸,。去參加勞動和活動對他們而言無疑是一個好的機會,，可以讓他們更好的了解勞動人民。

x月x日,，我隨校學生會生活部的分支伙管會的主任以及理事們志愿去參加了“走進食堂”的義務勞動,，我們都很熱情地去參加這樣的活動，雖然只是去擦擦桌子,，玻璃,，墻壁，掃地等,，但是我們做的很開心,，大家齊心協力一下子就打掃好好幾個食堂了，還開玩笑說：“男女搭配,，干活不累”,。我們還得到了后勤的夸獎，希望我們身臨其境多參加這樣的勞動,。如果每次都有這樣的勞動我還是很樂意去做的,，學生除了學習之外，參加勞動以及一些活動也是非常有意義的,！常言道：勞動是最光榮的,！

回顧將近一年，這一年的準大學生活即將接近尾聲了,?；仡櫴湃サ狞c點滴滴，在這些日子里有過歡喜有過傷心,，得到了也失去過,。畢竟一切不是那么的.完美，學會知足,，“走自己的路讓別人去說吧”這一直都是我所喜歡的,。我不會太在意別人對自己的看法，當然他人的批評還是的虛心接受的,。

當自己想去做的時候就大膽的去做,，不要刻意的想別人是怎么想的。生活就像是七色的彩虹,，五彩繽紛,。我們的學習生活也應該像彩虹這樣豐富多彩，不僅要學習,，還要積極參加各類的勞動,，活動；不僅要從家里到學校,，兩點一線,，不停息的往返,，還要走出家門，校門,，去大自然中,，去社會中實踐。

感到慚愧,。但是最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方,，是他在用蜂臘建筑蜂房以前，已經在自己的頭腦中把它建成了,，勞動過程結束時所要得到的結果,，在這個過程開始時就已經在勞動者的表象中存在著，即已經觀念地存在著,?！彼裕覀儗W校展開了勞動教育,，即勞育的活動,。勞育就是從育人的生命意義上來展現的實踐本質，勞動教育的目的性既要體現對我們的全面教育,，又要有教育目標的具體層次,。以下，是我在勞育期間的總結,。

通過這一階段的勞育,，我認為勞動教育的主要內容是：

1、樹立學生正確的勞動觀點,，使他們懂得勞動的偉大意義,。

2、了解人類的歷史,，首先是生產發(fā)展的歷史,，是勞動人民創(chuàng)造的歷史；懂得辛勤的勞動是建設社會主義和共產主義的根本保證,；勞動是公民的神圣義務和權利,；懂得輕視體力勞動和體力勞動者，是數千年來剝削階級思想殘余,；懂得把腦力勞動同體力勞動相結合的重要意義,。培養(yǎng)學生熱愛勞動和勞動人民的情感。

3,、養(yǎng)成勞動的習慣，形成以勞動為榮,，以懶惰為恥的品質,。抵制好逸惡勞,、貪圖享受、不勞而獲,、奢侈浪費等惡習的影響,。學習是學生的主要勞動，教育學生從小勤奮學習,，將來擔負起艱巨的建設任務,。并教育學生正確對待升學、就業(yè)和分配的問題,。

大學生勞動教育經驗總結篇二十一

同學們,，漫長的寒假又開始啦！

不知道大家有沒有同感,，似乎家越大就越不明白自己將來要干什么,，原本小時候說的豪言壯語越來越模糊，甚至到消失不見,！特別是身為大學生的我們,。正如一首歌唱的好“越長大越孤單，越長大越不安………”確實,，也許對于小時候的我們來說,，放寒假不只是放假那么簡單，更加意味著,，那就是就要過年啦,！但是對于我們來說那已經是過去式啦。

也許對于大部分同學來說,，每次面對著長達七個星期的假期,，有的不是可以回家的興奮，而是陷入寂寞的痛苦,。確實對于我們大部分的同學來說,，一個百無聊賴的假期是多么多么的痛苦！沒有孩童時期對于事物的新鮮感,，沒有作業(yè)的壓力,，沒有家長的嘮叨，沒有老師的叮囑,，更沒有同伴的陪伴,。于是，偶爾一次的同學聚會總能讓人期待很久,。電腦,、手機和電視機就成了我們打發(fā)無聊時間的必備產品和唯一的幾種方式。而我們則成了真正意義的宅男和宅女。不過,，對于我來說,，我本來就是一個不折不扣的宅神，所以對于我來說,，假期并不是無聊和痛苦的,。

我的名字叫王君霞，家里有一個妹妹和一個弟弟,，我呢,，就是家里的老大姐。老爹是做生意的,，我認為就是個奸商,！嘿嘿，俗話說無商不奸嗎,。老媽呢,，則是在家照顧我的老弟和妹妹。因為家里沒有爺爺奶奶,，所以平時我在外上學期間,，我老媽和老爹是很忙碌的。所以我一旦放假在家,，就會把我老媽所有的工作全部接手,。說是全部的工作一點都不假，因為我老媽在我很小的時候就教育我,，對我強行灌輸屬于他們那個時代的思想,。一定要幫父母做一些力所能及的事情。父母不會養(yǎng)你一輩子,，不管你是男生還是女生,，不知道幫父母干一些力所能及的事情，是不會明白做父母的艱辛的,，會認為父母生你下來,，再出錢養(yǎng)你是應該的。你就衣來伸手,，飯來張口,。那只有千金大小姐和大少爺才會有的待遇。如果你的父母不是百萬富翁,，暴發(fā)戶就停止你的大小姐和大少爺夢吧,！再者來說，一個不懂得生活艱辛的人是不會有什么出息的,。

當老師在講臺上說放假回家后要做社會實踐報告,，可以寫關于到社會上做一些志愿者服務,，到敬老院幫助老年人，在家?guī)妥约旱母改赶匆淮文_了,，可是當老師說道幫父母做家務的時候我覺得可笑,，難道我們都長得這么大了，我今年剛滿18歲,，有的甚至都20歲的大青年啦，如果你在家不經常幫父母干家務的話,，那說明你連起碼的孝順父母都沒有做到,！那是多么可笑的一件事啊,！中國人最講究的就是一個“孝”字,，如果你連這一點兒都做不到的話，那我也就踢你的父母覺得可悲,。之所以可悲,，一是可悲你上了這么多年的學，從小學三年級就開始學習思想品德,，從初中學習政治,，然后一直到大學所學的思修，都白上了,，為你自己覺得可悲,。二是為你的父母覺得可悲。二老含辛茹苦的把孩子拉扯大,，希望孩子將來有出息,，不讓孩子干這，更不讓孩子干那,。而對于一些獨生子女父母更甚,，真是用一句老話說，“真是含在嘴里怕化啦,，拿在手里怕碎啦,！”這樣不僅讓自己覺得辛苦，更會讓孩子的思想出現一些不好的偏差,。因為作為父母的你們不管怎樣你始終都是孩子的第一任老師,。

不管怎么說，我覺得我的老爸老媽做的就非常好,，我老媽是一個急性子,，脾氣也是相當火爆的人，而我老爹卻恰恰相反,。我老妹是一個相當調皮到搗蛋的孩子,，而老弟則是性格相當淡定的小男孩,。我呢則是什么都無所謂的人，因為我到現在都沒發(fā)現自己有什么太大的`優(yōu)點,，反倒是缺點一大堆,！嘿嘿，也許這就是我的優(yōu)點吧,！我老媽絕對不讓我們睡懶覺,，必須要在7點以前就要起床，就是假期也不行,！我老媽還說：“早起的鳥有蟲吃,。”我和我的兄弟姐妹是極力反抗的,！但是力量比較薄弱,，只能投降。到最后這也成了一種習慣,。這也讓我從這件小事上明白拉一個道理：那就是如果你在做一件事情,，不管你多么的不情愿，如果你不能改變這個事情,，那就適應這件事情吧,。身處社會的我們是非常受用的。

我老媽叫我做菜,，叫我做飯做家務,。我基本上一學就會，相當簡單,。但是真正做起來還是相當的累的,！因為別看著家務活簡單，但是都是相當瑣碎的,。收拾完這樣有那樣,，再加上家里還有一個弟弟妹妹，你在前面收拾,，他們兩個人在后面倒騰,，真真是有干不完的家務活！我只要一放假在家,，每天的活動表是這樣的,。早上7點起床，洗洗刷刷后幫我老爸一塊吧早飯做好,，然后老爸老媽去工作,，我呢，就要把我老弟和老妹弄起床,，伺候他們倆吃早飯后,，開始在廚房里刷碗筷,，刷完后，就打掃衛(wèi)生,，抹桌子,，拖地。然后教我老妹英語,，之后就11點啦,，我就到廚房去準備午飯。而我老妹就教我老弟學習,。直到晚上床睡覺,。雖然每天過著差不多的日子，但是起碼是充實的,。