計(jì)劃的良好執(zhí)行需要不斷的反饋和調(diào)整,，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。在計(jì)劃中設(shè)定具體的目標(biāo)和任務(wù),，一步步實(shí)現(xiàn),。下面是一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)分享,，或許能對(duì)大家的計(jì)劃制定有所幫助,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一
本班共有學(xué)生43人,，學(xué)生兩級(jí)分化明顯,。大部分學(xué)生,，特別是女生，對(duì)語文的學(xué)習(xí)積極性較高,，基礎(chǔ)知識(shí)較為扎實(shí),，對(duì)語言方面的知識(shí)較為敏感。有個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力已經(jīng)遠(yuǎn)超同班其他學(xué)生,。當(dāng)前,，他們正處在從低段到中段的一個(gè)過渡期，他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，把握準(zhǔn)確的心里定位，找到更好的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生,，特別是男生,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好：字跡潦草，作業(yè)不按時(shí)完成,，平時(shí)沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣,，課外書看得少，日記寫得2,、3句的流水帳等等,。給他們的發(fā)展帶來困難，同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏,。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，提高他們的成績是重中之重,。
總之,，據(jù)我的觀察了解，本班是具有一定潛力的,，本學(xué)期將針對(duì)本班存在的問題,，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,。
本冊共有36篇課文,，其中精讀課文26篇，略讀課文7篇,。教材設(shè)計(jì)了九個(gè)專題,，它們依次是：兒童生活、科技環(huán)保,、珍愛生命,、自主自立、哲學(xué)故事,、關(guān)注人類與自然,、了解傳統(tǒng)習(xí)俗、熱愛自己的家園,、塑造美好的情懷等,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。每個(gè)單元由精課課文,、略讀課文和一個(gè)積累與運(yùn)用組成,。精讀課文后面有要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字（要求會(huì)認(rèn),、會(huì)寫的生字在文中用紅色拼音標(biāo)注，隨課文出現(xiàn)的不要求默寫的生字用黑色拼音標(biāo)注）,，略讀課文后面沒有安排會(huì)寫的字。全冊書要求認(rèn)識(shí)會(huì)寫232個(gè)字,，。
每積累與運(yùn)用由八個(gè)欄目組成,。：“溫故知新”,、“語海拾貝”、 “點(diǎn)擊成語”,、 “開心一刻”,、“口語交際” “綜合性學(xué)習(xí)”“習(xí)作百花園”“自主閱讀園地”。
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2．會(huì)寫232個(gè)字。
3．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4．用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8．開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
10．初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11．開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1．引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。
2．指導(dǎo)學(xué)生使用工具書,、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題,。
3．緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，結(jié)合課文內(nèi)容,，從讀學(xué)寫,，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的`一些表達(dá)方式和寫作方法,。
4．重視朗讀指導(dǎo),，給學(xué)生示范，聽錄音或范度,，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間，培養(yǎng)語感,。分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
5．在口語交際的要求方面,，貼近學(xué)生生活,，提高交際的信心，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求,。
6．對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn),、系統(tǒng)條理 。
葉圣陶先生說：“學(xué)語文主要靠學(xué)生自己讀書,，自己領(lǐng)悟,。”這里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新,。隨著語文教學(xué)改革的不斷深入,，快節(jié)奏、大容量,、高效率的語文課堂已成為當(dāng)前語文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題,。
教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折，同時(shí),，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來的愉悅,，并由此激發(fā)興趣,，增強(qiáng)自信,，從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者,。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。
立足課堂,，追求高效,，深化改革，變“講堂”為“學(xué)堂”，提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,，課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)過程中抓好“四大環(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí)、明示目標(biāo),、展示交流,、訓(xùn)練鞏固,。自主,、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,，有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí),、互助學(xué)習(xí),、快樂學(xué)習(xí),、高效學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用，實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變,。
課時(shí)安排及進(jìn)度：
全期實(shí)際授課：23周102課時(shí)（作文,、練習(xí)時(shí)間在外）
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二
2、理解“末端,、鉗子、掀開”詞語的意思,。
1,、能夠運(yùn)用已學(xué)的方法說出第三自然段的大意。
2,、發(fā)現(xiàn)作者通過細(xì)致觀察，分部位描寫,，運(yùn)用想象把小蝦的“有趣”寫得細(xì)致生動(dòng)的秘訣。嘗試運(yùn)用學(xué)到的方法寫一寫生活中的小動(dòng)物或者小昆蟲,。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解小蝦的生活習(xí)性,，體會(huì)作者對(duì)小蝦的喜愛之情。
（一）初識(shí)小蝦,，檢查預(yù)習(xí),。
1、今天,，咱們也來認(rèn)識(shí)一種小動(dòng)物——板書課題,。
2、課文都預(yù)習(xí)過了吧,？檢查生字詞出示：末端那副鉗子（出示小蝦圖片,，請(qǐng)學(xué)生來指一指部位）掀開搏斗（做一做掀開的動(dòng)作）。
3,、出示圖片，認(rèn)出哪個(gè)是千年蝦,，哪個(gè)是才長大的小蝦,？
4、這群小蝦就生活在院子里,，葡萄架下的那口空著的缸里,。
（1）出示：句子；
（2）指導(dǎo)朗讀,。
（二）走近小蝦,，初讀感知。
1,、初讀提示：大聲自由地讀讀課文,，想想，這到底是一群怎樣的小蝦,？
2,、生自由朗讀。
3,、交流感受,，自由抒發(fā)。
（三）細(xì)讀小蝦,，聚焦有趣出示第三自然段,，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這段話,，哪里讓你覺得小蝦特別有趣的，就用波浪線劃出來,，并想想為什么,。
預(yù)設(shè)（一）姿態(tài)各異。
1,、出示：它們有的獨(dú)自蕩來蕩去,，有的互相追逐，有的緊貼住缸壁,。
2,、這里的小蝦為什么特別有趣？
3,、你想當(dāng)哪只小蝦,，和同桌說說。
預(yù)設(shè)（二）體會(huì)“生氣”
1,、體會(huì)“一張一張,、一翹一翹、一突一突”的有趣,。
2,、朗讀點(diǎn)撥：邊做動(dòng)作邊讀，感受小蝦的有趣,。
3,、體會(huì)作者用“分部位、細(xì)觀察,、會(huì)想象”的方法,。
預(yù)設(shè)（三）讀好“搏斗”，感受激烈,。
（四）關(guān)鍵語句,，概括大意。
1,、出示第三自然段,，哪句話提示了段落的主要意思呢？
2,、出示《花鐘》的第一自然段,，找到關(guān)鍵語句。
3,、讀一讀,，劃出片段中概括大意的關(guān)鍵語句。
4,、從其他語句中感受小蝦的有趣,。
（五）聯(lián)系生活,，練筆寫話。
1,、小結(jié)板書,，提煉寫法。
2,、你在生活也曾這樣細(xì)致地觀察過小動(dòng)物或者小昆蟲嗎,？你覺得他什么時(shí)候最有趣呢？
3,、自由表達(dá),，嘗試練筆。
4,、引導(dǎo)學(xué)生借助評(píng)價(jià)表,，完成自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)同桌或者他人作品。
（六）小結(jié)課堂,，布置作業(yè)（摘抄生動(dòng)細(xì)致的語句）,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三
本年級(jí)共有41人，現(xiàn)在正處于中年級(jí)的起步階段,，大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面能夠做到上課專心聽講,，積極思考、回答老師提出的問題,，能基本掌握老師所講的基礎(chǔ)知識(shí),；課下，能夠按時(shí),、獨(dú)立,、認(rèn)真地完成作業(yè),。但是綜合實(shí)踐能力及閱讀能力都非常差,。
通過語文活動(dòng)課的設(shè)計(jì)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生得到充分的動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì),，促使每一個(gè)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展，在語文的實(shí)際運(yùn)用中豐富知識(shí),，培養(yǎng)能力,，發(fā)展智力，促進(jìn)少年學(xué)生身心的全面發(fā)展,。
1,、趣味性原則,。實(shí)踐證明，語文活動(dòng)課教學(xué)比語文課堂教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，樂于學(xué)語文。
2,、學(xué)科性原則,，發(fā)揮一箭雙雕的作用。突出學(xué)科性原則,，至少要包括語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文知識(shí)的應(yīng)用兩個(gè)方面,。“一箭雙雕”就是通過語文活動(dòng)課,，要學(xué)到課堂教學(xué)中所學(xué)不到的語文知識(shí),，擴(kuò)大知識(shí)視野，在身體力行中把從課堂教學(xué)中所學(xué)到的知識(shí)理解得更準(zhǔn)確,，更深刻,；通過語文活動(dòng)課，把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，使理論聯(lián)系實(shí)際,，發(fā)展語文應(yīng)用能力，提高語文素質(zhì),。
3,、實(shí)踐性原則，達(dá)到真知灼見的境界,。通過教,、學(xué)、做的統(tǒng)一,，使學(xué)生獲得真知灼見,，以形成多思的習(xí)慣。
4,、自主性原則,，形成無師自通的功效。無師自通功效的形成,，應(yīng)從三方面著手：一是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，真正起到主體作用；二是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，發(fā)揮個(gè)人專長,，發(fā)展個(gè)性；三是教師應(yīng)發(fā)揮授之以漁,、導(dǎo)之以法的作用,，切忌包辦代替,。
1、多層次,。語文活動(dòng)課可以在個(gè)人,、小組、班級(jí)三個(gè)層次上開展,。就活動(dòng)的內(nèi)容而言,，個(gè)體和集體的活動(dòng)又有其不同的深度和廣度。如古詩游樂園活動(dòng)中,，先布置學(xué)生個(gè)人完成指定的內(nèi)容,，然后在小組內(nèi)互相檢查，推薦表現(xiàn)最好的學(xué)生參與到班級(jí)中,。
2,、多渠道。語文活動(dòng)課以整個(gè)社會(huì)為背景,，開展活動(dòng)的渠道是很多的,，從大的方面看主要分為學(xué)校、家庭,、社會(huì)三條渠道,。如手抄報(bào)新天地的活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起找資料,，一起設(shè)計(jì),，然后在學(xué)校中交流經(jīng)驗(yàn)和成果，在活動(dòng)中不僅加強(qiáng)了家長學(xué)生的聯(lián)系,，也加強(qiáng)了三者的合作,。
3、多形式,。語文活動(dòng)課可根據(jù)具體情況,，靈活機(jī)動(dòng)地開展各種形式的活動(dòng)。
4,、多系列,。例如,，上課時(shí),，進(jìn)行講格言故事—給格言分類—互贈(zèng)格言—朗讀格言，課后進(jìn)行格言展覽等活動(dòng),。在教師營造的良好語言環(huán)境中,，學(xué)生理解語言運(yùn)用語言的能力得到提高。
活動(dòng)時(shí)間,。
活動(dòng)內(nèi)容,。
活動(dòng)目的,。
好書大閱讀。
展這一語文活動(dòng),，旨在提高學(xué)生的興趣,，提升學(xué)生的創(chuàng)造能力，并通過這樣的一種學(xué)習(xí)形式,，來激發(fā)學(xué)生的參與熱情,，并在學(xué)習(xí)中體會(huì)制作卡片的快樂并有一定收獲。
古詩詞收集,。
激發(fā)學(xué)生朗誦古詩文的熱情,，并提高學(xué)生的語言綜合涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生更好熱愛祖國語言,，積累祖國語,。
成語大樂園。
引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí),、積累,、運(yùn)用成語，體會(huì)成語的魅力,，鍛煉學(xué)生的思維能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
古詩詞朗誦比賽,。
鞏固已學(xué)的成語,，擴(kuò)大詞匯積累，提高學(xué)生對(duì)成語的理解能力和運(yùn)用能力,。
成語大比拼,。
通過講故事活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說話的能力,、形象思維能力,；培養(yǎng)同學(xué)們說話大方、口齒清楚的好習(xí)慣,，盡快提高他們的口頭表達(dá)能力,。
故事大賽。
通過比賽,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩詞的興趣,，提升他們對(duì)古詩詞的愛好。
書寫比賽,。
通過書寫比賽,，激發(fā)學(xué)生對(duì)書寫的正確認(rèn)知，同時(shí)提升他們對(duì)書寫的興趣。
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績,、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)語文工作中,，力爭取得好成績,。
為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下：
本班有36名學(xué)生，其中有15名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，各方面表現(xiàn)突出,。有約30名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,，學(xué)習(xí)成績一般,。有5名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺性,，學(xué)習(xí)成績差,。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，我采取“抓兩頭,，帶中間”的方式,，力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。
1,、通過課外,，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性。
2,、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性,。
對(duì)象：本班優(yōu)等生,、中等生和學(xué)困生。
形式：1,、利用課外時(shí)間輔導(dǎo),。
2、老師,、家長相配合具體內(nèi)容,。
1,、輔導(dǎo)差生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊,。
2,、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊。
3,、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容：思維,、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練,。
利用課余時(shí)間,，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,，“因材施教,、對(duì)癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：
1,、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望,。
2,、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,，介紹方法,，發(fā)展他們的思維水平。
3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,，要經(jīng)常提問學(xué)困生。
4,、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,，改變他們厭學(xué)的心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。
5、經(jīng)常找學(xué)困生談心,，教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
6,、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,，緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之,，要達(dá)到“堂堂清”,、“天天清”、“周周清”。
7,、重視個(gè)體差異,，針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏，充分利用課外時(shí)間,，有針對(duì)性的給以補(bǔ)課,。
1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。
2,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四
本冊有課文27篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)含教育價(jià)值。全冊書要求認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字,，要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里,。教材的特點(diǎn)：
1,、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能,。
從本冊開始，每組單元前設(shè)計(jì)了專門的版面安排導(dǎo)語內(nèi)容,。導(dǎo)語的主要作用是揭示單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，點(diǎn)明專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有些導(dǎo)語還布置學(xué)習(xí)過程中的一些任務(wù),，為課文和語文園地的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2,、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合,。
在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字,，很自然地由精讀課文過渡到略讀課文,，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個(gè)整體,，更好地發(fā)揮訓(xùn)練閱讀,、遷移能力和陶冶情趣的功能。3,、聯(lián)系單元專題,，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
整個(gè)單元圍繞專題內(nèi)容,，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,。各種活動(dòng)之間相互聯(lián)系，密切配合,。前面有布置,、中間有鋪墊、后面有拓展,、交流,。單元內(nèi)各部分成為一個(gè)互相聯(lián)系的有機(jī)整體，有利于全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。二,、學(xué)生情況分析：
本期本班共有學(xué)生50人，其中男生29人,，女生21人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo)；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣,；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng),。另外,，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,，喜歡寫日記，學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。三、教學(xué)計(jì)劃：
1．在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。
2．會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。
3．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
6．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系,。
以上是我本學(xué)期詳細(xì)的工作計(jì)劃，總之,，教學(xué)工作要精細(xì)化管理,，從細(xì)、從實(shí),，持之以恒,，不斷創(chuàng)新，穩(wěn)定和提升教學(xué)質(zhì)量,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五
本課在教學(xué)中我關(guān)注學(xué)生的原創(chuàng)性,。在課的引入部分，讓學(xué)生看老師是如何由兩張彩紙變成一頂博士帽,，來激發(fā)學(xué)生的興趣。再欣賞大師,、老師,、小朋友設(shè)計(jì)制作的帽子，層層總結(jié)。大師的帽子具有時(shí)代性,、地域性,。老師的帽子是由各種不同的造型、不同的裝飾材料設(shè)計(jì)的,，而欣賞小朋友的帽子又別具一格,，具有功能性。通過欣賞作品,，讓學(xué)生開展帽子的設(shè)計(jì)教學(xué)和創(chuàng)作,。我個(gè)人覺得這一原創(chuàng)性展示是有必要的,，而且也有助于學(xué)生對(duì)帽子的理解和學(xué)習(xí)本課的興趣,。讓學(xué)生感覺到設(shè)計(jì)帽子并不是難事,，人人都可以做到,，而且做得很好,。
帽子是常見的生活用品,。學(xué)生們都非常熟悉,，要讓學(xué)生畫一個(gè)帽子不是一件難事,，但要學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)帽子,，對(duì)于學(xué)生來說并不是一件很容易的事,。因?yàn)樵O(shè)計(jì)必須是源于生活而又高于生活的。所以,，在教學(xué)中我在“新”字上做文章,。結(jié)合帽子設(shè)計(jì)的三個(gè)要點(diǎn)，分別是造型,、裝飾,、功能。讓學(xué)生在這三個(gè)要點(diǎn)上求新,。如：造型新主要通過夸張,、變形；裝飾新關(guān)注顏色漂亮,、圖案豐富,、裝飾物多樣等；功能新主要通過對(duì)生活中的需要來設(shè)計(jì),，如：音樂,、防困、太陽能等,。這一系列的教學(xué)通過學(xué)生的討論,、作品的欣賞、教師的點(diǎn)撥,、課件的輔助等,，達(dá)到讓學(xué)生理解,、明白設(shè)計(jì)的方法。通過這一主要環(huán)節(jié)的教學(xué),，讓每位學(xué)生都能成為帽子的設(shè)計(jì)師,。從教學(xué)的效果來看達(dá)到了目標(biāo)。
設(shè)計(jì)將其定位于純粹的技術(shù),，設(shè)計(jì)的作品肯定是失敗的,，教學(xué)也肯定是失敗的。現(xiàn)代設(shè)計(jì)凸現(xiàn)的是人文性,，富有人性化的設(shè)計(jì)才會(huì)是成功的設(shè)計(jì)作品,。在本課的教學(xué)中，我特別關(guān)注帽子文化的滲透,。讓學(xué)生通過課前的調(diào)查,、收集帽子的相關(guān)知識(shí)，并在課堂上作介紹,。另外,，我在本課的教學(xué)中將“生活需要美，美需要我們?nèi)?chuàng)造”作為本課的課眼,。讓學(xué)生明白設(shè)計(jì)帽子不是本課的最終目標(biāo),，本課的最終目標(biāo)是讓學(xué)生明白一點(diǎn)：美術(shù)是為生活服務(wù)的，我們的生活需要美,，美需要我們?nèi)?chuàng)造,。讓本課的內(nèi)涵得到提升。
教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),。在本課的教學(xué)中還有許多不足之處,。如課的時(shí)間較緊，設(shè)法讓學(xué)生將想法都一一表達(dá),，有一些知識(shí)點(diǎn)只能點(diǎn)到為止作品的展示沒能進(jìn)行充分的評(píng)價(jià),；教學(xué)過程中教師的引導(dǎo)還不夠到位等。我想經(jīng)過不斷的反思和實(shí)踐一定會(huì)得到提高,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六
本冊課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊課本安排了8個(gè)單元,。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共8個(gè),。
1,、關(guān)于習(xí)慣篇,。
本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,，配有5頁插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。
2,、關(guān)于課文全冊共安排課文26篇，韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容,，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的,；既有贊頌革命英雄人物的,，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。安排，讓學(xué)生多的知識(shí),，多的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野,。與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段,、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí)，意在使學(xué)生閱讀能力,；了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式,、立意,、寫法等，以便學(xué)生的表達(dá)能力,。
3,、關(guān)于習(xí)作本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對(duì)話,，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,，學(xué)寫一篇日記,，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，實(shí)踐、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作。
4,、關(guān)于練習(xí),。
全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主,，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí),、口語交際等,，意在語文教育的內(nèi)涵，學(xué)生的語言積累,，學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。
１．學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。
（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。
２．識(shí)字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字248個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。
３．漢語拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。
４．口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整,，連貫的話,。
（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到雨季完整,，意思連貫。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,、口齒清楚，有禮貌,。
５．閱讀,。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,，有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問。
（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,、理解常用詞語的意思,。
（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),，知道課文的大意,。
６．習(xí)作,。
（1）留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。
（2）能把自己看到、聽到,、想到,、做過的寫明白。
（3）能使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào)、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。
本班是我這學(xué)期新接管語文教學(xué)的班級(jí)，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況不太了解,，根據(jù)一周的教學(xué)情況,，分析如下：學(xué)生已都能較熟練地漢語拼音，能拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字,、閱讀。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形，學(xué)會(huì)理解詞義,，但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳,。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字，運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話不夠通順,，一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，已掌握“留言條”,、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。能朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào)，一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用,。使用鋼筆寫鋼筆字,，寫字姿勢正確。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確，在書寫時(shí),，易錯(cuò),、易涂擦，還需長久的訓(xùn)練,。習(xí)作方面,，部分孩子基礎(chǔ)差，語無倫次,，有待提高,。
1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,，不隨意拔高或降低,。
2、語言訓(xùn)練,，著重段的訓(xùn)練,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七
本組教材以“怎樣看問題，怎樣想問題“為專題,，選編了精讀課文《寓言兩則》《驚弓之鳥》《畫楊桃》，略讀課文《想別人沒想到的》,，一個(gè)語文園地,。選文語言平實(shí)，意義深遠(yuǎn),，形式多樣,，其中有寓言故事、成語故事和傳說故事,，也有生活中發(fā)生的真實(shí)故事,。“用具體的事情來說明一個(gè)道理”是它們共同的特點(diǎn),。所說明的道理,，分別從不同的角度豐富了學(xué)生的思想方法，核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,。類似的主題前面幾冊教材已有編排,，要注意前后聯(lián)系和區(qū)別，本單元的教學(xué)應(yīng)該在以往內(nèi)容的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展,，不斷提高要求,。教學(xué)時(shí)，教師要以讀為本,，運(yùn)用學(xué)到的閱讀方法把課文讀通,、讀懂，注意抓住和理解課文中的關(guān)鍵詞句，聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)故事中的道理,，初步受到科學(xué)的思想方法的教育。
有關(guān)思想方法的專題在前幾冊教科書中都有所涉及,，學(xué)生并不感到陌生,。小故事大道理類的文章都與生活聯(lián)系緊密，學(xué)生學(xué)起來也比較輕松,。但是對(duì)于蘊(yùn)涵的道理,，學(xué)生的理解往往比較膚淺，僅僅停留在口頭上,，如何增強(qiáng)行為的自覺性是教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn),。因此教學(xué)時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生與文本對(duì)話，并能抓住關(guān)鍵詞句,，緊密聯(lián)系生活實(shí)際,，深入體會(huì)故事中的道理。
1,、對(duì)話,。熟讀課文，學(xué)生與文本充分對(duì)話,，體會(huì)故事中的道理,。
2、鏈接,。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，寓道理于實(shí)際行動(dòng)之中。
3,、拓展,。搜集有關(guān)小故事大道理的文章，進(jìn)一步受到科學(xué)思想方法的教育,。
1,、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字,，熟讀課文,。
2、通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語,，能根據(jù)課文內(nèi)容展開合理的想像,。
3、懂得故事中的道理,，初步受到科學(xué)思想方法的教育,。
4,、積累喜歡的詞語；抄寫和背誦意思深刻的句子,。
1,、與課文內(nèi)容相關(guān)的投影。
2,、師生搜集的小故事,。
（一）課前準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)這個(gè)單元之前,，教師可以和學(xué)生一起搜集有關(guān)的小故事,，交流之后讓學(xué)生初步談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
（二）基本策略。
2,、聯(lián)系生活實(shí)際：你有過這樣的體驗(yàn)嗎,？或者在你身邊出現(xiàn)過類似的現(xiàn)象嗎？
3,、深入挖掘教材,，引導(dǎo)思維向縱深發(fā)展：你想對(duì)故事中的誰說些什么？
《寓言兩則》,。
這篇精讀課文包括兩則寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》和《南轅北轍》,。這兩則寓言都出自《戰(zhàn)國策》?！锻鲅蜓a(bǔ)牢》告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事,，只要肯接受意見，認(rèn)真改正,，就不算晚?！赌限@北轍》常用來比喻行動(dòng)與目的相反,，也就是“背道而馳”的意思，含有諷刺,、批評(píng)的意味,。教學(xué)中要在學(xué)生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體會(huì)寓意,。
1、回顧導(dǎo)入,。我們以前學(xué)過哪些寓言故事,？或者你知道哪些寓言故事？
2,、熟讀課文,，了解這兩則寓言講了一個(gè)什么故事，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果,。然后按照故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象,、深入思考體會(huì)蘊(yùn)含的道理。
如《亡羊補(bǔ)牢》中的那個(gè)人做錯(cuò)了什么,？做對(duì)了什么,？讀完后你明白了什么？
《南轅北轍》中如果你看到那個(gè)人,，你想對(duì)他說些什么,？
3、生活中你遇到過這樣的人嗎,？如果遇到了,，你該怎么辦？
《驚弓之鳥》,。
這個(gè)成語故事是一篇很有說服力的推理文章,。按照先果后因的順序展開敘述是課文的一大特點(diǎn)。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,，要培養(yǎng)學(xué)生“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問”,，教學(xué)時(shí)教師可根據(jù)提示語“真有這樣奇怪的事情嗎？”引發(fā)學(xué)生思考,，帶著疑問閱讀課文,。同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容,，從更羸善于觀察,、善于分析中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)對(duì)事物進(jìn)行分析推理的方法,，初步培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察,、勤于思考的興趣和習(xí)慣。
1,、學(xué)生自主讀書：你有哪些疑問,？怎么解決這些問題？
2,、從哪里看出這是只受傷的鳥,？更贏是怎么分析的？同桌討論交流,。
3,、用自己的話說說“驚弓之鳥”是什么意思？學(xué)了課文,，你有什么收獲,？
《畫楊桃》,。
這篇課文語言樸素，真實(shí)感人,。運(yùn)用對(duì)比手法,，從一件事的敘述中引出一個(gè)深刻的道理是本文最大的特點(diǎn)。教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容,，體會(huì)其中的深刻道理——無論做什么事或看問題,，應(yīng)該實(shí)事求是；堅(jiān)持這種科學(xué)的思想方法,，就能終生受益,。
1、實(shí)物導(dǎo)入,。出示楊桃實(shí)物：你們知道這是什么果實(shí)嗎,？看到這個(gè)題目你想到了什么？
2,、學(xué)生自能讀書,，抓住關(guān)鍵詞句結(jié)合提示語，提出更多有思考價(jià)值的問題,。小組內(nèi)互相研討,。
3、精讀課文,，理解老師說的一段話中句與句之間的聯(lián)系,，體會(huì)怎樣把一段話說清楚。
4,、聯(lián)系全文內(nèi)容,，理解老師通過畫楊桃這件事所說的道理。
《想別人沒想到的》,。
這篇略讀課文選取了學(xué)生身邊的小事,，真實(shí)可信，很有說服力,。教師注意培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，自主研討的能力,，提高自學(xué)能力,；同時(shí)要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)展學(xué)生的求異思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
1,、細(xì)讀課文,，深入思考,。理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊？對(duì)比討論三幅畫的不同,。
2,、讀讀畫師說的話，你有什么收獲,？
3,、創(chuàng)設(shè)情境；你有哪些別人沒有想到的事情,？
（四）拓展延伸,。
1、學(xué)習(xí)完這組課文,，組織學(xué)生召開一次“小故事大道理”的故事會(huì),，談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。
2,、把學(xué)生搜集到的故事編輯成冊,，匯編為《智慧背囊》，人手一冊,。
（五）課時(shí)安排,。
9、《寓言兩則》2課時(shí),。
10,、《驚弓之鳥》2課時(shí)。
11,、《畫楊桃》2課時(shí),。
12、《想別人沒想到的》1課時(shí),。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八
本班共有51名學(xué)生,。學(xué)生課堂紀(jì)律好，上課較認(rèn)真,。由于新分班,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定差距。有相當(dāng)一部分學(xué)生上課注意力不集中,，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，做好班級(jí)基本工作的同時(shí),，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情。
2,、認(rèn)識(shí)248個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力，開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
4,、用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思,，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于10萬字,。
11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、講述故事努力做到有頭有尾,，具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面語口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正,、整潔，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。
2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說,、寫之間的聯(lián)系。
3.語文園地的教學(xué),。語文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，提出問題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累,。
4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。
略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容,。
第一周收心教育和班級(jí)工作1,、《大海的歌》。
第二周2,、《帽子和鳥窩》3,、《吹泡泡》。
第三周4,、《沙灘上的童話》語文百花園（一）,。
第四周5、《山雀》6,、《蝸?！贰?/p>
第五周7,、《寓言兩則》8,、《好伙伴》語文百花園（二）。
第六周國慶長假,。
第七周9,、《電腦棋手》10、《走馬燈的奧秘》,。
第八周11,、《孩子考科學(xué)家》12、《空氣在哪里》語文百花園（三）,。
第九周13,、《古詩兩首》14、《廬山的云霧》,。
第十周15,、《錫林郭勒大草原》16、《趙州橋》語文百花園（四）,。
第十一周17,、《七顆鉆石》18、《平分生命》。
第十二周19,、《傾斜的傘》20,、《一顆小豌豆》語文百花園（五）。
第十三周21,、《群眾也在淋雨》22,、《珍貴的教科書》。
第十四周23,、《神童的秘訣》24,、《說話算數(shù)》語文百花園（六）。
第十五周25,、《古詩兩首》26,、《父親樹林和鳥》。
第十六周27,、《一個(gè)小村莊的故事》28,、《南極一片凈土》語文百花園（七）。
第十七周29,、《炎帝創(chuàng)市》30,、《年的來歷》。
第十八周31,、《阿凡提的故事》32,、《哪吒鬧海》語文百花園（八）,。
第十九周期末復(fù)習(xí)期末考試,。
第二十周下冊課本學(xué)習(xí)。
第二十一周下冊課本學(xué)習(xí),。
第二是二周下冊課本學(xué)習(xí),。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九
本期本班共有學(xué)生42人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn),，有所感受，有所發(fā)現(xiàn),；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，全面提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。另外,，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累,，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法，喜歡寫日記,，學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。此外,，教材后面還附有8篇選讀課文。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法,、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由導(dǎo)語,、三篇精課課文、一篇略讀課文,、一個(gè)語文園地組成,。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字，略讀課文后面沒有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音,。精讀和略讀之間有連接語，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋,，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí)。
全冊書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,，第一次會(huì)寫的字超過了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里，要求會(huì)寫的字排在方格里,。全冊教材的注音有以下幾種情況：導(dǎo)語,、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,，只在全冊書第一次出現(xiàn)時(shí)注音,，后面出現(xiàn)均不注音；精讀課文和略讀里不認(rèn)識(shí)的字,，出現(xiàn)一次注一次音,，直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。每個(gè)語文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語文園地中交叉安排兩次,。
1,、在語文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。
4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字,。
11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展。如,，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文”,，而本冊的要求是“用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文”,；低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,?！敖柚值洹⒃~典和生活積累,，理解詞句的意思,。”
作為中年級(jí)的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的,。如，閱讀方面,，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情?！薄伴_始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意?！绷?xí)作方面,，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞,、感受和想象”,。口語交際方面,，“講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人,；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,?！苯虒W(xué)中，要注意不同目標(biāo)的起始,、達(dá)到程度以及要求上的差異,。
1、準(zhǔn)確把握三維目標(biāo),，不隨意拔高或降低,，并且根據(jù)學(xué)生的不同層次，進(jìn)行合理的教學(xué),。
2,、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。
3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,，并且注重學(xué)生平時(shí)知識(shí)的積累.
4、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。
5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，采用一幫一等不同的形式來鼓勵(lì)同學(xué)之間的互幫互助，持之以恒的幫助潛能生,，建立對(duì)學(xué)習(xí)的信心,。
周次。
教學(xué)內(nèi)容,。
教時(shí),。
備注。
１
8月30日－8月31日,。
注冊,、打掃衛(wèi)生。
２
９月1日－９月2日,。
始業(yè)教育,。
１、我們的民族小學(xué),。
1
2
３
９月6日－９月11日,。
２、金色的草地,。
３,、爬天都峰。
４＊槐鄉(xiāng)的孩子,。
2
2
1
４
９月１4日－９月18日,。
５、灰雀,。
６,、小攝影師。
3
2
2
５
９月２1日－９月25日。
７,、奇怪的大石頭,。
８＊我不能失信。
2
1
3
６
９月28日－9月30日,。
９,、古詩兩首。
2
７
１０月8日－１０月10日,。
１０,、風(fēng)箏。
2
８
１０月12日－１０月16日,。
１１,、秋天的雨。
１２＊聽聽,，秋的聲音,。
2
1
3
９
１０月19日－１０月２3日。
１３,、花鐘,。
１４、蜜蜂,。
機(jī)動(dòng),。
2
2
2
１０。
１０月２6日－１0月３0日,。
１５,、玩出了名堂。
１６＊找駱駝,。
2
1
3
１１,。
１１月2日－１１月6日。
機(jī)動(dòng),。
期中檢測,。
１２。
１１月9日－１１月１3日,。
１７,、孔子拜師,。
１８,、盤古開天地。
機(jī)動(dòng),。
2
2
4
１３,。
１１月１6日－１１月２0日。
１９,、趙州橋,。
２０＊一幅名揚(yáng)中外的畫,。
2
1
4
１４。
１１月２3日－１1月27日,。
２１,、古詩兩首。
２２,、富饒的西沙群島,。
機(jī)動(dòng)。
2
2
4
１５,。
１1月30日－１２月4日,。
２３、美麗的小興安嶺,。
２４＊“東方之珠”
2
1
4
１６,。
１２月7日－１２月11日。
２５,、矛和盾的集合,。
２６、科利亞的木匣,。
機(jī)動(dòng),。
2
2
3
１７。
１２月１4日－１２月18日,。
２７,、陶罐和鐵罐。
２８＊獅子和鹿,。
2
1
4
１８,。
１２月２1日－１２月２5日。
２９,、掌聲,。
３０、一次成功的實(shí)驗(yàn),。
機(jī)動(dòng),。
2
2
3
１９。
１２月28日－１2月31日,。
３１,、給予樹。
３２＊好漢查理,。
2
1
4
２０,。
１月4日－１月8日。
選讀課文。
機(jī)動(dòng),。
7
２１,。
１月１1日－１月１5日。
總復(fù)習(xí),。
7
２２,。
１月18日－１月２2日。
期末考試,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十
我班共有學(xué)生人,，其中女生人，男生人,。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,；全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè),；生字表（二）,，要求會(huì)寫的字300；詞語表的詞語325個(gè),。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題,、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國際理解和友好,；神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。
1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字,。
3．會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫。
4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物,，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
出處 sevw.cn
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),。
1—21、燕子2,、古詩兩首3,、荷花14。
34,、珍珠泉語文園地一單元檢測7,。
45、翠鳥6,、燕子專列7,、一個(gè)小村莊的故事7。
58,、路旁的橡樹語文園地二單元檢測7,。
69,、寓言兩則10、驚弓之鳥11,、畫楊桃7,。
712、想別人沒想到的語文園地三單元檢測7,。
813,、和時(shí)間賽跑14、檢閱15,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一
一,、指導(dǎo)思想：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊》是《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。
二,、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力,，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心,、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,，弘揚(yáng)正氣,，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取,、勤奮的班風(fēng),。
三、教材分析：
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè);生字表(二),，要求會(huì)寫的字300;詞語表的詞語325個(gè)。教材共八個(gè)專題,。
它們依次是：感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
四,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,，會(huì)寫1600個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,，用毛筆仿影,。
4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11.留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12.能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
五,、教學(xué)措施：
1、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
出處 sevw.cn
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
4、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng),。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
5、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
6,、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向,。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染,，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
7,、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。
8、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略,。
六、增優(yōu)補(bǔ)差：
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
八,、教學(xué)進(jìn)度安排,。
周次教學(xué)內(nèi)容安排。
第一,、二周1,、燕子2、古詩兩首3,、荷花,。
第三周4、珍珠泉語文園地一機(jī)動(dòng)單元檢測,。
第四周5,、翠鳥6、燕子專列7、一個(gè)小村莊的故事,。
第五周8,、路旁的橡樹語文園地二機(jī)動(dòng)單元檢測。
第六周9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃機(jī)動(dòng),。
第七周12*想別人沒想到的語文園地三機(jī)動(dòng)單元檢測,。
第八周13、和時(shí)間賽跑14,、檢閱15,、爭吵。
第九周16*絕招語文園地四機(jī)動(dòng)單元檢測,。
第十周17,、可貴的沉默18、她是我的朋友19,、七顆鉆石機(jī)動(dòng),。
第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機(jī)動(dòng)單元檢測。
第十二周21,、太陽22,、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周機(jī)動(dòng)24*果園機(jī)器人語文園地六,。
第十四周語文園地六單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗,。
第十七周31,、女媧補(bǔ)天32*夸夫追日語文園地八,。
第十八周機(jī)動(dòng)單元檢測復(fù)習(xí),。
第十九至二十周迎接期末考試。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十二
本學(xué)期,，本人接手擔(dān)任三年級(jí)的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來，我自始自終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：
1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。
勞技學(xué)科在學(xué)校教學(xué)中屬次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),，提高學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的認(rèn)識(shí),，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手，通過對(duì)身邊環(huán)境的感觸以及對(duì)美好生活的向往,，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識(shí)缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn),。接著,，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些豐富多彩的活動(dòng),，努營造一個(gè)良好的氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。最后,，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。
2、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。
在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居,。本人積極利用各種機(jī)會(huì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，鉆研教材教法,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際,，努力貫徹課堂教學(xué)中去,，以提高課堂40分鐘的效率。與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高,，從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂進(jìn)行5分鐘的效率，我們要與時(shí)個(gè)俱進(jìn),，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。
親其師,，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正解導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對(duì)各大層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部份學(xué)生,，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋份子實(shí)行嚴(yán)格要求,。
部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有等進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo);今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十三
一,、工作方面,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)2班的語文教學(xué)兼班主任工作，在教學(xué)中,，我刻苦鉆研,、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力；在班主任工作中我認(rèn)真培養(yǎng)和選拔班干部，形成良好班風(fēng),；重視知識(shí)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思想教育；做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,；開展各項(xiàng)活動(dòng),，提高學(xué)生素質(zhì)；注重安全教育,。圓滿的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù),。
二、紀(jì)律方面,。
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。
三、完成預(yù)設(shè)成長規(guī)劃方面,。
1,、養(yǎng)成了天天閱讀的好習(xí)慣。除了堅(jiān)持看學(xué)校訂的《小學(xué)語文教師》外,，堅(jiān)持每天讀書,，本學(xué)期共讀書7本：李娟《冬牧場》、于丹《有夢不覺人生寒》,、佐藤學(xué)《靜悄悄的革命》,、畢淑敏《藍(lán)色海洋》、羅爾德達(dá)爾《查理和巧克力工廠》,、李尚龍《你只是看起來很努力》,、李尚龍《你所謂的穩(wěn)定不過是在浪費(fèi)生命》。做到讀書有體會(huì),，有思考,，撰寫讀后感2篇。
2,、上了一節(jié)校級(jí)公開課,，《開學(xué)第一課》。
3,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)總結(jié)，社團(tuán)活動(dòng)課,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十四
新學(xué)期的我教三年級(jí)兩個(gè)班的語文,，為了圓滿完成教學(xué)任務(wù)，將本學(xué)期教學(xué)工作做以下計(jì)劃,。
本冊共有課文36篇,，其中精讀課文29篇，略讀課文7篇,。精讀課文后有要求學(xué)會(huì)的字,，還有課后練習(xí)題,，在部分課文的練習(xí)題后，還安排有“資料袋”,。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了七個(gè)專題。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
1在語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,；了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情,；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育,；在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。
2．會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。
3．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
4．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
5．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。
6．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
7．開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。
10,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
11,、不拘形式地寫出自己的見聞,，感受和想象，愿意把自己的習(xí)作讀給別人聽,，和他人分享習(xí)作的快樂,。
12、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
13.學(xué)習(xí)修改習(xí)作當(dāng)中有明顯錯(cuò)誤的詞和句,。
14.能用普通話講述故事，做到具體生動(dòng),，努力用語言打動(dòng)別人講述見聞,，做到清楚明白想說出自己的感受和想法。
15.聽別人講話能抓住主要點(diǎn),，并能簡要地轉(zhuǎn)述,。
16.樂于與別人交流，在交談中認(rèn)真傾聽,，有不明白的地方向人請(qǐng)教,，能就不同的意見與人商討。
1,、抓好落實(shí)字詞讀寫教學(xué),。鞏固所學(xué)字詞的認(rèn)讀和書寫。指導(dǎo)學(xué)生用鋼筆,、圓珠筆書寫,。
2、加強(qiáng)學(xué)生正確,、流利有感情地朗讀課文,。引導(dǎo)自主積累文質(zhì)精美的語句,。
3、指導(dǎo)學(xué)生在口語交際方面能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討,。
4,、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力、靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。
在具體的教學(xué)過程中,，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異,。根據(jù)中年級(jí)特點(diǎn),，還可以在小練筆和習(xí)作中，在具體的運(yùn)用中來鞏固,，也就是在讀寫的過程中鞏固和運(yùn)用所學(xué)的字,。
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
詞,、句訓(xùn)練的主要的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語,，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上,，通過背誦、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生,，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受,，去體驗(yàn),，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,。讀的形式要多樣,，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。
（3）精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生閱讀、感悟的過程,。
要尊重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力,。
（4）給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難,。
（5）開展合作學(xué)習(xí),。
可以圍繞體會(huì)詞、句的表達(dá)作用,，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”,，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流、探究,，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流，群策群力,、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深人。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,，避免合作學(xué)習(xí)流于形式,。
（6）組織好全班交流。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn),，尊重學(xué)生的想法,。對(duì)同一篇課文或同一個(gè)人物，學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的獨(dú)特感受。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解,，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的個(gè)性化,、多元化。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，活躍學(xué)生的思維,。
（三）、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施:,。
1,、
(1)靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，注重學(xué)生想象能力,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
(2)充分運(yùn)用各種教學(xué)手段,，多媒體教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動(dòng)性。
(3)科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計(jì)和批改作業(yè),。作業(yè)面批,，讓學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)誤題，通過練習(xí)達(dá)到鞏固新知的效果,。
(4)廣泛開展課外閱讀,，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識(shí)，拓寬學(xué)生智力背景,。積極組織各項(xiàng)語文活動(dòng),，提高興趣，拓展視野,，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成,。
2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題:,。
(1)抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計(jì)美觀作業(yè)的習(xí)慣,。加強(qiáng)書寫指導(dǎo),。
(2)耐心輔導(dǎo)學(xué)生,，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教,，因人施教,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時(shí)間來讀書,，多積累多運(yùn)用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。利用晨讀背誦《經(jīng)典詩文誦讀》,，加強(qiáng)語言積累。
(4)激發(fā)習(xí)作興趣,，讓學(xué)生樂于習(xí)作,。要讓學(xué)生多練筆，多寫日記,，以鼓勵(lì)為主,。
（5）多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),，策略上主要是抓兩頭,，帶中間。
（6）多與家長溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十五
1,、在語文學(xué)習(xí)中，感受自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛了解周圍環(huán)境,，為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì)感受童年生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生裝對(duì)生活的熱愛理解親情、友情的可貴,，受到關(guān)愛他人,，助人為樂的思想品德教育留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí)具有寬廣的國際視野,，體會(huì)各國人民之間的友好情誼閱讀神話故事和民間傳說,，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。
3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章意。
9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)術(shù)課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異,，注意與三年級(jí)上冊教材的銜接。
一關(guān)于識(shí)字,、寫字教學(xué),。
本冊要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字,。識(shí)字是下限,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道,，增加識(shí)字量,。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，初步培養(yǎng)學(xué)生具有立的識(shí)字能力,。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生裝把字寫端正,，寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,，一節(jié)課寫的字不要太多,，可以分散到每一節(jié)課中去。在寫字教學(xué)中,，教師要注意把握,，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質(zhì)量,。
二關(guān)于閱讀教學(xué),。
精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在教學(xué)中要注意以下幾點(diǎn),。
1繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練,。
詞,、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)有兩個(gè)：理解和積累,。
2要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
朗讀有助于更加真切地感受作品，有助于因聲解義,，領(lǐng)略作品的精妙之處,，有助于增強(qiáng)語感，以聲傳情,。它是最經(jīng)常,、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容,、體會(huì)課文思想感情的主要方法,。
3逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
4精讀課文的教學(xué),，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程,。
要尊重學(xué)生裝自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利,，以學(xué)定教,，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)理解課文思想內(nèi)容,，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。
5給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間讀書,、思考,、質(zhì)穎問難。
這是落實(shí)自主的,、立的,、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。在主動(dòng),、積極的思維中,，在豐富的情感活動(dòng)中，獲得個(gè)人體驗(yàn)和特感受,，發(fā)現(xiàn)并提出問題。
6開展合作學(xué)習(xí),。
可以圍繞體會(huì)詞,、句的表達(dá)作用，揣摩最基本的表達(dá)方法,，以及多數(shù)同學(xué)共同感興趣的問題,，就家提出的“疑”或“惑”，展開合作學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)貴在通過交流,、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感,、認(rèn)識(shí)的交流,，群策群力、集思廣益,，把學(xué)習(xí)引向深入,。在自讀自悟的基礎(chǔ)上，提高學(xué)習(xí)效果,。
7組織好全班交流,。
要尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，尊重學(xué)生裝的想法,。對(duì)同一篇課文,，或同一個(gè)人物，學(xué)生裝往往會(huì)產(chǎn)生不盡相同的感受和映,。只要沒有方向性的錯(cuò)誤,，教師就應(yīng)該尊重學(xué)生的特感受。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn),。一是從內(nèi)容上說,，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),，一般是“粗知文章意”，只要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)助學(xué)生理解,，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。二是從方法上說,，教師要更加放手,，主要靠學(xué)生自己把課文讀懂，并在讀中掌握讀書方法,，提高閱讀能力,。略讀課文教學(xué)的體步驟是：先由學(xué)生裝參照提示語立閱讀、思考,，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況,，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)習(xí)討論,、交流,，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果,。略讀課文,，不必把每一句話都搞清楚，的方面搞清楚了,，有些問題沒有完成搞清楚,，留著今后解決。
教材后有8篇選讀課文,，教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用,。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,，也可在期末集中安排,，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,，應(yīng)以學(xué)生裝自己閱讀,、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,。
1,、明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力,。
教師要從啟發(fā)興趣,、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生裝明確圍繞什么話題交流,、討論或辯論,。
2,、口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。
情境的創(chuàng)設(shè),，要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán),?？梢允钦Z言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富,，還可以是思維水平的增強(qiáng),。
3、全員參與,。
要盡可能地使每個(gè)學(xué)生裝都積極參與,，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維,，提高學(xué)生裝傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力。
4,、引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)學(xué)生開展簡單的評(píng)價(jià)活動(dòng),，并逐步提高要求,，引導(dǎo)學(xué)生裝進(jìn)行自主評(píng)價(jià)。學(xué)生參與評(píng)價(jià),，會(huì)促進(jìn)他們更認(rèn)真傾聽別人發(fā)言,，并判斷正誤、優(yōu)劣,，或肯定贊揚(yáng),，欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，或質(zhì)疑爭論,，對(duì)別人提出建議和批評(píng),。
5、在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn)。
6,、學(xué)生裝口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很程度上還要領(lǐng)帶于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。
教師要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生裝進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生裝在日常生活中主動(dòng),、膽地與人進(jìn)行交流，不斷提高口語交際能力,。
四關(guān)于習(xí)作教學(xué),。
1、培養(yǎng)學(xué)生裝習(xí)作的興趣,，讓他們樂于表達(dá),。
中年級(jí)不受文體束縛，也不受篇章束縛,，自由表達(dá),，膽放手，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學(xué)生裝自己的話,，在老師看來也許是幼稚可笑的，也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá),，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。
2,、加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
鼓勵(lì)學(xué)生裝運(yùn)用閱讀中積累的語言材料、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式,，豐富自己的表達(dá),。
3、重視習(xí)作中學(xué)生裝之間的合作與交流,。
可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì),，讓學(xué)生裝通過小組活動(dòng)，開展觀察,、調(diào)查,，共同探究，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生裝在自我修改和相互修改的過程中提高習(xí)作能力,。多創(chuàng)造一些學(xué)生裝習(xí)作交流的機(jī)會(huì)。
4、本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的,，聽到的,，想到的。
這是重要的再現(xiàn)生活的能力,。在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),，事實(shí)是什么樣的，就寫成什么樣,，不要寫走樣,。培養(yǎng)學(xué)生裝能夠把看到的事物寫得像，這是很重要的表達(dá)能力,。評(píng)價(jià)作文要看是不是映了事物的本來面目,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十六
以“百年計(jì)，教育為本”重要思想為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，以校本研修為基本途徑,，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),、教學(xué)過程，全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化課題研究,，力開發(fā)校本課程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高,，個(gè)性特長得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造。
教學(xué)內(nèi)容及編排,。
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)奉獻(xiàn)與關(guān)愛愛祖國、愛家鄉(xiāng)用心思考、勇于創(chuàng)造美麗神奇的自然培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)正確看待問題,，善于思考走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對(duì)聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。
3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。
5,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。
6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十七
一,、班級(jí)情況分析,。
我班共有學(xué)生46人，男生21人,，女生25人,，其中兩名特殊生。優(yōu)等生能要求上進(jìn),，在課堂上認(rèn)真聽講,，養(yǎng)成了主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于整體來說由于基礎(chǔ)過差,，拼音一塊仍然是一大難關(guān),，還有個(gè)別同學(xué)還是沒有按時(shí)完成作業(yè)，思維不能擴(kuò)散,，上課積極性不強(qiáng),。需要多加輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì),。班級(jí)原先組織了學(xué)習(xí)小組,，有了一定的學(xué)習(xí)氛圍，在這學(xué)期中發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),，提高學(xué)生的整體水平。
二,、教材分析,。
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第一單元和第五單元各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”,。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表,。教材共八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。
3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。
1,、語文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力,。
2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字。
3,、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
11、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字,。開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展,。如,，低年級(jí)要求“學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”,，而本冊的要求是“用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文”;低年級(jí)提出“結(jié)合上下文,，了解詞句的意思”，本冊在此基礎(chǔ)上提出“初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用”,?！敖柚值洹⒃~典和生活積累,，理解詞句的意思,。”
作為中年級(jí)的起始階段,，有些目標(biāo)是從本冊開始起步的,。如,，閱讀方面，提出“初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。”“開始學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。”習(xí)作方面,，從本冊“開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”,?？谡Z交際方面，“講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法?！苯虒W(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始、達(dá)到程度以及要求上的差異,。
四,、教學(xué)重難點(diǎn)。
1,、學(xué)會(huì)300個(gè)生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音,，不抄不默不考;具有一定的識(shí)字能力,。
2、聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。
3,、借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課后閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于7萬字,。
4,、初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體、感情真實(shí),，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。
5,、用普通話清楚明白地說幾句話,、一段話，做到語句完整通順,，說話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力,。能無拘無束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。
在新的學(xué)期里,，孩子們已經(jīng)升到三年級(jí)下學(xué)期了,，這就需要在過去一年的教學(xué)基礎(chǔ)上，加大一點(diǎn)難度,，將學(xué)生的能力進(jìn)行更大程度上的提高,。在新的學(xué)期里，我制定了新的語文教學(xué)工作計(jì)劃：
一,、指導(dǎo)思想,。
以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
三,、學(xué)生情況分析,。
三年_班共有學(xué)生__人，經(jīng)過以往的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,，一部分同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)成績等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。
三,、教材分析,。
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共__篇,，設(shè)計(jì)了_個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了_組教材內(nèi)容,。
四,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析。
本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的閱讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀以及簡單的寫話能力培養(yǎng),。
五,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)。
1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。
3,、對(duì)寫作有興趣。在寫作中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。
4,、認(rèn)識(shí)__個(gè)漢字,，會(huì)寫_生字,。認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會(huì)使用音序查字法、部首查字法,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
6、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。
9,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
10,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。
六、教學(xué)措施,。
1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
4、加強(qiáng)直觀教學(xué),，利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。
5,、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情,，這是需要長時(shí)間不斷的進(jìn)步,，將他們的基礎(chǔ)打好了，就是夯實(shí)基礎(chǔ),，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況，可以使各方面的成績得到提高,。
在今后的教學(xué)中,，我還會(huì)積極改正自己的教育方法，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績的提高,，我有能力來達(dá)到這一切!
一,、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在語言文字訓(xùn)練的過程中進(jìn)行思想品德教育,，感受大自然的美好;具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情誼;體會(huì)作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美之情;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,，增強(qiáng)探索和創(chuàng)造意識(shí);了解世界遺產(chǎn),，感受中華文化的魄力;感受人與人之間的相互關(guān)愛的美好品質(zhì);了解傳統(tǒng)文化，豐富想象能力,。在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力,。
2、認(rèn)識(shí)__個(gè)字,，會(huì)寫__個(gè)字,。
3、能辨析近義詞,、反義詞,。能辨析學(xué)過的多音字、同音字,、形近字;學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,。能寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,，
5、能聽程度適合的講話并可進(jìn)行復(fù)述,，能用普通話清楚,、明白地說一段話。繼續(xù)學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察周圍的事物,，學(xué)習(xí)抓住事物的重點(diǎn)和特點(diǎn),，展開想象進(jìn)行寫作。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：
1,、識(shí)字也是中年級(jí)語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)生字,，培養(yǎng)識(shí)字能力,。
2、繼續(xù)重視詞句訓(xùn)練,。
3,、加強(qiáng)段的訓(xùn)練，段的訓(xùn)練是中年級(jí)閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn),，本冊側(cè)重對(duì)自然段的理解,。
4、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo),。
二,、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
1、重視常規(guī)教學(xué),，抓好單項(xiàng)工作,。
良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人終身受益，為此我們應(yīng)重視抓好學(xué)生的常規(guī)教育,。從一紙一筆的擺放,，到良好坐姿的養(yǎng)成，需要教師常抓不懈,，根據(jù)學(xué)校語文教學(xué)工作的重點(diǎn),，我們準(zhǔn)備從朗讀、寫字,、閱讀,、片段、幾方面抓起,。
(1)朗讀,。
根據(jù)學(xué)校的部署，充分利用每節(jié)課前2分鐘的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生由感情地朗讀,，每天晚上發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，同級(jí)部教師利用每日一碰頭的機(jī)會(huì)交流指導(dǎo)朗讀的經(jīng)驗(yàn),，期中檢測時(shí)各班舉行朗讀比賽。
(2)寫字,。
“字如其人”,，字是一個(gè)人的臉面，關(guān)系到今后的工作,、學(xué)習(xí),、交往，我們準(zhǔn)備將三年級(jí)下冊的生字進(jìn)行歸類整理,，按照上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等進(jìn)行分類,，每天只練一個(gè)偏旁的字,，從握筆姿勢的規(guī)范,，到頓筆的強(qiáng)弱,、間架結(jié)構(gòu)的安排，再到每一筆的搭配,，從平衡,、審美等多方面學(xué)生已有的生活體驗(yàn)中,，找到寫字的感覺，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)流暢地用鋼筆,，一年將字寫大方,、寫舒展，三年內(nèi)寫美觀,。
(3)閱讀,。
“書是人類進(jìn)步的階梯”，我們要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并且愛讀書,。今年我們準(zhǔn)備以閱讀考級(jí)為切入點(diǎn)，將培養(yǎng)學(xué)生的閱讀積極性作為重中之重來抓,。在閱讀課上,，教師要充分發(fā)揮教師的榜樣作用，利用前10分鐘的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行美文推薦,、美文欣賞,，并結(jié)合著所讀書目對(duì)學(xué)生進(jìn)行三年級(jí)側(cè)重點(diǎn)的訓(xùn)練。教師還要根據(jù)實(shí)際情況上好推薦書目課,、方法指導(dǎo)課,、閱讀匯報(bào)課、欣賞點(diǎn)評(píng)課,。
(4)抓住課文訓(xùn)練點(diǎn)寫片段,，寫生活日記。
三年級(jí)的作文重點(diǎn)是片段訓(xùn)練,，因此我們準(zhǔn)備充分挖掘每篇課文的訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行仿寫或擴(kuò)寫練習(xí)，如學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》,，讓孩子們回家種蒜苗,，仔細(xì)觀察，寫一組觀察日記,。今年我們準(zhǔn)備繼續(xù)發(fā)揮教研組的力量,，共同確定作文訓(xùn)練題目，每次寫作之前一起研討指導(dǎo)思路,，講評(píng)方法,。批閱之后，選出級(jí)部最優(yōu)秀的作文,，各班輪流欣賞,。
2、認(rèn)真扎實(shí)地進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究,，確保實(shí)驗(yàn)落到實(shí)處,，收到成效,。
語文教學(xué)要面向未來，為將來升上高一級(jí)學(xué)?；蜃呦蛏鐣?huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，關(guān)鍵是完成由“教”向“學(xué)的指導(dǎo)”方面的轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，自我修養(yǎng)，自我發(fā)展,，并能夠?qū)⒆约核鶎W(xué)的語文知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中加以應(yīng)用,。
記日記、寫片段是中年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),，因此我們要教給學(xué)生如何從五彩繽紛的生活中選擇日記題材，如何將生活變成文字,，將文字還原成生活,，變“日記”為“生活手記”，如何通過片段練習(xí)再現(xiàn)生活情景,，讓中年級(jí)的片段,、寫話練習(xí)不飄、不浮,，牢牢扎根于精彩的生活中,?？梢越Y(jié)合著單元訓(xùn)練重點(diǎn),，組織小范圍的采訪活動(dòng)、喂養(yǎng)小動(dòng)物,、植樹種蒜，參觀工廠等,，培養(yǎng)學(xué)生選材、組織素材的能力,。
隨著時(shí)間的匆匆而過,，一個(gè)繁忙的學(xué)期又結(jié)束了，面對(duì)全新的一個(gè)學(xué)期，我又有了自己對(duì)新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計(jì)劃：
一,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。
在學(xué)習(xí)課文的過程中,，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時(shí)利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。
二,、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神。
在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時(shí)候，有不懂的或年會(huì)的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時(shí)，又鼓勵(lì)顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對(duì)與錯(cuò),，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚(yáng)和鼓勵(lì),。在一個(gè)學(xué)期的能力只后,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長。
三,、按教學(xué)要求完成本冊的識(shí)字和寫字任務(wù),。
認(rèn)識(shí)并能夠正確地運(yùn)用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運(yùn)用“我們的展示臺(tái)”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對(duì)毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學(xué)生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時(shí)展出了不少的成功作品。
四,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力,。
在學(xué)習(xí)課文的過程中，運(yùn)用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時(shí)體會(huì)關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對(duì)人物的思想品格的塑造作用。
五,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力,。
隨著對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法,。學(xué)生學(xué)會(huì)了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會(huì)了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ铩⒛軐懗鲆环N水果或蔬菜的特點(diǎn),、自己喜歡的小動(dòng)物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會(huì)了以寫人物的語言、神態(tài),、動(dòng)作來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和精神,。
當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點(diǎn)，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此，在考試的時(shí)候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處,。但是，這種缺點(diǎn)是暫時(shí)的,。另外,，在教學(xué)活動(dòng)中，由于班容量大,，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)時(shí)受到或多或少的拖拉,，成績不理想,。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處,。
在新一年里的教學(xué)工作中，我將會(huì)繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的,，所以我不會(huì)讓我自己感到遺憾，我會(huì)一直努力下去的,，我相信我能夠做好!
一,、指導(dǎo)思想。
以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀,，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動(dòng)性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。
二、教材分析,。
本冊有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活、名人故事,、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國山河,、科學(xué)的思想方法、顯出我們的愛,。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。
教材的特點(diǎn)：
(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。
(三)大量更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文,。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,，豐富“語文園地”的內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在于文學(xué)習(xí)過程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力。
2,、要求會(huì)任200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2000個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。
3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。
4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。
10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式的寫出見聞和感受,。
12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法,。
13、結(jié)合與文學(xué)系,，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。
三,、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生41人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極，由于年齡較小,，頑皮的較多,，作業(yè)基本上都能做完。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí),，甚至不如一年級(jí)的孩子,。書寫能力不強(qiáng)。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年，不管在寫鋼筆字,，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高,。
四、教學(xué)策略,。
積極參與策略：通過各種方法,，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和個(gè)性品質(zhì)，做學(xué)習(xí)的主人,。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十八
1．在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。
3．會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫,，用毛筆仿影。
4．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。
8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，認(rèn)真寫好教案,。
2,、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時(shí)間,，向40分鐘要效率,。
3、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、認(rèn)真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生,，持之以恒地堅(jiān)持下來,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
7,、充分利用一切教育資源,。
8、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
9,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
10,、學(xué)困生教學(xué)措施,。
（1）了解學(xué)困生心理，建立師生感情,。
（2）尊重,、理解、寬容,、善待學(xué)困生,。
（3）借助集體力量感染學(xué)困生。
（4）給學(xué)困生制定適合他們發(fā)展的學(xué)習(xí)目標(biāo),，充分肯定他們完成教學(xué)目標(biāo)的能力,，以達(dá)到培養(yǎng)其自信心。
（5）家庭的配合是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的外部條件,，通過家長會(huì)議,、家訪等多種形式及時(shí)與家長相互溝通，交流信息,。
11,、學(xué)優(yōu)生教學(xué)措施。
語文是一門交際工具，是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，大量反復(fù)地訓(xùn)練對(duì)學(xué)優(yōu)生來說會(huì)很快產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的疲倦,，不利于他們的學(xué)習(xí)激情。所以我制定了相應(yīng)的措施,。
（1）活躍課堂氣氛,，為學(xué)優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內(nèi)容的材料。
（2）課后為學(xué)優(yōu)生增加相應(yīng)的訓(xùn)練,，從詞—句—篇,。并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們展現(xiàn)自己。達(dá)到逐步培養(yǎng)自學(xué)的能力,。
12,、增優(yōu)補(bǔ)差。
為優(yōu)等生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對(duì)差生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十九
一,、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生46人,。其中男生19人，女生27人,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,，能認(rèn)真完成作業(yè),，對(duì)于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情,。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言,，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過本冊語文的學(xué)習(xí),，要鍛煉他們的思維,，提高敘述表達(dá)的能力，觀察大自然,，觀察社會(huì),，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡單問題。
二,、教材簡析：
1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片,，這樣安排,，意在讓教師按規(guī)范要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握寫出鋼,、毛筆字的正確姿勢和方法,，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣。
2,、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多,，主要為“課文”和“習(xí)作”兩大部分,；教學(xué)目標(biāo)集中，重點(diǎn)突出,，明確規(guī)定“只要求認(rèn)識(shí)的”生字不列入考試范圍,，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷；課文短小精悍,，內(nèi)容貼近兒童生活,，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中,。
3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛,，內(nèi)容豐富,，既注意繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又注重展示時(shí)代風(fēng)貌,。同時(shí),，課文的語言文字規(guī)范、生動(dòng),，插圖構(gòu)思精當(dāng),，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。4,、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字,，安排了專門的習(xí)作課,，采取了讀與寫“長線結(jié)合”與“短線結(jié)合”并舉的方法。
1、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,。
2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話；能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、能準(zhǔn)確認(rèn)讀377個(gè)生字，能按筆順正確默寫生字231個(gè),。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。
4,、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思,；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文，提出問題,。
6,、留心周圍的事物，開始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂于書面表達(dá),。能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。學(xué)會(huì)寫“留言條”,、“請(qǐng)假條”,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。
四,、主要措施1、重視識(shí)字教學(xué),。在認(rèn)真教好本冊課文中的生字的同時(shí),，注意教會(huì)學(xué)生在生活中識(shí)字，在生活中運(yùn)用,，增加識(shí)字量,，提高識(shí)字效率,。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中,，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，還要繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦,、默讀,、查字典、聽講,、發(fā)言和愛護(hù)學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣,。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，堅(jiān)持不懈地把良好習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。
4,、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ),。在教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。能過“小練筆”,，對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行摹仿,。注重日記教學(xué),，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點(diǎn),，多練筆,，多修改。
三年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二十
學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),，他們有了一定的自學(xué)能力,。具體來說：九（4）和九（5）兩個(gè)班級(jí)的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高,。九（4）有八名同學(xué)成績比較穩(wěn)定，在全年級(jí)中位居前列,；九（5）也有兩位同學(xué)能進(jìn)入年級(jí)優(yōu)秀行列,。但九（4）同時(shí)有十余位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，成績每況愈下,，九（5）類似的情況更加嚴(yán)重?？傮w來看,，兩班班學(xué)生的語文成績不是很好，甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學(xué)生作文的審題能力及現(xiàn)代文的閱讀能力比較薄弱,。
在初一和初二兩年的語文教學(xué)中，由于自己采用新課程理念,，認(rèn)真執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),，潛心進(jìn)行教學(xué)改革，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩年多時(shí)間的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文知識(shí),，閱讀寫作能力有了很大的提高，在歷次語文考試中取得了明顯的進(jìn)步,。但由于學(xué)校地處縣城,，學(xué)生來源遍布全縣各地，學(xué)生語文綜合素養(yǎng)參差不齊,，少數(shù)農(nóng)村學(xué)生書寫與背誦能力相對(duì)較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好，而家住城里的學(xué)生普遍缺乏吃苦精神,，因而缺少尖子生,，導(dǎo)致班級(jí)優(yōu)秀率不高。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的中考形勢,，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大。
今年,，學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,，由于學(xué)科的增加，學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,，壓力的加大,，語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,，除課堂時(shí)間外，學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的,。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，需要教者多下功夫。對(duì)這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,，有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,，自己有信心，也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),，力爭在20xx中考中取得理想的成績,。
自己將從提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)入手，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試技巧的指導(dǎo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，實(shí)施“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，爭取在中考中取得理想的成績。
一）學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)的人文性,。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”,。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，跟上時(shí)代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變。要以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二）教師要做到教學(xué)五認(rèn)真,，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，教師在備課是要充分利用教材留下的空間，恰當(dāng)把握教材的量和度,，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭取教學(xué)大面積豐收,。
三）認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。
四）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文,，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。
五）重視閱讀教學(xué)，擴(kuò)大閱讀視野,。新課標(biāo)對(duì)閱讀教學(xué)極為重視,，并提出了非常具體的要求。因此,，要認(rèn)真組織好閱讀教學(xué),，每周安排一節(jié)閱讀課，除此之外,，每周還要補(bǔ)充一定量的精美時(shí)文，以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累,，提高閱讀能力。
六）加強(qiáng)作文指導(dǎo),，提高作文能力,。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話說,、想說話,，要鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，創(chuàng)作激情作文,；作文評(píng)改也要形式多樣,；大力提倡周記、隨筆,、日記等作文形式,。要高度重視作文教學(xué)，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面，講究寫作的形式的包裝,。擴(kuò)大一類文比重,，減少四類文。
七）精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對(duì)課外參考資料進(jìn)行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時(shí)批改,、仔細(xì)分析、講評(píng)落實(shí),。
八）注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時(shí)引進(jìn)高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。要注意優(yōu)生差生之間的平衡,，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。
九年級(jí)兩冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。
九年級(jí)上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準(zhǔn)確地說,，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌、小說為主，安排了一個(gè)單元的議論文,，繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會(huì)”,、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性、多樣性,、探究性,、開放性，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。
全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊，即：閱讀,、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄,，有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文12篇，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面，分單元進(jìn)行具體分析,。
第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌，最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。
第二單元：“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng)，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,；開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚,。
第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點(diǎn),，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說,，既是接受的過程,，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的,；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā)，并不斷積累,，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。第四單元：“求知與讀書”。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視,。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn)、論據(jù),、論證等）,，在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累,，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的、自己的認(rèn)識(shí),；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。
第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn),。注意與歷史結(jié)合起來，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活,，對(duì)古人要實(shí)事求是，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架,，求全責(zé)備；注意古代白話小說的語言,。
第六單元：史傳,。了解歷史，理解歷史人物,；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料,，篩選資料、討論,、評(píng)論,、寫報(bào)告等形式，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐,；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展，不搞教條主義,；注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等，學(xué)期末進(jìn)行交流,。
思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，逐步形成健全人格,。
