心得體會(huì)是自我成長的一種方式,，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會(huì)。在總結(jié)中,，我們可以適當(dāng)?shù)匾靡恍┫嚓P(guān)的資料或案例,。以下是一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文，供大家學(xué)習(xí)和參考,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇一

數(shù)學(xué)教研活動(dòng)是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式,。在這樣的教研活動(dòng)中，不僅加深了教師們對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，也提高了教學(xué)水平,。在參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的過程中,，我深深感受到了教研的重要性,，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā)。在教研活動(dòng)中,，我結(jié)識(shí)了許多同行教師，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法,。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法，也學(xué)到了很多新的知識(shí),。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研中,，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。通過她的分享，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,，這對(duì)我以后的教學(xué)起到了很大的幫助,。

其次，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)加深了我對(duì)數(shù)學(xué)的理解,。在教研活動(dòng)中,，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)。通過與他們的討論,，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。有時(shí)候，在自己的教學(xué)實(shí)踐中，我也會(huì)遇到一些教學(xué)困難和問題,。但是,，通過教研活動(dòng),，我可以向其他教師請(qǐng)教并獲得解決方案。這樣一來,，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí),，并將其更好地傳授給學(xué)生,。

此外,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也提升了我的教學(xué)技能,。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣。受到他的啟發(fā)，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動(dòng)有趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系。教研活動(dòng)是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程,，每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解。通過與其他教師的交流和合作,，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。在日常的教學(xué)中,，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步,。

總之,，參與數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我受益匪淺,。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我獲得了新的思路和啟發(fā)，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解,，提升了教學(xué)技能,，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)參與教研活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇二

在六一兒童節(jié)期間小學(xué)英語教師們迎來了20xx年的最后一個(gè)英語教研,。這次英語教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,，首先是劉艷靜組長就這學(xué)期的工作做一個(gè)簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學(xué)期的英語工作安排,，接下來是在英語教學(xué)中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗(yàn),，最后是老教師精彩的說課、上課,、評(píng)課,。對(duì)我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次英語教研活動(dòng)讓我受益匪淺,，體會(huì)頗深,。

本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程。但是通過這次活動(dòng),，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無完人，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己,。對(duì)于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口語表達(dá)能力,，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

應(yīng)該說每一次英語教研活動(dòng),，我們都會(huì)從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中,，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學(xué),，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以，雖然我們的課本不變,，但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變、完善,。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣，而沒有實(shí)效,。

英語并不是只學(xué)單詞,、課文、句型,、對(duì)話,，不是知識(shí)的累加，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育,。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)。

本次英語教研活動(dòng)意義重大,，既并交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情,，同時(shí)體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到英語教學(xué)與英語國家文化,、風(fēng)俗等方面的融合的重要性。此次活動(dòng)為我在今后教學(xué)中指明了方向,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇三

近日,，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。通過這次活動(dòng),，我深刻認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)教研的重要性,，并且收獲頗豐。在數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中,，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,，增進(jìn)了知識(shí)的儲(chǔ)備，提升了教學(xué)的水平,。以下,，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享這次活動(dòng)給我?guī)淼母形蚺c體會(huì),。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。此次教研活動(dòng)組織了全校的數(shù)學(xué)教師,，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑,。在教研中，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的,，而不是個(gè)別的,。通過和其他老師的交流，我獲得了許多解決問題的方法和策略,。大家互相幫助,、互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步,。這種合作與解決問題的互動(dòng),，讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量。更重要的是,，教研活動(dòng)也拉近了師生之間的距離,，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容,。

其次,，在教研中，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,，還對(duì)教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知,。教研活動(dòng)中，我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ),，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容,，探討不同的教學(xué)方法和策略,。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐,。同時(shí),，教研活動(dòng)還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會(huì)，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面,。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解，提高了自己的教學(xué)水平,。

第三,，教研活動(dòng)也給了我一個(gè)反思的機(jī)會(huì)。教研活動(dòng)中,，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗,，還會(huì)研究教學(xué)過程中的問題和不足。每個(gè)人都以積極的態(tài)度參與討論,，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗(yàn),。這種反思和探討的過程，讓我意識(shí)到了自己在教學(xué)中存在的問題,，并可獲得更好的建議和指導(dǎo),。我深深意識(shí)到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程，只有不斷地反思和進(jìn)步,，才能更好地提升自己的教學(xué)能力,。

第四，教研活動(dòng)也提高了我與學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通能力,。通過教研活動(dòng)的參與,，我更加了解學(xué)生的需求和興趣，學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué),。同時(shí),，教研活動(dòng)還提供了與學(xué)生、家長之間溝通的機(jī)會(huì),，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑,，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，滿足學(xué)生的需求,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系，增進(jìn)了相互之間的理解和信任,。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值,，也深深明白自己的責(zé)任和使命,。我愿意將自己的熱情與知識(shí)喜悅傳遞給每一個(gè)學(xué)生，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識(shí)與技能,。通過教研活動(dòng)的參與,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會(huì)和動(dòng)力,。

總結(jié)起來，數(shù)學(xué)教研活動(dòng)給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@,。在這次活動(dòng)中,，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)的力量，加深了對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)方法的理解,，提高了教學(xué)水平,，提升了與學(xué)生和家長的互動(dòng)能力，并激發(fā)了對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感,。通過不斷參與教研活動(dòng),，我相信我會(huì)在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué),，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇四

參加了教研組的活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了挺多的教育教學(xué)方法,，對(duì)小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識(shí),。語文組教研聽課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué),，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用,。開展語文教師優(yōu)秀備課展示，讓我得到了展示的平臺(tái),。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

要積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，通過互相啟發(fā)、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),、學(xué)有所得，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，發(fā)展的主體,，是教學(xué)之本,。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們?cè)笇W(xué)，樂學(xué),，越學(xué)越愛學(xué),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，首先要改變教師的教學(xué)方式,。教師的主導(dǎo)作用絕對(duì)不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱,。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生,。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí),、高效的學(xué)習(xí),。

其重點(diǎn)：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，也就是創(chuàng)造氛圍,、空間,，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生時(shí)時(shí),、人人都有提問、發(fā)表,、交流,、展示的機(jī)會(huì)。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動(dòng),，組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考；組織好合作學(xué)習(xí),，既做到在互動(dòng)中把學(xué)習(xí)引向深入，又做到因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),；組織好全班交流，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo)、調(diào)控,，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

總之，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，通過師與生,、生與生的交流，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織,、自我建構(gòu),，在這種組織、建構(gòu)中,，逐漸提高語文素養(yǎng),，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法,。今后,，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念,，積極投身新課程改革,，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

今年11月12日，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會(huì)如期而至,。我有幸參加了這次盛會(huì),，大家相聚一堂，研討交流,，倍感收獲頗豐,。雖然時(shí)間只有短短的兩天，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富,。

首先,，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報(bào)告，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服,。她獨(dú)特的辦學(xué)特色,，于細(xì)微處見真諦，于平凡中見偉大,，思路超前,，理念先進(jìn)，精神不倒,，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大，舞臺(tái)就有多大。丈八丘的成功充分說明了這一點(diǎn),。因此,，我們一定要更新觀念，加快發(fā)展,，自主發(fā)展,，有思路，有想法,，有目標(biāo),，有夢(mèng)想。

二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),，以教科研促發(fā)展,。應(yīng)該說我們的起點(diǎn)要比他們高，我們的條件要比他們好,，我們可以跨越式發(fā)展,。因此要著力建好四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)，真正做到校校有課題，人人有課題，打造高效課堂,，提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

再有,，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰,、李玉華老師的講話，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo),。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,，教研員是新課程理念的傳遞者,，承擔(dān)著對(duì)一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對(duì)嶄新的課改理念,，使我們和一線教師們站在同一起跑線上,。但是教研員對(duì)于新課程理念的態(tài)度、理解程度,，卻將直接影響著一線教師對(duì)新課程的執(zhí)行力度,。

總之，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,，以敏銳的觀察力和超前的意識(shí),，發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中,，營造民主的氛圍,，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持以師生的發(fā)展為本,，為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇五

20xx年4月26日為了促進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高我校教師的上課水平和業(yè)務(wù)能力,，在吳川邦（?？诘轿倚炻殻┏?wù)副校長的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校派王亮教導(dǎo),、黃愛珍老師,、黃嬌珠老師,、黃連英老師,、羅熙福老師還有我，6名教師到?？谑旋垬蛑行男W(xué)進(jìn)行教學(xué)教研交流活動(dòng),，通過本次教研交流活動(dòng)使我感受頗深，受益匪淺,。

4月26日上午第一節(jié)課學(xué)校安排2位教師上公開課：一節(jié)是龍橋中心小學(xué)杜小妹老師在三年級(jí)（2）班上的一節(jié)語文課《你必須把這條魚放掉》,；一節(jié)是龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級(jí)（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。當(dāng)天上午第二節(jié)課學(xué)校也安排了2位教師上公開課：一節(jié)是我校黃愛珍老師在三年級(jí)（1）班上的一節(jié)語文課《月球之謎》；另一節(jié)是由我本人在四（2）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《三角形三邊的關(guān)系》,。第三節(jié)課安排的是分科組議課活動(dòng),。

由于時(shí)間安排比較緊，我只聆聽了龍橋中心小學(xué)周宏葉老師在一年級(jí)（1）班上的一節(jié)數(shù)學(xué)課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)》,。第二節(jié)課安排的是我本人的公開課,。聽了周宏葉老師的課，周老師給我的感覺是一位溫柔,、善良,、有愛心的好老師，整堂課老師都在非常耐心細(xì)致的給同學(xué)們講解知識(shí),，我也一直沉醉在周老師優(yōu)美的語言當(dāng)中,。

第二節(jié)公開課，我上課的內(nèi)容是四年級(jí)下冊(cè)第4單元《三角形》中的《三角形三邊的關(guān)系》,。課前我先和同學(xué)們進(jìn)行勾通交流,，了解班上的基本情況。比如問：“同學(xué)們,，你們知道老師為什么要選擇在咱們班上公開課嗎,？”，“猜一猜,？”,，“因?yàn)槔蠋熉犝f咱們班上的同學(xué)表現(xiàn)的特別好，所以決定來看看,，是不是這么一回事,，老師還想知道，是咱們班的男生表現(xiàn)好還是女生表現(xiàn)好,，我們這節(jié)課就來個(gè)男女生比賽,，好不好？（男生坐一邊,，女生做一邊）現(xiàn)在比賽開始,，上課······”

轉(zhuǎn)載自 sevw.cn

我是這樣設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程的：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，提出問題（激趣定標(biāo)）師：同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)三角形嗎？誰知道什么是三角形,？是不是任意的三條線段都能圍成三角形呢,？（男生說：“是”，女生說：“不是”,。）師：那想知道答案我們就動(dòng)手試一試吧,。

二,、深入探究，得出結(jié)論,。（自學(xué)互動(dòng)）1,、剪出長度是6厘米、7厘米,、8厘米的三條線段,，試著圍成一個(gè)三角形,。2,、剪出長度是4厘米、5厘米,、9厘米的三條線段,，試著圍成一個(gè)三角形。3,、剪出長度是3厘米,、6厘米、10厘米的三條線段,，試著圍成一個(gè)三角形,。師：同學(xué)們說說，為什么有的三條線段圍成了一個(gè)三角形,，有的三條線段又沒有圍成三角形呢,？想一想。你知道其中的奧秘嗎,？你想知道其中的奧秘嗎,？（誰說對(duì)了，給他們組加分）,。

三,、適時(shí)點(diǎn)撥1、得出結(jié)論：三角形任意兩邊之和大于第三邊,。2,、學(xué)習(xí)課本例題。

我本節(jié)課的教學(xué)思路：本堂課的教學(xué),，我把重點(diǎn)放在了學(xué)生自學(xué)的身上,，讓孩子先自學(xué)然后老師再適宜點(diǎn)撥。放手讓孩子自己去動(dòng)手操作,，摸索,，然后自己發(fā)現(xiàn)問題，自己解決問題,。如果學(xué)生自身解決不了的情況下,，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,。整堂課是以學(xué)生的“學(xué)”為中心，學(xué)生是課堂的主角,，課堂教學(xué)始終是圍繞著學(xué)生的學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計(jì)的,。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高，100%的學(xué)生都參與了課堂的互動(dòng),。孩子們學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂，學(xué)得認(rèn)真,。這樣的課堂解放了老師,，同時(shí)也拯救了孩子。

通過本次教研交流活動(dòng)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了高效課,。我們過去的傳統(tǒng)課非常注重教師的“教”,，而忽視了學(xué)生的“學(xué)”。我們要更新教學(xué)理念：改變過去教師的教學(xué)方法和過去學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，教師的教學(xué)方式應(yīng)由“灌輸式”轉(zhuǎn)化為“探究式”,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)由“接受式”向“研究式”。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇六

3月21至22日,，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動(dòng),，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對(duì)話和語音的課）。通過聽課,，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,，真的讓我感到不虛此行,，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會(huì)。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動(dòng),，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識(shí)的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級(jí),。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡筆畫、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料,、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲,、光,、電的完美結(jié)合，用生動(dòng)的形象、真實(shí)的畫面,、優(yōu)美動(dòng)人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果,，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的,。

是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此,，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的，具有生長與進(jìn)取的潛力,，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦,。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的。它是一位教師良好行為的體現(xiàn),。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的，還有心靈上的,。育人的工作是辛苦的,，對(duì)待形形色色的問題，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生,，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。

授語言知識(shí)并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇七

今年9月27日丹徒區(qū)小學(xué)四年級(jí)英語防止兩極分化為主題的教研活動(dòng)在榮炳小學(xué)順利舉行，區(qū)教研員和全區(qū)小學(xué)四年級(jí)英語教師參加了此次活動(dòng),。來自榮炳小學(xué)的凌玲老師和潘明柱老師分別執(zhí)教了牛津小學(xué)四年級(jí)英語4aunit3parta和4aunit4parta兩節(jié)研討課,，課后到會(huì)教師進(jìn)行了熱烈的交流與研討，吳鎖華,、周玉蓉,、趙明媚、朱明友,、李艷萍分別作了精彩的評(píng)課,，一致認(rèn)為這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了新課改“教學(xué)要面向全體學(xué)生”的理念，成為這兩節(jié)課最大的亮點(diǎn),；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議,，為其他教師如何在教學(xué)中關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生尤其是中下等學(xué)生，縮小兩極分化,，起到了很好的示范作用,。最后區(qū)教研員對(duì)四年級(jí)英語教學(xué)提出相應(yīng)的要求：教學(xué)要真正面向全體學(xué)生，不要輕易或過早地產(chǎn)生兩極分化,；課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí),，最大限度提高和擴(kuò)大課堂教學(xué)效益，減輕課后負(fù)擔(dān),，提高教學(xué)質(zhì)量,；教師要鉆研教材，提高對(duì)教材的領(lǐng)悟和駕馭能力,?；顒?dòng)取得了預(yù)期的目的。

到了四年級(jí),，教師們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開始感到學(xué)習(xí)英語很吃力,，再加上書面檢測的增加，學(xué)習(xí)英語的勁頭明顯沒有以前足了,，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽并日趨嚴(yán)重,。下面各位教師在教學(xué)中的一些摸索及這一現(xiàn)象的成因與有效對(duì)策,。

首先教材難度增大，教學(xué)要求提高,?！杜＝蛐W(xué)英語》從4a開始出現(xiàn)大量的四會(huì)單詞和句型，給語數(shù)負(fù)擔(dān)本來就較重的四年級(jí)學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)英語難度,。其次是學(xué)生自身素質(zhì)的差異,。心理學(xué)的發(fā)展愈來愈證實(shí)了人對(duì)外來信息的掌握必定要以以往的經(jīng)驗(yàn)為背景，學(xué)生自身素質(zhì)的差異是造成兩極分化的原因之一,。到了四年級(jí),，隨著學(xué)習(xí)的深入，單詞與句型量的增加,，大量的單詞和句型都要求“四會(huì)”,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)怕苦、畏難情緒,。再次是缺乏語言環(huán)境,。小學(xué)生除了上英語課之外，平時(shí)缺少英語實(shí)踐的機(jī)會(huì)及環(huán)境,，這樣很容易遺忘,。還有從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由于基礎(chǔ)差,，有的甚至從來沒學(xué)過英語,，大多數(shù)成為了英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生。

針對(duì)上述現(xiàn)象,，作為英語教師的我們應(yīng)按照《課標(biāo)》的要求,，積極考慮對(duì)策，努力防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象,。

（一）建立和諧融洽的師生關(guān)系,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力,，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。因此我們的教師要用師愛去贏得學(xué)生的親近和信任,，要以關(guān)心、親切,、平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,，讓學(xué)生感到老師的可親可敬,。師生和諧的關(guān)系能有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，克服緊張心理,。要欣賞每一個(gè)學(xué)生,，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受到成功和歡樂,。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑,，優(yōu)化課堂教學(xué)是防止兩極分化,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中要采用多種手段,，活躍課堂氣氛,，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感到有一種新鮮感,。

（1）在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一些生活化的情景，讓學(xué)生在真情實(shí)感中輕松愉快地學(xué)習(xí)語言,，運(yùn)用語言,。

（2）課上加強(qiáng)pairwork和groupwork的操練，讓小組成員在互相幫助,，互相鼓勵(lì)中重新認(rèn)識(shí)自我,，減輕心理負(fù)擔(dān)，在體驗(yàn)中加深感受效應(yīng),，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展,。

（3）開展多樣活動(dòng)。小學(xué)生愛玩,、愛畫,、愛游戲、愛活動(dòng),，我們的教師可以通過玩,、畫、演,、唱,、猜、做手工等多種活動(dòng)形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，發(fā)展學(xué)生的口語交流能力，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力,。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

俗話說：授人以魚,，不如授人以漁。教會(huì)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可起到事半功倍的效果，特別是對(duì)那些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，更要多加引導(dǎo),。（1）課前預(yù)習(xí)（2）上課專心聽講，積極參與活動(dòng),。（3）課后自覺復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)。（四）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，注意因材施教,。

最后，教師要給后進(jìn)生更多的關(guān)心,。有的學(xué)生因自身?xiàng)l件限制,，又或是生病、因事缺課而使成績下降,，那么,，教師要及時(shí)地對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課教師也應(yīng)該多給機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)，幫助他們樹立起自信心,，只要對(duì)慢生下精雕細(xì)刻的功夫,，扶他們走一段，這樣,，他們就能取得較快的進(jìn)步,，逐漸趕上其他同學(xué)。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇八

我園開展了公開課教研活動(dòng),，美術(shù)老師都要上一次教研活動(dòng)課,，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課。聽了那么多的教研課,，覺的各有千秋,，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》,。下面是我對(duì)這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法,。

首先說說《可愛的蟲蟲》，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒,，老師的課前準(zhǔn)備也很充分,，有新買的絲襪，報(bào)紙,，顏料等,，準(zhǔn)備的材料新鮮,，能吸引到孩子,。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡單的方法，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品,。這樣的一節(jié)課對(duì)孩子的掌握可能會(huì)更好,。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新。手工繪畫相結(jié)合,，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案，這既起到繪畫的作用,，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成,。我覺的老師在出示示范的傘,，出示后可以把傘展出來,，而不是出一把收一把，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,，顏色,，形狀等都可以不同,。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維,。

以上是我個(gè)人的看法。當(dāng)然,，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的,。

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值,。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會(huì)多采用不同的教學(xué)方法,。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能。

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教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇九

本學(xué)期，師校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，我有幸聽了四位教師上的四節(jié)數(shù)學(xué)課,，從這些課中,，我學(xué)到了許多上課的方法及技巧，下面就本次參加教研活動(dòng)的情況,，談?wù)勎覀€(gè)人的一些體會(huì)：

四節(jié)課中,，三節(jié)課運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué),，收到了良好的效果,。尤其是逯東波老師的《長方形與正方形的面積》一課，具有代表性,。每一次演示都能為學(xué)生理解,、解決問題提供有力的幫助和指導(dǎo),。每一步設(shè)計(jì)的都是那么入情入理,，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計(jì)和制作這個(gè)多媒體課件,。

隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用,，給課堂教學(xué)帶來了生機(jī)與活力,，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍,。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,，主動(dòng)獲取知識(shí)的意識(shí)提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高,。更形象,、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果,。

生活中處處離不開數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)源于生活。因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，并把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

在此次活動(dòng)中的幾節(jié)數(shù)學(xué)課,，都能做到與生活實(shí)際相聯(lián)系,，并解決實(shí)際生活中的問題，效果都很好,，都體現(xiàn)了新課程的理念,。如：低年級(jí)組楊芳芳老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實(shí)際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)原有的教材進(jìn)行了修改,，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進(jìn)行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望,。

這些都是教師在有意識(shí)地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的`作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。

在高年級(jí)組的示范課中,，張書蕾老師的復(fù)習(xí)課讓我受益良多,。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課。在聽課中,，很少遇見復(fù)習(xí)課,，老師在課前做好了充分的準(zhǔn)備，總結(jié)好知識(shí)框架,，注重學(xué)生的積極主動(dòng)性,。整堂課都是以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo),。學(xué)生都做“小老師”,，提出問題并解決問題，對(duì)難解題,，老師及時(shí)的進(jìn)行指導(dǎo),。

在今后的教研活動(dòng)中，我還要從以下幾個(gè)方面去努力做好：

（1）,、多與其他教師之間進(jìn)行切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分享經(jīng)驗(yàn)。

（2）,、加強(qiáng)課后反思，記錄自己一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善,，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤,，從主觀上找原因,，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn),，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以提高自己的教學(xué)能力,。

（3）,、注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活,，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨,，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀生動(dòng)的實(shí)際問題。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十

我校5月--6月的教研活動(dòng),，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了實(shí)驗(yàn)教師的課,，被她們上課的那種精神所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通,，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲，課堂氣氛活躍,，學(xué)生積極配合,，探討問題，課堂效率很高,。讓我體會(huì)到課堂教學(xué)的靈活性,、靈動(dòng)性、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。老師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛,，學(xué)生的想象,、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是，學(xué)生沒有脫離軌道,，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的,，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè)、解惑”的天職。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十一

教研活動(dòng)與教學(xué)活動(dòng)和教師專業(yè)成長密切相關(guān),。教研活動(dòng)的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂,，沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度地追求課堂的熱鬧,。引起了我對(duì)教學(xué)的思考,。

現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教,，不是看教師如何表演,，而是看學(xué)生如何表現(xiàn);教師不是教教材，而是用教材;不是只看結(jié)果,，而是更看重教學(xué)的過程,。下面就這次活動(dòng)談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、別低估學(xué)生的能力,。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量。他們都處于青少年時(shí)期,，人生的黃金時(shí)期,，他們都年輕氣盛，朝氣蓬勃,，充滿活力,，對(duì)周圍的一切充滿好奇，對(duì)身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望,。如果我們把他們這種能量(也就是求知的欲望)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來就會(huì)收到意想不到的結(jié)果,。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時(shí)，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)?2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份,，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了?要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過上網(wǎng)查閱資料,，到書店查閱資料，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案,，拿到課堂上交流展示,，看誰獲得的知識(shí)多，誰獲得知識(shí)的途徑多,。這樣大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，求知的欲望,，學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí),，擴(kuò)大了知識(shí)面，還掌握了很多渠道獲得知識(shí)的方法，豐富了他們的課余生活,。

組織學(xué)生以小組為單位,，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計(jì)探究方案,，寫出探究報(bào)告,，在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星,，在課堂上都會(huì)有讓我們驚喜的表現(xiàn)。

二,、“小循環(huán),，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率。

1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因,、染色體,、dna、這些抽象的定義時(shí),，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義,，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系,。

2.用習(xí)題引出定義：通過習(xí)題的分析,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)發(fā)現(xiàn)的過程,。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí),，出示一個(gè)小習(xí)題：小明，男,，15歲,，身材高大，雙眼皮,，o型血,，習(xí)慣用右手，喜歡打籃球,。這些簡介屬于性狀的有那幾項(xiàng)?學(xué)生分組討論分析,，在討論解答問題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義。

三,、學(xué)生多渠道獲取知識(shí),。

經(jīng)常說“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要,，信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò),、電視,、報(bào)紙、圖書等,，學(xué)生的眼界開闊了,。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識(shí),，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會(huì)的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本教研活動(dòng)，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng),。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。我們年級(jí)組認(rèn)真開展高效備課,，高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后，會(huì)與同組的老師共同討論分析,，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解，這使我受益匪淺,。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、自我反思及案例。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、用心參與校本多種教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位溝通交流,，增長自己的見識(shí),，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2,、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力,。

三,、教研資料豐富多彩。

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念教研,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十二

20xx年4月1日,，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動(dòng),，大開眼界學(xué)到了不少東西,，收獲頗多，小學(xué)語文教研活動(dòng)心得體會(huì)?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際,，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動(dòng)中，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文,、李曉偉三位老師出示了公開課,。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對(duì)我來說是一次提高,，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí),，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前,、課內(nèi)、課后三步,；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究,、精講點(diǎn)撥,、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上,，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師只起到組織、示范,、引導(dǎo)作用,，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課,、習(xí)題訓(xùn)練課,、檢測點(diǎn)評(píng)課、知識(shí)梳理課,、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維,，把課堂變成學(xué)生的舞臺(tái)，使課堂“活”起來,，使學(xué)生“動(dòng)”起來,。通過學(xué)習(xí)，我個(gè)人對(duì)“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識(shí),，實(shí)施探究性學(xué)習(xí),，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”,，心得體會(huì)《小學(xué)語文教研活動(dòng)心得體會(huì)》,。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談,、傾聽,，在分享想法的過程中,，其他的.學(xué)生往往會(huì)產(chǎn)生自主探索的情感。在這個(gè)過程中,，學(xué)生不僅僅掌握了知識(shí),，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識(shí),。先學(xué)后教，以學(xué)定教,。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候，就要先讓他們自己去閱讀和思考,，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué),，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動(dòng)自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動(dòng)接受和探索知識(shí),，而不是傳統(tǒng)的被動(dòng)的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中,，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是,，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中,，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無效,，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效,、高效,。通過學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法,，也切身體會(huì)到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索,，不斷體會(huì),、不斷反思、不斷感悟,。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十三

20xx年的9月,，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師，懷著激動(dòng)的心情,，走進(jìn)了天華,，一座美麗的校園。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周,，面對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn),，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn),，使我們面對(duì)這陌生的校園多了一份親切。

20xx年9月8日,，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排,、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動(dòng)。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),。這更是讓我們不安的心得到了安撫,。看著各位老師滔滔不絕又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感受到了前所未有的溫暖,。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

回想起這一次的教研活動(dòng),，自我感覺收獲頗大。楊芝老師首先介紹了自己多年來對(duì)于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”,。是啊，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈,，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，才有助于孩子們今后的成長啊,！楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì),、坐姿、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵，看似簡單的事做起來并不易,，吸取了這些經(jīng)驗(yàn),，我豁然開朗。音樂課以歌唱教學(xué)為主,，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級(jí),，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn)。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū),，忽略孩子階段性的特點(diǎn),，低年級(jí)的孩子應(yīng)該以興趣為主，注重趣味性,，多結(jié)合游戲,、律動(dòng)來教學(xué)，而中高年級(jí)的孩子則不同,，胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”,。實(shí)，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí),，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀曲譜的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品；美,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽音樂欣賞音樂的美,，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動(dòng)聽的聲音。

除了歌唱教學(xué),，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分,，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。一二年級(jí)孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動(dòng),，三四年級(jí)的孩子則鍛煉他們體會(huì)音樂的情緒與速度,，五六年級(jí)則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容，了解音樂的創(chuàng)作背景,。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣,，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳,，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂,，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生，言傳身教,。

看著幾位老師傾囊相授的神情,，我肅然起敬。初來乍到的我開始思考,，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法,，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對(duì)于教育的態(tài)度。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng)，在今后的工作中多向各位老師請(qǐng)教,，并且把握機(jī)會(huì),，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成，不管困難多大,，做事一樣務(wù)實(shí)求真,，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍,。在教育路上,，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨，但無論路途有多么的艱辛,，我都要勇往直前,，踏踏實(shí)實(shí)地工作，自信地表現(xiàn)自我,，虛心地請(qǐng)教,，不斷在風(fēng)雨中歷練，磨礪個(gè)人的精神意志,，做到愛崗敬業(yè),，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十四

xx小學(xué),我有幸參加了xx縣xx學(xué)校組織的語文教研活動(dòng),，收獲頗豐,。在這些活動(dòng)中，我聽了有針對(duì)性的評(píng)課,，對(duì)教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識(shí)。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,，所以只有教學(xué)目標(biāo),。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會(huì)”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo),。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié)，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行,，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活,，讓學(xué)生自己嘗試著去探索,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。

因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng)，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神,，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路,，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程,，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候,，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來,。但也顯現(xiàn)出一些不足,。例如在展示交流環(huán)節(jié)，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢(shì)了,，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會(huì)。再如,，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣,，學(xué)生容易混淆兩者。最后的檢測與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性,，只是為了教學(xué)而教學(xué),。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入,，這往往是最難的,，此外，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生,，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué),。

例如,，在課堂教學(xué)上，能否做到知識(shí)表述科學(xué),、準(zhǔn)確,，思路清晰、有條理,；對(duì)教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題,、開展教學(xué),，思路開闊,，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷提高的教學(xué)能力。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確,、簡潔易懂,，文字功底好、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好,，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢(shì)、動(dòng)作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī)、電視機(jī),、幻燈機(jī),、投影儀、多媒體技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生,。

這次連片教研活動(dòng),，調(diào)動(dòng)了老師們實(shí)踐的積極性。在今后的教學(xué)中,，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點(diǎn)帶面，精心設(shè)計(jì),，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十五

觀摩了兩位老師的課,，本次教研活動(dòng)對(duì)于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，深有感受,，淺談一些體會(huì)：

首先,，xxx老師所上的六年級(jí)數(shù)學(xué)《常見的量》，在不熟悉學(xué)生的情況下,，采用啟發(fā)誘導(dǎo),、回憶鞏固的教學(xué)方法,，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些，它們之間的關(guān)系,、進(jìn)率是怎樣的,。

并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小、進(jìn)率的互換,，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，使學(xué)生能綜合、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示,。

課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，首先以學(xué)生為主體。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和輔助者,。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,，尊重學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂這個(gè)舞臺(tái)上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力,。

其次，是xxx老師所上的二年級(jí)語文《玲玲的畫》一課,，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用交朋友方式向?qū)W生提出要求,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自讀課文,，勾畫重點(diǎn)字，師范讀,、生領(lǐng)讀,、齊讀、反復(fù)讀的方式,，使學(xué)生在讀中識(shí)字,、讀中感悟課文內(nèi)容，同時(shí),，課文精點(diǎn)處時(shí),，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，“遇到麻煩事時(shí),，只要肯動(dòng)腦筋,，壞事能變成好事?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示,，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底,。

總言而之，本次教研活動(dòng)使我學(xué)到了很多知識(shí),，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中要努力做得更好！

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十六

在20xx年xx月我校數(shù)學(xué)教師們又迎來了一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場比賽的,。這次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)分三個(gè)步驟進(jìn)行,，首先是教研組長黃連對(duì)本次活動(dòng)做一個(gè)的要求，并簡單陳述了此次活動(dòng)的工作安排,。

接下來是由各年級(jí)組指派一名代表抽簽,，抽到那一個(gè)內(nèi)容全年級(jí)組的數(shù)學(xué)教師就針對(duì)代表抽簽的內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，時(shí)間是30分鐘,。

最后由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師逐一對(duì)老教師們的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)比,，每個(gè)年級(jí)組評(píng)出最好的為一等獎(jiǎng)，其次為二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),，并進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。此次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我受益匪淺,，體會(huì)頗深。以下是我對(duì)開展活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：

本來我認(rèn)為我有足夠的能力去教好小學(xué)數(shù)學(xué)課程,。但是通過這次活動(dòng),，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。對(duì)于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高學(xué)生口算能力，駕馭課堂的能力,、對(duì)教材掌握的深度等等都還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí),，只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作。

一層不變的,。我需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效,。在教學(xué)中我追求一個(gè)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)并學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí),，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實(shí)效教學(xué)。

數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下,，比較一下后就此結(jié)束了,，而是一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生綜合能力的.學(xué)科。要求學(xué)生學(xué)每一單元的內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育素材,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育。學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大,，厭倦學(xué)習(xí)等原因,，我們就應(yīng)該去關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓他們喜歡數(shù)學(xué),，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,。

本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)意義重大，不但體現(xiàn)了教師們的專業(yè)素質(zhì)能力,，同時(shí)也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的特色,，增進(jìn)了教師們的感情，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。借著這次活動(dòng)使我認(rèn)識(shí)到教師對(duì)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要性,。此次活動(dòng)更為我在今后教育教學(xué)工作中指明了方向。

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十七

今天,，我們六年級(jí)全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語——胡老師講,，一個(gè)六年級(jí)同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級(jí)同學(xué)，并給予打分,?？紤]到人數(shù)問題，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師,，我也有幸是其中的一位,。

走進(jìn)教室，同學(xué)們便感受到了一年級(jí)小朋友的熱情,。語開始了,，一年級(jí)小朋友踴躍發(fā)言，有的甚至都站到了凳子上,，讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學(xué)情何以堪?。∥野嗟母魑煌瑢W(xué)在堂表現(xiàn)總體良好,，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽講,，閔志豪沒有做小動(dòng)作，大家都認(rèn)真對(duì)待“小老師”這個(gè)稱謂,。讀時(shí),，一年級(jí)小朋友熱情洋溢,、充滿情感，六年級(jí)雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌,，但沒有了一年級(jí)那種活潑天真,，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任，六年級(jí)主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn),，其它的都是外話題,，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國大局如此,，學(xué)生和老師都不得不抓成績?。∵€是學(xué)學(xué)雪松,，退一步海闊天空吧,。

說到這個(gè)熱情，一方面是學(xué)習(xí)壓力,，一方面就是自身經(jīng)歷,。看到這些一年級(jí)同學(xué),，我仿佛看到了六年前的我,，當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有），熱血一沖啥也不怕,，提著槍就上?，F(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血,，可銳氣大不如以前,，我驚訝自己也會(huì)感嘆“老了，不中用了,?！钡脑挕W(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情,，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角,，現(xiàn)在的社會(huì)奉行“鵝卵石”精神，可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”,，這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了,！

所以，我要呼吁,，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧,！

教研員分享小學(xué)教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟篇十八

xx月xx日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色,，讓我學(xué)習(xí)、思考的東西太多太多,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

上課不僅是信息傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書,，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點(diǎn)詞語體會(huì)所表達(dá)的思想感情,。

簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展,，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果,。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己,，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想、有特色，讓學(xué)生,、家長和自己滿意的教師,。