心得體會是我們學(xué)習(xí)和工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，它可以幫助我們更好地理清思路，提高學(xué)習(xí)和工作的效率,。寫心得體會時(shí),，要注意提煉主題,，突出重點(diǎn),，言之有用,。請大家閱讀這些心得體會范文,，希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛蛦l(fā),。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇一

3月21至22日,，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了一次教研活動，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對話和語音的課）,。通過聽課,，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,，真的讓我感到不虛此行,，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會。

小學(xué)生這個(gè)年齡的特點(diǎn)是：愛說愛動,，自我約束,、自我控制能力不強(qiáng)，如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器,，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法、詞匯,，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。目前,，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣,。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn),。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難，逐步深入,，同時(shí)要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級,。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前,，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生注意力，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中,，同時(shí),，合理地運(yùn)用實(shí)物、圖片,、掛圖,、簡筆畫、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等,，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進(jìn)行課文教授時(shí),，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料,、采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲,、光,、電的完美結(jié)合，用生動的形象,、真實(shí)的畫面,、優(yōu)美動人的語言和音樂，來豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶效果，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達(dá)到教學(xué)目的,。

是“我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)學(xué)生使用英語的能力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認(rèn)為,，人的天性是懶惰的,，不思進(jìn)取的，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知,，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)?，F(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進(jìn)取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進(jìn)人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題,，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時(shí)的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。

授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣,，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇二

今年9月27日丹徒區(qū)小學(xué)四年級英語防止兩極分化為主題的教研活動在榮炳小學(xué)順利舉行,，區(qū)教研員和全區(qū)小學(xué)四年級英語教師參加了此次活動。來自榮炳小學(xué)的凌玲老師和潘明柱老師分別執(zhí)教了牛津小學(xué)四年級英語4aunit3parta和4aunit4parta兩節(jié)研討課,，課后到會教師進(jìn)行了熱烈的交流與研討,，吳鎖華、周玉蓉,、趙明媚,、朱明友、李艷萍分別作了精彩的評課,，一致認(rèn)為這兩節(jié)課很好地體現(xiàn)了新課改“教學(xué)要面向全體學(xué)生”的理念,，成為這兩節(jié)課最大的亮點(diǎn)；并且就如何采取措施防止兩極分化提出了自己的建議,，為其他教師如何在教學(xué)中關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生尤其是中下等學(xué)生,，縮小兩極分化，起到了很好的示范作用,。最后區(qū)教研員對四年級英語教學(xué)提出相應(yīng)的要求：教學(xué)要真正面向全體學(xué)生,，不要輕易或過早地產(chǎn)生兩極分化；課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí),，最大限度提高和擴(kuò)大課堂教學(xué)效益,，減輕課后負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量,；教師要鉆研教材,，提高對教材的領(lǐng)悟和駕馭能力?；顒尤〉昧祟A(yù)期的目的,。

到了四年級，教師們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生開始感到學(xué)習(xí)英語很吃力,，再加上書面檢測的增加,，學(xué)習(xí)英語的勁頭明顯沒有以前足了，兩極分化的現(xiàn)象開始萌芽并日趨嚴(yán)重,。下面各位教師在教學(xué)中的一些摸索及這一現(xiàn)象的成因與有效對策,。

首先教材難度增大，教學(xué)要求提高,?！杜＝蛐W(xué)英語》從4a開始出現(xiàn)大量的四會單詞和句型，給語數(shù)負(fù)擔(dān)本來就較重的四年級學(xué)生造成了一定的學(xué)習(xí)英語難度,。其次是學(xué)生自身素質(zhì)的差異,。心理學(xué)的發(fā)展愈來愈證實(shí)了人對外來信息的掌握必定要以以往的經(jīng)驗(yàn)為背景，學(xué)生自身素質(zhì)的差異是造成兩極分化的原因之一,。到了四年級,，隨著學(xué)習(xí)的深入，單詞與句型量的增加,，大量的單詞和句型都要求“四會”,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)怕苦、畏難情緒,。再次是缺乏語言環(huán)境,。小學(xué)生除了上英語課之外，平時(shí)缺少英語實(shí)踐的機(jī)會及環(huán)境,，這樣很容易遺忘,。還有從外地轉(zhuǎn)入的學(xué)生，由于基礎(chǔ)差,，有的甚至從來沒學(xué)過英語,，大多數(shù)成為了英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生。

針對上述現(xiàn)象,，作為英語教師的我們應(yīng)按照《課標(biāo)》的要求,，積極考慮對策,，努力防止出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化現(xiàn)象。

（一）建立和諧融洽的師生關(guān)系,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心,。

英語課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng),，增強(qiáng)實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。因此我們的教師要用師愛去贏得學(xué)生的親近和信任,，要以關(guān)心,、親切、平等的態(tài)度對待學(xué)生,，讓學(xué)生感到老師的可親可敬,。師生和諧的關(guān)系能有效地消除學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理障礙，克服緊張心理,。要欣賞每一個(gè)學(xué)生,，肯定其點(diǎn)滴進(jìn)步，讓學(xué)生感受到成功和歡樂,。

（二）優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

課堂教學(xué)是學(xué)生獲取知識的主要途徑,，優(yōu)化課堂教學(xué)是防止兩極分化,，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在教學(xué)中要采用多種手段,，活躍課堂氣氛,，增加課堂教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生永遠(yuǎn)感到有一種新鮮感,。

（1）在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一些生活化的情景,，讓學(xué)生在真情實(shí)感中輕松愉快地學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言,。

（2）課上加強(qiáng)pairwork和groupwork的操練,，讓小組成員在互相幫助，互相鼓勵(lì)中重新認(rèn)識自我,，減輕心理負(fù)擔(dān),，在體驗(yàn)中加深感受效應(yīng)，從而實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和自主發(fā)展。

（3）開展多樣活動,。小學(xué)生愛玩,、愛畫、愛游戲,、愛活動,，我們的教師可以通過玩、畫,、演、唱,、猜,、做手工等多種活動形式，充分調(diào)動學(xué)生的非智力因素,，發(fā)展學(xué)生的口語交流能力,，培養(yǎng)學(xué)生合作精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

俗話說：授人以魚,，不如授人以漁。教會學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，可起到事半功倍的效果，特別是對那些學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，更要多加引導(dǎo),。（1）課前預(yù)習(xí)（2）上課專心聽講，積極參與活動,。（3）課后自覺復(fù)習(xí),，按時(shí)完成作業(yè)。（四）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，注意因材施教,。

最后，教師要給后進(jìn)生更多的關(guān)心,。有的學(xué)生因自身?xiàng)l件限制,，又或是生病、因事缺課而使成績下降,，那么,，教師要及時(shí)地對這些學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課教師也應(yīng)該多給機(jī)會讓他們表現(xiàn)，幫助他們樹立起自信心,，只要對慢生下精雕細(xì)刻的功夫,，扶他們走一段，這樣,，他們就能取得較快的進(jìn)步,，逐漸趕上其他同學(xué),。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇三

xx小學(xué),我有幸參加了xx縣xx學(xué)校組織的語文教研活動，收獲頗豐,。在這些活動中,，我聽了有針對性的評課，對教學(xué)模式的實(shí)踐有了一些新的認(rèn)識,。

第一,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立與陳述要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中是教師“教”,，所以只有教學(xué)目標(biāo),。而在新課程指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,，課堂應(yīng)該是學(xué)生“學(xué)”的主戰(zhàn)場,，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)自然從學(xué)生角度出發(fā)。在呂老師的課上,，她用“我能發(fā)現(xiàn)”“我能學(xué)會”“我喜歡”來表述學(xué)習(xí)目標(biāo),。

第二，出示任務(wù)的時(shí)候給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是課堂的核心環(huán)節(jié),，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)在可操作性很強(qiáng)的方法的指導(dǎo)下去進(jìn)行，這樣即有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，也更有利于教師在巡視時(shí)候及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)習(xí)方法的出示可以靈活，讓學(xué)生自己嘗試著去探索,，總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。

第三，規(guī)范學(xué)生展示交流時(shí)的語言,。

因?yàn)閷W(xué)生交流的隨意性比較強(qiáng),，容易導(dǎo)致其他學(xué)生分心走神，所以規(guī)范的回答可以幫助學(xué)生及時(shí)梳理自己的思路,，讓展示交流環(huán)節(jié)更有效,。

第四，導(dǎo)課部分既要回顧舊知,，又要激發(fā)興趣,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)連貫的過程，所以在激情導(dǎo)課的時(shí)候,，教師應(yīng)當(dāng)遵從這個(gè)規(guī)律,，幫助學(xué)生把這個(gè)環(huán)節(jié)連接起來。但也顯現(xiàn)出一些不足。例如在展示交流環(huán)節(jié),，教師又回歸到以往教學(xué)一問一答的模式中,，而且教師主導(dǎo)太強(qiáng)勢了，占據(jù)了學(xué)生自己展示的機(jī)會,。再如,，學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)任務(wù)出示內(nèi)容一樣，學(xué)生容易混淆兩者,。最后的檢測與目標(biāo)的完成沒有達(dá)成一致性,，只是為了教學(xué)而教學(xué)。

五,、要提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，特別是情景引入,，這往往是最難的，此外,，教學(xué)設(shè)計(jì)的過程也很重要,，我們要站在一個(gè)較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題,，往往一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì),，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué),、愿學(xué),。

六、要提高課堂教學(xué)能力,。

例如,，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué),、準(zhǔn)確,，思路清晰、有條理,；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng),；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題,、開展教學(xué),，思路開闊，能提出多種假設(shè),、多種解決問題的方式等,，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。

七,、提高教師的自身素養(yǎng),。

如果一個(gè)教師口頭表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔易懂,，文字功底好,、能寫一手好板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置,、姿勢,、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)設(shè)備,、錄音機(jī),、電視機(jī)、幻燈機(jī),、投影儀,、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),，往往能很好地吸引學(xué)生,，感染學(xué)生。

這次連片教研活動,，調(diào)動了老師們實(shí)踐的積極性,。在今后的教學(xué)中，我們更需要深挖教材,，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也要細(xì)化,，以點(diǎn)帶面,，精心設(shè)計(jì)，在日常教學(xué)中提高自己的素質(zhì),。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇四

參加了教研組的活動,，我學(xué)會了挺多的教育教學(xué)方法，對小學(xué)語文低年段教學(xué)理念有了一定的認(rèn)識,。語文組教研聽課活動,，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對于自身的教學(xué)起到了取長補(bǔ)短的作用,。開展語文教師優(yōu)秀備課展示,，讓我得到了展示的平臺。得到了相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。

要積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，通過互相啟發(fā),、共同探究,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、學(xué)有所得,，培養(yǎng)他們合作精神和協(xié)作能力,。教師要切實(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，自主學(xué)習(xí)是基矗學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，發(fā)展的主體,，是教學(xué)之本。我們教師要保護(hù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使他們愿學(xué),，樂學(xué)，越學(xué)越愛學(xué),。要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，首先要改變教師的教學(xué)方式。教師的主導(dǎo)作用絕對不應(yīng)該因?yàn)樘岢珜W(xué)生的自主學(xué)習(xí)而削弱,。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生,，盡可能多地要求學(xué)生。一方面教師要實(shí)行教學(xué)民主,，給學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)伙伴的權(quán)利；一方面教師要嚴(yán)格要求學(xué)生,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)給予有力的指導(dǎo),、引導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí),、高效的學(xué)習(xí),。

其重點(diǎn)：

一是提供交互式的學(xué)習(xí)的平臺，也就是創(chuàng)造氛圍,、空間,，提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生時(shí)時(shí),、人人都有提問、發(fā)表,、交流,、展示的機(jī)會,。

二是精心組織學(xué)習(xí)活動，組織好學(xué)生自學(xué),，使每個(gè)學(xué)生都能獨(dú)立思考,；組織好合作學(xué)習(xí)，既做到在互動中把學(xué)習(xí)引向深入,，又做到因材施教,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)；組織好全班交流,，在交流中加強(qiáng)引導(dǎo),、調(diào)控，以全面實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),。

總之,，教師要通過有效的學(xué)習(xí)活動，通過師與生,、生與生的交流,，使學(xué)生不斷進(jìn)行自我組織、自我建構(gòu),，在這種組織,、建構(gòu)中，逐漸提高語文素養(yǎng),，形成適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法,。今后，我要努力更新自己的教育,、教學(xué)觀念,，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

今年11月12日,，市小學(xué)語文教研員培訓(xùn)會如期而至,。我有幸參加了這次盛會，大家相聚一堂,，研討交流,，倍感收獲頗豐。雖然時(shí)間只有短短的兩天,，但學(xué)習(xí)的內(nèi)容與形式都很豐富,。

首先，聽取了丈八丘小學(xué)董春玲校長的報(bào)告,，大家都深深為董校長勤奮敬業(yè)的精神所折服,。她獨(dú)特的辦學(xué)特色,，于細(xì)微處見真諦，于平凡中見偉大,，思路超前,，理念先進(jìn)，精神不倒,，永不言敗,。由此我深感到：

一是心有多大，舞臺就有多大,。丈八丘的成功充分說明了這一點(diǎn),。因此，我們一定要更新觀念,，加快發(fā)展,，自主發(fā)展，有思路,，有想法,，有目標(biāo)，有夢想,。

二是扎實(shí)推進(jìn)教科研團(tuán)隊(duì)建設(shè),，培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，以教科研促發(fā)展,。應(yīng)該說我們的起點(diǎn)要比他們高,，我們的條件要比他們好，我們可以跨越式發(fā)展,。因此要著力建好四級教科研網(wǎng)絡(luò),，真正做到校校有課題，人人有課題,，打造高效課堂,，提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。

再有，敬愛的市小學(xué)語文專家陳中杰,、李玉華老師的講話,，是我今后工作前瞻性的指導(dǎo)。從他們的講話中使我更清楚的明白了教研員的角色,，教研員是新課程理念的傳遞者,，承擔(dān)著對一線教師的培訓(xùn)任務(wù)。雖然面對嶄新的課改理念,，使我們和一線教師們站在同一起跑線上,。但是教研員對于新課程理念的態(tài)度,、理解程度，卻將直接影響著一線教師對新課程的執(zhí)行力度,。

總之,，此次學(xué)習(xí)讓我更深刻的去思考作為教研員的角色定位。作為教研員要在不斷學(xué)習(xí)中更新觀念,，創(chuàng)新學(xué)科教研工作思路,，以敏銳的觀察力和超前的意識，發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的新問題；要在教育教學(xué)指導(dǎo)工作中，營造民主的氛圍,，充分發(fā)揮廣大教師的積極性,、主動性和創(chuàng)造性；努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，堅(jiān)持以師生的發(fā)展為本,，為實(shí)施素質(zhì)教育盡職盡責(zé)。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇五

本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧一個(gè)學(xué)期來,，我聽了八位英語老師的優(yōu)質(zhì)課，他們的課件制作精美,，教法新穎,，通過相互評課，我汲取了別人的優(yōu)點(diǎn),，也認(rèn)識到了自己的缺點(diǎn),，收獲很多。同時(shí)我們還將我們的教學(xué)成果以英語節(jié)目的形式在六一兒童節(jié)的舞臺上表演了出來,，精彩紛呈,，讓我感受到英語還可以這樣來教?？偨Y(jié)一個(gè)學(xué)期來對英語教研活動的體會如下：

我認(rèn)真聽了后方每一位英語老師的課,，他們各有特色，都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,。本來我認(rèn)為我們每一個(gè)英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學(xué)英語課程,。但是通過這次活動，我覺得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。人無完人,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng),。如提高口語表達(dá)能力，駕馭課堂的能力等等,。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

應(yīng)該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學(xué)方法,。也就是說,，很多英語老師在平日繁重的教學(xué)過程中，都在不斷地的學(xué)習(xí),，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。所以,，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學(xué)不是一層不變的,。我們需要不斷地改變,、完善。精心設(shè)計(jì)課堂活動,，注重實(shí)效,。在教學(xué)中我們都追求一個(gè)目標(biāo)——讓學(xué)生學(xué)會知識并學(xué)會運(yùn)用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣,，不能只搞花樣,，而沒有實(shí)效。

英語并不是只學(xué)單詞,、課文,、句型、對話,，不是知識的累加,，而是一個(gè)綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的,，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語的情感教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大,，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng),。

英語教研活動意義重大,，既并交流了經(jīng)驗(yàn)共同進(jìn)步,，又增進(jìn)了教師們的感情，同時(shí)體現(xiàn)了英語這門學(xué)科的特色,。每一次活動都使我學(xué)習(xí)到很多的新的教學(xué)方法,，為我以后的教學(xué)開闊了思路,。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇六

在教育教學(xué)的過程中，數(shù)學(xué)是一門重要而又具有挑戰(zhàn)性的學(xué)科,，數(shù)學(xué)教師需要不斷提升自身的素養(yǎng)和能力,，以更好地教授學(xué)生。近期,，我們學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教研活動,，讓我受益匪淺。通過參與活動,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性有了更深的認(rèn)識,，同時(shí)也意識到了個(gè)人素質(zhì)提升的重要性。以下是我對這次數(shù)學(xué)教研活動的感悟心得,。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動為我提供了一個(gè)與同事共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)問題的機(jī)會。在活動中,，我結(jié)識了許多來自不同學(xué)校的數(shù)學(xué)教師,，并分享了各自的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過傾聽他們的經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)思路和方法,，這對于改進(jìn)我的教學(xué)方式，使得學(xué)生更容易理解數(shù)學(xué)知識,，起到了積極的促進(jìn)作用,。同時(shí)，這也增強(qiáng)了我與同事們的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,，使我們在教學(xué)實(shí)踐中更加積極主動,。

其次，數(shù)學(xué)教研活動提醒了我教學(xué)中的一些不足之處,。在與其他教師的交流中,，他們的提問和觀點(diǎn)讓我反思自己的教學(xué)方法是否是最優(yōu)的。通過與他人的研討,，我發(fā)現(xiàn)自己過于倚賴教材,，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異，沒有真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育,。這讓我深刻意識到,，教師不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，更重要的是培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。因此,，我在接下來的教學(xué)中會更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并提供更多的探究性學(xué)習(xí)機(jī)會。

此外,，數(shù)學(xué)教研活動也增強(qiáng)了我自身素質(zhì)的提升,。在與其他數(shù)學(xué)教師的交流中，我深感自己的知識儲備還不夠充分,，因此,，我加強(qiáng)了對數(shù)學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)和了解。通過閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)教學(xué)書籍,、參加培訓(xùn)和研討會,，我不斷充實(shí)自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高了自己的教學(xué)能力,。同時(shí),，數(shù)學(xué)教研活動也激發(fā)了我的學(xué)術(shù)研究興趣，使我更加熱愛數(shù)學(xué)事業(yè),，有了更高的教學(xué)熱情和動力,。

最后，數(shù)學(xué)教研活動讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)的意義有了更深的認(rèn)識,。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)造力和解決問題的能力,。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力,。只有這樣,，才能讓學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

總之,，數(shù)學(xué)教研活動是一次難得的機(jī)會，既增進(jìn)了與同事的交流,，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,。通過這次活動，我更加認(rèn)識到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性和自身素質(zhì)的重要性,。在以后的教學(xué)中,，我將更加注重學(xué)生的個(gè)性化教育，提高自身的教學(xué)能力,，努力成為一名更好的數(shù)學(xué)教師,。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇七

數(shù)學(xué)教研活動是一種專業(yè)教師們互相交流學(xué)習(xí)的良好方式。在這樣的教研活動中,，不僅加深了教師們對數(shù)學(xué)的理解,，也提高了教學(xué)水平,。在參與數(shù)學(xué)教研活動的過程中，我深深感受到了教研的重要性,，也獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動給我?guī)砹诵碌乃悸泛蛦l(fā),。在教研活動中，我結(jié)識了許多同行教師,，他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特的教學(xué)方法,。通過與他們交流思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了許多新的教學(xué)方法,，也學(xué)到了很多新的知識,。例如，在一次數(shù)學(xué)教研中,，我和一位同事分享了關(guān)于應(yīng)用問題教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。通過她的分享，我了解到了一些實(shí)用的啟發(fā)式解題方法和思考模式,，這對我以后的教學(xué)起到了很大的幫助,。

其次，數(shù)學(xué)教研活動加深了我對數(shù)學(xué)的理解,。在教研活動中,，我和其他教師一起探討數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和難點(diǎn)。通過與他們的討論,，我深入思考了數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵和學(xué)生容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,。有時(shí)候，在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，我也會遇到一些教學(xué)困難和問題,。但是，通過教研活動,，我可以向其他教師請教并獲得解決方案,。這樣一來，我能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識,，并將其更好地傳授給學(xué)生,。

此外，數(shù)學(xué)教研活動也提升了我的教學(xué)技能,。通過觀摩其他教師的課堂和交流教學(xué)方法,，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學(xué)上的問題，也學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧,。例如,，在一次數(shù)學(xué)教研活動中，我有幸觀摩了一位教學(xué)高手的課堂。他在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教具和小組合作學(xué)習(xí),，使得學(xué)生們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了興趣,。受到他的啟發(fā)，我開始嘗試引入多媒體教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)等方法,。這些新的教學(xué)技巧使我的課堂變得更加生動有趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了提高。

最后,，數(shù)學(xué)教研活動讓我與其他教師建立了良好的合作關(guān)系,。教研活動是一個(gè)集體學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)教師都在不同的領(lǐng)域有著獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和見解,。通過與其他教師的交流和合作,，我培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。在日常的教學(xué)中,，我也愿意與其他教師分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步。

總之,，參與數(shù)學(xué)教研活動讓我受益匪淺,。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí)，我獲得了新的思路和啟發(fā),，加深了對數(shù)學(xué)的理解,，提升了教學(xué)技能，并與其他教師建立了良好的合作關(guān)系,。在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)參與教研活動，不斷提升自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的環(huán)境,。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇八

近日，我參與了學(xué)校組織的一次數(shù)學(xué)教研活動,。通過這次活動,，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)教研的重要性，并且收獲頗豐,。在數(shù)學(xué)教研活動中,，我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，增進(jìn)了知識的儲備,，提升了教學(xué)的水平,。以下，我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，分享這次活動給我?guī)淼母形蚺c體會,。

首先,，數(shù)學(xué)教研活動讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量。此次教研活動組織了全校的數(shù)學(xué)教師,，大家共同探討教學(xué)中遇到的問題和困惑,。在教研中，我發(fā)現(xiàn)很多問題是我們共同面臨的,，而不是個(gè)別的,。通過和其他老師的交流，我獲得了許多解決問題的方法和策略,。大家互相幫助,、互相學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。這種合作與解決問題的互動，讓我感受到了團(tuán)結(jié)和合作的力量,。更重要的是,，教研活動也拉近了師生之間的距離，建立了師生間更為緊密的聯(lián)系,，使得學(xué)生更容易接受和理解教學(xué)內(nèi)容,。

其次，在教研中,，我不僅加深了數(shù)學(xué)知識的理解,，還對教學(xué)方法有了更全面的認(rèn)知。教研活動中,，我們以學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)和教材作為基礎(chǔ),，合理安排教學(xué)時(shí)間和內(nèi)容，探討不同的教學(xué)方法和策略,。這讓我明白教學(xué)實(shí)踐需要與理論相結(jié)合,，只有理論的指導(dǎo)才能更好地指導(dǎo)實(shí)踐。同時(shí),，教研活動還提供了各類教學(xué)資源和課題研究的機(jī)會,，讓我能夠更加深入地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)方面。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考,，我對數(shù)學(xué)教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解,，提高了自己的教學(xué)水平。

第三,，教研活動也給了我一個(gè)反思的機(jī)會,。教研活動中，我們不僅關(guān)注教學(xué)的成功與失敗,，還會研究教學(xué)過程中的問題和不足,。每個(gè)人都以積極的態(tài)度參與討論,，分享教學(xué)中碰到的問題和經(jīng)驗(yàn)。這種反思和探討的過程,，讓我意識到了自己在教學(xué)中存在的問題,，并可獲得更好的建議和指導(dǎo)。我深深意識到教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過程,，只有不斷地反思和進(jìn)步,，才能更好地提升自己的教學(xué)能力。

第四,，教研活動也提高了我與學(xué)生之間的互動和溝通能力,。通過教研活動的參與，我更加了解學(xué)生的需求和興趣,，學(xué)會根據(jù)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)進(jìn)行差異化教學(xué),。同時(shí)，教研活動還提供了與學(xué)生,、家長之間溝通的機(jī)會,，讓我更好地了解學(xué)生的情況和困惑，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，滿足學(xué)生的需求,。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使我與學(xué)生之間建立了更加密切的聯(lián)系,，增進(jìn)了相互之間的理解和信任,。

最后，數(shù)學(xué)教研活動也激發(fā)了我對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感,。通過與其他教師的交流和學(xué)習(xí),，我深刻體會到了數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，也深深明白自己的責(zé)任和使命,。我愿意將自己的熱情與知識喜悅傳遞給每一個(gè)學(xué)生,，幫助他們掌握數(shù)學(xué)的基本知識與技能。通過教研活動的參與,，我不僅提高了自己的教學(xué)水平,，也為我今后的教學(xué)和研究提供了更多的機(jī)會和動力。

總結(jié)起來,，數(shù)學(xué)教研活動給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞褪斋@,。在這次活動中，我體會到了團(tuán)隊(duì)的力量,，加深了對數(shù)學(xué)知識和教學(xué)方法的理解,，提高了教學(xué)水平，提升了與學(xué)生和家長的互動能力,，并激發(fā)了對數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感,。通過不斷參與教研活動,，我相信我會在未來的教學(xué)中繼續(xù)不斷進(jìn)步，幫助更多學(xué)生掌握數(shù)學(xué),，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇九

20xx年4月1日，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下,，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動,，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多,，小學(xué)語文教研活動心得體會?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動中,，首先由劉亞麗,、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課,。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。這次聽課對我來說是一次提高,，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí),，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前,、課內(nèi)、課后三步,；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí),、合作探究、精講點(diǎn)撥,、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成,。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，教師只起到組織,、示范、引導(dǎo)作用,，且上課模式不固定,，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課,、檢測點(diǎn)評課,、知識梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個(gè)不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，采取靈活多樣,、切實(shí)可行的教學(xué)方法,，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺,，使課堂“活”起來,，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí),，我個(gè)人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識,，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”,，變“一人做”為“大家探”,，心得體會《小學(xué)語文教研活動心得體會》。劉老師在報(bào)告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式,，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談,、傾聽，在分享想法的過程中,，其他的.學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感,。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識,，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價(jià)值,，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價(jià)值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識,。先學(xué)后教,，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求,。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時(shí)候,，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué),，這就是以學(xué)定教,。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到了課堂以學(xué)生為主,，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法,，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí),，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑,。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注,，越來越成為課堂教學(xué)的追求,。但是,，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“,、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié),。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效,、高效。通過學(xué)習(xí),，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念,，學(xué)到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性,，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳,，大膽探索，不斷體會,、不斷反思,、不斷感悟。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十

xx月xx,、xx日xx省小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂-基于數(shù)學(xué)文化的“數(shù)與代數(shù)”專題教學(xué)研討會活動拉開了序幕,，我有幸聆聽了各位名師團(tuán)隊(duì)，xx老師的精彩報(bào)告,。通過今天的線上學(xué)習(xí),，我感受頗深,，受益匪淺,。下面我簡單談一下我的收獲和體會。

一,、數(shù)學(xué)史故事對數(shù)學(xué)的教與學(xué)具有輔助作用,教師若能在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)厥褂眠@些素材,將能在一定程度上提升教學(xué)的效果,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、拓展學(xué)生視野,、啟發(fā)學(xué)生人格以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,。在xx版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中就有一些有趣且富有意義的數(shù)學(xué)史故事,小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中如何將這些數(shù)學(xué)文化融入課堂教學(xué),發(fā)揮其最大效用是工作的焦點(diǎn).。

出自 sevw.cn

二,、數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生形成一種探索與研究的習(xí)慣,，去發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識一個(gè)問題從產(chǎn)生到解決的過程中，真正創(chuàng)造了什么,？對于這種創(chuàng)造過程的了解,，可以使學(xué)生體會到一種活的，真正的數(shù)學(xué)思維過程,。有利于學(xué)生對一些數(shù)學(xué)問題形成更深刻的認(rèn)識,，了解數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實(shí)來源和應(yīng)用,，而不是單純地接受老師傳授的知識，從而可以在這種不斷學(xué)習(xí),、不斷探索,、不斷研究的過程中逐步形成真確的數(shù)學(xué)觀。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史有助于幫助學(xué)生弄清數(shù)學(xué)知識的來龍去脈,，理清思路,，加深對數(shù)學(xué)知識的理解,。

三,、數(shù)學(xué)文化教學(xué)的落腳點(diǎn)在課堂上，如何在以后的教學(xué)中落地生根,？這就對我們一線教師提出了高要求,。我們需要深入研究教材，并上網(wǎng)查詢一些書籍,，找到其中滲透的數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想,。當(dāng)數(shù)學(xué)文化真正的滲入教材，進(jìn)入課堂,，融入教學(xué)時(shí),，數(shù)學(xué)教學(xué)就會通過文化層面讓學(xué)生進(jìn)一步理解并熱愛數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的真正魅力,。

在今后的教學(xué)工作中我要不斷提高自己的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng),，努力挖掘數(shù)學(xué)文化資源，豐富數(shù)學(xué)文化知識,，促使自己不斷地進(jìn)步,。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十一

我有幸參加了百春幼兒園周廝為老師組織開展的幼兒園園本教研現(xiàn)場觀摩活動。她為我們進(jìn)行《幼兒園主題教育方案設(shè)計(jì)》的知識講座培訓(xùn),，周斯為老師介紹了教學(xué)活動設(shè)計(jì)的來源,，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，主題墻的設(shè)計(jì),，五大領(lǐng)域涉及的內(nèi)容及區(qū)角材料的投放等等,。

周斯為老師對園本教研的含義、對什么是主題教育也進(jìn)行講解,，并對主題教學(xué)與分科教學(xué)進(jìn)行闡述,，還對主題活動，主題網(wǎng)絡(luò)圖進(jìn)行知識講座,，并現(xiàn)場把我們老師分為小中大班三個(gè)組進(jìn)行現(xiàn)場教研活動,，分別給了我們每個(gè)組一個(gè)主題，自己進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，老師們從主題名稱,、來源,、活動目標(biāo)，主題網(wǎng)絡(luò)圖,、主題墻的設(shè)計(jì)來完成自己的主題方案設(shè)計(jì),，通過現(xiàn)場教學(xué)，現(xiàn)場觀摩,，對我們鄉(xiāng)村教師是一個(gè)很大的收獲點(diǎn),。

最后，興義市百春幼兒園韋園長對本次活動進(jìn)行了點(diǎn)評和總結(jié),，同時(shí),，對如何開展好園本教研活動提出了指導(dǎo)性的建議。就這樣,，周廝為老師通過理論解讀,、現(xiàn)場觀摩、小組討論,、互動交流等環(huán)節(jié),，向觀摩的老師展示了本園常態(tài)下的園本教研活動，為其他幼兒園組織開展園本化的教研活動,、提高園本教研的有效性提供了借鑒,，提高幼兒園園本教研的質(zhì)量和效果，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園之間的橫向交流,，給我留下了深刻的印象,，使我受益匪淺。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十二

20xx年的9月,，我光榮的成為了一名砂子塘天華寄宿學(xué)校的新教師,，懷著激動的心情，走進(jìn)了天華,，一座美麗的校園,。轉(zhuǎn)眼已經(jīng)開學(xué)一周，面對新的生活,、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,，但同時(shí)在方法上也缺少經(jīng)驗(yàn),，所幸的是，校領(lǐng)導(dǎo)安排了多次的培訓(xùn),，使我們面對這陌生的校園多了一份親切,。

20xx年9月8日，在音樂組組長陳善冰老師的精心安排、音樂組組長楊芝老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了本學(xué)期第一次音樂組的教研活動,。此次培訓(xùn)主要是由幾位組內(nèi)優(yōu)秀且經(jīng)驗(yàn)豐富的教師給予我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),。這更是讓我們不安的心得到了安撫?？粗魑焕蠋熖咸喜唤^又毫無保留的向我們敘述著自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，我感受到了前所未有的溫暖。細(xì)心的聆聽著每一位老師的講話,，也記下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

回想起這一次的教研活動，自我感覺收獲頗大,。楊芝老師首先介紹了自己多年來對于常規(guī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，她告訴我們：“使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比匆匆的完成教學(xué)計(jì)劃重要”。是啊,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日后學(xué)習(xí)與生活的明燈,，唯有培養(yǎng)了學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才有助于孩子們今后的成長??！楊老師細(xì)致的談到了管理學(xué)生的路隊(duì)、坐姿,、課本擺放的經(jīng)驗(yàn)這些細(xì)節(jié)正是形成學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，看似簡單的事做起來并不易，吸取了這些經(jīng)驗(yàn),，我豁然開朗,。音樂課以歌唱教學(xué)為主，胡蓉老師的歌唱教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分年級,，以學(xué)生的年齡階段特點(diǎn)向我們介紹了她多年的經(jīng)驗(yàn),。音樂教學(xué)很容易走入專業(yè)化的誤區(qū)，忽略孩子階段性的特點(diǎn),，低年級的孩子應(yīng)該以興趣為主,，注重趣味性，多結(jié)合游戲,、律動來教學(xué),，而中高年級的孩子則不同，胡老師告訴我們兩個(gè)關(guān)鍵字：“實(shí)”與“美”,。實(shí),，學(xué)生的音樂基本技能要扎實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生識讀曲譜的能力,，引導(dǎo)學(xué)生從情感出發(fā)處理演唱的作品,；美,，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會傾聽音樂欣賞音樂的美，并且懂得用輕聲高位的發(fā)聲方法唱出動聽的聲音,。

除了歌唱教學(xué),，音樂聽賞也是音樂教學(xué)密不可分的一部分，王瑋老師接著向我們介紹了聽賞教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。一二年級孩子主要培養(yǎng)隨音樂節(jié)奏律動,，三四年級的孩子則鍛煉他們體會音樂的情緒與速度，五六年級則要培養(yǎng)孩子分析音樂表達(dá)內(nèi)容,，了解音樂的創(chuàng)作背景,。王老師還提醒我們要培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的好習(xí)慣，她向我們介紹了可情境創(chuàng)建的方式,，將音樂課堂化身為高雅的音樂廳,，讓孩子們帶著問題去聆聽音樂，又或是運(yùn)用自身良好的聆聽狀態(tài)引導(dǎo)并影響學(xué)生,，言傳身教,。

看著幾位老師傾囊相授的神情，我肅然起敬,。初來乍到的我開始思考,，除了從這些老師身上吸取這些教學(xué)法，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)他們對于教育的態(tài)度,。初出茅廬的我應(yīng)該拼命汲取營養(yǎng),，在今后的工作中多向各位老師請教，并且把握機(jī)會,，把每一項(xiàng)任務(wù)認(rèn)真完成,，不管困難多大，做事一樣務(wù)實(shí)求真,，堅(jiān)信“方法永遠(yuǎn)比困難多”,。

作為一名新教師猶如一股新鮮的血液注入了教育者這支龐大的隊(duì)伍。在教育路上,，難免有一些風(fēng)風(fēng)雨雨,，但無論路途有多么的艱辛，我都要勇往直前,，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，自信地表現(xiàn)自我，虛心地請教,，不斷在風(fēng)雨中歷練,，磨礪個(gè)人的精神意志，做到愛崗敬業(yè),，努力成為一名“精彩的砂子塘人”。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十三

xx月xx日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們語文教研組成員聆聽了兩位教師的語文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會：

上課不僅是信息傳播過程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場,。如果教師和學(xué)生在情感上沒有溝通,，一堂課的效果是不會得好的。這些活動不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。教師把閱讀的主動權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書,，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點(diǎn)詞語體會所表達(dá)的思想感情,。

簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展,，以簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果,。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動中得以體現(xiàn)。兩位老師通過各種形式的朗讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語氣語調(diào),，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

總之,，這次外出聽課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)工作中,，一定要嚴(yán)格要求自己,，多看書學(xué)習(xí)，多做筆記,，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，爭取成為一名有思想,、有特色，讓學(xué)生,、家長和自己滿意的教師,。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十四

今天，我們六年級全體同學(xué)去一（2）班進(jìn)行了一節(jié)別樣的語——胡老師講,，一個(gè)六年級同學(xué)輔導(dǎo)一個(gè)一年級同學(xué),，并給予打分?？紤]到人數(shù)問題,，多出的7位同學(xué)便當(dāng)起了聽老師，我也有幸是其中的一位,。

走進(jìn)教室,，同學(xué)們便感受到了一年級小朋友的熱情。語開始了,，一年級小朋友踴躍發(fā)言,，有的甚至都站到了凳子上，讓我們這些死守規(guī)矩長大的同學(xué)情何以堪??！我班的各位同學(xué)在堂表現(xiàn)總體良好，李洪柯第一次抬起頭認(rèn)真聽講,，閔志豪沒有做小動作,，大家都認(rèn)真對待“小老師”這個(gè)稱謂。讀時(shí),，一年級小朋友熱情洋溢,、充滿情感，六年級雖然在字詞和首次試讀方面略勝一籌,，但沒有了一年級那種活潑天真,，這一點(diǎn)也不全是同學(xué)們的責(zé)任，六年級主要以學(xué)業(yè)為重點(diǎn),，其它的都是外話題,，所以才有“只要分不要命”的悲劇笑話，中國大局如此,，學(xué)生和老師都不得不抓成績?。∵€是學(xué)學(xué)雪松,，退一步海闊天空吧,。

說到這個(gè)熱情，一方面是學(xué)習(xí)壓力,，一方面就是自身經(jīng)歷,?？吹竭@些一年級同學(xué)，我仿佛看到了六年前的我,，當(dāng)時(shí)也是年輕氣盛（這一點(diǎn)直到現(xiàn)在我身上還有）,，熱血一沖啥也不怕,，提著槍就上?，F(xiàn)在可不行了，雖然還有年輕時(shí)的一點(diǎn)熱血,，可銳氣大不如以前,，我驚訝自己也會感嘆“老了，不中用了,?！钡脑挕W(xué)習(xí)的壓力減弱了我們的熱情,，人生的經(jīng)歷磨平了我們的棱角,，現(xiàn)在的社會奉行“鵝卵石”精神，可如果每個(gè)人都是平滑光整的“鵝卵石”,，這個(gè)世界就擦不出絢麗的火花了,！

所以，我要呼吁,，讓我們的下一代在成長的過程保留火熱的情感吧！

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十五

我校5月--6月的教研活動,，使我深刻感受到了課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化。聽了實(shí)驗(yàn)教師的課,，被她們上課的那種精神所感染,，在課中老師先用情感開啟了學(xué)生的思維。她們不只是授課,，更是與學(xué)生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極配合,，探討問題,，課堂效率很高,。讓我體會到課堂教學(xué)的靈活性、靈動性,、老師自上課至課終,，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn),，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行,。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象,、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地,，但是,，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道,，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的,，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達(dá)成了“傳道,、授業(yè),、解惑”的天職。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十六

教研活動與教學(xué)活動和教師專業(yè)成長密切相關(guān),。教研活動的重要性與有效性是推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師們扎實(shí)深厚的基本功，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂,，沒有過多地追求形式,，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度地追求課堂的熱鬧,。引起了我對教學(xué)的思考,。

現(xiàn)代的教學(xué)，要以學(xué)論教,，不是看教師如何表演,，而是看學(xué)生如何表現(xiàn);教師不是教教材，而是用教材;不是只看結(jié)果,，而是更看重教學(xué)的過程,。下面就這次活動談幾點(diǎn)體會：

一、別低估學(xué)生的能力。

每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,，他們體內(nèi)都貯藏著不可估量的潛在的能量,。他們都處于青少年時(shí)期，人生的黃金時(shí)期,，他們都年輕氣盛,，朝氣蓬勃，充滿活力,，對周圍的一切充滿好奇,，對身邊的一切新鮮事物都充滿了想了解想經(jīng)歷的欲望。如果我們把他們這種能量(也就是求知的欲望)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來就會收到意想不到的結(jié)果,。例如高老師在講“蝗蟲的生殖發(fā)育過程”時(shí),，課前給學(xué)生提出兩個(gè)有趣的問題：1.為什么大旱之年易鬧蝗災(zāi)?2.現(xiàn)在每年都有干旱的年份，也有干旱的地區(qū)為什么蝗災(zāi)大大減少了?要求學(xué)生利用課余時(shí)間通過上網(wǎng)查閱資料,，到書店查閱資料，到有關(guān)部門采訪等方法自主探究找到答案,，拿到課堂上交流展示,，看誰獲得的知識多，誰獲得知識的途徑多,。這樣大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，求知的欲望，學(xué)到了許多課本上沒有的知識,，擴(kuò)大了知識面,，還掌握了很多渠道獲得知識的方法，豐富了他們的課余生活,。

組織學(xué)生以小組為單位,，以“帶你參觀養(yǎng)雞場”為內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生自主選擇探究課題，自己設(shè)計(jì)探究方案,，寫出探究報(bào)告,，在課堂上交流表達(dá)。這樣充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，你將會發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都像一顆閃亮的星星,，在課堂上都會有讓我們驚喜的表現(xiàn)。

二,、“小循環(huán),，多反饋”提高復(fù)習(xí)效率。

1.歸納定義后緊跟一個(gè)小習(xí)題：例如在講基因,、染色體,、dna、這些抽象的定義時(shí),，先圖示描敘他們的關(guān)系理解定義,，然后緊跟一個(gè)小習(xí)題：用圓圈的形式畫出他們的關(guān)系圖,。這樣學(xué)生就深刻理解了他們的從屬關(guān)系。

2.用習(xí)題引出定義：通過習(xí)題的分析,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并歸納出定義,。這樣讓學(xué)生體驗(yàn)知識發(fā)現(xiàn)的過程。例如在講性狀這個(gè)抽象的定義時(shí),，出示一個(gè)小習(xí)題：小明,，男，15歲,，身材高大,，雙眼皮，o型血,，習(xí)慣用右手,，喜歡打籃球。這些簡介屬于性狀的有那幾項(xiàng)?學(xué)生分組討論分析,，在討論解答問題的同時(shí)引導(dǎo)他們總結(jié)出性狀的定義,。

三、學(xué)生多渠道獲取知識,。

經(jīng)常說“要給學(xué)生一杯水,，自己要有一桶水”現(xiàn)在看來我們的一桶水也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需要，信息時(shí)代各種信息媒體的出現(xiàn)如：網(wǎng)絡(luò),、電視,、報(bào)紙、圖書等,，學(xué)生的眼界開闊了,。所以現(xiàn)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生正確的使用各種媒體，多渠道獲取知識,，養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，已成為我們教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己今后的工作再上一個(gè)新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、能夠按時(shí)參與校本教研活動，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫心得體會,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng)。

1,、開展有效課堂教學(xué)研究,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們年級組認(rèn)真開展高效備課,，高效課堂教學(xué),、高效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽一節(jié)課之后,，會與同組的老師共同討論分析，取長補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例。反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問題，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性與主動性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種教研模式，全面提升自我素質(zhì),。

1,、用心參與校本多種教研活動，認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo)，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時(shí)與各位溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2,、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身潛力。

三,、教研資料豐富多彩,。

1、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書育人,，師德為本，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，用心進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，盡量使自己成為學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

2、新課程理念教研,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資教研的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十七

觀摩了兩位老師的課,，本次教研活動對于我而言,，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，深有感受,，淺談一些體會：

首先,，xxx老師所上的六年級數(shù)學(xué)《常見的量》，在不熟悉學(xué)生的情況下,，采用啟發(fā)誘導(dǎo),、回憶鞏固的教學(xué)方法，逐層復(fù)習(xí)常用量的單位有哪些,，它們之間的關(guān)系,、進(jìn)率是怎樣的。

并能用形象直觀的五指跨度記憶法交給學(xué)生怎樣去記憶這些常用量單位的大小,、進(jìn)率的互換，這樣的教學(xué)方法結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，使學(xué)生能綜合,、清晰地鞏固復(fù)習(xí)小學(xué)這六年來所學(xué)常用的量單位而進(jìn)行展示。

課堂教學(xué)在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，首先以學(xué)生為主體,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師的角色已經(jīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,，轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和輔助者。教師已從教學(xué)理念上發(fā)生根本性的改變,，尊重學(xué)生,，讓他們在課堂這個(gè)舞臺上盡情的展現(xiàn)自我,，從而達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

其次,，是xxx老師所上的二年級語文《玲玲的畫》一課,，教師采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，用交朋友方式向?qū)W生提出要求,，讓學(xué)生學(xué)會自讀課文，勾畫重點(diǎn)字,，師范讀,、生領(lǐng)讀、齊讀,、反復(fù)讀的方式,，使學(xué)生在讀中識字、讀中感悟課文內(nèi)容,，同時(shí),，課文精點(diǎn)處時(shí)，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行教育,，“遇到麻煩事時(shí),，只要肯動腦筋，壞事能變成好事,?！蓖趵蠋熣n堂的精彩展示，無不看出一個(gè)老師的扎實(shí)功底,。

總言而之,，本次教研活動使我學(xué)到了很多知識，尤其在課堂“三環(huán)節(jié)”改革方面上,，相信自己在今后的實(shí)際教學(xué)中要努力做得更好,！

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十八

我們教學(xué)中似乎有一個(gè)不成文的的習(xí)慣，就是課堂會盡可能地按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行完,，所謂的以免虎頭蛇尾之嫌,，不經(jīng)意教學(xué)中也就有了一絲凌亂，要么先松后緊,，下課前似乎是趕時(shí)間一般,，要把計(jì)劃的過程進(jìn)行完，要么先緊后松,，可得前半段喘口氣都怕浪費(fèi)時(shí)間,，行云流水之間，有些眼花繚亂,，少一發(fā)呆,，就可能教學(xué)內(nèi)容已是云煙,，而后半段又為了契合下課時(shí)間，又會等待中進(jìn)行一些拖延性交流等活動上演,。

似乎我們課堂進(jìn)行完,，學(xué)生也就學(xué)習(xí)完，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)效果與課堂教學(xué)時(shí)間正相關(guān),。于是就像最近流行的橋段,，“如果學(xué)生不真誠地答卷，暴露出一些缺點(diǎn),，教師會誤以為自己教得多好,，而不知道自己反思自己教得有多爛。很多時(shí)候?qū)W生是不得已陪著教師在玩,?！?/p>

說起來也的確是一種缺憾，我們常常會囿于考試等評價(jià)時(shí)間,，進(jìn)行教學(xué)進(jìn)度的盤算,，不同的班級按照相同的模式和規(guī)劃上演，我們卻不能避免不同班級意外情況的出現(xiàn),，依舊按部就班,，尊重學(xué)生，以生為本也就何以體現(xiàn),！也就常常出現(xiàn)“講過了,，學(xué)生怎么卻不會”的喟嘆，一方面為學(xué)生學(xué)習(xí)不給力遺憾,，另一方面何嘗不也是為自己的無效勞動感到一種可憐和缺憾,。

所以，有人說教育就是一棵樹搖動另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的活動。課堂有效的最基本的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生被搖動,、被推動,、被喚醒了嗎？教學(xué)進(jìn)度應(yīng)以學(xué)生的接受說了算,，我們不是引領(lǐng)著學(xué)生趕時(shí)間，而是一種發(fā)自內(nèi)心,，基于學(xué)情和需求的'體驗(yàn),，這樣教學(xué)自然而然，多了一些水到渠成的生成之感,，也就多了一些平實(shí),、真實(shí),、樸實(shí)的為學(xué)生發(fā)展。

總之,，教學(xué)進(jìn)度以學(xué)生的接受為限,，多一些審時(shí)度勢的層次感，多一些基于課程標(biāo)準(zhǔn)“教學(xué)評一致性”的實(shí)干,，課堂也必將因?yàn)橛行蛴行Ф七h(yuǎn),。

教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇十九

我園開展了公開課教研活動，美術(shù)老師都要上一次教研活動課,，這段時(shí)間是小班和大班的教研公開課,。聽了那么多的教研課，覺的各有千秋,，我較為欣賞的是中班黃宇芳老師那一節(jié)《可愛的蟲蟲》,，和大二班劉紅老師執(zhí)教的《花花傘》。下面是我對這兩節(jié)課的一些觀點(diǎn)和看法,。

首先說說《可愛的蟲蟲》,，我覺得這節(jié)課老師的構(gòu)思和大膽創(chuàng)設(shè)是很值得我去學(xué)習(xí)和借鑒，老師的課前準(zhǔn)備也很充分,，有新買的絲襪,，報(bào)紙，顏料等,，準(zhǔn)備的材料新鮮,，能吸引到孩子。但在孩子操作的過程我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題,。老師在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí)可以用更簡單的方法,，盡量讓幼兒能獨(dú)立完成作品。這樣的一節(jié)課對孩子的掌握可能會更好,。

《花花傘》這一節(jié)課我認(rèn)為老師的設(shè)計(jì)很有創(chuàng)新,。手工繪畫相結(jié)合，完成手工后讓幼兒去設(shè)計(jì)雨傘的圖案,，這既起到繪畫的作用,，又能發(fā)揮幼兒設(shè)計(jì)的想象思維。幼兒大部分幼兒都能按自己的設(shè)計(jì)思路去完成,。我覺的老師在出示示范的傘,，出示后可以把傘展出來，而不是出一把收一把,，全部傘展出后引導(dǎo)幼兒了解傘有各種不同的花紋,，顏色，形狀等都可以不同,。這樣就可以擴(kuò)展幼兒思維,。

以上是我個(gè)人的看法,。當(dāng)然，在這次的美術(shù)教研中讓我深入的,。

了解到美術(shù)可以有各種不同的教法,，在每一個(gè)課題都有它的延伸和挖掘的價(jià)值。在今后的美術(shù)教學(xué)上我會多采用不同的教學(xué)方法,。讓幼兒掌握更多更好的繪畫技能,。

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教研員分享小學(xué)教研活動的心得體會和感悟篇二十

10月2o日我園舉行了大教研活動,，我有幸參加了這次教研活動并分到了區(qū)域組，聽了劉老師的一節(jié)區(qū)域公開課聽了楊園長的點(diǎn)評與分析讓我知道區(qū)域創(chuàng)設(shè)正是一個(gè)豐富多彩,，多功能,，多層次的游戲活動。它貝有自由選擇的條件,，并讓每個(gè)孩子都有機(jī)會接觸到,。讓我了解到區(qū)域活動最大特點(diǎn)在于它給幼兒自由的游戲空間自主的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)自我完善的活動,。

孩子們進(jìn)入?yún)^(qū)域后很快進(jìn)入?yún)^(qū)域角色中盡情的享受區(qū)域游戲的快樂。我們也可以更全面了解幼兒,，因材施教,。

同時(shí)我在這次教研中也發(fā)現(xiàn)了很多自己班的問題區(qū)域材料不足，幼兒對區(qū)域里投放的材料興趣不大有興趣,，玩過一次就不想再玩了,，這時(shí)老師要有效的引導(dǎo)幼兒，一樣材料可以變成不同玩法增加幼兒興趣同時(shí)我們要有目地有計(jì)劃的投放材料,，材料要豐富并付合幼兒年齡特點(diǎn),。在玩區(qū)域時(shí)耍重點(diǎn)介紹冷門區(qū)域增加幼兒興趣。

在這次教研中我學(xué)到了很多,，知道區(qū)域活動中幼兒是主導(dǎo),，同時(shí)我們還可以進(jìn)一步將主題與區(qū)域有機(jī)結(jié)合互相滲透使主題在區(qū)域中生成和發(fā)展，使區(qū)域在主題背景下豐富和深入,，體現(xiàn)課程內(nèi)容的整體性,，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。