在大家都紛紛評(píng)選年度人物的時(shí)候,，我想起了總結(jié)這個(gè)詞,。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),，要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的思考和感悟,。小編為大家搜集了一些總結(jié)范文，值得一看。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇一
“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。思想是行動(dòng)的'先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。
現(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái),。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性、探索性因素,，全方位,、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
由于學(xué)生年齡小的特點(diǎn),，還要讓學(xué)生經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新的目的,，我就讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手做和語(yǔ)言交流的兩種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),。總之,，在素質(zhì)教育中,，要想盡一起辦法使課堂僅有的40分鐘內(nèi)分秒不浪費(fèi)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,，以及學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,，不斷提高學(xué)生解決各種問(wèn)題的能力。這樣可以留給學(xué)生更多自由的時(shí)間和空間,，讓他們?nèi)プ鲆蛔鲎约合矚g的事情,，看一看更多自己不知道事情，掌握其他更多的科學(xué)知識(shí),，更有利于學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo),。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。
素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇二
素質(zhì)教育是綜合工程，需要全社會(huì)來(lái)共同完成,。下面小編就為大家推薦一篇教師素質(zhì)教育大討論的心得體會(huì)文章,，希望大家喜歡!
近年來(lái),，我國(guó)從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育，取得了可喜的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì)。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。
現(xiàn)代社會(huì),，信息更新日新月異、一日千里,，素質(zhì)教育的'各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展,，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù),，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái),。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。 素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。
總之，全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,，我們沒(méi)有推脫的遁詞,，也沒(méi)有回避的理由。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái),。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇三
實(shí)施素質(zhì)教育,，最終要落實(shí)到學(xué)校,、教師，體現(xiàn)在學(xué)生身上,。因此,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證。我們體會(huì)到,，加強(qiáng)師德教育是師資隊(duì)伍建設(shè)的核心,，是提高教師整體素質(zhì)的一個(gè)重要途徑。在加強(qiáng)師德教育方面,，我們著重抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié),。
在論述師德問(wèn)題時(shí)指出：“所有的教師特別是青年教師，都要自覺(jué)地加強(qiáng)馬克思主義的思想,、理論,、政冶和道德修養(yǎng)”。面對(duì)社會(huì)上各種復(fù)雜的情況,，只有用馬克思主義的科學(xué)世界觀武裝自己的頭腦,，才能明辨是非，提高人民教師的政治素質(zhì),。為此,，我園堅(jiān)持二周一次政治學(xué)習(xí)，每月一次的黨團(tuán)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論,，用_建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論武裝全體教師，引導(dǎo)教師樹(shù)立正確的世界觀,、人生現(xiàn),、價(jià)值現(xiàn)，黨支部組織全體教職工學(xué)習(xí)閘北八中劉京海校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡,，觀看電視錄像“家庭,、事業(yè)和我”的演講比賽，參觀”革命英烈展覽館”,，結(jié)合“園丁獎(jiǎng)”評(píng)選工作,，召開(kāi)不同類(lèi)型的座談活動(dòng)，弘揚(yáng)本園教職工的先進(jìn)事跡,，結(jié)合幼教工作實(shí)際,，積極開(kāi)展“一切為了孩子”的敬業(yè)愛(ài)生活動(dòng)，增強(qiáng)教師的光榮感和使命感,，把熱愛(ài)教育,，忠誠(chéng)人民教育事業(yè)作為對(duì)教師的最基本的職業(yè)道德要求,，強(qiáng)化教師的內(nèi)驅(qū)力，全園上下,，營(yíng)造一種良好的職業(yè)道德氛圍，教師們弘揚(yáng)敬業(yè)愛(ài)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，良好的氛圍凝聚了人心，形成了合力,。
增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí),，必須使教師了解和把握教師道德的原則、規(guī)范和義務(wù),，然后他們才能有所適從,，才能有明確的師德實(shí)踐的方向。因此,，制定切實(shí)可行的師德規(guī)范,，讓教師有章可循，有則可守,。去年初,，我園先后制定了“谷陽(yáng)路幼兒園教職工師德十不規(guī)范”，建章立制,，使教師時(shí)刻注意自己的言行,，在工作中有所依據(jù)，有所遵循,，讓規(guī)范變?yōu)樽约鹤杂X(jué)的行動(dòng),。去年六月，黨支部對(duì)職工實(shí)行規(guī)范情況作了家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查,，調(diào)查結(jié)果,，全園97%以上的家長(zhǎng)對(duì)我園實(shí)行“十不規(guī)范”工作表示滿意，今年初,，我園實(shí)施了“文明服務(wù)示范員”掛牌上崗服務(wù)工作,，每月底，由教職工評(píng)出月“文明服務(wù)示范員”,，為家長(zhǎng),、幼兒服務(wù)，通過(guò)活動(dòng),，增強(qiáng)了教職工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。全體教職工愛(ài)園如家，愛(ài)生如子,，贏得了較好的社會(huì)聲譽(yù),，教養(yǎng)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上得到了提高。
“其身正，不令而行：其身不正,，雖令不從”,。正如德國(guó)教育家弟斯多惠所說(shuō)“只有當(dāng)你不斷地致于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人”,。教師是向?qū)W生傳播文明的引路人,，就應(yīng)當(dāng)注意自身修養(yǎng)的提高，才能真正履行教書(shū)育人的天職,。倫理學(xué)的研究表明,，一個(gè)人道德的形成和發(fā)展，要經(jīng)歷一個(gè)由他律道德向自律道德轉(zhuǎn)化的過(guò)程,。運(yùn)用自我教育強(qiáng)化師德規(guī)范,，我們以自我評(píng)估為抓手，讓教師對(duì)照師德規(guī)范的有關(guān)要求,，努力自我重塑,，使自己真正成為幼兒的思想導(dǎo)師，行為楷模,，在滾滾紅塵中不唯錢(qián)為上,，隨波逐流。在日常工作中,，教師把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子,，以自身的素質(zhì)及敬業(yè)精神塑造完美的師表。
四,、發(fā)揮表率作用,，陶冶職業(yè)道德情操。
俗話說(shuō)：“說(shuō)千言道萬(wàn)語(yǔ),，不如做個(gè)好樣子”,。在師德建設(shè)中，我園積極發(fā)揮黨員干部的表率作用,，凡是要求教職工做到的,，自己首先做到;要求教師不去做的，自己堅(jiān)決不做,。黨政領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭廉潔奉公,，不爭(zhēng)名利，以身作則,，嚴(yán)于律己,，以高尚的道德情操為廣教師樹(shù)立良好的榜樣,。在他們影響下,，許多教師以高度的責(zé)任感做好份內(nèi)事，把本職工作之外的事,，當(dāng)作份內(nèi)工作來(lái)對(duì)待。
切實(shí)加強(qiáng)師德建設(shè),，抓學(xué)習(xí),，營(yíng)造良好的職業(yè)道德氛圍;制訂規(guī)范，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí);運(yùn)用自我教育育,，提高職業(yè)道德修養(yǎng)：發(fā)揮表率作用,，陶冶職業(yè)道德情操，從而真正提高幼兒教師的整體素質(zhì),。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇四
近年來(lái),，我國(guó)從中央到地方大力實(shí)施素質(zhì)教育,，取得了可喜的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。
一,、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念,。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的'各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué)，只能是穿新鞋走老路,，素質(zhì)教育就成了一句空話,。
二、積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,。
現(xiàn)代社會(huì)，信息更新日新月異,、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué)、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論,，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去。
三,、重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。
應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái)。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位,、多渠道、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
四,、優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效益,。
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
總之,，全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任,，我們沒(méi)有推脫的遁詞，也沒(méi)有回避的理由,。我一定會(huì)投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益，明確自己的責(zé)任和任務(wù),，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來(lái),。樹(shù)立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念,，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇五
素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式,。它重視人的思想道德素質(zhì),、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展,、身體健康和心理健康教育,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)，但也并非絕對(duì)對(duì)立的概念,，因?yàn)閮烧咴谠~義上本來(lái)就并非反義詞,。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇六
素質(zhì)教育從提出、實(shí)施,、到實(shí)踐已經(jīng)有二十余年了,，已經(jīng)取得了階段性的成績(jī)。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法,，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念，樹(shù)立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀,、新型師生觀,、科學(xué)人才觀、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念,。,，“素質(zhì)教育”與“應(yīng)試教育”是根本對(duì)立的兩種教育觀念。如果沒(méi)有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。
優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心,。因此,，教學(xué)過(guò)程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，徹底改變過(guò)去那種“重分?jǐn)?shù),，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法，采取形式多樣,、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力,。
多高分低能的學(xué)生。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來(lái),。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開(kāi)展形式多樣的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。
在現(xiàn)行的中國(guó)教育體制中,，素質(zhì)教育的貫徹還是有一定的困難，因?yàn)樗刭|(zhì)教育不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些文體活動(dòng),，不是單純地去鄉(xiāng)村體驗(yàn)體驗(yàn)生活,，更不是不考試、不留作業(yè),。而是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考,、敢于質(zhì)疑,、懂得創(chuàng)造，形成健全的人格,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展,，才是素質(zhì)教育的本質(zhì)，才是學(xué)校教育的職責(zé),。所以作為一名教師,，一名推行素質(zhì)教育的工作者，要不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念,，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平,，適應(yīng)日益變化的教育形勢(shì),，努力做一名自覺(jué)踐行素質(zhì)教育的工作者,?？傊?jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，個(gè)人感覺(jué)又有了新的提高,，下步將傾盡所學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過(guò)程,，切實(shí)做到學(xué)有所用,。
素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索,，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇七
百年大計(jì),，教育為本,，教育大計(jì)，教師為本,。教育家畢克博士：教育的品質(zhì)是教師品質(zhì)的反映,，沒(méi)有好的教師就不會(huì)有好的教育,，教育質(zhì)量的提高，主要取決于教師的思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì),，高素質(zhì)的校長(zhǎng)和教師可以彌補(bǔ)辦學(xué)條件的不足,。鄧小平指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才，培養(yǎng)德,、智,、體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。”柳斌指出：“教育思想,、方針的貫徹,，一代新人的培養(yǎng)，歸根到底是依靠廣大教師的教育教學(xué)實(shí)踐,，建設(shè)一支高素質(zhì),、高水平的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵”。陳安麗廳長(zhǎng)：教育要優(yōu)先,，教師為首要,。
教師必須具有堅(jiān)定正確的政治方向。要擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，堅(jiān)信馬列主義,、毛澤東思想和鄧小平理論，堅(jiān)定社會(huì)主義信念,，維護(hù)黨和國(guó)家的方針政策,，始終與黨中央和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)保持一致性，做到知法,、守法,、護(hù)法。就是要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，堅(jiān)持全面貫徹教育方針,，珍視和傳播祖國(guó)文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神,，以教報(bào)國(guó),，做一個(gè)忠誠(chéng)的愛(ài)國(guó)的教育工作者。只有教師首先做到了政治合格,，才可能站在國(guó)家和民族利益的高度,，為我們的黨、為我們的國(guó)家、為我們的民族和社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)政治合格的建設(shè)者和接班人,。
人們?cè)诮煌吐?lián)系的過(guò)程中,，都必須共同遵守一種最起碼、最簡(jiǎn)單的公共生活的行為準(zhǔn)則,。如尊老愛(ài)幼敬賢,、文明有禮有序、團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助,、待人和氣友善,、講究環(huán)境衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)公共財(cái)物,、見(jiàn)義勇為等,。這種準(zhǔn)則就是社會(huì)公德。教師是社會(huì)中的重要成員,，是人類(lèi)文明的傳承者,，是塑造未來(lái)人才的巨匠，是社會(huì)精神文明的示范者和建設(shè)者,。教師必須自覺(jué)遵守社會(huì)公德,，為社會(huì)、為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),。教師職業(yè)道德是構(gòu)成教師完善人格的核心因素，教師作為人類(lèi)思想文化的傳播者,，對(duì)于傳播文明,、開(kāi)發(fā)智慧、塑造靈魂,、影響未來(lái)起著重要的作用,，因此教師的職業(yè)道德體現(xiàn)著也影響著人民群眾的根本利益。對(duì)教師的職業(yè)工作起著重要的作用,。國(guó)家教委97年頒布了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包括“依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教、為人師表”等八個(gè)方面。2008年修改為“愛(ài)國(guó)守法,、愛(ài)崗敬業(yè),、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人,、為人師表,、終身學(xué)習(xí)”六條。
所有的學(xué)生都希望自己的老師和藹,、熱情,、寬容、耐心,、民主,、禮貌，處理問(wèn)題公平合理及時(shí),，有幽默感,，性格溫和，行為規(guī)范,，性格堅(jiān)韌,，方法靈活，能力高超,。優(yōu)秀教師在個(gè)性品格修養(yǎng)過(guò)程中,，應(yīng)逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在日常工作和生活中做到言行一致,、表里如一,、以身作則、誠(chéng)實(shí)正直,、助人為樂(lè),、艱苦樸素、謙虛謹(jǐn)慎,、愛(ài)憎分明,，還要加強(qiáng)自身的性格、氣質(zhì)和風(fēng)度的修養(yǎng),，做到衣著樸實(shí)整潔而不呆板,，穩(wěn)重端莊而不矯飾、性格活潑開(kāi)朗而不輕浮,、待人熱情誠(chéng)懇而不做作,、善良和藹而不怯儒，語(yǔ)言謙遜文雅幽默而不庸俗粗野,，處事迅速公正果敢而不武斷偏執(zhí),。而且時(shí)常注重克己自律,，反躬內(nèi)省，做到兼聽(tīng)則明,，聞過(guò)則喜,。
“要給學(xué)生一碗水，教師先得有一桶水”,。教師要博學(xué)多問(wèn),，儲(chǔ)備全面的科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)，這是教師的基本要求,，也是教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)部分,。柯瓦列夫說(shuō),，“教師應(yīng)當(dāng)知道的東西要大大超過(guò)他教給學(xué)生的范圍,，具有更寬廣的科學(xué)視野，否則,，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣,，就不能滿足他們的需要?！痹趯W(xué)生的眼里,，什么都懂、什么都會(huì),、什么都能的教師就是最優(yōu)秀的教師,，就是他崇拜的偶像、學(xué)習(xí)的榜樣,。在教師,、家長(zhǎng)的眼里，多才多藝的全才才是最優(yōu)秀的教師,。
在中小學(xué)教學(xué)中,，教師可以什么都懂，但不可能什么都教,，畢竟術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,。作為教師，只有站在了某一方面知識(shí)的最高峰,，才能把握其來(lái)龍去脈;既知其然,，又知其所以然，才能深入淺出,，通俗易懂地傳授給學(xué)生,，并使之觸類(lèi)旁通，舉一反三,。所謂精深，就是指對(duì)該學(xué)科的基本原理和整體結(jié)構(gòu)了如指掌;對(duì)基本定理、公式和要領(lǐng)爛熟于心并能運(yùn)用自如;熟悉本學(xué)科的歷史,、現(xiàn)狀和未來(lái),，懂得本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和思想方法;能夠解答本學(xué)科知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)問(wèn)題,，并能應(yīng)用學(xué)科知識(shí)分析現(xiàn)實(shí)矛盾，解決實(shí)際問(wèn)題,，了解本學(xué)科的橫向聯(lián)系及與相關(guān)學(xué)科的互相滲透,，成為學(xué)科知識(shí)的學(xué)者、專(zhuān)家,。
教師必須懂得教育規(guī)律,。掌握系統(tǒng)的教育教學(xué)理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育學(xué),、心理學(xué),、教學(xué)法，懂得班級(jí),、年級(jí),、學(xué)校教育與管理，了解教育管理學(xué),、教育史和當(dāng)代世界教育改革和發(fā)展的概況等知識(shí),。只有學(xué)習(xí)掌握了這些知識(shí)，教師才能形成正確的教育觀念,，才能把握教育工作的基本方法,，才能加強(qiáng)工作的預(yù)見(jiàn)性，減少盲目性,，從而取得最優(yōu)化的教育教學(xué)效果,，蘇霍姆林斯基在論述教師的素質(zhì)時(shí)曾斷言：教師不掌握教育科學(xué)理論知識(shí)，在工作中就會(huì)象是夜中走路一樣,，辨不明方向,，達(dá)不到目的。
一個(gè)優(yōu)秀的教師必須懂得各種現(xiàn)代技術(shù)并學(xué)會(huì)使用各種現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段,，如幻燈,、投影、電視,、電影,、錄音、錄像特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),。使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，可以較全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感覺(jué)器官,，更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)熱情,，可以更寬更廣地開(kāi)闊學(xué)生視野,，豐富學(xué)生知識(shí)，可以形成立體,、直觀的教學(xué)氛圍,，將抽象的要領(lǐng)具體化，將模糊的過(guò)程清晰化,，將深?yuàn)W的道理淺顯化,，將靜態(tài)的事物動(dòng)化，將動(dòng)態(tài)的事物靜化,，以減輕學(xué)生理解知識(shí)的難度,，提高認(rèn)知質(zhì)量和效率。
能夠及時(shí)細(xì)心觀察了解學(xué)生的點(diǎn)滴情況及變化,，能夠全面,、發(fā)展、辯證地分析問(wèn)題,，能夠積極有效地幫助每個(gè)學(xué)生一步一步走向成功,，這樣才能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個(gè)方面,。教師對(duì)學(xué)生言行舉止要有敏銳的觀察,、發(fā)現(xiàn)力，對(duì)學(xué)生思想發(fā)展要有準(zhǔn)確的分析,、預(yù)測(cè)力,，掌握教育工作的主動(dòng)權(quán)。要有對(duì)學(xué)生班級(jí)集體的管理能力,。要有寓思想教育于各項(xiàng)活動(dòng)的組織能力,，善于把思想教育工作這把鹽，恰當(dāng)有效地溶于教學(xué)活動(dòng),、課外活動(dòng)及生產(chǎn)勞動(dòng)等各個(gè)領(lǐng)域,。
一是教學(xué)的設(shè)計(jì)、組織能力,。它要求準(zhǔn)確地把握教學(xué)大綱,，正確處理教材，精心編制教案,，巧妙設(shè)計(jì)板書(shū),。既設(shè)計(jì)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，并且將兩者統(tǒng)一起來(lái),，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮兩者的積極因素,，出色地完成教學(xué)任務(wù),。
二是教學(xué)的實(shí)施、調(diào)控能力,。它要求選擇最優(yōu)的教學(xué)方法,，從實(shí)際出發(fā),，循循善誘,，循序漸進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)和能力的發(fā)展,，從學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)出發(fā),，因材施教，有區(qū)別,、分層次地進(jìn)行教學(xué),，促進(jìn)學(xué)生全體發(fā)展。
三是教學(xué)的檢查,、評(píng)定能力,。它要求依據(jù)客觀有效、可靠可用的標(biāo)準(zhǔn)選擇考試考查的方式,，按照嚴(yán)格,、科學(xué)、公正的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施考查行為,，全面準(zhǔn)確地評(píng)定成績(jī),。
以教育的實(shí)踐和理論為對(duì)象，揭示教育現(xiàn)象及其規(guī)律性的科學(xué)研究,，即教育科研,。它是改革和發(fā)展教育事業(yè)的必要條件，也是教師能力素質(zhì)的重要體現(xiàn),。教師要有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。教師在堅(jiān)持教學(xué)為主的同時(shí),，從事教育教學(xué)研究，把“教書(shū)”,、“讀書(shū)”,、“寫(xiě)書(shū)”結(jié)合起來(lái)，可以促進(jìn)教師自覺(jué)地鉆研文化科學(xué)知識(shí),、鉆研教育科學(xué)理論,，及時(shí)掌握教育動(dòng)態(tài)信息，深入開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗(yàn)探索,，不斷豐富學(xué)識(shí),，不斷提高治學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量水平,。
這種能力是團(tuán)結(jié)依靠全體科任教師，形成教師集體的能力,。一是要有充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮每個(gè)教師個(gè)體積極性的能力,。二是走訪聯(lián)絡(luò)學(xué)生家庭成員，形成家校合一的能力,，家庭教育是學(xué)校教育的延伸,、深化和補(bǔ)充，教師要善于與家長(zhǎng)打交道,，通過(guò)家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等形式，保持與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,，實(shí)現(xiàn)家校教育互為補(bǔ)充,、互為幫助、互為信任,、互為理解,。三是請(qǐng)示匯報(bào)工作，積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)幫助,、支持的能力,。四是加強(qiáng)校外聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)各界如少年宮,、文化站,、圖書(shū)館、居委會(huì)等部門(mén)和離退休干部等人士參與,、支持教育的能力,。五是深入學(xué)生生活、了解學(xué)生實(shí)際,，與學(xué)生交朋友的能力,。
身體素質(zhì)是人體活動(dòng)的一種能力基礎(chǔ)，是其他一切素質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ),。教師的工作是教育影響人的工作,，必須五官端正，聽(tīng)力視力好,，反應(yīng)敏銳,，身高體重適當(dāng);教師的工作辛苦，生活艱苦,，因而教師必須要有健康的身體素質(zhì),，即要有健康的肌體和充沛的精力，能擔(dān)負(fù)日常的繁重的教育教學(xué)工作和其他事務(wù)工作，即使不能按時(shí)作息,，也不會(huì)過(guò)分緊張,，不會(huì)疲勞，能適應(yīng)外界環(huán)境的各種變化,。
教師的職業(yè)特征是教師在從事教育勞動(dòng)的過(guò)程中,，形成的比較穩(wěn)定的道德觀念、行為規(guī)范和職業(yè)品質(zhì)的表現(xiàn),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的基本要求,。教師的職業(yè)特征是教師職業(yè)素質(zhì)的重要內(nèi)容，要切實(shí)加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),，提高教師隊(duì)伍素質(zhì),，塑造良好的教師形象，必須首先了解教師的職業(yè)特點(diǎn),、理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。
所謂學(xué)高,，即博學(xué)多問(wèn),，知識(shí)儲(chǔ)備豐富。只有站在知識(shí)的最高峰,，才能把握其來(lái)龍去脈,，既知其然，又知其所以然,，以己昭昭,，使人昭昭。只有教師精通知識(shí)體系,，做到博聞廣見(jiàn),，才能深入淺出，通俗易懂地傳授給學(xué)生,，并使學(xué)生觸類(lèi)旁通,，舉一反三。學(xué)高才能為師,。
所謂身正,，即德高望重，以身作則,，常言道：師以德為本,，藝無(wú)德不立。戰(zhàn)國(guó)時(shí)哲學(xué)家楊朱說(shuō)：“師者,，人之模范也”,。作為教師必須在道德行為方面作出表率，得到社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)生的廣泛信賴(lài)和尊重,，否則，就不配當(dāng)老師,，起不到教師應(yīng)有的作用,。其次，身正,，也是教師的一種強(qiáng)勁有力的教育手段,。“其身正,，不令則行,，其身不正，雖令不行”,，教師的道德行為具有強(qiáng)烈的典范性,，是學(xué)生效法、上進(jìn)的精神力量,。身正才能為范,。
作為教師，就必須教書(shū)育人,，就像軍人必須保家衛(wèi)國(guó),，農(nóng)民必須耕田種地，醫(yī)生必須救死扶傷一樣,。教書(shū)育人是黨和人民賦予教師的`根本任務(wù),，是國(guó)家、民族對(duì)教師的主要職責(zé)要求,。唐代韓愈就有“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”之說(shuō),，傳道即育人，授業(yè)即教書(shū),。徐特立先生則認(rèn)為教師應(yīng)是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一,，是學(xué)生社會(huì)化的“助產(chǎn)士”。教師必須從“書(shū)”和“人”即“知”和“行”兩方面著手,，首先要把書(shū)教好,，使學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng),，增長(zhǎng)才干,，當(dāng)好經(jīng)師。同時(shí)，教師教書(shū)育人,，育人為本,，德育為先。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德,、行為規(guī)范,、前途理想教育，把人育好,，使學(xué)生真正成為國(guó)家的棟梁,，民族的未來(lái)，成為人師,?！敖虝?shū)”與“育人”既是并列關(guān)系，又是偏正關(guān)系,。
作為教師,，就必須切實(shí)做到因材施教。醫(yī)師治病必須對(duì)癥下藥,。服裝師制衣必須量體裁衣,。農(nóng)民種田必須因地制宜。軍人打戰(zhàn)必須有的放矢,。
教師工作的對(duì)象是學(xué)生，雖然都是受教育者,，但各個(gè)學(xué)生都存在個(gè)人稟賦才能,、興趣愛(ài)好、性格習(xí)慣等方面的差異,，能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),、有區(qū)別、分層次地進(jìn)行教育,，使學(xué)生都得到恰當(dāng)?shù)陌l(fā)展,，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需求的不同類(lèi)型的人才，這是教師必須始終堅(jiān)持的原則,。
教師要具備敏銳,、深刻的觀察力，善于了解和研究學(xué)生的共性和個(gè)性,，要具有“伯樂(lè)”的慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)和潛力,。對(duì)學(xué)生的普遍特點(diǎn)和個(gè)別性都做到心中有數(shù),，以便施教能有的放矢，學(xué)生能各得其所。
教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,，全面貫徹方針,，全面發(fā)展學(xué)生，全面提高質(zhì)量的方向,，正確處理好一般的基本要求和個(gè)別特長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)系,，有針對(duì)性地提出和實(shí)施既符合人才培養(yǎng)方向，又符合學(xué)生實(shí)際的教育教學(xué)工作計(jì)劃,，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的成才成功之路,，使學(xué)生得到各自應(yīng)有的充分的發(fā)展提高。
教師工作的性質(zhì)注定了教師本人必須終日與書(shū)本和學(xué)問(wèn)打交道,?！拔嵘灿醒亩鴮W(xué)無(wú)涯”，學(xué)海無(wú)邊,，藝無(wú)止境,。科學(xué)文化知識(shí)的不斷更新和發(fā)展,，教學(xué)手段和方法的不斷創(chuàng)新和提高,，要求都必須學(xué)而不厭，學(xué)而不已,，勤于吸收新鮮成果,，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，鍛煉自己的教學(xué)藝術(shù),。因?yàn)榻處煹闹螌W(xué)不僅是教師“獨(dú)善其身”的需要,，更重要的是事關(guān)“后生”的大事。勤學(xué)首先是教師永遠(yuǎn)保持教學(xué)魅力的前提,。
勤敏好學(xué),，學(xué)而不厭的習(xí)慣是教師給學(xué)生的最好的最直接的示范和最良好的影響。這種示范和影響往往比教師的說(shuō)教要有份量有效果得多,，“身教重于言教”,，教師的學(xué)習(xí)行為，包括學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)精神,、學(xué)習(xí)成就就成為學(xué)生欽佩、摹仿的榜樣,，能給學(xué)生以潛移默化的影響,，教師不愛(ài)學(xué)怎能要學(xué)生愛(ài)學(xué)呢?所以,，愛(ài)學(xué)、勤學(xué),、學(xué)而不厭,，應(yīng)該是一個(gè)教師良好的職業(yè)習(xí)慣。
誨人不倦,，是衡量教師職業(yè)街道水準(zhǔn)的重要標(biāo)尺,，它是無(wú)私奉獻(xiàn)的品行的職業(yè)化。人們常把教師比作“紅燭”,，燃燒自己,、照亮別人，比作“人梯”,、“春蠶”,、“園丁”，都是教師誨人不倦的職業(yè)精神的形象化,。這種職業(yè)精神具有多重內(nèi)涵,，更需要長(zhǎng)期修煉。首先,，它要求教師必須做到熱愛(ài)學(xué)生,、熱愛(ài)教育，愿意并且勇于獻(xiàn)身三尺講臺(tái),。列夫托爾斯泰認(rèn)為：熱愛(ài)事業(yè)與學(xué)生合起來(lái)是教師必須具備的最重要的品質(zhì),。教師只有真正地愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育,，才可能積極主動(dòng)地全身心地投入教書(shū)育人的工作,，才可能付出高度的虔誠(chéng)和慈愛(ài)甚至畢生心血，才可能熱心,、平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的每一個(gè)方面,，進(jìn)而贏得學(xué)生的崇拜和信賴(lài),，贏得社會(huì)的尊重的敬仰，教育也才可能取得極大的成功,。
教師在教育教學(xué)工作中做到持之以恒,，遇逆不煩，遇挫不餒,。不因?qū)W生調(diào)皮淘氣,，偶爾或時(shí)常犯錯(cuò)而倦怠工作;也不因教學(xué)失誤失效，學(xué)生成績(jī)參差不齊,，總是趨于落后而灰心倦怠;不因教改創(chuàng)新未被領(lǐng)導(dǎo)接受和支持,、工作得不到家長(zhǎng)的理解和配合而灰心倦怠;也不因教師工作辛苦,、生活艱苦，得不償失而灰心倦怠,。誨人不倦的職業(yè)精神就是要把自己平凡瑣屑的工作與國(guó)家,、民族未來(lái)統(tǒng)一起來(lái)，永遠(yuǎn)保持旺盛的精力和不懈的努力,，清貧樂(lè)道,，奉獻(xiàn)不止。
做任何事情都要講效率和效果,。教學(xué)改革追求的目標(biāo)就是“多快好省”,。
教育教學(xué)既是一項(xiàng)技術(shù)，非專(zhuān)業(yè)人才不能勝任,，也是一門(mén)藝術(shù),，非“多快好省”不算高明，教育及教育科研,、教育改革的目的就是要多出人才,、快出人才、出好人才,。
所謂“多”就是要面向全體學(xué)生,，就是要對(duì)社會(huì)盡可能培養(yǎng)不同結(jié)構(gòu)和不同層次的數(shù)以?xún)|計(jì)的工、農(nóng),、商等各行各業(yè)懂技術(shù)的勞動(dòng)者,，盡可能培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)的廠長(zhǎng)、經(jīng)理,、經(jīng)濟(jì)師,、會(huì)計(jì)師等經(jīng)濟(jì)技術(shù)人員，數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的教育,、科學(xué),、醫(yī)務(wù)工作者等，就是提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)水平,。
所謂“快”就是要順應(yīng)時(shí)代的步伐,，跟上發(fā)展的速度，充分利用有限的教學(xué)時(shí)間,，提高教學(xué)效率,。
出處 sevw.cn
所謂“好”，就是要培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn),、高質(zhì)量的人才,，即“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”,，德才兼?zhèn)洹?/p>
所謂“省”，就是要在保證教育質(zhì)量的前提下,，充分利用教育資源,，降低教育成本，縮短教育時(shí)間,，減輕教育勞動(dòng)強(qiáng)度,。當(dāng)前，就是要切實(shí)實(shí)現(xiàn)由“應(yīng)試教育”的轉(zhuǎn)軌,，著眼于全體學(xué)生,，全面貫徹教育方針，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，提高課堂教學(xué)效率,，全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)，全面提高教育質(zhì)量,。
任何職業(yè)者,，沒(méi)有好、壞,、貴,、賤之分，但都有優(yōu)秀,、稱(chēng)職,、基本稱(chēng)職和不稱(chēng)職四類(lèi)之別;有為才有位，有位才有味,。教育工作者,，其勞動(dòng)出現(xiàn)“少慢差費(fèi)”，應(yīng)該就是不稱(chēng)職之列,。少,，即教育對(duì)象少;慢，即教學(xué)速度慢;差,，即教學(xué)效果差;費(fèi),，即教學(xué)成本高。
工業(yè)技術(shù)人員如果生產(chǎn)出不合格產(chǎn)品,，還可以返廠再生產(chǎn);教育技術(shù)人員的工作是單行道，如果培養(yǎng)不出合格人才,，是無(wú)法返校再培養(yǎng)的,，其直接結(jié)果就是誤人子弟，毀人終身,。
有人說(shuō),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師,，教師是傳授知識(shí)的技術(shù)員，教師是培養(yǎng)國(guó)家棟梁的園丁,，教師是吃桑葉吐繭絲的春蠶,，教師是燃燒自己照亮別人的蠟燭，教師是幫助學(xué)生攀登高峰的人梯,，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。其實(shí)教師確實(shí)是受人尊重的職業(yè)，但受人尊重的職業(yè)不單教師,，教師作為職業(yè)是受人尊重的,，但作為教師個(gè)體不一定受人尊重。
教師既是一種身份,，也是一種品位,，只有學(xué)高身正、誨人不倦的人才有可能獲得一致的尊重;教師既是一種責(zé)任,，也是一種藝術(shù),，只有愛(ài)崗敬業(yè)、學(xué)而不厭的人才有可能達(dá)到較高的境界,。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇八
素質(zhì)教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，影響因素很多，教師就是主要的影響因素之一,。素質(zhì)教育中的“素質(zhì)”的實(shí)質(zhì)是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育培養(yǎng)人才的要求,，歸根到底又是對(duì)教師的要求。
提高教師素質(zhì)是學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在,。提高教師素質(zhì)是當(dāng)前學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀需要,。“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界,，面向未來(lái)?！边@是新的歷史時(shí)期教育改革與發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針,，實(shí)現(xiàn)這一方針，必須加大改革力度,，采取有力措施,，使教育的改革與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，師資水平與人才培養(yǎng)素質(zhì)要求相適應(yīng),。因此,，只有高素質(zhì)的教師，才能有力推進(jìn)素質(zhì)教育;只有具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神的教師,，才能不斷地改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。那么如何提高教師素質(zhì)呢?筆者認(rèn)為教育主管部門(mén)、學(xué)校和教師自身亟需做好以下幾個(gè)方面的工作：
觀念是支配人們的一種思想意識(shí),。教育思想,，教育觀念決定著教育改革的方向，也決定著教育的質(zhì)量,。素質(zhì)教育作為一種現(xiàn)代教育,，他強(qiáng)調(diào)個(gè)性的健康發(fā)展，具有面向?qū)W生的全體性,，目標(biāo)追求的現(xiàn)代化和基礎(chǔ)化,，發(fā)展素質(zhì)的整體性，尊重學(xué)生發(fā)展的差異性,，培養(yǎng)方法的靈活性和多樣性,，辦學(xué)方式的開(kāi)放性等特點(diǎn)。要真正走出當(dāng)前重智,，輕德,，虛體，忽視美勞的怪圈,，必須徹底解放思想,，更新觀念，牢固樹(shù)立現(xiàn)代教育思想,。不更新傳統(tǒng)教育觀念,，學(xué)校推行素質(zhì)教育只能停留在形式上，教師也只能沿用他那已習(xí)慣了的思維方法和教育方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，因此,，學(xué)校必須重視教育理論的培訓(xùn)，利用教師的政治,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論文章，讓教師了解教育改革的動(dòng)態(tài)和信息,，聘請(qǐng)從事教育理論研究的專(zhuān)家,，學(xué)者給教育做輔導(dǎo)報(bào)告或講座，明確現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng)要求,，從而端正辦學(xué)思想,，更新教育觀念，是教育教學(xué)活動(dòng)能從時(shí)代的要求出發(fā),，圍繞學(xué)生的發(fā)展全面展開(kāi),。為此，我認(rèn)為廣大教師應(yīng)樹(shù)立以下幾種信念。
(1)樹(shù)立正確的人才觀,。社會(huì)的發(fā)展需要不同類(lèi)型，不同規(guī)格,，不同層次的人才,。人人都有自己的特長(zhǎng)，人人都可成才,。世界上沒(méi)有費(fèi)才,，只有放錯(cuò)位置的人才;世界上沒(méi)有不可能成長(zhǎng)的人，只有因教育不當(dāng)或機(jī)遇不適而影響才能展現(xiàn)的人,。只有樹(shù)立正確的人才觀,，學(xué)校教育，家庭教育,，社會(huì)教育才能形式正向合力,，建成教育同盟，學(xué)校才能貫徹教育方針,。
(2)樹(shù)立全面質(zhì)量觀,。由于沿襲多年的“一張?jiān)嚲矶ńK身”的考試制度所帶來(lái)的壓力嚴(yán)重束搏了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的手腳。因此,，應(yīng)痛下決心,，從改革考試方式，內(nèi)容入手,，強(qiáng)化全面的質(zhì)量觀,。把學(xué)科考試的分?jǐn)?shù)作為衡量質(zhì)量的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但不是唯一的標(biāo)準(zhǔn),。評(píng)價(jià)教育質(zhì)量,，從全體學(xué)生以及每個(gè)學(xué)生的整體變化成都去衡量，在評(píng)測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的前提下,，突出對(duì)能力,、特長(zhǎng)與個(gè)性的評(píng)價(jià)。
(3)樹(shù)立科學(xué)的教育觀,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，是自我發(fā)展的主體。因此,，應(yīng)要求廣大教師會(huì)學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)的探索而學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)健體。要求廣大師生對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),。
教師是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的人才,，這自然要求教師要有較高的學(xué)術(shù)水平。而在現(xiàn)代社會(huì)中,，高水平的人才往往需要吸收多種知識(shí),，吸取眾家之長(zhǎng)。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以出現(xiàn)了不同學(xué)科縱橫交錯(cuò),，相互滲透的趨勢(shì),，不少重大科研成果是依靠了不同學(xué)科的研究人員和從事統(tǒng)一課題研究的不同學(xué)派的相互討論，共同研究得以成功的,。因此在師資隊(duì)伍建設(shè)中,，要十分重視各種學(xué)術(shù)交流。通過(guò)學(xué)術(shù)交流,，可以是教師們擴(kuò)大視野,，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，活躍學(xué)時(shí)思想,，從而不斷提高學(xué)術(shù)水平和教師水平,。
教師合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是形成良好教育能力的基礎(chǔ)。面向21世紀(jì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括：基礎(chǔ)知識(shí),，專(zhuān)業(yè)知識(shí),，新興學(xué)科知識(shí)和教育實(shí)踐知識(shí)。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)必須樹(shù)立繼續(xù)教育和終身教育理念,，抓好崗前培訓(xùn)和在職培養(yǎng)并使之規(guī)范化,、制度化，只有提高教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平,，改善知識(shí)結(jié)構(gòu),，才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化、高速化,，適應(yīng)未來(lái)社會(huì)職業(yè)崗位變換對(duì)培養(yǎng)人才知識(shí)更新知識(shí)補(bǔ)充的需要,，適應(yīng)未來(lái)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)寬厚，專(zhuān)業(yè)知識(shí)拓寬的需要,。要特別加強(qiáng)教育理論知識(shí)尤其是最新的理論成果的補(bǔ)充,，成為知識(shí)結(jié)構(gòu)完備的教師。
從教師主觀努力來(lái)講,，要勤奮讀書(shū),，依靠自學(xué)提高,。在當(dāng)今信息社會(huì)里,，教師要優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，完善自身素質(zhì),，僅僅依靠學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須依靠自學(xué),，自我提高,。
(1)教師要靜下心來(lái),，認(rèn)真讀書(shū)，既要閱讀與本專(zhuān)業(yè)直接相關(guān)的書(shū)籍,，又要閱讀有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)研究方法的書(shū)籍,。從而擴(kuò)展知識(shí)面，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
(2)教師要走下講臺(tái)，走出校園,，深入到社會(huì)實(shí)踐中,，在實(shí)踐中積累知識(shí)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)知識(shí),。
(3)加強(qiáng)教學(xué)研究,，教師的教學(xué)研究是對(duì)教學(xué)的補(bǔ)充，可以是教學(xué)以更有效的方式展開(kāi),，是教師在有限的時(shí)間里引導(dǎo)學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。教室是教師天然的實(shí)驗(yàn)室，教師的教學(xué)過(guò)程就是在自己的實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程,。不少教師在自己的教室里親自進(jìn)行的研究,，即使最有效的“在職培訓(xùn)”方式。所以,，教師應(yīng)重視在教學(xué)中研究,，在教學(xué)中提高，從而更進(jìn)一步掌握教育教學(xué)規(guī)律,，改善教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校要對(duì)各科教師,，提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的條件,。積極組織他們參加教育行政部門(mén)舉辦的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性,。學(xué)校要在完善現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的條件下,，認(rèn)真開(kāi)展對(duì)現(xiàn)任教師現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)與提高工作，盡早實(shí)現(xiàn)和完成“功能性文盲”的掃盲工作,。要積極引導(dǎo)廣大教師,，參與教學(xué)研究，走科研興師興教興校之路,，努力培養(yǎng)出大批研究型的教師,。要從實(shí)際出發(fā)，提高現(xiàn)任教師學(xué)歷檔次，有計(jì)劃地組織推薦教師讀研和選送到研究生課程進(jìn)修班學(xué)習(xí),，逐步形成教師隊(duì)伍的高素質(zhì),。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇九
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好,，秋風(fēng)送爽,，大地飄香，在實(shí)踐創(chuàng)新口號(hào)的號(hào)召下,，我校初二年級(jí)進(jìn)行了一次集教育,、創(chuàng)新、實(shí)踐,、體驗(yàn)為一體的綜合實(shí)踐活動(dòng),。
在那里，我們脫離了以自我為中心的“小皇帝”生活,，在自主,、自立的基礎(chǔ)上體驗(yàn)了第二次集體生活。也許有的同學(xué)不習(xí)慣,，但老師和教官的諄諄教導(dǎo)撫平了我們內(nèi)心離開(kāi)父母的那一絲酸楚,。我們要學(xué)會(huì)自己洗碗，自己套被罩,、疊被子,。總之,，生活的一切都要靠我們自己來(lái)完成,，在獨(dú)立自主的生活中，我們體會(huì)到了生活的艱辛,。
在綜合實(shí)踐基地,，我們學(xué)習(xí)了許多有意義的課程，讓我們提高了動(dòng)手能力,，分析能力,，協(xié)作精神以及自立能力等。每一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課都給我們帶來(lái)了深深的啟示,。
在廚藝課上,，我們親自動(dòng)手烹制了菜肴，雖不夠美味可口,，但我們體會(huì)到了收獲的喜悅,，這讓我們真正懂得了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的含義,。
在體能拓展課上,，我們懂得了團(tuán)結(jié)合作,，俗話說(shuō)：“一支筷子易折斷，十支筷子抱成團(tuán)”,，我們?cè)诤献髦袏^進(jìn),，在團(tuán)結(jié)中成功。集體永遠(yuǎn)是成功的強(qiáng)大動(dòng)力,。
在編制中國(guó)結(jié)的課上,，我們鍛煉了動(dòng)手能力，手腦協(xié)作編制出了十分精美的中國(guó)結(jié),，在成功的那一刻,，我們知道了，我們并不是書(shū)呆子,，我們有著較高的綜合素質(zhì),。
在那里，我們一同探究了8個(gè)課題,，各種各樣的知識(shí)與技能讓我們獲益匪淺。我們一同徜徉在地方文化的海洋中,，我們一同飛翔在中國(guó)藝術(shù)的天空上,，我們一同奔跑在道德與理念的田野間。在合作中探秘,，在活動(dòng)中明理,，在歡聲笑語(yǔ)中掌握技能。這一切都使我們明白了一個(gè)真理,，現(xiàn)代社會(huì)需要的是擁有較高綜合素質(zhì)的人才,，而我們是祖國(guó)的花朵，我們肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),，提高綜合素質(zhì)我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),。
同學(xué)們，我們現(xiàn)在是學(xué)生,，學(xué)習(xí)固然是第一位的,，但是，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，提高綜合素質(zhì)是不容忽視的,。綜合素質(zhì)的提高標(biāo)志著現(xiàn)代學(xué)生步入社會(huì)能力的加強(qiáng)。我們不能“兩耳不聞窗外事,，一心只讀圣賢書(shū)”,，隨著時(shí)代的發(fā)展，教育改革的深入,，綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了衡量一個(gè)學(xué)生好壞的重要標(biāo)準(zhǔn),。想必,，同學(xué)們都知道，上海復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)考試已經(jīng)增加了面試,，這將意味著我們提高綜合素質(zhì)是勢(shì)在必行的,。
五天的實(shí)踐生活雖然短暫，但是他帶給我們的記憶卻是永久的,，一生都無(wú)法磨滅的,。我們從這里學(xué)會(huì)了太多太多，愿這些體驗(yàn)?zāi)転槲覀兊纳钤偬硪还P濃墨重彩!
早上好,，我今天演講的題目：《素質(zhì)教育觀念演》,。
首先，我們來(lái)看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：
1,、早上在校園內(nèi)總能看見(jiàn)好多廢紙,，瓜果皮隨意丟在路上，讓人看著不舒服,。
2,、教室里老師講臺(tái)上亂七八糟放著報(bào)紙夾、試卷,、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書(shū)桌,。
3、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打,、不是夾著難聽(tīng)的臟話,。
4、教室外的公共場(chǎng)地上不時(shí)飄下幾張廢紙,，給別的班級(jí)造成無(wú)辜扣分的情況,。
5、現(xiàn)在天氣漸冷,，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢,，隨地“啪”的一聲就是一口，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼,，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔,。
同學(xué)們，時(shí)代的車(chē)輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì),，在現(xiàn)代社會(huì)中,，人好比原子，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值,。一個(gè)人,，不管你愿意不愿意，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功,，若要生活的愉快,、幸福,，就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌，學(xué)會(huì)與任何人,，包括家庭成員,、親朋好友、老師同學(xué),、乃至所有需要與自己交往的人友好相處,，學(xué)會(huì)塑造健康的人格。
敬愛(ài)的周恩來(lái)總理就對(duì)自己十分嚴(yán)格,，對(duì)別人很有禮貌,，人們都非常尊敬和愛(ài)戴他。有一次,，周總理到一個(gè)照相館拍工作照,。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他,，連忙說(shuō)：“總理工作忙,，您先照吧，我們等一等,?！敝芸偫韰s擺擺手，笑著說(shuō)：“不,，大家都一樣忙，輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧,?！痹谒膱?jiān)持下，大家仍按原來(lái)的順序,，一個(gè)一個(gè)地照完了相,。
我們知道，周總理的偉大就在于他的人格魅力,。一個(gè)真正追求成功的人,，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格,，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí),、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃,、穿上花費(fèi)氣力,。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重,，才能成為完善美好人格的真正力量,。關(guān)心人,、愛(ài)護(hù)人、幫助人,，將是你一生的財(cái)富,。尋找生命的綠洲，保持健康的身體,，樹(shù)立高尚的道德,，這是人生的主題，是人類(lèi)文明的主題,。
學(xué)校是塑造人格的重要園地,，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中,。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的,。老師教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念,，那就是學(xué)會(huì)把周?chē)娜水?dāng)作兄弟姐妹,，用愛(ài)心與世界建立起親密的聯(lián)系。
一為教育家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往決定他的前途,。顯然,，這里所說(shuō)的“習(xí)慣”、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭,，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念,，而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)事業(yè),，對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)的態(tài)度和做法，是人的品格,。
健康的人格是逐步養(yǎng)成的,，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段。無(wú)數(shù)事實(shí)證明,，過(guò)了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了,。
我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌,，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為,，養(yǎng)成好習(xí)慣、好品格,。
親愛(ài)的同學(xué)們,，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少,，班上名次的前后,，還要特別看重文明禮貌,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，要特別看重健康人格的塑造,。這樣,，你將會(huì)終生受益，其樂(lè)無(wú)窮,。謝謝大家!
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教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十
提到素質(zhì)教育,，有人就想到素質(zhì)教育就是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低教師教和學(xué)生學(xué)的要求，不用考試,，輕輕松松玩好就行了,，我認(rèn)為這是對(duì)素質(zhì)教育的一種片面理解或者可以說(shuō)是錯(cuò)誤理解，一個(gè)素質(zhì)全面的人不會(huì)拒絕“考試”?，F(xiàn)在招收公務(wù)員要考試,，出國(guó)留學(xué)要考試，可以說(shuō)考試是一種相對(duì)公正,、公平的選拔,、考核的手段，在現(xiàn)階段肯定無(wú)法回避,。學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)完成測(cè)試,，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，頑強(qiáng)的毅力,，健康的心理,，是不可能順利過(guò)關(guān)的。因此應(yīng)試素質(zhì)應(yīng)當(dāng)看成人的素質(zhì)中必不可少的一部分,，不能簡(jiǎn)單地把素質(zhì)教育與應(yīng)試教育對(duì)立起來(lái)。事實(shí)上,，許多發(fā)達(dá)國(guó)家不僅有考試制度,，而且還公開(kāi)排名。我認(rèn)為我們現(xiàn)在不考試,、不給學(xué)生排名就好像是實(shí)行素質(zhì)教育了,，其實(shí)是緣木求魚(yú)，現(xiàn)在很多地方因?yàn)榈荚?，已?jīng)出現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的滑坡,。當(dāng)然，我更反對(duì)兩眼只盯著的考試成績(jī)的唯分?jǐn)?shù)論,。
知識(shí)和技能,，更重要的是：首先要讓學(xué)生獲得足夠的信心,、培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、幫助學(xué)生了解遵守各種規(guī)則制度,、學(xué)會(huì)對(duì)自己對(duì)他人對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣，只有這樣教育才能做到為學(xué)生終身的發(fā)展打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，只有這樣,，我們培養(yǎng)出來(lái)的人才能成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人,，成為一個(gè)合格的公民,。也只有這樣，才是真正貫徹了黨的教育方針,，才能達(dá)到實(shí)施了素質(zhì)教育的根本目的!
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十一
1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。
3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，本學(xué)期,，自己在多位有經(jīng)驗(yàn)的老師的指導(dǎo)下,，代表學(xué)校進(jìn)行了數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的展示，從這個(gè)活動(dòng)中我積累了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該教什么和怎么教,。
4、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。對(duì)于學(xué)困生能做到面批并及時(shí)耐心的指導(dǎo),。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強(qiáng)求一律,。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過(guò)各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽(tīng),、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率,。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的`整體成績(jī),。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好,，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和,，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好,，孩子,、家長(zhǎng)、老師都是非?？鄲赖?。但家長(zhǎng)和孩子往往束手無(wú)策。所以作為教師要多與他們溝通輔導(dǎo)的方法,。使家長(zhǎng)能按照老師的方法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。另外，對(duì)學(xué)困生要多進(jìn)行耐心的輔導(dǎo),，一遍不會(huì)講兩遍,，兩遍不會(huì)講三遍，而且要把知識(shí)反復(fù)鞏固,?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過(guò)了。只要看到學(xué)生努力進(jìn)步了,，那老師再多的付出也是值得的,。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十二
近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，全面貫徹黨的教育方針,，確立了“以人為本，注重校本,，為教師成功搭臺(tái),，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“自主文明博學(xué)創(chuàng)新”的精神,，大力加強(qiáng)德育工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績(jī)?；仡欉@些年的`工作,，我們的主要做法是:。
一,、規(guī)范管理,。
(一)更新教育觀念，深化教育改革,。
首先,，樹(shù)立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀,。堅(jiān)持以人為本,，打破以學(xué)科知識(shí)為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,，以促進(jìn)人格發(fā)展,、認(rèn)識(shí)發(fā)展和身體發(fā)展;堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓,，好,、中、差生一起抓,，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”;堅(jiān)持開(kāi)辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂,，實(shí)踐“減負(fù)增效”,，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知,、學(xué)會(huì)生活,、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體,、學(xué)會(huì)審美,。
其次，堅(jiān)持依法治校,，以德治教,，民主辦學(xué)，按制度辦事,。學(xué)校以《教育法》,、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門(mén)頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù),，規(guī)范教育行為,。
(二)健全制度,，完善體系。
學(xué)校建立了校長(zhǎng)負(fù)責(zé)下的德育,、教學(xué)一體化的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室,、教研組,、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度,，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評(píng)價(jià)體系,，形成了“兩條線、三途徑”的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。
“兩條線”:一條線為“教務(wù)處--教研組--備課組--教師”,，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間,、地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),，通過(guò)傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí);另一條線為“政教處--年級(jí)組--班主任--學(xué)生”,，班主任居于重要地位,，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義,、方式,、習(xí)慣、個(gè)體差異等方面對(duì)學(xué)生作出正確的引導(dǎo),?！叭緩健?。
一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行的隨堂聽(tīng)課,。二是多渠道了解家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn),。三是各處室之間的例會(huì)和聯(lián)系制度。
二是政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會(huì)制,，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時(shí)間;。
三是教研組例會(huì)制,，六大教研組長(zhǎng)每周定時(shí)召集該組成員針對(duì)本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論,，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題,月末教師集中學(xué)習(xí)制,，針對(duì)一個(gè)月的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問(wèn)題,，及時(shí)通報(bào),、整改,，突出實(shí)效。
(三)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，提高教師綜合素質(zhì),。
首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議，教研組會(huì)議組織開(kāi)展學(xué)習(xí),、討論,、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得。以“師德高,，師風(fēng)正,，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn),，來(lái)鞭策全體教師,。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無(wú)違法違紀(jì)行為,。全體教師堅(jiān)守崗位,，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中,，形成愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。
其次,，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng),。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實(shí)施了“136910”工程,，即一年入門(mén),，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干,，九年拔尖,，十年成為一方名師。
第一,，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課,、聽(tīng)課,，積極開(kāi)展組織校本培訓(xùn)等等。
第二,，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn),，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主,，以上課，聽(tīng)課,、議課,、觀看教學(xué)錄象、寫(xiě)心得體會(huì)等培訓(xùn)形式,，提高了培訓(xùn)工作的水平,。
第三，在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中,，組織教師開(kāi)發(fā)課程資源、整合教師資源,，通過(guò)撰寫(xiě)符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后,，全體教師對(duì)自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思,，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討,，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性,。
二、狠抓常規(guī),。
教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實(shí)施途徑,，如果離開(kāi)或忽視教學(xué)這個(gè)主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處,。因此,，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場(chǎng)教學(xué)內(nèi)部的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,。我校以教育科研為先導(dǎo),，整合教育資源，改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識(shí)的高素質(zhì)人才,。
(一)、抓好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，確立教改特色,。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線，積極參與和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn),，校長(zhǎng)及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究,，形成由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)--教務(wù)處、教科室管理--教研組,、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò),。把著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中,，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提,，以知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ),，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)為過(guò)程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想,，并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn),。初步形成主體性教學(xué)特色。
(二),、做到兩個(gè)落實(shí),，完善制度。
一是校本教研活動(dòng)落實(shí),。為了使教科研工作扎實(shí)有效,，學(xué)校制定了《教研活動(dòng)制度》，每周一次教研例會(huì),，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”(有活動(dòng)計(jì)劃,，有研究課題或?qū)ｎ})，“三學(xué)”(學(xué)先進(jìn)教育理論,，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法,，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn))，“四定”(教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間,，定內(nèi)容,，定中心發(fā)言人，定記錄人),，“五研究”(研究課程標(biāo)準(zhǔn),，研究學(xué)生、學(xué)法和教法,，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn),，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)量分析)從而使教研活動(dòng)落到實(shí)處,。二是個(gè)人措施落實(shí),。要求每個(gè)課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好“三個(gè)一”工程,，即:備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì),，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課(公開(kāi)課)，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文,，每學(xué)期進(jìn)行一次展評(píng),。
(三)、采取三項(xiàng)措施，深化教學(xué)改革,。
一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規(guī),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。落實(shí)“三講、三不講”,，就是:講重點(diǎn),，講難點(diǎn)，講易錯(cuò),、易漏,、易混的知識(shí)點(diǎn);學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講,，講也學(xué)不會(huì)的不講,。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，突出方法,、聯(lián)系,、思路的研究,，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式,，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)上,，堅(jiān)持“三壓一擠”的做法,，即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量,、壓試題難度,，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí),。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好閱讀、朗誦,、作文,，開(kāi)展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動(dòng)。
二是嚴(yán)格教學(xué)管理,。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針,，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)足課程課時(shí),，規(guī)范“兩課兩操”,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生,，對(duì)各類(lèi)學(xué)生因材施教,，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度,，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給教師個(gè)人(此為教師工作量化考核內(nèi)容之一),。切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和學(xué)生在校時(shí)間;嚴(yán)格控制作業(yè)量;嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購(gòu)教材,、教輔用書(shū),、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購(gòu)其它教學(xué)資料;節(jié)假日,、雙休日不組織學(xué)生集體上課,、補(bǔ)課。
三是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),。廣泛成立興趣小組,，有鼓號(hào)隊(duì)、文藝,、體育,、繪畫(huà)、英語(yǔ),、信息,、手工等多項(xiàng)興趣小組，星期二,、四第七節(jié)課開(kāi)展活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合,，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展,。
學(xué)校組織學(xué)生參加各級(jí)各類(lèi)文體活動(dòng)，拓寬學(xué)生展示的舞臺(tái),，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)激發(fā)了興趣,，培養(yǎng)了個(gè)性，發(fā)展了特長(zhǎng),，在廣大群眾中得到好評(píng),。每年“六一”節(jié)，學(xué)校表彰品德優(yōu)秀,、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生,，實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”，營(yíng)造出濃厚的校園文化氛圍;學(xué)校堅(jiān)持國(guó)旗下的講話,，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義旋律;突出班隊(duì)主題活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書(shū)香校園，利用好圖書(shū)，組織學(xué)生借閱,，利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛(ài)國(guó)主義教育影片,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育;在紀(jì)念日、重大節(jié)日開(kāi)展形勢(shì)教育;通過(guò)系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格,，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣,，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
(四),、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果,。組織對(duì)課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題,?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志,，自主,、自覺(jué)地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù),，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識(shí)的方法,，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。
通過(guò)反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn),，將初步形成“自主預(yù)習(xí)--自定目標(biāo)--自主探究--自學(xué)反饋--課堂檢測(cè)”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,，該模式的實(shí)施,，必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)其自主地,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體,，是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地,。幾年來(lái)，我們以課堂教學(xué)為主陣地,，深入研究,，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式,，從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見(jiàn),，通過(guò)不斷總結(jié),、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益,。
(五),、重視體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康,。
學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》,、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識(shí),，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)足體育課,，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。
完善兩課兩操制度,、學(xué)生體育競(jìng)賽制度,、體鍛達(dá)標(biāo)評(píng)估制度等。繼續(xù)抓好乒乓,、籃球,、象棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練，不斷發(fā)展;開(kāi)好運(yùn)動(dòng)會(huì),，組織好群眾性跳踢,、拔河、廣播操評(píng)比活動(dòng),，抓好訓(xùn)練點(diǎn),。堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，提高訓(xùn)練質(zhì)量,。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視,，組織落實(shí)。
每年一次的體檢工作,，做好以保護(hù)視力,、預(yù)防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見(jiàn)病、多發(fā)病的預(yù)防工作,。有計(jì)劃開(kāi)展急性,、慢性傳染病的防治和控制，切實(shí)履行對(duì)學(xué)生健康監(jiān)測(cè)的職責(zé),，使學(xué)生增長(zhǎng)了衛(wèi)生知識(shí),，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境,。
三,、拓寬德育渠道,。
我校始終注重德育工作，通過(guò)“三線一圍”德育工作網(wǎng)絡(luò),，全方位抓好德育工作,。“三線”即德育工作的三個(gè)組織者:德育處,、班主任,、少先隊(duì)大隊(duì)部;“一圍”即營(yíng)造育人氛圍。
德育處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室,，肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個(gè):一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作,。在學(xué)生教育方面，德育處抓好德育序列主題教育,，月有主線,，周有側(cè)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育,。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作,。我們對(duì)這支隊(duì)伍建設(shè)十分重視，學(xué)校通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),、定期組織主題班會(huì)觀摩,、召開(kāi)班主任會(huì)議，加強(qiáng)了班級(jí)間工作經(jīng)驗(yàn)交流,，促進(jìn)了班級(jí)工作整體提高,。
班主任是班級(jí)管理的組織者，也是學(xué)生品德教育的責(zé)任者,，更是學(xué)校德育工作的主要力量,。班主任主要通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育,，還定期與問(wèn)題學(xué)生談心,，走進(jìn)學(xué)生心靈，倡導(dǎo)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育方式,，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通,，使學(xué)生的心理潛能得到最大程度的整合,，人格與個(gè)性日趨完美,。
少先隊(duì)以少年兒童中的先進(jìn)分子來(lái)影響和帶動(dòng)全體少年兒童共同進(jìn)步。大隊(duì)部開(kāi)辦“紅領(lǐng)巾廣播站”,，精心策劃每周的國(guó)旗下演講,，融合理想前途教育、愛(ài)國(guó)守法教育,、誠(chéng)實(shí)守信教育,，使之變成教育學(xué)生的大課堂;有計(jì)劃有針對(duì)性地組織策劃主題鮮明的班會(huì);借助公民基本道德規(guī)范開(kāi)展形式多樣的思想品德教育;開(kāi)展“滴滴清泉滋潤(rùn)心田”活動(dòng),，號(hào)召學(xué)生讀名人傳記、講名人故事,、唱校園歌曲,，樹(shù)立正氣。
學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè),，注重校園文化的熏陶感染作用,，發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園,，建造了草坪花壇,，校園整潔干凈，花草樹(shù)木茂盛,，四季常青,，三季有花;綠樹(shù)環(huán)繞的操場(chǎng)、潔凈的校園,、朗朗的讀書(shū)聲,、充滿人文氣息的板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)以及走廊標(biāo)語(yǔ),、名言警句名人畫(huà)像醒目高懸,，學(xué)校每一塊地方都是育人的場(chǎng)所，形成了健康文明的育人氛圍,。
在實(shí)施素質(zhì)教育中,，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效,，贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可,。但也還存在一些問(wèn)題，如個(gè)別老師對(duì)素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法依然比較落后;課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規(guī)范，教學(xué)反思需進(jìn)一步完善;今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,，更新觀念,，提高認(rèn)識(shí)，立足校本教研,，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和教師教學(xué)過(guò)程的研究,，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
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教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十三
早在古代,，書(shū)籍就是人類(lèi)傳承智慧的工具之一,。隨著時(shí)代的變遷，書(shū)籍在我們的生活中扮演著不同的角色,。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野,、增長(zhǎng)知識(shí),，而分享書(shū)籍則能夠讓人們互相借鑒、共同進(jìn)步,。在小學(xué)教育中,，教師聚焦于思想道德、思維素養(yǎng)等方面的培養(yǎng),，因此分享書(shū)籍心得也是一項(xiàng)十分重要的工作,。在本篇文章中，筆者將從分享書(shū)籍的重要性,、分享書(shū)籍的方法,、分享書(shū)籍的收獲、分享書(shū)籍的問(wèn)題以及對(duì)分享書(shū)籍未來(lái)的展望等方面進(jìn)行分析,，希望能夠?qū)πW(xué)教師分享書(shū)籍心得產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用,。
分享書(shū)籍首先能夠幫助教師通過(guò)有效的途徑將書(shū)籍中所包含的知識(shí)和智慧傳授給學(xué)生。教師可以將自己閱讀的好書(shū)進(jìn)行推薦,，并且將自己的一些收獲和感受與學(xué)生分享,，借以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。分享書(shū)籍還能夠幫助教師更深刻地領(lǐng)會(huì)書(shū)籍蘊(yùn)含的價(jià)值,，加深自己對(duì)書(shū)中思想和情感的理解,。共讀成為了加深親子關(guān)系、建立班級(jí)氛圍的重要手段之一,，幫助學(xué)生在愉悅的氛圍中拓展認(rèn)知和思考,。
教師可以采用多種方式來(lái)分享書(shū)籍。例如將書(shū)籍的內(nèi)容進(jìn)行摘抄或是記述到PPT中,；可以通過(guò)講故事,、布置課外閱讀、舉辦讀書(shū)會(huì)等方式來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流,。在分享時(shí),，更直觀、更生動(dòng),、更形象的方式才能吸引學(xué)生的注意力,。同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生的認(rèn)真閱讀進(jìn)行鼓勵(lì),，可以進(jìn)行一些有實(shí)際意義的活動(dòng),。
通過(guò)分享書(shū)籍，教師不僅可以對(duì)自己的讀書(shū)進(jìn)度有更深的理解和記憶,，更能將這些東西帶到自己的教學(xué)中去,。通過(guò)讓學(xué)生閱讀和理解書(shū)籍，能夠增加學(xué)生的認(rèn)知和思考能力,，提高了學(xué)生更全面的基礎(chǔ)素質(zhì),。
分享書(shū)籍也會(huì)存在一些問(wèn)題，如如教材過(guò)于老套,、分享方式不當(dāng),、過(guò)于重視學(xué)生的低級(jí)趣味等方面的問(wèn)題。由于萬(wàn)物都有兩面性,，只有充分了解低級(jí)趣味的本質(zhì),，能夠真正為學(xué)生著想，才能做好教學(xué)工作,。
分享書(shū)籍的未來(lái)在不斷的變革和發(fā)展中,，因而教師們需要不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)代的特征。分享書(shū)籍本意上是一種傳統(tǒng)的文化方式,，而隨著社會(huì)的發(fā)展,，互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來(lái)臨，創(chuàng)新式的借鑒,、多樣化的融合式都成為了分享書(shū)籍的新方向,。教材的更新、老師與學(xué)生互動(dòng)的引導(dǎo)和互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用,，也正促進(jìn)了分享書(shū)籍的發(fā)展和進(jìn)步,。
總之，在新的時(shí)代背景下,，分享書(shū)籍變得越來(lái)越多樣化,、創(chuàng)新化，但其目的始終如一,。分享書(shū)籍是一項(xiàng)教育中非常重要的任務(wù),，通過(guò)教師的富有感染力的演講，能夠引起學(xué)生們的興趣,，進(jìn)而需要教師們不斷地去創(chuàng)新和改進(jìn),。讓我們相信，隨著文化的傳承和科學(xué)的創(chuàng)新,，我們的文化詠唱會(huì)成為更加壯麗的巨旋,，而我們小學(xué)教育季度和年度報(bào)告中分享書(shū)籍的篇目會(huì)永遠(yuǎn)光彩奪目。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十四
小學(xué)教師作為社會(huì)發(fā)展的重要力量,，教育應(yīng)用技術(shù)的不斷更新,、校園文化的多元化，都需要小學(xué)教師不斷提升自己的教學(xué)水平,。為了滿足這種需求,，國(guó)家開(kāi)展了小學(xué)教師資格考試，要求通過(guò)考試的教師具備較高的教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力,。作為一個(gè)已經(jīng)通過(guò)資格考試的小學(xué)教師,，我深刻體會(huì)到,，教師資格證的獲得，并不代表一次成功旅途的終點(diǎn),，而是更高水平的起點(diǎn),。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
我在備考小學(xué)教師資格證過(guò)程中,，首先投入了充分的時(shí)間和精力,。我對(duì)每一個(gè)考試科目進(jìn)行了重點(diǎn)學(xué)習(xí)，進(jìn)行系統(tǒng)性,、全面性的復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我不僅注重知識(shí)點(diǎn)的記憶,，更加注重理解和掌握,。在學(xué)習(xí)歷程中呈現(xiàn)出的問(wèn)題，我不斷進(jìn)行反思總結(jié),，并用自己的方法去解決問(wèn)題,，逐步完善自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
第三段：教學(xué)實(shí)踐,。
小學(xué)教師資格證的教學(xué)理論知識(shí)強(qiáng)調(diào)“理論聯(lián)系實(shí)際”,，因此只有將理論知識(shí)真正應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能體現(xiàn)出資格證的實(shí)效性,。我在教學(xué)實(shí)踐中,，注重學(xué)生的情感訴求，關(guān)心學(xué)生的價(jià)值觀,、興趣愛(ài)好,、身心健康等多個(gè)方面，不斷提高學(xué)生對(duì)自我學(xué)習(xí)的興趣和積極性,。同時(shí),，我還通過(guò)廣泛的閱讀和研究，與同事們交流分享,，積極應(yīng)用各種輔助教具,、手段，提升教學(xué)效果,。
第四段：進(jìn)一步的發(fā)展,。
雖然已經(jīng)通過(guò)小學(xué)教師資格考試，并獲得“教師”的職業(yè)稱(chēng)號(hào),，但我深知自己需要在知識(shí)和能力方面不斷提高,。因此，我繼續(xù)投入更多的精力，去學(xué)習(xí)各類(lèi)教育理論,、企業(yè)管理,、心理學(xué)、金融等方面的知識(shí),，以提升自己的綜合素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)水平,。同時(shí),，我還積極參加各種教育教學(xué)培訓(xùn)和講座,，關(guān)注教育學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，以更好地發(fā)揮自己的作用,。
第五段：結(jié)論,。
通過(guò)小學(xué)教師資格考試之后，作為一個(gè)教師,，我們應(yīng)該意識(shí)到,，在自我教育的道路上，不能止步于一紙證書(shū),，而是不斷地充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和精神,，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。只有不斷地提升自己的教育水平,，并將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，才能讓我們成為最棒的小學(xué)教師，也才能讓我們走得更遠(yuǎn),。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十五
前幾天有幸參加了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng),。聽(tīng)了兩位老師的課，我感觸很深,，瘦弱頗多,。用一句古話"授人以魚(yú)不如授人以漁”最能概括我的體會(huì)，這句話的意思也就是方法比知識(shí)更加重要,，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué),，思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低,。因此,，我們教師在上課過(guò)程中應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)會(huì)，明白學(xué)生學(xué)習(xí),，將“漁”的潛力教給學(xué)生,，使學(xué)生不但能夠?qū)W會(huì)，而且能使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,讓學(xué)生了解掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法,，發(fā)展思維,，構(gòu)成潛力，能獨(dú)立解決問(wèn)題。這種“漁”的方法我覺(jué)得也適用于其他學(xué)科,。
在劉朱剛上的詩(shī)歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中,，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開(kāi)始用復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新的知識(shí),，這樣就到達(dá)了"溫故而知新”的效果,，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對(duì)學(xué)案中提出的問(wèn)題時(shí)，劉朱剛老師又滲透著詩(shī)歌鑒賞的方法性,，滲透著方法性教學(xué),。
第二位老師是顧老師的課,她的課思路很清晰,，環(huán)節(jié)流暢,，她講的是《始得西山宴游記》第二課時(shí)。劉老師抓住重點(diǎn)“始得”并貫穿全文,，重點(diǎn)突出,，層次分明,。可見(jiàn)劉老師的課扎實(shí)有效,，注重激發(fā)學(xué)生的興趣,，她上課也比較自然、流暢,，富有感染力,，值得我去學(xué)習(xí)。
這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出,，自己扮演著主導(dǎo)主角,，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動(dòng)地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本潛力,，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。
聽(tīng)了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過(guò)程,，感慨萬(wàn)千,，在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，自己雖然也認(rèn)真投入,，但跟她們比,，實(shí)在還有相當(dāng)大的差距，我沒(méi)有到達(dá)必須的高度,，很多教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒(méi)有深度,，在點(diǎn)撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，我更是單調(diào),，沒(méi)能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，致使語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)沒(méi)能到達(dá)預(yù)想的效果。聽(tīng)了她們的課,，我學(xué)到了很多,，今后自己必須將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)潛力,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的期望,。
上面文章就是給大家分享了小學(xué)語(yǔ)文教師聽(tīng)課心得體會(huì)，其實(shí)寫(xiě)這個(gè)也是沒(méi)有什么特別的注意問(wèn)題,，只要把自己的真實(shí)感想寫(xiě)出來(lái)就可以了,。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十六
小學(xué)老師是社會(huì)中很受尊敬的群體之一。擁有小學(xué)教師資格證書(shū),，是成為小學(xué)老師的必傳之路,。我是一名小學(xué)老師,，曾經(jīng)也得到了這張證書(shū),，今天我將分享一下我在備考小學(xué)教師資格考試時(shí)的心得體會(huì)，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
第二段：考試內(nèi)容了解與分析,。
備考教師資格證,，了解考試內(nèi)容是非常關(guān)鍵的。小學(xué)教師資格考試分為筆試和面試兩個(gè)部分,，筆試內(nèi)容涵蓋教育基礎(chǔ)知識(shí),、小學(xué)基礎(chǔ)課程以及教育實(shí)踐與綜合知識(shí)，面試則是考生的教學(xué)設(shè)計(jì)和演示,。知道了考試內(nèi)容之后,，我的備考計(jì)劃便呈現(xiàn)了出來(lái)——時(shí)間分配，制定計(jì)劃,，力爭(zhēng)每個(gè)方面都有所涉及,。認(rèn)真地復(fù)習(xí)，取得好的成績(jī),，尤其是對(duì)于自身申請(qǐng)教師職位或崗位評(píng)聘都至關(guān)重要,。
第三段：備考中的應(yīng)對(duì)策略。
備考是一個(gè)漫長(zhǎng)而漫長(zhǎng)的過(guò)程,。適當(dāng)?shù)男菹⑹蔷S持旺盛心情的關(guān)鍵,。而明確、系統(tǒng)的計(jì)劃也是成功的重要保證,。我非常注重制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，嚴(yán)格按計(jì)劃復(fù)習(xí)。同時(shí),，我還廣泛尋找了相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,，不斷地積累、深化自己的知識(shí)面。另外,，我還會(huì)在網(wǎng)上搜索歷年真題來(lái)練習(xí),，通過(guò)熟練掌握做題技巧來(lái)提高自己的答題能力。
第四段：課程實(shí)踐,。
通過(guò)參與課程實(shí)踐,，可以幫助我們更好的備考。我通過(guò)實(shí)踐課程來(lái)提高自己的教學(xué)技能,，研究更好的教學(xué)方式,，以提高效率。加強(qiáng)針對(duì)性,、實(shí)際性的練習(xí),，爭(zhēng)取早日拿下小學(xué)教師資格證書(shū)。軟件雖然重要,，但教師扮演的角色也是非常重要的,，在課程實(shí)踐中我們可以不斷錘煉自己的教學(xué)能力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，最好能夠在工作中得到練習(xí)機(jī)會(huì),，切實(shí)提高自己的能力。
第五段：總結(jié),。
通過(guò)備考小學(xué)教師資格考試,，不僅是對(duì)自己的教育知識(shí)的總結(jié)和提升，更是一次重要的職業(yè)發(fā)展,。我在備考過(guò)程中,，掌握了許多有關(guān)教育的重要知識(shí)，也在考前做了充足的準(zhǔn)備,，最后成功地通過(guò)了考試,。我相信，只要付出時(shí)間和精力,，同樣可以取得和我一樣的成果,。大家一定要認(rèn)真準(zhǔn)備資料，針對(duì)性的制定備考計(jì)劃,，在工作中不斷進(jìn)行實(shí)踐練習(xí),，只有這樣，才能站在更高,、更寬廣的視野來(lái)面對(duì)多樣化的教育體制,。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十七
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改,，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生,，課堂密切注意他們,，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí),，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的`信心,。
1.在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà),，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用。
2.在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按3come文檔頻道時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3.在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書(shū),。
教師分享小學(xué)素質(zhì)教育大討論心得篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教官,，老師,、同學(xué)們:你們好!
今天，我代表大定中心校五年級(jí)全體同學(xué)發(fā)言,，感到無(wú)比自豪,。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參訓(xùn)的近300名學(xué)生感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次為期六天的‘素質(zhì)教育拓展訓(xùn)練’,。同時(shí),，感謝孟州武院的領(lǐng)導(dǎo)和教官們，感謝你們?yōu)槲覀兲峁﹫?chǎng)地和指導(dǎo)訓(xùn)練,。
在這短短的六天里,，對(duì)我們這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)是不平凡的，這是我們第一次離開(kāi)父母,，離開(kāi)家庭體驗(yàn)集體生活,。在家里，我們都是父母的心肝寶貝,，掌上明珠,，但我們并不甘心做養(yǎng)尊處優(yōu)的孩子。從今天開(kāi)始,，我們就要在教官們的帶領(lǐng)下,，像真正的軍人那樣，接受驕陽(yáng)的考驗(yàn),。
今天,，站在這里，我有一種沖動(dòng),，那是渴望的熱流,，期盼的熱流。我相信下面每一位同學(xué)都和我一樣,。心中這種莫名的涌動(dòng)使我明白:我們不再幼稚,，不再懦弱，我們已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子長(zhǎng)成一個(gè)成熟的少年,，這一角色的轉(zhuǎn)變,，也讓我們明白了肩頭的擔(dān)子,。所以，拓展訓(xùn)練可以讓我們成長(zhǎng),，讓我們堅(jiān)強(qiáng),，讓我們能承受住重?fù)?dān)。
紀(jì)律是軍人的生命,，也是我們的生命,。在拓展訓(xùn)練期間，我們一定會(huì)做到令行禁止,，步調(diào)一致,，聽(tīng)從教官的指揮，服從教官的安排,，用自己的言行證明我們也有軍人的風(fēng)范,。面對(duì)烈日，我們昂首挺胸,，面對(duì)汗水,，我們毫不在意，我們會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的毅力和韌性,，“惡戰(zhàn)”到最后一刻,，讓我們現(xiàn)在就準(zhǔn)備吧，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們放心,，在教官的指導(dǎo)下,，我們一定能圓滿完成這次訓(xùn)練。
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,、同學(xué)們，驕陽(yáng)會(huì)磨煉我們的意志,，汗水會(huì)沖刷我們的惰性。我堅(jiān)信,，經(jīng)過(guò)拓展訓(xùn)練,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們一定會(huì)像高爾基筆下的海燕一樣,，迎著暴風(fēng)雨,，展翅翱翔!
謝謝大家!
