教育家精神是以教育家和優(yōu)秀教師為代表的廣大教師群體在長期教育實(shí)踐中形成的寶貴精神,，是推動教育事業(yè)不斷前進(jìn),、不斷創(chuàng)新的強(qiáng)大動力。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

篇一：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

今天參加教育家精神2024年全國巡回演講活動,，認(rèn)真聆聽了教育家的宣講，周榮芳,、楊曉冰,、孫明霞……他們的追夢情懷,、人格魅力、博學(xué)多才,、成已成人,、育人智慧都是引領(lǐng)教師發(fā)展的寶貴財富，他們都是塑造學(xué)生品格,、品行,、品味的“大先生”。

我們每一位教師都應(yīng)該像他們學(xué)習(xí),，把教書育人作為畢生所追求的事業(yè),，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格,，平等公正地對待每一位學(xué)生,，把師德師風(fēng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以言傳身教,，用日常行為來影響教育學(xué)生,。認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,、豐富學(xué)識,，創(chuàng)新教學(xué)方式，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力。堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我,，認(rèn)真研讀教育專業(yè)書籍,，提升自我，完善自我,。在教學(xué)中注重各學(xué)科與思政課的融合,，厚植愛國主義情懷，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生熱愛祖國,，建立文化自信。

愿我們?yōu)閹熣叨寄芟窠逃覀円匀烁聍攘σ龑?dǎo)學(xué)生心靈,，以專業(yè)素養(yǎng)開啟學(xué)生智慧之門,。

篇二：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

此次巡回宣講活動以“躬耕教壇強(qiáng)國有我”為主題，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果,、愛崗敬業(yè)感人事跡、引領(lǐng)學(xué)生追求真理,、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例,，生動展示心有大我,、至誠報國的理想信念，言為士則,、行為示范的道德情操,，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求,，用身邊人身邊事,，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),。

“問渠那得清如許?為有源頭活水來,。”時代越是發(fā)展，越需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。新征程上,，你我要怎么做呢?對此，我也有自己的淺薄看法：

一,、守教育初心,，擇一事、終一生,。沉下來,，靜下來，由熱愛迸發(fā)出執(zhí)著追求,，凝練成堅(jiān)定信念，守住初心,，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長發(fā)展的“精神向標(biāo)”,。

二、傳教育之本,。教育家精神是一種“愛學(xué)生,、愛教育”的大愛精神。在教學(xué)日常中,，將“小我”融入“大我”,，在三尺講臺上，以奮發(fā)有為的精神面貌,，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，做到“愛心,、耐心、匠心”同在,。用教育大愛傳遞教育的真善美,，落實(shí)立德樹人。

三,、學(xué)教育之實(shí),。活到老,、學(xué)到老,。把學(xué)問做深，把課標(biāo)教材程吃透,，把道理講真,，講清，把自身做強(qiáng),。教師面臨的工作和生活,，大多是常規(guī)的、平淡的,、日復(fù)一日,，也許你會厭倦、會疲乏,、會“電量不足”,，但對教師而言，教育家精神也是一種“理論與實(shí)踐并重”的躬耕勤學(xué)的實(shí)干精神,。

篇三：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

3月2日上午,，由教育部組織開展的全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在濟(jì)南大學(xué)舉行。本次巡回宣講采用“線上+線下”“主報告+分報告”的形式舉行,，我們在柳泉小學(xué)多媒體教室觀看了此次演講,。

報告會上，鄭州大學(xué)思政課教師周榮芳,，躬耕教壇十七年,，而她思想上的深刻改變源于焦裕祿，是焦裕祿精神感染,、觸動了她,。她的行走的思政課、聯(lián)動教學(xué)法等交織前行,，取得豐碩成果,。天津市職業(yè)大學(xué)實(shí)訓(xùn)教師李建國，他潛心致力于職業(yè)教育教學(xué)工作,，積極探索實(shí)踐產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,，由他創(chuàng)辦建設(shè)的兩個實(shí)訓(xùn)中心成為全國職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的示范窗口,，成為傳承工匠精神、培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才的搖籃,。西安市第二十六中學(xué)英語教師楊筱冰,，深入一線課堂，悉心指導(dǎo)青年教師,，毫無保留傳授經(jīng)驗(yàn),，在培育青年教師這條艱苦卓絕的道路上，通過率先垂范,，言傳身教,，傳授高尚的師品、師風(fēng)和師德……

我認(rèn)真聆聽宣講后深受感動,，優(yōu)秀教師通過一個個生動的故事和案例,，讓我加深了對教育家精神內(nèi)涵的認(rèn)識，也更加明確了自己作為一名人民教師的使命擔(dān)當(dāng),。

篇四：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

3月1日觀看學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講報告會,，六位來自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教師代表用自己耕耘教壇的親身實(shí)踐、質(zhì)樸動情的育人故事,，向我們生動詮釋了教育家精神,，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深深印刻在我心中。作為一名高校輔導(dǎo)員,，我深感責(zé)任重大,、使命光榮。我要牢記為黨育人,、為國育才的初心使命,，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),。以優(yōu)秀教師前輩們?yōu)榘駱?，弘揚(yáng)教育家精神，做學(xué)生前行的引路人,，努力成為“大先生”,，為培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人、建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和推進(jìn)人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量,。

篇五：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

弘揚(yáng)教育家精神，師范院校責(zé)無旁貸,。習(xí)近平總書記在第39個教師節(jié)來臨之際致信全國優(yōu)秀教師代表,，提出了教育家精神。教育家精神是以教育家和優(yōu)秀教師為代表的廣大教師群體在長期教育實(shí)踐中形成的寶貴精神,，是推動教育事業(yè)不斷前進(jìn),、不斷創(chuàng)新的強(qiáng)大動力,。新時代教師要自覺做中國特色社會主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針,，把立德樹人根本任務(wù)的要求落實(shí)到教書育人的全過程各方面，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人,。強(qiáng)國必先強(qiáng)教,，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。弘揚(yáng)教育家精神,，師范院校首當(dāng)其沖,，責(zé)無旁貸，要堅(jiān)守教師教育第一職責(zé),，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師,，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，為健全中國特色教師教育體系,，提升高質(zhì)量教師教育體系供給能力做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

篇六：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

今日我校全體教師共同收看了在濟(jì)南大學(xué)舉辦的“教育家精神2024年全國巡回演講活動”節(jié)目，節(jié)目中無數(shù)老教師向我們傳授經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)事例讓我震撼并感動,。其中，楊曉冰老師說“做好太陽底下最溫暖的事業(yè),，讓每一位學(xué)生都健康出彩”令我印象深刻,，楊老師講到上課僅憑熱情是不行的，還要有豐富的基本功技能,，是啊,，只有自己充實(shí)了才能教給學(xué)生更飽滿的知識。楊老師的某個學(xué)生還說其他科目考試作答里是通過英語課學(xué)會的知識,，這不禁讓我想到一直強(qiáng)調(diào)的學(xué)科融合,，教師要有全面且扎實(shí)的學(xué)識，課上更要注重與其他學(xué)科融會貫通,，幫助學(xué)生樹立文化自信,，這也是我今后要努力的方向。

教書育人是一輩子的事情,，所以需要我們終身學(xué)習(xí),，為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，爭做四有好老師,，要繼續(xù)保持對教育的熱愛,，以自己的星星之火點(diǎn)燃更多的希望!

篇七：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

黃建平老師從美回歸祖國，回到那片貧瘠的西北大地，只因那是生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng),。這讓我想到錢學(xué)森,，他們身上具有相同的精神——對祖國的深厚感情和對人民的沉重責(zé)任。作為一名普通教師,，反哺祖國作出如諸類貢獻(xiàn)似乎太過遙遠(yuǎn),，但常懷忠誠之心，忠于中國共產(chǎn)黨,、忠于教育事業(yè),、忠于本職崗位、不忘教書育人初心是我能做到的;心懷奉獻(xiàn)之情是我能做到的;引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的壯麗山河,、優(yōu)秀文化和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和良好品質(zhì)，是我能做到的,。

篇八：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

習(xí)近平總書記在第三十九個教師節(jié)提出了“心有大我,、至誠報國的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求”教育家精神,，為我們的教師工作提供了根本遵循,。在“教育家精神”2024年巡回宣講報告會上，6位優(yōu)秀教師分享了無私奉獻(xiàn)的感人事跡以及幫助學(xué)生成長成才的育人故事,。在具體工作中,，我們要自覺以教育家精神為指引，把握教育家精神的核心要義,，在工作中常懷激情和夢想,，以身作則、嚴(yán)于律己,，心中裝著事業(yè),，更要心中裝著學(xué)生，積極主動的融入到學(xué)生中去,，擔(dān)負(fù)起培育時代新人的崇高使命,。

篇九：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

6位優(yōu)秀教師用切身經(jīng)歷講述了各自在教育戰(zhàn)線上一些”教育家精神的生動實(shí)踐,，分享的教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)績,，愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的感人事跡，引領(lǐng)學(xué)生追求真理的育人智慧,，幫扶學(xué)生成長成才的育人故事,，讓我受益匪淺。在今后的工作中我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的身心健康,，并為他們提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)懷。傾聽學(xué)生的需求和困惑,，給予他們耐心的傾訴和建議;鼓勵學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀,，引導(dǎo)他們積極面對挑戰(zhàn)和困難。此外,，持續(xù)精進(jìn)自身專業(yè)知識和技能,，不斷學(xué)習(xí)和成長，以更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生,，為學(xué)生樹立榜樣,。通過這些舉措，為強(qiáng)國建設(shè),、民族復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn),，在學(xué)生成長道路上發(fā)揮積極作用。

篇十：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

好老師傳道授業(yè)解惑,，是心靈成長的引路人,。懷搖立德樹人的一片丹心，無數(shù)教師堅(jiān)守三尺講臺,，潛心教書育人,。他們有的堅(jiān)信“教育就是生命影響生命”，扎根學(xué)前教育幾十載：有的心懷“學(xué)子未成才我寢食難安”,，像對待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個學(xué)生;有的立志“就算吃得千般苦,，也要把孩子教出來”，一心撲在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上,，他們用奉獻(xiàn),、奮斗、擔(dān)當(dāng)栓釋師者本色,，用愛心,、知識、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈,，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神,。作為師范專業(yè)學(xué)生，我們要深刻理解并大力弘揚(yáng)教育家精神，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人,，爭做做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的大先生,。

篇十一：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

宣講團(tuán)在巡回報告活動中,，講出了自己最質(zhì)樸又動情的故事，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深入人心,，成為行走的課程思政,。他們用自己耕耘教育的親身實(shí)踐，生動詮釋教育家精神,。我們育才學(xué)校教師要不斷拓寬教育工作的視野和格局,，增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的責(zé)任感、使命感,，持續(xù)發(fā)揮教育家精神的引領(lǐng)作用,，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn),。

篇十二：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

在學(xué)習(xí)過程中,，我深刻領(lǐng)悟到新時期的教師不僅要教好書，更要育好人,，教學(xué)中的每一個方面都要做到為人師表,。

作為一名教師，要熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力,，教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。

作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);每一個學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望,，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果,。

作為一名教師,，應(yīng)該給每一個孩子充分發(fā)展的機(jī)會,，用鼓勵的目光，賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。”教室里未來的瓦特,、牛頓、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù),，教室里未來的無名的勞動者也同樣需要我們愛護(hù)。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天,、為學(xué)生一生幸福奠基,，是喚醒良知、啟迪智慧,，是為了國家和民族的振興,，是為了人類的進(jìn)步和文明。

篇十三：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

聽了今天的宣講,，心情久久不能平靜,。宣講老師都來自全國各地一線教師，講述的就是自己的本職工作,，但就是這平凡的工作中,，讓我們看到了他們的教育家精神，“心有大我,、至誠報國的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤心,、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下,、以文化人的弘道追求”。是的,，教師的工作是熱愛,，是躬耕，是責(zé)任,，更是使命,。我們要弘揚(yáng)教育家精神,，躬耕教育，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

篇十四：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

今天聆聽了六位優(yōu)秀教師的宣講,，非常感動，被他們的專業(yè)精神,、高尚師德,、無私奉獻(xiàn)所鼓舞。教育家精神首先就是大國工匠精神,，專業(yè)上精益求精,，追求教育教學(xué)的高水平，才能收到教育的效果,。這需要在長期的教育生涯中孜孜不倦的追求,，不斷學(xué)習(xí)新思想、新方法,，聯(lián)系社會發(fā)展實(shí)際,，解決學(xué)生成長、成才的難題,。教育家精神要有默默奉獻(xiàn)的崇高師德,。幾十年如一日關(guān)注孩子成長，對每一名孩子負(fù)責(zé),，從內(nèi)心真正為孩子的發(fā)展前途著想,，成就了孩子，也成就了自己,，每一位老師都是桃李滿天下,，充滿收獲的喜悅。新時代學(xué)習(xí)教育家精神,，做新時代的大先生,，需要我們從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作做起。學(xué)無止境,，不斷提高專業(yè)水平,，有培養(yǎng)孩子的本領(lǐng)。加強(qiáng)自身修養(yǎng),，樹立高尚師德,，踏踏實(shí)實(shí)做好每一相工作。

篇十五：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

如果你覺得自己無話可說,，那是因?yàn)槟銢]做;如果你說你做了,，你仍無話可說，那是因?yàn)槟銢]有用心去做;如果你說你做了,、用心去做了,，你仍無話可說,，那是因?yàn)槟銢]有用真心去做。

以上這段話是今天上午在我聽完2024年教育家精神巡回宣講團(tuán)幾位優(yōu)秀教育工作者做的報告之后在回家的路上,，自己跟自己的一段心靈對話,。認(rèn)真聆聽每位宣講者的宣講沒有任何大道理的說教，只有一點(diǎn)一滴踏踏實(shí)實(shí)的做法,，老師講得那么好那么感人,，那是因?yàn)樗麄兡_踏實(shí)地走過來，他們用真心,、用愛心,，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這真心包括愛心,、細(xì)心,、耐心和恒心。對待學(xué)生擔(dān)負(fù)責(zé)任,，傳承精神，對于學(xué)生就應(yīng)像臺灣著名作家龍應(yīng)臺那句著名的話“孩子你慢慢來”,，宣講團(tuán)的每位老師做到了,。在日常的教學(xué)中其實(shí)我們很多老師也曾有過或正在做著和宣講團(tuán)老師近乎相同的做法，可是我們似乎缺少用細(xì)心去做好,，用恒心堅(jiān)持到底,，最終難免是不了了之。

為黨育人為國育才,，新時代對我們每位教師賦予了新的使命,，我們應(yīng)不負(fù)使命，心懷做四有新老師時代大先生的崇高理想,，躬耕教壇,，為強(qiáng)國盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

篇十六：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

教育不僅僅是傳授知識,，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。教育者需要不斷自我反思,，與時俱進(jìn)更新教育理念和教育方式,。這不僅要求教育者具備深厚的學(xué)科知識，更需要擁有廣闊的視野和敏銳的洞察力,。

專家們提到,，教育家精神的核心在于對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。一個真正的教育者,，不僅會關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更會關(guān)心他們的心理健康,、人際關(guān)系和人生規(guī)劃。這種全面的關(guān)注,，需要教育者具備一種超越功利,、關(guān)注人的全面發(fā)展的價值觀。作為一名教育工作者,，要引導(dǎo)學(xué)生成為有理想,、有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。同時,，我們也要不斷反思、學(xué)習(xí),，提升教學(xué)能力,，以更好地履行職責(zé)。在未來的工作中,，我將努力踐行教育家精神,，全身心地投入到教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。我希望通過自己的努力,，影響和激發(fā)更多的人對教育的熱情和執(zhí)著追求。

篇十七：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

習(xí)近平總書記講到：一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。教師是一個成人成己的職業(yè),。他致力于“生活因教育而變得更好”的愿景,，通過養(yǎng)成與展現(xiàn)“美好的樣子”引領(lǐng)學(xué)生感受“美好的狀態(tài)”。教師發(fā)展的重要路徑是與教育家型的教師在一起,。今天,，國家大力弘揚(yáng)教育家精神，是以教育家精神涵養(yǎng)更多的教育家型教師,，讓心有大我,、至誠報國的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下,、以文化人的弘道追求成為每一位教師的自覺追尋。讓孩子們有更多相遇好老師的幸運(yùn),。

篇十八：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

六位主講人的宣講報告讓我深切地感受到了教育家精神的時代內(nèi)涵,，他們無愧教育家稱號，擁有堅(jiān)定的教育信仰,、高尚的品格,，同時在教育領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn)。第一位宣講者楊瑞清老師的分享令我記憶猶新,，他扎根農(nóng)村基層教育,，致力于當(dāng)好鄉(xiāng)村的孩子的引路人，也成功帶領(lǐng)了所在地區(qū)的教育水平實(shí)現(xiàn)飛躍,。新時代的老師正是需要這樣不啻微芒的胸懷才能造炬為陽,。

篇十九：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

2024年3月2日上午9點(diǎn)在學(xué)校多媒體教室集體觀看了：“躬耕教壇強(qiáng)國有我”教肓家精神2024年全國巡回演講活動?；顒釉跐?jì)南大學(xué)舉行,，大學(xué)校長致歡迎辭，山東省教育廳副廳長發(fā)言,，給師生提出要求和希望,。教育強(qiáng)國有我演講團(tuán)，有黨二十大代表,、全國最美教師、鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授周榮方,，全國最美教師,、天津市職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心主任、教授李建國,，國家級教學(xué)名師,、陜西省西安市第26中學(xué)英語教師楊筱冰，全國教書育人楷模,、寧夏回族自治區(qū)吳忠市第十中學(xué)教師楊再明,，全國教書育人楷模、安徽省淮南市直機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)總園長孫明霞,，全國教書育人楷模,、四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏等6名優(yōu)秀教師做了精彩宣講，講述了他們躬耕教壇,、無私奉獻(xiàn)的育人實(shí)踐和感人故事,，一份份成績單讓觀眾感受著“大國良師”的高尚形象，充滿豪情的話語讓教育家精神在廣大教師心中激蕩,。

從六人的演講中我發(fā)現(xiàn)一個共同特點(diǎn)就是：一切成果都是在自己崗位上兢兢業(yè)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)積累的,，由量變到質(zhì)變的過程,。學(xué)生的成績是鼓勵出來的，好工匠是在實(shí)踐中磨煉的,，孩子的成長是用愛心澆灌的,。

通過這次觀看演講深受啟發(fā)，今后教學(xué)工作中要向名師學(xué)習(xí),，腳踏實(shí)地,，積極探索創(chuàng)新，為教育事業(yè)添磚加瓦,。

篇二十：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

對“沒有愛就沒有教育”深有感悟,。教學(xué)不僅僅是傳授知識和技能，更是培養(yǎng)人的品格和智慧的過程,。愛能夠激發(fā)人們對知識的渴望和追求,。如果我們教師對學(xué)生充滿愛和關(guān)心，他們就會感受到一種被關(guān)懷和重視的感覺,，從而更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中,。同時，愛也是教育的力量之源,，能夠促使每一位教育工作者充滿熱情和奉獻(xiàn)精神,，只有當(dāng)我們真心關(guān)愛學(xué)生的成長，才能將教育的力量傳遞給他們,，讓他們在人生的道路上邁出堅(jiān)定的步伐,。

篇二十一：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

學(xué)高為師，德高為范,。李龍梅校長就是這樣一位在特教學(xué)校一待就是23年的好老師,。特殊教育學(xué)校的每一個孩子背后都有一個心酸的故事，身為特教學(xué)校的老師,，了解孩子們背后的故事才能更好的引導(dǎo)和改變孩子,。李老師和特殊教育學(xué)校的其他老師一起，給一些盲人孩子們又當(dāng)?shù)之?dāng)媽,，夏季給孩子們剪頭,，冬季給孩子們買衣服，早上陪孩子們跑步晚上給孩子們補(bǔ)課,，一樁樁一件件看似簡單的小事,，長此以往23年，足以看出特教學(xué)校的老師們更加樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的心,。對于有殘疾孩童且貧困的家庭來說，教育不僅僅是改變孩子命運(yùn)的途徑，更是挽救家庭命運(yùn)的途徑,。李老師和學(xué)校其他老師們一起走遍了重慶大山,，家訪了400余人次的殘疾學(xué)生，見證了每一個辛酸但幸福的瞬間,。特殊教育學(xué)校培養(yǎng)的不僅僅是一個學(xué)生,，更是一個家庭的希望，帶領(lǐng)孩子們以心為眼看時間,，讓這些看不見世界的他們,，通過努力，被全世界看見,。特教不僅僅是一項(xiàng)職業(yè),，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè)。對于同為教育者的我們,，已經(jīng)比特教學(xué)校的老師們的環(huán)境優(yōu)越太多,，更應(yīng)秉持立德樹人的教育理念，不忘初心,，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),，業(yè)務(wù)素養(yǎng)，做一名受社會認(rèn)可,，學(xué)?？隙ǎ瑢W(xué)生喜歡的好教師,。

篇二十二：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,，是推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工程的生力軍，在弘揚(yáng)教育家精神方面具有天然優(yōu)勢,，理應(yīng)作表率,、勇爭先、走在前,。“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”,，作為一名高校輔導(dǎo)員,，我將始終以教育家精神為引領(lǐng)，牢記為黨育人,、為國育才使命,，教書育人、培根鑄魂,。始終堅(jiān)持與學(xué)生同向同行,，做好思想政治工作的主攻手、學(xué)生管理的主導(dǎo)者、學(xué)生成長的主心骨,，用心培養(yǎng)土建行業(yè)可堪重任的“大國工匠”和祖國建設(shè)者,。

篇二十三：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

“只站在講臺上是教不好學(xué)生的”，這是今天劉少坤教授在全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講上說的一句話,，這句話令我印象深刻,。確實(shí)，身為教師的我們,，如果只一味的站在講臺上,，不親近學(xué)生，不走近學(xué)生的內(nèi)心,，是了解不到真實(shí)學(xué)情,，了解不到學(xué)生的內(nèi)心世界，了解不到學(xué)生的困惑的,。如果一味地沉迷于教材,，自己不去實(shí)踐練習(xí)，是了解不到時代的發(fā)展變化,，了解不到真實(shí)需求的,。我身為理科類教師，更應(yīng)該多多實(shí)踐練習(xí),，去感受時代的發(fā)展變化,，才能了解到現(xiàn)在小學(xué)信息科技要求培養(yǎng)怎樣的學(xué)生，學(xué)生要獲得怎樣的能力,。

篇二十四：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

習(xí)近平總書記指出：教師要成為大先生,，做學(xué)生為學(xué)、為事,、為人的示范,，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人。何謂先生,，百年國史已有鏡鑒,。蔡元培、馬相伯,、張伯苓,、梅貽琦、竺可楨,、晏陽初,、陶行知、梁漱溟,、陳寅恪等大先生,，他們宛如燈塔,，各自照亮一方山河。今天聆聽教育家精神2024年巡回宣講,，感受全國教書育人楷模蘇德礦,、郭曉芳、萬榮春,、艾米拉古麗·阿不都,、劉少坤、李龍梅六位老師的分享,，感慨良多,，備受鼓舞。蘇老師高度近視1500度,，但網(wǎng)上云教研,，微博開課聽眾150萬，點(diǎn)擊超3000萬,。這是蘇老師的示范,。李龍梅校長情真意切，感人至深,，23年堅(jiān)守特殊教育,，把一群盲童送上世界殘奧會舞臺，讓他們被點(diǎn)亮,，被世界看見,，這就是老師的作為。每一個平凡的教師崗位,，堅(jiān)持做下去,，就是成全。每一個教育工作者都應(yīng)該向不同資質(zhì)的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會,，這就是教育的公平,。我們不要擋住每一個孩子的陽光，要讓每一個生命發(fā)光,。

篇二十五：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

曾經(jīng)讀過這樣一句話：假如我以后成為了一名真正的人民教師,，我將會用我一生的所學(xué)去教書育人，扶正三觀,，竭盡溫柔地告訴我的學(xué)生,，人間值得,，請繼續(xù)努力前行,。聆聽全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報告會后,，我有了更深的理解和啟發(fā)。我更加明確了自己的努力方向與使命,，我將始終堅(jiān)定自己的理想信念，堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識，在學(xué)習(xí)的道路上砥礪前行,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

篇二十六：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

宣講團(tuán)蘇德礦、郭曉芳,、萬榮春等教師用自己的教育實(shí)踐詮釋了“教育家精神”,，不僅傳授知識，更注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的激發(fā),。他們的故事像一股暖流,，溫暖并激勵我深入思考教育的本質(zhì)，使我堅(jiān)信教師的角色不僅是知識的傳遞者,，更是靈魂的塑造者,。這次巡回宣講讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性，讓我明白了作為一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任,。教師代表們的教學(xué)家精神,，不僅是對學(xué)生的教育和引導(dǎo)，更是對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn),。他們的事跡激勵著我,，讓我更加堅(jiān)定地投身于教育事業(yè)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

篇二十七：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

本次教育家精神2024年巡回宣講會上,，宣講團(tuán)名師們在巡回報告分享中，講出自己最質(zhì)樸又動情的故事,，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深入人心;我們要成為行走的課程思政,，用自己耕耘教育的親身實(shí)踐，生動詮釋教育家精神,。其中,，浙江大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的“礦爺”——蘇德礦教授的事跡讓我最受感動和啟發(fā)。在教育一線默默耕耘30余年,，甘為人梯,，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn),。他愛崗敬業(yè),，潛心教學(xué)，總結(jié)出形象教學(xué)法,、探索發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法,、先練后講教學(xué)法和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法等獨(dú)具特色的教學(xué)方法，把生澀難懂的《微積分》課程變得妙趣橫生,。為解答好學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑問,，他在課外開辟“微博課堂”,，不顧自己的眼睛患有超高度近視，每天長時間盯著手機(jī)屏幕進(jìn)行微博答疑,。他積極參加學(xué)生活動,，把正確的人生觀、價值觀傳遞給學(xué)生,，是深受學(xué)生喜愛的好老師,。作為教師，我們要活到老,，學(xué)到老,，與時俱進(jìn)，順應(yīng)潮流,，守正創(chuàng)新,，讓學(xué)生愛上自己的課，成為學(xué)生心中的燈塔,，點(diǎn)亮遠(yuǎn)航的未來!

篇二十八：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

蘇德礦老師緊跟時代,，深入學(xué)生世界，網(wǎng)絡(luò)成了他和學(xué)生溝通的橋梁,。他愛上網(wǎng),，愛聽相聲，也愛看段子,，他的微博成了“第二課堂”,。專門用業(yè)余時間解答學(xué)生的問題。打開“浙江大學(xué)蘇德礦”的微博,，這位勤奮的老師幾乎每天都在跟學(xué)生互動,，很多學(xué)生把題目貼上來讓蘇德礦看看解題方法對不對。蘇老師充滿激情,、生動幽默,，常用段子將高深的數(shù)學(xué)理論講得通俗易懂。網(wǎng)絡(luò)直播流行起來以后,，蘇德礦就琢磨著能不能為教學(xué)所用,，為學(xué)生服務(wù)。于是,，蘇德礦又開始做“直播微積分”的功課,。蘇老師啟示我們，教育事業(yè)也一定要深入學(xué)生的世界,、用學(xué)生的語言,、用學(xué)生喜聞樂見的方式去實(shí)施。這樣才能到達(dá)隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲的效果!

篇二十九：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

今天在老師的帶領(lǐng)下,，我們在教室聆聽全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報告會,。報告會上,，代表們用自己耕耘教育的親身實(shí)踐，生動詮釋了教育家精神,，為民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。我們作為未來的幼兒教師,，要學(xué)習(xí)他們的教育家精神,，豐富自身理論知識，提高專業(yè)技能,，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法,，在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,，在平凡的位上作出不平凡的奉獻(xiàn),。

篇三十：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

“既贊美盛開的鮮花，又善待遲開的花苞,。”楊瑞清老師任教期間,，不僅改善了學(xué)校硬件設(shè)施，更是秉承“教育家精神”,，對學(xué)生因材施教,，為社會輸送了一大批人才。如楊老師所說,，“溫暖,、堅(jiān)持、創(chuàng)新,、擔(dān)當(dāng),，這是教育的初衷，也是教育的答案”,。以愛滋養(yǎng)下一代,，讓他們因你而變得更好，這才是教育的意義,。作為未來的教師,，我們不僅要掌握教育專業(yè)知識，還應(yīng)懷有教育家精神,，在學(xué)生的成長過程中引領(lǐng)他們走向光明的未來,。我也相信，我能夠傳承并發(fā)揚(yáng)教育家精神,，滋養(yǎng)出一批又一批盛放的花,。

篇三十一：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

此次宣講，既是育人能力,、教育方法的學(xué)習(xí)提升,，更是育人初心的深刻感召,。我作為一名高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)樹牢“心有家國,、立德樹人”的堅(jiān)定信念,，時刻珍惜教師崗位的職業(yè)光榮，立足崗位工作實(shí)際,，時刻貼近學(xué)生,、引領(lǐng)學(xué)生、關(guān)照學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,，真正做到以德育德、以愛育愛,、以人格育人格;同時,，更要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)和遵循教育發(fā)展規(guī)律和思想政治工作規(guī)律,，克服本領(lǐng)恐慌,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的育人智慧，以教育家精神錘煉自我,，始終將爭做新時代合格好老師作為心之所向,、行之所往。

篇三十二：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

習(xí)近平總書記說新時代好教師要“堅(jiān)定理想信念,、陶冶道德情操,、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心”,。學(xué)高為師,，身正為范，每一位教師要努力進(jìn)入專家型教師行列,，不但得提高教師技能和實(shí)踐能力,，還要以榜樣為范，進(jìn)一步領(lǐng)會教育家精神內(nèi)核和民族屬性,，把教書育人與自身修養(yǎng)結(jié)合起來,，把教育家精神化為具體行動，成為教育家精神的傳播者和踐行者,。

浙江大學(xué)蘇德礦教授說到要“心中有學(xué)生,，處處是課堂，怎樣將課堂上的有趣,，怎樣讓絕大部分同學(xué)聽懂是作為教師該思考的問題,。要運(yùn)用多種新媒體為教育服務(wù)，努力做到一部手機(jī)在手，傳業(yè)授道解惑都有,。教師不僅是學(xué)業(yè)導(dǎo)師更是人生導(dǎo)師,。郭曉芳老師說“當(dāng)老師要當(dāng)一名好老師，要對學(xué)生有愛,，講好思政課的關(guān)鍵在于啟智潤心,，要引導(dǎo)學(xué)生們正確追星，追這個時代最閃亮的心,，堅(jiān)持因材施教,。”萬榮春老師說要“虛心向老教師請教，要堅(jiān)定教育報國的理想,。”艾米拉古麗阿不都老師說到“作為教師要有崇高的理想信念，心懷大我,，理想報國,，為民族復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)，以人民教育家為榜樣,。”劉少坤老師指出“只站在講臺上是當(dāng)不好老師的,，要努力培養(yǎng)學(xué)生們形成自信，自律,，堅(jiān)強(qiáng)的品德,。”

作為新時代教師，我們要躬耕三尺講臺,，深入實(shí)踐,，在實(shí)踐中打磨技術(shù)，提高實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格,，學(xué)習(xí)知識，創(chuàng)新思維,，奉獻(xiàn)祖國,，要做學(xué)生的引路人，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量,。

篇三十三：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

今天收看了“躬耕教壇強(qiáng)國有我”全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報告會我深有啟發(fā),，從代表們一個個鮮活的案例中對習(xí)近平總書記關(guān)于“教育家精神”的深刻闡述有了更加深刻的理解。作為一名高校輔導(dǎo)員,，奮戰(zhàn)在學(xué)生工作一線,，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者,、引路人和知心朋友,，每天都在用靈魂感染靈魂、用人格塑造人格,，用思想教育思想,，用情感影響情感,。結(jié)合自身工作經(jīng)歷，我將從以下幾個方面繼續(xù)努力,，向優(yōu)秀輔導(dǎo)員看齊：一是努力做信仰堅(jiān)定的明白人,，始終堅(jiān)定“心有大我、至誠報國”的理想信念,。二是全面貫徹黨的教育方針,，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人,、為國育才的使命,。三是做品德高尚的引路人，涵養(yǎng)“言為士則,、行為世范”的道德情操,。四是樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，更新儲備知識,，摸索學(xué)生工作方法,。五是做愛崗敬業(yè)的帶頭人，懷揣“樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心,，真正熱愛教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才傾注心血,，為辦好人民滿意的教育不懈奮斗,。

篇三十四：《教育家精神2024年巡回宣講報告會》觀后感

聆聽了全國優(yōu)秀教師代表在“教育家精神”荊楚宣講報告會上的宣講，我倍感振奮,、深受鼓舞,，優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)的感人事跡,、幫助學(xué)生成長成才的典型案例讓我深感使命光榮,、責(zé)任重大。作為一名輔導(dǎo)員,，踐行教育家精神需要立足本職工作,，做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”，以生為本,、立德樹人,、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn),，樹牢“躬耕教壇,，強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，涵養(yǎng)啟智潤心、因材施教的育人智慧,，用愛和責(zé)任點(diǎn)亮學(xué)生的成長路,。