此次巡回宣講活動(dòng)以“躬耕教壇強(qiáng)國有我”為主題,，旨在通過宣講優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果,、愛崗敬業(yè)感人事跡,、引領(lǐng)學(xué)生追求真理、幫助學(xué)生成長成才等方面典型案例,，生動(dòng)展示心有大我,、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則,、行為示范的道德情操,，下面小編為大家整理了最新《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感,，大家快一起來看看吧,！

最新《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

篇一：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

今天參加教育家精神2024年全國巡回演講活動(dòng)，認(rèn)真聆聽了教育家的宣講,，周榮芳,、楊曉冰、孫明霞……他們的追夢情懷,、人格魅力,、博學(xué)多才、成已成人,、育人智慧都是引領(lǐng)教師發(fā)展的寶貴財(cái)富,，他們都是塑造學(xué)生品格、品行,、品味的“大先生”,。

我們每一位教師都應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，把教書育人作為畢生所追求的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，尊重每一位學(xué)生的人格,，平等公正地對待每一位學(xué)生，把師德師風(fēng)滲透到點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，以言傳身教,，用日常行為來影響教育學(xué)生。認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,、豐富學(xué)識，創(chuàng)新教學(xué)方式,，針對學(xué)生特點(diǎn)因材施教,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。堅(jiān)持不懈的充實(shí)自我,，認(rèn)真研讀教育專業(yè)書籍，提升自我,，完善自我,。在教學(xué)中注重各學(xué)科與思政課的融合，厚植愛國主義情懷,，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓學(xué)生熱愛祖國，建立文化自信,。

愿我們?yōu)閹熣叨寄芟窠逃覀円匀烁聍攘σ龑?dǎo)學(xué)生心靈,，以專業(yè)素養(yǎng)開啟學(xué)生智慧之門。

篇二：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

啟智潤心,、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下,、以文化人的弘道追求,，用身邊人身邊事，激發(fā)廣大教師樹立“躬耕教壇,、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來,。”時(shí)代越是發(fā)展,，越需要教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。新征程上，你我要怎么做呢,？對此,，我也有自己的淺薄看法：

一、守教育初心,，擇一事,、終一生。沉下來,，靜下來,，作 文 吧Www.ZuoWen8.coM由熱愛迸發(fā)出執(zhí)著追求，凝練成堅(jiān)定信念,，守住初心,，用自己堅(jiān)定的理想信念作為指引和支撐學(xué)生成長發(fā)展的“精神向標(biāo)”。

二,、傳教育之本,。教育家精神是一種“愛學(xué)生、愛教育”的大愛精神,。在教學(xué)日常中,，將“小我”融入“大我”，在三尺講臺上,，以奮發(fā)有為的精神面貌,，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，做到“愛心,、耐心,、匠心”同在。用教育大愛傳遞教育的真善美,，落實(shí)立德樹人,。

三、學(xué)教育之實(shí),?；畹嚼?、學(xué)到老,。把學(xué)問做深，把課標(biāo)教材程吃透,，把道理講真,，講清，把自身做強(qiáng),。教師面臨的工作和生活,，大多是常規(guī)的,、平淡的、日復(fù)一日,，也許你會(huì)厭倦,、會(huì)疲乏、會(huì)“電量不足”,，但對教師而言,，教育家精神也是一種“理論與實(shí)踐并重”的躬耕勤學(xué)的實(shí)干精神。

篇三：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

3月2日上午,，由教育部組織開展的全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講在濟(jì)南大學(xué)舉行,。本次巡回宣講采用“線上+線下”“主報(bào)告+分報(bào)告”的形式舉行，我們在柳泉小學(xué)多媒體教室觀看了此次演講,。

報(bào)告會(huì)上,，鄭州大學(xué)思政課教師周榮芳，躬耕教壇十七年,，而她思想上的深刻改變源于焦裕祿,，是焦裕祿精神感染、觸動(dòng)了她,。她的行走的思政課,、聯(lián)動(dòng)教學(xué)法等交織前行，取得豐碩成果,。天津市職業(yè)大學(xué)實(shí)訓(xùn)教師李建國,，他潛心致力于職業(yè)教育教學(xué)工作，積極探索實(shí)踐產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式,，由他創(chuàng)辦建設(shè)的兩個(gè)實(shí)訓(xùn)中心成為全國職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的示范窗口,，成為傳承工匠精神、培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才的搖籃,。西安市第二十六中學(xué)英語教師楊筱冰,，深入一線課堂，悉心指導(dǎo)青年教師,，毫無保留傳授經(jīng)驗(yàn),，在培育青年教師這條艱苦卓絕的道路上，通過率先垂范,，言傳身教,，傳授高尚的師品、師風(fēng)和師德……

我認(rèn)真聆聽宣講后深受感動(dòng),，優(yōu)秀教師通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事和案例,，讓我加深了對教育家精神內(nèi)涵的認(rèn)識，也更加明確了自己作為一名人民教師的使命擔(dān)當(dāng),。

篇四：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

3月1日觀看學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講報(bào)告會(huì),，六位來自不同領(lǐng)域的優(yōu)秀教師代表用自己耕耘教壇的親身實(shí)踐,、質(zhì)樸動(dòng)情的育人故事，向我們生動(dòng)詮釋了教育家精神,，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深深印刻在我心中,。作為一名高校輔導(dǎo)員，我深感責(zé)任重大,、使命光榮,。我要牢記為黨育人、為國育才的初心使命,，樹立“躬耕教壇,、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。以優(yōu)秀教師前輩們?yōu)榘駱?，弘揚(yáng)教育家精神,，做學(xué)生前行的引路人，努力成為“大先生”,，為培育堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人,、建設(shè)中國特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國和推進(jìn)人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。

篇五：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

弘揚(yáng)教育家精神,，師范院校責(zé)無旁貸,。習(xí)近平總書記在第39個(gè)教師節(jié)來臨之際致信全國優(yōu)秀教師代表，提出了教育家精神,。教育家精神是以教育家和優(yōu)秀教師為代表的廣大教師群體在長期教育實(shí)踐中形成的寶貴精神,，是推動(dòng)教育事業(yè)不斷前進(jìn)、不斷創(chuàng)新的強(qiáng)大動(dòng)力,。新時(shí)代教師要自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針,，把立德樹人根本任務(wù)的要求落實(shí)到教書育人的全過程各方面,，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。強(qiáng)國必先強(qiáng)教,，強(qiáng)教必先強(qiáng)師,。弘揚(yáng)教育家精神，師范院校首當(dāng)其沖,，責(zé)無旁貸,，要堅(jiān)守教師教育第一職責(zé)，大力培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師,，讓優(yōu)秀的人培養(yǎng)更優(yōu)秀的人,，為健全中國特色教師教育體系,，提升高質(zhì)量教師教育體系供給能力做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

篇六：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

今日我校全體教師共同收看了在濟(jì)南大學(xué)舉辦的“教育家精神2024年全國巡回演講活動(dòng)”節(jié)目,，節(jié)目中無數(shù)老教師向我們傳授經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)事例讓我震撼并感動(dòng),。其中,，楊曉冰老師說“做好太陽底下最溫暖的事業(yè)，讓每一位學(xué)生都健康出彩”令我印象深刻,，楊老師講到上課僅憑熱情是不行的,，還要有豐富的基本功技能，是啊,，只有自己充實(shí)了才能教給學(xué)生更飽滿的知識,。楊老師的某個(gè)學(xué)生還說其他科目考試作答里是通過英語課學(xué)會(huì)的知識，這不禁讓我想到一直強(qiáng)調(diào)的學(xué)科融合,，教師要有全面且扎實(shí)的學(xué)識,，課上更要注重與其他學(xué)科融會(huì)貫通，幫助學(xué)生樹立文化自信,，這也是我今后要努力的方向。

教書育人是一輩子的事情,，所以需要我們終身學(xué)習(xí),，為學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，爭做四有好老師,，要繼續(xù)保持對教育的熱愛,，以自己的星星之火點(diǎn)燃更多的希望,！

篇七：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

黃建平老師從美回歸祖國，回到那片貧瘠的西北大地,，只因那是生他養(yǎng)他的家鄉(xiāng),。這讓我想到錢學(xué)森,，他們身上具有相同的精神——對祖國的深厚感情和對人民的沉重責(zé)任,。作為一名普通教師，反哺祖國作出如諸類貢獻(xiàn)似乎太過遙遠(yuǎn),，但常懷忠誠之心,，忠于中國共產(chǎn)黨,、忠于教育事業(yè),、忠于本職崗位,、不忘教書育人初心是我能做到的；心懷奉獻(xiàn)之情是我能做到的,；引導(dǎo)學(xué)生感受祖國的壯麗山河,、優(yōu)秀文化和現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和良好品質(zhì),，是我能做到的,。

篇八：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

習(xí)近平總書記在第三十九個(gè)教師節(jié)提出了“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念,，言為士則,、行為世范的道德情操，啟智潤心,、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下,、以文化人的弘道追求”教育家精神,，為我們的教師工作提供了根本遵循。在“教育家精神”2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)上,，6位優(yōu)秀教師分享了無私奉獻(xiàn)的感人事跡以及幫助學(xué)生成長成才的育人故事,。在具體工作中，我們要自覺以教育家精神為指引,，把握教育家精神的核心要義,，在工作中常懷激情和夢想，以身作則,、嚴(yán)于律己,，心中裝著事業(yè)，更要心中裝著學(xué)生,，積極主動(dòng)的融入到學(xué)生中去,，擔(dān)負(fù)起培育時(shí)代新人的崇高使命。

篇九：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

6位優(yōu)秀教師用切身經(jīng)歷講述了各自在教育戰(zhàn)線上一些”教育家精神的生動(dòng)實(shí)踐,，分享的教學(xué)改革創(chuàng)新的實(shí)績,，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的感人事跡,，引領(lǐng)學(xué)生追求真理的育人智慧,，幫扶學(xué)生成長成才的育人故事，讓我受益匪淺。在今后的工作中我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,，關(guān)注學(xué)生的身心健康,，并為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和關(guān)懷。傾聽學(xué)生的需求和困惑,，給予他們耐心的傾訴和建議,；鼓勵(lì)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,，引導(dǎo)他們積極面對挑戰(zhàn)和困難,。此外，持續(xù)精進(jìn)自身專業(yè)知識和技能,，不斷學(xué)習(xí)和成長,，以更好地指導(dǎo)和教育學(xué)生，為學(xué)生樹立榜樣,。通過這些舉措,，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興做出新的更大貢獻(xiàn),，在學(xué)生成長道路上發(fā)揮積極作用,。

篇十：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

好老師傳道授業(yè)解惑，是心靈成長的引路人,。懷搖立德樹人的一片丹心,，無數(shù)教師堅(jiān)守三尺講臺，潛心教書育人,。他們有的堅(jiān)信“教育就是生命影響生命”,，扎根學(xué)前教育幾十載：有的心懷“學(xué)子未成才我寢食難安”，像對待自己的孩子一樣呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生,；有的立志“就算吃得千般苦,，也要把孩子教出來”，一心撲在鄉(xiāng)村教育事業(yè)上,，他們用奉獻(xiàn),、奮斗、擔(dān)當(dāng)栓釋師者本色,，用愛心,、知識、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈,，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神,。作為師范專業(yè)學(xué)生，我們要深刻理解并大力弘揚(yáng)教育家精神,，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人,，爭做做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生,。

篇十一：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

宣講團(tuán)在巡回報(bào)告活動(dòng)中,，講出了自己最質(zhì)樸又動(dòng)情的故事，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深入人心,，成為行走的課程思政,。他們用自己耕耘教育的親身實(shí)踐，生動(dòng)詮釋教育家精神,。我們育才學(xué)校教師要不斷拓寬教育工作的視野和格局,，增強(qiáng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國的責(zé)任感、使命感,，持續(xù)發(fā)揮教育家精神的引領(lǐng)作用,，為以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn),。

篇十二：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

在學(xué)習(xí)過程中,，我深刻領(lǐng)悟到新時(shí)期的教師不僅要教好書，更要育好人,，教學(xué)中的每一個(gè)方面都要做到為人師表,。

作為一名教師，要熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動(dòng)力,，教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望,。

作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛,，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn)；每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對他的希望，集體對他的信任,，從而收到良好的教育效果,。

作為一名教師，應(yīng)該給每一個(gè)孩子充分發(fā)展的機(jī)會(huì),，用鼓勵(lì)的目光,，賞識的目光看待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步,。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”教室里未來的瓦特、牛頓,、愛迪生需要我們尊重和愛護(hù),，教室里未來的無名的勞動(dòng)者也同樣需要我們愛護(hù)。教師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天,、為學(xué)生一生幸福奠基,，是喚醒良知、啟迪智慧,，是為了國家和民族的振興,，是為了人類的進(jìn)步和文明,。

篇十三：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

聽了今天的宣講,，心情久久不能平靜。宣講老師都來自全國各地一線教師,，講述的就是自己的本職工作,，但就是這平凡的工作中，讓我們看到了他們的教育家精神,，“心有大我,、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則,、行為世范的道德情操,，啟智潤心、因材施教的育人智慧,，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求”,。是的,，教師的工作是熱愛，是躬耕,，是責(zé)任,，更是使命。我們要弘揚(yáng)教育家精神,，躬耕教育,，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

篇十四：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

今天聆聽了六位優(yōu)秀教師的宣講，非常感動(dòng),，被他們的專業(yè)精神,、高尚師德、無私奉獻(xiàn)所鼓舞,。教育家精神首先就是大國工匠精神,，專業(yè)上精益求精，追求教育教學(xué)的高水平,，才能收到教育的效果,。這需要在長期的教育生涯中孜孜不倦的追求，不斷學(xué)習(xí)新思想,、新方法,，聯(lián)系社會(huì)發(fā)展實(shí)際，解決學(xué)生成長,、成才的難題,。教育家精神要有默默奉獻(xiàn)的崇高師德。幾十年如一日關(guān)注孩子成長,，對每一名孩子負(fù)責(zé),，從內(nèi)心真正為孩子的發(fā)展前途著想，成就了孩子,，也成就了自己,，每一位老師都是桃李滿天下，充滿收獲的喜悅,。新時(shí)代學(xué)習(xí)教育家精神,，做新時(shí)代的大先生，需要我們從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作做起,。學(xué)無止境,，不斷提高專業(yè)水平，有培養(yǎng)孩子的本領(lǐng),。加強(qiáng)自身修養(yǎng),，樹立高尚師德，踏踏實(shí)實(shí)做好每一相工作,。

篇十五：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

如果你覺得自己無話可說,，那是因?yàn)槟銢]做；如果你說你做了,，你仍無話可說,，那是因?yàn)槟銢]有用心去做；如果你說你做了,、用心去做了,，你仍無話可說,，那是因?yàn)槟銢]有用真心去做。

以上這段話是今天上午在我聽完2024年教育家精神巡回宣講團(tuán)幾位優(yōu)秀教育工作者做的報(bào)告之后在回家的路上,，自己跟自己的一段心靈對話,。認(rèn)真聆聽每位宣講者的宣講沒有任何大道理的說教，只有一點(diǎn)一滴踏踏實(shí)實(shí)的做法,，老師講得那么好那么感人,，那是因?yàn)樗麄兡_踏實(shí)地走過來，他們用真心,、用愛心,，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這真心包括愛心,、細(xì)心,、耐心和恒心。對待學(xué)生擔(dān)負(fù)責(zé)任,，傳承精神,，對于學(xué)生就應(yīng)像臺灣著名作家龍應(yīng)臺那句著名的話“孩子你慢慢來”，宣講團(tuán)的每位老師做到了,。在日常的教學(xué)中其實(shí)我們很多老師也曾有過或正在做著和宣講團(tuán)老師近乎相同的做法,，可是我們似乎缺少用細(xì)心去做好,，用恒心堅(jiān)持到底,，最終難免是不了了之。

為黨育人為國育才,，新時(shí)代對我們每位教師賦予了新的使命,，我們應(yīng)不負(fù)使命，心懷做四有新老師時(shí)代大先生的崇高理想,，躬耕教壇,，為強(qiáng)國盡到我們應(yīng)盡的責(zé)任。

篇十六：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

教育不僅僅是傳授知識,，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和批判性思維。教育者需要不斷自我反思,，與時(shí)俱進(jìn)更新教育理念和教育方式,。這不僅要求教育者具備深厚的學(xué)科知識，更需要擁有廣闊的視野和敏銳的洞察力,。

專家們提到,，教育家精神的核心在于對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。一個(gè)真正的教育者,，不僅會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，更會(huì)關(guān)心他們的心理健康,、人際關(guān)系和人生規(guī)劃。這種全面的關(guān)注，需要教育者具備一種超越功利、關(guān)注人的全面發(fā)展的價(jià)值觀,。作為一名教育工作者,，要引導(dǎo)學(xué)生成為有理想、有責(zé)任感,、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｍ瑫r(shí)，我們也要不斷反思,、學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力,，以更好地履行職責(zé),。在未來的工作中，我將努力踐行教育家精神,，全身心地投入到教育事業(yè)中,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。我希望通過自己的努力,，影響和激發(fā)更多的人對教育的熱情和執(zhí)著追求,。

篇十七：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

習(xí)近平總書記講到：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。教師是一個(gè)成人成己的職業(yè)。他致力于“生活因教育而變得更好”的愿景,，通過養(yǎng)成與展現(xiàn)“美好的樣子”引領(lǐng)學(xué)生感受“美好的狀態(tài)”,。教師發(fā)展的重要路徑是與教育家型的教師在一起。今天,，國家大力弘揚(yáng)教育家精神,，是以教育家精神涵養(yǎng)更多的教育家型教師，讓心有大我,、至誠報(bào)國的理想信念,，言為士則、行為世范的道德情操,，啟智潤心,、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行,、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度,，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下,、以文化人的弘道追求成為每一位教師的自覺追尋,。讓孩子們有更多相遇好老師的幸運(yùn)。

篇十八：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

六位主講人的宣講報(bào)告讓我深切地感受到了教育家精神的時(shí)代內(nèi)涵,，他們無愧教育家稱號,，擁有堅(jiān)定的教育信仰、高尚的品格,，同時(shí)在教育領(lǐng)域做出了卓越的貢獻(xiàn),。第一位宣講者楊瑞清老師的分享令我記憶猶新，他扎根農(nóng)村基層教育,，致力于當(dāng)好鄉(xiāng)村的孩子的引路人,，也成功帶領(lǐng)了所在地區(qū)的教育水平實(shí)現(xiàn)飛躍。新時(shí)代的老師正是需要這樣不啻微芒的胸懷才能造炬為陽,。

篇十九：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

2024年3月2日上午9點(diǎn)在學(xué)校多媒體教室集體觀看了：“躬耕教壇強(qiáng)國有我”教肓家精神2024年全國巡回演講活動(dòng),。活動(dòng)在濟(jì)南大學(xué)舉行,，大學(xué)校長致歡迎辭,，山東省教育廳副廳長發(fā)言，給師生提出要求和希望,。教育強(qiáng)國有我演講團(tuán),，有黨二十大代表、全國最美教師,、鄭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授周榮方,，全國最美教師、天津市職業(yè)大學(xué)機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)中心主任,、教授李建國,，國家級教學(xué)名師、陜西省西安市第26中學(xué)英語教師楊筱冰,，全國教書育人楷模、寧夏回族自治區(qū)吳忠市第十中學(xué)教師楊再明,，全國教書育人楷模,、安徽省淮南市直機(jī)關(guān)幼兒園教育集團(tuán)總園長孫明霞，全國教書育人楷模,、四川省瀘州市特殊教育學(xué)校教師肖敏等6名優(yōu)秀教師做了精彩宣講,，講述了他們躬耕教壇、無私奉獻(xiàn)的育人實(shí)踐和感人故事,，一份份成績單讓觀眾感受著“大國良師”的高尚形象,，充滿豪情的話語讓教育家精神在廣大教師心中激蕩。

從六人的演講中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)共同特點(diǎn)就是：一切成果都是在自己崗位上兢兢業(yè)業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)積累的,，由量變到質(zhì)變的過程,。學(xué)生的成績是鼓勵(lì)出來的,，好工匠是在實(shí)踐中磨煉的，孩子的成長是用愛心澆灌的,。

通過這次觀看演講深受啟發(fā),，今后教學(xué)工作中要向名師學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地,，積極探索創(chuàng)新,，為教育事業(yè)添磚加瓦。

篇二十：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

對“沒有愛就沒有教育”深有感悟,。教學(xué)不僅僅是傳授知識和技能,，更是培養(yǎng)人的品格和智慧的過程。愛能夠激發(fā)人們對知識的渴望和追求,。如果我們教師對學(xué)生充滿愛和關(guān)心,，他們就會(huì)感受到一種被關(guān)懷和重視的感覺，從而更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中,。同時(shí),，愛也是教育的力量之源，能夠促使每一位教育工作者充滿熱情和奉獻(xiàn)精神,，只有當(dāng)我們真心關(guān)愛學(xué)生的成長,，才能將教育的力量傳遞給他們，讓他們在人生的道路上邁出堅(jiān)定的步伐,。

篇二十一：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

學(xué)高為師,，德高為范。李龍梅校長就是這樣一位在特教學(xué)校一待就是23年的好老師,。特殊教育學(xué)校的每一個(gè)孩子背后都有一個(gè)心酸的故事,，身為特教學(xué)校的老師，了解孩子們背后的故事才能更好的引導(dǎo)和改變孩子,。李老師和特殊教育學(xué)校的其他老師一起,，給一些盲人孩子們又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，夏季給孩子們剪頭,，冬季給孩子們買衣服,，早上陪孩子們跑步晚上給孩子們補(bǔ)課，一樁樁一件件看似簡單的小事,，長此以往23年,，足以看出特教學(xué)校的老師們更加樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的心,。對于有殘疾孩童且貧困的家庭來說,，教育不僅僅是改變孩子命運(yùn)的途徑，更是挽救家庭命運(yùn)的途徑。李老師和學(xué)校其他老師們一起走遍了重慶大山,，家訪了400余人次的殘疾學(xué)生,，見證了每一個(gè)辛酸但幸福的瞬間。特殊教育學(xué)校培養(yǎng)的不僅僅是一個(gè)學(xué)生,，更是一個(gè)家庭的希望,，帶領(lǐng)孩子們以心為眼看時(shí)間，讓這些看不見世界的他們,，通過努力,，被全世界看見。特教不僅僅是一項(xiàng)職業(yè),，更是一項(xiàng)偉大的事業(yè),。對于同為教育者的我們，已經(jīng)比特教學(xué)校的老師們的環(huán)境優(yōu)越太多,，更應(yīng)秉持立德樹人的教育理念,，不忘初心，加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),，業(yè)務(wù)素養(yǎng),，做一名受社會(huì)認(rèn)可，學(xué)?？隙?，學(xué)生喜歡的好教師。

篇二十二：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量,，是推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工程的生力軍,，在弘揚(yáng)教育家精神方面具有天然優(yōu)勢，理應(yīng)作表率,、勇爭先,、走在前。“躬耕教壇,，強(qiáng)國有我”,，作為一名高校輔導(dǎo)員，我將始終以教育家精神為引領(lǐng),，牢記為黨育人,、為國育才使命，教書育人,、培根鑄魂。始終堅(jiān)持與學(xué)生同向同行,，做好思想政治工作的主攻手,、學(xué)生管理的主導(dǎo)者、學(xué)生成長的主心骨,，用心培養(yǎng)土建行業(yè)可堪重任的“大國工匠”和祖國建設(shè)者,。

篇二十三：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

“只站在講臺上是教不好學(xué)生的”,，這是今天劉少坤教授在全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”2024年巡回宣講上說的一句話，這句話令我印象深刻,。確實(shí),，身為教師的我們，如果只一味的站在講臺上,，不親近學(xué)生,，不走近學(xué)生的內(nèi)心，是了解不到真實(shí)學(xué)情,，了解不到學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解不到學(xué)生的困惑的。如果一味地沉迷于教材,，自己不去實(shí)踐練習(xí),，是了解不到時(shí)代的發(fā)展變化，了解不到真實(shí)需求的,。我身為理科類教師,，更應(yīng)該多多實(shí)踐練習(xí)，去感受時(shí)代的發(fā)展變化,，才能了解到現(xiàn)在小學(xué)信息科技要求培養(yǎng)怎樣的學(xué)生,，學(xué)生要獲得怎樣的能力。

篇二十四：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

習(xí)近平總書記指出：教師要成為大先生,，做學(xué)生為學(xué),、為事、為人的示范,，促進(jìn)學(xué)生成長為全面發(fā)展的人,。何謂先生，百年國史已有鏡鑒,。蔡元培,、馬相伯、張伯苓,、梅貽琦,、竺可楨、晏陽初,、陶行知,、梁漱溟、陳寅恪等大先生,，他們宛如燈塔,，各自照亮一方山河。今天聆聽教育家精神2024年巡回宣講，感受全國教書育人楷模蘇德礦,、郭曉芳,、萬榮春、艾米拉古麗·阿不都,、劉少坤,、李龍梅六位老師的分享，感慨良多,，備受鼓舞,。蘇老師高度近視1500度，但網(wǎng)上云教研,，微博開課聽眾150萬,，點(diǎn)擊超3000萬。這是蘇老師的示范,。李龍梅校長情真意切,，感人至深，23年堅(jiān)守特殊教育,，把一群盲童送上世界殘奧會(huì)舞臺,，讓他們被點(diǎn)亮，被世界看見,，這就是老師的作為,。每一個(gè)平凡的教師崗位，堅(jiān)持做下去,，就是成全,。每一個(gè)教育工作者都應(yīng)該向不同資質(zhì)的學(xué)生提供相應(yīng)的機(jī)會(huì)，這就是教育的公平,。我們不要擋住每一個(gè)孩子的陽光,，要讓每一個(gè)生命發(fā)光。

篇二十五：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

曾經(jīng)讀過這樣一句話：假如我以后成為了一名真正的人民教師,，我將會(huì)用我一生的所學(xué)去教書育人,，扶正三觀，竭盡溫柔地告訴我的學(xué)生,，人間值得,，請繼續(xù)努力前行。聆聽全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)后,，我有了更深的理解和啟發(fā),。我更加明確了自己的努力方向與使命，我將始終堅(jiān)定自己的理想信念,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，在學(xué)習(xí)的道路上砥礪前行,，努力成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

篇二十六：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

宣講團(tuán)蘇德礦,、郭曉芳、萬榮春等教師用自己的教育實(shí)踐詮釋了“教育家精神”,，不僅傳授知識,，更注重學(xué)生品德的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的激發(fā)。他們的故事像一股暖流,，溫暖并激勵(lì)我深入思考教育的本質(zhì),，使我堅(jiān)信教師的角色不僅是知識的傳遞者，更是靈魂的塑造者,。這次巡回宣講讓我深刻認(rèn)識到教育的重要性,，讓我明白了作為一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)和責(zé)任。教師代表們的教學(xué)家精神,，不僅是對學(xué)生的教育和引導(dǎo),，更是對教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。他們的事跡激勵(lì)著我,，讓我更加堅(jiān)定地投身于教育事業(yè),，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)自己的力量。

篇二十七：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

本次教育家精神2024年巡回宣講會(huì)上,，宣講團(tuán)名師們在巡回報(bào)告分享中,，講出自己最質(zhì)樸又動(dòng)情的故事，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深入人心,；我們要成為行走的課程思政,，用自己耕耘教育的親身實(shí)踐，生動(dòng)詮釋教育家精神,。其中,，浙江大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院的“礦爺”——蘇德礦教授的事跡讓我最受感動(dòng)和啟發(fā)。在教育一線默默耕耘30余年,，甘為人梯,，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn),。他愛崗敬業(yè),，潛心教學(xué)，總結(jié)出形象教學(xué)法,、探索發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法,、先練后講教學(xué)法和團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法等獨(dú)具特色的教學(xué)方法，把生澀難懂的《微積分》課程變得妙趣橫生,。為解答好學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的疑問,，他在課外開辟“微博課堂”,，不顧自己的眼睛患有超高度近視，每天長時(shí)間盯著手機(jī)屏幕進(jìn)行微博答疑,。他積極參加學(xué)生活動(dòng),，把正確的人生觀、價(jià)值觀傳遞給學(xué)生,，是深受學(xué)生喜愛的好老師,。作為教師，我們要活到老,，學(xué)到老,，與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)潮流,，守正創(chuàng)新,，讓學(xué)生愛上自己的課，成為學(xué)生心中的燈塔,，點(diǎn)亮遠(yuǎn)航的未來,！

篇二十八：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

蘇德礦老師緊跟時(shí)代，深入學(xué)生世界,，網(wǎng)絡(luò)成了他和學(xué)生溝通的橋梁,。他愛上網(wǎng)，愛聽相聲,，也愛看段子,，他的微博成了“第二課堂”。專門用業(yè)余時(shí)間解答學(xué)生的問題,。打開“浙江大學(xué)蘇德礦”的微博,，這位勤奮的老師幾乎每天都在跟學(xué)生互動(dòng)，很多學(xué)生把題目貼上來讓蘇德礦看看解題方法對不對,。蘇老師充滿激情,、生動(dòng)幽默，常用段子將高深的數(shù)學(xué)理論講得通俗易懂,。網(wǎng)絡(luò)直播流行起來以后,，蘇德礦就琢磨著能不能為教學(xué)所用，為學(xué)生服務(wù),。于是,，蘇德礦又開始做“直播微積分”的功課。蘇老師啟示我們,，教育事業(yè)也一定要深入學(xué)生的世界,、用學(xué)生的語言、用學(xué)生喜聞樂見的方式去實(shí)施,。這樣才能到達(dá)隨風(fēng)潛入夜?jié)櫸锛?xì)無聲的效果,！

篇二十九：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

今天在老師的帶領(lǐng)下,，我們在教室聆聽全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上,，代表們用自己耕耘教育的親身實(shí)踐,，生動(dòng)詮釋了教育家精神，為民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn),。我們作為未來的幼兒教師,，要學(xué)習(xí)他們的教育家精神，豐富自身理論知識,，提高專業(yè)技能，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法,，在教育工作中充分發(fā)揮自己的才干,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，在平凡的位上作出不平凡的奉獻(xiàn),。

篇三十：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

“既贊美盛開的鮮花,，又善待遲開的花苞。”楊瑞清老師任教期間,，不僅改善了學(xué)校硬件設(shè)施,，更是秉承“教育家精神”，對學(xué)生因材施教,，為社會(huì)輸送了一大批人才,。如楊老師所說，“溫暖,、堅(jiān)持,、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng),，這是教育的初衷,，也是教育的答案”。以愛滋養(yǎng)下一代,，讓他們因你而變得更好,，這才是教育的意義。作為未來的教師,，我們不僅要掌握教育專業(yè)知識,，還應(yīng)懷有教育家精神，在學(xué)生的成長過程中引領(lǐng)他們走向光明的未來,。我也相信,，我能夠傳承并發(fā)揚(yáng)教育家精神，滋養(yǎng)出一批又一批盛放的花,。

篇三十一：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

此次宣講,，既是育人能力,、教育方法的學(xué)習(xí)提升，更是育人初心的深刻感召,。我作為一名高校輔導(dǎo)員,，應(yīng)當(dāng)樹牢“心有家國、立德樹人”的堅(jiān)定信念,，時(shí)刻珍惜教師崗位的職業(yè)光榮,，立足崗位工作實(shí)際，時(shí)刻貼近學(xué)生,、引領(lǐng)學(xué)生,、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,，真正做到以德育德,、以愛育愛、以人格育人格,；同時(shí),，更要保持終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)和遵循教育發(fā)展規(guī)律和思想政治工作規(guī)律,，克服本領(lǐng)恐慌,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育家的育人智慧，以教育家精神錘煉自我,，始終將爭做新時(shí)代合格好老師作為心之所向,、行之所往。

篇三十二：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

習(xí)近平總書記說新時(shí)代好教師要“堅(jiān)定理想信念,、陶冶道德情操,、涵養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識、勤修仁愛之心”,。學(xué)高為師,，身正為范，每一位教師要努力進(jìn)入專家型教師行列,，不但得提高教師技能和實(shí)踐能力,，還要以榜樣為范，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教育家精神內(nèi)核和民族屬性,，把教書育人與自身修養(yǎng)結(jié)合起來,，把教育家精神化為具體行動(dòng)，成為教育家精神的傳播者和踐行者,。

浙江大學(xué)蘇德礦教授說到要“心中有學(xué)生,，處處是課堂，怎樣將課堂上的有趣,，怎樣讓絕大部分同學(xué)聽懂是作為教師該思考的問題,。要運(yùn)用多種新媒體為教育服務(wù),，努力做到一部手機(jī)在手，傳業(yè)授道解惑都有,。教師不僅是學(xué)業(yè)導(dǎo)師更是人生導(dǎo)師,。郭曉芳老師說“當(dāng)老師要當(dāng)一名好老師，要對學(xué)生有愛,，講好思政課的關(guān)鍵在于啟智潤心,，要引導(dǎo)學(xué)生們正確追星，追這個(gè)時(shí)代最閃亮的心,，堅(jiān)持因材施教,。”萬榮春老師說要“虛心向老教師請教，要堅(jiān)定教育報(bào)國的理想,。”艾米拉古麗阿不都老師說到“作為教師要有崇高的理想信念,，心懷大我，理想報(bào)國,，為民族復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)，以人民教育家為榜樣,。”劉少坤老師指出“只站在講臺上是當(dāng)不好老師的,，要努力培養(yǎng)學(xué)生們形成自信，自律,，堅(jiān)強(qiáng)的品德,。”

作為新時(shí)代教師，我們要躬耕三尺講臺,，深入實(shí)踐,，在實(shí)踐中打磨技術(shù)，提高實(shí)踐能力,，引導(dǎo)學(xué)生錘煉品格,，學(xué)習(xí)知識，創(chuàng)新思維,，奉獻(xiàn)祖國,，要做學(xué)生的引路人，為中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)出自己的力量,。

篇三十三：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

今天收看了“躬耕教壇強(qiáng)國有我”全國優(yōu)秀教師代表“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)我深有啟發(fā),，從代表們一個(gè)個(gè)鮮活的案例中對習(xí)近平總書記關(guān)于“教育家精神”的深刻闡述有了更加深刻的理解。作為一名高校輔導(dǎo)員,，奮戰(zhàn)在學(xué)生工作一線,，是大學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者,、引路人和知心朋友,，每天都在用靈魂感染靈魂,、用人格塑造人格，用思想教育思想,，用情感影響情感,。結(jié)合自身工作經(jīng)歷，我將從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力,，向優(yōu)秀輔導(dǎo)員看齊：一是努力做信仰堅(jiān)定的明白人,，始終堅(jiān)定“心有大我、至誠報(bào)國”的理想信念,。二是全面貫徹黨的教育方針,，不忘立德樹人初心，牢記為黨育人,、為國育才的使命,。三是做品德高尚的引路人，涵養(yǎng)“言為士則,、行為世范”的道德情操,。四是樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，更新儲(chǔ)備知識,，摸索學(xué)生工作方法,。五是做愛崗敬業(yè)的帶頭人，懷揣“樂教愛生,、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心,，真正熱愛教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才傾注心血,，為辦好人民滿意的教育不懈奮斗,。

篇三十四：《教育家精神2024年巡回宣講報(bào)告會(huì)》觀后感

聆聽了全國優(yōu)秀教師代表在“教育家精神”荊楚宣講報(bào)告會(huì)上的宣講，我倍感振奮,、深受鼓舞,，優(yōu)秀教師的教育教學(xué)改革成果、愛崗敬業(yè)的感人事跡,、幫助學(xué)生成長成才的典型案例讓我深感使命光榮,、責(zé)任重大,。作為一名輔導(dǎo)員，踐行教育家精神需要立足本職工作,，做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”,，以生為本、立德樹人、勇于擔(dān)當(dāng),、樂于奉獻(xiàn),，樹牢“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù),，涵養(yǎng)啟智潤心,、因材施教的育人智慧，用愛和責(zé)任點(diǎn)亮學(xué)生的成長路,。

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