蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的重要前提,。”下面小編為大家整理了2024年智慧教育平臺(tái)寒假教師研修心得（優(yōu)質(zhì)）,，大家快一起來看看吧,！

2024年智慧教育平臺(tái)寒假教師研修心得（優(yōu)質(zhì)）

篇一：2024年智慧教育平臺(tái)寒假教師研修心得

在這次的大力弘揚(yáng)教育家精神的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我深受啟發(fā)，對(duì)教育家的理念和精神有了更深入的理解,。通過學(xué)習(xí),，我更加明白了教育家精神對(duì)于教育事業(yè)的重要性。這不僅是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和奉獻(xiàn),，更是對(duì)國(guó)家和民族的深厚情感,。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命,，必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量,。

首先，我認(rèn)識(shí)到教育家精神的核心是以學(xué)生為本,，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。這種精神強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的個(gè)性差異,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。這讓我深刻反思自己的教學(xué)方式,，是否真正做到了以學(xué)生為中心，是否關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展

其次,，教育家精神強(qiáng)調(diào)教育公平和民主。這意味著我們要尊重每一個(gè)學(xué)生的權(quán)利,，關(guān)注弱勢(shì)群體的教育機(jī)會(huì)，營(yíng)造一個(gè)平等,、公正的教育環(huán)境。這使我意識(shí)到,，我們應(yīng)該更加關(guān)注教育資源的均衡分配，努力消除教育不公的現(xiàn)象,。我們也要不斷提升自己的教育教學(xué)能力，創(chuàng)新教育方法和手段,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

此外,，教育家精神還強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧,。教師不僅要有深厚的學(xué)科知識(shí)，還要具備教育學(xué)生的能力，了解學(xué)生的需求,，掌握教育規(guī)律。這讓我明白了作為教師,，我們要不斷學(xué)習(xí),、進(jìn)步,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。

在大力弘揚(yáng)教育家精神的過程中,，我也明白了我們作為教育工作者肩負(fù)的責(zé)任和使命。我們要以身作則,，踐行教育家精神，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量,。同時(shí)，我們也要不斷反思,、總結(jié)，不斷探索適合時(shí)代發(fā)展的教育理念和方法,。

總之，大力弘揚(yáng)教育家精神是我作為一名教育工作者的必修課,。我將牢記教育家的理念和精神，將其融入到我的教育實(shí)踐中,。我相信，在不斷的努力和學(xué)習(xí)中,，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

這次寒假教師研修活動(dòng)對(duì)我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過聆聽專家講座,、與同行交流，我將牢記教育家的理念和精神,，將其融入到我的教育實(shí)踐中。我相信,，在不斷的努力和學(xué)習(xí)中，我會(huì)成為一名更加優(yōu)秀的教育工作者,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量,。

篇二：2024年智慧教育平臺(tái)寒假教師研修心得

今年的教師寒假研修內(nèi)容豐富多彩,，作為青年教師,，我受益匪淺。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求,、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神,，感人至深，催人奮進(jìn),。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業(yè)之旅。下面我就來談?wù)勥@次網(wǎng)絡(luò)研修的幾點(diǎn)收獲：

一,、眼里有光，心中有愛

作一名眼里有光,，心中有愛的老師，我們要學(xué)會(huì)用搜尋的眼光加放大鏡去搜索每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),，激勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，允許其在改正錯(cuò)誤中有所反復(fù),，最終發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。古語有云”親其師,，信其道”,，我要親近他們，要用”愛”去感化每個(gè)孩子的心靈，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，讓學(xué)生感受著愛的真誠(chéng)！

二,、一片責(zé)任心,，可保萬畝林

作為老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心,。我不僅要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，還要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，更要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。規(guī)范學(xué)生的行為,，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。從自己身邊的小事做起,，要求別人做到的，自己必須努力做到,。對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，當(dāng)他們放心地把孩子交到我手里的那一刻,，我就知道了我的責(zé)任有多重！我們除了像媽媽一樣呵護(hù),、關(guān)愛、幫助孩子外,，還要培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，教他們?nèi)绾巫鋈?，如何學(xué)習(xí),，如何生活,，還家長(zhǎng)一個(gè)健康,、快樂,、活潑、聰明的孩子,。對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，牢固樹立教師的光輝形象,，創(chuàng)造性地落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作?？傊瑹釔勖恳粋€(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任,，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對(duì)作 文 吧Www.ZuoWen8.coM學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán),，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)覺與這些優(yōu)秀老師比起來,，差距實(shí)在是太大了。平時(shí)我也會(huì)覺得工作壓力很大很累,，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的,，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的。

三,、用最初的心,，做永遠(yuǎn)的事

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到了“只有不忘初心,，才能方得始終”。每一位教師還是恪守職業(yè)道德,，為人師表處處彰顯人民教師的形象,。教師的天職是教書育人。因此,，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待,。“為教育事業(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，是教師的最高美德。用最初的心做永遠(yuǎn)的事,，是一名人民教師無悔的選擇。

總之,，通過這個(gè)寒假的潛心學(xué)習(xí)，我更深刻理解了“身在其位,，必謀其職”的含義,。我處在教育的第一線,，所作所為無不關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和前途，無不牽扯著每個(gè)家庭的期望和幸福,。工作一時(shí)一刻也不能懈怠，一分一秒也不應(yīng)該退縮,。我相信,，這些經(jīng)驗(yàn)和感悟?qū)?duì)我未來的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。在未來的教學(xué)中,，我將更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，更加關(guān)注學(xué)生的需求,，更加努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我期待著將這些收獲應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中,，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。

篇三：2024年智慧教育平臺(tái)寒假教師研修心得

2024寒假教師研修培訓(xùn)的內(nèi)容,，從多層次、多角度,、多方面，引領(lǐng)我們從頂層設(shè)計(jì)出發(fā),，既于《弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)鷱?qiáng)國(guó)建設(shè)使命》有方向上的高瞻遠(yuǎn)矚,，又于《綜合育人能力提升》有理論上的深邃思考，更于《關(guān)注教師，提升從教幸福感》有目標(biāo)上的科學(xué)設(shè)定和工作上的安排部署,，引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)、學(xué)懂,、學(xué)深，把高質(zhì)量教育發(fā)展當(dāng)作當(dāng)前教學(xué)工作的首要任務(wù),，加強(qiáng)落實(shí)，全面推進(jìn),。

師韻浸透，留下相長(zhǎng)相傳后的鴻爪雪泥,。最初未見其文，就先聞其聲,，原來只是大概的了解了“教育家精神”這個(gè)概念，那個(gè)時(shí)候總感覺高高在上,，遙不可及。此次有機(jī)會(huì)接觸和認(rèn)知之后才意識(shí)到,，想要成為有教育家精神的人，就要心有大我,、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念,，言為士則,、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心,、因材施教的育人智慧……樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心,，胸懷天下、以文化人的弘道追求,，它雖然高尚赤誠(chéng)，但卻和我們每個(gè)教育工作者都息息相關(guān),，是每個(gè)人都需要具備的素質(zhì)，也是大家成長(zhǎng)的航向,。

尋夢(mèng)而來，遇見志同道合下的情深意切,。你幸福嗎？成為了一名教師之后,，才會(huì)懂得在教師這個(gè)崗位體面清閑之外，背后的萬般艱辛卻是無人問津,。這次研修活動(dòng)中,，當(dāng)我看到了“幸福感”這三個(gè)字之后，想到的是一路走來,，自己在淚水中歡笑,、在汗水中拼搏,、在突破中重生的一幕幕，對(duì)“教育不是結(jié)果,，而是生命開花的過程”這句話深以為然。成為一名有幸福感的教師,，不只是知己知彼精心耕耘下的堅(jiān)守呵護(hù),，也是時(shí)代浪潮激流勇進(jìn)下的不付使命。

素屢所往,，記錄心生向往中的目睹所見。綴文者情動(dòng)而辭發(fā),，觀文者披文以入情。無論是教給學(xué)生們知識(shí)理論,，還是幫助孩子們塑造邏輯思維,，教師所要做的不僅僅是輸出，而更多的應(yīng)該是汲取,?？粗嗅t(yī)藥學(xué)的重重理念,，我知道自己在教與學(xué)中還差很多,，還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。今時(shí)今日,，要在2024年伊始之際，從心底里將教師這份職業(yè)視為終身的選擇,，為治理出更好的班級(jí)付出更多的心血，讓學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)育人中實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)成才,，教書育人亦培根鑄魂,，啟智潤(rùn)心也因材施教，樂教愛生更甘于奉獻(xiàn),。

以知促行,，以行求知,。在研修途中，我明白了,，教育應(yīng)該是教師與學(xué)生思維的碰撞，也應(yīng)該是理性的天堂,，在教育教學(xué)工作不斷深入的今天,，我們走向探尋之路,，踏上研究之旅，鋪墊文化之基,，著力推動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹走心,、走深、走實(shí),，帶來更多的“魚”和“漁”,。

篇四：2024年智慧教育平臺(tái)寒假教師研修心得

由于這次學(xué)習(xí)的主體都是教師,，工作都很繁忙,，能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少,。于是我利用課余時(shí)間，進(jìn)行了學(xué)習(xí),。我個(gè)人認(rèn)為：學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,，重要的是如何提高學(xué)習(xí)效率,，否則,，可能利用一天的時(shí)間學(xué)習(xí)到的東西還沒有一個(gè)小時(shí)學(xué)到的東西多,。學(xué)習(xí)就是要學(xué)習(xí)課程中的重點(diǎn)，抓住重點(diǎn)用心體會(huì),，思想上不要開小差,。有時(shí)候一個(gè)問題可以分成幾個(gè)小問題來學(xué)習(xí),，每次根據(jù)時(shí)間的長(zhǎng)短只學(xué)習(xí)其中的一到兩個(gè)小問題，不要貪多,，貴在堅(jiān)持,。通過本次的學(xué)習(xí)使我感受到：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng),，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,，這才是課改的最終目標(biāo),。因此我想在今后的工作中要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神,。工作中要不斷尋求科學(xué)性與藝術(shù)性的結(jié)合，使自己做一名學(xué)生心目中的好老師,。

篇五：2024年智慧教育平臺(tái)寒假教師研修心得

寒假伊始，我在國(guó)家智慧平臺(tái)上學(xué)習(xí)了顧明遠(yuǎn)教授的主題為《弘揚(yáng)教育家精神,，擔(dān)當(dāng)強(qiáng)國(guó)建設(shè)使命》的講座。顧教授跟老師們談了三個(gè)方面的內(nèi)容：一是新時(shí)代教師要有教育家精神,；二是認(rèn)清使命,，要把教育家精神落到實(shí)處,；三是教師的成長(zhǎng)需要經(jīng)過五項(xiàng)修煉。五項(xiàng)修煉中,，其中第四點(diǎn)是創(chuàng)新。顧教授說,，學(xué)習(xí)不是回到原來的地方,，學(xué)習(xí)以后要有創(chuàng)新,。教師每年會(huì)遇到新學(xué)習(xí),，每月每日會(huì)遇到新問題，教育是一個(gè)日日新月月新的工作,。從這個(gè)意義上來講，教師工作的創(chuàng)新在于研究,，如果把教師職業(yè)僅僅當(dāng)做一個(gè)職業(yè),，僅僅當(dāng)做一個(gè)謀生的職業(yè),，很難激發(fā)研究的動(dòng)力，也就很難創(chuàng)新,。新時(shí)代的教師要做到躬耕教壇，就需要不斷創(chuàng)新,，不斷創(chuàng)新就是要在平常的教育教學(xué)日常中去思考，去實(shí)踐,，才能讓我們的教育教學(xué)生活更有生命力,，更有價(jià)值。

篇六：2024年智慧教育平臺(tái)寒假教師研修心得

喚春風(fēng)十里,，載滿樹桃李

從冬日的暖陽中,，我踏入了寒假教師研修的課堂，此次培訓(xùn)涉及面廣,，內(nèi)容豐富，干貨滿滿,。我從中學(xué)到了許多,。不僅在專業(yè)知識(shí)上有了增長(zhǎng)，還提升了技能,，更多了解了學(xué)生心理，對(duì)作為老師的責(zé)任與使命加深了認(rèn)識(shí),。

立德樹人,，獻(xiàn)身教育

蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的崇高道德品質(zhì)是教育獲得成功的重要前提,。”教師只有自身心靈純潔,，品格高尚，信念堅(jiān)定,，才能為社會(huì)培養(yǎng)一批有著優(yōu)良道德品質(zhì)的祖國(guó)花朵。作為一名青年教師,，我看到教育前輩的感人事跡，不禁肅然起敬,。他們兢兢業(yè)業(yè)，潛心研究學(xué)習(xí)理論,，改進(jìn)教學(xué)方法,，用自己的愛對(duì)待每一位學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)了大批高素質(zhì)人才,。

關(guān)心關(guān)愛自己，提升幸福指數(shù)

人們常說，教師是人類靈魂的工程師,。教師常常扮演著守護(hù)者的角色，為每個(gè)孩子的健康安全保駕護(hù)航,，為孩子們探索知識(shí)的道路,，提供指路的明燈，如同那燭火一般,，溫暖了他人,，燃燒了自己,。教師的日常行為在無形之中會(huì)灌輸給學(xué)生，學(xué)生會(huì)模仿教師的舉止言談,，為學(xué)生樹立一個(gè)好的榜樣,。對(duì)待學(xué)生要嚴(yán)而有愛,，要用愛心去教育學(xué)生，感化學(xué)生,。面對(duì)負(fù)面情緒的時(shí)候，我們往往找不到有效的化解方法,，通過學(xué)習(xí)知道了最常用的就是“正念冥想”。

追求有效的課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求

有效教學(xué)的核心是教學(xué)的效益,。什么樣的教學(xué)是有效的？所謂“有效”,，主要是指教師通過一段時(shí)間教學(xué)后，學(xué)生在知識(shí)與能力方面獲得了具體進(jìn)步或發(fā)展,。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的重要指標(biāo)。“有效”的核心理念是“生本”,。以前也讀到一些關(guān)于課堂有雙性的文章，這次通過第三板塊講座的學(xué)習(xí)，我對(duì)課堂的有效性有了更深刻地理解：理解了有效課堂的教學(xué)模式,，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，努力做一名研究型,、專家型,、學(xué)者型教師。

此次寒假教師研修培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我明確了終身學(xué)習(xí)的理念,，不忘從教初心,，恪守職業(yè)道德，做一名合格的順應(yīng)新時(shí)代的人民教師,。明白了在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)保持開放的心態(tài)，學(xué)以致用,，不斷提升自我綜合能力，提高教學(xué)水平,。切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人,。

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