為確保事情或工作順利開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

智慧教育云平臺培訓(xùn)心得反思 智慧教育云平臺培訓(xùn)方案篇一

??1,、從教育主管部門、專業(yè)學(xué)會和各類研討會等指定的研究課題中,，篩選出符合自己教學(xué)實(shí)際和研究專長的典型問題作為研究的論題,。

??例如：從20xx年出臺的《課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx實(shí)驗(yàn)稿）廣州市教研室各學(xué)科就啟動了學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定研究工作。20xx年的時(shí)候,，我當(dāng)然是不知道這些信息的,，直到20xx年，我們政治科以張?jiān)破嚼蠋煘榭傌?fù)責(zé)人的省級課題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》在全市范圍內(nèi)邀請一線老師參加子課題研究,，我才對教研室引領(lǐng)的教研方向有所洞悉,。也是通過積極報(bào)名參加這個(gè)課題，我對課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）實(shí)驗(yàn)稿和課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）,、布魯姆的目標(biāo)分類學(xué),、教學(xué)目標(biāo)的制定這些方面也有了系統(tǒng)的了解。也是從參與這一課題的研究才明確了如何科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)目標(biāo)引領(lǐng)又如何催生高效課堂等應(yīng)該是新課標(biāo),、新課程改革的一個(gè)研究的方向,。沿著這個(gè)方向，對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思--------和總結(jié),，之后的好多篇論論文都是從這個(gè)方向來進(jìn)行論述的,。例如：《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)>指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》、《落實(shí)目標(biāo)導(dǎo)教打造高效思品課堂》,、《基于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的思想品德課堂探究活動設(shè)計(jì)研究》等等,。這些論文的論題與當(dāng)下教研的主流相一致，所以容易引起頂層設(shè)計(jì)者的注意,，自然獲獎的幾率也就大,。

??2、在教學(xué)實(shí)踐中,，注意觀察,，勤于思考，就自己體驗(yàn)較深的地方觸發(fā)靈感,，加以提煉,，將其上升到一定的理論高度，形成論題,。

??來講講我xxxx年申報(bào)的區(qū)級小課題研究的研究方向的,。我的課題是研究主題探究活動的開展。我們有很多學(xué)生甚至一些老師都會對我們政治課有這樣的定見,，政治課是枯燥的,，就是講大道理。當(dāng)然政治課肯定要講道理,，但這道理怎樣講讓學(xué)生能接受呢,？我一直在我的課堂教學(xué)中去探索解決政治課的這種尷尬的局面。所以我在課堂開始引入活動探究的環(huán)節(jié),。通過多樣的活動讓學(xué)生自己去體驗(yàn)感悟,。實(shí)踐中又發(fā)現(xiàn)，這種變化,，學(xué)生積極性會有所提高,。同時(shí)我也觀察到，xxxx年開始使用的新版教材中有個(gè)變化,，就是在每個(gè)單元前有個(gè)新增板塊叫做“主題探究”,。這個(gè)板塊正好跟我自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中研究的方向相吻合。但當(dāng)--------時(shí)在很多公開課,，觀摩課、教研活動當(dāng)中,，確很難看到有教師重視教材中這一新增板塊的內(nèi)容,。我當(dāng)時(shí)覺得,，如果我在這方面去進(jìn)行研究應(yīng)該是有新意，而且也是我自己感興趣的內(nèi)容,。所以在xxxx年我就以這個(gè)研究方向申報(bào)了區(qū)級課題,，很順利的通過了申報(bào)。

??記得華師附中語文科科長在介紹課題研究經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候提過“課題就是一個(gè)問題,，而這個(gè)問題就來自于每天的教學(xué)中等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),。”由以上事例可以看出,，我們在教學(xué)中要做有心人,，不要只是埋頭苦干，要適時(shí)的臺頭看看方向,。

??3,、通過認(rèn)真閱讀書刊雜志，在借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上,，受到有關(guān)論點(diǎn)的啟示,，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新,。

??很多老師都有一種習(xí)慣，要寫論文了,，就開始跑圖書館,，開始借閱期刊，甚至有的老師還喜歡ps別人的,，將幾篇拼湊出自認(rèn)為集大家所成的佳作,。這種做法不可取。是自己的東西還是抄襲的明眼人一眼就看得出,，不要侮辱編輯評審的智慧,。當(dāng)然，毫不夸張地說我們寫論文要飽覽群書,，但目的不是為了抄襲,。我認(rèn)為閱讀期刊要做好以下幾項(xiàng)工作：第一，對比,。找出同類研究方向的,，有何不同。第二,，篩選,。在同類中找出哪些論題已經(jīng)是過時(shí)，哪些課題才是符合當(dāng)——下課改方向的,。第三,，創(chuàng)新,。在符合潮流的課題中，別人研究到了什么程度,，已經(jīng)做了哪些功夫,。我在此基礎(chǔ)上可以繼續(xù)研究什么。這樣以來,，你能站在別人的肩膀上對研究方向看得更清晰,。

??難題三：素材從哪里來

??理論知識儲備了，論題研究方向也有了,，我們要寫出一篇有血有肉的論文,，還有關(guān)鍵的一環(huán)，尋找合適的素材,。我們經(jīng)?？吹接羞@樣的一類論文，空談理論,，只有大道理,，那么這種論文是在紙上談兵，是無本之木,。積累素材是撰寫教學(xué)論文的先決條件,，是論文結(jié)論最有力的支撐，也是一篇論文的獨(dú)特之處,，甚至可以說是一篇教學(xué)論文中最精華,，最值得借鑒的部分。那么素材從哪里來,？以我自己的經(jīng)歷而言主要來自于以下方面,。

??1、公開課

??公開課對于我們教師來說是家常便飯,，每年都會要上各類型的公開課,。公開課和平常的課堂存在一定的區(qū)別,。教師對于公開課所下的功夫更多。會精心的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，一堂成功的公開課是非常不簡單的,，也是非常寶貴的一手材料。但我們很多老師上完公開課后就會覺得如釋重負(fù)的感覺,，沒有及時(shí)通過所上公開課,，積極反思教學(xué)的習(xí)慣。學(xué)校教導(dǎo)處規(guī)定其中教--------學(xué)檢查的時(shí)候檢查教案中有要求檢查教學(xué)反思一項(xiàng),。在檢查中有時(shí)候會發(fā)現(xiàn)有的教師的教學(xué)反思就是寥寥數(shù)筆,，草草應(yīng)付，非常形式的寫寫這節(jié)課成功之處，不足之處,，泛泛而談,，深度不夠。

??我覺得既然花了那么大的功夫準(zhǔn)備一堂公開課,，如果不及時(shí)的總結(jié)反思,，不及時(shí)的提升，那么不能發(fā)揮公開課的最大效益,，無形中對精心準(zhǔn)備公開課的前期勞動是一種巨大的浪費(fèi),。因此我如果開開課，一定會對自己的公開課及時(shí)反思,，并選取最有感觸的地方進(jìn)行深追,，圍繞某一點(diǎn)寫成反思性論文。例如：上完《自我新形象》公開課之后我以學(xué)生怎樣參與課堂為切入點(diǎn)寫了題為《課堂因?qū)W生做主而精彩》的反思,；上完《學(xué)會合理消費(fèi)》公開課后寫了《寓“情”于教》的反思,；上完《禮貌顯魅力》的公開課之后我寫了題為《知識在活動中生成品德在情境中內(nèi)化》的教學(xué)反思等等。這些反思如果加以修改就可以成為一篇好的論文,。比如我參加省優(yōu)質(zhì)課后撰寫的反思性論文《思品優(yōu)質(zhì)教學(xué)“三導(dǎo)”模式的實(shí)踐與思考》,。養(yǎng)成寫反思的習(xí)慣，這些反思在你寫論文的時(shí)候,，就可以成為你龐大的素材庫,，信手拈來。

??2,、競賽交流

??每個(gè)學(xué)科都會有很多競賽活動,，有教師自己參與--------的，也有輔導(dǎo)學(xué)生參與的,。如我們學(xué)科有命題比賽,、教學(xué)案例征集、作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,、時(shí)事競賽,、法制競賽等等。這些競賽給我們帶來榮譽(yù)的同時(shí),，也幫助我們成長,。更難能可貴的是，在參賽中很多過程性的資料都會成為你寫論文的一手材料,。

??例如：我參加的省優(yōu)質(zhì)競賽在觀摩各市精英教師的課例,、學(xué)習(xí)他們說課技巧中都收集了很多的案例。我自己在參加這次競賽中的公開課課例也成為了我論文解剖的主要素材,。再如,，在參加區(qū)的作業(yè)設(shè)計(jì)比賽中，自己設(shè)計(jì)的開放性作業(yè)和學(xué)習(xí)到的其他老師精彩的作業(yè)設(shè)計(jì),，成為了我后來撰寫子課題《思想品德開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評價(jià)研究》的靈感和主要素材,。

??3、聽課評課等各類教研活動

??“它山之石,，可以攻玉”通過教研的交流活動,，我們可以博采眾長，為我所用,。我們的區(qū)域教研活動,，最常見的形式是課例觀摩和研討。所以我以聽課評課為例來進(jìn)行說明,。

??觀摩完別人的課例之后,，都會安排評課的環(huán)節(jié)。但我的評課環(huán)節(jié)比聽課學(xué)習(xí)別人的課例本身更重要,。但很多時(shí)候我們校內(nèi)教研的評課也好還是區(qū)級教研的評課也好都流于形式,。聽完課后找些代表談?wù)劊系煤玫牡胤皆谀睦?，不好的地方在哪里等等,。聽課中不--------是帶著疑惑聽，聽課后也不是有針對性的評,。這樣別人的課例對你的作用是很小的,。

??20xx年12月份我在順德勒流江義中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。其中一項(xiàng)很重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是聽課評課撰寫課堂觀察報(bào)告,。我們的導(dǎo)師朱湘紅校長要求聽課之前都選好自己的觀課維度,，制定觀察量表，并按照量表的內(nèi)容觀課,，對課堂進(jìn)行量化評價(jià),。我們導(dǎo)師要求每聽完一節(jié)課、評課完之后,，要撰寫不少于3000字的課堂觀察報(bào)告,。在跟崗期間我寫了《錘煉課堂的語言藝術(shù)》、《方法為經(jīng)情境為緯構(gòu)建高效課堂》,、《活動導(dǎo)學(xué)式課堂模式中的設(shè)問藝術(shù)》等等,，這些課堂觀察自然也成了我寫論文很好的素材。

??4、課題研究

??論文不是閉門造車,，而是用行動做出來的,。因此素材的積累我們可以通過課題研究，在行動研究中去積累,。例如我的小課題中很多的過程性資料,，如學(xué)生的時(shí)事評論，學(xué)生的撰寫的調(diào)查報(bào)告,、我對學(xué)生開展的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果等等這些為我撰寫論文和結(jié)題報(bào)告提供有力的支撐,。

智慧教育云平臺培訓(xùn)心得反思 智慧教育云平臺培訓(xùn)方案篇二

??通過理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對我來說,，受益頗多。從培訓(xùn)中,，我們感受到了濃濃課改的氣息,，教師積極創(chuàng)新的意識;從專家的講座報(bào)告中，我們領(lǐng)略了數(shù)學(xué)最前沿的理論,，怎樣才能成為研究型的教師,。通過本次學(xué)習(xí)活動給我很大的啟示。

??數(shù)學(xué)教師應(yīng)有的教學(xué)方式：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的、富有個(gè)性的過程,。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力,，使每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展,，為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

??通過本次的學(xué)習(xí),，我知道了如何更好地反思教學(xué),，如何進(jìn)行同伴互助，怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)型”的教師等等。這些理論對我來說很是及時(shí),，有了這些先進(jìn)的理論,，才能得出有效的實(shí)踐。正如專家所說：高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，高水平引領(lǐng)學(xué)生,，高境界體現(xiàn)價(jià)值，真正落實(shí)“根”的教育,。在以后的教學(xué)中,，我要做的是：

??第一，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。

??第二，學(xué)習(xí),。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,，知識是財(cái)富,，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、過程與感悟更是財(cái)富,。

??第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

??問渠哪得清如許,，為有源頭活水來。培訓(xùn)還將繼續(xù),，我會抓住這次難得的機(jī)會,，不斷提高理論知識，填充自己,。因?yàn)樽约阂郧皩?shí)在是知識面較窄,、積累也很少。于是我暗暗下定決心,，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己,，爭取再上一個(gè)臺階。

??“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,。通過本次培訓(xùn)使我深有感觸：新課程下的課堂教學(xué),，應(yīng)是通過師生互動、學(xué)生之間的互動,，共同發(fā)展的課堂,。它既注重了知識的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng),。

??因此,，在今后的教學(xué)中，要用自己學(xué)來的知識豐富自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，優(yōu)化自己的課堂教學(xué),，創(chuàng)出自己的教學(xué)特點(diǎn)。我們在教學(xué)中對教材的處理,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心,，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是我的最終目標(biāo),。

智慧教育云平臺培訓(xùn)心得反思 智慧教育云平臺培訓(xùn)方案篇三

??宋代理學(xué)家朱熹說過“為學(xué)之道，莫先于窮理,，窮理之要,，必先于讀書”,。就我理解教師要提升理論水平就在于一個(gè)“讀”字,。我把這個(gè)“讀”字理解為三方面。

??1,、讀書：

??第一：讀什么書,？

??記得曾經(jīng)聽過閆德明博士的講座，他提到“真正優(yōu)秀的教師必須具備三個(gè)板塊的知識結(jié)構(gòu)：精深的專業(yè)知識,、開闊的人文視野,、深厚的教育理論功底”。由此我認(rèn)為我們的理論水平要提高,，要讀三類書：專業(yè)類的書籍,；人文類書籍；教育學(xué),、心理學(xué)書籍,。

??第二：給自己的建議

??建議一：重讀教育學(xué)、心理學(xué),。這些理論是我們教師寫論文時(shí)候運(yùn)用最多的理論,。不要認(rèn)為有教師資格證，就具備了教育學(xué)、心理學(xué)的理論,。在沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)大學(xué)時(shí)期學(xué)理論,，只是停留在認(rèn)知層面。現(xiàn)在再讀,，是有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)理論,，會有更深刻的理解。

??建議二：特別關(guān)注本專業(yè)的核心期刊,。如我們學(xué)科的《中學(xué)政治課教學(xué)》,、《中學(xué)政治教學(xué)參考》。現(xiàn)在期刊良莠不齊,，這些期刊中的論文具有一定水平,。

??建議三：多運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的力量。在快餐文化盛行的時(shí)代,，凡事要講求效率,，網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的搜索功能滿足我們的需求。

??建議四：養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,。俗話說“好記性不如爛筆頭”,。我們沒有過目不忘的本領(lǐng)。記筆記能讓我們寫論文的時(shí)候快速的輸出理論觀點(diǎn),。

??建議五：讀完理論要多思考,。例如讀別人的論文時(shí)候看到了運(yùn)用學(xué)習(xí)金字塔理論來論證體驗(yàn)式教學(xué)。那么我會思考學(xué)習(xí)金字塔理論可以論證小組合作學(xué)習(xí),、情境教學(xué),、探究學(xué)習(xí)等等嗎？

??2,、讀人

??第一：通過培訓(xùn)從名師大家那里學(xué)理論

??知識是在不斷更新的,，因此我們教師在大學(xué)期間——所學(xué)的知識不可能滿足我們崗位的需求。因此通過各種培訓(xùn)再充電,，及時(shí)更新自己的知識體系很有必要,。學(xué)校在這方面搭建很多的平臺，如荔灣大講堂,、心理c證的培訓(xùn)等等。對于這些培訓(xùn)的機(jī)會要珍惜,。這方面本人的感觸很深。本人有幸參加了為期一年的省骨干教師培訓(xùn),，現(xiàn)在又進(jìn)入了市百千萬培訓(xùn)的平臺。有高校的博士專家,，一線名師給我們做不同方向的專題講座,。俗話說“聽君一席話，勝讀十年書”,。我們應(yīng)該珍惜把握好每一次的機(jī)遇,，成就自己。

??第二：通過教研從專業(yè)人士那里問理論

??撰寫教學(xué)論文不同于教育綜合性論文,，要求有很扎實(shí)的專業(yè)知識,。而處在專業(yè)知識前沿的領(lǐng)頭人無疑是區(qū)市教研室的老師。因此我們要利用好各次教研的機(jī)會多與教研室的老師交流,，從他們哪里熟悉課改的前沿理論,。例如我參加了市教研室張?jiān)破嚼蠋熤鞒值氖〖壵n題《初中思想品德課與高中思想政治課學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究》。借此機(jī)會經(jīng)常就學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)教學(xué)向張老師討教,，在討教中對于學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有了更深的理解,。這樣為我撰寫論文《在〈思想品德學(xué)科學(xué)業(yè)學(xué)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)>指導(dǎo)下有效教學(xué)初探》奠定了一定的理論基礎(chǔ)。

??第三：通過交流從同行老師那里得理論

??此外與同行老師交流也是提高理論水平的有效途徑,。“三人行必有我?guī)煛鄙朴趯W(xué)習(xí),，能幫助自己更快的成長,。我在東莞參加省優(yōu)質(zhì)課比賽的過程對這一點(diǎn)的感觸比較深。優(yōu)質(zhì)課的比賽除了現(xiàn)場上課之外,，還有現(xiàn)場說課環(huán)節(jié),。說課是現(xiàn)場抽簽，幾個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備,。說課不同于上課,，說課要重點(diǎn)說出教學(xué)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，因此說課很考究教師的理論功底,。當(dāng)時(shí)我除了緊張準(zhǔn)備自己的比賽,，也用心的去聆聽別人的說課。對有些老師說課的精彩之處做好記錄,，他們說課中的一些觀點(diǎn)也成為我后來撰寫論文中經(jīng)常引述的觀點(diǎn),。,。

??3、讀事

??理論源于實(shí)踐,，理論指導(dǎo)實(shí)踐,。因此我們還可以通過教學(xué)實(shí)踐、課題研究來悟理論,。

??尤其對于調(diào)查研究類的論文,。有些理論完全可以通過自己的調(diào)查研究和自己的實(shí)驗(yàn)來得出。