總結(jié)可以提高我們對(duì)事物的洞察力和思考能力，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,?？偨Y(jié)是對(duì)某一時(shí)間段、某一問(wèn)題或某一主題進(jìn)行概括和總結(jié)的一種思維和表達(dá)方式。以下是一些精選的總結(jié)樣本,，供大家參考和學(xué)習(xí),。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇一
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
每個(gè)人都有著一段自己的讀書(shū)經(jīng)歷,，而我讀書(shū)的經(jīng)歷,，則讓我難以忘懷。
出自 sevw.cn
在我很小的時(shí)候,，就開(kāi)始看書(shū)了,，每天晚上媽媽都會(huì)把故事書(shū)拿來(lái)讀給我聽(tīng)，然后讓我自己把書(shū)抱著,，看上面五顏六色的圖畫,。媽媽走后，我又拿起書(shū)咿咿呀呀地讀著,，讀著讀著,，我就慢慢地睡著了。后來(lái),，聽(tīng)媽媽說(shuō),，當(dāng)時(shí)我還說(shuō)夢(mèng)話，好像是說(shuō)什么故事的情節(jié)之類的,。
上了小學(xué)一年級(jí)后,，我開(kāi)始看帶有拼音的童話書(shū)了，我一個(gè)字一個(gè)字慢慢地拼,、讀,，終于讀完了，我便驕傲地跟媽媽說(shuō)：“看,，我讀完了!”這些童話則讓我知道了世界上的善惡,、美丑。
等到三,、四年級(jí),，我又迷上了動(dòng)物小說(shuō)，我讀得如醉如癡,、廢寢忘食,。餐桌上,、茶幾上、電視旁,、書(shū)包里……到處都是動(dòng)物小說(shuō),。心情不好，有煩心事,，拿起一本書(shū),，讀上一兩頁(yè)，細(xì)細(xì)地品味里面的故事,，心情就會(huì)好很多,。讀著書(shū)，忘記吃飯,、睡覺(jué)那也是常有的事,。
爸爸媽媽總是勸我讀書(shū)要全面，不能只看一種書(shū),，開(kāi)始我還漫不經(jīng)心,、不以為然地聽(tīng)著爸爸媽媽嘮叨，嘴上說(shuō)著好,，可仍在我行我素,，不過(guò)我很快就發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。在三年級(jí)時(shí),，我的作文不錯(cuò)是因?yàn)樽魑暮?jiǎn)單,，寫動(dòng)物的主題相對(duì)來(lái)說(shuō)多了一些。四年級(jí),，作文有些難度了,，我積累的詞語(yǔ)句子不夠了，所以我開(kāi)始全方面地讀書(shū)：散文,、詩(shī)歌,、小說(shuō)等等，只要是好書(shū),，我都是來(lái)者不拒,，我的作文水平也明顯有所提高。
五年級(jí)了,，門檻更高了,，我認(rèn)為我應(yīng)該多看看中外名著了，要多學(xué)習(xí)他們的寫作方法和好詞好句,，這樣才能讓我更上一層樓,。
每一本書(shū)都是作者智慧的結(jié)晶，而當(dāng)你慢慢地去積累收藏,，這些看似微不足道的結(jié)晶,，最后將會(huì)在你面前組成兩個(gè)龐大的字：成功!
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇二
在放假或課余時(shí)間,，我總喜歡找某些活動(dòng)來(lái)輕松自己。其中,，我最喜歡“閱讀”,，因?yàn)殚喿x可以充實(shí)自己，使自己的閱讀能力大為提高,。
放假的時(shí)候,，我的書(shū)桌總是堆滿各種各樣的書(shū)籍，不論是漫畫,、雜誌、小說(shuō),、散文……等等,，總能讓我好好大快朵頤一番。在書(shū)中,，我能找到平常未能尋找到的知識(shí),。有時(shí)，我甚至還看的廢寢忘食,，好不快樂(lè)呢,！同時(shí)，我也從書(shū)中了解許多倫理道德,、名人歷史,、科學(xué)道理……等。而在書(shū)上,，它總像位老師般苦口婆心的告訴我許多事,，讓我變的博學(xué)多聞，從“進(jìn)士”變成了“近視”呢,！在平常,，我也會(huì)利用時(shí)見(jiàn)間來(lái)思索書(shū)中的各種不同意思，充分吸收許多知識(shí),。
常有人說(shuō)：“讀閱樂(lè),，不如眾閱樂(lè)?！弊约阂粋€(gè)人看好書(shū),，不如分享給更多人。所以,，我常將得到的知識(shí),，分享給生活周遭的人，讓他們也能夠充實(shí)自己,。在浩瀚的'書(shū)海中,，它總能帶我遨游四海,，有時(shí)到樂(lè)園，有時(shí)到草原,，有時(shí)到……,。而心情也隨著內(nèi)容有時(shí)高、有時(shí)低,，真可說(shuō)是千變?nèi)f化呢,！
在書(shū)中，我學(xué)到了許多得來(lái)不易的道理,，我要把這一份熱情傳下去,，讓更多的人受益。而在書(shū)中,，我要把這一份認(rèn)真告訴許多人,，讓他們知道閱讀并非是枯燥無(wú)味的，而非常的有趣,，讓生活處處都充滿著書(shū)香,。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇三
書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯,，書(shū),，是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，書(shū),，是人類文明的長(zhǎng)生果,，書(shū)，是打開(kāi)知識(shí)大門的鑰匙,。下面是小編帶來(lái)的四年級(jí)閱讀,。
演講稿。
希望大家喜歡,。
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
大家好!
每個(gè)人都有著一段自己的讀書(shū)經(jīng)歷，而我讀書(shū)的經(jīng)歷,，則讓我難以忘懷,。
出自 sevw.cn
在我很小的時(shí)候，就開(kāi)始看書(shū)了,，每天晚上媽媽都會(huì)把故事書(shū)拿來(lái)讀給我聽(tīng),，然后讓我自己把書(shū)抱著，看上面五顏六色的圖畫,。媽媽走后,，我又拿起書(shū)咿咿呀呀地讀著，讀著讀著，我就慢慢地睡著了,。后來(lái),，聽(tīng)媽媽說(shuō)，當(dāng)時(shí)我還說(shuō)夢(mèng)話,，好像是說(shuō)什么故事的情節(jié)之類的,。
上了小學(xué)一年級(jí)后，我開(kāi)始看帶有拼音的童話書(shū)了,，我一個(gè)字一個(gè)字慢慢地拼,、讀，終于讀完了,，我便驕傲地跟媽媽說(shuō)：“看,，我讀完了!”這些童話則讓我知道了世界上的善惡、美丑,。
等到三,、四年級(jí)，我又迷上了動(dòng)物小說(shuō),，我讀得如醉如癡、廢寢忘食,。餐桌上,、茶幾上、電視旁,、書(shū)包里……到處都是動(dòng)物小說(shuō),。心情不好，有煩心事,，拿起一本書(shū),，讀上一兩頁(yè)，細(xì)細(xì)地品味里面的故事,，心情就會(huì)好很多,。讀著書(shū)，忘記吃飯,、睡覺(jué)那也是常有的事,。
爸爸媽媽總是勸我讀書(shū)要全面，不能只看一種書(shū),，開(kāi)始我還漫不經(jīng)心,、不以為然地聽(tīng)著爸爸媽媽嘮叨，嘴上說(shuō)著好,，可仍在我行我素,，不過(guò)我很快就發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤。在三年級(jí)時(shí)，我的,。
作文,。
不錯(cuò)是因?yàn)樽魑暮?jiǎn)單，寫動(dòng)物的主題相對(duì)來(lái)說(shuō)多了一些,。四年級(jí),，作文有些難度了，我積累的詞語(yǔ)句子不夠了,，所以我開(kāi)始全方面地讀書(shū)：
散文,。
詩(shī)歌小說(shuō)等等，只要是好書(shū),，我都是來(lái)者不拒,，我的作文水平也明顯有所提高。
五年級(jí)了,，門檻更高了,，我認(rèn)為我應(yīng)該多看看中外名著了，要多學(xué)習(xí)他們的寫作方法和好詞好句,，這樣才能讓我更上一層樓,。
每一本書(shū)都是作者智慧的結(jié)晶，而當(dāng)你慢慢地去積累收藏,，這些看似微不足道的結(jié)晶,，最后將會(huì)在你面前組成兩個(gè)龐大的字：成功!
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好!
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,?！边@句話一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，讀書(shū)讓人快樂(lè),，讓人幸福,。
我小時(shí)候并不懂得該怎樣讀書(shū)，只會(huì)看到別人讀什么,，就讀什么,，而且也讀不了兩分鐘。母親常常對(duì)我說(shuō)：“你不能這樣讀書(shū),，這樣讀書(shū)的話,，作文是不可能寫好的?！蔽疑钌畹匕涯赣H的話記在了腦海里,。
于是，我嘗試著每次認(rèn)真地看半小時(shí)書(shū),，并要求自己堅(jiān)持下來(lái),。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)認(rèn)為一點(diǎn)意思也沒(méi)有的書(shū)，讀著讀著就會(huì)覺(jué)得津津有味,。
有一回,，母親給我買了《安徒生童話》和《格林童話》，我看得如癡如醉,，手不釋卷,。《海的女兒》中善良小公主的行為多么讓人感動(dòng);《灰姑娘》里的灰姑娘的遭遇又是多么讓人擔(dān)心,，而結(jié)局又是多么美好,。我第一次認(rèn)認(rèn)真真地讀了兩個(gè)小時(shí)書(shū)。
從那天起,，我真正愛(ài)上了讀書(shū),。一有空閑時(shí)間，我就閱讀,。母親也給我買了更多的書(shū)籍：《西游記》《三國(guó)演義》《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》等等,。
現(xiàn)在我巴不得時(shí)時(shí)看書(shū)，看書(shū)成了我生活中重要的一部分,?！帮埧梢砸惶觳怀裕X(jué)可以一天不睡,，書(shū)不可以一天不讀,。”這句話形容我真是太恰當(dāng)了,。
大量的閱讀讓我積累了很多知識(shí)點(diǎn)和詞匯，對(duì)我寫作文都很有用,。有一次,，我寫了一篇題為《我學(xué)會(huì)了騎自行車》的作文，得到了老師的好評(píng),，說(shuō)我寫得有真情實(shí)感,，也很生動(dòng)，我真是開(kāi)心極了,。
所以,，請(qǐng)愛(ài)上讀書(shū)吧，讀書(shū)會(huì)讓你的生活更豐富,，也更快樂(lè),。
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
這個(gè)暑假,，我讀了很多很多的書(shū),，令我印象最為深刻的是像你這樣一個(gè)女孩。這本書(shū)呈現(xiàn)了十分樂(lè)觀、開(kāi)朗的女孩子——鄧先子,，在她身上,，我懂得了四個(gè)字：樂(lè)觀和珍惜。這位姐姐面對(duì)如此困難的生活仍然樂(lè)觀,、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì),，并珍惜自已的生活。
鄧先子從小只有母親一個(gè)人在照顧她,，她曾經(jīng)有一個(gè)完整的家,，因?yàn)橄茸計(jì)寢屔眢w殘疾，被奶奶同爸爸嫌棄,，后來(lái)先子的爸爸同媽媽離婚了,。都說(shuō)父親最疼女兒，但小時(shí)先子的父親從未疼愛(ài)過(guò)他,，爸爸的脾氣不好,，先子小時(shí)讓父親講個(gè)故事都要被打，但先子從來(lái)都未怪過(guò)父親,，他一直相信父親是愛(ài)他的,。
先子在媽媽身邊長(zhǎng)大，媽媽為了賺錢養(yǎng)家特別累,，上班路途遙遠(yuǎn)還要三班倒,，先子三歲時(shí)就要一個(gè)人在家，幫媽媽分擔(dān)家務(wù),，學(xué)習(xí)掌握生存的本領(lǐng),，用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)困難和挫折，從中誤出了做人如果用坦然的心境去面對(duì)困境,，得到的一定會(huì)比失去的更多,。
她勤奮好學(xué)，珍惜媽媽為了培養(yǎng)她所做的每一件事,，珍惜步入校園生活的每一天,，更加珍惜老師為她所付出的心血。因?yàn)檎湎优ο蛏?，上了名校,，做了家教，既賺了錢又育了人又提高了自已,。哪位女孩不愛(ài)漂亮呢?先子沒(méi)有錢買漂亮的衣服,，但她從未因?yàn)樽砸训拇┲员斑^(guò)，因?yàn)樗齽谟泲寢尩脑挕耙粋€(gè)人格成熟的人,，修養(yǎng)和學(xué)識(shí)就是最華貴的裝飾,?！?/p>
我記得媽媽要替我開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，我特意提醒媽媽去學(xué)校要穿的漂亮些,，這就是我的虛榮心在作怪,。先子從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)自已的媽媽，她大方的把母親介紹給自已的同學(xué),、朋友,，因?yàn)樗類?ài)自已的母親，她感恩母親為自已所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，因?yàn)楦卸魉龑?duì)生活充滿了樂(lè)觀,。
這本書(shū)我讀了三遍，我是生活在一個(gè)十分幸福的家庭里,，父母的心肝寶貝,，過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子,。但我卻不懂得珍惜這一切,，經(jīng)常抱怨飯不好吃，衣服不漂亮,，一有不順心的事情就愛(ài)發(fā)脾氣,，在媽媽讓我彈琴時(shí)，我一邊彈一邊說(shuō)“媽媽是大壞蛋”,，也許我得到的太容易了,，所以我不懂得珍惜，應(yīng)了奶奶常說(shuō)的一句話“生在福中不知?！?。合上書(shū)，我暗下決心,，做一個(gè)珍惜,、樂(lè)觀、向上的好孩子,。
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
老實(shí)說(shuō),，我以前對(duì)那些課外閱讀的書(shū)籍,，根本不怎么感興趣。我只看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎,、漫畫之類的書(shū),。雖然我房間的書(shū)架上堆滿了課外讀物，可是我有些只看了一兩頁(yè),，有些連拿都沒(méi)拿過(guò)……一直到現(xiàn)在我的書(shū)架上還有許許多多的書(shū)沒(méi)有看過(guò),，因此我的語(yǔ)文成績(jī)總是不太理想,，特別是寫作文的時(shí)候，非常讓我頭疼,。
讀了一些課外書(shū)籍以后,，給我的為人生活帶來(lái)了一些啟發(fā)。比如我讀了《巨人的花園》,，它給我的啟示是：和別人分享的快樂(lè),，才是真的快樂(lè);讀了《幸福是什么》，我知道：幸福要靠勞動(dòng),，要靠盡自己的義務(wù)做出對(duì)人們有益的事情;讀了《去年的樹(shù)》,，我知道：自己許下的諾言就一定要完成。
老師說(shuō)：“我們要多讀課外書(shū)來(lái)提高我們的語(yǔ)文成績(jī),?！焙洞T、蘇煜琛,、張勝琛他們都喜歡看書(shū),，所以語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)那么好。而那些不喜歡看書(shū)的人,，如張書(shū)帆,、張展瑞他們的語(yǔ)文成績(jī)也不怎么好。所以我以后也要多看課外讀,。
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
閱讀，從小便是我的一大愛(ài)好,，每當(dāng)寧?kù)o的夜晚,，在皎潔的月光下靜靜地讀一本書(shū)，就會(huì)有一種無(wú)法言語(yǔ)的愜意,，看著書(shū)中一波三折的情節(jié),，喜怒哀樂(lè)早已掛在我的臉上，一會(huì)兒為主人公的遭遇而痛惜,，一會(huì)兒又為他的美好生活而開(kāi)心不已······這時(shí)的我早已不是我自己,，而是書(shū)中的主人公，我隨著他在書(shū)的海洋里翱翔······往往在合上書(shū)后好久,，還惦念著書(shū)中接下來(lái)發(fā)生的事情,，思緒也會(huì)隨著它一起天馬行空的遐想。
在書(shū)籍中,，有豐富廣泛的知識(shí)面,，讓我看到了古色古香的。
唐詩(shī),。
宋詞,，精美的散文小說(shuō)及科技?xì)v史等名著······它們?nèi)缤活w顆璀璨的明珠,，給予了我豐富的知識(shí)。李白的“舉頭望明月,，低頭思故鄉(xiāng)”,，杜甫的“曉看紅濕處，花種錦官城”,，辛棄疾的“眾里尋他千百度,，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”;岳飛的“莫等閑,，白了少年頭,，空悲切”等唐詩(shī)宋詞及《朝花夕拾》、《呼蘭河傳》,、《背影》等一些近代文學(xué)著作,，都為我所愛(ài)。在書(shū)中,，我看到了光明與黑暗,，豪放與小巧。
我閱讀的興趣悄然間萌發(fā)了,，與此同時(shí)，我也不禁認(rèn)識(shí)到了自己前進(jìn)的方向,。書(shū)中有句話這樣寫道：有夢(mèng),，才會(huì)有遠(yuǎn)方。我苦苦思索,，我的夢(mèng)究竟在何方?這個(gè)答案只有我自己能解答,。每當(dāng)我創(chuàng)作的靈感迸發(fā)時(shí)，心中總有種莫名的激動(dòng)與自豪,。
這,，大概就是我夢(mèng)的所在吧······我并非輕易找到夢(mèng)想，但一旦找到,，就要牢牢地抓住,，以此拼博。是閱讀激發(fā)了我創(chuàng)作的靈感,，因此我要感謝閱讀,，它就像一方熱土,，埋下了我夢(mèng)想的種子,，讓它的靈魂愈飛愈高,，愈飛愈遠(yuǎn),，直達(dá)成功的彼岸,。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇四
今天星期二,，下午是我們期待已久的大食會(huì),，我們班的吃貨們都已經(jīng)準(zhǔn)備好張開(kāi)自己的大嘴巴大吃一頓了，全班都非常興奮,，迫不及待的想立刻吃到美味的美食,，這次大食會(huì)我決定繼續(xù)煮雞翅，并決定帶多幾只雞翅來(lái),，讓同學(xué)們吃得更開(kāi)心,。
很快就到下午了，一想到今天下午是大食會(huì)我就非常興奮,，我手里拿著雞翅來(lái)到教室,，剛到門口，我就聞到了濃郁的美食味道,，忍不住留下了口水,。陳姿樺帶了她奶奶親手做的炸雞翅，而溫可欣則帶了千層糕,，梁曉杰帶了雙皮奶,，農(nóng)嘉瑜帶了她爸爸煮的雞蛋餅……總之美食特別多，夠我們吃個(gè)夠了,。
當(dāng)然,，我們也把美食送到教師辦公室，邀請(qǐng)了老師們一起分享,，我們受到了老師們的表?yè)P(yáng),。
不知不覺(jué)，美好的大食會(huì)就要結(jié)束了,，真期待下一次大食會(huì),。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇五
大家好！
在這芬芳的xx月,，我們學(xué)校一年一度的閱讀節(jié)開(kāi)幕了,。閱讀節(jié)，顧名思義,，就是大家一起來(lái)讀書(shū),，共享讀書(shū)的快樂(lè)，交流讀書(shū)的收獲,。
書(shū)籍是傳承文明的載體,，是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)學(xué)習(xí)是青少年成長(zhǎng)立業(yè)的必由之路,，不讀書(shū),，你就沒(méi)有廣闊的視野，不讀書(shū),，你的前程就會(huì)暗淡無(wú)光,，不讀書(shū),，你人生的底色就沒(méi)有光彩。
讀書(shū)學(xué)習(xí)也是教師專業(yè)發(fā)展之基礎(chǔ),，只有讀書(shū),，教師才能引進(jìn)源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田,；只有讀書(shū),，教師才能生成新的知識(shí)信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞,；只有讀書(shū),，教師才能改變?cè)械墓ぷ鳡顟B(tài)，體驗(yàn)教師職業(yè)的幸福感,。
我們舉辦閱讀節(jié),，目的在總結(jié)、展示讀書(shū)成果,，加快學(xué)習(xí)型,、書(shū)香型、特色型校園的創(chuàng)建與完善,，進(jìn)一步激發(fā)全校師生讀書(shū)的興趣,，營(yíng)造濃厚的校園讀書(shū)氛圍，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，提高師生的審美修養(yǎng)和人文底蘊(yùn),，促進(jìn)師生全面健康、可持續(xù)的發(fā)展,。
最后,，希望全體師生積極參與到閱讀節(jié)的系列活動(dòng)中來(lái)，在這陽(yáng)光明媚草長(zhǎng)鶯飛的四月,，讓我們從書(shū)中感受春的綠意與生機(jī),，從書(shū)中品味知識(shí)的馨香與溫暖，讓我們把讀書(shū)活動(dòng)再次耕耘與播種,，讓閱讀浸潤(rùn)生命,，讓文明見(jiàn)證成長(zhǎng)！
預(yù)祝讀書(shū)節(jié)系列活動(dòng)取得圓滿成功,！
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇六
今天整個(gè)下午,，我們四年級(jí)每個(gè)班都弄了次餃子會(huì)。
為了能在“餃子會(huì)”上吃到自己喜歡吃的餃子,，同學(xué)們都各自帶了自己的食材,。餡。生油。醬油,，還又從老師那里訂購(gòu)的餃子皮,，應(yīng)有盡有。有的同學(xué)帶的餡是韭菜豬肉餡,，有的是胡蘿卜豬肉餡，有的是香菇韭菜豬肉餡……看了同學(xué)們各種稀奇古怪的餡,，是大家對(duì)“餃子會(huì)”更加的期待了,！
上課鈴剛響不久，老師便提著幾代餃子皮進(jìn)來(lái)了,。同學(xué)們一看見(jiàn),，就更加沸騰了，老師把餃子皮發(fā)下來(lái)之后,，大家就馬上就包起餃子來(lái),。
我找來(lái)事先約好的同學(xué)，然后就包起餃子來(lái),。我們一開(kāi)始先用工具包,，先把一塊白白的餃子皮放在工具中間，在餃子皮的.邊涂上水,，放入餡,，最后把工具一合，一個(gè)又肥又壯的“餃子將軍”就這樣誕生了,！
由于機(jī)器只有一個(gè),，我們中的一部分同學(xué)不得不采用手包的方法。我不太會(huì)包,，只好潦草地包了一個(gè)餃子,。雖說(shuō)它是餃子，可又非似餃子,，站又站不穩(wěn),，肚皮也漏了，那樣子就……唉,。正當(dāng)我發(fā)愁時(shí),，一一個(gè)同學(xué)包的餃子闖入了我的視線，我仔細(xì)觀察了一下,，也照樣做了一個(gè),，還改了一下。嘿,，這還真不錯(cuò),！雖然不是很漂亮，但總算站穩(wěn)了，“肚皮”也收回去,。在看看其他同學(xué)的“杰作”：有的像車輪,，有的像星星，有的什么也不像,。
等了一個(gè)多小時(shí),，（嘻嘻，其實(shí)是玩了一個(gè)多小時(shí),。）電力終于恢復(fù)了,！教室里頓時(shí)充滿了歡呼聲，盡管已經(jīng)放學(xué)了,，可是同學(xué)們還是意猶未盡,，決心一定要吃到餃子。
由于教室里人太多,，排隊(duì)不知要排到幾時(shí)去,，我便把餃子拿到食堂里去煮。大約過(guò)了5分鐘左右,，我的餃子“開(kāi)鍋”了,，我就把那鍋餃子那鍋餃子教室里去和大家一起分享。
我那了碗,，裝了一些餃子,，那香味撲鼻而來(lái)。我頂不住餃子的誘惑,，立刻狼吞虎咽地吃了起來(lái),。同學(xué)們見(jiàn)我吃得這么香，馬上你爭(zhēng)我搶,，餃子一下子就被我們“消滅”完了,。
“餃子會(huì)”結(jié)束了。我敢說(shuō),，這次吃餃子是我吃的最多的一次,，也是吃的最香的一次。吃得多是因?yàn)槲茵I了,，吃得香不是因?yàn)轱溩拥奈兜?，而是在于包餃子時(shí)投入的汗水和之中獲得的快樂(lè)！
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇七
向池塘投入一塊石頭,，可以產(chǎn)生一系列同心圓的漣漪,。海嘯就類似于這些漣漪，只是產(chǎn)生海嘯的不是石頭而是具有更大能量的地理運(yùn)動(dòng),，如海底山體滑坡,、海洋島嶼的塌陷,、火山爆發(fā)、地震等都有可能引起海嘯,。
到目前為止,，引起海嘯最常見(jiàn)的原因是海底地震。海底地震通常發(fā)生在消亡地帶,，這里是新的板塊產(chǎn)生,、舊的板塊消亡的地方。當(dāng)海洋板塊與陸地板塊的邊緣相互卡住時(shí),，就會(huì)慢慢積聚能量,。當(dāng)兩個(gè)板塊相互分開(kāi)后，由于能量突然釋放就會(huì)造成海底斷裂,，部分海底上升,，部分海底下沉,。海底地殼的強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)攪動(dòng)了海水,，使海面涌起了巨大的波浪，海嘯也就誕生了,。20xx年歲末,，在印度洋板塊和亞洲板塊的交接處，由于相互擠壓,，引發(fā)了里氏9級(jí)地震,，板塊垂直移位達(dá)10米，將巨量海水排出海床,，引起了巨大的攪動(dòng),，將海浪推出數(shù)千千米，造成印度洋海岸8國(guó)超過(guò)17萬(wàn)人死亡,。
在廣闊的海洋里,，海嘯的速度可以達(dá)到每小時(shí)150千米，幾乎是噴氣式飛機(jī)的速度,。但是當(dāng)你從飛機(jī)的舷窗向下望去時(shí),，你根本就無(wú)法把海嘯和海風(fēng)引起的海浪區(qū)分開(kāi)來(lái)。這是因?yàn)楹[波在深海遠(yuǎn)洋中傳播時(shí),，盡管波動(dòng)速度很快,，但波高卻不是很大，一般只有幾米,，且每個(gè)波峰之間大約間隔數(shù)百千米,。輪船上的旅客很害怕海嘯經(jīng)過(guò)，其實(shí)在遠(yuǎn)離海岸的大洋中行駛的船即使遭遇海嘯也只是輕微地?fù)u晃,。因?yàn)楹[的波浪動(dòng)量很大,，所以海嘯在穿過(guò)很長(zhǎng)的距離后損失的能量相對(duì)來(lái)說(shuō)就很小。1960年發(fā)生在智利海岸線上的地震引起的海嘯，在花了22小時(shí)穿過(guò)了16000千米的距離達(dá)到日本海岸后,，“雄風(fēng)不減”的巨浪仍然使停泊在港灣的船只和沿岸的各種建筑設(shè)施遭到了極大的破壞,。
海嘯即將襲來(lái)時(shí)，大海先來(lái)一次“深呼吸”,，海水迅速退落,，數(shù)十分鐘后，海水又驟然上漲,。當(dāng)海嘯抵達(dá)海岸時(shí),，由于那里的海底比較淺，海嘯的速度被迫減慢,，同時(shí)海浪像手風(fēng)琴一樣折疊起來(lái),，形成一座巨大的“水墻”，可以達(dá)到幾十米高,。最后呼嘯著的巨浪以摧枯拉朽之勢(shì)占領(lǐng)海灘,，猛撲陸地，涌入城市,。
當(dāng)海嘯形成之后就沒(méi)有辦法阻止它的移動(dòng)了,，但是仍然可以想辦法減少其造成的損失。聯(lián)合國(guó)教科文組織于1965年成立了國(guó)際海嘯情報(bào)中心（這個(gè)機(jī)構(gòu)著重關(guān)注太平洋國(guó)家）,，日本政府投資了數(shù)十億日元修建了海嘯防御工程（例如修建混泥土高墻以抵消海嘯波浪的沖擊力）,；日本和美國(guó)都有海嘯報(bào)警系統(tǒng)。在日本和美國(guó),，海嘯報(bào)警系統(tǒng)的基礎(chǔ)是地震檢波儀,。當(dāng)檢測(cè)到海底出現(xiàn)大的、淺的地震時(shí),，就可能出現(xiàn)海嘯,。但這個(gè)方法并不是很準(zhǔn)確，常常會(huì)發(fā)出錯(cuò)誤的警告,，因?yàn)椴⒉皇敲看蔚卣鸲紩?huì)引起海嘯,。為了克服這個(gè)缺點(diǎn)，海嘯報(bào)警裝置被換成了安放在海底的壓力傳感器,，這些傳感器可以檢測(cè)到在其上路過(guò)的輕微海嘯,。日本和美國(guó)都相繼在其海岸線沿著邊境線放置了一系列海底壓力傳感器，當(dāng)這些傳感器檢測(cè)到海嘯時(shí),，安放在旁邊的浮標(biāo)就全通過(guò)衛(wèi)星將信號(hào)傳到海岸上,。
盡管像引發(fā)印度洋大海嘯那樣的地震目前仍無(wú)法預(yù)測(cè)，但地震監(jiān)測(cè)系統(tǒng)卻可以計(jì)算它的強(qiáng)度和位置,。以便地震學(xué)家預(yù)告哪些地方可能遭到海嘯襲擊,。由于地震波在地球上傳播的速度大于海潮在海上的推進(jìn)速度,，這樣的系統(tǒng)可在海嘯發(fā)生前幾個(gè)小時(shí)發(fā)出警報(bào)。1933年當(dāng)海嘯襲擊日本海岸時(shí),，聽(tīng)到警報(bào)之后人們就迅速離開(kāi)了家,，轉(zhuǎn)移到高山上去了。
5,、下列句子對(duì)大海的“呼吸”的理解,，不正確的一項(xiàng)是（）。
a,、大海的“呼吸”可以遠(yuǎn)達(dá)千萬(wàn)里外,，而破壞力不減，如1960年發(fā)生的那場(chǎng)巨大的海嘯,。
b,、大海做“深呼吸”是指海嘯即將來(lái)襲時(shí)，海岸邊海水迅速退潮,，露出從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)天日的海底,。數(shù)十分鐘后，海水又驟然上漲,。
c,、不是每次海底地震都會(huì)引發(fā)大海的“呼吸”,，但海底出現(xiàn)大的,、淺的地震時(shí)，就會(huì)引發(fā)大海的“呼吸”,。
d,、有時(shí)，大海的“呼吸”的速度可以達(dá)到150千米,，甚至形成巨大的高達(dá)數(shù)十米的“水墻”,，對(duì)海岸的沖擊力巨大。
6,、下列各項(xiàng)中,，不符合原文意思的一項(xiàng)（）。
a,、地震監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可以計(jì)算引起大海嘯那樣的地震的強(qiáng)度和位置,，此系統(tǒng)可在海嘯發(fā)生前幾個(gè)小時(shí)發(fā)出警報(bào)，讓人們迅速離開(kāi)海岸轉(zhuǎn)移到高處避難,。
b,、幾乎是噴氣式飛機(jī)速度的海嘯波在深海遠(yuǎn)洋中傳播時(shí)，它的波一般只有幾米,，每個(gè)波峰之間大約間隔數(shù)百千米,。
c,、海嘯即將襲來(lái)時(shí)，海水會(huì)從海岸線迅速退落,，波浪也變得不規(guī)則,。
d、因?yàn)榈卣饳z波儀常常發(fā)出錯(cuò)誤警告,，所以美國(guó)和日本海嘯報(bào)警系統(tǒng)被換成了海底壓力傳感器,。
7、根據(jù)原文提供的信息,，以下推斷正確的一項(xiàng)是（）,。
a、海嘯生成時(shí),，停泊在港口的船只如果快速地駛向大海,，就可以躲避海嘯的強(qiáng)烈沖擊，船只離岸越遠(yuǎn),，安全系數(shù)就越大,。
b、海嘯襲來(lái)時(shí),，跑到高地和原地躲藏是到目前最有效的對(duì)抗海嘯的兩個(gè)辦法,。
c、海底地震發(fā)生在消亡地帶,，因?yàn)檫@里是新的板塊產(chǎn)生,、舊的板塊消亡的的地方。
d,、如果印度洋周圍的國(guó)家有海嘯報(bào)警系統(tǒng),，那么海嘯將不可能發(fā)生。
參考答案：
5,、答案c,。（原文是“當(dāng)檢測(cè)到海底出現(xiàn)大的、淺的地震時(shí),，就可能出現(xiàn)海嘯”,。這里把“將然”說(shuō)成“已然”了）。
6,、答案d,。（海嘯報(bào)警系統(tǒng)包括地震檢波儀和海底壓力傳感器等，它的基礎(chǔ)是地震減波儀,。原文是“海嘯報(bào)警裝置被換成了安放在海底的壓力傳感器”,，“裝置”不等于“系統(tǒng)”。這里屬偷換概念,。）,。
7,、答案a。（根據(jù)“其實(shí)在遠(yuǎn)離海岸的大洋中行駛的船即使遭遇海嘯也只是輕微地?fù)u晃”和海嘯“使停泊在港灣的船只和沿岸的各種建筑設(shè)施遭到了極大的破壞”可知a項(xiàng)正確,。b項(xiàng),，如果僅根據(jù)文中“修建混泥土高墻以抵消海嘯波浪的沖擊力”而選擇b項(xiàng)，對(duì)于大海嘯來(lái)說(shuō)這種方法顯然無(wú)用,，你只能盡力跑到安全的地方,，故“原地躲避”錯(cuò)。c項(xiàng),，原文為“海底地震通常發(fā)生在消亡地帶”,，所以c錯(cuò)。d項(xiàng),，海嘯生成之后,，就沒(méi)有什么力量能阻擋和削弱它，有了報(bào)警系統(tǒng),，只能減少損失,，并不能說(shuō)“將不可能發(fā)生”。所以d項(xiàng)錯(cuò),。）,。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇八
書(shū)是人類必不可少的“工具”，人類如果沒(méi)有書(shū)那些歷史就不會(huì)流傳下來(lái),，用來(lái)造福人類,，所以我非常愛(ài)讀書(shū)。
我也常常到書(shū)店里看書(shū),。一看就是五六個(gè)小時(shí),，別人喊我,，我也不理他,，因?yàn)槲以缇蛽溥M(jìn)了“書(shū)的海洋”，才沒(méi)空和他們聊天呢,。我記得有一次我和媽媽去書(shū)店看書(shū),，媽媽一直沒(méi)有喊我，我就從下午三點(diǎn)鐘一直看到六點(diǎn)鐘,，最后我們八點(diǎn)多才吃晚飯,，我的肚子都餓的“咕咕”直叫。
讀書(shū)可以讓大家的課外變得豐富多彩,，還可以增加知識(shí),。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇九
3、要知天下事,，須讀古人書(shū),。馮夢(mèng)龍,。
4、不讀書(shū)的人,，思想就會(huì)停止,。狄德羅。
5,、求學(xué)將以致用,，讀書(shū)先在虛心。佚名,。
6,、讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó),。朱用純,。
7、書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難,。陸游。
8,、好書(shū)不厭讀百回,，熟讀課思子自知。蘇軾,。
9,、早知今日讀書(shū)是，悔作從前任俠非,。李欣,。
10、讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶,，起并明月霜天高,。朱熹。
11,、飽食,、暖衣而無(wú)書(shū)教，則近于禽獸,。孟子,。
12、讀不在三更五鼓,，功只怕一曝十寒,。郭沫若。
13,、業(yè)精于勤,，荒于嬉;行成于思,，毀于隨。韓愈,。
14,、讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn),，熟讀而精思,。朱熹。
15,、讀書(shū)補(bǔ)天然之不足,，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書(shū)之不足。培根,。
16,、光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí),。奧斯特洛夫斯基,。
17、創(chuàng)業(yè)者書(shū)讀得不多沒(méi)關(guān)系,，就怕不在社會(huì)上讀書(shū),。馬云。
18,、讀書(shū)如飯,，善吃飯者長(zhǎng)精神，不善吃者生疾病,。章學(xué)誠(chéng),。
19、讀書(shū)是在別人思想的幫助下,，建立起自己的思想,。魯巴金。
20,、無(wú)人閱讀的書(shū)籍就好比是一塊木頭,。托·富勒。
關(guān)于閱讀經(jīng)典的名言2,。
21、三人行,，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之,?？鬃印?/p>
22,、讀書(shū)是易事，思索是難事,，但兩者缺一,，便全無(wú)用處。富蘭克林(學(xué)造句網(wǎng)),。
23,、喜歡讀書(shū)，就等于把成活中寂寞的時(shí)光換成巨大享受的時(shí)刻,。莫泊桑,。
24、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”,。趙樹(shù)理,。
25、三日不讀,，口生荊棘;三日不彈,，手生荊棘。清·朱舜水,。
26,、有閱讀能力而不愿讀好書(shū)的人，和文盲沒(méi)有兩樣,。馬克·吐溫,。
27、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣等于為自己筑起一個(gè)避難所,，幾乎可以避免生命中所有的災(zāi)難,。毛姆。
30,、選擇朋友應(yīng)當(dāng)像選擇閱讀的書(shū)籍一樣,，一要謹(jǐn)慎，二要控制數(shù)量,。詹·豪厄爾,。
34、書(shū)籍是巨大的力量,。列寧,。
35、書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,。高爾基,。
36、讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神,。杜甫,。
37、讀書(shū)忌死讀,，死讀鉆牛角,。葉圣陶。
38,、所有成功者都是善于閱讀者,。陳安之。
39,、書(shū)癡者文必工,，藝癡者技必良。蒲松齡,。
40,、貧寒更須讀書(shū)，富貴不忘稼穡,。王永彬,。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇十
像只搖籃。
搖過(guò)去,，白帆點(diǎn)點(diǎn),，
搖過(guò)來(lái)，魚(yú)蝦滿船,。
多大多寬,！
瞧，太陽(yáng)月亮,，
也睡在里邊,。
(1)讀一讀，找一找,。
文中的韻母是an的'字：______________________,。
(2)填空。
大海像_______,，搖過(guò)去______,，搖過(guò)來(lái)______。
(3)太陽(yáng)月亮睡在大海里,，實(shí)際指的是什么,？
(4)請(qǐng)你仿照這首兒歌的第2節(jié)也寫一寫。
___________________________,。
答案：
(1)籃點(diǎn)滿船寬邊,。
(2)搖籃白帆點(diǎn)點(diǎn)魚(yú)蝦滿船,。
(3)太陽(yáng)月亮倒映在了大海里,。
(4)“略”
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編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇十一
閱讀是一種享受,，我可以在享受中得到知識(shí)；閱讀是一段體會(huì),，我可以在體會(huì)中得到樂(lè)趣,；閱讀是一次旅程，我可以在旅程中豐富生活,。
讀一篇經(jīng)典詩(shī)詞,，詩(shī)情畫意的景色隨即呈現(xiàn)在眼前。北朝民歌《敕勒歌》中“天蒼蒼,，野茫茫,，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”，準(zhǔn)確,、生動(dòng)的描繪出了北方大草原的遼闊,、牧草豐盛、牛羊成群的迷人風(fēng)光,；孟浩然的《春曉》中“夜來(lái)風(fēng)雨聲,，花落知多少”則讓我們想到了雨滴打在花朵上的場(chǎng)景；賀知章的《詠柳》中“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,，二月春風(fēng)似剪刀”,，則是通過(guò)贊美柳葉，進(jìn)而贊美春天,，歌頌春天的無(wú)限創(chuàng)造力,；王維的《鹿柴》中“返景入深林，復(fù)照青苔上”,，描繪出了鹿柴附近的空山深林在傍晚時(shí)分的幽靜景色……閱讀經(jīng)典詩(shī)詞,，不僅能帶給我們美的享受，還可以陶冶情操,。
讀一本史書(shū),，歷史上那一幕幕動(dòng)人心弦的事件歷歷在目。秦王統(tǒng)一六國(guó),，陳勝,、吳廣起義,，楚漢之爭(zhēng)……閱讀讓我們解開(kāi)了緊鎖的歷史大門的密碼，打開(kāi)了塵封的史冊(cè),。讓我們了解到歷史上過(guò)往的`興盛和繁榮,，進(jìn)而幫助我們認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的社會(huì)，一舉兩得,。
讀一本古典小說(shuō),，能讓我們了解到當(dāng)時(shí)社會(huì)的方方面面，藝術(shù)性的文字讓人陶醉,。羅貫中的《三國(guó)演義》為我們展現(xiàn)了三國(guó)時(shí)期的軍事和政治,；施耐庵的《水滸傳》描寫了農(nóng)民起義的開(kāi)始到結(jié)束；吳承恩的《西游記》講述了唐僧師徒不怕困難,，堅(jiān)持到底最終成功的故事,；曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》講述了一個(gè)家族的興衰和一段段愛(ài)情故事，耐人尋味,。
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,，我閱讀，我快樂(lè),！
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇十二
在精英特速讀訓(xùn)練中,，反復(fù)進(jìn)行單調(diào)地?cái)U(kuò)展視幅、感知文字,、焦點(diǎn)移動(dòng)等基礎(chǔ)訓(xùn)練,，對(duì)于一個(gè)完美主義者來(lái)說(shuō)，我不是很理解,，自然不清楚這些訓(xùn)練有什么實(shí)際的意義,。所以，每天也只是按部就班地跟著軟件做機(jī)械動(dòng)作,，隨著訓(xùn)練時(shí)間的增加,，進(jìn)步不大，我開(kāi)始對(duì)這些基礎(chǔ)訓(xùn)練變得沒(méi)有耐心,。但我是一個(gè)執(zhí)著的人,，我不想輕易放棄，幸運(yùn)的是我在《快速閱讀》中找到了令我信服的答案,。
下面,，與大家分享幾個(gè)有關(guān)快速閱讀運(yùn)作背后的原理。
1,、培養(yǎng)閱讀能力的第一步就是學(xué)會(huì)活動(dòng)雙眼,。
我們?cè)陂喿x時(shí)，眼球?qū)嶋H是一直處于跳動(dòng)狀態(tài),，當(dāng)眼球停止跳動(dòng)時(shí),，我們才能看清文字,，這與照相機(jī)拍照時(shí)，通過(guò)調(diào)整焦距,，生成清晰圖像的原理一樣,。但是視線每一次落在一個(gè)文字上，再對(duì)焦,、讀取信息,，然后再跳到下一個(gè)詞的逐字逐句閱讀方式,，很低效,。
想要快速閱讀，只有在閱讀時(shí)減少眼球跳躍次數(shù),，把更多的時(shí)間用于眼停,，讀取信息，才能提升閱讀速度,，實(shí)現(xiàn)快速閱讀,，所以用視幅擴(kuò)展、焦點(diǎn)移動(dòng)等來(lái)活動(dòng)雙眼是很有必要的,，也是快速閱讀的基礎(chǔ),。
2、人眼天生就不善于捕捉靜止的影像,。
比如我們?cè)趫D書(shū)館待了一天,，回到家一般會(huì)很輕而易舉地說(shuō)出誰(shuí)什么時(shí)候來(lái)過(guò)，穿什么衣服了,，來(lái)哪個(gè)區(qū)域拿書(shū)……可對(duì)于自己當(dāng)天閱讀的內(nèi)容,，記憶就沒(méi)那么清晰了。這一點(diǎn)也不奇怪,，因?yàn)閯?dòng)態(tài)的物體更能吸引我們的注意力,，提高眼球的運(yùn)動(dòng)速度。
這么說(shuō),，閱讀是我們天生就不擅長(zhǎng)的事情,，為了適應(yīng)大腦機(jī)制，我們可以通過(guò)輔助閱讀法來(lái)提升注意力和閱讀速度,，比如小學(xué)時(shí)最常見(jiàn)的用手一邊指著文字一邊讀,，還有類似的用鉛筆做指引閱讀都是不錯(cuò)的方法，如此一來(lái),，靜止不動(dòng)的文字似乎也跟著動(dòng)起來(lái)了,，這讓我想到了精英特速讀訓(xùn)練中的文字?jǐn)U展,、字符擴(kuò)展,、焦點(diǎn)移動(dòng)等訓(xùn)練，也是一樣的道理,，將靜止的文字動(dòng)起來(lái)，迎合人眼的天性,。
3,、平臺(tái)期是大腦建立新的神經(jīng)聯(lián)系的過(guò)程。
平臺(tái)期是指：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的在同一個(gè)水平上停滯不前的那段時(shí)間,，這個(gè)時(shí)間內(nèi),，我們做了很多努力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事，于是內(nèi)心常常會(huì)感到灰心喪氣,，如果時(shí)間太長(zhǎng),，還會(huì)徹底失去動(dòng)力。
這是一個(gè)無(wú)比痛苦的過(guò)程,，但實(shí)際上平臺(tái)期也沒(méi)有我們所想象的那么糟糕,，雖然表面上我們沒(méi)有感到自己努力帶來(lái)的切實(shí)變化，但這并不意味著沒(méi)有變化,，因?yàn)槲覀兊拇竽X其實(shí)正在建立新的神經(jīng)聯(lián)系,，它已經(jīng)在為下一步做了隱形工作。而只有等這個(gè)過(guò)程結(jié)束,，大腦才能獲得一條新的思維路徑,，我們也才能掌握一種新的能力。
知道了大腦的這個(gè)運(yùn)行機(jī)制后,，我開(kāi)始對(duì)自己在速讀學(xué)習(xí)中,，一段時(shí)間都無(wú)法消除音讀、整體感知不出準(zhǔn)確數(shù)量,，速讀級(jí)別也沒(méi)有上升等問(wèn)題有了新的看法,。我堅(jiān)定了信心，也知道自己仍需要不斷努力學(xué)習(xí),，雖然暫時(shí)沒(méi)有明顯的回報(bào),，可是大腦它是知道我在努力的，它也在內(nèi)部忙活著,，我相信總有一天自己會(huì)實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變,，可以跳上一個(gè)更高的平臺(tái)，而在這個(gè)甘心情愿等待的過(guò)程中,，我將收獲平和的心態(tài),，這種心態(tài)會(huì)讓我在任何領(lǐng)域都更加輕松地獲得成功。
4,、實(shí)現(xiàn)潛意識(shí)操作是掌握快速閱讀的的最高境界,。
潛意識(shí)操作，就是我們?cè)跊](méi)有任何有意為之的干預(yù)下,，自己就很自然能做到的事,，就像吃飯睡覺(jué)一樣自然,，無(wú)需刻意提醒和注意什么，這也是每個(gè)人在學(xué)習(xí)中想要達(dá)到的境界,。
以開(kāi)車為例,，剛開(kāi)始時(shí)，我們努力學(xué)習(xí)各個(gè)基本操作(類似速讀學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練),，雖然所有的操作都學(xué)會(huì)了,，交通法規(guī)也背熟了，可每次將手放在方向盤上還是會(huì)緊張(記住了速讀訓(xùn)練中各種訓(xùn)練要領(lǐng),，比如變奏節(jié)奏是什么,、手眼如何配合等等)，同時(shí)還要時(shí)刻留心手部動(dòng)作和腳下?lián)Q擋的配合,，遇到比較負(fù)載的路況還會(huì)害怕,，總而言之開(kāi)車時(shí)注意力高度集中，根本不敢聽(tīng)音樂(lè),、打接電話什么的，隨著練習(xí)的增多,，突然有一天,，自己就能從容倒車、拐彎,、一邊開(kāi)車一邊聽(tīng)音樂(lè),，接電話之類的，這時(shí)候自己開(kāi)車的一些列反應(yīng)和操作似乎都是那么自然,，無(wú)需思考,，都是下意識(shí)的行為了(在速讀訓(xùn)練中，不用想敲節(jié)奏是哪只手,，節(jié)奏規(guī)律是什么,，手眼腦配合完美)。
我們?cè)诳焖匍喿x中所要追求的眼腦直映,，就是這樣的一個(gè)境界,，這時(shí)候，我們會(huì)忘記所有閱讀技巧,，但同樣可以一目十行,，過(guò)目不忘，不僅如此,，閱讀沒(méi)有半點(diǎn)的不適感,，反而是全身心融入閱讀的文章，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣,，從內(nèi)心深處真正愛(ài)上閱讀,，把每次的快速閱讀都當(dāng)成是一次巨大的收獲,，成就感滿滿。
明白了速讀記憶訓(xùn)練背后的這些原理,，我重新審視當(dāng)前的速讀學(xué)習(xí),，頓時(shí)有了一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，因?yàn)槲覟樽约旱牡却鸵苫笳业搅撕锨楹侠淼睦碛?，也更加清晰這樣的等待和堅(jiān)守是為了什么,，是否值得，弄清楚了這些背后的故事,，對(duì)于我接下來(lái)的速讀學(xué)習(xí)都將起到至關(guān)重要的作用,，如果你也是我這樣的性格，不妨也試試我的方法吧,。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇十三
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”，唐代大詩(shī)人杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò),。我就是一個(gè)名副其實(shí)的小書(shū)迷,，在書(shū)香的浸潤(rùn)中長(zhǎng)大。我愛(ài)書(shū)籍,，它給了我一雙翅膀,，讓我在書(shū)的天空里自由飛翔。
我時(shí)?？磿?shū),，看的廢寢忘食、如醉如癡,。最令我記憶猶新的是十歲時(shí)的暑假,。
暑假的一天，天氣異常炎熱,，開(kāi)著空調(diào)也令人難以入眠,。我非常想把還未看完的曹文軒小說(shuō)——《草房子》看完，但又生怕被父母發(fā)現(xiàn),，只好躺下裝睡,。直到確定家人已熄燈入睡時(shí)，我才躡手躡腳地翻爬起來(lái),。我輕輕做到電視機(jī)柜前,，拉開(kāi)抽屜，摸找手電筒,?！芭尽钡囊宦暎恍⌒呐龅沽诉b控器。心里不安地想：“媽媽不會(huì)發(fā)現(xiàn)吧?要是發(fā)現(xiàn)了,，我的看書(shū)計(jì)劃就破滅了,。”
書(shū)是知識(shí)的果子,，是智慧的結(jié)晶,，一本好書(shū)，能帶給我無(wú)窮的想象空間,，一本好書(shū),，就是我最知心的朋友!
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇十四
書(shū)是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī)，長(zhǎng)成參天大樹(shù),，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧。閱讀,，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí)，也是我們獲取知識(shí),，開(kāi)闊視野的有效渠道,。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣，古語(yǔ)有云：“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”。在此,，與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事,。
自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái)，我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū),。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺,。
孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知的欲望,、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,，使孩子能安心投入學(xué)習(xí),，養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣，時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦,。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章,，使文章優(yōu)美,，受人喜歡，孩子獲得了別人的贊賞,，自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣,。
當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后，讓孩子發(fā)揮自己的想象力,，說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展,。這是一種想象閱讀法，它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一,。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,，書(shū)本就是滿足這些欲望的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容,，我們做爸爸,、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,，而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣,，提高其注意力。
我發(fā)現(xiàn),，通過(guò)親子閱讀,，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上，有了明顯的提高,。有的時(shí)候,，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,，問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,，他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。
總之,，作為家長(zhǎng),，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野,。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈，讓他們的未來(lái)更加美好,、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的,。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇十五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
生活中,，我有許多朋友,，有親人、同學(xué),、鄰居……但是我還有一位特殊的朋友——閱讀,。
在我還識(shí)字不多的時(shí)候，是媽媽幫我講故事,，帶領(lǐng)我走進(jìn)了閱讀的樂(lè)園,。我感到書(shū)是一個(gè)多么神秘的世界呀，里面有無(wú)窮無(wú)盡的故事吸引著我,。有時(shí)在我寫完作業(yè)了,，還要等媽媽空閑的時(shí)候才能給我讀故事聽(tīng)，我只有干著急沒(méi)辦法,。求人不如求己,，我決定加快認(rèn)字的腳步。在一年級(jí)的下學(xué)期,，我基本能獨(dú)自看故事書(shū)了,。這樣，我和閱讀就成了形影不離的好朋友,。
自從我和閱讀成了朋友以后,，我每天都要與他碰面，讓他帶我徜徉在知識(shí)的海洋里汲取營(yíng)養(yǎng),。有一次,，媽媽給我買了一本《綠野仙蹤》。放學(xué)后,，我在路上翻看了幾頁(yè),。這一翻不要緊，我被里面的故事情節(jié)吸引住了,，怎么也不想停下來(lái)。媽媽叫我吃飯,，我只說(shuō)“等一會(huì)兒”,，就是舍不得放下書(shū)。直到媽媽從我手中奪去,，才乖乖地去吃飯,。三下五除二地吃完飯，我又捧起了那本書(shū),。是閱讀讓我知道了多蘿茜和她朋友之間的互幫互助,，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。
有時(shí)候，在我看完一本書(shū)后,，也會(huì)忘了我的閱讀朋友,。這時(shí)媽媽就會(huì)給我講新書(shū)的有趣故事來(lái)吸引我，我就會(huì)心里癢癢的,，又想起了閱讀這位老朋友,。
通常媽媽會(huì)與我同看一本書(shū)，她先看,，等我看完后,，我們會(huì)互相說(shuō)說(shuō)自己的看法與感受。
同學(xué)們,，讓我們與閱讀握手做朋友吧,，堅(jiān)信他會(huì)帶給你輝煌的明天！
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇十六
部分學(xué)員對(duì)精英特的速讀記憶訓(xùn)練模式有些不解,，在他們看來(lái),，每天重復(fù)著這單調(diào)的幾項(xiàng)速讀訓(xùn)練有啥用?就這樣做真能讓自己學(xué)會(huì)快速閱讀，一目十行?其實(shí),，不管是精英特的速讀訓(xùn)練,，還是別的，想要成為一個(gè)高手?答案很簡(jiǎn)單：刻意練習(xí),。
練習(xí)的基礎(chǔ)是基本功,，基本功的本質(zhì)是什么?是套路。有兩種套路是最重要的,，第一種套路,，就是在教科書(shū)上找不著，但是一定是這行的前輩總結(jié)出的最值錢的經(jīng)驗(yàn),，所以,，你去做最普通的練習(xí)其實(shí)不重要，關(guān)鍵是跟同行前輩去學(xué)習(xí)東西;第二種套路就是概念,。而頂級(jí)高手的成才之路,，就是學(xué)別人成形的套路，把整座“大廈”拆成一個(gè)一個(gè)的“磚頭”去訓(xùn)練,，這樣精度更高,，最關(guān)鍵的還有一條，就是重復(fù),。
大腦是靠改變自己的硬件來(lái)驅(qū)動(dòng)自己的運(yùn)行的,，它不是一個(gè)軟件問(wèn)題，怎么辦?必須靠大量地重復(fù)訓(xùn)練,，有針對(duì)性地重復(fù)練習(xí),，這就是練習(xí)的本質(zhì),。
好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特指能夠提供即時(shí)反饋的環(huán)境,，就是讓自己進(jìn)入一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，被動(dòng)地脫離舒適區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū),。你看,，選擇的時(shí)候，其實(shí)我們沒(méi)在學(xué)習(xí),，而真正學(xué)習(xí)的那部分大腦其實(shí)是在做一件什么工作?是不斷把新的信息和原來(lái)的信息結(jié)構(gòu)做一種縫接,，馬上就和自己腦子當(dāng)中已經(jīng)有長(zhǎng)期存儲(chǔ)的那些記憶，它是一個(gè)群,，能夠迅速同時(shí)激活,，所以，高手眼里的世界和你不是一回事,。這就是高手的記憶方法,，他有一個(gè)知識(shí)庫(kù)存，但是請(qǐng)注意,，高手的記憶庫(kù)存是長(zhǎng)出來(lái)的一個(gè)活體結(jié)構(gòu),，而不是一個(gè)一個(gè)地記憶。
什么叫信息?信息是一堆碎的東西,。什么是知識(shí)?必須是信息形成結(jié)構(gòu),，互相之間形成關(guān)聯(lián)之后，再進(jìn)入我們庫(kù)存,，那才叫知識(shí),，所以，它是一個(gè)生長(zhǎng)出來(lái),，帶結(jié)構(gòu)的東西,。因此，學(xué)習(xí)的過(guò)程是什么?就是把新東西和自己原來(lái)的結(jié)構(gòu)縫在一起,。
最典型的就是錢鐘書(shū)先生,，家里據(jù)說(shuō)就沒(méi)什么藏書(shū)，他那個(gè)時(shí)候在社科院,，每個(gè)星期到社科院的圖書(shū)館借一大摞書(shū)出來(lái),，然后第二個(gè)星期還回去。大家就覺(jué)得你是背下來(lái)的嗎?怎么那么倒背如流?其實(shí)秘密就在于他的筆記本,。按照他夫人楊絳的回憶，他一生英文資料的筆記178本,，中文的也差不多,，真的堆得跟山一樣,。
筆記是什么?這是他年輕的時(shí)候，在英國(guó)留學(xué)時(shí)就養(yǎng)成的習(xí)慣,，是把書(shū)里面看到的信息,，跟自己記憶結(jié)構(gòu)當(dāng)中正在生長(zhǎng)的結(jié)構(gòu)對(duì)接出來(lái)的產(chǎn)物，所以,，筆記其實(shí)是一個(gè)人大腦的外掛,。真正學(xué)習(xí)的高手往往家里沒(méi)書(shū)，但是有什么?有筆記,。
我們?cè)诠ぷ鞯臅r(shí)候,，會(huì)在一天上班之前寫工作計(jì)劃，工作結(jié)束以后寫工作記錄,，一周工作完會(huì)寫復(fù)盤,，看似這些工作都需要時(shí)間，付出我們的精力去想,，去寫,，但是，在年底回顧一年工作成果的時(shí)候,，就會(huì)很清楚地知道,，在哪個(gè)階段，自己的目標(biāo)達(dá)成了嗎?那在下一年自己如何去做,，如何去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?更快速地成長(zhǎng),。
寫文章、做快速閱讀訓(xùn)練亦然,，看似平常的工作,，也是在于平時(shí)的一點(diǎn)一滴地累積，從量變到質(zhì)變,，從體量小到大體量,。方法、道理都是一樣的,，每個(gè)人都適用,，就在于看你自己是否相信，是否堅(jiān)持?如果你不知道該怎么做?看,，看周圍的人怎么去做,，如果他做成了，就跟著去做,，回歸零,，在做的過(guò)程中，加入自己的想法,，自己的思考,，直到變成自己的東西,，總結(jié)，復(fù)習(xí),，重復(fù),，復(fù)盤，下一次做得更好,。
我們每個(gè)人都是一個(gè)認(rèn)知模式,，一個(gè)人的本質(zhì)就在于他的認(rèn)知模式，他跟世界的關(guān)系,，是跟他理解這個(gè)世界的方式有關(guān)的,，和他占有的資源是沒(méi)什么關(guān)系的。若你真的明白了這些道理,，認(rèn)可了這些道理,，剩下的就是適時(shí)地脫離舒適區(qū)，進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū),，自己去制造困難,，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自己的認(rèn)知,。最后,，成為一個(gè)高手，就要進(jìn)行大量的重復(fù)練習(xí),。
編輯推薦四年級(jí)作文字閱讀素材篇十七
我是一個(gè)身材畸形的女孩子,，母親嫌我丟她的臉，也怕出門遭人譏笑,，于是,，在我8歲前的童年里，我從沒(méi)邁出門一步,。我擁有的只是院子里的一方天空,，一群瞬間即逝的飛鳥(niǎo)。
我8歲那年,，父親死去了,。母親不久也改嫁了，嫁給小鎮(zhèn)上一個(gè)退休的海員,。當(dāng)時(shí),，母親才40出頭，而繼父已近60歲,。繼父要我稱他伯伯,，并對(duì)我說(shuō)：
“來(lái)，河子,，伯伯帶你去串門兒,?！?/p>
“不!不!”我嚇得直往后縮。
“去外面看看吧,，河子，外面有好多好玩的東西,?！?/p>
我動(dòng)心了，于是說(shuō)道：
“我長(zhǎng)得太難看,，還有,，我走路一瘸一瘸的，媽說(shuō)人家會(huì)笑話我的,?！?/p>
說(shuō)畢，我不禁哭了起來(lái),。
“放心吧,，河子，誰(shuí)笑話你,，我就這樣——”繼父揚(yáng)起巴掌做了個(gè)揍人的動(dòng)作,。
我忍不住破涕為笑了。
第二天,，繼父帶我上街了,。有生以來(lái)，我第一次看見(jiàn)這么多人,，我真是怕極了,。我羞怯地低著頭，兩手死死拽住繼父的衣角,，就像他的一個(gè)尾巴似的,。
“河子，抬起頭,，別害怕!”繼父大聲說(shuō),。
繼父響亮的嗓門立刻引來(lái)了許多目光，尤其是和我同齡的孩子,，邊瞧邊嘁嘁喳喳,。
“喂，過(guò)來(lái)認(rèn)識(shí)一下,，小家伙們,，這是河子，你們的小朋友河子,?！崩^父親切地招呼他們,。
于是，他們走過(guò)來(lái),，友好地問(wèn)這問(wèn)那,，邀請(qǐng)我和他們玩。
冬天里,，繼父的哮喘病犯得很重,。睡不著的時(shí)候，就讓我陪他坐在火爐前聽(tīng)他講大海的故事,。
“海水是藍(lán)的,，和天空一樣藍(lán);海水是咸的;海很大很深;海里有魚(yú)，大魚(yú)小魚(yú);海上有船,，大船小船……”
我聽(tīng)得著了迷：“我能看見(jiàn)海嗎?”
“能,，等你再長(zhǎng)大些，長(zhǎng)到15歲,，我就帶你去看大海,。”
我的眼前豁然亮了,。
我一年年地長(zhǎng)大了,，也長(zhǎng)高了，懂得了許多事情,。按照繼父的規(guī)定,，每天我要做一件對(duì)我來(lái)說(shuō)難度較大的家務(wù)活。學(xué)校不收畸形兒,，繼父就自己當(dāng)老師;我每天要學(xué)5個(gè)生詞,，并背熟一篇課文。其余的時(shí)間,，便是聽(tīng)繼父那永遠(yuǎn)也講不完的海的故事,。
母親終于走了，是跟一個(gè)在門口擺攤的裁縫跑的,，丟下我和繼父相依為命,。
繼父的身體雖然越來(lái)越壞，但他仍然拖著病病歪歪的身子,，成天帶我去這去那,，鼓勵(lì)我獨(dú)自進(jìn)商店買東西，做家務(wù)活兒,。每當(dāng)我做了什么我原先不能做的事情的時(shí)候,，繼父就變得欣喜若狂，仿佛我做了件驚天動(dòng)地的大事。
“你真能干,，河子,。”
我們把看海的日子定在明年的夏天,，到那時(shí)我就15歲了,。繼父說(shuō)現(xiàn)在所做的一切都是為看海做準(zhǔn)備。繼父說(shuō)去海邊之前,，讓我必須學(xué)會(huì)應(yīng)付一切,。
漫長(zhǎng)的冬季熬過(guò)去了。整整一個(gè)冬天,，繼父病倒在床上。我一個(gè)人在鎮(zhèn)子上穿街走巷,，為繼父請(qǐng)醫(yī),、買藥，辦各種各樣的事情,。我獨(dú)自承擔(dān)了全部家務(wù),。正在這樣的時(shí)刻，我覺(jué)得自己真正長(zhǎng)大了,。
一個(gè)春日融融的上午,，繼父把我叫到床邊，慢慢地說(shuō)：“河子,。我就要死了,，有件事情我必須告訴你：早在我退休的前一年，醫(yī)生就說(shuō)我是過(guò)敏性哮喘,，必須遠(yuǎn)離海洋,，所以我是永遠(yuǎn)不能帶你看海的。我對(duì)你撒了謊,，請(qǐng)你原諒我,。”
當(dāng)時(shí),，我覺(jué)得非常失望,，非常委屈，我做了這么多年的準(zhǔn)備,，到頭來(lái)卻是一個(gè)騙局,。我傷心地哭了。
就在這天夜里,，繼父安安靜靜地去世了,。我失去了在這個(gè)世界上惟一的親人。現(xiàn)在，我這個(gè)畸形女孩是一個(gè)人生活了,。
當(dāng)我穿行在鬧市上時(shí),，當(dāng)我熟練地做著家務(wù)時(shí)，當(dāng)我受鄰居的委托替她照看孩子,，從而每月從她那里得到40元的生活費(fèi),，我突然明白了繼父的“看海”的意義,。有無(wú)數(shù)次,，我站在繼父的遺像前，悄聲對(duì)他說(shuō)：
“伯伯,，我看見(jiàn)了大海,，真的，我看見(jiàn)了……”
題目：
【小題1】用簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)說(shuō)“在我八歲的童年里,，我從沒(méi)邁出過(guò)門一步”的原因,。
【小題2】文中加點(diǎn)的“這樣的時(shí)刻”指什么時(shí)候?
【小題3】當(dāng)繼父告訴我“他永遠(yuǎn)都不能帶我去看海時(shí)”，我的感受如何?
【小題5】題目《我看見(jiàn)了大?！?，“我”真的看到了真正的大海了嗎?談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
【小題6】通過(guò)“帶你去看海”的目標(biāo)激勵(lì),，一位身體畸形,、內(nèi)心自卑的女孩重新燃起了生活的希望。請(qǐng)發(fā)揮想象,，設(shè)想一下女孩未來(lái)的生活,。(不少于200字)。
