教案還應(yīng)該注意合理布置課堂時(shí)間,，充分利用教學(xué)資源,。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源,，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法,。以下是小編為您整理的教案樣本,，希望對(duì)您的教學(xué)設(shè)計(jì)有所幫助和指導(dǎo),。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇一

1.引導(dǎo)幼兒樂意在集體面前說話,，能夠積極地用語言描述事物,，并表達(dá)自己的思想,。

2.學(xué)習(xí)理解并正確使用“假如……”句式,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)展開想像，描述事物,。

3.引導(dǎo)幼兒在談話中進(jìn)一步理解動(dòng)畫片中的“超人”,、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力,。

4.能耐心仔細(xì)地傾聽別人的講話,。

5.培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.教師平時(shí)注意了解幼兒觀看動(dòng)畫片的情況，鼓勵(lì)幼兒多看些適合幼兒年齡特點(diǎn)的、有教育意義的動(dòng)畫片,。

2.教師應(yīng)對(duì)近期電視中放的一些幼兒感興趣的動(dòng)畫片有一定的了解,。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周,。

4.將幼兒喜愛的動(dòng)畫片vcd封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞,。

三、活動(dòng)過程,。

(一)放映部分幼兒喜愛的動(dòng)畫片片斷,，引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫?dòng)畫片中的人物形象及所代表的意義,?！斑@些動(dòng)畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學(xué)會(huì)?為什么?你們喜歡動(dòng)畫片里的哪些人物?不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)，幫助幼兒拓展想像,。

1.假如你是超人,，最想做的是什么事情?

提出問題后，可讓幼兒暢所欲言,，盡量讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說出自己的想法,，然后請(qǐng)幼兒用“開火車”的形式一個(gè)一個(gè)地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人,，你能幫助同伴,、長(zhǎng)輩做些什么?

圍繞問題,，讓幼兒自己尋找談話對(duì)象進(jìn)行交流,，幼兒可以兩人交談，也可以小組交談,。在談話過程中,，老師注意調(diào)動(dòng)幼兒以往的經(jīng)驗(yàn)，盡力實(shí)現(xiàn)同伴,、長(zhǎng)輩的愿望,，為他們解決一些現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際困難。最后讓幼兒輪流說出自己的想法,。

3.假如你是超人,，誰最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容?？梢詭椭W(xué)兒童,、貧困家庭、傷殘人士,、弱智兒童,、孤兒、老人以及小動(dòng)物、花草樹木和大自然中的其他事物,，請(qǐng)幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié)：做一個(gè)對(duì)人類有益的“超人”,。

四、各領(lǐng)域滲透社會(huì)：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家,。

五,、生活中滲透從生活中的點(diǎn)滴事情做起，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì),，讓生活充滿愛,。注意消除幼兒的暴力傾向，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難,，幫助幼兒樹立正確的是非觀念,。

七、家庭中滲透要求家長(zhǎng)正確引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片,，注意挑選一些有益的兒童動(dòng)畫片供幼兒欣賞,。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導(dǎo)他們吸取動(dòng)畫片中的精華,，防止幼兒模仿不良行為,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇二

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的不同特征大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、樂意參與講述活動(dòng)，體驗(yàn)語言交流的樂趣,。

3、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行想象創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的想象力,。

1,、 多媒體課件、白紙,、油畫棒人手一份。

2、 音樂,。

一、動(dòng)物模仿動(dòng)作,，使幼兒感受動(dòng)物的特征。

t："聽,，什么聲音？"（放鞭炮聲）

t："那你知道什么時(shí)候會(huì)放鞭炮呢,？"（過年、開店）

t："哦,！原來呀,，森林里要開店了,，我們一起去瞧瞧,，看,，誰來了？那我們和大象一起走吧,。"

"誰也來了,？那我們和河馬,、袋鼠媽媽一起走吧,。"

出示課件，音樂模仿動(dòng)作,。（有大象、河馬,、袋鼠等）

二,、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑。

1,、教師設(shè)疑提問,，幼兒回答鞏固。

t："看，森林里開出了書報(bào)店,、花店和氣球店。小動(dòng)物們可高興了,，可都不知道是誰來開店,，誒，請(qǐng)小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢,？為什么,？""我們來看看是不是呢,？"

t："啊,！真的是大象來開花店了，那大象是怎么給花澆水的呢,？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧,！" （跟著音樂做吸水澆花的動(dòng)作）

t："那誰來開書報(bào)店呢？為什么,？" "我們來看看是不是呢？"

t："真的是袋鼠媽媽來開書報(bào)店,，那她是怎么去賣書的呢,？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧,！" （跟著音樂做袋鼠跳的動(dòng)作）

t："誰來開氣球店呢？為什么,？" "我們來看看是不是呢,？"

t："哦，真的是河馬來開氣球店了,，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧,！"（跟著音樂做吹氣球的動(dòng)作）

2、教師小結(jié)：??！這些小動(dòng)物們可真聰明，河馬有大嘴巴,，可以吹氣球,，他就開了氣球店。袋鼠媽媽有個(gè)裝寶寶的口袋,，他可以用這個(gè)口袋來裝書,，她就開了書報(bào)店。大象有長(zhǎng)鼻子,，可以用來澆水,，他就開了花店。他們都是根據(jù)自己的特長(zhǎng)來開店的,。

三,、遷移經(jīng)驗(yàn),，想象創(chuàng)作。

t："各種各樣的店開出來了,，小動(dòng)物們可高興了。咦,！小蜘蛛怎么啦,？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛,。

小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋,，沒有長(zhǎng)鼻子,，沒有大嘴巴,，只有笨重的烏龜殼。我也沒有什么本領(lǐng),，只會(huì)織網(wǎng),，我能開什么店呢,？"

t："請(qǐng)小朋友幫小蜘蛛想一想,，利用小蜘蛛的特征和特長(zhǎng),，讓小蜘蛛來開個(gè)什么店,？"

幼兒討論,。

t："請(qǐng)小朋友把你剛才想的用筆畫下來,。"

幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

t："請(qǐng)小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店,？為什么呢,？"

（賣帽子、圍巾,、手套,、毛衣、窗簾,、魚網(wǎng)……）

7,、t："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店,，我們一起去幫小蜘蛛開店吧,！"

8、結(jié)束,。做蜘蛛爬的動(dòng)作走出活動(dòng)室,。（音樂fsong25）

附：故事

森林里要開店了，小動(dòng)物們可高興了。河馬說："我的嘴巴大,，一口氣可以吹好幾個(gè)氣球,，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了,，我用我的育兒袋裝書裝報(bào)紙賣,，開一個(gè)流動(dòng)書報(bào)亭。"大象說："我的鼻子長(zhǎng),，我用長(zhǎng)鼻子給花澆水,，我開花店。"

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇三

1.學(xué)習(xí)看手勢(shì)編故事,，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,，力求表現(xiàn)新穎、獨(dú)特,。

2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，豐富幼兒的詞匯。

3.懂得“美”與“丑”的含義,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)前讓幼兒對(duì)各種手勢(shì)有一定的認(rèn)識(shí),，如：鵝,、鴨等。

2.制作投影(手勢(shì)圖),。

三,、活動(dòng)過程。

(一)投影顯示,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢(shì)的興趣,，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.這是什么?(小手),。

2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會(huì)說話,，我們的小手也能“講話”，能講話的小手,，我們說它是“手勢(shì)”(豐富詞匯“手勢(shì)”),。

3.這些都是我們常見的“手勢(shì)”(指投影)，你們知道這些手勢(shì)是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢(shì)表示好,、棒,、了不起；搖手的動(dòng)作表示不,、不要,、不行、再見等,；招手的動(dòng)作表示過來,。

(二)教師做手勢(shì),，充分發(fā)揮幼兒的想像力,。

1.有的手勢(shì)讓你聯(lián)想到許多東西,，現(xiàn)在我做一個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,，這個(gè)手勢(shì)像什么,，想得越多越好，不過,，想到的東西要和別人的不一樣,。

2.教師做手勢(shì)，讓幼兒動(dòng)腦筋想,，認(rèn)真看,，例如：這個(gè)手勢(shì)像什么?(房頂、山峰,、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢(shì)供幼兒觀察和聯(lián)想,。(如孔雀開屏、芭蕉葉,、鉤子,、蛇頭、鵝,、狗,、兔子……)。

(三)看手勢(shì)編故事,。

1.教師：有一個(gè)好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》,，這個(gè)故事片也是用手勢(shì)講的，奇怪吧,，手勢(shì)也能講故事,，不信，你們看,。

2.教師用右手做天鵝狀,，左手握拳，表演故事的手勢(shì)動(dòng)作,，美天鵝昂起頭向前走,，走著走著碰到“拳頭”(石頭)，美天鵝倒在“拳頭”旁邊,。

3.教師反復(fù)地做手勢(shì),，然后將動(dòng)作一一分解，引導(dǎo)幼兒討論,。如：“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會(huì)這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義,。

4.小結(jié)：表揚(yáng)幼兒肯動(dòng)腦筋,，想得和別人不一樣，鼓勵(lì)幼兒今后多創(chuàng)編手勢(shì)故事,。

四,、各領(lǐng)域滲透。

科學(xué)：認(rèn)識(shí)各種手勢(shì),。

健康：體育活動(dòng)手影游戲,。

藝術(shù)：手勢(shì)舞。

五,、生活中滲透利用進(jìn)餐前后的時(shí)間,，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編手勢(shì)動(dòng)作。

六,、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,，布置活動(dòng)室。

七,、家庭中滲透讓家長(zhǎng)在與孩子談話時(shí),，應(yīng)用一定的手勢(shì)，并說明含義,，讓孩子學(xué)會(huì)一定的手勢(shì),。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)?,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇四

活動(dòng)名稱：

1,、理解散文的意境，感受初春大自然的變化,。

2,、能主動(dòng)觀察春天，探索春的秘密,，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.在散文活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨,。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場(chǎng)地。

3.“春天來了”的調(diào)查表,?；顒?dòng)過程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時(shí)心中的感覺,。

——完整欣賞散文。

2.走進(jìn)春天。

——幼兒自由在場(chǎng)地上尋找春天的細(xì)微變化,，體驗(yàn)文學(xué)作品的意境,。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，并仿編散文的第二段,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié),。

3,、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖書一本,。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒的興趣,。

（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰,？她怎么拉,？怎么會(huì)這樣的？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象,，說出自己的想法）,。

二、教師完整地講述故事一遍,。提問：

1,、你聽到故事里說了些什么？

2,、人民為什么叫他瓜瓜,？

3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的,？吃完西瓜后他又是怎樣做的,？

4、結(jié)果發(fā)生了什么事,？

三,、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜,？為什么,？

2、后來,，外婆摔了一跤后,，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢,？

四,、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事。

五,、討論：

1,、你喜歡瓜瓜嗎？為什么,？

2,、如果你是瓜瓜，你會(huì)怎樣做,？

3,、出示有關(guān)這方面的圖片。引導(dǎo)幼兒觀察,，說一說圖中的小朋友誰是對(duì)的,？誰是錯(cuò)的？錯(cuò)在哪兒,？應(yīng)該怎樣做,？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個(gè)愛清潔,、講衛(wèi)生的孩子,。）。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇六

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)講故事的情節(jié),。

2.知道有關(guān)的常識(shí)：火警,、匪警等,。

3.贊揚(yáng)小老鼠幫助老人，知道幫助他人是很好的,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事中角色紙偶：老鼠,、老爺爺、消防隊(duì)員,、警察,、醫(yī)生,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.豐富幼兒的有關(guān)常識(shí)，進(jìn)行談話：“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢(shì)大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊(duì)員打電話?”洗一說滅火的一般常識(shí),，介紹消防隊(duì)和消防車,，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。

“如果有壞人來搶劫怎么辦?”“請(qǐng)誰來保護(hù)我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對(duì)付壞人的一些常識(shí),，介紹警察的職能,，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。

教師告訴故事名字,，講故事給幼兒聽,。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)?”

3.出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠,，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來,，我打了幾次電話，每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶,，邊演示邊講故事,。

4.講完故事后，教師操縱老鼠紙偶提問,，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：

“小朋友，我是怎樣學(xué)會(huì)打電話的?”復(fù)講第1,、2段,。

“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段。

“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段,。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完,。

5、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事,。

附故事：

緊急電話,。

在一座房子里，住著一位老爺爺,，墻角的地洞里,，還住著一只小老鼠。

白天,，老爺爺在房間里寫書,，寫著寫著，又拿起電話筒,，拔了向個(gè)號(hào)碼,，接著，便對(duì)話筒說開了話,。這一些,，都讓藏在墻角的小老鼠看見了，他想：打電話一定挺好玩。

夜里,，老爺爺睡覺去了,，小老鼠跑出來，跳到桌子上,，也去打電話,。

“喂，你是哪里?”哈哈,，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒,。

“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報(bào)自己的住址,。說完,，他趕快掛上了電話，心卻在“撲通,、撲通”地跳,。

一會(huì)兒，“嗚一嗚一嗚”,，街上響起了刺耳的嗽叭聲,，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×恕Ｔ瓉?，小老鼠把電話打到了消防?duì),。

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊(duì)的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話,?！毕狸?duì)的人又批評(píng)了老爺爺幾句，猛一踩油門,，把汽車開走了,。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個(gè)電話試試,。這回,，小老鼠沒等電話里問話，就先報(bào)了自己的地址,，說完,，又趕快掛上電話，逃回了地洞里,。

一會(huì)兒,，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察,，小老鼠怎么也沒想到,，這回，他把電話打到了公安局,。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了,，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話,?！本炫u(píng)了老爺爺幾句，也騎上摩托車走了,。

老爺爺挨了兩次批評(píng),，心里覺得奇怪，可又不明白是怎么回事,。他想了又想,，便把電話抱到枕頭邊，才氣哼哼地又睡覺了,。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評(píng),，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過,，他不再去打擾老爺爺了,，就跳到桌子上，翻開電話號(hào)碼簿,，一頁一頁地看了起來,。

好多天過去了，誰也沒再打擾老爺爺睡覺,，老爺爺真高興。好多天過去了,，小老鼠把電話簿看了好幾遍,，記住了許多電話號(hào)碼。

有一天夜里,，老爺爺突然犯了病,，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫,。小老鼠看見了,，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊,，勇敢地抓起電話,，向急救站打了緊急電話。

一會(huì)兒“叮鈴,，叮鈴”,，一輛白色救護(hù)車開來把老爺爺接到了醫(yī)院,。醫(yī)生給老爺爺打針、吃藥,、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>

醫(yī)生說：“那天，幸虧有人打了電話,，要不,，你就危險(xiǎn)了!”

老爺爺聽著，一邊點(diǎn)頭,，一邊感謝醫(yī)生,。可是心里卻直納悶,，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”

小老鼠見老爺爺回來了,，特別高興，他聽見說的話,，又偷偷地笑了,。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺,，今天做了點(diǎn)好事,，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴,，“嗤”,，笑了。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇七

1,、 通過兒歌,、故事，比高矮等多種方式,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長(zhǎng)高,、長(zhǎng)大。

2,、 愿意與同伴中交流自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

3、 感受到成長(zhǎng)帶來的快樂,。

通過活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

大膽在同伴面前交流自己活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn),。

1,、 幼兒成長(zhǎng)冊(cè)、小時(shí)侯的照片成套,。

2,、 收集幼兒去年穿過的鞋,、襪等、小孩,、公雞,、青蛙的對(duì)照?qǐng)D片。

教師：“小孩,、公雞,、青蛙小時(shí)侯是怎樣的，比較一下他們小時(shí)侯和現(xiàn)在有什么不同,，兩三人結(jié)伴,，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時(shí)侯和現(xiàn)在不同的地方?！?/p>

討論：“小猴到底長(zhǎng)高了沒有,，小猴子該在哪里測(cè)量？”

1,、兩人比高矮――身體站直背對(duì)背,。

2、三人,、四人比高矮――兩個(gè)兩個(gè)輪換著,，身體站直背對(duì)背。

3,、一組小朋友排排隊(duì)比高矮――議論：我們一組誰最高,？誰最矮？

學(xué)唱歌曲《笑呀笑》,，按歌曲中的角色,，隨著音樂節(jié)奏做動(dòng)作模仿。

我們會(huì)長(zhǎng)高

將長(zhǎng)條紙一折四,，在第一格畫臉,，第四格畫腳，畫好后拉開,，畫手和身體，按此方法,，選擇不同長(zhǎng)度的長(zhǎng)條紙畫人,，從矮到高地排一排。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇八

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說,、敢說、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,?！币虼?，我選擇了情節(jié)簡(jiǎn)單有趣、形象鮮明突出,，貼近幼兒生活,，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》。通過本活動(dòng)能提高幼兒的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)會(huì)說故事中角色的對(duì)話,。

2、體驗(yàn)扮演角色的.樂趣,。

3,、讓幼兒體驗(yàn)感受故事當(dāng)中小豬善良、助人為樂的精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小豬,、小鳥、狐貍,、小花狗,、小熊等動(dòng)物的頭飾，紅靴子一只,、花一束,，ppt。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入,。

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣,。

教師：小朋友們,，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)紅紅的東西,，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個(gè)會(huì)怎么做呢?我們一起來聽一聽吧,。

二、播放ppt,講述故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

提問：小朋友們，聽完了故事,，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬),。這個(gè)故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以,，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》,。(教幼兒讀題目,，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。),。

四,、幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話,。(現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友一起來講故事,，沈老師有一個(gè)話筒，話筒對(duì)著誰的時(shí)候誰就說話,，我們來學(xué)小動(dòng)物說話,。從課題講起，并依次出示動(dòng)物圖片貼在黑板上),。

小結(jié)：小朋友們學(xué)小動(dòng)物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們?cè)賮砜磮D聽一遍故事。

五,、出示掛圖,，完整欣賞故事。

小結(jié)：小朋友們都回答的很對(duì),。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,，做一個(gè)助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要?dú)w還給別人,。

六,、幼兒分組扮演角色，表演故事,。(這個(gè)故事真有趣,，你們想不想表演?想表演什么小動(dòng)物請(qǐng)小朋友自選。請(qǐng)想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,，戴好了要讓客人老師看見,。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,，王老師開始講故事了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?)。

小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去,。給客人老師敬禮,，說再見。

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幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇九

1,、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋,、怪,、菜”等容易混淆的字音。

2,、探索游戲玩法,，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說出各種菜肴的名稱,。

3,、產(chǎn)生對(duì)聽說游戲活動(dòng)的興趣，并積極參與游戲,。

教師出示鍋蓋,，邊用手指頂著鍋蓋，邊念兒歌,，營造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,，引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音：蓋,、怪、菜等字音,。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,，啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋，用食指頂著手掌心,。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋,。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,，同時(shí)食指要趕緊縮回,，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住,，“鍋蓋”要問：燒的什么菜,？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲,。

提問：你吃過什么菜,？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的,？鼓勵(lì)幼兒大膽地說出各種菜的名稱,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十

2、遷移詩歌以及個(gè)人的經(jīng)驗(yàn),，嘗試按詩歌的句式進(jìn)行詩歌仿編活動(dòng),。

3、大膽地想象，積極地參與創(chuàng)編活動(dòng),。

1,、配音磁帶。

2,、詩歌內(nèi)容課件,。

3、創(chuàng)編記錄紙,，創(chuàng)編用的小卡片,。

一、談話：

1,、你們見過路嗎,？路是什么樣子的？誰會(huì)在上面走呢,？

1,、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》,。

老師朗誦詩歌《路》,。

2、以提問幫助幼兒進(jìn)一步理解詩歌中的語言：

3,、問答游戲,。

你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋硗鎲柎鹩螒騿幔坷蠋焼柲銈兇?。你們問老師答?/p>

4,、完整朗誦詩歌。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍,。

1,、簡(jiǎn)單仿編：

藍(lán)藍(lán)的天空除了是飛機(jī)走的路，還是誰走的路,？我們學(xué)著用詩歌中的句子來說一說,。

滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路,？

（鼓勵(lì)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng),。）。

2,、進(jìn)一步創(chuàng)編：除了剛才看的路,，你還知道什么路，他們是誰走的,？

3,、欣賞教師收集的有關(guān)的路：

老師也知道一些路,，看看這些是什么路，它們是誰走的,？

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,，放在語言區(qū)讓大家講述。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十一

1,、在體驗(yàn)和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)有感情地念詩歌,，并有表演的*望,。

2、激發(fā)幼兒同情,、愛憐小動(dòng)物的情感,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

木偶,，頭飾（小雞,、弟弟、姐姐）,。

【活動(dòng)過程】,。

一、觀看木偶表演,。

1,、觀看第一遍：出示木偶，這是誰,？（小雞,，弟弟，姐姐）小雞,、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個(gè)木偶節(jié)目,。

2、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來,？

二,、幼兒根據(jù)自己的理解，表述主要內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在,，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》，聽聽,，講的是不是這件事？

三,、教師示范詩歌《弟弟追小雞》,。

用動(dòng)作幫助幼兒理解并表達(dá)感情,。

四、分段理解并學(xué)習(xí)詩歌,。

第一段（第一層次）,。

1、嘰嘰,，嘰嘰,，小雞逃來逃去的時(shí)候,，心里是怎么樣的？詩歌里用了哪個(gè)詞,？（驚慌）,。

2、頑皮的弟弟追來追去,，為什么說他是個(gè)頑皮的弟弟（哈哈,，哈哈）？

學(xué)習(xí)段落時(shí),，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài),。

第二段（第二、三層次）,。

1、小雞,，別害怕,，我來保護(hù)你?！边@句話是誰說的,？（幼兒模仿姐姐的對(duì)話）。

2,、姐姐是怎樣保護(hù)小雞的,？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起,？（幼兒體驗(yàn)“捧”的感覺）,。

3、姐姐做了些什么,？為什么要親親小雞的小臉,、摸摸小雞的身體,？

5、“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰”,，這里的小雞叫，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣,？學(xué)習(xí)第二段,。

第三段（第四層次）。

1,、小雞好像在說什么,？

2、弟弟是怎樣道歉的,？

幼兒學(xué)習(xí)第三、四段,。幼兒跟老師念詩歌,，教師用動(dòng)作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,，幼兒配音,。

五、激發(fā)幼兒表演的*望,。

1,、分組扮演三個(gè)角色。（弟弟,、姐姐,、小雞）。

2,、個(gè)別幼兒戴上頭飾表演,。（每組各一名）。

3,、評(píng)價(jià)：哪個(gè)小朋友把自己扮演的角色動(dòng)作表現(xiàn)出來了,？

附詩歌《弟弟追小雞》。

“嘰嘰,，嘰嘰,！”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈,，哈哈,！”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”,，

“我來保護(hù)你,！

姐姐拉住了弟弟,，

雙手捧起了小雞。

親親它的臉,，

摸摸它的身,。

輕輕地、輕輕地,，

“嘰――嘰――”

小雞好像說：

“姐姐,，謝謝你！”

弟弟感到難為情,，

忙說：“小雞,、小雞，對(duì)不起,！”

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十二

1,、通過聽和看感受夏天。（情感目標(biāo)）,。

2,、知道一些動(dòng)物避暑的方法。（知識(shí)目標(biāo)）,。

3,、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。（技能目標(biāo)）,。

能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

能分享夏天的感覺,。

：各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè),、磁帶、錄音機(jī),、多媒體平臺(tái)和故事課件,、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè),、小蝴蝶頭飾一個(gè),，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。

（1）“今天天氣真好,，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢,？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,，圍坐在老師身邊）。

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,，我們來一起做早操舒展一下身體吧,！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡(jiǎn)單的韻律操）,。

（3）“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看?。俊保ń處熯呉龑?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽,、藍(lán)天,、白云、荷花以及雷鳴的聲音）,。

“你們能告訴我,，這是什么季節(jié)的景象嗎？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,，引出夏天的主題）,。

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的,、藍(lán)天,、白云、蟬鳴聲,。

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕,、空調(diào)及扇子等）,。

（4）“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法,。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）,。

教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家,。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢,？今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事,，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件,，介紹動(dòng)物避暑的好方法,。）。

（4）“瞧,，小蝴蝶飛來了,！“小蝴蝶說：“小動(dòng)物,，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的,，究竟說了些什么?。磕銈兡芨嬖V我嗎,？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。）,。

游戲進(jìn)行第二次,，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。（可邀請(qǐng)客人老師一起玩）,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十三

1,、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情,。

2,、能用比較完整的語句講述圖意。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感,。

手繪大書本、一棵小樹盆栽,、一張椅子,、一段輕音樂。

2,、請(qǐng)你猜猜這本書可能會(huì)講些什么事情,？請(qǐng)幼兒完整地說：“我發(fā)現(xiàn)這本書可能會(huì)講……”

2、介紹樹根,，引出小烏龜給爺爺送的是一棵有生命的蘋果樹,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒試著把蘋果樹搬到“小烏龜”背上,，感受小烏龜?shù)男量唷?/p>

4,、逐一出示蘋果樹發(fā)生變化的圖，引導(dǎo)幼兒理解每幅圖的內(nèi)容,，讓幼兒理解小烏龜?shù)男量?，但沒有放棄去看爺爺，說明小烏龜是多么地愛爺爺,。

5,、請(qǐng)幼兒給書本封面出個(gè)題目：小烏龜看爺爺。

6、請(qǐng)幼兒嘗試講述,，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。

1、播放音樂,，教師把故事完整地講述一遍,。

2、小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,，還帶來了什么,？爺爺心里會(huì)怎么想？

3,、你喜歡小烏龜嗎,？為什么？引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,，給爺爺帶來快樂,，是一只可愛懂事的小烏龜。

利用談話的形式,，以愛爺爺為支點(diǎn),，逐步延伸到愛父母、愛親人,。

附：小烏龜看爺爺,。

小烏龜想爺爺了，他說：“我要去看爺爺,，順便給他送一棵蘋果樹去,。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上,，出發(fā)了。

走啊,，走啊,，蘋果樹開花了。蜜蜂來了,，蝴蝶也來了,。

走啊，走啊,，蘋果樹結(jié)出了小蘋果,。小鳥來了，大鳥也來了,。

走啊,，走啊，蘋果樹成熟了,，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十四

1,、學(xué)念兒歌，理解“暖和”的詞意,，感受冬天陽光的溫暖,。

2、在添畫的活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,，激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣,。

3、有節(jié)奏的語言和動(dòng)作幫助自己更合拍的表演,。

4,、體會(huì)集體合作游戲的快樂。

認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動(dòng)時(shí)曬過太陽,。

材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽的天氣,，印有紅色圓形的紙，蠟筆,。

感受并理解“暖和”,。

1、讓幼兒到室外去找太陽,，找到后圍坐在太陽下面,。

2、老師：大家都找到了冬天的太陽,，我們?cè)谔栂旅孀粫?huì)兒,，曬曬太陽。

提問：

（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺,？（學(xué)習(xí)詞——暖和）,。

（2）摸一摸自己，你覺得身上哪些地方暖和了,？(根據(jù)幼兒的講述,，教師用兒歌小結(jié))。

1,、老師把大家曬太陽的事情,，編成了一首兒歌，我們來聽一聽,。

提問：你聽到了什么,？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）。

2,、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎,？（鼓勵(lì)幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）。

3、大家說得這么好,，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙）,，你們歡迎它嗎？

4,、太陽公公年紀(jì)大了,，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們?cè)僬f一遍給它聽好嗎,？

2,、教師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種線條添畫太陽光）,。

3,、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒?。ㄊ謩?shì),，并引導(dǎo)幼兒模仿）。

4,、太陽發(fā)光了,，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒,，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）,。

添畫太陽光。

整理學(xué)習(xí)用品,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十五

1,、理解詩歌內(nèi)容，嘗試仿編詩句,。

2,、通過仿編詩句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞,。

3,、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂。

剛剛我們做了哪些動(dòng)作,？【將幼兒說的動(dòng)詞提煉出來】。

看,！他是怎么做操的呢,？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說說】是的,，小蜜蜂會(huì)飛,，做操的時(shí)候是飛過來飛過去的，我們就說是飛來飛去！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去,。

2,、【出示小松鼠】看，又是誰來做操啦,？他是怎么做的呢,？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過來跳過去，我們可以說是跳來跳去做操的,！我們一起跟著小松鼠跳來跳去,，做早操啦！,。

3,、【出示小魚】瞧！又有誰來了,？小魚是怎么做操的呢,？【游】恩！小松鼠做操是跳來跳去,，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的,，是游來游去。

1,、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢,？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說說】，他們到底在哪里做操,，我們來聽一首好聽的詩歌吧,！

哇！有的小朋友會(huì)一邊說一邊做動(dòng)作的呢,！我們來學(xué)學(xué)他,，一邊說一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來,！

你們真棒,！接下來，我們來換一下,，你們說前半句,，我來說后半句，行不行,？,！

哇！我們的游戲做的真快樂,，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說給客人老師聽呢,，詩歌的題目叫做操,。

1、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個(gè)詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編,，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了，可是,，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣,，我們一起來看看，好不好,。

出處 sevw.cn

你會(huì)說一說他們做操的事情嗎,？要用詩歌中的話一樣,，說一說他是誰,、他是怎么做操的、他又在哪里做操,。

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“,？”,，請(qǐng)幼兒自己想一想,，自己創(chuàng)編,。

看,！這是什么呀？小問號(hào)放在這里是什么意思呀,？他要問我們什么呢,？

他要問我們還有誰也回來做操,，在哪里做操呢,，我們也會(huì)用好聽的話來告訴他嗎,？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,，是嘛,？我們回去說給班里的小朋友聽吧,！

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十六

1,、喜歡傾聽散文，感受散文的美,。

2,、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”,、“微笑”,。

3、能分角色朗誦散文,，學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法,。

1、教具：（頭飾）小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛,、一群小螞蟻,。

2,、散文磁帶,、錄音機(jī)。

1,、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒,。

（2）集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,，你覺得開心嗎,？

（3）教師小結(jié)。

（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句,。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的.語句：“我愿意……”,。

（3）引導(dǎo)幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法,。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,，設(shè)想各種不同的方法,，并學(xué),。

（1）在背景輕音樂中,，教師有感情地完整朗誦散文,，并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng),。

（2）幼兒分角色扮演小鳥,、大象、小兔、小螞蟻，并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

（1）分角色朗誦,。

（2）集體朗誦,。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十七

1,、理解故事內(nèi)容,，了解大家喜歡綠色的原因,。

2、能用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情,。

1,、圖片。

2,、故事磁帶,。

3、綠色的透明玻璃紙,。

1,、聽聽“綠色”故事。

――結(jié)合圖片,，傾聽故事一遍,。

――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?

2,、親親綠色,。

――你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說話，你會(huì)說什么呢?

――啟發(fā)幼兒對(duì)綠色說句話,。如：我喜歡綠色,，因?yàn)槟闶菢淙~寶寶的顏色等。

3,、看看綠色世界,。

――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。

――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹,，綠色的.幼兒園,，綠色的你、我,、他等,。

1、可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動(dòng)中,，讓幼兒學(xué)講故事中的對(duì)話,。

2、引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再交流。

附：親親綠色,。

紅色,、黃色、藍(lán)色,、綠色是好朋友,，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了,，綠寶寶有點(diǎn)不高興：“樹葉喜歡黃寶寶,，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶,，一到秋天,，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你,，不信,，我?guī)闳フ艺铱础,！?/p>

走呀走,，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公,，你喜歡我嗎?”

山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了,。”走呀走,，他們遇見了兔姐姐,，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,，他們遇見了長(zhǎng)頸鹿,，綠寶寶問：“長(zhǎng)頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長(zhǎng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音,?！?/p>

走呀走，遇見了小朋友,，綠寶寶問：“小朋友,，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色,，它讓我的眼睛明又亮!”

綠寶寶知道大家都喜歡自己,，高興地說：“謝謝你,！小木偶!”(解凌／文)。

幼兒園教師專家分享中班語言活動(dòng)教案篇十八

1．體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系,。

2．萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣,。

1．已有做手影游戲的'經(jīng)驗(yàn)。

2．臺(tái)燈若干,。

1．它們是誰,。

——幼兒觀察掛圖，自由交流,。

2．誰是新鄰居,。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖,，邊完整欣賞故事,。

——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？

——房子里的小兔,、小羊,、大狼是怎么回事？

——新房子里住的究竟是誰,？

3．手影像什么,。

——打開臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說說手影像什么,。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系,。

1．鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲,。

2．注意安全使用臺(tái)燈，如有條件,，可采用戶外的自然光線,。

新鄰居,。

小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子,，成了新鄰居。

晚上,，新鄰居們一起在外面的院子里玩,。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影,。

喔,，那個(gè)黑影是小羊。原來,，新鄰居是小山羊,。

嘿,，好奇怪，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來,，小兔也是新鄰居。

哇,！不好了,，窗戶里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過去,，一邊喊：“快跑呀,，小兔！快跑呀,，小羊,！你們屋里有大狼！”

那屋子的門忽然開了,，小猴笑嘻嘻地出來了,，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲,?！?/p>

小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗,，一會(huì)兒變頭牛,，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲,。