教案還應該注意合理布置課堂時間,，充分利用教學資源。編寫教案時可以參考相關(guān)的教學經(jīng)驗和教學資源,，不斷豐富自己的教學思路和方法,。以下是小編為您整理的教案樣本，希望對您的教學設(shè)計有所幫助和指導,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇一

1.引導幼兒樂意在集體面前說話,，能夠積極地用語言描述事物，并表達自己的思想,。

2.學習理解并正確使用“假如……”句式,，結(jié)合已有的經(jīng)驗展開想像，描述事物,。

3.引導幼兒在談話中進一步理解動畫片中的“超人”,、“變形金剛”等人物，提高幼兒辨別是非的能力,。

4.能耐心仔細地傾聽別人的講話,。

5.培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。

二,、活動準備,。

1.教師平時注意了解幼兒觀看動畫片的情況，鼓勵幼兒多看些適合幼兒年齡特點的,、有教育意義的動畫片,。

2.教師應對近期電視中放的一些幼兒感興趣的動畫片有一定的了解。

3.收集幼兒在家視為寶貝的各種變形金剛和超人玩具，擺設(shè)在課室四周,。

4.將幼兒喜愛的動畫片vcd封面擺設(shè)在圖書架上供幼兒欣賞,。

三、活動過程,。

(一)放映部分幼兒喜愛的動畫片片斷,，引起幼兒談話的興趣。

老師在觀看后以提問的方式組織幼兒談?wù)搫赢嬈械娜宋镄蜗蠹八淼囊饬x,?！斑@些動畫片里都有些什么人物?誰是好人?誰是壞人?為什么?超人和變行金剛有什么本領(lǐng)?我們?nèi)祟愑袥]有這些本領(lǐng)?能不能學會?為什么?你們喜歡動畫片里的哪些人物?不喜歡哪些人物?為什么?在我們生活的世界里有沒有超人或變行金剛及那些怪獸?”

(二)集體談?wù)摬橛變簞?chuàng)設(shè)相互交流的機會，幫助幼兒拓展想像,。

1.假如你是超人,，最想做的是什么事情?

提出問題后，可讓幼兒暢所欲言,，盡量讓每個幼兒都有機會說出自己的想法,，然后請幼兒用“開火車”的形式一個一個地向全班幼兒暢談自己的愿望。

2.假如你是超人,，你能幫助同伴,、長輩做些什么?

圍繞問題，讓幼兒自己尋找談話對象進行交流,，幼兒可以兩人交談,，也可以小組交談。在談話過程中,，老師注意調(diào)動幼兒以往的經(jīng)驗,，盡力實現(xiàn)同伴、長輩的愿望,，為他們解決一些現(xiàn)實生活中的實際困難,。最后讓幼兒輪流說出自己的想法。

3.假如你是超人,，誰最需要得到你的幫助?

老師引發(fā)并幫助幼兒拓展思路及話題內(nèi)容,。可以幫助失學兒童,、貧困家庭,、傷殘人士、弱智兒童,、孤兒,、老人以及小動物、花草樹木和大自然中的其他事物,，請幼兒談?wù)剮椭撕蟮男睦砀惺堋?/p>

(三)小結(jié)：做一個對人類有益的“超人”,。

四,、各領(lǐng)域滲透社會：向幼兒介紹一些有重大發(fā)明創(chuàng)造的發(fā)明家。

五,、生活中滲透從生活中的點滴事情做起,，培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)，讓生活充滿愛,。注意消除幼兒的暴力傾向,，把幼兒模仿超人及變形金剛打壞人的暴力行為轉(zhuǎn)化為幫助別人解決困難，幫助幼兒樹立正確的是非觀念,。

七,、家庭中滲透要求家長正確引導幼兒觀看動畫片，注意挑選一些有益的兒童動畫片供幼兒欣賞,。在日常生活中注意觀察幼兒的行為，引導他們吸取動畫片中的精華,，防止幼兒模仿不良行為,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇二

1、引導幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2、樂意參與講述活動,，體驗語言交流的樂趣,。

3、遷移幼兒的經(jīng)驗,，進行想象創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的想象力。

1,、 多媒體課件,、白紙、油畫棒人手一份,。

2,、 音樂。

一,、動物模仿動作,，使幼兒感受動物的特征。

t："聽,，什么聲音,？"（放鞭炮聲）

t："那你知道什么時候會放鞭炮呢？"（過年,、開店）

t："哦,！原來呀,，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧,，看,，誰來了？那我們和大象一起走吧,。"

"誰也來了,？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧,。"

出示課件,，音樂模仿動作。（有大象,、河馬,、袋鼠等）

二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑,。

1,、教師設(shè)疑提問，幼兒回答鞏固,。

t："看,，森林里開出了書報店、花店和氣球店,。小動物們可高興了,，可都不知道是誰來開店，誒,，請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢,？為什么？""我們來看看是不是呢,？"

t："?。≌娴氖谴笙髞黹_花店了,，那大象是怎么給花澆水的呢？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧,！" （跟著音樂做吸水澆花的動作）

t："那誰來開書報店呢,？為什么？" "我們來看看是不是呢,？"

t："真的是袋鼠媽媽來開書報店,，那她是怎么去賣書的呢？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧,！" （跟著音樂做袋鼠跳的動作）

t："誰來開氣球店呢,？為什么？" "我們來看看是不是呢,？"

t："哦,，真的是河馬來開氣球店了,，那河馬是怎么吹氣球的呢？我們來幫小河馬吹氣球吧,！"（跟著音樂做吹氣球的動作）

2,、教師小結(jié)：??！這些小動物們可真聰明，河馬有大嘴巴,，可以吹氣球,，他就開了氣球店,。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋,，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店,。大象有長鼻子,，可以用來澆水，他就開了花店,。他們都是根據(jù)自己的特長來開店的,。

三、遷移經(jīng)驗,，想象創(chuàng)作,。

t："各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了,。咦,！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛,。

小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋,，沒有長鼻子，沒有大嘴巴,，只有笨重的烏龜殼,。我也沒有什么本領(lǐng),，只會織網(wǎng)，我能開什么店呢,？"

t："請小朋友幫小蜘蛛想一想,，利用小蜘蛛的特征和特長，讓小蜘蛛來開個什么店,？"

幼兒討論,。

t："請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"

幼兒繪畫,，教師指導,。

t："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢,？"

（賣帽子,、圍巾、手套,、毛衣,、窗簾、魚網(wǎng)……）

7,、t："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議,，準備開一家冬季衣帽店，我們一起去幫小蜘蛛開店吧,！"

8,、結(jié)束。做蜘蛛爬的動作走出活動室,。（音樂fsong25）

附：故事

森林里要開店了,，小動物們可高興了。河馬說："我的嘴巴大,，一口氣可以吹好幾個氣球,，我開氣球店。"袋鼠說："孩子們大了,，我用我的育兒袋裝書裝報紙賣,，開一個流動書報亭。"大象說："我的鼻子長,，我用長鼻子給花澆水,，我開花店。"

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇三

1.學習看手勢編故事,，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,，力求表現(xiàn)新穎、獨特,。

2.發(fā)展幼兒的語言表達能力,，豐富幼兒的詞匯,。

3.懂得“美”與“丑”的含義。

二,、活動準備,。

1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認識，如：鵝,、鴨等,。

2.制作投影(手勢圖)。

三,、活動過程,。

(一)投影顯示，激發(fā)幼兒學習手勢的興趣,，導入活動,。

1.這是什么?(小手)。

2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話,，我們的小手也能“講話”,，能講話的小手，我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”),。

3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影),，你們知道這些手勢是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢表示好、棒,、了不起,；搖手的動作表示不、不要,、不行,、再見等,；招手的動作表示過來,。

(二)教師做手勢，充分發(fā)揮幼兒的想像力,。

1.有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西,，現(xiàn)在我做一個手勢,，請你們動腦筋想一想,，這個手勢像什么，想得越多越好,，不過,，想到的東西要和別人的不一樣。

2.教師做手勢,，讓幼兒動腦筋想,，認真看,，例如：這個手勢像什么?(房頂、山峰,、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想,。(如孔雀開屏、芭蕉葉,、鉤子,、蛇頭、鵝,、狗,、兔子……)。

(三)看手勢編故事,。

1.教師：有一個好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》,，這個故事片也是用手勢講的，奇怪吧,，手勢也能講故事,，不信，你們看,。

2.教師用右手做天鵝狀,，左手握拳，表演故事的手勢動作,，美天鵝昂起頭向前走,，走著走著碰到“拳頭”(石頭)，美天鵝倒在“拳頭”旁邊,。

3.教師反復地做手勢,，然后將動作一一分解，引導幼兒討論,。如：“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義,。

4.小結(jié)：表揚幼兒肯動腦筋，想得和別人不一樣,，鼓勵幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事,。

四、各領(lǐng)域滲透,。

科學：認識各種手勢,。

健康：體育活動手影游戲。

藝術(shù)：手勢舞,。

五,、生活中滲透利用進餐前后的時間，鼓勵幼兒創(chuàng)編手勢動作。

六,、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,，布置活動室。

七,、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時,，應用一定的手勢，并說明含義,，讓孩子學會一定的手勢,。

八、活動評價?,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇四

活動名稱：

1,、理解散文的意境，感受初春大自然的變化,。

2,、能主動觀察春天，探索春的秘密,，將自己的發(fā)明編進散文里,。

活動準備：

1.在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨,。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場地。

3.“春天來了”的調(diào)查表,?；顒舆^程：

1.欣賞散文。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺,。

——完整欣賞散文。

2.走進春天,。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細微變化,，體驗文學作品的意境。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，并仿編散文的第二段,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇五

活動目標：

1,、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié)。

3,、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習慣,。

4,、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

活動準備：

圖書一本,。

活動過程：

一,、導入活動，引起幼兒的興趣,。

（出示圖片,，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰？她怎么拉,？怎么會這樣的,？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，說出自己的想法）,。

二,、教師完整地講述故事一遍。提問：

1,、你聽到故事里說了些什么,？

2、人民為什么叫他瓜瓜,？

3,、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的？吃完西瓜后他又是怎樣做的,？

4,、結(jié)果發(fā)生了什么事？

三,、教師再次完整地講述一遍,。（邊看圖邊講故事）提問：

1、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜,？為什么,？

2、后來,，外婆摔了一跤后,，瓜瓜是怎樣想的？又是怎樣做的呢,？

四,、引導幼兒邊看圖邊講述故事。

五,、討論：

1,、你喜歡瓜瓜嗎,？為什么？

2,、如果你是瓜瓜,，你會怎樣做？

3,、出示有關(guān)這方面的圖片,。引導幼兒觀察，說一說圖中的小朋友誰是對的,？誰是錯的,？錯在哪兒？應該怎樣做,？（教育幼兒不要亂扔垃圾,，做一個愛清潔、講衛(wèi)生的孩子,。）,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇六

有益的學習經(jīng)驗：

1.理解故事內(nèi)容，學講故事的情節(jié),。

2.知道有關(guān)的常識：火警,、匪警等。

3.贊揚小老鼠幫助老人,，知道幫助他人是很好的,。

活動準備：

故事中角色紙偶：老鼠、老爺爺,、消防隊員,、警察、醫(yī)生,。

活動與指導：

1.豐富幼兒的有關(guān)常識,，進行談話：“如果著火了應該怎么辦?”“火勢大了應該找誰滅火?”“怎樣給消防隊員打電話?”洗一說滅火的一般常識，介紹消防隊和消防車,，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119),。

“如果有壞人來搶劫怎么辦?”“請誰來保護我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識，介紹警察的職能,，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110),。

教師告訴故事名字，講故事給幼兒聽,。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準?”

3.出示紙偶“老鼠”,，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來,，我打了幾次電話,，每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”

教師操縱故事的角色紙偶,，邊演示邊講故事,。

4.講完故事后,，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復講故事：

“小朋友,，我是怎樣學會打電話的?”復講第1,、2段。

“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復講第3—7段,。

“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復講第8—10段,。

“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復講第1l段至完。

5,、帶領(lǐng)幼兒復講故事,。

附故事：

緊急電話。

在一座房子里,，住著一位老爺爺,，墻角的地洞里，還住著一只小老鼠,。

白天,，老爺爺在房間里寫書，寫著寫著,，又拿起電話筒,，拔了向個號碼，接著,，便對話筒說開了話,。這一些，都讓藏在墻角的小老鼠看見了,，他想：打電話一定挺好玩,。

夜里，老爺爺睡覺去了,，小老鼠跑出來,，跳到桌子上，也去打電話,。

“喂,，你是哪里?”哈哈，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒,。

“我,，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址。說完,，他趕快掛上了電話,，心卻在“撲通,、撲通”地跳。

一會兒,，“嗚一嗚一嗚”,，街上響起了刺耳的嗽叭聲，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來,，小老鼠把電話打到了消防隊?/p>

老爺爺被驚醒了，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話,?！毕狸牭娜擞峙u了老爺爺幾句，猛一踩油門,，把汽車開走了,。

小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了，他想：我再打個電話試試,。這回,，小老鼠沒等電話里問話，就先報了自己的地址,，說完,，又趕快掛上電話，逃回了地洞里,。

一會兒,，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察,，小老鼠怎么也沒想到，這回,，他把電話打到了公安局,。

剛睡著的老爺爺又被吵醒了，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺,。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話,。”警察批評了老爺爺幾句,，也騎上摩托車走了,。

老爺爺挨了兩次批評，心里覺得奇怪,，可又不明白是怎么回事,。他想了又想，便把電話抱到枕頭邊,，才氣哼哼地又睡覺了,。

小老鼠見老爺爺挨了兩次批評,，又把電話抱到枕頭邊，心里很難過,，他不再去打擾老爺爺了,，就跳到桌子上，翻開電話號碼簿,，一頁一頁地看了起來,。

好多天過去了,，誰也沒再打擾老爺爺睡覺,，老爺爺真高興。好多天過去了,，小老鼠把電話簿看了好幾遍,，記住了許多電話號碼。

有一天夜里,，老爺爺突然犯了病,，“呼呼”直喘氣，嘴里還吐著白沫,。小老鼠看見了,，他顧不得多想，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊,，勇敢地抓起電話,，向急救站打了緊急電話。

一會兒“叮鈴,，叮鈴”,，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫(yī)院。醫(yī)生給老爺爺打針,、吃藥,、很快治好了老爺爺?shù)牟。职牙蠣敔斔突丶依铩?/p>

醫(yī)生說：“那天,，幸虧有人打了電話,，要不，你就危險了!”

老爺爺聽著,，一邊點頭,，一邊感謝醫(yī)生?？墒切睦飬s直納悶,，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”

小老鼠見老爺爺回來了，特別高興,，他聽見說的話,，又偷偷地笑了,。他想：“以前打電話玩，打擾了老爺爺睡覺,，今天做了點好事,，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里，小老鼠一捂嘴巴,，“嗤”,，笑了。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇七

1,、 通過兒歌,、故事，比高矮等多種方式,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已長高,、長大。

2,、 愿意與同伴中交流自己在活動中的發(fā)現(xiàn),。

3、 感受到成長帶來的快樂,。

通過活動,，發(fā)現(xiàn)自己已有的變化。

大膽在同伴面前交流自己活動中的發(fā)現(xiàn),。

1,、 幼兒成長冊、小時侯的照片成套,。

2,、 收集幼兒去年穿過的鞋、襪等,、小孩,、公雞、青蛙的對照圖片,。

教師：“小孩,、公雞、青蛙小時侯是怎樣的,，比較一下他們小時侯和現(xiàn)在有什么不同,，兩三人結(jié)伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現(xiàn)在不同的地方,?！?/p>

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

1,、兩人比高矮――身體站直背對背,。

2、三人,、四人比高矮――兩個兩個輪換著,，身體站直背對背。

3,、一組小朋友排排隊比高矮――議論：我們一組誰最高,？誰最矮？

學唱歌曲《笑呀笑》,，按歌曲中的角色,，隨著音樂節(jié)奏做動作模仿。

我們會長高

將長條紙一折四,，在第一格畫臉,，第四格畫腳,，畫好后拉開,，畫手和身體，按此方法,，選擇不同長度的長條紙畫人,，從矮到高地排一排。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇八

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說,、敢說、喜歡說并得到積極應答的環(huán)境,?！币虼耍疫x擇了情節(jié)簡單有趣,、形象鮮明突出,，貼近幼兒生活，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》,。通過本活動能提高幼兒的語言表達能力,，培養(yǎng)他們對文學作品的興趣。

活動目標：

1,、引導幼兒理解故事內(nèi)容,，學會說故事中角色的對話。

2,、體驗扮演角色的.樂趣,。

3、讓幼兒體驗感受故事當中小豬善良,、助人為樂的精神,。

活動準備：

小豬,、小鳥、狐貍,、小花狗,、小熊等動物的頭飾，紅靴子一只,、花一束,，ppt。

活動過程：

一,、導入,。

出示“小豬”圖片，激起幼兒的興趣,。

教師：小朋友們,，看!有一天啊，小豬在樹林里玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個紅紅的東西,，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧,。

二、播放ppt,講述故事,，初步理解故事內(nèi)容,。

提問：小朋友們，聽完了故事,，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬),。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情，所以,，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》,。(教幼兒讀題目，出示小豬和靴子的圖片在黑板上,。),。

四、幼兒理解故事內(nèi)容,，學說故事中的對話,。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事，沈老師有一個話筒,，話筒對著誰的時候誰就說話,，我們來學小動物說話。從課題講起,，并依次出示動物圖片貼在黑板上),。

小結(jié)：小朋友們學小動物說話學的真好。現(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。

五,、出示掛圖,，完整欣賞故事。

小結(jié)：小朋友們都回答的很對,。我們也要學習小豬這種精神,，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子，撿到東西要歸還給別人,。

六,、幼兒分組扮演角色，表演故事,。(這個故事真有趣,，你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾,，戴好了要讓客人老師看見,。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,，王老師開始講故事了,，你們準備好了嗎?)。

小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去,。給客人老師敬禮,，說再見。

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幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇九

1,、學習發(fā)準“蓋,、怪、菜”等容易混淆的字音,。

2,、探索游戲玩法，能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，說出各種菜肴的名稱,。

3、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣,，并積極參與游戲,。

教師出示鍋蓋，邊用手指頂著鍋蓋,，邊念兒歌,，營造一個輕松愉快的游戲氣氛，引起幼兒對游戲活動的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,，練習發(fā)準音：蓋,、怪、菜等字音,。請幼兒做一做頂鍋蓋動作,，啟發(fā)幼兒探索用手掌當鍋蓋，用食指頂著手掌心,。

（1）幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋,。

（2）兒歌念完，鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,，同時食指要趕緊縮回,，不讓鍋蓋抓住。

（3）若被抓住,，“鍋蓋”要問：燒的什么菜,？被抓住的幼兒必須說出一道菜的菜名，說出來了就交換角色繼續(xù)游戲,。

提問：你吃過什么菜,？你最喜歡吃什么菜？它是用什么做的,？鼓勵幼兒大膽地說出各種菜的名稱,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十

2、遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗,，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動,。

3、大膽地想象,，積極地參與創(chuàng)編活動,。

1、配音磁帶,。

2,、詩歌內(nèi)容課件。

3,、創(chuàng)編記錄紙,，創(chuàng)編用的小卡片。

一,、談話：

1,、你們見過路嗎？路是什么樣子的,？誰會在上面走呢,？

1,、欣賞詩歌。

今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》,。

老師朗誦詩歌《路》,。

2、以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：

3,、問答游戲,。

你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答,。你們問老師答,。

4、完整朗誦詩歌,。

我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍,。

1、簡單仿編：

藍藍的天空除了是飛機走的路,，還是誰走的路,？我們學著用詩歌中的句子來說一說。

滾滾的江河除了是輪船走的路,，還是誰走的路,？

（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。）,。

2,、進一步創(chuàng)編：除了剛才看的路，你還知道什么路,，他們是誰走的,？

3、欣賞教師收集的有關(guān)的路：

老師也知道一些路,，看看這些是什么路,，它們是誰走的？

下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書,，放在語言區(qū)讓大家講述。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十一

1,、在體驗和理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學習有感情地念詩歌，并有表演的*望,。

2,、激發(fā)幼兒同情、愛憐小動物的情感,。

【活動準備】,。

木偶,，頭飾（小雞、弟弟,、姐姐）,。

【活動過程】。

一,、觀看木偶表演,。

1、觀看第一遍：出示木偶,，這是誰,？（小雞，弟弟,，姐姐）小雞,、弟弟和姐姐要給小朋友表演一個木偶節(jié)目。

2,、觀看第二遍：你們能不能把木偶表演的故事講出來,？

二、幼兒根據(jù)自己的理解,，表述主要內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在，老師要念一首詩歌《弟弟追小雞》,，聽聽,，講的是不是這件事？

三,、教師示范詩歌《弟弟追小雞》,。

用動作幫助幼兒理解并表達感情。

四,、分段理解并學習詩歌,。

第一段（第一層次）。

1,、嘰嘰,，嘰嘰，小雞逃來逃去的時候,，心里是怎么樣的,？詩歌里用了哪個詞？（驚慌）,。

2,、頑皮的弟弟追來追去，為什么說他是個頑皮的弟弟（哈哈,，哈哈）,？

學習段落時,，要求幼兒用語氣聲調(diào)表現(xiàn)二者的心理狀態(tài)。

第二段（第二,、三層次）,。

1、小雞,，別害怕,，我來保護你?！边@句話是誰說的,？（幼兒模仿姐姐的對話）。

2,、姐姐是怎樣保護小雞的,？為什么不用雙手抓起，而用雙手捧起,？（幼兒體驗“捧”的感覺）,。

3、姐姐做了些什么,？為什么要親親小雞的小臉,、摸摸小雞的身體？

5,、“嘰嘰嘰,，嘰嘰嘰”，這里的小雞叫,，說明現(xiàn)在的小雞感覺怎么樣,？學習第二段。

第三段（第四層次）,。

1,、小雞好像在說什么？

2,、弟弟是怎樣道歉的,？

幼兒學習第三、四段,。幼兒跟老師念詩歌,，教師用動作幫助幼兒記憶詩句。教師演示木偶,，幼兒配音。

五,、激發(fā)幼兒表演的*望,。

1,、分組扮演三個角色。（弟弟,、姐姐,、小雞）。

2,、個別幼兒戴上頭飾表演,。（每組各一名）。

3,、評價：哪個小朋友把自己扮演的角色動作表現(xiàn)出來了,？

附詩歌《弟弟追小雞》。

“嘰嘰,，嘰嘰,！”

驚慌的小雞逃來逃去。

“哈哈,，哈哈,！”

頑皮的弟弟追來追去。

“小雞別害怕”,，

“我來保護你,！

姐姐拉住了弟弟，

雙手捧起了小雞,。

親親它的臉,，

摸摸它的身。

輕輕地,、輕輕地,，

“嘰――嘰――”

小雞好像說：

“姐姐，謝謝你,！”

弟弟感到難為情,，

忙說：“小雞、小雞,，對不起,！”

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十二

1、通過聽和看感受夏天,。（情感目標）,。

2、知道一些動物避暑的方法,。（知識目標）,。

3、引導幼兒大膽表述,，發(fā)展幼兒的語言表達能力,。（技能目標）,。

能說出常見動物避暑的方法。

能分享夏天的感覺,。

：各種動物頭飾人手一個,、磁帶、錄音機,、多媒體平臺和故事課件,、小動物圖片若干、禮物箱一個,、小蝴蝶頭飾一個,，活動前布置故事場景。

（1）“今天天氣真好,，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,，好嗎？”

“你們想開著什么交通工具去呢,？”（引導幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室,，圍坐在老師身邊）。

（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,，我們來一起做早操舒展一下身體吧,！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）。

（3）“小動物真棒,，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?，你們想不想看啊,？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽,、藍天、白云,、荷花以及雷鳴的聲音）,。

“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎,？”（引導幼兒根據(jù)圖片中的提示,，引出夏天的主題）。

組織幼兒討論：夏天是怎么樣的,？（如熱熱的,、藍天、白云,、蟬鳴聲,。

以及一些與夏天相關(guān)的物品：風扇、雪糕、空調(diào)及扇子等）,。

（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱,，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎,？”（引導幼兒分組討論,，教師從中參與及引導）,。

教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐游锸窃鯓颖苁畹哪?？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧,！”（引入故事,，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求,，帶著問題觀看課件,，介紹動物避暑的好方法。）,。

（4）“瞧,，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物,，剛才你們看的故事太有趣了,，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么??？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件,，與幼兒共同復述故事內(nèi)容,。）。

游戲進行第二次,，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行,。（可邀請客人老師一起玩）。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十三

1,、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,，體驗角色之間的親情。

2,、能用比較完整的語句講述圖意,。

3、體驗關(guān)愛長輩的情感。

手繪大書本,、一棵小樹盆栽,、一張椅子、一段輕音樂,。

2,、請你猜猜這本書可能會講些什么事情？請幼兒完整地說：“我發(fā)現(xiàn)這本書可能會講……”

2,、介紹樹根,，引出小烏龜給爺爺送的是一棵有生命的蘋果樹。

3,、請個別幼兒試著把蘋果樹搬到“小烏龜”背上,，感受小烏龜?shù)男量唷?/p>

4、逐一出示蘋果樹發(fā)生變化的圖,，引導幼兒理解每幅圖的內(nèi)容,，讓幼兒理解小烏龜?shù)男量啵珱]有放棄去看爺爺,，說明小烏龜是多么地愛爺爺,。

5、請幼兒給書本封面出個題目：小烏龜看爺爺,。

6,、請幼兒嘗試講述，提高幼兒的語言表達能力,。

1,、播放音樂，教師把故事完整地講述一遍,。

2,、小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么,？爺爺心里會怎么想,？

3、你喜歡小烏龜嗎,？為什么,？引導幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺，給爺爺帶來快樂,，是一只可愛懂事的小烏龜,。

利用談話的形式，以愛爺爺為支點,，逐步延伸到愛父母,、愛親人。

附：小烏龜看爺爺。

小烏龜想爺爺了,，他說：“我要去看爺爺,，順便給他送一棵蘋果樹去?！?/p>

小烏龜把蘋果樹綁在背上,，出發(fā)了。

走啊,，走啊,，蘋果樹開花了。蜜蜂來了,，蝴蝶也來了。

走啊,，走啊,，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,，大鳥也來了,。

走啊，走啊,，蘋果樹成熟了,，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十四

1,、學念兒歌,，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖,。

2,、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學習的'興趣,。

3,、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

4,、體會集體合作游戲的快樂,。

認知準備：在散步活動時曬過太陽。

材料準備：晴朗有太陽的天氣,，印有紅色圓形的紙,，蠟筆。

感受并理解“暖和”,。

1,、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面。

2,、老師：大家都找到了冬天的太陽,，我們在太陽下面坐一會兒，曬曬太陽,。

提問：

（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺,？（學習詞——暖和）。

（2）摸一摸自己,，你覺得身上哪些地方暖和了,？(根據(jù)幼兒的講述，教師用兒歌小結(jié)),。

1,、老師把大家曬太陽的事情，編成了一首兒歌,，我們來聽一聽,。

提問：你聽到了什么？（引導幼兒說出兒歌中的語句）,。

2,、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學念兒歌）,。

3,、大家說得這么好，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙）,，你們歡迎它嗎,？

4、太陽公公年紀大了,，剛才有幾句話沒有聽清楚,，我們再說一遍給它聽好嗎？

2,、教師示范,，添畫太陽光：（引導幼兒學習運用各種線條添畫太陽光）。

3,、太陽發(fā)光嘍,！太陽太陽放光芒！（手勢,，并引導幼兒模仿）,。

4、太陽發(fā)光了,，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽,，照著幼兒,，引導幼兒集體念兒歌）。

添畫太陽光,。

整理學習用品,。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十五

1、理解詩歌內(nèi)容,，嘗試仿編詩句,。

2、通過仿編詩句的練習,，積累一定量的動詞,。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂,。

剛剛我們做了哪些動作,？【將幼兒說的動詞提煉出來】。

看,！他是怎么做操的呢,？【用飛的動作提示，請2~3名幼兒說說】是的,，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的,，我們就說是飛來飛去,！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

2,、【出示小松鼠】看,，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢,？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去,，做早操啦,！。

3,、【出示小魚】瞧,！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢,？【游】恩,！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導等待幼兒說出來】是的,，是游來游去,。

1,、師：這些好朋友會在哪里做操呢？請【1~2個幼兒說說】,，他們到底在哪里做操,，我們來聽一首好聽的詩歌吧！

哇,！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢,！我們來學學他，一邊說一邊做,，把好朋友做操的動作做出來,！

你們真棒！接下來,，我們來換一下,，你們說前半句，我來說后半句,，行不行,？！

哇,！我們的游戲做的真快樂,，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢，詩歌的題目叫做操,。

1,、學習仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片，請個別幼兒進行仿編,，其他幼兒進行學習師：還有好朋友也來給我們表演做操了,，可是，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣,，我們一起來看看,，好不好。

出處 sevw.cn

你會說一說他們做操的事情嗎,？要用詩歌中的話一樣,，說一說他是誰、他是怎么做操的,、他又在哪里做操,。

集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“,？”,，請幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編,。

看,！這是什么呀,？小問號放在這里是什么意思呀？他要問我們什么呢,？

他要問我們還有誰也回來做操,，在哪里做操呢，我們也會用好聽的話來告訴他嗎,？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,，是嘛？我們回去說給班里的小朋友聽吧,！

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十六

1,、喜歡傾聽散文，感受散文的美,。

2,、理解并掌握散文情節(jié)，豐富詞語“愿意”,、“微笑”,。

3、能分角色朗誦散文,，學會一句接一句的朗誦方法,。

1、教具：（頭飾）小鳥,、大象,、小兔、小蝸牛,、一群小螞蟻。

2,、散文磁帶,、錄音機。

1,、引導幼兒相互觀察同伴的微笑,，激發(fā)幼兒的快樂情緒。

（2）集體討論,。當你看到同伴微笑的時候,，你覺得開心嗎？

（3）教師小結(jié),。

（1）教師演示教具,，朗誦散文前四句。

（2）教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”,。引導幼兒回答時用散文中的.語句：“我愿意……”,。

（3）引導幼兒討論,，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

（1）教師朗誦散文最后兩句,。

（2）教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,，幫助幼兒理解散文。

（3）鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,，設(shè)想各種不同的方法,，并學。

（1）在背景輕音樂中,，教師有感情地完整朗誦散文,，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。

（2）幼兒分角色扮演小鳥,、大象,、小兔、小螞蟻,，并學習散文中小動物的對話和動作表情,。

（1）分角色朗誦。

（2）集體朗誦,。

活動延伸：

請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,，把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十七

1,、理解故事內(nèi)容,，了解大家喜歡綠色的原因。

2,、能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情,。

1、圖片,。

2,、故事磁帶。

3,、綠色的透明玻璃紙,。

1、聽聽“綠色”故事,。

――結(jié)合圖片,，傾聽故事一遍。

――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?

2,、親親綠色,。

――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話，你會說什么呢?

――啟發(fā)幼兒對綠色說句話,。如：我喜歡綠色,，因為你是樹葉寶寶的顏色等,。

3、看看綠色世界,。

――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了,。

――引導幼兒說說：綠色的大樹，綠色的.幼兒園,，綠色的你,、我、他等,。

1,、可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動中，讓幼兒學講故事中的對話,。

2,、引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導幼兒進行再交流。

附：親親綠色,。

紅色,、黃色、藍色,、綠色是好朋友,，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。

秋天到了,，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶,，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍寶寶,，一到秋天,，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不,，大家都喜歡你,，不信，我?guī)闳フ艺铱??！?/p>

走呀走,，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公,，你喜歡我嗎?”

山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了,?！弊哐阶撸麄冇鲆娏送媒憬悖G寶寶問：“兔姐姐,，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,，他們遇見了長頸鹿，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥,，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音,。”

走呀走,，遇見了小朋友,，綠寶寶問：“小朋友，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡,，喜歡!我最愛看綠綠的顏色,，它讓我的眼睛明又亮!”

綠寶寶知道大家都喜歡自己，高興地說：“謝謝你,！小木偶!”(解凌／文),。

幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十八

1．體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。

2．萌發(fā)對手影游戲的興趣,。

1．已有做手影游戲的'經(jīng)驗,。

2．臺燈若干,。

1．它們是誰。

——幼兒觀察掛圖,，自由交流,。

2．誰是新鄰居,。

——幼兒帶著問題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事,。

——哪些小動物成了新鄰居？

——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？

——新房子里住的究竟是誰？

3．手影像什么。

——打開臺燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說說手影像什么。

——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,，感受手部動作與影子之間的關(guān)系,。

1．鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲,。

2．注意安全使用臺燈，如有條件,，可采用戶外的自然光線,。

新鄰居。

小動物們搬進新蓋的房子,，成了新鄰居,。

晚上,，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影,。

喔，那個黑影是小羊,。原來,，新鄰居是小山羊。

嘿,，好奇怪,，窗戶里的黑影變成了小兔。原來,，小兔也是新鄰居,。

哇！不好了,，窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,，一邊喊：“快跑呀,，小兔,！快跑呀,，小羊,！你們屋里有大狼,！”

那屋子的門忽然開了,，小猴笑嘻嘻地出來了,，他開心地說：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲,?！?/p>

小動物們都學起了手影游戲,，一會兒變小狗,，一會兒變頭牛,，真有趣,！新鄰居們天天表演手影游戲,。