教案的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理,，包括引入,、導(dǎo)入,、設(shè)計、實施和評價等環(huán)節(jié),。教案的編寫要考慮到學(xué)生的實際情況和興趣特點，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。以下是一些著名學(xué)者對教學(xué)設(shè)計和教案編寫的研究成果,，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇一
1,。理解散文的意境,，感受初春大自然的變化,。
2。能主動觀察春天,，探索春的秘密,，將自己的發(fā)明編進散文里。
1.在散文活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨,。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地,。
3.“春天來了”的調(diào)查表,。 活動過程：
1.欣賞散文。
——教師有表情的朗誦散文第一段,。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺,。
——完整欣賞散文。
2.走進春天,。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,，體驗文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，并仿編散文的第二段,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇二
活動名稱：
1、理解散文的意境,，感受初春大自然的變化,。
2、能主動觀察春天,，探索春的秘密,，將自己的發(fā)明編進散文里。
活動準(zhǔn)備：
1.在散文活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨,。
2.選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地,。
3.“春天來了”的調(diào)查表,。活動過程：
1.欣賞散文,。
——教師有表情的朗誦散文第一段,。
——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
——完整欣賞散文,。
2.走進春天,。
——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗文學(xué)作品的意境。
——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，并仿編散文的第二段,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇三
1.學(xué)習(xí)看手勢編故事，充分發(fā)揮幼兒的想像力和創(chuàng)造力,，力求表現(xiàn)新穎,、獨特。
2.發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,，豐富幼兒的詞匯,。
3.懂得“美”與“丑”的含義。
二,、活動準(zhǔn)備,。
1.活動前讓幼兒對各種手勢有一定的認(rèn)識，如：鵝,、鴨等,。
2.制作投影(手勢圖)。
三,、活動過程,。
(一)投影顯示，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)手勢的興趣,，導(dǎo)入活動,。
1.這是什么?(小手)。
2.你知道小手在干什么嗎?人不光嘴會說話,，我們的小手也能“講話”,，能講話的小手，我們說它是“手勢”(豐富詞匯“手勢”),。
3.這些都是我們常見的“手勢”(指投影),，你們知道這些手勢是什么意思嗎?例：豎大拇指的手勢表示好、棒,、了不起,；搖手的動作表示不、不要,、不行,、再見等；招手的動作表示過來,。
(二)教師做手勢,，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
1.有的手勢讓你聯(lián)想到許多東西,，現(xiàn)在我做一個手勢,，請你們動腦筋想一想,，這個手勢像什么,，想得越多越好,，不過，想到的東西要和別人的不一樣,。
2.教師做手勢,，讓幼兒動腦筋想，認(rèn)真看,，例如：這個手勢像什么?(房頂,、山峰、火箭……)教師可以創(chuàng)編各種手勢供幼兒觀察和聯(lián)想,。(如孔雀開屏,、芭蕉葉、鉤子,、蛇頭,、鵝、狗,、兔子……),。
(三)看手勢編故事。
1.教師：有一個好聽的故事叫《美天鵝變成丑小鴨》,，這個故事片也是用手勢講的,，奇怪吧，手勢也能講故事,，不信,，你們看。
2.教師用右手做天鵝狀,，左手握拳,，表演故事的手勢動作，美天鵝昂起頭向前走,，走著走著碰到“拳頭”(石頭),，美天鵝倒在“拳頭”旁邊。
3.教師反復(fù)地做手勢,，然后將動作一一分解,，引導(dǎo)幼兒討論。如：“美天鵝在做什么?后來發(fā)生了什么事情?最后怎么樣?為什么會這樣?”讓幼兒懂得“美”與“丑”的含義,。
4.小結(jié)：表揚幼兒肯動腦筋,，想得和別人不一樣，鼓勵幼兒今后多創(chuàng)編手勢故事,。
四,、各領(lǐng)域滲透。
科學(xué)：認(rèn)識各種手勢。
健康：體育活動手影游戲,。
藝術(shù)：手勢舞,。
五、生活中滲透利用進餐前后的時間,，鼓勵幼兒創(chuàng)編手勢動作,。
六、環(huán)境中滲透讓幼兒畫手掌畫,，布置活動室,。
七、家庭中滲透讓家長在與孩子談話時,，應(yīng)用一定的手勢,，并說明含義，讓孩子學(xué)會一定的手勢,。
八,、活動評價?。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇四
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗：
1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)講故事的情節(jié),。
2.知道有關(guān)的常識：火警、匪警等,。
3.贊揚小老鼠幫助老人,，知道幫助他人是很好的。
活動準(zhǔn)備：
故事中角色紙偶：老鼠,、老爺爺,、消防隊員、警察,、醫(yī)生,。
活動與指導(dǎo)：
1.豐富幼兒的有關(guān)常識，進行談話：“如果著火了應(yīng)該怎么辦?”“火勢大了應(yīng)該找誰滅火?”“怎樣給消防隊員打電話?”洗一說滅火的一般常識,，介紹消防隊和消防車,，告訴幼兒怎樣打火警電話(出示火警電話119)。
“如果有壞人來搶劫怎么辦?”“請誰來保護我們?”“怎樣打匪警電話?”說一說對付壞人的一些常識,，介紹警察的職能,，告訴幼兒怎樣打匪警電話(出示匪警電話110)。
教師告訴故事名字,，講故事給幼兒聽,。講完后讓幼兒回憶：“故事里有準(zhǔn)?”
3.出示紙偶“老鼠”，以老鼠的口吻說：“我是這只打電話的老鼠,，你們喜歡聽我的故事嗎?這回聽故事要把我的事記下來,，我打了幾次電話,，每次是給誰打的?結(jié)果怎么樣?”
教師操縱故事的角色紙偶，邊演示邊講故事,。
4.講完故事后,，教師操縱老鼠紙偶提問，在問答的過程中教幼兒復(fù)講故事：
“小朋友,，我是怎樣學(xué)會打電話的?”復(fù)講第1,、2段,。
“我第一次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第3—7段,。
“我第二次打電話打到哪里去了?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第8—10段。
“我第三次給哪里打電話?為什么打電話?結(jié)果怎么樣?”復(fù)講第1l段至完,。
5,、帶領(lǐng)幼兒復(fù)講故事。
附故事：
緊急電話,。
在一座房子里,，住著一位老爺爺，墻角的地洞里,，還住著一只小老鼠,。
白天，老爺爺在房間里寫書,，寫著寫著,，又拿起電話筒，拔了向個號碼,，接著,，便對話筒說開了話。這一些,，都讓藏在墻角的小老鼠看見了,，他想：打電話一定挺好玩。
夜里,，老爺爺睡覺去了,，小老鼠跑出來，跳到桌子上,，也去打電話,。
出處 sevw.cn
“喂，你是哪里?”哈哈,，電話里真的說話了!小老鼠高興得趕快把嘴貼近了話筒,。
“我，我是——嘻嘻!”小老鼠一邊樂一邊報自己的住址,。說完,，他趕快掛上了電話,，心卻在“撲通、撲通”地跳,。
一會兒,，“嗚一嗚一嗚”，街上響起了刺耳的嗽叭聲,，好幾輛救火的紅汽車開到老爺爺?shù)姆孔忧巴Ｗ×?。原來，小老鼠把電話打到了消防隊?/p>
老爺爺被驚醒了,，他揉揉眼睛生氣地說：“我家沒有著火!”消防隊的人說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話,。”消防隊的人又批評了老爺爺幾句,，猛一踩油門,，把汽車開走了。
小老鼠見老爺爺又上床睡覺去了,，他想：我再打個電話試試,。這回，小老鼠沒等電話里問話,，就先報了自己的地址,，說完，又趕快掛上電話,，逃回了地洞里,。
一會兒，街上又響起了“嘟嘟嘟”的聲音,，好幾輛綠色摩托車一下包圍了老爺爺?shù)姆孔?，車上跳下許多帶搶的警察，小老鼠怎么也沒想到,，這回,，他把電話打到了公安局。
剛睡著的老爺爺又被吵醒了,，他大發(fā)脾氣：“怎么不讓我好好睡覺,。我家沒有丟東西!”警察說：“那你為什么亂打電話?”老爺爺說：“我沒有打電話?！本炫u了老爺爺幾句,，也騎上摩托車走了。
老爺爺挨了兩次批評,，心里覺得奇怪,，可又不明白是怎么回事。他想了又想,，便把電話抱到枕頭邊,，才氣哼哼地又睡覺了,。
小老鼠見老爺爺挨了兩次批評，又把電話抱到枕頭邊,，心里很難過,，他不再去打擾老爺爺了，就跳到桌子上,，翻開電話號碼簿,，一頁一頁地看了起來。
好多天過去了,，誰也沒再打擾老爺爺睡覺,，老爺爺真高興。好多天過去了,，小老鼠把電話簿看了好幾遍,，記住了許多電話號碼。
有一天夜里,，老爺爺突然犯了病，“呼呼”直喘氣,，嘴里還吐著白沫,。小老鼠看見了，他顧不得多想,，一下從桌子上跳到老爺爺?shù)恼眍^邊,，勇敢地抓起電話，向急救站打了緊急電話,。
一會兒“叮鈴,，叮鈴”，一輛白色救護車開來把老爺爺接到了醫(yī)院,。醫(yī)生給老爺爺打針,、吃藥、很快治好了老爺爺?shù)牟?，又把老爺爺送回家里?/p>
醫(yī)生說：“那天,，幸虧有人打了電話，要不,，你就危險了!”
老爺爺聽著,，一邊點頭，一邊感謝醫(yī)生,?？墒切睦飬s直納悶，便自言自語地說：“這到底是誰打的電話呢?”
小老鼠見老爺爺回來了,，特別高興,，他聽見說的話,，又偷偷地笑了。他想：“以前打電話玩,，打擾了老爺爺睡覺,，今天做了點好事，干嘛要讓老爺爺知道呢!想到這里,，小老鼠一捂嘴巴,，“嗤”，笑了,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇五
1.能快速清楚,、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識,。
2.樂意參加游戲活動。
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識同伴,，知道他們的姓名,。
一,、點名游戲,，鞏固認(rèn)識同伴姓名
1.教師點名,，被點到名的幼兒迅速起立答"到!"，其他幼兒要求注意聽和看,。
2.出示漂亮的動物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
3.請幼兒在我們班制作的互動式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進行找朋友的活動,。
4.鼓勵在活動中找對朋友的幼兒,，鼓勵膽小的幼兒勇于嘗試。
二,、新授游戲：誰躲起來了
1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰躲起來了?"
游戲玩法：請兩位幼兒上前,，各自作自我介紹,，"我叫x×",，講完后請全體幼兒閉上眼睛，請其中一位幼兒藏進來,，接著叫大家睜開眼睛,。老師問："是誰躲起來了?"(請一幼兒回答)然后再請躲起來的`幼兒出來給大家看，猜對后,，全體幼兒再說一遍："是x×躲起來了",。
2.幼兒游戲，先請2名幼兒上前,，玩2-3遍后,，請3名幼兒上前，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度,。幼兒反復(fù)游戲，教師給猜對的幼兒身上貼動物貼花,，以示鼓勵,。
活動中加強幼兒能快速清楚、正確地說出同伴的姓名,，鞏固對同伴的認(rèn)識,，鼓勵班上膽小的孩子進行嘗試。
3.學(xué)說短句："x×躲起來了!
(我的朋友是誰,，我的朋友躲起來了，每位孩子嘗試大膽進行表達(dá)),。
三,、提出交友要求
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇六
1.促使幼兒樂意在集體面前表達(dá)自己的設(shè)想，并能認(rèn)真傾聽同伴的講述,。
2.激發(fā)幼兒好奇心和豐富的想像力,，豐富詞匯：飄蕩、飛來飛去,、嘰嘰喳喳,。
3.啟發(fā)幼兒獨創(chuàng)性思維、發(fā)散性思維和批判性思維,。
二,、活動準(zhǔn)備。
(一)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備,。
1.已初步了解飛機,、火箭、降落傘等物體會飛的簡單原理,。
2.已認(rèn)識螞蟻,，掌握了螞蟻的外形特征,、生活習(xí)性。
3.生活中已認(rèn)識蒲公英,，帶孩子一起玩過蒲公英,。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備多媒體電腦軟件(或?qū)嵨锿队皺C、圖片),、字卡若干,、立體可操作的螞蟻一只，能飛的玩具如風(fēng)箏,、竹蜻蜓,、吹泡泡玩具等。
三,、活動過程,。
活動一觀察發(fā)現(xiàn)活動——會飛的……。
指導(dǎo)語：老師帶小朋友到外面觀察,、游玩,，老師從中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)什么物體會飛，什么物體不會飛,，為什么,。
活動二看圖聯(lián)想——螞蟻怎么啦。
指導(dǎo)語：老師利用實物投影機,，出示立體小螞蟻,，引導(dǎo)幼兒想像螞蟻究竟發(fā)生什么事了，它是怎么飛到天上去的,。(鼓勵幼兒發(fā)揮想像,，肯定有創(chuàng)新、想法與眾不同的孩子),。
活動三故事欣賞——螞蟻飛上天,。
提問語：
1.花叢中的小螞蟻，它想去哪里?
2.誰幫助了小螞蟻,，它是怎樣帶螞蟻飛上天去的?
3.螞蟻在天上看見了什么?它有什么感覺,。
活動四創(chuàng)造性遷移創(chuàng)編故事——我?guī)臀浵侊w上天。
指導(dǎo)語：老師啟發(fā),、引導(dǎo)幼兒展開豐富想像,，想出各種幫螞蟻飛上天空的辦法，并能創(chuàng)編出新故事情節(jié),。(表揚說得多,、說得范圍廣、說得方法離奇、有趣的幼兒),。
活動延伸：音樂律動《我要飛往天上》,。
指導(dǎo)語：請幼兒聽著旋律，展開想像,，用肢體動作來表現(xiàn)往天上飛的各種方法,。
四、各領(lǐng)域滲透,。
藝術(shù)：音樂活動——歌曲《小飛機》《我是一只會飛的鷹》,；美術(shù)活動——想像畫《假如我會飛》。
健康：體育游戲“小傘兵”,。
科學(xué)：1.認(rèn)識小螞蟻,。2.參觀航天奇觀，了解高科技產(chǎn)品能飛上天的原因,。如：衛(wèi)星為什么會飛,，飛機是怎樣飛上天的等。
五,、生活中滲透日常生活中有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍什么是能飛的,，什么是不能飛的。
六,、環(huán)境中滲透收集各種物體飛行時的相片貼在墻上,。
七、家庭中滲透請家長和孩子一起查閱書刊,，尋找哪些物體是會飛的以及它們會飛的原理,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇七
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解故事的內(nèi)容,，能講出故事的主要情節(jié),。
3、教育幼兒不亂扔瓜皮果殼,，進一步培養(yǎng)幼兒良好的行為以及生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。
5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。
活動準(zhǔn)備：
圖書一本。
活動過程：
一,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒的興趣。
（出示圖片，老婆婆摔交的圖片）問：圖上有誰,？她怎么拉,？怎么會這樣的？（鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象,，說出自己的想法）,。
二、教師完整地講述故事一遍,。提問：
1,、你聽到故事里說了些什么？
2,、人民為什么叫他瓜瓜,？
3、瓜瓜他是怎樣吃西瓜的,？吃完西瓜后他又是怎樣做的,？
4、結(jié)果發(fā)生了什么事,？
三,、教師再次完整地講述一遍。（邊看圖邊講故事）提問：
1,、瓜瓜有沒有吃到外婆的西瓜,？為什么？
2,、后來,，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎樣想的,？又是怎樣做的呢,？
四、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊講述故事,。
五,、討論：
1、你喜歡瓜瓜嗎,？為什么,？
2、如果你是瓜瓜,，你會怎樣做,？
3、出示有關(guān)這方面的圖片,。引導(dǎo)幼兒觀察,，說一說圖中的小朋友誰是對的,？誰是錯的？錯在哪兒,？應(yīng)該怎樣做,？（教育幼兒不要亂扔垃圾，做一個愛清潔,、講衛(wèi)生的孩子,。）。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇八
1,、學(xué)念兒歌,，理解“暖和”的詞意，感受冬天陽光的溫暖,。
2,、在添畫的活動中體驗成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的'興趣,。
3,、有節(jié)奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。
4,、體會集體合作游戲的快樂,。
認(rèn)知準(zhǔn)備：在散步活動時曬過太陽。
材料準(zhǔn)備：晴朗有太陽的天氣,，印有紅色圓形的紙,，蠟筆。
感受并理解“暖和”,。
1,、讓幼兒到室外去找太陽，找到后圍坐在太陽下面,。
2,、老師：大家都找到了冬天的太陽，我們在太陽下面坐一會兒,，曬曬太陽,。
提問：
（1）冬天的太陽曬在身上有什么感覺？（學(xué)習(xí)詞——暖和）,。
（2）摸一摸自己,，你覺得身上哪些地方暖和了？(根據(jù)幼兒的講述,，教師用兒歌小結(jié))。
1,、老師把大家曬太陽的事情,，編成了一首兒歌，我們來聽一聽。
提問：你聽到了什么,？（引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的語句）,。
2、我們一起來說說曬太陽的事情好嗎,？（鼓勵幼兒跟隨老師一起學(xué)念兒歌）,。
3、大家說得這么好,，太陽公公也來作客了（出示印有圓形的紙）,，你們歡迎它嗎？
4,、太陽公公年紀(jì)大了,，剛才有幾句話沒有聽清楚，我們再說一遍給它聽好嗎,？
2,、教師示范，添畫太陽光：（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用各種線條添畫太陽光）,。
3,、太陽發(fā)光嘍！太陽太陽放光芒?。ㄊ謩?，并引導(dǎo)幼兒模仿）。
4,、太陽發(fā)光了,，我們又可以曬太陽了（教師手拿發(fā)光的太陽，照著幼兒,，引導(dǎo)幼兒集體念兒歌）,。
添畫太陽光。
整理學(xué)習(xí)用品,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇九
設(shè)計意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說,、喜歡說并得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。”因此,，我選擇了情節(jié)簡單有趣,、形象鮮明突出，貼近幼兒生活,，且充滿濃郁兒童情趣的通話故事：《小豬和靴子》,。通過本活動能提高幼兒的語言表達(dá)能力,，培養(yǎng)他們對文學(xué)作品的興趣。
活動目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)會說故事中角色的對話,。
2,、體驗扮演角色的.樂趣。
3,、讓幼兒體驗感受故事當(dāng)中小豬善良,、助人為樂的精神。
活動準(zhǔn)備：
小豬,、小鳥,、狐貍、小花狗,、小熊等動物的頭飾,，紅靴子一只、花一束,，ppt,。
活動過程：
一、導(dǎo)入,。
出示“小豬”圖片,，激起幼兒的興趣。
教師：小朋友們,，看!有一天啊,，小豬在樹林里玩的時候發(fā)現(xiàn)了一個紅紅的東西，它像什么?可以用來做什么?小豬發(fā)現(xiàn)了這個會怎么做呢?我們一起來聽一聽吧,。
二,、播放ppt,講述故事，初步理解故事內(nèi)容,。
提問：小朋友們,，聽完了故事，你們知道這是什么了嗎?(靴子)是誰在森林里撿到的呢?(小豬),。這個故事啊主要講的是小豬和靴子的事情,，所以，今天給小朋友講的故事題目就叫《小豬和靴子》,。(教幼兒讀題目,，出示小豬和靴子的圖片在黑板上。),。
四,、幼兒理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中的對話。(現(xiàn)在我請小朋友一起來講故事,，沈老師有一個話筒，話筒對著誰的時候誰就說話,，我們來學(xué)小動物說話,。從課題講起，并依次出示動物圖片貼在黑板上),。
小結(jié)：小朋友們學(xué)小動物說話學(xué)的真好?，F(xiàn)在我們再來看圖聽一遍故事。
五,、出示掛圖,，完整欣賞故事。
小結(jié)：小朋友們都回答的很對,。我們也要學(xué)習(xí)小豬這種精神,，做一個助人為樂愛幫助別人的好孩子,，撿到東西要歸還給別人,。
六,、幼兒分組扮演角色,，表演故事,。(這個故事真有趣，你們想不想表演?想表演什么小動物請小朋友自選。請想好的小朋友輕輕的去拿頭飾，戴好了要讓客人老師看見,。站在自己的家旁邊，扮演小豬的孩子手里拿一只靴子,，王老師開始講故事了，你們準(zhǔn)備好了嗎?)。
小結(jié)：小朋友們今天開不開心呀?客人老師我們表演的好不好?把東西放回去,。給客人老師敬禮,，說再見。
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幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十
l．發(fā)展觀察能力和口語表達(dá)能力,。
2．感受幫助別人的樂趣，萌發(fā)助人為樂的情感,。
3．復(fù)習(xí)漢字：彎、尖,、看見,、閃、寫,、大雁,。
小字卡(彎、尖,、看見,、閃、寫,、大雁)兩套,。一套每人一張，一套藏在活動室各處,。課件《迪士尼之旅》,、王子、公主,、仙女頭飾,，魔棒。
1．仙女(老師)：小朋友，仙女姐姐帶你們坐著小火車,，去迪士尼樂園旅游好嗎?每人在前面自愿選擇一張字卡作火車票,。
2．出示課件(小火車)問：我請誰上車呢?不要著急，請你們說出手中的字卡就可以上車了,。
1．仙女帶幼兒來到大森林,，邊觀察圖片邊引導(dǎo)幼兒回憶白雪公主的故事。
2．解除毒蘋果的.毒性,，解救白雪公主,。
指導(dǎo)語：白雪公主吃毒蘋果后中毒了，你們愿意救她嗎?好,，咱們必須發(fā)現(xiàn)毒蘋果擋住的字,，然后找到這些字卡，我才能用魔棒解除這些毒蘋果的毒性,，白雪公主也就被救了,。
(1)請幼兒觀察下圖的畫面，猜出每個毒蘋果擋住的字寶寶(字寶寶被毒蘋果擋住一部分),。
(2)猜出被擋住的字寶寶后，仙女發(fā)出指令,，請幼兒在活動室內(nèi)找到相應(yīng)的字卡,。
(3)幼兒將字卡交給仙女，老師檢查找的是否正確并引導(dǎo)幼兒用字卡組詞和說句子,。
(4)幼兒找到了被擋住的字寶寶,，仙女用魔棒將毒蘋果變成為無毒的蘋果。最后白雪公主被小朋友解救了,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十一
幼兒最喜歡聽故事講故事,，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考,，主動性探索,、自主表現(xiàn)的強烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望強烈,，他們對一些周圍事物常常充滿著好奇和爭議,，具有一定的判斷能力．那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動物”．在中班下學(xué)期進行了主題活動可愛的動物后，幼兒了解到了許多動物的物征和習(xí)性,，對動物表現(xiàn)出濃厚的興趣,，當(dāng)他們討論起動物話題時，都能熱烈參與,，滔滔不絕,，各抒己見．于是，我在眾多的動物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的`動物,，設(shè)計了這節(jié)語言活動“小小兔乘車”讓幼兒在了解動物的特征基礎(chǔ)上,，進一步正確理解動物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡練,、生動的口語表達(dá)能力,。
1、大膽地參與討論,，樂意用較連貫,、響亮的語言表達(dá)自己的觀點、想法,、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力,。
2、大膽想象用肢體語言創(chuàng)造性地進行藝術(shù)表現(xiàn),，體驗表演活動的快樂,。
圖片、人手一塊寫有自己姓名的“糖果”,、統(tǒng)計圖表,。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進城,，不知道該乘哪輛車比較合適,，請你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車。
1,、出示城里的出租車：烏龜車,、大象車、鴕鳥車,、袋鼠車,，我們看看塘里都有哪些出租車。
2,、請幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車,。
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車的下面,。
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個小朋友選擇了烏龜車,，(大象車、鴕鳥車,，袋鼠車),。
請選擇烏龜車(大象車、鴕鳥車)的小朋友說說你選擇的原因,。
3,、我們都說烏龜車很慢沒人喜歡坐,，我想既然城里有烏龜車，那么―定有人需要它,。讓我們來猜猜會是準(zhǔn),？它為什么喜歡烏龜車。
4,、小小兔坐上了大象車,，可它覺得大象車比烏龜車快不了多少，這又是為什么呢,？
5,、袋鼠車停了下來，小小兔問卻已經(jīng)坐在路邊哭了,，到底發(fā)生了什么事,？
1、誰喜歡坐烏龜車,？它為什么喜歡坐呢,？
2、你們知道大象車為什么開得這么慢了嗎,？
3,、你們喜歡袋鼠車和鴕鳥車嗎？為什么,？
下面我們來玩?zhèn)€“變車?yán)夼_賽”的游戲,。
在你們的身后有四個方陣，分別是“草莓隊,、鴨裂隊、蘋果隊和香蕉隊”你們可以自由組隊,，然后和本隊的朋友一起商量合作變出一輛動物車上來表演,，還要說出你們這輛動物車的特點和優(yōu)點．其他還沒參加表演的方陣隊的隊員就當(dāng)評委，給表演的方陣隊打分,；舉起兩只手表示得2分,，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分,，評委要做到仔細(xì)公正,，我們還有評出最佳評委獎。
3,、幼兒進行“變車?yán)夼_賽”的游戲,。
4、頒獎儀式：分別評出擂臺賽的冠軍,、最佳合作獎,。
社會在不斷的進步,，科枝也越來越發(fā)達(dá)，讓我們展開想象的翅膀來開個車展吧,，一定還有更加方便快捷的交通,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十二
1、理解故事中的小烏龜因行動緩慢而發(fā)生的趣事,，體驗角色之間的親情,。
2、能用比較完整的語句講述圖意,。
3,、體驗關(guān)愛長輩的情感。
手繪大書本,、一棵小樹盆栽,、一張椅子、一段輕音樂,。
2,、請你猜猜這本書可能會講些什么事情？請幼兒完整地說：“我發(fā)現(xiàn)這本書可能會講……”
2,、介紹樹根,，引出小烏龜給爺爺送的是一棵有生命的蘋果樹。
3,、請個別幼兒試著把蘋果樹搬到“小烏龜”背上,，感受小烏龜?shù)男量唷?/p>
4、逐一出示蘋果樹發(fā)生變化的圖,，引導(dǎo)幼兒理解每幅圖的內(nèi)容,，讓幼兒理解小烏龜?shù)男量啵珱]有放棄去看爺爺,，說明小烏龜是多么地愛爺爺,。
5、請幼兒給書本封面出個題目：小烏龜看爺爺,。
6,、請幼兒嘗試講述，提高幼兒的語言表達(dá)能力,。
1,、播放音樂，教師把故事完整地講述一遍,。
2,、小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹，還帶來了什么,？爺爺心里會怎么想,？
3,、你喜歡小烏龜嗎？為什么,？引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,，給爺爺帶來快樂，是一只可愛懂事的小烏龜,。
利用談話的形式,，以愛爺爺為支點，逐步延伸到愛父母,、愛親人,。
附：小烏龜看爺爺。
小烏龜想爺爺了,，他說：“我要去看爺爺,，順便給他送一棵蘋果樹去?！?/p>
小烏龜把蘋果樹綁在背上,，出發(fā)了。
走啊,，走啊,，蘋果樹開花了。蜜蜂來了,，蝴蝶也來了,。
走啊，走啊,，蘋果樹結(jié)出了小蘋果,。小鳥來了，大鳥也來了,。
走啊,，走啊，蘋果樹成熟了,，爺爺?shù)募业嚼玻?/p>
小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十三
1,、通過聽和看感受夏天,。（情感目標(biāo)）。
2,、知道一些動物避暑的方法,。（知識目標(biāo)）。
3,、引導(dǎo)幼兒大膽表述,，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,。（技能目標(biāo)）。
能說出常見動物避暑的方法,。
能分享夏天的感覺,。
：各種動物頭飾人手一個、磁帶,、錄音機,、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干,、禮物箱一個,、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景,。
（1）“今天天氣真好,，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎,？”
“你們想開著什么交通工具去呢,？”（引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）,。
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）,。
（3）“小動物真棒,，今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠嫞銈兿氩幌肟窗,?？”（教師邊引?dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍(lán)天,、白云,、荷花以及雷鳴的聲音）。
“你們能告訴我,，這是什么季節(jié)的景象嗎,？”（引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題）,。
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的,？（如熱熱的、藍(lán)天,、白云,、蟬鳴聲。
以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇,、雪糕,、空調(diào)及扇子等）,。
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法,。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎,？”（引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo)）,。
教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家,。“究竟小動物是怎樣避暑的呢,？今天我給大家?guī)砹艘粋€好朋友小綿羊,，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事,，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件,，介紹動物避暑的好方法,。）。
（4）“瞧,，小蝴蝶飛來了,！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了,，又小紅馬又大黃狗的,，究竟說了些什么啊,？你們能告訴我嗎,？”（引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容,。）,。
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行,。（可邀請客人老師一起玩）,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十四
1、理解畫面中人物的行為及蘊含的意義,，知道人們能用雙手做很多有意義的事,。
2、學(xué)著用短句較連貫的講述自己的本領(lǐng),，為成長感到驕傲,。
四張圖片,、課件,、投票卡片,、主題評價活動表。
一,、猜猜說說我們的手,。
1、用謎語加繪畫的方式,，介紹今天所要談?wù)摰脑掝}“手”
2,、猜猜老師的手有什么大本領(lǐng)？
過渡：引出能干小手的比賽,。
二,、比比不同的手。
1,、出示四幅圖片,，邀請幼兒觀察并評選“誰的手最能干”
重要提問：看看哪雙手得到的贊最多？數(shù)數(shù)有幾個人選了這一幅（做數(shù)字統(tǒng)計）,。
你覺得誰的手最能干,？為什么。
2,、圍繞圖片內(nèi)容,，觀察討論有關(guān)手的話題。
建議提問：如果沒有警察指揮交通,，馬路會變得怎樣,？
這是誰的手？從哪兒看的出是奶奶的手,？猜猜奶奶在為誰織毛衣,？
如果你有一雙和魔術(shù)師一樣神奇的手，你希望變出什么來,？
讓我們來學(xué)著做一只美麗的孔雀吧,？怎樣變出一只最美的孔雀？
3,、拓展經(jīng)驗,，了解更多能干的手。
拓展提問：想想,，除了這些朋友,，還有誰的手也很能干？他的手會做什么,？
三,、夸夸自己的手。
重要提問：仔細(xì)想想，你的手會哪些本領(lǐng),，大聲夸夸自己的手,？
小結(jié)：讓我們繼續(xù)努力，學(xué)習(xí)更多本領(lǐng),，使自己的手變得更能干,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容,，了解大家喜歡綠色的原因,。
2、能用比較完整的語句表達(dá)對綠色的喜愛之情,。
1,、圖片。
2,、故事磁帶,。
3、綠色的透明玻璃紙,。
1,、聽聽“綠色”故事。
――結(jié)合圖片,，傾聽故事一遍,。
――故事的題目是什么?綠色為什么不高興?
2、親親綠色,。
――你喜歡綠色嗎?如果讓你對綠色說話,，你會說什么呢?
――啟發(fā)幼兒對綠色說句話。如：我喜歡綠色,，因為你是樹葉寶寶的顏色等,。
3、看看綠色世界,。
――幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了,。
――引導(dǎo)幼兒說說：綠色的大樹，綠色的.幼兒園,，綠色的你,、我、他等,。
1,、可將故事中的角色木偶及故事錄音投放到區(qū)角活動中，讓幼兒學(xué)講故事中的對話,。
2,、引發(fā)幼兒回家向父母詢問：你喜歡綠色嗎?為什么?視情況可引導(dǎo)幼兒進行再交流。
附：親親綠色。
紅色,、黃色,、藍(lán)色、綠色是好朋友,，他們常常把別人打扮得漂漂亮亮的。
秋天到了,，綠寶寶有點不高興：“樹葉喜歡黃寶寶,，蘋果喜歡紅寶寶，天空喜歡藍(lán)寶寶,，一到秋天,，大家不喜歡我了?！毙∧九悸犚娏?，拉住綠寶寶的手：“不，大家都喜歡你,，不信,，我?guī)闳フ艺铱础,！?/p>
走呀走,，他們遇見了山羊公公，綠寶寶問：“山羊公公,，你喜歡我嗎?”
山羊公公咩咩叫：“喜歡!喜歡!我最愛吃綠綠的菜了,。”走呀走,，他們遇見了兔姐姐,，綠寶寶問：“兔姐姐，你喜歡我嗎?”兔姐姐蹦蹦跳：“喜歡!喜歡!我最愛聞青青的草了!”走呀走,，他們遇見了長頸鹿,，綠寶寶問：“長頸鹿哥哥，你喜歡我嗎?”長頸鹿點點頭：“喜歡!喜歡!我最愛聽綠樹葉沙沙的聲音,?！?/p>
走呀走，遇見了小朋友,，綠寶寶問：“小朋友,，你喜歡我嗎?”小朋友親親他：“喜歡，喜歡!我最愛看綠綠的顏色,，它讓我的眼睛明又亮!”
綠寶寶知道大家都喜歡自己,，高興地說：“謝謝你！小木偶!”(解凌／文)。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十六
1,、仔細(xì)觀察畫面,，理解故事內(nèi)容，知道自私獨占會導(dǎo)致孤立及共同分享會帶來的快樂,。
2,、觀看圖片，共同分析,，了解生活中告示牌的意義及用途,。
3、大膽猜測故事情節(jié),，體驗閱讀的樂趣,。
理解自私獨占會導(dǎo)致孤立及共同分享會帶來快樂。
課件ppt,、大樹圖片,、告示牌、老巫婆服飾等,。
1,、教師扮演老巫婆，出示告示牌,，引起幼兒的興趣,。
1、觀察重點頁面p4---5頁提問：你看到了什么,？他們在干什么,？
2、觀察重點頁面p6---7頁提問：老巫婆在干什么,？小松鼠的心情怎樣,？
3、觀察重點頁面p12--_13頁提問：你看到了什么,？有什么變化,？
教師小結(jié)：這里是公共場所，小動物們都可以在這里做自己喜歡做的事情,，可老巫婆想睡覺,，就自私的霸占了大家的地方。
5,、了解老巫婆的復(fù)雜心情,，猜測小動物能否接納老巫婆。
教師：猜猜小動物會歡迎老巫婆嗎,？
1,、提問：小動物歡迎老巫婆了嗎,？老巫婆把不用的告示牌變成了什么？
2,、教師小結(jié)：現(xiàn)在的老巫婆已經(jīng)不是那個為了自己需要,，而不顧別人感受的的老巫婆了，她懂得關(guān)心別人,，替別人著想了,。因為她的轉(zhuǎn)變也收獲和小動物們一起分享水果，一起玩游戲的快樂,。
1,、觀看課件圖片，了解生活中告示牌,。
教師：你在生活中見過什么樣的告示牌？
教師：老師也帶來了一些告示牌,，我們一起來看看吧,。
2、為我們的班級設(shè)計告示牌,。
教師：在我們的班里,，你覺得哪些地方還需要設(shè)置告示牌？
教師：除了小朋友剛才說的,，是不是其他地方也需要設(shè)置告示牌,，我們?nèi)タ纯础?/p>
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容,，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認(rèn)識,，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2,、喜歡傾聽故事,，能在老師的引導(dǎo)下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學(xué)作品中濃濃的愛的情感,。
故事《秋秋找媽媽》,、ppt課件。
一,、引出故事主角：秋秋小鳥,，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣。
（課件出示秋秋小鳥）,。
師：這是誰,？你能用幾句話來形容一下他長的樣子？
師：請你仔細(xì)看看,，秋秋的臉蛋長得怎么樣,？
幼：秋秋的臉蛋什么樣子的,？（胖嘟嘟的臉蛋）。
秋秋身上的羽毛什么顏色的,？黃色）,。
它身上還長了什么？（可以動作提示,，翅膀）,。
再仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣,？（一雙有條紋的腳）,。
老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋,、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥,，秋秋。
師：那小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣,？他開心么？
你們猜猜看秋秋為什么不開心,。
師：原來,，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽,。秋秋終于決定要去找媽媽了,，
我們一起來聽這個故事——《秋秋找媽媽》。
二,、完整講述故事,，理解故事內(nèi)容。
（教師完整講述故事）,。
三,、播放課件，觀察圖片,，理解故事內(nèi)容,。
1、師：秋秋找啊找,，它遇到了誰,？（長頸鹿）。
秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎,？
師：秋秋怎么會把長頸鹿當(dāng)成自己的媽媽,？（它們什么地方長得一樣？）,。
幼兒交流：因為……（身上的顏色都是黃黃的,。）,。
師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢？為什么,？
幼：不是,。因為……。
師：它們什么地方長得不一樣,？
幼：秋秋有一對翅膀,，長頸鹿沒有。
師：你們說得真好?，F(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀,。
師幼一起學(xué)說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
2,、師：秋秋沒有找到媽媽,。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走,，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎,？瞧，他又看到了誰,？（企鵝）,。
呀,，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽,？（它們都長得什么樣？）,。
幼兒交流,。
師：你們說，秋秋找得對不對,？為什么,？（看看它們的臉蛋一樣嗎？身體的顏色呢,？）,。
幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……,。
師：請你來做企鵝,，你會對秋秋怎么說？
幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀,。
師：這一次,，秋秋找對了嗎？（不對）,。
師：秋秋為什么又會把海象當(dāng)作自己的媽媽,？
師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽,？（仔細(xì)發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎,？）,。
師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話,？
幼兒學(xué)說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳,。
4、師：最后秋秋太難過了,，他遇到了誰,？（熊太太）。
師：熊太太想做秋秋的媽媽,，她是怎么說的,？（秋秋，我能做你的媽媽嗎,？）,。
師：這時候，秋秋說了什么,？（可是你的毛不是黃色的,。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳）,。
5,、講述圖片8-11。
師：最后秋秋有沒有找到媽媽,？
幼：找到了,。
師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情？這一切的好心情都是誰帶給他的,？
（幼兒表達(dá)自己的看法）,。
師：你覺得熊太太是怎樣一位太太？幼兒討論,。
小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣,，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他,，給他溫暖和幸福,，這就是一位好媽媽。
四,、結(jié)束活動,。
師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書,，書的名字就叫《秋秋找媽媽》,，中午休息的時候給你們講,，好嗎？（好）,。
幼兒園教師專家分享中班語言活動教案篇十八
1．體驗手部動作與影子之間的關(guān)系,。
2．萌發(fā)對手影游戲的興趣。
1．已有做手影游戲的'經(jīng)驗,。
2．臺燈若干,。
1．它們是誰。
——幼兒觀察掛圖,，自由交流,。
2．誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題,，邊看掛圖,，邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居,？
——房子里的小兔,、小羊、大狼是怎么回事,？
——新房子里住的究竟是誰,？
3．手影像什么。
——打開臺燈,，教師表演手影游戲供幼兒欣賞,，說說手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,，感受手部動作與影子之間的關(guān)系,。
1．鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲,。
2．注意安全使用臺燈,，如有條件，可采用戶外的自然光線,。
新鄰居,。
小動物們搬進新蓋的房子，成了新鄰居,。
晚上,，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,，一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影,。
喔，那個黑影是小羊,。原來,，新鄰居是小山羊,。
嘿，好奇怪,，窗戶里的黑影變成了小兔,。原來，小兔也是新鄰居,。
哇,！不好了，窗戶里的黑影變成了大狼,。小動物們一邊跑過去,，一邊喊：“快跑呀，小兔,！快跑呀,，小羊！你們屋里有大狼,！”
那屋子的門忽然開了,，小猴笑嘻嘻地出來了，他開心地說：“哪有大狼啊,，那是我在做手影游戲,。”
小動物們都學(xué)起了手影游戲,，一會兒變小狗,，一會兒變頭牛，真有趣,！新鄰居們天天表演手影游戲,。
