一些瑣碎小事看似微不足道,，但它們也構成了我們生活的一部分。怎樣才能在總結中準確表達出自己的觀點和理解？接下來是一些專家給出的總結范文，供你參考和借鑒,。

了解雪作文的教師指導篇一

同學在我單位實習期間,，工作積極主動,，學習認真,，尊敬師長,，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事,，不怕苦,，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。

在實習期間得到領導和同事們的一致好評,。

級xxx同學于xx年x月至xx年x月之間在xx集團有限公司xx廠實習,。

實習期間該員工認真學習各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)定,，積極參與相關競賽活動,，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中,，屢次拿得名次,，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好,。

同學在xx實習一年期間,，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作,。

xx同學在工作期間一貫積極主動,，認真學習業(yè)務知識在很短的時間里就掌握了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中,，并能主動向老員工學習彌補自己的不足,，在其負責的iqc物料交接業(yè)務工作中作到了嚴格、認真,、高效得到了部門的好評,。

圓滿完成了實習任務指導老師評語大全指導老師評語大全。

同學在xx集團xx廠實習期間,，能夠嚴格遵守并執(zhí)行公司的各項規(guī)章制度,，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協(xié)調完成各項生產(chǎn)任務。

在所從事的包裝備料崗位上,，xx同學能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率,，在車間內的備料比賽中曾獲第一名,，在其它工位的學習中xx同學也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評,。

同學工作積極主動,，熱情,，學習認真，尊敬師長,，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高,，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。

同學工作積極主動認真,，好學肯動腦,，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高,，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進步,。

同學工作積極主動，學習認真,，尊敬師長,，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高,，希望今后加強學習盡快成才,。

同學工作努力，能按師傅要求去工作,，尊敬師長,，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才,。

同學在我單位實習期間,，能夠做到服從領導指揮，團結同事,，不怕苦不怕累,，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。

同學近一年來,，工作主動,，踏實，肯干,，和老師同事關系處理的很好,，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身,，受到大家好評,，望今后發(fā)揚成績。

11.該生在實習期間,，態(tài)度極其認真,，工作積極、細心,、踏實,，能虛心接受指導;同時善于思考,，能夠舉一反三，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧,，能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神,，深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平，是一位不可多得的人才,。

12.該生實習期間,工作認真,，勤奮好學，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教。

對于別人提出的工作建議,，能夠虛心聽取,。

能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成領導交辦的工作,。

同時該生能夠嚴格遵守我中心的各項規(guī)章制度,，能與同事和睦相處，表現(xiàn)出較好的.團隊合作精神和敬業(yè)精神,。

13.該生綜合素質較好,，愛崗敬業(yè)，工作能力強,，有一定的工作組織能力,，能和同事友好相處，短短實習工作期間,，是個出色的教學能手,，相信會在今后的工作中，取的出色的成績,。

14.該學生實習期間工作認真,，勤奮好學，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，善于思考,，能夠舉一反三,。

對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下,，加時加班完成任務,。

能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。

同時,，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定,。

15.勤奮好學,遵守廠規(guī)廠紀,帶來先進管理理念. 工作能力及專長 在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業(yè),責任心強,工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

16.該生綜合素質較好,，愛崗敬業(yè),，工作能力強，有一定的工作組織能力,，能和同事友好相處,，短短實習工作期間，是個出色的教學能手,，相信會在今后的工作中,，取的出色的成績。

17.該學生實習期間工作認真,，勤奮好學,，踏實肯干，虛心好學,。

善于思考,，能夠舉一反三。

能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去,，保質保量完成工作任務,。

同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度,，實習期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象,，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定。

了解雪作文的教師指導篇二

1.你是個活潑,、可愛又有點內向的小男孩,，進入幼兒園后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進步,、能干了：學會了獨立地吃完自己的一份飯菜;學會了自己穿脫衣服;學會了與同伴開心地游戲,、玩玩具;學會了念兒歌、唱歌,，看著你快樂地長大,，老師感到很欣慰,！新年快到了，老師想對你說句悄悄話：要是小明輝學本領時能更加認真,、相信你的進步肯定會更大,！加油哦！老師相信你會更棒的,！

2.你是個討人喜歡的小男孩,，小朋友喜歡你，因為你善良,，愿意幫助別人;老師喜歡你,，因為你聰明、懂事,，上課時,，能專注地學本領，積極的回答老師的提問,。更讓老師欣賞你的是你會唱好聽的歌曲;你的圖畫整潔又漂亮;你數(shù)學方面的本領學得得既快又正確,。這學期，你還評到了幼兒園好孩子呢,，真棒,！新年快到了，老師想對你說句悄悄話：希望長大一歲的家琪更大膽地表現(xiàn)自己,，融入我們幼兒園的大家庭里,，爭取更大的進步！加油哦,！相信你會更出色的,！

3.你真是個小小男子漢！因為你能每天高高興興地來幼兒園,，會自己吃飯,，從不挑食，所以你的個子長得高高的,，成為小伙伴學習的榜樣,。每天看到你開心地和小朋友游戲、玩耍,，認真地畫畫,、捏泥，努力地穿鞋,、疊衣,，老師為你的成長而高興！老師希望新的一年里在集中活動中注意力再集中些，游戲時能增強自我的約束,，那你一定會學到更多的本領,！加油哦！

4.天真可愛的小詩琪,，對每一位小朋友都是那么的友善,，有禮貌的你每天總能親切地問候老師。在你的努力下,，一學期下來進步可真大：自己穿鞋、疊衣服,，自己獨立吃飯,，有良好的生活習慣，新年快到了,，老師希望你在新的一年能大膽一點,，勇敢點，多和老師,、同伴交流你的想法,，你會在幼兒園過得更開心！

5.你是個活潑,、可愛又有點內向的小女孩,，進入幼兒園后，老師發(fā)現(xiàn)你一天比一天進步,、能干了：學會了獨立地吃完自己的一份飯菜;學會了自己穿脫衣服;學會了與同伴開心地游戲,、玩玩具;學會了念兒歌、唱歌,，看著你快樂地長大,，老師感到很欣慰！新年快到了,，老師想對你說句悄悄話：要是小海燕學本領時能更加認真,、相信你的進步肯定會更大！加油哦,！老師相信你會更棒的,！

6.活潑好動的騰飛，每天清脆響亮的一聲“老師早”為老師翻開了開心地晨頁,，你可愛的笑容讓你因此擁有了許多朋友,。當你努力的學著自己穿衣服;當你在老師的鼓勵下大口大口的吃著香甜可口的飯菜;當你認真專注地擺弄游戲材料時，老師知道,，調皮的嘉成長大了,，越來越能干了！但老師告訴你：如果學本領時，你能認真聽,、仔細看,、專心學，本領肯定會更大,！

7.你長得虎頭虎腦,，一見就是一個很聰明的男孩。是一個很有個性的小男孩,，一口流利的普通話伴隨著你那甜美的笑容,。每當你犯了小小的錯誤，總是把頭低到桌子下面,。我相信,，要求上進不甘落后的你會更加嚴格要求自己，成為我們班最棒的孩子,！

8.你是一位聽話,，懂事的，你對老師有禮貌,，與同伴能和睦相處,。你上課有時能舉手發(fā)言。喜歡唱歌跳舞折紙,。老師希望你能和別人多加交流,，平時多動手，這樣你就會更能干的,。

了解雪作文的教師指導篇三

1,、許朝淇：你有著比同齡人多一分的成熟和穩(wěn)重，與世無爭,，靜靜的做自己該做的事情,，遇事不慌張，做事有條有理,，是一個難得的好孩子,，老師和同學都特別喜歡你。希望你給自己樹立更明確的目標,，自覺抵御網(wǎng)絡誘惑,，合理安排好自己的時間，爭取在理科上早日突破,，增強自己的綜合競爭力,！

2、你思想純樸,，待人隨和,、誠懇,，同學關系好，熱愛集體,，這是你的美德,。你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺抵制各種不良思想,?？吹秸n堂上，你那專注的神情,，認真的學習態(tài)度,，老師也感到欣慰。你的作業(yè)不能令老師滿意,，希望你在寫字方面能有所進步,。學習上你有一定自覺性，但我總覺得努力程度還不夠,，否則，像你這樣聰明的人,，學習成績怎會停滯不前,？只要有恒心，有毅力,，老師相信你會在各方面取得長足進步,。

3、劉豐旗：聰明,、活潑,、博學，心靈純潔得如圣水洗禮,，叫人怎能不喜歡你,！可別忘了，你要成長為一個男子漢,，男子漢最優(yōu)秀的品質莫如自立,、自理、沉穩(wěn),、大氣,，希望你能夠以這些為目標，嚴格要求自己,，你一定會變得更有魅力,。粗中有細，才能做事疏而不漏,。希望在學習上,，多注意細節(jié),，謙虛踏實，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智,！

4,、王鋮浩：一個學期下來，你變的更加陽光帥氣了,，微笑總是掛在你的臉上,，但聰明有余而踏實不足。希望你在新的學期能樹立更高的目標,，與同學老師坦誠相待,，做好自己該做的事情，嚴格要求自己,，你一定會取得更大的進步,！

5、你為人誠實,，與同學關系相處不錯,。在老師同學的眼里，你是一個可以信任的人,，就如同你的名字,。學習上，你的基礎還不夠牢固,，學起來有些吃力,，但你并沒有放棄學習，還不斷向成績好的同學學習,，成績有一定的進步,，不過上課你還是要開動腦筋，舉手發(fā)言,，珍惜每一次鍛煉的機會,，你才能獲得學習上的豐收。老師相信只要你信心不倒,，努力不懈,，終有一天會到達成功的彼岸！希望你能再接再厲,，不負老師和家長的重望,，你可要爭氣啊,！

6,、郝一凡；聰明,、漂亮是你的天生麗質,，好學,、勤奮、自強不息,、責任心強是你的人格的魅力,。作為學生，你成績優(yōu)秀,，品行端正,。作為班長，識大體,，顧大局,，表現(xiàn)出了卓越的領袖氣質和寬廣的胸懷，是老師的得力助手,。作為父母的好女兒,，懂事明理，你一直是父母的驕傲,。內心的熱情,，若能更多表達，青春之花將會更加美麗,！

7,、你有較強的應變力和適應力，善于調整自己的知識結構,，學習踏實,，表現(xiàn)較好,，你能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，學習目的明確，態(tài)度端正,，正確對待學習上的不足,，嚴格要求自己，遇到問題敢于向老師請教,。學習成績比上學期有一定的進步,。平時能積極參加體育鍛煉。希望今后能與同學友好相處,，團結好每一位同學,。

8、韓翱陽：短短一個學期,，你的進步讓人驚奇,。不僅個子長高，人變帥氣,，更重要的是越來越懂事,、越來越上進,、越來越踏實、是非觀起來越明晰,，學會了與同學友好相處,，學會了學習，學會了安排時間,，學會了專心做事,，學會了關心同學，表現(xiàn)出了很強的責任心與愛心……一個單純的小男孩正在成長為一個有正氣,、陽光,、向上的男子漢，若能樹立更大的理想,，合理安排自己的學習,，再刻苦一些，堅持不懈,，你這顆太陽一定會放出更加耀眼的光芒,！

9、你是一個上進心強,，聰明而且心地善良的女孩,。你臉上的每一個表情都很溫和，工作認真負責,，計劃性較強,，有始有終，令人放心,，但如能更加大膽一點就更好了,。學習上有鉆研精神，記憶力好,，自學能力較強,，你真不愧是我們班里的"首領"，你是老師的得力助手,，更是老師最滿意的學生,。你在學習上有不懂的問題，不要羞于開口,，要多問,，多思考，多練習,，這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助,。要知道"一山還有一山高"，愿你百尺竿頭更進一步,。

12,、你純真可愛,，對待同學熱情大方，你臉上的每一個表情都很溫和,，從你的笑容中可以看出你心靈的善良,。你那婀娜的舞姿，成了同學們心中一道美麗的風景線,。儒雅的你,，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整,。你也很想成為一名優(yōu)秀的學生,，以優(yōu)異的成績去回報父母和老師，但對自己的要求還不夠嚴格,，基礎知識掌握得不夠牢固,，這使得你沒有取得太大的進步。其實你反應能力不錯,，只要勤補基礎,，多思多問，成績是可以提高的,，就看你愿不愿意付出努力,。

13、劉柯：你陽光帥氣,，尊敬老師,，能虛心接受老師的意見，愛憎分明,，崇尚自由平等,。希望你能把老師給你的合理化建議多落實到行動上,，在與同學的交往中，多注意說話的語氣和技巧,，記住,，有時候，一句不恰當?shù)脑?，就可能毀壞你在同學心里的形象，也會影響你和同學的關系。所以,，要謹言慎行，嚴格要求自己,，爭取在新的學期有大的進步,！

14、楊冰茹：你是一個冰清玉潔的好女孩,，聰明伶俐,，勤奮好學,，對自己要求嚴格，定位準確,，自覺主動的向著自己的目標前進,，若能再總結以往的學習經(jīng)驗，找到適合自己的學習方法,，堅定信心,，持之以恒，有迎難而上的勇氣,，學習上一定能有更大的突破,！

16、申朋洳：你不善表達,，但心思細膩,，踏實，穩(wěn)重,，有禮貌,。在班里不張揚，卻時刻起著模范帶頭的作用,。遵守紀律,，從不遲到，學習勤奮,，課堂上那雙求知的眼睛總能把老師深深的打動,！若能多思考，勤反思,，找到適合自己的學習方法,，加以更自信的表達，你一定能夠有突飛猛進的長進,！

18,、你是個懂禮貌、明事理的孩子,，雖然不愛言語,，對事物卻有自己獨到的見解。你能積極參加班的文體活動,，你能嚴格遵守班級紀律,，熱愛集體，團結同學,，美中不足的是：上課回答問題不積極,，今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎？你的作業(yè)不能令老師滿意,，希望你在寫字方面能有所進步,。基礎知識掌握得不夠牢固,。學習成績上不去的主要原因是沒有掌握好正確的學習方法,。愿你在新學期里敢于質疑解難、大膽發(fā)言,，做一個全面發(fā)展的好學生,！

19、你是一個上進心強,，自尊心也很強,，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心,，你的笑容如春風洋溢,，能與同學友愛相處。上課時用心聽講的神情,，讓人感到你的專注,、認真。對于不明白的問題你能虛心請教他人,，元旦匯演中你那舞姿,，為班中添了不少榮譽。但有時在你遇到挫折時候,，缺乏克服困難的信心,，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘,，望你克服困難,，勇往直前！新的一年里,，希望你再接再厲,，取得更好的成績。

20,、你是一個文靜靦腆自尊心較強的小女孩,。你不但樂意自己的事情自己做，還愿意幫老師和班級做事,。你與小朋友相處得很好,，對老師有禮貌,，上課時較認真,，有良好的傾聽習慣，但舉手發(fā)言不夠積極主動,，動手能力需要加強,，希望謝靜怡小朋友在新的一年里變得更活潑些,，做個自信勇敢的好孩子。

21,、你能團結同學,，能遵守校規(guī)校紀，有較強的集體榮譽感,。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動,，你頭腦是聰明的，可平時你對自己沒有嚴格要求,，學習成績不夠理想,，老師認為主要是你上課聽講還不夠認真，不能很好地約束自己,，作業(yè)也不夠工整,，老師為你感到可惜。請你不要灰心,，慢慢來,，不懈追求、不斷努力,，虛心向成績好的同學學習,，大膽向老師請教，并把打球的那種熱情用到學習中去,，你必將會在學習上取得更大的進步,。

22、你是一個很有修養(yǎng)的女孩,，對待同學總是謙虛友好,，對待學習總是毫不怠慢，對待困難總是坦然應對……你能嚴格遵守班級和宿舍紀律,，熱愛集體,。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注,、認真,。一開學老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受,。你的學習成績起伏不定，說明基礎還不牢固,，如果你能講究方法,，多學多問，那就更好了。希望你充分發(fā)揚自己的優(yōu)點,，奮起直追,，趕上或超過別的同學，老師將感到無比高興,。

23,、閆韶毅；你穩(wěn)重大方,，性格隨和,，為人大氣，同學和老師都很喜歡你,。雖然話不是很多,，但樣樣在爭先，數(shù)學也不要落下呀,。以你優(yōu)秀的文科為基礎,，再把數(shù)學成績提高上來，你的綜合實力將大大增強,。

24,、你能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，尊敬老師,，團結同學,，但還沒有找到很好的學習方法，因而學習成績未能有更大的進步,?；A知識還不夠牢固，學習不夠靈活,，有時對自己要求不夠嚴格,，你要知道學習是要付出汗水的，勇敢地走出第一步,，別后退,，好嗎？你作業(yè)的質量已有了顯著的提高,，老師也為你感到高興,。請你不要灰心，慢慢來,，不懈追求,、不斷努力，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石,，你終能得到成功的喜悅,！

25,、你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，同學關系好,，熱愛集體,，黑板報中有你傾注的心血，能認真完成老師布置的作業(yè),。平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動,。你本是一個聰明的孩子，只是平時過于貪玩,，對學習不夠重視,，因此課堂聽講常要走神，課后復習也不充分,，學習缺乏計劃性,，一學期來，成績正慢慢下降,。雖然你目前的成績不如人意,，但是老師看到你還是挺努力的，不要氣餒,，堅持就是勝利,，你一定會逐漸縮小差距的。

26,、逯俸民：你是個特別陽光,，上進的男孩！聰明,，博學,，愛好廣泛，是老師和同學眼里公認的優(yōu)秀生,！在學習上,，你靈活機動，有很好的學習方法,。生活中,，你自理自立，做事有條有理,。如果你能把自己好的學習方法多跟同學分享,，幫助更多的同學提高成績，在跟同學交往中,，再隨和謙虛一點,，那你在同學之中就更有威信了,！

27、你為人正直誠懇,，尊敬老師,，團結同學，關心班集體,，待人有禮,，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，有較強的集體榮譽感,。看到課堂上,，你那專注的神情,，認真的學習態(tài)度，老師也感到欣慰,。但有時粗心大意,，學習潛力尚未發(fā)揮，遇到問題不敢問老師,，你的作業(yè)不能令老師滿意,，希望你在寫字方面能有所進步。學習方法有待改進,，掌握知識還不夠牢固,，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。繼續(xù)努力吧,，我深深地為你祝福,！

28、那雙黑亮的眼睛,，透射出你的機靈,；你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力,。你嚴于律已,，小小年紀就懂得自覺，老師祝賀你,！看到課堂上,，你那專注的神情，認真的學習態(tài)度,，老師也感到欣慰,。你能按時完成作業(yè)，字跡工整,。但你的學習方法還有待改進,，掌握知識也不夠牢固,，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。你本具備優(yōu)等生的一切條件,，但你的成績卻與之不大相符,。希望你利用自己聰穎的天資，老師相信你會進步得很快的,。

29,、尤怡：漂亮、聰明,、積極,、陽光,、自尊,、自強……，世上所有贊美都用在你身上,，也無法充分表達你的優(yōu)秀,！你目標明確，信心十足,，又踏實認真,，做事一絲不茍，如果堅持下去,，定能實現(xiàn)自己的美好理想,。作為學生會紀律部干事，對自己要求嚴格,，工作認真負責,。若能在與同學相處中，隨和一些,，形成蓮與水的關系,，那就更完美了！

30,、王洋林,；聰明、機靈,、一表人材,，人見人愛。作為男孩,，最可值得驕傲的不是這些,，因為這些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑,、懂得拼搏進取,、做人自立自理自主自控……,，希望在這些方面更加嚴格要求自己。男孩做事,，一定要三思而后行,，不要憑喜好做事，成熟的標志是做自己該做的事,，而不是做自己想做的事,。你是我們班的一號種子，很有潛力,，如果敢于挑戰(zhàn)自己,，學習目標更加明確，時間任務安排更加合理,，你的潛力將會化作實力,，別說班級，年級的頭把交椅就應屬于你,！

31,、郭子兵：你是個懂事的女孩，老師至今還記得讓你說說父母時你心疼父母流下的眼淚,。你心思敏感,，感情細膩，容易被干擾,。如果能把注意力更多的集中到學習上,，找到適合自己的學習方法，再刻苦一點,，就像你對待工作一樣,，認真而執(zhí)著，那你的成績定會有大的起色,！

32,、劉子豪：你是個誠實厚道的孩子，遇事有主張,，原則性很強,，對于自己認準的東西從不輕易改變。對自己不喜歡的東西你敢于說不,，還能據(jù)理力爭,。但要知道，堅持正確的思想和做法,，能夠讓人進步,；堅持不正確的思想，聽不進別人的合理化建議,，那就是固執(zhí),。老師對你的指導就是對你的關注,。有則改之無則加勉。希望增強學習自主性,，少一些浮躁,，多一份踏實，那你的進步是會很快的,！加油,！

了解雪作文的教師指導篇四

聘書是機關部門、社會團體,、企業(yè)單位,、公司學校等聘請有關人員在本單位任職或承擔某項工作任務時使用的、具有固定格式的文書,。

當前的社會已打破了職務,、職業(yè)終身制的舊模式，大面積推行聘任制,。此外,，各單位之間人才的互用互聘情況也越來越普遍,，一個單位在急需某一崗位的工作人員時,，完全可以向另一個單位的某一人才發(fā)出聘請，讓其在完成本單位工作的前提之下,，為自己的單位承擔一定量的工作,。目前這種“雙聘”現(xiàn)象已經(jīng)不在少數(shù)。不管是對本單位已有工作人員的續(xù)聘,，還是對外單位有關人才的聘請,，都需要使用聘書這種形式完成聘任程序。因此,，在當代社會中,，聘書是一種使用頻率頗高的應用性文體。

對于受聘者而言,，聘書是獲得工作資格跟證明工作經(jīng)歷的重要文件,，具有保存價值。

(二)聘書的分類,。

由于已打破了終身制跟鐵飯碗,，現(xiàn)在多數(shù)單位都實行了聘任制，每年都要對自己單位的工作人員實施聘用程序,。一般聘期為一年,，期滿之后，根據(jù)其貢獻大小,、表現(xiàn)情況,，決定下年度是否繼續(xù)聘用,。為保證工作人員的穩(wěn)定性，多數(shù)工作人員都會得到單位的繼續(xù)聘用,。這樣的常規(guī)聘書,，屬于長期工作聘任書，各單位每年都要大量制發(fā),。

這種聘書一般是指聘請人員擔任某一臨時性工作時使用的聘書,。例如，一年一度的高考評卷工作,，一年數(shù)次的高等教育自學考試評卷工作,，對其參與評卷的人員都有嚴格要求。有關管理人員在審定了參與者的資格之后,，要給參與者發(fā)送聘書,，沒有得到聘書的人無權參與評卷。各單位類似的臨時性工作頗多,，因此,，制發(fā)這種聘書的情況也很常見。

聘請其他單位的人到本單位來兼任長期或短期工作,，所使用的聘書就是兼職工作聘書,。但這種聘書通常并不在行文中特意申明工作的性質是兼職。

(三)聘書的特點,。

1.嚴肅性跟規(guī)范性,。

聘書是勞動力需求方對勞動者進行選擇之后，決定對其正式聘用時所形成的具有法律效力的文書,。聘書一旦發(fā)出,，雙方都將承擔著特定的法律責任，不到期滿,，任何一雙都不得隨意中止聘用關系,，除非有特殊的原因，才能以除名或辭職的方式中止這種關系,。有些聘書,，還要寫明受聘者的工作內容跟工作目標，作為受聘者是否完成工作任務的標準,。因此,，聘書的制作跟發(fā)送是非常嚴肅的事情，要合法,，要規(guī)范,，要明確。

2.憑據(jù)性。

如前所述,，聘書是受聘者上崗工作的憑證,，也是受聘者保護自己工作權利的依據(jù)。當然,，它也是用人單位衡量受聘人員是否履行職責,、是否完成任務的依據(jù)。對于雙方而言,，聘書都有重要的憑據(jù)作用,。如果雙方發(fā)生糾紛，需要勞動仲裁部門或法律部門解決糾紛,，聘書也是依法解決的重要證據(jù),。

3.雙向選擇性。

聘書是在雙方自愿的基礎上形成的,，具有雙向選擇性,。招聘單位有權向受聘者發(fā)出聘請意愿，受聘者也有權決定自己是否應聘,。在雙向選擇的過程中,，雙方的利益都有可能得到保障。

4.規(guī)定的期限性,。

聘書都要寫明聘用的期限,，長期工作聘書可以是一年或數(shù)年，臨時工作的聘書則到臨時工作結束時自動終止,。兼職工作則可以比較靈活,，特別是一些名譽性的'兼職，有可能長時間有效,，沒有明確的時間期限。

(四)聘書的寫作,。

1.標題,。

聘書的標題多數(shù)情況下都是“聘書”二字，有時也可寫為“聘請書”,、“聘任書”,。有些聘書樣式華美，有精制的封面或外殼,，“聘書”二字就印在封面或外殼上,，這樣的聘書一般用于禮儀性的、名譽性的聘請,，聘書多是從商店里買來的,。也有些聘書沒有封面或外殼，“聘書”二字就標寫在頁面的上方居中位置。

2.稱謂,。

稱謂就是受聘者的姓名,，頂格書寫于標題之下、正文之前,，可在姓名之后加“先生”,、“女士”、“同志”,、“教授”等身份或職稱,，后加冒號。也有些聘書沒有稱謂這一項,，而是在正文中顯示聘請對象,，例如：“茲聘請×××先生任我院××系教授”。

3.正文,。

聘書的正文根據(jù)需要可長可短,，但總體上說都是簡明扼要的。最短的聘書只寫明聘請什么人擔任什么職務或承擔什么任務即可,，全文只有一句話,。內容比較多的聘書，常會涉及以下幾個方面：

聘請對象;聘請的緣由;受聘人擔任的職務;受聘人承擔的職責或任務;受聘人的任期;招聘方對受聘人的要求;受聘人享受的待遇(如薪金,、獎金等),。實際寫作之中，這些項目并不一定都要列舉,，而是根據(jù)需要選擇其中的項目,。

4.署名跟時間。

列出聘請單位名稱跟主要負責人姓名,，并加蓋公章跟負責人印章,。另起一行列出發(fā)出聘書的時間。

了解雪作文的教師指導篇五

尊敬的劉燦康：

靖江市中醫(yī)院特聘您作為鄭宇新的'師承指導老師,，通過口傳面授,、臨床應診和實際操作向繼承人傳授經(jīng)驗和專長。

繼承期限：三年,。

指導學生為：鄭宇新,。

對您的細心指導和幫助表示衷心的感謝。

靖江市中醫(yī)院,。

了解雪作文的教師指導篇六

尊敬的×××：

××大學特聘您作為級法律碩士研究生的實習指導老師,，指導學生參加有關的法律實踐工作，并在法律職業(yè)技能,、職業(yè)道德和準則,、職業(yè)發(fā)展等方面給予幫助和指導。

指導時間為三個月，從年月日——年月日,。

對您的細心指導和幫助表示衷心的感謝,。

××大學。

了解雪作文的教師指導篇七

1,、該生能夠堅持四項基本原則,，擁護黨的領導，遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的各項規(guī)章制度;平時能夠尊敬師長,，團結同學;學習刻苦,，成績良好;工作中認真負責;性格開朗，為人穩(wěn)重,，樂于幫助他人;具有團隊協(xié)作意識,，具有大膽的創(chuàng)新意識。有良好的人際溝通能力及團隊溝通協(xié)作能力,，有出色的管理能力和動手能力,，用于面對困難，敢于挑戰(zhàn),。是一名合格的大學生,。

2、該生能夠堅持四項基本原則,，擁護黨的領導,，遵守各項法律法規(guī)和學校規(guī)定的'各項規(guī)章制度;學習勤奮踏實，具有扎實的專業(yè)基礎知識和實踐經(jīng)驗,，在校期間成績良好,，良好的獨立自學思考能力;工作認真負責，責任心強;性格開朗,，大方,，人隨和，擅長交際,，果斷;平時的生活中與同學相處融洽,。是一名合格的大學生。

3,、該生思想上進，作風正派,，在校期間,，能從各方面嚴格要求自己。同學為人隨和,，性格開朗,，思維活躍，思想豐富，樂觀向上,，嚴以律己,，富有文明禮貌，思想上也日臻成熟;學習自覺性高,，目的性強,，銳意進取，成績優(yōu)秀;為人誠實謹慎,，與人為善和睦,，熱心助人，集體榮譽感強;工作積極負責,，不怕吃苦,，一絲不茍，盡心盡責,，有創(chuàng)新意識和精神,。是一名合格的大學生。

4,、該生學習態(tài)度端正,，學習認真，已通過國家英語四級,，有較強的思維能力和動手能力,。吃苦耐勞樸實大方，認真對待工作與同學相處關系融洽尊敬老師遵守各項制度社會實踐經(jīng)驗豐富,。

5,、該生政治上積極要求上進，熱愛集體,，學習刻苦認真,，工作積極主動，能吃苦耐勞,，能出色的完成交給的各項任務,，勤奮誠實，為人踏實,，樂于助人,，富有團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力，是一名合格的大學生,。

6,、該生思想上積極要求上進，積極向黨靠攏,，現(xiàn)已是一名中共預備黨員,。學習刻苦認真,，善于思考，目標明確,，獲得獎學金,。生活中能應嚴格要求自己，為人誠懇,，待人熱情,，工作踏實負責，能出色的完成交給的各項任務,，具一定的團隊協(xié)作精神及創(chuàng)新能力,。被評為校優(yōu)秀畢業(yè)生。

7,、該生在校期間學習態(tài)度端正,，成績優(yōu)良，有較強的創(chuàng)新思維能力,，尊敬師長,，熱愛集體，為人誠懇,，工作踏實認真,，能吃苦耐勞，富團隊意識及協(xié)作精神,，是一名全面發(fā)展的合格大學生,。

8、該生思想端正,，遵守校紀校規(guī),，尊敬師長，團結同學,，吃苦耐勞,，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人性德修養(yǎng),，具有良好的生活作風,，樂于助人，關心國家大事,。在校期間,，勤奮刻苦，有較強的獨立思考能力,，基礎專業(yè)知識較為扎實,。是一名合格的大學生。

9,、該生思想積極要求上進,，向黨靠攏，現(xiàn)已成為一名中共黨員,。在學習上嚴格要求自己,，保持謙虛謹慎的學習態(tài)度。在校期間,，各項成績均名列前茅,。在日常生活中樂于助人關心團結同學，誠實守信,，體現(xiàn)一名黨員的模范帶頭作用,，有著良好的生活習慣和正派作風，得到老師和同學的好評,，具有該生在思想上,，積極進取，追求上進,，有正確的價值取向,，先已成為一名預備黨員。學習上,，認真刻苦,，有很強的獨立思考能力，學習效率高,，成績一直居于專業(yè)前列,。生活中，為人誠懇,，待人熱情,，關心身邊同學，具有良好的交際能力,，深受同學好評,。被評為校優(yōu)秀畢業(yè)生。

10,、該生誠實守信,，為人正直，作風踏實,，做事具有很好的計劃性,，認真負責。學習勤奮,，刻苦努力,，尊敬師長，關心同學,，人際關系融洽,，活動積極,，參加過太湖學院第一屆計算機興趣小組，遵守學校各項規(guī)章制度,，積極社會活動,，熱心公益事業(yè)，曾參加無錫市青年志愿者并獲獎勵,。

11,、該同學為人誠懇，謙虛,，隨和,，樂觀向上，有進取心,，樂于助人,，平時積極參加校內外的各項活動和暑期社會實踐;有良好的心理素質和應變能力，勇于進取,，不怕挫折;在平時專業(yè)學習上,，該同學能刻苦學習鉆研。

12,、該同學積極要求進步,，遵守大學生《學生守則》尊敬老師團結同學樂于助人忠厚樸實為人誠實學習目的明確學習自覺性較高勤奮學習認真努力思維敏捷動手能力較強積極參加社會活動和社會實踐。

13,、該生思想進步,，積極向黨靠攏，現(xiàn)已經(jīng)成為一名中共預備黨員,。學習認真刻苦,，多次獲得獎學金。工作中擔任班級班干積極組織開展班級活動,，受到老師學生一致好評,。性格開朗，熱愛生活,，愛好廣泛,，喜歡體育運動。被評為校優(yōu)秀畢業(yè)生,。

14,、該生大學四年來政治立場鑒定，維護祖國利益,。學習態(tài)度端正,，善于和同學們相處，在班級得到了老師和同學的一致好評,。積極參加班級和學校的活動,，各類社會實踐,。是一名合格的當代大學生。

15,、該生個性開朗,，真誠，大度,，嚴謹。有較強的組織能力溝通能力和工作能力,。學習方法得當,，獨立思考問題能力強。工作中,，認真負責,，嚴謹務實，特別注重實踐能力的學習和鍛煉,。生活中嚴于律己,，能和同學和睦相處，交流廣泛,，在同學中的評價較高,，是同學們學習中的榜樣，是一名不錯的大該生思想積極,，擁護黨中央的領導,，先是一名預備黨員。平時學習刻苦認真,，善于思考,，有明確的奮斗目標，多次獲得獎學金,。工作認真負責為人熱情開朗團結友愛為人誠實,，有積極的工作態(tài)度。有良好的人際關系和交際能力,。是同學們學習中的榜樣,，是一名品學兼優(yōu)的大學生。

16,、該生學習態(tài)度端正,，刻苦認真，方法得當,，有較強的獨立思考能力,。學習勤奮踏實，學習效率比較高,，獨立思考能力較強,。生活中,，艱苦樸素，為人誠懇,，待人熱情,，關心身邊同學，具有良好的交際能力,，深受同學好評,。是一名合格的當代大學生。

18,、能吃苦刻苦,，有親和力，生活中為人誠懇,，待人熱情,，關心身邊同學，有良好的生活作風,，是一名不該生思想上要求進步,，積極向黨靠攏，現(xiàn)已是一名中共預備黨員,，樹立了正確的人生觀和價值觀,。學習上嚴格要求自己，憑著對考研的強烈追求,，刻苦鉆研,，勤奮好學，態(tài)度端正,，目標明確,，注重各方面知識的擴展，生活上具有良好的生活習慣,，充實而有條理,，生活態(tài)度嚴謹作風良好，為人熱該生學習態(tài)度端正,，刻苦認真,，方法得當，有較強的獨立思考能力,。充滿對科學技術的追求,，在完成學校學習任務的情況下，順利通過ibm-etp筆試面試進行校外軟件開發(fā)學習,。生活中嚴于律己,，勤儉節(jié)約，能和同學和睦相處，交流廣泛,，在同學中的評價較高,，是同學們學習中的榜樣，是一名品學兼該生有堅定的政治立場,，維護祖國利益,，學習態(tài)度較端正，自覺性較好,。學習中態(tài)度端正,，刻苦踏實，有不懂的問題能夠及時請教老師或者同學,，生活中關心同學,，熱愛集體。有奉獻精神,，誠實守信，熱心待人,，勇于挑戰(zhàn)自我,。是一名不錯的大學生。

19,、該生思想上積極要求上進,，遵守校紀校規(guī)，團結同學樂于助人,，注重自身各方面素質的培養(yǎng),。學習認真，刻苦,，樂觀向上,，有進取心，有較強的動手和應用能力,，吃苦耐勞樸實大方,，善于創(chuàng)新，積極參加各種社會活動和社會實踐,，興趣愛好廣泛,，心理素質好，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生,。

20,、該生學習刻苦勤奮，認真學習,，學習優(yōu)等,，思想積極上進，團結友愛，能及時完成老師布置的任務,，在擔任班干部期間,，工作認真負責，做好宿舍清潔衛(wèi)生工作,，尊敬老師,，遵守各項制度，有較強的動手和應用能力,，積極參加各種社會活動和社會實踐,。

了解雪作文的教師指導篇八

1. 工作認真負責，積極主動,，服從整體安排,，愛崗敬業(yè)，業(yè)務知識扎實,，業(yè)務水平優(yōu)秀,，與北區(qū)各位經(jīng)理相處融洽，樹立榜樣,，勝任北區(qū)大區(qū)經(jīng)理工作;人品端做事塌行為規(guī)對待所負責區(qū)域進行有效指導,，并提出建設性意見;高度敬業(yè)，表現(xiàn)出色,。

2. 在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇任勞任怨,。勇于開銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材,，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果,。在生活中,，該同志想他人之所想，急他人之所急,，團結同志,，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務,，受到了學校領導和家長的一致好評,。

3. xxx同學工作努力,，能按師傅要求去工作，尊敬師長,，一年來技術理論水平及操作技能均有提高,，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。

4. 教學中堅持教學“六認真”,，備課時認真鉆研教教參,，學習好大綱，虛心向其他老師學請教,。力求吃透教材,，找準重難點。為了上好一節(jié)課,，上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,，我積極查找課件,，制作課件，準制作教具,。上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導,。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件，為教學服務,，上網(wǎng)查找資料等等,。

5. xxx同學近一年來，工作主動,，踏實,，肯干，和老師同事關系處理的很好,，耐心學習不斷的努力工作,，以提高技術的自身，受到大家好評,，望今后發(fā)揚成績,。

6. 某某同志在我單位試用期間,，工作態(tài)度認真，積極主動,，尊敬領導,，團結同事，待人誠懇,，能夠做到服從指揮,，踏實肯干，不怕苦,，不怕累,，并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在工作期間得到領導和同事們的一致好評,。同意該同志按期轉正,。

7. 該同志工作勤勤懇懇，扎扎實腳踏實地地做好一個教師的本職工作,，認真完成學校領導交給我的任務,，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并刻苦磚研教學大綱和考綱,，以及相關教育教學理念等書籍,，積極參加教研室組織的教研活動。備課時認真鉆研教教參,，學習好大綱,，力求吃透教材，找準重難點,。上課時認真授課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，以幽默的語言和神情調動學生學習的積極性,，以巧妙設疑和點撥來激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,。

8. 工作認真刻苦,，服務態(tài)度非常好，使經(jīng)理在xxxxx的時候沒有后顧之憂;工作積極,，熱情周到,，有一定的領導能力，專業(yè)技能業(yè)務水平優(yōu)秀,，業(yè)務水平也在不斷提高,，關心每一位合鑫人,，是我們大家學習的榜樣;能勝任本職工作，愛崗敬樂于助人,，與同事相處融洽,，服從整體安排，對本職工作兢兢業(yè)業(yè),，銳意進取,，起榜樣作用，為我們樹立良好形象,。

9. xxx同學在我單位實習期間,，能夠做到服從指揮，團結同事,，不怕苦,，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中,。

10. 該同志在一年的支教工作中,，以飽滿的工作熱求真務實的工作態(tài)度，認真完成各項任務,。充分發(fā)揮支教教師的引導作用,，耐心細致的指導青年教師，提高本組教師的業(yè)務水平,。關心愛護學生,，利用各種手段激發(fā)學生學習興趣，教育教學效果好,，深受廣大家長和學生的喜愛,。為人師表，作風正派,，堪為其他老師學習的榜樣。

11. xx老師溫婉嫻靜,，對待學生寬厚平和,，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生,，她積極參加各種教師進修培訓,，并迅速應用所學付諸實踐，取得了很好的教學效果,。

12. xx老師思想端作風正派,，服從領導的工作安排，辦事認真負責,。

13. xx老師熱有能有耐心,，同事相處,，溫和開朗，和學生相處,，耐心細致,，和家長相處，隨和貼心,。

14. 工作上,，兢兢業(yè)勤勤懇懇，盡職盡責,。學習中,，積極嚴肅，自覺自律;

15. 教學實踐中,，嚴謹有序,，不斷反思總結，不斷提升;班主任工作中,，循循善誘,，細無聲地滋潤著每一個學生的心田。因此,，××老師所帶的班級活潑中不失穩(wěn)重踏實,，陳老師所教的課生動有實效。學老師都喜歡,。

17. 作為副班主任,，她主動配合班主任協(xié)調好各項工作，靈活到位,，使得班級的日常教育工作秩序井然,，班級氛圍積極和諧。對待其他班的學生,，她也總是耐心地以溫情相待,，學生說：“王老師愛笑，不跟我們發(fā)脾氣,，手語清楚……”都喜歡找她傾訴聊天,。

18. xxx老師一貫認真服從安排，扎扎實盡職盡責地完成每一項工作,。政治學習中,，她認真仔細積極發(fā)言，總能按時高質量地完成每一次學習,。教進修活動中,，她以行動珍惜著每一次提升自己的機會，學思結合,，學以致用,，與時俱進,，力爭于己有提高，對同事有貢獻,，最終惠及學生。

19. 在工作中,，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇任勞任怨,。勇于開銳意創(chuàng)新,，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材,，積極參與教研,，努力提高自身的業(yè)務素質，取得了顯著的工作效果,。

20. 在生活中,，該同志想他人之所想，急他人之所急,，團結同志,，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng),，在搞好本職工作的同時,，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務,，受到了學校領導和家長的一致好評。

了解雪作文的教師指導篇九

1,、某某同志踏實肯干,，吃苦耐勞,。有創(chuàng)造性建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神,，接受新事物較快,，涉獵面較寬,，在工程計算領域不斷地探索,，有自己的思路和設想,。能夠做到服從指揮,，認真敬業(yè),工作責任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決,。在時間緊迫的情況下,，加時加班保質保量完成工作任務。

2,、某某同志謙虛謹慎,，勤奮好學,。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導,，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強的求知欲,，并能夠仔細觀察切身體驗獨立思考綜合分析,，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難,。

3,、該學生實習期間工作認真，勤奮好學,，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，善于獨立思考，能夠舉一反三,。

4,、xx同學實習半年來,，工作主動,，踏實，肯干,，和老師同事關系處理的很好,，耐心學習不斷的努力工作,，以提高技術的自身,，受到大家好評,，望今后發(fā)揚成績,。

5,、該學生對于別人提出的工作建議,，可以虛心聽取,。在時間緊迫的情況下,，加時加班完成任務,。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務,。

6、該生在實習期間能保質保量地完成領導交辦的任務;還表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神和團隊精神,，深厚的專業(yè)基礎和良好的專業(yè)知識水平,，是一位不可多得的人才,。

7,、該學生嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度,，實習期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學生的表現(xiàn)予以肯定,。

8,、該生在實習期間,，工作積極認真,，不怕苦,，不怕累，并不斷總結提高自身素質和能力,，希望某某同志繼續(xù)努力，為畢業(yè)后投身祖國建設打下扎實基礎,。

9,、該生在實習期間，態(tài)度極其認真,，工作積極細心踏實,，能虛心接受指導;同時善于思考，能夠舉一反三,，具有較強地外語溝通能力和溝通技巧,。

10、該同學能夠認真制訂活動計劃,，主動向指導老師請教,，能配合知道老師做好實習準備，有較強的協(xié)作能力,，希望今后能再接再厲,，成為一名優(yōu)秀人才。

11,、該生實習期間,工作認真,，勤奮好學，踏實肯干,，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教,，表現(xiàn)出較好的團隊合作精神和敬業(yè)精神,。

12、該生在實習單位實習期間,，能夠嚴格要求自己，工作勤懇,，負責,，責任心強,知識面廣,基礎知識扎實,在專業(yè)技術上遇到的問題能及時解決生活積極向上。望其再接再厲,。

13,、該生實習期間，工作熱情主動積極,。對事物保持高度的好奇與興趣,，虛心求教并勇于建言。隨時調整自己，力求成長自我提升能力強,。

14、xx同學在實習期間,，工作積極肯干，與同事融洽相處,善于與領導溝通,主動積極地做好每一件事情,，總體評價為優(yōu),希望該生在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚,。

15、該生實習期間,，能積極爭取機會,，發(fā)揮所長，同時該生能夠嚴格遵守實習單位的各項規(guī)章制度,，能與同事和睦相處,，不斷最求新的目標。

了解雪作文的教師指導篇十

1,、xx同學在實習期間,，非常出色的完成了教育實習方面的工作,。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視,，意識到位,。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換,。其次,，虛心好學，肯于鉆研,，對于指導老師的意見虛心接受,，聽課積極認真。更加難得的是xx同學樂于深入到學生當中,，與學生交朋友,，以親身經(jīng)歷向學生傳授學習經(jīng)驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題,，真正做到了學生的良師益友。另外,，xx同學認真學習教材,、教法，備課當中不墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng),?？偠灾?jīng)過這次教學實習工作,，相信xx同學已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質,，使得我們完全可以期待，在不久的將來,，他一定會成為一名優(yōu)秀的.教師,。

2、xx同學在本校實習班主任期間,，能堅持每天全程跟班,，主動與班主任交流班級情況，與同學談心,，進行個別指導,。認真聽取老師的意見，并虛心學習,，積極主動參與班級管理與活動,，做學生的知心朋友和“大哥哥”,。在此期間，獨立主持了一次班會,，組織了一次課外活動,，參與組織了校運會的籌備、組織和管理,。通過“家長聯(lián)系本”用筆談的方式與每一位同學交流,、指導，受到學生的好評,、歡迎!3,、表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細靡遺,，能兼顧不同程度學生的需要,，亦能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、速度,、教學方式,、內容……，努力求得學生最大利益,。批改作業(yè)認真,，多樣、豐富而懇切,。上課秩序掌控得宜,，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)劍發(fā)現(xiàn)問題能主動提出討論,，討論中自然流露極佳學養(yǎng)與見識,。

4、該生工作認真負責,，班主任工作做的扎實,，經(jīng)常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心,，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,，與學生交流探討好的學習方法，組織,、開展各項有益的文體活動,，深得學生喜愛。該生已具備一名優(yōu)秀青年教師的基本素質,。

5,、該生在實習期間聽課認真，備課仔細,，能夠積極查閱資料,，豐富教學內容,。試講勤奮，授課大方,，表達流利,，教態(tài)自然，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備,，采用多種教學手段促使學生思考,。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛,。該生已具備一名合格青年教師的基本素質,。

6、該實習生實習期間認真負責,，能獨立處理教材,，備課完整。課堂教學組織嚴密,，應變能力強,，能根據(jù)學生反應及教師指導調整板書、內容,，教態(tài)自然,，優(yōu)秀穩(wěn)劍批改作業(yè)仔細、正確,，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導,，具備了一個教師應有的素質,。

經(jīng)驗。通過擔任助理班主任,，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦,，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經(jīng)驗。通過與學生的接觸,，對現(xiàn)今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會,，對今后從事教師工作有很大的幫助。

該課題選題新穎,，緊密結合臨床,，設計合理，屬于本學科研究熱點,，研究工作具有一定的理論意義與實際價值,。論文的內容與題目基本相符，結構完整,，格式規(guī)范,，層次清楚,，條理分明，語言通順流暢,，內容豐富,。文獻材料收集豐富詳實，基本涵蓋了本學科相關的主要文獻,，并對本學科發(fā)展趨勢有一定的歸納作用,。數(shù)據(jù)資料充分，論述過程嚴謹,，思路清晰,，綜合運用了所學知識解決問題，分析方法選用得當,，結果可信,。論文撰寫嚴肅認真，推理符合邏輯,，結論和建議具有現(xiàn)實意義,，是一篇有較高學術價值的碩士生論文。

該論文反映出了作者在本門學科方面堅實的理論基礎,、系統(tǒng)的專業(yè)知識以及良好的科研能力,。達到了碩士學位論文的要求，建議安排答辯,。

了解雪作文的教師指導篇十一

從19xx年７月太原師專中文系畢業(yè)至今,，一晃19年過去了，我一直留守在現(xiàn)任的清徐縣集義鄉(xiāng)初級中學,，成了學校里難得的“元老”,。因為我平時喜歡和年輕人在一起運動、交往所以每年會有新參加工作的年輕教師或者新當班主任的教師自愿拜我為“師傅”,，我都會毫無保留地傾囊相贈,。

最近兩年我與新教師喬二忠、張婷婷簽定《師徒合同》,，現(xiàn)把二年來的合同執(zhí)行情況做個簡單的小結,。

年輕老師，對教師這個職業(yè)的認識往往失之偏頗,。喬二忠干勁大,，熱情高，卻有點好高鶩遠,，對教學實踐中的實際困難估計不足,；張婷婷則認為教師太瑣碎，太枯燥，,。針對這種情況,，我常常同他們促膝談心，以自己十幾年來扎根農(nóng)村學校的親身經(jīng)歷和感受來幫助他們正確認識教師職業(yè),。讓她們認識到在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師也有自己的無奈。它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要擋得住誘惑,。教師職業(yè)的崇高背后是艱辛，但在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

社會的發(fā)展變化要求教師不能墨守陳規(guī),，固步自封。而要與時俱進,。面對機遇和挑戰(zhàn),，教師必須樹立起終身學習的思想。新課改使我們對自己所從事教師職業(yè)的專業(yè)性有了新的認識,，看到了自己作為教師的優(yōu)勢和不足,。為此，我鼓勵他們一起苦練教學基本功,，多學教學理論知識,。積極參加各種形式的培訓、學習,，而且自己堅持每天網(wǎng)上學習,。

提高業(yè)務能力是青年教師最想做的,。他們年輕,，所以思想先進，對新事物接受快,，特別是新課程改革更是給她們提供了施展才華的廣闊天地,。然而，他們的教學經(jīng)驗太少,，無法把學習到的教育理論應用于實踐,。為提高他們的教學水平，我從“備、教,、批,、輔、考,、評”諸方面對他們進行指導,。備課時，讓他們達到四個“精心”,，即精心鉆研課程標準,、教材，明確教學目的和教學重難點,；精心設計課堂結構,，做到精講多練，及時鞏固,；精心設計練習,，做到梯度、密度合理,；精心設計板書,，合理運用多媒體，做到直觀形象,，力求融知識與興趣與每堂課,。講課時，讓他們追求三個“轉變”,，即教學目標的轉變,，學習方式的轉變，教師角色的轉變,，聽他們的課時我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平,。作業(yè)批改、課外輔導,、考試評價的方式與方法我也盡自己所知給予耐心的輔導,。

的“優(yōu)秀班主任”，獲得縣青年教師書法比賽二等獎,，張婷婷老師所帶196班語文成績一直在全校名列前茅,。

另外，我鼓勵,、幫助他們寫教學心得和論文,、案例、積極投稿,。他們本就是本科生,，養(yǎng)成勤積累，勤反思的好習慣，以后的工作會越做越好,。

六與青年教師互相幫助教學相長

我在如何做班主任,，如何和學生溝通，如何備課,、講課等方面認真指導這兩個年輕人,，他們教我如何使用多媒體，如何運用網(wǎng)絡??兩年來我也成為學校老教師中使用電腦的“高手”,，更受學生喜歡,。教學相長，贈人玫瑰,，手有余香,。相信我和我徒弟的教學之路會越走越寬。

教師：

二〇xx年x月xx日

出處 sevw.cn

了解雪作文的教師指導篇十二

學生中厭煩寫作文的現(xiàn)象非常普遍,，造成這種現(xiàn)象的原因很多,，也很復雜。但分析起來,，根本原因還在教師身上,。教師的學是否高、藝是否精,、業(yè)是否有道,、品是否端正、責任心是否強,，往往決定著學生的興趣和愛好的方向和程度,。因此，要改變學生在寫作過程中的厭煩心理,，教師首先要有所作為,。

教師要認真地鉆研教材，精心構思,、設計課堂教學的每一個環(huán)節(jié),，以自己全身心的投入來感染和引導學生，力爭將每一堂課都上成精品課,，讓學生覺得聽老師講析作文或課文是一種享受,。教師精湛的講課藝術、高尚的品格本身就具有極強的吸引力,，久而久之,，學生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學,、對寫作的興趣,。

身教勝于言教。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力,。教學也是如此,，凡是要求學生寫的作文，教師如果堅持與學生同題寫作,，平等研討,，共同修改，學生不但會對教師的這種做法產(chǎn)生敬佩之心,，而且也會對寫作產(chǎn)生興趣,。筆者曾經(jīng)和學生一起寫了話題作文――家園，筆者的作文題目是《三尺講臺――我心靈的家園》,，學生們也興致勃勃地投入到寫作中,，師生比賽看誰寫得好，大家的情緒都非常高漲,，學生的作文質量也明顯提高了,。如果教師再輔以適當?shù)淖魑挠柧殻瑢W生就會發(fā)現(xiàn)作文其實就是寫身邊的人和事,，抒發(fā)自己對生活的感悟,，并沒有想象的那么難，學生一旦對作文有了全新的認識,，畏難,、厭煩的心理就會徹底消失。

教師在作文教學中要對學生多鼓勵,、多表揚,，不說打擊和挫傷學生積極性、自信心的話,，不做打擊和挫傷學生積極性,、自信心的事。教師在作文評改中也要堅持不求完美,，但求有獨到之處的原則,，力爭發(fā)現(xiàn)每個學生作文中的獨到之處，讓學生始終保持寫作的積極性,。當然,，教師還可以在學生中培養(yǎng)寫作愛好者。榜樣的力量是無窮的,，一部分學生的寫作成就一定會鼓舞其他學生寫作的熱情,，這種樹立典型，正面鼓勵的方法確實對學生參與寫作有很大的激勵作用,。

教師要改善作文教學中的不足,，不妨從以下三個方面人手,。第一，改變原有的,、固定的兩節(jié)課型教學模式,，嘗試運用“多課型”和“單課型”的教學模式。多課型模式指將“傳授,、寫作,、批改、講評”融于一體的教學模式,，兩課型模式可以寫大作文,，單課型則指可以做片段訓練的教學模式。教師改變固定的教學模式,，可以讓學生更多地參與到課堂教學中,，開展師生之間、生生之間的討論,，并互相交流,，充分尊重個體的意見，鼓勵學生提出具有創(chuàng)新性的觀點和見解,。第二,，設計形式多樣的題目，改變過去教師臨時出題,、隨意出題的狀況,，教師出的作文題目要讓學生有興趣、有東西可寫,。當然,，教師也可以讓學生自由命題，從而打破以往教師統(tǒng)一命題的單一格局,。第三,，在傳授寫作技巧，特別是四大體裁的寫作時,，教師在兼顧每個單元作文訓練目標的同時,，可以按四大體裁的寫作特點對學生進行階段性的強化訓練，走出目前話題作文只注重話題,，不注重文體,，導致學生作文“四不像”的誤區(qū)。

生活是寫作的源泉,。葉圣陶先生說過：“作文離不開生活,，生活充實到了什么程度，才會做成什么文字,?！庇纱丝梢?，生活中才有最好的寫作素材，脫離了生活的寫作是無源之水,、無本之木。因此,，教師在向學生傳授了寫作技巧和基本功之后,，就要組織和引導學生關注生活、觀察生活,、感悟生活,、提煉生活，在作文中寫出自己對生活的感悟,，寫出自己的真情實感,。有了生活的真實、感情的真摯,，再配以過硬的寫作技能,，才能寫出結構嚴謹、章法到位,、情真意切的美文,。

總之，作文是一種綜合性,、創(chuàng)造性都很強的語言活動,，這種活動必將長期貫穿于整個語文教學實踐，因此,，教師應轉變教學理念,，創(chuàng)設平等、互動,、民主,、和諧的學習氛圍，讓學生以開放的心態(tài),，張揚的個性自由寫作,，學生一定會筆下生風，寫出富有創(chuàng)意的文章,。

在備考教師資格考試中,，綜合素質科目主要包含三種題型：單項選擇題、材料分析題,、及其寫作題,。在與同學們進行交流時發(fā)現(xiàn)大家對于寫作似乎都有著一種擔心和畏懼。有的`同學會說“我從小就怕寫作文了,，有寫作真的不會啊”“我高中畢業(yè)后就沒接觸寫作,，真的詞窮了”“說起寫作我的頭腦一片空白啊”……不論你屬于哪一種,，切記學習重在方法，只要你用心掌握教師資格寫作的技巧和方法,，寫作將會有一個很大的提升,。寫作中審題立意是重要環(huán)節(jié)之一，通常審題立意過程中常用兩種主要的方法：關鍵詞關鍵詞分析法和主體分析法,。

在閱讀材料的過程中,，首先要認真找出材料所屬關鍵詞，根據(jù)材料信息進行匯總,，總結關鍵詞信息,。其次，對關鍵詞進行分析,，找出其引申的含義,。最后，得出中心觀點,，總結中心觀點確定總論點,。

【例】閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作,。

美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了,，我看見了就記住了，我做過了就理解了”,。從教育角度立意,，寫一篇不少于800字的文章。

思路分析：（一）關鍵詞：聽,、看,、做。

（二）關鍵詞內涵：聽,、見屬于認知,；做屬于體驗、實踐,；可以獲得學知,，要先聽聞、觀察,；但最重要是實踐,、體驗。

（三）確定立意：重于實踐,。

在分析材料立意中,，主體分析法適用于，有人物敘述的材料中,，首先,，找主體人物,；其次，對應材料看人物的做法是什么,；再次分析其這么做有什么目的,；最后引申含義獲得分論點。

【例】閱讀下面材料,，根據(jù)要求寫一篇論說文,。

一位母親非常重視兒子的前途，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,，要有禮貌,，要講信用,，要忠于國家……而父親白天忙于工作,，晚上回來又常常看書,。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書,，你也該好好地管教管教你的兒子啊,！”父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子?。　?/p>

思路分析：（一）找主體：父母,、兒子,；

（二）做法：母親：苦口婆心；父親：看書,、辦公,。

（三）目的：教育兒子。

（四）引申義,，確定論點：身教重于言傳,。

以上是關于寫作中確定立意部分的思路總結，希望大家能都受益,。

了解雪作文的教師指導篇十三

xx同學在實習期間能夠認真遵守實習生守則,，工作較為負責，在實習主,、副班工作中取得了較好的效果,。能夠認真制訂活動計劃，主動向指導教師請教,，認真制作各類教學具投放于區(qū)域活動中,，盡力做好課前準備，認真地組織好同學們的一日活動,，基本到達教學目標,。實習副班工作時,，能配合主班教師做好課前準備及課程活動的配合指導，做好同學們一日的'工作,，有較強的協(xié)作本事,，與同學也能建立較為融洽的師生關系，期望今后能再接再厲,，繼續(xù)提高!

了解雪作文的教師指導篇十四

國考教師資格證《綜合素質》這部分是幼小中必考的一部分,，因此，在教師資格證考試中,，《綜合素質》有舉足輕重的作用,。《綜合素質》主要包括五大模塊——職業(yè)理念,、教育法律法規(guī),、教師職業(yè)道德、文學素養(yǎng),、基本能力,。其中基本能力主要包括邏輯思維能力、信息處理能力,、閱讀理解能力,、教育寫作能力。而此次和大家分享的就是基本能力中的教育寫作能力,。在《綜合素質》150分的試卷中,，教育寫作能力為50分。所以正如高考中的作文一樣算是整個綜合素質的半壁江山,。本文著重分析一下歷年國考教師資格證中的教育寫作試題,，并從試題中探尋出題規(guī)律，為廣大考生提供一定的備考建議,。

(一)命題方式—材料作文為主,，話題作文、命題作文為輔,。

縱觀歷年國考教師資格證中的教育寫作試題,，不難發(fā)現(xiàn)，無論是幼兒園,、小學,、還是中學教育寫作的命題方式都是以材料作文為主，只有個別年份出現(xiàn)了話題作文和命題作文,。

當然材料作文主要有兩種常見的出題形式：

一是只提供材料,，讓考生進行寫作。比如20xx年上半年的出題方式為——閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章,?！皩W高為師，身正為范”是著名教育家陶行知對教師的期望,，也是他師范教育實踐的指導思想,。有人說：“教師要教給學生知識，培養(yǎng)學生能力,，所以‘學高’太重要了,。”也有人說：“教師以育人為天職,，是人類靈魂的工程師,，所以‘身正’最重要?！?.....那么,，你的看法呢?請聯(lián)系實際，寫一篇議論文,。

像這樣的材料作文,，學生就可以自選角度去進行分析和寫作,，往往是范圍比較廣,，靈活度也大些。但是作為教師資格證的考試,，還是應該圍繞著教師的主題進行寫作,。雖然材料中是“學高”和“身正”兩方面可以擇其一，但是建議考生還是選擇兩者兼顧是最好的方式,。因為新型的教師不僅要能教書,，還要達到較好的育人效果。

二是材料加上一定的話題或限定一定的范圍,。比如20xx年下半年中學的出題方式：閱讀下面面材料,，根據(jù)要求寫一篇文章。材料1——亞米契斯《受的教育》：倡導諒解與友愛,。材料2——陶行知：“愛滿天下,。”材料3——豐子愷在談到他的老師時說,，李叔同先生是“爸爸的教育”,，夏丐尊先生是“媽媽的教育”。材料4——冰心：“有愛就有教育”,。請聯(lián)系現(xiàn)實和自己的生活體驗,，圍繞“愛與教育”，寫一篇不少于1ooo字的論說文，題目自擬,。要求：觀點明確,，分析具體，條理清晰,，語言流暢,。

像這樣的作文，給出了一些材料,，其實目的`是為了幫助考生理解“愛與教育”的深層關系,，所以，考生可以在主題明確的情況下,，找出一些相關材料論證“愛與教育”關系,。并且能夠提出自己的獨到觀點，做到有理有據(jù),。

一般來講,，話題作文和命題作文比較簡單，立意上不會出現(xiàn)偏差,，所以在此就不詳細論述,。

(二)考查內容—教育教學、教師話題,、教育現(xiàn)象,、觀點探究等。

在資格證考試全國化的大背景下,，出題的材料內容也有著一定的規(guī)律,。從這幾年的考試內容來看。主要分成以下幾大類：

1,、教育教學類,。

如20xx年幼兒園的考題——美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了,，我做過了就理解了,。”從教育角度立意,，寫一篇不少于800字的文章,。像這樣的考題，其實就是考查考生對幼教知識的理解和掌握能力,，以及如何將理論運用到教學實踐中,。在此類考試題目中，要做到,，有一定的教育理念支持,，也要有自己的明確觀點,。

2、教師話題類,。

如20xx年的關于“學高”好,，還是“身正”好的材料作文(材料上文已給出)，其實本質上就是考官想通過考生寫的作文,，看一下考生心里對教師這一形象的正確認識,。像此類考題，我愛范文,，考生在行文時一定要結合著優(yōu)秀教師的標準進行寫作,，這樣才符合新型教師的標準也能契合考官想要的答案。

3,、教育現(xiàn)象類,。

如20xx年下半年小學的作文。一位母親非常重視兒子的前途,，每天苦口婆心地教育兒子要努力讀書,，要有禮貌，要講信用,，要忠于國家……而父親白天忙于工作,，晚上回來又常常看書,。愛子心切的母親終于忍不住說：“你別只顧你的公事和看書,，你也該好好地管教管教你的兒子啊!”父親意味深長地說：“我時時刻刻都在教育兒子啊!”

這樣的材料作文很明顯是將教育現(xiàn)象轉化成一則材料，引發(fā)考生的辯證思考,。透過這則現(xiàn)象,，考生要能夠分析產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因,，以及提出一些建設性的意見,。也可以由家長教育孩子引申到作為教師，應該怎樣去教育學生,，這樣就能將材料和考試內容進行有機結合,。

4、觀點探究類,。

如20xx年下半年小學的考題——蘇格拉底說：“快樂就是這樣的,，它往往在你為著一個明確的目的忙得無暇顧及其他的時候突然來訪?！迸喔f：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運,，但人的命運主要還是掌握在自己手中?！庇靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作,。自定立意，自擬題目，自選文體,，不少于800字,。像這類考題，給考生提供幾個觀點,，讓考生從觀點中自選角度去寫作,。要想寫好文章的提前是必須對名人名言的觀點考生有自己正確的認識，從而確定文章角度和寫作思路,。

(一)素材積累,。

在備考過程中，有意識的去積累教育教學,、教育名人,、教育理論等相關的素材。這樣在議論文寫作的過程中,，才能夠真正的做到論證充分,。在素材積累過程中，注意本學科的一些教育名家的人物事跡的積累,，這樣可以通過這些成功教育者的事跡,，豐富自己的內容。還要積累一些名言警句,，增強文章的說服力,。

(二)辯證分析。

積累素材不只是簡單的素材堆砌成一片議論文,，而是要練習去分析素材,，能夠根據(jù)素材的內容去思考同樣一個素材自己可以引申出哪些觀點，或者能夠使用在哪些話題上面,。這樣就能夠達到舉一反三的效果,，也可以在辯證分析中鍛煉考生的分析素材的能力。將自己整理的素材進行分類別的歸納,，或者針對某一話題,，進行相關素材的整合。

(三)思路訓練,。

可以從歷年的考試試題入手,，在有了一定素材積累的基礎上，設計自己的行文思路,，這樣才能在短時間內進行針對性的訓練,，使自己在考試中的作文更加有邏輯性。整體架構起文章的框架,，在頭腦中去捕捉相關的素材,，這樣才能較好的完成考場作文,。

(四)錘煉語言。

《綜合素質》里面的作文雖不要求每個考生都達到準語文教師的寫作水平,，但是考生也要注意去錘煉自己的語言,。可以嘗試多種修辭手法穿插在文中,，這樣能夠豐富自己語言的感染力,，使表達更加豐富。

了解雪作文的教師指導篇十五

1,、張寶元：聰明活潑的你,，尊師愛友，能主動開展課外閱讀,，積極參加學校開展的各項活動,，集體榮譽感強。如果能戒驕戒躁,，虛心學習他人的長處,，你的進步會更快。希望下學期的你加入到“三好學生”的行列,！

2,、你積極參加學校開展的各項活動。上課時,，偶爾也能聽到你精彩的發(fā)言,。只是你在學習上還缺少一點鉆勁，所以學習成績總不那么理想,。如果你能和認真,、細心交上朋友，你一定會非常出色,。

3,、婉婷：這學期的你又進了一步！你更加關心同學,，熱愛勞動了,，能積極參加學校組織的各種活動，集體榮譽感強,。你愛清潔講衛(wèi)生。如果上課再專心一點,，學習再自覺一點,，你的表現(xiàn)會更出色。

4,、你渾身上下充滿了活力,，課間常見你活蹦亂跳的身影,，幫班級做事那么積極，你發(fā)現(xiàn)沒有,，只要努力一下,，你的字就可以寫漂亮，腦子多思考一下,，你就可以得出令人滿意的答案,，希望以后能以學習為重，“甩掉”粗心的毛病,，那時你就更棒,！

5、如果生命是樹,，那么,，理想是根，勤奮是葉,，毅力是干,，成功是果，你語,、數(shù)基礎好,，頭腦靈活，作業(yè)認真書寫工整,，如果能樹立奮斗目標,，勤奮、執(zhí)著地去追索成功,，你的生命之樹一定會開花結果,。

7、你是老師最喜歡的學生之一,，源于你無論何時掛在臉上的微笑,，源于你在處理事情上所顯示的聰慧，無疑,，你應該是優(yōu)秀的,。但是，你知道為什么你卻成不了最好呢,？找到原因了嗎,？老師相信，只要你改掉上課開小差,，做小動作這些壞毛病,，你將是我們班最棒的！

8,、你是一個沉默,、文靜的孩子,。老師布置的任務一定會認真完成，從你工工整整的.字跡中可以看出你對待學習非常認真,。但在學習上有不懂的問題不敢提出疑問,，不知道你是否發(fā)現(xiàn)了自己這一不足。希望在今后的學習中,，不懂就問,，大膽地問，成功將屬于你,。你是個很認真的學生,，每一次作業(yè)都做得很認真，而且仔細,，不過,，你不能持之以恒。課堂上老師也能看到你高舉的小手,，讓老師十分欣喜,，但現(xiàn)在，你卻交了個壞朋友,，那就是貪玩,。記住，玩是可以的,，但是貪玩,，就不對了。好好表現(xiàn),，老師相信你還能迎頭趕上,。

9、在老師心目中,，你總是默默無聞,，從不與人斤斤計較，其實你是個認真的人,，老師布置的作業(yè)你總能認真對待,，認真對待自己，認真對待你周圍的人和事,。但你的學習成績總不能提高,。老師希望你多吸收好同學的經(jīng)驗，努力把成績搞上去,。

10,、你聰明懂事，惹人喜愛,。每次見到老師你總是熱情地向老師打招呼,。學習上你非常用心，是個優(yōu)秀的學生,，尤其是你寫得一手好字,，總是給老師和同學們一種美的享受。繼續(xù)努力吧,！相信你會更加優(yōu)秀的,！

11、踏實與誠實是你成績突飛猛進的重要保證,，你的學習品質和為人處世用不著懷疑,，你善于利用時間，學習效率較高也得到了同學的肯定,。最后再送你一句話：學無止境,，半點的驕傲都會給你致命的一擊！

12,、朗讀課文時你稚嫩的童音,、可愛的表情還有你大方的舞蹈表演給老師印象很深。你是個伶俐可愛,、善動腦筋多才多藝的小女孩,。為班級爭得了不少榮譽，老師祝愿你在新的一學期中更上一層樓,！

13,、姜文：這學期的你表現(xiàn)更出色了：上課專心聽講，踴躍發(fā)言,；積極參加學校開展的各種活動,，集體榮譽感強；能認真完成工作,；作業(yè)整潔,。熱愛勞動。不過老師發(fā)現(xiàn)你寫字姿勢不端正,，希望努力糾正,，保護你那美麗的眼睛！

14,、你是一名聰明可愛而又勤奮好學的孩子,。學習上能刻苦鉆研，課堂上常能看到你高高舉起的小手,，聽到你那響亮的讀書聲,；你樂意當老師的小助手，做起值日生可負責了,！平時你總是帶著甜甜的笑容,，與同學友愛相處,。老師相信，你今后一定會更出色,！

15,、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩,，你的嗓音細嫩甜美,，你的字跡端正漂亮。別看你平時不多言多語,，課堂上你卻專心聽講,，認真完成作業(yè)，常常受到同學和老師的贊賞,。如果課堂上你也能把手舉得高高的,，讓同學聽聽你那獨到的見解，那就更好了,！

了解雪作文的教師指導篇十六

我校實行的“教師幫帶結對活動”活動,，使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長,，爭取早日成為一位合格的教師,。這次活動中，我的結對老師是同年級的肖老師,。是命運的安排吧,，肖老師就是我初中的物理老師，能夠再次跟隨肖老師學習,，真的讓我太興奮了,。因為肖老師在學生心目中是一位要求嚴格，課堂風趣的好老師,，也是一位非常讓人尊敬的老師,，他能夠在課堂中把握嚴肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè),。古人云：“學問有先后,，術業(yè)有專攻?！币晃粍倧膶W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,，但缺少了豐富的教學經(jīng)驗，而實際證明,，在中學的課堂上,，豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課,，在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流,。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事，通過這次傳幫帶活動,，使我深深的體會到了,，作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長,。在這一學年的拜師學藝中,，可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學年結束了,，下面我就將一學年的幫帶工作總結如下：

不僅聽肖老師講授哪些知識,，而且還要注意肖老師是怎樣突破教學中的重點和難點的，是如何對學生進行啟發(fā)和誘導的,。尤其在如何控制課堂秩序和調動課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大,。我結合自己的教學實際模仿肖老師的課堂形式回答問題，取得了良好的效應,。例如肖老師的情景導入教學很好的體現(xiàn)了教材的要求,，符合學生的心理，易于讓學生掌握,。經(jīng)常觀摩他的教學使我對教材的理解更為深入,，教學意圖在我的面前日益變的明朗化，為我在教學上的探索節(jié)省了走彎路的時間,。另處,，在下課以后如果我還有什么地方有問題的話，肖老師還會不顧疲勞的為我講授如何突破知識難點,，如何對學生進行啟發(fā)式教學,。

材的理解。并且還應注意反思,、積累,，努力發(fā)掘自身教學工作中的得意之處或反思經(jīng)驗教訓，及時記錄下來,，做到每月總結,，學期末時整理半年來的收獲。

我校組織的“師徒結對傳幫帶”活動,，使我收益匪淺,，我更深知自己的責任，這一學年以來,，在肖老師的悉心指導,、栽培下，在他認真踏實的工作作風的感染下，良好人格品質的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高,。今后我要更加主動地、虛心地向各位老師多學習,，多請教,，努力工作，積極創(chuàng)新,，做一名合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

了解雪作文的教師指導篇十七

該生在實習期間聽課認真,，備課仔細,，能夠積極查閱資料，豐富教學資料,。試講勤奮,，授課大方，表達流利,，教態(tài)自然,，能較熟練地運用現(xiàn)有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考,。課堂民主又不失紀律性,，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質,。

了解雪作文的教師指導篇十八

培養(yǎng)創(chuàng)新型后備人才一向是我作研究生導師以來所追求的夢想和努力工作的目標,，我及我們西京醫(yī)院眼科的同仁也進行著不斷的探索。師者需“傳道,、授業(yè),、解惑”，這已為人之常知,，但對“導”的理解卻可能因人而異,。導師“導而不導”能夠給學生以寬松的發(fā)揮空間，但也許會讓許多尚未入門的學生茫然,；灌壓式的（指令式）的指導會使學生很快上路,，但又很難到達“創(chuàng)新性”的目的。在我對侯慧媛碩士生指導過程中對“導師”的主角有了一些新的認識,。

91）,，此項目中她是主要的完成人，對課題具有重要貢獻,。進入3年級她本應進行臨床實習工作,，但由于這項研究的苗頭很好,，我特例安排她暫緩臨床實習，對該項目進行深入研究工作,，目前又得到了進一步的研究結果,，很是喜人。

經(jīng)過以上分析思考,，我個人覺得“導師”的“導”寓意深刻,，雖然我尚不能給它下一個完整的定義，但能夠說它絕不限以上所說的“傳授,、指導”等意義,。以上是我對侯慧媛的指導中的一點兒感悟，但從另一方面看,，是她良好的創(chuàng)新思維給了我不少的促動,，引發(fā)了我的一些思考。

除了以上所說她取得了令許多其他同學羨慕的科研工作成績,，其實這樣的成績也是有其深厚的基礎的。她有良好的外語功底,，包括說,、寫、讀,；有良好的中文寫作本事,，文筆流暢；有良好的學習習慣,，勤于思考,，善于交流；有良好的團隊精神,，樂于合作,；有良好的工作效率，從不拖拉,；還有更重要的,，具有良好的吃苦耐勞精神，心能沉于學習工作,。

侯慧媛的優(yōu)點不再列舉,，作為導師及目前的學科負責人，我進取推薦像侯慧媛這樣的優(yōu)秀學生能繼續(xù)深造,，為我校的發(fā)展積蓄后備力量,。

了解雪作文的教師指導篇十九

談起作文，學生們是“談作文色變”,，怎樣培養(yǎng)學生的寫作興趣?筆者認為應從以下幾方面入手：

怎樣培養(yǎng)他們學習語文的興趣呢?首先,，培養(yǎng)學生聽,、說、讀,、寫的能力,。在課文教學中，善于抓住重點篇章結合生活實際進行講解,，讓學生覺得寫作文并不是作家的專利,，讓學生明白：“喔，原來作文就這么簡單,，不外乎是把自己看到的,、聽到的和想到的恰當?shù)乇磉_出來?！比缓蠊膭顚W生用自己的眼光看周圍世界,，從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的東西，然后興味盎然地寫自己的所見,、所聞,、所思、所想,，這是作文的本真,，因為任何生活事實都蘊含著它的意義。

無話可說,，無事可寫,，是學生作文難的一個原因。

經(jīng)驗告訴我們,，生活是作文的源泉,。指導學生作文，要從內容入手,，先解決寫什么的問題,。語文教師要拋棄那些組織學生搞活動會耽誤學習，影響考試成績的片面認識,。沒有豐富的生活體驗,，你成天在課堂講怎樣寫作文，學生還是無事可寫;要寫,，也是胡編亂造,，缺乏真實感。因此,，語文教師不僅要積極地組織學生參加學校的各種思想政治活動,、文體活動、社會活動,、興趣小組活動,，還要舍得花一些語文課的教學時間,，精心組織一些與作文緊密聯(lián)系的活動。生活豐富多彩,，作文就有事可寫,、有話可說，也就不會一拿起筆來就感到無處下手了,。

學生的學習活動還是講究趣味性,，對自己感興趣的事就喜歡去做，積極去做,。雖然作文要多寫多練,，但老是教師命題，學生完成,，這樣學生也會感到厭倦乏味,。教師要根據(jù)學生的特點，設計各種愉快活潑,、新穎有趣的訓練形式,，使學生感到作文不僅是一種作業(yè)，還是一種有趣的活動,。把活動與作文有機地結合在一起,。例如：對班上同學進行肖像描寫、性格描寫,，然后進行有獎競猜。誰寫的人物被別人猜得又快又準,，誰就獲獎,。又如：用錄音機把事先錄好的各種聲音放給同學聽，讓學生分辨是什么聲音,，用詞句摹寫,，并進行想象推斷，巧妙地組合成一個完整的故事,，寫成一篇文章,。

作文可不可以模仿?我認為可以。當然,，我們首先要鼓勵學生的作文要寫得有新意,、有特色，但也允許適當?shù)啬７聞e人的作文,。寫字,、畫畫都有臨帖、臨摹這個階段,，作文也會有個先模仿的階段,。教師可以選擇一篇有代表性的文章指導學生習作或進行仿寫,。這樣，可以降低作文難度,，先“扶”再“放”,，不至于一開始就產(chǎn)生作文難的心理。

首先,，要引導學生去理解,、體驗自己生活中有意義、有價值的事件,，逐步形成“生活對于我有意義”的生活態(tài)度,。學生只有從生活出發(fā)，選擇自己熟悉的內容,，作文時才會有話可說,。

其次，還要引導學生去發(fā)現(xiàn)他們自己在生活中的價值和意義,，使他們逐漸意識到：“我對于生活是有意義,、有價值的?！睂τ趯W生來說,，生活是多姿多彩的，生活同樣是有滋有味的,。之所以有人感受不到生活的價值,，是因為他沒有用心去感受;之所以有人感受不到生活的意義，是因為他沒有打開自己的心扉去接納生活,。擷取生活中精彩,、有趣的場景，就能夠以語言文字的形式表現(xiàn)生命的張力和生活的意義,。

再次,，拓展學生的生活空間。作為一種語言藝術,，作文所表達的是寫作者對生活的一種認識,、一種審美感受。在引導學生關注校園生活的同時,，教師還應鼓勵學生走出校園,，到社區(qū)中去、到社會中去,、到大自然中去,。隨著生活范圍的擴大，多種社會實踐活動的開展,，學生從身體到心靈,，從感性的接觸到理性的分辨,，將會不斷體驗、體會生活的豐富內涵,，從而使許多原來對于他們不具有意義的生活現(xiàn)象得以進入他們的意義世界之中,。這樣，學生就能有具體的內容可寫,，有真實的話可說,，有真摯的情可抒。